Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbukaKompetensi Dasar : 1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka. Indikator :
1. Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.2. Menyebutkan beberapa contoh kegiatan positif yang merupakan bukti
pengamalan nilai-nilai Pancasila.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. mendeskripsikan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.2. menyebutkan beberapa contoh kegiatan positif yang
merupakan bukti pengamalan nilai-nilai Pancasila.
B. Materi Pembelajaran
Bersikap Positif terhadap Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
C. Metode Pembelajaran1. informasi2. kerja mandiri 3. eksplorasi4. diskusi5. presentasi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No. Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu
Ket.
1. Pendahuluana. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.
b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan kita memiliki sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka.
2. Kegiatan Intia. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh
guru lewat OHP, Power Point, atau di papan tulis. b. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar
contoh-contoh nilai dari Pancasila yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bersikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka.
d. Siswa menulis beberapa sikap dan perilaku para remaja yang menjadikan Pancasila sebagai ideologi yang berwibawa.
e. Siswa mendiskusikan nilai-nilai positif yang akan dikembangkan dalam kelasnya, dan percikan pemikiran serta isu kewarganegaraan.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhira. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang Pancasila sebagai ideologi terbuka.
b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok siswa.
c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan uji petik kompetensi sebagai bahan untuk ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 17-252. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya,
karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius. 3. Buku Teori Pembangunan Dunia Ketiga, karangan Arief Budiman, Penerbit
Gramedia, Jakarta.4. Buku Kuasa dan Moral, karangan Franz Magnis Suseno, Penerbit Gramedia,
Jakarta.5. Media massa: majalah, koran, dan internet.
F. Media 1. Papan tulis2. Transparan Konsep3. Alat-alat tulis4. Power Point5. OHP
G. Penilaian1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 18
2. Tugas kelompok dalam buku halaman 18, 19, 23-24.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No.
Nama
ASPEK PENILAIANTotal nilai Presentasi
Sikap Keaktifan
Wawasan
Kemampuan mengemukakan
pendapat
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No
Nama SiswaAspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
N
oNama Siswa
Kriteria Penilaian Jumlah
Skor1 2 3 4 5
1
2
ds
t
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Mengetahui: Jakarta, _____________
_________________ ______________________ Kepala Sekolah SMA Bidang studi
