1. PORTADA

PORTAFOLIOS DE: MATERIA:CLASE: TÍTULO DE LA UNIDAD:

Fechas de realización:

MI PORTAFOLIOS TIENE… 1.- Portada

- Refleja de manera creativa la naturaleza del trabajo que quieres realizar. 2.- Índice

- Títulos de cada elemento de tu portafolios y las páginas donde se encuentran localizados.

- Ha de reflejar el esquema organizativo de tu portafolios 3.- Introducción

- Presentación: Presentación personal, con fotos que me definen, gustos, intereses, vídeos, podcasts, música, mis talentos ( lo que sé hacer mejor)...

- Carta al lector (persona a la que va dirigido el portafolios)

- Objetivos: Lo qué he logrado hasta ahora y lo que quiero lograr en esta unidad de trabajo.

4.- Documentos

- Evidencias de trabajo que documentan el proceso y tus logros de aprendizaje.

- Cada evidencia ha de incluir al menos el título, la fecha y un comentario de reflexión.

5.- Autoevaluación

- Reflexión sobre el proceso que has vivido para llegar a tus nuevos aprendizajes 6.- Objetivos futuros

- Basados en tus logros, intereses y progresos. 7.- Otros comentarios y evaluaciones

- Se enseña a la familia y/o compañeros y se recogen las opiniones y sugerencias.

Qué elementos tiene mi portafolios. Se va completando poco a poco.

2.- INDICE

INDICE

ELEMENTOS PÁGINAS

Presentación personal: con fotos que me definen, gustos, intereses, vídeos, podcasts, música, mis talentos ( lo que sé hacer mejor)...Carta al lector (persona a la que va dirigido el portfolio)Metas y objetivos: Lo qué he logrado hasta ahora y lo que quiero lograr en esta unidad de trabajo

3.- INTRODUCCIÓN

Éste/ésta soy YO

MI DESCRIPCIÓN PERSONAL ME GUSTA…

Éste/ésta soy YO

TENGO INTERÉS POR…MI MÚSICA, PELÍCULAS, VÍDEOS FAVORITOS…

Éste/ésta soy YO

LISTA

DE

MIS

TALENTOS

Inteligencia lingüística: Inteligencia lógico-matemática: Inteligencia musical: Inteligencia naturalista: Inteligencia viso-espacial: Inteligencia intrapersonal: Inteligencia interpersonal: Inteligencia existencialista: Inteligencia corporal:

Éste/ésta soy YO

IMÁGENES

QUE ME

DEFINEN

Carta al lector

MIS METAS

ESTO ES LO QUE HE LOGRADO HASTA AHORA: qué conozco y qué cosas he conseguido hacer relacionadas con esta unidad de trabajo

ESTO ES LO QUE QUIERO LOGRAR: qué quiero comprender, qué quiero conocer, qué quiero saber hacer.

Así es como voy a llegar: qué estrategias, recursos, dificultades, ayudas estoy utilizando.Así es como lo estoy haciendo: qué procesos estoy experimentado, qué resultados voy alcanzando ,qué reflexiones y evaluaciones voy realizando en las diferentes tareas propuestas.

4.- DOCUMENTOS

Así es como voy a llegar

ESTRATEGIAS: cómo voy a trabajar para conseguir mis metas.

RECURSOS: qué personas y qué materiales me van a servir de ayuda

Así es como voy a llegar

DIFICULTADES que me han surgido

CÓMO LAS HE SUPERADO

Así es como lo estoy haciendo: qué procesos estoy experimentado, qué resultados voy alcanzando ,qué reflexiones y evaluaciones voy realizando en cada una de las tareas que recojo aquí.

El número de tareas depende de cada persona. Se seleccionan aquellas que muestran evidencias de mi proceso de aprendizaje en esta unidad de trabajo.

TAREAS

TAREA Nº1 - Así es como lo estoy haciendo: qué actividades y ejercicios estoy realizando y qué resultados voy alcanzando

TAREA Nº1: RESULTADOS: qué he conseguido

TAREA Nº1 - Así es como lo estoy haciendo: Documentos y trabajos personales de esta tarea

TAREA Nº1 - Así es como lo estoy haciendo: qué procesos estoy experimentado, qué reflexiones voy realizando…

VIVENCIAS REFLEXIONES

TAREA Nº2 - Así es como lo estoy haciendo: qué actividades y ejercicios estoy realizando y qué resultados voy alcanzando

TAREA Nº2: RESULTADOS: qué he conseguido

TAREA Nº2 - Así es como lo estoy haciendo: Documentos y trabajos personales de esta tarea

TAREA Nº3 - Así es como lo estoy haciendo: qué procesos estoy experimentado, qué reflexiones voy realizando…

VIVENCIAS REFLEXIONES

Reflexiones personales sobre las metas que me propuse, el proceso que he vivido en esta unidad de trabajo y lo que he conseguido aprender.

5.- AUTOEVALUACIÓN FINAL

AUTOEVALUACIÓN FINAL

MATERIA: Unidad de trabajo:Tareas presentadas:

¿Por qué has elegido estos trabajos?

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salieron tus trabajos como esperabas?

¿Qué crees que muestra este portafolios de ti?

De volverlo a hacer, ¿qué cambiarías?

¿Qué crees que has aprendido?

Basados en los logros, intereses y progresos personales

6.- OBJETIVOS FUTUROS

Objetivos futuros: basados en los logros, intereses y progresos personales.

Opiniones y sugerencias de mi familia y de mis compañeros

7.- OTROS COMENTARIOS Y VALORACIONES

Otros comentarios y valoraciones: opiniones y sugerencias de mi familia y de mis compañeros

FAMILIA COMPAÑEROS

La imagen que selecciono como broche de cierre para este portafolios

IMAGEN FINAL

PORTAFOLIOS DE EVALUACIÓN PORTAFOLIOS DE: MATERIA:CLASE: TÍTULO DE LA UNIDAD:

Fechas de realización:

RÚBRICA DE PORTAFOLIOS ASPECTOS A EVALUAR 1 - Requiere muchas mejoras 2 - Necesita mejorar bastante 3 - Puede mejorarse 4 - Cumple totalmente

ESTRUCTURAEstán trabajados sólo la mitad de los apartados

Están trabajados más de la mitad de los apartados

Están trabajados casi todos los apartados

Están trabajados todos los apartados

PORTADALa portada es poco original y no se relaciona con la unidad de trabajo

La portada es un poco creativa pero se relaciona poco con la unidad de trabajo

La portada es bastante creativa y se relaciona con la unidad de trabajo

La portada es muy original y está muy relacionada con la unidad de trabajo

ÍNDICE

El índice tiene menos de la mitad de los apartados y están mal organizados y/o localizados

El índice tiene al menos la mitad de los apartados aunque no están correctamente organizados y/o localizados.

Faltan uno o dos apartados en el índice pero están bien organizados y localizados

Están todos los apartados del índice y están bien organizados y localizados.

INTRODUCCIÓN

Hay muy pocos contenidos en la introducción

Faltan dos o más contenidos en la introducción y casi todos ( carta, gustos, intereses, imágenes y objetivos) están poco trabajados

Están casi todos los contenidos de la introducción pero dos de ellos (carta, gustos, intereses, imágenes u objetivos) se pueden mejorar

Están todos los contenidos de la introducción (carta, gustos, intereses, imágenes y objetivos) y su desarrollo es adecuado

DOCUMENTOSHay pocos documentos y aparece muy poco desarrollado cómo ha trabajado y lo que se ha conseguido con cada tarea

Hay documentos pero se ha desarrollado poco cómo ha trabajado y lo que ha conseguido con cada tarea

Hay bastantes documentos pero se ha desarrollado poco cómo ha trabajado o lo que ha conseguido con cada tarea

Hay los documentos necesarios y está muy claro cómo ha trabajado y lo que ha conseguido con cada tarea

AUTOEVALUACIÓN FINAL

Se ha reflexionado muy poco sobre el proceso vivido para llegar a los nuevos aprendizajes

Se ha reflexionado poco sobre el proceso vivido para llegar a los nuevos aprendizajes

Se ha reflexionado sobre el proceso vivido para llegar a los nuevos aprendizajes pero algún aspecto es mejorable

Se ha reflexionado mucho y correctamente sobre el proceso vivido para llegar a los nuevos aprendizajes

OBJETIVOS FUTUROSSon muy poco adecuados y no están basados en los logros, intereses y progresos.

Son poco adecuados y se basan poco en los logros, intereses y progresos.

Son adecuados y están basados en los logros, intereses y progresos.

Son muy adecuados y están basados en los logros, intereses y progresos.

OTROS COMENTARIOS Y EVALUACIONES

Este apartado está vacio Esta apartado poco desarrollado Esta apartado está desarrollado pero es mejorable

Esta apartado está muy bien desarrollado

ELABORACIÓNDELPORTAFOLIOS

Los apartados están muy incompletos, las tareas y actividades son muy pocas, no están bien ordenadas y el nivel ortográfico y la pulcritud son muy bajos

Los apartados están incompletos, las tareas y actividades son pocas, falta orden y pulcritud y el nivel ortográfico es bajo.

Los apartados están completos, las tareas y actividades son suficientes, añade imagen de cierre pero el orden, la pulcritud o el nivel ortográfico es necesario que se mejoren.

Los elementos están completos, las tareas y actividades son suficientes, el orden, la pulcritud y el nivel ortográfico son adecuados y añade imagen de cierre

Profesor/a:

Puntos fuertes: ¿Cuáles son mis fortalezas (de qué puedo presumir)respecto a mi aprendizaje a través de esta unidad? ¿Por qué? (ver aciertos y feedback positivo)

MIS FORTALEZAS POR QUÉ

Puntos débiles: ¿Cuáles son mis debilidades (respecto a mi aprendizaje en esta unidad de trabajo/tema? ¿Porqué? (ver errores y feedback neutro o negativo)

MIS DEBILIDADES POR QUÉ

Propuestas de mejora: ¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? ¿Estoy haciendo algo por mejorar?

CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ESTOY HACIENDO