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Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Elige y escribeCentro de actividades K.08 ★★
Lo que se hace
Elige. Cuenta.1, 2 Escribe.
Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.
Partner A
Partner B Recording Sheet
Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★
A
B
C
D
E
F
G
H
Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.
Partner A
Partner B Recording Sheet
Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★
A
B
C
D
E
F
G
H
13
Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.
Partner A
Partner B Recording Sheet
Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★
A
B
C
D
E
F
G
H
13
Comprobar la comprensiónMuestre un tren de cubos de 10 cubos unidos y 4 cubos separados. Pida al niño que escriba el número de cubos.
Se necesita• Hoja de respuestas
Lo que se hace1. Túrnense. Elige una letra en la Hoja de respuestas.2. Cuenta el número de cubos.
3. En la Hoja de respuestas, escribe el número que indique cuántos cubos hay.
4. Cada compañero tiene cuatro turnos.
¡Da un paso más!
Túrnense. Elige uno de estos números: 13, 15, 16 o 18. Escribe el número que sigue.
Compañero A
Compañero B Hoja de respuestas
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Elige y escribeCentro de actividades K.08 ★★
A
B
C
D
E
F
G
H
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Vocabulario para contar de uno en unoCentro de actividades K.32 ★★
Lo que se hace
Cuenta de uno en uno.
1, 2 Coloca fichas.
Cuenta de uno en uno.
1, 2
veinticinco, veintiséis, veintisiete, . . .
Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.
Name
Recording Sheet
Count by Ones VocabularyReady® Center Activity K.32 ★★
2526
6768
2728
6970
71
2972
3073
31
3274
33
34
7576
veinticinco, veintiséis, veintisiete, . . .
Se necesita• 10 fichas
• crayones de dos colores
• 1 Hoja de respuestas para cada niño
Lo que se hace1. El Compañero A comienza en el 25 y cuenta de uno en uno
lentamente.
2. En una Hoja de respuestas, el Compañero B coloca fichas sobre los números que dice el Compañero A.
3. El Compañero B dice los números con las fichas en orden a lo largo del camino. El Compañero A comprueba el conteo.
4. Intercambien los roles. Repite los pasos. El Compañero B debe comenzar en el 67 y contar de uno en uno.
¡Da un paso más!
Cuenta comenzando en el 25 y colorea los números que dices en la Hoja de respuestas. Luego, usa un color diferente para colorear y contar los números comenzando en el 67.
Comprobar la comprensiónDiga: Cuenta de uno en uno comenzando en el número 33. Dígale al niño que pare cuando haya dicho 10 números consecutivos.
Hoja de respuestas
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Nombre
Vocabulario para contar de uno en unoCentro de actividades K.32 ★★
2526
6768
2728
6970
71
2972
3073
31
3274
33
34
7576
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Sigue contandoCentro de actividades K.33 ★★
Lo que se hace
Elige una tarjeta.
Cuenta de uno en uno.
1, 2 Marca los números.
4141, 42, 43, 44, 45, 46, . . .
Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.
Name
Recording Sheet
Keep Counting
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Comprobar la comprensiónDiga: Cuenta de uno en uno comenzando en el 55. Dígale al niño que pare cuando haya dicho 10 números consecutivos.
Se necesita• crayones de dos colores distintos
para cada niño
• Tarjetas numéricas para números más grandes
• 1 Hoja de respuestas para cada niño
Lo que se hace1. Mezcla las tarjetas y haz una pila colocándolas boca abajo.
2. Túrnense. Elige una tarjeta.
3. Di el número y los 10 números siguientes, contando de uno en uno.
4. Pide a tu compañero que coloree los números que dices en su Hoja de respuestas. Si un número ya está coloreado, se encierra el número con un círculo.
¡Da un paso más!
Túrnense. Cuenta hacia atrás y hacia delante con tu compañero. Elige una tarjeta. Tú dices el número. Pide a tu compañero que diga el número siguiente. Luego, es tu turno de decir el número siguiente. Continúen hasta que hayan contado 10 números.
Nombre
Hoja de respuestas
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Sigue contando
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Centro de actividades K.33 ★★
Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 3 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.
Centro de actividades K.33 ★★ Tarjetas numéricas para números más grandes
11 15 24 30
32 41 44 53
65 72 80 84