155147344-lks-bio-KD-3-4_2

38

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke- : 10 19 Alokasi Waktu : 8 x Pertemuan ( 16 x 45 menit ) Standar Kompetensi : 3. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya

bagi kehidupan. Indikator

Indikator Nilai Karakter

1. Menyebutkan ciri-ciri umum animalia.

2. Mengidentifi-kasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia.

3. Menggambar berbagai invertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan

4. Menjelaskan ciri-ciri hewan yang dibudidayakan di sekolah

5. Mendata hewan yang dibudidayakan di sekolah

6. Mengidentifikasi anggota insecta menggunakan kunci determinasi sederhana

Ingin tahu, kerja keras



Ingin tahu, kerja keras Ingin tahu, kerja keras


I. Tujuan Pembelajaran :

Mengenal ciri-ciri umum dan karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia

II. Materi Ajar : Animalia

Ciri-ciri umum Animalia. Organisme eukariotik, multiselular, heterotrof, tidak memiliki dinding sel dan khlorofil. Animalia dikelompokkan menjadi hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang (Vertebrae). Hidup di darat atau di air (laut, payau, tawar). Invertebrata merupakan hewan yang tidak bertulang belakang. Ada yang hidup di laut, air tawar, dan di darat. Meliputi Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelimnthes, Annelida, Moluska, Arthropoda, Echinodermata

Peranan invertebrata bagi kehidupan

Hewan Vertebrata.

Hewan Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Vertebrata dikelompokkan menjadi hewan Pices, Amphibia, Reptilia, Aves dan mammalia.

Peranan Vertebrata dalam kehidupan.

III. Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif

39

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan 10 (2 x 45 menit)

Tahap Kegiatan

Aktifitas Siswa / Guru Nilai Karakter

Pendahuluan (10)

Guru memberi salam kepada siswa, mengajak siswa berdoa untuk memulai belajar.

Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pengantar

tentang kingdom animalia Guru mengajukan beberapa

pertanyaan : 1. Ciri utama apa saja yang

dapat membedakan hewan dengan tumbuhan ?

2. Bagaimana klasifikasi pada hewan ?

3. Berdasarkan apa dibuat klasifikasi tersebut?

Guru membuat peta konsep animalia

Guru menuliskan topik yang akan dipelajari yaitu ciri-ciri umum anggota kingdom animalia dan ciri-ciri porifera dan coelenterata

TM Inti (75) Siswa menyaksikan tayangan berupa film kartun

Siswa mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang ada dalam film tersebut

Guru menjelaskan tentang animalia (struktur, perkembangbiakan, dsb)

Siswa mendiskusikan ciri-ciri hewan

Siswa mempelajari bahan mengenai porifera dan coelenterata

Ingin tahu Kerja keras

Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan pengamatan

Siswa menyebutkan contoh hewan yang lain

Siswa mengerjakan kuis tentang struktur porifera dan coelenterata secara berkelompok

Guru menutup pelajaran dengan doa penutup dan salam.

40

Pertemuan 11 (2 x 45 menit)

Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pengantar

mengenai mollusca Guru mengumpulkan tugas kliping Guru menunjukkan gambar

mollusca Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri umum anggota kingdom animalia dan ciri-ciri mollusca

TM Inti (75) Guru menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan tugas klipingnya

Guru memberi penjelasan untuk melengkapi presentasi

Siswa menyaksikan tayangan CD interaktif mengenai reproduksi dan siklus hidup mollusca


Penutup (5) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil kegiatan diskusi, presentasi,dan menyaksikan tayangan

Guru memberikan kuis tentang mollusca



Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberi pertanyaan tentang

vermes 1. Apa saja yang kamu ketahui

tentang cacing ? 2. Apa saja jenis cacing yang

kalian ketahui ? 3. Apa manfaat cacing bagi

kehidupan ? 4. Cacing apa saja yang sifatnya

merugikan ? Guru menunjukkan macam-macam

awetan cacing Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri vermes (cacing)

41

TM Inti (75) Siswa mempresentasikan charta yang telah dibuat

Siswa melakukan diskusi mengenai vermes

Guru memberikan penjelasan untuk melengkapi presentasi

Siswa mengerjakan LKS


Penutup (5) Guru meminta siswa mendata jenis-jenis cacing yang berdampak buruk bagi kehidupan manusia dan cara penanggulangannya.

Guru memberikan kuis tentang vermes



Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberi pertanyaan tentang

echinodermata: 1. Apa ciri utama dari

echinodermata? 2. Apa contoh echinodermata? 3. Dimana habitat echinodermata? 4. Apa manfaat echinodermata

bagi kehidupan Guru menunjukkan gambar dan

awetan echinodermata Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri echinodermata

TM Inti (75) Guru memberikan penjelasan tentang ciri dan klasifikasi echinodermata

Siswa menyaksikan tayangan mengenai cara reproduksi dan siklus hidup echinodermata

Siswa mencocokkan hasil rangkuman dengan penjelasan dan tayangan yang disaksikan

Siswa berdiskusi mengenai ciri, klasifikasi, reproduksi, dan siklus hidup echinodermata


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran

Guru mengumpulkan tugas rangkuman

Guru memberikan puzzle tentang siklus hidup echinodermata sebagai kuis.

42

Guru meminta siswa membuat rangkuman tentang arthropoda


Pertemuan 14 dan 15 (2 x 45 menit)

Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru mengumpulkan rangkuman

mengenai arthropoda Guru membagi siswa dalam

kelompok diskusi Guru menuliskan topik yang akan

dipelajari yaitu ciri-ciri arthropoda

TM Inti (75) Siswa melakukan diskusi model jigsaw membahas arthtropoda. Kelompok ahli terdiri dari : Kelompok arachnida Kelompok Crustacea Kelompok Myriapoda Kelompok insekta

Guru memberi penjelasan untuk melengkapi hasil diskusi siswa

Siswa diminta membuat tabel perbandingan ciri dari setiap kelas pada filum arthropoda.

Siswa mengerjakan LKS


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran



Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa Guru memberikan pertanyaan

kepada siswa mengenai vertebrata 1. Apa ciri utama vertebrata ? 2. Sebutkan klasifikasi

vertebrata? Guru membuat peta konsep

vertebrata Guru membagi siswa dalam

kelompok diskusi

43

Guru menuliskan topik yang akan dipelajari yaitu ciri-ciri vertebrata

TM Inti (75) Siswa melakukan diskusi model jigsaw tentang ciri-ciri anggota filum pada vertebrata

Siswa melakukan presentasi tentang hasil diskusi

Guru memberi penjelasan untuk melengkapi presentasi


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi

Guru mengumpulkan tabel perbandingan



Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)


Guru mengecek daftar hadir siswa.

Guru memberikan gambaran tentang tujuan budidaya beberapa hewan di sekolah.

Guru menuliskan tujuan pembelajaran yaitu tentang inventarisasi hewan yang ada di sekolah.

TM Inti (75) Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan empat orang.

Guru memberi kesempatan pada masing-masing kelompok untuk melakukan inventarisasi hewan yang dibudidayakan yang ada di sekolah.

Melalui kerja kelompok siswa menyajikan data hewan yang dibudidayakan di sekolah.

Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.

Mulai dari hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri hewan yang telah diinventarisasi oleh masing-masing kelompok.


Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi


44


Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)



Guru mengingatkan kembali ciri-ciri utama anggota dalam kindom animalia

Guru menuliskan tujuan pembelajaran yaitu pemahaman pengelompokan hewan.


Guru memberi kesempatan pada masing-masing kelompok untuk melakukan pengamatan hewan invertebrata yang ada di sekitar sekolah

Masing-masing kelompok menggambar berbagai invertebrata yang hidup di lingkungan sekitar sekolah berdasarkan pengamatan minimal 4 jenis hewan


Penutup (5) Siswa mengumpulkan hasil gambar hewan invertebrata



Tahap Kegiatan


Pendahuluan (10)



Guru mengingatkan kembali ciri-ciri utama hewan yang dikelompokkan dalam insecta

Guru menuliskan tujuan pembelajaran yaitu membuat kunci determinasi sederhana dengan menggunakan insecta


Guru memberi kesempatan pada masing-masing kelompok untuk membuat kunci determinasi sederhana dengan menggunakan insecta


45

Guru membimbing dalam pembuatan kunci determinasi.

Penutup (5) Siswa mengumpulkan hasil dari pembuatan kunci determinasi


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Alat/Bahan : LKS VII dan LKS VIII, LCD/OHP Sumber Belajar :

- Aryulina, dkk. 2004. Biologi SMA untuk Kelas X. Penerbit Esis: Jakarta - Santoso, Imam. 2004. Biologi dan Kecakapan Hidup untuk Kelas 1 SMA Tengah Tahun

Pertama. Penerbit Ganesca Exact: Jakarta

VI. Penilaian : Jenis tagihan : tugas kelompok, tugas individu Bentuk tagihan : produk, performans

46

LEMBAR KERJA SISWA VII KD 3.4

CIRI-CIRI UMUM KINGDOM ANIMALIA

Tujuan : dapat mengetahui ciri-ciri umum kingdom animalia. Alat dan Bahan :

1. Berbagai macam gambar hewan anggota kingdom animalia. 2. Berbagai referensi yang sesuai.

Cara Kerja :

Untuk mengenal lebih dalam tentang kingdom animalia, amati gambar-gambar kindom animalia pada buku referensi yang kalian miliki. Kemudian jawablah pertanyaannya!

Bahan Diskusi A 1. Tulislah ciri-ciri morfologi dan anatomi hewan dari masing-masing filum kingdom animalia

dengan mengisi tabel di bawah ini :

No. Ciri-ciri filum

A B C D E F G H

Morfologi 1. Bentuk tubuh

2. Segmentasi

3. Tipe simetri

Anatomi 4. Jumlah lapisan

sel/embrio

5. Tipe selom

Keterangan : (digunakan untuk mengisi tabel).

a. Bentuk tubuh : polip, medusa, pipih, gilig, bulat (sesuai gambar) b. Segmentasi : pengulangan ruas-ruas tubuh yang sama (diisi ada/tidak). c. Simetri tubuh : simetri, simetri bilateral,simetri radial d. Jumlah lapisan sel/embrio : diploblastik/triploblastik e. Tipe selom (rongga tubuh) : aselomata, pseudoselomata, selomata

2. Berdasarkan apa kingdom animalia dikelompokkan? 3. Buatlah kesimpulan tentang kingdom animalia yang kalian pelajari saat ini!

Bahan Diskusi B

Berdasarkan gambar dari referensi :

1. Tuliskan nama hewan dari masing-masing filum tersebut serta jelaskan peranannya bagi kehidupan (menguntungkan/merugikan/kedua-duanya).

No. Nama Hewan Peranan

Menguntungkan Merugikan

1.

2.

3.

4.

5.

2. Buatlah suatu kesimpulan tentang peranan kingdom animalia bagi kehidupan!

47

PENILAIAN AFEKTIF

Tanggal :............... Kelas :.............

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai

1 2 3 4 5

1. 2.

dst.

Keterangan :

1. Kehadiran 2. Aktifitas dalam kelompok 3. Keseriusan dalam pengamatan obyek 4. Bertanya di dalam kelas 5. Ketepatan dalam mengumpulkan tugas

Penskoran Skor maksimum 25 x 4 = 100 Nilai siswa jika skor 86 100 = A 80 85 = B 75 79 = C

Documents

155147344-lks-bio-KD-3-4_2