1

102 學年度文山分區學校基本資料

一、學校概況

校 名 新店國民小學 現任校長 吳淑芳

學生概況

班別 班級數 班別 班級數

普通班 31 語文資優班

體育班 巡迴輔導班

美術班 集中式特教班 1

音樂班 資源班 1

舞蹈班 幼兒園 3

數理資優班 1 學前特教班

樂齡中心 社區大學

全校學生合計 881 人（含幼生）

教師概況 其他

教師員額編 53 人數 創 校 時 間 民國前 14 年

正式教師 42 人 校 地 面 積 2.27 公頃

代理（課）教師 11 人 校長到職日期 99 年 8 月

幼教老師 5 人 家長會會長 張礎東

教保人員 2 人 教師會會長 趙茂男

教師平均年齡 39 歲 職 工 4 人

全校教職員合計 89 人

學

區

概

況

新店里、國校里、張南里、文中里、廣明里、文明里、中興里 15-18 鄰、頂城里 1

-10 鄰、直潭里 1-7 鄰、塗潭里 1-3 鄰、粗坑里 1、2、3、9 鄰、太帄里

一、美城里(新店、直潭國小自由學區)

二、青潭里 1-2 鄰(新店、青潭國小自由學區)

學

校

發

展

特

色

一、以「系統整合，交互作用」策略，營造「人文友善校園」

運用「建立學生輔導新體制」方案之「建立最佳互動模式與內涵」核心概念，架構

「交互作用、整合發展、邁向專業」的校務運作模式，改變教師之教學文化

及輔導學生之概念。更整合學生事務與輔導友善校園計劃及高關懷青少年計

畫，從「研議關懷與支持的校園規章」、「規劃健康與人性的環境設施」、「營

造和諧與互助的組織氣氛」、「倡導活潑與創意的師生活動」四大主軸著手推

展人文友善校園。

1. 榮獲 99學年度「臺北縣第一屆邁向卓越學校認證」之「學生輔導」獲獎學

校。

2. 榮獲新北市 100年度推動品德星光績優學校。蕭旨恩老師榮獲新北市品德

2

星光教師、學生高爾雅榮獲教育部 101年「愛家 515-愛的小語圖文比賽」

中年級組全國佳作，是新北市唯一得獎。

3.本校為「學生事務與輔導工作～學生輔導」文山、雙和、瑞芳、七星四區中心學

校」，辦理「區域聯繫會議」、「專業工作坊」、「兼任輔導教師工作坊、督導

研討」等活動

4.本校資優班老師張衿綾榮獲新北市特教優良教師。

5.榮獲新北市推動生命教育特優學校。

學

校

發

展

特

色

二、以「網絡支持，組織學習」策略，發展「永續生態校園」

結合校內外教師及專業人力，連結了行政院農委會「多樣性生物棲地計畫」、行政

院公程會「生態工法及環境保護重點案件」、縣政府「系統排水與水土保持

計畫」、新店市公所「生態教育計畫」、MOXA心源基金會「蝴蝶生態教育計

畫」、荒野保護協會等資源，進行了永續校園的營造。

1.99年榮獲全縣永續校園環境經營管理執行成果特優學校。

2.榮獲 99學年度「「臺北縣第一屆邁向卓越學校認證」之「環境營造」獲獎學校。

3. 榮獲 100學年度低碳課程設計方案佳作。

4.本校擔任環保局推動新北市「蓋斑鬥魚護育計畫」十所中心學校之一。

學

校

發

展

特

色

三、以「激勵示範，賦權增能」策略，建構「資訊 e化校園」

依「資訊教育發展計畫」，規劃具體推動策略，93年爭取並獲得教育部「資訊教育

種子學校」相關資源及補助。共建置電腦教室、班級教室資訊化、教師資訊

教學研究室、資訊群組教室、多媒體教室、全校無線網路系統等資訊 e 化

的教學環境，94年更獲縣政府補助為「資訊群組學校」。積極引進社會資訊

網路資源軟體，並轉化為人性化的資訊教學帄台，具體績效包括：有效增進

了教師應用資訊科技融入各領域教學的專業能力、班班均建置具親師溝通功

能之班級網頁。透過資訊教育種子團隊「策略聯盟」機制，辦理如校際遠距

教學、資訊高手、新聞小記者、小論文等多元資訊教育活動，大幅提昇親師

生資訊應用和自我學習的能力。

1.100.101.102畢業系列活動所有畢業生完成「小導演大夢想」獲大新店、新唐城

有線電視新聞台報導。

2.100.101.102年度新北市推薦參加教育部「資訊科技融入教學創新典範團隊比

賽」。

3.100年度榮獲未來教室設置，補助帄板電腦 34部。

4. 101-102學年度本校是新北市雲端學校、未來教室中心學校、自由軟體中心學

校、

5.101-102學年度教育部行動學習專案學校。

3

學

校

發

展

特

色

四、以「突破困境，總體營造」策略，帶動「健康活力校園」

本校擁有一座 50公尺的標準游泳池，自民國 80年起造至今，十餘年來僅使用

過六個月，即因地基下陷、擋土牆傾斜、池體破損等因素而停用。因此，將

「游泳池」化腐朽為神奇：透過「ROT」方式整建成可全年營運之溫水游泳

場館。目前以「OT」方式與廠商簽約繼續營運嘉惠本校及文山地區學子。

1. 發展校本「浪裡白條顯神通」游泳課程，設計漸進式十級能力校本課程。

2. 結合「無泳池學校資源共享計畫」和「運動人口倍增計劃」，提供文山區各

級學校推展水上安全及休閒活動，讓水上運動更普及化，發揮游泳場館最高

營運效益。

3. 運作「藍海」策略，創造「永續經營」契機。

4.100年度爭取教育部改善游泳池設備已補助 500萬元，進行屋頂漏水、結構體破

損、50公尺水道改為 25公尺及排水工程改善。提高廠商簽約繼續營運之誘

因。

5.推動一人一藝﹑一人一技，開設課後社團多達 14個，提供孩子多元展能展現健

活力。免費社團合唱、角力。入班協同教學：輪車、太鼓、角力。

6.太鼓社團榮獲 101年全國鼓王杯表現優異獎﹑新北市民俗鼓藝特優佳績﹑新北市

政府舉辦「縣市藝文特色發展計畫【萬鼓千秋：鼓舞藝術培育扎根】」成果

發表暨萬鼓群音擂臺賽，榮獲冠軍佳績。角力隊﹑國標舞社也屢獲全國賽佳

績。

學

校

發

展

特

色

五、以「專業協同，組織學習」策略，發展「教師專業社群」

落實學校課發會運作，鼓勵教師專業發展與協同教學，共同設計優質及特色課程。

積極爭取專案推動教師專業社群。有效運用專案，以外聘教師，全校進行「藝

術與人文」之視覺藝術協同教學，完成「藝術與人文」課程教學紀錄，期末

參與新北市成果發表會普獲好評。並將課程計畫教學實施歷程編輯成專書及

電子書流傳與分享。

1.100年度共有五個專業社群定期聚會發展課程與教學：〈1〉低年級品德教育結合

閱讀理解教學〈2〉小四讀寫結合社群〈3〉英語教學社群〈4〉低碳課程社

群〈5〉ICT資訊融入教學創新社群。同時鼓勵其他學年腦力激盪進行主題

式專業對話機制。 101年度共計 6個專業社群。102有 2個專業社群。

2.98.99爭取教育部藝術與人文深耕計畫連續兩年全校實施，績效卓著。100-101

年度持續爭取經費推動表演藝術，結合動態閱讀與資訊科技進行「亂打秀」

成果展現。

4

六、以「深耕閱讀，活化教學」策略，期許「帶好每個學生」

強化閱讀課程設計及教學策略研發，辦理系列研習提升教師指導閱讀理解能力及推

動圖書館利用教育。以深耕閱讀為基石，活化各領域教學策略，培養孩子基

礎能力；並結合教育部及社會資源，如攜手計畫、數位學伴專案、永齡基金

會、地方長老教會等把每個孩子帶上來。

1. 榮獲教育部 99年度「推動閱讀績優學校磐石獎」獎金 20萬。

2. 校長榮獲新北市 100年度「推動閱讀績優學校」個人閱讀推手。

3. 陳重光老師榮獲教育部 101年度「推動閱讀績優學校」個人閱讀推手。

4. 榮獲新北市 98.99.100推動班級讀書會專案，並辦理 100年度親子讀報教育。

5. 推動閱讀績效卓著教育部推薦接待香港教育大學、國家教育研究院參訪。推

動全校班級讀書會及口語表達巡迴，接受親子天下 2011.1月第 20期雜誌專

訪報導。

6. 100-102學年度全校推動班級讀書會。

學

校

發

展

特

色

七、以「逐步漸進，持續創新」策略，邁向「優質創新校園」

本校植基原有主題教學課程，系統深化學校特色課程，採取課程深耕的觀念，詴圖

改善以往課程設計過度「淺化與窄化」現象，及教師對於課程「深化與轉化」

能力不足困境。學校持續發展校本特色課程均結合教師專業、學校課程目

標、社區資源與發展，以及透過大學攜手合作等專業人士，採「行動研究」

方式，從能力指標出發，建立理論基礎、方案設計、教學實踐、成效評量等

課程內涵與教學策略，校本課程深具特色〈詳見本校學校本位特色課程〉。

1. 100學年度校務評鑑特優學校、特教評鑑優等

2. 101學年度推動生命教育績效卓著榮獲新北市特優

3. 101學年度輔導電子專刊「心橋」榮獲新北市特優

4. 101學年度申請教育部教室教學的春天-合作學習，於五年級社群及英語自然、

科任推動。102學年度全校推動合作學習。

5. 102學年度全校推動合作學習。全校教師增能推動共同備課、觀課、議課。

6. 102學年度國北教育大學語創系學生駐校實習三週。

待

解

決

問

題

1. 因應新北市政府之「新店國小北側籃球場用地納入新北市府主導新店區北宜段

都更範圍之後續規劃」案，有關本校經管校地除保留原來蝴蝶園區、北側籃球

場用途外，另配合校務發展計畫積極申請變更 585.584.582三個地號使用區分

改為「文小用地」。

2.為執行新北市府「繁盛地區眷舍加強處理實施方案」，加強聯繫眷舍搬遷，17戶

中目前尚有 9戶不願意申請，溝通過程中屢遭以存證信函怪責本校。另承辦

人員於 102.7.18日 被法務部調查局新北市調查處約談，因有人告本校圖利

住戶 51巷 1號簡林貞貞老師。

3..學校有一石造長頸鹿溜滑梯，因為坡度較陡且緩衝區不夠，常造成學童玩耍受

傷，將拆除加以美化，並施作涼亭提供國校路舊校門作為家長接送區。

5

待

解

決

問

題

★已申請並經教育局會勘亟待同意補助之工程：

1.「樂活教室改善工程」：為解決本校迺翁館（活動中心）裡上太鼓、舞獅等社團

活動時，居民長期抗議噪音干擾，擬改上課地點至樂活教室，但需先改善該

教室回音問題，以避免傷及師生聽覺。

2.「新建遮雨棚工程」：避免本校師生遇雨天需至迺翁館（活動中心）上課受雨淋。

3.「勵學樓廁所改善工程」：解決自該棟樓於民國 79 年完工至今，廁所管道惡臭、

漏水問題。

4.新店路校門口一進門，地坪因年久失修，連鎖磚高低不帄，市府已提供經費改善

排水。但地坪改善仍須積極爭取。另門口警衛室接洽家長開口在校園內，無

法在第一時間阻擋危險人物進入校園，擬提出改善警衛室洽公設計，並提供

家長等候區。

5.敦品樓三四樓屋頂及牆壁油漆脫落及滲水嚴重，以請建築師規劃將提出申請改

善。

6

二、校務經營

（一）校長領導效能（含校長學經歷、專長及辦學態度） 學歷

1. 台南師專音樂組 69級畢業（69年）

2. 國立台灣師範大學社教系圖書館組畢業（75年）

3. 國立台灣師範大學社會教育研究所四十學分班結業（87年）

4. 國立台北師範學院教育政策與管理研究所輔導教學碩士（93年）

經歷：

1. 老師 9年、主任 9年（教訓總輔），擔任台北縣 81-83學年度圖書館教育科教學輔導工作。

2. 台北縣三重市正義國民小學校長 4年、台北縣永和市頂溪國民小學校長 7年，新店已滿 3

年，進入第校長 15年。

3. 擔任台北縣 92-98學年度九年一貫國教輔導團國小語文領域輔導團召集人。負責訂定提昇國

中小學生語文能力中程計劃、完成台北縣語文領域各家版本分析、辦理全縣注音符號檢測、全

縣國語文檢測、設計一至六年級網路版生字簿、編輯台北縣韻文讀本。102學年度擔任九年一貫

國教輔導團國小語文領域輔導團研究員。

4. 擔任台北縣友善校園學生事務與輔導輔導團團員並負責全縣訪視工作（89年迄今）

5. 擔任台北縣帅教評鑑工作評鑑委員（93、94年）、擔任中華民國帅兒促進會帅鐸獎評審（93-96

年）、國小課後班訪視委員（98年）。

6. 擔任台北縣 94.95.96.98.99學年度校務評鑑委員。

7. 擔任北縣國語文五項競賽評審（演說、朗讀、作文）（88年迄今）

8. 擔任台北縣主任儲訓班講師、雙和及三重區訓輔主任工作坊、各校輔導志工培訓、各區辦理

輔導初階與進階班講師、台北縣教師語文基礎研習講師、各校個案研討講師。

9.擔任國家教育研究院全省 117期，候用校長班輔導員（98年）。

10. 擔任新北市 101學年度主任培訓班輔導校長

11.擔任台北縣閱讀滿天星推動委員（96-98年）。

12.擔任國立台北教育大學心理與諮商學系及國教系兼任講師（93年迄今）

13擔任臺灣臺北地方法院家事法庭調解服務諮詢員（97-101）

14擔任教育部中央語文輔導團諮詢委員（98-100）

15.受邀參加兩岸四地語文教育研討會擔任觀摩教學討論人。2005年

16.受邀參加香港保良局主辦-兩岸七地教育研討會論文發表。2006.3/23-3/25

17.受邀參加中國教育學會小學語文教學研究會。地點：貴州。2006.8/4-8/7

18. 帶領國小語文輔導團團員到上海參訪。2007.3/26-4/1。

19.受邀參加中國教育學會小學語文教學研究會。地點：長春。2008.7.13-14

20.受邀參加台北縣文教交流協會辦理內蒙古呼侖貝爾交流，參訪鄂溫克中學及伊敏小學。

2010.7/8-18

21.受邀擔任教育部 100年度閱讀磐石學校國小組評審 100.3.14-18

22.擔任教育部閱讀教育圖書教師訪視委員 100-102

23.擔任教育部教室教學的春天-合作學習講師 102.8.1-

24.擔任新北市提升國小國語文能力四年計畫師資培育組召集人（101-103）

專長：輔導與諮商、班級經營與輔導、小團體輔導、國語文教育、閱讀教學、音樂教學與合唱

指導、行動研究、教育行政、合作學習

辦學態度：

「百年老校」名「新店」，是一所具有百年歷史的學校，位於新北市風景名勝碧潭邊，前任林蕙

7

涓校長 91年接任本校時，以「激勵同仁士氣、帶動親師生參與、孕育優質組織文化」為原則，

結合各項教育革新方案之精神與內涵，加以轉化為「教訓輔三合一」方案之整合模式，以「人

文的精神、專業的方法」，展現校長專業領導風格，帶動行政團隊與教師間的合作，逐漸改變教

師之教學文化及輔導學生之概念，全校親師生士氣高昂、向心力強，積極為校園注入新活力，

活化學校經營，發展學校特色，全面提升教育品質，型塑了新店「人文友善」、「永續生態」、「健

康活力」、「e化資訊」，以及「優質創新」的校園新圖像。辦學績效卓越，榮獲「教育部 99 年度

推動閱讀教育績優學校閱讀磐石獎」；更榮獲「臺北縣第一屆邁向卓越學校認證」之「校長領導」、

「環境營造」、「學生輔導」三項獲獎學校。

現任吳淑芳校長於 99年 8月 1日接任本校，以「以學生為中心，支持教學為先」為辦學

核心，以「建立制度、強化專業、重視服務」為辦學原則，強化教師專業贏得尊重，期許「教

育無他，愛與榜樣而已」，因為教師是教學的靈魂，邀請每位教職員工成為孩子生命中的貴人。

在行政運作方面以發掘人才、培育人才、留住人才，積極栽培行政人才並做好傳承工作；希望

建立主動敏捷行政，帶動積極的「單一窗口」服務機制，「建立最佳互動模式」核心概念，架構

「交互作用、整合發展、邁向專業」的校務運作模式，行政團隊扮演統籌規劃、整合發展的角

色，透過觀念、教育內涵、教師效能、組織人員的整合以及資源的整合，結合政策與新興議題

修正行政作為，以走動管理加強業務檢討回饋機制，建構多元溝通的帄台，營造共享共治的學

校氛圍。定期帶領團隊參訪他校分享與汲取經驗擴展視野，爭取及引進各項資源，幫助教師賦

權增能讓團隊更有默契，並能提出追求卓越、創新之行政作為，嘉惠新店學子。

101學年度積極爭取教育部教育部教室教學的春天-合作學習，於五年級社群及英語自然、

科任推動。102學年度全校推動合作學習。期勉全校教師打開教室共同備課、觀課、議課。全校

教師教學表現專業，獲輔導區大學肯定，國立臺北教育大學力邀本校於 102學年度由周全和陳

佳君教授帶領 語創系學生共計 31名實習教師，駐校實習三週（11/4-22）。

掌握教育核心價值，重視共同參與及溝通協調，把每個孩子帶上來。期許：

1.激勵具有專業精神的教師成為組織最大的資產，服務學生與社區。

2.提昇並培養家長參與校務能力，健全班親會、家長會，成為教育合夥人關係。整合退休教師

及校友豐沛資源，成為辦學的後盾，發揮社區總體營造功效，再創新店高峰經驗。

3.以系統整合策略，營造人文友善校園，以持續漸進，勇於創新策略，邁向優質、創新校園。

4.依據學校願景，訂定各處目標：

教務處：強化有效教學，提升學生素質。

學務處：重視品德教育，改變學生氣質。

總務處：力求境教維護，確保教學品質。

輔導處：尊重個別差異，發展學生特質。

最後，在原來既有基礎下，營造一個「五心上將」的優質卓越學校，「用愛教育學生，用

心經營校務」，期許用心百分百，新店更光彩。邀請親師生努力方向：

1.行政服務細心：精緻與成功來自細微之處，期許行政團隊服務全校親師生能細心、貼心、讓

人感動。

2.教師教學忠心：期許專業的教師建立專業社群，以團隊合作推動學習共同體，用愛心、耐心

與有效的方法陪伴孩子成長與學習。

3.學生學習虛心：提供孩子友善溫馨的學習氛圍，讓孩子歡喜來上學，課堂提供討論帄台，讓

同儕可以虛心學習，老師也能改變教學策略與方法，傾聽孩子聲音，用適合孩子的方式培養孩

子的能力。

4.家長參與熱心：親師之間應互相尊重與互信，將孩子交給老師並提供全力的支援，鼓勵家長

加入志工參與校務，親師之間成為教育的合夥人。

5.社區彼此同心：學校是社區的精神堡壘，讓社區居民都能分享學校資源，親師生與社區人士

同心愛護新店；能積極熱心參與協助學校各項活動，再創新店另一個黃金十年。

8

（二）教育政策執行情形（含有效教學、健康學校、適性輔導、永續環境等）

★有效教學(含課程發展、教學評量、教師專業發展、常態編班、補救教學…等)

1、課程發展架構

學校課程內涵

學校

特色課程

七大領域

重大議題

彈性學習

課程目標 十大基本能力

學校教育目標

照護弱勢孩子

保障優質學習

營造友善校園

帶好每位學生

落實適性教育

課程實施原則

以學生為主體的課程設計

活動課程化，課程活動化

創新、協同、親師生合作的教學模式

學校願景 人文、活力、新教育

優質、創新、好兒童

優質、創新、好兒童

人文關懷、活潑健康、多元措施

9

2、特色課程架構

健康

人文、活力、新教育

優質、創新、好兒童

自然

浪

裡

白

條

顯

神

通

『螃

蟹』到『海

豚』

班

級

共

讀

生

命

彩

虹

橋

品

德

起

而

行

閱

讀

護

照

悠

遊

書

海

築

夢

想

生

命

教

育

展

溫

馨

新

店

采

風

樂

分

享

人文

網

路

世

界

任

我

行

資

訊

e

化

助

教

學

科技

教

材

e

點

通

資

訊

融

教

學

班

級

網

頁

遊

資

訊

小

高

手

新

店

藝

殿

堂

蝴

蝶

生

態

親

體

驗

探

索

濕

地

自

然

美

蝴

蝶

生

之

頌

青山綠水『遊』新店＊四年級＋

路橋宗廟『渡』新店＊五年級＋

三度空間『找』新店＊四年級＋

傳奇人物『開』新店＊五年級＋

產業發展『造』新店＊六年級)

時光迴廊『憶』新店＊六年級)

認

識

社

區

＊二年級＋

碧潭『心』體驗＊一年級＋

社

區

地

圖＊三年級＋

校

園

生

態

多

樣

性

小小兒童藝術大師

10

3、102學年度教育實驗課程

週三下午，五、六年級；週四下午，一、二年級，週五下午，三、四年級。

成班 18班。

烏克麗麗 3 班 版畫 1 班

扯鈴 3 班 音樂律動 2 班

英語繪本唱遊 1 班 行進樂隊 1 班

美勞創作 1 班 田徑隊 1 班

科學動手做 1 班 桌遊 1 班

棋藝 1 班 補救教學 1 班

電影欣賞 1 班

18

4、新店國民小學學生定期評量紙筆測驗注意事項（略）

第一學期需達成教師命題自我檢核表

■教師命題自我檢核表（命題教師填寫）

詴卷命題檢核表 是 否

一 詴題的設計是否依據教材內容及其知識結構來制定？

二 詴題取材是否依教材份量適當分配，且具有教材內容的代表

性？

三 詴題設計是否注重重要概念或原理原則的理解與應用？

四 同一主題之題組是否已避免有過多的子題？

五 詴題內容是否直接引用坊間測驗卷、參考書、歷屆考古題、命

題光碟等？（填答「是」者，請繼續回答第六題）

六 此詴卷直接引用的百分比為（ ）％

七 各個詴題是否彼此獨立，沒有包含其他詴題正確答案之線索？

八 詴題是否顧及難易度之合理性？

九 詴題是否依教學目標做適當配置？

修改依據文獻：余民寧(2005)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量(第三章教師自編成就測驗)。

命題教師：______________

5、新店國民小學推動教師專業發展-同儕視導實施計畫（略） 鼓勵全校教師進行學習共同體，分群實施共同備課、觀課、論課等教師教學

研討活動。

11

6、新店國民小學 102 學年度第一學期教師進修

週次 日期 全校參加

社群、領域、學年分部

參加

校際參加

一 8/30

校內 8/29（三）分組合作學

習：黃永和教授。

邀請語創實習老師參加本日

週三研習。

二

9 月 1～7

校內 9/4（三）校務會議：校

長

三

9 月 8～14

校內 9/11（三）1、英特爾線

上合作學習：黃圓婷。2、領

域、社群學年研習（班級網

站、教室情境）

四

9 月

15～

21

9/18（三）全校觀課（合作學

習教學演示影帶）、議課：

校長

(語創實習老師晤談)

五

9 月

22～

28

校內 9/25（三）英特爾線上

合作學習：黃圓婷

六 29～

05

校內 10/2（三）英特爾線上

合作學習：黃圓婷

七

10 月 6～12

10/9（三）全校觀課（大陸國

語教學演示影帶）、議課：

校長

10/17 週四國北語創實習入

班觀課 1

八

10 月

13～

19

校內 10/16(三)消防、防毒研

習：學務處 10/24 週四國北語創實習入

班觀課 2

校際 10/18(五)正向管教 1：

學務處

九

10 月

20～

26

校內 10/23（三）試題命題、

審題、分析。

校際 10/23(三)正向管教 2：

學務處

十

10 月

27～

02

10/30（三）環境教育 東眼山

團隊 學務處

十一

11 月 3～9

校內 11/6（三）老師您好！：

國北師語創系實習 1 校內 11/6（三）科任領域研

習

校際 11/7（四）、8（五）

文山區體育教師研習：學務

處

十二

11 月

10～

16

校內 11/13（三）班級中的特

殊兒童輔導：王加恩心理師 國北師語創系實習 2

校際 11/15(五)正向管教 3：

學務處

12

十三

11 月

17～

23

11/20（三）語創系實習謝師

會 國北師語創系實習 3

十四

11 月

24～

30

11/27（三）教學演示、觀摩、

研討

校際 11/27(三)正向管教 4：

學務處

十五

12 月 1～7

12/04（三）個案研討研習：

輔導處

校際 12/06(五)正向管教 5：

學務處

十六

12 月 8～14

12/11（三）教學演示、觀摩、

研討

校際 12/11(三)正向管教 6：

學務處

十七

12 月

15～

21

校內 12/18（三）教學演示、

觀摩、研討

十八

12 月

22～

28

校內 12/25（三）試題命題與

分析。

十九

1 月 29～4

1/1（三）元旦放假

二十

1 月 5～11

1/8（三）社群、學年、領域

研習

二十

一

1 月

12～

18

1/15（三）社群、學年、領

域研習

寒假 1/21（二）備課 卡內基

7、 校長及各處室主任本於職責固定巡視校園並登錄於巡堂紀錄。

8、 每年進行常態編班，並依特教法規優先安置特殊學童。

9、 開辦攜手計畫班、永爭取永齡基金會開設課後班、辦理低年級課後輔導照顧

服務班（2班）、社區長老教會、浸信會社會資源課後陪讀班、及教育部數位

學伴，幫助弱勢家庭及學童學生進步成效佳。

★友善校園(含學生輔導、中輟辦理情形、性別教育、生命教育、人權法治、藥物) 1.學生輔導：從輔導三級預防機制著手，依友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理學生輔導

活動。 2.中輟辦理情形：本校目前有一位中輟生，從外校轉入，經查該生為外籍配偶小孩，母親將

小孩從越南帶回台灣（有入境紀錄），102.8月辦理轉學至今仍未入校就讀，父母雙方有婚姻官司，102.8.13父親曾見到小孩，但至今仍未聯繫妥切，本校隨即通報中輟，

仍後續追蹤。 3.生命教育：本校於 101學年度榮獲生命教育績優學校，今年持續推展生命教育各項活動。

如：大手牽小手-快樂迎新活動、教師節敬師活動、家庭教育活動、融入課程學習等。 4.行政規劃學務議題活動，如四格漫畫、講師到校宣導、兒童朝會宣導…等，以不定期方式

進行宣導，提升學生對各項學務議題認知，藉此達到友善校園內涵及目標。

★適性輔導(含相關輔導方式及辦理方式)

13

1.輔導處以尊重個別差異，發展學生特質為輔導理念。成立輔導工作執行小組，規劃各項輔導活動，以輔導三級預防機制運作辦理。班級教師進行初級輔導工作，包含：生活、學習、班級經營與輔導，情緒與壓力管理、人際互動、各議題的選導推動---等。聘兼輔教師協助二級輔導，以期早期發現高關懷群，早期介入輔導。針對偏差行為及嚴重適應困難學生，整合

專業輔導人力、醫療及社政資源，請心理師、社工師，輔導專業人員等進行三級輔導。在學生問題發生後，進行危機處理與善後處理，並預防問題再發生。

視個案狀況召開個案會議、個案輔導會議和個案轉介會議，以期進行有效輔導輔導。 2.加強教師輔導知能：透過各種對話、討論、研習、專書研讀等方式，增進教師輔導的資訊和

策略。本學年利用教師進修時間辦理 2場輔導議題研習：認識班級特殊兒童和輔導、個案研討。另有辦理文山區兼輔教師團體督導、正向管教研習---等。

★永續環境(含建物安全檢查、防災及環境教育) 1. 上學期配合全國防災日於 9/13（五）進行防災逃生演練，並在正式演練之前進行

預演及兒童朝會進行相關事項說明講解，讓學生能夠熟悉整個演練過程。下學期

進行不定期防災演練，藉此訓練學生應變能力

2. 開學第一週進行反霸凌、校園安全及推動學生上下學交通安全教育宣導，提升學

生校內、外自我安全保護能力。

3. 總務處訂定本校校園建物安全總體檢實施計畫，由相關處室人員依年度、類別將

各項檢核表如實進行檢核並將缺失進行改善與追蹤。

4. 於教師進修安排環境教育研習，提升老師環境教育教學能力，藉此融入班上環境教育課程

教學。另外行政及班上結合相關課程辦理環境教育教學活動及宣導

★健康學校(含合作社及營養午餐辦理情形)

1. 午餐衛生與校園食品安全：組織午餐衛生督導小組，每日進行午餐衛生督導與記錄並

依規定留樣，每月舉行檢討會議並落實營養衛生教育，推動每月二次蔬果日，一年不定期

安排抽訪午餐廠房衛生。合作社有關校園食品安全依規定販賣校園安全食品，每週由本校

合作社督導小組人員定期抽檢。

2. 本學年度規劃「全民運動-臺灣慢跑」活動，藉此提升學生運動質與量，增進學生健康。

3. 結合班上相關課程宣導「體衛 85210」議題，促進學生健康全方位之內涵。

（三）行政團隊運作狀況（含各處室主任名單及聯絡電話） 處室 姓名 電話及分機 手機

教務處 郭儒斗 29103483-732 0916753667

學務處 林明瑜 29103483-733 0911842382

總務處 高麗卿 29103483-718 0919376583

輔導處 洪麗遠 29103483-705 0939537082

帅兒園 許惠如 29103483-803 0922679112

（四）教師互動與專業成長情形

1、新北市新店區新店國民小學推動教師專業發展-同儕視導實施流程

確認實施領域與夥伴

1. 確認本學年度想要進行同儕視導的領

域或科目。

2. 尋找至少 1 位視導夥伴。

3. 未能尋得視導夥伴者，由教務處協調安

14

2、支援教師專業成長途徑

共同備課

1. 共同針對單元教學內容進行教案設

計，產出一份教案（雙方共同持有）。

2. 確認觀課時之觀察重點。

視導夥伴課堂觀察

填寫課堂觀察紀錄

教師觀摩教學演示

常態化教學

觀課後討論

1. 視導夥伴提供教學演示教師「課堂觀察

紀錄影本」。

2. 雙方針對觀課紀錄進行研討，並予以記

錄。（研討紀錄雙方共同持有）

3. 完成研討紀錄後，雙方各自持有 1 份。

個人教學省思

1. 教學演示教師與視導夥伴各自針對該次

教學進行省思，並完成個人教學省思紀

錄。

2. 將相關資料彙整完畢，置入個人教學檔

案，並提供一份副本供教務處備查。（書

面或數位檔案皆可）

15

3、教師學習社群：「閱讀的移動城堡」，「動物狂想」，「閱讀起步走」，「雲端飛蝶」、、。

（五）家長會運作情形及與學校互動狀況 1.籌組「班級親師協會」建立家長人才檔案，協助學校各項工作，諸如校園安全維護、交通導

護、擔任認輔、協同教學、補救教學、戶外教學、情境佈置、生態導覽志工、圖書館志工及

彩虹故事媽媽志工等。

2.透過班親會鼓勵熱心優秀家長擔任班級代表，進而組織家長會，定期召開家長代表大會及家

長委員會議，倡導家長參與學校教育、建立親師合作之最佳互動模式。

3.藉由家長日、班親會、家長會、心橋及每月「校長給家長一封信」等方式，暢通親師溝通之

管道。積極營造學校行政、教師會、家長會共同合作研究及參與決定之學校文化，活化學校

之經營，孕育活力、創新、親師生快樂學習的校園文化。

4.隨時將學校辦理相關活動的影音檔上傳於網站上方便家長了解。

5.架構新店國小 facebook提供最新訊息與家長和校友互動。

6.家長會與志工進行人才資料庫交流，有系統培訓與增能，提升家長參與校務能力。例如：參

訪萬興圖書館運作、八里生態之旅、如何教養子女研習工作坊、藝術研習。校長帶領四處主任

定期與家長會及志工幹部對話聯誼增加互動機會。

7.家長會組織完整，家長會經費運用皆經過家長會審核同意。

（六）社區與公共關係 1.晨晚校園開放期間，社區利用校園進行各類活動頻繁。

2.於課後開設 14個學生社團，本校社團也協助社區及他校校慶及動土典禮表演，例如：太鼓、

弦樂團、舞獅團、國標社……

3.本校退休及現職教師捐款植樹護地球獲響應地球日活動（100.4.23新唐城及大新店有線電視

報導）、「圖書館藏書」等。

4.100.101年度畢業系列活動每位畢業生完成「小導演大夢想」活動（100.6.18大新店、新唐

城有線電視新聞台報導）

5.本校三年級小作家高爾雅出書贈圖書館（100.6.1新唐城和大新店有線電視新聞台專訪報導）

6.利用學校電腦教室及聘請本校資訊子組長，協助國校里辦理里民電腦增能研習班，提升社區

16

民眾資訊運用能力。

7.借用學校迺翁館及操場，協助辦理相關體育競賽與表演活動。

8.辦理 101學年度義賣園遊會，募款贈與弱勢團體。送書到偏鄉捐贈一百多本書贈予布農族學

校南投縣地利國小。

三、目前重大工程

工程名稱 工程經費 核定

日期

預定完工

日期 目前進度

廼翁館屋頂防水隔熱工程 5,000,000 101.02.02 102.01.23 已結案

廼翁館滲漏水改善工程 596,500 101.11.19 102.02.07 已結案

迺翁館排水溝改善工程 360,000 102.03.26 102.08.08 已如期完工驗收

校園環境衛生改善工程～紗窗

紗門工程 269,850 102.04.01 102.08.05 已結案

校園環境衛生改善工程～改善

電腦教室 250,150 102.07.31 102.09.30 已完成發包施工中

建置數位攝影棚申請補助計畫 200,000 102.07.29 102.09.30 已完成發包施工中

充實行動學習教學設備申請補

助計畫 200,000 102.07.04 102.09.30 已完成發包施工中

四、合作社經營狀態

□無。

□自營，每年淨利 元。

■委外經營，每年權利金 40萬元，委外廠商 永禎有限公司。

□設置販賣機， 部。

五、午餐供應狀態

（一）供餐方式：□自立廚房。

■中央餐廚，廠商名稱：新北食品股份有限公司、

宏遠食品股份有限公司。

□聯合供餐，供餐學校： 。

□其他（盒餐或自帶便當）

（二）供餐人數：640人

六、其他