รายงานการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ

รอบท 2 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทเขตตรวจราชการท 17

ส านกงานศกษาธการภาค 17

ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ

ค ำน ำ

รายงานการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 ฉบบนจดท าขนเพอรายงาน

ผลการน านโยบายของกระทรวงศกษาธการไปสการปฏบต รวมถงการสะทอนใหเหนความกาวหนา

ความส าเรจ ปญหา อปสรรค ตลอดจนแนวทางแกไขปญหาและอปสรรคของหนวยงานทางการศกษา/

สถานศกษาระดบจงหวดในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 ประกอบดวยจงหวดตาก จงหวด

พษณโลก จงหวดเพชรบรณ จงหวดสโขทย และจงหวดอตรดตถ ทงนเพอเผยแพรแกหนวยงานทเกยวของ

และสาธารณชนทวไป

ในโอกาสน ขอขอบคณทกหนวยงานทใหความรวมมอ และสนบสนนขอมลการตดตาม

ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ ซงมความครอบคลม ครบถวน สมบรณ

และหวงเปนอยางยงวารายงานฉบบน จะเปนประโยชนตอสวนราชการทเกยวของในการน าผลการ

ปฏบตงาน ปญหา อปสรรค และขอเสนอแนะ ไปปรบปรงแกไข และพฒนาใหการจดการศกษาม

ประสทธภาพยงขนตอไป

กลมตรวจราชการและตดตามประเมนผล

ส านกงานศกษาธการภาค 17

บทสรปผบรหาร

จากการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 ประกอบดวยจงหวดตาก จงหวด

พษณโลก จงหวดเพชรบรณ จงหวดสโขทย และจงหวดอตรดตถ มหนวยรบตรวจราชการ ประกอบดวย

ส านกงานศกษาธการจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ส านกงานเขตพนการศกษา

มธยมศกษา ส านกงานอาชวศกษาจงหวด และส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตาม

อธยาศยจงหวด โดยตดตามนโยบาย ตามค าสงท สป.403/2561 ลงวนท 23 กมภาพนธ 2561 เกบ

รวบรวมขอมลโดยวธการ 1) การลงพนทตรวจราชการกรณปกต รอบท 2 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ระหวาง

วนท 31 กรกฎาคม – 3 สงหาคม, 16 - 17 สงหาคม และ 21 - 24 สงหาคม 2561 2) แบบรายงานผลการ

ตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวง ศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของส านกงานศกษาธการจงหวด (แบบ รต 2/61) และ 3) ระบบขอมล

สารสนเทศเพอการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของ

กระทรวงศกษาธการ http://sp.moe.go.th โดยสรปผลการด าเนนงาน สภาพปญหาและขอเสนอแนะ

ตามประเดนนโยบายการตรวจราชการ ดงน

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา 1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญด าเนนการยกระดบคะแนน O-NET/ N-NET/V-NET โดยสถานศกษาก าหนดเปาหมายของตวเองในการยกระดบคณภาพการศกษา และวเคราะหผลคะแนนยอนหลง เพอศกษาจดแขง จดควรพฒนา น าจดควรพฒนามาวางแผนปรบปรงแกไข โดย X-Ray นกเรยนกลมเสยงทมปญหา และแกปญหา เปนรายสถานศกษา รายหองเรยน จนถงรายบคคล รวมถงการตวเขมกอนสอบจรง

ปญหา/อปสรรค : โครงสรางขอสอบ O-NET (Test-Blueprint) ไมตรงกบขอสอบ สถานศกษามกจกรรมตางๆ จ านวนมาก ครผสอนจงสอนไดไมครบตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดตามทก าหนดไวในหลกสตร ส าหรบการทดสอบทางการศกษาระดบชาต N-NET/V-NET ผเรยนไมคอยใหความส าคญตอการทดสอบ เนองจากไมไดน าผลจากการทดสอบดงกลาวไปใชเปนผลการเรยน

ขอเสนอแนะ : กระทรวงศกษาธการ ควรก าหนดนโยบายในเชงปองกนการแทรกแซงเวลาในการจดการเรยนการสอนของครโดยหนวยงานอนๆ ควรยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน V-NET เนองจากมการสอบประมวลความรกอนจบการศกษา ซงเปนมาตรฐานของอาชวศกษาอยแลว และควรยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน N-NET เนองจากในแตละปรฐตองสญเสยงบประมาณในการจดทดสอบใหกบสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) เปนจ านวนมาก

ค

1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญไดด าเนนการโดยปรบกระบวนการเรยนการสอนและเตรยมความพรอมของครดวยการสงครเขารบการอบรมดานการสอบดวยคอมพวเตอร เพอเตรยมความพรอมรบการประเมน PISA 2018 และทดลองท าขอสอบ PISA กอนด าเนนการสอนนกเรยน ซงภาพรวมมผลการทดสอบสงขน

ปญหา/อปสรรค : ยงไมสามารถพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอน และสรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห ขอสอบตามแนว PISA ปญหาของโรงเรยนขยายโอกาสมครไมตรงเอก นกเรยนทมความบกพรองทางการอาน และการคดวเคราะห ท าแบบทดสอบไมคอยได จงสงผลตอคะแนนในภาพรวม นอกจากนการพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห ส าหรบการสรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหา และการคดวเคราะหยงขาดรปแบบทเหมาะสมและน าความรไปใชในการแกปญหาในชวตจรง

ขอเสนอแนะ : ควรจดใหมการอบรมครทไมตรงสาขาวชาเอก สรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห นอกจากนควรปรบเปลยนการจดการเรยนการสอนในหองเรยน โดยการสงเสรมใหนกเรยนฝกการอาน การเขยน การคดวเคราะห และน าความรไปใชในการแกไขปญหาในชวตจรง 2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย

2.1 การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามหลกสตรปฐมวยปพทธศกราช 2546 และจดกจกรรมสอนเสรมพนฐานภาษาองกฤษใหกบนกเรยนโดยเนนการสอสาร การสนทนา จากครตางชาตคกบครชาวไทย ครสวนใหญจบการศกษาปฐมวยมความรความเขาใจในการจดประสบการณการเรยนรใหกบเดกปฐมวยแบบบรณาการ เนนผเรยนเปนส าคญจดกจกรรมทหลากหลายตามบรบทของโรงเรยน และจดกจกรรมโดยเนนใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรงดวยตนเอง ส าหรบสภาพแวดลอมบรเวณทงภายในและภายนอกของสถานศกษาสวนใหญเออตอความปลอดภยของเดก เชน มแสงสวาง มการระบายอากาศเหมาะสม มการจดอาหารทถกหลกอนามยตามหลกโภชนาการ หองสขามความเหมาะกบเดกปฐมวย เปนตน รวมถงมการตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาอยเปนประจ า

ปญหา/อปสรรค : ผปกครองบางสวนไมสงบตรหลานเขาเรยน (อาย 3 ป) เนองจากยงชวยเหลอตวเองไมได สถานศกษาอยหางไกลหมบาน (พนทเขตบรการภมประเทศเปนภเขา) การยายตามบดา มารดาทไปประกอบอาชพตางถน นอกจากนยงพบวา ครปฐมวยยงขาดความชดเจนดานหลกสตรการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560

ง

ขอเสนอแนะ : สถานศกษาระดบอนบาล (3 ขวบ) ในสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรม

การศกษาเอกชน (สช.) ควรท าขอตกลงความรวมมอ (MOU) รวมกนกบหนวยงานทจดการศกษาปฐมวย เพอบรณาการขอมลสารสนเทศประชากรวยเรยนของทกหนวยงานทจดการศกษาเพอใชเปนฐานในการตดตามขอมลการเขาเรยน ปองกนการรบนกเรยนซ าซอนเปนตน นอกจากนครควรไดรบการพฒนาความรในการจดท าหลกสตรสถานศกษาการศกษาปฐมวยเพอจดการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตร พทธศกราช 2560 3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา

ผลการด าเนนงาน : ครผผานการอบรมสามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอนโดยผลตสอการเรยนการสอน เทคนคการเรยนการสอน การแลกเปลยนเรยนรประสบการณซงกนและกน มศนยเครอขายพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษระดบประถมศกษา (PEER Center) ในทกอ าเภอ และศนยพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (ERIC) ท าหนาทเปนแกนน าหลกรวมกบ Master Trainer รวมถงครผสอนภาษาองกฤษสามารถจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษดวยเทคโนโลย (คร ENG 4.0)

ปญหา/อปสรรค : ระยะเวลาในการเขารบการอบรมโครงการ Boot Camp ใชเวลานาน ท าใหสงผลกระทบตอการจดการเรยนการสอน (นกเรยนไมมครสอน) ศกษานเทศกทรบผดชอบสาระภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ไมมความรความเขาใจทชดเจนในรายละเอยดของแผนงานโครงการ Boot Camp (Teacher Learning) รวมไปถงขาดการนเทศ ก ากบตดตามอยางตอเนอง

ขอเสนอแนะ : การขยายผลการอบรมใหครด าเนนการในลกษณะ PLC ควรไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนจากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นอกจากนควรจดอบรมโครงการ Boot Camp ในชวงปดภาคเรยน 3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญสามารถด าเนนการจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนรทกษะภาษาองกฤษ เชน การจดกจกรรมภาษาองกฤษวนละค าหนาเสาธง การสอสารกบครเจาของภาษา

ปญหา/อปสรรค : โรงเรยนขนาดเลกมขอจ ากดเรองงบประมาณ สถานศกษาสงกด กศน. และโรงเรยนขยายโอกาส ขาดครผสอนวชาภาษาองกฤษ และนกเรยนบางสวนขาดความสนใจใฝเรยนรวชาภาษาองกฤษ

ขอเสนอแนะ : ควรก าหนดนโยบายและแนวทางการปฏบตทชดเจนในการพฒนาภาษาองกฤษของโรงเรยนขยายโอกาส รวมทงสนบสนนทรพยากรดานบคลากร งบประมาณ และวสดอปกรณใหกบทกสถานศกษาอยางทวถงและเพยงพอ

จ

4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห

4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสงบคลากรเขารบการอบรมเชงปฏบตการ เพอพฒนาการ

จดการเรยนรคดวเคราะห Active Learning สามารถน าไปพฒนาผเรยนและสงเสรมทกษะกระบวนการคด และจดกจกรรมการเรยนการสอน จดกจกรรมกระบวนการคดวเคราะหบรรลส าเรจโดยกระบวนการกลม สถานศกษาเนนกระบวนการจดการเรยนรบรณาการโดยใชปญหาเปนฐาน (PBL)

ปญหา/อปสรรค : ยงขาดบคลากรทมความรเฉพาะบางสาขาวชาต าแหนงผเกษยณอายราชการ ยงไมไดจดสรรอตราก าลงมาทดแทน ครบางสวนไมไดปรบเปลยนวธการจดการเรยนการสอน

ขอเสนอแนะ : ควรจดสรรงบประมาณในการพฒนาบคลากรทมอยเดม และเพมอตราก าลงทขาดแคลน

4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญมการจดการเรยนการสอนตามแนวคดสะเตมศกษา

ในรปแบบบรณาการสอดแทรกในการจดการเรยนการสอน โดยเฉพาะอยางยงโรงเรยนขนาดเลกทจดการเรยนการสอนตามแนวการสอนทางไกลจากโรงเรยนตนทาง มการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการวเคราะหสาระเรยนรตางๆ ผานกระบวนการกลม ตอบค าถาม และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนรตามขนตอนอยางมระบบโดยเรมจากความรความเขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการตอบสนองของการคด โดยการฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงทตองการวเคราะห

ปญหา/อปสรรค : คร มความรความเขาใจไมเพยงพอในการจดการเรยนรบรณาการแบบสะเตมศกษา โดยเฉพาะครในระดบประถมศกษาแตละสาขาขาดแคลน อกทงการน าความรเกยวกบวศวกรรมศาสตร (Engineering) มาส STEM Education ยงเปนเรองทไมคอยเขาใจ นอกจากนส าหรบครประถมศกษาและครผสอนยงมความเขาใจวาโครงงานวทยาศาสตร คอ STEM Education การสอนบรณาการตองใชเวลาคอนขางมาก แตหลกสตรในปจจบนมเนอหามากผนวกกบมการประเมนผลจากสวนกลางหลายอยาง ท าใหครเนนการสอนเพอสอบมากขน

ขอเสนอแนะ : ครผสอนสวนใหญสอนเพยงระดบใหความรความเขาใจแตยงไมถงขนการคดวเคราะห สงเคราะหและประเมนคา ควรมคมอการสอนบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา และควรปรบตวชวดใหนอยลง ลดการประเมนจากสวนกลาง ควรจดอบรมการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาใหครผสอนและศกษานเทศก 5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ

5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด ผลการด าเนนงาน : จงหวดและสถานศกษาไดด าเนนการพฒนาศกยภาพครแนะแนวดวย

การจดประชม อบรมใหกบครแนะแนวและผบรหาร พฒนาระบบแนะแนวเพอการศกษาตอและการมงานท าทเขาถงผปกครองและผเรยน เพมความเชอมนภาพลกษณอาชวศกษา ปรบคานยมการศกษาตอสายอาชพสรางความรวมมอระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษา พฒนาหลกสตรทเนนอาชพเปนฐาน

ฉ

(Career Based Education) จดกจกรรมแนะแนวการศกษาตอ กจกรรมสรางเสรมประสบการณอาชพของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รวมถงการเชญผปกครองนกเรยนเขารบฟงการแนะแนว

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษาสงกดอาชวศกษาไดรบความรวมมอจากโรงเรยนมธยมศกษา ทเปดโอกาสใหเขาไปแนะแนวในโรงเรยนมนอย นกเรยนในพนทหางไกลในการเขาศกษาตอสายอาชพ ตองยายสถานทพกอาศยสงผลตอคาใชจายทจะเกดขน การท าแผนบรณาการรวมกบหนวยงานตางๆ ทจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานยงไมมการประสานการท างานรวมกน

ขอเสนอแนะ : ภาครฐควรสงเสรม/ประชาสมพนธใหสงคมมความเขาใจทถกตองเกยวกบการเรยนสายอาชพ นอกจากนควรมการประสานความรวมมอระหวางสถานศกษาระดบมธยมศกษาในการคดกรองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เขาศกษาตอสายอาชพ

5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญมกจกรรมแนะแนวการศกษาสญจร สรางความ

เขาใจระหวางสถานศกษากบผปกครอง มการจดกจกรรมวชาการ (Open House) จดระบบโควตาใหนกเรยนสายสามญทตองการศกษาตอในสายอาชพทงระดบ ปวช. และ ปวส. เนนการจดอาชวศกษาโดยความรวมมอกบสถานประกอบการในการสงนกเรยนในระบบทวภาค ลงนามความรวมมอ (MOU) กบโรงเรยนในพนทใกลเคยงเพอน ารองการจดการเรยนการสอนแบบคขนานและหลกสตรระยะสน

ปญหา/อปสรรค : โรงเรยนมธยมขยายการรบนกเรยนจ านวนมาก เกดการแขงขนกนรบนกเรยนเพอใหไดมาซงงบประมาณรายหว การจดกจกรรมแนะแนวการศกษาตอในสายอาชพยงไมไดรบความรวมมอจากสถานศกษาสายสามญเทาทควร คานยมของผปกครอง ยงมความตองการใหบตรหลานเรยนจบปรญญา สถานศกษาระดบอดมศกษายงมงรบนกศกษาจากชนมธยมศกษาตอนปลายในระดบปรญญาตร (หลกสตร 4 ป)

ขอเสนอแนะ : สถานศกษาสายอาชพและสายสามญ ควรมการจดท าแผนพฒนาดานการจดการศกษารวมกนเพอเปนแนวทางในการพฒนาผเรยน สงเสรมการศกษาตอตามความถนดของผเรยน และเนนความรวมมอกบสถานประกอบการจบแลวมงานท า ควรจดสรรงบประมาณในการเตรยมความพรอมดานเครองมออปกรณทใชส าหรบจดการเรยนการสอน 6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ

6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา ผลการด าเนนงาน : นกเรยน นกศกษาสวนใหญไดรบการฝกประสบการณทกษะวชาชพตาม

สาขาทเรยน และไดเรยนรเทคโนโลยสมยใหมในสถานประกอบการ เกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน ซงนกเรยน นกศกษาทมทกษะและประสบการณในการท างาน สามารถถายทอดประสบการณใหกบเพอนรวมงานได และสวนใหญทไดเขารบการฝกประสบการณจะไดรบการจางงานตอหลงจากจบการศกษา

ช

ปญหา/อปสรรค : สถานประกอบการทใชในการฝกประสบการณในจงหวดมนอยจงตองไป

หาทฝกประสบการณตางจงหวด นกเรยนระดบ ปวช. มความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน ขอเสนอแนะ : ควรจดฐานขอมลระหวางสถานประกอบการและสถานศกษาทสามารถสบคน

ความตองการแรงงาน เพอสถานศกษาจะไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการแรงงาน 6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญนกเรยน นกศกษาสวนใหญมงานท า เพราะมทกษะและประสบการณในการท างาน และสามารถถายทอดประสบการณใหกบเพอนรวมงานได

ปญหา/อปสรรค : นกเรยน นกศกษามความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน รวมถงสถานประกอบการในจงหวดมนอย ท าใหนกเรยน นกศกษาตองไปท างานตางจงหวด

ขอเสนอแนะ : ควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการ โดยจดใหมฐานขอมลระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษาในจงหวด ทสามารถสบคนความตองการแรงงานภายในจงหวด เพอสถานศกษาจะไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน

6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา เปดหลกสตรการเรยนการสอนตามความตองการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ เชน การเปดหลกสตรการทองเทยว และการบรการ

ปญหา/อปสรรค : นกศกษามความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน นกศกษามความตองการท างานในพนท แตสถานประกอบการมนอย 7. นโยบาย : การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก

7.1 การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก ผลการด าเนนงาน : ส านกงานเขตพนทการศกษาสวนใหญมแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

มการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ภาคเอกชนไดเขามามสวนรวมในการสนบสนนทรพยากรในการจดการศกษา สงผลใหผเรยนไดรบโอกาสทางการศกษา ลดความเหลอมล า ไดเขาเรยนในโรงเรยนทมศกยภาพและความพรอมสง นอกจากนยงมโรงเรยนขนาดเลกทมความเขมแขงสามารถพฒนาโรงเรยนใหเปนโรงเรยนตนแบบ โดยเนนการมสวนรวมจากภาคสวน ไดแก ภาครฐ เอกชน ชมชน ผปกครอง และนกเรยน

ปญหา/อปสรรค : ผปกครองและชมชน มความตองการคงสภาพโรงเรยนในชมชน ไมตองการใหเลกสถานศกษา เนองจากไมเขาใจวตถประสงคทแทจรงของการด าเนนนโยบาย ผปกครองขาดความมนใจในการจดการศกษาของโรงเรยนดใกลบานจงไมยอมสงบตรหลานมาเรยนรวม การจดสรรงบประมาณลาชา และไมเพยงพอตอการพฒนา

ซ

ขอเสนอแนะ : ควรมการพฒนาครโรงเรยนขนาดเลกใหสามารถจดการเรยนการสอนไดอยาง

มประสทธภาพ สรางความเขาใจใหแกผปกครอง และชมชน รบทราบถงประโยชนทผ เรยนจะไดรบสนบสนนและจดสรรทรพยากรทางการศกษาใหโรงเรยนขนาดเลกอยางเหมาะสมและเพยงพอ 8. นโยบาย : การอานออกเขยนได 8.1 การอานออก เขยนได

ผลการด าเนนงาน : ผบรหารระดบเขตพนท และสถานศกษาใหความส าคญการขบเคลอนนโยบายการอานออกเขยนได โดยก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน สถานศกษาไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา สาเหต เพอเปนขอมลนกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปนรายบคคล และจดท าแผนพฒนาซอมเสรมทเหมาะสมกบสภาพปญหาของผเรยนรายบคคล และมการก ากบตดตามใหความชวยเหลอ ของส านกงานเขตพนทการศกษาอยางใกลชดและตอเนอง

ปญหา/อปสรรค : นกเรยนบางสวนมความเพยรนอย การไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรองสงเสรมการอาน การเขยนมนอย โรงเรยนทเปนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา โดยเฉพาะนกเรยนชาวไทยภเขา มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมนเปนจ านวนมาก เนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปนหลก มปญหาในการสอสาร สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

ขอเสนอแนะ : แบบเกบขอมลการตรวจราชการนโยบายท ๘ กบแบบเกบขอมลของ สพฐ. เรองการอานออกเขยนได มเกณฑการใหคะแนนและแบบเกบขอมลทแตกตางกน ควรปรบตารางการตรวจราชการใหสอดคลองกบตารางของ สพฐ. เนองจากเพอใหคารอยละของการผานเกณฑอยในระดบเทากน นกเรยนบางคนไดคะแนนแตละชองไมเทากน เชน อานออกเสยงไดคะแนนในระดบด แตอานรเรองอาจไดคะแนนในระดบพอใช 8.2 การอานคลอง เขยนคลอง

ผลการด าเนนงาน : ผบรหารเขตพนท และสถานศกษาใหความส าคญการขบเคลอนนโยบายการอานคลองเขยนคลอง สถานศกษาไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา หาสาเหตนกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปนรายบคคล และจดท าแผนพฒนาสอนซอมเสรมตามสภาพปญหาของผเรยนรายบคคลดานครผสอนมการสรางเครอขายความรวมมอในการแกปญหาการอาน การเขยนในเครอขายกลมโรงเรยนรปแบบ LINE Application และใชเปนเวทแลกเปลยนเรยนรการแกปญหาตางๆ นอกจากนยงมการก ากบตดตามใหความชวยเหลอและประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของส านกงานเขตพนทการศกษาอยางตอเนอง

ปญหา/อปสรรค : การไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรองสงเสรมการอาน การเขยนมนอย โรงเรยนทมนกเรยนเปนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมนจ านวนมาก เนองจากนกเรยนขาดเรยนตดตอกนเปนชวงๆ เพราะตดตามผปกครองไปประกอบอาชพตางถน และมปญหาในภาษาและการสอสารเนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปนหลก สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

ฌ

ขอเสนอแนะ : ควรสนบสนนสอ วสด อปกรณตางๆ ส าหรบจดกจกรรม เชน มมสงเสรมการ

อานใหมความหลากหลาย เปนการดงดดใหเดกสนใจมากขน และจดอบรมทางไกลผานดาวเทยมอยางนอยปละ 1 ครง เพอเปนการกระตนการท างานของโรงเรยนและผทเกยวของ 9. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา 9.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ

ผลการด าเนนงาน : โรงเรยนไดรบการพฒนาเปนโรงเรยนคณธรรม มการจดอบรมใหกบนกเรยน นกศกษา เพอหาอตลกษณของโรงเรยนคณธรรมในดานของผเรยน และสถานศกษาทกสงกดด าเนนการหลอหลอม ฝกฝนใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคผานกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมเขาคายธรรมะ กจกรรมเสรมสรางชวตดวยจตอาสา กจกรรมวนส าคญ กจกรรมชมชนบวร (บาน วด โรงเรยน) กจกรรมมารยาทไทย เปนตน

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษายงไมเขาใจการเรมตนด าเนนโครงการโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ กจกรรมโครงการจากตนสงกดแตละแหง มความซ าซอนในการด าเนนโครงการ เชน โครงการโรงเรยนวถพทธ โครงการโรงเรยนประชารฐ โครงการสงเสรมการสอนธรรมศกษาในสถานศกษา โครงการโรงเรยนคณธรรม และโครงการอนๆ ทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรม

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรหลอมรวมโครงการทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมใหเปนโครงการเดยว มกจกรรมไมซ าซอน และกจกรรมไมมากเกนไป นอกจากนควรจดสรรงบประมาณเพอด าเนนโครงการอยางตอเนอง 9.2 การจดกระบวนการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาสวนใหญไดน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปขบเคลอนในสถานศกษาและลงสการจดกระบวนการเรยนร โดยนกเรยนสวนใหญเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ไดรบการปลกฝงใหนกเรยนรจกการใชชวตทพอเพยง โดยเนนใหนกเรยนฝกคดตามหลกเศรษฐกจพอเพยง 3 หวง 2 เงอนไข และ 4 มต ไดรบการฝกกจกรรมและแหลงเรยนรทหลากหลาย สามารถน ากจกรรมทไดรบการฝกจากแหลงเรยนรไปปรบใชไดจรงในชวตประจ าวน สงผลทางบวกใหผเรยนมอปนสยอยอยางพอเพยง มคณธรรม จรยธรรม มวนย สามารถคดได แกปญหาเปน มความรกชาต รกวฒนธรรมทองถน รกสงแวดลอม

ปญหา/อปสรรค : การขบเคลอนการด าเนนงานโครงการมความซ าซอนกนทงโครงการจากกระทรวงศกษาธการ และกระทรวงอนๆ ทตองด าเนนการลงสสถานศกษาเปนจ านวนมาก สงผลกระทบตอการด าเนนการจดกจกรรมของครผสอนตองด าเนนกจกรรมหลายครง

ขอเสนอแนะ : ควรด าเนนการขบเคลอนในการจดการเรยนการสอนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางตอเนอง และสงเสรมใหผเรยนน าแนวทางการใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน รวมถงการขยายผลสครอบครวและชมชน และบรณาการโครงการทมลกษณะคลายกนใหเปนกจกรรมเดยวกน

ญ

10. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค

10.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค ผลการด าเนนงาน : ส านกงานศกษาธการภาค ด าเนนการจดท าแผนพฒนาการศกษา

พ.ศ. 2560 เพอวางแผนการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการปฏบตใหเปนไปในทศทางเดยวกนระหวางส านกงานศกษาธการภาค กบส านกงานศกษาธการจงหวด โดยการจดประชมท าแผนพฒนาการศกษา พ.ศ. 2560 รวมกน และจดท ารปเลมเอกสาร “แผนพฒนาการศกษาระดบภาค” เปนแนวทางในการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการปฏบต สวนส านกงานศกษาธการจงหวด มการด าเนนการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด โดยการจดประชมเชงปฏบตการจดท าแผนฯ มการประชาสมพนธทศทางการพฒนาการศกษาของจงหวดผานชองทางทหลากหลาย

ปญหา/อปสรรค : การปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ เกดความขดแยงระหวางหนวยงานทางการศกษาในก ากบของกระทรวงศกษาธการ สงผลตอการประสานงานและการวางแผนเพอขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาตามบทบาทของส านกงานศกษาธการจงหวด ไมสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ เนองจากเปนชวงเรมตนของการจดตงมส านกงานศกษาธการจงหวด บคลากรยงไมมความชดเจนในการด าเนนงานตามกรอบและทศทางการปฏบตทก าหนดไว การน านโยบายไปสการปฏบตของหนวยงานทเกยวของในการจดการศกษานอกสงกดกระทรวงศกษาธการ มขอจ ากดดานโครงสรางการบงคบบญชาและบรบทของหนวยงานนนๆ รวมถงความเขาใจทไมตรงกน เชน องคกรปกครองสวนทองถน เปนตน

ขอเสนอแนะ : ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ควรระบทศทางการปฏบตงานเชงระบบ และวางแนวทางการปฏบตงานทสอดคลองเหมาะสมกบลกษณะงานตามบทบาทหนาทของส านกงานศกษาธการจงหวด 10.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา เพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล

ผลการด าเนนงาน : บคลากรส านกงานศกษาธการจงหวด ไดเขารวมประชมเรองการจดท าขอมลสารสนเทศของกระทรวงศกษาธการ เพอพฒนาระบบสารสนเทศดานการศกษา และรวมกนวางแผนการด าเนนงานดานระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาในสวนภมภาคใหมความเปนเอกภาพ มคณภาพ สามารถเรยกใชและแลกเปลยนขอมลรวมกนไดอยางมประสทธภาพ ลดความซ าซอนของระบบขอมลดานการศกษา มการประชมคณะท างานเพอระดมความคดในการปรบปรง แกไข เพมเตม แบบจดเกบขอมลใหมความสมบรณ สรางเครอขายดานขอมลสารสนเทศ เพอความคลองตวในการประสานงาน และด าเนนการจดเกบ รวบรวมขอมลเปนรปเลม และเผยแพรประชาสมพนธ

ฎ

ปญหา/อปสรรค : การด าเนนการจดท าขอมลสารสนเทศทางการศกษา แมไดศกษาวเคราะห

ความตองการใชขอมล และจดเกบขอมลอยางเปนระบบแลว แตความตองการใชขอมลสารสนเทศเฉพาะดานอาจเปลยนแปลงไปตามสถานการณ ดงนน ขอมลสารสนเทศอาจยงไมเพยงพอตอความตองการเฉพาะดาน

ขอเสนอแนะ : กระทรวงศกษาธการ ควรจดท าระบบฐานขอมลสารสนเทศกลางในการจดเกบขอมลสารสนเทศทางการศกษาภาพรวมของประเทศ ทครอบคลมและเชอมโยงทกภาคสวน และในระดบจงหวดใหด าเนนการจดท าตามบรบทของจงหวดนนๆ

10.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท ผลการด าเนนงาน : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวดมกระบวนการประสานงาน

และพฒนาเครอขายการปฏบตงานโดยการประสานงานท เปนทางการ และไมเปนทางการ การประสานงานทเปนทางการ และประสานงานทไมเปนทางการ เชน การตดตอกนเปนลายลกษณอกษร การประชม การตรวจเยยมหนวยงาน การประสานดวยวาจาทางโทรศพท การพบปะพดคย เปนตน สงผลใหงานส าเรจอยางราบรน และรวดเรว ไมเกดปญหาการปฏบตงานทซ าซอน

ปญหา/อปสรรค : การสงหนงสอหรอการตดตอสอสารแบบเปนทางการใชระยะเวลาท าใหเกดความลาชาของระบบจดสงหนงสอ สงผลใหการรบขอมลชา

ขอเสนอแนะ : ควรก าหนดแนวทางการพฒนาศกยภาพบคลากร ระบทศทางการปฏบตงานเชงระบบ และวางแผนแนวทางการปฏบตงานทสอดคลอง เหมาะสมกบลกษณะของงานตามบทบาทหนาทของส านกงานศกษาธการจงหวด 11. นโยบาย : การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา

ผลการด าเนนงาน : ส านกงานศกษาธการจงหวดสวนใหญ มระบบขอมลสถานศกษาท

เปนปจจบน สามารถก ากบ ตดตามและประเมนผล และรายงานผลการพฒนาการศกษา นอกจากนยงใช

ประโยชนจากขอมลสารสนเทศเพอก าหนดยทธศาสตรการพฒนาการศกษาของจงหวด

12. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

และพนทพเศษ

ไมมผลการด าเนนงาน เนองจากส านกงานศกษาธการภาค 17 รบผดชอบพนท 5 จงหวด

ประกอบดวย จงหวดตาก พษณโลก เพชรบรณ สโขทย และอตรดตถ ซงอยในพนทนอกเหนอจงหวดชายแดน

ภาคใต

ฏ

13. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบ

13.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร ผลการด าเนนงาน : ครไดรบการพฒนาตามความตองการของตนเอง และครไดรบการ

เสรมสรางทกษะ และเทคนคใหม มาใชในการจดการเรยนการสอน สามารถสรางสรรคผลงาน มนวตกรรมใหมๆ เกดขน สงผลดตอนกเรยน และเพอนคร สามารถเปนแบบอยางทด

ปญหา/อปสรรค : การอนมตหลกสตรมความลาชา ผนวกกบการจดสรรงบประมาณส าหรบพฒนาครมความกระชนชด สงผลใหตองรบเขารบการอบรมทไมตรงกบความตองการของคร หลกสตรการพฒนาครมจ านวนนอย ไมหลากหลาย ครในระดบ ค.ศ. 3 ไมเหนความส าคญการอบรมพฒนาตนเอง เนองจากไมไดน าผลการอบรมไปใชประโยชนส าหรบเลอนต าแหนงในระดบสงขนไป และบางหนวยงานไมไดรบการจดสรรงบประมาณเพอด าเนนการตามนโยบายน

ขอเสนอแนะ : ควรพฒนาระบบการใชงานตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรในสวนของเจาหนาทเขตพนทการศกษา ใหสามารถตรวจสอบขอมลสารสนเทศของการเขาอบรมพฒนาครได เพอตดตามผลการพฒนาคร ควรจดอบรมหลกสตรทมความหลากหลาย ครอบคลมทกระดบชน และเพยงพอตอสาขาวชาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน เชน การจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ หลกสตรการอาชพตางๆ 13.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC

ผลการด าเนนงาน : ครสวนใหญทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอนโดยใชเทคนคใหมๆ ครทเขารบการพฒนามความกระตอรอรนสามารถน าองคความรทไดรบจากการพฒนา น ามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน นกเรยนเกดการเรยนรอยางมศกยภาพ ครแกไขปญหาตางๆ ไดตรงเปาหมาย

ปญหา/อปสรรค : การอนมตหลกสตรมความลาชา ผนวกกบการจดสรรงบประมาณส าหรบพฒนาครมความกระชนชด สงผลใหครรบเขารบการอบรมหลกสตรไมตรงกบความตองการของคร หลกสตรการพฒนาครมจ านวนนอย ไมหลากหลาย โดยเฉพาะดานการจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ ประกอบกบหลายหลกสตรทมผสมครเขาอบรมนอยจงไมสามารถจดการอบรมได

ขอเสนอแนะ : ควรมการประชม อบรม สมมนาการแลกเปลยนเรยนรในการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร PLC ทกปการศกษา เพอใหผบรหารและครชวยกนแกปญหาทเกดจากการเรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขน

ฐ

14. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด

14.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา ผลการด าเนนงาน : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา จดท า

แผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา และขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา โดยการจดกจกรรมลกเสอใหสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานลกเสอแหงชาต ส านกการลกเสอ ยวกาชาด และกจการนกเรยน และสถานศกษาถอกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาดและผบ าเพญประโยชน เปนกจกรรมหลกในการพฒนาผเรยน

ปญหา/อปสรรค : ในการด าเนนการของส านกงานศกษาธการจงหวด ตองประสานขอความรวมมอจากโรงเรยนสงกด สพป. สพม. อาชวศกษา และองคกรปกครองสวนทองถน ท าใหเกดอปสรรคในการท างาน รวมถงผบรหารสถานศกษาบางแหงไมไดใหความส าคญของกจกรรม จงไมสนบสนนบคลากรเขารวมฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ยวกาชาด สงผลใหสถานศกษาขาดบคลากรทมความร

ขอเสนอแนะ : ควรสนบสนนงบประมาณใหกบส านกงานศกษาธการจงหวด ด าเนนการอบรมพฒนาลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด

14.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education) *

ผลการด าเนนงาน : สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด โดยการจดท าโครงการเพมทกษะลกเสอ เชน โครงการลกเสอตอตานยาเสพตด โครงการลกเสอจราจร โครงการลกเสอจตอาสา การเขาคายพกแรมลกเสอ เปนตน และจดอบรมอาสาสมครยวกาชาด เพอสรางการเปนจตอาสา รจกชวยเหลอผอน ชวยเหลอสงคม

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษาขาดบคลากรทมความเชยวชาญดานกจกรรมลกเสอและยวกาชาด รวมถงครบรรจใหมไมเคยผานการอบรมลกเสอ ขาดงบประมาณ และบคลากรในการดแล บ ารงรกษาคายลกเสอ

ขอเสนอแนะ : ควรจดฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอใหแกครบรรจใหม และบคลากรทางการศกษา โดยมขอจ ากดนอยลง เชน การฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ระดบขนความรเบองตน(B.T.C.) ไมควรแยกประเภทลกเสอส ารอง สามญ สามญรนใหญ และวสามญ ควรแยกประเภทในระดบความรชนสง (A.T.C.)

สารบญ

หนา ค าน า ก บทสรปส าหรบผบรหาร ข สารบญ ฑ สารบญตาราง ณ บทท 1 บทน า 1.1 ความเปนมาของการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล 1 1.2 วตถประสงคของการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล 2 1.3 กรอบแนวคดของการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล 2 1.4 ขอบเขตของการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล 2 1.5 ค านยามศพท 5 1.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 5 บทท 2 ขอมลและเอกสารทเกยวของ 2.1 ระเบยบทเกยวของกบการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล 6 2.2 นโยบายรฐบาลปจจบน 8 2.3 นโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ 22 2.4 ขอมลนโยบายการตรวจราชการกรณปกต 25 2.5 ขอมลสารสนเทศพนฐานทางการศกษา 26 บทท 3 ผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา นโยบายท 1 การยกระดบคณภาพการศกษา 28 นโยบายท 2 การจดการศกษาปฐมวย 42 นโยบายท 3 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 45 นโยบายท 4 การพฒนาทกษะการคดวเคราะห 50 นโยบายท 5 การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ 55

นโยบายท 6 การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการ ภายในประเทศ

60

นโยบายท 7 การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 64 นโยบายท 8 การอานออกเขยนได 68 นโยบายท 9 การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา 72

ฒ

หนา

นโยบายท 10 การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค 76 นโยบายท 11 การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา 81 นโยบายท 12 การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ

จงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ 86

นโยบายท 13 การพฒนาครทงระบบ 86 นโยบายท 14 การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด 90 รายงานการตรวจ ตดตาม ขอสงการของนายกรฐมนตรและขอสงการรฐมนตรวาการ

กระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 95

บทท 4 สรปผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

97

ภาคผนวก - ภาคผนวก ก นโยบายการตรวจราชการ รอบท 2 ปงบประมาณ 2561 115 - ภาคผนวก ข แบบรายงานการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

การจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ปงบประมาณ 2561 118

- ภาคผนวก ค รายชอผบรหารหนวยรบตรวจ (ศธจ.,สพป.,สพม.,อศจ.,กศน.จ.) 139 - ภาคผนวก ง รายชอคณะสนบสนนการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและ

ประเมนผลการจดการศกษา 142

คณะท างาน 144

สารบญตาราง

หนา

ตารางท 1 จ านวนสถานศกษาแยกรายสงกดในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 26

ตารางท 2 จ านวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาแยกรายสงกดในพนทรบผดชอบ

ส านกงานศกษาธการภาค 17

26

ตารางท 3 จ านวนนกเรยนแยกรายสงกดในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 27

ตารางท 4 สถานศกษาทไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและ

รายสาระ (ตวชวด) จากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

28

ตารางท 5 สถานศกษา ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออนเพอพฒนา

จดแขงรายสาระ (ตวชวด)

32

ตารางท 6 สถานศกษา มการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/

V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออก

ตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการการประกนคณภาพการศกษา

34

ตารางท 7 สถานศกษาทกระดบ ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA 36

ตารางท 8 สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบ

การทดสอบ PISA

38

ตารางท 9 สถานศกษาเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอเสรมสราง

ประสบการณการทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน

39

ตารางท 10 สดสวนนกเรยนปฐมวย (3-5 ป) ตอประชากรกลมอาย 3-5 ป 43

ตารางท 11 สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา

(สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา)

43

ตารางท 12 ผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถน าเทคนค

การเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอน

45

ตารางท 13 Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนน า 46

ตารางท 14 สถานศกษาสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยน

เพอเสรมการเรยนรทกษะภาษาองกฤษ

48

ตารางท 15 สถานศกษาจดการกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห 50

ด

สารบญตาราง (ตอ)

หนา

ตารางท 16 สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน 50

ตารางท 17 สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา 53

ตารางท 18 จงหวดไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ 55

ตารางท 19 นกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยม ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพ

และการแนะแนวการศกษาเพออาชพ

57

ตารางท 20 สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา 57

ตารางท 21 ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา 60

ตารางท 22 ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวช. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 61

ตารางท 23 ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน 1 ป 62

ตารางท 24 ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค เพมขน 63

ตารางท 25 ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกม

แผนบรหารจดการโรงเรยนทมชนเรยนไมเหมาะสมและโรงเรยนขนาดเลก

ในส านกงานเขตพนทการศกษามจ านวนลดลง

65

ตารางท 26 นกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได 67

ตารางท 27 นกเรยนชน ป.2 อานคลอง เขยนคลอง 70

ตารางท 28 นกเรยนชน ป.3 อานคลอง เขยนคลอง 70

ตารางท 29 สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรมจรยธรรมแบบมสวนรวม 72

ตารางท 30 นกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต

74

ตารางท 31 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาต

และยทธศาสตรกระทรวงสการปฏบตได

76

ตารางท 32 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบขอมลสารสนเทศ

และเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจ

78

ตารางท 33 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและ

พฒนาเครอขายการปฏบตงานทมประสทธภาพเปนทพงพอใจของผรบบรการ

และผเกยวของ

80

ต

สารบญตาราง (ตอ)

หนา

ตารางท 34 ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา 82

ตารางท 35 อตราสวนครตอนกเรยน 82

ตารางท 36 อตราสวนนกเรยนตอหอง 83

ตารางท 37 ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา 83

ตารางท 38 ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา 84

ตารางท 39 ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการ

จดการศกษา

85

ตารางท 40 ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรน าผลการพฒนา

มาใชในการเรยนการสอน

87

ตารางท 41 ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC)

น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอน

89

ตารางท 42 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาไดจดท าแผนพฒนา

ลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา

91

ตารางท 43 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอน

การด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา

91

ตารางท 44 สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/

กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education)

93

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

บทท 1

บทน ำ

1.1 ควำมเปนมำของกำรตดตำม ตรวจสอบและประเมนผล

การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล มความส าคญอยางยงในการบรหารราชการ และเปนองคประกอบ

ส าคญตอประสทธภาพของการด าเนนงาน ผลส าเรจของการด าเนนงาน และเปนกระบวนการหนงของการ

บรหารทมความส าคญไมยงหยอนไปกวากระบวนการวางแผน (Planning) การปฏบตตามแผน (Monitoring)

และการประเมนผล (Evaluation) ทสามารถบงบอกถงความกาวหนา ปญหา อปสรรค ผลส าเรจ และ

ผลกระทบจากการด าเนนงาน ทจะเปนประโยชนตอการก ากบ เรงรด ปรบปรง/ยตการด าเนนการ หรอเปนขอมล

ในการพฒนางานตอไป องคการตาง ๆ ตองมการผลกดนขบเคลอนการด าเนนงานใหบรรลเปาหมาย พรอมกบ

การตดตามและประเมนผลอยางเปนระบบ ซงกระทรวงศกษาธการ มผตรวจราชการของกระทรวง ท าหนาทใน

การตรวจราชการ ศกษา วเคราะห วจย ตดตาม และประเมนผลระดบนโยบาย เพอนเทศใหค าปรกษาและ

แนะน าเพอการปรบปรงพฒนา โดยมอบหมายใหนายพธาน พนทอง ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ

รบผดชอบเขตตรวจราชการท 17 (ค าสงกระทรวงศกษาธการท สป.1754/2560 ลงวนท 30 ตลาคม พ.ศ. 2560)

ส านกงานศกษาธการภาค 17 เปนหนวยสนบสนนและประสานการตรวจราชการระดบภาค ตงอยท

จงหวดพษณโลก รบผดชอบการด าเนนงานในพนทจงหวดตาก จงหวดพษณโลก จงหวดเพชรบรณ จงหวด

สโขทย และจงหวดอตรดตถ ท าหนาทขบเคลอนการศกษาในระดบภาคและจงหวดโดยการอ านวยการ สงเสรม

สนบสนน และพฒนาการศกษาแบบรวมมอและบรณาการกบหนวยงานในสงกดกระทรวงศกษาธการและ

หนวยงานอนหรอภาคสวนทเกยวของในพนท ตามค าสงหวหนาคณะรกษาความสงบแหงชาตท 19/2560

ลงวนท 3 เมษายน 2560 เรอง การปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ ก าหนดใหมอ านาจ

หนาททส าคญประการหนงคอการสนบสนนการตรวจราชการ และตดตามประเมนผลการด าเนนงาน

ตามนโยบายและยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการในพนทรบผดชอบ เพอสนบสนนการตรวจราชการของ

ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ และเปนมาตรการส าคญในการตรวจและตดตามการด าเนนงานของ

หนวยงานการศกษาและสถานศกษาทน านโยบายของกระทรวงศกษาธการไปสการปฏบต ไดอยาง

มประสทธภาพและบรรลเปาหมายสอดคลองกบนโยบายของรฐบาลและกระทรวงศกษาธการ รวมทงเปนการ

ด าเนนการในฐานะ ผสอดสอง ดแล แทนรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รฐมนตรชวยวาการ

กระทรวงศกษาธการ และผบรหารระดบสงของกระทรวงศกษาธการ จงจดท ารายงานการตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทรบผดชอบ

ส านกงานศกษาธการภาค 17

2

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

1.2 วตถประสงคของกำรตดตำม ตรวจสอบและประเมนผล

1.2.1 เพอทราบการด าเนนงานตามนโยบายการตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

หนวยรบตรวจราชการในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17

1.2.2 เพอรายงานผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ

รอบท 2 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 หนวยรบตรวจราชการในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17

ใหผบรหารระดบสงของกระทรวงศกษาธการ

1.3 กรอบแนวคดของกำรตดตำม ตรวจสอบและประเมนผล

1.4 ขอบเขตของกำรตดตำม ตรวจสอบและประเมนผล

ขอบเขตดำนพนทและหนวยรบตรวจ

1. ขอบเขตดานพนท กระทรวงศกษาธการ ก าหนดใหส านกงานศกษาธการภาครบผดชอบด าเนนงานในพนท (ประกาศกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 22 มนาคม 2559 เรอง จดตงส านกงานศกษาธการภาค ส านกงานปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ) โดยส านกงานศกษาธการภาค 17 รบผดชอบด าเนนงานในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 ประกอบดวย จงหวดตาก จงหวดพษณโลก จงหวดเพชรบรณ จงหวดสโขทย และจงหวดอตรดตถ

รายงานผลการตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผลการจดการศกษา

กระทรวงศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ใน

พนทเขตตรวจราชการท 17

นโยบายการตรวจราชการ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 1) การยกระดบคณภาพการศกษา 2) การจดการศกษาปฐมวย 3) การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 4) การพฒนาทกษะการคดวเคราะห 5) การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ 6) การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถาน

ประกอบการภายในประเทศ 7) การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก 8) การอานออกเขยนได 9) การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา 10) การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบ

ภมภาค 11) การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา 12) การยกระดบคณภาพการศกษาในเขตพฒนาพเศษ

เฉพาะกจจงหวดชายแดนใตและพนทพเศษ 13) การพฒนาครทงระบบ 14) การพฒนานกเรยนและเยาวชนผานกระบวนการ

ลกเสอและยวกาชาด

ปจจยน ำเขำ (Input) ผลผลต (Output) กระบวนกำร (Process)

1. เครองมอ

1.1 ขอมลเชงปรมาณ

http://sp.moe.go.th

(ระบบขอมลสารสนเทศ

เพอการตรวจราชการ

การตดตาม ตรวจสอบ

และประเมนผลการจด

การศกษา)

1.2 ขอมลเชงคณภาพ

(แบบ รต 2/61-1)

2. การลงพนทตรวจราชการของ

ผตรวจราชการกระทรวง

ศกษาธการ

3

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

2. ขอบเขตของหนวยรบตรวจ

หนวยงานทางการศกษาสงกดกระทรวงศกษาธการ ซงเปนองคกรหลกของการตรวจ

ราชการ ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 รวม จ านวน 35 แหง ดงน

(1) ส านกงานศกษาธการจงหวด จ านวน 5 แหง ไดแก

- ส านกงานศกษาธการจงหวดตาก

- ส านกงานศกษาธการจงหวดพษณโลก

- ส านกงานศกษาธการจงหวดเพชรบรณ

- ส านกงานศกษาธการจงหวดสโขทย

- ส านกงานศกษาธการจงหวดอตรดตถ

(2) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จ านวน 12 เขต ไดแก - ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตาก เขต 1

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตาก เขต 2

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 1

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 3

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเพชรบรณ เขต 1

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเพชรบรณ เขต 2

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเพชรบรณ เขต 3

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 1

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 2

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอตรดตถ เขต 1

- ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอตรดตถ เขต 2

(3) ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา จ านวน 3 เขต ไดแก - ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38

- ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 39

- ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 40

4

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

(4) ส านกงานอาชวศกษาจงหวด จ านวน 5 แหง ไดแก - ส านกงานอาชวศกษาจงหวดตาก

- ส านกงานอาชวศกษาจงหวดพษณโลก

- ส านกงานอาชวศกษาจงหวดเพชรบรณ

- ส านกงานอาชวศกษาจงหวดสโขทย

- ส านกงานอาชวศกษาจงหวดอตรดตถ

(5) ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย จ านวน 5 แหงไดแก - ส านกงาน กศน.จงหวดตาก

- ส านกงาน กศน.จงหวดพษณโลก

- ส านกงาน กศน.จงหวดเพชรบรณ

- ส านกงาน กศน.จงหวดสโขทย

- ส านกงาน กศน.จงหวดอตรดตถ

ขอบเขตดำนเนอหำ ขอบเขตดานเนอหา ไดแก นโยบายการตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

(ค าสงกระทรวงศกษาธการท สป. 403/2561 ลงวนท 23 กมภาพนธ 2561) ก าหนดนโยบายการตรวจราชการ

ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 จ านวน 14 นโยบาย ดงน

1) การยกระดบคณภาพการศกษา

2) การจดการศกษาปฐมวย

3) การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

4) การพฒนาทกษะการคดวเคราะห

5) การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ 6) การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ 7) การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 8) การอานออกเขยนได 9) การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา 10) การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค 11) การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา 12) การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

และพนทพเศษ

5

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

13) การพฒนาครทงระบบ 14) การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด

1.5 ค ำนยำมศพท

กำรตดตำม ตรวจสอบและประเมนผล หมายถง การเกบรวบรวมขอมลผลการด าเนนงานตาม

ระบบงาน และน าขอมลมาวเคราะหผล เพอบงชใหทราบถงจดออน จดแขง ปญหา อปสรรค จากการ

ด าเนนงานตามนโยบายการตรวจราชการ

หนวยรบตรวจรำชกำร หมายถง หนวยงานการศกษา และสถานศกษาสงกดกระทรวงศกษาธการ

ประกอบดวยส านกงานศกษาธการจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ส านกงานเขตพนท

มธยมศกษา ส านกงานอาชวศกษาจงหวด ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยจงหวด

ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17

1.6 ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

1. หนวยงานการศกษาและสถานศกษาในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 สามารถน า

นโยบายไปสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลตามวตถประสงคและเปาหมายของนโยบาย

2. ผลการด าเนนงาน ปญหา/อปสรรค และขอเสนอแนะ จากการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

การจดการศกษากระทรวงศกษาธการ ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 สามารถเปนขอมล

สารสนเทศส าหรบน าไปปรบปรง และพฒนาแนวทางการด าเนนงานตามนโยบายแหงรฐและกระทรวงศกษาธการ

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

บทท 2

ขอมลและเอกสารทเกยวของ

รายงานการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษากระทรวงศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 ไดศกษาคนควาขอมลสารสนเทศ

เพอสนบสนนการจดท ารายงานการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา โดยน าเสนอตามหวขอ

ดงตอไปน

1. ระเบยบเกยวของกบการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

2. นโยบายรฐบาลปจจบน

3. นโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

4. ขอมลนโยบายการตรวจราชการกรณปกต

5. ขอมลสารสนเทศพนฐานทางการศกษา

1. ระเบยบทเกยวของกบการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

1.1 พระราชกฤษฎกาวาดวยหลกเกณฑและวธการบรหารกจการบานเมองทด พ.ศ. 2546 มาตรา 6

ไดแก การบรหารราชการเพอบรรลเปาหมายดงตอไปน 1) เกดประโยชนสขของประชาชน 2) เกดผลสมฤทธ

ตอภารกจของรฐ 3) มประสทธภาพและเกดความคมคาในเชงภารกจของรฐ 4) ไมมขนตอนปฏบตงานเกน

ความจ าเปน 5) มการปรบปรงภารกจของสวนราชการใหทนตอสถานการณ 6) ประชาชนไดรบการอ านวย

ความสะดวกและไดรบการตอบสนองความตองการ 7) มการประเมนผลการปฏบตราชการอยางสม าเสมอ และ

มาตรา 9 การบรหารราชการเพอใหเกดผลสมฤทธตอภารกจของรฐใหสวนราชการปฏบตดงน 1) กอนจะ

ด าเนนการตามภารกจใด สวนราชการตองจดท าแผนปฏบ ตราชการไวเปนการลวงหนา 2) การก าหนด

แผนปฏบตราชการของสวนราชการตาม (1) ตองมรายละเอยดของขนตอนระยะเวลา และงบประมาณทจะตอง

ใชในการด าเนนการของแตละขนตอน เปาหมายของภารกจผลสมฤทธของภารกจ และตวชวดความส าเรจ

ของภารกจ 3) สวนราชการตองจดใหมการตดตามและประเมนผลการปฏบตตามแผนปฏบตราชการ

ตามหลกเกณฑและวธการทสวนราชการก าหนดขน ซงตองสอดคลองกบมาตรฐานท ก.พ.ร. ก าหนด 4) ในกรณ

ทการปฏบตภารกจหรอการปฏบตตามแผนปฏบตราชการเกด ผลกระทบตอประชาชนใหเปนหนาทของ

สวนราชการทจะตองด าเนนการแกไขหรอบรรเทาผลกระทบนน หรอเปลยนแผนปฏบตราชการใหเหมาะสม

1.2 พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 มาตรา 20

ใหกระทรวงศกษาธการมผตรวจราชการของกระทรวง เพอท าหนาทในการตรวจราชการ ศกษา วเคราะห

วจย ตดตาม และประเมนผลระดบนโยบาย เพอนเทศใหค าปรกษาและแนะน าเพอการปรบปรงพฒนา

7

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

1.3 ระเบยบส านกนายกรฐมนตรวาดวยการตรวจราชการ พ.ศ. 2548 ขอ 9 วรรคสอง ผตรวจ

ราชการกระทรวง รบผดชอบและมอ านาจและหนาทในการตรวจราชการเกยวกบการปฏบตราชการของ

หนวยงานของรฐและเจาหนาทของรฐ เฉพาะในขอบเขตอ านาจและหนาทของกระทรวง ในฐานะผสอดสอง

ดแลแทนรฐมนตรวาการกระทรวง รฐมนตรชวยวาการกระทรวง และปลดกระทรวง และขอ 12 เพอใหเปนไป

ตามวตถประสงคของการตรวจราชการตามขอ 7 ใหผตรวจราชการมอ านาจและหนาท ดงตอไปน (1) สงเปน

ลายลกษณอกษรใหผรบการตรวจปฏบตในเรองใดเรองหนงใหถกตองตามกฎหมาย กฎ ระเบยบ ขอบงคบ

ประกาศ มตของคณะรฐมนตร หรอค าสงของนายกรฐมนตร (2) สงเปนลายลกษณอกษรใหผรบการตรวจ

ปฏบตหรองดเวนการปฏบตในเรองใดๆในระหวางการตรวจราชการไวกอน หากเหนวาจะกอใหเกดความ

เสยหายแกทางราชการหรอประโยชนของประชาชนอยางรายแรง และเมอไดสงการดงกลาวแลว ใหรายงาน

ผบงคบบญชาเพอทราบหรอพจารณาโดยดวน (3) สงใหหนวยงานของรฐและเจาหนาทของรฐชแจง ใหถอยค า

หรอสงเอกสารและหลกฐานเกยวกบการปฏบตงานเพอประกอบการพจารณา (4) สอบขอเทจจรง สบสวน

สอบสวน หรอสดบตรบฟงเหตการณ เมอไดรบการรองเรยน หรอมเหตอนสมควร โดยประสานการด าเนนงานกบ

หนวยงานตรวจสอบอนๆ เพอแกไขปญหาความเดอดรอนของประชาชนหรอปญหาอปสรรคของหนวยงานของ

รฐหรอเจาหนาทของรฐ (5) ประเมนผลการปฏบตราชการของผรบการตรวจ และรายงานผบงคบบญชาเพอทราบ

(6) เรยกประชมเจาหนาทของรฐเพอชแจง แนะน า หรอปรกษาหารอรวมกน

1.4 ระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการตรวจ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจด

การศกษาพ.ศ. 2560 ขอ 8 การตรวจราชการ การตดตาม ประเมนผลและนเทศการศกษาระดบกระทรวง

เปนการตรวจราชการ ศกษา วเคราะห วจย ตดตามและประเมนผลระดบนโยบาย เพอนเทศใหค าปรกษา และ

แนะน าเพอการปรบปรงพฒนาเกยวกบการปฏบตราชการของหนวยงานและเจาหนาทในขอบเขตอ านาจหนาท

ของกระทรวงศกษาธการในฐานะผสอดสองดแลแทนรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รฐมนตรชวยวาการ

กระทรวงศกษาธการและปลดกระทรวงศกษาธการ

การตรวจราชการจะตองไมกระทบกระเทอนตอสาระการบรหารและการจดการศกษาของ

สถานศกษาของรฐทจดการศกษาระดบปรญญาทเปนนตบคคลทสามารถด าเนนกจการไดโดยอสระพฒนา

ระบบบรหารและการจดการทเปนของตนเอง มความคลองตวมเสรภาพทางวชาการ และอยภายใตการก ากบ

ดแลของสภาสถานศกษาตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษานน

1.5 ค าสงหวหนาคณะรกษาความสงบแหงชาต ท 19/2560 ลงวนท 3 เมษายน 2560 เรองการ

ปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ ขอ 5 ใหมส านกงานศกษาธการภาค จ านวนสบแปดภาค

สงกดส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ตามบญชทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาประกาศก าหนด เพอ

ปฏบตภารกจของกระทรวงศกษาธการในระดบพนท ท าหนาทขบเคลอนการศกษาในระดบภาคและจงหวด

8

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

โดยอ านวยการ สงเสรม สนบสนน และพฒนาการศกษาแบบรวมมอและบรณาการกบหนวยงานในสงกด

กระทรวงศกษาธการและหนวยงานอนหรอภาคสวนทเกยวของในพนทนนๆ และใหมอ านาจหนาท ดงตอไปน

1) ก าหนดยทธศาสตรและบทบาทการพฒนาภาคตางๆ ใหเชอมโยงและสอดคลองกบทศทางการพฒนา

ประเทศ ทศทางการด าเนนงานตามขอ 3(1) นโยบายและยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการ และยทธศาสตร

การพฒนากลมจงหวด รวมทงการพฒนาดานอนๆ ในพนทรบผดชอบตามศกยภาพและโอกาสของบคคลและ

ชมชนในแตละพนท 2) สนบสนนการพฒนาจงหวดในพนทรบผดชอบเกยวกบงานดานวชาการ การวจยและ

พฒนา 3) ก ากบดแล ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงานของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนท

รบผดชอบ 4) สนบสนนการตรวจราชการ และตดตามประเมนผลการด าเนนงานตามนโยบายและยทธศาสตร

ของกระทรวงศกษาธการในพนทรบผดชอบ 5) ประสานการบรหารงานระหวางราชการสวนกลางและสวน

ภมภาคใหเกดการพฒนาอยางบรณาการในระดบพนทของหลายจงหวด โดยยดการมสวนรวมและประโยชนสข

ของประชาชนเปนหลก 6) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอท

ไดรบมอบหมาย

1.6 ประกาศส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ เรองการแบงหนวยงานภายในส านกงาน

ศกษาธการภาคและส านกงานศกษาธการจงหวด สงกดส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 11

เมษายน 2560 ขอ 1 ส านกงานศกษาธการภาค แบงกลมงานภายในออกเปน 5 กลม ขอ 2 ใหแตละกลมตาม

ขอ 1 มหนาทความรบผดชอบดงน โดย 2.5 กลมตรวจราชการและตดตามประเมนผล 1) วางแผนการจดระบบ

การประสานการตรวจราชการของผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการในพนทรบผดชอบ 2) ก ากบ ดแล เรงรด

ตดตามและประเมนผลการด าเนนงานของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทรบผดชอบ 3) ก ากบ ดแล เรงรด

ตดตามและประเมนผลการบรหารการจดการศกษาของหนวยงานการศกษาในสงกดกระทรวงศกษาธการใน

พนทรบผดชอบ 4) ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงานตามนโยบายและยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการใน

พนทรบผดชอบ 5) จดระบบประสาน สนบสนน ชวยเหลอ และการรายงานเหตภยพบตและภาวะวกฤตทาง

การศกษาในพนทรบผดชอบ 6) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของ

หรอทไดรบมอบหมาย

2. นโยบายรฐบาลปจจบน

2.1 นโยบายรฐบาล (พลเอก ประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร)

นายกรฐมนตรไดแถลงนโยบายรฐบาลตอสภานตบญญตแหงชาต เมอวนท 12 กนยายน 2557

ก าหนดนโยบายไว 11 ดาน โดยมนโยบายทเกยวของกบจดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระท รวง

ศกษาธการและภารกจส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ 6 นโยบาย ดงน

9

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

นโยบายท 1 การปกปองและเชดชสถาบนพระมหากษตรย สถาบนพระมหากษตรยเปน

องคประกอบส าคญของการปกครองในระบอบประชาธปไตยรฐบาล จงถอเปนหนาทส าคญยงยวดในอนทจะเชดช

สถาบนนไวดวยความจงรกภกด และปกปองรกษาพระบรมเดชานภาพ เผยแพรความรความเขาใจทถกตองและ

เปนจรงเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยและพระราชกรณยกจเพอประชาชน ทงจะสนบสนนโครงการทงหลาย

อนเนองมาจากพระราชด าร สงเสรมใหเจาหนาทสถานศกษา ตลอดจนหนวยงานทงหลายของรฐเรยนรเขาใจ

หลกการทรงงาน สามารถน าหลกดงกลาวมาประยกตใชในการปฏบตราชการและการพฒนา ตลอดจนเรงขยายผล

ตามโครงการและแบบอยางททรงวางรากฐานไวใหแพรหลาย

นโยบายท 2 การรกษาความมนคงของรฐและการตางประเทศ โดยเรงแกไขปญหาการใช

ความรนแรงในจงหวดชายแดนภาคใต โดยน ายทธศาสตรเขาใจ เขาถง และพฒนา มาใชตามแนวทาง

กลยาณมตรแบบสนตวธ สงเสรมการพดคย สนตสขกบผมความคดเห นตางจากรฐ สรางความเชอมนใน

กระบวนการยตธรรมตามหลกนตธรรมและหลกสทธมนษยชนโดยไมเลอกปฏบต ควบคกบการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมทสอดคลองกบความตองการของประชาชนในพนทซงเปนพหสงคม ขจดการฉวยโอกาสกอความ

รนแรงแทรกซอนเพอซ าเตมปญหาไมวาจากผมอทธพลในทองถนหรอเจาหนาทฝายบานเมอง ทงจะเพมระดบ

ปฏสมพนธกบตางประเทศ และองคการระหวางประเทศทอาจชวยคลคลายปญหาได รวมทง เสรมสราง

ความสมพนธอนดกบนานาประเทศ เชน การคมครองดแลคนไทยและผลประโยชนของคนไทยในตางแดน

การแลกเปลยนทางการศกษา วฒนธรรม การคา การพฒนาทรพยากรมนษย และการเปดโลกทศนใหมลกษณะ

สากล เปนตน

นโยบายท 2.1 ในระยะเรงดวน รฐบาลใหความส าคญตอการเตรยมความพรอมส

ประชาคมการเมอง และความมนคงอาเซยน ในกจการ 5 ดาน ไดแก การบรหารจดการชายแดน การสราง

ความมนคงทางทะเล การแกไขปญหาอาชญากรรมขามชาต การสรางความไววางใจกบประเทศเพอนบาน และ

การเสรมสรางศกยภาพในการปฏบตการทางทหารรวมกนของอาเซยน โดยเนนความรวมมอเพอปองกน แกไข

ขอพพาทตางๆ และการแกไขปญหาเสนเขตแดนโดยใชกลไก ทงระดบทวภาคและพหภาค ทงจะจ ดระเบยบ

การพฒนาตามกรอบประชาคมเศรษฐกจอาเซยน และการบรหารจดการพนทชายแดนทงทางบกและทางทะเล

รองรบการพฒนาเขตเศรษฐกจพเศษ ตามแนวชายแดน โดยใชระบบเฝาตรวจทมเทคโนโลยทนสมย ก าหนดให

ปญหายาเสพตด การคาอาวธ การคามนษย การกระท าอนเปนโจรสลด การกอการรายสากลและอาชญากรรม

ขามชาตเปนปญหาเฉพาะหนาทตองไดรบการปองกนและแกไขโดยการบงคบใชกฎหมายทเขมงวด และจดการ

ปญหาอนๆ ทเชอมโยงตอเนองใหเบดเสรจ เชน ปญหาสถานะและสทธของบคคล การปรบปรงระบบการเขาเมอง

การจดระเบยบแรงงานตางดาว เปนตน

10

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

นโยบายท 2.2 เรงแกไขปญหาการใชความรนแรงในจงหวดชายแดนภาคใต โดยน า

ยทธศาสตรเขาใจ เขาถง และพฒนามาใชตามแนวทางกลยาณมตรแบบสนตวธ สงเสรมการพดคย สนตสขกบ

ผมความคดเหนตางจากรฐ สรางความเชอมนในกระบวนการยตธรรมตามหลกนตธรรมและหลกสทธมนษยชน

โดยไมเลอกปฏบต ควบคกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมทสอดคลองกบความตองการของประชาชนในพนท

ซงเปนพหสงคม ขจดการฉวยโอกาสกอความรนแรงแทรกซอน เพอซ าเตมปญหาไมวาจากผมอทธพลในทองถน

หรอเจาหนาท ฝายบานเมอง ทงจะเพมระดบปฏสมพนธกบตางประเทศ และองคการระหวางประเทศทอาจ

ชวยคลคลายปญหาได

นโยบายท 3 การลดความเหลอมล าของสงคม และการสรางโอกาสเขาถงบรการของรฐ

นโยบายท 3.1 ในระยะเฉพาะหนาจะเรงสรางโอกาสอาชพและการมรายไดทมนคง

แกผทเขาสตลาดแรงงาน รวมทงสตร ผดอยโอกาสและแรงงานขามชาตทถกกฎหมาย พรอมทงยกระดบคณภาพ

แรงงาน โดยใหแรงงงานทงระบบมโอกาสเขาถงการเรยนรและพฒนาทกษะฝมอแรงงานในทกระดบอยางม

มาตรฐาน ทงจะเชอมโยงขอมลและการด าเนนการระหวางหนวยงานของรฐกบเอกชน เพอใหตรงกบความตองการ

ของพนทและของประเทศโดยรวม นอกจากนจะสงเสรมใหแรงงานนอกระบบเขาสระบบทถกกฎหมายมากขน

นโยบายท 4 การศกษาและเรยนร การทะนบ ารงศาสนา ศลปะและวฒนธรรม

นโยบายท 4.1 การปฏรปการศกษาและการเรยนร โดยใหความส าคญทงการศกษา

ในระบบและการศกษาทางเลอกไปพรอมกน เพอสรางคณภาพของคนไทยใหสามารถเรยนร พฒนาตนไดเตม

ตามศกยภาพ ประกอบอาชพและด ารงชวตไดโดยมความใฝรและทกษะทเหมาะสม เปนคนดมคณธรรม สราง

เสรมคณภาพการเรยนร โดยเนนการเรยนรเพอสรางสมมาชพในพนท ลดความเหลอมล า และพฒนาก าลงคน

ใหเปนทตองการเหมาะสมกบพนท ทงในดานการเกษตร อตสาหกรรม และธรกจบรการ

นโยบายท 4.2 ในระยะเฉพาะหนา จะปรบเปลยนการจดสรรงบประมาณสนบสนน

การศกษา ใหสอดคลองกบความจ าเปนของผเรยนและลกษณะพนทของสถานศกษา และปรบปรง และบรณาการ

ระบบการกยมเงนเพอการศกษาใหมประสทธภาพ เพอเพมโอกาสแกผยากจนหรอดอยโอกาส จดระบบการ

สนบสนนใหเยาวชนและประชาชนทวไปมสทธเลอกรบบรการการศกษา ทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยน

โดยจะพจารณาจดใหมคปองการศกษาเปนแนวทางหนง

นโยบายท 4.3 ใหองคกรภาคประชาสงคม ภาคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน

และประชาชนทวไปมโอกาสรวมจดการศกษาทมคณภาพ ทวถง และรวมในการปฏรปการศกษา การเรยนร

กระจายอ านาจการบรหารจดการศกษาสสถานศกษา เขตพนทการศกษา และองคกรปกครองสวนทองถน

ตามศกยภาพและความพรอม โดยใหสถานศกษาสามารถเปนนตบคคล และบรหารจดการไดอยางอสระและ

คลองตวขน

11

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

นโยบายท 4.4 พฒนาคนทกชวงวยโดยสงเสรมการเรยนรตลอดชวต เพอใหมความร

และทกษะใหมทสามารถประกอบอาชพไดหลากหลายตามแนวโนมการจางงานในอนาคต ปรบกระบวนการ

เรยนรและหลกสตรใหเชอมโยงกบภมสงคม โดยบรณาการความรและคณธรรมเขาดวยกนเพอใหเออตอการ

พฒนาผเรยนทงในดานความร ทกษะ การใฝเรยนร การแกปญหา การรบฟงความเหนผ อน มคณธรรม

จรยธรรม และความเปนพลเมองด โดยเนนความรวมมอระหวางผเกยวของทงในและนอกโรงเรยน

นโยบายท 4.5 พฒนาระบบการผลตและพฒนาคร ทมคณภาพและมจตวญญาณ

ของความเปนคร เนนครผสอนใหมวฒตรงตามวชาทสอน น าเทคโนโลยสารสนเทศและเครองมอทเหมาะสมมา

ใชในการเรยนการสอน เพอเปนเครองมอชวยครหรอเพอการเรยนรดวยตนเอง เชน การเรยนทางไกล การ

เรยนโดยระบบอเลกทรอนกส เปนตน รวมทงปรบระบบการประเมนสมรรถนะทสะทอนประสทธภาพการ

จดการเรยนการสอนและการพฒนาคณภาพผเรยนเปนส าคญ

นโยบายท 9 การรกษาความมนคงของฐานทรพยากร และการสรางสมดลระหวางการอนรกษ

กบการใชประโยชนอยางยงยน

นโยบายท 9.5 เรงรดการควบคมมลพษท งทางอากาศ ขยะ และน าเสย ทเกดจาก

การผลต และบรโภค เพอสรางคณภาพสงแวดลอมทดใหแกประชาชน โดยใหความส าคญในการเรงรดแกไข

ปญหาการจดการขยะเปนล าดบแรก สงเสรมใหเกดกลไกการคดแยกขยะเพอน ากลบมาใชใหมใหมากทสดเรง

ก าจดขยะมลฝอยตกคางสะสมในสถานทก าจดขยะในพนทวกฤตซงจะใชทดนของรฐเปนหลกในพนทใดท

สามารถจดการขยะมลฝอยโดยการแปรรปเปนพลงงาน กจะสนบสนนใหด าเนนการ สวนขยะอตสาหกรรมนน

จะวางระเบยบมาตรการการบรหารจดการเปนพเศษ โดยก าหนดใหทงในบอขยะอตสาหกรรมทสรางขนอยาง

ถกตองตามมาตรฐานและใหแยกเปนสดสวนจากบอขยะชมชน ส าหรบขยะของเสยอนตรายขยะอเลกทรอนกส

และขยะตดเชอจะพฒนาระบบก ากบตดตามตรวจสอบและเฝาระวงไมใหมการลกลอบทง รวมทงจดการ

สารเคมโดยลดความเสยงและอนตรายทเกดจากการรวไหล และการเกดอบตเหตใหความส าคญในการจดการอยาง

ครบวงจร และใชมาตรการทางกฎหมายและการบงคบใชกฎหมายอยางเดดขาด

นโยบายท 10 การสงเสรมการบรหารราชการแผนดนทมธรรมาภบาล และการปองกน

ปราบปรามการทจรต และประพฤตมชอบในภาครฐ

นโยบายท 10.5 ใชมาตรการทางกฎหมาย การปลกฝงคานยม คณธรรม จรยธรรม

และจตส านกในการรกษาศกดศรของความเปนขาราชการและความซอสตยสจรต ควบคกบการบรหารจดการ

ภาครฐทมประสทธภาพ เพอปองกนและปราบปรามการทจรตและประพฤตมชอบของเจาหนาทของรฐทกระดบ

อยางเครงครด ยกเลก หรอแกไขกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบตางๆ ทไมจ าเปน สรางภาระแกประชาชนเกนควร

12

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

หรอเปดชองโอกาสการทจรต เชน ระเบยบการจดซอ จดจาง การอนญาต อนมต และการขอรบบรการจากรฐ

ซงมขนตอนยดยาวใชเวลานาน ซ าซอน และเสยคาใชจายทงของภาครฐและประชาชน

2.2 ยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป (พ.ศ.2560-2579)

วสยทศนยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2560-2579) “ประเทศไทยมความมนคง มงคง ยงยน

เปนประเทศพฒนาแลวดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” โดยมยทธศาสตรทเกยวของกบ

จดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการและภารกจส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ

6 ยทธศาสตร ดงน

1) ยทธศาสตรดานความมนคง ไดแก (1.1) เสรมสรางความมนคงของสถาบนหลกและการ

ปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข (1.2) ปฏรปกลไกการบรหารประเทศและ

พฒนาความมนคงทางการเมอง ขจดคอรรปชน สรางความเชอมนในกระบวนการยตธรรม (1.3) การรกษา

ความมนคงภายในและความสงบเรยบรอยภายใน ตลอดจนการบรหารจดการความมนคงชายแดนและชายฝง

ทะเล (1.4) การพฒนาระบบ กลไก มาตรการและความรวมมอระหวางประเทศทกระดบ และรกษาดลยภาพ

ความสมพนธกบประเทศมหาอ านาจ เพอปองกนและแกไขปญหาความมนคงรปแบบใหม (1.5) การพฒนา

เสรมสรางศกยภาพการผนกก าลงปองกนประเทศ การรกษาความสงบเรยบรอยภายในประเทศ สรางความ

รวมมอกบประเทศเพอนบานและมตรประเทศ (1.6) การพฒนาระบบการเตรยมพรอมแหงชาตและระบบ

บรหารจดการภยพบต รกษาความมนคงของฐานทรพยากรธรรมชาต สงแวดลอม (1.7) การปรบกระบวนการ

ท างานของกลไกทเกยวของและระบบบรหารจดการภยพบต รกษาความมนคงของฐานทรพยกรธรรมชาต

สงแวดลอม

2) ยทธศาสตรดานการสราง ความสามารถในการแขงขน ไดแก (2.1) การพฒนาสมรรถนะ

ทางเศรษฐกจ สงเสรมการคา การลงทน พฒนาสชาตการคา (2.2) การพฒนาภาคการผลตและบรการ

เสรมสรางฐานการผลตเขมแขงยงยน และสงเสรมเกษตรกรรายยอยสเกษตรยงยนเปนมตรกบสงแวดลอม

(2.3) การพฒนาผประกอบการและเศรษฐกจชมชน พฒนาทกษะผประกอบการ ยกระดบผลตภาพแรงงาน

และพฒนา SMEs สสากล (2.4) การพฒนาพนทเศรษฐกจพเศษและเมอง ดานการขนสง ความมนคงและ

พลงงาน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ และการวจยและพฒนา (2.5) การลงทนพฒนาโครงสรางพนฐาน

ดานการขนสง ความมนคงและพลงงาน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ และการวจยและพฒนา (2.6) การเชอมโยง

กบภมภาคและเศรษฐกจโลก สรางความเปนหนสวนการพฒนากบนานาประเทศ สงเสรมใหไทยเปนฐานของ

การประกอบธรกจ ฯลฯ

13

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3) ยทธศาสตรการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย ไดแก (3.1) พฒนา

ศกยภาพคนตลอดชวงชวต (3.2) การยกระดบการศกษาและการเรยนรใหมคณภาพเทาเทยมและทวถง (3.3)

ปลกฝงระเบยบวนย คณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค (3.4) การสรางเสรมใหคนมสขภาวะทด (3.5)

การสรางความอยดมสขของครอบครวไทย

4) ยทธศาสตรการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสงคม ไดแก (4.1) สรางความมนคง

และการลดความเหลอมล าทางเศรษฐกจและสงคม (4.2) พฒนาระบบบรการและระบบบรหารจดการสขภาพ

(4.3) มสภาพแวดลอมและนวตกรรมทเออตอการด ารงชวตในสงคมสงวย (4.4) สรางความเขมแขงของสถาบน

ทางสงคม ทนทางวฒนธรรมและความเขมแขงของชมชน (4.5) พฒนาการสสารมวลชนใหเปนกลไกในการ

สนบสนนการพฒนา

5) ยทธศาสตรดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ไดแก

(5.1) จดระบบอนรกษ ฟนฟและปองกนการท าลายทรพยากรธรรมชาต (5.2) วางระบบบรหารจดการน าใหม

ประสทธภาพทง 25 ลมน า เนนการปรบระบบการบรหารจดการอทกภยอยางบรณาการ (5.3) การพฒนาและ

ใชพลงงานทเปนมตรกบสงแวดลอม (5.4) การพฒนาเมองอตสาหกรรมเชงนเวศและเมองทเปนมตรกบ

สงแวดลอม (5.5) การรวมลดปญหาโลกรอนและปรบตวใหพรอมกบการเปลยนแปลงสภาพภมอากาศ

(5.6) การใชเครองมอทางเศรษฐศาสตรและนโยบายการคลงเพอสงแวดลอม

6) ยทธศาสตรดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ ไดแก

(6.1) การปรบปรงโครงสราง บทบาท ภารกจของหนวยงานภาครฐใหมขนาดทเหมาะสม (6.2) การวางระบบ

บรหารราชการแบบบรณาการ (6.3) การพฒนาระบบบรหารจดการก าลงคนและพฒนาบคลากรภาครฐ

(6.4) การตอตานการทจรตและประพฤตมชอบ (6.5) การปรบปรงกฎหมายและระเบยบตางๆ ใหทนสมย เปน

ธรรมและเปนสากล (6.6) พฒนาระบบการใหบรการประชาชนของหนวยงานภาครฐ (6.7) ปรบปรงการบรหาร

จดการรายไดและรายจายของภาครฐ

2.3 แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ.2560-2564)

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ.2560-2564) มหลกการพฒนาประเทศ

ทส าคญ ยดหลก “ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” “การพฒนาทยงยน” และ “คนเปนศนยกลางการพฒนา”

โดยมยทธศาสตรการพฒนาประเทศ มทงหมด 10 ยทธศาสตร โดยม 6 ยทธศาสตรตามกรอบยทธศาสตรชาต

20 ป และอก 4 ยทธศาสตรทเปนปจจยสนบสนน ดงน

1) ยทธศาสตรการเสรมสรางและพฒนาศกยภาพทนมนษย แนวทางการพฒนาทส าคญ

ประกอบดวย (1) ปรบเปลยนคานยมคนไทยใหมคณธรรม จรยธรรม มวนย จตสาธารณะ และพฤตกรรมทพง

ประสงค อาท สงเสรมใหมกจกรรมการเรยนการสอนทงใน และนอกหองเรยนทสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

14

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ความมระเบยบวนย และจตสาธารณะ (2) พฒนาศกยภาพ คนใหมทกษะ ความร และความสามารถในการ

ด ารงชวตอยางมคณคา อาท สงเสรมเดกปฐมวยใหมการพฒนาทกษะทางสมองและทางสงคมทเหมาะสม

เดกวยเรยนและวยรนมทกษะการคดวเคราะหอยางเปนระบบ (3) ยกระดบคณภาพการศกษาและการเรยนร

ตลอดชวต อาท ปรบระบบบรหารจดการสถานศกษาขนาดเลก ใหมการจดทรพยากรรวมกนใหมขนาดและ

จ านวนทเหมาะสม ปรบปรงแหลงเรยนรในชมชนใหเปนแหลงเรยนรเชงสรางสรรคและมชวต (4) ลดปจจย

เสยงดานสขภาพและใหทกภาคสวนค านงถงผลกระทบตอสขภาพ อาท สงเสรมใหมกจกรรมทางสขภาพและ

โภชนาการทเหมาะสมกบวย ปรบปรงมาตรการทางกฎหมายและ ภาษในการควบคมผลตภณฑทสงผลเสยตอ

สขภาพ (5) เพมประสทธภาพการบรหารจดการระบบสขภาพภาครฐและปรบระบบการเงนการคลงดาน

สขภาพ อาท ปรบระบบบรหารจดการทรพยากรรวมกนระหวางสถานพยาบาลทกสงกดในเขตพนทสขภาพ

(6) พฒนาระบบการดแลและสรางสภาพแวดลอมทเหมาะสมกบ สงคมสงวย อาท ผลกดนใหมกฎหมายการดแล

ผสงอายระยะยาว และ (7) ผลกดนใหสถาบนทางสงคมมสวนรวมพฒนาประเทศอยางเขมแขง อาท ก าหนด

มาตรการดแลครอบครวทเปราะบาง และสงเสรม สถาบนการศกษาใหเปนแหลงบรการความรทางวชาการ

ททกคนเขาถงได

2) ยทธศาสตรการสรางความเปนธรรมและลดความเหลอมล าในสงคม แนวทางการพฒนา

ส าคญ ประกอบดวย (1) การเพมโอกาสใหกบกลมเปาหมาย ประชากรรอยละ 40 ทมรายไดต าสดสามารถ

เขาถงบรการทมคณภาพของรฐและมอาชพ อาท ขยายโอกาสการเขาถงการศกษาทมคณภาพใหแกเดกและ

เยาวชนทดอยโอกาสทางการศกษาอยางตอเนอง โดยใหการดแลนกเรยนทครอบคลมตงแตการสรางรายไดของ

ครวเรอน สนบสนนคาเดนทางไปยงสถานศกษาใหทนการศกษาตอระดบสง (2) การกระจายการใหบรการ

ภาครฐทงดานการศกษา สาธารณสข และสวสดการทมคณภาพให ครอบคลมและทวถง อาท บรหารจดการ

การใหบรการสาธารณสขทมคณภาพใหครอบคลมทกพนท ผานการพฒนาระบบสงตอผปวยทงในระดบจงหวด ภาค

และระดบประเทศใหมประสทธภาพมากขน และ (3) เสรมสรางศกยภาพชมชน การพฒนาเศรษฐกจชมชนและ

การสรางความเขมแขงการเงนฐานรากตามหลก 13 ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอใหชมชนสามารถพงพา

ตนเองไดมสทธในการจดการทนทดนและทรพยากร ภายในชมชน อาท สนบสนนการใหความรในการบรหาร

จดการทางการเงนแกชมชนและครวเรอน การปรบองคกรการเงนของชมชนใหท าหนาทเปนสถาบนการเงนใน

ระดบหมบาน/ต าบลทท าหนาททงการใหกยมและการออม และจดตงโครงขายการเงนฐานรากโดยมธนาคาร

ออมสน และธนาคารเพอการเกษตรและสหกรณเปนแมขาย

3) ยทธศาสตรการสรางความเขมแขงทางเศรษฐกจและแขงขนไดอยางยงยน แนวทางการ

พฒนาทส าคญ ประกอบดวย (1) การบรหารจดการเศรษฐกจสวนรวม ทงในดานการคลง อาท เพมประสทธภาพ

การจดแผนงานโครงการ การจดสรรงบประมาณ การบรหาร และการตรวจสอบกระบวนการงบประมาณ และดาน

15

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

การเงน อาท เพมประสทธภาพของระบบการเงน และสถาบนการเงนทงในตลาดเงนและตลาดทนใหสามารถ

สนบสนนการขยายตวทางเศรษฐกจ และ (2) การเสรมสรางและพฒนาขดความสามารถในการแขงขนของภาคการ

ผลตและบรการ มงเนนการสรางความ เชอมโยงของหวงโซมลคาระหวางภาคเกษตร อตสาหกรรม บรการ และ

การคาการลงทน เพอยกระดบศกยภาพในการแขงขนของประเทศ โดยยกระดบการผลตสนคาเกษตรและอาหาร

เขาสระบบมาตรฐานตอยอดความเขมแขงของอตสาหกรรมทมศกยภาพปจจบนเพอยกระดบไปสอตสาหกรรมทใช

เทคโนโลยขนสง วางอนาคตรากฐานการพฒนาอตสาหกรรม เสรมสรางขดความสามารถการแขงขนในเชงธรกจ

ของภาคบรการ ปรบปรงแกไขกฎหมายและกฎระเบยบเพอสงเสรมการคาทเปนธรรมและอ านวยความสะดวกดาน

การคาการลงทน

4) ยทธศาสตรการเตบโตทเปนมตรกบสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยนแนวทางการพฒนา

ส าคญ ประกอบดวย (1) การรกษาฟนฟทรพยากรธรรมชาต สรางสมดลของการอนรกษและใชประโยชนอยาง

ยงยนและเปนธรรม (2) เพมประสทธภาพการบรหารจดการทรพยากรน าเพอใหเกดความมนคง สมดล และยงยน

(3) การแกไขปญหาวกฤตสงแวดลอม (4) สงเสรมการผลตและการบรโภคท เปนมตรกบสงแวดลอม

(5) สนบสนนการลดการปลอยกาซเรอนกระจก และเพมขดความสามารถในการปรบตวตอการเปลยนแปลง

สภาพภมอากาศ (6) การบรหารจดการเพอลดความเสยงดานภยพบต (7) การพฒนาระบบการบรหารจดการ

และกลไกแกไขปญหาความขดแยงดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และ (8) การพฒนาความรวมมอ

ดานสงแวดลอมระหวางประเทศ

5) ยทธศาสตรการเสรมสรางความมนคงแหงชาตเพอการพฒนาประเทศ สความมงคงและ

ยงยน แนวทางการพฒนาส าคญ ประกอบดวย (1) การรกษาความมนคงภายใน เพอใหเกดความสงบในสงคม

และธ ารงไวซงสถาบนหลกของชาต (2) การพฒนาเสรมสรางศกยภาพการปองกนประเทศ เพอเตรยมความ

พรอมในการรบมอภยคกคามทงการทหารและภยคกคามอนๆ (3) การสงเสรมความรวมมอกบตางประเทศดาน

ความมนคง เพอบรณาการความรวมมอกบมตรประเทศเพอผลประโยชนทางเศรษฐกจ สงคม และการปองกน

ภยคกคามขามชาต (4) การรกษาความมนคงและผลประโยชนของชาตทางทะเลเพอคงไวซงอ านาจอธปไตย

และสทธอธปไตยในเขตทะเล และ (5) การบรหารจดการความมนคงเพอการพฒนา เพอใหเกดความสอดคลอง

กนระหวางแผนงานทเกยวของกบความมนคงการพฒนาภายใตการมสวนรวมของภาคประชาชน

6) ยทธศาสตรการบรหารจดการในภาครฐ การปองกนการทจรตประพฤตมชอบ และธรรมาภบาล

ในสงคมไทย แนวทางการพฒนาส าคญ ประกอบดวย (1) ปรบปรงโครงสรางหนวยงาน บทบาท ภารกจ และ

คณภาพบคลากรภาครฐ ใหมความโปรงใส ทนสมย คลองตว มขนาดทเหมาะสม เกดความคมคา (2) ปรบปรง

กระบวนการงบประมาณ และสรางกลไกในการตดตามตรวจสอบการเงนการคลงภาครฐ เพอใหการจดสรรและ

การใชจายมประสทธภาพ (3) เพมประสทธภาพและยกระดบการใหบรการสาธารณะใหไดมาตรฐานสากล

16

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เพอใหประชาชนและภาคธรกจไดรบบรการทมคณภาพไดมาตรฐาน และอ านวยความสะดวกตรงตามความ

ตองการ (4) เพมประสทธภาพการบรหารจดการใหแกองคกรปกครองสวนทองถน เพอใหประชาชนไดรบการ

บรการอยางมประสทธภาพและทวถง (5) ปองกนและปราบปรามการทจรตและประพฤตมชอบ เพอให

สงคมไทยมวนย โปรงใส และยตธรรม และ (6) ปฏรปกฎหมายและกระบวนการยตธรรมใหมความทนสมย

เปนธรรม และสอดคลองกบขอบงคบสากลหรอขอตกลงระหวางประเทศ

7) ยทธศาสตรการพฒนาโครงสรางพ นฐานและระบบโลจสตกส แนวทางการพฒนาส าคญ

ประกอบดวย (1) การพฒนาโครงสรางพนฐานดานขนสง อาท พฒนาระบบรถไฟใหเปนโครงขายหลกในการ

เดนทางและขนสงของประเทศ พฒนาโครงขายถนน พฒนา ระบบขนสงทางอากาศ และพฒนาระบบขนสง

ทางน า (2) การสนบสนนการพฒนาระบบขนสง อาท การพฒนาอตสาหกรรมตอเนองทเกดจากการลงทนดาน

โครงสรางพนฐาน และพฒนาการบรหารจดการในสาขาขนสง (3) พฒนาระบบโลจสตกส อาท พฒนาและ

ยกระดบมาตรฐานระบบการบรหารจดการโลจสตกสและโซอปทานใหไดมาตรฐานสากล และพฒนาและ

ยกระดบมาตรฐานการอ านวยความสะดวกทางการคา (4) พฒนา ดานพลงงาน อาท จดหาพลงงานใหเพยงพอ

และสรางความมนคงในการผลตพลงงาน เพมศกยภาพการบรหารจดการการผลต และการใชพลงงานทดแทน

และพลงงานสะอาด (5) พฒนาเศรษฐกจดจทล อาท พฒนาและปรบปรงโครงสรางพนฐานโทรคมนาคมของ

ประเทศใหทวถงและมประสทธภาพ และสงเสรมการใชเทคโนโลยดจทลในการสรางมลคาเพมทางธรกจ และ

(6) พฒนาระบบน าประปา อาท พฒนาระบบน าประปาใหครอบคลมและทวถง และการบรหารจดการการใช

น าอยางมประสทธภาพและการสรางนวตกรรม

8) ยทธศาสตรการพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลย วจย และนวตกรรม แนวทางการพฒนา

ส าคญ ประกอบดวย (1) เรงสงเสรมการลงทนวจยและพฒนาและผลกดนสการใชประโยชนในเชงพาณชยและ

เชงสงคม อาท ลงทนวจยและพฒนากลมเทคโนโลยทประเทศไทยมศกยภาพพฒนาไดเอง และกลมเทคโนโลย

ทน าสการพฒนาแบบกาวกระโดด ลงทนวจยและพฒนาเทคโนโลย และนวตกรรมทางสงคมเพอลดความ

เหลอมล าและยกระดบคณภาพชวตของประชาชน (2) พฒนาผประกอบการใหเปนผประกอบการทาง

เทคโนโลย อาท สงเสรมผประกอบการใหมบทบาทหลกดานนวตกรรม เทคโนโลยและรวมก าหนดทศทางการ

พฒนานวตกรรม สงเสรมการสรางสรรคนวตกรรมดานการออกแบบและการจดการธรกจทผสานการใช

เทคโนโลยใหแพรหลายในกลมผประกอบการธรกจของไทย และ (3) พฒนาสภาวะแวดลอมของการพฒนา

วทยาศาสตร เทคโนโลย วจย และนวตกรรม ดานบคลากรวจย อาท การเรงการผลตบคลากรสายวทยาศาสตร

และเทคโนโลยทมคณภาพและสอดคลองกบความตองการโดยเฉพาะในสาขา STEM และพฒนาศกยภาพ

นกวจยใหมทงความรและความเขาใจในเทคโนโลย

17

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

9) ยทธศาสตรการพฒนาภาค เมอง และพ นท เศรษฐกจ แนวทางการพฒนาส าคญ

ประกอบดวย (1) การพฒนาภาคเพอสรางโอกาสทางเศรษฐกจใหกระจายตวอยางทวถง พฒนาภาคเหนอให

เปนฐานเศรษฐกจสรางสรรคมลคาสง พฒนาภาคตะวนออกเฉยงเหนอใหหลดพนจากความยากจนสเปาหมาย

การพงตนเอง พฒนาภาคกลางเปนฐานเศรษฐกจชนน า พฒนาภาคใตเปนฐานการสรางรายไดทหลากหลาย

(2) การพฒนาเมอง อาท พฒนาสภาพแวดลอม เมองศนยกลางของจงหวดใหเปนเมองนาอย สงเสรมการ

จดการสงแวดลอมเมองอยางมบรณาการภายใตการมสวนรวมของสวนกลาง สวนทองถน ภาคประชาสงคม

และภาคเอกชน พฒนาระบบขนสงสาธารณะในเขตเมอง และ (3) การพฒนาพนทเศรษฐกจ อาท พฒนาฟนฟ

พนทบรเวณชายฝงทะเลตะวนออกใหเปนฐานการผลต อตสาหกรรมหลกของประเทศทขยายตวอยางมสมดล

มประสทธภาพ สอดคลองกบศกยภาพของพนท พฒนาพนทเศรษฐกจใหมบรเวณชายแดนเปนประตเศรษฐกจ

เชอมโยงกบประเทศเพอนบานใหเจรญเตบโตอยางยงยน และเกดผลทเปนรปธรรม

10) ยทธศาสตรความรวมมอระหวางประเทศเพอการพฒนา แนวทางการพฒนาส าคญ

ประกอบดวย (1) ขยายความรวมมอทางการคาและการลงทนกบมตรประเทศ และแสวงหาตลาดใหมส าหรบ

สนคาและบรการของไทย (2) พฒนาความเชอมโยงดานการคมนาคมขนสง โลจสตกส และโทรคมนาคมใน

กรอบความรวมมออนภมภาคภายใตแผนงาน GMS, ACMECS, IMT-GT, BIMSTEC ,และ JDS และภมภาค

อาเซยนเพออ านวยความสะดวกและลดตนทนดานโลจสตกส (3) พฒนาและสงเสรมใหไทยเปนฐานของการ

ประกอบธรกจ การบรการ และการลงทนทโดดเดนในภมภาค (4) สงเสรมการลงทนไทยในตางประเทศของ

ผประกอบการไทย (5) เปดประตการคาและพฒนาความรวมมอกบประเทศเพอนบานในลกษณะหนสวนทาง

ยทธศาสตรทงในระดบอนภมภาคและภมภาคทมความเสมอภาคกน (6) สรางความเปนหนสวนการพฒนากบ

ประเทศในอนภมภาค ภมภาค และนานาประเทศ (7) เขารวมเปนภาคความรวมมอระหวางประเทศโดยม

บทบาททสรางสรรค (8) สงเสรมความรวมมอกบภมภาคและนานาชาตในการสรางความมนคงในทกดานท

เกยวกบเรองความอยดมสขของประชาชน (9) บรณาการภารกจดานความรวมมอระหวางประเทศและดานการ

ตางประเทศ และ (10) สงเสรมใหเกดการปรบตวภายในประเทศทส าคญ

2.4 แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ.2560-2579

แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 มงจดการศกษาใหคนไทยทกคนสามารถเขาถงโอกาส

และความเสมอภาคในการศกษาทมคณภาพ พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ พฒนาคน

ใหมสมรรถนะในการท างานทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ แนวคดการ

จดการศกษาตามแผนการศกษาแหงชาต ยดหลกส าคญในการจดการศกษาประกอบดวย หลกการจดการศกษา

เพอปวงชน (Education for All) หลกการจดการศกษาเพอความเทาเทยม และทวถง (Inclusive Education)

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (Sufficiency Economy) และหลกการมสวนรวมของสงคม (All For

18

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

Education) อกทงยดตามเปาหมายการพฒนาทยงยน (Sustainable Development Goal : SDGs 2030)

ประเดนภายในประเทศ (Local Issues) อาท คณภาพของคนชวงวย การเปลยนแปลงโครงสรางประชากรของ

ประเทศ ความเหลอมล าของการกระจายรายได และวกฤตดานสงแวดลอม โดยน ายทธศาสตรชาตมาเปนกรอบ

ความคดส าคญในการจดท าแผนการศกษาแหงชาต มวสยทศน “คนไทยทกคนไดรบการศกษาและเรยนรตลอด

ชวตอยางมคณภาพ ด ารงชวตอยางเปนสข สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และเปลยนแปลง

ของโลกศตวรรษท 21” มยทธศาสตรประกอบ 6 ยทธศาสตร โดยมยทธศาสตรทเกยวของจดเนนเชงนโยบาย

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการและภารกจส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ 6 ยทธศาสตร ดงน

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต

เปาหมาย

1) คนทกชวงวยมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

2) คนทกชวงวยในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ

ไดรบการศกษาและเรยนรอยางมคณภาพ

3) คนทกชวงวยไดรบการศกษา การดแลและปองกนจากภยคกคามในชวตรปแบบใหม

แนวทางการพฒนา

1) พฒนาการจดการศกษาเพอเสรมสรางความมนคงของสถาบนหลกของชาต และการ

ปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

2) ยกระดบคณภาพและสงเสรมโอกาสในการเขาถงการศกษาในเขตพฒนาพเศษ

เฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

3) ยกระดบคณภาพและสงเสรมโอกาสในการเขาถงการศกษาในพนทพเศษ (พนทสง

พนทตามแนวตะเขบชายแดน และพนทเกาะแกง ชายฝงทะเล ทงกลมชนตางเชอชาต ศาสนา และวฒนธรรม

กลมชน-ชายขอบ และแรงงานตางดาว)

4) พฒนาการจดการศกษาเพอการจดระบบการดแลและปองกนภยคกคามในรปแบบ

ใหม อาท อาชญากรรมและความรนแรงในรปแบบตาง ๆ ยาเสพตด ภยพบตจากธรรมชาตภยจากโรคอบตใหม

ภยจากไซเบอร เปนตน

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนาก าลงคน การวจย และนวตกรรมเพอสรางขด

ความสามารถในการแขงขนของประเทศ

19

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เปาหมาย

1) ก าลงคนมทกษะทส าคญจ าเปนและมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาด

งานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

2) สถาบนการศกษาและหนวยงานทจดการศกษาผลตบณฑตทมความเชยวชาญ

และเปนเลศเฉพาะดาน

3) การวจยและพฒนาเพอสรางองคความรและนวตกรรมทสรางผลผลตและ

มลคาเพมทางเศรษฐกจ

แนวทางการพฒนา

1) ผลตและพฒนาก าลงคนใหมสมรรถนะในสาขาทตรงตามความตองการของตลาด

งานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

2) สงเสรมการผลตและพฒนาก าลงคนทมความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน

3) สงเสรมการวจยและพฒนาเพอสรางองคความรและนวตกรรมทสรางผลผลตและ

มลคาเพมทางเศรษฐกจ

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร

เปาหมาย

1) ผ เรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐานของพลเมองไทยและทกษะและ

คณลกษณะทจ าเปนในศตวรรษท 21

2) คนทกชวงวยมทกษะความรความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศกษา

และมาตรฐานวชาชพ และพฒนาคณภาพชวตไดตามศกยภาพ

3) สถานศกษาทกระดบการศกษาสามารถจดกจกรรม/กระบวนการเรยนรตาม

หลกสตรไดอยางมคณภาพและมาตรฐาน

4) แหลงเรยนร สอต าราเรยน นวตกรรมและสอการเรยนรมคณภาพและมาตรฐาน

และประชาชนสามารถเขาถงไดโดยไมจ ากดเวลาและสถานท

5) ระบบและกลไกการวด การตดตามและประเมนผลมประสทธภาพ

6) ระบบการผลตคร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดมาตรฐานระดบสากล

7) คร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน

20

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

แนวทางการพฒนา

1) สงเสรม สนบสนนใหคนทกชวงวยมทกษะ ความรความสามารถ และการพฒนา

คณภาพชวตอยางเหมาะสม เตมตามศกยภาพในแตละชวงวย

2) สงเสรมและพฒนาแหลงเรยนร สอต าราเรยน และสอการเรยนรตาง ๆ ใหม

คณภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงแหลงเรยนรไดโดยไมจ ากดเวลาและสถานท

3) สรางเสรมและปรบเปลยนคานยมของคนไทยใหมวนย จตสาธารณะ และ

พฤตกรรมทพงประสงค

4) พฒนาระบบและกลไกการตดตาม การวดและประเมนผลผเรยนใหมประสทธภาพ

5) พฒนาคลงขอมล สอ และนวตกรรมการเรยนร ทมคณภาพและมาตรฐาน

6) พฒนาคณภาพและมาตรฐานการผลตคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

7) พฒนาคณภาพคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมทางการศกษา

เปาหมาย

1) ผเรยนทกคนไดรบโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ

2) การเพมโอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาส าหรบคนทกชวงวย

3) ระบบขอมลรายบคคลและสารสนเทศทางการศกษาทครอบคลม ถกตอง

เปนปจจบน เพอการวางแผนการบรหารจดการศกษา การตดตามประเมน และรายงานผล

แนวทางการพฒนา

1) เพมโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ

2) พฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาส าหรบคนทกชวงวย

3) พฒนาฐานขอมลดานการศกษาทมมาตรฐาน เชอมโยงและเขาถงได

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

เปาหมาย

1) คนทกชวงวย มจตส านกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และน าแนวคด

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

2) หลกสตร แหลงเรยนร และสอการเรยนรทสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ

สงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และการน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

3) การวจยเพอพฒนาองคความรและนวตกรรมดานการสรางเสรมคณภาพชวตท

เปนมตรกบสงแวดลอม

21

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

แนวทางการพฒนา

1) สงเสรม สนบสนนการสรางจตส านกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และ

น าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในการด าเนนชวต

2) สงเสรมและพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการ

เรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

3) พฒนาองคความร งานวจย และนวตกรรม ดานการสรางเสรมคณภาพชวตทเปน

มตรกบสงแวดลอม

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

เปาหมาย

1) โครงสราง บทบาท และระบบการบรหารจดการการศกษามความคลองตว ชดเจน

และสามารถตรวจสอบได

2) ระบบการบรหารจดการศกษามประสทธภาพและประสทธผลสงผลตอคณภาพและ

มาตรฐานการศกษา

3) ทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาทตอบสนองความตองการของ

ประชาชนและพนท

4) กฎหมายและรปแบบการบรหารจดการทรพยากรทางการศกษารองรบลกษณะท

แตกตางกนของผเรยน สถานศกษา และความตองการก าลงแรงงานของประเทศ

5) ระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษามความเปนธรรม

สรางขวญก าลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงานไดอยางเตมตามศกยภาพ

แนวทางการพฒนา

1) ปรบปรงโครงสรางการบรหารจดการศกษา

2) เพมประสทธภาพการบรหารจดการสถานศกษา

3) สงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนในการจดการศกษา

4) ปรบปรงกฎหมายเกยวกบระบบการเงนเพอการศกษาทสงผลตอคณภาพและ

ประสทธภาพการจดการศกษา

5) พฒนาระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

22

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3. นโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

นโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (นายธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป) มสาระส าคญ ดงน

1) นอมน าแนวพระราชด าร สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษาของ

พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช และสมเดจพระเจาอยหวมหาวชราลงกรณ บดนทรเทพยวรางกร

มาขบเคลอนงานดานการศกษาใหเกดเปนรปธรรม เพราะพระราชปณธานของพระองคทาน ถอเปนพรอนสงสด และ

มอบเปนนโยบาย เพอเปนแนวทางในการปฏบตงานแกหนวยงานในสงกด

2) การด าเนนการตามแผนยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป

กระทรวงศกษาธการจะด าเนนการตามแผนยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 - 2579)

ภายใตวสยทศน “ประเทศมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยง” ซงไดก าหนดไวในรฐธรรมนญฯ โดยยดยทธศาสตรชาตเปนจดเนนดานการศกษาทจะ

ด าเนนการ 6 ดาน คอ (1) ความมนคง (2) การสรางความสามารถในการแขงขน (3) การพฒนาและเสรมสราง

ศกยภาพคน (4) การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม (5) การสรางการเตบโตบน

คณภาพชวตทเปนมตรตอสงแวดลอม (6) การปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

3) จด เนนส าคญ นโยบาย แนวทางหลกการด าเนนงานและโครงการส าคญของ

กระทรวงศกษาธการโดยยดกรอบยทธศาสตรชาต 6 ดานเปนหลกในการด าเนนการใหเปนรปธรรม ดงน

3.1) ดานความมนคง

3.1.1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน 1) การเสรมสรางความมนคง

ของสถาบนหลก นอมน าพระราชปณธานและพระราชกระแสดานการศกษา พฒนาหลกสตร การเรยนการสอน

วชาทมเนอหาเกยวประวตศาสตรและสถาบนพระมหากษตรย 2) พฒนากระบวนการเรยนการสอน เพอความ

ปรองดองและสมานฉนท เชน กจกรรมเพอนชวยเพอน

3.1.2 การบรหารจดการ 1) การศกษาจงหวดชายแดนภาคใตและพนทชายขอบ/

ชายแดน 2) ปองกนและแกไขปญหายาเสพตดในสถานศกษา

3.2) ดานการผลต พฒนาก าลงคนและสรางความสามารถในการแขงขน (ผลต พฒนา

ก าลงคนและงานวจยทสอดคลองกบการพฒนาประเทศ)

3.2.1 การยกระดบมาตรฐาน พฒนาหลกสตร ส อ และครด านภาษา

1) ยกระดบวชาภาษาองกฤษรองรบ Thailand 4.0 ในสถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐานอยางตอเนอง และสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยจดท า Echo English

Vocational ซงเปน Application ภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนอาชวศกษา และการอบรมโดย Boot Camp

ตลอดจนพฒนาทกษะภาษาองกฤษของประชาชนในรปแบบตางๆ อาท หลกสตรภาษาองกฤษระยะสน

23

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

Application และสอตางๆ ทหลากหลาย 2) พฒนาวชาภาษาจน โดยหลกการเดยวกบวชาภาษาองกฤษ โดยป

2560 จะด าเนนการเปนกลมเลกโดยการสนบสนนของสถานทตสาธารณรฐประชาชนจน 3) ขบเคลอนการ

จดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education) เพอแกปญหาขาดแคลนบคลากรสายวทยาศาสตรของประเทศ

4) พฒนาโรงเรยนวทยาศาสตร หองเรยนหลกสตรพเศษเพอเสรมสรางศกยภาพการแขงขน

3.2.2 ผลตก าลงคนรองรบ New S-Curve โดยสานพลงประชารฐดานการศกษา

และจดการศกษาทวภาคอกรปแบบหนง โดยใชสถานการณจรงจากสถานประกอบการและชมชน “ปรบโรงงาน

เปนโรงเรยน” โดยมงเนนใหนกเรยน นกศกษาไดฝกทกษะฝมอควบคกบการฝกทกษะการท างานรวมกบผอน

เพอใหมสมรรถนะทเปนไปตามความตองการของสถานประกอบการ

3.2.3 ปรบปรงกระบวนการเรยนการสอน เรงรดการพฒนาอาจารย เพอผลต

นวตกรรมและเทคโนโลยรองรบอตสาหกรรมเปาหมาย 10 อตสาหกรรมใหม

3.3 ดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน

3.3.1 การพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

3.3.1.1 การจดการศกษาเดกปฐมวย 1) กระทรวงศกษาธการ รบผดชอบ

ดเดกระดบชนอนบาล 1 ถงระดบชนอนบาล 3 (เดกอาย 3 - 5 ป) และจดท ามาตรฐานผเรยน คร สถานศกษา

และผบรหารเพอประกนคณภาพใหแกเดกปฐมวยทกสงกด 2) หนวยงานอน อาท กระทรวงมหาดไทย

รบผดชอบดเดกของศนยพฒนาเดกเลก

3.1.1.2 การสงเสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม 1) เรองคณธรรม

จรยธรรมเนนการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคในเดก เยาวชน และตอยอดการสรางความด ซงโมเดลการ

สรางความดมหลายทางทงกระบวนการลกเสอ-เนตรนาร รวมทงรปแบบโรงเรยนคณธรรม โรงเรยนวถพทธ

และโครงการยวทตความด 2) รณรงคใหเดก “เกลยดการโกง ความไมซอสตย”

3.1.1.3 การพฒนา ปรบปรงหลกสตร การเรยนการสอน 1) หลกสตร

มความยดหยน ชมชนทองถนสามารถออกแบบหลกสตรเองได 2) ปรบปรงหลกสตร โดยเพม 3 วชา ซงอยในกรอบเดม

ไดแก วชาภมศาสตร ICT และ Design and Technology โดยวชา ICT และ Design and Technology เปนการ

สนบสนนชวยเหลอจากประเทศองกฤษและประเทศสหรฐอเมรกา 3) แกไขปญหาอานไมออกเขยนไมได

เนนกจกรรมการอานโดยเฉพาะการอานใหเดกอนบาลฟงและการปรบปรงหองสมด 4) เนนการจดการเรยน

การสอน การคดวเคราะหตามรปแบบ Active Learning ในหองเรยนปกตและกจกรรมเสรม โดยกจกรรมลด

เวลาเรยน เพมเวลาร เปนกจกรรม/ วธการยอย รวมทงการรองรบผลการทดสอบ PISA และ STEM Education

24

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.1.1.4 การวดและประเมนผล 1) การวางแผนการประเมนผลนกเรยน

นานาชาต (PISA) เพอใหผลคะแนนสงขน 2) การประเมนผล O–Net ในวชาสงคมศกษาใหส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เปนผประเมน ส าหรบวชาคณตศาสตร และวทยาศาสตร ใหสถาบน

สงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยเปนผออกขอสอบ 3) การออกขอสอบวชาคณตศาสตร และ

วทยาศาสตร ด าเนนการในรปคณะท างานออกขอสอบ

3.2.1 การผลต พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา

3.2.1.1 การสรรหาคร 1) โครงการผลตครเพอพฒนาทองถน มอบให

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา เปนหนวยงานหลก

ด าเนนการสรรหาคร (การผลต รปแบบการสรรหา การบรรจแตงตง การตดตามพรอมการพฒนา)

2) เปดโอกาสใหคนเกงมาเปนคร

3.2.1.2 ปรบเกณฑการประเมนวทยฐานะครใหเปนการเชอมโยงกบ

การเรยนการสอนเพอใหครอยในหองเรยน

3.2.1.3 การพฒนาคร การอบรมคร 1) หลกสตรในการอบรมครให ม

ความเชอมโยงกบการไดรบวทยฐานะและการไดรบใบอนญาตประกอบวชาชพคร โดยตองเปนหลกสตรทไดรบ

การอนมต/เหนชอบ รวมทงการพฒนาครดวยระบบ TEPE Online 2) หนวยด าเนนการ ใหหนวยงานกลางในการ

พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา ไดแก สถาบนอดมศกษา มหาวทยาลย และสถาบนพฒนาคร

คณาจารยและบคลากรทางการศกษา

3.4 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และการลดความเหล อมล าทางการศกษา

(โอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา)

3.4.1 สรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาโดยยกระดบคณภาพ

สถานศกษา ทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน ( ICU) รวมทงการด าเนนการตาม

แนวทาง No Child Left Behind คอ จดท าขอมลเพอสงตอผเรยน การปองกน การตดตามเดกออกกลางคนโดย

ชมชน ผปกครองรวมรบผดชอบ และคดกรองเดกทมความจ าเปนและตองการเปนพเศษ

3.4.2 เพมโอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทล โดยบรณาการ

เทคโนโลยดจทลเพอการศกษาใหสามารถใชประโยชนรวมกน ทงดานโครงสรางพนฐานและระบบเครอขาย

ดานระบบขอมลสารสนเทศเพอการศกษา ดานสอและองคความร รวมถงการพฒนาบคลากรใหใชเทคโนโลยดจทล

อยางสรางสรรคและรเทาทนการเปลยนแปลง

3.4.3 จดระบบการคดเลอกเขาเรยนมหาวทยาลย (Admission) เพอสราง

ความเทาเทยมในการใชสทธเขาศกษาตอระดบอดมศกษาผานระบบ Clearing-House

25

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.5 ดานการเสรมสรางคณภาพชวตประชาชนทเปนมตรกบสงแวดลอม (พฒนา

หลกสตร กระบวนการเรยนการสอน) 1) โครงการธนาคารขยะ โดยโรงเรยนและชมชนรวมคดแยกขยะ

น ากลบมาใชประโยชน 2) การสรางจตส านกการพฒนาอยางยงยน เชน โรงเรยนตามพระราชด าร : ตนแบบ

การจดการสงแวดลอม 3) หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงโดยขยายผลบรรจในหลกสตรทกระดบ

3.6 ดานการพฒนาระบบและการบรหารจดการ เตรยมความพรอมเกยวกบ

กฎหมายการศกษา เพอรองรบรางรฐธรรมนญ ปรบปรงระบบการบรหารงานบคคลของขาราชการครและ

บคลากรทางการศกษา จดตงกระทรวงอดมศกษา ทเปนรปธรรม ชดเจน ขบเคลอนนโยบายระดบพนทให

ส านกงานศกษาธการภาคและส านกงานศกษาธการจงหวด เปนฐานในการขบเคลอนนโยบายเพอพฒนา

คณภาพการศกษา บรหารจดการโรงเรยนแมเหลกและโรงเรยนขนาดเลก

4. ขอมลนโยบายการตรวจราชการกรณปกต

ตามค าสงกระทรวงศกษาธการ ท สป.403/2561 ลงวนท 23 กมภาพนธ 2561 เรอง นโยบายการ

ตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ก าหนดวา เพอใหการตรวจราชการของกระทรวงศกษาธการ

เปนกลไกทส าคญในการตรวจ ตดตามการปฏบตราชการหรอด าเนนงานตามภารกจของผรบการตรวจ และหนวยงาน

ทเกยวของบรรลเปาหมาย สอดคลองกบยทธศาสตรชาต นโยบายรฐบาล และนโยบายของกระทรวง

ศกษาธการ มความโปรงใส เปนธรรม เปนประโยชนตอทางราชการตามหลกการบรหารกจการบานเมองทด

และเพอด าเนนการในฐานะผสอดสองดแลแทนรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รฐมนตรชวยวาการ

กระทรวงศกษาธการ และผบรหารระดบสงของกระทรวงศกษาธการ รวมทงเปนการขบเคลอนนโยบายสการ

ปฏบตไดอยางมประสทธภาพและประสบผลส าเรจ อาศยอ านาจตามความในมาตรา 12 และมาตรา 20

แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 จงมอบหมายใหผตรวจราชการ

กระทรวงศกษาธการ ตรวจราชการ เรงรด ก ากบ ตดตามนโยบายทเปนจดเนนพเศษของกระทรวงศกษาธการ

ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ดงตอไปน

1. นโยบายยกระดบคณภาพการศกษา

2. นโยบายการจดการศกษาปฐมวย

3. นโยบายการพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

4. นโยบายการพฒนาทกษะการคดวเคราะห

5. นโยบายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ

6. นโยบายการพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ

7. นโยบายการบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก

8. นโยบายการอานออกเขยนได

26

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

9. นโยบายการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา

10. นโยบายการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค

11. นโยบายการเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา

12. นโยบายการยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดน

ภาคใตและพนทพเศษ

13. นโยบายการพฒนาครทงระบบ

14. นโยบายการพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด

5. ขอมลสารสนเทศพนฐานทางการศกษา

ตารางท 1 จ านวนสถานศกษาแยกรายสงกดในพ นทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17

จงหวด สพฐ สช สอศ. สกอ. รวม

ตาก 253 65 5 1 324 พษณโลก 455 121 8 4 588

เพชรบรณ 533 89 13 1 636 สโขทย 325 62 6 0 393

อตรดตถ 269 45 6 2 322

รวม 1,835 382 38 8 2,263 ทมา : ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป. ขอมล ณ วนท 10 มถนายน 2561

ตารางท 2 จ านวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาแยกรายสงกดในพ นทรบผดชอบส านกงาน

ศกษาธการภาค 17

จงหวด สพฐ สช สอศ. สกอ. รวม

ตาก 2,718 572 35 11 3,336

พษณโลก 5,586 786 93 56 6,521 เพชรบรณ 6,347 1,330 121 16 7,814

สโขทย 3,815 360 25 11 4,211 อตรดตถ 3,095 355 91 53 3,594

รวม 21,561 3,403 365 147 25,476 ทมา : ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป. ขอมล ณ วนท 10 มถนายน 2561

27

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 3 จ านวนนกเรยนแยกรายสงกดในพ นทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17

จงหวด สพฐ สช สอศ. สกอ. รวม

ตาก 79,783 15,343 6,398 - 101,524

พษณโลก 91,279 18,976 12,654 37,273 160,182 เพชรบรณ 97,724 44,934 11,376 6,053 160,087

สโขทย 60,923 12,348 7,043 - 80,314 อตรดตถ 42,169 13,648 9,167 9,803 74,787

รวม 371,878 105,249 46,638 53,129 576,894 ทมา : ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป. ขอมล ณ วนท 10 มถนายน 2561

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

บทท 3

ผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

จากการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา รอบท 2 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561

ในพนทเขตตรวจราชการท 17 สามารถวเคราะหประสทธภาพของหนวยงานและสถานศกษาในการขบเคลอน

นโยบายไปสความส าเรจตามประเดนนโยบายการตรวจราชการไดดงน

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET

1.1.1 การตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด)

ตวชวด : สถานศกษา ไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) รอยละ 100*

ตารางท 4 สถานศกษาทไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ จากผลการทดสอบ

ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดตรวจสอบ/

วเคราะหจดออนจดแขงฯ ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 1 0 100

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาดงน

1.1) การยกระดบคะแนน O-NET

สถานศกษาก าหนดเปาหมายของตวเองในการยกระดบคณภาพการศกษา และวเคราะห

ผลคะแนนยอนหลง เพอศกษาจดแขง จดควรพฒนา โดยเฉพาะมาตรฐาน/ตวชวดตามหลกสตรในล าดบทาย ๆ ท

นกเรยนยงมความรความเขาใจนอยหรอนอยมาก น าจดควรพฒนามาวางแผนปรบปรงแกไข โดย X-Ray นกเรยน

กลมเสยงทมปญหาการอาน การเขยน การคดค านวณ และแกปญหา เปนรายสถานศกษา รายหองเรยน จนถง

29

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

รายบคคล ใหมการดแลเปนพเศษเพอใหสมรรถนะทางดานการเรยนรไดรบการพฒนา และสรางความคนเคยการท า

ขอสอบทเนนการคดวเคราะหขนสง เชน การทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) เปนตน นอกจากนยงม

การเพมสมรรถนะครดานวดและประเมนผลนกเรยน โดยสงเสรมสมรรถนะครใหมความร ความเขาใจ และม

ทกษะดานการวดและประเมนทเนนการคดวเคราะห

1.2) การยกระดบคะแนน N-NET

ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย ก าหนดใหทก

สถานศกษาในสงกดด าเนนการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขงแตละกลมสาระ เปรยบเทยบกบผลการ

ทดสอบระดบชาต จากสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) และน าผลจากการวเคราะหมา

จดท าเปนแผนงานโครงการเพอด าเนนการพฒนาผเรยนในรปแบบคายวชาการ ในวชาทมผลการทดสอบต ากวาเกณฑ

1.3) การยกระดบคะแนน V-NET

สถานศกษาสงกดส านกงานอาชวศกษา น าผลคะแนนทไดจากการทดสอบของนกเรยน

ทงดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไปมาวเคราะหจดออนจดแขง เพอน าไปปรบปรงในปตอไป โดยน าผล

คะแนนจากการทดสอบ จดอบรมตวเขม ในสวนของจดอบรมตว V-NET กอนสอบจรง พรอมทงใหผเรยนทดสอบ

เพอประเมนวเคราะหหาจดแขงและจดออนในแตละรายสาระของนกเรยน นกศกษา

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน การยกระดบคะแนน O-NET 1) ดานสงเสรมสนบสนน และสราง

ขวญก าลง โดยส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา และส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา ยกยอง

เชดชเกยรต มอบโลรางวลใหแกโรงเรยนทมผลสมฤทธภาพรวมทง 5 สาระการเรยนรดเดน (แยกตามขนาดของ

โรงเรยน) และมอบเกยรตบตรและทนการศกษาส าหรบนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนดเดน ทไดคะแนน

สงสด และจดเวทเสวนาการเรยนการสอนทสงผลใหนกเรยนเปนเลศในแตละรายวชา เพอสะทอนการจดการเรยน

การสอน 2) สถานศกษาก าหนดเปาหมายของตวเองในการยกระดบคณภาพการศกษา และวเคราะหผลคะแนน

ยอนหลง เพอศกษาจดแขง จดควรพฒนา X-Ray นกเรยนกลมเสยงทมปญหาการอาน การเขยน การคดค านวณ

และแกปญหา เปนรายสถานศกษา รายหองเรยน จนถงรายบคคล ใหมการดแลเปนพเศษสรางความคนเคยการท า

ขอสอบทเนนการคดวเคราะหขนสง เชน การทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) , การประเมนผลนกเรยน

รวมกบนานาชาต (PISA) เปนตน นอกจากนยงมการเพมสมรรถนะครดานวดและประเมนผลนกเรยน โดยสงเสรม

สมรรถนะครใหมความร ความเขาใจ และมทกษะดานการวดและประเมนผลทเนนการคดวเคราะห เกดผลกระทบ

ทางบวกแกผเรยน พบวา ผเรยนมผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ปการศกษา 2560 คาเฉลยผลการ

ทดสอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17 สาระการเรยนรภาษาไทย มคาคะแนน

เฉลย 45.33 คะแนน รองลงมา ไดแก สารการเรยนรวทยาศาสตร มคาคะแนนเฉลย 38.02 คะแนนสาระการเรยนร

30

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

คณตศาสตร มคาคะแนนเฉลย 35.69 คะแนน และสาระการเรยนรภาษาองกฤษ มคาคะแนนเฉลย 33.44 คะแนน

ตามล าดบ คาเฉลยผลการทดสอบ O-NET ประจ าปการศกษา 2560 ชนมธยมศกษาปท 3 ภาพรวมส านกงาน

ศกษาธการภาค 17 พบวา สาระการเรยนรทเปนจดแขง ไดแก สาระการเรยนร ภาษาไทย มคาคะแนนเฉลย 47.53

รองลงมา ไดแก สารการเรยนรวทยาศาสตร มคาคะแนนเฉลย 31.83 สาระการเรยนรภาษาองกฤษ มคาคะแนน

เฉลย และสาระการเรยนรคณตศาสตร มคาคะแนนเฉลย ตามล าดบ คาเฉลยผลการทดสอบ O-NET ประจ าป

การศกษา 2560 ชนมธยมศกษาปท 6 ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17 พบวา สาระการเรยนรทเปนจดแขง

ไดแก สาระการเรยนร ภาษาไทย มคาคะแนนเฉลย 48.06 รองลงมา ไดแก สาระการเรยนรสงคมศกษา

มคาคะแนนเฉลย 33.65 สาระการเรยนรวทยาศาสตร มคาคะแนนเฉลย 28.54 สาระการเรยนรภาษาองกฤษ

มคาคะแนนเฉลย 26.17 และสาระการเรยนรคณตศาสตร มคาคะแนนเฉลย 22.96 ตามล าดบ การยกระดบ

คะแนน N-NET มวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจตดตาม พบวา

การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย สงเสรมการจดคายวชาการความรในเรองการตวเขมหลกสตร

โดยเฉพาะผทจะเขารบการทดสอบระดบชาต ทงน เพอใหผ เรยนพฒนาตนเอง พฒนากระบวนการคด

และการเรยนรดวยตนเอง เพอยกระดบผลสมฤทธดานการเรยน ทดสอบความรระดบชาตขนพนฐานใหสงขน

และศกษาตอในระดบทสงขน การยกระดบคะแนน V-NET มวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผล

ส าเรจตามประเดนการตรวจตดตาม พบวา สถานศกษาสงกดอาชวศกษามการจดสอบ และจดอบรมการตว

กอนสอบจรง พรอมทงใหผเรยนวเคราะหจดออนจดแขงในแตละรายสาระของนกศกษา รวมไปถงการจดอบรม

ตวโดยมงเนนรายสาระทเปนจดออน สงเสรมกจกรรมการเรยนการสอน โดยสอดแทรกเนอหาส าคญลงส

รายวชาทเกยวของกบรายสาระการทดสอบ V-NET และน าคะแนน V-NET เปนสวนหนงในการสอบ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) สถานศกษา มโครงการ/กจกรรมตางๆ ทเปนการด าเนนการตามนโยบายจ านวนมาก

สงผลตอการใชเวลาในการเรยนการสอนไปจดกจกรรมอนๆ ครผสอนจงสอนไดไมครบตามมาตรฐานการเรยนร

และตวชวดตามทก าหนดไวในหลกสตร

3.2) โรงเรยนขนาดเลกมครสอนไมครบชน ท าใหการเรยนการสอนไมเปนไปตามเปาหมาย

3.3) การทดสอบทางการศกษาระดบชาต N-NET/V-NET ผเรยนไมคอยใหความส าคญตอ

การทดสอบ เนองจากไมไดน าผลจากการทดสอบดงกลาวไปใชเปนผลการเรยน

3.4) โครงสรางขอสอบ O-NET (Test-Blueprint) ไมตรงกบขอสอบ

3.5) สามเณรในโรงเรยนพระปรยตธรรม สวนใหญอานไมออกเขยนไมได มผลตอการ

ทดสอบทางการศกษาระดบชาต

31

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) กระทรวงศกษาธการ และส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ควรก าหนด

นโยบายในเชงปองกนการแทรกแซงเวลาในการจดการเรยนการสอนของครโดยหนวยงานอนๆ ซงอาจเปน

สาเหตใหครจดการเรยนการสอนไมครบถวน สมบรณตามหลกสตรทก าหนดและไมมเวลาเพยงพอในการสอน

ซอมเสรมเพอแกไขพฒนานกเรยนทมปญหาเกยวกบการเรยน

4.2) การทดสอบยกระดบคะแนน V-NET บางวชา ไมเกยวกบวชาชาง ดงนนจงควรตดบาง

วชาทไมเกยวของออกไป

4.3) ยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน V-NET เนองจากมการสอบประมวลความรกอน

จบการศกษา ซงเปนมาตรฐานของอาชวศกษาอยแลว

4.4) ควรยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน N-NET เนองจากเกดความสญเปลาของ

คาใชจายในการสอบ เชน จดพมพขอสอบ 100 ชด แตมนกเรยนมาเขาสอบเพยง 50-70 คน เปนตน สงผลให

ในแตละปรฐตองสญเสยงบประมาณในการจดท าแบบทดสอบใหกบสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต

(องคการมหาชน) เปนจ านวนมาก

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

มคะแนนเฉลยผลการสอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 คะแนนสงตดตอกน 5 ปการศกษา ทง 4 กลมสาระ

โรงเรยนประชาสรรควทยา หม 10 บานขอนอาปาก ต าบลบานไร อ าเภอบางกระทม จงหวดพษณโลก

มคะแนนเฉลยผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 3 คะแนนสงตดตอกน 3 ปการศกษา ทง 4 กลมสาระ

โรงเรยนชมชนบานไทรยอย หม 8 บานไทรยอย ต าบลไทรยอย อ าเภอเนนมะปราง จงหวดพษณโลก

มผลสมฤทธเพมขนมากกวารอยละ 3 โรงเรยนบานทกะเปอ หม 5 บานทกะเปอ ต าบลชองแคบ อ าเภอพบพระ จงหวดตาก

32

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

1.1.2 การจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด)

ตวชวด : สถานศกษา ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ

(ตวชวด) รอยละ 100

ตารางท 5 สถานศกษา ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออนเพอพฒนาจดแขงรายสาระ

ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดจดกจกรรมการเรยน

การสอน และแกปญหาฯ ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 1 0 100

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา 1) การยกระดบคะแนน

O-NET สถานศกษาน าผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตในรอบปทผานมาเปรยบเทยบกบเปาหมายของ

สถานศกษา แลวน าผลมาวเคราะหจดออน จดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ โดยผบรหาร ครผสอนและ

บคลากรทเกยวของรวมกนวเคราะห วางแผนพฒนาคณภาพการศกษาในระดบสถานศกษา และก าหนด

แนวทางในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงจดท าเปนแผนงานโครงการอยางชดเจน ตวอยางเชน โครงการ

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน เปนตน 2) การยกระดบคะแนน N-NET ส านกงานสงเสรมการศกษานอก

ระบบและการศกษาตามอธยาศย ก าหนดใหทกสถานศกษาในสงกดด าเนนการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจด

แขงแตละกลมสาระ เปรยบเทยบกบผลการทดสอบระดบชาต จากสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต

(องคการมหาชน) และน าผลจากการวเคราะหจดออนจดแขงมาจดท าเปนแผนงานโครงการเพอด าเนนการ

พฒนาผเรยนในรปแบบคายวชาการ ในวชาท มผลการทดสอบต ากวาเกณฑ โดยใชงบประมาณพฒนาผเรยน

3) การยกระดบคะแนน V-NET ส านกงานอาชวศกษาจงหวด น าผลคะแนนทได จากการทดสอบของนกเรยนทง

ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไปมาวเคราะหจดออนจดแขง เพอน าไปปรบปรงในปตอไป โดยใชผลคะแนน

จากการทดสอบมาจดอบรมตวเขม V-NET กอนสอบจรง พรอมทงใหผเรยนทดสอบเพอประเมนวเคราะหหาจด

แขงและจดออนในแตละรายสาระ

33

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาสวนใหญจดตงกลมเครอขายโรงเรยน เพอชวยเหลอ

และแลกเปลยนเรยนรกนระหวางโรงเรยนในกลม เชน กลมเครอขายโรงเรยนใหฝายวชาการของโรงเรยนแตละ

แหงรวบรวมแบบทดสอบและออกขอสอบตามตวชวด เพอใชทดสอบวดความรของผเรยนตามตวชวดแลวน าผล

ทไดไปวางแผนการจดการเรยนการสอนในวชาทไมผาน มการเชญวทยากรทเชยวชาญแตละวชามาตวขอสอบ

และใหความรเพมเตม

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) โครงสรางขอสอบ O-NET (Test-Blueprint) ไมตรงกบขอสอบ ดานการยกระดบ

คะแนน O-NET/N-NET

3.2) สถานศกษามบคลากรไมเพยงพอ ครจบวฒไมตรงกบวชาทสอน

3.3) การสอสารของนกเรยน นกศกษาทมความหลากหลายของชาตพนธในพนทชายแดน

ซงสงผลตอการเรยนการสอน

3.4) ครบางสวนยงใชวธการสอนแบบเดมๆ

3.5) การยกระดบคะแนน N-NET/V-NET ผเรยนไมคอยใหความส าคญตอการทดสอบ

เนองจากไมไดน าผลจากการทดสอบดงกลาวไปใชประโยชนแตอยางใด

3.6) ศนยการทดสอบมนอย สงผลถงปญหาคาใชจายในการเดนทางส าหรบนกเรยน

ในพนทหางไกล

3.7) การสอบ N-NET จะตองผานการทดสอบ N-NET ทกสาระวชา หากไมผานการ

ทดสอบทกสาระวชาจะไมสามารถจบหลกสตรในระดบนนๆ

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

ควรยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน N-NET เนองจากในแตละปรฐตองสญเสย

งบประมาณในการจดทดสอบใหกบสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) เปนจ านวนมาก

รวมไปถงปญหาคาใชจายในการเดนทางของนกเรยน นกศกษาทอยพนทหางไกล และยกเลกการทดสอบ

ยกระดบคะแนน V-NET เนองจากนกเรยนอาชวศกษามการสอบประมวลความรกอนจบการศกษา ซงเปน

มาตรฐานของอาชวศกษาอยแลว

34

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

วธปฏบตทเปนเลศในการยกระดบคณภาพผเรยนเพอการทดสอบ O-NET สอนเสรมวชาการ และการจดคลนกวชาการเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย

หม 4 ต าบลมะขามสง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

วธปฏบตทเปนเลศในการยกระดบคณภาพผเรยนเพอการทดสอบ O-NET “MODERN SCHOOL สการยกระดบผลสมฤทธ”

โรงเรยนอตรดตถดรณ ต าบลทาอฐ อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

ผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาระดบประเทศ 3 ปตดตอกน

โรงเรยนชมชนบานปามะมวง

หม 2 ต าบลปามะมวง อ าเภอเมอง จงหวดตาก

1.1.3 การก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา

ตวชวด : สถานศกษา มการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทาง

ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกน

คณภาพการศกษา รอยละ 100

ตารางท 6 สถานศกษา มการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทาง

ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ

การประกนคณภาพการศกษา

ส านกงานศกษาธการจงหวด มการก าหนดเปาหมาย ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 1 0 100

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

35

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาจากการด าเนนงานโดย

สถานศกษาสวนใหญ มการก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET เชน การก าหนดเปาหมายรวมของ

ส านกงานเขตพนทการศกษา และยงก าหนดเปาหมายเปนรายสถานศกษาอกดวย อยางไรกตามยงม

สถานศกษาสวนนอยทยงไมไดมการก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทาง

ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกน

คณภาพการศกษา

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โดยสถานศกษาด าเนนการในรปของกลมเครอขาย รวมกน

ขบเคลอนนโยบายการยกระดบผลสมฤทธ แตละกลมเครอขายจดท าคมอครและคมอนกเรยน เปนแบบทดสอบ

ตามมาตรฐานและตวชวด มแนวทางการหาค าตอบในแตละขอของขอทดสอบ และไดสอดแทรกขอสอบ

O-NET/N-NET/V-NET ในการทดสอบระหวางภาคและปลายภาคเรยน เพอใหนกเรยนคนเคยกบขอสอบ

3. ปญหา/อปสรรคท เกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

บางสาระการเรยนร ไมมครทมความเชยวชาญหรอมความช านาญในสาระการเรยนรนนๆ และไมเปลยน

พฤตกรรมการสอน ซงสงผลตอการด าเนนงานตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออก

ตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา นอกจากนประเดนความแตกตาง

ดานสตปญญาของนกเรยนในชนเรยนยงเปนปญหาทส าคญอกประการหนงทสงผลให การด าเนนการตาม

ประเดนนโยบายการก าหนดเปาหมาย ไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนด

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรใชผลการทดสอบระดบชาตเปนตวชวดหนงของการจบ

หลกสตรการศกษา จดครสอนใหตรงกบสาขาวชาเอก และน าขอสอบเกามาฝก โดยเฉพาะโรงเรยนขยายโอกาส

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

ผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาระดบประเทศ 3 ปตดตอกน และคาเฉลยรวมสงกวารอยละ 50

โรงเรยนอนบาลตาก อ าเภอเมอง จงหวดตาก

โรงเรยนทมคะแนนเฉลยผลการทดสอบ O-NET สงกวาระดบประเทศอยางตอเนอง

โรงเรยนพษณโลกพทยาคม อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

โรงเรยนทมคะแนนเฉลยผลการทดสอบ O-NET สงกวาระดบประเทศอยางตอเนอง

โรงเรยนอตรดตถ ต าบลทาอฐ อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

36

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA

1.2.1 การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนร

แบบทดสอบ PISA)

ตวชวด : สถานศกษาทกระดบ ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษา

เรยนรแบบทดสอบ PISA) รอยละ 100

ตารางท 7 สถานศกษาทกระดบ ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA

ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA

ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 1 0 100

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาโดย สถานศกษาเตรยม

ความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA ดวยการสงครเขารบการอบรมดานการสอบดวยคอมพวเตอร

เพอเตรยมความพรอมรบการประเมน PISA 2018 และใหครศกษา รวบรวม โดยทดลองท าขอสอบ PISA กอน

ด าเนนการสอนนกเรยน รวมถงส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาไดสงเสรมโดยการจดอบรมการ

พฒนาการออกขอสอบแบบ PISA ใหแกครผสอน เพอน าไปใชในการพฒนาออกแบบทดสอบใหนกเรยนเกด

ความคนเคยในการท าขอสอบ

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน พบวา สถานศกษาสงครเขารบการอบรมดานการสอบดวย

คอมพวเตอรเตรยมความพรอมรบการประเมน PISA 2018 และแนวทางในการพฒนาการจดการเรยนร

ใหสอดคลองกบการทดสอบ PISA นอกจากนยงใหครศกษา รวบรวม และทดลองท าขอสอบ PISA

กอนด าเนนการสอนนกเรยน ซงครไดศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA ทงในรปแบบการใชขอสอบโดยใช

กระดาษ และรปแบบการใชขอสอบผานระบบคอมพวเตอร

37

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) ขอสอบตามแนว PISA เปนขอสอบทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะหหลาย

ชนในการหาค าตอบ

3.2) ไมสามารถพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอน และการสรางเครองมอวดผล

ประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห

3.3) โรงเรยนขยายโอกาสท ม คร ไมตรงเอก บางโรงเรยนไม ม คร เอกคณ ตศาสตร

เอกภาษาไทย จงท าใหครขาดความมนใจในการท าขอสอบ PISA และความชดเจนในเนอหาสาระทจะสอนนกเรยน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรจดใหมการอบรมครทไมตรงสาขาวชาเอก แตจ าเปนตองสอนในวชาทตนเอง

ไมถนด เพอใหมความรความสามารถในการสอนนกเรยนใหบรรลเปาหมายได

4.2) ควรปรบเปลยนการจดการเรยนการสอนในหองเรยน โดยการสงเสรมใหนกเรยน

ฝกการอาน การเขยน การคดวเคราะห และน าความรไปใชในการแกไขปญหาในชวตจรง

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

ตนแบบการสรางขอสอบตามแนวทางการประเมน PISA

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยพษณโลก

หม 4 ต าบลมะขามสง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

ฝกใหนกเรยนท าขอสอบตามแนว PISA จากแบบทดสอบทงแบบ paper และ computer pisa online

โรงเรยนสามเงาวทยาคม หม 5 บานปาทย ต าบลสามเงา

อ าเภอสามเงา จงหวดตาก

ฝกใหนกเรยนท าขอสอบตามแนว PISA จากแบบทดสอบทงแบบ paper และ computer pisa online

โรงเรยนบานตาก(ประชาวทยาคาร)

หม 4 บานสนปาลาน ต าบลตากออก อ าเภอบานตาก จงหวดตาก

38

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

1.2.2 การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA

ตวชวด : สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA รอยละ 100

ตารางท 8 สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA

ส านกงานศกษาธการจงหวด ปรบกระบวนการเรยนการสอนฯ ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100 พษณโลก 1 0 100 เพชรบรณ 1 0 100 สโขทย 1 0 100 อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ 1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษาสวนใหญ

ปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA โดยการน าขอสอบเกามาใหนกเรยน

ฝกท า และสอดแทรกไปในแตละวชา รวมถงการสอนซอมเสรมนอกเวลา เชน เรองการอาน ครจะฝกให

นกเรยนหดอานประกาศ ถอยความ ขอความ บทความ หรอ นวนยาย จนกวานกเรยนจะสามารถอานได

เปนตน นอกจากนครยงจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนการคดวเคราะห การแกปญหา และการน าไปใช

ในชวตจรง นกเรยนไดลงมอปฏบตกจกรรมดวยตนเอง และการท างานกลม โดยครเปนผก าหนดปญหา/

สถานการณใหนกเรยนไดทดลองแกปญหา ซงปญหาทก าหนดมความสอดคลองกบแบบทดสอบของ PISA

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โรงเรยนจดกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการท า

ขอสอบ PISA โดยใชวชาภาษาไทยเปนฐานในการขบเคลอนโครงการตามกจกรรม เชน กจกรรมวางทกงาน

อานทกคน กจกรรมหนงสอเลมโปรด กจกรรมหนงสอเลมเลก กจกรรรมบนทกการอาน โดยเนนกระบวนการ

คดวเคราะห สงเคราะห และบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร มการน าแบบทดสอบไปเปนสวนหนงในการ

ทดสอบระหวางภาคและปลายภาคเรยน พรอมเฉลยใหนกเรยนทราบค าตอบทถกตอง เพอใหนกเรยนคนเคยกบ

ขอสอบ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม โรงเรยนขยาย

โอกาสมครไมตรงเอก บางโรงเรยนไมมครเอกคณตศาสตร เอกภาษาไทย จงท าใหครขาดความมนใจในการท า

39

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ขอสอบ PISA และความชดเจนในเนอหาสาระทจะสอนนกเรยน รวมถงครผสอนยงไมสามารถจดการเรยน

การสอน และสรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะหได

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรจดอบรมพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอน

สรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะหได

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

กจกรรมการเรยนการสอนมงสงเสรมกระบวนการคด วเคราะห

โรงเรยนบานหนประกาย หม 8 บานหนประกาย ต าบลบานกลาง อ าเภอวงทอง จงหวดพษณโลก

กจกรรมเสรมทกษะภาษาไทย อาน คด วเคราะห สอสาร ตามแนวประเมนผลนกเรยนนานาชาต

โรงเรยนดงขยวทยาคม หม 14 ต าบลดงขย อ าเภอชนแดน จงหวดเพชรบรณ

หนวยการเรยนรแบบครบวงจรในการพฒนา PISA 3 วชา การรเรองการอาน การรเรองคณตศาสตร และการรเรองวทยาศาสตร

โรงเรยนเมองเพชรบรณ บานชมชนโพธจนทร ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

1.2.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA

ตวชวด : สถานศกษาเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอเสรมสรางประสบการณการ

ทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน รอยละ 100

ตารางท 9 สถานศกษาเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอเสรมสรางประสบการณ

การทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน

ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนฯ

ตามแนวทาง PISA ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 1 0 100

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

41

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษาสวนใหญ

จดกจกรรมการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA โดยฝกท าจากแบบทดสอบครงทผานมา

ในชวโมง ลดเวลาเรยนเพมเวลาร ชวโมงซอมเสรม และสอนเสรมหลงเลกเรยน ตวอยางเชน กจกรรมวางทกงาน

อานทกคน กจกรรมหนงสอเลมโปรด กจกรรมหนงสอเลมเลก กจกรรรมบนทกการอาน และกจกรรมฝกท า

แบบทดสอบ พรอมเฉลยใหนกเรยนทราบค าตอบทถกตอง เปนตน นอกจากนดานครผสอน ยงปรบวธการจดการ

เรยนรของคร โดยยดมาตรฐาน/ตวชวดตามหลกสตร (ไมใชสอนตามหนงสอเรยน) และจดใหมการแบงปน

ความรเกยวกบวธการจดการเรยนการสอนทน านกเรยนบรรลมาตรฐาน/ตวชวดไดอยางมคณภาพ

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โดยสถานศกษาสวนใหญ จดกจกรรมการสอนใหนกเรยนฝกท า

แบบทดสอบตามแนวทางของ PISA โดยฝกท าจากแบบทดสอบครงทผานมาในชวโมงลดเวลาเรยนเพมเวลาร

ชวโมงซอมเสรม และสอนเสรมหลงเลกเรยนหรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน พบวานกเรยนมความสามารถ

ในการคดวเคราะหจากสถานการณจรง รกการอานมากขน มความคดเปนระบบ โดยภาพรวม มผลการทดสอบสงขน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) นกเรยนทมความบกพรองทางการอาน และการคดวเคราะห ท าแบบทดสอบไมคอยได

สงผลตอคะแนนในภาพรวม

3.2) การพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอน และการสรางเครองมอวดผลประเม

นทเนนการแกปญหา และการคดวเคราะหยงขาดรปแบบทเหมาะสม

3.3) การจดการเรยนการสอนในหองเรยนยงใชวธการสอนแบบเดมๆ ขาดการสงเสรมให

นกเรยนฝกการอาน การเขยน การคดวเคราะห และน าความรไปใชในการแกปญหาในชวตจรง

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน กระทรวงศกษาธการและส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

4.1) ควรประกาศใหการประเมน PISA เปนวาระแหงชาต เพอเปนแนวทาง/เครองมอในการ

ยกระดบคณภาพผเรยน

4.2) ควรสรางโจทยค าถามตามแนว PISA ใหมความยาวนอยลง

4.3) ควรสอดแทรกกจกรรมพฒนาดานการอาน คดวเคราะห ตามแนว PISA ในทกรายวชา

หรอรายวชาทเหมาะสม ไมนอยกวา 1 ชวโมงตอสปดาห

42

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

สอนเสรมดานการรเรองการอาน การรเรองคณตศาสตร และการรเรองวทยาศาสตร

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยพษณโลก

หม 4 ต าบลมะขามสง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

กจกรรมการเรยนการสอนมงสงเสรมกระบวนการคด วเคราะห

โรงเรยนบานหนประกาย หม 8 บานหนประกาย ต าบลบานกลาง อ าเภอวงทอง จงหวดพษณโลก

หนวยการเรยนรแบบครบวงจรในการพฒนา PISA 3 วชา การรเรองการอาน การรเรองคณตศาสตร และการรเรองวทยาศาสตร

โรงเรยนเมองเพชรบรณ บานชมชนโพธจนทร ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย

ตวชวด 1 : สดสวนนกเรยนปฐมวย (3-5 ป) ตอประชากรกลมอาย 3-5 ป ไมนอยกวารอยละ 90

ตวชวด 2 : สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา รอยละ 100

(พจารณาจากแนวทางการจดระบบปองกนภยทอาจเกดขนขนไดกบนกเรยนทอาจเกดจากสภาพแวดลอม

ภายในสถานศกษาและบรเวณใกลเคยง เชน การจดสงแวดลอมบรเวณโดยรอบสถานศกษาทงภายในและ

ภายนอกใหเออตอความปลอดภยของเดก โดยมการตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของ

สถานศกษาทอยเปนประจ าตงแตอาคารเรยน หองเรยน สนามเดกเลน โรงอาหาร หองน า หองสวม ระบบไฟฟา

ทางเขา-ออกสถานศกษาฯลฯ การจดอปกรณเสรมการเรยนใหมความปลอดภยตอการน าไปใช โดยมการ

ตรวจสอบเครองมอ อปกรณใหพรอมในการใชงาน และไมกอใหเกดอนตรายจากความผดปกตหรอความบกพรองของ

อปกรณนน การก าหนดแนวทางการเขา-ออกของบคคลภายนอก เพอปองกนผทไมพงประสงคทอาจเขามากอ

ความไมสงบในบรเวณสถานศกษา)

43

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 10 สดสวนนกเรยนปฐมวย (3-5 ป) ตอประชากรกลมอาย 3-5 ป

ส านกงานศกษาธการ

จงหวด

อาย 3 ขวบ อาย 4 ขวบ อาย 5 ขวบ รวมอาย 3-5 ขวบ

ทร.14 เขาเรยน

รอยละ ทร.14 เขาเรยน

รอยละ ทร.14 เขาเรยน

รอยละ ทร.14 เขา เรยน

รอยละ

ตาก 24,977 20,537 82 24,977 12,130 49 33,771 21,000 62 83,725 53,667 64

พษณโลก 0 0 #DIV/0! 0 0 #DIV/0! 0 0 #DIV/0! 0 0 #DIV/0!

เพชรบรณ 9,894 9,894 100 14,613 14,613 100 14,512 14,512 100 39,019 39,019 100

สโขทย 1,036 1,703 164 4,769 5,419 114 5,053 5,783 114 10,858 12,905 119

อตรดตถ 4,128 3,891 94 4,222 5,320 126 4,652 4,390 94 13,002 13,601 105

รวม 40,035 36,025 90 48,581 37,482 77 57,988 45,685 79 146,604 119,192 81

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ตารางท 11 สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา

(สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา)

ส านกงานศกษาธการจงหวด จ านวนสถานศกษาทงหมด มการจดท าระบบปองกนภยจากบคคลทงภายในและ

ภายนอกสถานศกษา รอยละ

ตาก 528 528 100

พษณโลก 0 0 #DIV/0!

เพชรบรณ 639 639 100

สโขทย 315 330 105

อตรดตถ 265 265 100

รวม 1,747 1,762 101

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษาสวนใหญ

จดสภาพแวดลอมสถานศกษาใหเออตอความปลอดภยของเดก เชน อาคารเรยน มการจดอาคารสถานท

ทเหมาะสม สะอาด รมรน ปลอดภย การจดบรรยากาศในชนเรยนใหมแสงสวาง การระบายอากาศอยางเหมาะสม

สนามเดกเลนใชยางรถยนตมาจดเปนเครองเลน การจดอาหารถกหลกอนามยตามหลกโภชนาการ หองสขาเหมาะ

กบเดกปฐมวย อางลางมอหรอกอกน าทอยในระดบต าพอทเดกๆ จะเออมมอถงระดบน าไดงาย มแผนซอมการระวง

44

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เพลงไหม ปายบอกทางหนไฟ การก าหนดแนวทางการเขา-ออก ของบคคลภายนอก และมการตรวจสอบ แกไข

ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาอยเปนประจ า โดยมครเวรตรวจสอบทกสปดาห

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจตดตาม

หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามหลกสตรปฐมวย

ปพทธศกราช 2546 และจดกจกรรมสอนเสรมพนฐานภาษาองกฤษใหกบนกเรยน โดยเนนการสอสาร การสนทนา

จากครตางชาตซงเปนเจาของภาษาสอนคกบครชาวไทย ทเนน “เทคนคการสอนแบบเรยนปนเลน” ท าให

นกเรยนมความสนกสนานและเกดการเรยนรไปพรอมๆ กน นอกจากนครสวนใหญจบการศกษาปฐมวย

มความรความเขาใจในการจดประสบการณการเรยนรใหกบเดกปฐมวยแบบบรณาการ เนนผเรยนเปนส าคญ

จดกจกรรมทหลากหลายตามบรบทของโรงเรยน โดยเนนใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรงนอกจากนการไดรบความ

รวมมอจากผปกครอง และหนวยงานอนๆ ในการปองกนอบตเหต อบตภย ฯลฯ ซงเปนเครองมอในการปองกน

ภยไดอกดวย

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) มประชากรอาย 3 ป บางสวนทผปกครองไมสงบตรหลานเขาเรยน เนองจากเปนวยท

ยงชวยเหลอตวเองไมได และสถานศกษาอยหางไกลหมบาน (พนทเขตบรการภมประเทศเปนภเขา) รวมถงการ

ยายตามบดา มารดาทไปประกอบอาชพตางถน โดยไมไดแจงยายออกจากทะเบยนบาน ท าใหไมสามารถ

ตดตามขอมลได

3.2) อตราก าลงของขาราชการครในสดสวนของการใหบรการกบผเรยนทเขารบการ

เตรยมความพรอมของศนยการศกษาพเศษยงไมเพยงพอตอการจดการศกษา

3.3) ครยงไมไดรบการพฒนาตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 ทก าหนดให

ใชตงแตปการศกษา 2561 ตามค าสงกระทรวงศกษาธการท สพฐ.1223/2560 ลงวนท 3 สงหาคม 2560

เรอง ใหใชหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 สงผลใหครขาดความชดเจนดานหลกสตรการจดการ

เรยนรกจกรรมทหลากหลาย

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรจดอบรมเชงปฏบตการการจดท าหลกสตรสถานศกษา การศกษาปฐมวย ใหกบ

ผบรหารและคณะครในโรงเรยนหรอศนยพฒนาเดกเลกทเปดสอนปฐมวย ชวงอาย 3-5 ป

4.2) ควรใหองคกรปกครองสวนทองถนดแลการจดการศกษาปฐมวยกอน หากไมสามารถ

จดไดใหประสานกบกระทรวงอนๆ รวมดแล

45

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

กจกรรมสอนเสรมพนฐานภาษาองกฤษ โดยเนนการสอสารการสนทนาจากครตางชาตสอนคกบครไทย เนน “เทคนคการสอนแบบเรยนปนเลน”

โรงเรยนศรส าโรงวทยา หม 3 ถนนจรดวถถอง ต าบลคลองตาล อ าเภอศรส าโรง จงหวดสโขทย

โรงเรยนตนแบบสนามเดกเลน BBL : เลนตามรอยพระยคลบาทของ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดตาก เขต 1

โรงเรยนชมชนบานปามะมวง

หม 2 บานปามะมวง ต าบลปามะมวง อ าเภอเมองตาก จงหวดตาก

นวตกรรมการเรยนการสอนเดกปฐมวย “เครองมอสอนคดเพอเพมทกษะการคดส าหรบเดกปฐมวย” ของส านกงานศกษาธการจงหวดตาก

โรงเรยนบานหนองนกปกกา หม 3 บานหนองนกปกกา ต าบลโปงแดง อ าเภอเมอง จงหวดตาก

3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา ตวช วดท 1 : ผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอนรอยละ 80 ตวชวดท 2 : Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนน า รอยละ 80 ตารางท 12 รอยละของผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถน าเทคนคการเรยน การสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอน ส านกงานศกษาธการจงหวด ครทอบรม Boot Camp ครทน าเทคนคไปใช รอยละ

ตาก 356 356 100 พษณโลก 497 497 100 เพชรบรณ 199 178 89 สโขทย 167 167 100 อตรดตถ 91 91 100

รวม 1,310 1,289 98

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

46

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 13 Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนน า

ส านกงานศกษาธการจงหวด คร Master Trainer

ทงหมด คร Master Trainer

ทสามารถเปนครแกน า รอยละ

ตาก 209 209 100 พษณโลก 497 497 100

เพชรบรณ 22 22 100 สโขทย 3 3 100

อตรดตถ 4 4 100

รวม 735 735 100 ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยครผผานการอบรม

โครงการ Boot Camp สามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอนโดยผลตสอการเรยน

การสอน การแลกเปลยนเรยนรประสบการณ เทคนคการเรยนการสอนซงกนและกน โดยมศนยเครอขาย

พฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษระดบประถมศกษา (PEER Center) ในทกอ าเภอ และศนยพฒนาการ

เรยนการสอนภาษาองกฤษ (ERIC) ท าหนาทเปนแกนน าหลกรวมกบ Master Trainer

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน พบวา ครผสอนภาษาองกฤษจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

ดวยเทคโนโลย (คร ENG 4.0) เชน สอการเรยนการสอนจากทรปลกปญญา Application : Echo English,

Echo Hybrid, My Echo และจดสรรสออเลคทรอนกสทชวยจดการเรยนการสอนใหนกเรยนเกดการเรยนร

พรอมการปฏบต โดยใชทกษะการฟง พด อาน เขยน จากสอตางๆ ผานการเรยนร ไปประยกตใชในการจดการ

เรยนการสอน และเรยนรผานกจกรรมทเนนทกษะการปฏบตมากขน (Active Learning)

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) การอบรมโครงการ Boot Camp ใชระยะเวลานานถง 3 สปดาห ซงสงผลกระทบตอ

การจดการเรยนการสอน (นกเรยนไมมครสอน) จากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรจดอบรม

โครงการ Boot Camp ในชวงปดภาคเรยน

3.2) การสมครอบรมโครงการ Boot Camp ครสามารถสมครไดดวยตนเองผานระบบ

on line ท าใหผบรหารโรงเรยนทไมสามารถทราบวามครภาษาองกฤษสมครอบรมจ านวนเทาใด และอบรม

47

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ในรนทเทาไหร จากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควร มการสมครอบรมโครงการ Boot Camp ทไดรบ

การยนยน หรออนญาตจากผบรหาร

3.3) ควรมการจดสรรงบประมาณใหครด าเนนการในลกษณะ PLC

3.4) ศกษานเทศกทรบผดชอบสาระภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ไมมความรความ

เขาใจทชดเจนในรายละเอยดของแผนงานโครงการ Boot Camp (Teacher Learning) รวมถงขาดการนเทศ

ก ากบตดตามอยางตอเนอง

3.5) หลกสตรภาษาเพออาชพตางๆ โดยเฉพาะในเรองเศรษฐกจพอเพยง ขาดผรในการ

สอสารภาษาองกฤษ

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

4.1) ควรสนบสนนงบประมาณในการขยายผลการอบรม ตลอดจนการแลกเปลยนเรยนร

อยางตอเนองและเพยงพอ เพอใหการด าเนนการตอเนองและมประสทธภาพ

4.2) เปดโอกาสใหครผสอนทกโรงเรยนแลกเปลยนเรยนรรวมกนอนจะกอใหเกดความ

รวมมอซงกนและกน

4.3) ความเขมแขงของคร Master Trainer และครแกนน าทผานการอบรม Boot Camp

ตลอดจนครผประสานงานศนยเครอขายพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ระดบประถมศกษา (PEER

Center, ศนย ERIC)

4.4) ควรมการนเทศตดตามอยางตอเนองและเปนระบบ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

สอนภาษาองกฤษผานทกษะฟง พด อาน เขยน และจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษโดยครตางชาต MEP

โรงเรยนอนบาลอตรดตถ อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

หลกสตรการเรยนการสอนสอสารภาษาองกฤษเพอการประกอบอาชพ

ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสโขทย

อ าเภอเมอง จงหวดสโขทย

ฝกประสบการณบรการนกทองเทยว ณ สถานทจรง

วทยาลยอาชวศกษาอตรดตถ

อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

48

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร (เชน ปายชอตางๆ ใหมภาษาองกฤษควบคภาษาไทย รวมทงคร นกเรยน ไดสนทนาภาษาองกฤษ วนละ 1 ประโยค) ตวชวด : สถานศกษาสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนร ทกษะภาษาองกฤษ รอยละ 100 ตารางท 14 สถานศกษาสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนร

ทกษะภาษาองกฤษ

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนสถานศกษาทงหมด

จ านวนสถานศกษาทสามารถ จดสภาพแวดลอม

ภายในและภายนอกหองเรยนเพอสงเสรมทกษะการเรยนร ภาษาองกฤษ

รอยละ

ตาก 312 280 90 พษณโลก 496 496 100 เพชรบรณ 609 517 85 สโขทย 353 353 100 อตรดตถ 302 302 100

รวม 2,072 1,948 94

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษา

ทกประเภท สงกดกระทรวงศกษาธการ สวนใหญสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอก

หองเรยนเพอเสรมการเรยนรทกษะภาษาองกฤษ เชน สภาพแวดลอมภายในหองเรยน มการจดปายนเทศเปน

ภาษาองกฤษ ค าศพท หรอประโยคทนกเรยนควรร ตามความสามารถของระดบชนนนๆ และจดกจกรรม

สนทนาภาษาองกฤษ สวนสภาพแวดลอมภายนอกหองเรยน มการตดปายช อภาษาไทย และภาษาองกฤษ

ควบคกน รวมถงการจดกจกรรมหนาเสาธงเรยนรภาษาองกฤษวนละค า เปนตน

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผ เรยน สถานศกษาจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และ

นอกหองเรยนประกอบดวยภาษาองกฤษอยางทวถง เชน การจดกจกรรมภาษาองกฤษวนละค าหนาเสาธง

การสอสารกบครเจาของภาษา มครผสอนจบสาขาวชาภาษาองกฤษโดยตรง ครมทกษะการสอนทด เขาใจใน

เนอหางาย สงผลใหผเรยนมความชอบและรกทจะเรยนในวชาน

49

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) โรงเรยนขนาดเลกมขอจ ากดเรองงบประมาณในการจดท าปาย โรงเรยนจงจดท าตาม

สภาพบรบทของโรงเรยน

3.2) สถานศกษาสงกด กศน. และโรงเรยนขยายโอกาส ขาดครผสอนวชาภาษาองกฤษ

3.3) นกเรยนบางสวนขาดความสนใจใฝเรยนรวชาภาษาองกฤษ

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรก าหนดนโยบายและแนวทางการปฏบตทชดเจนในการพฒนาภาษาองกฤษของ

โรงเรยนขยายโอกาส

4.2) สนบสนนทรพยากรดานบคลากร (ครภาษาองกฤษ หรอครเจาของภาษา) งบประมาณ

และวสดอปกรณใหกบทกสถานศกษาอยางทวถงและเพยงพอ

4.3) ควรสรางบรรยากาศภายนอกหองเรยนกบชาวตางชาตเพอฝกฝนทกษะการใชภาษา

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

การพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอพฒนาผลการเรยน ศนย PEER ประจ าอ าเภอครมาศ ไดรบรางวลระดบ 1 ระดบประเทศ

โรงเรยนยางเมอง อ าเภอครมาศ จงหวดสโขทย

จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษโยครตางชาต Native speaker , จดบรรยากาศการเรยนการสอนทเออตอการเรยนรภาษาองกฤษ , จดการเรยนรแบบ Active learning

โรงเรยนอนบาลเพชรบรณ 162 ถนนสระบร-หลมสก ต าบลสะเดยง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

การพฒนาหองเรยนพเศษโครงการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการภาษาองกฤษ (English Program/Mini English Program)

โรงเรยนตากพทยาคม ต าบลระแหง อ าเภอเมอง จงหวดตาก

50

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห ตวชวด 1 : สถานศกษาจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห รอยละ 100 ตวชวด 2 : สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน เพมขน รอยละ 30 ตารางท 15 สถานศกษาจดการกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห

ส านกงานศกษาธการจงหวด โรงเรยน (ทงหมด) โรงเรยนสรางกระบวนการ

คดวเคราะห รอยละ

ตาก 280 280 100

พษณโลก 484 484 100

เพชรบรณ 601 472 79

สโขทย 343 343 100

อตรดตถ 278 278 100

รวม 1,986 1,857 94

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ตารางท 16 สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน

ส านกงานศกษาธการจงหวด

โรงเรนทงหมด

โรงเรยนทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะห

เพมขน/ลดลง รอยละ

ปการศกษา 2559

ปการศกษา 2560

เพม/ลด รอยละ

ตาก 280 248 248 0 0.00

พษณโลก 484 484 484 0 0.00

เพชรบรณ 601 0 332 332 100.00

สโขทย 343 343 343 0 0.00

อตรดตถ 269 284 275 -9 -3.169

รวม 1,977 1,359 1,682 323 23.77

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

51

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษาสง

บคลากรเขารบการอบรมเชงปฏบตการ เพอพฒนาการจดการเรยนรคดวเคราะห Active Learning ใหครมความร

ความเขาใจในเทคนควธการ รปแบบกระบวนการจดการเรยนรแบบ Active Learning สามารถน าไปพฒนา

ผเรยนและสงเสรมทกษะกระบวนการคด และจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการวเคราะห

สาระเรยนรตางๆ ก าหนดปญหาทจะวเคราะห วตถประสงคเพอคนหาความจรงใหนกเรยนรจกตงค าถาม

การตความ คนหาความจรงวาใคร ท าอะไร ทไหน เมอไหร อยางไร จดกจกรรมกระบวนการคดวเคราะหบรรล

ส าเรจโดยกระบวนการกลมตอบค าถาม และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนรตามขนตอนอยาง

มระบบโดยเรมจากความรความเขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการตอบสนองของการคด โดยการ

ฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงทตองการวเคราะห นอกจากนยงเพมการใชขอสอบแบบเขยนตอบทงแบบสน

และแบบยาวระหวางภาคเรยนและในการสอบปลายภาคอกดวย

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการ

วเคราะหสาระเรยนรตาง ๆ ก าหนดปญหาทจะวเคราะห วตถประสงคเพอคนหาความจรงใหนกเรยนรจกตง

ค าถาม การตความ คนหาความจรงวาใคร ท าอะไร ทไหน เมอไหร อยางไร จดกจกรรมกระบวนการคด

วเคราะหบรรลส าเรจโดยกระบวนการกลมตอบค าถาม และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนร

ตามขนตอนอยางมระบบโดยเรมจากความรความเขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการตอบสนอง

ของการคด โดยการฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงทตองการวเคราะห นอกจากนยงเพมการใชขอสอบแบบ

เขยนตอบทงแบบสนและแบบยาวระหวางภาคเรยนและในการสอบปลายภาคอกดวย

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) สถานศกษาไมมบคลากรทจบการศกษาสาขาวทยาศาสตรและสาขาทเกยวของกบ

การสอนสะเตมศกษา

3.2) ครผสอนในโรงเรยนยงขาดความรความเขาใจและทกษะการจดกจกรรมบรณาการ

ตามแนวทางสะเตมศกษา รวมถงครไมสามารถด าเนนการสอนอยางตอเนอง เนองจากครมภาระงานอนมาก

จงท าใหไมสามารถจดการกระบวนการเรยนการสอนไดอยางเตมศกยภาพ

3.3) สถานศกษาบางแหงยงไมมการพฒนาการอานการคดวเคราะหและเขยนผานการบรณาการ

ในแผนการจดการเรยนร

3.4) สถานศกษาจดท าหนวยการเรยนรแตไมแทรกทกษะการคดสวนทเปนสมรรถนะท

ส าคญของผเรยนทกหนวย

52

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรสงเสรมใหผบรหารหนวยงานทางการศกษา และผบรหารสถานศกษาเหน

ความส าคญ

4.2) สงเสรมใหครจดกจกรรมอยางมประสทธภาพเนองจากเปนกจกรรมท พฒนา

กระบวนการคดแกผเรยน

4.3) จดเปนวาระแหงการสงเสรมการสอนสะเตมศกษาระดบประเทศ ระดบเขตพนท และ

ระดบโรงเรยน

4.4) จดสอการเรยนการสอนใหเออตอกจกรรมการคดวเคราะห

4.5) การจดการเรยนรแบบ สะเตมศกษา สามารถน าไปใชแบบรปธรรมกบบางกลมสาระ

เทานน การพฒนาจงตองการใหมนโยบายทชดเจนในการใชองคความรแบบสะเตมกบหลายๆ กลมสาระ

4.6) สนบสนน สงเสรมใหครมความรเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน หรอเพมทกษะ

การคดวเคราะหแกผเรยน

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

จดกจกรรม PLC รวมกบเครอขายของ chevron enjoy science สนกวทย พลงคด เพออนาคต โดยมการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรรรวมกนภายในเครอขายโรงเรยนและสถาบนอดมศกษา

โรงเรยนทาทองพทยาคม ต าบลทาทอง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

นวตกรรมรถไฟฟา STEM Education ในการเรยนการสอนรายวชาฟสกส ชนมธยมศกษาปท 6 สามารถบรณาการไดเปนอยางดและเปนนวตกรรมทใชไดจรง แกปญหาของโรงเรยนได

โรงเรยนหนองไผ หม 6 บานหนองไผ ต าบลหนองไผ อ าเภอหนองไผ จงหวดเพชรบรณ

ศนยสะเตมของจงหวดอตรดตถ วทยากรแกนน า จดการเรยนรและกจกรรมแบบสะเตมศกษาใหแกนกเรยนอยางตอเนอง

โรงเรยนอตรดตถ หม 15 ต าบลทาอฐ อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

53

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education)

ตวชวดท 1 : สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา เพมขน รอยละ 30*

ตารางท 17 สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนโรงเรยนทงหมด

จ านวนสถานศกษาทมนวตกรรม เพอเพมทกษะการคดวเคราะห

เพมขน/ลดลง รอยละ

ปการศกษา 2559

ปการศกษา 2560

เพม/ลด รอยละ

ตาก 280 280 0 -280 -100

พษณโลก 484 413 423 10 2.07

เพชรบรณ 601 0 315 315 52.41

สโขทย 343 343 343 0 0

อตรดตถ 287 57 213 156 54.36

รวม 1,995 1093 1,294 201 10.08

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยสถานศกษาจด

กจกรรมการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการวเคราะหสาระเรยนรตาง ๆ ผานกระบวนการกลม ตอบค าถาม

และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนรตามขนตอนอยางมระบบโดยเรมจากความรความเขาใจ

การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการตอบสนองของการคด โดยการฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงท

ตองการวเคราะห

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการ

วเคราะหสาระเรยนรตาง ๆ ก าหนดปญหาทจะวเคราะห วตถประสงคเพอคนหาความจรงใหนกเรยนรจกตง

ค าถาม การตความ คนหาความจรงวาใคร ท าอะไร ทไหน เมอไหร อยางไร จดกจกรรมกระบวนการคด

วเคราะห โดยกระบวนการกลมตอบค าถาม และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนรตามขนตอน

อยางมระบบทเรมจากความรความเขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยงสงเรากบการตอบสนองของการคด โดย

การฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงทตองการวเคราะห และยงเพมการใชขอสอบแบบเขยนตอบทงแบบสนและ

แบบยาวระหวางภาคเรยนและในการสอบปลายภาคอกดวย

54

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) สถานศกษาไมมบคลากรทจบการศกษาสาขาวทยาศาสตรและสาขาทเกยวของกบ

การสอนสะเตมศกษา

3.2) ครผสอนในโรงเรยนยงขาดความรความเขาใจและทกษะการจดกจกรรมบรณาการ

ตามแนวทางสะเตมศกษา รวมถงครไมสามารถด าเนนการสอนอยางตอเนอง เนองจากครมภาระงานอนมาก

จงท าใหไมสามารถจดการกระบวนการเรยนการสอนไดอยางเตมศกยภาพ

3.3) ครบางสวนยงมความรความเขาใจในการจดการเรยนรบรณาการแบบสะเตมไม

เพยงพอโดยเฉพาะครในระดบประถมศกษาแตละสาขาขาดแคลน การน าเอาความรเกยวกบวศวกรรมศาสตร

(Engineering) มาส STEM Education ยงเปนเรองทไมคอยเขาใจส าหรบครประถมศกษาและครผสอน

มกมความเขาใจวา โครงงานวทยาศาสตร คอ STEM Education

3.4) การสอนบรณาการตองใชเวลาคอนขางมาก และหลกสตรในปจจบนมเนอหามาก

ผนวกกบมการประเมนผลจากสวนกลางหลายอยาง ท าใหครเนนการสอนเพอสอบมากขน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน หนวยงานระดบกรม

4.1) ควรจดอบรมการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา เพอใหครผสอนมความช านาญใน

การตงค าถามเพอไปสการคดวเคราะหของผเรยน เพราะครผสอนสวนใหญสอนเพยงระดบใหความร ความ

เขาใจแตยงไมถงขนการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคา

4.2) ควรปรบตวชวดใหนอยลง ลดการประเมนจากสวนกลาง ไดแก NT, O-NET และ

ขอสอบกลาง ทงนเพอใหครผสอนใชเวลาในการสอนไดอยางเตมศกยภาพ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

พฒนาหนวยเรยนรแบบบรณาการ การพฒนาการอาน การคดวเคราะห และการเขยนโดยใชองคความรจาก PISA , STEM Education

โรงเรยนเมองเพชรบรณ บานชมชนโพธจนทร ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

จดการเรยนการสอนโครงงานเปนฐาน และเปนศนยสะเตมศกษาของ สพม.38

โรงเรยนศรส าโรงชนปถมภ หม 6 ต าบลคลองตาล อ าเภอศรส าโรง จงหวดสโขทย

กจกรรมโครงการ MES (คณตศาสตร ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร)

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏอตรดตถ

ต าบลทาอฐ อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

55

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด

ตวชวด : จงหวดไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ

ตารางท 18 จงหวดไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ

ส านกงานศกษาธการจงหวด จดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ

ไมไดด าเนนการ รอยละ

ตาก 1 0 100

พษณโลก 0 1 0

เพชรบรณ 1 0 100

สโขทย 1 0 100

อตรดตถ 1 0 100

รวม 4 1 80

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา โดยจงหวดและ

สถานศกษาพฒนาศกยภาพครแนะแนวดวยการจดประชม อบรมใหกบครแนะแนวและผบรหาร พฒนาระบบ

แนะแนวเพอการศกษาตอและการมงานท าทเขาถงผปกครองและผเรยน เพมความเชอมนภาพลกษณ

อาชวศกษา ปรบคานยมการศกษาตอสายอาชพ พฒนาการบรณาการการจดการศกษาสายอาชพใหสอดคลอง

กบความตองการแรงงานในอนาคต ขยายการสรางรายไดระหวางเรยนและสนบสนนผส าเรจการศกษามงานท า

ทนท โดยความรวมมอระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษา พฒนาหลกสตรทเนนอาชพเปนฐาน (Career

Based Education) โดยใชกระบวนการสรางประสบการณระหวางเรยนอยางเหมาะสม รวมถงการชวยเหลอ

นกเรยนทมปญหา เชน ออกไปชวยเหลอผปกครองประกอบอาชพ ท าใหเวลาเรยนไมพอหรอไมสามารถกลบ

เขาเรยนในระบบโรงเรยนเดมได โดยออกหนงสอรบรองใหนกเรยนมโอกาสศกษาตอท กศน.

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน จงหวดไดด าเนนการแบบบรณาการ โดยไดรบความรวมมอจาก

ส านกงานอาชวศกษาจงหวด และหนวยงานท เกยวของ จดกจกรรมแนะแนวการศกษาตอ กจกรรมสรางเสรม

ประสบการณอาชพของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รวมถงการเชญผปกครองนกเรยนเขารบฟงการแนะแนวดวย

56

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เพอใหเกดประโยชนกบผเรยนในการตดสนใจเลอกเรยนตอสายอาชพหรอสายสามญ รวมถงการเรยนระบบ

ทวศกษาทผเรยนจะไดเรยนทงสายสามญและสายอาชพควบคกนไป

3. ปญหา/อปสรรคท เกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา ผปกครองยงมคานยมสงบตรหลานเรยนสายสามญ เพอตองการใหบตรหลานเรยนจบปรญญารวมถงภาพลกษณของนกเรยนสายอาชพยงไมดนก สวนนกเรยนทตองการเขาศกษาตอในสายอาชพยงมองไมเหนชองทางในการประกอบอาชพ นอกจากนการท าแผนบรณาการรวมกบหนวยงานตาง ๆ ทจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานยงไมมการประสานการท างานรวมกน และโรงเรยนสายสามญภาครฐยงขยายจ านวนการรบนกเรยนเพอเรยนตอในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย สงผลจ านวนผเรยนสายอาชพไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนด

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ภาครฐควรสงเสรม/ประชาสมพนธใหสงคมมความเขาใจท

ถกตองเกยวกบการเรยนสายอาชพ นอกจากนควรมการประสานความรวมมอระหวางสถานศกษาระดบ

มธยมศกษา ในการคดกรองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เขาศกษาตอสายอาชพ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

โรงเรยนท าบนทกขอตกลง MOU สายอาชพกบวทยาลยสารพดชางพษณโลก

โรงเรยนวดโบสถ หม 7 บานวดโบสถ อ าเภอวดโบสถ จงหวดพษณโลก

โรงเรยนท าบนทกขอตกลง MOU สายอาชพกบวทยาลยการอาชพนครไทย

โรงเรยนบานน าจวง หม 13 บานน าจวง ต าบลบอภาค อ าเภอชาตตระการ จงหวดพษณโลก

โครงการตดตามนกเรยนเรยนตอสถาบนอาชวศกษาทวภาคและเรยนตอสถาบนอน ๆ

โรงเรยนบานแมระมาดนอย ต าบลขะเนจอ อ าเภอแมระมาด จงหวดตาก

57

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ

ตวชวดท 1 : นกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยม ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนว

การศกษาเพออาชพ รอยละ 100

ตวชวดท 2 : สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา สดสวน 42 : 58

ตารางท 19 รอยละของนกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยมศกษา ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพ

และการแนะแนวการศกษาเพออาชพ

ส านกงานศกษาธการจงหวด นกเรยนทงหมด นกเรยนทไดรบการแนะแนวการศกษาเพออาชพ

จ านวน รอยละ ตาก 98,072 89,341 91.10 พษณโลก 0 0 #DIV/0! เพชรบรณ 38,651 38,631 99.95 สโขทย 12,808 12,808 100.00 อตรดตถ 17,951 17,951 100.00

รวม 167,482 158,731 94.77

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ตารางท 20 สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา

ส านกงานศกษาธการ

จงหวด

ปการศกษา 2559 N = 99,118

ปการศกษา 2560 N = 100,697

ปการศกษา 2561 N = 103,667

อาชวศกษา (ปวช.1-3)

สามญศกษา (ม.4-6)

อาชวศกษา (ปวช.1-3)

สามญศกษา (ม.4-6)

อาชวศกษา (ปวช.1-3)

สามญศกษา (ม.4-6)

ตาก 4,134 38,111 4,134 38,111 10,322 62,677

พษณโลก 0 0 0 0 0 0

เพชรบรณ 6,359 25,234 7,321 24,781 8,093 22,575

สโขทย 3,891 9,142 4,213 9,154 0 0

อตรดตถ 5,671 6,576 5,548 7,435 0 0

รวม 20,055 79,063 21,216 79,481 18,415 85,252

สดสวน 20 80 21 79 18 85

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

58

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา นกเรยนไดรบการสราง

ทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพโดยครแนะแนวจดท าแผนกจกรรมแนะแนวอาชพ

ตามชวงชนใหสอดคลองและเหมาะสมกบชวงวยในระดบชนประถมศกษาและชนมธยมศกษา ด าเนนการวด

แววความถนดทางอาชพตามแบบ สพฐ. พรอมทงวางแผนการศกษา นอกจากนยงจดท าโครงการพฒนางาน

แนะแนวและเตรยมความพรอมสสายอาชพเพอการมงานท าใหกบนกเรยนทจบชนมธยมศกษาปท 3 โดยการ

ออกแนะแนวสญจรตามจดตางๆ เพอใหนกเรยนมความรเรองโลกกวางทางอาชพ ประสานงานเครอขาย

สถาบนอาชวศกษาทกแหงในจงหวด ส านกงานจดหางานจงหวด ศนยแนะแนวประจ าส านกงานเขตพนท

คณะกรรมการแนะแนวระดบเขตพนทการศกษา ประชมวางแผนขบเคลอนงานแนะแนวและรวมทมออก

แนะแนวสญจรใหกบนกเรยนมธยมศกษาปท 3 รวมถงประสานงานเครอขายผบรหารโรงเรยน คร ผปกครอง

รวมรบฟงการแนะแนว เพอใหมความร ความเขาใจและทศนคตทดในการเรยนสายอาชพ

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษามกจกรรมแนะแนวการศกษาสญจร โดยเชญรนพ

แนะน ารนนอง และองคกรเอกชนทประสบความส าเรจในการท าธรกจมาแนะแนวจงใจ รวมทงสรางความเขาใจ

ระหวางสถานศกษากบผปกครอง การจดกจกรรมวชาการ (Open House) จดระบบโควตาใหนกเรยน

สายสามญทตองการศกษาตอในสายอาชพทงระดบ ปวช. และ ปวส. เนนการจดอาชวศกษาโดยความรวมมอ

กบสถานประกอบการในการสงนกเรยนในระบบทวภาค ลงนามความรวมมอ (MOU) กบโรงเรยนในพนท

ใกลเคยงเพอน ารองการจดการเรยนการสอนแบบคขนานและหลกสตรระยะสน เพอแนะแนวการจด

อาชวศกษา และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน พบวา นกเรยน นกศกษาสามารถเลอกเรยนสาย

อาชพทตรงตามความถนดของตนเอง และตรงตามความตองการของสถานประกอบการ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตามดงน

3.1) โรงเรยนระดบชนมธยมศกษาขยายการรบนกเรยนจ านวนมาก เกดการแขงขนกนรบ

นกเรยนเพอใหไดมาซงงบประมาณรายหว

3.2) การจดกจกรรมแนะแนวการศกษาตอในสายอาชพยงไมไดรบความรวมมอจาก

สถานศกษาสายสามญเทาทควร สงผลตอความร ความเขาใจในความกาวหนาเสนทางสายอาชพของนกเรยน

3.3) คานยมของผปกครอง ยงมความตองการใหบตรหลานเรยนจบปรญญา

3.4) ขอจ ากดในการเรยนตอในสายอาชวศกษา ปจจบนสถานศกษาระดบอดมศกษา

มงรบนกศกษาจากชนมธยมศกษาตอนปลายในระดบปรญญาตร (หลกสตร 4 ป)

59

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.5) ภาพลกษณนกเรยนอาชวศกษาสงผลตอทศนคตและการยอมรบของผปกครอง

ไมกลาสงบตรหลานเขาเรยนในสายอาชวศกษา

3.6) คณภาพผ เรยนในสถานศกษาอาชวศกษาบางแหง ยงไม เปนทยอมรบจาก

สถานประกอบการภาคอตสาหกรรม ภาคเกษตร และภาคบรการ เนองจากนกเรยนไมสามารถปฏบตงานได

เพราะขาดความร ความเขาใจ และความรบผดชอบ

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) สถานศกษาสายอาชพและสายสามญ ควรมการจดท าแผนพฒนาดานการ

จดการศกษารวมกนเพอเปนแนวทางในการพฒนาผเรยน

4.2) ส งเสรมการศกษาตอตามความถนดของผ เรยน และเนนความรวมมอกบ

สถานประกอบการจบแลวมงานท า

4.3) สรางภาพลกษณทดของนกเรยนสายอาชวศกษา

4.4) ควรจดสรรงบประมาณในการเตรยมความพรอมดานเครองมออปกรณทใชส าหรบ

จดการเรยนการสอนใหมความทนสมย เพอใหสอดคลองกบเครองมออปกรณของสถานประกอบการ

4.5) ควรประชาสมพนธใหสาธารณะชนเหนขอดของการเรยนสายอาชพ

4.6) สรางความร ความเขาใจกบผปกครองในการเลอกเรยนสายอาชพ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

โครงการสหกรณในโรงเรยนสทกษะอาชพ โรงเรยนบานแมระเมง หม 8 บานแมระเมง ต าบลแมสอง อ าเภอทาสองยาง จงหวดตาก

จดสอนงานอาชพตาง ๆ ไดแก 1) งานชางเชอมโลหะ

2) ผลตภณฑเครองหนงเบองตน 3) ผามดยอม 4) ผาเชดหนาบาตค

โรงเรยนวดจนทรตะวนออก ต าบลวดจนทร อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

ระบบการแนะแนวทเขมแขง นกเรยนศกษาตอสายอาชพมากขน

โรงเรยนบานยางลาด หม 1 บานยางลาด ต าบลระวง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

60

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา

ตวชวด : ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา ไมนอยกวารอยละ 75

ตารางท 21 ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา

ส านกงาน

ศกษาธการจงหวด

ผส าเรจอาชวศกษาทกระดบการศกษาทงหมด

ท างานในสถานประกอบการ

สถานประกอบการพอใจตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา

รอยละ

ตาก 11,451 10,000 8,200 82

พษณโลก 3,522 542 522 96

เพชรบรณ 1,720 914 778 85

สโขทย 2,264 1,056 1,056 100

อตรดตถ 3,413 1,248 1,248 100

รวม 22,370 13,760 11,804 86

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา พบวา สถานศกษาอาชวศกษา

จดการเรยนการสอนใหนกเรยนมสมรรถนะเปนท พงพอใจของสถานประกอบการ ซงนกเรยนท ออก

ฝกประสบการณวชาชพสวนใหญจะไดรบการจางงานตอหลงจากจบการศกษาของสถานประกอบการนนๆ

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โดยนกเรยน นกศกษาไดรบการฝกประสบการณทกษะวชาชพ

ตามสาขาทเรยน และไดเรยนรเทคโนโลยสมยใหมในสถานประกอบการ เกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวก

แกผเรยน โดยนกเรยน นกศกษามทกษะและประสบการณในการท างาน สามารถถายทอดประสบการณใหกบ

เพอนรวมงานได และนกเรยน นกศกษาสวนใหญทฝกประสบการณจะไดรบการจางงานตอหลงจากจบ

การศกษา ณ สถานประกอบการนนๆ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตามนกเรยนระดบ

ปวช. มความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน และสถานประกอบการทใชในการฝกประสบการณในจงหวดมนอย

ท าใหนกเรยน นกศกษาตองหาทฝกประสบการณตางจงหวด

61

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรจดฐานขอมลระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษาท

สามารถสบคนความตองการแรงงาน เพอใหสถานศกษาจะไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการแรงงาน

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

จดการศกษาแบบทวภาค โดยฝกประสบการณจรงจากสถานประกอบการ ไดรบคาตอบแทนและสวสดการ และสถานประกอบการออกใบประกาศ (ใบผานงาน) ใหกบนกศกษาทออกไปฝกประสบการวชาชพ

วทยาลยเทคนคเพชรบรณ ถนนสระบร-หลมสก ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

สงนกศกษาฝกประสบการณแบบมรายได ไปยงบรษททท าความรวมมอกบวทยาลย

วทยาลยเทคโนโลยศรเทพพณชยการ

หม 5 ต าบลศรเทพ อ าเภอศรเทพ จงหวดเพชรบรณ

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ตวชวดท 1 : ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวช. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ไมนอยกวารอยละ 40

ตวชวดท 2 : ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน 1 ป รอยละ 80

ตารางท 22 ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวช. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ส านกงานศกษาธการจงหวด

ผส าเรจการศกษาทงหมด

ไดงานท าและประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ไดงานท า ประกอบ

อาชพอสระ รวม

จ านวน รอยละ

ตาก 4,134 4,000 134 4,134 100

พษณโลก 1,457 128 22 150 10

เพชรบรณ 829 348 0 348 42

สโขทย 1,204 304 241 545 45

อตรดตถ 1,328 456 68 524 39

รวม 8,952 5,236 465 5,701 64

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

62

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 23 ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน 1 ป

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

ผส าเรจการศกษาทงหมด

ไดงานท าและประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ไดงานท า ประกอบ

อาชพอสระ รวม

จ านวน รอยละ

ตาก 2,467 2,000 467 2,467 100

พษณโลก 2,051 400 104 504 25

เพชรบรณ 870 545 0 545 63

สโขทย 1,027 719 51 770 75

อตรดตถ 1,312 770 114 884 67

รวม 7,727 4,434 736 5,170 67

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา พบวาผส าเรจอาชวศกษา

ระดบ ปวช. สวนใหญเขาศกษาตอเพราะตองการมวฒการศกษาทสงขน สวนผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวส.

สวนใหญมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน 1 ป

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โดยการสรางเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการในการจด

ฝกประสบการณวชาชพ มการประเมนผลการเรยนเมอจบหลกสตรโดยการสอบมาตรฐานฝมอ นอกจากน

สถานศกษายงจดการเรยนการสอนตามหลกสตรเพมเตมจนครบหลกสตรในรายวชาทสถานประกอบการไมสามารถ

จดการเรยนการสอนไดตามหลกสตร รวมถงฝกประสบการณวชาชพตามสาขาวชาท เปนความตองการของ

ตลาดแรงงาน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม พบวา

3.1) นกเรยน นกศกษามความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน

3.2) สถานประกอบการในจงหวดมนอย ท าใหนกเรยน นกศกษาตองไปท างานตางจงหวด

และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขน ควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการ

โดยจดใหมฐานขอมลระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษาในจงหวดทสามารถสบคนความตองการ

แรงงานภายในจงหวด เพอใหสถานศกษาไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน

63

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรพฒนาระบบสารสนเทศในการตดตามตรวจสอบผส าเรจ

การศกษากบการประกอบอาชพ นอกจากนควรชแจงใหสถานประกอบการเหนความส าคญของการอบรมครฝก

ในสถานประกอบการอยางมคณภาพ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

รางวลเหรยญทองประเภททม รางวลเหรยญเงนประเภทบคคล “แขงขนทกษะงานเชอมเยาวชนนานชาต” ณ ประเทศเยอรมน ปการศกษา 2560

วทยาลยเทคนคพษณโลก อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

สงเสรม สนบสนนใหมการจดการท านวตกรรม สงประดษฐ งานสรางสรรค งานวจย โดยผบรหาร คร บคลากรทางการศกษา ผเรยนทสามารถน าไปใชประโยชนในงานอาชพ

วทยาลยเทคนคเพชรบรณ 212 ถนนสระบร-หลมสก ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

หลกสตรสงเสรมสมรรถนะการท างานและอาชพ โรงเรยนไกรในวทยาคม อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงใน

การฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน

ตวชวด : ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค เพมขนไมนอยกวา รอยละ 15

ตารางท 24 ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค เพมขน

ส านกงานศกษาธการจงหวด

ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 เพมขน/ลดลง

ผเรยนทงหมด

ผเรยน ในระบบ ทวภาค

ผเรยนทงหมด

ผเรยน ในระบบ ทวภาค

จ านวน รอยละ

ตาก 11,451 1,490 11,451 1,871 381 26 พษณโลก 9,570 1,116 12,029 887 -229 -21 เพชรบรณ 6,771 690 8,348 926 236 34 สโขทย 6,357 172 0 0 -172 -100 อตรดตถ 8,642 1,119 8,463 1,169 50 4

รวม 42,791 4,587 40,291 4,853 266 6

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

64

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา สถานศกษาอาชวศกษาจด

การศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพ

และมสมรรถนะท สอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน โดยการท าความรวมม อ MOU กบ

สถานประกอบการ

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา เปด

หลกสตรการเรยนการสอนตามความตองการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ เชน การเปดหลกสตร

การทองเทยว และการบรการ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม คอ นกศกษา

มความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน และนกศกษามความตองการท างานในพนทแตสถานประกอบการมนอย

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน (ไมม)

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

จดการเรยนการสอนแบบทวภาครวมกบบรษทเบทาโกและบรษทคโบตา

วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยเพชรบรณ

ต าบลบงคลา อ าเภอหลมสก

จงหวดเพชรบรณ กจกรรมแนะแนววชาการรวมกบสถานศกษาทมผเรยนจบการศกษามธยมศกษาตอนตนและสนใจศกษาตอสายอาชพ และสงนกศกษาฝกประสบการณตรงตามสาขางาน จดสมมนาหลงการฝกงาน ตดตามผเรยนทท างานตามสถานประกอบการทไดออกฝกประสบการณ

วทยาลยเทคโนโลยบรหารธรกจเพชรบรณ

ต าบลนาเฉลยง อ าเภอหนองไผ จงหวดเพชรบรณ

ท าความรวมมอกบสถานประกอบการ โดยรวมกนจดการเรยนการสอนพฒนาหลกสตรและรวมกนจดประชาสมพนธในระบบทวภาค

วทยาลยเทคโนโลยปาสกธารา

ต าบลพเตย อ าเภอวเชยรบรจงหวดเพชรบรณ

7. นโยบาย : การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

ตวชวดท 1 : ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

ตวชวดท 2 : ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนทมชนเรยนไมเหมาะสม

65

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวดท 3 : โรงเรยนขนาดเลกในส านกงานเขตพนทการศกษามจ านวนลดลง

ตารางท 25 ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกมแผนบรหารจดการโรงเรยนทม

ชนเรยนไมเหมาะสมและโรงเรยนขนาดเลกในส านกงานเขตพนทการศกษามจ านวนลดลง

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

จ านวนหนวยงานเขตพนทการศกษา

(แหง)

แผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

แผนบรหารจดการชนเรยนไม

เหมาะสม

จ านวนโรงเรยนขนาดเลกทงหมด

จ านวนโรงเรยนขนาดเลก

ลดลง ม ไมม ม ไมม

ตาก สพป. 2 2 0 0 2 133 0

พษณโลก สพป. 3 3 0 3 0 230 0

เพชรบรณ สพป. 3 3 0 0 3 352 352

สโขทย สพป. 2 2 0 0 2 199 12

อตรดตถ สพป. 2 2 0 2 0 167 20

รวม สพป. 12 12 0 5 7 1,081 384

ตารางท 25 ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกมแผนบรหารจดการโรงเรยนทม

ชนเรยนไมเหมาะสมและโรงเรยนขนาดเลกในส านกงานเขตพนทการศกษามจ านวนลดลง (ตอ)

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

จ านวนหนวยงานเขตพนทการศกษา

(แหง)

แผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

แผนบรหารจดการชนเรยนไม

เหมาะสม

จ านวนโรงเรยนขนาดเลกทงหมด

จ านวนโรงเรยนขนาดเลก

ลดลง ม ไมม ม ไมม

สพม.38 (ตาก-สโขทย) 1 1 0 0 1 26 0

สพม.39 (พษณโลก-อตรดตถ) 1 1 0 1 0 1 0

สพม.40 (เพชรบรณ) 1 0 0 0 0 0 0

รวม สพม. 3 2 0 1 1 27 0

รวม 15 14 0 6 8 1,108 384

รอยละ 93.33 0 40 53

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

หมายเหต ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดสโขทย ไมมแผนบรหารจดการชนเรยน

ไมเหมาะสมเนองจากไมมโรงเรยนทมชนเรยนไมเหมาะสม

66

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ส านกงานเขตพนท

การศกษาด าเนนการศกษาสภาพปญหา วเคราะหขอมลโรงเรยนขนาดเลก จดประชมชแจงสรางความเขาใจ

การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกโดยการควบรวมโรงเรยนตามนโยบาย จดท าแผนและยทธศาสตรการ

บรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก และน าแผนไปสการปฏบตโดยการจดกจกรรม Open House ใหกบโรงเรยนด

ใกลบาน เชญชวนผปกครองสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนทมความพรอม จดสวสดการ/คาพาหนะใหกบ

นกเรยนทไปเรยนรวม/โรงเรยนทเลกสถานศกษา มการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบการด าเนนงานการเรยนรวมและ

เลกสถานศกษาทด าเนนการแลวอยางใกลชดและใหความชวยเหลอแกไขปญหาอปสรรคทเกดขน และจดท า

รายงานผลเสนอตอหนวยงานตนสงกด

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โดยมหนวยงานทเกยวของรวมกนวเคราะหประชมชแจงสราง

ความเขาใจกบผปกครอง ชมชน และใหความเหนชอบ ในการควบรวมโรงเรยน เกดผลกระทบทางบวกแก

ผเรยน โดยผเรยนไดรบโอกาสเขาเรยนในโรงเรยนทมคณภาพมความพรอมทางดานกายภาพ ครสอนครบชน

มการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม ท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มการพฒนาทกษะ

ชวตทด ไดรวมกจกรรมหลากหลาย สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข มตนแบบ หรอแบบอยางทด

ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย เชน โรงเรยนดใกลบาน (โรงเรยนแมเหลก) ทใชหลกการบรหารโดยใช

โรงเรยนเปนฐาน (SBM) ชมชน ภาคเอกชนเขามามสวนรวมในการสนบสนนทรพยากรในการจดการศกษา

สงผลใหผเรยนไดรบโอกาสทางการศกษา ลดความเหลอมล า ไดเขาเรยนในโรงเรยนทมศกยภาพและความ

พรอมสง นอกจากนยงมโรงเรยนขนาดเลกทมความเขมแขงสามารถพฒนาโรงเรยนใหเปนโรงเรยนตนแบบ

โดยเนนการมสวนรวมจากภาคสวน ไดแก ภาครฐ เอกชน ชมชน ผปกครอง และนกเรยน เปนตน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) การด าเนนนโยบายจดการโรงเรยนขนาดเลกอยางตอเนอง ตามสภาพและบรบทของ

ส านกงานเขตพนทการศกษา และนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยจดท าแผน

บรหารจดการเพอพฒนาคณภาพโรงเรยนขนาดเลก

3.2) ผปกครอง และชมชน มความหวงแหนโรงเรยน ตองการคงสภาพโรงเรยนในชมชน

ไมตองการใหเลกสถานศกษา เนองจากไมเขาใจวตถประสงคทแทจรงของการด าเนนนโยบาย โดยไมค านงถง

ดานคณภาพการศกษา

3.3) ผปกครองขาดความมนใจในการจดการศกษาของโรงเรยนดใกลบาน จงไมยอมสง

บตรหลานมาเรยนรวม

67

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.4) แนวทางการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกในระดบส านกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐาน ไมชดเจนวาครอบคลมถงโรงเรยนระดบมธยมศกษา

3.5) งบประมาณในการพฒนาโรงเรยนดใกลบาน การจดสรรงบประมาณลาชา และไม

เพยงพอตอการพฒนา

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรมการพฒนาครโรงเรยนขนาดเลกใหสามารถจดการเรยนการสอนไดอยางม

ประสทธภาพ

4.2) สรางความเขาใจใหแกผปกครอง และชมชน รบทราบถงประโยชนทผเรยนจะไดรบ

4.3) ควรสนบสนนและจดสรรทรพยากรทางการศกษาใหโรงเรยนขนาดเลกอยาง

เหมาะสมและเพยงพอ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม DLTV จดการเรยนการสอนทกหอง สงแวดลอมของโรงเรยนสะอาด นาอย นาเรยน

โรงเรยนบานคลองหวยทราย

หม 3 บานคลองหวยทราย ต าบลหนองบวใต อ าเภอเมอง จงหวดตาก

บรหารโรงเรยนโดยใชหลกการบรหารโรงเรยนเปนฐาน (SBM) ชมชน ภาคเอกชนเขามามสวนรวมและสนบสนนทรพยากรในการจดการศกษา

โรงเรยนบางระก า หม 14 บานไรกลาง ต าบลบางระก า อ าเภอบางระก า จงหวดพษณโลก

โรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) โดยการคดเลอกโรงเรยนทมศกยภาพและสามารถดงดดนกเรยนโรงเรยนขนาดเลกทอยใกลเคยงมาเรยนรวมกนได มโรงเรยนในสงกด สพป.อตรดตถ เขต 1 ไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) รนท 1 จ านวน 1 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนอนบาลชมชนหวดง เปดสอนระดบชนอนบาล 1 – มธยมศกษาปท 3 มโรงเรยนเครอขายทมาเรยนรวม 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนวดเจดย โรงเรยนวดทองลบแล(ธรรมเนตรโสภณ) และโรงเรยนหนองนาเกลอวยา

โรงเรยนอนบาลชมชนหวดง หม 3 บานหวดง ต าบลแมพล อ าเภอลบแล จงหวดอตรดตถ

68

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

8. นโยบาย : การอานออกเขยนได ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

8.1 การอานออก เขยนได

ตวชวด : นกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได รอยละ 100

ตารางท 26 นกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

จ านวนนกเรยน ป.1 อานออก เขยนได

ทงหมด เขารบการประเมน

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ตาก 78,145 78,145 65,980 84 65,725 84

พษณโลก 7,806 7,803 7,175 92 6,621 85

เพชรบรณ 10,904 10,667 9,070 85 8,926 84

สโขทย 9,426 4,643 4,099 88 3,368 73

อตรดตถ 4,069 4,023 3,472 86 3,423 85

รวม 110,350 105,281 89,796 85 88,063 84

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา นกเรยนชน ป.1 สวนใหญ

อานออก เขยนได โดยมเทคนคการสอนและฝกทกษะจนเกดความช านาญหลากหลายรปแบบ เชน สอนใหรจก

พยญชนะ สระ สอนใหสะกดค า แจกลกค า สอนใหผนพยญชนะ สอนใหอานเขยนค าและผนวรรณยกตทม

ตวสะกดตรงตามมาตรา มการสอนเสรมชวงพกกลางวน ชวโมงภาษาพาทเฉพาะนกเรยนทอานไมไดเขยนไมได

ฝกคดลายมอชวยใหจดจ าค าตางๆ โดยครปรบเปลยนเทคนควธการสอนใหเขากบนกเรยนรายบคคล

นอกจากนผบรหารโรงเรยนยงมการสมใหนกเรยนชน ป.1 มาอาน เขยนใหฟงเปนรายบคคล

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ผบรหารระดบเขตพนท และสถานศกษาใหความส าคญในการ

ขบเคลอนนโยบายการอานออกเขยนได โดยก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน ท าเปนขอตกลง

รวมกนระหวางผอ านวยการเขตพนทการศกษากบผอ านวยการโรงเรยน มการผกเงอนไขในการขนเงนเดอน สวน

สถานศกษาไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา สาเหต เพอเปนขอมลนกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปน

รายบคคล และจดท าแผนพฒนาซอมเสรมทเหมาะสมกบสภาพปญหาของผเรยนรายบคคล ปรบระบบบรหาร

จดการใหมผรบผดชอบโดยตรงและผมสวนเกยวของรบผดชอบและแกไขปญหานกเรยนอานไมออกเขยนไมได

69

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

รวมกน ตวอยางนวตกรรม เชน การจบคครกบนกเรยน (1:3 หรอ 1:5) การจบคนกเรยนเกงกบนกเรยนอานไมออก

เขยนไมได การสมนกเรยนรายบคคลอานหนงสอใหผอ านวยการโรงเรยนฟง เปนตน นอกจากน ยงมการก ากบตดตาม

ใหความชวยเหลอ และประเมนผลสมฤทธทางการเรยน ของส านกงานเขตพนทการศกษาอยางใกลชดและตอเนอง

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) โรงเรยนทมนกเรยนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา โดยเฉพาะนกเรยนชาวไทยภเขา

มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมนเปนจ านวนมาก เนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปนหลก

มปญหาในการสอสาร สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

3.2) นกเรยนบางสวนมความเพยรนอย

3.3) การไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรองสงเสรมการอาน การเขยนมนอย

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรพฒนาโรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) ใหมคณภาพทกดาน เพอสรางความเชอมน

ใหผปกครองทสงบตรหลายมาเรยนรวม

4.2) ควรจดสรรอตราก าลงครขนต าใหโรงเรยนขนาดเลกไมนอยกวา 4 คน (คร+ผบรหาร

สถานศกษา) เพอใหโรงเรยนขนาดเลกอยไดอยางมคณภาพและสรางความเทาเทยมทางการศกษา

4.3) ควรบรรจผบรหารสถานศกษาทกโรงเรยน โดยยกเลกเกณฑจ านวนนกเรยนมา เปน

ตวก าหนด และควรจางนกการภารโรงใหทกโรงเรยน

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

พฒนาสอทสงเสรมการอาน การเขยนทเหมาะสมกบวยของผเรยน เชน สมดรวบรวมค าศพทภาษาไทย แบบฝกการเขยนไทย กจกรรมพสอนนอง โดยใหรนพมาสอนการอานการเขยนใหนองทกพกกลางวนและชวงเวลาวาง

โรงเรยนสนหมน ต าบลในเมอง จงหวดพษณโลก

นกเรยนขน ป.1 อานออกเขยนไดทกคน ใชนวตกรรม Brain Based Learning การแจกลกสะกดค า

โรงเรยนบานกกไทร หม 9 บานกกไทร ต าบลนาปา อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

นวตกรรมการอาน การเขยน โรงเรยนบานทายน า หม 5 บานทายน า ต าบลบานหมอ อ าเภอพชย จงหวดอตรดตถ

70

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

8.2 การอานคลอง เขยนคลอง

ตวชวด : นกเรยนชน ป.2- ป.3 อานคลอง เขยนคลอง รอยละ 100

ตารางท 27 นกเรยนชน ป.2 อานคลอง เขยนคลอง

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

จ านวนนกเรยนชน ป.2 อานออก เขยนได

ทงหมด เขารบการประเมน

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ตาก 0 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

พษณโลก 8,236 8,236 7,528 91 7,510 91

เพชรบรณ 10,131 10,053 9,233 92 9,293 92

สโขทย 5,124 4,655 4,234 91 3,223 69

อตรดตถ 3,073 2,996 2,450 82 2,378 79

รวม 26,564 25,940 23,445 90 22,404 86

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ตารางท 28 นกเรยนชน ป.3 อานคลอง เขยนคลอง

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนนกเรยนชน ป.3 อานออก เขยนได

ทงหมด เขารบการประเมน

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ตาก 13,605 13,588 12,419 91 11,086 82

พษณโลก 7,327 7,327 6,642 91 6,618 90

เพชรบรณ 9,856 9,656 8,682 90 8,660 90

สโขทย 5,175 4,654 4,249 91 3,001 64

อตรดตถ 3,168 3,161 2,699 85 2,429 77

รวม 39,131 38,386 34,691 90 31,794 83

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

71

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา สถานศกษาคดกรอง

นกเรยนชน ป.2- ป.3 อานคลอง เขยนคลอง เพอวางแผนพฒนานกเรยนรายบคคล รวมถงสรางความตระหนก

ใหกบบคคลทเกยวของ โดยใหสถานศกษาทกแหงจดท าแผนพฒนาซอมเสรมทเหมาะกบสภาพปญหาของ

นกเรยนเปนรายบคคลอยางชดเจน นอกจากนยงมการตดตามความกาวหนาการอานการเขยนของนกเรยน

โดยการนเทศ ตดตามประเมนผลการอาน การเขยนของนกเรยนเพอน าผลมาพฒนาอยางตอเนอง

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผ เรยน ผบรหารส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาให

ความส าคญในการขบเคลอนนโยบายการอานออกเขยนได โดยสถานศกษาด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา

หาสาเหตนกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปนรายบคคล และจดท าแผนพฒนาสอนซอมเสรมตามสภาพปญหา

ของผเรยนรายบคคล ดานครผสอนมการสรางเครอขายความรวมมอในการแกปญหาการอาน การเขยนในเครอขาย

กลมโรงเรยนรปแบบ LINE application และใชเปนเวทแลกเปลยนเรยนรการแกปญหาตาง ๆ นอกจากน ยงมการ

ก ากบตดตามใหความชวยเหลอ และประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของส านกงานเขตพนทการศกษาอยางตอเนอง

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม โรงเรยนทม

นกเรยนเปนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมนจ านวนมาก

เนองจากนกเรยนขาดเรยนตดตอกนเปนชวงๆ เพราะตดตามผปกครองไปประกอบอาชพตางถน และมปญหา

ภาษาในการสอสารเนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปนหลก สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

รวมถงการไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรองสงเสรมการอาน การเขยนนอย

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน

4.1) ควรจดอบรมทางไกลผานดาวเทยมอยางนอยปละ 1 ครง เพอเปนการกระตนการ

ท างานของโรงเรยนและผทเกยวของ

4.2) ควรสนบสนนสอ วสด อปกรณตางๆ ส าหรบจดกจกรรม เชน มมสงเสรมการอานใหม

ความหลากหลาย เปนการดงดดใหเดกสนใจมากขน

72

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

เขยนตามค าบอกและฝกแตงประโยคพรอมวาดภาพประกอบ

โรงเรยนบานโคกสงานาขาวดอ

อ าเภอหนองไผ จงหวดเพชรบรณ

นวตกรรมการอาน การเขยน โรงเรยนพชยดาบหก 1 หม 8 บานทาเสา ต าบลทาเสา

อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

9. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

9.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ

ตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบมสวนรวม รอยละ 100

(พจารณาจากการผานเกณฑของตนสงกด หรอมลนธยวสถรกล)

ตารางท 29 สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรมจรยธรรมแบบมสวนรวม

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนสถานศกษาทงหมด

จ านวนสถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรม แบบมสวนรวม

จ านวน รอยละ

ตาก 289 289 100

พษณโลก 500 500 100

เพชรบรณ 710 710 100

สโขทย 323 323 100

อตรดตถ 287 287 100

รวม 2,109 2,109 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา สถานศกษาใชกระบวนการ

เรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบมสวนรวมโดยจดประชมระดมสมองผบรหารและครเพอสรางความเขาใจ

ในการก าหนดคณธรรมอตลกษณ ด าเนนการอบรมใหความรแกนกเรยนในการรวมกนก าหนดเปาหมายและ

73

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

พฤตกรรมบงชเชงบวก “ปญหาทอยากแก ความดทอยากท า” สรางแกนน า ครและนกเรยนในระดบชนเรยน

จดกจกรรมบรณาการการเรยนการสอน โดยฝกใหนกเรยนรจกปฏบตตามกฎระเบยบตางๆ ของสงคมจนเกดเปนนสย

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน โรงเรยนไดรบการพฒนาเปนโรงเรยนคณธรรม มการจดอบรม

ใหกบนกเรยน นกศกษา เพอหาอตลกษณของโรงเรยนคณธรรมในดานตางๆ ของผเรยน และสถานศกษาทก

สงกดด าเนนการหลอหลอม ฝกฝนใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคผานกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมเขา

คายธรรมะ กจกรรมเสรมสรางชวตดวยจตอาสา กจกรรมวนส าคญ กจกรรมชมชนบวร (บาน วด โรงเรยน)

กจกรรมมารยาทไทย เปนตน ทงนเพอเสรมสรางคณธรรม 5 ประการ คอ ความพอเพยง ความกตญญกตเวท

ความซอสตยสจรต ความรบผดชอบ และความมอดมการณดานคณธรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบ

ทางบวกแกผเรยน โดยผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคเพมขน เชน มระเบยบวนย กตญญตอผมพระคณ

ซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร และมความรบผดชอบ สามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข

มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย พบวา สถานศกษาจดกระบวนการ

เรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรม ใหนกเรยนแกนน าซงเปนตนแบบเดกด ชวยกนขยายผลโดยเรมจากเพอน

รอบขาง นอกจากนยงใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรม ในการน าแนวทางการระเบดจาก

ขางใน เรมจากการคนหาอตลกษณของโรงเรยน คร และผเรยน โดยคดเลอกคณธรรมเปาหมาย สงเสรมให

ผเรยนจดท าโครงงานคณธรรมตามอตลกษณเปาหมายและก าหนดตวชวดพฤตกรรมเชงบวก อาท การแตงกาย

ใหถกตามระเบยบของโรงเรยน การตรงตอเวลา การออมเงน การออนนอมถอมตน เปนตน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) สถานศกษายงไมเขาใจการเรมตนด าเนนโครงการโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของ

ตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ

3.2) กจกรรมโครงการจากตนสงกดแตละแหง มความซ าซอนในการด าเนนโครงการ เชน

โครงการโรงเรยนวถพทธ โครงการโรงเรยนประชารฐ โครงการสงเสรมการสอนธรรมศกษาในสถานศกษา

โครงการโรงเรยนคณธรรม และโครงการอนๆ ทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรมจรยธรรม

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรหลอมรวมโครงการทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรม

จรยธรรมใหเปนโครงการเดยว มกจกรรมไมซ าซอน และมากเกนไป นอกจากนควรจดสรรงบประมาณเพอด าเนน

โครงการอยางตอเนอง

74

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

รางวลโครงงานคณธรรมเยาวชนไทย ท าดถวายในหลวง ผบรหารมรางวลดานคณธรรมอดมการณเชงประจกษ

โรงเรยนบานแมระเมง หม 8 บานแมระเมง ต าบลแมสอง อ าเภอทาสองยาง จงหวดตาก

โครงการหารายไดระหวางเรยน ผเรยนรกในองคกร มวนย ใฝรบผดชอบ มอบจตอาสา เปนมนษยทพรอมสสงคม

วทยาลยเกษตรและเทคโนโยโลย

157 ม.5 ต าบลบงคลา อ าเภอหลมสก จงหวดเพชรบรณ

โรงเรยนสงเสรมคณธรรมจรยธรรมดเดนระดบประเทศ

โรงเรยนบานหวยยาง หม 6 บานหวยยาง ต าบลเหลาโพนคอ อ าเภอบานโคก

จงหวดอตรดตถ

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

9.2 การจดกระบวนการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต

ตวชวด : นกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนน

ชวตไมนอยกวารอยละ 60 (พจารณาจากภายใตเศรษฐกจพอเพยง 3 หวง 2 เงอนไข และ 4 มต)

ตารางท 30 นกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ในการด าเนนชวต

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนนกเรยนทงหมด

จ านวนนกเรยนทเขารวมโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต

จ านวน รอยละ

ตาก 289 289 100

พษณโลก 135,237 131,274 97

เพชรบรณ 164,530 161,785 98

สโขทย 75,905 75,357 99

อตรดตถ 64,067 62,452 97

รวม 440,028 431,157 98

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

75

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา นกเรยนสวนใหญเขา

รวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ดวยการ

ปลกฝงใหนกเรยนรจกการใชชวตทพอเพยง เหนคณคาของทรพยากรตางๆ ฝกการอยรวมกนกบผอนอยาง

เออเฟอเผอแผและแบงปน มจตส านกรกษสงแวดลอม เหนคณคาของวฒนธรรม คานยม เอกลกษณ และความ

เปนไทย โดยการสอดแทรกสาระเศรษฐกจพอเพยงในหลกสตรสาระการเรยนรในหองเรยน และประยกตหลก

เศรษฐกจพอเพยงนอกหองเรยน ดวยการฝกใหนกเรยนหารายไดระหวางเรยน จดกลมปฏบตงาน เพอใหเกด

ทกษะ เวลาเกดปญหาสามารถแกปญหาทเกดขนได จดกจกรรมทเนนการปฏบตจรง เชน ปลกผกสวนครว

เลยงเปด เลยงไก เพาะเหดนางฟา เปนตน สอนใหนกเรยนออมทรพย ฝกอาชพตางๆ สหกรณโรงเรยน

จดกจกรรมปลกตนไมเพอลดภาวะโลกรอนในบรเวณโรงเรยนและชมชน

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาไดน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ไปขบเคลอนในสถานศกษาและลงสการจดกระบวนการเรยนร โดยเนนใหนกเรยนฝกคดตามหลกเศรษฐกจ

พอเพยง 3 หวง 2 เงอนไข และ 4 มต ไดรบการฝกกจกรรมและแหลงเรยนรทหลากหลาย เชน ฝกการออม

อนรกษสงแวดลอม อนรกษสบสานวฒนธรรม เพาะเหด เลยงปลา เลยงไกไข สามารถน ากจกรรมทไดรบการ

ฝกจากแหลงเรยนรไปปรบใชไดจรงในชวตประจ าวน และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน พบวา

ผเรยนมอปนสยอยอยางพอเพยง มคณธรรม จรยธรรม มวนย สามารถคดได แกปญหาเปน มความรกชาต

รกวฒนธรรมทองถน รกสงแวดลอม เปนตน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม การขบเคลอน

การด าเนนงานโครงการมความซ าซอนกนทง โครงการจากกระทรวงศกษาธการ และกระทรวงอนๆ ทตอง

ด าเนนการลงสสถานศกษาเปนจ านวนมาก สงผลกระทบตอการด าเนนการจดกจกรรมของครผสอนตองด าเนน

กจกรรมหลายครง และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการ

โดยการบรณาการโครงการตางๆ ใหเปนกจกรรมเดยวกน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน สถานศกษาควรด าเนนการขบเคลอนในการจดการเรยนการ

สอนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางตอเนอง และสงเสรมใหผเรยนน าแนวทางการใชหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน รวมถงการขยายผลสครอบครวและชมชน

76

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

โรงเรยนตนแบบโรงเรยนคณธรรม สพฐ. สถานศกษาพอเพยง

โรงเรยนตากสนราชานสรณ 45 ต าบลหนองหลวง อ าเภอเมอง จงหวดตาก

โครงการหารายไดระหวางเรยน ผเรยนรกในองคกร มวนย ใฝรบผดชอบ มอบจตอาสา เปนมนษยทพรอมสสงคม

วทยาลยเกษตรและเทคโนโยโลย

157 ม.5 ต าบลบงคลา อ าเภอหลมสก จงหวดเพชรบรณ

รางวลระดบประเทศ จากมลนธยวสถรคณ เปนโรงเรยนศนยเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานการศกษา (ศรร.) ป 2560

โรงเรยนทรพยไพรวลยวทยาคม

หม 3 บานหวยพล ต าบลแกงโสภา อ าเภอวงทอง จงหวดพษณโลก

10. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

10.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค

ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตร

กระทรวงสการปฏบตได รอยละ 100

ตารางท 31 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตร

กระทรวงสการปฏบตได

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนส านกงานศกษาธการจงหวดทงหมด

มการขบเคลอนนโยบาย รอยละ

ม ไมม

ตาก 1 1 0 100

พษณโลก 1 1 0 100

เพชรบรณ 1 1 0 100

สโขทย 1 1 0 100

อตรดตถ 1 1 0 100

รวม 5 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

77

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ส านกงานศกษาธการ

ภาค และส านกงานศกษาธการจงหวด ไดด าเนนการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงสการ

ปฏบตโดยการรวบรวม ศกษา วเคราะหขอมล แตงตงคณะท างานจดท าแผนพฒนาการศกษา ประชม

คณะท างานเพอทบทวนการวเคราะหสภาพแวดลอม (SWOT Analysis) ประชมจดท าแผนพฒนาการศกษา

และน าแผนพฒนาการศกษาเขาทประชมคณะกรรมการศกษาธการจงหวด เผยแพรแผนดงกลาวใหกบ

หนวยงานทางการศกษาและผทเกยวของในจงหวดทราบ เพอเปนแนวทางในการจดการศกษาตอไป

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ส านกงานศกษาธการภาค ด าเนนการจดท าแผนพฒนาการศกษา

ประจ าป งบประมาณ พ .ศ . 2560 เพ อวางแผนการขบ เคล อนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตร

กระทรวงศกษาธการสการปฏบตใหเปนไปในทศทางเดยวกนระหวางส านกงานศกษาธการภาค กบส านกงาน

ศกษาธการจงหวด โดยการจดประชมท าแผนพฒนาการศกษา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2560 รวมกน และ

จดท ารปเลมเอกสาร “แผนพฒนาการศกษาระดบภาค” เพอเปนแนวทางในการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและ

ยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการปฏบต ในสวนของส านกงานศกษาธการจงหวด มการด าเนนการ

ขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด โดยการจดประชมเชงปฏบตการจดท าแผนฯ เพอสรางความ

เขาใจในยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการใหทกภาคสวนมความร ความเขาใจ ซงมค าสง

คณะท างานทกภาคสวน รวมวเคราะหจดแขง จดออน ก าหนดวสยทศน เปาหมาย พนธกจ ก าหนดยทธศาสตร

พฒนาการศกษาของจงหวด นอกจากนยงมการประชาสมพนธทศทางการพฒนาการศกษาของจงหวดผาน

ชองทางทหลากหลาย เชน เอกสารทศทางการพฒนาการศกษา Website Line Facebook e-mail เปนตน

และยงมการประสานสมพนธการท างานรวมกบบคคล องคกรอนๆ

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) การปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ เกดความขดแยงระหวาง

หนวยงานทางการศกษาในก ากบของกระทรวงศกษาธการ สงผลตอการประสานงานและการวางแผน

เพอขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด

3.2) การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาตามบทบาทของส านกงานศกษาธการจงหวด

ดานการศกษาทหลากหลายจากกระทรวงตางๆ อาจยงเขาไมถงบางหนวยงาน จงไมสะดวกในการประสานงาน

เกบขอมล หรอรวมกจกรรมไดครบถวน ตองอาศยระยะเวลาและการสรางความคนเคยชนดคอยเปนคอยไป

รวมถงการสรางการยอมรบใหมากยงขนดวย

78

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.3) การน านโยบายไปสการปฏบตของหนวยงานทเกยวของในการจดการศกษานอกสงกด

กระทรวงศกษาธการ มขอจ ากดดานโครงสรางการบงคบบญชาและบรบทของหนวยงานนนๆ รวมถงความ

เขาใจทไมตรงกน เชน องคกรปกครองสวนทองถน เปนตน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ควรระบทศทางการ

ปฏบตงานเชงระบบ และวางแนวทางการปฏบตงานทสอดคลองเหมาะสมกบลกษณะงานตามบทบาทหนาท

ของส านกงานศกษาธการจงหวด

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก) (ไมม)

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

10.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการ

ก ากบตดตาม ประเมนผล

ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจ รอยละ 100

ตารางท 32 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล

เพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจ

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนส านกงานศกษาธการจงหวดทงหมด

การด าเนนการ รอยละ

ด าเนนการ ไมไดด าเนนการ

ตาก 1 1 0 100 พษณโลก 1 1 0 100 เพชรบรณ 1 1 0 100 สโขทย 1 1 0 100 อตรดตถ 1 1 0 100

รวม 5 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ส านกงานศกษาธการ

ภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาไดตามอ านาจหนาท

และภารกจ โดยส านกงานศกษาธการจงหวดไดด าเนนการศกษาวเคราะหความตองการ ความจ าเปน และขอมล

พนฐานดานการศกษาเพอใชในการพฒนาการศกษาของจงหวด การจดท าแผนพฒนาการศกษา แผนปฏบตราชการ

ของหนวยงาน ตลอดจนใชประโยชนในดานตาง ๆ ของหนวยงานทางการศกษา ผเกยวของ และผสนใจทวไป โดยขอมล

79

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

สารสนเทศดานการศกษาทจดท าขน ประกอบดวย ขอมลสถานศกษา ขอมลผเรยน ขอมลครและบคลากรทางการ

ศกษา ขอมลผลสมฤทธทางการศกษา เปนตน โดยขอมลดงกลาวไดมการประชาสมพนธใหผเกยวของทราบบนเวบไซต

ของส านกงานศกษาธการจงหวด แตงตงคณะกรรมการบรหารขอมลสารสนเทศดานการศกษาจงหวด โดยมผวา

ราชการจงหวด เปนประธาน ตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการบรหารขอมลสารสนเทศดานการศกษา

พ.ศ. 2560 มหนาทก าหนดแนวทางการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาภายในจงหวดใหมความครอบคลม

ถกตอง และเปนปจจบน ส าหรบการจดเกบขอมลไดด าเนนการประสานงานกบหนวยงานทางการศกษา หนวยงานทจด

การศกษาและสถานศกษา เพอรวบรวมขอมลทสามารถน าขอมลจากระบบจดเกบขอมลตาง ๆ เชน ขอมลจากระบบ

จดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล (Data management Center (DMC)) ระบบบรหารจดการสถานศกษา (school mis)

ระบบคลงขอมลกลางดานการศกษา application กดดรทเรยน สารสนเทศเพอการศกษาแหงชาต ระบบประกาศและ

รายงานผลสอบฯ เปนตน และไดมการจดท าแบบจดเกบขอมล ในประเดนทขอมลยงไมครอบคลมเพมเตม สงไปยง

หนวยงาน/สถานศกษา แลวน ามาสรปและท าการหลอมรวมโดยคณะกรรมการจดเกบขอมล เพอใหสารสนเทศของ

หนวยงานมความสมบรณ ครบถวน สามารถใชขอมลในการบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ โดยในการจดเกบ

ขอมลจะด าเนนการจดเกบปละ 2 ครง ในชวงเดอนมถนายน และเดอนพฤศจกายน

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดเขารวมประชมเรองการจดท าขอมล

สารสนเทศของกระทรวงศกษาธการ เพอพฒนาระบบสารสนเทศดานการศกษา และรวมกนวางแผนการด าเนนงาน

ดานระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาในสวนภมภาคใหมความเปนเอกภาพ มคณภาพ สามารถเรยกใชและ

แลกเปลยนขอมลรวมกนไดอยางมประสทธภาพ ลดความซ าซอนของระบบขอมลดานการศกษา และส านกงาน

ศกษาธการจงหวดไดด าเนนการจดท าแบบฟอรม เชน ขอมลสถานศกษา ครและบคลากรทางการศกษา ผเรยน

ผลสมฤทธทางการศกษา เปนตน จดประชมคณะท างานเพอระดมความคดในการปรบปรง แกไข เพมเตม

แบบฟอรมจดเกบขอมลใหมความสมบรณ จากนนด าเนนการจดประชมชแจงการจดเกบขอมล ใหหนวยงาน

ทางการศกษา พรอมทงสรางเครอขายดานขอมลสารสนเทศ เพอความคลองตวในการประสานงาน และด าเนนการ

จดเกบ รวบรวมขอมลเปนรปเลม เผยแพรประชาสมพนธผาน website Line Facebook เปนตน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม การด าเนนการ

จดท าขอมลสารสนเทศทางการศกษา แมไดศกษาวเคราะหความตองการใชขอมล และจดเกบขอมลอยางเปน

ระบบแลว แตความตองการใชขอมลสารสนเทศเฉพาะดานอาจเปลยนแปลงไปตามสถานการณ ดงนน ขอมล

สารสนเทศอาจยงไมเพยงพอตอความตองการเฉพาะดาน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน กระทรวงศกษาธการ ควรมการจดท าระบบฐานขอมล

สารสนเทศดานการศกษาทครอบคลมและเชอมโยงทกภาคสวน โดยมอบหมายใหศกษาธการจงหวดเปนผดแล

80

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

การใหขอมลของหนวยงานและสถานศกษา ซงเปนการบรณาการงานดานฐานขอมลและเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอน าไปส Big Data ซงระบบดงกลาวสามารถใชเปนขอมลในการบรหารจดการดานการศกษาในทกระดบทง

ระดบกระทรวง ระดบกรม ระดบจงหวด ระดบอ าเภอ ระดบต าบล และระดบสถานศกษาในทกมต

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

ระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาทมคณภาพ ส านกงานศกษาธการจงหวดเพชรบรณ

อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

ระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาทมคณภาพ ส านกงานศกษาธการจงหวดสโขทย

อ าเภอเมอง จงหวดสโขทย

ระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาทมคณภาพ ส านกงานศกษาธการจงหวดอตรดตถ

อ าเภอเมอง จงหวดอตรดตถ

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

10.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท

ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการ

ปฏบตงานทมประสทธภาพเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ รอยละ 100

ตารางท 33 ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขาย

การปฏบตงานทมประสทธภาพเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนส านกงานศกษาธการจงหวดทงหมด

กระบวนการประสานงานทพงพอใจ รอยละ

พงพอใจ ไมพงพอใจ ตาก 1 1 0 100 พษณโลก 1 1 0 100 เพชรบรณ 1 1 0 100 สโขทย 1 1 0 100 อตรดตถ 1 1 0 100

รวม 5 5 0 100

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

81

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ส านกงานศกษาธการ

จงหวดมการประสานงานเครอขายการจดการศกษาในจงหวดรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ

เชน หนงสอราชการ การจดประชมหนวยงานทางการศกษา ประชมหนวยงานเครอขายขอมลสารสนเทศทาง

การศกษา และการตดตอสอสารผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ My Office และรปแบบทไมเปนทางการ เชน

การใช Application Line, Facebook และการประสานงานทางโทรศพทในกรณ เรงดวน เปนตน มการจดท า

เวบไซต เพอเปนชองทางในการน าเสนอขอมลสารสนเทศดานการศกษาของจงหวด ตลอดจนขอมลขาวสาร

ตางๆ ของหนวยงานทเปนปจจบน โดยเวบไซตสามารถเชอมโยงกบหนวยงานทางการศกษาทเกยวของใน

ทกระดบ ทงระดบกระทรวง ระดบภาค ระดบจงหวด

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ส านกงานศกษาธการภาคและจงหวด มกระบวนการประสานงาน

และพฒนาเครอขายการปฏบตงานโดยการประสานงานทเปนทางการ และไมเปนทางการ การประสานงานทเปน

ทางการ เชน การตดตอกนเปนลายลกษณอกษร การประชม การตรวจเยยมหนวยงาน เปนตน สวนการ

ประสานงานทไมเปนทางการ เชน การประสานงานดวยวาจาทางโทรศพท การพบปะพดคย เกดประโยชนหรอ

ผลกระทบทางบวกโดยสงผลใหงานส าเรจอยางราบรน และรวดเรว ไมเกดปญหาการปฏบตงานทซ าซอน

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม การสราง

เครอขายการปฏบตงานระหวางหนวยงานทางการศกษาและผเกยวของยงตองใชกระบวนการประชมเปนการ

ประสานเครอขายทเปนทางการตามความเหมาะสม แตในปจจบนยงขาดงบประมาณสนบสนนการด าเนนงาน

ท าใหมการจดประชมเพอสรางเครอขายท าไดนอยครง

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน กระทรวงศกษาธการ ควรก าหนดแนวทางในการพฒนา

การศกษาทบรณาการเชอมโยงซงกนและกนระหวางหนวยงาน เพอใหหนวยงานทางการศกษาเกดความเขาใจ

ในทศทางการจดการศกษารวมกน ท าใหการปฏบตงานมประสทธภาพ

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก) (ไมม)

11. นโยบาย : การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

การบรหารจดการระบบฐานขอมลและสารสนเทศสถานศกษาระดบจงหวด เพอการบรหารและจด

การศกษาในพนทใหสามารถใชทรพยากรใหมประสทธภาพ สามารถน าขอมลสารสนเทศมาใชเพอการวางแผน

การก าหนดนโยบาย การก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตลอดจนเพมโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา

82

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวด 1 : ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา

ตารางท 34 ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา

สงกด ความสามารถในการรบนกเรยน

กอนประถม ประถม มธยมตน มธยมปลาย

สามญ มธยมปลาย

ปวช. รวม

ตาก 19,800 61,830 24,160 12,240 0 118,030 พษณโลก 26,400 82,530 36,960 18,760 0 164,650 เพชรบรณ 30,690 95,280 38,720 19,520 0 184,210 สโขทย 19,110 60,090 21,920 11,760 0 112,880 อตรดตถ 16,110 49,650 17,120 9,200 80 92,160

รวม 111,930 347,520 136,800 69,720 80 666,050

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณจากจ านวนนกเรยนทแตละสถานศกษารบเขาเรยนเปรยบเทยบกบจ านวนนกเรยนทสถานศกษา

สามารถรบไดตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค ((ระดบกอน

ประถมศกษา/ประถมศกษา จ านวน นร.:หอง เทากบ 30:1) (ระดบมธยมศกษา จ านวน นร.:หอง เทากบ 40:1))

ตวชวด 2 : อตราสวนครตอนกเรยน

ตารางท 35 อตราสวนครตอนกเรยน

สงกด จ านวนคร จ านวนนกเรยน สดสวน

ตาก 4,458 78,851 1 : 18

พษณโลก 6,022 92,790 1 : 15

เพชรบรณ 6,502 99,163 1 : 15 สโขทย 4,225 62,796 1 : 15

อตรดตถ 2,980 44,345 1 : 15

รวม 24,187 377,945 1 : 16

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณจากจ านวนครผสอน (ขาราชการคร พนกงานราชการ ครอตราจาง) ตอจ านวนนกเรยนทสถานศกษา

รบเขาเรยน เปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค)

83

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวด 3 : อตราสวนนกเรยนตอหอง

ตารางท 36 อตราสวนนกเรยนตอหอง

สงกด อตราสวนนกเรยนตอหอง

กอนประถม ประถม มธยมตน มธยมปลาย รวม

ตาก 01:15.0 01:15.6 01:11.1 01:02.6 01:18.0

พษณโลก 01:11.7 01:12.2 01:08.8 01:02.4 01:14.4

เพชรบรณ 01:10.4 01:11.8 01:08.0 01:02.5 01:13.7

สโขทย 01:10.5 01:11.4 01:06.2 01:02.1 01:13.5

อตรดตถ 01:08.6 01:09.5 01:05.6 01:01.7 01:11.2

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณจากจ านวนนกเรยนทสถานศกษารบเขาเรยนตอจ านวนหองเรยนทสถานศกษาเปดสอน

เปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค)

ตวชวด 4 : ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา

ตารางท 37 ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา

สงกด ตนทนทเปนจรง ณ ปจจบน

เงนเดอนคร+ผบรหาร/ จ านวนนกเรยน

เงนเดอนครและผบรหาร+ วทยฐานะ/จ านวนนกเรยน

ตาก 7,927,065.04 8,931,782.95

พษณโลก 17,268,460.19 20,105,190.39

เพชรบรณ 22,015,821.55 26,422,767.17

สโขทย 15,939,855.97 18,820,695.84

อตรดตถ 12,992,246.81 15,265,005.66

รวม 75,865,411.32 89,241,199.82

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณจากคาใชจายในการจดการศกษาของสถานศกษาเฉพาะสวนทเปนงบบคลากร (เงนเดอน

และเงนวทยฐานะของขาราชการ (ผบรหารและคร) เงนเดอนพนกงานราชการและครอตราจาง) ตอจ านวน

นกเรยนทสถานศกษารบเขาเรยน เปรยบเทยบกบตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา จ าแนก

รายสถานศกษา และจงหวด)

84

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวด 5 : ตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา ตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษาและ

มาตรฐาน อตราก าลง

(ค านวณโดย 1) วเคราะหอตราก าลงบคลากร (ผบรหาร/คร) ตามเกณฑมาตรฐาน กคศ. เพอหา

จ านวนบคลากรเกน/ขาดของแตละสถานศกษา 2) วเคราะหคาใชจายบคลากรทควรจะเปนของแตละ

สถานศกษา โดยน าคาใชจายบคลากรเฉลยคนตอปของแตละสถานศกษาคณจ านวนบคลากรทเกน /ขาด แลว

น าไปหก/เพมจากคาใชจายบคลากรของสถานศกษา เพอหาคาใชจายบคลากรทควรจะเปน 3) น าคาใชจาย

บคลากรทควรจะเปนของแตละสถานศกษาหารดวยจ านวนนกเรยนทสถานศกษาสามารถรบไดตามเกณฑ

มาตรฐานการจดการศกษา เพอหาตนทนตอหนวยทควรจะเปนทมประสทธภาพ)

ตวชวด 6 : ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา

ตารางท 38 ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา

สงกด

ตนทนทเปนจรง ณ ปจจบน ตนทนทควรจะเปนตามเกณฑ เปรยบเทยบตนทนทเปนจรงกบ

ตนทนทควรจะเปน

เงนเดอนคร+ผบรหาร/

จ านวนนกเรยน

เงนเดอนครและผบรหาร+วทยฐานะ/จ านวน

นกเรยน

เงนเดอนคร+ผบรหาร/

จ านวนนกเรยน

เงนเดอนครและผบรหาร+วทยฐานะ/จ านวน

นกเรยน

เงนเดอนคร+ผบรหาร/จ านวน

นกเรยน

เงนเดอนครและผบรหาร+วทยฐานะ/จ านวน

นกเรยน

ตาก 7,927,065.04 8,931,782.95 3,105,531.42 3,460,150.90 -4,821,530.01 -5,471,628.16

พษณโลก 17,268,460.19 20,105,190.39 6,538,641.67 7,624,193.57 -10,729,810.93 -12,480,989.76

เพชรบรณ 22,015,821.55 26,422,767.17 7,681,423.30 9,184,434.08 -14,334,390.64 -17,238,324.73

สโขทย 15,939,855.97 18,820,695.84 5,188,024.30 6,140,351.53 -10,751,827.22 -12,680,339.30

อตรดตถ 12,992,246.81 15,265,005.66 3,698,194.68 4,336,788.32 -9,294,048.73 -10,928,213.66

รวม 76,143,449.56 89,545,442.01 26,211,815.37 30,745,918.40 -49,931,607.53 -58,799,495.61

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณโดยการเปรยบเทยบความแตกตางตนทนตอหนวยทเปนจรงกบทควรจะเปนของแตละ

สถานศกษา เพอสะทอนประสทธภาพของตนทนในการจดการศกษา)

85

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวด 7 : ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการจดการศกษา

(ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน (คะแนน O-NET) ชน ป.6 ม.3 และ ม.6)

ตารางท 39 ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการจดการศกษา

สงกด O-NET เฉลย ตนทนตอหวเฉลย

ป.6 ม.3 ณ ปจจบน ทควรจะเปน สวนตาง

ตาก สพป. 38.39 34.37 36,131.07 13,402.09 -22,728.98 สพม. 36.31 31 26,494.81 17,527.73 -8,967.08

พษณโลก สพป. 41.19 35.62 44,199.53 15,830.01 -28,369.52 สพม. 37.19 31.58 35,607.69 23,396.26 -12,211.44

เพชรบรณ สพป. 39.29 34.16 50,256.46 16,532.91 -33,723.55

สพม. 35.04 30.1 32,534.39 22,996.96 -9,537.43

สโขทย สพป. 42.73 35.02 58,628.27 18,079.88 -40,548.39

สพม. 36.8 31.15 36,951.92 23,854.41 -13,097.52

อตรดตถ สพป. 40.51 33.98 54,888.64 14,606.75 -40,281.89

สพม. 36.45 31.42 36,923.77 25,077.33 -11,846.44

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

(ค านวณโดย 1) เปรยบเทยบตนทนตอหนวยของการจดการศกษากบผลคะแนน O-Net ชน ป.6

ม.3 และ ม.6 จ าแนกรายสถานศกษา 2) วเคราะหผลคะแนน O-Net ชน ป.6 ม.3 และ ม.6 กบจ านวนครทม

วทยฐานะช านาญการพเศษขนไปเปรยบเทยบกบจ านวนครผสอน ของแตละสถานศกษา)

ผลการด าเนนการ (ส านกงานศกษาธการจงหวด)

1. มระบบขอมลสถานศกษาทครบถวน ถกตองและเปนปจจบน สามารถน าขอมลมา

วเคราะหเปรยบเทยบ เพอจดท าเปนสารสนเทศและตวชวดเชงปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ

2. สามารถใชประโยชนจากขอมลสารสนเทศดงกลาวเพอก าหนดยทธศาสตรการพฒนา

การศกษาของจงหวด โดยมเปาหมายและตวชวดผลการด าเนนงาน

3. สามารถขบเคลอนยทธศาสตรการพฒนาการศกษาใหบรรลตามเปาหมายและตวชวดทง

ดานปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพการบรหารจดการ

4. สามารถก ากบ ตดตามและประเมนผล และรายงานผลการพฒนาการศกษาในมตของ

ปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ เปรยบเทยบระหวางสถานศกษาในจงหวด

(หมายเหต : ใชขอมลจากระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการฯ E-Inspection System เพอน ามาศกษา วเคราะหผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายน โดยไมตองจดเกบขอมลจากหนวยงานตางๆ (www.sp.moe.go.th))

86

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

12. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

12.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ตวชวด : คาเฉลยคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยน 4 วชาหลก

เพมขนรอยละ 3

-ไมมผลการด าเนนงาน เนองจากส านกงานศกษาธการภาค 17 รบผดชอบพนท 5 จงหวด

ภาคเหนอตอนลาง ประกอบดวย จงหวดตาก พษณโลก เพชรบรณ สโขทย และอตรดตถ ซงอยในพนท

นอกเหนอจงหวดชายแดนภาคใต-

12.2 ผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ตวชวดท 1 : นกเรยนทออกกลางคนและตกหลน โครงการจดการศกษาใหเดกออกกลางคนและเดกตกหลน

ไดรบการชวยเหลอและกลบเขาสระบบการศกษาในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 รอยละ 100* (จ านวน 1,620 คน

(กศน. 5 จว.) ขอมลจากแผนบรณาการฯ

ตวชวดท 2 : นกเรยนโรงเรยนเอกชนระดบมธยมศกษาตอนปลายทเขารบการตวเตอรมผลสมฤทธหลงเขาอบรม

สงขนตามโครงการเสรมสรางความเขาใจในสถานศกษาเอกชน กจกรรมตวเตอร แนะแนวการศกษาตอ เขารบ

การศกษาตอไดไมนอยกวา รอยละ 10

-ไมมผลการด าเนนงาน เนองจากส านกงานศกษาธการภาค 17 รบผดชอบพนท 5 จงหวด

ภาคเหนอตอนลาง ประกอบดวย จงหวดตาก พษณโลก เพชรบรณ สโขทย และอตรดตถ ซงอยในพนท

นอกเหนอจงหวดชายแดนภาคใต-

13. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

13.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร

ตวชวด : รอยละของครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรน าผลการพฒนามาใชในการ

เรยนการสอนไมนอยกวา รอยละ 80

87

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 40 ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรน าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอน

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนครทงหมด

จ านวนครทผานการพฒนาโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร

จ านวนครทผานการพฒนาฯ น าผลการ

พฒนามาใชในการเรยนการสอน

คดเปนรอยละ

ตาก 5,757 5,757 4,738 82

พษณโลก 7,904 7,904 7,904 100

เพชรบรณ 7,660 3,102 1,650 22

สโขทย 3,351 1,139 1,139 34

อตรดตถ 2,800 1,859 1,859 66

รวม 27,472 19,761 17,290 63

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ครทผานการพฒนาตาม

โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรน าไปใชกบการวดและประเมนผลการเรยนรผาน Application และ

โปรแกรมคอมพวเตอร รวมถงมการจดการเรยนรสสงคมออนไลน สามารถน าเทคโนโลยทไดรบจากการพฒนา

มาใชในหองเรยน มการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบ Active Learning เพอสงเสรมทกษะผเรยนใน

ศตวรรษท 21

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ครไดรบการพฒนาตามความตองการของตนเอง และครไดรบการ

เสรมสรางทกษะเทคนคใหมๆ มาใชในการจดการเรยนการสอน สามารถสรางสรรคผลงานนวตกรรมใหมๆ เกดขน

สงผลดตอนกเรยน และเพอนคร สามารถเปนแบบอยางทด

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) การอนมตหลกสตรมความลาชา ผนวกกบการจดสรรงบประมาณส าหรบพฒนาครม

ความกระชนชด สงผลใหครรบเขารบการอบรมหลกสตรไมตรงกบความตองการของคร และจากปญหา/

อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขน ควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการโดยการจดสรรงบประมาณการพฒนา

ครตงแตตนปงบประมาณ และจดสรรงบประมาณอยางตอเนอง

88

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

3.2) หลกสตรการพฒนาครมจ านวนนอย ไมหลากหลาย โดยเฉพาะดานการจดการเรยน

การสอนให กบ เด ก พ เศษ และจากปญ หา/อปสรรค/ภ ยคกคาม ท เก ดขนควรปรบปรงนโยบาย

กระทรวงศกษาธการ โดยการจดอบรมหลกสตรทมความหลากหลาย ครอบคลมทกระดบชน และเพยงพอตอ

สาขาวชาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน เชน การจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ หลกสตรการ

อาชพตางๆ เปนตน

3.3) การปดหลกสตร กอนด าเนนการอบรม ตวอยางเชน ครเดนทางไปอบรมแลว แตเมอ

ถงวนอบรมพบวาหลกสตรปดไปแลว ไมมการอบรม เนองจากครลงทะเบยนอบรมจ านวนนอย ไมคมกบ

คาใชจายในการจดอบรม เปนตน

3.4) ครในระดบ ค.ศ.3 ไมเหนความส าคญการอบรมพฒนาตนเอง เนองจากไมไดน าผลการ

อบรมไปใชประโยชนส าหรบเลอนต าแหนงในระดบสงขนไป

3.5) บางหนวยงานไมไดรบการจดสรรงบประมาณเพอด าเนนการตามนโยบายน

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรพฒนาระบบการใชงานตามโครงการพฒนาครรปแบบครบ

วงจรในสวนของเจาหนาทเขตพนทการศกษา และสามารถตรวจสอบขอมลสารสนเทศของการเขาอบรมพฒนา

ครได เพอตดตามผลการพฒนาคร

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

จดกลม PLC ทเนนการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ทเนนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา

โรงเรยนเฉลมขวญสตร ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

จดกลม PLC ทเนนการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ทเนนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา

โรงเรยนไทรยอยพทยาคม ต าบลไทรยอย อ าเภอเนนมะปราง จงหวดพษณโลก

89

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

13.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC

ตวชวด : รอยละของครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนา

มาปรบการเรยนการสอน ไมนอยกวารอยละ 80

ตารางท 41 ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบ

การเรยนการสอน

ส านกงานศกษาธการจงหวด

จ านวนครทงหมด

ครทผานการพฒนาฯ (PLC)

ครทผานการพฒนาฯ(PLC) น าผลการพฒนามาใชในการเรยนการ

สอน

คดเปนรอยละ

ตาก 5,229 3,686 3,663 70

พษณโลก 7,904 7,904 7,904 100

เพชรบรณ 7,660 5,094 5,094 67

สโขทย 3,351 3,351 3,351 100

อตรดตถ 2,878 1,563 1,563 54

รวม 27,022 21,598 21,575 80

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา ครทผานการพฒนาตาม

กระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอน ดวยการน าปญหาท

พบในการจดการเรยนการสอนมาปรกษาหารอ หาแนวทางในการแกไขปญหารวมกน ปรบกระบวนการจดการ

เรยนการสอนตามขอเสนอแนะ น าเทคนคทไดจากกระบวนการ PLC มาสอดแทรกในแผนการจดการเรยนร

จดการเรยนการสอนแบบบรณาการ จดกจกรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากการไดปฏบตจรง

จดกจกรรมสอนซอมเสรม ท าแบบฝกหดคดลายมอ อาน เขยน และคดวเคราะห

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ครสวนใหญทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหง

การเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอนโดยใชเทคนคใหมๆ ครทเขารบการพฒนามความ

กระตอรอรนสามารถน าองคความรทไดรบจากการพฒนามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน นกเรยนเกดการเรยนรอยางมศกยภาพ ครแกไขปญหาตาง ๆ ไดตรงเปาหมาย เกดผลในทางบวกแกนกเรยนท าใหการ

90

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เรยนรดขน และครทไดรบการพฒนาน าความรมาแลกเปลยนประสบการณการจดการเรยนการสอนแบบดงเดม

และสมยใหมมาประยกตใชรวมกน มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย

โดยครผสอนไดรบเทคนคใหมๆ มาใชในการจดการเรยนการสอน และผเรยนเกดการเรยนร แกไขปญหาตางๆ ได

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม การนเทศ

ตดตามสถานศกษายงไมประสบผลส าเรจมากนก เนองจากบคลากรทจะนเทศมนอย และมภาระงานอนๆ มาก

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรมการประชม อบรม สมมนาการแลกเปลยนเรยนรในการ

พฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร PLC ทกปการศกษา เพอใหผบรหารและครรวมกน

แกปญหาทเกดจากการเรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขน

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

จดกลม PLC ทเนนการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ทเนนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา

โรงเรยนเฉลมขวญสตร ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก

จดกลม PLC ทเนนการบรณาการระหวางกลมสาระการเรยนร ทเนนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา

โรงเรยนไทรยอยพทยาคม ต าบลไทรยอย อ าเภอเนนมะปราง จงหวดพษณโลก

การพฒนากระบวนการเรยนรโดยใชกจกรรม PLC ของคณะครและบคลากรในโรงเรยน

โรงเรยนบานกกจน ต าบลพทธบาท อ าเภอชนแดน จงหวดเพชรบรณ

14. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

14.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา

ตวชวดท 1 : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา ไดจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/

แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา

ตวชวดท 2 : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอนการด าเนนงาน

ตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา

91

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตารางท 42 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาไดจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/

แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา

จดท าแผนพฒนาลกเสอและยวกาชาด ม ไมม

ตาก 1 1 0

พษณโลก 1 1 0

เพชรบรณ 5 4 1

สโขทย 6 5 1

อตรดตถ 4 4 0

รวม 17 15 2

คดเปนรอยละ 88 12

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

ตารางท 43 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอนการด าเนนงานตาม

แผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา

ส านกงาน ศกษาธการจงหวด

ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา

ขบเคลอนการด าเนนงาน ตามแผนพฒนาลกเสอและยวกาชาด

ม ไมม

ตาก 1 1 0

พษณโลก 1 1 0

เพชรบรณ 5 4 1

สโขทย 6 5 1

อตรดตถ 4 4 0

รวม 17 15 2

รอยละ 88 12

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

92

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการ

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาส านกงานศกษาธการ

จงหวดด าเนนการจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา ไดแก ฝกอบรมนายหมลกเสอ ฝกอบรม

ผบงคบบญชาลกเสอวชาผก ากบลกเสอส ารอง ขนความรชนสงใหกบผบรหารสถานศกษา ครผรบผดชอบ

ลกเสอ รวมถงฝกอบรมเจาหนาทและผบงคบบญชายวกาชาด

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา

ไดจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา และขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอ

จงหวด/เขตพนทการศกษา โดยการจดกจกรรมลกเสอใหสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ

ส านกงานลกเสอแหงชาต ส านกการลกเสอ ยวกาชาด และกจการนกเรยน ส าหรบสถานศกษาถอกจกรรม

ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาดและผบ าเพญประโยชน เปนกจกรรมหลกในการพฒนาผเรยนตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 โดยจดใหมกจกรรมการปฏบตจรงตามอดมการณแล ะ

หลกการของลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และผบ าเพญประโยชน โดยเฉพาะกจกรรมทสงเสรมความจงรกภกด

ตอชาต ศาสนา พระมหากษตรย ประชาธปไตย ความสามคคปรองดอง การเสรมสรางทกษะชวต คณธรรม

จรยธรรม และบ าเพญประโยชน เพอเสรมสรางผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เกดประโยชนหรอ

ผลกระทบทางบวกแกผเรยน มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย พบวา

ผเรยนสามารถน าความรและกจกรรมทไดจากลกเสอไปใชในชวตประจ าวน รจกการเปนผน า และผตามทด

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม ส านกงาน

ศกษาธการจงหวด ตองขอความรวมมอจากโรงเรยนสงกด สพป. สพม. อาชวศกษา และทองถน ท าใหเปน

อปสรรคในการท างาน รวมถงผบรหารสถานศกษาบางแหงไมเหนความส าคญของกจกรรม จงไมสนบ สนน

บคลากรเขารวมฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ยวกาชาดท าใหสถานศกษาขาดบคลากรทมความรดานกจกรรม

ลกเสอ ยวกาชาด

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรสนบสนนงบประมาณใหกบส านกงานศกษาธการจงหวด

ด าเนนการอบรมพฒนาลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก) (ไมม)

93

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

14.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปน

พลเมองด (Civic Education)

ตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสราง

ความเปนพลเมองด (Civic Education) รอยละ 100

ผลการด าเนนการ

ตารางท 44 สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสราง

ความเปนพลเมองด (Civic Education)

ส านกงานศกษาธการจงหวด

สถานศกษา (ทกสงกด) ทงหมด

สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาด ในการจดการเรยนการสอน/กจกรรม

เพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) รอยละ

ตาก 0 0 #DIV/0!

พษณโลก 495 481 97.17

เพชรบรณ 621 613 99

สโขทย 345 342 99.13

อตรดตถ 300 300 100

รวม 1,761 1,736 99

ทมา : http://sp.moe.go.th/spadmin ขอมล ณ วนท 24 สงหาคม 2561

1. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนา สถานศกษาใช

กระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด

โดยการจดท าโครงการเพมทกษะทางลกเสอตามหลกสตรตามแผนปฏบตการประจ าปของโรงเรยน จดอบรม

อาสาสมครยวกาชาด เพอสรางการเปนจตอาสา รจกชวยเหลอผอน ชวยเหลอสงคม ลดการเหนแกตว ปฏบต

ตนตามหลกธรรมทางพทธศาสนา ยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

ใชชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง จดกจกรรมเรยนรในหองเรยน นอกหองเรยน ในลกษณะ

เรยนรวมและเรยนเปนฐาน จดกจกรรมจตสาธารณะพฒนาโรงเรยนและชมชนของตนเอง

2. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการตรวจ

ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการ

เรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด โดยการจดท าโครงการเพมทกษะลกเสอ เชน

โครงการลกเสอตอตานยาเสพตด โครงการลกเสอจราจร โครงการลกเสอจตอาสา การเขาคายพกแรมลกเสอ

94

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

เปนตน จดอบรมอาสาสมครยวกาชาด เพอสรางการเปนจตอาสา รจกชวยเหลอผอน ชวยเหลอสงคม ลดการ

เหนแกตว ปฏบตตนตามหลกธรรม ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปน

ประมข รวมถงจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน นอกหองเรยน ลกษณะเรยนรวมและเรยนเปนฐาน

จดกจกรรมจตสาธารณะ พฒนาโรงเรยนและชมชนของตนเอง เกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน

มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย พบวา ผเรยนมระเบยบวนย มจตอาสา

จตส านกในความเปนพลเมองประชาธปไตย ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย

ทรงเปนประมข

3. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม

3.1) สถานศกษาขาดบคลากรทมความเชยวชาญดานกจกรรมลกเสอและยวกาชาด รวมถง

ครบรรจใหมไมเคยผานการอบรมลกเสอ จากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบาย

กระทรวงศกษาธการ โดยการจดฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอใหแกครบรรจใหม และบคลากรทางการศกษา

3.2) ขาดงบประมาณ และบคลากรในการดแล บ ารงรกษาคายลกเสอ

4. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ควรจดฝกอบรมลกเสอใหแกบคลากรทางการศกษา โดยม

ขอจ ากดนอยลง เชน การฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ระดบขนความรเบองตน (B.T.C.) ไมควรแยกประเภท

ลกเสอส ารอง สามญ สามญรนใหญ และวสามญ ควรแยกประเภทในระดบความรชนสง (A.T.C.)

5. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 ล าดบแรก)

เรอง/กจกรรมและรายละเอยด ของตนแบบหรอแบบอยางทด

รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

โรงเรยนตนแบบลกเสอของ สพป.ตาก เขต 1 โรงเรยนอนบาลตาก ต าบลน ารม อ าเภอเมอง จงหวดตาก

โรงเรยนตนแบบลกเสอ โรงเรยนบานสามแยกวงชมภ

อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ

โรงเรยนตนแบบลกเสอ โรงเรยนบานบอไทย อ าเภอหนองไผ จงหวดเพชรบรณ

95

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

รายงานการตรวจ ตดตาม ขอสงการของนายกรฐมนตรและขอสงการรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รอบท ๒ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

หนวยงานการศกษาและสถานศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค ๑๗ --------------------------------------

๑. การพฒนานกเรยน นกศกษา (ตามค าสงกระทรวงศกษาธการ ท สป. ๔๐๓/๒๕๖๑ ลงวนท ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑)

๑.๑ การลดชวโมงเรยนดานวชาการ ลดปรมาณการบาน ลดการเรยนพเศษเสรมจากการเรยนในหองเรยนปกต

๑.๒ การประเมนผลคณภาพการศกษา ทมมาตรฐานเปนทยอมรบ ประเดนค าถาม :

๑. สถานศกษาด าเนนการเกยวกบการลดปรมาณการบานอยางไร สถานศกษาด าเนนการประชมชแจงผเกยวของรบทราบนโยบาย วางแผนการจดกจกรรมการเรยนรครอบคลมถงครทสอนในระดบชนเดยวกน บรณการใหการบาน ๑ ชน สามารถเปนกจกรรมหรอใชเปนเครองมอวดและประเมนรวมกนในหลายกลมสาระการเรยนรได โดยมผบรหารก ากบ ดแลครผสอน ในการลดปรมาณการบานทประชมครและการนเทศ

๒. สถานศกษาด าเนนการเกยวกบการลดชวโมงเรยนดานวชาการอยางไร สถานศกษาไดด าเนนการปรบลดชวโมงเรยนดานวชาการใหเหมาะสมในแตละวน เพอใหเรยนรเพมเตมในกจกรรมทตนเองสนใจตามความถนด จดกจกรรมเสรมสราง ๔H ในชวโมงสดทาย ด าเนนงานตามโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลาร ปรบกจกรรมใหเขากบบรบทการเรยนการสอนเปนรปแบบ Active Learning เพมเตมกจกรรมเสรมทกษะนอกหองเรยน กจกรรมเสรตามความเหมาะสม กจกรรมสอนอาชพโดยผปกครองหรอภมปญญาทองถน ๒. การด าเนนการจดอาหารกลางวนใหแกนกเรยนในโรงเรยน (หนงสอส านกเลขาธการคณะรฐมนตร ดวนทสด ท นร ๐๕๐๕/ว ๒๔๗ ลงวนท ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๖๑) ประเดนค าถาม : สถานศกษามความคบหนาในการด าเนนการจดอาหารกลางวนใหนกเรยนในโรงเรยนอยางไร ส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทด าเนนการประชมหวหนาหนวยงานทางการศกษาทเกยวของกบสถานศกษาทมการด าเนนงานอาหารกลางวน จดตงศนยคมครองโภชนาการอาหารกลางวนของนกเรยน มคณะกรรมการตรวจตดตามอาหารกลางวนและออกสมตรวจตดตามการด าเนนการ ก าหนดมาตรการปองกนอาหารกลางวนทไมเหมาะสมขาดคณคาทางโภชนาการ จดรายการอาหารตาม Program School Lunch สรปรายงานผลการด าเนนงานใหส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการและผวาราชการจงหวดทราบ

96

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

๓. หลกสตรตานทจรตศกษา (หนงสอส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ดวนทสด ท ศธ ๐๔๐๐๘/๑๑๗๓ ลงวนท ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๖๑) ประเดนค าถาม : สถานศกษา (โรงเรยนสจรต) มการจดการเรยนการสอนเพอสงเสรมสจรตหรอตานทจรตอยางไร สถานศกษาไดด าเนนการประชมมอบนโยบาย จดการเรยนการสอนสอดแทรกทกกลมสาระวชา จดกจกรรมฝกอบรมคณธรรมจรยธรรม นอกจากนสถานศกษายงจดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมสจรต โดยบมเพาะปลกฝงใหนกเรยนเกดคณลกษณะของโรงเรยนสจรต ๕ ประการ ไดแก กจกรรมหนาเสาธง กจกรรมพฒนาผเรยน ลกเสอ-ยวกาชาด กจกรรมบ าเพญประโยชน กจกรรมจตอาสา กจกรรมโครงงานใน กลมสาระตางๆ และคายเยาวชน เปนตน

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

บทท 4

สรปผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

จากการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2

ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 17 สามารถสรปผลการวเคราะหของ

หนวยงานและสถานศกษาในการขบเคลอนนโยบายไปสความส าเรจตามประเดนนโยบายการตรวจราชการไดดงน

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา

1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญไดด าเนนการก าหนดเปาหมาย

ของตวเองในการยกระดบคณภาพการศกษา และวเคราะหผลคะแนนยอนหลง เพอศกษาจดแขง จดควรพฒนา น าจด

ควรพฒนามาวางแผนปรบปรงแกไข โดย X-Ray นกเรยนกลมเสยงทมปญหาการอาน การเขยน การคดค านวณ

และแกปญหา เปนรายสถานศกษา รายหองเรยน จนถงรายบคคล ใหมการดแลเปนพเศษเพอใหสมรรถนะทางดาน

การเรยนรไดรบการพฒนา และสรางความคนเคยการท าขอสอบทเนนการคดวเคราะหขนสง ในสวนการยกระดบ

คะแนน V-NET มการน าผลคะแนนทไดจากการทดสอบของนกเรยนทงดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไปมา

วเคราะหจดออนจดแขง เพอน าไปปรบปรงในปตอไป โดยน าผลคะแนนจากการทดสอบ จดอบรมตวเขม ในสวน

ของจดอบรมตว V-NET กอนสอบจรง พรอมทงใหผเรยนทดสอบเพอประเมนวเคราะหหาจดแขงและจดออนในแต

ละรายสาระของนกเรยน นกศกษา

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษาสวนใหญมโครงการ/กจกรรมตางๆ ทเปนการด าเนนการตาม

นโยบายจ านวนมาก สงผลตอการใชเวลาในการเรยนการสอนไปจดกจกรรมอนๆ ครผสอนจงสอนไดไมครบตาม

มาตรฐานการเรยนรและตวชวดตามทก าหนดไวในหลกสตร ส าหรบโรงเรยนขนาดเลกมครสอนไมครบชน ท าให

การเรยนการสอนไมเปนไปตามเปาหมาย อกทงผเรยนไมคอยใหความส าคญตอการทดสอบ เนองจากไมไดน าผล

จากการทดสอบดงกลาวไปใชเปนผลการเรยน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรก าหนดนโยบายในเชงปองกนการแทรกแซงเวลาในการ

จดการเรยนการสอนของครโดยหนวยงานอนๆ ซงอาจเปนสาเหตใหครจดการเรยนการสอนไมครบถวน

สมบรณตามหลกสตรทก าหนดและไมมเวลาเพยงพอในการสอนซอมเสรมเพอแกไขพฒนานกเรยนทมปญหา

เกยวกบการเรยน ควรยกเลกการทดสอบยกระดบคะแนน N-NET เนองจากเกดความสญเปลาของคาใชจายใน

การสอบ สงผลใหในแตละปรฐตองสญเสยงบประมาณในการจดท าแบบทดสอบใหกบสถาบนทดสอบทาง

การศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) เปนจ านวนมาก

98

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญเตรยมความพรอมของครเพอ

รองรบการทดสอบ PISA ดวยการสงครเขารบการอบรมดานการสอบดวยคอมพวเตอรเพอเตรยมความพรอม

รบการประเมน PISA 2018 และใหครศกษา รวบรวม โดยทดลองท าขอสอบ PISA กอนด าเนนการสอน

นกเรยน รวมถงส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาไดสงเสรมโดยการจดอบรมการพฒนาการออก

ขอสอบแบบ PISA ใหแกครผสอน เพอน าไปใชในการพฒนาออกแบบทดสอบใหนกเรยนเกดความคนเคยใน

การท าขอสอบ

ปญหา/อปสรรค : ยงไมสามารถพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอน และสรางเครองมอ

วดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห ขอสอบตามแนว PISA ปญหาของโรงเรยนขยายโอกาส

มครไมตรงเอก นกเรยนทมความบกพรองทางการอาน และการคดวเคราะห ท าแบบทดสอบไมคอยได จงสงผล

ตอคะแนนในภาพรวม นอกจากนการพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอนทเนนการแกปญหาและการคด

วเคราะห ส าหรบการสรางเครองมอวดผลประเมนทเนนการแกปญหา และการคดวเคราะหยงขาดรปแบบท

เหมาะสมและน าความรไปใชในการแกปญหาในชวตจรง

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรจดใหมการอบรมครทไมตรงสาขาวชาเอก สรางเครองมอ

วดผลประเมนทเนนการแกปญหาและการคดวเคราะห นอกจากนควรปรบเปลยนการจดการเรยนการสอนใน

หองเรยน โดยการสงเสรมใหนกเรยนฝกการอาน การเขยน การคดวเคราะห และน าความรไปใชในการแกไข

ปญหาในชวตจรง

2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย

2.1 การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญด าเนนการจดกจกรรมการเรยน

การสอนตามหลกสตรปฐมวยปพทธศกราช 2546 และจดกจกรรมสอนเสรมพนฐานภาษาองกฤษใหกบนกเรยน

โดยเนนการสอสาร การสนทนา จากครตางชาตคกบครชาวไทย ครสวนใหญจบการศกษาปฐมวยมความรความ

เขาใจในการจดประสบการณการเรยนรใหกบเดกปฐมวยแบบบรณาการ เนนผเรยนเปนส าคญจดกจกรรมท

หลากหลายตามบรบทของโรงเรยน และจดกจกรรมโดยเนนใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรงดวยตนเอง ส าหรบ

สภาพแวดลอมบรเวณทงภายในและภายนอกของสถานศกษาสวนใหญเออตอความปลอดภยของเดก เชน ม

แสงสวาง มการระบายอากาศเหมาะสม มการจดอาหารทถกหลกอนามยตามหลกโภชนาการ หองสขามความ

เหมาะกบเดกปฐมวย เปนตน รวมถงมการตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาอย

เปนประจ า

99

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ปญหา/อปสรรค : ผปกครองบางสวนไมสงบตรหลานเขาเรยน (อาย 3 ป) เนองจากยงชวยเหลอ

ตวเองไมได สถานศกษาอยหางไกลหมบาน (พนทเขตบรการภมประเทศเปนภเขา) การยายตามบดา มารดาท

ไปประกอบอาชพตางถน นอกจากนยงพบวา ครปฐมวยยงขาดความชดเจนดานหลกสตรการศกษาปฐมวยของ

กระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : สถานศกษาระดบอนบาล (3 ขวบ) ในสงกดส านกงาน

คณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน (สช.) ควรท าขอตกลงความรวมมอ (MOU) รวมกนกบหนวยงานทจด

การศกษาปฐมวย เพอบรณาการขอมลสารสนเทศประชากรวยเรยนของทกหนวยงานทจดการศกษาเพอใชเปน

ฐานในการตดตามขอมลการเขาเรยน ปองกนการรบนกเรยนซ าซอนเปนตน นอกจากนครควรไดรบการพฒนา

ความรในการจดท าหลกสตรสถานศกษาการศกษาปฐมวยเพอจดการเรยนรทสอดคล องกบหลกสตร

พทธศกราช 2560

2.2 การจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ

พทธศกราช 2560

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สภาพแวดลอมบรเวณทงภายในและภายนอกของ

สถานศกษาสวนใหญเออตอความปลอดภยของเดก เชน มสถานททเหมาะสมเปนอาคารเรยน สะอาด รมรน

ปลอดภย ภายในชนเรยนใหมแสงสวางและการระบายอากาศอยางเหมาะสม มสนามเดกเลนทใชยางรถยนตมา

จดเปนเครองเลน มการจดอาหารทถกหลกอนามยตามหลกโภชนาการ หองสขามความเหมาะกบเดกปฐมวยม

อางลางมอ หรอกอกน าขนาดใหญทอยในระดบต าพอทเดกๆ จะเออมมอถงระดบน าไดงาย มแผนซอมการระวง

เพลงไหม ปายบอกทางหนไฟ มการก าหนดแนวทางการเขา-ออก ของบคคลภายนอก นอกจากนยงพบวามการ

ตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาอยเปนประจ า โดยม ครเวรตรวจสอบทกสปดาห

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษายงไมไดใชหลกสตรการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ

พทธศกราช 2560 ครปฐมวยยงขาดความชดเจนดานหลกสตร การจดการเรยนร กจกรรมทหลากหลาย

สวนใหญใหท าแบบฝกหดในหนงสอเรยน ของส านกพมพตางๆ

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) :

4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย

1) ผบรหารและคณะครในโรงเรยนหรอศนยพฒนาเดกเลกทเปดสอนปฐมวย (3-5 ป)

กอนเปดภาคเรยน ปการศกษา 2561 ควรไดผานการอบรมเชงปฏบตการการจดท าหลกสตรสถานศกษา

การศกษาปฐมวย

2) ครผสอนระดบปฐมวย ควรไดเขารบการอบรมดานการจดประสบการณการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตร พทธศกราช 2560

100

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ควรมการส ารวจความตองการในการพฒนาตนเองของครผสอนปฐมวย ในการจดประสบการณเรยนรใหกบเดกปฐมวย ทกโรงเรยน ทกสงกดทเปดสอนในระดบปฐมวย เพอการด าเนนงานตามนโยบาย และควรใหองคกรปกครองสวนทองถนดแลการจดการศกษาปฐมวยกอน หากไมสามารถจดไดใหประสานกบกระทรวงอนๆ รวมดแล 3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยน

เครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : โครงการ Boot Camp ชวยใหครผผานการอบรม

สามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใช ในการสอนโดยผลตสอการเรยนการสอน

เทคนคการเรยนการสอน การแลกเปลยนเรยนรประสบการณซงกนและกน มศนยเครอขายพฒนาการเรยน

การสอนภาษาองกฤษระดบประถมศกษา (PEER Center) ในทกอ าเภอ และศนยพฒนาการเรยนการสอน

ภาษาองกฤษ (ERIC) ท าหนาทเปนแกนน าหลกรวมกบ Master Trainer รวมถงครผสอนภาษาองกฤษสามารถ

จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษดวยเทคโนโลย (คร ENG 4.0) เชน สอการเรยนการสอนจากทรปลกปญญา

Application : Echo English , Echo Hybrid , My Echo และจดสรรสออเลคทรอนกสทชวยจดการเรยนการ

สอนใหนกเรยนเกดการเรยนรพรอมการปฏบต โดยใชทกษะการฟง พด อาน เขยน จากสอตางๆ ผานการ

เรยนรไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอน และเรยนรผานกจกรรมทเนนทกษะการปฏบตมากขน

(Active Learning)

ปญหา/อปสรรค : ระยะเวลาในการเขารบการอบรมโครงการ Boot Camp ใชเวลานาน

3 สปดาห ท าใหสงผลกระทบตอการจดการเรยนการสอน (นกเรยนไมมครสอน) อกทงการสมครอบรมโครงการ

Boot Camp ครสามารถสมครไดดวยตนเอง ผานระบบ on line ท าใหผบรหารโรงเรยนไมสามารถทราบวาม

ครภาษาองกฤษสมครอบรมจ านวนเทาใด และอบรมในรนทเทาไหร นอกจากนศกษานเทศกทรบผดชอบสาระ

ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ไมมความรความเขาใจทชดเจนในรายละเอยดของแผนงานโครงการ Boot

Camp (Teacher Learning) รวมไปถงขาดการนเทศ ก ากบตดตามอยางตอเนอง

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : การขยายผลการอบรมใหครด าเนนการในลกษณะ PLC ควรไดรบ

การจดสรรงบประมาณสนบสนนจากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นอกจากนควรจดอบรม

โครงการ Boot Camp ในชวงปดภาคเรยน รวมไปถงการสมครอบรมโครงการ Boot Camp ควรไดรบการ

ยนยน หรออนญาตจากผบรหาร

3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร (เชน ปายชอตางๆ ใหมภาษาองกฤษควบค

ภาษาไทย รวมทงคร นกเรยน ไดสนทนาภาษาองกฤษ วนละ 1 ประโยค)

101

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญสามารถด าเนนการจด

สภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนรทกษะภาษาองกฤษ เชน สภาพแวดลอม

ภายในหองเรยน มการจดปายนเทศเปนภาษาองกฤษ ค าศพท หรอประโยคทนกเรยนควรร ตามความสามารถ

ของระดบชนนนๆ และจดกจกรรมสนทนาภาษาองกฤษ สวนสภาพแวดลอมภายนอกหองเรยนมการตดปายชอ

ภาษาไทยและภาษาองกฤษควบคกน รวมถงการจดกจกรรมเพอสงเสรมการเรยนรหนาเสาธง เปนตน

ปญหา/อปสรรค : โรงเรยนขนาดเลกมขอจ ากดเรองงบประมาณในการจดท าปาย โรงเรยนจง

จดท าตามสภาพบรบทของโรงเรยน สถานศกษาสงกด กศน. และโรงเรยนขยายโอกาส ขาดครผสอนวชา

ภาษาองกฤษ และนกเรยนบางสวนขาดความสนใจใฝเรยนรวชาภาษาองกฤษ

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรก าหนดนโยบายและแนวทางการปฏบตทชดเจนในการพฒนา

ภาษาองกฤษของโรงเรยนขยายโอกาส รวมทงสนบสนนทรพยากรดานบคลากร (ครภาษาองกฤษ หรอคร

เจาของภาษา) งบประมาณ และวสดอปกรณใหกบทกสถานศกษาอยางทวถงและเพยงพอ

4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห

4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสงบคลากรเขารบการอบรมเชงปฏบตการ

เพอพฒนาการจดการเรยนรคดวเคราะห Active Learning ใหครมความรความเขาใจในเทคนควธการรปแบบ

กระบวนการจดการเรยนรแบบ Active Learning สามารถน าไปพฒนาผเรยนและสงเสรมทกษะกระบวนการคด

และจดกจกรรมการเรยนการสอน จดกจกรรมกระบวนการคดวเคราะหบรรลส าเรจโดยกระบวนการกลมตอบ

ค าถามและท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการเรยนรตามขนตอนอยางมระบบโดยเรมจากความรความ

เขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการตอบสนองของการคด โดยการฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงท

ตองการวเคราะห โดยสถานศกษาเนนกระบวนการจดการเรยนรบรณาการโดยใชปญหาเปนฐาน (PBL)

นอกจากนยงเพมการใชขอสอบแบบเขยนตอบทงแบบสนและแบบยาวระหวางภาคเรยนและในการสอบปลาย

ภาคอกดวย

ปญหา/อปสรรค : ยงขาดบคลากรทมความรเฉพาะบางสาขาวชาเนองจากเกษยณอายราชการ

และยงไมไดจดสรรอตราก าลงมาทดแทน นอกจากนพบวาครบางสวนไมไดปรบเปลยนวธการจดการเรยนการ

สอนในการเรยนรสงใหมๆ และยงใชวธการสอบแบบทองจ าอย

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรจดสรรงบประมาณในการพฒนาบคลากรทมอยเดม และเพม

อตราก าลงทขาดแคลน

102

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education)

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญมการจดการเรยนการสอนตาม

แนวคดสะเตมศกษาในรปแบบบรณาการสอดแทรกในการจดการเรยนการสอน โดยเฉพาะอยางยงโรงเรยน

ขนาดเลกทจดการเรยนการสอนตามแนวการสอนทางไกลจากโรงเรยนตนทาง ไดแก โรงเรยนไกลกงวล และ

โรงเรยนทจดการเรยนการสอนตามแนว สสวท. นอกจากนยงจดการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการ

วเคราะหสาระเรยนรตางๆ ผานกระบวนการกลม ตอบค าถาม และท ากจกรรมจากใบงาน ด าเนนการจดการ

เรยนรตามขนตอนอยางมระบบโดยเรมจากความรความเขาใจ การน าไปใชมการเชอมโยง สงเรากบการ

ตอบสนองของการคด โดยการฝกคด ฝกตงค าถาม ก าหนดสงทตองการวเคราะห

ปญหา/อปสรรค : คร มความรความเขาใจไมเพยงพอในการจดการเรยนรบรณาการแบบสะเตม

ศกษา โดยเฉพาะครในระดบประถมศกษาแตละสาขาขาดแคลน อกทงการน าความรเกยวกบวศวกรรมศาสตร

(Engineering) มาส STEM Education ยงเปนเรองทไมคอยเขาใจ นอกจากนส าหรบครประถมศกษาและ

ครผสอนยงมความเขาใจวาโครงงานวทยาศาสตร คอ STEM Education การสอนบรณาการตองใชเวลา

คอนขางมาก แตหลกสตรในปจจบนมเนอหามากผนวกกบมการประเมนผลจากสวนกลางหลายอยาง ท าใหคร

เนนการสอนเพอสอบมากขน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ครผสอนสวนใหญสอนเพยงระดบใหความรความเขาใจแตยงไม

ถงขนการคดวเคราะห สงเคราะหและประเมนคา ควรมคมอการสอนบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา

และควรปรบตวชวดใหนอยลง ลดการประเมนจากสวนกลาง นอกจากนหนวยงานระดบกรมควรจดอบรมการ

จดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเพอใหครผสอนมความช านาญในการตงค าถามเพอไปสการคดวเคราะหของผเรยน

รวมทงควรจดอบรมใหกบศกษานเทศกเพอใหการนเทศกชวยเหลอ แนะน าครผสอนใหมความเขาใจมากยงขน

5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ 5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : จงหวดและสถานศกษาไดด าเนนการพฒนาศกยภาพคร

แนะแนวดวยการจดประชม อบรมใหกบครแนะแนวและผบรหาร พฒนาระบบแนะแนวเพอการศกษาตอและ

การมงานท าทเขาถงผปกครองและผเรยน เพมความเชอมนภาพลกษณอาชวศกษา ปรบคานยมการศกษาตอ

สายอาชพ สรางความรวมมอระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษา พฒนาหลกสตรทเนนอาชพเปนฐาน

(Career Based Education) โดยใชกระบวนการสรางประสบการณระหวางเรยนอยางเหมาะสม จดกจกรรม

แนะแนวการศกษาตอ กจกรรมสรางเสรมประสบการณอาชพของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 รวมถงการเชญ

ผปกครองนกเรยนเขารบฟงการแนะแนว เพอใหเกดประโยชนกบผเรยนในการตดสนใจเลอกเรยนตอสายอาชพ

หรอสายสามญ รวมถงการเรยนระบบทวศกษาทผเรยนจะไดเรยนทงสายสามญและสายอาชพควบคกนไป

103

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษาสงกดอาชวศกษาไดรบความรวมมอจากโรงเรยนมธยมศกษาทเปด

โอกาสใหเขาไปแนะแนวในโรงเรยนมนอย รวมถงการสงนกเรยนทไมใชกลมเปาหมาย เชน การน านกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2 มารบฟงการแนะแนว นกเรยนในพนทหางไกลในการเขาศกษาตอสายอาชพ เนองจาก

นกเรยนตองยายสถานทพกอาศย สงผลตอคาใชจายทจะเกดขน เชน คาทพก คาเดนทาง คาใชจายใน

ชวตประจ าวน การท าแผนบรณาการรวมกบหนวยงานตาง ๆทจดการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐานยงไม

มการประสานการท างานรวมกน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ภาครฐควรสงเสรม/ประชาสมพนธใหสงคมมความเขาใจท

ถกตองเกยวกบการเรยนสายอาชพ นอกจากนควรมการประสานความรวมมอระหวางสถานศกษาระดบ

มธยมศกษา ในการคดกรองนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เขาศกษาตอสายอาชพ

5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญมกจกรรมแนะแนวการศกษาสญจร

เชญรนพแนะน ารนนอง เชญองคกรเอกชนทประสบความส าเรจในการท าธรกจมาแนะแนวจงใจ รวมทงสรางความ

เขาใจระหวางสถานศกษากบผปกครอง การจดกจกรรมวชาการ (Open House) จดระบบโควตาใหนกเรยน

สายสามญทตองการศกษาตอในสายอาชพทงระดบ ปวช. และ ปวส. เนนการจดอาชวศกษาโดยความรวมมอ

กบสถานประกอบการในการสงนกเรยนในระบบทวภาค ลงนามความรวมมอ (MOU) กบโรงเรยนในพนท

ใกลเคยงเพอน ารองการจดการเรยนการสอนแบบคขนานและหลกสตรระยะสน เพอแนะแนวการจด

อาชวศกษา เพอใหนกเรยน นกศกษาสามารถเลอกเรยนสายอาชพทตรงตามความถนดของตนเอง และตรงตาม

ความตองการของสถานประกอบการ จดท าโครงการพฒนางานแนะแนวและเตรยมความพรอมสสายอาชพเพอ

การมงานท าใหกบนกเรยนทจบชนมธยมศกษาปท 3 โดยการออกแนะแนวสญจรตามจดตางๆ เพอใหนกเรยนม

ความรเรองโลกกวางทางอาชพ

ปญหา/อปสรรค : โรงเรยนมธยมขยายการรบนกเรยนจ านวนมาก เกดการแขงขนกนรบนกเรยน

เพอใหไดมาซงงบประมาณรายหว การจดกจกรรมแนะแนวการศกษาตอในสายอาชพยงไมไดรบความรวมมอ

จากสถานศกษาสายสามญเทาทควร สงผลตอความรความเขาใจในความกาวหนาเสนทางสายอาชพของ

นกเรยน คานยมของผปกครอง ยงมความตองการใหบตรหลานเรยนจบปรญญา ขอจ ากดในการเรยนตอใน

สายอาชวศกษา ปจจบนสถานศกษาระดบอดมศกษามงรบนกศกษาจากชนมธยมศกษาตอนปลายในระดบ

ปรญญาตร (หลกสตร 4 ป) ภาพลกษณนกเรยนอาชวศกษาสงผลตอทศนคตและการยอมรบของผปกครองไม

กลาสงบตรหลานเขาเรยนในสายอาชวศกษา คณภาพผเรยนในสถานศกษาอาชวศกษาบางแหง ยงไมเปนท

ยอมรบจากสถานประกอบการภาคอตสาหกรรม ภาคเกษตร และภาคบรการ เนองจากนกเรยนไมสามารถ

ปฏบตงานได ขาดความร ความเขาใจ และความรบผดชอบ

104

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : สถานศกษาสายอาชพและสายสามญ ควรมการจดท าแผนพฒนา

ดานการจดการศกษารวมกนเพอเปนแนวทางในการพฒนาผเรยน สงเสรมการศกษาตอตามความถนดของ

ผเรยน และเนนความรวมมอกบสถานประกอบการจบแลวมงานท า ควรจดสรรงบประมาณในการเตรยมความ

พรอมดานเครองมออปกรณทใชส าหรบจดการเรยนการสอนใหมความทนสมยเพอใหสอดคลองกบเครองมอ

อปกรณของสถานประกอบการ ควรประชาสมพนธใหสาธารณะชนเหนขอดของการเรยนสายอาชพ สรางความร

ความเขาใจกบผปกครองในการเลอกเรยนสายอาชพสรางภาพลกษณทดของนกเรยนสายอาชวศกษา

6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ

6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : นกเรยน นกศกษาสวนใหญไดรบการฝกประสบการณ

ทกษะวชาชพตามสาขาทเรยน และไดเรยนรเทคโนโลยสมยใหมในสถานประกอบการ เกดประโยชนหรอ

ผลกระทบทางบวกแกผเรยน ซงนกเรยน นกศกษาทมทกษะและประสบการณในการท างาน สามารถถายทอด

ประสบการณใหกบเพอนรวมงานได และสวนใหญท ไดเขารบการฝกประสบการณจะไดรบการจางงานตอ

หลงจากจบการศกษา ณ สถานประกอบการนนๆ

ปญหา/อปสรรค : สถานประกอบการทใชในการฝกประสบการณในจงหวดมนอย ท าใหนกเรยน

นกศกษาตองไปหาทฝกประสบการณตางจงหวด นกเรยนระดบ ปวช. มความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรจดฐานขอมลระหวางสถานประกอบการและสถานศกษา

ทสามารถสบคนความตองการแรงงาน เพอสถานศกษาจะไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการแรงงาน

6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญนกเรยน นกศกษาสวนใหญมงานท า

เพราะมทกษะและประสบการณในการท างาน และสามารถถายทอดประสบการณใหกบเพอนรวมงานได

ปญหา/อปสรรค : นกเรยน นกศกษามความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน รวมถงสถาน

ประกอบการในจงหวดมนอย ท าใหนกเรยน นกศกษาตองไปท างานตางจงหวด

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการ โดยจดใหมฐานขอมล

ระหวางสถานประกอบการกบสถานศกษาในจงหวด ทสามารถสบคนความตองการแรงงานภายในจงหวด

เพอสถานศกษาจะไดพฒนาหลกสตรใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน

105

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษาม

ประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษา เปดหลกสตรการเรยนการสอนตามความตองการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ เชน

การเปดหลกสตรการทองเทยว และการบรการ

ปญหา/อปสรรค : นกศกษามความประสงคเรยนตอในระดบทสงขน นกศกษามความตองการ

ท างานในพนท แตสถานประกอบการมนอย

7. นโยบาย : การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 7.1 การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ส านกงานเขตพนทการศกษาสวนใหญมแผนบรหาร

จดการโรงเรยนขนาดเลก โดยมหนวยงานทเกยวของรวมกนวเคราะห และมการประชมชแจงสรางความเขาใจ

กบผปกครอง ชมชน ใหความเหนชอบ ในการควบรวมโรงเรยน โดยผเรยนไดรบโอกาสเขาเรยนในโรงเรยน

ทมคณภาพ มความพรอมทางดานกายภาพ ครสอนครบชน และมการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม

ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน นอกจากนภาคเอกชนเขามามสวนรวมในการสนบสนนทรพยากรในการ

จดการศกษา สงผลใหผเรยนไดรบโอกาสทางการศกษา ลดความเหลอมล า ไดเขาเรยนในโรงเรยนทมศกยภาพ

และความพรอมสง นอกจากนยงมโรงเรยนขนาดเลกทมความเขมแขงสามารถพฒนาโรงเรยนใหเปน โรงเรยน

ตนแบบ โดยเนนการมสวนรวมจากภาคสวน ไดแก ภาครฐ เอกชน ชมชน ผปกครอง และนกเรยน

ปญหา/อปสรรค : ผปกครอง และชมชน มความหวงแหนโรงเรยน มความตองการคงสภาพ

โรงเรยนในชมชน ไมตองการใหเลกสถานศกษา เนองจากไมเขาใจวตถประสงคทแทจรงของการด าเนนนโยบาย

และไมค านงถงดานคณภาพการศกษา ผปกครองขาดความมนใจในการจดการศกษาของโรงเรยนดใกลบาน

จงไมยอมสงบตรหลานมาเรยนรวม แนวทางการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกในระดบส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไมชดเจนวาครอบคลมถงโรงเรยนระดบมธยมศกษา งบประมาณในการ

พฒนาโรงเรยนดใกลบาน การจดสรรงบประมาณลาชา และไมเพยงพอตอการพฒนา

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรมการพฒนาครโรงเรยนขนาดเลกใหสามารถจดการเรยนการ

สอนไดอยางมประสทธภาพ สรางความเขาใจใหแกผปกครอง และชมชน รบทราบถงประโยชนทผเรยนจะไดรบ

สนบสนนและจดสรรทรพยากรทางการศกษาใหโรงเรยนขนาดเลกอยางเหมาะสมและเพยงพอ

106

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

8. นโยบาย : การอานออกเขยนได 8.1 การอานออก เขยนได

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ผบรหารระดบเขตพนท และสถานศกษาใหความส าคญ

การขบเคลอนนโยบายการอานออกเขยนได โดยก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน สถานศกษาได

ด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา สาเหต เพอเปนขอมลนกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปนรายบคคล และ

จดท าแผนพฒนาซอมเสรมทเหมาะสมกบสภาพปญหาของผ เรยนรายบคคล ปรบระบบบรหารจดการใหม

ผรบผดชอบโดยตรงและผมสวนเกยวของรบผดชอบและแกไขปญหานกเรยนอานไมออกเขยนไมไดรวมกน เชน การ

จบคครกบนกเรยน (1:3 หรอ 1:5) การจบคนกเรยนเกงกบนกเรยนอานไมออกเขยนไมได การสมนกเรยนรายบคคล

อานหนงสอใหผอ านวยการโรงเรยนฟง เปนตน และมการก ากบตดตามใหความชวยเหลอ ของส านกงานเขตพนท

การศกษาอยางใกลชดและตอเนองท าใหนกเรยนชน ป.1 สวนใหญ อานออก เขยนได โดยมเทคนคการสอนและ

ฝกทกษะจนเกดความช านาญหลากหลาย มการสอนเสรมชวงพกกลางวน ชวโมงภาษาพาทเฉพาะนกเรยนท

อานไมไดเขยนไมได ฝกคดลายมอชวยใหจดจ าค าตางๆ โดยครปรบเปลยนเทคนควธการสอนใหเขากบนกเรยน

รายบคคล นอกจากนผบรหารโรงเรยนยงมการสมใหนกเรยนชน ป.1 มาอาน เขยนใหฟงเปนรายบคคล

ปญหา/อปสรรค : นกเรยนบางสวนมความเพยรนอย การไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรอง

สงเสรมการอาน การเขยนมนอย โรงเรยนทเปนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา โดยเฉพาะนกเรยนชาวไทย

ภเขา มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมนเปนจ านวนมาก เนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปน

หลก มปญหาในการสอสาร สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : แบบเกบขอมลการตรวจราชการนโยบายท ๘ กบแบบเกบขอมล

ของ สพฐ. เรองการอานออกเขยนได มเกณฑการใหคะแนนและแบบเกบขอมลทแตกตางกน ควรปรบตาราง

การตรวจราชการใหสอดคลองกบตารางของ สพฐ. เนองจากเพอใหคารอยละของการผานเกณฑอยในระดบ

เทากน นกเรยนบางคนไดคะแนนแตละชองไมเทากน เชน อานออกเสยงไดคะแนนในระดบด แตอ านรเรอง

อาจไดคะแนนในระดบพอใช เปนตน

8.2 การอานคลอง เขยนคลอง

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ผบรหารเขตพนท และสถานศกษาใหความส าคญ

การขบเคลอนนโยบายการอานคลองเขยนคลอง และสถานศกษาด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา หาสาเหต

นกเรยนทมปญหาการอานการเขยนเปนรายบคคล และจดท าแผนพฒนาสอนซอมเสรมตามสภาพปญหาของ

ผเรยนรายบคคล ดานครผสอนมการสรางเครอขายความรวมมอในการแกปญหาการอาน การเขยนในเครอขาย

กลมโรงเรยนรปแบบ LINE Application และใชเปนเวทแลกเปลยนเรยนรการแกปญหาตางๆ นอกจากน

ยงมการก ากบตดตามใหความชวยเหลอ และประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของส านกงานเขตพนทการศกษา

107

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

อยางตอเนอง สถานศกษาไดด าเนนการคดกรองนกเรยนชน ป.2- ป.3 อานคลอง เขยนคลอง เพอวางแผน

พฒนานกเรยนรายบคคล รวมถงสรางความตระหนกใหกบบคคลทเกยวของ โดยใหสถานศกษาทกแหงจดท า

แผนพฒนาซอมเสรมทเหมาะกบสภาพปญหาของนกเรยนเปนรายบคคลอยางชดเจน นอกจากนยงมการ

ตดตามความกาวหนาการอานการเขยนของนกเรยน โดยการนเทศ ตดตามประเมนผลการอาน การเขยนของ

นกเรยนเพอน าผลมาพฒนาอยางตอเนอง

ปญหา/อปสรรค : การไดรบความรวมมอจากผปกครองในเรองสงเสรมการอาน การเขยนมนอย

โรงเรยนทมนกเรยนเปนชาวไทยพนราบและชาวไทยภเขา มผลการอาน การเขยนไมผานเกณฑการประเมน

จ านวนมาก เนองจากนกเรยนขาดเรยนตดตอกนเปนชวงๆ เพราะตดตามผปกครองไปประกอบอาชพตางถน และม

ปญหาในภาษาและการสอสารเนองจากนกเรยนใชภาษาทองถนเปนหลก สงผลตอพฒนาการดานการอาน การเขยน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรสนบสนนสอ วสด อปกรณตางๆ ส าหรบจดกจกรรม เชน

มมสงเสรมการอานใหมความหลากหลาย เปนการดงดดใหเดกสนใจมากขน และจดอบรมทางไกลผาน

ดาวเทยมอยางนอยปละ 1 ครง เพอเปนการกระตนการท างานของโรงเรยนและผทเกยวของ

9. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา 9.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : โรงเรยนไดรบการพฒนาเปนโรงเรยนคณธรรม มการจด

อบรมใหกบนกเรยน นกศกษา เพอหาอตลกษณของโรงเรยนคณธรรมในดานของผเรยน และสถานศกษาทก

สงกดด าเนนการหลอหลอม ฝกฝนใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคผานกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมเขา

คายธรรมะ กจกรรมเสรมสรางชวตดวยจตอาสา กจกรรมวนส าคญ กจกรรมชมชนบวร (บาน วด โรงเรยน)

กจกรรมมารยาทไทย เปนตน ทงนเพอเสรมสรางคณธรรม 5 ประการ คอ ความพอเพยง ความกตญญกตเวท

ความซอสตยสจรต ความรบผดชอบ และความมอดมการณดานคณธรรม เชน มระเบยบวนย กตญญตอผม

พระคณ ซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร และมความรบผดชอบ สามารถอยรวมกบผอนในสงคมอยางมความสข

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษายงไมเขาใจการเรมตนด าเนนโครงการโรงเรยนคณธรรมตาม

โครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ กจกรรมโครงการจากตนสงกดแตละแหง มความซ าซอนในการ

ด าเนนโครงการ เชน โครงการโรงเรยนวถพทธ โครงการโรงเรยนประชารฐ โครงการสงเสรมการสอนธรรม

ศกษาในสถานศกษา โครงการโรงเรยนคณธรรม และโครงการอนๆ ทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรม

จรยธรรม

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรหลอมรวมโครงการทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรม

จรยธรรมใหเปนโครงการเดยว มกจกรรมไมซ าซอน และกจกรรมไมมากเกนไป นอกจากนควรจดสรร

งบประมาณเพอด าเนนโครงการอยางตอเนอง

108

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

9.2 การจดกระบวนการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาสวนใหญไดน าแนวคดตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงไปขบเคลอนในสถานศกษาและลงสการจดกระบวนการเรยนร โดยนกเรยนสวนใหญเขารวม

กจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ไดรบการ

ปลกฝงใหนกเรยนรจกการใชชวตทพอเพยง โดยเนนใหนกเรยนฝกคดตามหลกเศรษฐกจพอเพยง 3 หวง

2 เงอนไข และ 4 มต ไดรบการฝกกจกรรมและแหลงเรยนรทหลากหลาย สามารถน ากจกรรมทไดรบการฝก

จากแหลงเรยนรไปปรบใชไดจรงในชวตประจ าวน สงผลทางบวกใหผเรยนมอปนสยอยอยางพอเพยง มคณธรรม

จรยธรรม มวนย สามารถคดได แกปญหาเปน มความรกชาต รกวฒนธรรมทองถน รกสงแวดลอม

ปญหา/อปสรรค : การขบเคลอนการด าเนนงานโครงการมความซ าซอนกนทง โครงการจาก

กระทรวงศกษาธการ และกระทรวงอนๆ ทตองด าเนนการลงสสถานศกษาเปนจ านวนมาก สงผลกระทบตอการ

ด าเนนการจดกจกรรมของครผสอนตองด าเนนกจกรรมหลายครง

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรด าเนนการขบเคลอนในการจดการเรยนการสอนตามหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางตอเนอง และสงเสรมใหผเรยนน าแนวทางการใชหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน รวมถงการขยายผลสครอบครวและชมชน และบรณาการโครงการท

มลกษณะคลายกนใหเปนกจกรรมเดยวกน

10. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค 10.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ส านกงานศกษาธการภาค ด าเนนการจดท าแผนพฒนา

การศกษา พ.ศ. 2560 เพอวางแผนการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการ

ปฏบตใหเปนไปในทศทางเดยวกนระหวางส านกงานศกษาธการภาค กบส านกงานศกษาธการจงหวด โดยการ

จดประชมท าแผนพฒนาการศกษา พ.ศ. 2560 รวมกน และจดท ารปเลมเอกสาร “แผนพฒนาการศกษาระดบภาค”

เปนแนวทางในการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการปฏบต สวนส านกงาน

ศกษาธการจงหวด มการด าเนนการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด โดยการจดประชมเชง

ปฏบตการจดท าแผนฯ เพอสรางความเขาใจในยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการใหทกภาค

สวนมความร ความเขาใจ ซงมค าสงคณะท างานทกภาคสวน รวมวเคราะหจดแขง จดออน ก าหนดวสยทศน

เปาหมาย พนธกจ ก าหนดยทธศาสตรพฒนาการศกษาของจงหวด มการประชาสมพนธทศทางการพฒนา

การศกษาของจงหวดผานชองทางทหลากหลาย

109

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ปญหา/อปสรรค : การปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ เกดความขดแยง

ระหวางหนวยงานทางการศกษาในก ากบของกระทรวงศกษาธการ สงผลตอการประสานงานและการวางแผน

เพอขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวด การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาตามบทบาทของ

ส านกงานศกษาธการจงหวด ไมสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ เนองจากเปนชวงเรมตนของการ

จดตงมส านกงานศกษาธการจงหวด บคลากรยงไมมความชดเจนในการด าเนนงานตามกรอบและทศทางการปฏบตท

ก าหนดไว การน านโยบายไปสการปฏบตของหนวยงานท เกยวของในการจดการศกษานอกสงกด

กระทรวงศกษาธการ มขอจ ากดดานโครงสรางการบงคบบญชาและบรบทของหนวยงานนนๆ รวมถงความ

เขาใจทไมตรงกน เชน องคกรปกครองสวนทองถน เปนตน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ควรระบท ศทางการ

ปฏบตงานเชงระบบ และวางแนวทางการปฏบตงานทสอดคลองเหมาะสมกบลกษณะงานตามบทบาทหนาท

ของส านกงานศกษาธการจงหวด

10.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการ

วางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : บคลากรส านกงานศกษาธการจงหวด ไดเขารวมประชม

เรองการจดท าขอมลสารสนเทศของกระทรวงศกษาธการ เพอพฒนาระบบสารสนเทศดานการศกษา และ

รวมกนวางแผนการด าเนนงานดานระบบขอมลสารสนเทศทางการศกษาในสวนภมภาคใหมความเปนเอกภาพ

มคณภาพ สามารถเรยกใชและแลกเปลยนขอมลรวมกนไดอยางมประสทธภาพ ลดความซ าซอนของระบบ

ขอมลดานการศกษา และส านกงานศกษาธการจงหวดไดด าเนนการจดท าแบบฟอรม เชน ขอมลสถานศกษา

ครและบคลากรทางการศกษา ผเรยน ผลสมฤทธทางการศกษา เปนตน และจดประชมคณะท างานเพอระดม

ความคดในการปรบปรง แกไข เพมเตม แบบฟอรมจดเกบขอมลใหมความสมบรณ จากนนด าเนนการจด

ประชมชแจงการจดเกบขอมล ใหหนวยงานทางการศกษา พรอมทงสรางเครอขายดานขอมลสารสนเทศ

เพอความคลองตวในการประสานงาน และด าเนนการจดเกบ รวบรวมขอมลเปนรปเลม และเผยแพร

ประชาสมพนธ

ปญหา/อปสรรค : การด าเนนการจดท าขอมลสารสนเทศทางการศกษา แมไดศกษาวเคราะหความ

ตองการใชขอมล และจดเกบขอมลอยางเปนระบบแลว แตความตองการใชขอมลสารสนเทศเฉพาะดานอาจ

เปลยนแปลงไปตามสถานการณ ดงนน ขอมลสารสนเทศอาจยงไมเพยงพอตอความตองการเฉพาะดาน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : กระทรวงศกษาธการ ควรจดท าระบบฐานขอมลสารสนเทศกลาง

ในการจดเกบขอมลสารสนเทศทางการศกษาภาพรวมของประเทศ ทครอบคลมและเชอมโยงทกภาคสวน และ

ในระดบจงหวดใหด าเนนการจดท าตามบรบทของจงหวดนนๆ

110

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

10.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด

มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานโดยการประสานงานทเปนทางการ และไมเปน

ทางการ การประสานงานทเปนทางการ เชน การตดตอกนเปนลายลกษณอกษร การประชม การตรวจเยยม

หนวยงาน เปนตน สวนการประสานงานทไมเปนทางการ เชน การประสานงานดวยวาจาทางโทรศพท

การพบปะพดคย เปนตน สงผลใหงานส าเรจอยางราบรน และรวดเรว ไมเกดปญหาการปฏบตงานทซ าซอน

ปญหา/อปสรรค : การสงหนงสอหรอการตดตอสอสารแบบเปนทางการใชระยะเวลาท าใหเกด

ความลาชาของระบบจดสงหนงสอ สงผลใหการรบขอมลชา

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรก าหนดแนวทางการพฒนาศกยภาพบคลากร ระบทศทางการ

ปฏบตงานเชงระบบ และวางแผนแนวทางการปฏบตงานทสอดคลอง เหมาะสมกบลกษณะของงานตาม

บทบาทหนาทของส านกงานศกษาธการจงหวด

11. นโยบาย : การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา

การบรหารจดการระบบฐานขอมลและสารสนเทศสถานศกษาระดบจงหวด เพอการบรหารและจด

การศกษาในพนทใหสามารถใชทรพยากรใหมประสทธภาพ สามารถน าขอมลสารสนเทศมาใชเพอการวางแผน

การก าหนดนโยบาย การก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตลอดจนเพมโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา

ตวช วด 1 : ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17

ความสามารถในการรบนกเรยน ระดบกอนประถม 111,930 ระดบประถมศกษา 347,520 ระดบมธยมตน

136,800 ระดบมธยมปลายสามญ 69,720 ระดบมธยมปลาย ปวช. 80

ตวชวด 2 : อตราสวนครตอนกเรยน ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17 อตราสวนครตอนกเรยน 1:16

ตวชวด 3 : อตราสวนนกเรยนตอหอง อตราสวนนกเรยนตอหองระดบจงหวด ดงน สงกดส านกงานศกษาธการ

จงหวดตาก 1:18.0 ส านกงานศกษาธการจงหวดพษณโลก 1:14.4 ส านกงานศกษาธการจงหวดเพชรบรณ 1:13.7

ส านกงานศกษาธการจงหวดสโขทย 1:13.5 และ ส านกงานศกษาธการจงหวดอตรดตถ 1:11.2

ตวชวด 4 : ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17 ตนทนตอหนวยของ

การจดการศกษา (เงนเดอนและเงนวทยฐานะของขาราชการ (ผบรหารและคร) เงนเดอนพนกงานราชการและ

ครอตราจาง) 89,241,199.82

ตวชวด 5 : ตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา ตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษาและ

มาตรฐาน อตราก าลง (-ไมมผลการวเคราะหขอมลจาก http://sp.moe.go.th/spadmin-)

111

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

ตวชวด 6 : ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา ภาพรวมส านกงานศกษาธการภาค 17 ประสทธภาพ

เชงตนทนของการจดการศกษา พบวา เงนเดอนครและผบรหาร+วทยฐานะ/จ านวนนกเรยน เกนจรงเมอเทยบ

กบตนทนทควรจะเปน -58,618,278.98

ตวชวด 7 : ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการจดการศกษา

(ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน (คะแนน O-NET) ชน ป.6 ม.3 และ ม.6) (-ไมมผลการวเคราะหขอมลจาก

http://sp.moe.go.th/spadmin-)

ผลการด าเนนการ (ส านกงานศกษาธการจงหวด)

1. มระบบขอมลสถานศกษาทครบถวน ถกตองและเปนปจจบน สามารถน าขอมลมา

วเคราะหเปรยบเทยบ เพอจดท าเปนสารสนเทศและตวชวดเชงปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ

2. สามารถใชประโยชนจากขอมลสารสนเทศดงกลาวเพอก าหนดยทธศาสตรการ

พฒนาการศกษาของจงหวด โดยมเปาหมายและตวชวดผลการด าเนนงาน

3. สามารถขบเคลอนยทธศาสตรการพฒนาการศกษาใหบรรลตามเปาหมายและ

ตวชวดทงดานปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพการบรหารจดการ

4. สามารถก ากบ ตดตามและประเมนผล และรายงานผลการพฒนาการศกษาในมต

ของปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ เปรยบเทยบระหวางสถานศกษาในจงหวด

12. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ

12.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

12.2 ผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวด

ชายแดนภาคใต

(-ไมมผลการด าเนนงาน เนองจากส านกงานศกษาธการภาค 17 รบผดชอบพนท 5 จงหวด

ภาคเหนอตอนลาง ประกอบดวย จงหวดตาก พษณโลก เพชรบรณ สโขทย และอตรดตถ ซงอยในพนท

นอกเหนอจงหวดชายแดนภาคใต-)

13. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบ 13.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ครไดรบการพฒนาตามความตองการของตนเอง และคร

ไดรบการเสรมสรางทกษะ และเทคนคใหม มาใชในการจดการเรยนการสอน สามารถสรางสรรคผลงาน

มนวตกรรมใหม ๆ เกดขน สงผลดตอนกเรยน และเพอนคร สามารถเปนแบบอยางทด

ปญหา/อปสรรค : การอนมตหลกสตรมความลาชา ผนวกกบการจดสรรงบประมาณส าหรบพฒนา

ครมความกระชนชด สงผลใหตองรบเขารบการอบรมทไมตรงกบความตองการของคร หลกสตรการพฒนาครม

112

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

จ านวนนอย ไมหลากหลาย โดยเฉพาะดานการจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ การปดหลกสตร

กอนด าเนนการอบรม ตวอยางเชน ครเดนทางไปอบรมแลว แตเมอถงวนอบรมพบวาหลกสตรป ดไปแลว

ไมมการอบรม เนองจากครลงทะเบยนอบรมจ านวนนอย ไมคมกบคาใชจายในการจดอบรม เปนตน ครในระดบ ค.ศ.3

ไมเหนความส าคญการอบรมพฒนาตนเอง เนองจากไมไดน าผลการอบรมไปใชประโยชนส าหรบเลอนต าแหนง

ในระดบสงขนไป และบางหนวยงานไมไดรบการจดสรรงบประมาณเพอด าเนนการตามนโยบายน

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรพฒนาระบบการใชงานตามโครงการพฒนาครรปแบบ

ครบวงจรในสวนของเจาหนาทเขตพนทการศกษา ใหสามารถตรวจสอบขอมลสารสนเทศของการเขาอบรม

พฒนาครได เพอตดตามผลการพฒนาคร ควรจดอบรมหลกสตรทมความหลากหลาย ครอบคลมทกระดบชน

และเพยงพอตอสาขาวชาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน เชน การจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ

หลกสตรการอาชพตางๆ เปนตน ควรจดสรรงบประมาณการพฒนาครตงแตตนปงบประมาณ และจดสรร

งบประมาณการพฒนาครอยางตอเนอง

13.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ครสวนใหญทผานการพฒนาตามกระบวนการสราง

ชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอนโดยใชเทคนคใหมๆ ครทเขารบการ

พฒนามความกระตอรอรนสามารถน าองคความรทไดรบจากการพฒนา น ามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน นกเรยนเกดการเรยนรอยางมศกยภาพ ครแกไขปญหาตางๆ ไดตรงเปาหมาย

ปญหา/อปสรรค : การอนมตหลกสตรมความลาชา ผนวกกบการจดสรรงบประมาณส าหรบพฒนา

ครมความกระชนชด สงผลใหครรบเขารบการอบรมหลกสตรไมตรงกบความตองการของคร หลกสตรการ

พฒนาครมจ านวนนอย ไมหลากหลาย โดยเฉพาะดานการจดการเรยนการสอนใหกบเดกพเศษ ประกอบกบ

หลายหลกสตรทมผสมครเขาอบรมนอยจงไมสามารถจดการอบรมได

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรมการประชม อบรม สมมนาการแลกเปลยนเรยนรในการ

พฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร PLC ทกปการศกษา เพอใหผบรหารและครชวยกน

แกปญหาทเกดจากการเรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขน

14. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด

14.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนท

การศกษา จดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา และขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนา

ลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา โดยการจดกจกรรมลกเสอใหสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ

ส านกงานลกเสอแหงชาต ส านกการลกเสอ ยวกาชาด และกจการนกเรยน และสถานศกษาถอกจกรรมลกเสอ

เนตรนาร ยวกาชาดและผบ าเพญประโยชน เปนกจกรรมหลกในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลาง

113

ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 17

การศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 โดยจดใหมกจกรรมการปฏบตจรงตามอดมการณและหลกการของ

ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และผบ าเพญประโยชน โดยเฉพาะกจกรรมทสงเสรมความจงรกภกดตอชาต

ศาสนา พระมหากษตรย ประชาธปไตย ความสามคคปรองดอง การเสรมสรางทกษะชวต คณธรรม จรยธรรม

และบ าเพญประโยชน เพอเสรมสรางผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค

ปญหา/อปสรรค : ในการด าเนนการของส านกงานศกษาธการจงหวด ตองประสานขอความ

รวมมอจากโรงเรยนสงกด สพป. สพม. อาชวศกษา และองคกรปกครองสวนทองถน ท าใหเกดอปสรรคในการ

ท างาน รวมถงผบรหารสถานศกษาบางแหงไมไดใหความส าคญของกจกรรม จงไมสนบสนนบคลากรเขารวม

ฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ยวกาชาด สงผลใหสถานศกษาขาดบคลากรทมความร

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรสนบสนนงบประมาณใหกบส านกงานศกษาธการจงหวด

ด าเนนการอบรมพฒนาลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด

14.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสราง

ความเปนพลเมองด (Civic Education) *

ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย : สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการ

จดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด โดยการจดท าโครงการเพมทกษะลกเสอ เชน

โครงการลกเสอตอตานยาเสพตด โครงการลกเสอจราจร โครงการลกเสอจตอาสา การเขาคายพกแรมลกเสอ

เปนตน และจดอบรมอาสาสมครยวกาชาด เพอสรางการเปนจตอาสา รจกชวยเหลอผอน ชวยเหลอสงคม

ลดการเหนแกตว ปฏบตตนตามหลกธรรม ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย

เปนประมข รวมถงจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน นอกหองเรยน ลกษณะเรยนรวมและเรยนเปนฐาน และ

จดกจกรรมจตสาธารณะ พฒนาโรงเรยนและชมชนของตนเอง

ปญหา/อปสรรค : สถานศกษาขาดบคลากรทมความเชยวชาญดานกจกรรมลกเสอและยวกาชาด

รวมถงครบรรจใหมไมเคยผานการอบรมลกเสอ ขาดงบประมาณ และบคลากรในการดแล บ ารงรกษาคายลกเสอ

ขอเสนอแนะ (หนวยรบตรวจ) : ควรจดฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอใหแกครบรรจใหม และ

บคลากรทางการศกษา โดยมขอจ ากดนอยลง เชน การฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอ ระดบขนความรเบองตน

(B.T.C.) ไมควรแยกประเภทลกเสอส ารอง สามญ สามญรนใหญ และวสามญ ควรแยกประเภทในระดบความร

ชนสง (A.T.C.)

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก นโยบายการตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

ภาคผนวก ข แบบรายงานผลการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

การจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

(แบบ รต 2/61)

ภาคผนวก ค รายชอผบรหารหนวยรบตรวจ (ศธจ. , สพป. , สพม. , อศจ. , และ กศน.)

ภาคผนวก ง รายชอคณะท างานสนบสนนการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและ

ประเมนผลการจดการศกษา

ภาคผนวก ก

นโยบายการตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2561

115

116

ภาคผนวก ข

แบบรายงานผลการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

ของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 (แบบ รต 2/61)

118

แบบรายงานผลการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ

รอบท ๒ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของส านกงานศกษาธการภาค ส านกงานศกษาธการจงหวด และหนวยงานการศกษาในจงหวด

ผลการตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการตามประเดนนโยบายการตรวจราชการ

แตละประเดนนโยบายและตวชวดการตรวจราชการ รอบท ๒ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของส านกงานศกษาธการภาค/ส านกงานศกษาธการจงหวด/หนวยงานการศกษาในจงหวด สรปไดดงน 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET 1.1.1 การตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) ตวชวด : สถานศกษา ไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม เกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวช วด ) และตวช วดน * และจากปญหา/อปสรรค/ภ ยคกคาม ท เกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.1.2 การจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด) ตวชวด : สถานศกษา ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด) รอยละ 100*

แบบ รต ๒/๖๑

119

ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด) บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระและต วช วดน * และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ท เกดขน ควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.1.3 การก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา ตวชวด : สถานศกษา มการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการก าหนดเป าหมาย การยกระดบคาเฉล ย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/ N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

120

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการ

ก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA 1.2.1 การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA) ตวชวด : สถานศกษาทกระดบ ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA) รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISAและตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.2.2 การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA ตวชวด : สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย.การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

121

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการ

ด าเนนการตามประเดนนโยบาย.การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA และ ตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1.2.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA ตวชวด : สถานศกษาเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอเสรมสรางประสบการณการทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบาย.การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA และตวช วดน * และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ท เกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย ตวชวด 1 : สดสวนนกเรยนปฐมวย (๓ – ๕ ป) ตอประชากรกลมอาย ๓ – ๕ ป ไมนอยกวารอยละ 90* ตวชวด 2 : สถานศกษามการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา รอยละ ๑๐๐* (ค าอธบายเพมเตม ตวชวดท 2 พจารณาจากแนวทางการจดระบบปองกนภยทอาจเกดขนขนไดกบนกเรยนทอาจเกดจากสภาพแวดลอมภายในสถานศกษาและบรเวณใกลเคยง เชน การจดสงแวดลอมบรเวณโดยรอบสถานศกษาทงภายในและภายนอกใหเออตอความปลอดภยของเดก โดยมการตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาทอยเปนประจ าตงแตอาคารเรยน หองเรยน สนามเดกเลน โรงอาหาร หองน า หองสวม ระบบไฟฟา ทางเขา-ออก สถานศกษาฯลฯ การจดอปกรณเสรมการเรยนใหมความปลอดภยตอการน าไปใช โดยมการตรวจสอบเครองมอ อปกรณใหพรอมในการใชงาน และไมกอใหเกด

122

อนตรายจากความผดปกตหรอความบกพรองของอปกรณนน การก าหนดแนวทางการเขา -ออก ของบคคลภายนอก เพอปองกนผทไมพงประสงคทอาจเขามากอความไมสงบในบรเวณสถานศกษา) ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบาย.การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบางมตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา ตวช วดท 1 : ผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอนรอยละ 80 * ตวชวดท 2 : Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนน า รอยละ 80* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer ในสถานศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer.ในสถานศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบหรอแบบอยางทดทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer ในสถานศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

123

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย

การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer ในสถานศกษา และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร (เชน ปายชอตางๆ ใหมภาษาองกฤษควบคภาษาไทย รวมทงคร นกเรยน ไดสนทนาภาษาองกฤษ วนละ 1 ประโยค) ตวชวด : สถานศกษาสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนร ทกษะภาษาองกฤษ รอยละ 100 * ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการ และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห ตวชวด 1 : สถานศกษาจดการบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห รอยละ 100* ตวชวด 2 : สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน เพมขน รอยละ 30* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะการคดวเคราะห และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

124

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการ

ด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห และ ตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) ตวชวดท 1 : สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา เพมขน รอยละ 30* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา บรรลผลตาม ตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด ตวชวด : จงหวดไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบาย.การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

125

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการ

ด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวดและตวชวดน * และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ท เกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ ตวชวดท 1 : นกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยม ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพ รอยละ 100* ตวชวดท 2 : สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา สดสวน ๔๒ : ๕๘* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายมาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบาย.มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพและตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายมาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย.มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา ตวชวด : ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา ไมนอยกวารอยละ ๗๕* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

126

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา.และตวชวดน *

ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบางมตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ตวชวดท 1 : อาชวศกษาระดบ ปวช. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน ๑ ป ไมนอยกวารอยละ 40* ตวชวดท ๒ : ผส าเรจอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน ๑ ป รอยละ 80* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการม งานท าหรอประกอบอาชพอสระ และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ และต วชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน ตวชวด : ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค เพมขนไมนอยกวา รอยละ ๑๕*

127

ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพ และมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) ๗. นโยบาย : การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๗.1 การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก ตวชวดท 1 : ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก* ตวชวดท 2 : ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนทมชนเรยนไมเหมาะสม* ตวชวดท 3 : โรงเรยนขนาดเลกในส านกงานเขตพนทการศกษามจ านวนลดลง * ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยน

ขนาดเลก.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

128

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย

การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) ๘. นโยบาย : การอานออกเขยนได ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๘.1 การอานออก เขยนได ตวชวด : นกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การอานออก เขยนได.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) ๘. นโยบาย : การอานออกเขยนได ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๘.2 การอานคลอง เขยนคลอง ตวชวด : นกเรยนชน ป.2- ป.3 อานคลอง เขยนคลอง รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการอานคลอง เขยนคลอง บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒ . การด า เน น การต าม ป ระ เด น น โยบ าย การ อ าน คล อ ง เข ยนคล อ ง .แล ะต วช ว ด น * ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบางมตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการอานคลอง เขยนคลอง และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคามทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การอานคลอง เขยนคลอง.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ)

129

๙. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๙.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ ตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบมสวนรวม รอยละ 100* (ค าอธบายเพมเตม พจารณาจากการผานเกณฑของตนสงกด หรอมลนธยวสถรกล) ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธยวสถรคณ และตวชวดน* (ถามโปรดระบ)

๙. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๙.2 การจดกระบวนการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ตวชวด : นกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวตไมนอยกวารอยละ 60* (ค าอธบายเพมเตม พจารณาจากภายใตเศรษฐกจพอเพยง ๓ หวง ๒ เงอนไข และ ๔ มต) ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

130

ในการด าเนนชวต และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) ๑๐. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๑๐.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงสการปฏบตได รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ)

๑๐. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : ๑๐.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบ ขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจ รอยละ 100*

131

ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศ และเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบหรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผ รบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๐. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๐.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท ตวชวด : ส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานทมประสทธเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงาน ในระดบพนท และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท และตวชวดน* (ถามโปรดระบ)

132

๑๑. นโยบาย : การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การบรหารจดการระบบฐานขอมลและสารสนเทศสถานศกษาระดบจงหวด เพอการบรหารและจดการศกษาในพนทใหสามารถใชทรพยากรใหมประสทธภาพ สามารถน าขอมลสารสนเทศมาใชเพอการวางแผน การก าหนดนโยบาย การก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตลอดจนเพมโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาตวชวด 1 : ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา (ค ำนวณจำกจ ำนวนนกเรยนทแตละสถำนศกษำรบเขำเรยนเปรยบเทยบกบจ ำนวนนกเรยนทสถำนศกษำ

สำมำรถรบไดตำมเกณฑมำตรฐำนกำรจดกำรศกษำ จ ำแนกตำมระดบกำรศกษำ ระดบจงหวด ระดบภำค

(ระดบกอนประถมศกษำ/ประถมศกษำ จ ำนวน นร. : หอง เทำกบ 30 : 1) (ระดบมธยมศกษำ จ ำนวน นร.

: หอง เทำกบ 40 : 1))

ตวชวด 2 : อตราสวนครตอนกเรยน (ค ำนวณจำกจ ำนวนครผสอน (ขำรำชกำรคร พนกงำนรำชกำร ครอตรำจำง) ตอจ ำนวนนกเรยนทสถำนศกษำรบเขำ

เรยน เปรยบเทยบกบเกณฑมำตรฐำนกำรจดกำรศกษำ จ ำแนกตำมระดบกำรศกษำ ระดบจงหวด ระดบภำค)

ตวชวด 3 : อตราสวนนกเรยนตอหอง (ค ำนวณจำกจ ำนวนนกเรยนทสถำนศกษำรบเขำเรยนตอจ ำนวนหองเรยนทสถำนศกษำเปดสอน เปรยบเทยบ

กบเกณฑมำตรฐำนกำรจดกำรศกษำ จ ำแนกตำมระดบกำรศกษำ ระดบจงหวด ระดบภำค)

ตวชวด 4 : ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา (ค ำนวณจำกคำใชจำยในกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำเฉพำะสวนทเปนงบบคลำกร (เงนเดอนและเงน

วทยฐำนะของขำรำชกำร (ผบรหำรและคร) เงนเดอนพนกงำนรำชกำรและครอตรำจำง) ตอจ ำนวนนกเรยน

ทสถำนศกษำรบเขำเรยน เปรยบเทยบกบตนทนตอหนวยทควรจะเปนของกำรจดกำรศกษำ จ ำแนกรำย

สถำนศกษำ และจงหวด)

ตวชวด 5 : ตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา ตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษาและมาตรฐาน อตราก าลง (ค ำนวณโดย ๑) วเครำะหอตรำก ำลงบคลำกร (ผบรหำร/คร) ตำมเกณฑมำตรฐำน กคศ. เพอหำจ ำนวน

บคลำกรเกน/ขำดของแตละสถำนศกษำ ๒) วเครำะหคำใชจำยบคลำกรทควรจะเปนของแตละสถำนศกษำ

โดยน ำคำใชจำยบคลำกรเฉลยคนตอปของแตละสถำนศกษำคณจ ำนวนบคลำกรทเกน/ขำด แลวน ำไปหก/เพมจำก

คำใชจำยบคลำกรของสถำนศกษำ เพอหำคำใชจำยบคลำกรทควรจะเปน ๓) น ำคำใชจำยบคลำกรทควรจะ

เปนของแตละสถำนศกษำหำรดวยจ ำนวนนกเรยนทสถำนศกษำสำมำรถรบไดตำมเกณฑมำตรฐำนกำรจด

กำรศกษำ เพอหำตนทนตอหนวยทควรจะเปนทมประสทธภำพ)

133

ตวชวด 6 : ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา (ค ำนวณโดยกำรเปรยบเทยบควำมแตกตำงตนทนตอหนวยทเปนจรงกบทควรจะเปนของแตละสถำนศกษำ

เพอสะทอนประสทธภำพของตนทนในกำรจดกำรศกษำ)

ตวช วด 7 : ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการจดการศกษา (ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน (คะแนน O-NET) ชน ป.6 ม.3 และ ม.6 (ค ำนวณโดย ๑) เปรยบเทยบตนทนตอหนวยของกำรจดกำรศกษำกบผลคะแนน O-Net ชน ป.๖ ม.๓ และ ม.๖

จ ำแนกรำยสถำนศกษำ ๒) วเครำะหผลคะแนน O-Net ชน ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ กบจ ำนวนครทมวทยฐำนะช ำนำญ

กำรพเศษขนไปเปรยบเทยบกบจ ำนวนครผสอน ของแตละสถำนศกษำ)

ผลการด าเนนการ (ส านกงานศกษาธการจงหวด) 1. มระบบขอมลสถานศกษาทครบถวน ถกตองและเปนปจจบน สามารถน าขอมลมาวเคราะหเปรยบเทยบ เพอจดท าเปนสารสนเทศและตวชวดเชงปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ 2. สามารถใชประโยชนจากขอมลสารสนเทศดงกลาวเพอก าหนดยทธศาสตรการพฒนาการศกษาของจงหวด โดยมเปาหมายและตวชวดผลการด าเนนงาน 3. สามารถขบเคลอนยทธศาสตรการพฒนาการศกษาใหบรรลตามเปาหมายและตวชวดทงดานปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพการบรหารจดการ

4. สามารถก ากบ ตดตามและประเมนผล และรายงานผลการพฒนาการศกษาในมตของปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ เปรยบเทยบระหวางสถานศกษาในจงหวด *หมายเหต : ขอมลผลการด าเนนการตามนโยบายน ผตรวจราชการกระทรวงศกษา นายชาญ ตนตธรรมถาวร ผรบผดชอบ Agenda นไดรวบรวมขอมลจาก สพฐ. เพอน ามาศกษา วเคราะหผลการด าเนนงานตามนโยบายนเรยบรอยแลว และไดน าเสนอตอคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ครงท 1/2561 เมอวนท 12 มกราคม 2561 ซงหนวยงานตางๆไมตองจดเกบ โดยสามารถดาวโหลดขอมลมาวเคราะหและรายงานผลตามแบบรายงานไดทเวบไซตส านกตรวจราชการและตดตามประเมนผล http://www.inspec.moe.go.th 1๒. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๒.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ตวชวด : คาเฉลยคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยน 4 วชาหลกเพมขนรอยละ 3*

134

ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) บรรลผลตามตวชวดน *หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบาย.ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET).และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบาย.ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET). และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET).และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๒. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๒.2 ผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตวชวดท 1 : นกเรยนทออกกลางคนและตกหลน โครงการจดการศกษาใหเดกออกกลางคนและเดกตกหลน ไดรบการชวยเหลอและกลบเขาสระบบการศกษาในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 รอยละ 100* (จ านวน 1,620 คน (กศน. 5 จว.)) ขอมลจากแผนบรณาการฯ* ตวชวดท 2 : นกเรยนโรงเรยนเอกชนระดบมธยมศกษาตอนปลายทเขารบการตวเตอรมผลสมฤทธหลงเขาอบรมสงขนตามโครงการเสรมสรางความเขาใจในสถานศกษาเอกชน กจกรรมตวเตอร แนะแนวการศกษาตอ เขารบการศกษาตอไดไมนอยกวา รอยละ 10* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต. และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

135

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย

ผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๓. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๓.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร ตวชวด : ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรน าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอนไมนอยกวา รอยละ ๘๐* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรบรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรและตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๓. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๓.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC ตวชวด : ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอนไมนอยกวา รอยละ 80* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร : PLC.และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

136

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย

การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๔. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๔.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา ตวชวดท 1 : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา ไดจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา* ตวชวดท 2 : ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา. และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา.และตวชวดน* (ถามโปรดระบ) 1๔. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 1๔.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education) * ตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสราง ความเปนพลเมองด (Civic Education) รอยละ 100* ผลการด าเนนการ

๑. ผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education). บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

137

๒. การด าเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยน

การสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education).และตวชวดน* ของหนวยงานมความโดดเดน จดแขง นวตกรรม และเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการด าเนนการตามนโยบาย หรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education). และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการด าเนนการตามประเดนนโยบาย การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด(Civic Education).และตวชวดน* (ถามโปรดระบ)

ภาคผนวก ค

รายชอผบรหารหนวยรบตรวจ

140

รายชอผบรหารหนวยรบตรวจ ส านกงานศกษาธการภาค 17

1. ส านกงานศกษาธการจงหวด ประกอบดวย

จงหวด ชอ – สกล ต าแหนง

จงหวดตาก 1.1 นายสมฤทธ ไวเปย รองศกษาธการจงหวดตาก

รกษาการในต าแหนง ศกษาธการจงหวดตาก

จงหวดพษณโลก 1.2 นายประพฤทธ สขใย ศกษาธการจงหวดพษณโลก

จงหวดเพชรบรณ 1.3 นายภวนาท มลเขยน ศกษาธการจงหวดเพชรบรณ

จงหวดสโขทย 1.4 นายธวชชย ชหนา รองศกษาธการจงหวดสโขทย รกษาการในต าแหนง ศกษาธการจงหวดสโขทย

จงหวดอตรดตถ 1.5 นายอมรศกด ปนทอง ศกษาธการจงหวดอตรดตถ

2. ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ประกอบดวย

จงหวด ชอ – สกล ต าแหนง

จงหวดตาก 2.1 นางสาวมนดา อดศยสกล ผอ านวยการ สพป.ตาก เขต 1

2.2 นายอโณทย ไทยวรรณศร ผอ านวยการ สพป.ตาก เขต 2

จงหวดพษณโลก 2.3 นายพงษชย ไทยวรรณศร ผอ านวยการ สพป.พษณโลก เขต 1

2.4 นายบญสม โพธเงน ผอ านวยการ สพป.พษณโลก เขต 2

2.5 นายวเชยร ทรงศร ผอ านวยการ สพป.พษณโลก เขต 3

จงหวดเพชรบรณ 2.6 นายอ านาจ บญทรง ผอ านวยการ สพป.เพชรบรณ เขต 1

2.7 นายบรรเจด กลนจนทร ผอ านวยการ สพป.เพชรบรณ เขต 2

2.8 นายดเรก ตายเมอง ผอ านวยการ สพป.เพชรบรณ เขต 3

จงหวดสโขทย 2.9 นายพยอม วงษพล ผอ านวยการ สพป.สโขทย เขต 1

2.10 นายเปรม ค าวฒนา ผอ านวยการ สพป.สโขทย เขต 2

จงหวดอตรดตถ 2.11 นายชชชย ทบทมออน ผอ านวยการ สพป.อตรดตถ เขต 1

2.12 นายประสบสข ดอนทร ผอ านวยการ สพป.อตรดตถ เขต 2

141

3. ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา ประกอบดวย

จงหวด ชอ – สกล ต าแหนง

จงหวดสโขทย 3.1 นายอ านวย อภชาตตรากล ผอ านวยการ สพม. เขต 38

จงหวดพษณโลก 3.2 นายสชน วเชยรสรรค ผอ านวยการ สพม. เขต 39

จงหวดเพชรบรณ 3.3 นายประทาน หาดยาว รองผอ านวยการ สพป.เพชรบรณ เขต 1 รกษาราชการแทน ผอ านวยการ สพม. เขต 40

4. ส านกงานอาชวศกษาจงหวด ประกอบดวย

จงหวด ชอ – สกล ต าแหนง

จงหวดตาก 4.1 นายจกรภพ เนวะมาตย ผอ านวยการวทยาลยเทคนคตาก/

ประธาน อศจ.ตาก

จงหวดพษณโลก 4.2 นายสวฒนชย ศรสพฒนะกล ผอ านวยการวทยาลยเทคนคพษณโลก/

รกษาการ ประธาน อศจ.พษณโลก

จงหวดเพชรบรณ 4.3 นายสชาต กลนทอง ผอ านวยการวทยาลยเทคนคเพชรบรณ/

ประธาน อศจ.เพชรบรณ

จงหวดสโขทย 4.4 นายชชาต พรามจร ผอ านวยการวทยาลยเทคนคสโขทย/

ประธาน อศจ.สโขทย

จงหวดอตรดตถ 4.5 นายไพฑรย ตณทานนท ผอ านวยการวทยาลยเทคนคอตรดตถ/

รกษาการ ประธาน อศจ.อตรดตถ

5. ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยจงหวด ประกอบดวย

จงหวด ชอ – สกล ต าแหนง

จงหวดตาก 5.1 นายชนะ เปรมปร ผอ านวยการส านกงาน กศน.จงหวดตาก

จงหวดพษณโลก 5.2 นายนรา เหลาวชยา ผอ านวยการส านกงาน กศน.พษณโลก

จงหวดเพชรบรณ 5.3 นายราเชนทร บรณศาสตร ผอ านวยการส านกงาน กศน.เพชรบรณ

จงหวดสโขทย 5.4 นางสาวเรณ ลสวรรณ ผอ านวยการส านกงาน กศน.จงหวดสโขทย

จงหวดอตรดตถ 5.5 นางสาวทพวรรณ เตยงธวช ผอ านวยการส านกงาน กศน.อตรดตถ

ภาคผนวก ง

รายชอคณะสนบสนนการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

143

รายชอคณะสนบสนนการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา

ส านกงานศกษาธการภาค 17

1. คณะส านกงานศกษาธการภาค 17 ประกอบดวย

1.1 นายพธาน พนทอง ศกษาธการภาค 17

1.2 นางสาวปทมา รตนพทกษกล ผอ านวยการกลมตรวจราชการและตดตามประเมนผล

1.3 นายสขม เรองเดช นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ

1.4 นางจณทจฑา ชโตศร นกวชาการศกษาช านาญการ

1.5 นายธรรศ ไทยวรช นกวชาการศกษาช านาญการ

1.6 นางสาวทวาพร เมฆไหว นกวชาการศกษาปฏบตการ

2. คณะผชวยผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ ประจ าเขตตรวจราชการท 17 ประกอบดวย

2.1 นางสาวหทยรตน สวนชำน นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ

2.2 นางสาวสวมล แซวอง เจาพนกงานธรการปฏบตงาน

3. คณะส านกงานศกษาธการจงหวด ประกอบดวย

3.1 นายจรวฒน รกพวง ส านกงานศกษาธการจงหวดตาก

3.2 นางสาวปรรฎฐมพรรณ พามา ส านกงานศกษาธการจงหวดพษณโลก

3.3 นายสภาพ กประดษฐ ส านกงานศกษาธการจงหวดเพชรบรณ

3.4 นางสาววาร เกตออน ส านกงานศกษาธการจงหวดสโขทย

3.5 นางอญชล วฒนาสกลเกยรต ส านกงานศกษาธการจงหวดอตรดตถ

144

คณะท ำงำน

ทปรกษำ นายพธาน พนทอง ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ รกษาการในต าแหนง ศกษาธการภาค 17

คณะท ำงำน นางสาวปทมา รตนพทกษกล ผอ านวยการกลมตรวจราชการและตดตามประเมนผล นายสขม เรองเดช นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ นางจณทจฑา ชโตศร นกวชาการศกษาช านาญการ นายธรรศ ไทยวรช นกวชาการศกษาช านาญการ นางสาวทวาพร เมฆไหว นกวชาการศกษาปฏบตการ

สรป วเครำะห และเขยนรำยงำน นายธรรศ ไทยวรช นกวชาการศกษาช านาญการ

นางสาวทวาพร เมฆไหว นกวชาการศกษาปฏบตการ