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活動重點活動重點活動重點活動重點::::
1. 能找出四幅圖之間的關係,按順序排次序。
2. 能清楚、順序講述事件的大概。
設計設計設計設計理念理念理念理念::::
根據四幅圖畫說一個完整的生活故事,是小三全港系統性評估中看圖說故事的評估方
式。本活動:
1. 提供 6組生活情境的圖畫,讓學生把每組四幅圖排次序,學習找出圖畫之間的關係,
加強學生清楚、順序看圖講生活故事的能力。
2. 每組學生說不同的生活故事,互相觀摩,提高學生看圖說故事的興趣。
適用年級適用年級適用年級適用年級::::
二至三年級
分組建議分組建議分組建議分組建議::::
4人小組,異質分組、同質分組、隨機分組均可。把組員編碼為 1- 4號。如是異質分組,
1號能力稍遜,2、3號能力一般,4號能力較高。
教材及教具教材及教具教材及教具教材及教具::::
圖卡(1)-(6)、看四幅圖排次序工作紙(1)-(2)
活動流程建議活動流程建議活動流程建議活動流程建議::::
1. 每組獲分發一組圖卡(各組的圖卡不相同)。
2. 學生分成 4 人小組,每個組員負責找出一張圖畫的時、地、人、事四要素,然後用
完整的句子,向組員匯報。學生已在「看單幅圖找四要素」活動中學習找出單幅圖
中的四要素,應可輕鬆地找出並介紹圖畫中的四要素。
3. 組員一起討論,訂正各幅圖畫的時、地、人、事四要素。
4. 請組員一起整體觀察和討論四幅圖畫之間的關係,按事情的始末把圖畫順序排好。
如果有不同的意見,大家要說明理由,互相交換意見,務求達到一致的共識。
5. 教師每組分發一張「看四幅圖排次序工作紙(1)」,請學生綜合整個故事的時、地、人、
事四要素,並一起推斷事情發生的起因和結果,一起完成工作紙。能力稍遜的組員
可負責填寫時、地、人、事;能力較高的組員可負責填寫起因和結果。如組員的能
力相若,可以不用分工,合力完成工作紙。
6. 請各組員在組內按故事的發展順序,接力看圖說故事。可每人講一句,也可每人講
一幅圖畫的故事。教師提示組員要用口語清楚地表達,能交代圖畫之間的關係。
7. 由於 6組所講的故事不同,教師宜儘量讓每組都有出來講故事的機會。教師可:
(1) 讓每組自由推舉一位同學出來講故事。
(2) 用數字頭方式,抽出其中一個號碼的組員出來講故事。
(3) 讓每組的成員一起出來接力講故事,一人講一句或一人講一幅圖畫的故事。
8. 同學講故事時,全班留心聆聽。教師可給每組分發一張「看四幅圖排次序工作紙
(2)」,讓學生聽完每組的故事後,用一兩分鐘討論並完成互評工作紙。教師可即時請
各組說出意見,或待各組說出故事後,請每組說出哪一組表現最好及有待改善,並
具體說出意見。
活動的變化活動的變化活動的變化活動的變化::::
教師可配合《快樂學語文》設計的學習活動,訓練學生看四幅圖畫清楚、順序講述事件
大概的能力。《快樂學語文》二、三年級適合訓練學生看四幅圖說故事的課次如下:
課本課本課本課本 單元單元單元單元 課業課業課業課業 頁數頁數頁數頁數
二二二二上第上第上第上第 2冊冊冊冊 10. 小故事有大道理 27. 守株待兔 60
3. 我會講故事 7. 看圖講故事 38-39 二下第二下第二下第二下第 1冊冊冊冊
4. 校園事件簿 10. 課堂趣聞 54-55
二下第二下第二下第二下第 2冊冊冊冊 6. 藏在故事裏的祕密 16. 乒乓球又圓了 10-11
1. 快樂在哪裏? 1. 找快樂 3
4. 好聽的故事 12 小壁虎借尾巴 42-44
三上第三上第三上第三上第 1冊冊冊冊
5. 伊索的寓言世界 14. 北風和太陽 60
小班活動工作紙 ──
組員:_________________________(組別: )
班別:______________
看看看看四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序(1)
組員一起討論圖畫的時間、地點、人物、事情、起因和結
果,把答案填寫在表格裏。
時間時間時間時間
(故事在甚麼時候發生?)
地點地點地點地點
(故事在甚麼地方發生?)
人物人物人物人物
(故事中誰是主角?
誰是配角?)
事情事情事情事情
(發生了甚麼事?)
起因起因起因起因
(為甚麼會發生這件事?)
結果結果結果結果
(事件的結果怎樣?)