Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Pertemuan 1)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Blambangan Umpu, Kab. Way Kanan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VII (Tujuh) / Semester I Topik : Klasifikasi Benda Sub Topik : Membedakan Makhluk Hidup dan Tidak Hidup Alokasi Waktu : 2x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI  1.  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR 1.1.  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.1.  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar.
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap banda (makhluk) hidup dan tak hidup.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1.  Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi. 2.  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup. 3.  Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup. 4.  Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.  Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar/Charta makhluk hidup. 2.  Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 3.  Peserta didik dapat mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup. 4.  Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri benda hidup (ciri-ciri makhluk hidup). 5.  Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
E.  MATERI PEMBELAJARAN Klasifikasi Benda
 
 
Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan kelompok makhluk hidup. Antara makhluk hidup dengan benda tidak hidup atau benda mati dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak menunjukkan gejala kehidupan.
Ciri-ciri makhluk hidup
zat sisa
1. Bernafas 
Setiap saat kita bernafas, yaitu menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Kita dapat merasakan kebutuhan bernapas dengan cara menahan untuk tidak menghirup udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan lemas sebagai tanda kekurangan oksigen.
Gambar 2.1 Manusia menghirup oksigen
2. Memerlukan makanan dan minuman
Gambar 2 .2 Kupu menghisap madu
Untuk beraktivitas, setiap makhluk hidup memerlukan energi. Dari manakah energi tersebut diperoleh?
 
 
3. Bergerak Kita dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Itu merupakan ciri
bergerak. Tubuh kita dapat melakukan aktivitas karena memiliki sistem gerak. Sistem gerak terdiri atas tulang, sendi, dan otot. Ketiganya bekerja sama membentuk sistem gerak.
Gambar 2.3 Manusia bergerak
4. Tumbuh dan Berkembang Perhatikan tubuhmu, samakah tinggi dan berat badanmu sekarang dengan waktu
masih kecil? Tanaman dan makhluk hidup lainnya mengalami pertumbuhan yang menyebabkan
ukuran maupun keadaan tumbuhan tersebut mengalami perubahan. Pertumbuhan adalah proses dari kecil menjadi besar, sedangkan perkembangan adalah proses menuju ke tercapainya taraf kedewasaan.
Gambar 2.4 Pertumbuhan Manusia
Gambar 2.5 Pertumbuhan Tanaman
5. Berkembang Biak ( Reproduksi ) Berkembang biak atau reproduksi berarti jumlahnya bertambah banyak.Suatu
 
 
Gambar 2.7 Rangsang sentuhan pada putri malu
Dari contoh diatas menunjukkan bahwa tumbuhan juga peka terhadap rangsang, walaupun tidak mempunyai alat indera. Kepekaan tumbuhan terhadap rangsang juga dapat menghasilkan gerak. Rangsang tersebut dapat berupa sentuhan. Kemampuan menanggapi rangsangan disebut iritabilita.
7. Mengeluarkan Zat Sisa Pada manusia dan hewan, zat sisa dapat berupa keringat, air seni, kotoran, karbon
dioksida, dan uap air. Pada tumbuhan zat sisa berupa CO2 dan uap air. CO2 yang dikeluarkan pada waktu siang hari diserap lagi untuk kebutuhan fotosintesis dengan bantuan sinar matahari. Hasil fotosintesis berupa gula yang merupakan sumber tenaga bagi kehidupan tumbuhan dan oksigen yang sangat dibutuhkan manusia dan hewan.
F.  PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN 1.  Pedekatan : Scientific 2.  Model : Problem Basic Learning 3.  Metode : Diskusi dan eksperimen
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1.  Media : Laptop, gambar produk IPA (Charta, kertas, dll) 2.  Sumber Belajar : 
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013.  b)  LKS.  c)  Sumber lain yang relevan (Internet). 
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Klasifikasi Benda
Kegiatan Langkah-langkah Model Discovery
Deskripsi Kegiatan Alokasi  Waktu
Pendahuluan Menciptakan situasi (Stimulasi)
peserta didik, guru menunjukkan berbagai media berupa gambar-gambar ciri-ciri makhluk hidup; kemudian peserta didik diminta mengamati gambar tersebut dan menyampaikan hasil pengamatannya (LKS 2.01).
10  menit
Kegiatan Inti Pembahasan tugas dan identifikasi masalah
  Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok dan membagikan lembar kerja siswa ( LKS ).
  Siswa melakukan kegiatan berkelompok dan mengamati (gambar pada masing-masing kelompok yang sudah dibagi)
 
  Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok dengan memperhatikan keragaman peserta didik dan
80 menit
masing-masing kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) 1.02. 
  Peserta didik menyiapkan alat dan bahan dan melakukan percobaan “Pergerakan Air pada Kertas Tissue” dengan membuat prediksi sederhana terlebih dahulu.
  Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada LKS.
  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS.
  Guru meminta beberapa kelompok untuk melakukan presentasi hasil percobaan di depan kelas dan memberikan penguatan atas hasil kerja masing-masing kelompok.
Penutup   Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan mereview hasil kegiatan pembelajaran dengan mengaitkan dengan pengelompokkan bidang kajian IPA.
  Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
  Guru memberikan tugas mandiri kepada masing- masing kelompok tentang pengamatan akar tanaman bayam dan akar tanaman serai untuk di kumpulkan pada pertemuan berikutnya.
30 menit
makhluk hidup
b). Motivasi
takut salahdalam melakukan pengamatan
melakukan pengamatan dengan benar
diperlihatkan tentang ciri-ciri makhluk
-  Guru membagi menjadi 3 kelompok dan
membagi lembar kerja siswa ( LKS )
-  Siswa melakukan kegiatan berkelompok dan
mengamati (Charta pada masing-masing
kelompok yang sudah dibagi)
-  Siswa menanyakan tentang permasalahan
-  Siswa menanyakan yang belum jelas tentang
pengamatan pada LKS yang berisi Charta
tentang ciri-ciri makhluk hidup
mengkaji ciri-ciri makhluk hidup
ciri-ciri makhluk hidup
kepada peserta didik dalam proses belajar
mengajar
60’ 
pembelajaran
-  Guru mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas Karunia Tuhan
dengan berfungsinya semua anggota tubuh
kita sehingga bisa hidup
d. Usaha tindak lanjut
ciri-ciri makhluk hidup.
Purwanto, S. Pd Dra. Tri Suyati
NIP. 19620302 198703 1 010 NIP. 19661025
200604 2 005
Pengamatan Ciri-ciri Makhluk Hidup
2.  
Materi :
Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas,
bergerak, makan dan minum, tumbuh dan berkembang, berkembang biak,
mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang, dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
4.  Cara Kerja
1.  Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang terdapat dalam tabel
2.  Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, makan, bergerak,
tumbuh dan berkembang , berkembang biak, iritabilitas,mengeluarkan zat sisa
kemudian masukkan dalam tabel.
 
 
6.  Pertanyaan
1.  Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk
hidup
2.  Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
tersebut.
Lembar Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
Tanggun
Kerja
sama
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6 
 
 
Ketelitian dalam pengamatan
penga-
matan
kurang
aktif dalam pengamatan
Mengamati prosedur pengamatan k
dan kelompok
penga-
matan
penga-
matan
dalam
pengamatan
dan diskusi
ke
kelompok dalam memecahkan masalah
 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1.  Sebutkan contoh benda hidup dan tak hidup ( masing-masing 3 )
2.  Sebutkan 7 ciri-ciri makhluk hidup !
3.  Makhluk hidup memiliki ciri Iritabilitas jelaskan !
Kunci Jawaban
a). Bernapas
b). Bergerak
d).  Berkembang biak
yang diterima.
Skor Nilai
2.  Menjawab benar 1 Skor Nilai 1
Menjawab benar 2 Skor Nilai 2
Menjawab benar 3 Skor Nilai 3
Menjawab benar 4 Skor Nilai 4
Menjawab benar 5 Skor Nilai 5
Menjawab benar 6 Skor Nilai 6
Menjawab benar 7 Skor Nilai 7
3.  Menjawab benar 1 Skor Nilai 1
Menjawab benar 2 Skor Nilai 2
 
 
Lembar Penilaian Keterampilan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
V.  Materi
Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas,
bergerak, makan dan minum , tumbuh dan berkembang, mengeluarkan zat sisa, peka
terhadap rangsang dan berkembang biak.
VI.  Bahan
VII. Cara Kerja
a. Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang tersedia
b. Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, bergerak, makan dan
minum, tumbuh dan berkembang, peka terhadap rangsang, berkembang biak,
kemudian masukkan dalam tabel.
1
2
IX.  Pertanyaan
1.  Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk
hidup?
2.  Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
tersebut?
X.  
Kesimpulan
Kerja
sama
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 
1.  
 
 
3.  
Lembar Jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10