Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников № 322.

Отчет о результатах самообследованияза 2014 - 2015 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ1.Общая характеристика образовательного учреждения 32. Правоустанавливающие документы 43. Система управления 44. Организация образовательного процесса 75. Условия осуществления образовательного процесса 116. Результаты деятельности Учреждения 177. Кадровое обеспечение педагогического процесса 418. Финансовые ресурсы МБДОУ и их использование 429. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения 4410. Заключение. Перспективы и планы развития 44АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА, ПОДЛЕЖАЩЕГО САМООБСЛЕДОВАНИЮ Показателями деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» № 1324.

45

ПРИЛОЖЕНИЯ К ОТЧЕТУ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ЗА 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОДПриложение 1. Распределение объема средств по источникам их получения и расходы МБДОУ детского сада № 322 за 2014 год.

48

Приложение 2. Перечень проведенных мероприятий в 2014 - 2015 учебном году по совершенствованию развивающей среды, материально-технической базы.

49

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников № 322 функционирует с 1964 года. Учреждение зарегистрировано на основании постановления главы администрации Московского района города Нижнего Новгорода от 02 декабря 1996 года № 498-р, в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, федеральным законом «О некоммерческих организациях», законом Российской Федерации «Об образовании» и действующим законодательством Российской Федерации. Учредителем и собственником имущества Учреждения является муниципальное образование городской округ «город Нижний Новгород».

Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по образовательной программе дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. Для достижения указанной цели Учреждение осуществляет основные виды деятельности: - реализация образовательной программы дошкольного образования;- осуществление присмотра и ухода за детьми.

Дошкольное учреждение осуществляет  образовательную деятельность в соответствии с Лицензией № 515 от 16.12.2013 г., выданной министерством образования Нижегородской области.  Срок действия лицензии  –  бессрочно. МБДОУ детский сад № 322 реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования

Детский сад находится в двухэтажном здании общей площадью 2437,8 м². , построенном по типовому проекту. Здание построено в1964 году, находится в оперативном управлении, что подтверждено свидетельством о праве оперативного управления (Свидетельство о государственной регистрации права на здание от 01.02.2007 г. 52-АБ № 997529). Площадь территории ДОУ – 8122 м²; Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок от 15.07.2008 г. 52-АБ № 577670.

МБДОУ расположено в Московском районе города Нижнего Новгорода, внутри жилого массива в отдельно стоящем двухэтажном здании,  построенном по типовому проекту.  В микрорайоне имеются: МБОУ СОШ № 115, МБОУ СОШ № 139, МБДОУ детский № 321, МБОУ лицей №67, ГБУЗ детская поликлиника № 42, Музей Московского района

Проезд транспортом: автобусы: № 3,  № 57, №10; троллейбусы : № 15, № 3; маршрутные такси: № 33, №21, №76. Остановка «Просвещенская».

Полное (и сокращенное) наименование Учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников № 322 (МБДОУ детский сад № 322).

Юридический и фактический адрес, контактные телефоны: 603044, город Нижний Новгород, улица Березовская, дом 74., : 8(831) 224 35 29.

Режим работы:3

6:00 – 18:00, при пятидневной рабочей неделе, выходные дни: суббота, воскресенье, государственные праздники.Сайт   в   интернете :  http://mdoy.pro/nn322 E - mail :  mbdou322@yandex.ru Заведующий: Сафронова Александра Валериевна.

Всего в МБДОУ детский сад №322 функционирует 11 групп, в том числе 8 групп с 3 до 7 лет, 3 группы - до 3 лет. Всего: 266 детей (193 дет.-с 3 до 7 лет;) (73 дет.- до 3 лет), по СанПин - 223 чел.

Порядок комплектования и количество групп определяется Учредителем исходя из предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного финансирования в соответствии с требованиями действующих СанПиН. Прием заявлений от родителей (законных представителей), постановка на учет, направление детей в детский сад для зачисления осуществляется администрацией Московского района г.Нижнего Новгорода. Прием детей в Учреждение, а также отчисление воспитанников из детского сада осуществляется в соответствии с Правилами приема детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования МБДОУ детского сада № 322.

2. ПРАВОУСТАНАВЛИВАЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ

Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» и на основании правоустанавливающих документов.Устав МБДОУ детского сада № 322: утвержден приказом директора департамента образования администрации города Нижнего Новгорода от 30.11.2011 года № 3586.Изменения, вносимые в Устав: утверждены приказом директора департамента образования администрации города Нижнего Новгорода от 14.05.2012 года № 809, от 14.11.2012 года №2216.Лицензия: № 515 от 16.12.2013 г., выдана министерством образования Нижегородской области.  Срок действия лицензии  –  бессрочно. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 52 № 005084449 от 14.12.2012 года.Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 52 № 001400394 от 22.06.2001 года. Свидетельство о государственной регистрации права на здание от 01.02.2007 г. 52-АБ № 997529. Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок от 15.07.2008 г. 52-АБ № 577670.Декларация пожарной безопасности от 24.03.2010года.Постановление о назначении на должность заведующего: от 28.11.2011 года № 4956.

3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

Управление деятельностью детского сада осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», иными законодательными актами Российской Федерации, Уставом детского сада.

4

Непосредственное руководство деятельностью Учреждения осуществляет заведующий Сафронова Александра Валериевна.

Управление Детским садом осуществляется на основе принципов единоначалия и коллегиальности. Органы государственно-общественного управления МБДОУ № 322

- Общее собрание трудового коллектива - Педагогический совет- Родительский комитет

Общее собрание трудового коллектива собирается не реже 1 раза в 6 месяцев. В состав Общего собрания с правом решающего голоса входят все работники учреждения; с правом совещательного голоса – родители (законные представители) – председатели родительских комитетов групп. Общее собрание трудового коллектива, действующее на основании Положения. Основная задача - организация образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности Детского сада на высоком уровне.

Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет Учреждения, в который входят все педагоги и медицинские работники Учреждения с правом решающего голоса и родители (законные представители) с правом совещательного голоса. Педагогический совет действует на основании Положения.

В каждой группе на родительских собраниях избирается Родительский комитет. В Общее родительское собрание Учреждения входит по одному представителю Родительских комитетов групп. Общее родительского собрание, действующее на основании Положения. Основная задача - совместная работа родительской общественности и Детского сада по реализации государственной и муниципальной политики в области дошкольного образования.

Административное управление имеет линейную структуру:I уровень - заведующий Детским садом (во взаимодействии с коллегиальными

органами управления).Управленческая деятельность заведующего обеспечивает

5

Учредитель Руководитель Детского сада

Коллегиальные органы

управления

Замзаведующего по ВМР

Старший воспитате

ль

Замзаведующего по АХР

Общее

собрание

трудового кол-ва

Педагогически

й совет

Общее

род.собрание

Родительский

комитет

Педагогические работники

Младший обслуж. и вспомогат. персонал

материальные; организационные; правовые; социально-психологические условия для реализации функции

управления образовательным процессом в Детском саду.Объект управления заведующего - весь коллектив. Управление осуществляется в режиме развития и функционирования.

II уровень - старший воспитатель, заведующий хозяйством, старшая медицинская сестра;Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива (структурное подразделение) согласно должностным обязанностям. Управление осуществляется в режиме опережения.

III уровень управления осуществляется педагогами и воспитателями.Объект управления - воспитанники и родители (законные представители) воспитанников. Управление осуществляется в режиме функционирования и проектном управлении.

В коллективе создана атмосфера творческого сотрудничества. Стиль руководства – демократический, но он может меняться в зависимости от конкретных субъектов руководства, а также от конкретной ситуации.

Реализуя функцию планирования, администрация Детского сада непрерывно устанавливает и конкретизирует цели самой организации и структурных подразделений, определяет средства их достижения, сроки, последовательность их реализации, распределяет ресурсы.

Основными приоритетами развития системы управления Детским садом являются учет запросов и ожиданий потребителей, демократизация и усиление роли работников в управлении Детским садом.

Результативность и эффективность системы управленияО результативности и эффективности действующей в Детском саду системы

управления можно судить по итогам проведения внутрисадового контроля, нацеленного на получение информации о внешних и внутренних изменениях условий функционирования и развития Детского сада.

Контроль организуется в соответствии с Положением о должностном (внутрисадовом) контроле и Положением о внутреннем мониторинге качества образования.

Контроль осуществляется по следующим направлениям: полнота реализации образовательной программы, качество обучения и

воспитания; условия реализации образовательной программы; охрана жизни и здоровья, условия безопасности образовательного

процесса; профессиональная компетентность.

Используются разные формы осуществления контроля: оперативный, тематический, фронтальный.

Основным условием демократизации управленческой деятельности является гласность контроля.

В деятельность Детского сада успешно внедряются инновационные технологические и методические методы управления. Широко используются

6

технические средства обучения и оборудование (компьютерные технологии, мультимедийное оборудование). Однако данные методы распространяются в основном на работу с коллективом (проведение методических мероприятий, обучение и подготовка персонала в области охраны труда, пожарной безопасности). В связи с отсутствием в групповых помещениях компьютерного и мультимедийного оборудования внедрение ИКТ технологий в педагогический процесс затруднено.

Таким образом, в МБДОУ реализуется право участников образовательных отношений на управление Учреждением, заведующий занимает место координатора стратегических направлений. Четкое распределение функциональных обязанностей между участниками образовательных отношений позволяет добиться повышения качества образовательного процесса и выполнение в полном объеме муниципального заказа в сфере дошкольного образования.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Образование в Учреждении ведется на русском языке и осуществляется в соответствии с Образовательной программой, разработанной педагогическим коллективом на Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и с учетом примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой.

Уровень образования: дошкольное образование.Нормативный срок обучения: 6 лет.Форма получения образования: очная.Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,

планируемые результаты), организационно-педагогических условий представлен в образовательной программе Учреждения, разработанной педагогическим коллективом на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования с учетом примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой (далее – Образовательная программа).

Ведущие цели Образовательной программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Образовательная программа построена с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей в рамках образовательной деятельности и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

7

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. Образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность.

Содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса по реализуемой в МБДОУ Образовательной программе определялись в рабочих программах учебных дисциплин (далее – Рабочая программа), разработанных педагогическими работниками в каждой возрастной группе по всем дисциплинам. Анализ контроля за полнотой и качеством реализацией Рабочих программ показал, что Рабочие программы реализованы в полном объеме (100%).

Определение учебно-методического обеспечения реализации Образовательной программы Детского сада, учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательной деятельности определены в Образовательной программе с учетом ФГОС ДО.

Основной формой организации образовательной деятельности является непосредственно образовательная деятельность (далее –НОД), которая организуется и проводится педагогами Детского сада в соответствии с Образовательной программой. НОД организуется по всем направлениям развития детей: познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному и физическому.

В Детском саду используются фронтальные, групповые, подгрупповые и индивидуальные формы организации образовательной деятельности.

В Образовательной программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Планирование учебной нагрузки в течение недели составлено в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Учебный план устанавливает перечень образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО и объем недельной образовательной нагрузки.

Реализация Учебного плана на 2014– 2015 учебный год предполагала обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников.

В структуре Учебного плана выделена обязательная часть, обеспечивающая выполнение обязательной части Образовательной программы Детского сада.

Обязательная часть рассчитана на 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования, и обеспечивает результаты освоения детьми Образовательной программы.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составила 20% от общего нормативного времени, отводимого на освоение Образовательной программы и включала занятия педагога-психолога с детьми подготовительной к школе группы, а также этнокультурный компонент, реализуемый через совместную деятельность с воспитанниками. Система коррекционно-развивающей работы в Детском саду построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

8

детей, их потребностей в оказании коррекционной помощи узкими специалистами, запросов родителей (законных представителей) воспитанников.

Режим НОД составлен в соответствии с учебным планом, объем недельной образовательной нагрузки, количество и длительность НОД соответствует нормам и требованиям СанПиН.

Режим дня в Детском саду строится в соответствии с возрастными психофизиологическими особенностями детей и способствует их гармоничному развитию, а также социальному заказу родителей (законных представителей). Основу режима дня составляет точно установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организованной образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности детей. Режим дня скорректирован с учетом особенностей работы Детского сада (контингент детей, климат, длительность светового дня), холодного и теплого периодов. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, темп деятельности и т.д.). Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей до 3 лет составляет 4 часа, 3 – 7 лет – 5 часов 10 минут.

В детском саду функционируют группы общеразвивающей направленности. Воспитанников, имеющих особые образовательные потребности, в Детском саду нет.

Особое внимание в режиме дня дошкольников уделяется здоровьесберегающим мероприятиям: физкультурным занятиям с включенным компонентом корригирующих упражнений как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка; закаливающим процедурам (полоскание зева, хождение по «дорожке здоровья», сухое обтирание и самомассаж).

Оздоровительный процесс включает в себя: профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия

(специальные закаливающие процедуры, профилактические мероприятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия, санитарно-просветительская работа с сотрудниками и родителями);

общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, использование оксолиновой мази, применение чесночных бус и др.);

организацию рационального питания (четырехразовый режим питания по технологическим картам, включающим выполнение норм натуральных продуктов, правильное сочетание блюд в рационе, витаминизация третьих блюд).

десятидневное меню разработано с учетом калорийности пищевых веществ жиров, белков и углеводов;

санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия:- рациональный режим жизнедеятельности;- двигательная активность во время образовательного цикла

(физкультминутки, релаксационные паузы, пальчиковая гимнастика, динамические паузы, специальные оздоровительные подвижные игры, игровые часы);

- комплекс закаливающих мероприятий (утренняя гимнастика, в том числе и с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, контрастные воздушные и водные ванны (в летний период), обширное умывание);

9

- работа с детьми по воспитанию культурно-гигиенических навыков и формированию здорового образа жизни;

- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения и игры, ритмопластика);

- режим проветривания.Таким образом, образовательный процесс организуется в соответствии с

действующим законодательством, соблюдено разумное чередование самостоятельной деятельности детей и организованных занятий, совместных и индивидуальных игр, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха. Большое внимание уделяется сохранению здоровья детей.

Консультационный пункт для родителей. Консультативный пункт открыт как для родителей детского сада, так и для

родителей детей микрорайона, не посещающих детский сад. Родители могут получить консультацию у специалистов МБДОУ по интересующим их вопросам здоровья, воспитания и развития ребенка. В работе консультативного пункта принимают участие специалисты МБДОУ. Записаться на прием к специалистам можно по телефону учреждения.

Сотрудничество с учреждениями и организациями:ГБУЗ детская поликлиника № 42

- осуществление медицинского обслуживания (педиатрическое и др.)- оказание лечебно-профилактической помощи детям.

МБОУ СОШ     № 115, №139 -  обеспечение преемственности учебно-воспитательного процесса, в рамках создания единого образовательного пространства в микрорайоне.  ДОО района. Педагоги МБДОУ активно участвовали в районных методических объединениях по разным направлениям, что помогало в самообразовании и в принятии опыта коллег района.

Музей Московского района. Дети старшего дошкольного возраста ходили на экскурсию в библиотеку. Были проведены НОД по безопасности дорожного движения, по художественно-эстетическому развитию.

Нижегородская областная детская библиотека.- участие в областном проекте «День чтения – круглый год».

ГБОУ ДПО НИРО. -  прохождение курсов повышения квалификации для всех категорий педагогов.

Формы взаимодействия с семьями воспитанников:- общие и  групповые родительские собрания- консультации- индивидуальные беседы- анкетирование родителей- совместные занятия всех участников педагогического процесса- дни открытых дверей- «Круглые столы»- организация встреч с выпускниками и их родителями- совместные праздники и развлечения

10

- открытые занятия.

5.  УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Для создания оптимальных условий пребывания детей в Детском саду, а также улучшения качества образования группы оснащены функциональной мебелью, игровым и учебным оборудованием, соответствующим возрасту детей, мягким инвентарем в достаточном количестве. В наличии все виды игрового и спортивного оборудования. Обеспечена его доступность, зонирование групповых комнат в соответствии с содержанием игровой деятельности в каждой возрастной группе. Большое внимание воспитателями уделяется организации предметно-развивающей среды и жизненного пространства в группе, которые способствовали бы свободной самостоятельной деятельности и творчеству детей в соответствии с их желаниями и склонностями.

Инфраструктура Детского сада включает объекты развивающей среды: 11 групповых помещений; Музыкальный зал; Кабинет музыкальных руководителей ; Спортивный зал; Кабинет инструктора по физической культуре; Мини-музей спорта; Спортивная площадка (на территории Детского сада); Кабинет педагога-психолога; Методический кабинет; Медицинский кабинет; Процедурный кабинет; Кабинет заведующего; Кабинет заместителя заведующего по АХР; Кабинет делопроизводителя; Кабинет кастелянши; Плотницкая; Пищеблок; Прачечная; Гладильная; Два складских помещения (на территории и в здании).

Пищеблок и прачечная оснащены стандартным набором технологического оборудования.

Созданы условия для детей дошкольного возраста по следующим направлениям:

физическое развитие, охрана и укрепления здоровья детей. Здание, игровая площадка, оборудование содержится в чистоте и хорошем состоянии. Мебель стандартная, соответствует ростовым показателям. Санитарные правила содержания детского сада выполняются. Организовано обучение детей культурно-гигиеническим навыками, обеспечено удовлетворение физиологических потребностей каждому ребенку. Во время еды дети осваивают навыки здорового питания. В Детском саду созданы условия для физического развития детей. Имеется физкультурный зал и спортивная площадка. Спортивный зал оснащен

11

разным инвентарем и оборудованием для развития физической активности детей: атрибутами для сюжетных занятий, инвентарем для выполнения основных движений.

познавательно-речевое развитие. Для детей дошкольного возраста с 3 до 7 лет оборудовано 8 групп, в группах имеются: наборы картин предметных и сюжетных, дидактические игры для звукового анализа, подготовки к обучению чтению; демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развития представлений о величине предметов и их форме, дидактические игры, развивающие представления о числе и количестве; дидактические материалы для всестороннего развития детей. В группах достаточное количество дидактических игр для интеллектуального, сенсорного развития, игровые наборы, игрушки, заместители для развития детей в разных видах деятельности; мелкий и крупный строительные материалы, пластмассовые и металлические конструкторы с различными способами соединения деталей, мозаики, танграмы, пазлы, разрезные картинки; для развития представлений о человеке в истории и культуре имеются подборки книг, репродукций, игры, знакомящие детей с русским этносом.

развитие у детей элементарных естественно - научных представлений. Имеются материалы и приборы для демонстрации, такие как глобусы, карты, магниты. Широко используется литература и детские энциклопедии для познавательного чтения.

художественно-эстетическое развитие детей. Эстетическое оформление помещений Детского сада способствует художественному развитию детей: в музыкальном зале имеется выставка для детских рисунком. В группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки, аппликации, художественного труда: бумага разного вида, формата, цвета, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные восковые мелки, природный и бросовый материал. В достаточном количестве репродукции картин, рассказывающих детям о разных видах искусства: натюрморты, пейзажи, портреты; имеется научно познавательная литература, которая знакомит с жизнью и творчеством отечественных и зарубежных художников; для рассматривания есть скульптуры малых форм.

Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам (СанПиН 2.4.1. 3147-13), физиологии детей.

Работа по совершенствованию развивающей среды, материально-технической базы Детского сада проводилась и в 2014 – 2015 учебном году. Распределение объема средств по источникам их получения и расходы Детского сада за 2014 год, а также перечень проведенных мероприятий в 2014 - 2015 учебном году по совершенствованию развивающей среды, материально-технической базы представлен в приложении.

Таким образом, материально-техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет в полном объеме реализовывать Образовательную программу. Ведется планомерная работа по совершенствованию материально-технических условий в детском саду.

Соблюдение мер противопожарной и антитеррористической безопасности.

12

Безопасные условия пребывания в дошкольной образовательной организации - это условия, соответствующие противопожарным требованиям, требованиям охраны труда, антитеррористической безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и правилам.

Основными направлениями деятельности МБДОУ по обеспечению безопасности участников образовательных отношений являются:

охрана труда; охрана жизни и здоровья воспитанников; пожарная безопасность; антитеррористическая защищенность; санитарно-гигиенический режим.

Для обеспечения безопасности образовательного процесса детский сад оборудован системой: кнопкой «Тревожной сигнализации» (экстренный вызов наряда полиции); автоматической пожарной сигнализацией; первичными средствами пожаротушения.

Разработан паспорт антитеррористической защищенности. Осуществляется круглосуточный контроль за помещениями и территорией детского сада.

С работниками ведется профилактическая работа: инструктажи по охране труда, охране жизни и здоровья воспитанников,

пожарной безопасности, противодействию терроризму (по утвержденному графику);

тренировки по эвакуации воспитанников и персонала из здания детского сада на случай возникновения чрезвычайной ситуации (1 раз в квартал);

оформлены информационные стенды по охране труда, безопасности образовательного процесса, пожарной безопасности, правилам дорожного движения.

Ответственным за пожарную безопасность в детском саду (заместитель заведующего по АХР Зяблова Светлана Алексеевна) поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно последнему акту проверки нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не выявлено.

Состояние территории Детского сада.Общая площадь территории детского сада -  8122 м²; земельный участок

находится на постоянном (бессрочном) пользовании, что подтверждено свидетельством о государственной регистрации права.

Макросреда детского сада включает соседствующие жилые дома, МБДОУ № 321, № 346, зеленые насаждения. Все постройки находятся на оптимальном расстоянии от детского сада. По всему периметру детского сада расположены зеленые насаждения. Территория хорошо освещена, заасфальтированная. Газоны занимают примерно 70%, имеются две зоны отдыха (скамейки, клумбы). Среди деревьев на территории детского сада преобладают лиственные породы, весной и зимой на участке много света. Имеются игровые и спортивные сооружения, устроена игровая площадка с детским комплексом. Территория обнесена забором высотой, в темное время суток освещается фонарями. Въезд автотранспорта (за исключением транспорта обслуживающих организаций) запрещен.

13

Контроль за состоянием территории и соблюдением требований к ее содержанию осуществляется заместителем заведующего по АХР. В детском саду работает постоянно действующая комиссия по проверке оборудования на прогулочных участках и в спортивных залах. 

Организация питания          В детском саду организовано 4-х разовое питание (завтрак; 2-ой завтрак – соки, фрукты; обед; полдник) в соответствии с рационом питания и цикличным 10-дневным меню для организации питания детей в дошкольных учреждениях.          В меню представлено большое разнообразие блюд, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В рационе питания детей ежедневно включены фрукты и овощи.

Медицинское обслуживание воспитанников.В дошкольном учреждении имеются медицинский и процедурный кабинеты.

 Медицинское обслуживание детей  осуществляет совместно с детской поликлиникой №42.            В 2014-2015 учебном году в МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития № 322 г. Нижнего Новгорода воспитывалось 262 ребенка.             Сравнительный анализ результатов заболеваемости детей с прошлым (2013-2014 уч.г.)  годом показал, что дети в этом 2014-2015 уч.году болели больше.  Это связано с тем, что в этом году в нашем саду было большое количество детей  переболевших ветряной оспой. В прошлом году было всего 19 случаев. В этом 43 ребенка . Это на 24 случая больше. Следовательно на будущий учебный год будет снижение по ветрянной оспе, т. к. организм переболевших детей выработал иммунитет на это заболевание.  В 2014-2015 уч.году было большее количество случаев ОРВИ и  болезней органов дыхания.  Это связано с превышением порога заболеваемости по городу. И две новые группы (ясли и младшая) проходили этап адаптации к ДОУ. В прошлом году было 458 случаев  ОРВИ. В этом учебном году 625. Это на 167 случаев больше В этом году кожных заболеваний на 1больше. В прошлом году - 5. В этом году - 6. . Болезни Ангиной увеличилось в 2 раза по сравнению с 2013-2014 годом. По другим видам заболеваемости наблюдается снижение:, Болезни мочеполовой системы в прошлом году было 5 случаев . В этом году — 1 случая. Это на 4 случая меньше., так же наблюдается снижение болезни органов дыхания(в 2013-2014 у. г. -  60, а 2014-2015 у. г. - 57), наблюдается снижение болезни нервной системы( в 2013-2014 у. г. -  3, а 2014-2015 у. г. - 2) системы по болезням органов пищеварения осталось прежнее — 2 случая. Заболеваний ОКЗ осталось прежнее — 2 случая. заболевание пневмонии осталось прежнее — 2 случая. Болезни костно-мышечной системы в прошлом году было 0 случаев, в этом году — 0 случаев.    Все вышеизложенное ставит необходимость совершенствовать систему лечебно-профилактических мероприятий в ДОО, активизировать работу с семьей по пропаганде здорового образа жизни. Это актуализирует необходимость создания и внедрения в практику целевой программы "Здоровый ребенок", раскрывающей одно из важных направлений целостной системы воспитания, реализуемой в ДОО. Миссия ДОО состоит в создании условий для формирования у ребенка

14

нравственно-эстетического отношения к миру и потребности в здоровом образе жизни, выступающих как пространство активной жизнедеятельности ребенка.

Учебно-методическое обеспечение.Система методической работы в детском саду представляет собой

целостную, основанную на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, систему мероприятий, направленную на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей. Основной целью методической работы является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательных отношений.

Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов, взаимодействия с семьей определяет основные задачи методической работы:

1. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации.

2. Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов.

3. Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.

4. Координация деятельности детского сада и семьи в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников.

5. Координация деятельности детского сада с учреждениями окружающего социума для реализации задач развития воспитанников и детского сада в целом.

6. Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

Руководство методической работой осуществляют заместитель заведующего по ВМР Стрижева Екатерина Сергеевна и старший воспитатель Ушакова Юлия Алексеевна.

При выборе форм и методов руководствуются целями и задачами Учреждения; количественным и качественным составом коллектива; сравнительной эффективностью форм и методов работы; особенностями образовательного процесса; материальными, морально-психологическими условиями в коллективе; реальными возможностями; передовым опытом и научными рекомендациями.

Наиболее эффективные используемые формы организации методической работы: Педагогический совет; семинары, семинары-практикумы; открытые просмотры; консультации; работа творческих групп; мастер-классы.

Органом управления педагогической деятельностью является Педагогический совет.

Повышение уровня профессиональной подготовки педагогов - приоритетное направление деятельности методической работы, которая занимает особое место в системе управления Учреждением и представляет важное звено в целостной системе повышения квалификации педагогических кадров, так как,

15

прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой личности.

Отбор форм и методов повышения уровня профессиональной подготовки педагогов в условиях детского сада обусловлен психологическими особенностями познавательной деятельности и строится с учетом следующих требований:

реализации вариативности образовательных запросов; овладения способами самостоятельного познания и перехода в режим

саморазвития; ориентации на удовлетворение потребности в неформальном

профессиональном общении; ориентации на самоанализ собственной деятельности и осознание

необходимости её совершенствования; проблемного построения содержания методических мероприятий,

требующих от педагогов междисциплинарного синтеза; использование таких форм и методов работы, которые носят

исследовательский характер и направлены на осмысление собственного педагогического опыта и творческую его переработку.

Результатами проводимой работы по повышению уровня профессиональной подготовки педагогов являются:

создание в педагогическом коллективе детского сада обстановки творческого поиска новых форм и методов работы с детьми;

внедрение новых технологий, способствующих активизации профессиональной деятельности педагогического коллектива;

выделение наиболее перспективных идей в организации воспитательно-образовательной работы с дошкольниками;

активизация методической активности педагогов; участие педагогических работников в конкурсах профессионального

мастерства и высокие достижения; публикации в средствах массовой информации материалов о

деятельности детского сада; распространение педагогического опыта работников на различных

уровнях.Мониторинг участия педагогических работников в конкурсах

профессионального мастерства разных уровней за период 2014 - 2015 учебного года, а также мониторинг распространения педагогического опыта работниками представлен в приложении.

Детский сад обеспечивает каждого педагога информационно-справочной, учебной и учебно-методической литературой, учебными пособиями, научной литературой и периодическими изданиями, необходимыми для осуществления воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям Образовательной программы.

Таким образом, методическая работа в Детском саду систематизирована, учебно-методическое обеспечение соответствует целям и задачам деятельности Детского сада, осуществляется планомерная работа по совершенствованию профессионального мастерства.

Библиотечно-информационное обеспечение.

16

В детском саду имеется методический кабинет общей площадью 33,4м2. В кабинете представлена библиотека методической и художественной литературы для детей (хрестоматии для чтения, сказки, стихи, рассказы отечественных и зарубежных писателей), научно-популярная литература (атласы, энциклопедии и т.д.), репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал.

Имеется методическая литература по направлениям развития: социально-личностное, физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое в соответствие с основной общеобразовательной программой детского сада; научно-методическая литература, теория и методика организации деятельности дошкольников, специальная психология, дошкольная педагогика и психология, словари.

В фонде периодической литературы имеются подписные издания для педагогов: «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Управление ДОУ», и др.

Учет библиографического фонда ведется с помощью картотеки методической и художественной литературы.

Детский сад обеспечен современной информационной базой. Имеется локальная сеть с выходом в Интернет, электронная почта.

Открытость и доступность информации о деятельности детского сада для заинтересованных лиц обеспечивается официальным сайтом в сети Интернет http://mdoy.pro/nn322.

6. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  УЧРЕЖДЕНИЯ

6.1. Анализ выполнения задач за 2014-2015 учебный годЗадачи Фактический результат Выводы. Перспективы

работы1. Продолжить работу по повышению уровня здоровья детей через создание модели интеграции воспитателей и специалистов МБДОУ в вопросах формирования у детей основ культуры здоровья.

В результате проведенной диагностики по развитию физических качеств детей получили следующие результаты:

Проведенный мониторинг, выявил позитивные изменения в развитии у детей физических качеств. Для решения данной задачи были посвящены следующие мероприятия:1. Реализация проектов «Будь здоров!», "Я хочу здоровым

Данная задача выполнена полностью. В результате мониторинга сводной оценки уровней эффективности педагогических воздействий по образовательной области "Физическое развитие" удалось выявить индивидуальные особенности каждого ребенка, наметить индивидуальный маршрут образовательной работы для

17

быть".2. Проведен "День открытых дверей для родителей с просмотром и проведением разнообразных занятий в физкультурном зале".3. Проведено районное методическое объединение для инструкторов по физической культуре на тему: "Гармонизация детско-родительских отношений средствами физической культуры"3.Тематичекий контроль: «Состояние работы в ДОУ по организации оздоровления детей разных возрастных групп», «Адаптация детей к условиям детского сада»4.Консультации для воспитателей: «Бережем здоровье с детства.

Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости»;

« Оздоровление детей в ЛОП» «Профилактика нарушения

осанки и плоскостопия у детей» 5. Для молодых специалистов: «Формирование у детей физических качеств в разных видах деятельности».6.Смотр-конкурс на лучший физ. уголок в группе.7.Открытые просмотры по данной проблеме. 8. Семинар для педагогов: «Валеологическое воспитание детей»9. Групповые родительские собрания. "Формирования у детей основ культуры здоровья методом совместной детско-родительской проектной деятельности". «К здоровой семье через детский сад».10. Открытые просмотры студии оздоровительной

максимального развития потенциала детской личности. Определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияния образовательного процесса, организуемого в детском саду, на развитие ребенка. Продолжать систематизировать методические материалы по использованию технологий сохранения и стимулирования здоровья (медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка) для групп ДОО.

18

гимнастики "Гармония"11.Участие в районном смотре-конкурсе: работа ДОУ в зимних и летних условиях.12.Участие во III Международном творческом конкурсе на тему: "Организация физкультурно-оздоровительного блока в детском саду". Победитель III степени.13. Участие во III Международном творческом конкурсе. Номинациия "Методическая разработка" на тему: "Методическая работа по организации физического воспитания дошкольников в МБДОУ". "Нетрадиционное физкультурное оборудование". Дипломы 1 и 3 степени.14. Проведены совместные мероприятия специалистов (инструктор по физ.культуре, муз. руководитель, педагог-психолог): Развлечение"Спортсмены из страны Мульти-пульти", Физкультурно-музыкальный досуг "За золотым ключиком в лес"15. День здоровья.

2. Повысить эффективность воспитательно-образовательной с детьми за счет:- совершенствование предметно-пространственной и игровой среды в контексте ФГОС; - совершенствования организации разнообразной игровой деятельности детей.

1. Проведен педагогический совет на тему: "Изучение и общественное обсуждение ФГОС ДО. Создание условий среды групп для реализации ФГОС." 2. Тематический контроль: "Состояние работы по организации предметно-пространственной среды групп"2. Консультации для воспитателей: Основные принципы

организации предметно-пространственной среды ДОО;

Нормативные требования по организации предметно-пространственной среды;

Данная задача выполнена полностью. Однако проведенные в течении года наблюдения за деятельностью воспитателей, тематический контроль позволил сделать вывод, что педагоги недостаточно внимания уделяют игровым технологиям воспитания и

19

Проектная деятельность при организации предметно-пространственной среды ДОО;

Использование в ДОО и семье предназначенных для детей дошкольного возраста информационно-образовательных ресурсов развивающего, развлекающего характера при организации предметно-пространственной среды.

3. Организовано индивидуальное консультирование педагогов по вопросам совершенствования предметно-пространственной среды групп.4. Семинар-практикум ."Организация разнообразной игровой деятельности детей с учетом ФГОС ДО".5. Взаимопосещение групп.6. Открытый просмотр: Просмотр организации разнообразной игровой деятельности детей.7. Смотр-конкурс "Лучшая предметно-пространственная среда".

обучения дошкольников;Развивающая предметно-пространсвенная среда требует доработки в плане зонирования, функциональности тематических уголков, выполнения эстетических требований.Работа по совершенствованию развивающей среды ведется в настоящий момент и продолжится в будущем учебном году. Также планируется создавать условия для профессионального мастерства и творческого потенциала педагогических кадров.

3.Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросах в вопросах использования в практике МБДОУ мультимедийных технологий и практико-ориентированных детско-родительских проектов.

1. Проведен педагогический совет на тему "Использование проектного метода в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников".2. Разработаны методические рекомендации для педагогов по вопросам использования практико-ориентированных детско-родительских проектов.3. Консультации для воспитателей: "Метод проектов и познавательное развитие дошкольников"."Использование мультимедийных технологий на музыкальных

Данная задача выполнена полностью. В течение года осуществлялось взаимодействие между воспитателями и специалистами ДОУ в процессе проектной деятельности. Удалось включить педагогов в активную деятельность по

20

занятиях"."Проектный метод в ДОО".4. Семинар-практикум "Проектный метод организации воспитательно-образовательной работы в ДОО".5. Мастер-класс "Разработка проектов образовательного процесса".6. Составлены и апробированы детские проекты, предусматривающие взаимодействие детей, родителей, педагогов ДОО.

познавательно-речевое («Домашние животные», «Кто живет в лесу?» «Витаминный калейдоскоп», «Птицы средней полосы России», «Поможем пернатым друзьям», «Мир моря», «Открытый космос»);

социально-личностное (такие проекты как «Моя милая мама», «Моя семьЯ», «Маленький ребёнок в большом городе»);

художественно-эстетическое («Зимняя фантазия», «Осень щедро дарит нам», «Что такое натюрморт?», «Цветная экология», «Волшебный мир сказок»).

7. Мониторинг проектной деятельности.8. Представлен опыт работы ДОО в III Международном творческом конкурсе "Моя Родина". (проект "Моя родина - Россия") Диплом I степени.

реализации проектов.Метод проектов успешно реализовался в сочетании с основной общеобразовательной программой ДОО.В течении года метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывался на интересах детей, самостоятельную активность воспитанников детского сада.По результатам мониторинга, использование метода проектов в работе с дошкольниками, способствовал активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, воспитанники ДОО ощущали себя значимым в группе сверстников, видели свой вклад в общее дело, радовались своим успехам.В этому учебном году педагоги ДОО овладели знаниями теоретических и технологических основ проектирования и практическими

21

проектировочными умениями.Проектная деятельность качественно повлияла на повышение профессионально-личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагогических работников в ДОУ, реализацию индивидуальных возможностей, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.Родители стали активными участниками образовательного процесса. Сблизились позиции ДОО и семьи к совместной творческой деятельности.Первые проекты стали отправной точкой для внедрения в деятельность нашего учреждения технологии проектирования.В перспективе планируем продолжать инициировать педагогов к использованию технологии

22

проектирования в художественно-эстетическом и экологическом развитии воспитанников, во взаимодействии с социальными партнёрами, родителями.Таким образом, проектная деятельность в образовательном процессе:способствовала сплочению педагогического коллектива, гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.дала педагогам возможность саморазвития и самовыражения, что обеспечило потребность личности идти по ступенькам роста - от проекта к проекту.

6.2. Анализ состояния здоровья детей1.Сравнительный анализ медицинского обследования детей, позволил выявить, что количество абсолютно здоровых (I группа здоровья) с каждым годом уменьшается. В тоже время количество детей, рискующих приобрести какие-либо отклонения в состоянии здоровья или проявляющих этот риск в виде нарушений органов и тканей (II, IIIгруппы здоровья), неуклонно растет.

Мониторинг состояния здоровья дошкольников:

1.1. По группе здоровья

Группы здоровья Количество

23

детей  150 2013 - 2014 уч. год

I группа 58II группа 184III группа 8IV группа -V группа (инвалиды) -

  1.2. По состоянию здоровья на 2014 - 2015 уч. год Заболевание III группа IV групп

аБолезни органов пищеварения 1 -Болезни органов дыхания 1 -Болезни костно-мышечной системы - -Болезни кожи - -Болезни нервной системы - -Болезни мочеполовой системы 4 -Болезни органов зрения - - 1.3. Сравнительный анализ с предыдущим учебным годом по заболеваемости воспитанников по заболеваемости нозологии: ЗАБОЛЕВАНИЯ 2013 -

20142014-2015

ОКЗ (острое кишечное заболевание) 2 2Энтеробиоз - -ОРВИ (острое респираторное вирусное) 458 625Пневмония 2 2Болезни органов пищеварения 2 2Болезни органов дыхания 60 57Болезни костно-мышечной системы - -Болезни кожи 5 6Болезни нервной системы 3 2Болезни мочеполовой системы 5 1Ветряная оспа 19 43Ангина  (острый тонзиллит) - 2Вирусный гепатит - -Грипп - -Несчастные случаи, травма - - 

1.4. Сравнительный анализ заболеваемости детей по кварталам.

ЗАБОЛЕВАНИЯ 1 1 2 2 3 324

УЧЕБНЫЙ ГОД  (2013-2014)

(2014-2015)

(2013-2014)

(2014-2015)

(2013-2014)

(2014-2015)

ОКЗ (острое кишечное заболевание) 1 - 1 1 - 1

Энтеробиоз - - - - - -ОРВИ (острое респираторное вирусное) 98 238 164 115      68 69

Пневмония 1 - 1 - -Болезни органов пищеварения 2 - - - - 1

Болезни органов дыхания 15 10 43 30 2 17Болезни костно-мышечной системы - - - - - -

Болезни кожи 2 1 3 3 - 2Болезни нервной системы 1 1 2 1 - -Болезни мочеполовой системы 3 1 2 - - -

Ветряная оспа 1 3 17 4 1 36Ангина  (острый тонзиллит) - - - 1 - -Вирусный гепатит - - - - - -Грипп - - - - - -Несчастные случаи, травма - - - - - - 1.5. Сравнительные цифры по   дням функционирования.

2013-2014 г. 2014-2015 г.Непосещение по болезни ребенка

 2792 дней

 5890 дней

1.6. Сравнительные данные по группам здоровья.

Группы здоровья 2013-2014 г.

Группы здоровья2014-2015 г

I группа-47II Группа-203III Группа-12IVгруппа-

I Группа -58II Группа- 184III Группа-8IV Группа-

6.3. Результаты выполнения образовательной программы по образовательным областям, обозначенным в ФГОС ДО.

Воспитательно – образовательная работа в 2014 – 2015 году была построена на основе проекта образовательной программы ДОО, руководствуясь примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

25

Ключевой задачей педагогического коллектива и требованиями ФГОС является получение качественного образования воспитанниками ДОО. Результаты усвоения содержания программ отслеживались с помощью педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования, с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Новизна модели педагогической диагностики индивидуального развития определяется тем, что в каждой образовательной области в контексте определенных направлений выделены уровни эффективности педагогического воздействия, то есть педагогическая диагностика предполагает не ранжирование детей по их достижениям, а выявление целесообразности и полноты использования педагогами образовательных ресурсов для обеспечения развития каждого ребенка.

Задачей педагогической диагностики стояло получение наиболее полной информации об индивидуальных особенностях развития детей, на основании которой могут быть разработаны рекомендации по совершенствованию образовательной деятельности.

Модель педагогического мониторинга в 2014-2015 учебном году предполагает, что на основе полученных диагностических данных было скорректирован образовательный процесс как в отношении конкретного ребенка, так и вотношении группы детей в целом. Содержание уровней разработано преемственно в отношении каждой возрастной группы от 1,6-7 лет, что позволило сделать педагогический мониторинг систематическим, "пролонгированным" и отразить историю развития каждого ребенка в условиях образовательной деятельности ДОО.

Сводная оценка уровней эффективности педагогический воздействий в 2014-2015 учебном году.

№

объекты наблюдения(показатели)

Начало года Конец года

сфор

мир

ован

о

част

ично

сфор

мир

ован

о

не

сфор

мир

ован

о

сфор

мир

ован

о

част

ично

сф

орм

иров

ано

не

сфор

мир

ован

о

1. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

10% 44% 46% 31% 59% 10%

2. Образовательная область «Познавательное развитие»

12% 41% 47% 55% 36% 9%

3. Образовательная область «Речевое развитие»

15% 30% 55% 40% 52% 8%

26

4. Образовательная область «Художественно – эстетическое»

14% 36% 50% 40% 54% 6%

5. Образовательная область «Физическое развитие»

25% 33% 42% 67% 30% 3%

итого: 13% 31% 40% 39% 44% 7%

На конец 2014-2015учебного года результат усвоения программного материала детьми на достаточно хорошем уровне. Результаты диагностирования детей подтверждают эффективность проделанных педагогических воздействий.

6.4.Анализ взаимодействия с социумом в 2014-2015 учебном году.Направления работы

Что сделано Что удалось Что не удалось

Задачи на 2015 – 2016 учебный год

Ожидаемый результат

1.Взаимодействие со школой

Заключен договор со школой №115Проведен круглый стол педагогов д\с и школы с посещением уроков в школе №115Заключен договор со школой №68

Определить основные направления взаимодействия д\с со школой №115

Проанализировать успеваемость выпускников детского сада обучающихся в школах № 115Провести родительское собрание для родителей выпускных групп «На пороге школы» с представителями школ № 115, 68

Расширить взаимодействие МДОУ со школами на договорной основе.Обеспечить преемственность в вопросах подготовки воспитанников к школеПознакомить родителей с основными критериями приема детей в школу

Преемственность в вопросах воспитания и образования детейПовышение эффективности подготовки детей к школе, предупреждение школьной дезадаптации.

27

2. Взаимодействие с музеем района

Заключен договор о взаимном сотрудничестве, составлен план совместной работы.

Посетить выставки:

Расширить взаимодействие ДОО с музеем района на договорной основею

Расширение связей на договорной основеКомплексное развитие ребенка и формирование школьно-значимых функций

3.Взаимодействие с бассейном «Нижегородец»

Заключить договор о взаимном сотрудничестве

Расширить формы взаимодействия с микро-социумом через организацию посещения бассейна с целью укрепления и сохранения здоровья детей.

Сохранение и укрепление физического здоровья воспитанников.

4.Взаимодействие с Нижегородской государственной областной детской библиотекой .

Участие в областном проекте "День чтения круглый год".

Получены сертификаты об участие в областном проекте.

Расширить формы взаимодействия с микро-социумом через организацию экскурсий в областную библиотеку с целью разностороннего развития личности ребенка.

Воспитание любви к книгам, развитие устойчивого интереса к прочтению, постоянному общению с ними. Переход к собственному художественному отношению к искусству, к литературе в частности

28

Вывод: В течение учебного года расширилось взаимодействие ДОО со школой № 115 через организацию открытых просмотров и обсуждение уроков, через проведение собраний и круглого стола с учителями школ по вопросам преемственности в подготовке детей к школе. Однако, видна необходимость в заключение договора о сотрудничестве со школой № 139 для обеспечения преемственных связей. Видна необходимость расширения связей в микросоциуме (бассейн "Нижегородец").6.5. Анализ взаимодействия с семьей в 2014-2015 учебном году.

Направления работы

Что сделано Что удалось Что не удалось

Задачи на 2015- 2016 учебный год

Ожидаемый результат

Содействие эффективности образовательного процесса.

Проведено собрание для родителей выпускных групп.

Проинформировать родителей об условиях приема детей в школу №115, 68.

Не все возрастные группы задействовать в концерте по итогам работы кружковой работы.

Информировать родителей о жизнедеятельности ребенка в детском саду через показ открытых занятий, фрагментов кружковой работы.

Согласование единых подходов в вопросах воспитанияПовышение статуса ДОО.

Проведены совместные музыкальные, спортивные праздники с участием родителей.

Заинтересовать родителей в участии в совместных праздниках и соревнованиях.

Подготовить совместные развлечения для родителей и детей 1 младших групп с 2-3 лет.

Консультации для родителей педагогами групп.

Оказать родителям консультационную, практическую помощь по вопросам воспитания, развития ребенкаИнформирова

Скорректировать работу ДОО в соответствии с запросами родителей:Предоставление дополнительных образователь

Согласование единых подходов в вопросах воспитания.

29

ть родителей о развитии ребенка.

ных, и оздоровительных услуг

Заинтересовать в консультациях большее количество родителейПродумать и разнообразить формы работы консультпункта с родителями (Гостиные, круглые столы, практикумы для родителей).

Введена в действие "Почта доверия".

Разработать положение о почте доверия.Сбор и анализ конфиденциальных или анонимных пожеланий вопросов, предложений, просьб участников образовательных отношений ДОО.

Охватить весь поток участников образовательных отношений, так как ящик приемки писем и предложений находится с одной стороны здания.

Скорректировать работу почты доверия на отклики и пожелания родителей воспитанников.

Способствовать созданию условий для соблюдения прав и законных интересов участников образовательных отношений.

Вывод: Большинство родителей заинтересовано в развитии и воспитании своего ребенка, с желанием идут на контакт, прислушиваются к мнению педагогов, участвуют в дискуссиях по поводу воспитания и развития своего ребенка. В следующем году необходимо продолжать включать в работу с семьей эффективные мероприятия, касающиеся вопросов воспитания и развития детей раннего и

30

дошкольного возраста. (Круглый стол, гостиная, выпуск газеты «Здоровейка», литературные вечера).

6.6. Анализ распространения педагогического опыта через семинары, методические объединения,

публикации в 2014-2015 учебном году.

Опыт работы Кем реализован Где представлен«Использование метода моделирования в систематизации экологических знаний детей старшего дошкольного возраста»

Воспитатель Григорьева С.С.

Представлен на областной научно-практической конференции «Экологическое образование дошкольников: современные тенденции, инновации, проблемы, перспективы» (статья в сборнике)

Регистрация и участие в форумах, обсуждениях, представление различной персональной информации, оформление и регистрация личной странички участника-пользователя

воспитатели Григорьева С.С., Царева Е.В., Колесникова Л.В., Зуева А.А., Родионова Е.Е., Буковская Е.В., Массольд Е.Н., Обыденнова Н.А., Землянигина В.П., Круглова Н.В.

сайт «Маам.ру» (http://www.maam.ru/ )Сообщества: Виртуальный методический кабинетГод Учителя в ОКДистанционные олимпиады, конкурсы, проектыДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕИнтерактивный Методический Кабинет ДОУЛОГОПЕДиЯНижегородское педагогическое сообществоПесочницаПредшкола: вопросы и ответыПроект сообщества "Методист"Современный детский сад: методическое обеспечение деятельностиЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКАПортал работников образования

Регистрация и участие в форумах, обсуждениях, представление различной персональной

заведующий А.В.Сафронова,за. зав. по ВМР Е.С.Стрижева,ст.воспитатель Ю.А.Ушакова

сайт «Открытый класс» (http://www.openclass.ru/ )Сообщества: Виртуальный методический кабинетДистанционные олимпиады,

31

информации, оформление и регистрация личной странички участника-пользователя

конкурсы, проектыДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕИнтерактивный Методический Кабинет ДОУКлуб управленцевЛОГОПЕДиЯНижегородское педагогическое сообществоПредшкола: вопросы и ответыЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКАЭЛЕКТРОННАЯ УЧИТЕЛЬСКАЯРуководители образования onlineПортал работников образования

Регистрация и участие в форумах, обсуждениях, представление различной персональной информации, оформление и регистрация личной странички участника-пользователя

заведующий А.В.Сафронова,за. зав. по ВМР Е.С.Стрижева,ст.воспитатель Ю.А.Ушакова

-«Всероссийский интернет-педсовет»(http://pedsovet.org/- «Маам. ру»- «Завуч. инфо»- Дошкольное образование.рф

Награды, дипломы, участие в конкурсах и проектах в 2014-2015 учебном году.

№ п/п

Наименование Сроки участия

Результат

на уровне Московского района1. Конкурс «Рисуем

ладошками»Ноябрь 2014 г.

Диплом за участие

2. Конкурс «Воспитатель года»

Февраль- март 2015 г.

3 местоГрамота

3. Фестиваль детского танца «Весёлый каблучок»

Февраль 2015г.

Сертификат музыкальному руководителю

32

4. Конкурс костюмов «Удивительный мир»

Февраль 2015г.

Грамота за 1 место в номинации «Лучший костюм народов мира»

5. Зимняя «Олимпиада-2015г.»

Февраль 2015 г.

Грамота за участие в номинации «Самая спортивная команда»

6. Организация и проведение районного методического объединения по теме: «Развитие физических качеств детей в двигательной деятельности посредством нестандартного оборудования»

Февраль 2015г.

Грамота за организацию районного методического объединения

7. Соревнования по мини-футболу

Март 2015 г. Диплом 3-е место, благодарственное письмо инструктору по физической культуре, грамота за организацию и проведение

8. Конкурс детской песни «Поющие капельки»

Апрель 2015 г.

Сертификат музыкальному руководителю

9. Конкурс чтецов «Мы правнуки славной Победы!»

Апрель 2015 г.

Грамоты участникам

10 Благотворительный детский концерт «Аист на крыше, мир на Земле»

Май 2015г. Благодарственное письмо директора ГБУ КЦСОН Московского района г. Н. Новгорода Л.Е. Данилова

Городской уровень11. Акция «Материнская

слава»Октябрь 2014 г.

Почетная грамота директора департамента образования администрации города Нижнего Новгорода И.Б. Тарасовой

33

12. Всероссийская акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

Февраль 2015г. Грамота и благодарственное письмо

Всероссийский уровень13. I Всероссийский конкурс

творческих работ «Красочное лето!»

Сентябрь 2014г.

Диплом лауреата и благодарственное письмо;

14. III Международный творческий конкурс «Мастер слова»

Сентябрь 2014г.

Дипломы победителей 1, 2 и 3 степени

15. III Международный творческий конкурс «Летнее настроение»

Сентябрь 2014г.

Дипломы победителей 2 и 3 степени

16. III Международный творческий конкурс «Цветочные фантазии»

Сентябрь 2014г.

Дипломы лауреатов и победителей 1 и 2 степени

17. III Международный творческий конкурс «Мои друзья»

Сентябрь 2014г.

Дипломы лауреатов

18. III Международный творческий конкурс «Моя Родина»

Сентябрь 2014

Дипломы победителей 1 и 3 степени

19. IV Международный творческий конкурс «Осеннее настроение»

Октябрь 2014г.

Дипломы победителей 1 степени

34

20. IV Международный творческий конкурс «Мастер слова»

Октябрь 2014г.

Диплом победителей 1 и 3 степени

21. IV Международный творческий конкурс «Моя Родина»

Октябрь 2014г.

Диплом победителей 1 и 3 степени

22. IV Международный творческий конкурс «Мои друзья»

Октябрь 2014г.

Диплом победителей 1 и 3 степени

23. Общероссийский конкурс «Из методической копилки»

Октябрь 2014г.

Сертификат за участие и диплом 3 степени

24. Международный творческий конкурс «Осенняя идея»

Октябрь 2014г.

Диплом победителей 2 степени

25. Международный творческий конкурс «На крыльях таланта»

Октябрь 2014г.

Дипломы победителей 1 степени

26. Общероссийский конкурс «Я воспитатель»

Октябрь 2014г.

Диплом 1 и 2 степени

27. Общероссийский конкурс «Какое гордое призванье…»

Октябрь 2014г.

Диплом 3 степени

35

28. Общероссийский конкурс «Безопасная среда»

Октябрь 2014г.

Сертификат за участие и диплом 3 степени

29. I Международный конкурс творческих работ «Моя жизнь в детском саду»

Октябрь 2014г. Диплом лауреата, сертификат участника и благодарственное письмо

30. Общероссийский конкурс «Осенняя пора»

Ноябрь 2014г. Диплом 3 степени, сертификат участника и благодарственное письмо

31. I Международный конкурс творческих работ «Бабушка рядышком с дедушкой»

Ноябрь 2014г. Диплом и благодарственное письмо

32. Общероссийский конкурс «Педагогическое восхождение»

Ноябрь 2014г. Сертификат участника

33. Общероссийский конкурс «Наше лето!»

Ноябрь 2014г. Диплом 3 степени

34. Международный конкурс рисунков и поделок «Герои сказок Г.Х. Андерсена»

Ноябрь 2014г. Дипломы лауреатов

35. Общероссийский конкурс «Педагогические идеи и технологии»

Ноябрь 2014г. Дипломы 3 степени

36

36. Всероссийский конкурс рисунков и поделок «Любимые герои мультфильмов»

Ноябрь 2014г. Дипломы победителей 2 и 3 степени

37. Общероссийский конкурс «Играем, учимся, растем!»

Ноябрь 2014г. Диплом 2 степени и сертификат участника

38. Общероссийский конкурс «Сегодня праздник – мамин день!»

Ноябрь 2014г. Диплом 3 степени, сертификат участника и благодарственное письмо

39. Всероссийский проект – информационный электронный фотокаталог «ЛУЧШИЕ ПЕДАГОГИ РОССИИ - 2014»

Ноябрь 2014г. Дипломы лауреатов и сертификаты участников

40. Международный конкурс «Педсовет»

Ноябрь 2014г. Диплом 1 степени

41. Общероссийский конкурс «В гостях у сказки»

Декабрь 2014г. Диплом 1 степени

42. I Всероссийский конкурс творческих работ «Любимые мультфильмы»

Декабрь 2014г. Сертификат участника

43. Международный творческий конкурс «Сказочные фантазии»

Декабрь 2014г. Диплом лауреата

37

44. Международная педагогическая ярмарка

Декабрь 2014г. Диплом в номинации «Проект педагога»

45. Международный творческий конкурс «Новогодний БУМ!»

Январь 2015г. Диплом победителя 1 степени

46. Международный творческий конкурс «Рождественское настроение»

Январь 2015г. Диплом 2 степени

47. I Международный конкурс рецептов «Ярмарка вкуса»

Февраль 2015г. Сертификат и благодарственное письмо

ВЫВОД: Дошкольное образовательное учреждение регулярно принимает участие в различных конкурсах, фестивалях, смотрах районного, городского и всероссийского уровней.

Награждения педагогических сотрудников 2014-2015 учебном году.Почётная грамота министерства образования Нижегорд. области

Благодарственное письмо мэра города Нижнего Новгорода

Грамота департамента образования администрации г.Н.Новгорода

Грамота главы администрации Московского района

Благодарственное письмо УО Московского района

1 чел.

4,3%

2 чел.

8,6%

1 чел.

4,3%

ИТОГО : награждены 4 человека 17,2 %

Система повышения профессионального уровня педагогических работников в 2014-2015 учебном году.

Курсы ГОУ ДПО НИРО Курсы ГОУ ДПО НИРО Курсы ГОУ ДПО НИРО

144 ч. 108 ч. 72ч.38

1 чел. 4,3 % 5 чел. 21,5 % 6 чел. 25,8 %Обучение в учебных заведениях

НГПУ им. Козьмы Минина ГОУ СПО «Нижегородский педагогический колледж» по специальности «Дошкольное образование»

1 чел. 4,3 % 1 чел. 4,3 %

6.7. Анализ работы сайта ДОО за 2014-2015 учебном году.Структура сайта МБДОУ детский сад №322 с ноября 2014 года полностью

соответствует требованиям согласно приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29 мая 2014г. №785 785 г. Москва "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации"

На сайте МБДОУ детский сад №322 был создан специальный раздел «Сведения об образовательной организации» (далее – специальный раздел). Информация в разделе, полностью соответствует требованиям и представлена в виде иерархического списка. Информация имеет общий механизм навигации по всем страницам специального раздела. Доступ к нему осуществляется с главной страницы Сайта, а так же из основного навигационного меню.

В специальном разделе существуют следующие подразделы:1) «Основные сведения» содержит информацию о дате создания

образовательной организации, об учредителе, о месте нахождения образовательной организации и ее режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты.

2) «Структура и органы управления образовательной организацией» содержит информацию о структуре и об органах управления МБДОУ детский сад №322, содержит информацию об адресах официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" структурных подразделений адресах электронной почты структурных подразделений.

3) «Документы» - в подразделе представлены копии устава учреждения, плана финансово-хозяйственной деятельности, а так же локальные акты и нормативные документы МБДОУ детский сад №322, общие нормативные документы.

4) «Образование» содержит информацию о реализуемых уровнях образования, об описании образовательной программы, об учебном плане, о методических и об иных документах, разработанных администрацией МБДОУ детский сад №322 для обеспечения образовательного процесса, а так же информацию о дополнительном образовании (в виде бесплатных кружков и работы консультативного пункта «Карапуз») об использовании информационно-образовательных ресурсов и внедрению инноваций в работу воспитателей и специалистов детского сада.

5) «Образовательные стандарты» содержит информацию о федеральном государственном образовательном стандарте, об особенностях его внедрения, а так же информацию о работе по ФГОС ДО с приложением положения и приказа о создании рабочей группы по внедрению ФГОС, плана-графика и

39

модели выпускника дошкольной образовательной организации.6) «Руководство. Педагогический состав» страница этого подраздела содержит

следующую информацию:а) о руководителе образовательной организации его фамилия, имя, отчество,

его заместителях, специалистах с указанием ФИО.б) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня

образования, квалификации и опыта работы, в том числе фамилию, имя, отчество работника, занимаемую должность, наименование направления подготовки и специальности, общий стаж работы, стаж работы по специальности.

7) Подраздел "Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса", здесь указана информация о материально- техническом обеспечении образовательной деятельности, сведения о наличии кабинетов (музыкального руководителя, психолога, физорга), о наличии музыкального и физкультурного залов, «Музея спорта», так же присутствует информация о предметно-развивающей среде в группах детского сада.

8) «Финансово-хозяйственная деятельность» подраздел содержит информацию об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года.

9) «Предписание органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования» в подразделе имеются: постановление, предписание, распоряжение и акты проверок Файлы документов представленные на Сайте в форматах Portable Document

Files (.pdf), Microsoft Word / Microsofr Excel (.doc, .docx, .xls, .xlsx), Open Document Files (.odt, .ods). Все файлы, ссылки на которые размещены на страницах соответствующего раздела, удовлетворяют следующим условиям:

а) максимальный размер размещаемого файла не превышает 15 мб. б) сканированные документы выполнены с разрешением не менее 75 dpi;в) отсканированный текст в электронной копии документа читаемый.

Информация, указанная в пунктах 3.1-3.11 Требований, представлена на Сайте в текстовом и табличном формате. Все страницы официального Сайта МБДОУ детский сад №322, содержащие сведения, указанные в пунктах 3.1-3.11 Требований, содержат специальную html-разметку, позволяющую однозначно идентифицировать информацию, подлежащую обязательному размещению на Сайте. Данные, размеченные указанной html-разметкой, доступны для просмотра посетителями Сайта на соответствующих страницах специального раздела.

Выводы заключения и рекомендации анализа деятельности МБДОУ за 2014 -2015 учебный год.

ВЫВОДЫ:1. Реализация годовых задач выполнена.2. Педагогический коллектив активно участвовал в конкурсах и выставка

городского, областного, Международного, Всероссийского уровня.3. Выполнение основной общеобразовательной программы ДОО составляет 92%,

что является хорошим показателем работы за прошедший учебный год.40

4. По итогам мониторинга 2014-2015 учебного года уровень подготовки детей к школе - высокий.

5. состояние материально-технической базы ДОО, условий воспитания и обучения детей улучшилось.

ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ:1. В связи с тем, что в педагогический коллектив в течении года вливались новые

педагоги и специалисты понизился общий уровень квалификационной подготовки. Выход из сложившейся ситуации: аттестация педагогических работников, активное прохождение квалификационных курсов.

2. Продолжать активно использовать в работе с детьми инновационные педагогические технологии (развивающее обучение, индивидуальный подход, метод проектов, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированная модель воспитания детей). Для реализации поставленной задачи провести с педагогами ряд методических мероприятий (семинары, консультации).

3. Организовать работу по дальнейшему внедрению в ОП ФГОС ДО. Реализовать следующие мероприятия:

3.1. Продолжать обогащать предметно-пространственную среду на всех возрастных группах.

3.2. Запланировать и провести методические мероприятия с педагогами.3.3. Взять на контроль организацию работы специалистов и аттестующихся

педагогов.4. Продолжать укреплять состояние материально-технической базы ДОО.

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.

 1. Укомплектованность МБДОУ согласно штатного расписания По штатному расписанию 27.4 (24) воспитатель - 20,65 ст. воспитатель -1 соц.педагог -1 муз. руководитель - 2,75 инструктор по физической культуре -1 Педагог дополн. образования - 0,5 Штат укомплектован за счет увеличения нагрузки

2. Образование Высшее - 10 человек. – 53% Н/высшее - 2 человека – 11% Среднее специальное - 5 человек – 26% н/среднее специальное - 1 человек - 5 % Общее среднее - 1 человек – 5%

3. Аттестация Высшая категория - 2 человека – 11% 1 квалификационная категория - 6 человек – 32% Соответствие занимаемой должности - 5 человек - 25% Без категории - 6 человека - 32%

4. Возрастной ценз педагогических работников41

до 25 лет - 1 человек – 5% до 30 лет - 2 человека – 10% до 40 лет - 5 человек - 26% свыше 40 лет - 10 человек - 64%

5. Стаж до 5 лет - 9 человек – 47% до 10 лет - 1 человек – 5% до 15 лет - 2 человека - 11% свыше 15 лет - 7 человек - 37%

Специалисты:Зам.зав. по ВМР - 1Зам.зав. по АХР -1Старший воспитатель - 1Музыкальный руководитель -1Инструктор по физической культуре-1Педагог -психолог -1

Таким образом, кадровое обеспечение детского сада соответствует требованиям и позволяет реализовывать образовательную программу дошкольного образования в полном объеме. Ведется планомерная работа по повышению уровня профессиональной подготовки педагогических работников.

 Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого (13,3 воспитанника на 19 педагогов; 6,02 воспитанника на 42 сотрудника ДОУ)

8. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ МБДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Источниками финансирования деятельности образовательного учреждения являются средства бюджета, внебюджетные средства.

Основные статьи расходов бюджетных средств – это заработная плата сотрудников, расходы на коммунальные платежи и содержание здания, организация питания, приобретение оборудования и хозяйственных материалов.

Внебюджетные средства складываются из родительской платы, добровольных пожертвований.

Основные статьи расходов внебюджетных средств – питание, коммунальные платежи, приобретение оборудования для обеспечения образовательного процесса (мебель, канцтовары, игрушки и хозяйственный инвентарь), обслуживание оргтехники и др.

Бюджетное финансирование было направлено на укрепление материально-технической базы учреждения. Используя средства бюджета города, а также помощь родителей, педагогов, были произведены следующие ремонтные работы:

1. Косметический ремонт групп № 7, № 6.2. Сантехнические работы в группах и целом по зданию.3. Ремонт и оборудование кабинета педагога-психолога4. Косметический ремонт лестничных маршей.5. Замена и ремонт освещения групп № 3,4.Приобретены: мягкий инвентарь; детская и игровая мебель, игрушки и т.д.ЛЬГОТЫ ПО РОДИТЕЛЬСКОЙ ПЛАТЕ

42

В соответствии со ст. 65 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", на основании Постановления администрации города Нижнего Новгорода от 14 октября 2013 г. N 3970 "О внесении изменений в постановление администрации города Нижнего Новгорода от 17.10.2011 N 4368", с 1 января 2014 года за содержание ребенка (присмотр и уход за ребенком) устанавливается плата, взимаемая с родителей (законных представителей) (далее – родительская плата).

Родительская плата не взимается за присмотр и уход за детьми-инвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также за детьми с туберкулезной интоксикацией, обучающимися в муниципальных образовательных учреждениях.

Размер родительской платы устанавливается на основании приказа департамента образования администрации г. Нижнего Новгорода от 30.12.2013 г. № 2164 «Об установлении размера платы за присмотр и уход в муниципальных образовательных учреждениях».

Порядок предоставления льгот по родительской плате:1. Плата за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях

снижается на 50% от установленной родительской платы:- с родителей (законных представителей), состоящих на учете в органах

социальной защиты населения и имеющих среднедушевой доход ниже 50% величины прожиточного минимума на душу населения, установленной Правительством Нижегородской области;

- с родителей (законных представителей), у которых двое и более детей посещают дошкольные образовательные учреждения;

- с родителей (законных представителей), являющихся инвалидами I и II группы;- с родителей (законных представителей), имеющих трех и более

несовершеннолетних детей.2. Плата за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях с

родителей (законных представителей), один из которых является работником дошкольного образовательного учреждения, не взимается.

Порядок взимания родительской платы и документы для оформления льгот можно узнать в указанном Постановлении.

Компенсация части платы за детский садВ соответствии с Постановлением Правительства Нижегородской области №

1033 от 31.12.2013 г. «О компенсации части родительской платы за присмотр и уход за ребенком в образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования» ежемесячная компенсация части родительской платы устанавливается всем родителям или законным представителям ребенка в следующих размерах: - на первого ребенка в размере 20% внесенной ими родительской платы, фактически взимаемой на содержание ребенка в детском саду; - на второго ребенка в размере 50%; - на третьего и последующих детей в размере 70%.   Право на компенсацию имеет один из родителей (законных представителей), заключивший договор с детским садом и внесший плату за содержание ребенка в данном образовательном учреждении.

43

  При обращении за компенсацией родителям необходимо представить следующие подтверждающие документы:- заявление на предоставление компенсации.-  копия паспорта одного из родителя (законного представителя) (тот, кто будет получать компенсацию)-  копия свидетельства о рождении ребенка-  копия сберегательной книжки

На основании вышеперечисленных документов формируется выплатное дело. 

9. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБСУЖДЕНИЯ

Интернет-сайт на сегодня мы рассматриваем как один из механизмов обеспечения принципа открытости и прозрачности деятельности нашего учреждения и предоставления объективной информации. Сайт также выполняет и функцию «обратной связи», что отвечает современным требованиям государственной политики.

Мы надеемся, что представленный материал позволит Вам сегодня и в дальнейшем объективно оценить деятельность дошкольного учреждения.

10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Исходя из цели российской образовательной политики, прописанной в Концепции модернизации российского образования – «развитие личности» способной к самоопределению и самореализации, а также значимости гармоничного развития ребенка педагоги нашего ДОУ находятся в постоянном поиске новых форм работы, направленных на оптимизацию воспитательного процесса.

В новом учебном году планируем:- продолжить обновление оборудования физкультурного зала;- приобретение методической литературы - приобретение наглядного материала в соответствии с образовательной

программой;-продолжить активизировать работу с родителями по пропаганде закаливания и

оздоровления детей;- разработка проектов.

44

Приложение № 1Утвержденоприказом Министерства образованияи науки Российской Федерацииот 10 декабря 2013 г. № 1324

АКТ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБДОУ детский сад №322

N п/п

Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность  

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

248 человек

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов) 248 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) нет

1.1.3

В семейной дошкольной группе нет

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

нет

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

24 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

224 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

248 человек/100%

1.4. В режиме полного дня (8 - 12 часов) 248 человек/100%45

1

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов) нет

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания нет

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

0 человек/%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0 человек/%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

0 человек/%

1.5.3

По присмотру и уходу 0 человек/%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

25 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:

18 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

11 человек/61%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

6 человек/33,3%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

5 человек/27,7%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

3 человек/16,7%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам

9 человек/50%

46

аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.8.1

Высшая 2 человек/11,1%

1.8.2

Первая 7 человек/38,9%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

9 человек/49,9%

1.9.1

До 5 лет 8 человек/44,4%

1.9.2

Свыше 30 лет 1 человек/5,55%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2 человек/11%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

2 человек/11,1%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

19 человек/100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

13человек/68%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

18человек/248человек

47

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя да

1.15.2

Инструктора по физической культуре да

1.15.3

Учителя-логопеда нет

1.15.4

Логопеда нет

1.15.5

Учителя-дефектолога нет

1.15.6

Педагога-психолога  да

2. Инфраструктура  

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

7,7 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

93 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

48

49

 Приложение 1

к отчету о результатах самообследования за 2014 - 2015 учебный год

Распределение объема средств по источникам их полученияи расходы МБДОУ детского сада № 322 за 2014 год

Распределение объема средств учреждения по источникам их получения Наименование показателей № строки Фактически Объем средств учреждения - всего (сумма строк 2,6) 1 19782,5 в том числе: бюджетные средства - всего (сумма строк 3-5)

2 16679,2

в том числе бюджета: федерального 3 субъекта РФ 4 7305 местного 5 9374,2 внебюджетные средства (сумма строк 7,8,10-12) 6 3103,3 в том числе средства: организаций 7 населения 8 3103,3 из них родительская плата 9 3103,3 внебюджетных фондов 10 иностранных источников 11 другие внебюджетные средства 12

Расходы учреждения Расходы учреждения - всего (сумма строк 2, 4-11) 1 18587 в том числе: оплата труда 2 9757,8 из нее: педагогического персонала (без совместителей) 3 5456,3 начисления на оплату труда 4 2923,9 питание 5 3877,1 услуги связи 6 17,8 транспортные услуги 7 коммунальные услуги 8 1300,3 арендная плата за пользование имуществом 9 услуги по содержанию имущества 10 148,9 прочие затраты 11 561,2 Инвестиции, направленные на приобретение основных фондов

12 180,2

Справка: среднесписочная численность педагогического персонала (без совместителей)

13 19

50

Приложение 2к отчету о результатах самообследования

за 2014 - 2015 учебный год

Перечень проведенных мероприятий в 2014 - 2015 учебном году по совершенствованию развивающей среды, материально-технической базы

№ п/п Наименование работ Источник финансирования1. Ремонтные работы на территории детского сада

(устройство теневых навесов, покраска детского игрового оборудования, покраска пандуса)

Внебюджет

2. Ремонт помещений группы № 8,4,3 Внебюджет

3. Частичный ремонт лестничного пролета правого крыла здания

Внебюджет

4. Приобретение канцелярских принадлежностей Внебюджет

5. Приобретение хозяйственных принадлежностей и моющих средств

Внебюджет

6. Приобретение штор, карнизов Внебюджет

7. Приобретение информационных стендов Внебюджет

8. Приобретение ламп, светильников Внебюджет

51

52

53