RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama satuan pendidikan: SMA Santo Ignasius SingkawangMata
Pelajaran: Bahasa Inggris WajibKelas/semester: X/1Materi pokok :
ComplimentsAlokasi waktu: 6 x 45 menit (3 kali Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTIK.I.1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.K.I 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.K.I 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.K.I 4: Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. KOMPETENSI
DASAR1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.2.1.Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.2.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.3.2.Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended)
serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.Indikator: 1.
Menggunakan ungkapan pujian beserta responnya2. Melakukan dialog
dengan menggunakan ungkapan pujian3. Memahami makna dialog sesuai
dengan kondisi yang diberikan4. Mengidentifikasi jenis ungkapan
pujian dalam kehidupan sehari hari2.3.Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.4.3.Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.Indikator:1. Meahami fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan dalam ungkapan pujiab.2. Membuat
teks lisan dan tulis tentang pujian bersayap dalam kehidupan sehari
hariC. TUJUAN PEMBELAJARANPada saat dan setelah pembelajaran
Listening tentang Pujian Bersayab dengan menggunakan metode
presentasi, tanya jawab dan dialog diharapkan siswa mampu:Pertemuan
11. Mengidentifikasi jenis ungkapan pujian dalam kehidupan sehari
hari.2. Memahami makna dialog sesuai dengan kondisi yang
diberikan3. Menggunakan ungkapan pujian beserta responnya4.
Melakukan dialog dengan menggunakan ungkapan pujianPertemuan 21.
Memahami struktur text dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam
ungkapan pujian.2. Membuat teks lisan dan tulis tentang pujian
bersayap dalam kehidupan sehari hari.Pertemuan 31. Memahami
struktur text dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan
pujian.2. Membuat teks lisan dan tulis tentang pujian bersayap
dalam kehidupan sehari hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN1. Social FunctionCompliment is an
expression to appreciate or praise other people. Compliment is
useful to give encouragement so that people will keep doing their
best and even improve their performance.PerformancePraise of
individual ability or skill. You sang really well. Youre really
good in dancing.
AppearanceCompliment about physical aspects, clothing, jewelry
etc. Your smile looks nice. Great Shirt!
PersonalityPraise for specific traits. You have great sense of
Humor. You are very kind.
PossessionsPraise of personal property and belongings (House,
boat), including compliments on children and family. Thats really
beautiful house. You have a great Mother.
2. Text StructureExpressing ComplimentResponding Compliment
You look nice. You look beautiful. What a lovely gown. This food
is gorgeous. Well done! Your house looks great Good Job. What a
wonderful gift. The lemon cake is yummy Wonderful! Great! Thank
You. Thank you very much. Thanks a lot for your appreciation.
Thanks a lot for your compliment. Thats so sweet. Im Glad to say
that. Youve give me great encouragement. You are so kind to say
that.
DialogueSituation 1Andi had passed on his final semester test.
On the way home, he meets Desi, his friend. She congratulates and
compliments Andi.Desi : Hi, Andi. How are you doing?Andi : I am
fine, thanks.Desi : Its very nice to meet you here, Andi. You look
great today! I love your new hair style.Andi : Thank you very much,
Desi. You look great, too.Desi : Thanks, Andi. By the way, how was
your test? Have you got the result?Andi : Yes, Ive got it. You know
what? I have passed for the final test. Im so happy right now.Desi
: Thats great. Congratulations! Hows the score?Andi : Thanks God. I
got the highest score for the test.Desi : Wow, thats amazing. I
know you are very smart, Andi. Well done!Andi : Thanks for your
compliment, Desi. You are so kind.Desi : Never mind Andi. Its my
pleasure.
Situation 2Andi has won the national novel writing competition.
The next day, Riska and Joko come to his house to congratulate
himRiska : Is it true what the newspapers headline said?Andi : What
news?Joko : The news about you winning the national novel writing
competition. Is it really you?Andi : Yeah. It is me.Riska :
Congratulations! Were happy for you.Andi : Thanks a lot guys.Joko :
Its a terrific job, Andi.Andi : Oh, no, I guess its just my
luck.
COMPLIMENT LETTER
3. Grammar Reviewa. VocabularyKinds Of
AdjectivesQualityPersonalityTasteSizeTemperatureColorOriginAge
GoodWonderfulAwfulFantasticPrettyUglyHappyKindSadexcitedfunnycheerful
SweetSourAcidic Bitter SaltyTastyDelicious
YummyBigSmallTinyTallshortfatthinhugelong
HotColdFreezingIcyFrigidwintryfrostyfrozenchillyRedWhitePinkPurpleGreenBrownBlackPastelFloridianAmericanSpanish
CanadianMexicanFrenchIrishBritishOldYoungBabyTeenageAncientModern
Comparative and Superlative Adjective
CaseAdjectiveComparative FormSuperlative Form
1-syllable adjectivesending in "e"closecloserclosest
hugehugerhugest
largelargerlarger
strangestrangerstrangest
wisewiserwisest
1-syllable adjectivesending in a consonant with a single vowel
preceding itbigbiggerbiggest
fatfatterfattest
redredderreddest
sadsaddersaddest
thinthinnerthinnest
1-syllable adjectivesending in "y"drydrierdriest
sprysprier/spryerspriest/spryest
wrywrier/wryerwriest/wryest
1-syllable adjectives,other casesfastfasterfastest
greatgreatergreatest
quickquickerquickest
shortshortershortest
talltallertallest
2-syllable adjectivesending in "e"fickleficklerficklest
handsomehandsomerhandsomest
politepoliterpolitest
2-syllable adjectivesending in "y"bumpybumpierbumpiest
heavyheavierheaviest
icyiciericiest
shinyshiniershiniest
tinytiniertiniest
2-syllable adjectivesending in "le", or "ow"ableablerablest
gentlegentlergentlest
hollowhollowerhollowest
Narrownarrowernarrowest
Shallowshallowershallowest
Simplesimplersimplest
2 or more syllable adjectives,other casesBeautifulmore
beautifulmost beautiful
Colorfulmore colorfulmost colorful
Completemore completemost complete
Deliciousmore deliciousmost delicious
Generousmore generousmost generous
Importantmore importantmost important
Irregular and confusing adjectivesBadworseworst
far (place)fartherfarthest
far (place or time)furtherfurthest
Goodbetterbest
late (time)laterlatest
late (order)latterlast
little (size)littlerlittlest
little (amount)lessleast
many/much/somemoremost
old (people or things)olderoldest
old (people)eldereldest
a. Simple Past tenseNominalS (I/He/she/it) +was+ Adj/N/advS
(You/we/they) + were +Adj/N/Adv
VerbalS (I/YOU/WE/THEY/HE/SHE/IT) + V2 +O+ADV
b. Simple Present TenseNominalS (I) + am+ Noun/ Adj
S (you/ we/ they) + are+ Noun/ Adj
S (He/ she/ it) + is + Noun/ Adj
VerbalS (I/ You/ We/ They) + Verb 1 +O + AdvS (He/ She/ It) +
Verb 1 s/es + O +Adv
c. . Present continuousS (I/you/we/they/he/she/it)+ To be
(is/am/are)+ Ving+O+Adv
d. Present PerfectNominalS (I/YOU/WE/ THEY)+ HAVE+ BEEN +
COMPLEMENT (ANA)S( He/she/it) + Has+ been+ Complement (ANA)
Contohnya;(+) They have been here for two hours(+) They have not
been here for two hours(+) Have they been here for two
hoursVerbalI/you/we/they + Have+V3+O+AdvHe/she/it+ Has +V3 + O +
Adv
Contoh:(+) She has written a letter since 2 days(- ) She has not
written a letter since 2 days(?) Has she written letter since 2
days?Once = satu kaliTwice = dua kaliThree times = tiga kaliMany
times = banyak kaliSeveral times = beberapa kaliThis week = minggu
iniAlready = sudahJust = baru sajaNot yet = belumAs yet = sampai
sekarangSo far = hingga sekarangUp to the present time = hingga
sekarangLately = akhir-akhir iniLecently = baru-baru iniFinally =
akhirnyaAt last = akhirnyaSince yesterday = sejak kemarinSince 1997
= sejak 1997For an hour = selama sejamFor two years = selama dua
tahunNever = tidak pernahEver = pernah
Sumber Dari:
http://www.pendidikanbahasainggris.com/2013/03/simple-present-perfect-tense.html#ixzz3fCiCbDkd
E. MODEL PEMBELAJARANModel: Discovery LearningMetode: Role Play
dan Clock BuddyF. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARANMedia:Video,
teks dialog dan GambarAlat : LaptopSumber: Bahasa Inggris kelas X
KemendikbudEnglish On Target Kelas XPractical Complete English
GrammarBasic English Grammar
G. KEGIATAN PEMBELAJARANPERTEMUAN 1KegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1) Guru memberi salam (greeting);2) Guru memeriksa
kehadiran siswa;3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran warmer:Guru menayang kan
video ungkapan Pujian kepada siswa.4) Guru memberi motivasi belajar
siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ungkapan pujian dalam kehidupan sehari-hari. 5) Guru menjelaskan
tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai;
6) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus.
15 Menit
IntiSimulation:1) Guru mencontohkan bagaimana cara menugkapkan
pujian dengan bantuan gambar.2) Siswa mencoba melakukan ungkapan
dengan bantuan Gambar3) Guru melakukan sesi Tanya jawab.4) Siswa
diberi dialog untuk melakukan Role PlayData Collection:1) Siswa di
bagi kelompok untuk menganalisis fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam dua macam dialog tersebut. 2) Guru memberi
pemahaman lanjut kepada siswa.3) Data Processing: 1) Guru memberi
latihan kepada siswa Practice 1 hal. 15 (English On Target).2) Guru
dan siswa mengkoreksi jawaban bersama-sama.3) Siswa membaca dialog
Task 1 pada hal. 19 (Buku Bahasa Inggris Kelas X Kemendikbud) untuk
berdiskusi siswa juga sambil mengerjakan task 2 hal.20.
30 Menit
20 Menit
15 Menit
Penutup1) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran2) Guru dan siswa menarik kesimpulan
dari pembelajaran yang sudah berlangsung.3) Guru memberi tugas/ PR
kepada siswa tentang ungkapan pujian yang meliputi juga Adjective,
Simple present tense, present perfect dan present countinous.4)
Guru menutup pelajaran. 10 menit
PERTEMUAN 2KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1) Guru memberi salam (greeting);2) Guru memeriksa
kehadiran siswa;3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran warmer:Menanya atau
mereview materi pada pertemuan pertama.4) Guru memberi motivasi
belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ungkapan pujian dalam kehidupan sehari-hari. 5) Guru menjelaskan
tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai;
6) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus.
15 Menit
IntiVerification:1) Guru dan siswa mengoreksi bersama tugas/PR
yang sudah di kerjakan siswa.2) Guru memberi feedback.3) Siswa
dibagi dengan CLOCK BUDDY (Pair work) untuk mencari rekan
belajar.4) Setelah siswa mendapatkan pasangan belajar, siswa
membuat dialog berdasarkan intruksi Task 3 Hal. 22 (Bahasa inggris
kelas X Kemendibud)5) Siswa mempresentasikan hasil dialog dengan
role play didepan kelas.Generalization:1) Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan yang digunakan. 2) Guru mengkonfirmasi hasil diskusi
siswa30 Menit
35 Menit
Penutup1) Bersama peserta didik, Guru memberi kesimpulan tentang
ungkapan pujian.2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.\3) Guru memberi PR Hal.
19- 24 (English on Target)4) Guru menutup pelajaran. 10 menit
PERTEMUAN 3KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahuluan1) Guru memberi salam (greeting);2) Guru memeriksa
kehadiran siswa;3) Guru mereview pelajaran dari pertemuan
sebelumnya.4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ungkapan pujian
dalam kehidupan sehari-hari. 5) Guru menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai; 6) Guru
menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
15 Menit
IntiVerification:1) Guru menunjukkan contoh surat expressing
compliment.2) Guru memberi feedback.3) Siswa dibagi dengan CLOCK
BUDDY (Pair work) untuk mencari rekan belajar.4) Setelah siswa
mendapatkan pasangan belajar, siswa membuat surat ungkapan
pujian.5) Siswa mempresentasikan hasil mebuat surat ungkapan
pujian.Generalization:1) Siswa memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang
digunakan.2) Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa30 Menit
35 menit
Penutup1) Bersama peserta didik, Guru memberi kesimpulan tentang
ungkapan pujian..2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.\3) Guru menutup
pelajaran. 10 menit
H. PENILAIAN1. Kinerja Praktik4.3.Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.Indikator pencapaian kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
Writing
1. Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan
tata tulis dengan akurat.2. Menempatkan struktur kalimat menyatakan
dan menanyakan niat tepat.3. Fungsi sosial tercapaiTes
tertulisMenulis teks ungkapan pujianMembuat teks dialog dan surat
tentang ungkapan pujian.
Speaking
1. Fluency2. Mimik dan ekspresi3. PronounciationTes lisanRole a
playPractice the dialog front of the class
a. Pedoman Penilaian WritingNo.UraianSkor
IKOSAKATAKosakata yang digunakan tepat dan variatif.Kosakata
yang digunakan tepat tapi tidak variatif.Kosakata yang digunakan
tidak tepat.210
STRUKTUR KALIMATStruktur kalimat tepat.Struktur kalimat kurang
tepat.Struktur kalimat tidak tepat.210
Fungsi sosialFungsi sosial tercapaiFungsi sosial kurang tercapai
tercapaiFungsi sosial tidak tercapai
210
Nilai siswa: Skor perolehan _____________ x 10 Skor maksimal
b. Pedoman penilaian speakingNo.UraianSkor
IFLUENCYLancar dan cepatKurang lancar dan kurtepatang Tidak
lancar dan tidak tepat210
2EXPRESSIONIntonasi, mimik dan body language tepatIntonasi,
mimik dan body language kurang tepatIntonasi, mimik dan body
language tidak tepat210
3PRONOUNCIATIONPengucapan benarPengucapan kurang benarPengucapan
tidak benar
210
2. Penilaian Pengetahuan1.1Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.2.1.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended) serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
No
Kompetensi DasarMateri
indikatorDimensi kognitip
13.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap serta responnya , sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Materi konsepTeks dialog dan monolog menyatakan niat mlakukan
sesuatu
1. Meganalisis fungsi sosial pada teks menyatakan niat melakukan
sesuatu2. Meganalisis struktur kalimat pada teks menyatakan niat
melakukan sesuatu3. Meganalisis unsur kebahasaan pada teks
menyatakan niat melakukan sesuatu4. Mengungkapkan informasi dari
teks tentang menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu
C4 (menganalisis)
C4 (menganalisis)
C4 (menganalisisi)
C3 (menentukan)
Lembar PenilaianMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas:XKompetensi:
1.1, 1.2, 3.2N0
Indikator penilaianBenar(9 -10)Benar(7,5- 8,9)Benar (5 7,4)(6
7,4)
1Meganalisis fungsi sosial pada teks menyatakan niat melakukan
sesuatu
2Meganalisis struktur kalimat pada teks menyatakan niat
melakukan sesuatu
3Meganalisis unsur kebahasaan pada teks menyatakan niat
melakukan sesuatu
4Mengungkapkan informai dari teks menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu
Total skor30
REKAP NILAI PENGETAHUANNo
Nama
Analisis fungsi sosial pada pada teks menyatakan niat melakukan
sesuatu (10)analisis struktur pada pada teks menyatakan niat
melakukan sesuatu.(10)analisis unsur kebahasaan pada pada teks
menyatakan niat melakukan sesuatu (10)Menentukan informasi pada
teks menyatakan niat melakukan sesuatu (10)skor
1
2
3
4
5
dst
3. Kompetensi yang akan dinilai di SikapBentuk Penilaian:
ObservasiSatuan Pendidikan : SMA Santo Ignasius SingkawangMata
Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester/Tahun Pelajaran: X/
Ganjil/2015-2016Kompetensi Dasar2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta DidikNama Peserta
Didik:Nomor Absen:Materi saat diobservasi: teks tulis dan lisan
menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatuTanggal Observasi:
No.Sikap
KriteriaHasil Pengamatan
54321
1jujur1. Melaporkan hasil diskusi dan pekerjaan sesuai dengan
yang dikerjakn
2disiplin1. Mengerjakan tugas bersama kelompok/individu secara
aktif2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu.3. Menjaga
kebersihan kelas selama pembelajaran.4. Menjaga ketertiban selama
pembelajaran
3Percaya diri5. Menggunakan bahasa inggris dalam menyampaikan
pendapat, bertanya dan presentasi.6. Mengerjakan soal dengan usaha
sendiri tanpa engkopipekerjaan orang lain
4Tanggungjawab7. Aktif mengutarakan pendapat dalam forum diskusi
dan tanya jawab dengan guru dan teman.
Skor maksimum35
Catatan:Nilai = Skor perolehan x 100% 35
Rekap Observasi: Lembar Pengamatan Sikap Peserta didikNo
Indikator Sikap.
Nama Peserta didik.Bertanggung jawabJujurdisiplinPercaya
diri
1
2
3
4
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 51 = Sangat Kurang 2
= Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat BaikPenilaian Diri: Jurnal
BelajarMy Learning JournalName:
Today I learned:
What I like/dislike from this lesson:
The Things that I still not understand:
I have to do. At Home
Mengetahui, Singkawang, 15 Juli 2015Kepala Sekolah Guru
Pengajar
Dra. B. Lusiana Lidwia, M.MElsa Meyti Tabita, S.Pd
Lembar Kerja1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.2.1.Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru
dan teman.2.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.3.2.Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended)
serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.Indikator: 1.
Menggunakan ungkapan pujian beserta responnya2. Melakukan dialog
dengan menggunakan ungkapan pujian3. Memahami makna dialog sesuai
dengan kondisi yang diberikan4. Mengidentifikasi jenis ungkapan
pujian dalam kehidupan sehari hari2.3.Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.4.3.Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.Indikator:1. Meahami fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan dalam ungkapan pujiab.2. Membuat
teks lisan dan tulis tentang pujian bersayap dalam kehidupan sehari
hari
