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julio-carrasco
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ILUSTRACIÓN
DECORATIVA EMOTIVA
• Imágenes dependientes y subordinadas a un texto
• No aportan elementos históricos significativos
• Deficientemente catalogadas
FUNCIÓN
DOCUMENTOS
• Decodificación
• Comparación
• Comprensión
• Explicación
PROPUESTA DIDÁCTICA
COETANEAS AL
HECHO RETRATADO
CORRECTA
CATALOGACIÓN
Debe instar a
“Las imágenes nos dicen
algo, las imágenes tienen por
objeto comunicar. Pero si no
sabemos leerlas no nos
dicen nada. Son
irremediablemente mudas”. (Burke, Peter, Lo Visto y No Visto. El Uso de la Imagen
Como Documento Histórico, Editorial Crítica, Barcelona
– España. Página 43)
PARA ANALIZAR HISTÓRICAMENTE UNA
IMAGEN SE DEBE TENER PRESENTE...
El testimonio de las imágenes debe ser situado en un contexto o serie
de contextos (cultural, político, material, etc.), tales como las convenciones
artísticas, intereses del autor, de su destinatario y de la función esperada de la
imagen.
Las imágenes dan acceso no directamente al mundo social, sino a las visiones
de ese mundo, propias de la época en que fueron producidas. (especialmente
pinturas, caricaturas, dibujos)
El testimonio de una serie de imágenes es más fiable que el de una
imagen individual.
La imagen debe “leerse entre líneas” para percatarse de detalles
significativos (incluidas las ausencias), utilizándolos como pistas para obtener
la información que los creadores no sabían que sabían, o de los prejuicios que
no eran conscientes de tener.
Indicaciones generales para
analizar la imagen:
observar
identificar protagonistas, símbolos.
identificar actitudes.
identificar temática: hito o proceso graficado.
identificar intención del autor o autores.
averiguar y referirse contexto histórico, conceptos
fundamentales, hitos, procesos.
incorporar comparaciones con información de otras fuentes
(escritas y/o iconográficas)
fundamentar comentario en bibliografía o información extraída
de Webs especializadas en el tema.
El interés geopolítico y los cálculos de poder e intereses primaron a la hora de realizar el pacto. Olvidando momentáneamente diferencias ideológicas.
Caricatura Árabe sobre el Pacto de no agresión Germano-Soviético
PACTO DE NO AGRESIÓN GERMANO-SOVIÉTICO 1939
Caricatura publicado en un periódico británico: “cuanto durará esta unión”. 1939
Buscar información sobre Hitler y Stalin.
Caracterizar la ideología de cada uno de los protagonistas de la imagen: Fascismo y comunismo.
Buscar información sobre “el pacto de no agresión Germano soviético”, firmado en 1939. Referirse a las cláusulas establecidas respecto de Polonia.
Explicar la imagen identificando las ideas centrales, las motivaciones probables del autor, referirse al contexto histórico de “entreguerra”, las características de los regímenes fascistas y el comunismo soviético.
Utulizar bibliografía para argumentar: recomendado “El Siglo XX, del
autor Eric Hobsbawm”, que puede ser descargado aquí
Leer sobre “TOTALITARISMOS”, aquí.
Indicaciones específicas para la imágenes sobre el Pacto de
no agresión germano-soviético lámina 13.
EJERCICIO Invitamos a observar y analizar los siguientes mapas
históricos e imágenes.
Recordar que ninguna imagen por sí sola puede explicar un hito o proceso histórico, siempre es preciso buscar más información, contrastar el contenido con otras fuentes primarias o bibliográficas, etc.
En algunas imágenes presentamos esquemas de análisis simplificados.
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema y contexto:
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
Alianza anti Nazi: Inglaterra, URSS, EEUU
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema y contexto:
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema y contexto:
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
Recomendamos
Taller de actualización curricular Historia Udla
http://tachistoriaudla.wordpress.com
Página de la carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Ed. Cívica, UDLA. Sección Guerra Fría
http://historia1imagen.cl