1 Una grande università

In costante crescita

Perchè? Gli universitari molto più di prima in Lombardia

La Bicocca più di ogni altra intercetta questo spostamento

Così la Bicocca cresce più degli altri

E’giusto? si

Processo di Bologna” e agenda di Lisbona 2000. (i) di fare dell’Europa un ambito di investimento in

capitale umano, (ii) di perseguire un aumento dello stock di

istruzione superiore (In nord America il 40% delle persone con un titolo di istruzione terziaria).

Siamo al 19% con iscritti in decrescita: occorre potenziare l’offerta cambiando il mercato del

lavoro

Scelte strategiche

Una università verso la specialistica

Grado di specializzazione

Grado di concentrazione: l’offerta in alcuni settori

Giudizio

• Non solo triennale: attenzione specialistica• Facoltà grandi per completare l’offerta

milanese: Scienze, Medicina, Giurisprudenza• Facoltà di nicchia per coltivare specificità

Bicocca

4 La qualità della didattica

1 Laureati su iscritti

2 Specialistica e triennale: iscritti

3 Cosa dopo laurea

Triennale

Specialistica

Ciclo unico

4 Soddisfazione

5 Rapporto studenti docenti

6 studenti stranieri

Giudizio

• Qualità media didattica buona ma migliorabile

4 Eccellenza

1 Dottorati

1 Attrattività dottorati

Giudizio

Il sistema dei dottorati che necessitano un innalzamento qualitativo e un più adeguato supporto sul piano delle risorse per rinnovare adeguatamente il personale universitario. La Bicocca deve crescere in questo

2 Master

• 9 corsi di perfezionamento• 11 master di primo livello• 4 master di secondo livello

Giudizio

• La formazione permanente deve ritornare all’università, le quali potranno definire loro attività formative ad hoc dove formare la classe dirigente del paese. Un sistema di master necessario per formare la classe dirigente del paese.

• La Bicocca deve crescere in questo

3 Ricerca (Dati di bilancio 2011)• Ateneo 12 su 35 universita• Nei primi 3 in 4 settori disciplinari (CIVR)• 29 PRIN 2009 ( 2 coordinamento)• 1 FIRB• 4 PON• 4 Progetti europei VII programma quadro ( coordinamento) / 8

partner• 29 progetti regione Lombardia-Miur • Finanziamenti da istituzioni private • 3 progetti Grandi attrezzature • 5 centri di eccellenza, partecipazione a 40 centri interuniversitari /

universitari 11 associazioni, 3 fondazioni 29 consorzi 4 società consortili

Giudizio

Una delle funzioni fondamentali dell’università è quella di essere il punto di ricerca, sia come ricerca di livello internazionale sia come terza missioneUno sviluppo della ricerca e centri di ricerca nelle due direzioni è nel Dna della Bicocca. Forme di intramoenia sono da studiare per favorire che i docenti abbiamo come luogo primo della loro ricerca l’università

4 Internazionalizzazione

• Studenti: • Programmi Erasmus, Extra –Plus etc... : 508• Outcoming Mobilità internazionale (4 anni) : 1004• Incoming Mobilità internazionale (4 anni) : 497• Docenti outgoing (2011) : 25• Personale tecnico amministrativo (2011) : 11

Giudizio

La Bicocca deve divenire una università internazionale Da un lato i nostri studenti ed i nostri docenti devono avere quanto più frequentemente possibile, periodi di studio e di ricerca all’estero. Dall’altro lato, occorre favorire l’istituzione di corsi di studio in inglese, magari utilizzando la disponibilità di docenti di primo livello internazionale non solo per attirare studenti dai Paesi nostri partner occidentali (Francia, Spagna, Germania, Regno Unito) ma anche per divenire un punto di riferimento per i Paesi emergenti (si pensi, in particolare, all’Est europeo e al nord Africa).•

5 Stage-job placement

• 6262 stage (554 laureati)• 5176 stage esterni• 1086 stage interni • 4759 aziende convenzionate ( 545 associate)• 523 aziende Banca dati Vulcano• 982 richieste elenchi consultazione di 262000 curricula• 1432 offerte di stage e lavoro da 399 aziende per 10647

candidature

Giudizio

L’aiuto all’inserimento nel mondo del lavoro sia con stage formativi sia con job placement sistematico è fattore fondamentale della qualità delle università più avanzate.• La Bicocca deve svilupparlo

6 La partecipazione studentesca

• Accoglienza matricole: banchetti, convegni di introduzione all’Università (Convivenza, Studio, Incontri con professori)

• Mostre: Dentro la crisi, oltre la crisi; 150 anni di sussidiarietà

• Incontri su temi di attualità• Iniziative di beneficienza (Haiti, Terremoto

Emilia Romagna, …)

Giudizio

Lo studente universitario nel nostro Paese è considerato come un soggetto passivo. Eppure appena vengono fornite delle possibilità, le proposte delle aggregazioni studentesche sono interessantissime. La Bicocca deve favorirle

7 Il finanziamento: dall’offerta alla domanda

E’ preferibile un sistema di finanziamento dell’università in cui, invece di assicurare il fondo di finanziamento ordinario (FFO) agli atenei, si attribuiranno le risorse agli studenti che porteranno con sé la “dote” del proprio finanziamento standard scegliendo cosi gli atenei migliori Nella logica del cost-sharing, si dovrà prevedere che gli atenei possano chiedere alte tasse di iscrizione a fronte di altrettanto generose borse di studio per gli studenti più meritevoli, anche se privi di mezzi: Il moltiplicarsi di borse in Bicocca ( Erasmus tesi iniziative studentesche finanziamenti a ricerca va in questa direzione)

8 Reclutamento e nucleo di valutazione

La qualità dei docenti fanno il futuro dell’università. I concorsi locali devono avere regole trasparenti e volte alla qualità. Che si vada verso il tenior track a patto che poi ogni dipartimento debba certificare i suoi risultati . Da questo punto di vista Il nucleo di valutazione non può essere luogo burocratico ma strumento per valutare e valorizzare le eccellenze liberamente scelte