2 (79) 2018 - oreluniver.ruoreluniver.ru/public/file/archive/2-79.pdf · 2 Ученые записки Орловского государственного университета.№2

Решением Президиума Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 г. журнал «Ученые записки Орловского государственного университета» включен в перечень ведущих рецензи-руемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук по следующим отраслям и группам научных специальностей: 07.00.00 – исторические науки и археология; 10.01.00 – литературоведение; 10.02.00 – языкознание; 13.00.00 – педагогические науки.

Научный журналИздается с 1940 годаВыходит 4 раза в год

№ 2 (79) 2018Апрель – июнь

УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИОРЛОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

Учредитель – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»

ФГБОУ ВО «ОГУ имени И.С. Тургенева»

Редакционно-издательская коллегия:Главный редакторАвдеев Ф.С. д-р пед. наук, проф.

Заместитель главного редактораПузанкова Е.Н., д-р пед. наук, проф.

Члены редколлегии:Дудина Е.Ф. канд. филол. наук (Россия)Хованская Е.А. канд. пед. наук (Россия)Александрова А.П. канд. филол. наук, доц. (Россия)Айзенштат М.П. д-р ист. наук (Россия)Антонова М.В. д-р филол. наук, проф.(Россия) Арзаканян М.Ц. д-р ист. наук, проф. (Россия)Арсентьева Н.Н. д-р филол. наук, проф. (Испания) Беднарская Л.Д. д-р филол. наук, проф. (Россия) Видмарович Н.П. д-р филол. наук, проф. (Хорватия) Гелла Т.Н. д-р ист. наук, проф. (Россия) Зайченкова М.С. д-р филол. наук, проф. (Россия) Иванов А.Е. д-р ист. наук, проф. (Россия) Изотов В.П. д-р филол. наук, проф.(Россия) Ковалев П.А. д-р филол. наук, проф.(Россия) Ларионова Л.Г. д-р пед. наук, проф. (Россия) Львова С.И. д-р пед. наук, проф. (Россия) Маймескулова А.Л. д-р наук, экстраорд. проф. (Польша) Минаков С.Т. д-р ист. наук, проф. (Россия) Михальченко С.И. д-р ист. наук, проф. (Россия) Михеичева Е.А. д-р филол. наук, проф. (Россия) Никонова Т.А. д-р филол. наук, проф. (Россия) Новиков С.Н. д-р пед. наук, проф. (Россия) Образцов П.И. д-р пед. наук, проф. (Россия) Пастернак Е.Л. д-р филол. наук, проф. (Россия) Погосян В.А. д-р ист. наук, проф. (Армения) Поншон Т. д-р филол. наук, проф. (Франция) Ретинская Т.И. д-р филол. наук, проф. (Россия) Тамин М. д-р филол. наук, проф. (Франция) Тер-Минасова С.Г. д-р филол. наук, проф. (Россия) Уман А.И. д-р пед. наук, проф. (Россия) Чекова-Димитрова И. канд. филол. наук, доц. (Болгария) Челышева И.И. д-р филол. наук, проф. (Россия) Черепанова Л.В. д-р пед. наук, проф. (Россия) Чикалова И.Р. д-р ист. наук, проф. (Белорусь)Шемчук Ю.М. д-р филол. наук, проф. (Россия)Ши Хуншен канд. филол. наук, проф. (Китай) Ямагути Р. д-р филол. наук, проф. (Япония)

И.о. ответственного редактораДудина Е.Ф. канд. филол. наукАдрес редакции: 302026, г. Орел, ул. Комсомольская, 95, каб. 237. Тел. (486-2) 43-17-40www. oreluniver.ru E-mail: [email protected]

Зарег. в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуника-ций. Свидетельство ПИ № ФС 77-65752 от 20.05.2016

Подписной индекс 43366 по объединенному каталогу «Пресса России»

© Коллектив авторов, 2017© ОГУ имени И.С. Тургенева, 2017

Содержание

07.00.00 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИЖуков С.А., Руденко А.Е.ТРАНСФОРМАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТЫЛОМ РККА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1930-Х – НАЧАЛЕ 1940-Х ГОДОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Зотов В.В.ОРЛОВСКИЕ ЗЕМСКИЕ ДЕЯТЕЛИ-ДВОРЯНЕ В ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫХОРГАНАХ ВЛАСТИ РОССИИ (1906-1917 ГГ.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Кошелев В.Е.ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИВ ОРЛОВСКО-СЕВСКОЙ ЕПАРХИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Крылов А.В. СВЯТОЙ ПРЕСТОЛ И САУДОВСКАЯ АРАВИЯ: РАЗВИТИЕ ДИАЛОГА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Мерзанова А.В. ПОСОЛЬСТВО ГРИГОРИЯ БОГДАНОВА В СВЯЩЕННУЮ РИМСКУЮ ИМПЕРИЮГЕРМАНСКОЙ НАЦИИ В 1656 Г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Миронова Т.П. СОТРУДНИЧЕСТВО СССР И ФРАНЦИИ В ОБЛАСТИ КНИЖНОГО ДЕЛА В 20-Е ГОДЫ XX ВЕКА. . . 31Никифоров Св.В.СОПРЯЖЕНИЕ ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЮЗА И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОЯСА ШЕЛКОВОГО ПУТИ. ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ. АНАЛИЗ В РАМКАХ КОНЦЕПЦИИ ГЕОХОМОГЕНЕЗА» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Романика А.С.ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ЭПОХИ ВЕЛИКИХ РЕФОРМ И ВОЕННОЕ СООБЩЕСТВО . . . . .38Савосичев А.Ю.К ВОПРОСУ О МЕСТЕ И ВРЕМЕНИ ОСНОВАНИЯ ГОРОДА ОРЛА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Сидорчук Е.А.ГОТОВНОСТЬ СЕВАСТОПОЛЯ К ОБОРОНЕ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЧЕСЕТВЕННОЙ ВОЙНЫ К МОМЕНТУ ОТРАЖЕНИЯ ПЕРВОГО ШТУРМА НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИМИ ВОЙСКАМИ . . . . . .49Фокина А.В.ВЗГЛЯДЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ НА РАЗВИТИЕ КРЕСТЬЯНСТВАВ СОВЕТСКОЙ РОССИИ В 1920-Е ГГ.: СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ . . . . . . . . . . . . . . . . 54Ченская Т.В.ДЕЛЕГАТСКИЕ СОБРАНИЯ, КАК ФАКТОР ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИРОССИЙСКОЙ ДЕРЕВНИ В 20-Х – 30-Х. ГГ. XX В. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Черниловский А.А.ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В 1936 ГОДУ НОВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ СОВЕТСКИМГОСУДАРСТВЕННЫМ ДЕЯТЕЛЕМ ВАЛЕНТИНОМ АНДРЕЕВИЧЕМ ТРИФОНОВЫМ . . . . . . . . . . . . 63

10.00.00 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИБагана Жером, Куксова Е.Л.ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В КАМЕРУНСКОМ ВАРИАНТЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА . 67Банкова Л.Л.ПРОБЛЕМЫ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ КИТАЙСКИХ АНТРОПОНИМОВ НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЙСКИХ ТЕЛЕСЕРИАЛОВ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Бахвалова Т.В.ОТРАЖЕНИЕ В НАРОДНЫХ ГОВОРАХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЭТНОСОВ ДРУГ О ДРУГЕ . . . . . . . . . . . . 75Бельская М.И.ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ «ГИСТОРИИ О ЦАРЕВИЧЕ ЯРОПОЛЕ» . .78Бин ЛиСПОСОБЫ ПОПОЛНЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА КИТАЙСКОГО ЯЗЫКАВ ОБЛАСТИ ПОЛИТИКИ, ЭКОНОМИКИ, СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Бурко Н.В.НАЗВАНИЯ ОВРАГОВ КАК ОТРАЖЕНИЕ КАРТИНЫ МИРА НОСИТЕЛЕЙ ОРЛОВСКИХ ГОВОРОВ . . 85Воронцова Ю.А.К ВОПРОСУ О СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ В СИНХРОНИИ И ДИАХРОНИИ . . . . . 89

2

Ученые записки Орловского государственного университета. №2 (79), 2018 г.Scientific notes of Orel State University. Vol. 2 – no. 79. 2018

Голайденко Л.Н.ЭКСПРЕССИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СЛОВ СО ЗНАЧЕНИЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗАИЧЕСКОЙ РЕЧИ: ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Дудко А.Э.ВОРДСВОРТОВСКИЙ СОНЕТ И.И. КОЗЛОВА: ВОЛЬНОЕ ПОДРАЖАНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Дудченко О.В., Говорухин Г.Э.РОЛЬ ЭСТЕТИКИ В ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ЭПОСА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Козлова Л.Н., Царева Г.В.ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕРЕВОДА ГЕНДЕРНОЙ ЛЕКСИКИ С РУССКОГО ЯЗЫКА НА АНГЛИЙСКИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Комова М.А.ЛЕГЕНДАРНЫЕ РАССКАЗЫ О СВЯТЫНЯХ ДВОРЯНСКИХ РОДОВ(НА МАТЕРИАЛЕ ОРЛОВСКИХ ЛИТЕРАТУРНО-КРАЕВЕДЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ): СИСТЕМА МОТИВОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Коржова И.Н.ДЕСЯТЬ ЗАДАЧ НА СЛОЖЕНИЕ: ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ЦИКЛА К. СИМОНОВА «С ТОБОЙ И БЕЗ ТЕБЯ» (СТАТЬЯ ПЕРВАЯ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Мартынова Е.М.ЗНАЧЕНИЯ ВЕСТИМЕНТАРНЫХ НОМИНАЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Миронова Т.П., Лапотникова Е.А. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ЭТНОГРАФИЧЕСКИХ РЕАЛИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ(НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭМЫ Н.В. ГОГОЛЯ «МЕРТВЫЕ ДУШИ» И ЕЕ ПЕРЕВОДОВ НА ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Мисиева Л.А.ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА В ЗЕРКАЛЕ АВАРСКИХ ГЕНДЕРНЫХ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ПОСТРОЕННЫХ НА ПРИНЦИПЕ АЛОГИЗМА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Новикова Л.В.СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО КОЛОРИТА АМЕРИКАНИЗМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПЕРЕВОДЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Оболенский В.Б.ФУНКЦИИ ЯЗЫКА: ФИЛОСОФСКИЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Осламенко А.С.ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА ГЕРОЙ В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ НА ПРИМЕРЕ ПОСЛОВИЦ И УСТОЙЧИВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141Попова А.Р.НЕУЗУАЛЬНЫЕ ЦВЕТОНОМИНАЦИИ В ТВОРЧЕСТВЕ ОРЛОВСКОЙ ПИСАТЕЛЬНИЦЫ Т.И. ГРИБАНОВОЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144Путилова Э.О.АНТРОПОМОРФНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОТОВ (НА ПРИМЕРЕ АМЕРИКАНСКОЙ НАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) . . . . . . . . . . . . . . . . 150Сафрон Е.А.А. К. ТОЛСТОЙ КАК ОСНОВОПОЛОЖНИК ОБРАЗА ВАМПИРА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Селезнева В.В., Евсикова Е.A., Хлопкова М.В. КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯРЕАГИРУЮЩЕГО АДРЕСАТА В РАМКАХ РЕЧЕВОГО ЖАНРА «АНГЛИЙСКИЙ КОМПЛИМЕНТ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156Старыгина Н.Н.ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ КАК ИНТЕРТЕКСТЕМА В РАССКАЗЕ «ДУХ ГОСПОЖИ ЖАНЛИС» Н.С. ЛЕСКОВА,ИЛИ «ЛОКТИ» АГАФЬИ ПШЕНИЦЫНОЙ В СПОРЕ О ВОСПИТАНИИ И ЦЕЛОМУДРИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161Струкова Т.В.ЛОГИКО-СТРУКТУРНЫЕ ТИПЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ СТИХОТВОРНОЙ ЗАГАДКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Терехова Е.А.ГЕРОЙ-РЕБЁНОК В РАССКАЗЕ ЛЕСКОВА «НЕРАЗМЕННЫЙ РУБЛЬ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175Федорчук М.А.МЭРИ СЬЮ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КРАСОТЕ В ФАНФИКШН(НА МАТЕРИАЛЕ ФАНДОМОВ «ШЕРЛОК», «МЕРЛИН» И «СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЕ») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Филичкина Т.П.ОЦЕНОЧНОСТЬ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ФЕНОМЕНОВ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186Чевтаев А.А. «ЗОРОАСТРИЙСКИЙ» КОД АДАМИЗМА В КНИГЕ СТИХОВ М. ЗЕНКЕВИЧА «ДИКАЯ ПОРФИРА» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190Чжан Юйвэй, Михайлова М.В.ФИЛОСОФИЯ СЧАСТЬЯ В РАННЕЙ ПРОЗЕ Б.К. ЗАЙЦЕВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Чукшис В.А.ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СТАТУС ДИАЛЕКТА КАК ОДНОЙ ИЗ ФОРМ СУЩЕСТВОВАНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В АВСТРИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Элми Ата МохаммадСЕМАНТИКА СОБЫТИЙНЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ПОВЕТИ А.С. ПУШКИНА «МЕТЕЛЬ» И В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ . . . . . . . . . 206

13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИАлдошин А.В., Алдошина Е.А., Демина А.В., Иванина Л.И.РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ САМОПОЗНАНИЯ И САМОУПРАВЛЕНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКИМСОСТОЯНИЕМ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Амеличкин А.В.РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ КУЛЬТУРЫ И ОБРАЗОВАНИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . 213Андреева Л.А., Карева Н.В.КОМПЕТЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, НЕОБХОДИМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218Ахтемзянова Н.М.ОПТИМИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯСОВРЕМЕННЫХ ФИТНЕС ТЕХНОЛОГИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Бактыбаева А.Т.ТЕСТ В ЭЛЕКТРОННОМ ФОРМАТЕ КАК ВИД КОНТРОЛЯ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224Бирюкова Н.П., Стебакова Т.Г., Родкина А.А., Прилепская О.А.РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙБАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 29.03.01 «ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЙ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229Волкова Л.А., Гавриленко А.П.СИНТЕЗ РЕЛИГИИ И ИСКУССТВА КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

3


Гетоева Л.К., Кадиев А.Х.ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236Горелова С.А., Пермякова Ж. А., Силаева Ж.Г., Мысишин И.С.ПРОФИЛЬНАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ ОРЛОВСКОГО ГАУ КАК ОСНОВА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ . . . . . . . . . . . . . . 241Губарева Л.И., Баранова С.В., Тенетилова В.С.ЧАСТНО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Державина Н.М., Пузина Т.И., Макеева И.Ю.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КЛАСТЕР В ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРАНТОВ-БИОЛОГОВ(НАПРАВЛЕННОСТИ: БОТАНИКА, ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Дроздов А.С., Моисеев А.Р.СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОБЛЕММОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЙСК (СИЛ) КУРСАНТАМ ВОЕННЫХ ВУЗОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253Зубова И.И., Кулакова Е.В.ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257Калинина А.А. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИДЕФЕКТОЛОГОВ К МОНИТОРИНГУ КОРРЕКЦИОННОГОКОМПОНЕНТА АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Карпеева С.А., Стебакова Т.Г.ОРИЕНТАЦИЯ КОНСТРУКТОРА ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВ ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266Ковешникова Е.Н., Пахомова С.В.ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЭКРАННОЙ ПЕДАГОГИКИ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ФИЛОСОФСКИХ АСПЕКТОВ КУЛЬТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269Ковынева К.А., Правдюк В.Н.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗРАБОТКЕ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-ТВОРЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274Козырская И.Н.ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХI ВЕКАКАК ПРЕДПОСЫЛКА СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277Митрахович В.А., Бердюгин С.Ю.О НЕОБХОДИМОСТИ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ – БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283Митрохина С.В., Васильченко С.Ш.ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ ТОПОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧНА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5–6 КЛАССАХ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288Овсянникова О.Н., Иванова О.Ю.РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУКАК ОДИН ИЗ АСПЕКТОВ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292Озерова А.А.ТРУДОВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГУ-ПСИХОЛОГУ, КАК РАБОТНИКУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296Павлова Т.А., Уварова М.Н.ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА КАК ОСНОВАКОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303Панфилов О.П., Борисова В.В., Дутова И.В., Дубровин В.А.ПРИРОДНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТАПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307Пилюгайцева Ю.И.ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНТЕРЬЕР» СТУДЕНТАМ-АРХИТЕКТОРАМ В КОЛЛЕДЖЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315Ретинская Ю.А.ЗНАЧИМЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОК В ФИТНЕС-АЭРОБИКЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318Сергеева Н.И.МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭУМК НА ПЛАТФОРМЕ MOODLE ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙКОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321Скрипченко С.Н.ИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА В ЗАРУБЕЖНЫХ ТЕОРИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКОВ . . . . . 327Сысоева О.С., Сафонова М.Ю., Еремина К.Ю.РАБОТА СЕКТОРА «ЧЕЛОВЕК. ГРАЖДАНИН. ПАТРИОТ» – АКТУАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332Сысоева О.С., Сафонова М.Ю., Заломнов К.В.ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ – АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Таканаев А.А., Яроватая М.А.МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ БИОДЕГРАДАЦИИ ПОЛИМЕРНЫХ СИСТЕМ В РАМКАХ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА«КОМПОЗИТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ В МЕДИЦИНЕ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338Трошкин А.В.ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ (ДИЗАЙН). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341Федорова Н.И., Бахрах И.И.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮСРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344Черникова С.М.ТРАДИЦИИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ХУДОЖНИКОВДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347Чухачева Е.В.ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ЛОГОПЕДОВВ ПРОЦЕССЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350Яковлева Ю.М.РЕЧЕВАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА К ПРОХОЖДЕНИЮ ПРАКТИКИПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКАЯ КОЛЛЕГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНОЙ СТАТЬИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

4

By the decision of the Higher Attestation Commission of the Ministry of Education and Science 09.02.2016 the journal “Scientifi c Notes of Orel State University” is included in the list of leading reviewed scientifi c journals and publications, in which the scientifi c results of dissertations for the degree of doctor and candidate of sciences. It covers the following scientifi c fi elds: 07.00.00 – historical sciences and archaeology; 10.01.00 – literary criticism; 10.02.00 – linguistics; 13.00.00 – pedagogical sciences.

Scientifi c journalIt was founded in 1940

Is published 4 times a yearVol.2 - No.79 2018

April – June

SCIENTIFIC NOTESOF OREL STATE UNIVERSITY

The founder – Federal State Budget Educational Institution of Higher Education

«Orel State University named after I.S. Turgenev»FSBEI HE «OSU named after I.S. Turgenev»

Editorial board:

Scientifi c editor-in-chiefAvdeyev F.S. Doctor in Pedagogics, Prof.

Scientifi c deputy editor-in-chiefPuzankova E.N. Doctor in Pedagogics, Prof.

Board members:Dudina E.F. Candidate of Philology (Russia)Khovanskaya E.A. Candidate of Pedagogics (Russia)Alexandrova A.P. Candidate of Philology, Docent (Russia)Eisenstat M.P. Doctor of History, Prof. (Russia)Antonova M.V. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Arzakanyan M.Ts. Doctor of History, Prof. (Russia)Arsent’yeva N.N. Doctor of Philology, Prof. (Spain)Bednarskaya L.D. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Vidmarovich N.P. Doctor of Philology, Prof. (Croatia)Gella T.N. Doctor of History, Prof. (Russia)Zaichenkova M.S. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Ivanov A.E. Doctor of History, Prof. (Russia)Izotov V.P. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Kovalev P.A. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Larionova L.G. Doctor of Pedagogics, Prof. (Russia)L’vova S.I. Doctor of Pedagogics, Prof. (Russia)Maimeskulova A.L. Doctor of Sciences, extraordinary Prof. (Poland)Minakov S.T. Doctor of History, Prof. (Russia)Mikhal`chenko S.I. Doctor of History, Prof. (Russia)Mikheicheva E.A. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Nikonova T.A. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Novikov S.N. Doctor in Pedagogics, Prof. (Russia)Obraztsov P. I. Doctor in Pedagogics, Prof.(Russia)Pasternak E.L. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Pogosyan V.A. Doctor of History, Prof. (Armenia)Ponchon T. Doctor of Philology, Prof. (France)Retinskaya T.I. Doctor of Philology, Docent (Russia)Tamine M. Doctor of Philology, Prof. (France)Ter-Minasova S.G. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Uman A.I. Doctor in Pedagogics, Prof. (Russia)Chekova-Dimitrova I. Candidate of Philology, Docent (Bulgaria)Chelysheva I.I. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Cherepanova L.V. Doctor in Pedagogics, Prof. (Russia)Chikalova I.R. Doctor of History, Prof. (Belarus)Shemchuk J.M. Doctor of Philology, Prof. (Russia)Shi Hunshen Candidate of Philology, Prof. (China)Yamaguchi R. Doctor of Philology (Japan)

Acting chief editorDudina E.F. Candidate of Philology

Editorial Offi ce address: 302026, Orel, 95 Komsomolskaya Str., of. 237.Tel. (468-2) 43-17-40www. oreluniver.ru E-mail: [email protected] in the Federal Service for Supervision of Communications, Information Technology and Mass Communications. Certifi cate ПИ № ФС 77-65752 from 20.05.2016Index 43366 on general catalog «Press of Russia»

© Team of authors, 2017© OSU named after I.S. Turgenev, 2017

Contents

07.00.00 HISTORICAL SCIENCESZhukov S.A., RudenkoA.E.TRANSFORMATION OF THE LOGISTICS MANAGEMENT OF THE RED ARMYIN THE SECOND HALF OF THE 1930 – EARLY 1940. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Zotov V.V.OREL ZEMSTVO FIGURES, NOBLEMEN IN THE REPRESENTATIVE BODIES OF RUSSIA (1906-1917) . . .13Koshelev V.E.THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STATE AND THE RUSSIAN ORTHODOX CHURCHIN THE OREL-SEVSK DIOCESE IN THE SECOND HALF OF THE XIX CENTURY . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Krylov A.V.THE HOLY SEE AND SAUDI ARABIA: PROMOTING THE DIALOGUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Merzanova A.V. THE EMBASSY OF GRIGORY BOGDANOV TO THE HOLY ROMAN EMPIRE OF THE GERMAN NATION IN 1656 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Mironova T.P.COOPERATION BETWEEN THE USSR AND FRANCE IN THE SPHERE OF BOOK CIRCULATION IN 1920 S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Nikiforov Sv.V.CONNECTION OF THE EURASIAN ECONOMIC UNION AND THE ECONOMIC BELT OF THE SILK ROAD. OPPORTUNITIES AND LIMITATIONS. THE ANALYSIS WITHIN THE FRAMEWORK OF THE CONCEPT OF GEOHOMOGENESIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Romanika A.S.THE DEMOCRATIC MOVEMENT OF THE GREAT REFORMS’ ERA AND THE MILITARY COMMUNITY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Savosichev A.U.THE QUESTION OF THE PLACE AND TIME OF THE FOUNDING OF THE CITY OF OREL. . . . . . . . . . 45Sidorchuk E.A.READINESS OF SEVASTOPOL TO DEFENSE IN THE PERIOD OF THE GREAT PATRIOTIC WARTO THE MOMENT OF REPULSE OF THE FIRST ATTACK BY THE GERMAN FASCIST TROOPS . . . . . . 49Fokina A.V.RUSSIAN EMIGRATION REPRESENTATIVES’ VIEWS OF THE PEASANTRY DEVELOPMENTIN SOVIET RUSSIA IN THE 1920S: SOCIO-POLITICAL ASPECT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Chenskaya T.V.DELEGATE MEETINGS AS A FACTOR IN THE SOCIAL LIFE OF THE RUSSIAN VILLAGE IN THE 1920-1930S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Chernilovsky A.A.FORECASTING IN 1936 A NEW WORLD WAR MADE BY SOVIET STATESMENOF VALENTIN ANDREEVICH TRIFONOV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

10.00.00 PHILOLOGICAL SCIENCESBaghana Jerome, Kuksova E.L.PECULIARITIES OF WORD-FORMATION IN THE FRENCH LANGUAGE IN CAMEROON . . . . . . . . . . 67Bankova L.L.THE PROBLEM OF EQUIVALENCY WHILE RENDERING CHINESE ANTHROPONYMS INTO RUSSIAN(AS EXEMPLIFIED BY CHINESE TV SERIES) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Bakhvalova T.V.THE REFLECTION OF ETHNIC IDEAS ABOUT EACH OTHER AND IN (REGIONAL) FOLK DIALECTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Belskaya M.I.TYPOLOGICAL FEATURES OF THE MAIN HERO OF «HISTORY OF TSAREVITCH YAROPOL» . . . . . . 78Bing LiWAYS OF ENLARGING OF THE LEXICAL LEVEL OF THE CHINESE LANGUAGEIN THE FIELD OF POLITICS, ECONOMICS, SOCIAL SPHERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Burko N.V.THE NAMES OF GULLIES AS A REPRESENTATION OF THE PICTURE OF THE WORLDOF THE OREL DIALECT SPEAKERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

5


Vorontsova J.A.TO THE QUESTION OF WORD-FORMATIVE MOTIVATION IN SYNCHRONY AND DIACHRONY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Golaydenko L.N.THE EXPRESSIVE POTENTIAL OF THE WORDS WITH THE MEANING IMAGINATIONAND RECOLLECTION IN THE ARTISTIC PROSAIC SPEECH: LEXICAL REPETITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Dudko A.E.WORDSWORTH’S SONNET BY I.I. KOZLOV: FREE IMITATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Dudchenko O.V., Govorukhin G.E.THE ROLE OF ESTHETICS IN TIME AND SPACE CONCEPTUALIZATION OF EPICS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Kozlova L.N., Tsareva G.V.LEXICOGRAPHICAL ASPECT OF TRANSLATING GENDER VOCABULARY FROM RUSSIAN INTO ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Komova М.А.LEGENDARY STORIES ABOUT RELICS OF NOBLE FAMILIES (ON THE MATERIALOF OREL LITERARY AND LOCAL LORE SOURCES): THE SYSTEM OF MOTIVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Korzhova I.N.TEN TASKS FOR THE COMPLETION: THE CREATIVE HISTORY OF K. SIMONOV’S CYCLE «WITH YOU AND WITHOUT YOU (ARTICLE ONE) . . . . . . . . . . . 117Martynova E.M.MEANINGS OF VESTIMENTARY NOMINATIONS IN ARTISTIC DISCOURSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Mironova T.P., Lapotnikova E.A.PECULIARITIES OF TRANSLATING ETHNOGRAPHIC REALIA IN A FICTION TEXT (BASED ON THE POEM«DEAD SOULS » BY N.V.GOGOL AND ON THE VARIANTS OF TRANSLATING IT INTO FRENCH) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Misieva L.A.THE IMAGE OF A PERSON IN THE AVAR GENDER PAROEMIOLOGICAL UNITS, FORMED ON THE BASIS OF ALOGISM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Novikova L.V.CONSERVATION OF AMERICANISMS NATIONAL COLORINGS IN FICTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Obolensky V.B.FUNCTIONS OF LANGUAGE: PHILOSOPHICAL AND LINGUISTIC ASPECTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Oslamenko A.S.FUNCTIONING OF THE HERO CONCEPT IN RUSSIAN CULTURE BY THE EXAMPLE OF PROVERBS AND STABLE EXPRESSIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141Popova A.R.NON-USUAL COLOR NOMINATION IN THE WORKS OF OREL WRITER T.I. GRIBANOVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144Putilova E.O.ANTHROPOMORPHOUS CHARACTERISTICS OF ROBOTS BASED ON THE AMERICAN SCIENCE-FICTION LITERATURE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150Safron E.A.A.K. TOLSTOY AS THE FOUNDER OF THE VAMPIRE CHARACTER IN RUSSIAN LITERATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Selezneva V.V., Evsikova E.A., Khlopkova M.V.COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ASPECTS OF THE ENGLISH COMPLIMENT ADDRESSEE’S VERBAL RESPONSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156Starygina N.N.ARTISTIC DETAIL AS INTERTEXTUAL ELEMENT IN THE STORY «THE SPIRIT OF MADAME DE GENLIS» BY N. S. LESKOV, OR «ELBOWS» OF AGAFIA PSHENITSYNA IN A DISPUTE ABOUT UPBRINGING AND CHASTITY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161Strukova T.V.LOGIC AND STRUCTURAL TYPES OF THE RUSSIAN LITERARY POETIC RIDDLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Terekhova E.A.THE HERO-CHILD IN LESKOV’S STORY “THE INDISPENSABLE RUBLE”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175Fedorchuk M.A.MARY SUE AS A REFLECTION OF READERS’ NOTIONS OF BEAUTY IN FANFICS (BASED ON THE FANDOMS«SHERLOCK», «MERLIN» AND «SUPERNATURAL») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Filichkina T.P. EVALUATION OF PRECEDENT PHENOMENA IN THE ENGLISH LANGUAGE POLITICAL DISCOURSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186Chevtaev A.A. “ZOROASTRIAN” CODE OF ADAMISM IN THE BOOK OF POEMS “THE WILD PORPHYRY” BY M. ZENKEVICH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190Zhang Yuwei, Mikhailova M.V.THE PHILOSOPHY OF HAPPINESS IN B.K. ZAITSEV’S EARLY PROSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Chukshis V.A.THE LINGUISTIC STATUS OF DIALECT AS ONE OF THE FORMS OF EXISTENCE OF GERMAN IN AUSTRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Elmy Ata MohammadTHE SEMANTICS OF THE EVENT NOUNS IN THE A. S. PUSHKIN’S “THE SNOWSTORM”AND IN THE MODERN RUSSIAN LANGUAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

13.00.00 PEDAGOGICAL SCIENCESAldoshin A.V., Aldoshina E.A., Demina A.V., Ivanina L.I.REGULATION OF THE PROCESSES OF SELF-COGNITION AND SELF-MANAGEMENT BY THE PSYCHOPHYSICALSTATE OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE EDUCATIONAL SPACE OF PHYSICAL CULTURE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Amelichkin A.V. DEVELOPMENT OF THE ORGANIZATIONAL AND MANAGERIAL ABILITIES OF YOUTHIN THE INSTITUTIONS OF CULTURE AND EDUCATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213Andreeva L.A., Kareva N.V.COMPETENCES OF THE TEACHER NECESSARY IN THE PROCESS OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE USING AN ELECTRONIC TEACHING AIDS SET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218Ahtemzyanova N.M.OPTIMIZATION OF PHYSICAL EDUCATION OF STUDENTS THROUGH THE USE OF MODERN FITNESS TECHNOLOGY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Baktybayeva A.T.THE TEST IN THE ELECTRONIC FORMAT AS THE TYPE OF CONTROL IN TRAINING OF FOREIGN STUDENTS OF HIGHER MEDICAL SCHOOL. . . . . . . . . . 224Biryukova H.P., Stebakova T.G., Rodkina A.A., Prilepskaya O. A.REALIZATION OF PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FORMATION PROFESSIONAL COMPETENCES OF BACHELORSOF DIRECTION OF PREPARATION 29.03.01 «TECHNOLOGY OF PRODUCTS OF LIGHT INDUSTRY». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229Volkova L.A., Gavrilenko A.P.

6


THE SYNTHESIS OF RELIGION AND ART AS A MEANS OF SPIRITUAL, MORAL AND AESTHETIC YOUTH EDUCATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232Ghetoyeva L.K., Kadiev A.Kh.FORMATION OF AESTHETIC CULTURE OF STUDENTS ON THE BASIS OF INTERDISCIPLINARY INTEGRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236Gorelova S.A., Permyakova Zh.A., Silaeva Zh.G., Mysyshin I.S.PROFILE PRACTICE OF STUDENTS OF ORLOVSKY GAU AS A BASIS OF TRAINING QUALIFIED SPECIALISTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241Gubareva L.I., Baranova S.V., Tenetilova V.S.PUBLIC-PRIVATE ENTREPRENEURSHIP IN THE MODERN SYSTEM OF PROFESSIONAL EDUCATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Derzhavina N.M., Puzina T.I., Makeeva I.Yu.THE SCIENTIFIC-RESEARCH CLUSTER IN PREPARATION OF THE MASTERS IN BIOLOGY(DIRECTIONS: BOTANY, PLANT PHYSIOLOGY). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Drozdov A.S., Moiseyev A.R.MODERN APPROACHES TO THE ORGANIZATION AND METHODS OF TEACHING PROBLEMS OF MORAL ANDPSYCHOLOGICAL SUPPORT OF ACTIVITIES TROOPS (FORCES) CADETS OF MILITARY UNIVERSITIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253Zubova I.I., Kulakova E.V.INFLUENCE OF INFORMATION TECHNOLOGIES ON THE FORMATION OF HIGHLY QUALIFIED SPECIALISTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257Kalinina A.A.THE WAY OF FORMATION OF READINESS OF STUDENTS STUDYING FOR THE MONITORINGREMEDIAL COMPONENT ADAPTED BASIC EDUCATIONAL PROGRAMS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Karpeeva S.A., Stebakova T.G. ORIENTATION OF THE DESIGNER OF GARMENTS IN CREATIVE ACTIVITY IN THE PROCESSOF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266Koveshnikova E.N., Pakhomova S.V.PHENOMENOLOGY OF SCREEN PEDAGOGY THROUGH THE PRISM OF PHILOSOPHICAL ASPECTS OF CULTURE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269Kovyneva K.A., Pravdyuk V.N.THEORETICAL APPROACH TO THE CONCEPT DEVELOPMENT «SOCIAL AND CREATIVE CULTUREOF THE FUTURE TEACHER». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274Kozyrskaya I.N.INNOVATIONS IN THE EDUCATIONAL SYSTEM OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN AT THE END OF THE XX – THE BEGINNING OF THE XXI CENTURIES AS PREREQUISITES FOR INNOVATION PROGRESS AT THE PRESENT STAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277Mitrakhovich V.A., Berdyugin S.Yu.ON THE NEED FOR METHODOLOGICAL GUIDANCE OF THE PROFESSIONAL TRAINING OF THE CADETS – FUTURE ENGINEERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283Mitrokhina S.V., Vasilchenko S.Sh.USING THE INTERACTIVE WHITEBOARD IN TEACHING TO SOLVE TOPOLOGICAL PROBLEMSON MATHEMATICS LESSONS IN THE 5TH–6TH FORMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288Ovsyannikova O.N., Ivanova O.YU.THE COMMUNICATIVE COMPETЕNCE DEVELOPMENT AT THE LESSONS OF FOREIGN LANGUAGEIS ONE OF THE ASPECTS FOR DEVELOPING STUDENTS’ CREATIVITY OF TECHNICAL UNIVERSITIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292Ozerova A.A.LABOR CLAUSES NECESSARY FOR KNOWLEDGE TO THE TEACHER-PSYCHOLOGIST, AS AN EMPLOYEE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296Pavlova T.A., Uvarova M.N. UNIFIED INFORMATION EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY AS THE BASISOF THE COMPETENCE APPROACH IN THE STUDY OF DISCIPLINE “MATHEMATICS” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303Panfi lov O.P., Borisova V.V., Dutova I.V., Dubrovin V.A.NATURAL-ANTHROPOLOGICAL PROFILE OF TRAINING OF MODERN SPECIALISTS IN PHYSICAL CULTURE AND SPORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307Pilyigaitseva J.I.CHARACTERISTIC OF TEACHING THE SUBJECT OF INTERIOR T O THE STUDENTS OF ARCHITECTURE IN COLLEGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315Retinskay J.A.SIGNIFICANT COMPONENTS OF PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF ATHLETES IN AEROBICS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318Sergeeva N.I.METHODICAL POTENTIAL OF AN ELECTRONIC TEACHING AIDS SET ON THE PLATFORM MOODLEFOR STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE DEVELOPMENT IN SUBJECT «FOREIGN LANGUAGE» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321Skripchenrko S.N.LIFE-AFFIRMING PEDAGOGICS IN THE FOREIGN THEORIES OF EDUCATION AND UPBRINGINGOF THE XVIIITH – THE FIRST PART OF THE XIXTH CENTURIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327Sysoeva O.S., Safonova M.Y., Eremina K.Y.WORK OF THE SECTOR «MAN. CITIZEN. PATRIOT» – THE ACTUAL COMPONENT OF THE EDUCATIONAL PROCESS IN A TECHNICAL UNIVERSITY. . . . . 332Sysoeva O.S., Safonova M.Y., Zalomnov K.V.PATRIOTIC EDUCATION OF YOUTH - THE URGENT PROBLEM OF NOWADAYS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Takanaev A.A., Yarovataya M.A.METHODS OF STUDYING BIODEGRADATION OF POLYMER SYSTEMS IN THE LIMITSOFTHE ELECTIVE COURSE «COMPOSITE MATERIALS IN MEDICINE» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338Troshkin A.V.FORMATION OF READINESS OF FUTURE TEACHERS OF VOCATIONAL TRAINING (DESIGN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341Fedorova N.I., Bakhrakh I.I.ORGANIZATIONAL-METHODICAL ASPECTS OF HABILITATION OF MENTALLY DEFECTIVE CHILDRENBY MEANS OF ADAPTIVE PHYSICAL CULTURE IN CONDITIONS OF FAMILY EDUCATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344Chernikova S.M.TRADITIONS OF FOLK ART IN VOCATIONAL TRAINING ARTS AND CRAFTS ARTISTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347Suhacheva E.V. THE FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES OF FUTURE SPEECH THERAPISTSIN THE MODELING PROCESS, MONOLOGIC SPEECH OF PRESCHOOL CHILDREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350Yakovleva Y.M.CLASSROOM DISCOURSE TRAINING OF FUTURE ENGLISH TEACHERS FOR PROFESSIONALEXPERIENCE AND SKILLS ACQUISITION SCHOOL PLACEMENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

7

07.00.00 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ

ЖУКОВ С.А.кандидат исторических наук, доцент, кафедра гу-манитарных и социально-экономических дисциплин, Военная академия связи им. С.М. Буденного, г. Санкт-ПетербургE-mail: [email protected]РУДЕНКО А.Е.кандидат экономических наук, старший научный сотрудник, Научно-исследовательский институт (военно-системных исследований) материально-технического обеспечения вооруженных сил Россий-ской Федерации, г. Санкт-ПетербургE-mail: [email protected]

ZHUKOV S.A.Candidate of Historical Sciences, assistant professor, Department of Humanitarian and Socio-Economic Disciplines, Military Academy of Connection, Saint-

Petersburg, RussiaЕ-mail: [email protected]

RUDENKOA.E.Candidate of Economic Sciences, senior researcher, Research Institute (military and System Studies) logistic

upport of the armed forces, Saint-Petersburg, RussiaE-mail: [email protected]

ТРАНСФОРМАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТЫЛОМ РККА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1930 НАЧАЛЕ 1940 ГОДОВ

TRANSFORMATION OF THE LOGISTICS MANAGEMENT OF THE RED ARMY IN THE SECOND HALF OF THE 1930 EARLY 1940

Статья посвящена исследованию изменений в системе управления снабжением РККА во второй половине 1930-х – начале 1940-х годов,вершиной которых стал приказ Народного комиссара обороны № 0257 от 1 августа 1941 года «Об организации Главного управления тыла Красной Армии и управлений тыла фронтов и армий». Этим документом вводились должностные лица, отвечавшие за конечный результат работы единой системы тылового обеспечения войск. На основе исторических источников авторы прослеживают трудную историю централизации системы управления снабжением РККА материальными средствами в указанный период.

Ключевые слова: система управления снабжением войск, снабжение РККА материальными средствами, развитие тыла Красной армии.

The article is devoted to the study of changes in the logistics management system of the Red Army in the second half of the 1930 – early 1940, which ended with the order of the People's Commissar of Defense No. 0257 of August 1, 1941, «On the organization of the Main Directorate of the Red Army Rear and Rear Services of the Fronts and Armies». This document introduced offi cials responsible for the fi nal result of the work of a unifi ed troop logistics system. Based on historical sources, the authors trace the history of the centralization of the logistics management system of the Red Army by material means in the specifi ed period.

Keywords: troop supply management system, material supply to the Red Army, development of logistics of the Red Army.

© Жуков С.А., Руденко А.Е.© Zhukov S.A., RudenkoA.E.

Эффективно действующая система управления яв-ляется ключевым фактором успеха любой сложно орга-низованной деятельности, особенно в военной области, где обстановка способна быстро меняться, а ответствен-ность за результат чрезвычайно высока. Важнейшей ча-стью системы управления войсками была и остается система управления обеспечением всеми необходимы-ми материальными средствами, или, как ее сейчас назы-вают, система управления тылом. Лишь сытый, одетый, имеющий оружие и боеприпасы солдат способен эф-фективно выполнять боевые задачи. Процесс снабжения его всем необходимым представляет собой трудную, кропотливую, зачастую скучную в описании, но, тем не менее, крайне необходимую для победы деятельность. Отсутствие знаний в области тылового обеспечения во-йск может лишить исследователя возможности понять причины хода и исхода войны. Данная статья посвяще-

на исследованию изменений в системе управления ты-лом РККА во второй половине 1930-х – начале 1940-х годов.

Начальный период Великой Отечественной войны в области снабжения советских войск характеризуется интересным феноменом: всего спустя полтора месяца после начала, 1 августа 1941 года, народный комиссар обороны СССР кардинальным образом изменил струк-туру органов управления тылом. В центральном зве-не управления вводилась новая должность начальника Тыла Красной армии, во фронтах и армиях – начальника тыла фронта (армии). При начальнике Тыла Красной ар-мии (им был назначен генерал-лейтенант А.В. Хрулёв, руководивший тылом РККА на всем протяжении Великой Отечественной войны) создавалось Главное управление, включавшее в себя Штаб начальника Тыла, Управление военных сообщений, Автодорожное управ-

УДК 93 UDC 93

8


ление и Инспекцию начальника Тыла. Кроме того, начальнику Тыла РККА подчинялись Главное интен-дантское управление, Управление снабжения горючим, Санитарное управление и Ветеринарное управление [9, с. 36-37].

Можно утверждать, что в ходе данной реорганиза-ции схема управления тылом войск претерпела серьез-ную трансформацию и приобрела вид, принципиально не изменившийся до сего дня. Глубокая реформа систе-мы управления, безусловно, имела предысторию и не могла основываться лишь на опыте полутора месяцев Великой Отечественной войны. Исследовательский ин-терес вызывает накопление «критической массы» опы-та, изменившей старую структуру органов управления тылом. Для прояснения этого вопроса следует рассмо-треть период с середины 1930-х годов, ведь именно тогда теоретические взгляды руководства страны на управление тылом войск были четко оформлены.

Эти воззрения получили официальное выражение в Уставе тыла РККА, вышедшем в 1934 (часть 1) и 1936 годах (часть 2) [23] [24]. Согласно им, к примеру, си-стема управления тылом армии представляла собой следующее:

( )

3 5

Основной линией на схеме показана непосредственная подчиненность, пунктирной – подчиненность по вопро-сам службы. Несовершенство данной структуры управ-ления отмечают многие исследователи [16, с. 42]. Её основным и принципиальным недостатком являлось от-сутствие единства системы управления снабжением. С одной стороны, непосредственное руководство процес-сом снабжения войск осуществляли общевойсковые шта-бы: общую организацию деятельности тыла, разработку планов материального обеспечения осуществлял 5 отдел штаба армии, вопросы организации транспорта, путей подвоза материальных средств решал 3 отдел. Поэтому ответственность за организацию и работу тыла по снаб-жению войск при ведении боевых действий возлагалась на начальников штабов. Но, с другой стороны, в этом же уставе указывалось, что «полную ответственность» за «фактическое снабжение войск» несут начальники соот-ветствующих служб (продовольственной, обозно-вещевой и т.д.), которые не были непосредственно под-чинены начальнику штаба, а подчинялись напрямую командующему (командиру) [23, с. 42]. Таким образом, система управления распадалась на две части: одна часть (общевойсковой штаб) планировала и отвечала за орга-низацию тылового обеспечения в целом, другая (службы) – непосредственно снабжала части и соединения, явля-

ясь, по сути, независимой от общевойскового штаба структурой. Следствием этого стало отсутствие единых органов управления обеспечением войск, фактический распад снабжения по видам материальных средств на не-зависимые друг от друга составляющие. В итоге, за ко-нечный результат снабжения: обутого, одетого, накорм-ленного, обеспеченного боеприпасами солдата никто из должностных лиц тыла напрямую не отвечал. Боеготов-ность бойца РККА (в тыловом отношении) должна была стать плодом работы параллельных и слабо подчинен-ных друг другу структур. Возможен ли положительный результат при такой системе? Наверное, возможен, но это требовало хорошей подготовки общевойсковых штабов, глубокого знания ими теории тылового обеспечения и выделения в ходе боевой деятельности большого количе-ства времени на практическую организацию снабжения войск. К сожалению, ни одно из этих условий в ходе во-енных конфликтов предвоенного периода представители общевойсковых штабов выполнить не смогли: серьезные недостатки в снабжении войск отмечаются исследовате-лями и в ходе боевых действий у озера Хасан (1938 г.), реки Халхин-Гол (1939 г.), при подготовке и в ходе Советско-финляндской войны (1939 г.) [1] [6]. Тем не ме-нее, несмотря на проблемы в области организации снаб-жения, данная структура управления тылом с незначи-тельными изменениями продержалась до лета 1941 года. Приведем ряд причин этого.

Сразу следует отметить, что руководство страны и армии не оставляло без внимания вопросы организа-ции обеспечения войск. Вторая половина1930-х годов характеризовалась постоянным поиском эффективных форм управления снабжением вооруженных сил стра-ны. Активные мероприятия по реорганизации системы управления тылом РККА начались с лета 1935 года, по-сле проведенного по указанию ЦК ВКП(б) широкого обследования хозяйства Красной Армии [2] [13].

По итогам этой проверки в июле 1935 года состо-ялось специальное совещание руководящего состава, политических и хозяйственных работников РККА, на ко-тором существовавшая система управления снабжением войск была признана неудовлетворительной [7, с. 26]. Ее реорганизация произошла на основании вышедшего 9 августа 1935 г. совместного постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О состоянии обозно-вещевого и продо-вольственного снабжения РККА»[2]. Постановление, к примеру, изменило систему управления продоволь-ственным снабжением на всех уровнях. Она была вы-делена в самостоятельную структуру с организацией Управления продовольственного снабжения РККА в Наркомате обороны; в округах военно-хозяйственные отделы разделялись на два: обозно-вещевой и продфу-ражный. Начальники отделов непосредственно подчи-нялись помощникам командующих войсками округа по материальному обеспечению. В дивизиях сохранялась должность начальника военно-хозяйственного снаб-жения, совмещавшая два вида снабжения под одним началом (при наличии двух отделов снабжения: обозно-вещевого и продовольственного), в полку эти структуры

9

07.00.00 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ И АРХЕОЛОГИЯ07.00.00 HISTORICAL SCIENCES AND ARCHAEOLOGY

разъединялись: вместо существовавших начальников военно-хозяйственного довольствия вводились долж-ности начальников обозно-вещевого и продовольствен-ного снабжения полка с организацией соответствующих служб [12] [20, с. 325].

Введение подобной системы позволило улучшить деятельность органов управления продовольственным снабжением, сделала систему управления мирного и во-енного времени подобными, облегчив проведение мо-билизационных мероприятий [4, с. 159].

Реорганизация системы управления снабжением войск продовольствием была продолжена в 1939 г. Она коснулась вопросов подчиненности Управления продо-вольственного снабжения РККА. В ходе реформирова-ния Народного комиссариата обороны СССР по приказу НКО № 0156 от 11 октября 1939 г. оно вошло в состав вновь образованного Управления начальника снабже-ния Красной Армии [19, с. 16-17].

Самой «молодой» и часто реформируемой служ-бой РККА была служба снабжения горючим. Началом формирования ее системы управления явился приказ Реввоенсовета № 03 от 11 января 1933 года, согласно которому учреждалось Управление по топливу РККА (в марте того же года переименовано в Управление снаб-жения горючим и смазочными материалами РККА), а в военных округах создавались соответствующие отделы [21, с. 16-17]. Этим же приказом вводились должности начальника снабжения горючим в стрелковых и механи-зированных корпусах. В стрелковых и кавалерийских дивизиях за снабжение горючим отвечали начальни-ки автоброневых частей и автотракторной службы, в стрелковых и кавалерийских полках – помощники ко-мандира по технической части и начальники боевого питания [10, с. 221]. 22 ноября 1934 года последовала реорганизация: едва начав свое существование, служба горючего была расформирована. Управление вошло в состав Штаба (с сентября 1935 г. – Генерального шта-ба) РККА на правах отдела (отдел № 6) [21, с. 16-17]. Но и в этом качестве существование длилось недолго. 17 февраля 1936 года был издан приказ НКО СССР № 024, согласно которому отдел развернут в систе-ме Наркомата обороны в самостоятельное Управление снабжения горючим РККА, в военных округах вос-создавались отделы снабжения горючим [20, с. 315]. В корпусах (механизированных, стрелковых, кавалерий-ских) вновь вводилась должность начальника снабже-ния горючим. В стрелковых дивизиях службу горючего возглавил начальник автотракторной службы, а в ка-валерийских – начальник автобронетанковой службы. В стрелковых полках, после очередной реформы, про-веденной в 1939 г., снабжением горючим стал руково-дить начальник военно-технического снабжения. На него, кроме снабжения горючим и всех видов военно-технического снабжения (инженерное, химическое, имуществом связи), также была возложена ответствен-ность за снабжение автобронетанковым вооружением и имуществом [25, с. 101].

Непросто складывалась ситуация с подчиненно-

стью Управления снабжения горючим: до июня 1937 г. оно подчинялось Главному управлению вооружения и технического снабжения РККА, после его расформиро-вания, до октября 1939 г., – непосредственно наркому обороны. 11 октября 1939 г., в ходе реформы Наркомата обороны, Управление службы горючего Красной Армии переподчиняется вновь созданному Управлению военно-технического снабжения Красной Армии, кото-рое просуществовало меньше года и было расформиро-вано в июне 1940 г. [21, с. 19]. Таким образом, во второй половине 1930-х годов служба горючего находилась в процессе становления. Шел напряженный поиск наи-лучшей системы управления.

На развитии системы управления артиллерийским снабжением в значительной степени отразилась техни-ческая реконструкция РККА, проводившаяся в 1930-х гг. Во главе системы управления снабжением боеприпа-сами стояло Главное артиллерийское управление (ГАУ). В составе управления обеспечением боеприпасами ве-дал снабженческий отдел [10, с. 209]. В 1939 г., в ходе реформы Наркомата обороны, ГАУ подверглось суще-ственному реформированию: управление переподчини-ли непосредственно наркому обороны, из его состава выделили два самостоятельных управления – миномет-ное и стрелковое [20, с. 312]. Каждое управление са-мостоятельно занималось организацией производства боеприпасов своей номенклатуры и снабжения ими войск, хотя материально-техническая база (арсеналы, базы, ремонтные заводы) осталась в подчинении ГАУ [10, с. 209-210].

В окружном звене аппарат артиллерийского снабже-ния до 1935 г. был объединен с аппаратом начальника артиллерии военного округа. Артиллерийское снабже-ние в этой объединенной организации возлагалось на сектор снабжения, начальник которого одновременно являлся помощником начальника артиллерии округа по снабжению. В 1935 г., в ходе очередной реформы окружного управления, аппарат начальника артиллерии был преобразован в отдел, начальник артиллерии стал начальником отдела и одновременно начальником ар-тиллерийского снабжения.

В войсковом звене (то есть до тыла дивизии вклю-чительно) за вторую половину 1930-х годов в области артиллерийского снабжения существенное изменение претерпела система управления снабжением боеприпа-сами. В 1937 г. в дивизии была введена должность на-чальника артиллерийского снабжения с подчинением его начальнику артиллерии. В 1939 г. служба артилле-рийского снабжения дивизий была переподчинена по-мощникам командиров по материальному обеспечению [10, с. 209-210].

В полках до 1936 г. снабжением боеприпасами ведал начальник боевого питания, подчиненный помощни-ку командира полка по снабжению. Он отвечал за ор-ганизацию снабжения различными видами имущества (боеприпасами, горючим, инженерным имуществом, имуществом связи и т.д.). В последствии ситуация ме-нялась в направлении освобождения начальника боево-

10


го питания от ответственности за все виды снабжения, кроме артиллерийского. В 1939 году, с введением долж-ности начальника военно-технического снабжения ча-сти, этот процесс завершился, и начальник боевого питания стал называться начальником артиллерийского снабжения [25, с. 101].

Таким образом, снабжение боеприпасами все более отделялось от других служб и переходило в ведение ис-ключительно службы артиллерийского снабжения с фор-мированием отдельной вертикали органов управления.

Говоря о системе управления снабжением во-йск в этот период, нельзя не отметить реформу обще-войсковых штабов, на которые, как уже отмечалось выше, возлагалась ответственность за организацию и управление тылом при ведении боевых действий. Их организационно-штатная структура была изменена при-казами НКО № 0104 «Об улучшении работы штабов» и № 0105 «О реорганизации оперативного управления Генерального штаба и оперативных отделов штабов во-енных округов, войсковых соединений», вышедшими 19 июля 1939 года(в документах, кстати, отмечалось, что «руководство работой тыла в бою общевойсковыми штабами упускается») [18]. Приказ № 0105 определил структурные подразделения штабов, ответственные за организацию снабжения войск:

– в Генеральном штабе: Управление военных со-общений, отдел по планированию снабжения, отдел ав-тотранспорта и грунтовых дорог;

– в штабе военного округа (армии, армейской группы): отдел военных сообщений (3-й отдел), отдел вооружения и снабжения (5-й отдел), отдел автотран-спортной и дорожной службы (6-й отдел);

– в штабе корпуса: отдел тыла.Кроме вышеуказанных трансформаций, в систе-

му управления тылом непосредственно перед Великой Отечественной войной был внесен еще ряд изменений. В частности, в июле 1940 г. приказ НКО № 0037 серьез-но изменил структуру центрального аппарата Наркомата обороны в области управления обеспечением войск: Управление снабжения было переименовано в Главное интендантское управление Красной Армии (что факти-чески обозначало повышение его статуса при незначи-тельных организационных изменениях), а Управление снабжения горючим вновь получило самостоятельность в виде прямого подчинения Наркому обороны (в третий раз за предшествующие семь лет). Опять объединялись с Главным артиллерийским управлением минометное и стрелковое управления, разделенные в 1939 году.

Следующим приказом (№ 0038 от 26 июля1940 г.) проводилась реорганизация Генерального штаба: отдел по планированию снабжения, введенный в июле 1939 г., расширялся до Управления устройства тыла и снабже-ния [20, с. 158-160]. Эти изменения, во многом, отменя-ли реформу НКО 1939 г.

Итак, сравнительно небольшой промежуток време-ни (1935-1941 гг.) вместил в себя большое количество реформ системы управления тылом РККА. Реформы но-сили разнонаправленный характер, решения, зачастую,

принимались с минимальным временным интервалом. Исследователь П.В. Макаров, описывая деятельность руководства страны по производству боеприпасов в этот период, в своей работе использует термин «адми-нистративная лихорадка» [14, с. 14]. По нашему мне-нию, это понятие можно рассматривать гораздо шире, не только характеризуя работу руководства СССР по изменению системы управления снабжением войск, но даже и управление советским народным хозяйством в целом. В этом можно убедиться, ознакомившись с ре-формами наркоматов СССР во второй половине 1930-х годов [3,с. 203-204]; [5, с. 528-529]; [8, с. 33]; [22, с. 109].

«Административная лихорадка» в условиях эконо-мики СССР была, во многом, объективным процессом. Она была вызвана особенностями советской плановой экономики с ее подменой «экономических рычагов при-казом и мощным идеологическим прессом», экстенсив-ным ростом народного хозяйства СССР, отсутствием долгосрочной программы развития его отдельных от-раслей [14, с. 12-14], резким ростом номенклатуры ма-териальных средств и объемов снабжения войск. Но, как бы там ни было, частые реорганизации отвлекали силы и время от решения насущных задач, не давали возможности изучить подчиненных, выработать систе-му управления наркоматом, отраслью, службой. Таким образом, «лихорадочные» преобразования, проводимые с целью улучшения ситуации, зачастую только услож-няли решение насущных вопросов.

Так случилось и с управлением тылом РККА. Это было одной из причин того, что несовершенная, децен-трализованная в своей основе система упра�

Documents

2 (79) 2018 - oreluniver.ruoreluniver.ru/public/file/archive/2-79.pdf · 2 Ученые записки Орловского государственного университета.№2