Бериславська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів № 4

ШКОЛА – ЦЕ ПЕРЕДУСІМ УЧИТЕЛЬВ.О. Сухомлинський

ПЛАН ПЕДРАДИ

1. Сутність педагогічної діяльності.

2. Аналіз роботи вчителів школи над реалізацією науково –методичної проблеми.

3. Звіти вчителів, що атестуються.

1. СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вчитель у різні історичні часи

ШКОЛА ОЧИМА ДІТЕЙ

Храм науки

Острів знань серед

бурхливого океану - життя

Океан науки, море умінь

ДУМКИ АДМІНІСТРАЦІЇ

ШКОЛА – ЦЕ ПАСІКА.

ВУЛИКИ – КЛАСНІ КОЛЕКТИВИ.

БДЖІЛКИ - НАШІ ВЧИТЕЛІ ТА УЧНІ.

І КЕРУЄ НИМИ ВМІЛИЙ ПАСІЧНИК -

НАШ ДИРЕКТОР ШКОЛИ.

А ЦІЛЮЩИЙ МЕД – ТО РЕЗУЛЬТАТ

КЛОПІТКОЇ ПРАЦІ : ЗНАННЯ НАШИХ УЧНІВ

НАЗВАТИ

ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ

ВЧИТЕЛЯ

НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ

Функції вчителя у суспільстві

Дидактична - передача знань учням, але сучасна

наука доводить, що вчитель повинен не тільки

передавати знання, але й вчити їх здобувати.

Розвивальна - створення сприятливих умов для розвитку

творчого потенціалу учня, для його саморозкриття та

самоствердження.

Виховна – організація діяльності дітей і переведення

загальнолюдських цінностей у свідомість і досвід поведінки

учнів.

Інші функції вчителя: - посередницька - корекційна -

діагностична - координаційна

назвати загальнолюдські якості

вчителя

САМО

ВЗАЄМО

ВМІННЯ

Обґрунтувати професійні якості

вчителя

Педагогічна майстерність Мовлення Культура Авторитет

ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВІ ЯКОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Імідж вчителя

Імідж школи

ІМІДЖ ВЧИТЕЛЯ

Імідж - це уявлення про людину, що складаються на основі її зовнішнього

вигляду, звичок, манери говорити, менталітету, вчинків та ін.

Складові іміджу• Образ (те, що виникає із появою людини в колективі й залишається, коли

людина йде).

• Зовнішній аспект (манери, хода, жести, міміка, одяг, зачіска).

• Внутрішній аспект (інтелект, думки, ерудиція, духовність, інтереси).

• Процесуальний аспект (темперамент, темп, пластичність, діяльність, емоції).

• Основа іміджу (позиції, настанови)- повинна відповідати психології переможця:

•висока самооцінка; оптимізм; віра в добро; уміння відчувати те, що

відбувається, й бути причетним до цього; уміння змінюватися, сприймати нове.

Види іміджу• Сприйманий - це те, як нас бачать інші, як до нас ставляться.

• Необхідний:

• особистісний (образ людини з її внутрішніми якостями);

• професійний (образ людини в професійній характеристиці).

Характеристики іміджу

Професійна компетентність

Професійна компетентність - це володіння необхідними знаннями, уміннями,

навичками, що визначають сформованість педагогічної діяльності, спілкування й

особистості як носія певних цінностей та ідеалів.

Педагогічна ерудиція - це своєрідний запас знань, що учитель застосовує для

розв'язання педагогічних ситуацій як сукупність зовнішніх і внутрішніх умов.

Педагогічна ситуація визначається самим педагогом у взаємодії з учнями й взаємодії

школярів між собою.

Педагогічне мислення й інтуїція необхідні вчителеві для передбачення розвитку

ситуації без повного її аналізу.

Педагогічна рефлексія - це здатність учителя подумки уявити ситуацію, що

виникла в дитини, і на цій основі скласти уявлення про себе. Педагогічна рефлексія

дозволяє відповісти на питання: «Що в мене вийшло?», «Що не вдалося?», «Як

зробити, щоб було ще краще?».

Педагогічна імпровізація допоможе вчителеві знайти несподівані рішення й

миттєве втілення. Педагогічний імпровізації властива миттєвість, єдність

інтуїтивного й логічного.

Педагогічне спілкування, що є і компонентом професійної компетентності, і

компонентом іміджу вчителя, спрямоване на створення сприятливого психологічного

клімату на уроці.