RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/semester : XII / 1

Standar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dna paradigma

pembangunan Indikator : 1. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai 2.Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menguraikan Pancasila sebagai sumber nilai: nilai dasar, nilai

instrumental dan nilai praksis.2. mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.

B. Materi PembelajaranPancasila sebagai Sumber Nilai dan Paradigma Pembangunan

C. Metode Pembelajaran1. informasi2. kerja mandiri 3. eksplorasi4. diskusi5. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I

No. Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang Pancasila sebagai ideologi negara.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan menjelaskan tujuan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.

2. Kegiatan Intia. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh

guru lewat OHP, Power Point, atau di papan tulis.

b. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.

c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

d. Siswa mengemukakan argumentasinya dalam bentuk karangan atau tanggapan kritis seperti dalam buku halaman 16.

e. Siswa bergabung dalam kelompok kemudian membuat komik atau kartun yang isinya tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.

f. Siswa dan guru membuat kesimpulan sementara tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa melakukan post test berupa menjawab beberapa pertanyaan uraian.

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok siswa.

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber pembelajaran:1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 14-172. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya,

karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius. 3. Buku Teori Pembangunan Dunia Ketiga, karangan Arief Budiman, Penerbit

Gramedia, Jakarta.4. Buku Kuasa dan Moral, karangan Franz Magnis Suseno, Penerbit Gramedia,

Jakarta.5. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media 1. Papan tulis2. Transparan Konsep3. Alat-alat tulis4. Power Point5. OHP

G. Penilaian1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 16

2. Tugas kelompok dalam buku halaman 17.

Berikut ini format lembar pengamatan (Tugas Kelompok)Kelompok : ……………………………………Kelas : ……………………………………Ketua kelompok : …………………………………..Anggota : 1. ………………………………

2. ………………………………3. …………………………4. …………………………

Petunjuk:

No. Tema komik/kartun Kesesuaian isi dan gambar Alasan kelompok

Keterangan: Nilai maksimal dari tema komik yang dipilih: 40, minimal: 10 Nilai maksimal dari kesesuaian isi dan gambar 40, minimal; 10 Nilai maksimal dari alasan kelompok 10 dan minimal 10

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________ ______________________ Kepala Sekolah SMA Bidang studi