Indicador Nivel de desempeño.Suficiente Regular Insuficiente

1.-PLANEACIÓN1.1Descripción

del contexto interno y externo de la escuela.

1.1.1 Se describe aspectos relacionados con el contexto escolar de la localidad donde vive el alumno.1.1.2 Se describe aspectos relacionados con el contexto sociocultural de la localidad donde vive el alumno.1.1.3 Se ve reflejada la participación de la familia en el proceso educativo.

1.2Diagnóstico del grupo.

1.2.1 Se describen las características que se consideren como referentes para el desarrollo de la situación de aprendizaje.1.2.2 Se focalizan los alumnos que requieren mayor apoyo para lograr favorecer sus aprendizajes.

1.3Elaboración del plan de clase.

1.3.1 El plan de clase cuenta con cada apartado que lo complementa sin omitir alguno solo.1.3.2 Se detallan los tres diferentes comentos (inicio, desarrollo y cierre) dentro del plan.

1.4 Fundamentación de las estrategias.

1.4.1 se analizan de forma detallada las estrategias didácticas para tener un dominio de sus contenidos.1.4.2 Se justifica el por

qué se eligió tal estrategia y actividades planteadas.1.4.3 En la argumentación se muestra el sustento que algunos autores nos brindan para mejorar nuestra labor docente.1.4.4 Las estrategias didácticas elegidas dan sentido.

2.-EVALUACIÓN2.1Estrategias de

evaluación.2.1.1 Se detalla la técnica de evaluación elegida en el apartado que lo marca.2.1.2 Se lleva a cabo la evaluación en cada momento (inicio, desarrollo y cierre.) que marca el plan de clase. 2.1.3 Se eligieron estrategias de evaluación apropiadas para dar cuenta de los resultados.2.1.4 Los instrumentos de evaluación elegidos son los eficaces en los momentos que se asignaron.

- DE LA ESCUELA: Se espera que describan aspectos relacionados con el contexto escolar y sociocultural de la localidad donde vive el alumno, así como la participación de la familia en el proceso educativo.

- DEL ALUMNO: Describir las características que se consideren como referentes para el desarrollo de la situación de aprendizaje.

- 4. Analice, justifique, sustente y de sentido a las estrategias didácticas elegidas.

Estructura de la planeación:

Nombre de la primaria Datos de la primaria Grado Bloque Competencias Campo formativo Estándares Propósitos Materiales y recursos Aprendizajes esperados Contenidos Tiempo estimado Fecha de aplicación Temas de reflexión Ejes Ámbitos Numero de lección Actividad para iniciar bien el día Intención didáctica Secuencia didáctica Qué, cómo y para qué evaluar Anticipaciones Adecuaciones Logros Firma del autor Instrumentos de evaluación Indicadores Anexos

Contenido de mi planificación:

Actividad para empezar bien el día, rescate de conocimientos previos, creación de ambientes de aprendizaje, uso de las TIC´s, adecuaciones curriculares, tiempos, contenidos, propósitos, estándares, aplicación de estrategias didácticas, evaluación de la estrategia, retroalimentación, actividades de inicio desarrollo y cierre, posibles dificultades, estrategias de evaluación, instrumentos de evaluación y técnicas de evaluación.