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STRUTTURAZIONE STRUTTURAZIONE DELLO SPAZIODELLO SPAZIO

CONTENUTI Riflessione ed analisi sugli spazi

della scuola

Progettazione di laboratori ed angoli attrezzati

Ricerca e progettazione di contenitori per le diverse attività o autonomie del bambino

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SPAZI della SCUOLA

Creazione di un piccolo LABORATORIO (con servizi igienici annessi) attrezzato e strutturato secondo le esigenze del bambino, tenendo presente le indicazioni del metodo TEACCH

Il laboratorio presenta cinque postazioni operative, contraddistinte da sfondi colorati

TUMIATI

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SPAZI della SCUOLA

TUMIATI

Io e.. il tempo Io .. imparo Autonomia

Io .. creo Io ..al computer Svago e relax

LE 5 POSTAZIONI

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TUMIATI

cartellone per l’organizzazione temporale della giornata scolastica

Io e.. il tempo

5

TUMIATI

Area in cui l’allievo esegue le attività didattiche

Io .. imparo

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TUMIATI

Annessa all'area IO...IMPARO vi è l'area dell'autonomia

AutonomiaAutonomia

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TUMIATI

...dove si impara a vestirsi....

...e ad allacciare le scarpe....

Autonomia

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TUMIATI

area preposta per attività creative, grafico-pittoriche e manipolative.

Io .. creo

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TUMIATI

postazione multimediale personale.

Io ..al computer

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TUMIATI

zona svago e relax.

Svago e relax

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ORGANIZZAZIONE degli spazicoerente con il P.E.I.

MATTEOTTI

L'alunno segue una programmazione individualizzata da sviluppare per la maggior parte in un’aula adibita e strutturata secondo le sue esigenze seguendo le indicazioni del metodo TEACCH.

AULA TEACCH

L’aula presenta una postazione di lavoro e una per il gioco e relax.

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MATTEOTTI

Oggetto transizionale che porta il bambino verso l’aula TEACCH

Porta dell’ aula TEACCH contraddistinta dall’immagine dell’oggetto dato al bambino.

AULA TEACCH

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MATTEOTTI

IN CLASSE

Si è cercato di creare una postazione di lavoro adatta alle sue esigenze, tuttavia la confusione dei compagni ha determinato l’insuccesso del tentativo, pertanto il bambino entra in classe solo in momenti determinati in cui lavora con un piccolo gruppo.

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MATTEOTTI

Oggetto transizionale che porta il bambino nella sua classe.

La porta della classe contraddistinta dall’immagineuguale a quella data al bambino.

IN CLASSE

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MATTEOTTI

La postazione di lavoro con le scatole pronte a sinistra e lo spazio vuoto a destra per riporle al termine dell’ attività.

Particolare del tavolo di lavoro con i simboli sistemati per determinare la successione delle attività.

GLI AMBIENTI DELLA SCUOLA: l'aula TEACCH

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MATTEOTTI

Particolare dell’angolo con il materassino per rilassarsi al termine di una parte del lavoro con alcuni giochi scelti dal bambino stesso.

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MATTEOTTI

L’armadio dove sono contenuti i giochi ai quali il bambino accede dopo aver svolto il lavoro con le varie attività.

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MATTEOTTI

L’armadio è sempre chiuso a chiave e l’alunno vi accede solo dopo aver fatto la richiesta utilizzando lo schema.

Schema dei giochi : il bambino scegliendo la foto, formula la sua richiesta per il gioco libero.

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POLEDRELLI

computer

AULA TEACCHAULA TEACCH

postazione di lavoro di L.T

angolo morbido

tavolo per le attività libere

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POLEDRELLI

STRUTTURAZIONE STRUTTURAZIONE della postazione di lavorodella postazione di lavoro

Per l'alunna G.G. la postazione di lavoro secondo la filosofia T.E.A.C.C.H. è stata predisposta all'interno della propria classe

tavolo piccolo, posto contro il muro per permettere al bambino di concentrarsi sul compito; una sedia e due piccole librerie ai lati (in quella di destra si ripongono i lavori finiti).

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MALBORGHETTO

AULA per le ATTIVITA' AULA per le ATTIVITA' INDIVIDUALIZZATEINDIVIDUALIZZATE

In uno sgabuzzino annesso all'aula dell'alunna, vi è un computer adattato con Touch Screen e tastiera Big Keys.

Tastiera Big Keys, con pochi tasti grandi e colorati (le vocali sono tutte gialle)

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MALBORGHETTO

AULA per le ATTIVITA' AULA per le ATTIVITA' INDIVIDUALIZZATEINDIVIDUALIZZATE

Vi è anche un tavolo speciale, con il piano rialzabile e orientabile.

si è usata la strategia di connotare con un striscia di nastro adesivo colorato ciascuna coordinata topologica (alto/basso, destra/sinistra).

Per guidare l'orientamento dell'alunna nello spazio orizzontale del tavolo e verticale dello schermo,

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STRUMENTI ORGANIZZATORI

TUMIATI

Contenitore musicale: strumento organizzatore dello spazio

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STRUMENTI ORGANIZZATORI

MALBORGHETTO