Metodología de la investigación médica I

SAN JUAN BAUTISTA

UNIV

ERSIDA

D PR

IVAD

A

Facultad de Ciencias de la SaludEscuela Profesional de Medicina Humana

Ciclo 2013 - II

• Inicio : 14 Agosto

• Término : 4 Diciembre

5. 2 DE LA ASISTENCIA

5.2.1 El estudiante que tenga más del 30 % de inasistencias sobre el total de horas programadas de una asignatura no será evaluado y repetirá la asignatura.

5.2.3 Los alumnos deben estar en el aula antes

del ingreso del Docente

• 5.5.12 El Examen de Aplazados procede para el estudiante que ha obtenido nota desaprobatoria en el promedio final.

El estudiante tendrá derecho a dar examen de aplazado si alcanza un promedio igual o mayor a 07 (Siete). La nota máxima en este examen es 12 (doce).

El estudiante que sólo haya dado un examen parcial al terminar el Ciclo no tendrá derecho a dar examen de aplazado.

• 5.5. 13 Se obtiene el promedio simple de las 6 (seis) notas siguientes:

• 3 Exámenes parciales • 1 Trabajo de Investigación Formativa • 1 Actividad de Proyección Social • Promedio de Actividades Académicas (Controles de

Lectura, Participación activa en clase: intervenciones de opinión, crítica, resumen u otros; prácticas; trabajos escritos y/u orales; exámenes de laboratorio; etc.).

Actividades Académicas

• Participación en clase

• Seminario (Exposición y comentarios) • Exámenes prácticos (No hay rezagados)

EXÁMENES PARCIALES Y ENTREGA DE PROYECTO E INFORME FINAL

• 1º Examen Parcial: 11 de Septiembre Entrega del 1° avance de Monografía

• 2º Examen Parcial: 16 de Octubre Entrega del 2° avance de la Monografía

• Entrega de avance del proyecto: 27 de Noviembre

• 3º Examen Parcial: 04 de Diciembre

Seminarios

1. Seminario 04-09-14

2. Seminario 2-10-14

3. Seminario 27-11-14

Producto final

1º • AVANCE DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

2° • MONOGRAFÍA

MONOGRAFÍA

• SE PRESENTARÁ 1 (UNA) MONOGRAFÍA POR CADA GRUPO DE TRABAJO.

• SE PRESENTARÁ EN LA FECHA SEÑALADA

• NO HAY POSTERGACIÓN DE FECHA DE ENTREGA DE MONOGRAFÍA

• TEMA RELACIONADO CON SU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

MONOGRAFÍA

• Tipeado • Espirilado con tapa color azul• No mayor de 20 páginas ni menor de 10 páginas (no

incluye carátula ni bibliografía), a 1 espacio, en Arial tamaño 12.

• Compiladas todas las monografías en un CD

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

• SE PRESENTARÁ 1 (UN) PROYECTO POR CADA GRUPO DE TRABAJO.

• SE PRESENTARÁ EN LA FECHA SEÑALADA

• NO HAY POSTERGACIÓN DE FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

• Avances del proyecto tipeado• No mayor de 10 páginas, a 1 espacio, en Arial

tamaño 12• Compilado todos los avances de proyectos en un CD

UNIVERSIDAD

• Agrupación autónoma y libre, de maestros y alumnos que, utilizando el pensamiento y la acción como medios, está interesada en:

- La producción de conocimiento- La conservación, transmisión y cuestionamiento

del saber producido- La difusión del saber y la cultura a favor del

hombre, la comunidad y la humanidad. (Alarcón 1988)

• Es un fenómeno social que se presenta en forma institucionalizada y desarrolla actividades para el progreso de la sociedad.

• Es una entidad promotora de bienestar y del progreso colectivo, y como unidad dinámica que debe irrigar todos los cambios de acción.

UNIVERSIDAD

Universidad Medieval

- Caracterizada por ser una comunidad de profesores y alumnos, dedicada al estudio de verdades veladas según eran transmitidas por la Iglesia.

- El predominio de la teología como ciencia fundamental y reina de todas las demás, no admitía discusión.

Universidad Moderna

• Se inicia con la crisis de la Iglesia católica, al producirse la reforma protestante.

• Parte de la concepción de que los conocimientos humanos son limitados y provisionales.

• La función de la universidad consiste en enseñar a cuestionar lo sabido y a auscultar nuevos caminos y métodos de investigación

Universidad post Moderna

• Del siglo XXI, busca alentar una cultura del aprendizaje, en la que cada persona asume el aprender como tarea permanente.

• El alumno debe estar motivado y debe tener información y capacidad para identificar que es necesario aprender, desarrollar habilidades y hábitos apropiados para el autoaprendizaje y para interaprender con otros.

Funciones de la Universidad

• La educación universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica.

Constitución (art. 18)

a. Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo afirmando preferentemente los valores nacionales;

b. Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la creación intelectual y artística.

c. Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las necesidades del país, desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad nacional y el conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de integración nacional, latinoamericana y universal.

d. Extender su acción y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo integral. Ley Universitaria 23733, art 2

Funciones de la Universidad

• Misión Docente. La transmisión de conocimiento que ha sido la función originaria de la universidad

• Misión Cultural. Debe fomentar y consolidar nuestra identidad nacional.

• Misión Investigadora. Ente generador de nuevos conocimientos tanto científicos y tecnológicos como humanísticos

• Misión Social. planificación y desarrollo de programas de proyección social y extensión universitaria.

Funciones de la Universidad

La formación universitaria en la era de la información

• Para la universidad moderna es más importante formar hombres que formar profesionales, en el sentido de que un hombre bien formado se halla en condiciones de ofrecer a su profesión la dimensión espiritual y la trascendencia requeridas para plasmarse como un profesional autoeficaz.

• El estudiante no es objeto de instrucción sino agente (y agente activo) comprometido desde la hora inicial con la tarea de realizar y a la vez responsable de la implementación de las estrategias de aprendizaje.

• La educación universitaria pondrá al estudiante en posibilidad de convertir toda información en instrumento de su formación y de su conocimiento y sólo de esa manera lo capacitará para tomar decisiones, opinar por su cuenta propia y asumir críticamente las ideas de otros.

• La vida de un universitario es una vida de estudio, de investigación y de perfeccionamiento. Por eso hay que aprender a cultivar la dimensión exterior y aprender a descubrir el valor de la vida interior (la esfera de los anhelos, pasiones, sentimientos y creaciones).

La formación universitaria en la era de la información

El perfil ideal del estudiante universitario

1. Aprender a aprender. Puede analizar la información, no quedarse con lo primero que se le dice, puede plantearse y resolver situaciones problemáticas y combatir el facilismo, puede estar alerta, y no dejarse manipular, puede discutir ideas y no rebajas personas.

2. Aprender a comprender. Puede lograr un conocimiento generador, es decir, un conocimiento que no se acumula sino que actúa, enriqueciendo la vida de las personas y ayudándoles a comprender el mundo y a desenvolverse en él.

1. Aprender a relacionarse. Puede establecer nuevos tipos de relaciones humanas, puede trabajar en equipo, aprender a escuchar, desarrolla su capacidad de comunicación, aprende a liderar, aprende a servir.

2. Aprender a elegir. Aprende a autorregularse, autogobernarse, elegir bien, desarrollando la capacidad de conocer los valores y accionar sobre ellos.

3. Aprender a ser. El camino de la toma de conciencia de propia identidad. Debe mantener el sentido de autoeficacia

El perfil ideal del estudiante universitario

Competencias de los estudiantes universitarios

Habilidades básicas Habilidades de pensamiento

Habilidades personales

- Leer, escribir, realizar operaciones aritméticas y matemáticas, escuchar y comunicar correctamente , razonar.

- Además, es necesario que sepan algunos idiomas extranjeros y las nuevas alfabetizaciones como la informática, la formación cultural y social

- Vivir creativamente: participación creativa generando nuevas ideas.

- Resolución de problemas - Toma decisiones- Pensamiento riguroso: va a

la profundidad de las cosas, organiza y procesa símbolos gráficos y cualquier otra información

- Aprende a aprender: puede aprender lo nuevo, comprenderlo y aplicarlo

- Tener respeto por sí mismo- Responsabilidad - Comunicación efectiva:

logra empatía, compañerismo, amistad y colaboración de las relaciones interpersonales

- Capacidad de juzgar valorativamente

- Participación creativa y responsable en una sociedad rápidamente cambiante

- Conocimiento de un claro proyecto de vida

¿POR QUE INVESTIGAR?

• El profesional de las ciencias de la salud, que no investiga y que no enseña, evoluciona inexorablemente hacia la anquilosis del conocimiento.

• Si revisamos la historia de la medicina, vemos que esto ha sido así desde el origen de la misma. Los grandes médicos han sido siempre, maestros e investigadores.

• Los buenos estudios de investigación, se originan de las dudas o inquietudes que les surgen a personas curiosas, intuitivas e interesadas por ayudar a los demás.

• La curiosidad médica genera escepticismo, y éste es el motor para comenzar una investigación. El investigador debe partir del hecho de que lo aprendido de otros, puede ser en algunos casos, una verdad provisional.

• La insatisfacción del médico, es uno de los pilares de donde nace la necesidad de investigar.

¿POR QUE INVESTIGAR?

• En nuestro sistema de salud, sabemos que la práctica médica revela cotidianamente en forma generosa y seguramente, inagotable, lagunas en el conocimiento, incongruencias, peculiaridades y eventos inesperados, los cuales se constituyen en incentivos primarios para investigar.

¿POR QUE INVESTIGAR?

INVESTIGACIÓN

• La investigación puede definirse como la recopilación, descripción, análisis e interpretación sistemáticos de datos, con el fin de responder a una determinada pregunta o de resolver un problema.

• Es el proceso de recopilación, descripción, análisis e interpretación sistemáticos de datos que pueden usarse para mejorar la salud de individuos o de grupos de personas.

INVESTIGACIÓN EN SALUD

• La investigación en salud no solo se ocupa del desarrollo de nuevos instrumentos y del progreso de nuestros conocimientos acerca de la salud y la enfermedad, sino que es importante para aportar los fundamentos sólidos en que deben basarse la formulación de políticas y la toma de decisiones.

INVESTIGACIÓN EN SALUD