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“Do que precisa uma célula para se manter viva? Muito simplesmente, precisa de uma boa economia doméstica e de boas relações externas, que é o mesmo que dizer uma boa gestão dos inúmeros problemas que estar vivo acarreta.” (ANTÓNIO DAMÁSIO, O livro da consciência, p. 63)
1.ATIVIDADES ESCOLARES
O Plano Anual de Atividades congrega, como o próprio título refere, as atividades da Escola para 2011/2012 e serve-se, desde logo, da atividade que o possibilita e possibilita todas as outras, a atividade discursiva. Esta é uma atividade universal que permite a construção da realidade social e, bem assim, da instituição escolar. Desde já se explicita que a referida atividade deverá satisfazer as três pretensões à validade: a pretensão à verdade, a pretensão à exatidão normativa e a pretensão à veracidade ou à sinceridade. Não será, assim, deslocado falar da uma ética do discurso de tão importante que é a atividade de que se está a falar. A construção da realidade social, para além da linguagem, pressupõe um pano de fundo favorável presente em todos os indivíduos, uma intencionalidade coletiva dos elementos de uma determinada instituição e o reconhecimento das diversas funções desempenhadas. Identificada a atividade primeira, inevitável, uma segunda surge naturalmente como definidora da instituição escolar e que consiste na atividade de ensinar ou, então, de transmitir o(s) conhecimento(s), de tal modo que, escola, ensino e conhecimento são indissociáveis. Dir-se-á, ainda, que transmitir conhecimento pressuporá promover a atenção e implicará cultivar a inteligência podendo, por este motivo, ser usada a feliz expressão de Bernard Stiegler para a aplicar à Escola caraterizando-a como um espaço ecológico do espirito (STIEGLER: 2008, p. 158). Esta segunda atividade é a atividade constituinte da Escola e acontece em sala de aula implicando, assimetricamente, o conhecimento, o professor e o aluno. É a mais nobre das atividades porque por ela passa a continuidade cultural da
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humanidade. Por isso, deve ser executada com entusiasmo e resistência dado que, às vezes, há alunos com aprendizagens informais de uma outra cultura, de um outro tempo que não se articulam facilmente com as aprendizagens formais da cultura escolar e com o tempo escolar, exigindo, por isso, atividades de socialização e de escolarização tal é grau de dessincronização. O tempo da escola não é, de certeza, o tempo mediático, o tempo da tecnologia ou o tempo do consumo (INNERARITY: 2011, p. 50). Referidas que estão estas duas atividades constitutivas da Escola outras se organizam para que aquelas produzam o efeito esperado, possibilitando-as de um modo excelente. A estas outras chamamos reguladoras e passam pelo trabalho que se pretende efetivo e metódico dos órgãos de gestão e dos órgãos de gestão intermédia, pelos projetos, por núcleos, por aprendizagens informais e pelos serviços administrativos. As atividades que se organizam neste PAA visam melhorar o ensino, cuidar da Escola, construir um ambiente elevado e reduzir os custos. Há um conceito que nos apraz registar aqui e que se adequa a qualquer sistema, que é o conceito de regulação, tratado pelo Professor António Damásio. Sugeriu-se aos grupos de recrutamento e às turmas que trabalhassem, evidentemente, o sucesso escolar, mas também, dentro do possível, as obras do Patrono, António Damásio, e do Arquiteto, Manuel Tainha.
2.ATIVIDADES DE RECONSTRUÇÂO
A escola é uma instituição que tem tanto de complexo como de relevante. É esta complexidade e esta relevância que exigem cultivar o exercício da inteligência, de dedicação e do otimismo evitando abordagens redutoras, únicas e agónicas (ou gestionárias ou pedagogizantes, ou analíticas ou normativistas, ou funcionalistas ou sistémicas). A escola que queremos reconstruir ultrapassa-nos sempre e a definição que dela gostamos de dar é que ela é uma construção social que institui socialmente o espírito, a sociedade e o mundo. Estando quase terminada a requalificação física da Escola, compete-nos dotar a mesma da requalificação social e pedagógica com a urgência mas também com a tranquilidade que o presente e o futuro nos exigem e que nós nos exigimos a nós mesmos.
3.ATIVIDADES LETIVAS A atividade escolar deve estar centrada na sala de aula na qual os alunos adquirem conhecimento e na qual se constrói o sucesso escolar. Deve ser referido que há fatores de particular importância nos processos de sala de aula, tal se refere no Plano de Desenvolvimento Escolar e como refere Jorge de Ávila Lima:
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a preparação científica, o entusiasmo na transmissão do conhecimento, o desenvolvimento da capacidade de atenção dos alunos, a criação da disponibilidade para aprender, a estruturação das aulas, um ensino intelectualmente estimulante, o ambiente centrado no trabalho, a limitação da focalização em cada aula, a comunicação máxima com todos os alunos (LIMA: 2008, pp. 305-373). Os Grupos de recrutamento e as equipas pedagógicas deverão dar especial atenção à planificação do ensino (conteúdos, metas), à planificação da avaliação (modalidades, critérios, periodicidade), utilização de metodologias/instrumentos de recuperação e a autoavaliação. As atividades letivas, bem como as de complemento e enriquecimento curricular e de apoio educativo deverão proporcionar a todos os alunos da turma oportunidades de aprendizagem, tarefas e tempo de trabalho que previnam a repetência e promovam um efetivo sucesso escolar. Os docentes colocarão, como o têm feito, todo o seu empenho na preparação das aulas e na recuperação escolar de todos os alunos, tanto mais que a quase totalidade dos seus alunos (1254) tem bom aproveitamento escolar e apresenta uma boa atitude escolar. A atividade letiva deve estar centrada nos conteúdos programáticos devidamente sequencializadas e as metas curriculares devem estar centradas nos objetivos. Apresentam-se os resultados escolares do 1º período deste ano letivo para que, de um modo individual e cooperativo, intencional e concertado em sede de conselho pedagógico, reuniões de grupo de recrutamento e de conselhos de turma, se consiga uma melhoria dos mesmos.
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Relatório de Níveis/Classificações do 7ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 1 2 3 4 5 NS ST/SB % <3 % ≥3
Ciências Físico-químicas 8 46 34 8 56,25 43,75
Ciências Naturais 3 53 36 3 58,95 41,05
Educação Artística 15 31 32,61 67,39
Educação Física 12 22 41 18 36,56 63,44
Educação Moral e Religiosa 7 0,00 100,00
Educação Tecnológica 10 39 20,41 79,59
Educação Visual 35 31 29 36,84 63,16
Formação Cívica 14 61 18,67 81,33
Francês 4 37 44 12 42,27 57,73
Geografia 16 16 49 10 1 34,78 65,22
História 1 45 39 10 48,42 51,58
Língua Estrangeira I/II Inglês 5 11 12 17,86 82,14
Língua Portuguesa 1 38 48 8 41,05 58,95
Matemática 8 41 35 10 2 51,04 48,96
0 10 20 30 40 50 60 70
Ciências Físico-químicas
Ciências Naturais
Educação Artística
Educação Física
Educação Moral e Religiosa
Educação Tecnológica
Educação Visual
Formação Cívica
Francês
Geografia
História
Língua Estrangeira I/II Inglês
Língua Portuguesa
Matemática
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39
31
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60
61
56
60
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47
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34
0
10
35
14
41
32
46
5
39
49
Sucesso
Insucesso
6
Relatório de Níveis/Classificações do 8ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 1 2 3 4 5 NS ST/SB % <3 % ≥3
Ciências Físico-químicas 2 14 39 10 2 23,88 76,12
Ciências Naturais 6 25 28 8 46,27 53,73
Educação Física 8 14 31 14 32,84 67,16
Educação Moral e Religiosa 16 0,00 100,00
Educação Tecnológica 3 30 9,09 90,91
Educação Visual 7 4 26 25 3 16,92 83,08
Expressão Plástica 2 24 7,69 92,31
Formação Cívica 15 52 22,39 77,61
Francês 4 15 42 6 28,36 71,64
Geografia 3 31 27 6 50,75 49,25
História 2 5 53 6 10,61 89,39
Língua Estrangeira I/II Inglês 2 23 30 11 1 37,31 62,69
Língua Portuguesa 2 34 27 3 54,55 45,45
Matemática 3 45 15 4 71,64 28,36
Português Lingua Não Materna - Iniciação 1 0,00 100,00
0 10 20 30 40 50 60
Ciências Físico-químicas
Ciências Naturais
Educação Física
Educação Moral e Religiosa
Educação Tecnológica
Educação Visual
Expressão Plástica
Formação Cívica
Francês
Geografia
História
Língua Estrangeira I/II Inglês
Língua Portuguesa
Matemática
Português Lingua Não Materna - Iniciação
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36
45
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24
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33
59
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1
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0
3
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2
15
19
34
7
25
36
48
0
Sucesso
Insucesso
7
Relatório de Níveis/Classificações do 9ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 1 2 3 4 5 NS ST/SB % <3 % ≥3
Ciências Físico-químicas 11 40 34 4 3 55,43 44,57
Ciências Naturais 1 20 55 12 4 22,83 77,17
Educação Física 9 19 42 21 1 30,43 69,57
Educação Moral e Religiosa 16 10 0,00 100,00
Educação Visual 3 19 47 18 5 23,91 76,09
Formação Cívica 21 71 22,83 77,17
Francês 1 19 67 5 21,74 78,26
Geografia 1 43 39 8 1 47,83 52,17
História 3 41 43 3 2 47,83 52,17
Introdução às TIC 3 24 52 10 2 29,67 70,33
Língua Estrangeira I/II Inglês 2 54 23 10 3 60,87 39,13
Língua Portuguesa 4 51 34 3 59,78 40,22
Matemática 1 54 24 12 1 59,78 40,22
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Ciências Físico-químicas
Ciências Naturais
Educação Física
Educação Moral e Religiosa
Educação Visual
Formação Cívica
Francês
Geografia
História
Introdução às TIC
Língua Estrangeira I/II Inglês
Língua Portuguesa
Matemática
41
71
64
26
70
71
72
48
48
64
36
37
37
51
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28
0
22
21
20
44
44
27
56
55
55
Sucesso
Insucesso
8
Relatório de Níveis/Classificações do 10ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 0 a 7 8 a 9 10 a 13 14 a 16 17 a 20 NS ST/SB % <10 % ≥10
Biologia e Geologia 4 20 74 24 4 19,05 80,95
Desenho A 1 5 4 4 7,14 92,86
Economia A 7 16 11 5 17,95 82,05
Educação Física 3 12 113 120 13 5,75 94,25
Educação Moral e Religiosa Católica 7 4 0,00 100,00
Filosofia 57 57 102 48 13 41,16 58,84
Física e Quimica A 29 43 48 14 5 51,80 48,20
Formação Civica 15 261 5,43 94,57
Francês II 1 5 1 1 12,50 87,50
Geografia A 21 20 37 19 5 40,20 59,80
Geometria Descritiva A (10º/11º) 6 5 13 7 5 30,56 69,44
História A 28 16 27 6 4 54,32 45,68
História da Cultura e das Artes 6 7 2 40,00 60,00
Lingua Estrangeira I/II Francês 31 67 107 53 19 35,38 64,62
Lingua Estrangeira I/II Inglês 7 29 9 3 14,58 85,42
Literatura Portuguesa 1 3 10 4 1 21,05 78,95
Matemática A 39 55 67 13 6 52,22 47,78
Matemática Aplicada Ciências Sociais 8 4 10 4 46,15 53,85
Português 23 38 128 60 16 23,02 76,98
Português Língua Não Materna 5 1 0,00 100,00
0 50 100 150 200 250 300
Biologia e Geologia
Desenho A
Economia A
Educação Física
Educação Moral e Religiosa Católica
Filosofia
Física e Quimica A
Formação Civica
Francês II
Geografia A
Geometria Descritiva A (10º/11º)
História A
História da Cultura e das Artes
Lingua Estrangeira I/II Francês
Lingua Estrangeira I/II Inglês
Literatura Portuguesa
Matemática A
Matemática Aplicada Ciências Sociais
Português
Português Língua Não Materna
102
13
32
246
11
163
67
261
7
61
25
37
9
179
41
15
86
14
204
6
24
1
7
15
0
114
72
15
1
41
11
44
6
98
7
4
94
12
61
0
Sucesso
Insucesso
9
Relatório de Níveis/Classificações do 11ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 0 a 7 8 a 9 10 a 13 14 a 16 17 a 20 % <10 % ≥10
Biologia e Geologia 2 10 28 14 11 18,46 81,54
Desenho A 8 9 1 0,00 100,00
Economia A 5 14 3 1 21,74 78,26
Educação Física 7 1 33 68 21 6,15 93,85
Educação Moral e Religiosa Católica 4 6 0,00 100,00
Filosofia 19 20 63 17 14 29,32 70,68
Física e Quimica A 15 20 26 10 2 47,95 52,05
Geografia A 3 6 32 18 2 14,75 85,25
Geometria Descritiva A (10º/11º) 6 2 10 2 40,00 60,00
História A 6 7 20 4 35,14 64,86
História da Cultura e das Artes 1 5 3 11,11 88,89
Lingua Est. II ou III (Francês) 2 3 0,00 100,00
Lingua Estrangeira I/II Francês 1 2 4 42,86 57,14
Lingua Estrangeira I/II Inglês 15 16 43 28 12 27,19 72,81
Literatura Portuguesa 8 1 0,00 100,00
Matemática A 34 8 25 16 3 48,84 51,16
Matemática Aplicada Ciências Sociais 1 1 10 4 5 9,52 90,48
Matemática B 1 5 5 54,55 45,45
Português 28 22 60 20 7 36,50 63,50
Português Língua Não Materna - Iniciação 1 1 50,00 50,00
Português Língua Não Materna 1 2 33,33 66,67
10
0 50 100 150
Biologia e Geologia
Desenho A
Economia A
Educação Física
Educação Moral e Religiosa Católica
Filosofia
Física e Quimica A
Geografia A
Geometria Descritiva A (10º/11º)
História A
História da Cultura e das Artes
Lingua Est. II ou III (Francês)
Lingua Estrangeira I/II Francês
Lingua Estrangeira I/II Inglês
Literatura Portuguesa
Matemática A
Matemática Aplicada Ciências…
Matemática B
Português
Português Língua Não Materna -…
Português Língua Não Materna
53
18
18
122
10
94
38
52
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24
8
5
4
83
9
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5
87
1
2
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0
5
8
0
39
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8
13
1
0
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0
42
2
6
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1
1
Sucesso
Insucesso
11
Relatório de Níveis/Classificações do 12ºAno
Ano Letivo 2011/2012
Disciplina 0 a 7 8 a 9 10 a 13 14 a 16 17 a 20 % <10 % ≥10
Aplicações Informaticas B 14 17 12 0,00 100,00
Biologia 9 32 24 21 10,47 89,53
Desenho A 1 6 5 2 7,14 92,86
Direito 1 10 0,00 100,00
Economia C 1 6 2 0,00 100,00
Educação Fisica 3 8 29 105 56 5,47 94,53
Educação Moral e Religiosa Católica 1 0,00 100,00
Física 3 2 16 9 4 14,71 85,29
Geografia C 13 18 7 0,00 100,00
História A 2 36 13 2 3,77 96,23
Matemática A 5 21 59 40 15 18,57 81,43
Oficina de Artes 1 1 8 3 1 14,29 85,71
Oficina Multimédia B 6 7 2 0,00 100,00
Português 4 14 99 65 25 8,70 91,30
Português Lingua Não Materna 1 0,00 100,00
Psicologia B 1 21 25 21 1,47 98,53
Química 4 5 17 10 9 20,00 80,00
Sociologia 4 12 23 8 34,04 65,96
12
Estes resultados mostram com toda a evidência a distância que vai dos resultados do 7º ano ao 12º ano. Estes são bons resultados e devem melhorar, aqueles que não são bons e devem melhorar também através de um trabalho conjunto da Escola.
4.ATIVIDADES COM UMA MINORIA MÍNIMA
A Escola tem um bom número de alunos, tem 44 turmas do ensino secundário e tem 11 turmas do terceiro ciclo do ensino básico. Tem 17 turmas do 10º ano e tem 4 turmas do 7º ano. Dos 1254 alunos talvez uns 15 alunos formem uma minoria mínima ou, então, formem um grupo de uma extensão mínima e de uma intensidade máxima, pouco socializado e pouco escolarizado, possuidor de aprendizagens informais que conflituam com uma cultura de escola mais formalizada, própria, afinal, da escola. Assume-se que a Escola, por ser pública, recebe todos os que a procuram, fazendo um trabalho de integração e promoção escolar e social que, com a sociedade de cada vez mais plural e líquida, não deixará de ser um exercício de significativa performatividade. Procurar-se-á estar atento aos efeitos de “composição” e de “externalização”
0 50 100 150 200
Aplicações Informaticas B
Biologia
Desenho A
Direito
Economia C
Educação Fisica
Educação Moral e Religiosa Católica
Física
Geografia C
História A
Matemática A
Oficina de Artes
Oficina Multimédia B
Português
Português Lingua Não Materna
Psicologia B
Química
Sociologia
43
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13
11
9
190
1
29
38
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114
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0
1
9
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Sucesso
Insucesso
13
trabalhando as diversas culturas que entram na Escola sem esquecer que a Escola supõe uma cultura de trabalho, de respeito e de elevação. A Escola está a encontrar, aos poucos, resposta para este grupo de alunos insensíveis aos bens públicos e à cultura e que surpreendentemente herdaram uma visão de futuro de vida nada recomendável. O recurso a um CEF e um acompanhamento mais atento (determinado, empático e disciplinar) permitirá colocar estes alunos, como todos os outros, no caminho da sua (re)construção pessoal e escolar quando se apresentam, por vezes, como indivíduos vazios “agitados” pelo telemóvel. Neste sentido solicitou-se a colaboração de alguns docentes em dois domínios: trabalhar a integração de 7º ano de escolaridade e trabalhar o ambiente da Escola (acompanhar os alunos no espaço escolar).
5.ATIVIDADES DO PLANO ANUAL DE OCUPAÇÃO DOS TEMPOS ESCOLARES DOS ALUNOS
As atividades do plano de ocupação dos tempos dos alunos conta com a dedicação e a profissionalidade dos docentes para acompanhar os alunos nos seus tempos escolares tal como está referido no anterior PAA (2010/2011) e, por este motivo, se remete para o mesmo publicado na página da Escola.
6.ATIVIDADES DE ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS
Os serviços administrativos devem assumir duas orientações fundamentais: atender exemplarmente o utente e cultivar um ambiente de trabalho tranquilo e silencioso. A fim de evitar repetições, remete-se para o Manual de Procedimentos com as normas estabelecidas para o setor.
7.ATIVIDADES DE QUALIDADE
As atividades a promover devem, todas elas, ter qualidade formal, material e de apresentação à comunidade escolar de modo a fazer-se desta Escola uma grande instituição nos seus aspetos pedagógicos, culturais, administrativos, financeiros, patrimoniais, disciplinares e éticos. Para esse efeito será necessário a dedicação a: ministrar um bom ensino, assegurar espaço(s) de reflexão e de são convívio, promover uma cultura escolar, manter os jardins atraentes, e, preservar a limpidez da arquitetura escolar. A população escolar poderá usufruir de algumas atividades desenvolvidas por entidades exteriores à escola ou por intervenientes na vida escolar (judo, dança, viola e taichi). Seria muito interessante que se promovesse algum
14
voluntariado e que a Escola viesse a ter algumas equipas de desporto que a representem em competições oficiais. Continuando uma frase de Giorgio Agamben dir-se-á que “ …perceber nesta obscuridade uma luz…” é o supremo dom que o conhecimento faculta àqueles que por ele se interessam. Procurar-se-á que a qualidade se vá estruturando através de grupos formais ou informais que a circunstância exige e que a resolução das situações problemáticas fará aparecer como forma de regulação contínua e tranquila de modo a resolver-se os problemas com base em quadros de resolução razoáveis, sensatos e exigentes. As atividades que o PA apresenta configuram um Plano de grande qualidade tantas são as iniciativas e tão interessantes se nos afiguram.
8.REFERENCIAIS
A escola será sempre um ponto de luz que brilhará numa atmosfera própria construída com atenção e cuidado com o saber que transmite, com a educação que faculta, com a reflexão que promove, com o mundo escolar que cria, com a relação que estabelece e com a excecional obra do seu Patrono, António Damásio. Referiu-se a universalidade da atividade discursiva e acentuar-se-á agora a importância da categoria de relação que, seja qual for o local em que se verifique (sala de aula, espaços de trabalho e de convívio), estará sempre imbuída de inteligência e solidariedade a fim de ser escolarmente proveitosa.
9.METAS E OBJETIVOS A sobriedade, a funcionalidade e a luminosidade da arquitetura escolar levarão a comunidade escolar a um certo minimalismo ou à arte de fazer, trabalhar e viver mais com menos. A Escola assumirá como condição da sua própria possibilidade assegurar uma relevante procura, uma efetiva transmissão do conhecimento, a criação de um bom ambiente, uma forte dinamização cultural e uma aprazível manutenção dos espaços. O PAA não visa outra coisa. As metas são necessariamente curriculares e parcimoniosas tal como os objetivos. Neste sentido, para o corrente ano definir-se-á como objetivo melhorar a transmissão do conhecimento e como meta melhorar a percentagem de positivas no 2º e 3º períodos em cada disciplina reduzindo a retenção no ensino básico. Como indicador de medida utilizar-se-ão os resultados obtidos no 2º e 3º períodos bem a taxa de retenções no ensino básico. Este é um grande desafio lançado a cada colega e a toda a Escola e é por isso que se organiza este Plano Anual de Atividades.
10.BIBLIOGRAFIA
BERNARD STIEGLER, Prendre soin de la jeunesse et des générations, Flamarion, Paris, 2008.
15
DANIEL INNERARITY, O futuro e os seus inimigos, Teorema, Lisboa, 2011. JORGE ÁVILA LIMA, Em busca de uma boa escola, Fundação Manuel Leão, Vila Nova de Famalicão, 2008.
VÁRIOS, “Tracés”, nº 17, 2009/2 ( Que faire des institutions?).
11.AS ATIVIDADES
Seguem-se as atividades propostas.
17
Atividade a desenvolver Professor Responsável Data prevista para a sua realização Público-alvo
Observação de Aves no Parque Tejo Mª Amália Pinto
Graça Ribeiro 1º Período 30 de Nov.
10º D
Peixes do estuário do Tejo Cecília Shore
8º A 2º Período Comunidade Escolar
Influência dos poluentes no batimento cardíaco da Daphnia
Cecília Shore Graça Ribeiro
8º ano 2º Período Comunidade Escolar
Cadeias alimentares do Estuário do Tejo Cecília Shore Graça Ribeiro
8º ano 2º Período Comunidade Escolar
Construção de fractais Mª Amália Pinto Ao longo do ano Comunidade Escolar
Construir com Origamis Mª Amália Pinto Ao longo do ano Comunidade Escolar
Ciência em Dia Mª Amália Pinto
Graça Ribeiro 10ºD
Ao longo do ano Comunidade Escolar
Viajando na Bacia Hidrográfica do Ganges com o Google Earth
Isabel Ribeiro Ao longo do ano Alunos do secundário
Construção de mobiles sobre o sistema solar Graça Ribeiro
10ºD 2º Período Comunidade Escolar
Construção de mobiles das aves do Tejo Graça Ribeiro
8ºC Ao longo do ano Comunidade Escolar
Observação microscópica de células animais e vegetais
Antonieta Afonso 1º Período
14 e 21 de Out Turma 7ºB
19
Calendário Atividades Objetivos
12 Set. Conselho de
Diretores de Turma
• Entregar os dossiers de turma. • Refletir sobre as funções pedagógicas e administrativas do Diretor de Turma. • Refletir sobre o papel do Diretor de Turma na coordenação das atividades 1 de turma. • Apresentar o PEE, o PCE e o RI • Analisar os aspetos mais urgentes da legislação em vigor. • Definir linhas de orientação para:
os Conselhos de Turma Intercalares as reuniões com os encarregados de educação as reuniões de receção dos alunos.
• Esclarecer acerca da eleição do delegado de turma.
15 Set.
Receção dos alunos do 7° e 10° anos (Informações, visita
guiada à escola e acompanhamento dos alunos à
sessão de abertura do ano létivo promovida pela CAP)
• Promover o conhecimento do grupo turma. • Informar os alunos sobre: - características da sua nova escola. - normas de funcionamento. - legislação em vigor (assiduidade, avaliação...) - funções do Diretor de Turma e dos Delegado e Subdelegado de Turma -dia do Diploma e dos Prémios • Dar a conhecer o PEE e o RI.. • Dar a conhecer os vários espaços da escola
A partir de 21 de Set. Conselhos de Turma
Intercalares
• Elaborar o Plano de Atividades • Começar a elaborar o PCT
• Identificar a turma - lista de alunos, álbum fotográfico e horário da turma • Recolha do nome e contacto telefónico dos elementos que formam o conselho de turma • Caracterizar a turma (registo biográfico, atas, questionário...). • Identificar situações de aprendizagem
• Definir possíveis estratégias de remediação por forma a diminuir o insucesso • Definir regras de conduta a respeitar por alunos e professores da turma • Calendarizar testes e outros trabalhos a realizar pelos alunos evitando a sua sobrecarga • Analisar objetivos e conteúdos dos vários programas com vista à prática da interdisciplinaridade • Dar a conhecer os instrumentos e os critérios de avaliação das várias disciplinas • Programar, pelo menos, uma visita de estudo para a turma • Elaborar, o projeto de educação sexual da turma conforme se prevê no artigo 7 da lei
Até 7 de Outubro Eleição do delegado de turma
• Esclarecer sobre as funções do delegado e subdelegado de turma. • Informar sobre as formas de intervenção dos alunos nos órgãos de gestão da escola • Refletir sobre o perfil adequado ao exercido dos cargos do delegado e subdelegado *Promover a eleição de acordo com as regras democráticas
20
Calendário Atividades Objetivos
A partir de 17 de Outubro Reunião com Encarregados de
Educação
• Caracterizar a turma • Fomentar as relações entre a escola e os encarregados de educação. • Sensibilizar os encarregados de educação para a necessidade de acompanharem a vida escolar dos seus educandos • Solicitar o apoio e colaboração dos encarregados de educação no desenvolvimento das tarefas dos alunos e das atividades da escola. • Dar a conhecer os instrumentos de autonomia da escola • Recolher informações úteis para um melhor conhecimento dos alunos (detetar problemas de saúde, pedagógicos, disciplinares ou outros) • Propor estratégias de remediação desses problemas • Escolher o representante dos pais e ene, de educação dos alunos da Turma
7 de Dezembro 2º Conselho de Diretores de
Turma
• Acertar critérios de avaliação referentes ao 1° Período. • Esclarecer sobre as tarefas a realizar no 1° momento da avaliação. • Definir normas a observar no preenchimento/verificação dos documentos. • Efetuar o levantamento das dificuldades ao exercício das funções do Diretor de. Turma. • Propor estratégias de superação dessas dificuldades. • Refletir sobre o papel do Diretor de Turma: - na coordenação dos trabalhos do projeto / turma. - na circulação da informação ( alunos, professores, pais, funcionários órgãos de gestão). - no sucesso educativo dos alunos. • Preparar as reuniões com os encarregados de educação a realizar no início do 20 Período.
19,20 e 21 de Dezembro Conselhos de Turma
de Avaliação
• Avaliar o aproveitamento e assiduidade dos alunos. • Identificar problemas de natureza pedagógica e disciplinar e situações a carecer de apoio especial. • Propor estratégias para superar os problemas detetados. • Efetuar o ponto de situação sobre o projeto curricular de turma e sobre o projeto de educação sexual.
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ACTIVIDADES DESTINATÁRIOS ORGANIZAÇÃO COORDENADOR CALENDARIZAÇÃO
Participação em atividades do arranque do ano letivo
População escolar
CAP
António Cruz
Setembro / 2011
Participação em reuniões de DT’s
DT’s (ensino básico, secundário e profissional)
Coord. DT
Coord. DT
1º Período
Apresentação aos alunos de 10º ano e distribuição de um folheto elaborado pelo SPO
Alunos de 10º ano
SPO
Luísa Belchior
1º Período
Apresentação aos alunos de 12º ano
Alunos de 12º ano
SPO
Luísa Belchior
1º Período
Avaliação e diagnóstico de alunos com necessidades educativas especiais em articulação com a professora de Educação Especial – elaboração de Relatórios Técnico-Pedagógicos
Alunos com NEE
Educação Especial SPO
Isabel Ribeiro Luísa Belchior
Ao longo do ano (quando solicitado)
Apoio Psicopedagógico (direto e indireto)
Alunos sinalizados ao SPO
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano (quando solicitado)
Intervenção no âmbito do Desp. Norm. nº 50/2005 Planos de Acompanhamento; Parecer do SPO sobre alunos em situação de retenção repetida
Alunos do 3º ciclo (em situação de retenção repetida e fora da escolaridade obrigatória)
SPO
Luísa Belchior
3º Período
Implementação de um programa de Orientação Vocacional para o 9º ano
Turmas do 9º ano
SPO
Luísa Belchior
1º e 2º Períodos
Sessões de Informação para o 12º ano
Turmas do 12º ano
SPO
Luísa Belchior
2º Período
Sessões de Informação para o 11º ano
Turmas do 11º ano
SPO
Luísa Belchior
3º Período
Integração na equipa pedagógica do CEF, tipo 6, de Técnico de Banca e Seguros
Turma CEF de 12º ano
SPO e professores da turma
Diretor de Curso
Ao longo do ano
23
ACTIVIDADES DESTINATÁRIOS ORGANIZAÇÃO COORDENADOR CALENDARIZAÇÃO
Exames de orientação no 11º ano
Turmas do 11º ano dos cursos Científico-Humanísticos
SPO
Luísa Belchior
2º e 3º Períodos
Processos de orientação / reorientação vocacional
Alunos do ensino secundário
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano (quando solicitado)
Encaminhamento de alunos para outras alternativas de formação
Alunos sinalizados ao SPO
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Acompanhamento individual de alunos, com a regularidade adequada a cada situação e às condições de trabalho
Alunos sinalizados ao SPO
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Atendimento e reuniões com pais/EE
Pais e EE
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Atendimentos pontuais de toda a comunidade educativa
Alunos, pais/EE, docentes e não docentes
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Organização/atualização de um dossier com informações sobre o acesso ao ensino superior para consulta na Biblioteca
Alunos do ensino secundário
SPO
Luísa Belchior
1º Período
Participação em ações de formação ou outros eventos de formação / informação destinados a profissionais dos SPO’s
---
---
---
Ao longo do ano
Coordenação dos SPO’s da AP5
SPO’s da AP5
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Contactos com entidades exteriores à escola (CPCJ / Serviços de saúde / Stª Casa da Misericórdia / escolas / centros de formação profissional…) para dar resposta a necessidades dos alunos
Alunos do ensino básico e secundário
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Colaboração e resposta a outras solicitações que vão surgindo durante o ano
Alunos, pais/EE, docentes e não docentes
SPO
Luísa Belchior
Ao longo do ano
Participação no Conselho Pedagógico como psicóloga do SPO
-----
CAP
António Cruz
Ao longo do ano
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Objetivos e Competências a desenvolver
Domínios de desenvolvimento e Atividades a realizar
Organização (Calendário das atividades e
destinatários)
Recursos Humanos e Materiais
Observ.
- Desenvolver a consciência cívica. - Adquirir hábitos de cidadania e de participação ativa na vida da comunidade. - Evidenciar atitudes de tolerância e responsabilidade. - Saber conviver em grupo. - Respeitar e cumprir as normas e regras estabelecidas na Escota. - Promover a saúde física, psicológica e social. - Contribuir para a tornada de decisões conscientes na área da cidadania, saúde e sexualidade. Competências cognitivas.
» Competências afetivas e de escolha de valores.
» Competências para a ação.
Educação para a Cidadania Educação para a saúde e sexualidade. Educação para os Direitos Humanos. Educação para a solidariedade. • Em qualquer dos domínios apresentados, serão realizadas discussões, cm grupo-turma, a partir das situações que se forem gerando no dia-a-dia da turma e de textos significativos - Direitos e deveres dos alunos (Estatuto do Aluno); excertos da Declaração dos Direitos do 1 lomeim outros textos que se revelem adequados aos problemas revelados pelos alunos da turma. Participação na Semana Cultural. Participação na Semana da Saúde. Exposições Debates
Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo e dirigidas a toda a comunidade educativa.
Alunos, Professores, Pais e Encarregados de Educação, Escola e Entidades locais
A natureza das atividades a desenvolver será especificada pelos professores, após um conhecimento mais efetivo e sólido das suas turmas.
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Objetivos Atividades
Organização Recursos
Observ. Destinatários Parcerias Calend. Coord.
Colaboradores
Materiais
Expor os alunos aos valores de excelência e de superação; Incitar o autoconhecimento como meio para escolhas e decisões acertadas; Reconhecer o próprio valor e potencial; Catalisar sonhos transformando-os em objetivos claros; Observar o treino de competências como fundamental; Implicar os alunos no seu próprio processo de melhoria; Zelar por uma cultura de escola que divisa o êxito.
Valor excelência - Tertúlias - Palestras - Oficinas
Discentes do 7º ano.
ONGD Fazer Mais
2 de março 11h45-13h15 (palestra) 15h-16h (oficina) 9 de março 11h45 – 13h15 (palestra) 16 de março 11h45 – 13h15 (palestra e workshop)
Orlando Costa
Professora Laurinda Silva (Faro) Professor Doutor Eduardo Duque (Braga) ??????? Outros docentes ??
Multimédia Portátil com Office e software de visualização de filmes instalado (com os codecs atualizados) Tela Colunas (requisição do auditório)
Datas
provisórias (a confirmar
com os convidados)
Interpretar linguagens de natureza icónica e simbólica; Conhecer a história do Teatro em Portugal.
Visita ao Museu Nacional do Teatro
Alunos do 8º ano
Museu Nacional do Teatro
2.º Período Natacha Castro Elisabete Calado e Elisabete Souto
Desenvolver a sensibilidade estética; Estabelecer conexões entre a literatura e as artes plásticas; Contactar com aspetos culturais do séc. XX.
Visita orientada ao CAM da Fundação Gulbenkian (Texto Poético)
Alunos do 9º ano
CAM 1.º Período Natacha Castro e Orlando Costa
Alargar os horizontes culturais dos alunos; Promover o gosto pelo texto dramático; Compreender melhor a peça estudada.
Ida ao teatro para assistir à representação do texto Auto da Barca do inferno, de Gil Vicente
Alunos no 9º ano
Cultural Kids
2.º Período
Natacha Castro e Orlando Costa
28
Objetivos Atividades
Organização Recursos
Observ. Destinatários Parcerias Calend. Coord.
Colaboradores
Materiais
Relacionar a literatura com a arte manuelina; Valorizar a formação cultural; Desenvolver o gosto pelo património cultural.
Passeio literário à Lisboa dos Descobrimentos
Alunos no 9º ano
3º Período Natacha Castro e Orlando Costa
Motivar / consolidar o estudo do texto dramático «Auto da Barca do Inferno»; Compreender melhor a obra lida
Ida ao teatro para assistir à peça «Auto da Barca do Inferno»
Alunos do 9ºano
2º Período Natália Cavaleiro
Cristina Leitão Orlando Costa Natália Cavaleiro
Desenvolver a perceção estética da escrita literária através da leitura, escrita de recriação e leitura expressiva.
Oficina da palavra “Leio, escrevo e digo”
Alunos do ensino secundário
Todas as terças feiras das 14 às 15 e 30.
Cristina Serôdio
Relacionar cinema, poesia e outras formas de arte; explorar a temática do amor.
Visionamento do filme “Possession” em sala de aula
Alunos do 10ªano
2.ºperíodo Isabel Pecegueiro
Desenvolver a atenção e a sensibilidade dos alunos para histórias de vida ou para episódios marcantes de vida pessoal ou coletiva, importantes para a formação da identidade.
Visionamento de filme de caráter autobiográfico: «O diário de Ana Frank – a história verdadeira», documentário RUTKA,; «O discurso do Rei», de Tom Hooper.
Alunos do 10º ano
1º Período Célia Pinto DVD
Visionamento e debate.
(Cada turma visionará
apenas um dos filmes propostos)
Conhecer o tributo à vida e obra de um dos grandes poetas do século XX português, tendo em conta a sua versatilidade profissional.
Visionamento do documentário «Tomai lá do 0’Neill», de Fernando Lopes
Alunos do 10.ºano
2.ºPeríodo Célia Pinto DVD
Questionário sobre
informações relevantes.
Visitar o Museu de Arte Antiga para conhecimento do período do Renascimento como forma de contextualizar a vida e a obra poética de Luís de Camões.
Museu de Arte Antiga
Alunos do 10.ºano
3.ºPeríodo Célia Pinto
A ida dependerá do comportamento das turmas.
No âmbito do módulo «Do Orpheu à contemporaneidade», conhecer a vida e obra de um dos maiores vultos do modernismo português»
Visionamento do documentário «Vida e Obra de Fernando Pessoa», da Porto Editora
Alunos do 11.ºano
2.ºPeríodo Célia Pinto Guião
29
Objetivos Atividades
Organização Recursos
Observ. Destinatários Parcerias Calend. Coord.
Colaboradores
Materiais
Visitar o Museu de Arte Antiga para conhecimento do período do Renascimento como forma de contextualizar a vida e a obra poética de Luís de Camões.
Observação do filme Silvestre de João César Monteiro
Alunos do 10º ano de Literatura
Outubro Cristina Serôdio
No âmbito do módulo «Do Orpheu à contemporaneidade», conhecer a vida e obra de um dos maiores vultos do modernismo português»
Visita à FCG “Olhar, ver e interpretar.”
Alunos do 10º ano de Literatura
Novembro Cristina Serôdio
Introduzir o estudo do “Sermão de Santo António aos Peixes” do padre António Vieira.
Visionamento do filme “A Missão”
Alunos do 11.ºano
Novembro Ana Paula Meira DVD “A Missão”
Aprofundar o conhecimento da vida e obra do padre António Vieira; desenvolver o gosto pela arte teatral.
Ida ao teatro para assistir à representação da peça “Vieira – O Sonho do Império
Alunos do 11.ºano
Museu do Teatro
30 de novembro
Ana Paula Meira Teresa Pedro e Lurdes Castanheira
Conhecer ambientes e lugares do percurso queirosiano descrito n`Os Maias.
Roteiro Queirosiano Alunos do 11.ºano
2.º Período Teresa Pedro
Lurdes Castanheira, Helena Mestre e Ana Paula Meira
Data a
confirmar
Representação da peça “Os Maias”
Alunos do 11.ºano
Centro Cultural Olga Cadaval
2.º Período Helena Mestre
Lurdes Castanheira, Teresa Pedro e Ana Paula Meira
Data a
confirmar
Conhecer aspetos do modernismo português que enquadram a obra de Fernando Pessoa, estabelecendo conexões entre a literatura e as artes plásticas.
Visita à FCG “Artes e Letras no Modernismo Português: cruzamentos entre a pena e o pincel”
Alunos de 12º ano
Dezembro Cristina Serôdio
Conhecer o homem que se esconde por trás do poeta
Circuito Pessoano (Baixa Pombalina e Chiado)
Alunos do 12º D, I, K e PTIG
2. Dez. 2011 (período da tarde)
Helena Fabião
Permitir a visualização em palco de um texto estudado em aula
Assistir à representação da peça Felizmente há luar! pelo grupo de teatro A Barraca.
12º D, I, K e PTIG
15 de Março de 2012 às 11.30h em Santos
Helena Fabião
30
Objetivos Atividades
Organização Recursos
Observ. Destinatários Parcerias Calend. Coord.
Colaboradores
Materiais
Conhecer o local que deu origem à obra Memorial do Convento
Visita guiada ao Convento de Mafra
Todas as turmas de 12º ano
1 de Junho de 2012
Helena Fabião, Natália Cavaleiro, Cristina Serôdio, Ana Cristina Carvalho e Elisabete Calado
Conhecer os bairros típicos de Lisboa. Valorizar a formação cultural. Desenvolver o gosto pelo património cultural do país de acolhimento.
Percurso de elétrico por Lisboa
Alunos de PLNM
Carris 3º Período Margarita Felisberto
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Objetivos Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
Estimular o gosto pela língua e cultura francesas Desenvolver atitudes de abertura a urna cultura diferente
Postais de Natal
Alunos do Ensino Básico
Assistentes Operacionais
Final do 1° Período
Eva Bettencourt
Todos os membros do Grupo 320
- Cartolina - Canetas de cor - Cola
Constatar a transversal idade de culturas num mundo global
Postais de São Valentim
Alunos do Ensino Básico
Assistentes Operacionais
2° Período
Eva Bettencourt Todos os membros do Grupo 320
- Cartolina - Canetas de cor - Cola
Conhecer as representações da França e do mundo francófono Aperfeiçoar técnicas de comunicação oral Promover o convívio e o relacionamento informal entre professores e alunos
Semana das Línguas
Alunos do Ensino Básico e Secundário
Grupos de Recrutamento 300 e 330
2° Período, em data a designar
Eva Bettencourt Todos os membros dos Grupos 300, 320 e 330
- Computador - Vídeo - DVD - CDs - Culinária - Cartazes - Trabalhos dos alunos
Promover a identidade europeia Desenvolver o sentimento de pertença a urna comunidade Constatar a diversidade e a riqueza da cultura europeia
Dia da Europa
Alunos do Ensino Secundário
Docentes e alunos de História e de Geografia
2° Período, em data a designar
Eva Bettencourt Todos os membros dos grupos de História e Geografia
Projeção de vídeos, audição de música e palestras temáticas sobre Ambiente, Novas Tecnologias, etc.
Descobrir a importância da aprendizagem de urna língua europeia Conhecer a realidade cultural francesa nas suas várias vertentes (música, cinema, arte, literatura, etc.)
Visitas ao Instituto de Estudos Europeus Jacques Delors
Alunos do Ensino Secundário
Instituto de Estudos Europeus Jacques Delors
2° e 3° Período, em datas a designar
Eva Bettencourt Funcionários do Instituto Europeu Jacques Delors
Projeção de vídeos devidamente comentados sobre a Europa nas suas vertentes: cultural, social e étnica.
34
Objetivos gerais (PEE)
Objetivos/ Metas de Aprendizagem*
Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parc. Calend. Coord. Colab. Materiais Local de
realização
1,2 − Aferir a competência
linguística.
− Testes: diagnóstico, formativos e sumativos;
− Apresentações orais.
− Alunos de Inglês
e Alemão
− Ao longo do ano letivo
− Professores
de Inglês e Alemão
− Computador, − Videoprojector.
Escola Secundária
António Damásio (ESAD)
1,2,10
− Diversificar estratégias conducentes ao sucesso;
− Incentivar o autodidatismo
e o trabalho de pesquisa individual e de grupo;
− Melhorar a qualidade das aprendizagens;
− Trabalho individualizado;
− Enriquecimento
curricular;
− Aulas de apoio/ Sala
de Estudo.
− Alunos de Inglês e Alemão com dificuldades de aprendizagem
− Ao longo do
ano letivo
− Professores
de Inglês e Alemão
‒ Manuais, ‒ Fichas de
trabalho, ‒ Gramática, ‒ Dicionários.
ESAD Sala de Estudo/
Oficina da Ciência
1,3,5
− Motivar os alunos para as
disciplinas de Inglês e Alemão.
− Clube das línguas Germânicas
− Alunos de Inglês, Alemão
− Ao longo do
ano letivo
− Professores
de Inglês e Alemão
− Computador, − Leitor de CDs e
DVDs, − Videoprojector, − Revistas e
jornais ingleses e alemães.
ESAD
1,3,5
- Tomar consciência da sua realidade sociocultural, através da comparação de diferenças e semelhanças entre a cultura e civilização portuguesa e a do povo de expressão alemã. - Motivar os alunos para a aprendizagem da língua alemã.
− 20 minutos de Alemão nas turmas do 9º ano.
− Alunos do 9º ano
− 3º Período - Professora Isabel Aldeia
− Computador − Videoprojector
ESAD
35
Objetivos gerais (PEE)
Objetivos/ Metas de Aprendizagem*
Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parc. Calend. Coord. Colab. Materiais Local de
realização
1,2,3,8
− Motivar os alunos para os temas socioculturais dos programas de Inglês e Alemão;
− Promover o sucesso escolar
através da diversificação de estratégias de ensino -aprendizagem e criar uma cultura de análise e reflexão sobre todas as atividades educativas.
* Os alunos: − Compreendem as ideias
principais e selecionam informação pertinente;
− Exprimem-se com alguma
fluência, interagem e trocam ideias, informações e opiniões sobre temas da atualidade.
− Celebração do Ano Europeu das Línguas (visionamento do filme “One day in Europe”)
− Visionamento de filmes e documentários sobre as culturas Anglo-Saxónica e Alemã e /ou relacionados com os conteúdos programáticos.
− Debates/ − Apresentações
− Alunos de Inglês e Alemão
− Ao longo do
ano letivo
− Professores de Inglês e Alemão
− Computador, − Videoprojector, − Tela de
projeção − DVDs
ESAD
1,2,3,8
− Motivar os alunos para os
temas socioculturais dos programas de Inglês e Alemão.
− Ida ao teatro, cinema e exposições.
− Alunos de Inglês, Alemão
− Ao longo do
ano letivo
− Professores de Inglês e Alemão
− Salas de espetáculo e de exposições.
1,2,3,8
− Desenvolver as
competências linguísticas e comunicativas no âmbito das línguas estrangeiras.
* Os alunos exprimem-se com alguma fluência em monólogos previamente preparados.
− Ciclo de cinema
(visionamento de filmes baseados em livros)
− Todos os alunos
da escola
− Uma vez por período
− Professores
de Inglês e Alemão
− Computador, − Videoprojector, − Tela de
projeção − DVDs
ESAD
36
Objetivos gerais (PEE)
Objetivos/ Metas de Aprendizagem*
Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parc. Calend. Coord. Colab. Materiais Local de
realização
1,2,3,5,8,10
− Motivar para a aprendizagem da língua Inglesa e Alemã e suas variantes;
− Proporcionar a integração e motivação dos alunos;
− Contribuir para o desenvolvimento dos alunos em atos culturais;
* Os alunos descrevem situações, narram acontecimentos e expõem informações, opiniões sobre assuntos da atualidade.
− Exposições temáticas realizadas pelos alunos e relacionadas com a cultura Anglo-Saxónica e Germânica.
− Alunos de Inglês
e Alemão
− Ao longo do ano letivo
− Professores
de Inglês e Alemão
− Computador, − Videoprojector, − Tela de
projeção, − Expositores − Cartazes, − Cartolinas
ESAD
1,2,3,8
− Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas no âmbito das línguas estrangeiras.
− Visita à “Expolíngua” e assistência a uma peça de teatro.
− Alunos de Inglês e Alemão do Ensino Secundário
− Ao longo do
ano letivo
− Professores de Inglês e Alemão
Centro de
Congressos de Lisboa
1,2,3,8
− Motivar os alunos para a disciplina de Alemão;
− Adquirir o gosto por comunicar espontaneamente em Língua Alemã;
− Interagir com a realidade dos jovens na Alemanha demonstrando abertura face às diferenças culturais.
− Visita ao Goethe Institut.
− Alunos do 11º PTUR
− 2º e 3º
Períodos − Professora
Ana Melim Goethe Institut.
12
− Melhorar a prática educativa a nível de estratégias de ensino aprendizagem.
− Formação de Professores: “Utilização dos quadros interativos”
− Outra formação em TIC
− Professores de Inglês e Alemão
− Ao longo
do ano letivo
− Professores de Inglês e Alemão
ESAD/ Escola a designar
37
Objetivos gerais (PEE)
Objetivos/ Metas de Aprendizagem*
Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parc. Calend. Coord. Colab. Materiais Local de
realização
7,11,12
− Planificar as atividades
pedagógico - didáticas relativas aos programas;
− Definir metodologias e estratégias a implementar de acordo com a especificidade das turmas;
− Analisar e refletir sobre os
resultados dos alunos.
− Reuniões − Professores de
Inglês e Alemão
− Ao longo do ano letivo
− Representant
e do Grupo de Recrutamento
ESAD
11 − Aferir a competência
linguística.
− Elaboração de provas de Exame de Equivalência à Frequência
− Alunos de Inglês do 9º, 11º e 12º ano
− Abril − Professores
de Inglês ESAD
39
PEE
Objetivos
Atividades
Organização Recursos
Observações
Destinatários Parcerias Calendário Coord. Colaborado
res Materiais
1,2,3,4,5 Promover o sucesso educativo escolar. Diversificar as estratégias e motivar a aprendizagem. Aferir as competências linguísticas e comunicativas da língua Interagir com a realidade do mundo hispânico. Criar a cultura de análise e reflexão. Incentivar o espírito crítico. Construir a sua própria identidade. Cooperar com os outros.
Visionado do documental sobre a celebração “Día de Muertos” no México;
Canção com o vocabulário específico da celebração; Desenho de mascaras típicas.
Alunos da disciplina de Espanhol
10º Ano / Iniciação e Comunicar em
Espanhol.
Início do mês de novembro
Professora Laura Torres Calvo
Membros da comunidade
educativa interessados
na colaboração.
Computador
Projetor
DVDs
CDs
Manuais
Dicionários
Fichas de
apoio
Jornais e
revistas reais
Canetas de
cor
Cartolinas
Tesouras
1,2,3,4,5,8 Visionado do filme sobre a vida da Frida Kalho; Visita ao Museu da Cidade: Exposição de
fotografias de Frida Kalho e a cultura mexicana.
Museu da Cidade de
Lisboa
Início do mês de dezembro
Autorização dos encarregados de educação para a saía do centro educativo.
1,2,3,4,5 “La Navidad.” Visionado dum capítulo da série “Cuéntame”;
Canções y postais; Ficha sobre as tradições de natal na cultura
hispânica.
Finais do mês de dezembro
1,2,3,4 “La carta a los Reyes Magos” Início do mês de janeiro
1,2,8,10 Participação no concurso: Pinta a tua Espanha!
Uma viagem cultural a Espanha
Embajada de España
en Portugal
Finais do mês de janeiro
1,2,3,4 “Postais de San Valentín” Leitura e recitação de poemas clássicos da
literatura hispânica.
Mediados do mês de
fevereiro
1,2,3,4,5 “El Carnaval en el mundo hispânico” Visionado documental das diferentes
celebrações.
Finais do mês de fevereiro
Autorização dos encarregados de educação para a saía do centro educativo.
1,2,8 Visita ao Instituto Cervantes e participação ativa nalguma das atividades ali desenvolvidas.
Instituto Cervantes de Lisboa
Mês de março
1,2,5 Karaoke em espanhol. Mês de abril
1,2,3,4,8,10 Representação de teatro breve em espanhol Mês de maio
40
PEE
Objetivos
Atividades
Organização Recursos
Observações
Destinatários Parcerias Calendário Coord. Colaborado
res Materiais
pelos alunos.
1,2,3,4,8 Visita ao cinema para o visionado dum filme de produção hispânica.
Data por designar
Autorização dos encarregados de educação para a saía do centro educativo.
1,2,3,4,5,8 Visionado de filmes, documentários e canções relacionados com a cultura hispânica.
Ao longo do ano lectivo
1,2 Teste de diagnóstico, formativos e sumativos; Apresentações orais.
Ao longo do ano lectivo
1,2,3,4,10 Trabalhos; Enriquecimento curricular; Aulas de apoio/Sala de estudo.
Ao longo do ano lectivo
42
Atividades Objetivos
Área (s) de Intervenção de acordo com o
PEE
População
Alvo
Iniciativa
Recursos Programação
(calendarização) Depart. / Grupo Rec.
Prof. (s) Responsáv.
Parceria (s)
Comemoração do dia internacional da Filosofia
Compreender a importância e atualidade da filosofia
1, 2, 3, 4 11 A, C, D; 11 B, E, F.
410 Professora Marina Santos e Paula Filipe
A definir Biblioteca. Áudio visuais
Novembro 2011
Pedagogia Sistémica Integrar o sistema educativo, o sistema familiar e o sistema social
1, 2, 3, 4 10 I, J, K. L 410 Professor José Moreira Tavares
Espaço PSI Sala de aula 2.º Período
Visita ao Planetário Compreender a ciência 1, 2, 3 11 B, E, F. 410 Professora Paula Filipe
A definir Visita de Estudo 2.º Período
Outras atividades que estão condicionadas por calendarização exterior à Escola
Escola aberta à comunidade 1, 2, 3, 4 Comunidade escolar
410 Professores do Grupo
A definir A definir Ano Lectivo
44
Objetivos Atividades Organização Recursos
Avaliação Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
- Detectar/aferir conhecimentos adquiridos essenciais para o desenvolvimento de competências e conhecimentos.
Teste diagnóstico
Alunos do 7º Ano, do 10º Ano e do
11º Ano
Início do ano lectivo
Qualitativa
- Planificar as atividades lectivas e não lectivas; - Propor critérios de avaliação; - Aferir a lecionação dos conteúdos; - Partilhar experiências de ensino aprendizagem.
Reuniões periódicas do grupo de recrutamento
Professores do grupo de
recrutamento 420
Ao longo do ano
Reconhecimento das alterações ambientais no mundo global e da resposta a esse fenómeno através da “ revolta” do nosso planeta.
Projeção do DVD, “ Home, o mundo é a nossa casa “
Alunos do 9º e 12ºs PSI, PTIG e
PCOM.
1º Período
Observar, reconhecer e compreender as características de uma das unidades geomorfológicas do território. Observar, reconhecer e compreender as características da vegetação mediterrânica.
Visita de estudo à Serra da Arrábida
Alunos do 9º ano, turmas A, B, C e D
2º Período
Teresa Teles
Observar e compreender parte do processo de fabricação do vinho como uma das culturas mais importantes do nosso país. Relacionar as características do vinho da região de Azeitão e Palmela com as características climáticas dessa região
Visita à quinta da Bacalhoa
Alunos do 9º ano, turmas A, B, C e D
2º Período
Teresa Teles
45
Objetivos Atividades Organização Recursos
Avaliação Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
Reconhecer o papel da erosão natural e humana nas alterações na linha da costa
Conferência “A gestão dos recursos hídricos em Portugal”
Alunos do 10º e 11º anos
Maio
Rosário Baptista
Constatar a deslocação das indústrias de grande porte para a periferia das grandes cidades. Assistir a parte do processo de fabrico de automóveis.
Visita de estudo à AUTO-EUROPA.
Alunos do 9º e 12ºs PSI, PTIG e
PCOM.
2º Período
Teresa Teles
- Aplicar a componente prática do ensino aprendizagem, como forma de envolvimento dos alunos; - Aplicar conhecimentos/conceitos geográficos trabalhados nos temas lecionados.
Viagem de estudo à Serra da Estrela. Viagem de estudo a Aveiro
11º F
11º D
2º Período
2º Período
Manuela
Leitão
Manuela Leitão
Professores das
respetivas turmas
47
Objetivos gerais
(de acordo com o PEE)
Objetivos específicos (III)
Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
II- 1; 3; 8;10
Envolver os alunos na resolução de problemas
matemáticos.
Proporcionar aos alunos a possibilidade
de participar em competições nacionais.
XXX Olimpíadas Portuguesas de Matemática
Alunos S.P.M. 9 De
Novembro de 2011
Fernanda Cunha
Teresa
Machado
Professores do Grupo de
recrutamento 500
Fotocópia dos enunciados de
provas fornecidos pela SPM
Canguru Matemático sem fronteiras
Alunos S.P.M. 3º Período
Carmo Pereira; Susete
Malaca; Ana Filomena
Alves
Professores do Grupo de
recrutamento 500
Fotocópia dos enunciados de
provas fornecidos pela SPM
II- 1, 3, 8, 10
Proporcionar o contacto com a
vertente lúdica e artística da
Matemática.
Desenvolver a abstração; a intuição e
o pensamento e raciocínio lógico.
Desenvolver o desejo
de partilhar a aprendizagem.
Jogo do 24 Alunos Ao longo do
ano Ana Filomena
Professores do Grupo de
recrutamento 500
Jogos
Semana da Matemática - “ Arte, Matemática e
Tecnologia”: - Campeonatos;
- Ciclo de cinema; - Exposição de trabalhos de
alunos -Sessões de Origami
Alunos
Semana Cultural
27 Fev a 3Mar
Amália Pinto; Teresa
Nabuco e Fernanda
Cunha
Professores do grupo de
recrutamento 500
Jogos, cartolinas,
placares,…
II- 1, 3, 8, 10
Desenvolver o desejo de aprender
Promover a consciência
da importância da Matemática noutras
áreas do
Conferências
Alunos e Professores
A designar
Teresa Machado e
Hélder Martins
Professores do grupo de
recrutamento 500
Guiões elaborados para o efeito
48
Objetivos gerais (de acordo com o
PEE)
Objetivos específicos (III)
Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
conhecimento.
Promover a conexão entre o saber escolar e
a realidade.
Proporcionar aos alunos outros
contextos para a aprendizagem da
Matemática.
Visitas de estudo
Alunos
Ao longo do ano lectivo
Teresa
Nabuco; Ana Filomena
II- 1, 3, 8, 10
I
II- 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11
Aprofundar
competências cognitivas nos
diferentes domínios curriculares
Facilitar a revisão,
aquisição e consolidação de
conceitos matemáticos.
Implementação do P.M. II
Realização de atividades
relacionadas com o desenvolvimento de métodos
e técnicas de estudo, de trabalho e de organização
Alunos Min.
Educação Ao longo do ano lectivo
Professores que lecionam
o 3º ciclo
Professores do grupo de
recrutamento 500
Problema do mês Alunos Ao longo do
ano
Carla Santos e Mª Carmo
Pereira
Professores do grupo de
recrutamento 500
Fotocópias
49
Objetivos gerais (de acordo com o
PEE)
Objetivos específicos (III)
Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
II- 1, 2, 3, 8, 10, 11
Monotorização do PMII
Comunidade
escolar
Min. Educação
Ao longo do ano lectivo
Maria do Carmo Pereira
Professores do grupo de
recrutamento 500
Relatório entregue à DGIDC
I
II- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10
Resolver Problemas
Raciocinar Matematicamente
Comunicar
Matematicamente
- Trabalhos de grupo; -Composições / Demonstrações;
- Fichas de trabalho; - Planificação em grupos de
trabalho de atividades e testes;
- Elaboração de instrumentos de aferição e de avaliação das
aprendizagens e dos materiais / trabalhos
produzidos pelos alunos.
Alunos
Ao longo do ano lectivo
Fátima Almeida
Professores do Grupo de
recrutamento 500
Manuais Fotocópias, Materiais
Manipuláveis diversos, Materiais disponibilizados no sítio da DGIDC e do
GAVE. Utilização de
plataformas de e-learning;
Utilização de software (Power
Point, Word, Excel, …Utilização da
Internet
I
II- 1, 2, 3, 6
Aprofundar competências cognitivas nos
diferentes domínios curriculares
Facilitar a revisão,
aquisição e consolidação de
conceitos matemáticos
Aulas de Apoio e de dúvidas Alunos Ao longo do ano lectivo
Professores do Grupo de
recrutamento 500
I
II- 1; 8; 10; 11
Monitorizar as aprendizagens e contribuir para a
melhoria das mesmas
Avaliação: - Diagnóstica;
- Formativa;
- Sumativa Interna
- Sumativa Externa
Alunos - Ao longo do ano lectivo
Fernanda Cunha
Fátima
Almeida
Professores da Escola
GAVE
Fotocópia de fichas de avaliação, formativas e
enunciados de provas fornecidos
pelo Gave - Elaboração de instrumentos de
aferição e de avaliação das
aprendizagens.
50
Objetivos gerais (de acordo com o
PEE)
Objetivos específicos (III)
Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calend. Coord. Colaboradores Materiais
II- 9; 12
Melhorar a proficiência dos docentes ao nível das suas práticas de
ensino.
Ações de formação Participação em seminários e
conferências
Alunos e Professores do
Grupo de recrutamento
500
Ao longo do ano lectivo
Centros de formação
Conferencistas Dinamizadores dos seminários
II - 1 Aferir a adequação do
PAA às orientações programáticas
Avaliar o PAA e a sua aplicação
Professores do grupo e órgãos
de gestão da escola.
Final do ano
lectivo Fátima
Almeida Professores do
grupo
Os materiais que se configurem necessários
52
Objetivos Atividades Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
Reconhecer o impacto do conhecimento das ciências na sociedade Observar uma unidade de investigação em laboração. Contribuir para a formação de cidadãos.
Visita de estudo ao Instituto de Tecnologia Nuclear
Alunos do 10º ano das turmas D e F
---------- 27 de setembro Isabel Veiga Ana Bela Covão -------- --------
Aprofundar conhecimentos de Física e explorar novos conceitos
Semana da Física no IST
Alunos do 12º ano de Física
---------- 1º Período Teresa Aragão Fernanda Riflet ----------- -----------
Fomentar a participação ativa em discussões respeitantes a problemas que envolvam a ciência, a tecnologia, a sociedade e o ambiente
Conferência “Ao infinito e mais além”
Alunos do 10º ano de Ciências e Tecnologias
Conferencista Jorge Paramos
7 de outubro Isabel Veiga Professores do grupo
------------ ---------
Dar a conhecer à comunidade escolar aspetos de uma visita que se consideram importantes para os alunos desta área
Exposição fotográfica relativa à visita “O circo da Física” no IST
Toda a população escolar
----------- A partir de janeiro Fernanda Riflet Professores do grupo que foram à visita
Sala da Oficina da Ciência
---------------
Compreender, através da observação dos vários sistemas de comunicações, alguns dos conceitos relacionados com esta temática.
Visita de estudo ao Museu das Comunicações
Alunos do 11º ano de Ciências e Tecnologias
--------- 26 de janeiro Pedro Sousa Teresa Aragão; Lourdes Sabino
-------- Visita feita em contra horário
53
Objetivos Atividades Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
Cativar o interesse pela Química e proporcionar aos alunos formas de melhorarem a sua atitude perante o conhecimento químico. Encerrar a comemoração do Ano Internacional da Química, iniciada no ano letivo anterior.
Um ou dois dias de Laboratórios Abertos de Química
Toda a população da escola e eventualmente de outras escolas
---------- Semana cultural da escola
Lourdes Matias e Lourdes Sabino
Alunos do 12º ano de Química e eventualmente alunos do 11º ano turna B
Materiais, equipamento e reagentes dos laboratórios de Química da escola
---------
Cativar o interesse pela Física e proporcionar aos alunos formas de melhorarem a sua atitude perante o conhecimento da física
“Dias da Física” Toda a população escolar
---------- Semana cultural da escola
Teresa Aragão Professores do grupo
Materiais e equipamento dos laboratórios de Física da escola
---------
Conhecer um campo da Química vocacionado especialmente para a investigação criminal
Visita ao Laboratório da Polícia Científica de Lisboa
Alunos do 12º ano de Química
-------- 2º Período Lourdes Sabino Lourdes Matias ---------- Visita ainda não confirmada pelo LPC
Aprofundar conhecimentos relativos ao Sistema Solar, planetas e estrelas. Compreender as etapas de um processo de fabrico industrial. Reconhecer a importância de uma unidade industrial, observando a sua laboração.
Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva de Constância e à Central Termoelétrica do Pego
Alunos de 10º ano de Ciências e Tecnologias
-------- Final do 2º período Anabela Covão Mário Silva; Isabel Veiga
---------- ---------
Proporcionar aos alunos uma mais-valia em termos de conhecimento científico, especificamente sobre raios cósmicos e aceleração de partículas
Conferência: Projeto “Raios Cósmicos” inserida no programa “Masterclasses” do IST
Alunos do ensino secundário da escola
Conferencista Pedro Abreu
2º ou 3º período Teresa Aragão Fernanda Riflet ---------- Conferência ainda não confirmada
55
Objetivos
Atividades
Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
- Aferir as competências nas disciplinas lecionadas, tendo em conta as metas de aprendizagem propostas e o cumprimento das planificações
- Aulas teórico-práticas -Trabalho individual e de grupo, - Visionamento de filmes/PowerPoints relacionados com os conteúdos programáticos, - Utilização das TIC - Pesquisa de informação na Web, para posterior utilização em contexto de sala de aula, -utilização da plataforma Moodle como suporte de aprendizagem e espaço de partilha de recursos e atividades. - Fichas de trabalho, - Testes diagnósticos, testes formativos e testes sumativos. Visitas de estudo: -Museu de História Natural. - Museu Serviços Geológicos - Museu da Lourinhã - Planetário F.C.L. - Ciência Viva (Estremoz)
Alunos de: - C. Naturais - Biologia e Geologia -Biologia - Formação Cívica. Alunos de; -Bio-Geo (I e II) - C. Naturais
-F.C.L -Serviços Geológicos - Museu da Lourinhã
Ao longo do ano letivo
2º Período
Docentes do Grupo
Isabel Ribeiro
Ermelinda Ribeiro Sílvia Barão
Graça Ribeiro
Docentes do grupo
- Computador - Videoprojector - Tela de projeção, - DVDs - Material de laboratório - Guião -Ficha de interpretação
E. S. A. D Locais programados
56
Objetivos
Atividades
Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
- Ampliar os conhecimentos em Genética, e Bio. Molecular - Contribuir para o saber-fazer de diferentes profissões no âmbito da Biologia, - Promover o contato com a realidade geológica, -Motivar para a preservação do património geológico - Motivar para a problemática ambiental
- Projeto: “Criar Saberes” - Dia aberto dos laboratórios da Universidade Lusófona. Geossítios da Região de Óbidos e Peniche
Olimpíadas do Ambiente Olimpíadas da Biologia
- Bio-Geo I Alunos de Biologia – 12º - Bio-geo I Alunos do 10º ano – Bio-Geo.I Alunos do 3ºciclo e do secundário Alunos do
Universidade Lusófona de Lisboa
2º Período
1ºP; 2ºP;3ºP
2º e 3º Período
2ºPeríodo
Ao longo do ano
Antonieta Afonso
Glória Alves Teresa Conde
Ermelinda Ribeiro
Isabel Ribeiro Jesuína Pereira Graça Ribeiro
Professores do 10º ano
Sílvia Branca
Teresa Conde Graça Ribeiro
Antonieta Afonso
Glória Alves Teresa Conde
Professores do 10º ano
- Guião
- Meio de transporte
- Guião
para as visitas de estudo
57
Objetivos
Atividades
Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
- Despertar o interesse pela Biologia - Despertar o interesse pela Geologia, em particular pelo colecionismo de minerais, rochas e fósseis. - Sensibilizar para a adoção de hábitos de vida saudável, - Reforçar junto dos jovens uma atitude de prevenção, não correndo riscos que podem conduzir a situações graves de doença. -Sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade biológica. -Compreender a importância da
Feira dos Minerais Comemoração do dia da luta contra a SIDA Comemoração do dia Mundial sem Tabaco Comemoração do Dia Nacional do Não Fumador. Visita ao I.S.A Estuário do Tejo - Estudo dos peixes
Secundário Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar (alunos do 3º ciclo e do secundário) Toda a comunidade escolar (alunos do 3º ciclo). Alunos 11º ano de bio-geo II
Data a determinar
2º Período
1 Dezembro (30 de novembro)
Maio
Novembro
2º Período
Antonieta Afonso Isabel Ribeiro
Responsáveis pelo gabinete
PEES
Prof de Ed. Cívica
Cecília Shore Teresa Matos
Cecília Shore
Professoras do grupo
Professoras do grupo
Materiais elaborados por alunos Conferências Provável Exposição itinerante Introdução teórica e guião
Local programado para a visita de estudo
58
Objetivos
Atividades
Organização Recursos Observação
Local de realização Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
Biotecnologia Vegetal e Microbiana
-cadeias alimentares - Observação de Aves - Influencia do poluentes no batimento cardíaco das dáfnias
Alunos 8ºA (cont. trabalho) Alunos do 10ºD Alunos 8º ano
Visiunarium
2º Período
30 Nov.
2º Período
Graça Ribeiro
E.S.A.D. (Oficina da Ciência)
60
Objetivos Atividades Organização Recursos
Destinatários Parcerias Calendarização Coordenação Colaboradores Materiais
Fornecer Elementos Didáticos de apoio às disciplinas técnicas.
Compilação e/ou elaboração de documentação, a fornecer aos alunos ou publicação na Internet em Páginas de Apoio às Disciplinas lecionadas pelos grupos. (com Link na página da escola) e/ou plataforma e-learning;
Alunos do PEAC.
Ao longo do ano Letivo
António Batista - 530 Hélder Pinto - 540
Professores que lecionam a área técnica do PEAC
Livros técnicos, Internet
Atualizar os conhecimentos técnicos. Obter estágios para os alunos.
Contactos com empresas para: - Apoio à docência nas disciplinas técnicas; - Futuras cooperações para estágios dos alunos na área da Electrot./Eletrónica. Realização de protocolos com empresas.
Alunos e Professores da área da Eletrotecnia e Eletrônica.
Protocolos com as empresas Essy Tesis, Enaus, Megatensão e outras.
Ao longo do ano Letivo
Antônio Henriques - 530 José Soalheiro - 540
Schneider: Omron, Aliatron e outras. Professores que lecionam a área técnica do PEAC
Atualizar os conhecimentos técnicos de professores e alunos.
Atividades de complemento curricular- - Seminários técnicos; Exposição/Divulgação de novos equipamentos e tecnologia.
Alunos e Professores da área da Eletrotecnia e Eletrónica.
Schneider:, Omron, Aliatron e outras.
Ao longo do ano Letivo
António Henriques - 530 José Soalheiro - 540
Professores que lecionam a área técnica do PEAC
Divulgar o Curso de Eletrônica, Automação e Computadores.
Exposição/Divulgação de trabalhos dos alunos nas disciplinas da área técnica
Escolas e comunidade em geral.
3º Período
Antônio Batista -530 Hélder Pinto - 540
Professores que lecionam a área técnica do PEAC
Promover os Cursos Profissionais.
Orientação profissional em articulação com o SPO; Promoção dos cursos profissionais.
Alunos potencialmente candidatos à frequência dos cursos profissionais.
2º e 3º Períodos João Agostinho - 540
Professores que lecionam a área técnica do PEAC e SPO
62
Objetivos Atividades Organização Recursos Observ.
Destinatários Parcerias Calend. Coordenação
Colaboradores Materiais Local de realização
Realizar um percurso pré-estabelecido e variado, com inclinações e mudanças de direção, controlando o ritmo de corrida e os sinais de fadiga. Conhecer o objetivo do jogo, a função e o modelo de execução das principais ações técnico-táticas e regras do jogo, adequando a sua atuação a esse conhecimento quer como jogador quer como árbitro. Reforçar o gosto pela prática regular das atividades físicas, do jogo e da competição, contribuindo para o desenvolvimento da convivência e sociabilização dos jovens. Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo. Dinamização e animação desportiva das modalidades. Participar ativamente nas atividades propostas,
Inter-Turmas Basquetebol 3X3
Todas as turmas Grupo de Ed. Física
Ao longo do 1º Período e finais a 16 de Dezembro
Joana Mil Homens/Carla Mourão
Professores de Educação Física
Os exigidos para o desenvolvimento da atividade
ESAD
Corta-Mato Inter-Escolas
Todas as turmas Grupo de Ed. Física
1ª Semana de Janeiro
Manuela Costa; Carlota Vieira
ESAD
Canoagem Alunos do Secundário
Clube do Mar
Ao longo do ano letivo
Professores de Educação Física
Local a designar
Inter-Turmas Voleibol
Todas as turmas Grupo de Ed. Física
Ao longo do 2º Período e finais a 23 de Março
Manuela Costa/Cristina Ribeiro
ESAD
Basquetebol: Concurso de lançamentos de 3 pontos
Alunos do Secundário
Grupo de Ed. Física
17 de Fevereiro Carlos Dinis/ Joana Mil Homens
ESAD
Atividades de Exploração da Natureza
Alunos do Secundário
CMEFD - Mafra
Ao longo do ano letivo
Professores de Educação Física
CMEFD - Mafra
Desporto Escolar: Voleibol Júnior Feminino
Alunos do Secundário
Grupo de Ed. Física
Todo o ano letivo Manuela Costa ESAD
Desporto Escolar: Basquetebol Juniores Masculino
Alunos do Secundário
Grupo de Ed. Física
Todo o ano letivo Joana Mil Homens
ESAD
Torneios de Ténis de Mesa e Badminton
Todas as turmas Grupo de Ed. Física
15 e 16 Dezembro e 22 e 23 de Março
Rui Ralha/Carlos Dinis
ESAD
Desporto Escolar: Futebol Juniores Masculino
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo Hugo Pereira ESAD
Torneio Relâmpago de Futebol
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Ao longo do 3º Período/Finais na última semana de Maio
Cristina Ribeiro/Carlota Vieira
ESAD
Desporto Escolar: Ténis de Mesa
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo Carlos Dinis ESAD
Ginástica Todas as turmas Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo André Freire ESAD
63
Objetivos Atividades Organização Recursos Observ.
Destinatários Parcerias Calend. Coordenação
Colaboradores Materiais Local de realização
procurando o êxito pessoal e do grupo, relacionando-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiro, quer no de adversário, combinando com os companheiros decisões e tarefas com equidade e respeito pelas exigências e possibilidades individuais. Proporcionar à população escolar vivência de situações desportivas e de competição criando oportunidades de convívio e aplicação de conhecimentos adquiridos.
Desporto Escolar: Badminton
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo Rui Ralha Professores de Educação Física
Os exigidos para o desenvolvimento da atividade
ESAD
Desporto Escolar: Voleibol Juniores Masculino
Alunos do Secundário
Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo Cristina Ribeiro ESAD
Torneio de Atletismo: corrida de velocidade e salto em altura
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Última semana de Maio
Manuela Costa/Carlos Dinis
ESAD
Desporto Escolar: Natação
Todas as turmas Grupo Ed. Física
Todo o ano letivo Carlota Vieira Piscina do Oriente
65
ATIVIDADES DESTINATÁRIOS ORGANIZAÇÃO COORDENADOR CALENDARIZAÇÃO LOCAL
Participação nas reuniões de DT DT (ensino básico e secundário)
Coord. DT Coord. DT Ao longo do ano letivo
ESAD
Participação nos Conselhos de Turma através da identificação dos alunos que necessitam de recursos ou adaptações no processo de ensino/aprendizagem e recolha de informação/caracterização das dificuldades manifestadas pelos alunos com NEE
Professores do ensino básico e secundário
DT Prof. Educação Especial
DT Prof. Educação Especial
Ao longo do ano letivo
ESAD
Apoio Pedagógico Personalizado (direto e indireto): - Promoção da integração dos novos alunos na escola; identificação das dificuldades (de adaptação, sócio-emocionais, reorientação vocacional…); - Promoção do desenvolvimento global e harmonioso dos jovens; - Contribuição para a igualdade de oportunidades de sucesso educativo
Alunos do ensino básico e secundário
SPO Prof. Educação Especial
Prof. Educação Especial Ao longo do ano letivo
ESAD
Avaliação e diagnóstico de alunos com NEE, através da identificação de alunos que necessitam de recursos e/ou adaptações no processo ensino/aprendizagem.
Alunos do ensino básico e secundário
Prof. Educação Especial Prof. Educação Especial Ao longo do ano letivo
ESAD
Educação Especial Planificação - Definição de prioridades, objetivos, métodos educativos e estratégias de trabalho, considerando a particularidade de cada caso; - Organização dos apoios educativos adequados e respetivas atividades, através da seleção das medidas educativas e pedagógicas previstas no DL 3/2008 e sistematizadas em documento oficial e por referência à CIF Intervenção - Elaboração dos PEI; - Participação em reuniões extraordinárias com professores, técnicos de educ. Especializados e outros, no sentido de trabalharem situações pedagógicas diferenciadas; - Caracterização da problemática do aluno, do seu perfil educacional e das medidas educativas para ele delineadas, a partir de sistematização em documento oficial; - Diversificação de estratégias e métodos educativos, de forma a promover o desenvolvimento e a Aprendizagem dos alunos com NEE da escola;
Alunos do ensino básico e secundário com NEE
DT Prof. Educação Especial
DT Prof. Educação Especial Enc. Educação Direção
Ao longo do ano letivo
ESAD
66
ATIVIDADES DESTINATÁRIOS ORGANIZAÇÃO COORDENADOR CALENDARIZAÇÃO LOCAL
- Apoio aos alunos e aos respetivos professores, de modo a rentabilizar as medidas anteriormente planificadas. Avaliação - Participação em Conselhos de Turma regulares, ou extraordinários, para reflexão e avaliação das práticas Pedagógicas adotadas e eventuais reajustamentos; - Elaboração dos relatórios individuais de avaliação dos alunos; - Avaliação da pertinência (sucesso/insucesso) das medidas educativas patentes no PEI e respetiva evolução dos alunos.
Elaboração de materiais pedagógicos informatizados no âmbito da escola inclusiva e divulgação dos mesmos
Comunidade escolar Prof. Educação Especial Prof. Educação Especial Ao longo do ano letivo
ESAD
Atendimento/Entrevistas com Pais/EE, através do envolvimento do meio familiar mais próximo do aluno, no processo de inclusão escolar e social.
EE/Familiares de alunos de todos os anos de escolaridade
Prof. Educação Especial SPO
Prof. Educação Especial SPO
Ao longo do ano letivo
ESAD
Articulação das respostas às necessidades educativas, com os recursos existentes em outras estruturas e serviços exteriores à escola, através do estabelecimento de contactos com entidades exteriores à escola.
Alunos DT Prof. Educação Especial SPO
DT Prof. Educação Especial SPO
Ao longo do ano letivo
ESAD
- Participação em Conferências, sessões de ação de formação, colóquios, debates, etc. organizados na escola ou fora dela que contribuam para melhorar a prática pedagógica.
Professores
Direção Elementos da comunidade escolar Entidade exterior à escola
Direção Entidade/elemento organizador
Ao longo do ano letivo
ESAD
68
Objetivos Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parcerias Calend. Coordenação Colaboradores Materiais Local de
realização
Definir de estratégias a implementar no ano letivo 2011/2012 no âmbito da Educação para a Saúde
Formação da equipa de professores envolvidos no PPESES
Professores Setembro Sílvia Fernandes
Antonieta Afonso Ermelinda Ribeiro Fátima Nora Graça Almeida Isabel Ribeiro Maria Pilar Marília Carvalho
GPS
Acompanhar os alunos na área da promoção da saúde
Desenvolvimento de estratégias de disseminação e apropriação pessoal das mensagens de saúde nos novos jovens
Alunos do 9º ao 11º
Ano letivo 2011/2012
Sílvia Fernandes
Antonieta Afonso Ermelinda Ribeiro Fátima Nora Graça Almeida Isabel Ribeiro Maria Pilar Marília Carvalho
GPS
Apresentar o plano de atividades Saúde Escolar 2011/2012
Reunião de articulação: Agrupamentos de Escolas – Agrupamento de Centro de Saúde
Sílvia Fernandes
Agrupamento de Centro de Saúde Lisboa Oriental
12.10.12
Agrupamento de Centro de Saúde Lisboa Oriental
GPS
Definir de estratégias a implementar no ano letivo 2011/2012 no âmbito da Educação para a Saúde
Formação da equipa de projeto de educação para a saúde pelos pares
Alunos do 9º ao 11º
GPS 26.10.12
Agrupamento de Centros de Saúde Lisboa Oriental
Sílvia Fernandes Isabel Ribeiro
ESAD
Promover a aquisição de conhecimentos sobre comportamentos saudáveis
Projeto Saudifica-te Alunos do 9º ao 11º
Agrupamento de Centros de Saúde Lisboa Oriental
4.1 a 30.5.2012 Sílvia Fernandes
GPS
Melhorar e manter a saúde dos nossos alunos
Monitorização do cumprimento do Plano Nacional de Vacinação
Comunidade Escolar
Centro de Saúde dos Olivais
Ano letivo 2011/2012
Centro de Saúde dos Olivais
GPS
Promover o rastreio dentário na escola
Programa Nacional de Saúde Escolar(Saúde Oral
Alunos nascidos em 1998
Centro de Saúde dos Olivais
Higienista Ana Cordeiro
Sílvia Fernandes
GPS
Encaminhar para tratamento dentário
Entrega de Cheque Dentista/Higienista
Alunos nascidos em 1998
Centro de Saúde dos Olivais
Ano letivo 2011/2012
Higienista Ana Cordeiro
Sílvia Fernandes
Cheque Dentista/Hienista
GPS
69
Objetivos Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parcerias Calend. Coordenação Colaboradores Materiais Local de
realização
Promover a higiene dentária
Incentivar a escovagem diária dos dentes com pasta flúoretada Administração de flúor, através do bochecho quinzenal
Alunos do 7ºA,B,C e D
Centro de Saúde dos Olivais
Ano letivo 2011/2012
Higienista Ana Cordeiro Sílvia Fernandes
Alunos do 9ºA Carmo Matos Antonieta Afonso Sílvia Barão
Kit Flúor LBG
Alertar para as consequências do fumo do tabaco
Comemoração do Dia do Não Fumador
Comunidade Escolar
Liga Portuguesa contra o Cancro
17.11.11 Sílvia Fernandes
Alunos do 9ºA,B e C Cartazes Panfletos Faixas
ESAD
Reforçar junto dos jovens uma atitude de prevenção, não correndo riscos que podem conduzir a situações graves de doença
Comemoração do Dia Mundial sem Tabaco
Comunidade Escolar
Maio ESAD
Reforçar para importância de todos adotarem comportamentos responsáveis na prevenção da doença
Comemoração do Dia Mundial de Luta contra a Sida
Comunidade Escolar
Dezembro Cecília Shore Sílvia Fernandes
Cartazes Panfletos
ESAD
Sensibilizar para o papel da Mulher na sociedade numa perspetiva histórica
Comemoração do Dia Internacional da Mulher
Comunidade Escolar
Johnson- Johnson 08.03.12
Cartazes Material da Johnson-
ESAD
Promover a educação para a cidadania e o interessa dos jovens pelos temas da atualidade
Participar no Projeto Parlamento dos Jovens Básico e Secundário
Comunidade Escolar
Assembleia da Républica
Ano letivo 2011/2012
Maria Pilar Sílvia Fernandes
Marília Carvalho ESAD
Promover uma cultura de caráter, valores e cidadania
Estimular através da experiencia, a interiorização de valores para a formação de caráter
Alunos do 9ºA LED on Values Ano letivo 2011/2012
Sílvia Fernandes
ESAD
Sensibilizar para a importância de uma participação ativa, em que cada um faz a diferença e todos juntos faram um Mundo Melhor
Participar na Gincana Rock in Rio, desenvolver ações mobilizadoras que concretizem os três pilares do desenvolvimento sustentável: economia, ambiente e social
Comunidade Escolar
Rock in Rio Ano letivo 2011/2012
Ana Alves Lisete Pires Sílvia Fernandes
Antonieta Afonso Ermelinda Ribeiro Fátima Nora Isabel Ribeiro Maria Pilar Marília Carvalho
ESAD
70
Objetivos Atividades
Organização Recursos Observ.
Destinatários Parcerias Calend. Coordenação Colaboradores Materiais Local de
realização
Incentivar o interesse pela temática ambiental
Participar nas XVII Olimpíadas do ambiente na modalidade Ambiente à prova
Comunidade Escolar
Esc. Superior Biotecnologia do Porto Quercus Zoomarine
Ano letivo 2011/2012
Sílvia Fernandes
ESAD
Promover hábitos de trabalho cooperativo entre elementos da comunidade escolar
Feira de Artesanato Urbano Comunidade Escolar
Cristina Rodrigues Luís Coelho Odete Silva Rita Soares
13.12.11 Maria Pilar Sílvia Fernandes
Antonieta Afonso Isabel Oliveira Joaquim Sequeira Jacira Costa (11ºG) Maria Pilar Marília Carvalho Olga Cândido
ESAD
Feira de Artesanato Comunidade Escolar
28.02.12 Maria Pilar Sílvia Fernandes
ESAD
Semana da Saúde Comunidade Escolar
16 a 20 de Abril ESAD