1-DEFINICIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

CONCEPTO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

NN.TT. innovaciones tecnológicas

Definición según Vázquez Gómez (1991)

Desfase del desarrollo entre sociedad y escuela

“Nuevas” = excusa de algunos docentes

Nuevo ≠ Eficaz o Mejor

Recurso tecnológico

La tecnología de la comunicación no tiene por si misma finalidad instructiva.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Breve perspectiva histórica

Docente vs Tecnología de la información

Tecnología educativa: humanización de lo técnico

Profusión de medios ≠ calidad de enseñanza

MODELO TECNOLÓGICO DE EDUCACIÓN

MTE Cultura + Tecnología

LA 2-LA SOCIEDAD DE NUESTROS DÍAS, LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO.

•Instrumento más significativo

•Marca un hito en la historia de la información.

Ordenador

•Cambios fundamentales.

•Sistemas económicos, sociales y culturales.

Desarrollo TIC

•Capacitar al individuo para la utilización o no de los medios.

•Utilización responsable

Educación en los Medios

Vivimos en una sociedad Multimedia.

REVOLUCIÓN SOCIAL.

Sartori(1998)Iconosfera

(mundo de imágenes)

UNESCOSociedad

Programada

Fernández(1998)

Era de la electrónica

ERA CAMBIANTE

CONFIGURACIÓN DE LA SOCIEDAD POSTINDUSTRIAL.

La Burótica y Ofimática

La robótica

Los robots domésticosLa

telemática

Ciencia, arte y cultura

La tecnología en el hogar

La enseñanza

BURÓTICA

o Informática Juridica o de GestionDenominada también ofimática o burótica, se refiere a la automatización de procedimientos en las oficinas de los operadores jurídicos. Además de procesar información administrativa, provee herramientas auxiliares para las labores que se desarrollan en tales despachos.

TELEMÁTICA La Telemática es una disciplina científica y

tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática. Dicha fusión ha traído el desarrollo de tecnologías que permiten desde realizar una llamada telefónica en la cima del monte Elbrus a un abonado en la selva amazónica, enviar un vídeo en 3D por Internet, o hasta recibir imágenes de una sonda que orbita alrededor de un planeta distante.

TELEVISIÓN Y EDUCACIÓNLa familia ha de

facilitar un contexto

adecuado.

• La familia ha de facilitar un contexto adecuado.

Distinción fundamental entre la televisión y la

escuela.

• Distinción entre la televisión y la escuela.

Ámbito familiar

• Dosificación del consumo

• (televisivo)

3-EFECTOS SOCIOCULTURALES DE LA TECNOLOGÍA

ANUNCIOS DE TELEVISIÓN HACEN QUE INFLUYAN→EDUCACION→HÁBITOS DE CONSUMO

-No utilizar la televisión como sustituto de una familia.Que la educación sea la que nosotros aportemos.-La televisión es un medio de comunicación de masas muy importante.- Niños = imitadores↔Imitan a las personas que ven en la televisión o en el cine

INTERNET La importancia de internet en las nuevas tecnologías y la sociedad

Ruptura con antiguos métodos de comunicación

Ventajas

Las redes sociales, un arma de doble filo.

Comunicación

Lazos sociales

fácil Información

Teleformación

Teletrabajo

Teleocio

Exceso de información crea agobio y sensación de manipulación ideológica por los grupos de poder > configuran la opinión publica y afianzan sus valores “SER ES TENER”

Sensación de pertenecer a una comunidad mundial > países poderosos imponen su cultura y amenazan la identidad cultural de otros pueblos

Crecen las desigualdades en el desarrollo de los países (económico, tecnológico y control de la información) > no todos tienen acceso a las TIC > los pobres cada vez mas pobres

Educar en valores humanos > un mundo mas igualitario > no ser objeto de la manipulación de los lideres mundiales a través de los medios de comunicación.

EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION NO TODO ES POSITIVO

¿QUÉ ENTENDEMOS POR MEDIOS DE COMUNICACIÓN? 3 puntos de vista:

-Conocimiento directo.

-Profesional.

-Reflexión teórica

INFLUENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO:

-Asumir el papel de mediador.

-Considerar su utilización.

4-LA BRECHA DIGITAL

TÉRMINOS EN ESPAÑOL

Brecha inforcomunicacional

Divisoria digital

Brecha digital

Fractura digital

Estratificación digital

Digital divide

Abismo digital

¿QUÉ ES LA BRECHA DIGITAL?

…se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las tecnologías de la información y comunicación como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas, y que aunque las tengan, no saben cómo utilizarlas.

TRES ASPECTOS DE LA BRECHA DIGITAL.

El enfoque hacia la

infraestructura

El enfoque hacia el uso de

los recursos

El enfoque hacia la

capacitación

UNA SOLA BRECHA DIGITAL ¿UNA SOLA SOLUCIÓN?

- El problema de hablar de la brecha como una sola es que, entonces, se buscan soluciones únicas y generalizables.

- En realidad se debería de hablar de las brechas digitales, dadas por la condición de género, edad, cultural, localización geográfica o socioeconómica y por las combinaciones entre estos factores

5. Retos para la educación en la sociedad

de la información. El profesor del futuro y las

N.T.

Las TIC en y para la docencia: hacia una calidad pedagógica.

Revolución Tecnológica

Mecanismos tecnológicos

Competencias del

profesional

Técnica

Metodológica

Participativa

Personal

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Comunicación

La incorporación de las TIC en la escuela.

Cambios:• métodos de

enseñanza.• concepción del

aprendizaje y la formación.

Incorporación de las TIC en la

ESCUELA

NUEVO MODELO EMERGENTE se

CARACTERIZA por:

Posibilidad de planificar la propia

trayectoria de formación.

El control del aprendizaje

(necesidades, intereses)

La flexibilidad de tiempo y espacios

educativos.

Comunicación unidireccional ->

modelo más abierto ->

interacción de las personas

El cambio de rol que desarrolla el

formador.

Diversidad de materiales.

Perspectiva de la enseñanza ante la nueva situación comunicativa.

Nuevo modelo

comunicativo

Progreso de la sociedad

Progreso de la educación

Implicación metodológica

Nuevos medios comunicativos Flexibilidad

Inclusión de los nuevos medios comunicativos

en la enseñanza

Sin análisis

Sin estudios previos

Profesionales

Marcar los fines

Utilización

Funciones

CARACTERÍSTICAS DE LOS NUEVOS ENTORNOS FORMATIVOS

(Cabero, 2005)

Tecnológico/ mediáticos

Amigable

Flexibles

Individualizados

ColaborativosActivos

Interactivos/ Dinámicos

Pluripersonales

Pluridimensionales/ multiétnicos

Nuevos entornos formativos

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN DE LOS MEDIOS (GALLEGO, 1996)

•Diseño y evaluación de programas (software, hardware).

Estudio del medio en sí mismo

•Investigación desde el enfoque cognitivo.

•Motivación, actitudes y expectativas de los alumnos.

•Costo del aprendizaje.

El estudio de aprendizaje con medios

•Cuestiones actitudinales.

•Cuestiones prácticas.

•Cuestiones formativas.

•Cuestiones organizativas.

Enfoque didáctico-curricular y análisis de los

medios desde la perspectiva del profesor

Método Descriptiv

o

Método Explicativ

o y Predictivo

Método experimen

tal

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (BARTOLOMÉ, 1996)

Investigación de los medios

•Programas: NTI y FIDE.

•Proyectos: Ábaco, Échanos un cable y Conocernos.

Programas y proyectos de las

NTIC de la Comunidad

Autónoma de Canarias

•Funciones.

•San Martín (1995)Las nuevas

tecnologías en el currículum

•Competencia tecnológica y cultural.

Las nuevas tecnologías en

primaria

Programas y proyectos de las NT.

2.6 Las NNTT y

el currículum

¿Qué….

.

INTEGRACIÓN

ESCOLAR

Nuevos

medios

enseñan

?

habilidades?

actitudes?

…..?

Contenidos y oportunidades (aprendizaje)

NNTT = Sociedad desigual

Mayor brecha social.

Proyecto pedagógico

INTEGRACIÓN

nuevos medios

OPCIÓN EDUCATIVA

PROYECTOS EDUCATIVOS COMO CONTEXTO DE INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

FACTORES CONDICIONES PROCESOS

Elaboración, difusión

y accesibilid

ad de materiales

.

Formación del

profesorado.

Integración de las NNTT.

CREACIÓN DE ALGUNAS CONDICIONES Y PROCESOS CONVENIENTES PARA LA INTERACCIÓN DE LAS NNTT.

Nuevos roles para las instituciones educativas.

CLASE

Videoconferencia

Trabajo en grupo

Material Multimedia

…

GLOBALIZACIÓN

Redes

Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje.

DIGITALIZACIÓN

Almacenar

Presentar

· Tutoriales multimedia.· Bases de datos en línea. · Bibliotecas electrónicas.· Hipertextos distribuidos.· …

HIPERTEXTOS Hipertexto en informática, es el nombre que

recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico, permite conducir a otros textos relacionados, pulsando con el ratón o el teclado en ciertas zonas sensibles y destacadas. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos.