SESIN DE APRENDIZAJE N 02 TCNICA DE DEMOSTRACIN

I.- DATOS GENERALES:

1. Provincia

: Chincha2. UGEL

: Chincha3. I. E

: Jos YATACO PACHAS4. Docente : Rosa, CUEVA PREZ5. Nivel

: Secundaria6. rea : Matemtica7. Grado y Seccin : 3 C

8. N de Alumnos : 21II.- DATS DE LA SESION DE INNOVACION:

2.1 Nombre de la unidad en la que se incluir la sesin de innovacin: Geometra del Espacio; Nociones bsicas, Medida

2.2 Componente del rea: Geometra y Medida.

2.3 Duracin :3h Pedaggicas 2.4 Capacidades de rea:Razonamiento y demostracin2.5 Contenido Temtico :Slidos de Revolucin Cilindro y ConoCAPACIDADESINDICADORES DE LOGROCONTENIDOS SELECCIONADOS

1. Evala resultados obtenidos en la resolucin de ejercicios y problemas con cilindros y conos 2. Demuestra que utilizando la frmula del rea lateral y rea total del cilindro y cono se obtiene el resultado.3. establece un orden siguiendo modelos y patrones

.Infiere slidos de revolucin . Analiza y justifica los procesos de demostracin de las frmulas.. Demuestra ordenadamente que el resultado hallado es correcto

.demuestra los slidos de Revolucin.

ACTITUDES MANIFESTACIONES OBSERVABLES INSTRUMENTOS

Respeto a las normas de convivencia.-mantiene el orden y cuida los espacios de uso comn.

-Respeta las ideas de los dems.Lista de cotejo

Disposicin cooperativa y democrtica.-presenta su tarea oportunamente- Ayuda a los que muestran dificultad en su grupo-Aprovecha sus errores para mejorar su trabajo

III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

ACCIONES DIDCTICASMATERIALES Y RECURSOSTIEMPOINSTRUMENTOS DE EVALUACION

INICIO

-La docente iniciar con la lectura motivadora El Rey Arturo a manera de motivar la atencin al rea Los alumnos reflexionan sobre el valor del respeto a las ideas de los dems, y de lo importante que es, persistir a pesar de los errores.

La docente recoge las ideas de los alumnos y enfatiza la importancia de superar obstculos Se recogen los saberes previos de los alumnos, planteando la situacin que obtendramos si hacemos girar un rectngulo sobre su lado ms largo, s hacemos girar un tringulo rectngulo sobre su cateto ms largo y lo experimentamos con figuras de cartulina. Precisamos las semejanzas que guardan con elementos de nuestro medio, como: Latas de atn, tanques cisternas, tubos de agua latas de pintura, copas, gorros de piatas tiendas de campaa en forma cnica, barquimiel, etc. DESARROLLO

La docente promueve el dilogo y Los estudiantes expresan sus respuestas a travs de la lluvia de ideas.

La docente har observar a los alumnos las frmulas del rea lateral y total de cilindro y cono, relacionar sus lados y bases y lo har notar a travs de la demostracin utilizando sus cilindros y conos construidos, teniendo en cuenta que es necesario hacer un corte perpendicular a las bases y extendemos la superficie lateral en una superficie plana y obtenemos una regin rectangular. Calculamos la superficie de la regin rectangular que es equivalente a la longitud de la circunferencia de la base y obtenemos el rea lateral del cilindro.

- la docente expone los conceptos y proporciona una ficha con la informacin sobre la construccin del cilindro y cono y resuelve problemas relacionado con su contexto aplicando las frmulas obtenidas a travs de la demostracin. La docente concluir este punto remarcando que para poder demostrar el rea lateral y total de los slidos, es necesario manejar bien las reas de un rectngulo, crculo y la longitud de la circunferencia de la base. DEMOSTRACIN-Los estudiantes leen, analizan, infieren y demuestran los slidos de la ficha Demuestra y son monitoreados constantemente por la docente.

-Los estudiantes anotan sus conclusiones, socializan sus ideas con la ayuda de la docente que enfatiza los aprendizajes y exponen sus resultados.

-La docente evala lo aprendido aplicando la ficha Demuestro Cunto aprend, reconociendo sus logros y dificultades, colocando la calificacin que le corresponde segn sus respuestas. (meta cognicin)CIERRE-La docente incide en la importancia de lo aprendido para aplicarlo en la vida cotidiana. Respondiendo a las siguientes preguntas: Qu aprend hoy? Tuvimos inconvenientes en nuestro aprendizaje? Cmo los superamos?, Para que me es til resolver problemas sobre cilindro y cono en mi vida personal y en comunidad?

Ficha : El Rey DavidPizarra

Tizas

Mota

cartulinasescuadrascompsLibros del rea proporcionados por el MED

PapelotesFicha 1: DEMUESTRA COMO LO HICEFICHA 2: DEMUESTRO CUNTO APREND10 min.

30 min.

30 min.

32 min.

10 min.Ficha de evaluacinFicha de auto evaluacin

Ficha de

coevaluacin

Registro de evaluacin

FICHA DE AUTOEVALUACION APLICADA EN LA SESIN DE MODELADO INDICADORES

ESTUDIANTESDemuestra esfuerzo y empeo por conseguir el logro

Ayudo al que lo necesitaPresento mis tareas en forma oportunaMuestra concentracin frente a la explicacin de la docenteTomo la iniciativa en mi equipoAprovecho mis errores para mejorar mi trabajoHace ms de lo que se le pideAsume los errores con naturalidad y se corrigeCALIFICACIN

APO MACHACA, SCAROLINAX XXXX

COTRINA AYAYPOMA, ElizabethX XXXX

CULLANCO CANTO,Elvis XXXXXXX

FLORES LAZARO, Jersonl X XXXX

FUENTES SIGUAS, MartinXXXXXX

GARAYAR YACHE, JhonatanXXXXXXX

GONZALES REYES, Luis XXXXXXX

GUILLEN PARIONA, BrayanXXXX

GUITIERREZ ALARCON, EyvithXXXX

PORTUGUEZ PALOMINO, Yovana

QUISPE HUAMAN, AndreaXXXX

QUISPE ISIDRO, MelvaXXXX

QUISPE MENDOZA, AnthonyXXXX

RAMOS GUTIERREZ, RubyXXXXXX

SALGUERO ESPINOZA, VaninaXXXXXXX

SANCHEZ PEA, JersonX XXXX

SALDAA PAUCAR, JuanXXXXXX

YATACO CAJA, JesusX XXXX

YATACO LEANDRO,ElisaXXXX

QUISPE CASTRO, CinthiaXXXX

FICHAS DE COEVALUACINNombre del grupo :

INDICADORESMIEMBROS DEL GRUPO

Ayuda en la Organizacin del grupo.

Escucha con atencin a los dems

Respeta las opiniones de sus compaeros

Asume el rol que se le designa

Solicita ayuda a la docente o jefe de grupo

Presta ayuda a sus compaeros que la necesitan

Desempeo grupaFICHAS DE COEVALUACINNombre del grupo:

INDICADORESMIEMBROS DEL GRUPO

Ayuda en la Organizacin del grupo.

Escucha con atencin a los dems

Respeta las opiniones de sus compaeros

Asume el rol que se le designa

Solicita ayuda a la docente o jefe de grupo

Presta ayuda a sus compaeros que la necesitan

Desempeo grupal

Muy Bueno

Regular

Deficiente

Muy Regular

Bueno

Regular

Deficiente

Muy Regular

Bueno

Muy Bueno

SUSTENTANDO SUS RESPUESTAS

PREPARANDO LA SUSTENTACIN DE SUS EJERCICIOS