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105 年度教育部補助高級中等以下學校校園美感環境再造計畫結案成果報告書-

新北市米倉國民小學

一、 105 年度申請校園美感環境再造計畫簡述

1. 具體構想：

在操場邊和遊戲場的中間層設置觀景平台及木棧道，站在平台上可以眺望淡水河，大榕樹

下設置休憩座椅，可以在樹下聽蟲鳴鳥叫，移步上樹可以跟樹更加親近，感受與大自然合

而為一的神奇力量。

2. 執行內容

A：弧形座椅區-代表著淡水河的波浪紋

老榕樹爺爺已經有 50 年以上的年紀,看顧米倉國小每屆的孩子們，大樹底下活動的孩童

把老榕樹的土地都踩硬了，希望在大榕樹底下設置休閒座椅，提供接送孩童的家長有等

候休憩的座位，也可以安心看顧在操場上活動的孩童。

B：沙坑座椅區-讓家長放鬆休息的寧靜空間

跳遠砂坑是孩童輕鬆玩沙的地方，設置休憩讓家長可以在此眺望遠方的淡水河景，也成

為夏日避暑，冬日遠眺候鳥的活動平台。

C：石板地坪活動區

將榕樹區的裸露地與以鬆土，並以下層碎石上層石板方式排水透氣，提供活動空間。打

開原有的不銹鋼欄杆,在操場及遊戲場的中間層設置木平台，讓視野優美的區域能有環

繞動線，並據以銜接下方的兒童遊憩區。

D/E 不銹鋼欄杆切除後，利用學校木藝資源讓自然美學與環境美學呈現在觀景平台上，於

欄杆上設置冬候鳥與河口招潮蟹、舢舨漁船等解說板。

F：石板平台與下方觀景平台的高差可讓人們在此輕鬆席地而座。

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3. 執行策略及方法

(1) 邀請建築師及專家學者到學校實地勘查，檢視空間環境的利用，共同討論學校的空間活化及活動動線規劃，

(2) 凝聚親師生共識，將校園的空間做整體性規劃，分短、中、長期階段，循序漸進完成校園整體規劃藍圖。

(3) 將校園的空間角落與特色課程結合，讓校園處處充滿學習角落，方便老師教學，亦提供學生自學。

(4) 與社區文化結合，不僅提供本校學生學習，亦可成為社區學習中心，推廣藝術、環保、永續課程。

(5) 提供國內外有意參訪學校遊學及校際交流參觀的特色學校。

4. 課程活動及教學結合及融入

(1) 領域課程融入

課程 課程實踐內涵 年級/領域/節數/

能力指標/評量

教學策略 照片

歡樂世界

1.運用各種生活素材進行「歡樂世界」主題藝術創作。 2、 運用藝術知能，設計、規畫並進行美化生活空間。 3、能依美的原則，進行主題作品的鑑賞。

低年級：生活 4 節

能力指標：1-1，2-1，

3-2

評量：觀察、實作

中、高年級：藝文 4

節

能力指標：1-1，2-1，

3-2

評量：觀察、實作

善用學校自然與生態資源， 讓孩子利用觀察，進行美術技巧練習。

遊戲你我

他

1、 藉由體驗與討論，認識遊戲場地與設備。

2、 經由探究、討論方式，提升解決環境問題能力。 3. 藉由活動參與體驗增加人際互動。

低、中、高年級：健體 3 節

能力指標：3-1-2，4-2-1，5-1-1，6-1-5 評量：操作、發表

利用分組討論、成果發表方式激發學

生學習興趣。

大樹朋友

1、 透過詩歌欣賞誦讀，提升語文能力。 2、 學習表達對事物特殊感觸，增進語文創作深度。 3、 透過戲劇創作演

出，表達對環境的關懷。

低、中、高年級：語文 4 節 能力指標：3-1-1-5，3-2-2-2，6-1-1-1，6-2-1-1 評量：觀察、實

作、表演

利用閱讀及繪本朗誦體會語文的美感。

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我愛

大自然

1. 透過學校及社區走

讀，培養學生鄉土調查的能力，讓學生知道淡水河口的歷史故事並了解榕樹生態與家鄉文化的關係。 2. 反思「人與環境的關係」，了解環境的危機，做個環境守法者。 學習做觀察記錄，並經由探究、討論方式，提升解決環境問題能力。

低、中年級：

綜合 2 節 能力指標：4-2-2，1-2-2，3-2-2 評量：觀察、實作、發表 高年級：社會 4節 能力指標：1-3-10，9-3-1 評量：實作、討論、發表

能以科學的方法進

行資料蒐集。 善用專業網站，查詢環境破壞資料，進行自導式學習。

(2) 活動及教學結合

活動 課程實踐內涵 年級/領域/節數/能力指

標/評量

教學策略 照片

彩繪幸福椅

1.運用各種生活素材進行「歡樂世界」主題藝術創作。 2、 運用藝術知能，設計、規畫並進行美化生活空間。 3、能依美的原則，進行主題作品的鑑賞。

中、高年級：藝文 2 節 能力指標：1-1，2-1，3-2 評量：觀察、實作、討論

1. 學生設計大榕樹下的休息座椅彩繪圖案。

2. 經由教務處收件，學生票選，決定彩繪的色彩

3. 美勞老師指導學生利用油漆彩繪幸福座椅。

米倉吉祥

物木雕設計

1.運用各種生活素材進行「歡樂世界」主題藝

術創作。 2、 運用藝術知能，設計、規畫並進行美化生活空間。 3、能依美的原則，進行主題作品的鑑賞。

中、高年級：藝文 2 節

能力指標：1-1，2-1，3-2 評量：觀察、實作、討論

1. 設計「嬉遊米倉樂學習學習單」，說

明美感環境設計理念，引導學生利用學校特色人事物，設計米倉代表吉祥物，說明代表意義。

2. 由美勞老師收件、老師及自治市學生共同評選米倉吉祥物。

3. 聘請本校木工藝術家李志遠先生

製作，設置於欄杆邊。

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「小

羊的家」命名活動

1、 透過詩歌欣賞誦

讀，提升語文能力。 2、 學習表達對事物特殊感觸，增進語文創作深度。

低、中、高年

級：語文 4 節 能力指標：3-1-1-5，3-2-2-2，6-1-1-1，6-2-1-1 評量：觀察、實作

1. 設計「嬉遊米倉樂

學習學習單」，說明美感環境設計理念，讓學生位原本荒廢的「小羊的家」命名，重新賦予新生命。

2. 由美勞老師收件，學生票選決定「小羊的家」命名。

3.讓閒置空間活化再 利用。

感恩樹

1.透過詩歌欣賞誦讀，提升語文能力。 2、 學習表達對事物特殊感觸，增進語文創作深度。

低、中、高年級：語文 4 節 能力指標：3-1-1-5，3-2-2-2，6-1-1-1，6-2-1-1 評量：觀察、實作

1. 教師節前夕設計敬師感恩卡，將敬師卡搭配鈴鐺掛在大榕樹下，隨風寄送祝福。

2. 利用運動會設計家長歡迎卡，將歡迎卡掛在大榕樹下，歡迎家長參加運動會。

3. 利用園遊會活動，設計母親節感恩卡，將感恩卡搭

配鈴鐺掛在大榕樹下，隨風寄送祝福。

5. 相關資源整合及配套措施

課程主

題

環境資源 課程發展合作

夥伴

民間組織及

學術資源

經費規劃

歡樂

世界

遊戲

你我

他

大樹

朋友

學校：

1.遊戲區

2.榕樹自然景

觀

3.開心滑道

社區：

1.八里左岸潮

間帶

2.挖子尾生態

保留區

3.新北市永續

環境教育中心

螃蟹生態：

鄭清海主任、陳建

興主任

在地文史：

林一弘老師、李平

老師、地方耆老

空間美學：

蔡毓玲建築師、

陳江河建築師(家

長)

環保藝術創作─

李志遠老師(榮譽

家長會長)

藝術創作：

梁家嫚老師、許淑

地方社群：

八里區公所、高灘

處、新北市永續環

境教育中心、米倉

里(徐偉勳里長)、

米倉社區發展協

會(徐偉勳理事

長)、龍源里(林俊

德里長)、龍米社

區發展協會(林俊

德理事長)

民間組織：

荒野保護協會、新

北市環境永續發

展協會、陳幸芬老

◎美感環境營造(90%)

1.大榕樹生態教室：結合「大

樹朋友」、「我愛大自然」

課程，將大榕樹下空間鋪設

木頭地板打造為榕樹生態教

室。

2.開心滑道，步步高昇

結合「歡樂世界」及「遊戲

你我他」課程，改造操場通

往遊戲場的動線，設計開心

滑道及體能階梯，營造學生

快樂遊戲場。

◎特色課程與教學(10%)

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我愛

大自

然

華老師、黎凡華老

師、曾瑞蘭老師、

語文創作：

陳木城校長、王金

選老師、林瑋老

師、陳雨嵐總編、

黃惠鈴總編

師、水芙蓉餐廳李

清榕先生

學術單位：

臺北藝術大學、國

立台北教育大學

課程教學與科技

教育研究所

1.結合「大樹朋友」課程，完

成童詩及戲劇創作。

2. 結合「我愛大自然」課程，

進行校園生態探索，察覺環

境危機。

3.結合「歡樂世界」及「遊戲

你我他」課程，營造學生快

樂學習空間，提升體適能能

力。

二、 核定版相關設計圖面資料

1. 工程圖說：(附件一–工程施工圖說)

2. 模擬圖對照完成實景

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三、 施工過程記錄

觀景平台施工過程

整地-將廢棄已久的擋土牆內廢土挖出 灌水泥植筋-將觀景平台基地灌水泥植筋

建立基座-利用版模灌水泥建立基座 觀景平台基座-拆板模，基地內覆土

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搭建平台H型鋼 搭建平台欄杆

休閒座椅施工過程

搭建座以不銹鋼骨架 木工現場施工製作

木工師傅現場施工製作 環繞大樹的休閒座椅

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休閒座椅區花崗石地坪鋪設 花崗石地坪連接操場到觀景平台步道的路

線

親師生共同參與

低年級一起出動將廢土裝袋 家長在後方支援將廢土帶綁紮、清運

高年級學生將各種葉子鋪在未乾的水泥平

台上拓印

學生小心翼翼在水泥面上做樹葉拓印構圖

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樹葉拓印形成美麗的花紋圖騰 工人將有歷史意義的長頸鹿移到

另一邊的榕樹下

四、 完整呈現成果

觀景平台 樹下休閒座椅

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五、 未來師生參與教學活動狀況、結合社區或活動運用相關紀錄

活動名稱 活動內容 活動參與人員

相關活動照片

1.親子校園工程協助(2

月 7 日)

1.家長帶著小朋友一起動手將平台挖出的廢土裝袋。

2.裝袋的廢土可供 花圃種植，共程中挖出不少雞母蟲及蚯蚓。

低年級親子共 28 人

2.高年級樹葉拓印水泥座平 (3 月 21 日)

1. 老師帶領學生認識植物葉的生長狀態，動手摘下拓印的各式樹葉。

2. 將葉子拓印在未乾的水泥平台上印出葉子的外型，設計美麗的圖騰。

水泥師傅、建築師、高年級學生及老師共 26 人

3.兒童節慶祝活動-師生樂樂棒球賽(3 月 31日)

1. 師生樂樂棒對抗賽在操場中央舉行，師生一起坐在樹下座椅幫忙加油。

全校師生共 300 人

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4.米倉才藝

發表晚會餐會(5 月 12日)

1. 米倉才藝發表晚會結合母親節

應祝活動於晚上 6：30 在禮堂舉行。

2. 當天參與表演的學生會留在學校，邀請家長共同參與，下午會在觀景平台辦理簡單的餐會，坐在樹下遠眺淡水河，愜意。

家長及師

生共 200人

5.幸福座椅命名票選活動 (5 月 26日)

1. 設計榕樹下幸福座椅命名活動學習單。

2. 由自治市學生篩選出 10 個名稱，利用朝會由全校學生票選。

3. 藉由此活動提醒學生要愛護榕樹下的椅子。

全校學生共 288人

6. 畢業典禮校園巡禮(6 月 16 日)

1. 每年畢業前夕，校長會帶著畢業生進行校園巡禮，讓學生回想這 6 年來在校園生活的點點滴滴。

六年級師生共 80 人

7.社區聯合防災演練(9月 21 日)

1. 106 年本校獲選為教育部三類防災學校，結合社區民眾辦理防災演練。

2. 演練完畢將在大樹下集結進行防災檢討會議及防災重點宣

導。

全校師生及社區居民共 350人

8. 大樹下說故事(9月)

1. 帶著一年級新生一起坐在樹下，聆聽鳥叫蟲鳴，進行說故事時間。

一年級新生及家長共 60 人

9. 社區聯合運動會(11月 18日)

1. 每年 11 月是社區聯合運動會活動，今年將規劃樹下為社區民眾休息區，感受舒適的環境。

全校師生、家長及社區民眾共 500 人

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10.親子園

遊會(107 年3 月 3 日)

1. 每年 3 月份在操場辦理親子園

遊會活動，邀請家長及社區民眾共同參與。

2. 結合低碳節能宣導活動。

全校師

生、家長及社區民眾共 400 人

11.遊學團體參訪(不定期安排)

1. 每年不定期接待新加坡、港澳遊學團體到校進行課程交流。

2. 安排大樹下的生態五感體驗課程。

全年度國際遊學參訪約 12 場次，共約400 人次

12.假日遊

客旅遊(全年假日)

1. 每逢假日只要天氣晴朗，米倉

大約會有 50-100 人的民眾到校遊憩。

全年度假

日旅遊人數，共約5000 人次

13.校長班、主任班儲訓

1. 每年的校長、主任儲訓班都會在米倉辦理。

校長班級主任班人數共約150 人

14.其他學

校觀摩參訪

1. 本校參與教育部永續校園計

畫、防災校園計畫及空間美學計畫多年，集生態、藝術、永續、節能的特色學校。

2. 不定期接受其他學校觀摩參訪。

全年度其

他學校觀摩參訪約15 場次，共約 400人次

六、 期程甘特圖

計畫執行

內容

104 年 105 年 106 年

10

月

11

月

12

月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月

10

月

11

月

12

月 1 月 2 月 3 月 4 月

校內討論撰寫計畫

計畫審查

計畫輔導期程

專家學者討論

工程招標及施工

相關課程活動

工程驗收及核銷

七、 經費概算表(附件二–檢附工程施工細項及經費概算)