Множини

Тема: Ознайомлення з поняттям "множина"

• Мета: ознайомити з поняттям «множина»; розвивати в учнів логічне й образне мислення; формувати вміння аргументувати свої висновки; формувати вміння здійснювати вибір у прикладній пpoгpaмі; виховувати дбайливе ставлення до обладнання в кабінеті.

• Програмне забезпечення: комп’ютерна програма «Скарбниця знань».

• Вимоги до учнів: уміти наводити приклади множини предметів; визначити належність елемента множині; визначити рівні множини; аргументувати свій вибір; керувати об’єктами на екрані монітора.

А тепер дайте відповіді на мої запитання: як можна назвати одним сло вом предмети:

• ліжко, стілець, шафа, полиця, стіл? (Меблі) • каструля, чашка, тарілка, блюдце, сковорода?

(Посуд)• яблуня, береза, ялинка, дуб, сосна? (Дерева) • заєць, вовк, корова, коза, кішка? (Тварини)• ромашка, троянда, волошка, кульбаба? (Квіти)

Об'єктом може бути будь-який предмет.

• Ви його можете побачити, торкнутися, понюхати. Під об'єктом розуміють не тільки неживі предмети, але й представників живої природи. Наприклад, об'єктом може бути: дім, квітка, собака, бджола, дерево, хмара тощо. Об'єктом буде й те, що створюється в результаті розумової діяльності людини. У школі ви часто самі і створюєте такі об'єкти: на уроках математики — розв'язуєте приклади й задачі, на уроках мови — записуєте вправи, на уроках малювання — створюєте малюнки. Важливо зазначити, що будь-який об'єкт сприймається людиною як щось ціле.

• Об'єкт — це деяка частина навколишнього світу, яка може бути розглянута як єдине ціле. У об'єкта є ім'я. Наприклад: зошит, кішка, трикутник, коло.Якщо ви чуєте назву знайомого об’єкта ви його уявляєте.

Кожен об'єкт має свої властивості.

• Наприклад: об'єкт «учень» може бути слухняним, ввічливим, розумним. Об'єкти на дошці поділені за їхніми властивостями.

• Групу об'єктів, які мають спільні ознаки, будемо називати, множиною. Наприклад: множина літер, множина чисел, множина стільців або множина книг. Різні об'єкти можуть належати до даної множини або не належати. Зошит з інформатики належить до множини зошитів, а олівець — ні.

Завдання .

• Яку спільну ознаку мають тварини, обведені жовтою лінією? А червоною лінією? Як можна назвати тварин, які опинились між двома лініями?

. Робота із зошитом — завдання !!!

• Поставте + біля тих тварин які живуть на суші.

• Множина може бути скінченною, нескінченною і «порожньою». Наприклад, множина літер українського алфавіту — скінчена, вона включає усталену кількість літер — 33 літери. Множина зірок нескінченна, а множина динозаврів, які мешкають у наш чає, — «порожня».

• Множини називають рівними, якщо вони складаються з одних і тих самих елементів.

Фізкультхвилинка

• Один! Два! Всі присіли, потім вгору підлетіли. • Три! Чотири! Нахилились, зі струмочка гарно

вмились. • П'ять! Шість! Всі веселі, крутимось на каруселі. • Сім! Вісім! В потяг сіли, ніжками затупотіли. • Дев'ять! Десять! Відпочили і за парти дружно

сіли.•  

Домашнє завдання

• Постав «+» біля тварин, що вміють плавати