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CULTURA CLÁSICA 2º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes de valoración:
Se realizarán, por lo menos, dos pruebas o trabajos a lo largo de cada evaluación con temas
culturales y aspectos lingüísticos de las Unidades Didácticas secuenciadas. Su valoración será del 70%
de la calificación total de la evaluación.
Con un 10 % de la calificación total de la evaluación se valorará el cuaderno de clase, donde se
realizarán todo tipo de actividades, esquemas, trabajos, explicaciones, material complementario
entregado a los alumnos y el conjunto de ejercicios realizados. En la calificación del cuaderno se
tendrá en cuenta:
Que estén todos los contenidos tratados a lo largo de la evaluación.
Que los ejercicios estén hechos y corregidos.
Que el cuaderno esté organizado.
La ortografía y la corrección gramatical.
La limpieza y presentación del mismo.
Con un 10% se calificará la realización de las tareas diarias encomendadas por el profesor.
Con un 10% de la calificación total se valorará la actitud en clase, el comportamiento, la aplicación
en el trabajo y en el estudio.
El comportamiento en clase de los alumnos debe ser respetuoso hacia el trabajo del profesor y de sus
propios compañeros. Toda acción perturbadora que dificulte la fluidez académica será apercibida.
En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía; por tanto, las faltas de ortografía estarán
penalizadas con -0.10 por acento y -0.2 por falta, hasta un máximo de un punto
Será muy importante para aprobar cada evaluación la realización de los ejercicios diarios y los trabajos
propuestos por el profesor.
Se considerarán como abandono de la asignatura, con las consecuencias que esto conlleva a la hora de
tomar una decisión sobre la titulación de los alumnos, según se recoge en los criterios de promoción y
titulación del centro, los siguientes comportamientos:
Falta reiterada de asistencia a clase sin motivo justificado.
No realización habitual de las tareas encomendadas para casa.
No presentación a las pruebas escritas sin motivo justificado o presentación a las mismas solamente
para firmar.
Actitud negativa o pasiva constante en las clases o intento reiterado de obstaculizar el normal
desarrollo de las mismas.
De acuerdo también con los criterios de promoción y titulación del centro, de producirse algún caso de
posible abandono de la asignatura, se pondría en conocimiento de los padres o tutores legales del alumno y
se intentarían poner todos los medios para solucionar la situación.
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
La nota final será la media resultante de la suma de las diferentes evaluaciones. Para hacer la media hay
que tener un mínimo de 4 en cada una de las evaluaciones o sus recuperaciones.
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En el mes de Junio se realizará un examen global para los alumnos que hayan suspendido una o varias de
las evaluaciones. Al ser un examen de contenidos mínimos sólo podrá ser calificado como aprobado o
suspenso y no se podrá realizar para subir nota, salvo indicación expresa del profesor.
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Para la evaluación de Septiembre se realizará una prueba escrita que permita evaluar los contenidos
conceptuales impartidos a lo largo del curso. Además deberán presentar un cuaderno con los ejercicios y
trabajos que previamente, en junio, el profesor le encomiende, si no lo ha realizado durante el curso.
ESTÁNDARES BÁSICOS
- Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes para comprender las circunstancias que dan lugar al apogeo de las civilizaciones griega y romana y explica los factores principales que justifican esta relevancia. - Distingue a grandes rasgos las diferentes etapas de la historia de Grecia y Roma, nombrando los principales hitos asociados a cada una de ellas. - Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia. - . Compara los héroes de la mitología clásica con los actuales, señalando las semejanzas y las principales diferencias entre unos y otros y asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. - . Reconoce en imágenes las esculturas griegas y romanas más célebres encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales - Localiza en un mapa y describe los monumentos clásicos más significativos que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. - . Nombra los principales sistemas políticos de la antigüedad clásica describiendo, dentro de cada uno de ellos la forma de distribución y ejercicio del poder, las instituciones existentes, el papel que estas desempeñan y los mecanismos de participación política. - Describe la organización de la sociedad griega y romana, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolo con los actuales. - . Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros, identificando y explicando a través de ellos estereotipos culturales y comparándolos con los actuales. - . Describe las principales formas de ocio de las sociedades griega y romana, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social - . Describe la evolución de las lenguas romances a partir del latín como un proceso histórico, explicando e ilustrando con ejemplos los elementos que evidencian de manera más visible su origen común y el parentesco existente entre ellas - Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos y latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. - Señala y describe algunos aspectos básicos de la cultura y la civilización grecolatina que han pervivido hasta la actualidad, demostrando su vigencia en una y otra época mediante ejemplos. - . Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.
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LECTURAS OBLIGATORIAS
Dioses y héroes de la Mitología Griega de Ana María Shua Ed. Alfaguara infantil
También proponemos una serie de lecturas voluntarias a los alumnos de la ESO, muchas de las cuales
pueden encontrar en la biblioteca del centro, para que escojan una y luego hagan una exposición oral ante
sus compañeros sobre la misma. Las lecturas son las siguientes:
Cualquiera de los títulos de la colección de mitos de la editorial Akal: Los trabajos de Hércules,
Agamenón y la guerra de Troya, Los viajes de Ulises, Julio César y la guerra de las Galias, Jasón y el
vellocino de oro, Edipo, Teseo y el Minotauro o Rómulo y Remo.
Cualquiera de los títulos de la serie del héroe Percy Jackson de Rick Riordan: El ladrón del rayo, El
mar de los monstruos, La maldición del Titán, La batalla del laberinto, etc. de la editorial Salamandra.
Cualquiera de los títulos de la serie del detective Marco Didio Falco de Lindsay Davis: La plata de
Britania, La Venus de cobre, La estatua de bronce, Alejandría, Las Saturnales, Una virgen de más, Una
conjura en Hispania, etc de la editorial Edhasa.
Cualquiera de los títulos de la serie Titus Flaminius: La fuente de las vestales, La gladiadora, El
misterio de Eleusis o La pista gala, de Jean François Nahmias.
Guárdate de los Idus de Lola Gándara de la editorial SM.
El brazalete mágico de Rocío Rueda de la editorial Oxford.
Los doce trabajos de Hércules de James Riordan de la editorial Vicens Vives.
Jasón y los Argonautas de James Riordan de la editorial Vicens Vives.
El chico de la flecha de Espido Freire
Mitos griegos, de Lucilla Burn. Akal
Mitos romanos, de Jane F. Gardner. Akal
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Se realizarán algunas de las siguientes actividades en función del número de alumnos que se apunten y de la posible colaboración con otros departamentos:
Visita al Museo de Reproducciones Artísticas de la Casa del Sol de Valladolid al final del primer
trimestre.
Visita al Museo de Valladolid al final del segundo trimestre.
Visita a alguna de las villas romanas como La Olmeda, Quintanilla de la Cueza o Almenara-Puras.
Asistencia a la actividad del Día de la romanidad que se celebra en Segovia en torno al mes de abril.
Visita a la ciudad romana de Clunia y asistencia al Festival de teatro grecolatino durante la primera
semana de mayo.
Además se procurará la asistencia a exposiciones, representaciones y actividades relacionadas con
las asignaturas del Departamento que puedan surgir a lo largo del presente curso.
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SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CULTURA CLÁSICA DE 2º DE ESO PRIMER TRIMESTRE Unidad I: Nuestras lenguas de origen: el latín y el griego. Las lenguas del mundo. La historia del alfabeto. Unidad II: El marco histórico y geográfico: geografía e historia de Grecia y Roma. Unidad III: Grecia: las clases sociales, los sistemas de gobierno, las instituciones para la paz y para la guerra. Religión y sociedad: los dioses griegos. SEGUNDO TRIMESTRE Unidad IV: Roma: las clases sociales, el gobierno, instituciones para la paz: cursus honorum, instituciones para la guerra. Religión y sociedad: el panteón romano. Unidad V: La ciudad en el mundo antiguo. La ciudad griega: Atenas. La Acrópolis de Atenas. La ciudad romana: Roma. El foro romano. La casa griega y la romana. Unidad VI: las etapas del a vida. El nacimiento en Grecia y Roma. La educación en Grecia. La educción en Roma. Las mujeres. Los ancianos y la muerte. TERCER TRIMESTRE Unidad VII: la vida cotidiana. La organización del tiempo. La jornada de griegos y romanos. Las costumbres culinarias. La indumentaria y la estética. Unidad VIII: Deporte y ocio. Las competiciones deportivas en Grecia. Los Juegos Olímpicos. Los ludi circenses. Las luchas en el anfiteatro. Unidad IX: La creación artística: arquitectura, escultura, pintura y mosaico. Monumentos de la Hispania romana. NOTA: a estos contenidos se pueden añadir otros que el Departamento considere interesantes. También se podrá alterar el orden en el que se imparten los mismos si los profesores lo consideran oportuno (guiados muchas veces por los intereses de los alumnos)
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CULTURA CLÁSICA 4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes de valoración:
Se realizarán, por lo menos, dos pruebas o trabajos a lo largo de cada evaluación con temas
culturales y aspectos lingüísticos de las Unidades Didácticas secuenciadas. Su valoración será del 70%
de la calificación total de la evaluación.
Con un 10 % de la calificación total de la evaluación se valorará el cuaderno de clase, donde se
realizarán todo tipo de actividades, esquemas, trabajos, explicaciones, material complementario
entregado a los alumnos y el conjunto de ejercicios realizados. En la calificación del cuaderno se
tendrá en cuenta:
Que estén todos los contenidos tratados a lo largo de la evaluación.
Que los ejercicios estén hechos y corregidos.
Que el cuaderno esté organizado.
La ortografía y la corrección gramatical.
La limpieza y presentación del mismo.
Con un 10% se calificará la realización de las tareas diarias encomendadas por el profesor.
Con un 10% de la calificación total se valorará la actitud en clase, el comportamiento, la aplicación
en el trabajo y en el estudio.
El comportamiento en clase de los alumnos debe ser respetuoso hacia el trabajo del profesor y de sus
propios compañeros. Toda acción perturbadora que dificulte la fluidez académica será apercibida.
En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía; por tanto, las faltas de ortografía estarán
penalizadas con -0.10 por acento y -0.2 por falta, hasta un máximo de un punto
Será muy importante para aprobar cada evaluación la realización de los ejercicios diarios y los trabajos
propuestos por el profesor.
Se considerarán como abandono de la asignatura, con las consecuencias que esto conlleva a la hora de
tomar una decisión sobre la titulación de los alumnos, según se recoge en los criterios de promoción y
titulación del centro, los siguientes comportamientos:
Falta reiterada de asistencia a clase sin motivo justificado.
No realización habitual de las tareas encomendadas para casa.
No presentación a las pruebas escritas sin motivo justificado o presentación a las mismas solamente
para firmar.
Actitud negativa o pasiva constante en las clases o intento reiterado de obstaculizar el normal
desarrollo de las mismas.
De acuerdo también con los criterios de promoción y titulación del centro, de producirse algún caso de
posible abandono de la asignatura, se pondría en conocimiento de los padres o tutores legales del alumno y
se intentarían poner todos los medios para solucionar la situación.
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
La nota final será la media resultante de la suma de las diferentes evaluaciones. Para hacer la media hay
que tener un mínimo de 4 en cada una de las evaluaciones o sus recuperaciones.
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En el mes de junio se realizará un examen global para los alumnos que hayan suspendido una o varias de
las evaluaciones. Al ser un examen de contenidos mínimos sólo podrá ser calificado como aprobado o
suspenso y no se podrá realizar para subir nota, salvo indicación expresa del profesor.
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Para la evaluación de septiembre se realizará una prueba escrita que permita evaluar los contenidos
conceptuales impartidos a lo largo del curso. Además, deberán presentar un cuaderno con los ejercicios y
trabajos que previamente, en junio, el profesor le encomiende, si no lo ha realizado durante el curso.
ESTÁNDARES BÁSICOS
- Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúan en distintos períodos las
civilizaciones griega y romana, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones
con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos
arqueológicos conocidos por su relevancia histórica.
- Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Grecia y Roma, nombrando y
situando en el tiempo los principales hitos asociados a cada una de ellas.
- Sitúa dentro de un eje cronológico el marco histórico en el que se desarrollan las civilizaciones
griega y romana, señalando distintos períodos e identificando en cada uno de ellos las conexiones
más importantes que presentan con otras civilizaciones.
- Describe las principales características y la evolución de los distintos grupos que componen las
sociedades griega y romana.
- Explica la romanización de Hispania, describiendo sus causas y delimitando sus distintas fases.
- Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los
principales aspectos que diferencian a unos de otros.
- Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra
cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las
principales semejanzas y diferencias que se observan entre ambos tratamientos, asociándolas a
otros rasgos culturales propios de cada época.
- Reconoce las características esenciales de la arquitectura griega y romana identificando el
orden arquitectónico al que pertenecen distintos monumentos en imágenes no preparadas
previamente utilizando elementos visibles para razonar su respuesta.
- Localiza en un mapa los principales monumentos clásicos del patrimonio español y europeo,
identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada.
. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas. - Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas,
señalando los idiomas modernos que se derivan de cada una de ellas y señalando aspectos
lingüísticos que evidencian su parentesco.
- Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos y latinismos más frecuentes
utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España y de otras lenguas modernas, explicando
su significado a partir del término de origen.
- Realiza evoluciones del latín al castellano aplicando las reglas fonéticas de evolución.
- Identifica algunos aspectos básicos de la cultura propia y de otras que conoce con rasgos
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característicos de la cultura grecolatina, infiriendo, a partir de esto, elementos que prueban la influencia de la antigüedad clásica en la conformación de la cultura occidental. - Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.
LECTURAS OBLIGATORIAS
Proponemos como lectura obligatoria una de las dos adaptaciones de la editorial Vicens Vives de la Ilíada y
la Odisea de Homero respectivamente:
Naves negras ante Troya de Rosemary Sutcliff.
Las aventuras de Ulises de Rosemary Sutcliff.
Los alumnos pueden elegir la que quieran y luego exponerla en clase ante sus compañeros.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Se realizarán algunas de las siguientes actividades en función del número de alumnos que se apunten y de la posible colaboración con otros departamentos:
Visita al Museo de Reproducciones Artísticas de la Casa del Sol de Valladolid al final del primer
trimestre.
Visita al Museo de Valladolid al final del segundo trimestre.
Visita a alguna de las villas romanas como La Olmeda, Quintanilla de la Cueza o Almenara-Puras.
Asistencia a la actividad del Día de la romanidad que se celebra en Segovia en torno al mes de abril.
Visita a la ciudad romana de Clunia y asistencia al Festival de teatro grecolatino durante la primera
semana de mayo.
Además se procurará la asistencia a exposiciones, representaciones y actividades relacionadas con
las asignaturas del Departamento que puedan surgir a lo largo del presente curso.
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CULTURA CLÁSICA DE 4º ESO PRIMER TRIMESTRE Unidad I: Geografía e historia de Grecia
Unidad II: Geografía e historia de Roma
Unidad III: El arte de escribir
SEGUNDO TRIMESTRE Unidad IV: La literatura clásica
Unidad V: La literatura latina
Unidad VI: El arte griego
TERCER TRIMESTRE Unidad VIII: El arte romano
Unidad VII: Cultos, ritos y mitos
Unidad IX: Las huellas del pasado
NOTA: a estos contenidos se pueden añadir otros que el Departamento considere interesantes. También se podrá alterar el orden en el que se imparten los mismos si los profesores lo consideran oportuno (guiados muchas veces por los intereses de los alumnos.
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LATÍN 1º BACHILLERATO Emplearemos como libro de texto el método, Lingua Latina per se Ilustrata, de Hans H. Oerberg.
El libro de lectura obligatorio será En busca de una patria, adaptación de la Eneida de Virgilio de la editorial
Vicens Vives realizada por Penelope Lively.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Lectiones: Ejercicios (pensa o similares) orales o escritos que reflejen la comprensión y dominio de
la lengua latina; por lo general, no anunciadas con antelación. Actividades realizadas, en
ocasiones, fuera de clase.
2. Cuaderno: escrito a mano, debe llevarse al día y estar completo. Es requisito indispensable la
asistencia a clase y su aprovechamiento, con atención y participación en ella; el cuaderno de
clase es el principal registro de todo ello:
Los apuntes o explicaciones del profesor y cualquier otra actividad que se realice por escrito.
Paradigmas gramaticales: copia repetida (5 veces) de cada paradigma morfológico.
Pensa corregidos.
3. Lectura de En busca de una patria, adaptación de la Eneida de Virgilio de la editorial Vicens Vives
realizada por Penelope Lively y realización de una prueba cooperativa sobre la misma.
4. Realización de un trabajo en power point sobre cultura y civilización romana y exposición en clase ante
los compañeros. La valoración de esta actividad realizada ante el grupo se hace mediante co-evaluación,
mediante puntuación otorgada por los alumnos a sus compañeros.
5. Colloquia personarum: Representaciones escénicas en latín tomadas del libro Colloquia personarum o de
capítulos de Familia Romana. Cada alumno, formando grupos, realiza una por evaluación. Pueden
representarse ante la clase o grabadas en video. La valoración de esta actividad realizada ante el grupo
se hace mediante co-evaluación, mediante puntuación otorgada por los alumnos a sus compañeros.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Dado el carácter de la asignatura, las pruebas que se desarrollarán a lo largo del curso no tendrán
carácter eliminatorio, pues, al ser el latín una lengua, los conocimientos de la misma son acumulativos. No
ocurrirá así con los contenidos culturales o de literatura que sí tendrán carácter eliminatorio.
Al aplicarse en esta materia la evaluación continua, el estudiante obtiene calificación positiva final si ha
ido obteniéndola a lo largo de las sucesivas pruebas del curso y negativa en el caso contrario. Se valorará el
hecho del avance o retroceso en el trabajo y en la adquisición de las capacidades y conocimientos.
Establecemos pues que:
Un 35% de la nota vendrá aportado por una prueba final de evaluación sobre los capitula vistos de
Familia romana.
Un 20% de la nota vendrá aportado por la revisión del cuaderno de la asignatura: diario de clase,
copia de paradigmas y pensa corregidos.
un 10% de la nota vendrá aportado por la asistencia y participación en clase y por la realización de
tareas diarias, tanto en clase como en casa.
Un 15% de la nota vendrá aportado por la representación escénica, en vídeo o en directo, de los
Colloquia personarum.
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un 20% de la nota vendrá aportado por las lecturas y los contenidos culturales que se evaluarán por
medio de pruebas cooperativas o de trabajos personales realizados por los alumnos y expuestos ante sus
compañeros.
La nota de los contenidos lingüísticos tendrá que estar aprobada para poder sumar la de los contenidos
culturales. Las partes de lingüística y de legado, por lo tanto, deberán ser superadas ambas y no se hará
nota media entre los dos tipos de contenidos.
En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía; por tanto, las faltas de ortografía estarán
penalizadas con -0.10 por cada acento y -0.20 por falta, hasta un máximo de 1 punto.
El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen (copiar, pasar
información…) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha
prueba.
Se valorará positivamente, hasta un máximo de 0,5 puntos en la nota de la evaluación la participación en
el concurso Odisea sobre cultura clásica organizado por la SEEC.
Se considerarán como abandono de la asignatura, con las consecuencias que esto conlleva a la hora de
tomar una decisión sobre la titulación de los alumnos, según se recoge en los criterios de promoción y
titulación del centro, los siguientes comportamientos:
Falta reiterada de asistencia a clase sin motivo justificado.
No realización habitual de las tareas encomendadas para casa.
No presentación a las pruebas escritas sin motivo justificado o presentación a las mismas solamente
para firmar.
Actitud negativa o pasiva constante en las clases o intento reiterado de obstaculizar el normal
desarrollo de las mismas.
De acuerdo también con los criterios de promoción y titulación del centro, de producirse algún caso de
posible abandono de la asignatura, se pondría en conocimiento de los padres o tutores legales del alumno y
se intentarían poner todos los medios para solucionar la situación.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
La evaluación continua de aplicará en los contenidos lingüísticos y la superación de una
evaluación supondrá automáticamente la superación de la anterior. Los contenidos culturales
estarán sometidos a recuperación en la evaluación siguiente.
En el mes de Junio se realizará un examen global para los alumnos que hayan suspendido la evaluación final.
Al ser un examen de contenidos mínimos sólo podrá ser calificado como aprobado o suspenso y no se podrá
realizar para subir nota, salvo indicación expresa del profesor.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
En Septiembre el alumno tendrá que realizar una traducción que irá acompañada de ejercicios sobre
cuestiones morfológicas y sintácticas. También un tema o cuestiones concretas de civilización romana, así
como alguna pregunta sobre cuestiones léxicas de acuerdo con los contenidos mínimos exigibles. Además,
para aprobar la materia tendrá que presentar obligatoriamente los pensa y los paradigmas copiados, si no lo
ha realizado durante el curso.
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Se realizarán algunas de las siguientes actividades en función del número de alumnos que se apunten y de la
posible colaboración con otros departamentos:
Visita al Museo de Reproducciones Artísticas de la Casa del Sol de Valladolid al final del primer
trimestre.
Visita Al Museo de Valladolid al final del segundo trimestre.
Visita a alguna de las villas romanas más cercanas como La Olmeda, Quintanilla de la Cueza o
Almenara-Puras.
Asistencia a la actividad del Día de la romanidad que se celebra en Segovia en el mes de abril.
Visita a la ciudad romana de Clunia y asistencia al Festival de teatro grecolatino durante la primera
semana de mayo.
Además se procurará la asistencia a exposiciones, representaciones y actividades relacionadas con
las asignaturas del Departamento que puedan surgir a lo largo del presente curso.
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LATÍN 2º BACHILLERATO Emplearemos como libro de texto el método, Lingua Latina per se Ilustrata, de Hans H. Oerberg.
Las lecturas obligatorias son las marcadas por la Universidad para la prueba de la EBAU:
Anfitrión de Plauto
Canto II de la Eneida de Virgilio
Selección de poemas de Catulo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Ejercicios orales o escritos que reflejen la comprensión y dominio de la lengua latina:
1ª y 2ª evaluación: Pensa de Familia Romana u otros ejercicios similares.
3ª evaluación: Versio: análisis y traducción de textos. Práctica del uso del diccionario.
2. Cuaderno: escrito a mano, debe llevarse al día y estar completo. Las faltas de asistencia se computan con
-0'2 puntos. Las faltas no justificadas no son recuperables:
Un diario de clase con fecha (debe dejarse constancia de las ausencias), los apuntes y explicaciones
del profesor, cualquier otra actividad que se realice por escrito.
Paradigmas gramaticales (sólo 1ª y 2ª evaluación): copia repetida (5 veces) de cada paradigma
morfológico.
3. Litterae Latinae: realización de un examen sobre los temas de literatura marcados por la Universidad
para la prueba de la EBAU y lectura de las obras o fragmentos seleccionados.
4. Etymologia: Fichero de evolución etimológica con las reglas de evolución fonética para explicar la
evolución del latín al castellano. Se valora la correcta descripción de las reglas y la aportación de nuevos
ejemplos debidamente explicados.
5. Aforismos: fichero de los aforismos latinos más productivos en nuestra lengua.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Las pruebas que se desarrollarán al principio de curso no tendrán un carácter eliminatorio, puesto que el
latín es una lengua y sus conocimientos son acumulativos. Sin embargo, cuando empecemos a trabajar con
textos de César y Cicerón, los exámenes serán independientes y también lo será su recuperación en caso de
suspender alguno. Los contenidos de literatura sí tendrán carácter eliminatorio. Se valorará el hecho del
avance o retroceso en el trabajo y en la adquisición de las capacidades y conocimientos.
Las pruebas que se realicen tratarán de ajustarse al modelo que los alumnos realizan en la EBAU para que se
vayan acostumbrando.
Establecemos pues que:
Un 50% de la nota vendrá aportado por pruebas de evaluación sobre los capitula vistos de Familia
romana o sobre los textos de César y Cicerón.
Un 20% de la nota vendrá aportado por la revisión del cuaderno de la asignatura: diario de clase,
copia de paradigmas y pensa corregidos.
un 20% de la nota vendrá aportado por las lecturas y los contenidos de literatura que se evaluarán
por medio de pruebas o de trabajos personales.
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un 10% de la nota vendrá aportado por la asistencia y participación en clase y por la realización de
tareas diarias, tanto en clase como en casa.
La nota de los contenidos lingüísticos tendrá que estar aprobada para poder sumar la de los contenidos
culturales. Las partes de lingüística y de literatura, por lo tanto, deberán ser superadas ambas y no se hará
nota media entre los dos tipos de contenidos.
En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía; por tanto, las faltas de ortografía estarán
penalizadas con -0.10 por cada acento y -0.20 por falta, hasta un máximo de 1 punto.
El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen (copiar, pasar
información…) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha
prueba.
Se valorará positivamente, hasta un máximo de 0,5 puntos en la nota de la evaluación la participación en
el concurso Odisea sobre cultura clásica organizado por la SEEC.
Se considerarán como abandono de la asignatura, con las consecuencias que esto conlleva a la hora de
tomar una decisión sobre la titulación de los alumnos, según se recoge en los criterios de promoción y
titulación del centro, los siguientes comportamientos:
Falta reiterada de asistencia a clase sin motivo justificado.
No realización habitual de las tareas encomendadas para casa.
No presentación a las pruebas escritas sin motivo justificado o presentación a las mismas solamente
para firmar.
Actitud negativa o pasiva constante en las clases o intento reiterado de obstaculizar el normal
desarrollo de las mismas.
De acuerdo también con los criterios de promoción y titulación del centro, de producirse algún caso de
posible abandono de la asignatura, se pondría en conocimiento de los padres o tutores legales del alumno y
se intentarían poner todos los medios para solucionar la situación.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
Las pruebas que se desarrollarán al principio de curso no tendrán un carácter eliminatorio, puesto que el
latín es una lengua y sus conocimientos son acumulativos. Sin embargo, cuando empecemos a trabajar con
textos de César y Cicerón, los exámenes serán independientes y también lo será su recuperación en caso de
suspender alguno.
No pasará lo mismo con los contenidos culturales, que sí serán eliminatorios y también susceptibles de
recuperación cuando no se hayan superado.
A finales del mes de mayo se realizará un examen para los alumnos que hayan suspendido una o varias de
las evaluaciones. Al ser un examen de contenidos mínimos sólo podrá ser calificado como aprobado o
suspenso y no se podrá realizar para subir nota, salvo indicación expresa del profesor
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO
En septiembre el alumno tendrá que realizar una traducción que irá acompañada del comentario sintáctico
oracional completo, incluyendo además cuestiones morfológicas y sintácticas. También un tema o
cuestiones concretas de literatura latina, así como alguna pregunta sobre evolución fonética y etimología y
otra sobre un aforismo latino, de acuerdo con los contenidos mínimos exigibles. Además, para aprobar la
materia tendrá que presentar obligatoriamente los pensa y los paradigmas copiados, si no lo ha realizado
durante el curso.
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PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE
Los alumnos que estén en 2º de bachillerato con el Latín I pendiente, tendrán que aprobar cualquiera de los
exámenes que se realizarán, uno en enero y otro en abril, siguiendo los criterios de evaluación y de
calificación expuestos anteriormente. Tendremos reuniones con ellos para aclarar las dudas que se planteen
o tratar sobre la evolución de su aprendizaje.
Para aprobar la materia los alumnos tendrán que presentar obligatoriamente el cuaderno con los
paradigmas copiados y los pensa realizados y aprobar cualquiera de los exámenes.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Se realizarán algunas de las siguientes actividades en función del número de alumnos que se apunten y de la
posible colaboración con otros departamentos:
Visita a alguna de las villas romanas más cercanas como La Olmeda, Quintanilla de la Cueza o
Almenara-Puras.
Asistencia a la actividad del Día de la romanidad que se celebra en Segovia en el mes de abril.
Visita a la ciudad romana de Clunia y asistencia al Festival de teatro grecolatino durante la primera
semana de mayo.
Además, se procurará la asistencia a exposiciones, representaciones y actividades relacionadas con
las asignaturas del Departamento que puedan surgir a lo largo del presente curso.
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LATÍN 4º ESO Emplearemos como libro de texto el método, Lingua Latina per se Ilustrata, de Hans H. Oerberg.
El libro de lectura obligatorio será la adaptación de las Metamorfosis de Ovidio de la editorial Vicens Vives
realizada por Agustín Sánchez Aguilar.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Registros de clase. Control de asistencia.
- Comportamiento y participación en clase (positivos y negativos).
- Registro de ejercicios (pensa) realizados oralmente o por escrito.
- Las faltas de asistencia se computan con -0'2 puntos. Las faltas no justificadas no son recuperables.
2- Supervisión del cuaderno: - Diario de clase.
- Apuntes gramaticales (hasta Capitulum VII) y copia (5 veces) de cada paradigma morfológico (Capitula
VIII-XII).
- Pensa corregidos por escrito.
3- Lectura de la adaptación de las Metamorfosis de Ovidio de la editorial Vicens Vives realizada por Agustín
Sánchez Aguilar y realización de una prueba cooperativa sobre la misma.
4- Realización de un trabajo en power point sobre cultura y civilización romana y exposición en clase ante los
compañeros. La valoración de esta actividad realizada ante el grupo se hace mediante co-evaluación, mediante
puntuación otorgada por los alumnos a sus compañeros.
5- Colloquia personarum: Representaciones escénicas en latín tomadas del libro Colloquia personarum o de
capítulos de Familia Romana. Cada alumno, formando grupos, realiza una por evaluación. Pueden representarse
ante la clase o grabadas en video. La valoración de esta actividad realizada ante el grupo se hace mediante co-
evaluación, mediante puntuación otorgada por los alumnos a sus compañeros.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Dado el carácter de la asignatura, las pruebas que se desarrollarán a lo largo del curso no tendrán carácter
eliminatorio, pues, al ser el latín una lengua, los conocimientos de la misma son acumulativos. No ocurrirá así
con los contenidos culturales o de literatura que sí tendrán carácter eliminatorio.
Al aplicarse en esta materia la evaluación continua, el estudiante obtiene calificación positiva final si ha ido
obteniéndola a lo largo de las sucesivas pruebas del curso y negativa en el caso contrario. Se valorará el hecho
del avance o retroceso en el trabajo y en la adquisición de las capacidades y conocimientos.
Establecemos pues que:
Un 30% de la nota vendrá aportado por una prueba final de evaluación sobre los capitula vistos de
Familia romana.
Un 20% de la nota vendrá aportado por la revisión del cuaderno de la asignatura: diario de clase, copia
de paradigmas y pensa corregidos.
un 15% de la nota vendrá aportado por la asistencia y participación en clase y por la realización de tareas
diarias, tanto en clase como en casa.
Un 15% de la nota vendrá aportado por la representación escénica, en vídeo o en directo, de los
Colloquia personarum.
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un 20% de la nota vendrá aportado por las lecturas y los contenidos culturales que se evaluarán por
medio de pruebas cooperativas o de trabajos personales realizados por los alumnos y expuestos ante sus
compañeros.
La nota de los contenidos lingüísticos tendrá que estar aprobada para poder sumar la de los contenidos
culturales. Las partes de lingüística y de legado, por lo tanto, deberán ser superadas ambas y no se hará nota
media entre los dos tipos de contenidos.
En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la ortografía; por tanto, las faltas de ortografía estarán
penalizadas con -0.10 por cada acento y -0.20 por falta, hasta un máximo de 1 punto.
El empleo de procedimientos fraudulentos en el momento de realizar un examen (copiar, pasar
información…) llevará aparejado la anulación completa de la prueba y, por tanto, la calificación cero en dicha
prueba.
Se valorará positivamente, hasta un máximo de 0,5 puntos en la nota de la evaluación la participación en el
concurso Odisea sobre cultura clásica organizado por la SEEC.
Se considerarán como abandono de la asignatura, con las consecuencias que esto conlleva a la hora de tomar
una decisión sobre la titulación de los alumnos, según se recoge en los criterios de promoción y titulación del
centro, los siguientes comportamientos:
Falta reiterada de asistencia a clase sin motivo justificado.
No realización habitual de las tareas encomendadas para casa.
No presentación a las pruebas escritas sin motivo justificado o presentación a las mismas solamente
para firmar.
Actitud negativa o pasiva constante en las clases o intento reiterado de obstaculizar el normal desarrollo
de las mismas.
De acuerdo también con los criterios de promoción y titulación del centro, de producirse algún caso de posible
abandono de la asignatura, se pondría en conocimiento de los padres o tutores legales del alumno y se
intentarían poner todos los medios para solucionar la situación.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
La evaluación continua de aplicará en los contenidos lingüísticos y la superación de una
evaluación supondrá automáticamente la superación de la anterior. Los contenidos culturales
estarán sometidos a recuperación en la evaluación siguiente.
En el mes de Junio se realizará un examen global para los alumnos que hayan suspendido la evaluación final. Al
ser un examen de contenidos mínimos sólo podrá ser calificado como aprobado o suspenso y no se podrá
realizar para subir nota, salvo indicación expresa del profesor.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
En Septiembre el alumno tendrá que realizar una traducción que irá acompañada de ejercicios sobre
cuestiones morfológicas y sintácticas. También un tema o cuestiones concretas de civilización romana, así
como alguna pregunta sobre cuestiones léxicas de acuerdo con los contenidos mínimos exigibles. Además, para
aprobar la materia tendrá que presentar obligatoriamente los pensa y los paradigmas copiados, si no lo ha
realizado durante el curso.
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ESTÁNDARES BÁSICOS
- Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización romana,
delimitando su ámbito de influencia y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos
arqueológicos conocidos por su relevancia histórica.
- Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciándolas por su origen en romances y no romances y
delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan.
- Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función.
- Lee en voz alta textos latinos de cierta extensión con la pronunciación correcta.
- Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas.
- Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, distinguiéndolos a partir de su enunciado y
clasificándolos según su categoría y declinación.
- Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de
flexión correspondiente.
- Identifica las distintas conjugaciones verbales latinas y clasifica los verbos según su conjugación a partir de
su enunciado.
- Identifica correctamente las principales formas derivadas de cada uno de los temas verbales latinos: en voz
activa el modo indicativo tanto del tema de presente como del tema de perfecto; en pasiva, el presente, el
pretérito imperfecto, el futuro imperfecto y el pretérito perfecto de indicativo, así como el infinitivo de
presente activo y el participio de perfecto.
- Traduce correctamente al castellano diferentes formas verbales latinas.
Reconoce dentro de frases y textos sencillos construcciones de infinitivo concertado, analizándolas y
traduciéndolas de forma correcta.
- Reconoce, dentro de frases y textos sencillos, las construcciones de participio de perfecto concertado más
transparentes, analizándolas y traduciéndolas de forma correcta.
- Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de unas a otras.
- Describe los rasgos esenciales que caracterizan las sucesivas formas de organización del sistema político
romano.
- Describe la organización de la sociedad romana, explicando las características de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada una de ellas, comparándolos con los actuales.
- Identifica los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los
caracterizan, y estableciendo relaciones entre los dioses más importantes.
- Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de frases de dificultad graduada y textos
adaptados para efectuar correctamente su traducción o retroversión.
- Deduce el significado de términos latinos no estudiados partiendo del contexto o de palabras de la lengua
propia.
- Identifica la etimología de palabras de léxico común de la lengua propia y explica a partir de esta su
significado.
- Identifica y diferencia cultismos y términos patrimoniales relacionándolos con el término de origen.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
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Se realizarán algunas de las siguientes actividades en función del número de alumnos que se apunten y de la
posible colaboración con otros departamentos:
Visita al Museo de Reproducciones Artísticas de la Casa del Sol de Valladolid al final del primer
trimestre.
Visita Al Museo de Valladolid al final del segundo trimestre.
Visita a alguna de las villas romanas más cercanas como La Olmeda, Quintanilla de la Cueza o Almenara-
Puras.
Asistencia a la actividad del Día de la romanidad que se celebra en Segovia en el mes de abril.Visita a la
ciudad romana de Clunia y asistencia al Festival de teatro grecolatino durante la primera semana de mayo.
Además se procurará la asistencia a exposiciones, representaciones y actividades relacionadas con las
asignaturas del Departamento que puedan surgir a lo largo del presente curso.
FOMENTO DE LA LECTURA
El libro LATIN VIVO del método H. Hoerberg de Familia Romana que empleamos como libro de texto
experimental es fundamentalmente un libro de lectura en latín y siempre procuramos que la lectura sea en clase
y en alta voz para trabajar la lectura comprensiva. Este método hace mucho hincapié en la lectura comprensiva
en latín, sin necesidad de la traducción, para lo cual es necesario leer y reproducir la entonación de la profesora
de manera continuada.
Para tratar los aspectos culturales los alumnos podrán leer libros relativos al tema que se encuentran en el aula,
blogs educativos o páginas web y tendrán que elaborar trabajos en formato papel o digital que expondrán ante
sus compañeros.
Como lectura obligatoria los alumnos leerán las Metamorfosis, de Ovidio, adaptación de Agustín Sánchez
Aguilar de la editorial Vicens Vives.
También proponemos una serie de lecturas voluntarias a los alumnos, muchas de las cuales pueden encontrar
en la biblioteca del centro, para que escojan una y luego hagan una exposición oral ante sus compañeros sobre
la misma. Las lecturas son las siguientes:
Cualquiera de los títulos de la serie Misterios romanos de Caroline Lawrence: Ladrones en el foro,
Los secretos del Vesubio, Los piratas de Pompeya, Asesinos en Roma, Los gladiadores de Capua, etc.
de la editorial Salamandra.
Cualquiera de los títulos de la serie del héroe Percy Jackson de Rick Riordan: El ladrón del rayo, El
mar de los monstruos, La maldición del Titán, La batalla del laberinto, etc. de la editorial
Salamandra.
Cualquiera de los títulos de la serie del detective Marco Didio Falco de Lindsay Davis: La plata de
Britania, La Venus de cobre, La estatua de bronce, Alejandría, Las Saturnales, Una virgen de más,
Una conjura en Hispania, etc de la editorial Edhasa.
Cualquiera de los títulos de la serie Titus Flaminius: La fuente de las vestales, La gladiadora, El
misterio de Eleusis o La pista gala, de Jean François Nahmias.
Guárdate de los Idus de Lola Gándara de la editorial SM.
El brazalete mágico de Rocío Rueda de la editorial Oxford.
Los doce trabajos de Hércules de James Riordan de la editorial Vicens Vives.
Jasón y los Argonautas de James Riordan de la editorial Vicens Vives.
12 relatos de la Ilíada y la Odisea de Homero, adaptado por Michel Laporte de la editorial Editex.
Mitos griegos, de Lucilla Burn. Akal.
