1

1. ПЕДАГОГИЈА – НАУКА О ВАСПИТАЊУ

• Појам педагогије

• Предмет проучавања педагогије

• Задаци педагогије

• Основни појмови педагогије

• Систем педагошких сазнања

• Систем педагошких научних дисциплина

2

ПОЈАМ И ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЈЕ

• ПОЈАМ: “паидагогус” – “паис, паидос” = дјечак и “аго, агеин” = водити (роб који се бринуо о дјечаку у античкој Грчкој)

• ПЕДАГОГИЈА – НАУКА О ВАСПИТАЊУ

• ПРЕДМЕТ: проучавање законитости васпитно-образовног процеса

3

ЗАДАЦИ ПЕДАГОГИЈЕ

• Проучава и истражује васпитне појаве

• Потпомаже развијање, унапређивање и усавршавање васпитно-образовне праксе

• Вредновање резултата у теорији и васпитно-образовној пракси

• Развија и усавршава специфичну методологију научних истраживања васпитно-образовних феномена

• Користи резултате других наука и исте повезује у одређен кохерентан и функционално уређен систем

4

ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ПЕДАГОГИЈЕ

• ВАСПИТАЊЕ

• ОБРАЗОВАЊЕ

• НАСТАВА

5

СИСТЕМ ПЕДАГОШКИХ САЗНАЊА

• Педагошки научни закони

• Педагошки принципи или начела

• Педагошка правила

6

СИСТЕМ ПЕДАГОШКИХ НАУЧНИХ ДИСЦИПЛИНА

РАЗЛИЧИТИ КРИТЕРИЈИ КЛАСИФИКАЦИЈЕ:

• Узраст васпитаника

• Мјесто васпитног рада

• Вријеме васпитања

• Специфични услови васпитања

• Ниво општости дисциплине

7

СИСТЕМ ПЕДАГОШКИХ НАУЧНИХ ДИСЦИПЛИНА

ПРЕМА НИВОУ НАУЧНЕ РАЗВИЈЕНОСТИ И ПРАКТИЧНЕ ПРИМЈЕЊИВОСТИ У ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОМ ПРОЦЕСУ РАЗЛИКУЈЕМО:

• Општа педагогија

• Методологија педагошких истраживања

• Дидактика

• Школска педагогија

• Андрагогија

• Методика наставе

8

2. ВАСПИТАЊЕ – СПЕЦИФИЧАН ПРОЦЕС И ДЈЕЛАТНОСТ

• Значај васпитања

• Основне карактеристике васпитања

• Основни фактори и теорије васпитања

• Моћ и границе васпитања

• Циљ и задаци васпитања

9

ЗНАЧАЈ И ОСНОВНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

ВАСПИТАЊА ЗНАЧАЈ ОСНОВНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ ВАСПИТАЊА: • Интенционалност васпитања • Друштвено-историјски карактер • Друштвено-генерацијска појава • Васпитање је имало класни, бескласни и

сталешки карактер • Друштвено-политички карактер васпитања • Систематичност и организованост васпитања

10

ОСНОВНИ ФАКТОРИ И ТЕОРИЈЕ ВАСПИТАЊА

ФАКТОРИ ФОРМИРАЊА ЛИЧНОСТИ: • Насљеђе • Друштвена средина • Васпитање • Активност васпитаника ТЕОРИЈЕ О УТИЦАЈИМА ФАКТОРА: • Нативистичка теорија • Емпиристичка теорија • Теорија конвергенције • Мултифакторска теорија

11

МОЋ И ГРАНИЦЕ ВАСПИТАЊА

• МОЋ...

• ГРАНИЦЕ...

12

ЦИЉ И ЗАДАЦИ ВАСПИТАЊА

ДЕТЕРМИНАНТЕ ЦИЉА ВАСПИТАЊА: • Друштвена заједница • Карактер људског рада • Систем вриједности • Схватање човјека и његове личности • Друштвена традиција • Развијеност педагогшке науке и система

васпитања • Потребе, интереси, жеље и амбиције

васпитаника

13

ЦИЉ И ЗАДАЦИ ВАСПИТАЊА

НАЈПОЗНАТИЈИ КРИТЕРИЈИ КЛАСИФИКАЦИЈЕ ЦИЉЕВА ВАСПИТАЊА:

• Друштвено-институционални критериј • Функционална примјенљивост циља • Развојни критериј • Слобода васпитаника у избору циљева

васпитања • Компоненте (подручја) васпитања • Психоструктура процеса учења • Ниво општости циља васпитања