depedsarangani.eu5.orgdepedsarangani.eu5.org/files/Filipino 1-3 CG.docx · Web viewpaghanap ng maliit na salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita F2RC-Ic-9 Nagagamit

Republic of the Philippines Department of Education

DepEd Complex, Meralco AvenuePasig City

November 2013

K to 12 Curriculum Guide

FILIPINO

1234567

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21222324252627

K to 12 Curriculum: Overall Goal, Desired Outcomes, Content and Standards

FILIPINO

2829303132

33

343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566

Deskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12

Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Pilipinong may kapaki - pakinabang na

literasi.

Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip, (3)

pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang

pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.

Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang pampagtuturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa

administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.

Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at

pangangailangan ng mga mag-aaral. Pinagbatayan din ang mga legal na batas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at

wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert

Gagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at

Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS at ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing “nasa kabataan

ang pag-asa ng bayan”. Isinaalang-alang din ang nasa Banal na aklat na gintong aral na “Ituro sa bata ang wastong landas upang sa pagtanda

ay hindi siya mawawala”. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga

teorya / simulain sa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at

tekstong palahad.

6768697071727374757677

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

9394959697

Mga Pamantayan sa Filipino K-12A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):

B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):

K – 3 4 – 6 7 – 10 11 – 12

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo, mapanuring pag-iisip sa wikang katutubo (MT) at Filipino sa tulong ng mga lokal na babasahin at teknolohiya upang mapaunlad ang sarili at mapahalagahan ang sariling kultura

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagahang pampanitikan sa tulong ng iba’t ibang anyo ng panitikan at teknolohiya upang makaangkop at makibahagi sa pag-unlad ng tahanan at pamayanan

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng mga akdang pampanitikang rehiyonal, pambansa, saling-tekstong Asyano at pandaigdig at teknolohiya upang matamo ang kultural na literasi

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng iba’t ibang disiplina at teknolohiya upang magkaroon ng akademikong pag-unawa

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa pamamagitan ng iba’t ibang babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.

9899

100101102103104105106107108109110111112113114115116117

118119120121

122

Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):Grade Level Pamantayan sa Bawat Baitang

K Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa.

Grade 1Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa wikang katutubo sa pamamagitan ng mga lokal na babasahin at teknolohiya upang magkaroon ng malawak na pag-unawa sa sarili at kapwa at pagpapahalagang kultural.

Grade 2Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at teknolohiya upang magkaroon ng mapag-usisang pag-iisip at makalahok sa gawaing pangkaunlaran ng pamayanan.

Grade 3Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahin upang magkaroon ng malawak na pag-unawa sa mga pangyayari sa pamayanan.

Grade 4Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahin at teknolohiya upang magkaroon ng malawak na kamalayan sa kaganapan sa kapaligiran at makalahok sa gawaing pagpapaunlad ng pamayanan.

Grade 5Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa upang mapangalagaan at mapahalagahan ang kagandahan ng kapaligiran.

Grade 6Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa pamamagitan ng iba’t ibang anyo ng panitikang lokal at pambansa upang makapag-ambag sa pagkakamit ng maunlad at makatarungang bansa

123

124

125

126

127

128

129130

131

132

133

BAITANG 7-10(Filipino)

FILIPINO

Pamantayan ng Programa (Program Standard) - Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa

at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-

akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.

Pamantayan para sa Baitang 7 - Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at

pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang

sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.


pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang

kulturang Pilipino.


pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano upang mapatibay ang pagkakakilanlang

Asyano.


pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng

kamalayang global.

134

135

136137

138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157

158

159

160

161

162

163

164165

166

BAITANG 1

PROGRAM STANDARD Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.

KEY STAGE STANDARD Sa dulo ng Baitang 3, kailangang nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga naririnig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.

GRADE LEVEL STANDARD Pagkatapos ng Unang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nauunawaan ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

IKALAWANG MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa Napakinggan)

Pagsasalita Pagbasa Pagsulat

Estratehiya sa Pag-

aaral

Pagpapahalaga sa Wika, at Panitikan

(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Kaalaman sa Aklat at

Limbag

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay Komposisyon

PAMANTAYAN

G PANGNILALAM

AN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita

Naipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paano ang ugnayan ng simbolo at wika

Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat

Nauunawaan na may iba’t ibang dahilan ng pagsulat

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang mauunawaan ang iba’t ibang teksto

PAMANTAYAN

SA PAGGA

NAP

167

168

169

170

171

172

173

TATAS

F1F-OO-1

Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

F1F-OO-2

Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

F1F-OO-3

Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat

F1F-OO-4

1F1LC-IIa- 3Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula

F1OL-IIa-2Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan

F1G-IIa-1

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon.

Pagpapakilala ng sarili

F1PW-IIa-1

Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid

nabasang panandapatalastasbabala o paalala

F1S/H-II

- a-1.1- c –

1.2Nakasusulat sa nang may tamang laki at layo sa isa't isa

malaki at maliit na letra (mga hindi naituro sa MT) mga salita

F1SS-IIa-1.1

Napagsunod-sunod ang mga alpabeto

-unang letra ng salita

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyonF1A-00-2

2 F1LC-IIb-5

Naisasakilos ang napakinggang awit

F1PA-IIb-1Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino;Patinig at katinig (hindi naituro sa MT)

F1V-IIbdf-6

Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa

Kumpas o galawEkspresyon ng mukha

Ugnayang salita-larawan

F1BPK –IIb-1Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat ng aklat

F1WC-IIb-1

Nasisipi nang wasto at malinaw ang

Salita mula sa huwaran

Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasaF1A-OO-3

3 F1LC-IIc-6

Naiguguhit ang naibigang bahagi ng

F1OL-IIc-3

Naiuulat nang pasalita

F1G-IIcdef-2

Nagagamit nang wasto

F1PA-IIc-2Nabibilang ang salita sa isang pangungusa

F1BPK –IIc-2Natutukoy ang pamagat/m

F1S/H-II

- a-1.1- c –

1.2

Napapahalagahan ang mga tekstong pampanitika

napakinggang kuwneto (batay sa tunay na buhay)

ang mga

nasaksihang pangyayari sa paaralan

ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar at mga bagay

Pambalana/pantangiKasarian

p ay akda/tagaguhit ng aklat o kuwento

Nakasusulat sa nang may tamang laki at layo sa isa't isa

malaki at maliit na letra (mga hindi naituro sa MT) mga salita

nF1A-OO-4

4 F1LC-IId- 1.1

Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1 salita.

F1OL-IId-8.1

Nakapagbibigay ng maikling panuto na may 1 – 2 hakbang

F1G-IIcdef-2

Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar at mga bagay


F1PA-IId-3Napapantig ang mga salita


Kumpas o galawEkspresyon ng mukha

F1PW-IId-3

Napagyayaman ang talasalitaan

sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig

Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa F1A-OO-3

5 F1LC-IIe- 2

Nagagamit ang nauang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang alamat

F1G-IIcdef-2


Pambalana/

F1PA-IIe-4

Nabibilang ang pantig sa isang salita

F1PW-IIe-2

Nababasa ang mga salitang batayang talasalitaan /unang kita

F1S/H-II

ei-2.1

f-2.2

Nababaybay nang wasto ang mga salita

tatlo o apat na apat na pantig natutunan

F1SS-IIe-2Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng mapa

Nakadarama ng pagbabago sa sariling damdamin at pananaw batay sa binasang teksto F1A-OO-5

pantangiKasarian

sa aralin

6 F1LC-IIf-8Napagsuunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang kuwento sa tulong ng mga larawan

F1OL-IIf-6.1

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng

- larawan

F1G-IIcdef-2



F1PA-IIf-5

Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita

Natutukoy ang kahulugan ng salita batay Ugnayang salita-larawan

F1S/H-II

- f – 2.2Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin

Naipakikita ang hilig sa pagbasaF1A-OO-6

7 F1LC-IIg-9

Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang pabula

F1OL-IIg-7Nakapagsasalaysay ng orihinal na kuwento na kaugnay ng napakinggang pabula

F1G-IIghi-3

Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao

ako, ikaw, siya

tayo, kayo, sila

F1PW-IIg-4.1

Nababasa ang mga salita gamit ang

palatandaang konpigurasyon

larawan

F1BPK –IIg-4Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto

F1WC-IIg-2

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salita na ididikta ng guro

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa ng panitikan F1A-OO-7

8 F1LC-IIh-10

Naibibigay ang paksa ng talalatang napakinggan

F1OL-IIh-9

Nasasabi ang mensahe ng isang babala

F1G-IIghi-3


ako, ikaw,

F1BPK –IIh-3Naituturo ang salita/pangungusap sa isang talata.

F1WC-IIb-1

Nasisipi ang mga salita mula sa huwaran

Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng mapa


siya

tayo, kayo, sila

9 F1LC-IIi-11

Nailalarawan ang damdamin ng isang tauhan sa kuwentong napakinggan

F1OL-IIi-1Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang sa kuwento/alamat

F1G-IIghi-3


ako, ikaw, siya

tayo, kayo, sila

F1PA-IIi-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1PW-IIi-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/konseptwal na ipinahihiwatig

F1S/H-II

- f-2.2Nababaybay nang wasto ang mga salita

tatlo o apat na apat na pantig natutunan sa aralin

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahalF1A-OO-7

10 F1LC-IIj-4Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwento

F1OL-IIj-5j-6.11

Nakasasali sa isang usapan

tungkol sa isang sariling karanasan

F1G-IIghi-3


ako, ikaw, siya

tayo, kayo, sila

F1PA-IIi-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1BPK –IIj-5Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan

F1WC-IIj-3

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu.

pangungusap


174

175

176

177

178

179

IKATLONG MARKAHAN


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan


Limbag

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa



Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang

Naipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paano

Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na


Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang mauunawaan ang iba’t

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

sa napakinggan

talasalitaan mga pamilyar at di-pamilyar na salita

ang ugnayan ng simbolo at wika

pagsulat ibang teksto

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F1F-OO-1


F1F-OO-2


F1F-OO-3



F1F-OO-4

1F1OL-IIIa-4

Naiuulat nang pasalita ang mga

Nasaksihan sa silid- aralan

F1PA-IIIa-5Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita

Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pamagat ng aklatF1BPK-IIb-1

F1A-00-2

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon

2 F1LC-IIIB-1.2

Nakasusunod sa napakinggang panuto

( 1- 2 hakbang

F1G-IIIb-1


Pagbati

F1PW-IIIb-2.1Nababasa ang madalas na makita sa paligid

F1S/H-IIIb-1.2


mga salita

F1SS-IIIb-1.2

Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto

unang dalawang letra ng salita

F1A-00-3

Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

3 F1LC-IIIc-2 F1OL-IIIc- F1G-IIIcd-4 F1PA-IIIc-8 F1WC-IIIb- F1A-00-4

Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

10.1Nakapagtatanong tungkol sa napakinggang kuwento

Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar

Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

1Nasisipi nang wasto at malinaw ang salita

Napapahalagahan ang mga tekstong pampanitikan

4 F1LC-IIId-8.2

Napagsusunod-sunod ang mga

pangyayari ng

kuwentong napakingga

n

-batay sa pangungusap

F1OL-IIId-6.2

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng

Pangungusap

F1G-IIIcd-4Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar

F1PW-IIId-1.1Nasasabi ang mensahe nais ipabatid ng mga babala o paalala

F1BPK-IIId-1Natutukoy ang gawain ng may-akda/tagaguhit ng aklat o kuwento

F1SS-IIId-

- 3.2- 3.3- 3.4Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng bawat isa

Talaan ng NilalamanIndexMay akda

Tagaguhit

F1A-00-3


5 F1LC-IIIe-6Naiguguhit ang naibigang bahagi ng pabulang napakinggan

F1OL-IIIe-9

Nasasabi ang mensahe ng isang babala

F1G-IIIefg-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

F1PA-IIIe-7Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga pantig/salita

F1BPK-IIIe-2

Naituturo ang simula ng pangungusap/talata/kuwento.

- F1WC-IIIe-2

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita/pangungusap na ididikta ng guro

Nakadarama ng pagbabago sa sariling damdamin at pananaw batay sa binasang tekstoF1A-OO-5

6 F1LC-IIIf-9

Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakingga

F1OL-IIIf-5.2


tungkol sa isang

F1G-IIIefg-5

Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t

F1PW-IIIf-4.1f- 4.2Nababasa ang mga salita gamit ang

palatandaa


mga salita


ng kuwento napakinggang kuwento

ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

ng konpigurasyon

tunay na bagay

7 F1LC-IIIg-3

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma/tula

F1OL-IIIg-1

Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa sa napakinggang tugma/tula

F1G-IIIefg-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

F1PA-IIIg-9Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma

F1BPK-IIIg-6Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto

F1SS-IIIg-2.1Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng talaan

F1A-OO-7

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa ng panitikan

8 F1LC-IIIh-5

Naisasakilos ang napakinggang tula o awit

F1G-IIIhij-6Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan

F1PA-IIIhj-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1PW-IIIh-1.4


Kasingkahulugan

F1SS-IIIh-4.1

Nagagamit nang wasto at ayos ang silid-aklatan

Mga dapat igawi sa silid- aklatan

F1A-OO-7


9 F1LC-IIIi-7

Naibibigay ang paksa ng napakinggang tula

F1OL-IIIi-8.2

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon


F1PW-IIIi-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaispang/konseptwal na ipinahihiwatig

F1S/H-III

i-2.1

i-2.3


tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaan

F1A-OO-7

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal

g pampaningin

10 F1LC-IIIj-12

Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang teksto.


F1PA-IIIhj-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1PW-IIIj-3


sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig

F1WC-IIIj

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu. Salita

Pangungusap

F1A-00-2


197

IKAAPAT NA MARKAHAN


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa

Pag-aaral

Pagpapahalaga sa Wika,

Literasi at Panitikan

(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang Ponolohiya

Palabigkasan at Pagkilala

sa Salita Pag-unlad ng Talasalitaan

Kaalaman sa Aklat at Limbag

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

PAMANTAYANG PANGNILALAMA

N










PAMANTAYAN

SA PAGGA

NAP

Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pasgsali sa usapan at talakayan, makahiram sa aklatan, makapagkuwento, makasulat ng tula at kuwento

TATAS

F1F-OO-1


F1F-OO-2


F1F-OO-3



F1F-OO-4

198

199

200

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)





Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

1

F1OL-IVa-4


Napanood na palabas sa telebisyon

F1G-Iva


Pagpapakilala ng ibang kasapi ng pamilya

F1PA-IVab-5


F1V-IVah-1.5


Kasalungat

F1S/H-IVa-1.2


mga salita

F1A-00-2


2

F1LC-IVb-2


F1OL-IVb-1

Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang tekstong pang-impormasyon

F1PA-IVab-5


F1BPK-IVb-7

Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra.

F1WC-IVb-1.1


pangungusap

F1A-00-3


3

F1LC-IVc-8.3

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan

F1OL-IVc-6.3Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng Timeline

F1G-Iva


Pagpapakilala ng ibang

F1PW-IVce-1.1


babala o paalala

F1SS-IVc-1.3

Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto

F1A-00-4

Napapahalagahan ang mga tekstong pampanitikan

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)





Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

sa tulong ng mga pamatnubay na tanong

kasapi ng pamilya

Unang tatlong letra ng salita

4 F1LC-IVd-6

Naiguguhit ang naibigang bahagi ng tulang napakinggan

F1G-IVdef-7

Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol

F1PA-IVd-8

Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F1PW-IVd-4.1

Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang konpigurasyon

F1S/H-IV

d-2.1


tatlo o apat na apat na pantig

F1A-00-3


5 F1LC-IVe-9

Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang pabula

F1OL-IVe -3.8.3


tungkol sa isang pangyayaring naobserbahan sa loob ng paaralan

F1G-IVdef-7


F1PW-IVce-1.1


babala o paalala

F1WC-IVe-2

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita/pangungusap na ididikta

F1A-OO-5

Nakadarama ng pagbabago sa sariling damdamin at pananaw batay sa binasang teksto

6 F1LC-IVf-5

Naisasakilos ang napakinggang tula o awit

F1G-IVdef-7


F1PW-IVi-2.2

Nababasa ang mga salitang

F1BPKIVf-8

Natutukoy ang gamit ng iba’t ibang

F1SS- IVf-5

Nagagamit nang wasto ang

F1A-OO-6

Naipakikita ang hilig sa pagbasa

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)





Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

nautunan sa aralin at sa ibang asignatura

bantas Talaan ng Nilalaman

7 F1LC-IVg-1.2

Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1- 2 hakbang)

F1OL-IVg-8.3

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang simpleng mapa

F1PA-IVg-9

Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma

F1A-OO-7


8 F1LC-IVh-3

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tekstong pang-impormasyon

F1OL-IVh.10.2

Nakapagtatanong tungkol sa isang napakinggang balita

F1V-IVah-1.5


Kasalungat

F1S/H-IV

h-2.2

Nababaybay nang

natutunang salita mula sa mga aralin

F1SS-IVh-2.2

Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng pictograph

F1A-OO-7


9 F1LC-IVi-12

Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento

- F1G-IVij-8- Nakabubuo

nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap

F1PA-IVi-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1PW-IVi-2.2Nababasa ang mga salitang nautunan sa aralin at sa ibang asignatura

F1SS-IVi-4.2


Pangangalaga sa

F1A-OO-7

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)





Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

mga kagamitang makikikita sa silid-aklatan

10 F1LC-IVj-7

Naibibigay ang paksa ng napakinggang tekstong pang-impormasyon (explanation)

- F1G-IVij-8Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap

Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F1V-IVj-2


sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salitapaghahanap ng mga salita sa isang salita

F1WC-IVj-3


pangungusap

F1A-00-2


201

202

203

204

BAITANG 2



GRADE LEVEL STANDARD Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nasasabi ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat nang kabit-kabit upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura

UNANG MARKAHAN

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN










Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3


F2F-OO-4


1F2LC-Ia-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakingga

F2G-Ia-1

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop

F2BPK-Ia-9

Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat

F2PW-Iac-12


F2V-Iah

a-1.4

Nakakagamit

ng mga

F2SH-Ia

1.1

Nakagagawa ng

pataas-

F2SS-IIa-1.1



LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

ng teksto na sitwasyon.

pagbati

nabasang pananda

palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)

kasingkahulugan

pababang guhit

unang letra F2A-00-2

2 F2LC-Ib-3.1.1

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari /pabula

F2OL-Ib-5.3


tungkol sa isang pangyayaring nasaksihan


F2PW-Ib-6Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

F2RC-Ib-2.1Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1- 2 hakbang

F2SH-Ia

1.2

Nakagagawa ng

pataas na paikot


3 F2LC-Ic-1.3

Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 1 hakbang

F2OL-Ic-8.4

Nakapagbibigay ng simpleng panuto

F2G-Icde-2


F2PW-Iac-12


nabasang patalastas

F2V-Ice-2.1


sa pamamagitan

paghanap ng maliit na salitang matatagpua

F2RC-Ic-9Nagagamit ang personal na karanasan sa paghula ng mangyayari sa nabasang teksto

F2SH-Ia

1.3

Nakagagawa ng

paikot

pababang ikot

Napapahalagahan ang mga tekstong pampanitikanF2A-OO-4

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

Pambalana n sa loob ng isang mahabang salita

4 F2LC-Id-1.3.1

Nasasagot ang mga literal na tanong

F2G-Icde-2


pantangi

F2PA-Id-5


F2RC-Id-3.1.1Nasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento batay sa tunay na pangyayari /pabula

F2SH-Idef-

3.1

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa't isa

malaki at maliit na letra

F2SS-Id


unang letra


5 F2LC-Ie-9

Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula

F2G-Icde-2


Kasarian

F2BPK-Ie-11Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra sa isang salita/ pangungusap

F2V-Ice-2.1


sa pamamagitan

paghanap ng maliit na salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita

F2RC-Ie-4

Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento

TauhanTagpuan

banghay

F2SH-Idef-

3.2




LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

6 F2OL-If-1Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari

F2PA-If-1.2Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino

F2PW-IIF-2.1Nababasa ang mga salita sa unang kita

F2RC-If-5.1Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ng mga larawan



a c e o d g q

F2WR-Ig-1.2Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang ididikta ng guro


7

F2LC-Ig-8.1


batay sa larawan

F2OL-Ig-6.1Naisasalays

ay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng

batay sa larawan

F2G-Ig-3


ako, ikaw, siya

F2PA-Ig-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F2RC-Ig-8Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto

F2WR-Ig-1.2

Nasisipi nang wasto at maayos ang mga

pangungusap


8

Naibibigay ang paksa o kaisipan ng pabulang napakinggan

- F2V-Iah

h-1.5

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman

F2RC-Ih-6Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata

F2WR-Ih-1.2

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang ididikta ng

F2SS-Ih-3

Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng bawat

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa ng

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

ang kahulugan ng mga salita.

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)

kasalungat

guro isa

Talaan ng NilalamanIndexMay akda

Tagaguhit

panitikan F2A-OO-7

9 F2LC-Iij-12.1

Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang testo batay sa kilos

Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula

F2G-Ii-3


tayo, kayo, sila

F2PA-Ii-1.2

Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino Gr pr ts

F2RC-Ii-1Naiuugnay ang sariling karanasan

F2WR-Ii-1.2

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang ididikta ng guro


10 F2LC-Iij-12.1

Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang testo batay sa damdamin

F2OL-Ij-3


asaksihang pangyayari sa paaralan

F2PA-Ij-6


F2PW-Lj-5Napag-uuri-uri ang mga salita ayon sa konseptwal na pahiwatig

F2RC-Ij-7Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanood

F2SH-Ij-2.1


tatlo o apat na apat na pantig batayang


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

talasalitaang pampaninginnatutunang salita mula sa mga aralin

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

IKALAWANG MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN











PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1

Nakikinig at nakatutugon nang

F2F-OO-2

Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may

F2F-OO-3



242

243

244

245

246

247

248

249

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

angkop at wasto

wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

F2F-OO-4

1F2LC-IIa-1.3


( 1 hakbang)

F2G-IIa-1


pakikipag-usap sa matatanda

F2BPK-IIa-1.1Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat ng aklat

F2PW-IIa-6Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

F2RC-IIab-3.1.1Nasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento batay sa tunay na pangyayari /pabula

F2SH-I

3.1

3.2


malaki at maliit na letra mga salita


2 F2LC-IIb-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

F2LC-IIb-1Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang sa kuwento/alamat

F2PA-IIb-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F2V-IIb-1.7

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang

F2RC-IIab-3.1.1Nasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento

F2WR-IIbd

1.2


parirala

pangungusap


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

nagbibigay ng kahulugahan (context clues)

katuturan o kahulugan ng salita

3 F2LC-IIc-3.1.1Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento/alamat

F2G-IIcd-4Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar

F2PA-IIc-3Napapantig ang mga salita

F2RC-IIc-2.2Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2- 3 hakbang

F2SH-I

3.2


malaki at maliit na letra mga salitaM N T J

F2WR-IIcf-2.2Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga parirala/pangungusap na ididikta ng guro

F2SS-Ic-2Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng mapa


4 F2LC-IId-12.2

Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang pabula batay sa sinabi o sa

F2G-IIcd-4Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar

F2PW-IIdi-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/kpnseptwal na ipinahihiwatig

F2RC-IId-4


Tauhan

F2SH-I

3.2

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki

F2WR-IIbd

1.3


Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakingga

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

pahayag Tagpuan

banghay

at layo sa isa't isa

malaki at maliit na letra I H E

parirala

pangungusap

n o nabasa F2A-OO-3

5 F2LC-IIe-7

Naibibigay ang paksa o kaisipan ng kuwentong kathang – isip napakinggan

F2OL-IIeh-5.1

Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napakinggang kathang-isip na kuwento

F2PA-IIe-5


Tra pl

F2BPK-IIe-10Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra /bantas sa isang salita/pangungusap

F2PW-IIe-2.2Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid

- F2SS-Ie


Unang dalawang letra ng salita


6 F2OL-If-3.1


nasaksihang pangyayari sa pamayanan

F2V-IIbd

aj-1.6


paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng

F2RC-IIf-10Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto

F2SH-I

3.2


L T F Y

F2WR-IIcf-2.2Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga parirala/pangungusap na ididikta ng guro

F2SS-IIfh-5Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

kahulugahan (context clues)


7 F2LC-IIg-8.3


pangyayari ng

kuwentong napakingga

n

batay sa mga pamatnubay na tanong

F2OL-IIg-6.4Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng pamatnubay na tanong

F2G-IIgh-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

F2RC-Iig-5.2Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod

F2SH-IIgi-2.1


tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaang pampaninginnatutunang salita mula sa mga aralin

F2WR-IIgij-3


pangungusap


8 F2OL-IIeh-5.1


- tungkol sa isang sariling karanasan

F2G-IIgh-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

F2V-IIhj

aj-1.6

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad

F2RC-IIh-6Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang teksto

F2SS-IIfh-5Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

ng



9 F2LC-Iii-9Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento

F2PA-IIij-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F2PW-IIdi-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/kpnseptwal na ipinahihiwatig

Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng kasingkahulugan at kasalungat

F2RC-IIi-7Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanood

F2SH-IIgi-

2.2



F2WR-IIgij-3


pangungusap


10

F2OL-IIj-8.1Nakapagbibigay ng maikling panuto

F2G-IIj-6Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng

F2PA-IIij-6Napapalitan at nadadagdagan ang

F2V-IIhjF2RC-IIj-8Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa

F2WR-IIgij-3

Nakasusulat

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangaila

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

gamit ang pangunahing direksyon

pagsasagawa ng kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan

mga tunog upang makabuo ng bagong salita

aj-1.7

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita.

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ngkahulugahan (context clues)katuturan o kahulugan ng salita

binasang teksto

nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu.

pangungusap

ngan at sitwasyonF2A-00-2

250

IKATLONG MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa Napaking

gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN










PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3



F2F-OO-4

1

F2LC-IIIa-2


F2OL-IIIafg-5.3

Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napanood o nabasang patalastas

F2G-IIIadg-1


paghingi ng pahintulot

F2V-IIIce-2.2


sa pamamagitan pagbubuo ng mga bagong salita mula

F2RC-IIIa-1

Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F2SH-IIIa-3.1

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa


251

LINGGO

Pakikinig


gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

sa isang salitang-ugat

2

F2LC-IIIbc-3.1.1

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tugma

F2OL-IIIb-8.2

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon

F2BPK-IIIb-1.2

Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pamagat ng aklat

F2PW-IIIb-6

Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

F2SH-IIIbfhj-

2.1



F2WR-IIIbe-1.4


talata


3

F2LC-IIIbc-3.1.1

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tula

F2OL-IIIc-1

Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa sa napakinggang tugma/tula

F2PA-IIIc-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F2PW-IIIc-5

Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/kpnseptwal na ipinahihiwatig

F2RC-IIIc-3.1.11

Nakasusunod sa nakasulat na panutong gamit ang lokasyon

F2WR-IIIc-2.3

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang talatang ididikta ng guro


4 F2LC-IIId- F2G-IIIadg-1 F2PA-IIId-9 F2RC-IIId- F2SH-IIIa- F2SS-Id Naipamamalas ang paggalang sa

LINGGO

Pakikinig


gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

1.2


( 1- 2 hakbang))

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon

pagtanggap ng paumanhin


3.1.11

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang tugma/tula

3.1


am n x


Unang tatlong letra ng salita

ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa F2A-OO-3

5 F2OL-IIIe-3.2


napanood sa telebisyon

F2PA-IIIe-5


KKPK tren

F2BPK-IIIehj-12

Natutukoy kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang pangungusap

F2PW-IIIe-2.1Nababasa ang batayang talasalitaan

F2SH-Ieg

3.1



F2WR-IIIbe-1.4


talata


6 F2LC-IIIf-7

Naibibigay ang paksa o kaisipan ng tugma/tula napakinggan

F2OL-IIIafg-5.3

Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang paksa

F2V-IIIf-1.8

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga

F2RC-IIIf-7

Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanood

F2SH-IIIbfhj-

2.2


tatlo o apat na apat na

F2SS-IIIh-2.1Nagagamit nang wasto ang Talaan ng Nilalaman


LINGGO

Pakikinig


gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

salita.

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)sitwasyong pinaggamitan ng salita

pantig batayang talasalitaang pampaninginnatutunang salita mula sa mga aralin

7

F2LC-IIIg-9

Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang tugma/tula

F2OL-IIIafg-5.3


tungkol sa isang napakinggang kuwento

F2G-IIIadg-1


paghingi ng paumanhin

Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/kpnseptwal na ipinahihiwatig

F2RC-IIIg-6

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang teksto

F2SH-IIIeg-

3.2




8

F2LC-IIIh-8.4

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong

F2G-IIIhi-7


ng

F2PA-IIIh-1.2h-1.3Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong

F2BPK-IIIehj-12

Natutukoy kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang

F2SH-IIIbfhj-

2.3


F2SS-IIIh-2.1

Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng


LINGGO

Pakikinig


gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

napakinggan

-batay sa timeline

ni/nina

kay/kina

ayon sa

para sa

Filipino;diptonggo (aw,ew,iw,ow,uw

talata tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaang pampaninginnatutunang salita mula sa mga aralin

talaan

9 F2OL-IIIi-6.3Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng timeline

F2G-IIIhi-7


ng

ni/nina

kay/kina

ayon sa

- para sa

F2V-IIIi-2.2


sa pamamagitan pagbubuo ng mga bagong salita mula sa isang salitang-ugat

F2PW-IIIi-5Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang/kpnseptwal na ipinahihiwatig

F2RC-IIIi-11Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng tekstong binasa

F2WR-IIIi-3.1


talata na may 3- 5 pangungusap


LINGGO

Pakikinig


gan)


Estratehiya sa

Pag-aaral



(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

10

F2LC-IIIj-12

Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang teksto.

F2OL-IIIj-8.2

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang pangunahing direksyon

F2PA-IIIj-6Napapalitan

at nadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F2BPK-IIIehj-12

Natutukoy kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang pangungusap/talata

F2SH-IIIbfhj-

2.3



F2SS-IIIj-4.1


Mga dapat igawi sa silid- aklatan


LINGGO Pakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan)

(Wikang Binibigk

as)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)



Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at Pagbaybay

Komposisyon Estratehiy

a sa Pag-aaral


PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN




Naipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng aklat at kung paano ang ugnayan ng simbolo at

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar




Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri

252

253

wika na salita ng panitikan

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3



F2F-OO-4

1

F2LC-IV-a-7

Naibibigay ang paksa o kaisipan sa napakinggang kuwento tungkol sa isang tunay na pangyayari

F2LC-Iva-8.5

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang pangunahing direksyon

F2G-IV

aec-1


pagtatanong ng lokasyon ng lugar

F2V-IV

ad-1.9


paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)pagbibigay ng halimbawa

F2RC-IV-a-3.2

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang tekstong pang-impormasyon

F2WR-IVa-2.4

Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang liham na ididikta ng guro


2 F2LC-IV-b-2

Nagagamit ang naunang

F2PA-IVb-1.2Nabibigkas nang wasto

F2BPK-IVb-10

F2PW-IVb-2.1

F2SH-IVb-

3

F2SS-IVb-5.1Nagagamit nang wasto

Naipamamalas ang paggalang sa ideya,

kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipinokambal katinig

Nabibigyan ng sariling pamagat ang isang aklat

Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid


malaki at maliit na letra mga salitapangungusap

ang Indeks ng Aklat

damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasaF2A-OO-3

3 F2LC-IVc-1.3

Nakasusunod sa napakinggang panuto ( 2 -3 hakbang)

F2G-IVc-1


pagtanggap ng tawag sa telepono

F2PA-IVcgi-9


F2PW-IVb-2.1

Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid

F2RC-IVc-2.4

Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F2SS-IVc-1.4


Tambalang salita


4 F2LC-IV-d-1

Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang tekstong pang-impormas

F2PA-IVd-6


F2PW-IVd-2Nababasa ang mga batayang talasalitaan

F2V-IV

ad-1.9


F2RC-IVd-6

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang teksto

F2WR-IVd-1.5Nasisipi ang isang liham mula sa huwaran


yon paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)pagbibigay ng halimbawa

5 F2LC-IVe-6.5Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng Story grammar

F2G-IVe-1


pagbibigay ng reaksyon o komento

F2PA-IVe-1.3Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino;diptonggo (ay,ey,iy,oy,uy

F2BPK-IVeg-13Natutukoy kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang pangungusap/talata

F2RC-IVe-7

Natutukoy ang suliranin sa nabasang teskto o napanood

F2SS-IVeh-2.3

Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng graph


6 F2LC-IVf-3.1.2

Nasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang tekstong pang-impormasyon

F2LC-IVfi-5.4


tungkol sa isang napanood na patalastas o palabas

F2RC-IVf-5

Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaispang/konseptwal na ipinahihiwatig

F2V-IV

fi-1.10


paggamit ng pormal na depinisyon ng salita

F2RC-IVf-5.3

Naisasalysay muli ang binasang teksto sa pamamagitan ng story grammar

F2WR-IVf-3.2

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o


reaksyon sa isang paksa o isyu.

Liham

7 F2LC-IVg-3.4


Napakinggan sa radyo

F2G-IVgij-8Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap

F2PA-IVb-1.2g-1.3Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma

F2BPK-IVeg-13Natutukoy

kung paano nagsisiumula at nagtatapos ang isang pangungusap/talata

F2RC-IVg-3.2Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto


Tambalang salita


8 F2LC-IVh-8.5


pangyayari ng

kuwentong napakinggan

batay sa story grammar

F2PA-IVh-5


KKPK tren

F2RC-IVh-5


F2RC-IVh-2.4Nakasusunod sa pamamaraang nakasulat

F2WR-IVh-3.2



pangungusap

F2SS-IVeh-2.3Nabibigyan

kahulugan ang simpleng graph


9Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang nabasang

F2G-IVgij-8Nakabubuonang wasto at payak na pangungusap na may tamang

Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugm

F2V-IV

fi-1.10

Nakakagamit ng mga

F2RC-IVi-11Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng

F2SH-IVi-2

Nababaybay nang wasto ang mga

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng

patalastas ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap

a pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita.


pormal na depinisyon ng salita

tekstong binasa

salita

tatlo o apat na apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin

natutunang salita mula sa mga aralin

pagmamahalF2A-OO-7

10 F2LC-IVj-12Nakapagbibiigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento

F2G-IVgij-8Nakabubuonang wasto

at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap



F2RC-IVj-8Nakapgabibig

ay ng angkop na pamagat sa isang talata

F2SS-IVj-4.1


Pangangalaga sa mga kagamitang makikikita sa silid-aklatan


254

255

256

257

258

259

260261

BAITANG 3



GRADE LEVEL STANDARD Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nasasabi ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.

UNANG MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)

Pagsasalita

Pagbasa Pagsulat


(Wikang Binibigkas)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya


Limbag

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsulat at

Pagbaybay

Komposisyon

Estratehiya sa Pag-aaral

PAMANTAYANG

PANGNILAL

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan

Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga

Naipamamalas ang kamalayan sa mga bahagi ng

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang


Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan

Nauunawaan na may iba’t ibang dahilan ng

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

Naipamamalas ang pagpapahal

262263264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

AMAN pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

at damdamin tunog aklat at kung paano ang ugnayan ng simbolo at wika

makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita

sa wasto at maayos na pagsulat

pagsulat mauunawaan ang iba’t ibang teksto

aga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3


F2F-OO-4


1 F3OL-Ia-13.1Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala

ng sarili

F3G-Iabd-2Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid

F3BPK-1a-1.2Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng

pamagat

F3RC-Ia-1Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F3WC-Iac-1.2


- salita


2 F3LC-Ib-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto


F3PA-Ibf-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F3RC-Ib-3.1

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa

-tugma

F3SS-I beh-5

Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon


3 F3LC-Icj- F3OL-IIb- F3LC-If-1.3 F3V-Ic-1.4 F3RC-Ic-2 F3WC-Iac- Napapahala

3.1.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento

12.5


- pagbati- pakikipag

usap - paghingi

ng paumanhin

Nababasa ang mga salitang may 2 -3 pantig


- paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)kasingkahulugan

Nakasusunod sa nakasulat na panuto

1.2


parirala

gahan ang mga tekstong pampanitikanF2A-OO-4

4 F3LC-Icj-3.1.1Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan sa pamamagitan ng larawan


F3PA-Id-10Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig

F3RC-Id-3.1


-kuwento

F3SH-Id-2.2

Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin

F3SS-I d-6.1Nakakagamit ng diksyunaryo


5 F3LC-Ie-5Naisasakilos ang tula na napakinggan

F3G-Iefgh-3


ako, ikaw, siya

sa usapan at sitwasyon

F3BPK-Ie-14.1

Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

F3RC-Ie-4


- tauhantagpuan- banghay

F3WC-Ieg-3

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o

F3SS-I beh-5



pisikal na anyo

reaksyon sa isang paksa o isyu.

pangungusap

6 F3LC-If-1.3

Nakasusunod sa panutong

may 2 – 3 hakbang

F3OL-If-12.2


- pakikipag usap sa matatanda at hindi kakilala

F3G-Iefgh-3


kami, tayo, kayo at sila sa usapan at sitwasyon

F3PA-Ibf-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F3RC-If-3.2Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa

-tekstong pang-impormasyon

procedure

F3SH-If-2.4


-di-kilalang salita batay sa kanilang bigkas

F3SS-Ifj-2.4

Nabibigyang-kahulugan ang

Table


7 F3OL-Ig-6.1

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa -tulong ng

larawan

F3PA-Igj-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F3V-Ic-1.5Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)kasalungat

F3RC-Ig-12.1Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod sa pamamagitan ng pangungusap

F3SH-Igi-4

Nagagamit ang malaki at maliit na titik at mga bantas sa pagsulat ng; mga salitang natutunan sa aralin

parirala

pangungusap

F3SS-I d-6.1

Nakakagamit ng diksyunaryo


8 F3V-Ic-1.4Naiguguhit ang mensahe ng napakinggang parabula

F3OL-If-12.2

Nagagamit ang magalang na pananalita

F3G-Iefgh-3.1

Nagagamit ang panghalip bilang

F3RC-Ih-14Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento

F3SH-Ih-2.1


F3SS-I beh-5

Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamaha

sa angkop na sitwasyon.

- Panghihiram ng gamit

pamalit sa pangngalan

anyong ang ito/iyan/iyon

tatlo o apat na apat na pantig

pagkalap ng impormasyon

l sa pagbasa ng panitikan F2A-OO-7

9 F3LC-Icj-3.1.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento

F3OL-IIi3.1


nasaksihang pangyayari sa pamayanan

F3G-Iefgh-3.1

Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan

anyong ang ito/iyan/iyon

F3V-Ic-1.5Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng


F3RC-Ii-15Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto

F3SH-Igi-4

Nagagamit ang malaki at maliit na titik at mga bantas sa pagsulat ng; mga

parirala

pangungusap


10 F3OL-Ij-10Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento

F3PA-Igj-6Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F3V-Ij-2.3


sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulugan at magkasalungat ng mga salita

F3WC-Ij-4

Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa isang pangyayaring napakinggan.

F3SS-Ifj-2.4

Nabibigyang-kahulugan ang table


IKALAWANG MARKAHAN

277

278

279


LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-

aaral


(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita


Limbag

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa

BinasaPagsulat

at Komposisy

on

Komposisyon

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN











PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3


F2F-OO-4


1F3LC-IIa-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakingga

F3G-IIac-2Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at

F3V-IIc-1.5Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan

F3RC-IIa-1Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F3SS-II ad-5

Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng

F3A-OO-2Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon

280

ng teksto bagay sa paligid

ng mga salita tulad ng


impormasyon

2 F3OL-IIb-12.5

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapaliwanag

F3PA-IIbd-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F3BPK-IIb-1.

Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng

pagtingin sa mga larawan

F3RC-IIbe-4


TauhanTagpuanbanghay

F3WC-IIa-1.2


- Pariralapangungusap

F3A-OO-3Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

3 F3LC-IIc-3.1.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tula

F3G-IIac-2Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid

F3PW-IIchj-2.3


may klaster

F3RC-IIcNakasusunod sa nakasulat na panuto

F3SH-IIc-2.3


batayang talasalitaan

F3A-OO-4Napapahalagahan ang mga tekstong pampanitikan

4 F3LC-IId-5

Naisasakilos ang tula na napakinggan

F3PA-IIbd-8Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

F3V-IId-1.7Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

F3RC-Id-3.1Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa

tula

F3SH-IId-4

Nagagamit ang malaki at maliit na titik at mga bantas sa pagsulat ng;

mga parirala

F3SS-II ad-5



paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)katuturan o kahulugan ng salita

pangungusap

5 F3OL-IIb-2.5

Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala

ng ibang tao

F3G-IIgij-3



F3PW-IIeg-2.4


iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigkas

F3BPK-II

e-14.2

Naikulumpara ang mga kuwento sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa tauhan

- tagpuan

F3RC-IIbe-4


TauhanTagpuan- banghay

F3WC-IIe-3.1

Nakasusulat ng talata nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu

F3A-OO-6Nakadarama ng pagbabago sa sariling damdamin at pananaw batay sa binasang teksto

6 F3OL-IIf-6.4Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa Tulong ng pamatnubay na tanong

- F3PA-IIfh-10Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig

salita F3V-IIf-1.8Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugaha

F3RC-IIf-3.2


tekstong pang-impormasyon(recount)

F3SH-IIf-2.2


natutunan sa aralin

F3A-OO-7Naipakikita ang hilig sa pagbasa

n (context clues)sitwasyong pinaggamitan

7 F3LC-IIf-1.3

Nakasusunod sa

panutong

may 2 – 3 hakbang

F3G-IIgij-3



F3PW-II

eg-2.4



F3BPK-IIg-14.3

Naikulumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

- TauhanTagpuan

- F3RC-IIg-12.2Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod satulong ng pamatnubay na tanong

F3A-OO-5Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa ng panitikan

8 F3LC-IIg-6.2

Naiguguhit ang mensahe ng napakinggang teksto

- F3PA-IIfh-10Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig

F3PW-II

chj-2.3


may klaster

F3V-IIh-2.3


sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulugan at magkasalungat ng mga salita

F3SH-IIh-2.5

Nababaybay nang wasto ang mga salitang

hiram

F3SS-II hi-2.3


dayagram


9 F3OL-IIi3.1


nasaksihang pangyayari

F3G-IIgij-3.1


anyong ng (nito/niyan(


F3RC-IIi-14Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento

F3WC-IIi-4

Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa isang pangyayaring nasaksihan sa kapaligiran

F3A-OO-5Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagmamahal

sa pamayanan

noon)niyon)

10 F3OL-IIi-10Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento

F3G-IIgij-3.1


anyong ng (nito/niyan(noon)niyon)


F3PW-II

chj-2.3

eg-2.4



F3RC-IIj-15Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto

F3SS-II hi-2.3

Nabibigyang-kahulugan ang graph


IKATLONG MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

(Pag-unawa sa

Napakinggan)


Estratehiya sa Pag-aaral

Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan

(Wikang Binibigkas

)

Gramatika

(Kayarian ng Wika)

Kamalayang

Ponolohiya

Palabigkasan at

Pagkilala sa Salitya


Limbag

Pag-unlad ng

Talasalitaan

Pag-unawa sa Binasa


Komposisyon

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN











PAMANTAYAN

SA PAGGA

NAP

TATAS

F2F-OO-1


F2F-OO-2


F2F-OO-3


F2F-OO-4


1

F3LC-IIIa-2

Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng

F3G-IIIab-6

Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao,

F3PA-IIIac-9


F3BPK-IIIae-1.4

Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa

F3V-IIIa-2.3Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga

F3RC-III a-1Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F3WC-IIIae-1.2



281

282

napakinggang teksto

bagay, lugar at pangyayari

pamamagitan ng

pahapyaw na pagbasa

salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)kasingkahulugan/kasalungat

talata

2

F3LC-IIIb-1.4


may 3 – 4 hakbang

F3G-IIIab-6

Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, bagay, lugar at pangyayari.

ano, sino, saan, ilan, kalian, ano- ano, sino-sino

F3PW-IIIbd-2.3


iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigk

F3RC-IIIb-3.2


tekstong pang-impormasyon explanation

F3SH-IIIb-2.2/2.3


natutunan sa aralin/batayang talasalitaang pampaningin

F3WC-IIIbf-4.1

Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa isang pangyayaring napanood.


3

F3LC-IIIc-3.12

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang balita/anunsyo

F3G-IIIcd-4

Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, at lugar sa pamayanan

F3PA-IIIac-9


F3BPK-IIIcj-14.4

Naikulumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

tema

F3V-IIIci-3.1

Nakikilala na ang dalawang salita ay maaring maging tambalang salita

tambalang salita na nananatili ang

Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto

F3SS-IIIce-2.3


graph


kahulugan pinaglalagian/ pinagmulan

4 F3OL-IIId-1

Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang napakinggang isyu

F3G-IIIcd-4

Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, at lugar sa pamayanan

F3PW-IIIbd-2.3


iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigk

F3V-IIIdh-2.1


sa pamamagitan ng paghanap ng maliit na salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita

F3RC-IIId-10

Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto

F3SH-IIId-2.6


mga salitang dinaglat


5 F3LC-IIIe-7

Naibibigay ang paksa ng kuwento o sanaysay na napakinggan

F3G-IIIef-5

Nagagamit ang tamang salitang kilos pandiwa sa pagsasalaysay ng mga personal na karanasan

F3PA-IIIeg-6


F3BPK-IIIae-1.4

Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng

pahapyaw na pagbasa

F3V-IIIe-1.8Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)sitwasyong pinaggamitan

F3V-IIIe-11.2Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng tekstong binasa

F3WC-IIIae-1.2


liham

F3SS-IIIce-2.3


graph


6 F3LC-IIIf-12

Naibibigay ang sariling hinuha bago, habang at pagkatapos mapakinggang teksto

F3OL-IIIf-12.6

Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pag-anyaya

F3G-IIIef-5

Nagagamit ang tamang salitang kilos pandiwa sa pagsasalaysay ng mga personal na karanasan

F3RC-IIIf-8

Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto

F3WC-IIIbf-4.1

Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa isang pangyayaring napanood.

F3SS-III

f-4.3

i-4.4

Nagagamit nang wasto ang silid-aklatan

nakalimbag na kagamitan


7 F3LC-IIIg-8.2


F3G-IIIh-6

Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi.

F3PA-IIIeg-6


F3V-IIIg-1.10Nakakagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)pormal na depinisyon ng salita

F3RC-IIIg-12.3

Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ng timeline

F3SH-IIIg-2.6




8 F3OL-IIIh-6.3

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng timeline

F3G-IIIh-6

Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi.

F3PA-IIIhj-11

Napagsasama ang mga ponema upang makabuo ng salitang mayroong

F3V-IIIdh-2.1


sa pamamagit

F3RC-IIIh-6.2

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang

F3SS-IIIh-6

Nagagamit ang mga nakalarawang balangkas sa pagtatala ng impormasyon o datos na


dalawang pantig gamit ang

klaster

an ng paghanap ng maliit na salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita

teksto kailangan

9 F3LC-IIIi-13

Nakapagbibigay ng sariling wakas sa napakinggang kuwento

F3OL-IIIi-3.5


napakinggang balita

F3G-IIIij-7

Nagagamit nang wasto ang pang-ukol

- laban sa- ayon sa- para sa

- F3V-IIIci-3.1


tambalang salita na nananatili ang kahulugan pinaglalagian/ pinagmulan

F3RC-IIIi-14

Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento

F3SH-IIIg-2.6



F3WC-IIIi-3.2

Nakasusulat ng talata nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu

F3SS-IIIi-4.4


kagamitang electronic


10 F3OL-IIIj-10

Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento

F3G-IIIij-7


- laban sa- ayon sa-para sa

F3PA-IIIhj-11

Napagsasama ang mga ponema upang makabuo ng salitang mayroong dalawang pantig gamit ang

F3BPK-IIIcj-14.4

Naikulumpara ang mga kuwento sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

F3RC-IIIj-16

Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa


klaster tema

IKAAPAT NA MARKAHAN

LINGGO

Pakikinig

Pagsasalita

Pagbasa

Pagsulat Estratehiya sa Pag-aaral

Pagpapahalaga sa Wika, Literasi

at PanitikanPag-unawa sa Napakinggan

Wikang Binibigka

s

Gramatika

Kayarian ng Wika


Palabigkasan at

Pagkilala sa Salita


Limbag

Pag-unlad ng Talasalitaan Pag-unawa

sa Binasa


Komposisyo n

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN











PAMANTAYAN SA PAGGAN

AP

TATAS

Nakikinig at nakatutugon nang angkop at

Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin, bilis,


Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng

283

284

285

286

287

288

289

290

wasto antala at intonasyon pagsulat

1

F3LC-Iva-3.1.3

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang /usapan

F3G-IVab-6


ano, sino, saan, ilan, kalian, ano-ano, sino-sino

F3V-IVaf-2.2


sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga bagong salita mula sa isang salitang-ugat

F3RC-Iva-3.2


balita

F3WC-IVae-1.5


talata

F3SS-IV Nagagamit pangkalahatang sanggunian batay sa pangangailangan


2 F3OL-IVb-10Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento

F3G-IVab-6


ano, sino, saan, ilan, kalian, ano-ano, sino-sino

F3PA-IVbf-6


F3V-IIIg-1.4/1.5Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita.

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues)kasingkahulugan/kasalungat

F3RC-IV Nakasusunod sa nakasulat na panuto

F3SH-IVbfh-2


natutunan sa aralin

F3SS-IVbgi-

4.3

4.4


nakalimbag na kagamitankagamitang electronic


3 F3OL-IVc-2Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

F3OL-IVc-1

Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang

F3G-IVcd-4Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, at lugar sa pamayanan

F3PW-IV

cg-2.5

g-2.2


F3RC-IV Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

F3SS-IVc-2.3


graph


napakinggang isyu

usapan

hiram

4 F3LC-IVd-7

Naibibigay ang paksa ng kuwento o sanaysay na napakinggan

F3G-IVcd-4Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, at lugar sa pamayanan

F3PA-IVdh-9


F3V-IVdh-3.2


tambalang salita na nananatili ang kahulugan pagtitimbang

F3RC-IVd-15

Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto

F3SH-IVdf

4


mga salitang natutunan sa aralin mga salitang katutubo salitang hiram mga salitang dinaglat

F3WC-IVd-3.1Nakasusulat ng isang talata

Nagagamit ang mga nakalarawang balangkas sa pagtatala ng impormasyon o datos na kailangan


5 F3LC-IVe-8Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan

F3OL-IVe-3.6


napanood na patalastas

F3G-IVef-5Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context

F3RC-IV3-12.4

Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod sa tulong ng balangkas

F3WC-IVae-1.5Nasisipi nang wasto at maayos ang

liham

F3SS-IVdefh-6Nagagamit ang mga nakalarawang balangkas sa pagtatala ng impormasyon o datos na kailangan


clues)katuturan o kahulugan ng salita pagbibigay ng halimbawa

6 F3LC-IVf-1.4


may 3 – 4 hakbang

F3G-IVef-5

Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan

F3PA-IVbf-6


F3V-IVaf-2.2


sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga bagong salita mula sa isang salitang-ugat

F3RC-IVf-14

Nakapagbibigay ng wakas ng binasang kuwento

F3SH-IVbfh-2


natutunan sa aralin/batayang talasalitaang pampaningin/salitang dinaglat/ salitang hiram

F3SS-IVdefh-6Nagagamit ang mga nakalarawang balangkas sa pagtatala ng impormasyon o datos na kailangan


7 F3RC-IVf-14

Nakapagbibigay ng sariling wakas sa napakinggang kuwento

F3OL-IVg-12.7

Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagtanggap ng panauhin

F3G-IVgh-6Nagagamit

nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi

F3PW-IVcg-2

Nababasa ang mga salitang hiram/natutunan sa aralin

F3BPK-IVgj-14

Naikulumpara ang mga aklta sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

pisikal na anyo tauhan tagpuan tema

F3SS-IVbgi-4


nakalimbag na kagamitan at electronic


8 F3OL-IVh-6.6Naisasalaysay muli ang

F3G-IVgh-6Nagagamit nang wasto ang mga

F3PA-IVdh-9

F3V-IVdh-3.2

Nakikilala na

F3RC-IVh-13

Nakapagbibigay ng

F3SH-IVbfh-2

F3SS-IVdefh-6Nagagamit

napakinggang teksto sa tulong balangkas

pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi.


ang dalawang salita ay maaring maging tambalang salita

tambalang salita na nananatili ang kahulugan pagtitimbang

mungkahing solusyon sa suliraning nabasa sa isang teskto o napanood


natutunan sa aralin/batayang talasalitaang pampaningin/salitang dinaglat/ salitang hiram

mga

ang balangkas sa pagtatala ng impormasyon o datos

kailangan

9 F3OL-IVi-3.1

Naiuulat nang pasalita ang

nasaksihang pangyayari

F3G-IVij-7


ukol sa

F3PA-IVi-11

Napagsasama ang mga ponema upang makabuo ng salitang mayroong dalawang pantig gamit ang

diptonggo

F3RC-IVi-16Naibibigay

ang buod o lagom ng tesktong binasa

F3SS-IVc-2.3


graph


10 F3LC-IVd-7Naibibigay

ang paksa ng kuwento o sanaysay na napakinggan

F3G-IVij-7


tungkol sa

F3BPK-IVgj-14

Naikukumpara ang mga kuwento sa pamamagitan ng pagtatala ng pagkakapareho at pagkakaiba batay sa

pisikal na anyo tauhan

F3V-IVj-1.10Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng

paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugahan (context clues) pormal na

F3WC-IVj-3.2Nakasusulat ng liham pangangalakal


tagpuan tema

depinisyon ng salita

291

Documents

depedsarangani.eu5.orgdepedsarangani.eu5.org/files/Filipino 1-3 CG.docx · Web viewpaghanap ng maliit na salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita F2RC-Ic-9 Nagagamit