04. Buku 4 Pedoman PKB Dan Angka Kreditnya

7/21/2019 04. Buku 4 Pedoman PKB Dan Angka Kreditnya

http://slidepdf.com/reader/full/04-buku-4-pedoman-pkb-dan-angka-kreditnya 1/362





PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIGURU BUKU 4







PEDOMAN KEGIATAN PENGEMBANGANKEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) DAN

ANGKA KREDITNYA KEMENTERIAN

PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT

JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKDAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2010www.ber!"!#r$%e&'.$r





KATA PENGANTAR



Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dankedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan

yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Olehkarena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yangbermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-UndangNomor 1 !ahun "##$ tentang Guru dan %osen. &onsekuensi dari 'abatan guru sebagai profesi, diperlukan suatu sistem pembinaandan pengembangan terhadap profesi guru secara terprogram danberkelan'utan. (engembangan keprofesian berkelan'utan )(&*+merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untukmeu'udkan terbentuknya guru yang profesional. *uku inimerupakan (edoman &egiatan (engembangan &eprofesian

*erkelan'utan yang disa'ikan untuk digunakan sebagai acuandalam melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesianberkelan'utan, baik oleh guru, tim penilai, maupun pemangkukepentingan )stake holder +. udah-mudahan buku ini dapatdimanfaatkan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan(engembangan &eprofesian *erkelan'utan. akarta, %esember"#1#

%irektur enderal(eningkatan utu (endidikdan !enaga &ependidikan,(rof. %r. *aedhoi, ./i NI(100#" 1020#3 1 ##1





DAFTAR ISI



KATAPENGANTAR ...................................................................... ' DAFTARISI ................................................................................. '' BAGIAN PERTAMA PENGEMBANGAN KEPROFESIANBERKELANJUTAN ........................................................................ 1

4. (engertianUmum ........................................................... 1

*. umlah 4ngka &redit yang %iperlukan untukemenuhi (ersyaratan &enaikan(angkat ........................................ "

5. (resentasiIlmiah ............................................................. 3

%. *esaran 4ngka &redit untuk &arya yang dilakukan/ecara*ersama .........................................................................6. 7agam enis (ublikasi Ilmiah8&arya Inovatif yang%apat%inilai .............................................................................BAGIAN KEDUA PERSYARATAN KEGIATANPKB .........................

BAGIAN KETIGA JENIS PENGEMBANGANKEPROFESIANBERKELANJUTAN ...................................................................... 1* 4. (engembangan

%iri ....................................................... 1$*. (ublikasi Ilmiah pada &egiatan(&* ............................... "#5. &arya Inovatif &egiatan(&* ........................................... 1BAGIAN KEEMPAT

PENUTUP ....................................................+1 DAFTARPUSTAKA .................................................................... +2





BAGIAN PERTAMA



PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTANA. Pe,er"'-,U!

M-- Pe,eb-,-,

Ke#r$%e&'-,Ber/e-,!"-, (PKB)

Y-, e'#!"'...

1 (engembangan %iri1+ mengikuti diklatfungsional "+ melaksanakankegiatan kolektifguru

" (ublikasi Ilmiah a+ membuatpublikasi ilmiah

atas hasilpenelitian b+

membuat publikasibuku

3 &arya Inovatif a+

menemukanteknologi tetapguna b+ menemukan8menciptakan karya seni

*erdasarkan (ermennegpan dan 7eformasi *irokrasiNomor 19 !ahun "##0 yang dimaksud dengan#e,eb-,-, /e#r$%e&'-, ber/e-,!"-, (PKB)adalah pengembangan kompetensi guru yangdilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap,berkelan'utan untuk meningkatkan profesionalitasnya.

(&* merupakan salah satu komponen pada unsurutama yang kegiatannya diberikan angka kredit./edangkan, unsur utama yang lain, sebagaimanadi'elaskan pada bab : pasal 11, adalah; )a+(endidikan dan )b+ (embela'aran 8 *imbingan Unsurkegiatan (engembangan &eprofesian *erkelan'utan)(&*+ terdiri dari tiga macam kegiatan, yaitu;





&etiga macam kegiatan (&* tersebut, dapatdigambarkan sebagai berikut.



B.

J!- A,/- Kre3'" P-3- Ke'-"-, PKB -,D'#er!/-, !,"!/ Mee,!' Per&-r-"-,Ke,-'/-, P-,/-"

D-r' J-b-"-, Ke J-b-"-, J!- A,/-Kre3'" M','!3-r' S!b!,&!r

S!b!,&!r Pe,eb-,-,D'r'

S!b!,&!r P!b'/-&' I'-3-,5-"-! K-r- I,$6-"'%

Guru (ertamagolongan III8a

Guru (ertamagolongan III8b

3 )tiga+ -


Guru udagolongan III8c

3 )tiga+ )empat+


Guru udagolongan III8d

3 )tiga+ 9 )enam+


Guru adyagolongan I:8a

)empat+ )delapan+


Guru adyagolongan I:8b

)empat+ 1" )duabelas+


Guru adyagolongan I:8c

)empat+ 1" )duabelas+

Guru adya

golongan I:8c

Guru Utama )<

golongan I:8d

$ )lima+ 1 )empatbelas+

Guru Utamagolongan I:8d

Guru Utamagolongan I:8e

$ )lima+ "# )duapuluh+

umlah minimum angka kredit pada kegiatan (&*untuk memenuhi persyaratan kenaikan pangkatpada setiap pangkat8'abatan guru adalah sebagaiberikut.

)< bagi Guru adya, golongan ruang I:8c, yang akan naik

'abatan men'adi Guru Utama, golongan ruang I:8d, a'ibmelaksanakan presentasi ilmiah.





7.





Pre&e,"-&'I'-



Guru yang akan naik 'abatan dari Guru adya

golongan ruang I:8c ke Guru Utama golongan ruangI:8d, di samping harus memiliki $ )lima+ angka kreditdari subunsur pengembangan diri dan 1 )empatbelas+ angka kredit dari subunsur publikasi ilmiahdan8atau karya inovatif, yang bersangkutan dia'ibkanmelakukan presentasi ilmiah. (resentasi ilmiahdilakukan secara lisan dan terbuka dihadapan !im(enilai !ingkat (usat, akademisi dan pe'abatsetempat. =aktu dan tempat pelaksanaan presentasiakan ditetapkan oleh tim penilai, disesuaikan dengan

'umlah guru dan lokasi guru yang akan melaksanakanpresentasi. (enyelenggaraan kegiatan presentasidilakukan oleh >(( setempat. Guru yang akanmelakukan presentasi dia'ibkan membuat makalahyang men'elaskan secara ringkas dan lengkap semuakegiatan (&* yang telah dilakukan. akalah tersebutharus men'elaskan tentang;

1.

Uraian rinci dari setiap macam kegiatanpengembangan diri yang telah dilakukan, meliputi;

a+ nama kegiatanpengembangan diri?b+ aktu dan tempatkegiatan?c+ tu'uankegiatan?d+ berapa lama kegiatandilaksanakan?e+ nama penyelenggarakegiatan?f+ hasil yang diperoleh guru yang

bersangkutan? dang+

tindak lan'ut yang telah dilakukan dari hasilpengembangan diri.

". Uraian rinci dari setiap macam publikasi dan8ataukarya inovatif yang telah dilakukan, meliputi;

a+ macam publikasi dan8atau karyainovasi? danb+ abstrak atau ringkasan pen'elasan hasilpublikasi dan8atau karya inovatif.





%i samping makalah di atas, guru yang bersangkutana'ib menyiapkan tayangan )misalnya dalam bentuk



@



power point



@



+ yang akan disa'ikan pada presentasi dengan durasisekitar 3# menit dilan'utkan dengan adanya diskusiterkait dengan materi paparan. Aasil presentasi yang

ditetapkan oleh tim penilai, merupakan bagianpersyaratan a'ib untuk kenaikan 'abatan dari Guruadya golongan ruang I:8c ke Guru Utama golonganruang I:8d.



D. Be&-r-, A,/- Kre3'" !,"!/ K-r- -,3'-/!/-, Se-r- Ber&--

J!- G!r! -,Me-/!/-, Ke'-"-,

Peb-'-, A,/- Kre3'"

Pe,!'&U"--

Pe,!'&Peb-,"! I

Pe,!'&Peb-,"! II

Pe,!'&Peb-,"! III

" orang 9#B #B - -

3 orang $#B "$B "$B -

orang #B "#B "#B "#B

&arya yang dihasilkan secara bersama, dilaksanakanmaksimum oleh )empat+ orang guru, yang terdiridari penulis utama dan penulis pembantu. umlahpenulis pembantu paling banyak 3 )tiga+ orang. *ila

'umlah penulis pembantu lebih dari 3 )tiga+ orang,maka penulis pembantu nomor urut ke empat danseterusnya tidak dapat memperoleh angka kredit.*esaran nilai angka kredit untuk kegiatan publikasiilmiah dan8atau karya inovatif yang dilakukan secarabersama oleh beberapa guru, diberikan angka kreditsebagai berikut.

E. R-- Je,'& P!b'/-&' I'-5K-r- I,$6-"'%-, D-#-" D','-'

Untuk setiap kenaikan 'en'ang pangkat8golongandiatur ragam 'enis publikasi ilmiah8karya inovatif yangdapat dinilai. Aal ini diperlukan agar macam publikasiilmiah8karya inovatif yang dia'ukan, tidak didominasioleh 'enis tertentu. isalnya, semua publikasi berupadiktat atau tulisan ilmiah populer.





7agam 'enis publikasi ilmiah8karya inovatif untuksetiap 'en'ang 'abatan minimal sebagai berikut.







D-r' J-b-"-, Ke J-b-"-, J!- A,/-Kre3'" 3-r' S!bU,&!r P!b'/-&'I'-

3-,5-"-! K-r-I,$6-"'%

M--P!b'/-&'I'-5K-r-I,$6-"'% -,

8-'b A3-

Guru (ertamagolongan III8a


- -



)empat+ *ebas pada 'enis karyapublikasi ilmiahC karya inovatif



9 )enam+ *ebas pada 'enis karya

publikasiilmiahC karyainovatif



)delapan+ inimalterdapat1)satu+ laporanhasil penelitian



1" )duabelas+ inimalterdapat1)satu+ lapor-an

hasil penelitiandan 1 )satu+4rtikel yangdimuat di

'urnal yang ber-I//N



1" )duabelas+ inimalterdapat1)satu+ lapor-anhasil penelitian

dan 1 )satu+4rtikel yangdimuat di

'urnal yang ber-I//N


Guru Utamagolongan I:8d

1)empatbelas+

inimalterdapat1)satu+ lapor-anhasil penelitiandan 1 )satu+

4rtikel yangdimuat di

'urnal yang ber-I//N dan 1)satu+ bukupela'aran ataubukupendidikanyang ber-I/*N





&eterangan; Untuk kenaikanpangkat8golongan mulai III8d ke atas;



1. umlah publikasi yang berbentuk diktat, karya ter'emahan,atau tulisan ilmiah populer paling banyak 3 )tiga+ buah. *ukupedoman guru paling banyak 1 )satu+ buah.". Untuk penulisan laporan penelitian maksimal "laporan per tahun.3. Untuk karya inovatif maksimal $#B dari angka kredityang dibutuhkan./ebagai 5ontoh; /eorang guru menga'ukan kenaikan

'abatan dari Guru adya golongan ruang I:8b ke Guruadya golongan ruang I:8c, membutuhkan karya publikasiilmiah dan8atau karya inovatif sebanyak 1" angka kredit.4pabila ke 1" angka tersebut hanya terdiri publikasiilmiah, maka macam publikasi ilmiah yang a'ib dibuatadalah;

1. satu makalah hasil penelitian yang sudah diseminarkandi sekolah8madrasahnya )kode ".".e+ memperoleh angka

kredit,

". satu artikel ilmiah di bidang pendidikan formal yang

dimuat di 'urnal tingkat;a+

nasional terakreditasi, besaran angkakredit 3, ataub+ provinsi terakreditasi, besaran angkakredit ", atauc+ nasional yang tidak terakreditasi, besaran angkakredit ", ataud+ provinsi tidak terakreditasi, besaran angkakredit 1,$.&ekurangan angka kredit dari usulan tersebut, dapat

berupa publikasi ilmiah yang lain, dengan ketentuan 'umlah publikasi yang berbentuk diktat, karya

ter'emahan, atau tulisan ilmiah populer palingbanyak 3 )tiga+ buah, atau membuat karya





publikasi ilmiah yang sama dengan yang dia'ibkan)seperti penelitian atau artikel tingkat nasional yangterakreditasi+. 4pabila kekurangan angka kredit

dilakukan dengan menambah berupa karya bukupedoman guru, hanya diperkenankan 1 )satu+ buah.



















BAGIAN KEDUA



PERSYARATAN KEGIATAN

PKB>aporan kegiatan (&* untuk memperoleh penetapan

angka kredit disa'ikan dalam bentuk tertulis, yangberupa &arya !ulis Ilmiah )&!I+. Untuk setiap macamlaporan kegiatan (&* )baik kegiatan pengembangan diri,publikasi ilmiah, maupun karya inovatif+ disa'ikan dalambentuk karya tulis dengan kerangka isi dan disertaibukti Dsik yang berbeda antara satu kegiatan dengankegiatan lainnya. 7incian macam karya tulis tersebutdi'abarkan pada bagian kedua pada buku ini.

(enilaian karya tulis mengggunakan kriteria yang umum dalampenulisan karya publikasi ilmiah. %i samping itu, dalam laporankegiatan (&*, harus memenuhi persyaratan E444(((III& && ,@yang artinya sebagai berikut.

444 &', laporan yang dibuat benar-benar merupakan karya aslipenyusunnya, bukan merupakan plagiat, 'iplakan, atau disusundengan niat dan prosedur yang tidak 'u'ur. >aporan kegiatanpengembangan keprofesian berkelan'utan yang tidak 4sli antaraain ditandai oleh;

adanya bagian-bagian tulisan yang dirubah di sana-

sini, bentuk ketikan yang tidak sama, tempelan nama,terdapat petun'uk adanya lokasi dan subyek yang tidakkonsisten, terdapat tanggal pembuatan yang tidak

sesuai, terdapat berbagai data yang tidak konsisten,tidak akurat?

aktu pelaksanaan kegiatan yangkurang a'ar? adanya kesamaan isi, data dan hal lain yang sangat

mencolok dengan laporan orang lain? dan

tidak adanya lampiran dokumen-dokumen kegiatan

yang dapat memberikan bukti baha kegiatan itu telahdilaksanakan.

((( er!, hal yang dilaporkan atau gagasan yang dituliskan,harus sesuatu yang diperlukan dan mempunyai manfaat dalam





menun'ang pengembangan keprofesian dari guru yangbersangkutan. anfaat tersebut diutamakan untuk memperbaikimutu pembela'aran di satuan pendidikan guru bersangkutan.



























>aporan kegiatan (&* yang



idak (erlu



antara lain ditandai oleh; )1+ masalah yang dika'i terlalu luas, dan"+ tidak langsung berhubungan dengan permasalahan yang

berkaitan dengan upaya pengembangan profesi dari guru yangbersangkutan.



II '-, laporan disa'ikan dengan memakai kerangka isi danmempunyai kebenaran yang sesuai dengan kaidah-kaidahkebenaran ilmiah dan mengkuti kerangka isi yang telahditetapkan. >aporan kegiatan pengembangan keprofesianberkelan'utan yang tidak Ilmiah antara lain ditandai denganadanya;

latar belakang masalah yang tidak 'elas sehingga

tidak dapat menun'ukkan pentingnya hal yang dibahasdan hubungan masalah tersebut dengan upayanyauntuk mengembangkan profesinya?

kebenaran yang tidak terdukung oleh kebenaran

teori, kebenaran fakta dan kebenaran analisisnya? kesimpulan yang tidak8belum men'aab

permasalahan yang dia'ukan.

KKK $,&'&"e,, isi laporan harus sesuai dengan tugas pokokpenyusunnya. *ila penulisnya seorang guru, maka isi laporanharuslah berada pada bidang tugas guru yang bersangkutan, danmemasalahkan tentang tugas pembela'aran yang sesuai denganugasnya di sekolah8madrasahnya. Me,-#- 9-r!& APIK:

!erdapat kemungkinan adanya laporan kegiatan yang meskipunampaknya bermanfaat, namun diragukan keasliannya. &aryaulis ilmiah atau laporan kegiatan yang tidak asli, sangat

bertentangan dengan tu'uan diadakannya kegiatan pengembangankeprofesian guru. &arena itulah /e-&'-, er!#-/-, -#er"-- - e,-3' %$/!& #e,'-'-,.





Aal tersebut 'uga karena tu'uan kegiatan pengembangankeprofesian berkelan'utan, tidak untuk menambah ketidak'u'uran,sehingga laporan kegiatan yang tidak asli, yang berupa 'iplakan,yang bukan buatan sendiri dari si penulis, merupakan salah satu

bentuk laporan kegiatan yang harus dihindari. >aporan kegiatanyang tidak asli, bagaimana pun baiknya tampilannya, ataudinyatakan sangat bermanfaat, tetap A47U/ ditolak dan tidakdapat diberikan nilai angka kredit.





5iri-ciri &!I yang tidak asli umumnya mudah diketahui, misalnyadari adanya data yang tidak konsisten, tulisan yang tidak sama,dan lain-lain. %apat pula diketahui dari adanya kemiripan yangmencolok antara &!I





satu dengan yang lain



;



baik yang dia'ukan oleh guru yang bersangkutan, atau oleh guru-guru lain di daerah sekitarnya.





Me,-#- -r!& PERLU:



%alam praktik di'umpai pula banyak &!I yang berisi uraian hal-halyang terlalu umum, atau



"'3-/ ber/-'"-,



dengan permasalahan atau



kegiatan nyata yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan



pengembangan profesinya.



engapa demikianF &arena &!I semacam itulah yangpaling mudah ditiru. &!I semacam itulah yang palingmudah dipakai kembali oleh orang lain dengan cara

mengganti nama penulisnya. /ebagai contoh &!I yangber'udul;





Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstrakurikuler.







&!I tersebut sama sekali tidak memaparkan hal spesiDkdari guru si penulis dan berkaitan dengan permasalahanyang ada di sekolah8madrasah atau kelasnya. eskipun

&!I berada dalam bidang pendidikan, bagaimana dapatdiketahui baha tulisan tersebut adalah karya guru yangbersangkutanF



udul-'udul &!I berikut ini, cenderung merupakan &!Iyang membahas hal-hal yang terlalu umum, dan tidakmempunyai keterkaitan langsung dengan upayakegiatan pengembangan keprofesian guru yangbersangkutan, tidak memberikan keterangan tentangkegiatan yang dilakukan di kelasnya, di





sekolah8madrasahnya ataupun tentang mata pela'aranyang men'adi tanggung 'aabnya.





(eranan pemberdayaan sumberdaya manusia terhadappeningkatan mutu pendidikan. Aubungan kepribadian guru dengan prestasibela'ar sisa. (eran orang tua dalam membangunperilaku anak. =u'ud pendidikan nilai dan budi pekerti di sekolahuntuk membentuk kepribadian sisa.

&onsep fullday school diIndonesia. embangun pendidikan dasar yang berkualitas

dengan konsep 5*/4. asa depan anak ditentukan oleh peran keluargadan sekolah. (otret pelaksanaan otonomi pendidikan diIndonesia. (enilaian prestasi hasil bela'arsisa. Gambaran guru yangbaik. &a'ian tentang sikapprofesional guru. (eran guru dalam pelaksanaan administrasipendidikan sekolah. (enggunaan media pembela'aran dalam microteaching.

&ualitas pendidikan dalam upaya memngurangikekerasan sosial. anfaat study tour bagisekolah. (embela'aran I(4 di 6raGlobalisasi. (embela'aran (I/ menentukan kualitas /%Indonesia. (embela'aran atematika menyongsongera global. &elemahan pembela'aran I(4 di selolah lan'utan dalammenghadapi tantangan global.

(eranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasibela'ar sisa.

dan lain-lain )masih sangat banyak 'udulserupa+.





L-#$r-, KTI -, TIDAK APIK



>aporan kegiatan yang



tidak 4sli



antara lain ditandai oleh;



terdapat bagian-bagian tulisan yang dirubah di

sana-sini, bentuk ketikan yang tidak sama, tempelannama, terdapat petun'uk adanya lokasi dan subyekyang tidak konsisten, terdapat tanggal pembuatan yangtidak sesuai, terdapat berbagai data yang tidakkonsisten, tidak akurat? aktu pelaksanaan kegiatan yang

kurang a'ar? adanya kesamaan isi, data dan hal lain yang

sangat mencolok dengan laporan orang lain?

tidak adanya lampiran dokumen-dokumen kegiatan

yang dapat memberikan bukti baha kegiatan itu telahdilaksanakan.>aporan kegiatan yang tidak (erlu antara lainditandai oleh;

masalah yang dika'i terlalu luas, tidak langsung

berhubungan dengan permasalahan yang berkaitan

dengan upaya pengembangan profesi dari guru yangbersangkutan.&!I yang tidak Ilmiah antara lain ditandaidengan;

latar belakang masalah tidak 'elas sehingga tidak

dapat menun'ukkan pentingnya hal yang dibahas danhubungan masalah tersebut dengan upayanya untukmengembangkan profesinya? kebenarannya tidak terdukung oleh kebenaran

teori, kebenaran fakta dan kebenaran analisisnya?

kesimpulan tidak8belum men'aab permasalah-an

yang dia'ukan.

&!I yang tidak &onsisten terlihat dari;

masalah yang dika'i tidak sesuai dengan tugas si

penulis, atau atau tugas pokok penulisnya? masalah yang dika'i tidak berkaitan dengan upaya

penulis untuk mengembangkan profesinya.













BAGIAN KETIGA



JENIS PENGEMBANGAN KEPROFESIANBERKELANJUTANA.

Pe,eb-,-,D'r'

&egiatan pengembangan diri pada kegiatan (&*adalah kegiatan yang dilakukan guru untukmeningkatkan kompetensi dan keprofesiannya.&egiatan tersebut dilakukan melalui pendidikan danpelatihan )diklat+ fungsional dan8atau melaluikegiatan kolektif guru. /ecara rinci pen'elasan kedua

macam kegiatan dimaksud sebagai berikut.

1. Me,'/!"' D'/-"F!,&'$,-

%iklat fungsional bagi guru adalah kegiatan gurudalam mengikuti pendidikan atau latihan yangbertu'uan untuk meningkatkan keprofesian guruyang bersangkutan dalam kurun aktu tertentu.acam kegiatan dapat berupa kursus, pelatihan,penataran, maupun berbagai bentuk diklat yanglain. Guru dapat mengikuti kegiatan diklatfungsional, atas dasar penugasan baik oleh kepalasekolah8madrasah atau institusi yang lain, maupunatas kehendak sendiri dari guru yangbersangkutan. Untuk keperluan pemberian angkakredit, bukti Dsik yang harus disertakan adalahsebagai berikut.

a.

Hotokopi surat tugas dari kepalasekolah8madrasah atau instansi lain yang terkait,yang telah disahkan oleh kepalasekolah8madrasah. *ila penugasan bukan darikepala sekolah8madrasah )misalnya dari institusilain atau kehendak sendiri+, harus disertai dengansurat persetu'uan mengikuti diklat fungsional darikepala sekolah8madrasah.b. Hotokopi sertiDkat diklat yang disahkan oleh

kepala sekolah8madrasah.





c.





>aporan hasil pelatihan yang dibuat oleh guruyang bersangkutan, diketik dan di'ilid sertadisa'ikan dengan kerangka isi sebagai berikut.



B-'-, Aw-; emuat 'udul diklat yang diikuti,keterangan tentang kapan aktu pelaksanaandiklat, di mana kegiatan diklat diselenggarakan,tu'uan dari penyelenggaraan diklat, lama aktupelaksanaan diklat, surat penugasan,penyelenggara8pelaksana diklat, suratpersetu'uan dari kepala sekolah8madrasah,serta fotokopi sertiDkat atau keterangan dari

pelaksana diklat. B-'-, I&';

1+ Uraian rinci dari tu'uandiklat8pengembangan diri yang dilakukan.

"+ (en'elasan isi materi yang disa'ikan dalamdiklat8pengembangan diri serta uraiankesesuaian dengan peningkatan keprofesianguru yang bersangkutan.

3+ !indak lan'ut yang akan atau telahdilaksanakan oleh guru pesertadiklat8pengembangan diri berdasarkan hasildari mengikuti diklat tersebut.+ %ampak terhadap peningkatankompetensi guru dalam peningkatan mutu&* dan sisanya.$+ (enutup





B-'-, A/'r



>ampiran, berupa matrik ringkasanpelaksanaan diklat yang disa'ikansebagaimana format berikut;





N--D'/-"

Te#-"Ke'-"-,

J!- J-Ke'-"-,D'/-"

N--<N--F-&''"-"$r

M-"-D'/-"5K$#e"e,&'

N--Pe,ee,<-r-Ke'-"-,

D-#-/=)

N$

L--#e-/&-,--,3'/-" (3--&-"!-, -e%e/"'%

#e-/&-,--,3'/-")

A,/- Kre3'"

1 >ebih dari 09# 'am

1$

" 4ntara 91 s8d09#

0

3 4ntara 1 s8d 9

<+ isinya mengenai perubahan prestasi sisa *esaranangka kredit untuk kegiatan mengikuti diklatfungsional adalah sebagai berikut;

2. Me,'/!"' Ke'-"-,K$e/"'% G!r!

&egiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalammengikuti kegiatan pertemuan ilmiah ataumengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru

yang bertu'uan untuk meningkatkan keprofesianguru yang bersangkutan. acam kegiatan tersebutdapat berupa;a+ engikuti lokakarya atau kegiatan kelompok8musyaarah ker'a guru atau inhouse training untuk penyusunan perangkat kurikulum dan8ataukegiatan pembela'aran termasuk pembela'aranberbasis !I&, penilaian, pengembangan mediapembela'aran, dan8atau





kegiatan lainnya untuk kegiatan pengembangankeprofesian guru.







/ertiDkat sebagai bukti keikutsertaan kegiatan dikelompok8musyaarah guru ini ditandatangani oleh&epala %inas (endidikan &abupaten8&ota atas

usulan &etua &elompok8 usyaarah &er'a.







;



a+ tu'uan kegiatan yangdilakukan?b+ pen'elasan isikegiatan?c+ tindak lan'ut yang akan atau telahdilaksanakan oleh guru peserta kegiatantersebut? dand+

penutup.B-'-, A/'r >ampiran, yang terdiridari;

a+ makalah )materi+ yang disa'ikan dalamkegiatan pertemuan, bahan bila yangbersangkutan sebagai peserta maupunpembahas?b+ matriks ringkasan pelaksanaan kegiatankolektif yang disa'ikan sebagaimana format

berikut;N--Ke'-"-,

Per-,G!r!(Seb--'Pe&er"-5Pe--/-5Peb--&

I,&"'"!&'Pe,e-,-r-

Te#-"Ke'-"-,

8-/"!Ke'-"-,

N--<N--F-&''"-"$r5Pe-/--5Peb--&

D-#-/=)

N$. M-- Ke'-"-,K$e/"'% -, D''/!"'G!r!

A,/- Kre3'"

1 >okakarya atau kegiatan

bersama )sepertikelompok8 musyaarahker'a guru+ untukpenyusunan perangkatkurikulum dan ataupembela'aran

#,1$

N$. M-- Ke'-"-,K$e/"'% -, D''/!"'G!r!

A,/- Kre3'"

" &egiatan ilmiah, sepertiseminar, koloium,diskusi panel ataubentuk pertemuanilmiah yang lain;

/ebagai pembahas ataupemakalah

/ebagaipeserta

#," #,1

3 &egiatan kolektif lainnyayang sesuai dengantugas dan kea'ibanguru

#,1

<+ 4danya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun

adanya perubahan dalam &* yang lebih baik dan prestasi sisa.*esaran angka kredit untuk kegiatan mengikutikegiatan kolektif guru adalah sebagai berikut;

B. P!b'/-&' I'- #-3-Ke'-"-, PKB

(ublikasi ilmiah terdiri dari tiga kelompokkegiatan, yakni;1. presentasipada forum

ilmiah?". publikasi

hasilpenelitianataugagasaninovatif padabidan

gpendidikanformal?dan3. publikasi buku teks pela'aran, buku pengayaan

dan8atau pedoman guru.



Uraian dari masing-masing kegiatan di atas adalahsebagai berikut.

1. Pre&e,"-&' #-3-

F$r! I'-De>,'&' Guru seringkali diundang untuk mengikutipertemuan ilmiah. !idak 'arang, mereka 'ugadiminta untuk memberikan presentasi, baiksebagai pemrasaran atau pembahas padapertemuan ilmiah tersebut. Untuk keperluan itu,guru harus membuat prasaran ilmiah.





(rasaran ilmiah adalah sebuah tulisan ilmiahberbentuk makalah yang berisi ringkasan laporanhasil penelitian, gagasan, ulasan, atau tin'auan

ilmiah. Untuk memperoleh angka kredit dalamkegiatan pengembangan keprofesian berkelan'utan,maka isi makalah haruslah mengenai permasalahanpada bidang pendidikan formal pada satuanpendidikannya sesuai tugas guru yangbersangkutan. Isi makalah di luar hal tersebut diatas, misalnya membahas hal-hal di luar bidangtugas guru, bahasan terlalu umum, tidak berkaitandengan tugas guru yang bersangkutan, tidak ataukurang 'elas kaitannya dengan permasalahanpendidikan8pembela'aran pada satuan pendidikan,serta kurang menun'ukkan kesesuaian dengantugas pokok dan fungsi guru, tidak dapat diberikanangka kredit.





Ker-,/- I&'





&erangka isi makalah pada pertemuan ilmiah padaumumnya mengikuti ketentuan yang ditetapkanpanitia pertemuan ilmiah. Namun demikian,

setidaknya makalah tersebut, mempunyai bagian-bagian isi sebagai berikut.





B-'-, Aw-?



emuat 'udul, keterangan tentang aktupelaksanaan, tempat penyelenggaraan, dan padakegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan.





B-'-, I&'?



a+ sa'ianabstrak8ringkasanb+ paparan masalah utama berikutpembahasan masalah, dan

c+ penutup.B-'-, A/'r?

%aftar (ustaka.





B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/- Kre3'"



akalah prasaran ilmiah untuk penilaian angkakredit menuntut bukti Dsik sebagai berikut.



1+ akalah yang sudah disa'ikan pada pertemuanilmiah dan telah disahkan oleh kepalasekolah8madrasah."+ /urat keterangan dari panitia seminar atausertiDkat8 piagam dari panitia pertemuan ilmiah.

N$ Je,'& Ke'-"-,3-- F$r!I'-

A,/- Kre3'"

1 (emrasaran8narasumber padaseminar ataulokakarya ilmiah

#,"

" (emrasaran8nara

sumber padakoloium atau

#,"

*esaran angka kredit pemrasaran8nara sumberpada forum ilmiah sebagai berikut.

2.

P!b'/-&' I'- Ber!#- 9-&' Pe,e'"'-,-"-! G--&-, I! B'3-, Pe,3'3'/-, F$r-

&arya tulis ilmiah guru dapat dipublikasikandalam bentuk laporan hasil penelitian)misalnya laporan (enelitian !indakan &elas+atau berupa tin'auan8gagasan ilmiah yangditulis berdasar pada pengalaman dan sesuai

dengan tugas pokok serta fungsi guru.





(ublikasi karya tulis ilmiah guru di atas, terdiridari empat kelompok, yakni;



a+

>aporan hasil penelitian.b+

!in'auan ilmiah.c+ !ulisan ilmiah popular.

d+ 4rtikel ilmiah.

Uraian dari masing-masing kegiatan di atas,adalah sebagai berikut.

-) L-#$r-, 9-&' Pe,e'"'-,De>,'&' >aporan hasil penelitian adalah karya

tulis ilmiah berisi laporan hasil penelitian yangdilakukan guru pada bidang pendidikan yangtelah dilaksanakan guru disekolah8madrasahnya dan sesuai dengantupoksinya, antara lain dapat berupa laporan(enelitian !indakan &elas. >aporan hasilpenelitian tersebut, dibedakan berdasarkanpada 'enis publikasinya sebagai berikut.

1+

>aporan hasil penelitian yang diterbitkan8dipublikasikan dalam bentuk buku ber-I/*Ndan telah mendapat pengakuan */N(.

"+ >aporan hasil penelitian yang disusunmen'adi artikel ilmiah diterbitkan8dipublikasikan dalam ma'alah ilmiah8'urnalilmiah diedarkan secara nasional danterakreditasi.3+ >aporan hasil penelitian yang disusunmen'adi artikel ilmiah diterbitkan8dipublikasikan dalam ma'alah8'urnal ilmiahtingkat provinsi+ >aporan hasil penelitian yang disusun men'adiartikel ilmiah diterbitkan8 dipublikasikan dalamma'alah8'urnal ilmiah tingkat kabupaten8kota.

$+ >aporan hasil penelitian yang diseminarkan disekolah8madrasahnya dan disimpan di perpusta-

kaan.





Ker-,/- '&'





atau 'urnal, pada umumnya kerangka isilaporan



mengikuti persyaratan yang berlaku dalampenulisan



buku atau 'urnal.



Untuk laporan hasil penelitian yang disa'ikandalam



bentuk makalah, pada umumnya kerangka isiatau



format laporan hasil penelitian terdiri daribagian aal,





B-'-, Aw-?



!erdiri dari halaman 'udul? lembaranpersetu'uan?



kata pengantar? daftar isi, daftar label, daftargambar,



dan lampiran? serta abstrak atau ringkasan.



B-'-, I&'?



Umumnya terdiri dari beberapa bab yakni;



a+ *ab (endahuluan yang men'elaskan tentang>atar *elakang asalah, (erumusan asalah,

!u'uan, dan &emanfaatan Aasil (enelitian?b+

*ab &a'ian8!in'auan(ustaka?c+ *ab etode(enelitian?d+ *ab Aasil dan %iskusi Aasil&a'ian, sertae+ *ab &esimpulan dan/aran.B-'-, Pe,!,-, emuat daftar pustakadan lampiran-lampiran )seperti instrumen yangdigunakan, contoh hasil ker'a sisa, contoh

isian instrumen, foto-foto kegiatan, surat i'inpenelitian, rencana pembela'aran, dandokumen pelaksanaan penelitian lain yangmenun'ang keaslian penelitian tersebut+.





B!/"' F'&'/ 3-, A,/- Kre3'",-.



*ukti Dsik yang diperlukan untuk penilaianangka



kredit adalah sebagai berikut.



a+ *uku asli atau fotokopi yang dengan 'elasmenun'ukkan keterangan nama penerbit, tahunterbitan, serta nomor I/*N. *ila buku tersebuttelah diedarkan secara nasional, harusdisertakan pernyataan dari penerbit yangmenerangkan baha buku tersebut telah beredarsecara nasional. *ila buku tersebut telah lulus

penilaian dari */N( )*adan /tandar Nasional(endidikan+ &ementerian (endidikan Nasional,maka harus ada keterangan yang 'elas tentangpersetu'uan atau pengesahan dari */N(tersebut, yang umumnya berupa tandapersetu'uan8 pengesahan yang tercetak disampul buku.

b+ a'alah8'urnal ilmiah asli atau fotokopi yangmenun'ukkan adanya nomor I//N, tanggalterbitan, susunan dean redaksi dan editor)mitra bestari+. *ila 'urnal tersebut dinyatakan

telah terakreditasi, harus disertai denganketerangan akreditasi untuk tingkat nasional.*ila dinyatakan 'urnal tersebut diterbitkan ditingkat provinsi atau kabupaten8kota harusdisertai keterangan yang 'elas tentang tingkatpenerbitan 'urnal tersebut.

*ila satu artikel ilmiah yang sama )atausangat mirip+ dimuat di beberapama'alah8'urnal ilmiah, maka angka kredit

untuk artikel tersebut hanya diberikan padasalah satu ma'alah8'urnal ilmiah dan dipilihangka kredit yang terbesar.

c+ akalah laporan hasil penelitian yangdilengkapi dengan berita acara yangmembuktikan baha hasil penelitian tersebuttelah diseminarkan di sekolah8madrasahnya.





*erita acara tersebut paling tidak berisiketerangan



tentang aktu, tempat, peserta, notulenseminar, dan



dilengkapi dengan daftar hadir peserta. *eritaacara



ditandatangan oleh panitia seminar dan kepala



sekolah8madrasah. /eminar dilaksanakan disekolah8



madrasah penulis, dengan peserta minimal 1$orang





yang setingkat.



/emua bukti Dsik di atas memerlukan surat





easlian dari kepala sekolah8madrasah yang



disertai t



anda tangan kepala sekolah8madrasah dan cap



sekolah8madrasah bersangkutan.



uga harus disertakan surat keterangan dari



perpustakaan sekolah8madrasah yangmenyatakan



baha arsip dari buku8'urnal8makalah tersebuttelah



disimpan di perpustakaansekolah8madrasahnya.



*esar angka kredit untuk karya tulis hasilpenelitian



pada bidang pendidikan disekolah8madrasahnya, dapat



dipublikasikan dalam berbagai bentuk, dengan



perolehan angka kredit sebagai berikut.









b) M-/-- Ber!#- T',-!-, I'- 3'B'3-, Pe,3'3'/-, F$r- 3-,

Pebe--r-,

De>,'&' akalah tin'uan ilmiah adalah karya tulis

guru yang berisi ide8gagasan penulis dalamupaya mengatasi berbagai masalah pendidikanformal dan pembela'aran yang ada di satuanpendidikannya )di sekolah8madrasahnya+.Ker-,/- I&' B-'-, Aw- !erdiri dari halaman

'udul? lembaran persetu'uan? kata pengantar?daftar isi, daftar label, daftar gambar, danlampiran? serta abstrak atau ringkasan. B-'-,

I&' Umumnya terdiri dari beberapa bab, yakni;

)1+ *ab (endahuluan yang men'elaskantentang >atar *elakang asalah, (erumusanasalah, !u'uan, dan anfaat.)"+

*ab &a'ian8!in'auan(ustaka.)3+ *ab (embahasan asalah yang didukungdata berasal dari satuan pendidikannya.

Jang harus disa'ikan pada bab ini adalahke'elasan ide atau gagasan asli penulisyang terkait dengan upaya pemecahanmasalah di satuan pendidikannya )disekolah8madrasahnya+.

)+

*ab&esimpulan.B-'-, Pe,!,-,? emuat daftar pustakadan lampiran data yang digunakan dalammelakukan tin'auan atau gagasan ilmiah.

B!/"' F'&'/ 3-, A,/- Kre3'",-

*ukti Dsik yang diperlukan untuk penilaian

angka kredit berupa, makalah asli atau fotokopidengan surat





pernyataan tentang keaslian dari kepala sekolah8



madrasah disertai dengan tanda tangan darikepala



sekolah8madrasah dan cap sekolah8madrasah





kepala perpustakaan sekolah8madrasah yang



menyatakan baha arsip daribuku8'urnal8makalah



tersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah8



madrasahnya.





*esaran angka kredit makalah tin'auan ilmiah di



bidang p



endidikan formal dan pembela'aran sebagai



berikut.







N$. Je,'& P!b'/-&'I'- #-3-B'3-,Pe,3'3'/-,

A,/- Kre3'"

1 !in'auan Ilmiahdalam bidangpendidikan formal

"

) T!'&-, I'- P$#!er

De>,'&' &arya ilmiah populer adalah tulisan

yang dipublikasikan di media massa )koran,ma'alah, atau se'enisnya+. &arya ilmiah populerdalam kaitan dengan upaya pengembanganprofesi ini merupakan kelompok tulisan yang lebihbanyak mengandung isi pengetahuan, berupa ide,atau gagasan pengalaman penulis yangmenyangkut bidang pendidikan pada satuanpendidikan penulis bersangkutan. Ker-,/- I&'

/edangkan kerangka isinya disesuaikan denganpersyaratan atau kelaKiman dari media massayang akan mempublikasikan tulisan tersebut.





B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/- Kre3'"







yang memuat karya ilmiah penulis, denganpengesahan



dari kepala sekolah8madrasah. (ada guntinganmedia



massa tersebut harus 'elas nama media massaserta



tanggal terbitnya.



*ila berupa fotokopi harus ada suratpernyataan dari



kepala sekolah8madrasah yang menyatakankeaslian



karya ilmiah populer yang dimuat di mediamassa



tersebut.





*esaran angka kredit tulisan ilmiah populersebagai



berikut.





N$. Je,'& T!'&-,I'- P$#!er3' B'3-,Pe,3'3'/-, 3-,Pebe--r-,

A,/- Kre3'"

1 4rtikel ilmiahpopuler di bidang

pendidikan formaldan pembela'aranpada satuanpendidikan dimuatdi media massa

"

3) Ar"'/e I'- 3-- B'3-, Pe,3'3'/-,De>,'&' 4rtikel ilmiah dalam bidang pendidikanadalah tulisan yang berisi gagasan atautin'auan ilmiah dalam bidang pendidikan formaldan pembela'aran di satuan pendidikan yangdimuat di 'urnal ilmiah. Ker-,/- I&' 4rtikelilmiah di bidang pendidikan umumnyamengikuti aturan dari 'urnal yang akan memuatartikel ilmiah dimaksud dan setidak-tidaknyaberisi;

a+ pendahuluan, yang menguraikan tentanglatar belakang masalah, rumusan masalah,tu'uan, dan manfaat?





b+





ka'ian teori, yang menguraikan tentangteori-teori yang relevan?



c+ pembahasan, yang mengemukakan tentang

gagasan8ide penulis dalam upaya memecahkanmasalah yang berkaitan dengan bidangpendidikan dan pembela'aran di sekolah8madrasahnya. (embahasan tersebut didukungoleh teori dan data yang relevan? dan

d+ &esimpulan.

N$. Je,'& Ar"'/eI'- 3' B'3-,Pe,3'3'/-, 3-,Pe,--r-,

A,/- Kre3'"

1 4rtikel ilmiahdalam bidangpendidikan formaldan pembela'aranpada satuanpendidikan dimuatdi 'urnal tingkatnasionalterakreditasi

"

N$. Je,'& Ar"'/e

I'- 3' B'3-,Pe,3'3'/-, 3-,Pe,--r-,

A,/- Kre3'"

" 4rtikel ilmiahdalam bidangpendidikan formaldan pembela'aranpada satuanpendidikan dimuat di 'urnal

tingkat nasionaltidak terakreditasiatau tingkatprovinsiterakreditasi

1,$

3 4rtikel ilmiahdalam bidangpendidikan formaldan pembela'aranpada satuan

pendidikan dimuatdi 'urnal tingkatprovinsi tidakterakreditasi atautingkat lokal)kabupaten8kota8sekolah8madrasah+

1

B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/- Kre3'" *uktiDsik yang diperlukan untuk penilaian angkakredit adalah sebagai berikut. urnal ilmiah asliatau fotokopi yang menun'ukkan adanya nomorI//N, surat keterangan akreditasi untuk tingkatnasional, )atau surat keterangan baha 'urnaltersebut adalah tingkat nasional tetapi tidakterakreditasi+, surat keterangan bila 'urnaltersebut diterbitkan di tingkat provinsi ataukabupaten8kota, atau tingkat lokal )kabupaten8

kota8sekolah8madrasah+ *ila satu artikel ilmiahyang sama dimuat di beberapa ma'alah8'urnalilmiah, maka yang dapat dinilai hanya satu dandipilih artikel yang berpeluang angka kreditnyaterbesar. /emua bukti Dsik di atas memerlukansurat pernyataan keaslian dari kepalasekolah8madrasah yang disertai tanda tangankepala sekolah8 madrasah dan cap

sekolah8madrasah bersangkutan. *esaran angkakredit artikel ilmiah dalam bidang pendidikansebagai berikut.







@. P!b'/-&' B!/! Te/& Pe--r-,; B!/!

Pe,---,; 3-,5-"-! Pe3$-, G!r!

(ublikasi ilmiah pada kelompok ini terdiridari;a+ *uku

(ela'aranb+ odul8%iktat(embela'ar

anc+ *ukudalam*idan

g(endidikand+ &arya !er'emah

ane+ *uku(edomanGur

u(en'elasan tentang deDnisi, kerangka isi, buktiDsik, dan besaran angka kredit dari masing-masing 'enis publikasi di atas disa'ikan sebagai

berikut.-) B!/!Pe--r-,



De>,'&'

*uku pela'aran adalah buku berisi pengetahuanuntuk bidang ilmu atau mata pela'arantertentu dan diperuntukkan bagi sisa padasuatu 'en'ang pendidikan tertentu atau sebagai

bahan pegangan menga'ar guru,





baik sebagai buku utama atau pelengkap.*uku dapat ditulis guru secara individu atauberkelompok.



Ker-,/- I&'



&erangka isi buku pela'aran sebagai berikut;



Pe,-,"-r

B-'-, Pe,3-!!-,

%aftarisi !u'uan bukupela'aran

B-'-, I&'

udul bab atau topik isibahasan (en'elasan tu'uanbab Uraian isipela'aran (en'elasanteori /a'iancontoh /oallatihan

B-'-, Pe,!,-,

%aftarpustaka %ata diripenulis

B!/"' F'&'/ 3-, A,/- Kre3'",- *ukti Dsikyang harus disertakan dalam penga'uan usulpenetapan angka kredit adalah berupa buku asliatau fotokopi yang secara 'elas menun'ukkannama penulis tersebut. *uku tersebut 'ugaharus secara 'elas menun'ukkan nama penerbit,

tahun diterbitkan, serta keterangan-keteranganlain yang diperlukan seperti persetu'uan dari*/N(, nomor I/*N, dan lain-lain )'ika ada+. *ilabuku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukansurat pernyataan keaslian dari kepalasekolah8madrasah disertai tanda tangan kepalasekolah8madrasah dan cap sekolah8madrasahbersangkutan.





*esaran angka kredit untuk buku pela'aransebagai berikut.





N$. Je,'& B!/!

Pe--r-,

A,/- Kre3'"

1 *uku pela'aranyang lolospenilaian oleh*/N(

9

" *uku pela'aranyang dicetak olehpenerbit dan berI/*N

3

3 *uku pela'aran 1

b) M$3!5D'/"-" Pebe--r-,#er See&"er

De>,'&'

(1) M$3! adalah materi pela'aran yangdisusun dan disa'ikan secara tertulissedemikian rupa sehingga pembacanyadiharapkan dapat menyerap sendiri materitersebut.(2) D'/"-" adalah catatan tertulis suatu matapela'aran atau bidang studi yang dipersiapkanguru untuk mempermudah8 memperkayamateri mata pela'aran8 bidang studi yang

disampaikan oleh guru dalam proses kegiatanbela'ar menga'ar.Ker-,/- '&'

(1) M$3! ateri pela'aran pada suatu modul,disusun dan disa'ikan sedemikian rupaagar siswa secara mandiri dapatmemahami materi yang disajikan. odul

umumnya terdiri dari;

petun'uk sisa, isi materi bahasan )uraian dan contoh+,

lembar ker'a sisa,

evaluasi,

kunci 'aaban evaluasi, dan

pegangan tutor8guru )bila ada+.





5iri lain dari modul adalah dalam satu modul



terdapat



beberapa kegiatan bela'ar yang harus



diselesaikan dalam kurun aktu tertentudan di



setiap akhir kegiatan bela'ar terdapatumpan balik



dan tindak lan'ut.



Umumnya satu modul menya'ikan satu topik



materi bahasan yang merupakan satu unitprogram





/ebagai bagian dari modul, buku materibahasan



mempunyai kerangka isi yang tidak berbedadengan



buku pela'aran. 5iri khas modul adalahtersedianya



berbagai petun'uk yang lengkap dan rinci,agar



sisa mampu menggunakan modul dalam





(2) D'/"-"(ada hakikatnya diktat adalah buku pelajaran yang 'masih' mempunyaiketerbatasan, baik dalam 'angkauan

penggunaannya maupun cakupan isinya.%engan demikian kerangka isi diktat yangbaik seharusnya tidak berbeda denganbuku pela'aran, namun karena masihdigunakan di kalangan sendiri )terbatas+,beberapa bagian isi seringkali ditiadakan.*agian yang seharusnya tetap tersa'i padasuatu diktat adalah sebagai berikut.B-'-, Pe,3-!!-,

%aftar isi

(en'elasan tu'uan diktat pela'aran

B-'-, I&'

udul bab atau topik isi bahasan (en'elasan tu'uan bab

Uraian isi pela'aran

(en'elasan teori



/a'ian contoh /oal latihan

B-'-, Pe,!,-,

%aftar pustakaB!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/- Kre3'"*ukti Dsik yang harus disertakan dalampenga'uan angka kredit adalah berupamodul atau diktat asli atau fotokopi yangsecara 'elas menun'ukkan nama penulisnya.odul atau diktat tersebut harus secara

'elas menun'ukkan nama mata pela'aranatau materi pokok tertentu yang men'adi isiutamanya, tahun8semester diterbitkan,serta pen'elasan kelas dari sisa yang akanmenggunakan modul atau diktat tersebut.

odul dan diktat yang digunakan ditingkat provinsi memerlukan pengesahan

dari kepala %inas (endidikan (rovinsi yangdisertai tanda tangan kepalasekolah8madrasah dan cap %inas(endidikan (rovinsi bersangkutan. odul dan diktat yang digunakan ditingkat kota8kabupaten memerlukanpengesahan dari kepala %inas (endidikan&ota8&abupaten yang disertai tanda tangankepala sekolah8madrasah dan cap %inas(endidikan &ota8&abupaten bersangkutan.

odul dan diktat yang digunakan disekolah8 madrasah harus disahkan olehkepala sekolah8madrasah yang disertaitanda tangan kepala sekolah8madrasahdan cap sekolah8 madrasah bersangkutan.





*esaran angka kredit modul dan diktatsebagai berikut.





N$. Je,'&M$3!5D'/"-"Pebe--r-,#er See&"er

A,/- Kre3'"

1 odul dandiktat yangdigunakan ditingkat provinsi.

1,$

" odul dan

diktat yangdigunakan ditingkat

1

)

B!/! 3-- B'3-,Pe,3'3'/-,

De>,'&'

A&#e/ B!/! Pe--r-,B!/! 3--B'3-,

Pe,3'3'/-,Isi *erisi penge-tahuan untukbidang ilmu ataumata pela'arantertentu

*erisi pengetahuanyang terkaitdengan bidangkependidikan

/asaran (embaca /isa pada 'en'angpendidikan tertentu

!idak hanya padasisa pada 'en'angpendidikan tertentu

!u'uan embantu sisa

dalam memahamimata pela'arantertentu, atausebagai bahanpeganganmenga'ar guru,baik peganganutama maupunpelengkap

!idak hanya mem-

bantu sisa dalammemahami matapela'aran tertentu,atau sebagai bahanpeganganmenga'ar guru,baik peganganutama maupunpelengkap namundimaksudkan 'uga

untuk memberikaninformasipengetahuandalam bidangkependidikan

(enulis Guru ataukelompok guru

Guru ataukelompok guru

(erbedaan antara buku pela'aran dan bukudalam bidang pendidikan adalah sebagaiberikut;





Ker-,/- I&'



*erbeda dengan kerangka isi buku pela'aran, bukudalam bidang pendidikan mempunyai kerangka isi

yang lebih bebas, tergantung pada isi pengetahuanapa yang akan disa'ikan dalam buku tersebut.

eskipun demikian pada umumnya kerangkabuku dalam bidang pendidikan terdiri dari;

Pe,-,"-rD-%"-r'&'B-'-, Pe,3-!!-,B-'-, I&'

%apat terdiri dari beberapa bab8bagian sesuaidengan isi pengetahuan yang disa'ikan. asing-masing bab8bagian serupa dengan bagian isibuku.B-'-, Pe,!,-,

%aftarkepustakaan %ata diripenulisB!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'"*ukti Dsik yang harus disertakan dalam

penga'uan angka kredit adalah berupa bukuasli atau fotokopi yang secara 'elasmenun'ukkan nama penulis buku tersebut.*uku tersebut 'uga harus secara 'elasmenun'ukkan nama penerbit, tahunditerbitkan, serta keterangan-keterangan lainyang diperlukan seperti, nomor I/*N, dan lain-lain )'ika ada+.*ila buku tersebut berupa fotokopi, makadiperlukan pernyataan keaslian dari kepala

sekolah8madrasah yang disertai tanda tangankepala sekolah8madrasah dan cap sekolah8madrasah bersangkutan.

N$ Je,'& B!/!3-- B'3-,Pe,3'3'/-,

A,/- Kre3'"

1 *uku dalambidang pendidikanyang dicetak oleh

penerbit dan ber-I/*N

3

" *uku dalambidang pendidikan

1,$

*esaran angka kreditnya sebagaiberikut.



3) K-r-Tere--,

De>,'&'

Untuk kepentingan pembela'aran, guru tidak

'arang memerlukan ker'a ter'emahan.&arya ter'emahan adalah tulisan yang dihasilkandari pener'emahan buku pela'aran atau bukudalam bidang pendidikan dari bahasa asingatau bahasa daerah ke *ahasa Indonesia, atausebaliknya dari *ahasa Indonesia ke bahasaasing atau bahasa daerah.*uku yang diter'emahkan tersebut diperlukanuntuk menun'ang proses pembela'aran yang

dilakukan guru bersangkutan. Untuk itu, perluadanya surat pernyataan dari kepalasekolah8madrasah yang men'elaskan perlunyakarya ter'emahan tersebut untuk menun'angproses pembela'aran guru bersangkutan.

Jang diter'emahkan adalah keseluruhan isibuku secara lengkap dan bukan merupakanbagian dari buku, atau suatu tulisan pendek,artikel, atau 'enis tulisan lain di luar guru.

Ker-,/- I&'

Umumnya kerangka karya ter'emahanmengikuti kerangka isi dari buku yangditer'emahkannya.B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'"*ukti Dsik yang harus disertakan dalampenga'uan angka kredit adalah berupa karyater'emahan atau fotokopinya yang secara 'elasmenun'ukkan nama buku yang diter'emahkan,nama penulis karya ter'emahan, serta daftar isibuku yang diter'emahkan.*uku tersebut harus dilengkapi dengan suratpernyataan dari kepala sekolah8madrasah yangmen'elaskan perlunya karya ter'emahan tersebutuntuk menun'ang proses pembela'aran gurudisertai tanda tangan kepala sekolah8madrasah

dan cap sekolah8madrasah bersangkutan.





*esaran angka kredit karya ter'emahan sebagai berikut.







N$ Je,'& K-r-P!b'/-&'I'-

A,/- Kre3'"

1 &arya hasilter'emahan

1e) B!/! Pe3$-,G!r!

De>,'&'*uku (edoman Guru adalah buku tulisan guru yangberisi rencana ker'a tahunan guru. Isi rencana

ker'a tersebut paling tidak meliputi upaya dalammeningkatkan8 memperbaiki kegiatanperencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi prosespembela'aran. (ada rancangan itu harus puladisa'ikan rencana kegiatan (&* yang akandilakukan.elalui rencana ker'a tersebut, gurumempunyai pedoman untuk mengembangakanprofesinya. *uku ini 'uga dapat dipakai kepala

sekolah8madrasah dan8atau pengaas sekolahuntuk mengevaluasi kiner'a guru bersangkutan.

Ker-,/- I&'

*uku pedoman guru disa'ikan dalam bentukmakalah, diketik dan dibendel, dengankerangka isi sebagai berikut.

B-'-, Aw-

!erdiri dari halaman 'udul yang menerangkanidentitas guru dan tahun ker'a dari rencana ker'aguru tersebut, lembaran persetu'uan darikepala sekolah8 madrasah? kata pengantar? dandaftar isi.B-'-, I&' Umumnya terdiri daribeberapa bab yakni;

)1+ (endahuluan, yang men'elaskan tentang

tu'uan pembuatan 7encana &er'a !ahunanGuru tersebut,





men'elaskan ringkasan target-targetcapaian yang diharapkan dicapai.



)"+ 7incian rencana ker'a, yang disa'ikan dalam

satuan aktu bulanan untuk selama setahun.7encana ker'a tersebut berupa rencana guruyang bersangkutan dalam meningkatkankompetensinya sebagai guru, yakni kompetensipedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional.

)3+ (enutup, yang men'elaskan ringkasanrencana kegiatan dan rencana target yang ingindicapai.B-'-, Pe,!,-, emuat lampiran yang

menun'ang rencana ker'a tahunan tersebut,misalnya 7((, skenario kegiatan, dan lain-lain.

N$. Je,'& K-r-P!b'/-&'I'-

A,/- Kre3'"

1 *uku (edomanGuru

1,$

B!/"' F'&'/ 3-, A,/- Kre3'",- *ukti Dsikyang harus disertakan dalam penga'uanpenetapan angka kredit adalah berupa makalahrencana ker'a )(edoman &er'a Guru+ yang

secara 'elas menun'ukkan nama penulis dantahun rencana ker'a tersebut akan dilakukan.akalah tersebut dilengkapi dengan pernyataankeaslian dari kepala sekolah8madrasah yangdisertai tanda tangan kepala sekolah8madrasahdan cap sekolah8madrasah bersangkutan.*esaran angka kredit *uku (edoman Gurusebagai berikut.





7.





K-r- I,$6-"'% Ke'-"-,PKB



&egiatan (&* yang berupa karya inovatif, terdiridari )empat+ kelompok, yakni;

1.

menemukan teknologitepatguna?". menemukan8menciptakankarya seni?3. membuat8memodiDkasi alat pela'aran8peraga8praktikum?.

mengikuti pengembangan penyusunan standar,pedoman, soal, dan se'enisnya

7incian dari masing-masing kelompok di atassebagai berikut.1. Me,e!/-, Te/,$$' Te#-" G!,- (K-r-

S-',&5 Te/,$$')

De>,'&' &arya !eknologi !epat Guna yangselan'utnya disebut karya sains8teknologi adalahkarya hasil rancangan8 pengembangan8percobaandalam bidang sains dan8atau teknologi yang dibuatatau dihasilkan dengan menggunakan bahan,sistem, atau metodologi tertentu dandimanfaatkan untuk pendidikan atau masyarakatsehingga pendidikan terbantu kelancarannya ataumasyarakat terbantu kehidupannya.

Kr'"er'- K-r-S-',&5Te/,$$'a. *erupa karya sains8teknologi yang digunakandi sekolah8madrasah atau di masyarakat.

b. %engan karya sains8teknologi tersebutpelaksanaan pendidikan di sekolah8madrasah

tersebut men'adi lebih mudah atau dengan karyasains8teknologi tersebut masyarakat terbantukehidupannya.c. enis karyasains8teknologi edia pembela'aran8bahan a'ar interaktif

berbasis komputer untuk setiap standarkompetensi atau beberapa kompetensi dasar.

(rogram aplikasi komputer untuk setiap

aplikasi.









4lat8mesin yang bermanfaat untukpendidikan atau masyarakat untuk setiapunit alat8mesin.



*ahan tertentu hasil penemuan baru atau

hasil modiDkasi tertentu untuk setiap 'enisbahan. &onstruksi dengan bahan tertentu yangdirancang untuk keperluan bidang pendidikanatau kemasyarakatan untuk setiap konstruksi.

Aasil eksperimen8percobaan sains8teknologi untuk setiap hasil eksperimen.

Aasil pengembangan metodologi8evaluasipembela'aran.

d.

&arya sains8teknologi tersebut mempunyaiciri sebagai berikut.

1+ *ermanfaat untuk pendidikan disekolah8madrasah atau bermanfaat untukmenun'ang kehidupan masyarakat.

"+ 4da unsur modiDkasi8inovasi bila sebelumnyasudah pernah ada di sekolah8madrasah atau dilingkungan masyarakat tersebut.

e.

&arya sains8teknologi dikategorikan kompleksapabila memenuhi kriteria;

1+ memiliki tingkat inovasi yang tinggi?

"+ tingkat kesulitan pembuatan yang tinggi?

3+ memiliki konstruksi atau alur ker'a yang rumitatau apabila berupa hasil modiDkasi, memilikitingkat modiDkasi yang tinggi?

f.

&arya teknologi dikategorikan sederhanaapabila memenuhi kriteria;

1+ memiliki tingkat inovasi yang rendah?

"+ pembuatannya memiliki tingkat kesulitanyang rendah?

3+ memiliki konstruksi atau alur ker'a yangrumit atau apabila berupa hasil modiDkasimaka memiliki tingkat modiDkasi yang

rendah?





Ker-,/- I&'



a. Hormat >aporan (embuatan dan (enggunaan4lat8esin, (embuatan edia (embela'aran,

*ahan 4'ar Interaktif *erbasis &omputer, dan(embuatan (rogram 4plikasi &omputer adalahsebagai berikut; Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan

)tuliskan >aporan (embuatan &arya !eknologi+,nama karya teknologi, nama pembuat, NI(kalau (N/ dan Nama /ekolah8madrasah.

Aalaman pengesahan oleh &epala /ekolah8madrasah.

&ata(engantar. %aftar Isi.

%aftarGambar. Nama &arya

!eknologi. !u'uan.

anfaat.

7ancangan8desain karya teknologi )dilengkapidengan gambar rancangan atau diagram alirserta daftar dan foto alat dan bahan yangdigunakan+. (rosedur pembuatan karya teknologi)dilengkapi dengan foto pembuatan+.

(enggunaan karya teknologi di sekolah ataudi masyarakat )dilengkapi dengan fotopenggunaan+.

Source code

program.b. Hormat >aporan 6ksperiman atau (ercobaan/ains8!eknologi adalah sebagai berikut

Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan)tuliskan >aporan (enemuan !eknologi !epatGuna berupa 6ksperimen atau (ercobaan/ains8!eknologi, nama8'uduleksperimen8percobaan, nama peneliti, NI(

kalau (N/, dan nama sekolah8madrasah+.









Aalaman pengesahan oleh kepalasekolah8madrasah.



&ata (engantar

%aftar Isi %aftar Gambar

*ab I ; (6N%4AU>U4N

4. >atar*elakang*.

!u'uan5. anfaa

t

*ab II ; >4N%4/4N

!6O76!I&8!IN4U4N (U/!4&44. !eori Umum )sesuai denganmateri eksperimen+

*. !eori !eknis )sesuai denganmateri eksperimen+

*ab III ; (7O/6%U7 %4N A4/I> 6&/(67I6N4. (ersiapan6ksperimen1. Obyek dan variabel

eksperimen".

4lat dan bahan yangdigunakan3. >angkah-langkah penyiapaneksperimen

*. (elaksanaaneksperimen1. >angkah-langkah

eksperimen". Aasileksperimen*ab I: ; &6/I(U>4N %4N /474N

4.

&esimpulan*.

/aran%4H!47(U/!4&4>4(I74N ;4. %ata rincian

eksperimen *. Hoto pelaksanaaneksperimen 5. *ukti pendukunglainnya







a. >aporan cara pembuatan dan penggunaanalat8mesin dilengkapi dengan gambar8foto karya

teknologi tersebut dan lain-lain yang dianggapperlu.b. >aporan cara pembuatan dan penggunaanmedia pembela'aran dan bahan a'ar interaktifberbasis komputer dilengkapi dengan hasilpembuatan media pembela'aran8bahan a'artersebut dalam cakram padat )compact disk +.

c. >aporan hasil eksperimen8percobaan sains8teknologi dilengkapi dengan foto saat melakukan

eksperimen dan bukti pendukung lainnya.d. >aporan hasil pengembanganmetodologi8evaluasi pembela'aran karyasains8teknologi dilengkapi denganbuku8naskah8instrumen hasil pengembangan.e. >embar pengesahan8pernyataan dari kepalasekolah8 madrasah baha karya sains8teknologitersebut dipergunakan di sekolah atau dilingkungan masyarakat.*esaran angka kredit karya teknologi tepatguna

sebagai berikut.&ategori kompleks diberikan angkakredit .&ategori sederhana diberikan angkakredit ".4ngka kredit diberikan setiap kali diusulkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.

N$. Me,e!/-, Te/,$$' Te#-" G!,-(K-r- S-',&5Te/,$$')

A,

1 &ategori kompleks

" &ategori sederhana "

2. Me,e!/-,5Me,'#"-/-,K-r- Se,'

De>,'&'

enemukan8menciptaan karya seni adalah prosespereLeksian nilai-nilai dan gagasan manusia yangdiekspresikan secara estetik dalam berbagai

medium





seperti rupa, gerak, bunyi, dan kata yangmampu memberi makna transendental baikspriritual maupun intelektual bagi manusia dan

kemanusiaan.





d. &arya seni kategori kompleks mengacu kepadalingkup sebaran publikasi, pameran, pertun'ukan,

lomba, dan pengakuan pada tatarannasional8internasional, sedangkan karya senikategori sederhana mengacu kepada lingkupsebaran publikasi, pameran, pertun'ukan, lomba,dan pengakuan pada tatarankabupaten8kota8provinsi.Ker-,/- I&' Hormat kerangka isi >aporan(ortofolio (enciptaan &arya /eni sebagai berikut.

a.

/ampul depan; 'udul, nama pencipta, NI(,nama dan logo sekolah8madrasahb. &ata pengantarpenciptac. %aftar isi, %aftartabel8gambar*agian I ; (endahuluan )latar belakang ide

penciptaan, makna dan tu'uan+ *agian II ;7eLekti proses kreatif8penciptaan )bahan, alat,ukuran, lama penger'aan, deskripsi proseskreatif dari prapenciptaan hinggapascapenciptaan dikuatkan dengan foto-fotodan atau rekaman audio8audiovisual, dandeskripsi kegiatan pameran8publikasi8pertun'ukan disertai katalog dan foto-foto danatau rekaman audiovisual+ *agian III ; (enutup

d. 7eferensi8&epustakaan )kalau ada+

e.

>ampiran;1+ *iodata ringkas pencipta"+ /urat pernyataan kepala sekolah8madrasahtentang kebenaran keaslian, kepemilikan, danbukti baha karya seni tersebut belumpernah dia'ukan untuk kenaikan pangkatsebelumnya3+ *ukti pengakuan8rekomendasi dari deankesenian atau organisasi profesi kesenian yang

relevan minimal tingkat kabupaten8kota





+





*ukti lain8pendukung )'ika ada+, seperti;



&liping resensi dari media massacetak8elektronik nasional

*ukti sertiDkat8penghargaan memenangkanlomba karya seni

dan sebagainya.

B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'"a. &arya seni dengan bukti Dsik yang dapatdisertakan langsung harus disertai bukti-buktitertulis berupa )a+ keterangan identitas penciptadisahkan oleh kepala sekolah8madrasah, )b+kebenaran keaslian dan kepemilikan karya seniserta belum pernah diusulkan untuk angka kreditsebelumnya dari kepala sekolah8madrasah, dan )c+telah dipamerkan8dipublikasikan8diedarkan8memenangkan lomba ditingkat kabupaten8kota8provinsi atau nasional8internasional.b. &arya seni yang bukti Dsiknya tidak dapat

disertakan langsung pengusulannya dilakukandengan bentuk naskah deskripsi karya seni yangbersangkutan berupa >aporan (ortofolio(enciptaan &arya /eni. >aporan tersebut diketikdengan 'arak 1,$ spasi pada kertas A:/ # gramukuran karto dan di'ilid dengan sampul arnaputih.c. *ukti formal yang perlu dilampirkan dalam>aporan (ortofolio (enciptaan &arya /eni adalah

bukti tertulis tentang1+ kepemilikan, keaslian, dan belum pernahdiusulkan untuk kenaikan pangkatsebelumnya dari kepala sekolah8madrasah

"+ semua 'enis karya seni telah dipamerkan8dipertun'ukkan8dipublikasikan8direkam dandiedar-kan secara luas di tingkatkabupaten8kota8 provinsi atau

nasional8internasional, dan



3+ pengakuan sebagai karya seni darimasyarakat berupa kliping resensi dari media

massa cetak nasional )ber-I//N+ atau rekamantayangan resensi dari media massa elektroniknasional dan atau pengakuan8rekomendasi daridean kesenian daerah8organisasi profesikesenian yang relevan minimal tingkatkabupaten8kota.d. &arya /eni dengan bukti Dsik

sebagai berikut

N$ Kr'"er'-K-r- Se,'

K-"e$r' A.K.

1 /eni sastra;

/etiap 'udulbuku novel,naskahdrama8Dlm,atau bukuceritabergambar)komik+ yangditerbitkan,ber-I/*N, dan

diedarkansecara luas

/etiap 'udulbuku kumpulanminimal 1#cerpen, bukukumpulanminimal "#puisi, ataubuku kum-

pulan 1#naskaharansemenlagu karyaseorang yangditerbitkan,ber-I/*N, dandiedarkansecara luas

&ompleks<

/ederhana<< "

" /eni desainkomunikasivisual; /etiap

'udul

Dlm8sinetron8ayang atau

'udul company profle berdurasiminimal 1$menit,diedarkansecara luas

&ompleks<

Ke"er-,-,? < kategori kompleks mengacu kepada lingkup

publikasi8 pameran8pertun'ukan8lomba8pengakuan karya seni padatingkat nasional8internasional << kategori sederhana mengacukepada lingkup publikasi8 pameran8pertun'ukan8lomba8pengakuankarya seni pada tingkat kabupaten8kota8provinsi

e. (enilaian 'enis karya seni untuk 'abatan guruditekankan kepada penciptaan karya seni secaraperorangan atau kolektif, bukan pengulanganatau peniruan. (enilaian 'enis karya seni yang lain





disesuaikan dengan kriteria 'enis atau rumpunkarya seni yang terdapat pada tabel besaranangka kredit pada butir )3+.



f.

/ertiDkat8penghargaan pemenang lomba ciptakarya seni minimal tingkat kabupaten8kota dapatdigunakan sebagai bentuk pengakuan masyarakatsetara dengan pengakuan atau rekomendasi deankesenian8organisasi profesi seni yang relevanminimal tingkat kabupaten8kota.

@. Meb!-"5Me$3'>/-&' A-"

Pe--r-,5Per--5 Pr-/"'/!-.

S!b<!,&!r Meb!-" A-"Pe--r-,

De>,'&' 4lat pela'aran adalah alat yangdigunakan untuk membantu kelancaranproses pembela'aran8 bimbingan padakhususnya dan proses pendidikan disekolah8madrasah pada umumnya.

Kr'"er'- A-" Pe--r-,

1+

*erupa alat kelengkapan yang digunakandalam pembela'aran8bimbingan ataupendidikan di sekolah8madrasah.

"+ (elaksanaan pembela'aran8bimbingan ataupendidikan di sekolah8madrasah men'adi lebihmudah dan lebih efektif.

3+ enis alatpela'aran; 4lat bantu

presentasi

4lat bantuolahraga 4lat bantupraktik 4lat bantumusik. 4lat lain yang membantu kelancaranproses pembela'aran8bimbingan ataupendidikan di sekolah8madrasah.



+ 4lat pela'aran tersebut mempunyai cirisebagai berikut.

*ermanfaat untuk pela'aran8bimbingan di

sekolah8madrasah )di dalam maupun diluar ruang kelas+.

4da unsur modiDkasi8inovasi bilasebelumnya sudah pernah ada disekolah8madrasah tersebut.

$+ 4lat pela'aran dikategorikan kompleksapabila memenuhi kriteria;

memiliki tingkat inovasi yang

tinggi?

tingkat kesulitan pembuatanyang tinggi? memiliki konstruksi atau alur ker'a yangrumit atau apabila berupa hasilmodiDkasi, memiliki tingkat modiDkasiyang tinggi? =aktu pembuatannya relatiflama? *iaya pembuatannya relatiftinggi.9+ 4lat pela'aran dikategorikan sederhana

apabila memenuhi kriteria;

memiliki tingkat inovasi yangrendah? tingkat kesulitan pembuatan yangrendah? memiliki konstruksi atau alur ker'a yangtidak rumit atau apabila berupa hasilmodiDkasi maka memiliki tingkatmodiDkasi yang rendah? aktu pembuatannya relatifpendek? biaya pembuatannya relatif

rendah.Ker-,/- I&'Hormat >aporan (embuatan 4lat(ela'aran1+ Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan)tuliskan >aporan (embuatan 4lat (ela'aran+,nama alat pela'aran, nama pembuat, NI( bagi(N/, dan nama sekolah8 madrasah8lokasi.

"+ Aalaman pengesahan oleh kepala

sekolah8madrasah.





3+





Aalaman pernyataan dari pembuat bahaalat pela'aran ini benar-benar asli hasil karyaguru bersangkutan.



+

&ata (engantar$+ %aftar Isi

9+ %aftar Gambar8Hoto

2+ Nama 4lat (ela'aran+ !u'uan

0+ anfaat

1#+ 7ancangan8desain alat pela'aran8bimbingan)dilengkapi dengan gambar rancangan atau

diagram alir serta daftar dan foto alat danbahan yang digunakan+.

11+ (rosedur pembuatan alat pela'aran8bimbingan )dilengkapi dengan fotopembuatan+.1"+ (enggunaan alat pela'aran disekolah8madrasah )dilengkapi dengan fotopenggunaan+.B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-

Kre3'"1+

>aporan tertulis tentang cara pembuatandan penggunaan alat pela'aran yangdilengkapi dengan gambar8foto alat pela'arantersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.

"+ >embar pengesahan8pernyataan dari kepalasekolah8madrasah baha alat pela'arantersebut dipergunakan di sekolah8madrasah.

*esaran angka kredit karya alat pela'aran

sebagai berikut.1+ &ategori kompleks, diberi angkakredit "."+ &ategori sederhana, diberi angkakredit 1.3+ 4ngka kredit diberikan setiap kalimenghasilkan karya alat pela'aran dan dapatdilakukan oleh perorangan atau tim.



b. S!b!,&!r Meb!-"A-" Per--

De>,'&'

4lat peraga adalah alat yang digunakan untuk

memper'elas konsep8teori8cara ker'a tertentuyang dipergunakan dalam proses pembela'aranatau bimbingan.

Kr'"er'- A-" Per--1+ *erupa alat yang berfungsi untukmemper'elas konsep8teori8cara ker'a tertentuyang dipergunakan dalam proses

pembela'aran8bimbingan."+

(elaksanaan prosespembela'aran8bimbingan men'adi lebih 'elasdan lebih efektif.3+ enis alat peraga

(oster8gambar untuk pela'aran

4lat permainan pendidikan

odel benda8barang atau alat tertentu

*enda potongan )cutaway object)

Hilm8video pela'aran pendek

Gambar animasi komputer, dan

4lat peraga lain+ 4lat peraga tersebut mempunyai cirisebagai berikut.

emper'elas konsep8teori8cara ker'a suatu alat.


$+

4lat peraga dikategorikan kompleksapabila memenuhi kriteria;

memiliki tingkat inovasi yang tinggi?

tingkat kesulitan pembuatannya tinggi?

memiliki konstruksi atau alur ker'a yangrumit atau apabila berupa hasil modiDkasi,memiliki tingkat modiDkasi yang tinggi?

aktu pembuatannya relatif lama, dan

biaya pembuatannya relatif tinggi.





9+





4lat peraga dikategorikan sederhana apabilamemenuhi kriteria;



memiliki tingkat inovasi yang rendah?

tingkat kesulitan pembuatannya yangrendah? memiliki konstruksi atau alur ker'a yangtidak rumit atau apabila berupa hasilmodiDkasi, memiliki tingkat modiDkasi yangrendah? aktu pembuatannya relatif pendek? dan

biaya pembuatannya relatif rendah.

Ker-,/- I&'

Hormat >aporan (embuatan 4lat (eraga1+ Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan)tuliskan >aporan (embuatan 4lat (ela'aran+,nama alat pela'aran, nama pembuat, NI( bagi(N/, dan nama sekolah8 lokasi.

"+ Aalaman pengesahan oleh kepala sekolah8madrasah.

3+ Aalaman pernyataan dari pembuat baha

alat peraga ini benar-benar asli hasil karyaguru bersangkutan.

+ &ata(engantar$+ %aftarIsi9+ %aftarGambar8Hoto2+ Nama 4lat(eraga+ !u'uan

0+ anfaat

1#+

7ancangan8desain alat peraga )dilengkapidengan gambar rancangan atau diagram alirserta daftar dan foto alat dan bahan yangdigunakan+.11+ (rosedur pembuatan alat peraga)dilengkapi dengan foto pembuatan+.

1"+ (enggunaan alat peraga disekolah8madrasah )dilengkapi dengan fotopenggunaan+.





B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'"



1+ >aporan tertulis tentang cara pembuatandan penggunaan alat peraga yang dilengkapi

dengan gambar8foto alat peraga tersebut bilaalat peraga tidak memungkinkan untukdikirim."+ >aporan tertulis tentang cara pembuatandan penggunaan alat peraga yang dilengkapidengan alat peraga yang dibuat bila alatperaga tersebut memungkinkan untuk dikirim.

3+ >embar pengesahan8pernyataan dari &epala/ekolah8madrasah baha alat peraga tersebut

dipergunakan di sekolah8madrasah.*esaran angka kredit alat peraga sebagaiberikut.1+ &ategori kompleks, diberi angkakredit "."+ &ategori sederhana, diberi angkakredit 1.3+ 4ngka kredit diberikan setiap kalimenghasilkan alat peraga dan dapatdilakukan oleh perorangan atau tim.

.

S!b!,&!r Meb!-" A-"Pr-/"'/!

De>,'&' 4lat praktikum adalah alat yangdigunakan untuk praktikum sains,matematika, teknik, bahasa, ilmu sosial,humaniora, dan keilmuan lainnya.

Kr'"er'- A-" Pr-/"'/!1+ *erupa alat praktikum yang dipergunakan

dalam pembela'aran."+ (elaksanaan praktikum men'adi lebuhmudah dan lebih efektif.

3+ enis alat praktikum

4lat praktikum sains )matematika,Dsika, kimia, biologi+.

4lat praktikum teknik )mesin, listrik, sipil+.









4lat praktikum bahasa, ilmu sosial,humaniora, dan lainnya.



+ 4lat praktikum tersebut mempunyai ciri

sebagai berikut. %apat digunakan untuk praktikum disekolah8madrasah.


$+ 4lat praktikum dikageorikan kompleksapabila memenuhi kriteria;

memiliki tingkat inovasi yang tinggi? tingkat kesulitan pembuatan yang tinggi?

memiliki konstruksi atau alur ker'a yangrumit atau apabila berupa hasilmodiDkasi, memiliki tingkat modiDkasiyang tinggi? aktu pembuatannya relatif lama? dan

biaya pembuatannya relatif tinggi.

9+ 4lat praktikum dikategorikan sederhanaapabila memenuhi kriteria;

memiliki tingkat inovasi yang renda?

tingkat kesulitan pembuatan yang rendah?

memiliki konstruksi atau alur ker'a yangtidak rumit atau apabila berupa hasilmodiDkasi, memiliki tingkat modiDkasiyang rendah? aktu pembuatannya relatif pendek? dan

biaya pembuatannya relatif rendah.

Ker-,/- I&'

Hormat >aporan (embuatan 4lat(raktikum1+ Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan)tuliskan >aporan (embuatan 4lat (raktikum+,nama alat pela'aran, nama pembuat, NI( bagi(N/, dan nama sekolah8lokasi.





"+





Aalaman pengesahan oleh kepalasekolah8madrasah.



3+ Aalaman pernyataan dari pembuat baha

alat praktikum ini benar-benar asli hasil karyaguru bersangkutan.

+ &ata (engantar

$+ %aftar Isi9+ %aftar Gambar8Hoto

2+ Nama 4lat (raktikum

+ !u'uan

0+ anfaat

1#+

7ancangan8desain alat praktikum)dilengkapi dengan gambar rancangan ataudiagram alir serta daftar dan foto alat danbahan yang digunakan+.11+ (rosedur pembuatan alat praktikum)dilengkapi dengan foto pembuatan+.

1"+ (enggunaan alat praktikum disekolah8madrasah )dilengkapi dengan fotopenggunaan+.

B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'"1+ >aporan tertulis tentang cara pembuatandan penggunaan alat praktikum yangdilengkapi dengan gambar8foto alat praktikumtersebut bila alat praktikum tidakmemungkinkan untuk dikirim."+ >aporan tertulis tentang cara pembuatandan penggunaan alat praktikum yangdilengkapi dengan alat praktikum yang dibuat

bila alat praktikum tersebut memungkinkanuntuk dikirim.3+ >embar pengesahan8pernyataan dari&epala /ekolah8madrasah baha alatpraktikum tersebut dipergunakan disekolah8madrasah.*esaran angka kredit karya alat praktikumsebagai berikut.

1+ &ategori kompleks, diberi angka kredit ."+ &ategori sederhana, diberi angka kredit ".





3+





4ngka kredit diberikan setiap kalimenghasilkan karya alat praktikum dan dapatdilakukan oleh perorangan atau tim.





N$. Meb!-"5Me$3'>/-&'A-"Pr-/"'/!

A,/- Kre3'"

1 &ategorikompleks

" &ategori "

4. Me,'/!"' Pe,eb-,-, Pe,!&!,-,S"-,3-r; Pe3$-,; S$-; 3-, See,'&,-

De>,'&' &egiatan penyusunan

standar8pedoman8soal yang diselenggarakan olehinstansi tingkat nasional atau provinsi.

Kr'"er'- a. Guru yang bersangkutan aktif dalamkegiatan tersebut.b. Aasil kegiatan tersebut digunakan secaranasional8provinsi.

Ker-,/- I&'Hormat >aporan &egiatana. Aalaman 'udul, memuat 'enis laporan )tuliskan>aporan &egiatan (enyusunan/tandar8/oal8(edoman+, nama kegiatan namapelaksana, NI( bagi (N/ dan namasekolah8lokasi.b. Aalaman pengesahan oleh kepalasekolah8madrasah, memuat identitas pelaksana

)nama lengkap, NI( bagi (N/, tempat8tanggallahir, pangkat8 golongan, 'abatanstruktural8fungsional, unit ker'a+, dan pe'abatyang mengesahkan )nama, NI( dan 'abatannya+.c. &ata (engantar

d. %aftar Isi

e. Nama &egiatan

f. !u'uang. anfaat

h.

(elaksanaan &egiatan





i.





Aasil &egiatan



B!/"' F'&'/ 3-, Be&-r-, A,/-Kre3'" a. >aporan

kegiatan.b.

Aasil kegiatan yang berupa standar8 soal8pedoman tingkat nasional8provinsi.

c. /urat keterangan kepala sekolah8madrasahbaha guru yang bersangkutan aktif mengikutikegiatan tersebut.d. /urat keterangan panitia8penyelenggarapenyusunan standar8soal8pedoman.

*esaran angka kredit engikuti (engembangan(enyusunan /tandar, (edoman, /oal, dan/e'enisnya sebagai berikut.

a. !ingkat nasional, diberi angkakredit 1.b. !ingkat provinsi, diberi angkakredit 1.c. 4ngka kredit diberikan setiap 'eniskegiatan.

N$. Me,'/!"'Pe,eb-,-,Pe,!&!,-,S"-,3-r;Pe3$-,; S$-;3-, See,'&,-

A,/- Kre3'"

1 !ingkat nasional 1

&eterangan; 4pabila dalam penyusunan standar8soal8 pedomantersebut memerlukan beberapa kali kegiatan hingga

menghasilkan, maka dinilai hanya satu kali kegiatan.





BAGIAN KEEMPAT



PENUTUP

*uku ini memberikan informasi tentang kegiatanpengembangan profesi guru, berdasarkan(ermennegpan dan 7* Nomor 19 !ahun "##0, yangdisebut (engembangan &eprofesian *erkelan'utan)(&*+. Informasi dimaksud terdiri atas tiga bagian, yaitusebagai berikut; I. Pe,e-&-, U!

Ke'-"-, PKB4pa yang dimaksud dengan kegiatan (&*, apa sa'amacamnya, apa perbedaan dengan peraturan yanglama, serta berbagai informasi umum tentang (&*,disa'ikan pada bagian ini.

II. De>,'&'; Ker-,/- I&'; Ser"- B!/"' F'&'/ 3-,Be&-r-, A,/- Kre3'" Se"'-# M-- Ke'-"-, !erdapat 3 )tiga+ kelompok kegaitan (&*; )1+(engembangan %iri, )"+ (ublikasi Ilmiah dan )3+&arya Inovatif. *agian ini men'elaskan secara rincitentang deDnisi, kerangka isi, dan bukti Dsik darisetiap macam kegiatan (&* untu tiga kelompokkegiatan (&* tersebut. III. Per&-r-"-,Ke'-"-, PKB*agian terakhir buku ini, men'elaskan tentang

persyaratan dalam rangka penilaian laporan kegaitaan(&* yang disa'ikan dalam bentuk karya tulis. %alammenilai laporan tersebut, dipakai kriteria 4(I&, yaituharus 4sli, (erlu, Ilmiah, dan &onsisten. /emoga buku

ini memberikan manfaat, khususnya bagi guru dalammelakukan kegiatan (&*.





DAFTAR PUSTAKA



(eraturan enteri Negara (endayagunaan 4paratur

Negara dan 7eformasi *irokrasi Nomor 19 !ahun "##0tentang abatan Hungsional Guru dan 4ngka &reditnya(eraturan *ersama enteri (endidikan Nasional dan&epala *adan &epegaaian Negara Nomor #38:8(*8"#1#dan Nomor 1 !ahun "#1# tentang (etun'uk (elaksanaan

abatan Hungsional Guru dan 4ngka &reditnya. (eraturanenteri (endidikan Nasional Nomor 3$ !ahun "#1#tentang (etun'uk !eknis (elaksanaan abatan Hungsional

Guru dan 4ngka &reditnya. /uhard'ono, 4Kis Aoesein,dkk. )1009+. Pedoman Penyusunan Karya ulis !lmiah di"idang Pendidikan dan #ngka Kredit PengembanganPro$esi %idyaiswara. akarta; %epdikbud, %ikdasmen./uhard'ono. )"##3+. Penelitian indakan Kelas. akalahpada %iklat (engembangan (rofesi bagi abatanHungsional Guru, %irektorat !enaga &ependidikan %asardan enengah, %irektorat enderal (endidikan %asar danenengah %epartemen (endidikan Nasional. /uhard'ono.)"##$+. Menilai K! &uru, akalah pada (eningkatanutu Guru di akasar. akarta tahun "##$. /uharsimi4rikunto, /uhard'ono, /upardi. )"##9+. Penelitianindakan Kelas, akarta; *umi 4ksara. /uhard'ono. )"##0+Penelitian indakan Kelas dan Penelitian indakanSekolah. alang; 5akraala Indonedsia >(3 UniversitasNegeri alang. /upardi. )"##+. Menyusun Penelitianindakan Kelas (lassroom #ction esearch). akarta;

%irektorat !enaga &ependidikan, %it'en (endidikan %asardan enengah, %epartemen (endidikan Nasional./upardi. )"##$+. Penelitian indakan Kelas, *ahan %iklat(enelitian !indakan &elas bagi %osen >(!&. akarta;%it'en %ikti.





T' Pe,!&!,?



%rs. 4chmad %asuki, , .(d. )%irektur (rofesi(endidik+ %r. /uparno, .(d. )%irektorat (rofesi(endidik+ %ra. aria =idiani, 4. )%irektorat

(rofesi (endidik+ %ian =ahyuni, /A, .6d.)%irektorat (rofesi (endidik+ %r. 5ecep 7ustana)Universitas Negeri akarta+ %r. 6nny7atnaningsih )Institut !eknologi *andung+7usdiono uryanto )(!& (ertanian 5ian'ur+4nthony 5rocker )&onsultan *ermutu+



De&', L-$!"?



Neneng Aeryati, /./i )%irektorat (rofesi(endidik+ /yamsul *achri )%irektorat (rofesi(endidik+

Documents

04. Buku 4 Pedoman PKB Dan Angka Kreditnya