1er Lugar

Categoría temática: IMPULSO A LA ACTIVACIÓN FÍSICA

Nombre de la estrategia: La gestión para generar condiciones apropiadas para adoptar la activación física y la práctica deportiva como comunidad escolar

CAM, María Enriqueta Camarillo 30EML0017Z

Teocelo, Veracruz Descripción:

En el CAM (Centro de Atención Múltiple de Educación Especial); la falta de materiales adecuados, incluso la

ausencia total de recursos deportivos, hacían una rutina poco motivadora para aquellos niños que, de por si

se les dificultaba correr a pesar de que las maestras trataban con música, juegos y dinámicas diferentes cada

día, de motivar la participación en actividades deportivas.

Con la gestión, el trabajo de padres de familia y voluntarios, las maestras seguirán enriqueciendo y

optimizando recursos, materiales y el desarrollo de competencias para la vida, las cuales servirán para

adoptar una cultura diferente de prevención en un proceso que ya inició y que en cada ciclo escolar se

fortalece.

Objetivos:

Que los niños, niñas y jóvenes del CAM (Centro de Atención Múltiple de Educación Especial) se inicien en

hábitos y prácticas que ayuden en su salud y el gusto por el deporte a través de la activación física guiada

por especialistas voluntarios de la región.

Que los fortalezcan en la escuela con materiales accesibles, reciclados e innovadores para practicar con sus

compañeros y familiares en sus ratos libres, fines de semana o vacaciones.

Acciones:

Se han incorporado todos los tutores y la Asociación de Padres de Familia. Con el apoyo de la directora y

maestras, invitamos a dos voluntarios especialistas en deporte. Un maestro que entrena a un equipo de

fútbol y a un estudiante de deporte hermano de uno de los alumnos de nuestra escuela.

Por otro lado a nosotros los padres de familia nos motivan a buscar los recursos y facilidades para que los

voluntarios desarrollen sus rutinas de ejercicio con lo básico con esto las maestras también se sienten

apoyadas y aprendan a aplicar nuevos ejercicios.

Participantes:

Padres de familia, maestras, directora, voluntarios e integrantes de la Asociación de Padres de Familia.

Resultados:

Horario definido para activación física y prácticas deportivas donde pueden jugar con sus

compañeros, amigos y familiares.

Los lazos familiares afectivos han mejorado, juegan sin pena, en convivencia grupal practicamos

cascarita y nos hemos divertido.

Como representante de la Asociación de Padres, he aprendido a tramitar y seguir cada oficio hasta saber si

habrá respuesta o debemos buscar otra solución. Los padres de familia sabemos que con los voluntarios

podemos hacer un equipo que brinde mejores resultados, trabajar en equipo es más fácil.

Conclusiones:

El Comité de Impulso a la Activación Física seguirá, ya sabemos que es necesario para la salud de todos.

La gestión con la participación de todos la seguiremos practicando, la gente de la comunidad nos conoce

más y para una escuela mejor depende del compromiso de todos los que participemos en ella, aunque

salgan nuestros hijos la seguiremos cuidando.

Esta forma de trabajo creo que si se puede hacer en cualquier escuela, no es cara, debe haber talento,

interés también, solo basta hacer lo que a cada uno le toca.

La PACIENCIA es muy importante, los tiempos pueden a veces rebasarnos por la falta de recursos

económicos. En esta experiencia aprendimos que reciclando y adaptando materiales todos los disfrutamos

muy bien y aprendemos además.

2° Lugar

Categoría temática: IMPULSO A LA ACTIVACIÓN FÍSICA

Nombre de la estrategia: El sobrepeso y la obesidad consecuencia de los malos hábitos alimenticios y físicos

Primaria Juan José Martínez

31DPR0151W Halacho, Yucatán

Descripción:

El Comité de Impulso a la Activación Física con base en fichas personales de los alumnos de la escuela,

reconoció que en la escuela, de acuerdo a la edad y a la masa corporal, hay alumnos que presentan bajo

peso y otros que presentan sobrepeso.

En base a este diagnóstico se determina que en estos niños faltan buenos hábitos alimenticios y ejercicio

físico.

Se trabaja a nivel escolar con los padres de familia para concientizarlos respecto a estos temas que, hoy en

día atañen a la población infantil de nuestro país.

Objetivos

Que el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación, mediante el Comité de Impulso a la

Activación Física, crea y fortalezca una nueva cultura de la salud, mejorando los hábitos alimenticios y

promueva la activación física entre padres de familia y alumnos de esta institución escolar.

Acciones

Que el Comité de Participación Social concientice a los niños y padres de familia sobre los beneficios de mejorar sus hábitos alimenticios.

Que se concientice a los niños y padres de familia, que el ejercicio físico y los hábitos alimenticios son herramientas para la mejora de la calidad de vida y de la salud.

Que los padres de familia fomenten el hábito por la actividad física a través de los juegos. Participantes:

Padres de familia, alumnos, maestros y director de la escuela, cumpliendo con el objetivo propuesto en esta

estrategia.

Resultados:

La participación de alumnos y padres de familia en actividades de mejoramiento físico y de alimentación. La

promoción de hábitos saludables de parte de toda la comunidad escolar para tener una mejor calidad de

vida.

Conclusiones:

Para concluir cada una de las acciones propuestas se llevaron a cabo de acuerdo a lo planeado. Lo más

sobresaliente fue la participación de madres de familia y el interés que demostraron en coordinación de sus

hijos para cumplir con cada una de las actividades propuestas. Se considera que crear hábitos saludables es

un poco difícil, pero no imposible de lograr cuando los padres de familia apoyan para lograr estos cambios.

3er lugar

Categoría temática: IMPULSO A LA ACTIVACIÓN FÍSICA

Nombre de la estrategia: La magia del movimiento

Escuela Primaria Alberto Garza González Clave: 19DPR1409P

Apodaca, Nuevo León Descripción:

En nuestra comunidad escolar se observaba que los alumnos y alumnas no tenían autogestión por la

práctica de la actividad física. Los siguientes factores influían en esta situación: El uso inadecuado de la

tecnología, desconocer qué tipo de actividad realizar, falta de espacios, la economía y no poder trasladarse a

los gimnasios, entre otros.

Algunos alumnos mostraban falta de actividad, malos hábitos, mal uso del tiempo libre, pertenecer a

pandillas, ingerir sustancias toxicas y obesidad. Por tal motivo, se implementó en la escuela gracias al Comité

de Impulso a la Activación Física, lo siguiente:

El proyecto vida saludable.

El proyecto desarrollo integral.

Participación en las olimpiadas municipales de Apodaca.

Participación en las olimpiadas estatales de Nuevo León.

Eventos deportivos y recreativos con padres y madres de familia.

Activación física musicalizada durante 30 minutos diarios.

Objetivos:

Crear el hábito de la actividad física como forma de vida.

Lograr que los alumnos que muestran conductas inapropiadas, canalicen su energía en el deporte

de las luchas asociadas.

Realizar en el ciclo escolar mínimo 2 eventos deportivos y recreativos donde se involucre a los

padres de familia, para lograr la convivencia en un ambiente lúdico.

Gestionar ante el municipio de Apodaca el apoyo para que proporcione instructores de los

diferentes deportes.

Acciones:

Para el proyecto de vida saludable se les solicita a los alumnos que cada día que salgan a la sesión de

educación física traigan una fruta (la que más les guste) y su botella de agua para que la consuman al

terminar la misma.

Se participó en el concurso de rutina musicalizada de la zona 121, donde los alumnos de sexto año crearon

sus pasos, seleccionaron la música y la presentaron ante los directivos y autoridades educativas.

Participantes:

Se involucran a todos alumnos, papás, mamás, abuelitos, abuelitas, maestros de grupo, directivos, personal

de apoyo. Siendo los responsables los maestros de educación física, pero siempre con el apoyo de la

directora, personal de apoyo y maestros de aula. Para lograr todo lo anterior siempre es necesario contar

con el gran apoyo que los padres brindan a sus hijos y a los maestros en pro de la mejora de la comunidad

escolar y del desarrollo integral de los niños de la escuela.

Resultados:

Los alumnos muestran interés por el movimiento, son capaces de proponer y realizar sus propios

juegos, o rutinas de activación, reflejándose en su rendimiento escolar y disciplina.

La mayoría de los alumnos han adquirido el hábito de consumir frutas y agua en lugar de comida

chatarra.

Se ha logrado que los padres se involucren activamente en las actividades lúdicas al lado de sus

hijos fortaleciendo los lazos de amor entre ellos.

Se han fortalecido los lazos de la comunidad escolar al involucrarse en los diversos eventos.

Conclusiones:

Las estrategias aplicadas durante los diferentes ciclos son permanentes y se considera que en cualquier otra

escuela se pueden aplicar. Ya que los alumnos necesitan ambientes de aprendizaje y áreas de oportunidad

para ubicar cual les agrada y así practicar sin ninguna dificultad.