Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BAB I
PEN-DA}IITLUAN
-4,. LATAR BELAKANG ]I{ASALAH
Agama Islam di Inclonesia ini sudah sejak lama telah membumi diantara bangsa
kita ini. Hal ini dibuktikan dengan berdirin.va kera.iaan-kerajaan Islam di seluruh
nusantara sejak abad III masehi sehingga sa<lar ataupun tak sadar ber'bagai aspek
kehidupan telah diiiwai dan diprakarsai oleh agama Islam. Dsmikian pula dengan
perilaku tiap individu dengan lingkungan masyarakat sekitarnya yang sedikit banyak
telah terpengaruh oleh siftap religiusnya.
Disamping iru agama Islam sEndiri msmpunyai dua elimensi -vaitu dimensi
ukhrowi, merupakan dimensi yartg rnsnyangkut hubungan manusia dengan Tuhannyq
dan dimensi duniarvi merupakan dimensi J*ang menvangk:ut hubungat manusia dengan
rnanusia. Secara tak langsung kedua dimensi ini bila terdapat dalam satu pribadi tiap
individu akan menenfukan dan bentuk kepribadian pemeluknya" Namun kenyataan yang
banyak dijumpai dalam masyarakat terdnpat suarr grsdasi dalam pengaruhnya dua
dimensi ini pada inclividu-indil.ids di ma,syarakat clengan adanya kepekaat sikap
$e seorang dalam masalah-mas alah kemasyarakakn.
Kita rneir;vadari bahwa bangsa Inclonesia merrrpa{tan bangsa yang religius ilan
masyarakatn-vapun masyarakat yang religius ilengan irtragai mac&m agama dan
kepercayaan yang diakui oleh bangsa dan dianut oleh ma.syarakatnya. Dilain prhak
manusia adalah makhluk sosiai .veng hidup dalam keterganhrngan dan saling
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
interdependensi. DaIi sisni tampak clua sudut pandang yarg terlihat tidak bisa
dipe.rtemukan. Di saru sisi kita menghendaki pembelaan agema yang lebih condong pada
inclividualistik clisisi lain kita menghendaki adanya hubungon interdepenelensi yang pada
akhirnya melahirkan tata hubungan kemasyarakatan'
Bila kita cermati masatrah ini dan kita merujuk pada konsep dasar agFma Isla*i
maka pada hakekatnya Islam telah menganjurkan agar setiap mixlim selalu mer{aga
perilaku terhadap sssafira rnuslim dan orang non muslial dan juga Islam menganjurkan
untuk menghormati agama dan keperca)'aan orang lain serta menjaga toleransi terhadap
rnereka" Rasululah teiah rngmberi}ian tauladan kepacta kita tentang hal ini pada saat beliau
trerdomisili di fulaclinah -vang masih han]'ak orang yang dalam kekufuran' treliau
mengaclakaan kerjasama dengan msreka dalam segala bidang pekerjaan dan juga
mengad*kan perjaqfian perjaajian dalam bidang druriawi dan memberi kebebasan kepada
setiap incliv-idu pemrluk agama clan keperca)"an untuk menjal*nkan agarnanya dan
keperca-vaanya masing-masing tanpa ada .vang menghalanginya'
Selragaimana tersebut dalam surat Al-Baqarth256 :/*G|3 :\:.'aS i,.,?1{r }'o\ f L1z o/
rr'\r *' 't
(, (
ig$.r'"xjsl;.".'r6 "fi"j'cfipur'40t 1
,1'id*k odo podro* wrtuk mems*il ofir" Irtom, Tronnggutznl'a telah i*la*r
S*lan yang benar daripadaiala* yang saleh."i
Dari si{ri kalau ditarik ksilalam lembaga pendidikan maka perilaku yaag perlu
ditumbr:h kembanglian dalam kalangan siswa sekolah. Oleh karena itu sudah
s*pantasnyalah biia didalam saLch satu mated pendidikan agama Istarn ditembaga formal
iDeparternen Agania F.l.Al-Qwr'*n dax Te4iemah*znye, Peilerbit PT. Serajaya Sanbrr- Jakarta. iv87' p- ti3
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
khususnya di SI\,ru dibahas teirtang diajarkan teirtang perilal'u -vang baik tsrhadap s*saln&
muslim ataupun non muslim-
Narmrn kalau kita dalam kehidupan sehari-hari di tingkrrngan sekolah dan diluar
sekolah, siswa mengalami degradasi sikap dan perilaku yang seiring dengan kemajuan
jaman artina-va sikap {an perilaku siswa mengalami g6ncangan-goncangan dari tatanan
ajaran aggma setelah berinteraksi dengan lingklngan sekitar, yang mendapat pengaruh
yang sangat kuat baik itu pengaruh yang positif maupurl pengaruh yailg negatif' Atrian
tetapi dalam kenyataannya yafig paling dominan mempengaruhi sikap dan perilaku siswa
adalah pengaruh negatif yang ilidapat olsh anak clictik setelah berintsraksi dengan
lingkungan baik lingkungan sekolah maupun lingkungan luar sekolah, karena pengaruh
pertlaku yang negatif lebih banyak cliterima oleh lingkungan dimana dia biasa untuk
berinteraksi, Dengan demikian Pendidikan agama Islam yang diperoleh disekclah tidak
mempunyai tampat sebagai benteng ataupun filter tefhadap pengruh periiaku yang
negatif.
Hal ini disebabkan pendidikan agama Islam diberikan sebagai pembekalan
intelektual pada siswa unfuk pengembangan intelektu*l siswa dan atau hanya
memberikan pclasaan bahwa siswa mempunyai agama yang hanrs mereka anut tanpa
mengerti bagaimana maksud dan kegunaan atau yang dikandung dalam agirms tanpa ada
keharusan untuk melaksanakan tuntunan agama. Sehingga dalam kehidupan sehari-hari
tidak ada pelaksanaan dari kandungan pendidikan agama .vang dipelajari' maka dalam
berperilaku terkena imbas d.rri interaksi 1'ang negatif. peritraku yang lidak bsroirikan
&gama Islam. Dalam Al-Qur,an disebutkan pada surat Al Isra, 9 :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
,,6, G 4$l;;(:tj ',sr. ">t*;&
i'' ; u\3ig:i{'T,e&io:'S;r*
,,Sesunguhny;Al- Qttan ini membsrikgn pennjuk ksjalan yang lebih lurus. dan
*tembeti fubarlembfrn kepa* oran,-orw,E nxt'min ytrt7 mstgeriaat<a* awi shaleh
ba?nva bagi mereka adc pahala ya*gbesar' '-
Dari sinilah kami msrasa tertarik untgk membahas clan meneliti lebing lanjut
seperti yang telah dituttrkan diatas dengan judul Studi tentang Pongarutr Pendidikxt
Agama lslam terhaclap Perilaku Siswa di SMLr Yayasan Wisma SEmen Gresik'
B. RTIMT]SAN ]I,I,{SALAH
Dad uraian latar belakang diatas dapat clitarik beberapa rumusan masalah sebagai
berikut:
tr " Bagaimana pelaksanaan pendidikalr agama Islam
2. Bagaimana perilaku siswa setelah mendapatkan pendidikan agama Islam
3. Eiagaimana pengaruh pendiclikan dlgiuna lslarn terhadap perilah siswa
4. Sejauhmana pengaruh pendidikan agama Islam terhadap perilaku agama Islam
C. BATASAN ItrdSALAH
Berdasarkan fllmu$an masalah diatas dan tema skripsi .vag telah kami tctapkan
maka batasan masalah yang kmni tetapkan adalah :
1 pembahasan masalsh ini berfokus pada perilak-u siswa dalam pelaksanaan
panditlikan agama Islam yang diajarkan pada siswa'
: rbid, p.,lii-426
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
?. ob-v-ek penelitian sluipsi ini adalah siswa muslim sebagai -vang utama karena siswa
yang beragama Islarn yang meneriarna materi pendidikan sgama Islam dan imbas
dari suafu interaksi yang dilakukan siswa pada siswa muslim yang lain'
D. PENEGASAN JLTDUL
Untuk memberikan pengertian yang lebih tepat dan untuk meagfuindarkan
kesalahan persepsi dalam memaharni judul yang telah kami tetapkan maka kami
memberikan penrjelasan dan penegasan terhadap judul kami sebagai Lerikut :
1" Pengaruh adalah kekuatan yatg dapat mengahasilkan psrubahan -vang tid*k
disadari afau disurgaja il*lam sikap, pendirian-pendirfun keyakinan-keyakinan,
pandangan-pandangan, perilaku-perilaku dan kebiasaan-kebiasaan individu atau
ma'syarakat.3
?. Pendidikan Agama Islam adalah LIsaha yang berupa birnbingan dan asuhan
terhadap anak didik agar kelak sctelah selesai pendidikann-va ia dapat mernaharni
menghayati dan mengamalkan ajaran agamalslam serta meqiadikannya pandangan
hiduP"'
3. perilaku adalah aktifitas aktifitas yang merupakan manivestasi dari kejirvaan yang
tidak timtrul deirgan sendirinya akan tetapi sebagai akibat rangsangan yang
mengenainya. Jadi perilakt atau tingkah laku ini tidak lepas dari pengaruh
lingkungan itu sendirinYa. 1
I K-tini 1i-tooo dan Dali gulo- l,*- ru* Psii-ukgj. Fenerbit Piooir Jaya B*ndung, 1990, p' 46-\
, Dr. :lrkiul, Doqiat, et. ai., iitru perdjdtkan,uarr:, pererdit : Billallmrl Sur.abaya, 1996, p. 86
5prol. Dr. Bimo Walg;rto, pengantar ifia*rr Pxhclogi, Andi Offset, Yogyaka.to. CeL IV, 1994' p 10
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Ilengan clemikian l.ang dimaksud juclul skripsi kami adaiah $saha 3"ang berupa
himbingan dan asuhan tsntarg ajaran agamfl Islam 1'ang dapat merubah atau
memasukkan nilai nilai agama terhaclap aktifitas-aktifitas alau kegiatan manusia baik
secara fisik maupun psikis -Vang tidak tirnbul dengan srndirinya melainkan dari dorangan
atau rangsangan traik sengaja fiurupun tidak selrgaja'
E. :!.LASA|{ PE&{ILIfIAN JUDLIL
;\lasan penulis dalarn rnemilih judul diatas aclalah :
1 pada dasarnye pendidikan agama Islam berfujuan untuk membanfu anak didik
menuju ternujudnya suanr k*pribaclian 1'ang utama yang sestrai dengan ajaran
agama Islam sehingga berguna bagi dki dan lingkungannya termasuk didalamnya
a6aah membantu menentukan peritaku siswa dalarn hidup bermasvarakat sehingga
siswa dapat menempatkan diri dalam hidup dilinglrungan masvarakat sekoiah.
2. l,,Iembuktikan aila ticlaknya pengaruh pendidikan aganu Islam terhadap perilaku
sis$va.
3. {-}byek penelitian adalah SfuIU Yayasan lVisma Semen (kesik yang merupak;rn
Str{U umum slvasta yang favorit dan tidan dibawah naungan lembaga pendidikan
Islam. I)engan dernikian ada kemungkinan bahwa perilaku siswa SN{LI Yayasan
Wisma Semen Gresik mempunyai banyak interaksi dengan faktar'faktor
penclukun g terb enhrkn;-a perilaku si srn'a'
F. TLIJTTAN DAN fut{NFAAT PENELITTAN
Aclapun tujuan penelitian ini aadalah :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh penclidikan gama Islam terhadap perilaku
siswa
2. Lrntuk mengetahui sejaah mana pengaruh pendidikan agsma Islam terhadap
perilakri siswa
3. Lfffuk mengetahui bagaimana perilaku siswa setelah rRenerima penclidikan agarna
Islam
tlan m;rnfaat _vang kami harapkan ada rlalam penelitian skrisi ini adalah sobagai
herikut:
1. t\'lanfaat bagi Penulis :
a. sebagai pengalaman yang sangat berharga dalarn psnelitian ini sehingga dapat
climanf aatkan untllk penelitian berikutnya'
t]. sebagai pelengkap persyarakn dalam menyelesaikan studi program S-1
Fakultas T'arbil'ah IAIN Suaan .Arnpel'
2. h,{anfaat hagi Fakultas :
a. Lrntuk memberikan sumbangan pikir"an dan informasi bagi Fakultas Tarbiyah
L{IN Sunan AmPel SurabaYa
b. Llntuk memberikan bahan perbanclingan clengan penelitian yang telah
dilakukan oleh kakak-kakak kelas yang meneliti dengan tsme yang sama
sehingga pihak fakultas bisa membuat suatu kosimpulaan clari judut yang kami
tetapkan dari tahun ke tahun apakah ada pasitifnya'
e. Unfr* menarnbah jumlah bahan baoaan di Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan
,{mpel Surabava'
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. l.,Ianfaat bagi pihak SMLi Ya-vasan Wisrna Semfil Crresik :
a. Llntuk memtrerikan informasi kepada pihak sekolah khususnya guru egama
Islarn bahwa penclidikan agama Islam memberikan pengaruh pada perilaku
siswa
b. Unmk memberikan gambaraa kepada $rru aga{na Islam tentang peranaffr-va
dalam mendidik dan men3arnpaikan materi peiajaran karena mengingat begitu
penlingnya pendidikan egama lslam bagi kehidupan siswa.
G. I.fETODOLOGI PENELITIAN
1. Populasi dan Sampel
Popuiasi penelitian skripsi ini adalah sekmrtr siswa kelas $ dan m SIUU
Yayasan Wisma Semen Crresik dongan perincian :
Tabel I
Populasi Siswa
Kelas Junrlah Populasi Siswa JuurldtPria Wanila
IT 143 204 14',7
1Ii 137 aan 361
Jumlah 280 428 ?08
Sedangkan untuk sampelnya ditentukan dengan cara :
a. Sampel berstrata. cara ini dilakukan karena penelitian di sekolah yang
terdiri dari tingkatan-tingkatan atau kelas-kelas.
b. Sampel Randorn-'acak. penentuan jumlah sampel ini dengan rnengadakan
prosentase dari seluruh populasi. Untuk populasi yang lebih dari seratus
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
maka sampelnya 20%u Dengan elemikian peaelitian ini menggunakan
sampel20% dari jumlah siswa pada tiap tingliat'
Adapun sampel yang dianrbil menurut prose'ntase clari setiap kelas aclalah :
a' Sisrva Kelas tI dengan juurlah total 347 akarr diambil 20oli, maka
samPeln-va adalah 68 siswa'
h. sisw-a kelas tII dengan jumlah 361 akan diarnbil 20oro maka sampelnya
adalah 7? siswa.
2. .Ienis dan Sumber Data
Adapun data yang diperlukan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu :
a. Data kualitatif yakni data yang tidak dapat dinyatakan dengan hilangan atau
dikenal dengan clata deskliptif' Data ini meliputi data :
1) Tujuan um$m Sh'ru Yavasan lYisma Semen C'resik
2) Pelaksa{aaa Pendidikan Agarna lslam
3) Perilaku siswa di sMU Yayasan l&,isma Semen Gresik
b. f)afa Kuantitatif yaitu data yang dapat clinyatakan clengan anglia atau bilangnn'
Skripsi ini diarahkan pada penelitian t:uantitatif maka penulis berusaha
mei-gbah clata kgalitatif -vaag dianggap perlu ilirubah ks data kuantitatif denagn
maksudmenguantitatil}andatayangssfilulalilalitstif.
Aclapunyangtemasukdengandatakuantitatifadalah:
1) Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam
2) Perilak* sis*.a di s&{u Yayasan wisma semen (kesik
ti sriharsimi Arikunto, Frase;)tr Peneiiia,. PT. Rineka ciptq Jsk,rta' cet vII, 1991, p 107
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
10
Sedangakan Sumber data yang akurat ail-tiah :
a. Siswa SMU Yayasan \\iisma Semen Gresik
b. Kepala SL{LT YasYasan Wisma Sernen Gresik
c. Guru Pendidikan Agama Islam sh{u Yayasan wisma semen Gresik
d. Dokumentasi SIV{U Ya-vasan Wisrna Sernen Gresik
e. ,{rsip data Sh,'{Ll Yayasan Sfisma Semen Gresik
-3. Nletode PengumPulan Data
Daiam psnelitian ini metode yang digunakan dalam p*ngumpulan data adalah
a. fuIetode Interview (wawaacara) yaitu dengan walvancara terbuka artinya
pswa&,ancara tidak menyiapkan kemungkinan jawaban'; Adapun )'ang
menclorong penulis menggunakan metode ini arlalah :
1) Adanya ketrebasan dalam interview sehingga dapat diperoleh data-data yang
diperlukan wajar.
2) Tujuan penelitian dapat dicapai dengan cara yang efisien
b. Nletoile anglietrkuesioner, climana kami menggunakan metode angket befstrukfilr.
Dengan tipe angket sebagai bsrikut :B
1) Kuexionsr tipe isian tertutup -vaitu tipe isian yang hanya menyecliakan
uangan yang sangat tertratas untuk mengisikan data-data yarlg -Yarg
diperlukan.
I Nana Su;ar,a & lbrrhim, PenEitiian Can Pewiuar! Ferudrd*an, Pe.ocrbit Sina' Barr.q Bandung, 1990" p' I 02
f sutrieno Hadi" ir'e *doiogt Resears;Jz. Jil. l. Y. P. F*k.Psykologi UGM. Yogye&arta, 1986, p' 159'160
,?i
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
11
2) Kuesioner tipe pilihan bentuk multiple choice vaitu benfuk pilihan clengan
tiga atau lebih alternatif jawaban'
Adapun yang mendorong penulis msnggunakannva :
1) metode ini cukup praktis dalam mengupulkan data 4ari responden'
2) angket clapat disusun dengan ttliti d*n seksama
3) aagliet dapat digxrakan untuk responden yang jumlahnya cukup banyak.
c" Ir,,{etode observasi yaitu metode pengUmpulan elata yang dilakukan dengan
pongametan dan pencatatan s$$ara sistematis terhadap fbnomena yang diselidiki
baik secara langsung maupiln tidak langsung.e
Alasan penul.is mr:*ggunakan metode ini adalah :
1) peneiiti dapat mengarnati obyek sscara langsung'
2) data data yang diperlukan dapat diperoieh se*&fn *hyektif.
d. h,Ietade clokumentasi -vaitu pengUnrp[ulan data Vang berupa catafan, transkrip,
buku, majalah, agenda. dan sebagaifil's-'o
Adapun alasan rnenggurutkan metode ini aclalah :
i) lebih muilah untuk rnemperoleh data yang diperlukan sebatr fersusun dan
tersimpan dengan raPi.
2) hila ada keraguan terhadap dokumen dapat dengan rnudah dilakukan cheking
kembali.
9 p.rf Dt. Suhrsimi Arikunto, Loc. Cit', p' 146
'o rbid, p.l+t
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1?
Untuk lebih jelasnva berikut ini tabel tentang jenis ctala, sumber clata clan
metode pengumpulan data'
Tabel II
Pengurnpulan llata
;t. h,letode Analisis Ilata
httetode analisis data untuk peneiitian ini adalah :
s. Uatuk data kualitatif
Hasil interpretasi data yang dip*r*leh disajikan dalam hentuk uraian-uraian
yang rlitunjang dengan clata non statistik. Analisa terssbut cliberlakukan pada
yang sengaja disajikan dalam trentuk diskriptif kualitatiL Adapun data yang
disajikan dalam bsnftrk ini adalah :
1) Tujuan umum Sh'{U Yayasan Wisma Semen Caesik
2) petaksanaan Penclidikan Agama l*lam di SIvtU Yayasan lVisrna Semen
Crresik
3) Pertlaku siswa Sh'{LT Yayasan Wirma liernen Cx"esik
h. Lhtuk data kuantitatif
No. -Ietis Data Sumbec Da(a &{etode PargumPulel Data
t TujuacUnrurn SL{U YWSG Kepaia SekolahDokumeniasi
WavrancaaDokrrmenksi
2" Pelaksanarvr PendiriikatA,garna Islan
Kepaia Sek'olahGUNTPAI
Siswa
Walvaficmafuigket+Obserca.si
3. Perilalu Sisq'a Kep'ala Sek-clalriiimr PAI
5is*'aWawurcra
.{nsketi'Otlseffasi
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
13
Sebelum rlilakukan anllisa data baik untuk keperluan penileskripsian variabel
terlebih dahulu dilakukan upaya pengolahan data antara lain :
l. Pemeriksaan hasil penguk-pran telutama pengUkuran nnelalui penyesuaian
dengan kunci jawahan sarnpai skoring'
Dalam pernberian skor khususnya pemberian skor pada data-elata yang
herfujuan untuk mengukur silap dan perilaku maka sulit dilakukan. u"ntuk itu
clilakukan deflgan pengukuran skala sikap likeil yang kami gunakan' skala
likert adalah c*ra rnengukur sikap .vang dilakukan dengan menyediakan
sejumlah alteinatif, masing-masingiarvaban clitetapkan lcritsria skor:r-Ya."
f)an sebagai rujukan adalah :
Tabel lII
Kriteria Skor
Ja*r.'aban Skor Jarvaban Skor
a. Siinsat Se,fuju d" Tidak Sefuit 2
b. Setuiu 4 e. Sangat ti<lak
Setuiu
I*. T'idak meniawab 3
Z. 'I'abuiasi data, tatrulasi skor hasil pengukuran melalui tabel distritrusi
frekuensi" skor untuk tes clan frekwensi jawab untuk liuesioner yang
menghasilkan data norninal
3. ItXelakukan kajian teriraclap tabel distrtbusi sesuai clengan kepeirtingan
penelitian dan jenis data.vang termasuk jenis ini adalah data tentang
t Birno walgito. 199.t. p. l"il
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
:n
a) pelaksanean Pendidikm Agama Islun di sMU Yayasan lfisma semen
Cresik.
b) Perilaku siswa SMU Yayasan Wism* Semen &esik
Unfukmeqiaw#permasalafrmymgtelahditetrykandalrotnEllusan
permasalahan maka akan diguoakan aralisa statistik
1. fuialisaProsentase
Analisa ini digrmalffin untft menget*ui basBimana pendidikan a8ama Islart'
perilalar siswa d6 pengffiIh pendidikm agatra Ielarn terhadap porilalnr siswa
yang ditaf8irkm socra laru$mg ke dalam kalimat yang bersifat kualitatif dd'i
rumus prosentase ini'
Rumus: P:fx10f/oN
Dimma:
p : Prosentase
f = telnrengi yang sedang dicari prosentasenya
N: Bauya@aresPondenl2
setelah msnjadi proseotase komudian ditafsirt(m dengan kalimd kualitatif
sesuai dengpn keada6 atal pertryam yatrg diaiukan dalmr mgket' Jadi aralisa
ini digrmakm ruhrk menaf,sirkan data yang berasal dari mgket ke dalam kalimd
yangbersift kualitatif
stik Pendidikan' Rqiasrali Pers' Jakffita' 1991' p' 4041
I
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
. 15
l' Prof. Dr. Suhreini Arilnmto, Loc. Cil, p. 276t*
IB. H*n Sr*irtil Infereasirl Pmartir : Usrhrl{raion{ Surlbry* t"lh p. l99d0l
] AnalisaChi Kwadrat
Analisa ini digunakan uoh* riengehhui
agemalsfm deqgan perilalor siswa
Rumus: X2=(fo_ft)2ft
ada tidaknya penganrh pendidikm
ds"iruu pe4elitiar ini ad*lah data
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Ir,
db= (k - lxb -Ut5 dimanak = junl& kolom,6 = judah bris
2. fuialisaKontigensi
Digunakan unt* mengetahui sejarh mma korelasi pendidikm agan$,Islam
dengan perilaku siswa Dengan nrmus :
KK= ffi,,t' = Chi lnradrat N : Jrmlah rcsponden
Nilai koefisien kontigensi ini tidak dapat langsutrg kita interpretasikm
kedalam tabel korelasi namun di ubah &rlu menjadi hrga phi (o) de4gan
rumus :
.KKt,_
Kemudian di interpretasikan kedalam tabel berikr* ini :
Besarnya fl : 0,00-0,20 : korelasi sa4gd lemah
0,20-0,40 : korElasi lemah
0,40-0,?0 : korelasi sed4g
0,70-0,90 : korelasi tinggi
0,90-1,00 : korelasi smgat tinggilT
H. Sistematika Prmbahasan
15kof. Dr. s,rh.rriuri Arikunra, Op. Cit. p.2?9
16 luio,p:DrTAnrg Sudijoao, Paqutcl, &*ant Por&leat Rdrwrli Pars, Jrkut* 1991, 241
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ti
Unfi* l*bih m+rnberikan ganrbaranyang lebih jelas pad*. slaipsi ini penulis akan
mensCIba. rnenguraikan tata. urutan pembafrasarmya Adaprm cistematika pembatrasan skripsi
ini terdiri smpat bab dengan pembatrasan sebagai berikut :
pada bab pertama adalah uraian pendahuluan yang borfirngsi sebagai pengantar
datam memahami pambahasan pada bab berikuhrya pada bab ini terdiri dari I sub bab
yang meliputi latar belakang, penrmusafi masalah, bata*an masalah, penegaxan judul' ala*qan
pemilihan judul, tnjuan dan madaat penelitian" metode penelitian yeng terdiri dari populasi
dan sampel, jenis dan sumber dat4 metode pengumpulan datq metode analisie dat4 dan
sub bab teraktrir sistematika pembatrasan-
pada bab kedua adalah uraian tentang landasan teori yang bersumber dari
kepustakann Dan pada bab ini terdiri dflri 3 sub bab ysng masing-masing terdiri dari
beberapa pasal. Sub bab pertama pendidikan agflma Islam dengan pasal-pasal Pengertian
perdidikan agama Islarn, dasar dan h{uan pendidikan a&nma Islarn, materi pendidikan
agama Islam, metode penyampaian pendidikan agama Islam, evaluasi pendidikan flgama
Islnm Yang kedua adalafu perilaku yang terdiri dsri pengedian perilaku, masam-manaln
perilalnr dan faktor-faktor yaflg mempenganfti perilaku. Dan suh bah teraktrir adalatr
penganrh pendidikan sgarna Islam terhadap perilaku sis',{ra yang terdiri dari pengertian
pengnnrh pendidikm asama Islam dan indikator perilaku siswa yang terpenganrh
pendidikan agarna Islam
pada bas tiga menrpakan *raian tentang laporan penelitian yang merupakan
landasan empiris bagian skripsi ini yang terdiri dari 3 suh bab. Sutr bsb pertama persiapan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
t6
ponelitian yang berkaitan dengan sesuafir ymg h6rs disiapkan sebelum penelitian
sela{rtrqra adatah metode paryrnnpulm dffi' pengeloryokan data y@ terdiri dtri
gambaran obyek penelitian dao penyqiian data hasil penelitiur, dan ymg teral&ir adalah
uralisis dab tentang ada tidalarya penganfi pendidikur agilne Islam terttadsp perilalru
siswa lmrg terdiri dari maliei dah kualitstiftlan analisis dda kuaffiffiif
Padabab tsral&ir dar bab empd adalah pernrtry y4g terdiri d6i kesirnpular dan
s8r&-sarflL
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id