1. I h y k g b l e v g Z a Z i b k d Zцентр-опочка.рф/media/sub/1461/files/op-deti-tehnika-tvorchestvo.pdf · 1. I h y k g b l _ e v g Z a Z i b k d Z Новые жизненные

1. Пояснительная записка

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся,

вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые

оригинальные решения;

быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Кружков технического направления в нашей области становится все меньше, так как это

направление требует не только физических, но и больших материальных затрат.

Начальное техническое моделирование – основа работы технических кружков. Типовые

программы по начальному техническому моделированию давно устарели, поэтому

возникает необходимость в создании новых программ этого направления.

Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается

как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей,

фантазии, мелкой моторики рук, внимания, логического мышления и усидчивости.

На сегодняшний день формирование у учащихся творческих умений и навыков

проектной деятельности является одной из основных задач. Другой важной потребностью

подрастающего поколения является расширение «горизонтов познания» для более

адекватного миропонимания, формирования личных целей и для профориентации. Решать

эффективно эти задачи призвана система кружковой работы. Дефицит политехнического

образования в современной школьной и послешкольной системе является третьим

аргументом в пользу кружков технического направления.

Широкий диапазон тем должен способствовать вовлечению детей с разными

наклонностями, многостороннему развитию этих способностей и интересов; расширению

взглядов на прикладное творчество. Составляя эту программу, я стремилась объединить

интеллектуальные поиски + умелые воплощения + декоративные решения при решении

различных задач.

Предлагаемая программа кружка включает занятия по овладению различными

технологиями обработки бумаги и картона; творческое проектирование предполагаемых

изделий; подготовку и проведение коллективно-творческих дел игрового и конкурсного

характера в области науки и техники.

Новизной и отличительной особенностью программы кружка «Дети, техника,

творчество» является развитие у детей творческого характера, пространственных

представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных

материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение

ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

Программа начального технического моделирования рассчитана на учащихся

младшего школьного возраста и предусматривает развитие навыков конструирования

изделий из бумаги и картона. Программа направлена на развитие пространственного

мышления, расширение базы школьных знаний в области практического

конструирования. В отличие от школьных программ трудового обучения начальной

школы программы дополнительного образования детей дают возможность учащимся

младшего школьного возраста полнее проявить свой творческий потенциал, больше

времени уделить выбору модели, процессу ее конструирования. Они также призваны

решать задачи диагностики способностей мотивирования к самостоятельному

творческому поиску.

Изготовление поделок не должно являться самоцелью, оно призвано служить средством

для реализации поставленных целей и задач. Особенно привлекает детей возможность

самим создавать такие поделки, которые будут использованы в играх, инсценировках или

подарены на день рождения, к празднику своим родителям, друзьям. Ребенок радуется,

что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру,

самолетик взлетает ввысь. Так, через различные действия с разнообразными материалами,

в процессе их обработки, применении разных способов и приемов дети учатся эстетически

осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности,

подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.

Такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения

ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно

использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремится к

получению положительного результата, содержать в порядке рабочее место. Дети

овладевают навыками и культурой труда, что важно для их обучения в школе.

Изготовление самоделок имеет большое воспитательное значение. Правильно

поставленный педагогический процесс вырабатывает у детей чувство коллективизма,

ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.

Цель деятельности – развитие творческой самостоятельности, фантазии учащихся,

умения использовать имеющиеся знания и опыт в практической деятельности, помочь

детям уже в этом возрасте определить будущее свое увлечение

Задачи: 1. Закреплять и расширять знания, полученные на уроках, способствовать их

систематизации.

2. Совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее

распространенными инструментами и приспособлениями ручного труда при

обработке различных материалов.

3. Пробуждать любознательность и интерес к устройству простейших технических

объектов, развивать стремление разобраться в их конструкции и желание

выполнять макеты и модели этих объектов.

4. Развивать смекалку детей, изобретательность, устойчивый интерес к творческой

деятельности.

5. Создание благоприятного психологического климата, формирование детского

коллектива, культуры взаимоотношений.

Срок реализации учебного предмета Программа кружка «Дети, техника, творчество» рассчитана на три года обучения,

продолжительность учебных занятий с первого и второго года обучения составляет 36

недель в год, третьего года обучения – 35 недель в год:

- первый год обучения для детей 7-8 лет;

- второй год обучения для детей 9-11 лет;

- третий год обучения для детей 9-12 лет.

В одну группу первого года обучения рекомендуется включать 15 человек, в группу

второго года обучения – 12 человек, в группу третьего года обучения — 12 человек.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

1 год обучения

Обучающиеся получат знания:

- правила безопасности труда;

- технологию обработки бумаги;

- особенности работы с разными видами клея;

- особенности создания поделок из различных материалов;

- технологию работы с бросовыми материалами;

- общие сведения об аппликации, техническом моделировании.

Обучающиеся получат умения: - работать с ножницами, трафаретом, клеем;

- самостоятельно оформлять некоторые детали поделок;

- создавать изделия по заданному образцу.



- правила безопасности труда и личной гигиены;

- свойства различных материалов;

- определять порядок выполнения трудовых операций;

- правила разметки деталей;

- правила подбора цвета для составления аппликаций, оформления игрушек;

Обучающиеся получат умения: - проводить анализ образца;

- использовать сделанные модели по назначению (в качестве игрушек, сувениров);

- изготавливать более сложные модели;

- разбираться в чертежах изделий



- правила безопасности труда и личной гигиены;

- свойства различных материалов;

- определять порядок выполнения трудовых операций;

- правила разметки деталей;

- расширят знания в области композиции.

Обучающиеся получат умения: - проводить анализ образца (порядок соединения деталей);

- изготавливать более сложные модели;

- разбираться в схемах сборки изделий.

3. Содержание курса 1 год обучения

РАЗДЕЛ 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Теория: Демонстрация поделок, которые дети будут изготавливать в течение года.

Инструктаж по технике безопасности. Инструменты и материалы. Организация рабочего

места. Игра «В гостях у Самоделкина» с целью выявления первоначальных знаний и

умений детей

Практика: Изготовление закладки для книг.

Форма занятия - нетрадиционная

РАЗДЕЛ 2: ОБЪЕМНЫЕ САМОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА

ТЕМА 1: Складывание из бумаги (оригами)

Теория: Беседа об истории оригами. Общие технологии работы с бумагой.

Практика: Поделки из бумаги методом оригами. Аппликация с элементами оригами

Форма занятий – традиционная

ТЕМА 2: Изготовление игрушек из бумажных гармошек.

Практика: Изготовление объемных поделок на основе бумажных гармошек.

РАЗДЕЛ 3: ИЗГОТОВЛЕНИЕ НОВОГОДНИХ ИГРУШЕК И СУВЕНИРОВ

ТЕМА 1: Изготовление Новогодних игрушек и сувениров.

Теория: Беседа об истории празднования Нового года.

Практика: Изготовление елочной гирлянды, игрушек снежинок, игрушек-аппликаций,

Новогодней открытки.

Промежуточная аттестация в форме конкурса «В гостях у Самоделкина».

Форма занятий – традиционная, нетрадиционная

РАЗДЕЛ 4: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОК, ПОДАРКОВ, СУВЕНИРОВ К

ПРАЗДНИКАМ

ТЕМА 1: Изготовление открыток, подарков, сувениров к праздникам.

Теория: Беседа об истории праздника 8 Марта.

Практика: Изготовление открыток, подарков и сувениров к Дню учителя, Дню Матери,

Ко Дню защитника Отечества, к 8 Марта, к Пасхе, ко Дню Победы.


РАЗДЕЛ 5: ПЛОСКИЕ САМОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА

ТЕМА 1: Изготовление игрушки-аппликации.

Теория: Беседа о различных видах бумаги и картона, свойствах бумаги и картона.

Практика: Изготовление игрушки-аппликации из бумаги и картона.

Форма занятий — традиционная

ТЕМА 2: Аппликация из бумаги и картона.

Теория: Анализ готовых образцов, правила работы с бумагой.

Практика: Изготовление аппликации, мозаики из полосок бумаги, контурной

аппликации.


ТЕМА 4: Аппликация из ладошек.

Теория: Анализ работ с использованием ладошек, техника безопасности при работе.

Составление композиций аппликаций.

Практика: Изготовление аппликаций из ладошек.


РАЗДЕЛ 6: НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

ТЕМА 1: Начальное техническое моделирование.

Теория: Беседа о значении современной авиации.

Практика: Конструирование игрушки и моделей техники.


РАЗДЕЛ 7: БЕСЕДА «ЧТО СЕРДЦУ НАШЕМУ ДОРОЖЕ»

ТЕМА 1: Беседа «Что сердцу нашему дороже» (о Родине, о семье).

Теория: Беседа о общечеловеческих ценностях: о семье, о Родине.

Форма занятий – нетрадиционная

РАЗДЕЛ 8: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

ТЕМА 1: Заключительное занятие.

Теория: Промежуточная аттестация в форме выставки работ обучающихся.






места.





Теория: Базовые формы оригами.




Практика: Изготовление объемных поделок на основе бумажных гармошек.



Теория: Празднование Нового года в различных странах.

Практика: Изготовление елочной гирлянды, игрушек, снежинок, Новогодней открытки.

Промежуточная аттестация в форме практической работы.





Теория: Беседа об истории праздника День защитника Отечества.






Теория: Беседа об истории возникновения бумаги.




Теория: Анализ готовых образцов, определение порядка выполнения работы.

Практика: Изготовление аппликации, мозаики из бумаги, контурной аппликации.



Теория: Техника безопасности при работе. Самостоятельное составление композиций

аппликаций.





Теория: Беседа о значении современной техники.

Практика: Конструирование игрушки и моделей техники.


РАЗДЕЛ 7: БЕСЕДА «ДА ЗДРАВСТВУЕТ ВЕЖЛИВОСТЬ И ДОБРОТА»

ТЕМА 1: Беседа «Да здравствует вежливость и доброта»

Теория: Беседа о общечеловеческих ценностях: вежливости, доброте.




Теория: Промежуточная аттестация в форме выставки работ обучающихся.






места.





Теория: Оригами как современное искусство.




Практика: Изготовление объемных поделок на основе бумажных гармошек с элементами

фантазии детей.



Теория: Откуда к нам пришел Дед Мороз.

Практика: Изготовление елочной гирлянды, игрушек, снежинок, Новогодней открытки.

Промежуточная аттестация в форме практической работы.





Теория: Беседа об истории праздника День Матери.






Теория: Беседа о процессе производства бумаги.




Теория: Анализ готовых образцов, выполнение разметки бумаги и картона

Практика: Изготовление аппликации, мозаики из бумаги, контурной аппликации.



Теория: Техника безопасности при работе. Самостоятельное составление композиций из

ладошек с элементами фантазии детей.





Теория: Беседа о современной военной технике.

Практика: Конструирование технических моделей и игрушек.




Теория: Итоговая аттестация в форме практической работы и выставки работ

обучающихся.


Формы организации деятельности:

фронтальная, индивидуальная, работа в группах, парах.

Виды деятельности:

Игровая деятельность;

Познавательная деятельность;

Спортивно-оздоровительная деятельность;

Досугово-развлекательная деятельность;

Художественное творчество;

Трудовая деятельность.

Виды контроля: в виде зачета 2 раза в год - промежуточная и итоговая аттестация.

4. Учебно-тематический план 1 год обучения

№п/п

Раздел/Тема

Всего

часов

Теория

Практика

1.

Вводное занятие 2 1 1

Тема 1: Вводное занятие. Демонстрация поделок, которые дети будут

изготавливать в течение года. Инструктаж по

технике безопасности. Инструменты и

материалы. Организация рабочего места.

Изготовление закладки для книг.

2

1

1

2. Объемные самоделки из бумаги и картона 10 1 9

Тема 1: Складывание из бумаги (оригами). Беседа об истории оригами. Общие технологии

работы с бумагой. Поделки из бумаги методом

оригами. Аппликация с элементами оригами

6 1 5

Тема 2: Изготовление игрушек из бумажных

гармошек. Разные способы изготовления гармошки из

бумаги. Анализ работ с использованием

бумажных гармошек. Изготовление игрушек с

использованием бумажных гармошек.

4 - 4

3. Изготовление Новогодних игрушек и

сувениров

10 1 9

Тема 1: Изготовление Новогодних игрушек и

сувениров. Беседа об истории празднования Нового года.

Изготовление елочной гирлянды, игрушек

снежинок, игрушек-аппликаций, Новогодней

открытки.

Промежуточная аттестация в форме конкурса

«В гостях у Самоделкина»

10 1 9

4. Изготовление открыток, подарков, сувениров

к праздникам

14 1 13

Тема 1: Изготовление открыток, подарков,

сувениров к праздникам. Беседа об истории праздника 8 Марта.

Изготовление открыток, подарков и сувениров к

Дню учителя, Дню Матери, Ко Дню защитника

Отечества, к 8 Марта, к Пасхе, ко ДнюПобеды.

14 1 13

5. Плоские самоделки из бумаги и картона 22 1 21

Тема 1: Изготовление игрушки-аппликации. Беседа о различных видах бумаги и картона,

свойствах бумаги и картона. Изготовление

игрушки-аппликации из бумаги и картона.

8 1 7

Тема 2: Аппликация из бумаги и картона. Анализ готовых образцов, правила работы с

бумагой. Изготовление аппликации, мозаики из

полосок бумаги, контурной аппликации.

8 - 8

Тема 3: Аппликация из ладошек. Анализ работ с использованием ладошек,

техника безопасности при работе. Составление

композиций аппликаций.

Изготовление аппликаций из ладошек.

6 - 6

6. Начальное техническое моделирование 10 1 9

Тема1: Начальное техническое

моделирование. Беседа о значении современной авиации.

Конструирование игрушки и моделей техники.

10 1 9

7. Беседа «Что сердцу нашему дороже» (о

Родине, о семье)

2

2 -

Тема 1: Беседа «Что сердцу нашему дороже»

(о Родине, о семье). Беседа о общечеловеческих ценностях: о семье,

о Родине.

2 2 -

8. Заключительное занятие 2 2 -

Тема 1: Заключительное занятие. Промежуточная аттестация в форме выставки

работ обучающихся.

2 2 -

Итого: 72 10 62


№п/п


Всего

часов

Теория

Практика

1.







3

1

2


Тема 1: Складывание из бумаги (оригами). Базовые формы оригами. Демонстрация поделок

из бумаги методом оригами. Аппликация с

элементами оригами

9 1 8


гармошек. Порядок выполнения работ с использованием

бумажных гармошек. Изготовление игрушек с

использованием бумажных гармошек.

6 - 6


сувениров

15 1 14


сувениров. Беседа о праздновании Нового года в различных

странах. Изготовление елочной гирлянды,

игрушек, снежинок, Новогодней открытки.

Промежуточная аттестация в форме

практической работы

15 1 14



21 1 20


сувениров к праздникам. Беседа об истории праздника День защитника

Отечества.



Отечества, к 8 Марта, к Пасхе, ко Дню Победы.

21 1 20


Тема 1: Изготовление игрушки-аппликации. Беседа об истории возникновения бумаги и

картона. Изготовление игрушки-аппликации из

бумаги и картона.

12 1 11

Тема 2: Аппликация из бумаги и картона. Анализ готовых образцов, определение порядка

выполнения работы. Изготовление аппликации,

12 - 12

мозаики из полосок бумаги, контурной


Тема 3: Аппликация из ладошек. Анализ работ с использованием ладошек,

техника безопасности при работе.

Самостоятельное составление композиций из

ладошек.

9 - 9



моделирование. Беседа о значении современной техники

Конструирование игрушки и моделей техники.

10 1 9

7. Беседа «Да здравствует вежливость и

доброта»

3

3 -

Тема 1: Беседа «Да здравствует вежливость и

доброта» Беседа о общечеловеческих ценностях: о

вежливости и доброте

3 3 -


Тема 1: Заключительное занятие. Промежуточная аттестация в форме выставки

работ обучающихся.

3 3 -

Итого: 108 12 96


№п/п


Всего

часов

Теория

Практика

1.







3

1

2


Тема 1: Складывание из бумаги (оригами). Оригами как современное искусство. Подели из

бумаги методом оригами. Аппликация с

элементами оригами

9 1 8


гармошек. Изготовление игрушек с

использованием бумажных гармошек с

элементами фантазии детей.

6 - 6


сувениров

15 1 14


сувениров. Откуда к нам пришел Дед Мороз Изготовление

елочной гирлянды, игрушек, снежинок,

15 1 14

Новогодней открытки.

Промежуточная аттестация в форме

практической работы



21 1 20


сувениров к праздникам. Беседа об истории праздника День Матери



Отечества, к 8 Марта, к Пасхе, ко Дню Победы.

21 1 20


Тема 1: Изготовление игрушки-аппликации. Беседа о процессе производства бумаги.

Изготовление игрушки-аппликации из бумаги и

картона.

12 1 11

Тема 2: Аппликация из бумаги и картона. Анализ готовых образцов, выполнение разметки

бумаги и картона. Изготовление аппликации,

мозаики из полосок бумаги, контурной


12 - 12

Тема 3: Аппликация из ладошек.

Техника безопасности при работе.

Самостоятельное составление композиций из

ладошек с элементами фантазии детей.

9 - 9



моделирование. Беседа о современной военной технике.

Конструирование технических моделей и

игрушек

10 1 9


Тема 1: Заключительное занятие. Итоговая аттестация в форме практической

работы и выставки работ обучающихся.

3 3 -

Итого: 105 9 96

5. Методическое обеспечение

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы

(объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический или частично-

поисковый, метод проблемного изложения), формы, приемы обучения.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение

задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация

познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения

об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку и

оформление поделок.

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и

навыки ручной работы с различными материалами, бумагой, картоном ̧ нитками. В

процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся

от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то

деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек.

Основной формой работы в объединении является занятие. Программа предусматривает

как обучающий, где в процессе познания происходит накопление знаний и умений, так и

развивающий характер занятий, где включаются эмоции, воля, разум учащихся,

осмысление своих действий. Содержание каждого занятия содействует развитию умения

сравнивать, анализировать, выделять главное, развивать настойчивость.

Форма занятий предусматривает как фронтальную, так и индивидуальную работу.

Объяснение педагога относится ко всем учащимся и воспринимается ими одновременно.

При выполнении работы можно избрать индивидуальную форму, т. к. дети этого возраста

требуют большего внимания. Занятие проводится целиком и группой, не разбивая группу

по звеньям.

Принципы построения педагогического процесса 1. От простого к сложному.

2. Системность работ.

3. Принцип тематических циклов.

4. Индивидуального подхода.

Методы и приемы обучения 1. Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2.Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок,

пословиц и поговорок).

3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Этапы работы Весь образовательный цикл делится на 3 этапа.

1 этап - знакомство со свойствами материалов.

2 этап - обучение приемам изготовления.

3 этап - изготовление поделок.

Занятия творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка.

Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления,

восприятия, они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят

вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной

отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного

творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании,

реализовать желание что-то создавать своими руками.

Материально-технические условия

1. Образцы работ, выполненные педагогом.

2. Шаблоны для работы.

3. Коллекция книг для составления аппликаций.

4. Наборы пособий.

5. Наборы открыток.

6. Список литературы для педагога

«Дополнительное образование детей в школе» Е. М. Смекалова Москва 2008 г.

«Методическая работа в системе дополнительного образования» М. И.

Кайгородцева Волгоград Издательство «Учитель»

«Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания Е. Н. Степанов, Л.

М. Лузина Москва 2002 г.

«Детский творческий центр: Организация методической работы» С. А. Левина, Ю.

Н. Суслов, Э. Г. Белоусова Волгоград Издательство «Учитель»

«Занятия в системе дополнительного образования детей» В. Н. Иванченко

Издательство «Учитель» 2007 г.

«Педагогический контроль в процессе воспитания» Под редакцией Е. Н. Степанова

Москва 2008 г.

«Инновационные технологии в дополнительном образовании» Из опыта работы

Дома детского творчества г. Пскова Псков 2007г.

«Содержание трудового воспитания школьников» А. Я. Журкина, И. И. Зрецкая М.

«Педагогика» 1989 г.

«Методика воспитательной работы» В. М. Коротов М. «Просвещение» 1990 г.

«Педагогика» Г. Нойер, Ю. К. Бабанский, М. «Педагогика» 1884 г.

«Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских» Я. А.

Рожнев, М. «Просвещение» 1988 г.

«Развитие технического творчества младших школьников» П. Н. Андрианова, М.

А. Галагузова М. «Просвещение» 1990 г.

«Современные образовательные технологии» Г. К. Селевко М. «Просвещение»

1998 г.

«Воспитательный процесс: изучение эффективности» Е. Н. Степанов М. 2000 г.»

Техническое творчество в начальных классах» Г. И. Перевертень М.

«Просвещение» 1888 г.

«Самоделки из разных материалов» Г. И. Перевертень М. «Просвещение» 1985 г.

«Аппликационные работы в начальных классах» И. К. Щеблыкин, В. И. Романина,

И. И. Кагатова М. «Прсвещение» 1990 г.

«Конструирование и ручной труд в детском саду» Л. В. Куцакова М.

«Просвещение» 1990 г.

«Забавные игрушки» Л. Маврина Издательство «Стрекоза - Пресс» г. Москва, 2007

г.

«Чудесные поделки из бумаги.» З.А. Богатеева М.: Просвещение, 1992

«Большая энциклопедия поделок». М.: Росмэн -Пресс, 2005.

«Самоделки из бумаги: доступно и просто. 50 моделей Роберта Нила.» М.: Дрофа,

1995.

Журналы поделок «Я – дизайнер»

Список литературы для детей

«Забавные игрушки» Л. Маврина Издательство «Стрекоза - Пресс» г. Москва, 2007

г.

«Чудесные поделки из бумаги.» З.А. Богатеева М.: Просвещение, 1992

«Большая энциклопедия поделок». М.: Росмэн -Пресс, 2005.

«Самоделки из бумаги: доступно и просто. 50 моделей Роберта Нила.» М.: Дрофа,

1995.

Журналы поделок «Я – дизайнер»

Геронимус Т.М. “Я все умею делать сам” - М., 1998 г.

Е. Румянцева. «Делаем игрушки сами». Издательство «Айрис Пресс» г. Москва,

2004г.

Е.А.Гайдаенко «Нечто из ничего». Издательство «Феникс» г Ростов- на – Дону,

2008г.

Брыкина Е.К. “Творчество детей с различными материалами”, Педагогическое

общество России, М: 2002г.;

Коноплёва Н.П. Вторая жизнь вещей. М.: Просвещение, 1993.

Давыдоова Г.Н. Поделки из бросовых материалов. М.: Скрипторий, 2006

Антонова М.Р. Лепим, клеим, вырезаем... М.: Эксмо, 2006.

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами в вашем доме. М.: Легпромбытиздат,

1994.

Documents

1. I h y k g b l e v g Z a Z i b k d Zцентр-опочка.рф/media/sub/1461/files/op-deti-tehnika-tvorchestvo.pdf · 1. I h y k g b l _ e v g Z a Z i b k d Z Новые жизненные