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eso
somoslink
#
Sí, enseñamos y aprendemos de manera diferente
Anda que... ¡Cómo sois!
Pues pásate a esta
¿Nube? ¡Yo ya estoy en la mía!
Somos digitales, somos dinámicos, somos nube
De compartir, experimentar, comunicar...
Sí, yo ya estoy
www.somoslink.com
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multitarea
sociales
opinión
digitalesnube
dinámicos
multidispositivo
edelvives ha creado un grupo
¿Ah, sí?
¿Y de qué va la cosa?
Somos unos cuantos, pero hay sitio para más...
Of course... Y en todas partes
¿En la clase?
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#somoslink
qué es #somoslink
#somosinnovación
libros del alumno
recursos para el profesor
#somosdigitales
#somospapel #somosdigital
24 lengua castellana y literatura26 geografía e historia28 matemáticas30 biología y geología32 física y química34 economía 35 filosofía36 educación plástica, visual
y audiovisual37 cultura científica38 tecnología
¿necesitas más?
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somoslink
#
ESO #somoslink2
un nuevo proyecto para eso y bachillerato que estimula la comunicación y el aprendizaje, activo y cooperativo, donde compartir teoríay práctica es una realidad
somoslink
#
Proyecto visual y motivadorPara acercar el conocimiento al lenguaje de los alumnos.
Proyecto versátil y adaptable a distintas metodologíasPara profesores tradicionales, innovadores,creativos, dinámicos, curiosos...
Proyecto en la webPara seguir practicando e innovando conmás recursos, audios,artículos...
Proyecto digitalPara la generación multidispositivo,multitarea, multilenguaje...
Proyecto aliado con la innovación educativaPara aplicar distintas dinámicas: trabajo cooperativo,flipped classroom, PBL, emprendimiento, metacognición,inteligencias múltiples...
ESO #somoslink4
libros del alumno
qué es #somoslink un proyecto versátil
y actual que establece múltiples conexiones entre:
TEORÍA Y PRÁCTICALO ANALÓGICOY LO DIGITAL
CONTENIDOSY COMPETENCIAS
PROFESORES Y ASIGNATURAS
TRADICIÓN E INNOVACIÓN
EL AULA Y EL MUNDO
ALUMNO Y PROFESOR
#somoslink ESO 5
recursos para el profesoros para el profesor
Recursos web
Versión digital profesor
Guía didáctica
ESO #somoslink6
#somosinnovaciónLa LOMCE subraya la importancia que
tiene para los alumnos la adquisición del
saber junto con la del saber hacer y la del
saber ser, y hace hincapié en la conveniencia
de favorecer metodologías activas y
participativas para que esos tres saberes
se aborden como un todo.
En #somoslink están presentes las siguientes:
La aplicación de esta metodología
propone cambiar la estructura de la
actividad en las aulas, es decir, la forma
en que los estudiantes trabajan en
clase, por tres razones fundamentales:
atención a la diversidad, desarrollo de
valores y desarrollo de las competencias
clave. Esta es la base de trabajo para
las tareas relacionadas con el PBL,
la fl ipped classroom, el emprendimiento y
el aprendizaje-servicio, y las inteligencias
múltiples.
Con la aplicación de los PBL se pasa
de comprobar la adquisición de unos
conocimientos, a través de preguntas
comunes, a evaluar lo aprendido mediante
el planteamiento de una situación o
problema que hay que resolver, aplicando
todo lo que se sabe o todo lo que se va
aprendiendo en el proceso.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
PBL
PBL
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRE
NDIZA
JE
La concepción tradicional de inteligencia
ha quedado superada y relegada por la
constatación de que existe no una, sino
un conjunto de inteligencias diversas
y múltiples. De ahí que sea interesante
proponer a los alumnos que las desarrollen
todas y que tengan la opción de acercarse
al conocimiento a través de aquellas que
mejor se adaptan a su perfi l competencial.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
#somoslink ESO 7
FLIPPEDCLASSROOM
EMPRENDIMIENTOY APRENDIZAJE-SERVICIO
COOP
ERAT
IVO
METACOGNICIÓN
La FC, o clase al revés, es un modelo
pedagógico que propone replantear
la estructura tradicional de una clase.
En vez de centrar las horas lectivas en
explicaciones del profesor para que
luego los alumnos ejerciten en casa lo
aprendido, lo que se hace es plantear al
alumno la aproximación a los contenidos
en casa (mediante vídeos, presentaciones,
etc.), para luego, en clase, trabajarlos
y practicarlos junto con el resto de
compañeros y el profesor.
La activación del talento emprendedor
y las propuestas de aprendizaje-servicio,
así como de emprendimiento social,
pretenden dar valor a los conocimientos
que va adquiriendo el alumno, que puede
aplicarlos y ver su utilidad en diferentes
acciones vinculadas a la mejora de su
entorno. Se favorece así un compromiso
social que refuerza la identidad de un
ciudadano responsable y activo en su
comunidad.
El alumno, como individuo, debe ser
invitado a cuestionarse por su manera de
aprender y de comprender. De este modo,
será consciente de las estrategias de las
que dispone para adquirir un determinado
conocimiento o habilidad y las regulará
en función de lo que precise en cada
situación. Al conocerse a sí mismo, en este
sentido, estará más preparado para ejercer
un papel dentro de un grupo, potenciando
sus fortalezas y mejorando sus debilidades.
FLIPPED CLASSROOM
METACOGNICIÓN
EMPRENDIMIENTO Y APRENDIZAJE-SERVICIO
ESO #somoslink8
Formalizados en varios volúmenes
Páginas diferenciadas• Para trabajar contenidos
o actividades.
Planteamiento visual de la información• Importante presencia
de imágenes y recursos
gráfi cos, organizadores
visuales...
libros del alumnoincluyenlicencia para versión digital
#somoslink ESO 9
La cola suele estar relacionada con la propulsión, aunque en algunas especies
En el tronco casi siempre presentan dos pares de extremidades articuladas: un par anterior y otro posterior. Pueden tener forma de pata, ala o aleta, según su manera
TEORÍA AUTOEVALUACIÓNACTIVIDADES Y REPASOS FINALESPRACTICA LA CIENCIA
Propuesta de múltiples actividadescontextualizadas y variadas • Orales, de grupo, de metacognición,
de investigación, manipulativas...
PRÁCTICA
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
SE HABLA DE...
METACOGNICIÓN
ORGANIZADOR VISUAL
• Flipped classroom, PBL
y emprendimiento.
Modelos de pruebas de evaluaciónal estilo PISA al final de cada volumen
Propuesta de innovación educativaal finalizar cada volumen
ESO #somoslink10
Guía didáctica
recursos para el profesor
Sugerencias metodológicas por unidad.
Referencia a la versión digitaldel libro a través de licencia disponible en la primera páginade la guía.
Explotación de los contenidos desde el punto de vista de la innovación educativa (aprendizaje cooperativo, metacognición…).
Relación de todas las propuestas para trabajar la innovación educativa (PBL, flipped classroom, paletas de inteligencias múltiples, emprendimiento...)así como a los documentos didácticos, accesibles desde www.somoslink.com
e
#somoslink ESO 11
Reproducción de las páginasdel libro del alumno.
Solucionario de todas las actividades propuestasen el libro del alumno.
Páginas webs.
Relación de todos los recursos del proyecto que se pueden utilizar en cada epígrafe (refuerzo, ampliación, evaluaciones iniciales, finales, dictados, mapas…) y disponibles en formato .doc y pdf en www.somoslink.com
ESO #somoslink12
Recursos de tipología variada: refuerzo, ampliación, evaluación, propuestas de innovación, audios, dictados, tutoriales...Imprimibles y editables (formato .doc y pdf).
Recursos web
recursos para el profesor
#somoslink ESO 13
Propuestas de innovación y evaluación multidisciplinarespara 4.º ESO.
Documentos didácticos sobre innovación educativa:PBL, aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples, flipped classroom, emprendimiento, aprendizaje-servicio, metacognición...
Programaciones didácticasy proyectos curriculares.
14
MultidispositivoOrdenadorTabletaPizarra digital Windows, Mac,
Linux, Android, ChromeBook
Para
onlineoffline
Versiones
#somosdigitales
Para el alumno Para el profesorPersonalización• Posibilidad de
personalizar el
libro con notas,
marcadores,
subrayados...
• Enriquecimiento
del glosario.
• Realización
de mapas
conceptuales.
• Opción de enviar
actividades al
profesor para su
corrección.
• Acceso a las
ampliaciones de
los contenidos
realizadas por el
profesor.
• Información sobre
su proceso de
aprendizaje.
• Acceso a sus
califi caciones.
Contenidos • Unidades didácticas.
• Batería de actividades
interactivas por
unidad.
• Recursos
multimedia:
audios, vídeos,
simulaciones,
animaciones…
• Glosario.
• Buscador por
palabras clave.
Contenidos • Los mismos que
para el alumno.
Recursos didácticos• Propuestas
didácticas.
• Generador de
evaluaciones
con opción de
personalizar.
• Solucionarios.
Organización del aula• Establecer y
gestionar grupos.
• Enviar trabajos
personalizados.
• Gestión de
evaluaciones.
• Seguimiento de los
alumnos.
• Análisis
comparativo de las
evaluaciones
Personalización• Realizar marcas,
subrayados, notas…
• Ampliar los
contenidos del libro
y compartirlos con
los alumnos.
• Preparar pruebas
con el generador de
evaluación.
• Personalizar
el proceso de
enseñanza/
aprendizaje de los
alumnos.
• Seguimiento del
trabajo de cada
alumno.
• Registro de las
acciones realizadas.
ESO #somoslink
Versión del alumno
#somoslink ESO 15
Libro digital
Actividades interactivaspor unidad Calificaciones
Guía didáctica
Enlace a Office 365
Últimas acciones realizadas: notas, marcadores…
Generador de evaluacionesy generador de rúbricas
Galería multimediaVersión facsímil del libro del alumno
Versión del profesor
ESO #somoslink16
Menú de opcionesde personalización
Cambio de tamañode fuente
Favoritos
Glosario y buscador Notas y esquemas
Índice de contenidos
Libro del alumno
#somosdigitales
#somoslink ESO 17
Zoom de imágenesy líneas del tiempoPosibilidad de trabajar
con las imágenes
individualizadas con
y sin texto, y con líneas
del tiempo dinámicas.
Presentaciones y vídeosOpción de visualizar de
forma dinámica algunas
imágenes y acceder a
vídeos relacionados con
los contenidos.
ESO #somoslink18
Relación de recursos multimedia: imágenes,
presentaciones, simuladores, líneas del tiempo,
audios, vídeos… organizados según las unidades
o según la tipología del recurso.
Reproducción del libro del alumno,
en formato pasapágina.
Multimedia
Imágenes Presentaciones Líneas del tiempo
Facsímil
#somosdigitales
#somoslink ESO 19
Batería de actividades interactivas ordenadas
por unidades, con posibilidad de fi ltrarlas por
unidades (ver una, varias o todas), por rango
de notas, por realizadas o no realizadas y de
tipología variada.
Reproducción de la guía didáctica,
en formato pasapágina.
Actividades
Guía didáctica
solo disponible en la versiónpara el profesor
ESO #somoslink20
El alumno accederá al registro de las actividades
interactivas realizadas.
El profesor que haya creado un grupo podrá ver
las califi caciones de sus alumnos, así como el
número de intentos para cada una.
Generador de evaluaciones según
los estándares de aprendizaje evaluables,
con rúbricas de corrección y relación con
las competencias clave.
El proceso para generar una evaluación se
resume en los pasos que se indican en la parte
superior de la pantalla:
1.º Selección de unidades.
2.º Selección de preguntas.
3.º Personalizar evaluación.
4.º Generar evaluación.
Calificaciones
Evaluaciones
#somosdigitalessolo disponible en la versiónpara el profesor
#somoslink ESO 21
Acceso a todas las acciones realizadas sobre el
libro: notas, favoritos, añadir palabras al glosario,
añadir mapas, esquemas..., y los comentarios
realizados. Estas acciones pueden ser ordenadas
por fechas, situándose la más reciente en la parte
superior; organizarse por unidad y epígrafe.
Acceso web a Offi ce 365.
Cuaderno
Office 365
ESO #somoslink22
lengua castellana y literatura
geografía e historia
matemáticas
biología y geología
física y química
economía
filosofía
educación plástica, visual y audiovisual
cultura científica
tecnología
somossomos
#somoslink ESO 23
linklink##somospapel
#somosdigital
ESO #somoslink24
lengua castellana y literatura
1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO
#somoslink ESO 25
• Libros en dos volúmenes: Lengua y Literatura.
• Enfoque práctico y comunicativo.
• Trabajo específi co con las destrezas
comunicativas: hablar, escuchar, leer
y escribir.
• Importancia del trabajo con los textos.
• Propuestas para la animación a la lectura.
en un
linkde La Mancha
ESO #somoslink26
geografía e historia
1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO
#somoslink ESO 27
• Versiones adaptadas a los currículos
autonómicos.
• Desarrollo muy visual de los contenidos.
• Múltiples actividades, variadas, para relacionar
y aplicar los contenidos.
• Aplicación de técnicas específi cas de
interpretación y realización de gráfi cas,
mapas, ejes cronológicos…
linka la vista
ESO #somoslink28
matemáticas
1.º / 2.º / 3.º / 4.º ESO
#somoslink ESO 29
• Libros en tres volúmenes.
• Para dar respuesta a los nuevos itinerarios:
— Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas
— Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas
• Actividades contextualizadas y clasifi cadas
por grado de difi cultad.
• Gran número de actividades de tipología
variada: manipulativas, de cálculo mental,
de razonamiento, de aplicación de diversas
estrategias de resolución...
• Pautas para el uso de programas informáticos:
Wiris, GeoGebra...
¡link!1, 2, 3...
ESO #somoslink30
• Libros en varios volúmenes.
• Uso del método científi co como estrategia
de trabajo.
• Desarrollo muy visual de los contenidos.
• Actividades contextualizadas y
de interrelación de contenidos.
• Contenidos adaptados a los
currículos autonómicos.
biología y geología
1.º / 3.º / 4.º ESO
rategia
nidos.
#somoslink ESO 31
linkpor tierra,
y aire
ESO #somoslink32
física y química
2.º / 3.º / 4.º ESO
#somoslink ESO 33
• Libros en dos volúmenes: Física y Química.
• Secciones procedimentales con sencillas,
curiosas y motivadoras experiencias de
laboratorio.
• Relación de la física y la química con el cine,
el arte, la arquitectura...
• Actividades contextualizadas
y de interrelación de contenidos.
H Olink
ESO #somoslink34
• Presentación de los contenidos desde una
perspectiva sencilla, práctica y visual.
• Propuesta de actividades y técnicas de trabajo
relacionadas con la vida cotidiana.
economía
4.º ESO
• Presentació
perspectiva
• Propuesta d
relacionada
al alzalink
#somoslink ESO 35
• En coedición con Ediciones del Laberinto.
• Desarrollo de contenidos que favorecen la
expresión e interpretación del pensamiento
y de los sentimientos.
• Propuesta de actividades y tareas que
desarrollan la actitud crítica del alumno.
filosofía
4.º ESO
linkeo, luegoexisto
o.
to
ESO #somoslink36
• Planteamiento visual y atractivo de los
contenidos.
• Propuestas de trabajo relacionadas con
la lectura de imágenes, la aproximación
a las obras de arte, el conocimiento de
técnicas artísticas…
• P
co
• P
la
a
té
educación plástica, visual y audiovisual
1. er CICLO / 4.º ESO
vale más unque milpalabraslink
#somoslink ESO 37
• Contenidos básicos de ciencia y
tecnología para formar personas críticas.
• Secciones de debate sobre temas
de actualidad, textos científi cos e
investigaciones.
• El método científi co como eje
vertebrador de todos los contenidos.
cultura científica
4.º ESOlink
mc²=
ESO #somoslink38
Estructurado en 8 volúmenes monográfi cos
para el primer ciclo de ESO:
Tecnología 1. Materiales de uso técnico I:
madera y metales.
Tecnología 2. Materiales de uso técnico II:
plásticos, pétreos y cerámicos, y nuevos
materiales.
Tecnología 3. Expresión técnica: dibujo
técnico y dibujo asistido por ordenador.
Tecnología 4. Estructuras y mecanismos.
Tecnología 5. Electricidad.
Tecnología 6. Electrónica y robótica.
Tecnología 7. Tecnologías de la información
y de la comunicación.
Tecnología 8. Programación.
tecnología
1.er CICLO / 4.º ESO
#somoslink ESO 39
• Un único volumen para 4.º ESO.
• Vídeos tutoriales de uso de aplicaciones
informáticas: QCad, Draw, SketpchUp, Scratch, App Inventor...
• Proyectos guiados, paso a paso.
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Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería
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