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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS DIRECCIN
ADJUNTA
SESIN DE APRENDIZAJE N 11 AO ESCOLAR 2015
TTULO: La idea principal en los textos
I. DATOS GENERALES:
1.1 rea : Comunicacin
1.2 Asignatura : Comprensin Lectora
1.3 Grado y Secciones : 3ro A
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Docente Titular :
1.6 Docentes Practicantes : Ethel Bernal Villegas
: Jhennifer Ramirez Mallqui
1.7 Fecha : Jueves 25 de junio de 2015
1.8 Semana : 11
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIO COMPETENCIAS POR
CICLO
CAPACIDADES
DEL AREA
INDICADOR APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPRENSIN
DE TEXTOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn el
propsito.
Reconoce el tema central, la
idea principal en textos de
estructura compleja y con
diversidad temtica.
La idea principal -Definicin
-Ubicacin de la
idea principal.
-Ejercicios
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III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE
PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTIC
OS
TIEMPO
INICIO DEL
APRENDIZAJE
Motivacin.
Los estudiantes responden al saludo del maestro.
Los estudiantes prestan atencin a la llamada de
asistencia.
Observan un video titulado Peatones y Smartphone:
riesgos de viabilidad y trnsito al usar el celular.
DESCRIPCIN DEL VIDEO: Un nio y su uso del
Smartphone en las vas de trnsito ponen en riesgo su
bienestar.
Proyector 5
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Recuperacin de
saberes previos.
Comparten sus escritos.
Les ha gustado el video?
S, ha sido entretenido.
Lo que sucede ah, tambin nos sucede?
S, algunas cosas.
De qu trata el video?
De las consecuencias negativas de usar el celular.
Qu escenas se repiten constantemente?
Los riesgos del nios al usar el celular?
Cul creen que sea la idea ms importante que el autor del
video
haya querido transmitir?
Que el uso del celular en la va de trnsito pone en riesgo la
vida del
usuario.
Pizarra
Plumn 5
Conflicto
Cognitivo.
Hemos venido viendo que en un texto hay ideas ms importantes
que
otras y hay un tema que da origen a todo. Cul sera el tema de
este
video?
El uso del celular en la vida de trnsito y sus riesgos.
Muy bien Y la idea que nos quiso transmitir el autor?
Que el uso del celular en la va de trnsito puede traer riesgos a
las personas.
5
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento.
Se reproducen las diapositivas (Anexo 1) y se completa la Ficha
de aprendizaje
(Anexo 2)
La profesora da la explicacin de cmo trabajar. Se desarrolla la
primera
parte:
Ficha de
aprendizaje
5
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Aplicacin de lo
aprendido
Identifican el tema y la idea principal:
De qu habla el texto?
La dignidad Cul es la idea ms importante que nos quiere
transmitir?
La dignidad es una cualidad mediante la cual toda persona es
considerada
como valiosa en s misma.
Diferencian el concepto de Tema e Idea principal:
TEMA IDEA PRINCIPAL
Indica el asunto. Se expresa en un sintagma. Responde a la
pregunta de qu trata?
Explica el tema. Se expresa en una oracin simple. Responde a la
pregunta Qu es lo ms importante qu dice el autor respecto al
texto?
Bien, ahora que tenemos en cuenta estos dos conceptos pasaremos
a
identificar los tipos de prrafos, segn la ubicacin de la idea
principal.
Observan ejemplos escritos en su ficha de trabajo (Anexo 2).
Identifican la idea principal. Construyen el concepto de cada
ubicacin de la idea principal.
Diapositivas
Proyector
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Reciben la Prueba de aplicacin (Anexo 3)
La profesora da las indicaciones para su resolucin.
Contarn con 15 minutos para resolver los ejercicios.
En principio deben identificar el tema del texto, luego la idea
principal (si
es necesario la subrayan) y tambin deben escribir el tipo de
prrafo,
segn la ubicacin de la idea principal.
Concluido el tiempo la profesora recoge las pruebas de
aplicacin.
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Transferencia de
los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.
Bien, chicos. Ahora que estamos conociendo un poco ms acerca
de
la Idea principal Cmo crees que esto nos pueda servir en lo
que
hacemos diariamente?
Puede servirnos que lo ms mnimo que leamos. Ya sea las
noticias,
algn texto en los otros cursos y prximamente en el examen de
admisin a la universidad que postulemos.
2
SALIDA
1. Evaluacin.
Reciben el Anexo 4, una breve prueba para consolidar el
aprendizaje.
La profesora da la indicaciones:
La duracin es de 10 minutos.
Terminado el tiempo la profesora pasar a recoger las
pruebas.
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2. Meta
Cognicin.
La profesora lee algunas de las respuestas (sin mencionar el
nombre) acerca de
la metacognicin.
Se da por finalizada la clase.
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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn
el propsito.
Reconoce el tema central, la idea principal en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Lista de cotejo*
*Lista de cotejo
INDICADORES
Identifica y subraya
la idea principal en
los textos.
Identifica el tema del
prrafo
correctamente.
Identifica la idea
principal, segn su
posicin.
Realiza su
metacognicin
con
pertinencia
Total
5p 5p 5p 5p 20
VII. MATERIALES:
DOCENTE ALUMNO
Textos de
consulta
Multimedia
Lap top
Fichas de trabajo
Fotocopias
Cuadernos
Laptop /
Tablet
Diccionario
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