edukacja

206

lo go pe dia

Bań ki myd la neSI 0608

Bań ki myd la ne mo gą być du że, ma-łe, po je dyń cze i li czne. Są atrak cyj-ną za ba wą jak ró wnież po mo cą do za jęć lo go pe dy cznych.• 1 szt.; wzór wy bie ra ny lo so wo

Tur bin kaJG 2005

Za ba wa przy je dno czes nym ćwi cze niu opa no wa nia si ły od de chu. Ucze stni cy dmu-cha jąc z od po wie dnią si łą, nie tyl ko wpro wa dza ją tur bin kę w ruch, ale kon tro lu jąc od dech, mu szą za trzy mać ją w usta lo nym po ło że niu. Gra ma za sto so wa nie szcze-gól nie w te ra pii dzie ci z wa da mi wy mo wy. • w kom ple cie: dwu stron na ob ręcz z ob raz ka mi, o róż nym stop niu trud no ści, 10 pier ście ni sza rych i 10 po-

ma rań czo wych; dla 2 osób, od 4 lat

Mo wa jest naj waż niej szą fun kcją psy chi czną czło wie ka, po nie waż od gry wa waż ną ro lę w spo łe cznych kon tak-tach mię dzy lu dźmi. Od po zio mu roz wo ju mo wy uza-leż nio na jest sku te czna ko mu ni ka cja oraz po ziom fun-kcjo no wa nia dziec ka w przed szko lu, w szko le, w gru pie ró wieś ni czej. W roz wo ju mo wy dzie ci moż na za u wa żyć wy raź ne róż ni ce in dy wi dual ne. Do ty czyć mo gą one: tem pa roz wo ju, za so bu sło wni ctwa, po zio mu pra wid ło-we go sto so wa nia za sad gra ma ty cznych i sty li sty cznych oraz eks pre sji mo wy. Sto pień roz wo ju mo wy za le ży od roz wo ju psy cho fi zy czne go dziec ka oraz wpły wu śro do-wis ka. Czę ste kon tak ty w re la cji z do ros łym: roz mo wy, za ba wy, czy ta nie ksią żek przy spie sza ją roz wój kom-pe ten cji ję zy ko wych. Szcze gól nie przy dat ne są wów-czas: gry ję zy ko we, lo te ryj ki, hi sto ryj ki ob raz ko we, kar ty te ma ty czne, za baw ki oraz książ ki.

Lo go pe dy czny la bi ryntBE 2761

Du ża tab li ca mag ne ty czna z dre wnia ną ram ką prze zna czo na do uk ła da nia na niej dre wnia nych ele men tów pod kle jo nych taś mą mag ne ty czną. Do-wol na kom po zy cja kloc ków two rzy ścież kę przez któ rą na le ży prze pro wa dzić za po mo cą stru mie nia dmu cha ne go po wie trza jed ną z 3 pro po no wa nych pi łek (me ta lo wą, dre wnia ną i do te ni sa sto-ło we go). Zróż ni co wa nie ma te ria łu pi łek zmie nia opór ja ki sta wia ją przed po wie trzem i róż ni cu je trud ność za da nia. Gra ćwi czy umie jęt ność re gu la-cji stru mie nia po wie trza i uroz mai ca żmu dne ćwi-cze nia od de cho we.• wym. plan szy 45 x 32 x 20 cm; 20 dre wnia nych ele men tów; 100

sło mek

17 zł

92 zł

2 zł

115 zł

Har mo nij ka ustnaSI 2161Ze staw wy go dnych har-mo ni jek do te ra pii lo go-pe dy cznej. Pro po no wa ne do ćwi czeń na rzą du ar ty-ku la cyj ne go (zwięk sza ją-cych na pię cie mięś nio we po li czków, warg i ję zy ka).• 1szt.; kolor wy bie ra ny lo so wo;

wym. 13 x 2,5 cm

207

eduk

acja

lo go

pe di

a

Gwiz dki z wia tra czka miLE 7273 Gwiz dek z ma łym wia tra czkiem, któ ry ob ra ca się pod czas dmu cha nia. We so ła bied ron ka, pszczo ła i pta szek znaj dą za sto so wa nie pod czas za jęć lo go pe dy cznych. • 3 szt.

Dmu chaj kaPL 1141Dmu chaj ka ułat wia i ua trak cyj nia pro ces uspra wnia nia apa ra tu od de cho we go, ar ty ku la cyj ne go i fo na cyj ne go. Po zwa la na kon tro lo wa nie od de chu, wy dłu ża nie fa zy wy de cho wej, umoż li wia usta le nie pra wid ło we go to ru od de cho we go. Jest wspa nia łym spo so bem na roz wi nię cie umie jęt no ści kon cen tra cji, po nad to uczy spo ko ju, wy ci sza. Dre wnia na po moc jest w peł ni hi gie ni czna, na da je się do wie-lo krot ne go użyt ku, do ćwi czeń w ga bi ne cie lo go pe dy cznym i w do mu. • w ze sta wie: dmu chaj ka z dre wna bu ko we go o śr. 6 cm i wys. 5 cm, 2 pi łe czki sty ro pia no we o śre-

dni cy 25 mm oraz 10 sło mek.

Dmu chajjk kaa4

dk

jdi

Tę czo we wia tra kiGS 5100

• ze staw: 3 ma łe (śr. 11 cm), 2 śre dnie (śr. 21 cm), 1 du ży (śr. 32 cm)

Ze stawy ko lo ro wych na rzę dzi lo go pe dy-cznych wspo ma ga ją cych żmu dne ćwi-cze nia od de cho we. Wiel kość ich wpły wa na sto pień na tę że nia stru mie nia po wie-trza, któ ry je uru cha mia. Do dat ko wym wa lo rem este ty cznym jest ich wy ko na-nie: dre wnia ne ele men ty rą czki, ko lo ro we płat ki, fun kcjo nal ny sy stem umoż li wia ją cy płyn ność ru chów. Nie za stą pio na po moc w lo go pe dii pod czas ćwi czeń od de cho-wych. Sta no wią one ró wnież cie ka wą oz-do bę sa li i ogród ka.

Piór kaAP 1381Na tu ral ne piór ka w kil ku ko lo rach. Do sko na ła po moc do ćwi czeń lo go pe dy cznych. W za ba wo wy spo sób moż na przy ich po mo cy re gu lo wać si łę od de chu np. dmu cha jąc trzy ma ne piór ko na dło ni czy or ga ni zu jąc wy ści gi pió rek na bla cie ław ki.• ok. 150 szt.; 20 g

ęć lo go pe dy cznych. szt.

Tę czo we kwia tyGS 9500

• 3 szt.; śr. 25 cm

11 zł

38 zł

32 zł

49 zł

36 zł

dni cy 25 mm oraz 10 sło mek.

d ć i ń

208

Ze staw ilu stra cji lo go pe dy cznychDY 0016W ze sta wie znaj du je się 9 ko lo ro wych plansz z pod pi sa mi któ-rych ce lem jest ko mu ni ko wać ape lo wać in for mo wać i za chę cać do te ra pii. Po nad to za mie szczo no w nim 12 ko lo ro wych plansz z ze sta wu Lo go-Stem pel-2.

Ar ti cu laSH 1301Ze staw ćwi czeń do sko na lą cych mo to ry kę, mięś-nie ust, po li czków i ję zy ka. Gra za wie ra ko lo-ro we kar to ni ki, na któ rych w za ba wny spo sób przed sta wio ne zo sta ły naj waż niej sze „lo go-pe dy czne gry ma sy”. For ma za ba wy za chę ca dzie ci do wy ko ny wa nia ćwi czeń mięś ni po-trzeb nych do pra wid ło wej ar ty ku la cji. • 36 kart o wym. 18 x 22 cm

Ba lo ny neo no we 100 szt.KW 1604

Balony

Za ba wy z bu ziąSH 1309Ze staw ćwi czeń ust, twa rzy i ję zy ka ko nie cznych pod czas żmu-dnych ćwi czeń lo go pe dy cznych za pre zen to wa nych w po sta ci gry kar ta mi. Ko lo ro we ob ra mo wa nie kart roz sze rza wa chlarz wa rian tów za ba wy. • 28 kart o wym. 10 x 10 cm; in struk cja

g p

130 zł

129 zł

20 zł

189 zł

209

eduk

acja

lo go

pe di

a

Dmu cha ne lot toJG 2006Ory gi nal na gra, da ją ca wie le ra do ści, a tak że wspo ma ga ją ca w kon tro lo wa niu od de chu. Gra skła da się z pi łe czki i z pod sta-wy za wie ra ją cej 9 za głę bień, w któ rych umie szczo no ob raz ki. Gracz dmu cha jąc na pi łe czkę, prze mie szcza ją, a na swo jej kar cie lot ta za kry wa po la od po wia da ją ce tym, na któ rych znaj-du je się pi łe czka. • pod sta wa z two rzy wa sztu czne go o wym. 22 x 32 cm, skła da ją ca się z dwóch

czę ści; 4 kar ty z ob raz ka mi; pi łe czka do te ni sa sto ło we go; 36 że to nów; in struk-cja; 2–4 gra czy; od 3 lat

Bez pie czne lu ster ko do trzy ma niaNS 0568Bez pie czne nie tłu ką ce się lu ster ko z plek si w ra mie z ko lo ro wej pły ty MDF o za o krąg lo nych brze gach, z wy go dny mi dla dziec ka uchwy-ta mi do trzy ma nia. Sta no wi wspar cie w za ję ciach lo go pe dy cznych (za bu rze nia roz wo ju mo wy) a tak że w roz wi ja niu czyn no ści in te-lek tual nych – w po zna wa niu sa me go sie bie i oto cze nia (zja wis ka op ty czne).• wym. 35 x 23 cm

B i l t k d t i

Gra twa rzy337 194Peł ne eks pre sji zdję cia dwóch dzie cię cych twa rzy wy ra ża ją cych róż ne uczu cia lub ar ty ku łu ją cych głos ki. Do in dy wi dual nej za ba-wy oraz do gry ze spo ło wej. Do sko na le na da ją się do wstęp nych ćwi czeń lo go pe dy cznych uspra wnia ją cych mo to ry kę na rzą dów ar-ty ku la cyj nych.• 4 plan sze po 8 zdjęć o wym. 15 x 21 cm; 32 zdję cia o wy mia rach 15 x 21 cm; 32

zdję cia o wy mia rach 4 x 5 cm; in struk cja; 1–4 gra czy; od 4 lat

Gra twa rzy

115 zł

132 zł

59 zł

210210

Lu stro w alu mi nio wej ra mieBH 7551

• wym. 100 x 65 cm; alu mi nio wa ra ma; ko lor wy-bra ny lo so wo

439 zł

Lu stro-kwad rat 1 szt.BH 0884

• wym. 50 x 50 cm; alu mi nio wa ra ma; ko lor wy-bra ny lo so wo; 1 szt.

Lu stro w dre wnia nej ra mieBH 7550

• wym. 100 x 65 cm; dre wnia na ra ma; ko lor wy bra ny lo so wo

149 zł 429 zł

Lu strza ne pu deł koNS 05512 lu ster ka przy mo co wa ne do dwóch z trzech ścia nek pu deł ka i jed no lu ster ko lu zem po zwa la ją na róż ne go ty pu ćwi cze nia lo go pe dy czne. Lu ster ka wy ko na ne są z plek si, dzię ki cze mu pod no szą bez pie czeń stwo za baw. Pu deł ko mo że ró wnież słu-żyć do uk ła da nia róż nych wzo rów i ryt mów przy uży ciu kloc-ków, ko ra li itp. • dł. bo ku 28 cm

135 zł

211

eduk

acja

lo go

pe di

a

Sta bi li za torBH 0846

• dł. 140 cm; ko lor wy bra ny lo so wo

Lu stro lo go pe dy czne 2NS 3063

• wym. 25 x 25 cm

559 zł

Lu stro lo go pe dy czne 1 NS 3064

• wym. 60 x 120 cm

Lu stro-Tryp tykBH 0790Du że lu stro po to cznie zwa ne tryp ty kiem – po moc nie zbę dna i wy ma-ga na w każ dym ga bi ne cie lo go pe dy cznym oraz w ką ci ku ma lu cha. Lu stro skła da się z czę ści głó wnej o wym. 35 x 100 cm oraz dwóch roz kła da nych skrzy deł o tych sa mych wy mia rach.

335 zł

99 zł289 zł

212

Słu chaw ka Ju niorAB 9003

Przy rząd po moc ny w te ra pii lo go pe-dy cznej i nie tyl ko. Słu chaw ka za pe-wnia aku sty cznie wy raź ny od słuch włas nej mo wy. Ćwi cze nia z uży ciem słu chaw ki ułat wia ją kształ to wa nie po-pra wnej wy mo wy, zwięk sza ją po ziom kon cen tra cji pod czas czy ta nia i na u ki ję zy ków ob cych. Słu chaw ka wy ko na-na jest z two rzy wa, co umoż li wia za-cho wa nie hi gie ny.• dł. słuchawki 20 cm

Głu chy te le fon CM 3956

Mi kro fon MP3TG 0001Wy go dny dla dzie ci i łat wy w uży ciu mi kro fon z moż li wo ścią na gry-wa nia i od twa rza nia do wol nych dźwię ków i pio se nek (czas na gra nia naj wyż szej ja ko ści: do 4 go dzi ny). Istnie je moż li wość pod łą cze nia mi kro fo nu do kom pu te ra (łą cze USB) i prze nie sie nia da nych na dysk w ce lu dal szej ob rób ki. • wbu do wa na pa mięć; 128 MB

Asy stent na u czy cie laTG 0099Ma łe urzą dze nie w kształ cie pu de łe czka umoż li wia ją ce na gry wa nie 30 se kun do wych sek wen cji wy po wia da nych przez na u czy cie la (po le-ce nia do za dań lub pra wid ło wa wy mo wa słów). Sa mo dziec ko mo że ró wnież na gry wać swo je wy po wie dzi (do wol ne w za ba wie, wier sze lub tek sty do od słu cha nia i spraw dze nia po pra wno ści). Pod prze zro-czy stą po kryw ką moż na ukryć ob raz ki lub sło wa do ćwi czeń. Pra ca z asy sten tem do da je dzie ciom od wa gi i śmia ło ści, po zwa la na na u kę we włas nym tem pie. • w ze sta wie 5 szt.; wy ma ga ne 3 ba te rie AAA (nie do łą czo no); wym. 8,5 x 8,5 x 2,5 cm

nowość

279 zł

249 zł

259 zł

75 zł

Fan ta sty czny ze staw do roz wi ja nia umie jęt no ści ję zy ko wych i ko mu ni-ka cyj nych. Słu cha nie wzmoc nio ne go włas ne go gło su wpły wa na kon-tro lo wa nie tem pa i płyn no ści mó wie nia oraz czy ta nia. Po moc sty mu lu je dziec ko do po de jmo wa nia wy sił ku zwią za ne go z bu do wą zdań, wy-po wie dzi oraz umie jęt no ścią słu cha nia – a je dno cześ nie jest cie ka wą pro po zy cją uroz mai ce nia ćwi czeń we wnątrz po mie szcze nia jak i na świe żym po wie trzu.• ze staw 8 słu cha wek, 2 me try ru rek har mo nij ko wych, 12 łą czni ków

213

eduk

acja

lo go

pe di

a

edu Sen sus Cyf ro wy ko rek tor mo wyDP 0026Słu ży do po pra wy płyn no ści mo wy, szcze gól nie te-ra pii ją ka nia. Ze staw skła da się z mi nia tu ro we go urzą dze nia oraz kom pu te ro we go ko rek to ra mo wy – pro gra mu umoż li wia ją ce go pro wa dze nie te ra pii z uży ciem kom pu te ra PC. Da je moż li wość te ra pii w na-tu ral nych wa run kach. Dzię ki nie wiel kim wy mia rom i wa dze urzą dze nia, sze ro kiej ga mie al go ryt mów słu żą cych do ko rek cji ją ka nia – MAF, DAF, me tro no-mu i FAF, łat wej i szyb kiej zmia nie me tod dzia ła nia umoż li wia te ra pię wie lu osób w każ dym wie ku za po-mo cą jed ne go urzą dze nia. Re ko men da cje i na gro dy: Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter-na tio nal 2012, Me dal Eu ro pej ski 2011.

In stru men ta rium lo go pe dy czneDY 0003To ze staw naj bar dziej po trzeb nych ele men tów i urzą dzeń przy dat nych w ko rek cji za bu rzeń dys la li cznych (w ko rek cji głos ki k, g w ko rek cji gło sek de nta li zo wa nych w ko rek cji mo wy no so wej w te ra pii ją ka nia (To ni-echo) w re lak sa cji (re lak sa tor).

Wib ra tor lo go pe dy cznyDY 0001Wib ra tor lo go pe dy czny słu żą cy do uspra wnia nia mo to ry ki ję zy-ka i do ko rek cji ro ta cyz mu. Urzą-dze nie wraz ze sta wem szpa tu łek i wkła dek dy stan so wych. Do łą-czo na in struk cja me to dy czna na DVD oraz płyn de zyn fe ku ją cy.

Kom plet płyt CDDY 0005Za wie ra ma te riał do au to ma ty za cji gło sek de nta li zo wa nych dźwię cznych zwar to szcze li no wych głos ki r oraz re laks dla ją-ka ją cych się. Pły ty zna cznie przy spie sza ją efekt te ra peu ty czny.

3 949 zł

639 zł

3 949 zł

1 999 zł

214

Pa kiet sz, ż, rz, cz, dź, s, z, c, dz

KG 0018

Pakiet ś, ź, ć, dź, l, tr, r, l, rKG 0021

Pakiet p, b, k, g, t, d, f, w

KG 0035

Po mo ce do te ra pii lo go pe dy cznej. Kar ty moż na wy ko rzy stać ja ko tra dy cyj ną grę w Pio tru sia lub w Me mo ry. Każ da ta lia kart za wie-ra ob raz ki oraz wy ra zy do czy ta nia z ćwi czo ną głos ką, któ ra wy stę pu je w trzech po zy cjach: na gło sie, śród gło sie i wy gło sie. Każ da pa kiet ma 8 ta lii; każ da ta lia za wie ra 26 kart.

lo go pe dy czny Pio truś

82 zł

Gra lo go pe dy czna Czte ro li stna ko ni czyn ka-Śli makKG 0033Gry lo go pe dy czne ma ją ce na ce lu roz wój mo wy dziec ka w wie ku przed szkol-nym i wczes no szkol nym w za kre sie po pra wnej wy mo wy gło sek, po sze rza nia sło wni ka czyn ne go oraz roz wo ju per cep cji słu cho wej, tak waż nej w na u ce mó wie nia, czy ta nia i pi sa nia. W cza sie gry dzie ci uczą się wy mo wy po przez za ba wę, ćwi cząc do dat ko wo spo strze ga nie, pa mięć wzro ko wą i słu cho wą, kon cen tra cję uwa gi oraz myś le nie (kla sy fi ko wa nie przed mio tów)..

32 zł

82 zł

82 zł

215

eduk

acja

lo go

pe di

a

Ze staw 1KG 0028

• w ze sta wie: za baw ki, przy bo ry szkol ne, je dze nie, cia ło, za wo dy, owo ce, wa rzy wa, oso by

Ze staw 2KG 0029

• w ze sta wie: ub ra nie, po jaz dy, do dat ki, zwie rzę ta na wsi, zwie rzę ta w zoo, zwie rzę ta w le sie, zwie rzę ta in ne

Ze staw 3KG 0030

• w ze sta wie: po kój, ku chnia, ła zien ka, dom, przed mio ty w do mu

Gra lo go pe dy czna Kto prę dzej? Dwie wie żeKG 0034Gry lo go pe dy czne ma ją ce na ce lu roz wój mo wy dziec ka w wie ku przed szkol nym i wczes no szkol nym w za kre sie po-pra wnej wy mo wy gło sek, po sze rza nia sło wni ka czyn ne go oraz roz wo ju per cep cji słu cho wej, tak waż nej w na u-ce mó wie nia, czy ta nia i pi sa nia. W cza sie gry dzie ci uczą się wy mo wy po przez za ba wę ćwi cząc do dat ko wo spo strze ga nie, pa mięć wzro ko wą i słu cho wą, kon cen tra cję uwa gi oraz myś le nie (kla sy fi ko wa-nie przed mio tów).

Gri ty pu Me mo ry i Pio truś z ze sta wem in nych za baw i ćwi-czeń dla dzie ci. za wie rają 24 ta lie, któ re są po se gre go wa-ne te ma ty cznie w trzech ze sta wach. W każ dej ta lii znaj du je się 13 par ob raz ków (i 1 pa ra „Pio tru sia”), któ re róż nią się po mię dzy so bą co naj mniej jed nym szcze gó łem. Wszy stkie ta lie po sia da ją 312 par ob raz ków. Op rócz zna nych gier ty-pu Pio truś i Me mo ry pro po nu je my Pań stwu ze stawy za baw i ćwi czeń roz wi ja ją cych myś le nie i ję zyk dziec ka. Są tu za ba-wy dla dzie ci naj młod szych i ćwi cze nia ję zy ko we dla dzie ci star szych oraz ćwi cze nia uspra wnia ją ce dla dzie ci z pro ble-ma mi w za kre sie róż nych fun kcji.

roz wi ja my mo wę i myś le nie dziec ka

Pio truś me mo ry

82 zł

82 zł

32 zł

82 zł

216

Ła dnie mó wię głos ki ś, ź, ć, dźPL 0005Syg ma tyzm (łac. sig ma tis mus) czy li nie pra wid ło-wa rea li za cja gło sek de nta li zo wa nych to jed no z naj czę ściej spo ty ka nych za bu rzeń ar ty ku la-cji. Wśród gło sek, któ re mo gą być rea li zo wa ne nie wła ści wie na le ży wy mie nić sze reg ś, ź, ć, dź. Głos ki te w pro ce sie roz wo ju mo wy dziec ka po-ja wia ją się już oko ło 2. ro ku ży cia. Jest to za tem naj łat wiej szy sze reg wśród gło sek de nta li zo-wa nych. Dzie ci, sto su ją czę sto głos ki ś, ź, ć, dź w za stęp stwie in nych trud niej szych – s, s, s, dz; sz, ż, cz, dż, ale mi mo to – czę ści ma lu chów – ich rea li za cja i tak przy spa rza spo re trud no ści.

Ła dnie mó wię głos kę rPL 0001Po moc lo go pe dy czna, któ rej pod sta wo wym ce lem jest utrwa la nie po pra wnej ar ty ku la cji głos ki. Mo że być ona wy ko rzy sty wa na za ró-wno w ga bi ne tach lo go pe dy cznych jak też

przez ro dzi ców, do za baw lo go pe dy cznych z dziec kiem w do mu. Dziec ko ba wiąc się ćwi czy ar ty ku la cję trud nej głos-ki w róż nych po zy cjach wo ka li cznych

i są sie dztwie fo ne ty cznym.• 3 ze sta wy ko lo ro wych ob raz ków; ra zem 64 szt.; wym. 1 ob raz ka 9 x 9 cm; in struk cja

PLPo mce ległoswno

•sz

Ła dnie mó wię głos ki sz, ż, cz, dżPL 0002Lo go pe dy czna po moc prze zna czo na do utrwa la nia po pra wnej ar ty ku la cji gło sek sze-re gu szu mią ce go. Na le ży je wy ko rzy sty wać po wy wo ła niu trud nych dla dziec ka gło sek w izo-la cji oraz utrwa le niu ich po pra wnej ar ty ku la cji w sy la bach. Mo że być cen ną po mo cą za ró wno dla lo go pe dów, pe da go gów, jak też ro dzi ców w cza sie za baw z dziec kiem w do mu. Dziec ko ba wiąc się, ćwi czy ar ty ku la cję gło sek sz, ż, cz, dż w róż nych po zy cjach wo ka li cznych i są sie-dztwie fo ne ty cznym. • 3 ze sta wy zdjęć; ra zem 74 ob raz ków; wym. ob raz ka 9

x 9 cm; in struk cja

Ła dnie mó wię głos ki k, g, hPL 0003Po moc lo go pe dy czna przy go to wa na spe cjal nie z myś lą o dzie ciach w mo wie, któ rych nie po ja-wi ły się je szcze głos ki K, G, H al bo przy spa rza-ją kło po tów. Mo że ona być wy ko rzy sty wa na na eta pie utrwa la nia po pra wnej ar ty ku la cji gło sek K, G, H w wy ra zach i zda niach za ró wno przez lo go pe dów, pe da go gów, jak też ro dzi-ców pod czas ćwi czeń z dziec kiem w do mu. • 3 ze sta wy zdjęć; 70 ob raz ków

Ła dnie mó wię głos ki s, z, c, dzPL 0004Po moc po wsta ła przede wszy stkim z myś lą o lo-go pe dach, ale mo że być tak że wy ko rzy sty wa-na przez pe da go gów, jak i ro dzi ców dzie ci z pro ble ma mi ar ty ku la cyj ny mi. Dziec ko ba wiąc się ćwi czy wy mo wę gło sek s, z, c, dz na po-cząt ku, w środ ku i na koń cu wy ra zu w róż nym są sie dztwie fo ne ty cznym. • 3 ze sta wy zdjęć; 70 ob raz ków

Te gry lo go pe dy czne po wsta ły z myś lą o dzie ciach, któ rym trud no wy ma wiać pe-wne głos ki. Mo że ona być wy ko rzy sty wa-na na eta pie utrwa la nia po pra wnej ar-ty ku la cji gło sek w wy ra zach i zda niach za ró wno przez lo go pe dów, pe da go-gów, jak też ro dzi ców dzie ci z za bu-rze nia mi ar ty ku la cyj ny mi. Ćwi czo ne głos ki wy stę pu ją w na zwach przed-mio tów, ma jąc róż ną po zy cję wo ka-li czną i są sie dztwo fo ne ty czne. Se ria 70 ob raz ków po dzie lo nych na trzy ze sta wy. Pod sta wo wa za sa da gry, ja ką jest do bie ra nie ob raz ków w pa ry, umoż li wia wy ko rzy sta nie ich do wie lu za baw.

ła dnie mó wię głos ki

za szt.37 zł

217

eduk

acja

lo go

pe di

a

Bo cian, Kle mens, Kle-Kle (j, ł, ch, n, m)TL 1055Puz zle Lo go pe dy czne: Bo cian, Kle mens, Kle-Kle, wy ra zy dźwię ko na-śla dow cze – głos ki: j, ł, ch, n, m. W pa kie cie znaj du ją się 2 ze sta wy ćwi czeń oraz 2 kom ple ty puz zli. Ze staw pier wszy słu ży do ćwi czeń słu cho wych w przy po rząd ko wy wa niu zwie rzę tom i rze czom wy-da wa nych przez nie od gło sów, za pi sa nych w for mie fo ne ty cznej. Dzie ci od naj młod szych lat roz poz na ją i po ró wnu ją gło sy zwie rząt, po jaz dów i od ru cho wo na śla du ją je, przez co uspra wnia ją na rzą dy ar ty ku la cyj ne mo wy. Ze staw dru gi słu ży ja ko ma te riał ję zy ko wy do utrwa la nia wła ści wej wy mo wy gło sek: j, ł, ch, n, m, ich po pra wne go czy ta nia, pi sa nia oraz dzie le nia wy ra zów na sy la by.

Wa cek, Dzi dek, Ana sta zy (s, z, c, ć, dź)TL 1056Puz zle lo go pe dy czne: Wa cek, Dzi dek, Ana sta zy (sze reg s-z-c-ć-dź) prze zna czo ne są dla dzie ci przed szkol nych, roz po czy na ją cych na u kę w szko le i star szych, któ re z róż nych przy czyn nie opa no wa ły je szcze umie jęt no ści po pra wne go pod wzglę dem ar ty ku la cyj nym wy sła wia-nia się, ma ją pro ble my w ko mu ni ka cji z oto cze niem oraz trud no ści w czy ta niu i pi sa niu. W pa kie cie znaj du ją się 2 ze sta wy ćwi czeń oraz 2 kom ple ty puz zli. W ze sta wie pier wszym dziec ko mu si po łą-czyć w pa ry pa su ją ce do sie bie ob raz ki i na zwać, co na nich wi dzi. W ze sta wie dru gim dziec ko mu si po łą czyć roz sy pa ne li te ry w je den wy raz, od szu kać go na plan szy i po pra wnie od czy tać.

Or to gra fi czne Kwiat ki (u, ó, rz, ż, ch, h)TL 1057Puz zle edu ka cyj no-or to gra fi czne Kwiat ki (nie wy mien ne: ó, u, rz, ż, ch, h) prze zna czo ne są dla dzie ci roz po czy na ją cych na u kę w szko-le, a tak że star szych, któ re nie opa no wa ły je szcze pi so wni wy ra zów z trud no ścia mi or to gra fi czny mi. Kom plet za wie ra ćwi cze nia, któ re kształ cą umie jęt ność po pra wne go pi sa nia wy ra zów z nie wy mien ny mi: ó, u, rz, ż, ch, h. Ta gru pa wy ra zów przy spa rza dzie ciom naj wię cej trud no ści, po nie waż ich pi so wnia nie opie ra się na ża dnej z re guł or-to gra fi cznych. Dla te go za pro po no wa na for ma na u ki po przez atrak-cyj ną za ba wę w uk ła dzie puz zli sku te cznie wpły wa na za pa mię ty-wa nie i utrwa la nie pi so wni tych wy ra zów. Do dat ko wym ele men tem, wspie ra ją cym pro ces za pa mię ty wa nia, są ob raz ki znaj du ją ce się na plan szy, ilu stru ją ce ko lej ne wy ra zy z trud no ścia mi or to gra fi czny mi. Puz zle słu żą do za ba wy in dy wi dual nej i gru po wej.

Od li te ry do sło wa. Na u ka pi sa nia i czy ta niaTL 1108Puz zle edu ka cyj ne, prze zna czo ne są dla dzie ci przed szkol nych i roz-po czy na ją cych na u kę w szko le. Wpro wa dza ją w świat li ter, uczą roz poz na wa nia, na zy wa nia i wy szu ki wa nia li ter wśród in nych, róż-ni co wa nia li ter o po dob nych kształ tach, przy go to wu ją do na u ki pi-sa nia li ter po je dyn czo i w sy la bach, uczą two rze nia i czy ta nia sy lab oraz wy ra zów je dno sy la bo wych z po zna nych li ter, przy go to wu ją do wczes nej na u ki czy ta nia me to dą glo bal ną czy li ca ły mi wy ra za mi. W ze sta wie pier wszym dziec ko mu si od szu kać na plan szy ob ra zek, któ re go na zwa roz po czy na się od li te ry na puz zlu. W ze sta wie dru-gim dziec ko mu si przy po rząd ko wać wy raz z bra ku ją cą sa mo głos ką do ob raz ka z pod pi sem na plan szy. • 2 plan sze ćwi czeń, 2 kom ple ty puz zli

31 zł 31 zł

31 zł31 zł

puzzle logopedyczne

218

L–RSO 0624

J–RSO 0631

Ż (RZ)–ZSO 0716

L–JSO 0723

Od ob raz ka do sło wa. Po moc lo go pe dy cznaWS 0039Ze staw skła da się z po ra dni ka, ma te ria łów ob raz ko wych, za wie ra ją cych gry ję zy ko we i kom bi na cje ćwi czeń ję zy ko-wych, oraz ety kie tek z pod pi sa mi do po szcze gól nych ob raz-ków (ca łość za pa ko wa na w pu deł ku). Ma te riał ten mo że być wy ko rzy sty wa ny ja ko po moc dia gno sty czna, a tak że ja ko pod sta wa do two rze nia in dy wi dual nych pro gra mów te ra pii dla dzie ci z trud no ścia mi w po ro zu mie wa niu się o róż nej etio lo gii. Gry po ma ga ją ró wnież roz wi jać po ję cia ję zy ko-we u wszy stkich dzie ci w wie ku przed szkol nym i młod szym wie ku szkol nym. Do łą czo ny po ra dnik szcze gó ło wo wy jaś-nia spo so by po słu gi wa nia się ma te ria ła mi. • 398 kart, for mat A4

Do mi no lo go pe dy czneDY 0006

Do mi no przy dat ne pod czas ćwi czeń ko ry gu ją cych za bu-rze nia dys la li czne i pod czas ćwi czeń z dzieć mi ma ją cy mi trud no ści w za kre sie czy ta nia oraz pi sa nia.

czne

prze zna czo ne są do za baw edu ka cyj nych oraz ćwi czeń lo go pe dy-cznych z dzieć mi roz po czy na ją cy mi na u kę czy ta nia lub ma ją cy mi z nim pro ble my. Uczy roz róż nia nia gło sek oraz ich pra wid ło wej wy mo wy. Mo gą być wy ko rzy sty wa ne za ró wno przez lo go pe dów, jak i ro dzi-ców. Przy dat ne są w ćwi cze niach słu chu fo ne mo we go, do sko na le niu ana li zy i syn te zy słu cho wej a, tak że wzro ko wej. Uk ład ob raz ków oraz wy ra zów mo że być wy ko rzy sty wa ny pod czas za jęć lo go pe dy cznych lub kom pen sa cyj no-ko rek cyj nych. • w ze sta wie: 27 par ob raz ków (8 x 5 cm) ilu stru ją cych przed mio ty, zwie rzę ta i oso by, któ rych

na zwy roz po czy na ją się głos ka mi opo zy cyj ny mi wska za ny mi na pu deł ku.

do mi na lo go pe dy czne

16 zł

16 zł

16 zł

16 zł

95 zł

172 zł

219

eduk

acja

lo go

pe di

a

Lo te ryj ka ob raz ko wa. Gra lo go pe dy cznaAL 0329Gra ma na ce lu roz wój mo wy dziec ka w wie ku przed szkol nym i wczes-no szkol nym w za kre sie po pra wnej wy mo wy gło sek sze re gu szu-mią ce go sz–ż–cz–dż po sze rze nie sło wni ka czyn ne go oraz roz wo ju per cep cji słu cho wej. W cza sie gry dzie ci uczą się wy mo wy po przez za ba wę ćwi cząc do dat ko wo spo strze ga nie pa mięć wzro ko wą i słu-cho wą kon cen tra cję oraz myś le nie. Gra skie ro wa na jest dla lo go-pe dów te ra peu tów na u czy cie li i ro dzi ców chcą cych po móc dziec ku w opa no wa niu po pra wnej wy mo wy.• 1–4 gra czy; od 5 lat; wy mia ry pu deł ka: 29 x 19 x 3,7 cm

Przy go da z głos ka mi sy czą cy mi i szu mią cy miRB 0043Lo go pe dy czno-glot to dy dak ty czna gra plan szo wa słu żą ca ćwi cze niu w za ba wie słu chu fo ne mo we go, wy mo wy wy ra zów za wie ra ją cych głos ki sy czą ce (s, z, c, dz) i szu mią ce (sz, ż, cz, dż), uczy wy róż nia nia gło sek w wy ra zach, do sko na li li cze nie. W wy ra zach za zna czo no li te ry pod sta wo we i nie pod sta wo we, co po win no ułat wić po dział wy ra zów na głos ki. Wie lo zna ki są ró wnież po da ne w ta kiej po sta ci, że z po-dzia łem na głos ki nie po win no być więk szych pro ble mów.

Przy go da z głos ka mi r, l, jRB 0044Lo go pe dy czno-glot to dy dak ty czna gra plan szo wa słu żą ca ćwi cze niu w za ba wie słu chu fo ne mo we go (od róż nia niu gło sek), wy mo wy wy ra-zów za wie ra ją cych głos ki r, l, j, uczy wy róż nia nia gło sek w wy ra zach (ana li zo wa nia wy ra zów na głos ki), do sko na li li cze nie. Cie ka wa sza-ta gra fi czna, spra wia, że mo no ton ne i trud ne dla dziec ka ćwi cze nia sta ją się przy jem no ścią.

Grzy bo bra nieRB 0551Wszech stron na gra plan szo wa, któ ra uczy stra te gi czne go myś le nia, do sko na li i spraw dza wy mo wę wszy stkich gło sek, do sko na li li cze nie, ćwi czy ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą, spraw dza słuch fo ne mo-wy. Gra za wie ra dwie plan sze, po jed nej dla każ de go z gra czy oraz wie le ze sta wów pla kie tek do ćwi czeń.

Ła mi głów ka lo go pe dy czna Ju niorSO 0662Po pu lar na gra dla dzie ci, któ ra zo sta ła op ra co wa na po li cznych syg na łach o ubo giej ofer cie gier edu ka cyj nych. Jest to gra dy dak ty-czna, któ ra ćwi czy mo wę, roz wi ja pa mięć i po pra wia kon cen tra cję. Gra skła da się z dwóch plansz. Pier wsza plan sza jest skie ro wa na do dzie ci młod szych – w wie ku 5 lat. Dru ga plan sza prze zna czo ne jest dla dzie ci, któ re po tra fią już spra wnie pi sać. • dwu stron na plan sza (32,5 x 40 cm); 4 dre wnia ne pod staw ki; 151 kar to ni ków z li ter-

ka mi do uk ła da nia wy ra zów; czer wo ne że to ny

edlo

gope

dia

w.

35 zł

26 zł

105 zł

35 zł

46 zł

220

Pi ra mi da lo go pe dy czna L1TL 106030 za dań do sto so wa nych ma te ria łem ćwi cze-nio wym do utrwa la nia li ter: ś, ć, ź, dź. • w ze sta wie znaj du je się 25 trój ką tów.

Pi ra mi da lo go pe dy czna L2TL 106130 za dań do sto so wa nych ma te ria łem ćwi cze nio wym do utrwa la nia li ter: b–p, d–t, w–f. • w ze sta wie znaj du je się 25 trój ką tów.

Sło wny eks presAL 0408Gra sło wna w któ rej gra cze mu szą wy ka zać się spo-strze gaw czo ścią re flek sem i cel no ścią sko ja rzeń. Ten kto szyb ciej po tra fi uło żyć wy raz z kar cia nych li ter ude rza w dzwo nek i zgar nia na gro dę.• od 5 lat

28 zł

28 zł28 zł

Dra bi na IIAL 0366

37 zł

Dra bi na IAL 0365

Gry lo go pe dy czne ma ją ce na ce lu roz wój mo wy dziec ka w wie ku przed szkol nym i wczes no szkol nym w za kre sie po pra wne go wy róż nia nia gło sek opo zy-cyj nych po sze rza nia sło wni ka czyn ne go oraz roz wo ju per cep cji słu cho wej. Są to istot ne umie jęt no ści w pro-ce sie mó wie nia czy ta nia i pi sa nia. • od 5 lat

34 zł

dra bi ny

221

eduk

acja

lo go

pe di

aed

ukac

jalo

gope

dddddddddddddddddddddddddddddddddddia

Me mo szum kiPL 0009Ze staw Me mo szum ki to 72 kar to ni ki (36 par) z ob raz ka mi, któ rych atry bu ty za wie ra ją w swej na zwie sło wo z głos ka mi: sz, ż, cz, dż.

Me mo rer kiPL 0010

Ze staw Me mo rer ki to 72 kar to ni ki (36 par) z ob raz ka mi, któ rych atry bu ty za wie ra ją w swej na zwie sło wo z głos ką r.

Jak ży ra fa szy ję my je?... czy li szu mią ce za gad ki lo go pe dy cznePL 0007

• 48 za ga dek lo go pe dy cznychDla cze go ry ba w sta wie pły wa?...

czy li za gad ki lo go pe dy czne z głos ką rPL 0008

• 48 za ga dek lo go pe dy cznych

38 zł

30 zł

38 zł

30 zł

Dzie ci uwiel bia ją za gad ki. Ich roz wią zy wa nie jest do sko na łą za-ba wą, któ ra je dno cześ nie uczy i wy cho wu je. In for ma cja w po sta ci za gad ki na wią zu je do na tu ral nej po trze by od kry wa nia świa ta przez ma łe dziec ko (...). Dla roz wi ja ją ce go się dziec ka ca łe oto cze nie każ-de go dnia jest zbio rem za ga dek, któ re przy po mo cy swoich opie-ku nów lub też sa mo roz wią zu je. Za gad ki po ma ga ją tak że w po-zna wa niu no wych po jęć, wia do mo ści, nie zna nych do tąd rze czy. Mo gą świet nie ba wić nie tyl ko w przed szko lu, szko le czy w do mu, ale tak że na spa ce rze i w po dró ży. Pro po no wa ny ze staw 48 za-ga dek jest ró wnież fun da men tem do two rze nia włas nych za ga dek. Pa mię tać jed nak na le ży, że każ de za da nie moż na do pro wa dzić do koń ca tyl ko wów czas, jeś li nie prze ra sta ono moż li wo ści wy ko naw-cy. Za pra sza my do za ba wy z za gad ka mi pod czas żmu dnej pra cy lo go pe dy cznej. Sto so wa nie w te ra pii lo go pe dy cznych gier, za ga-dek, wier szy ków eli mi nu je ner wo we na pię cie, oży wia pra cę, wno si ele ment za cie ka wie nia (...).

zagadki logopedyczne

222

Zdję cia Świat dziec ka388 3383 se rie zdjęć do ty czą ce: ubio ru gier i za ba wek przed mio tów szkol nych. Do ćwi czeń lo go pe dy cznych sor to wa nia ko ja rze nia itp.• 105 zdjęć o wym. 14 8 x 12 cm

Zdję cia Zwie rzy niec388 3466 se rii zdjęć przed sta wia ją cych zwie rzę ta w ich na tu ral nym oto cze niu: ssa ki pta ki ga dy i pła zy ry by owa dy i pa ją ki oraz se ria zdjęć róż nych śro do wisk ży cia. Zdję cia po zwo lą na za poz na nie się z ma ło spo ty ka-ny mi zwie rzę ta mi mo gą też być po moc ne w ćwi cze niach ję zy ko wych do sor to wa nia i ko ja rze nia itp.• 105 zdjęć o wym. 14,8 x 12 cm

Zdję cia Czyn no ściLA 0054Ko lo ro we zdję cia uka zu ją ce pro ste czyn no ści z ży cia dziec ka: spa nie, my cie, cze sa nie, ma lo wa nie, bie ga nie itp. Gra wzbo ga ca sło wni ctwo. Do za baw in dy wi dual nych jak i gru po wych.• 35 zdjęć; 11 x 12,5 cm; in struk cja

Sze ścian z kie szon ka miNS 0555

Lek ki sze ścian z pian ki, ob szy ty trwa łą tka ni ną. Na każ dej ścian ce znaj du je się kie szon ka z prze zro czy-ste go two rzy wa. Ko stka mo że słu żyć do za baw ję zy-ko wych, ma te ma ty cznych lub lo so wych w za leż no ści od ro dza ju kart umie szczo nych w kie szon kach. • dł. bo ku 25 cm

Ma kat ka na zdję ciaNS 0131Ma kat ka z prze zro czy sty mi kie sze nia mi po zwa la na wy go dną pre zen ta cję zdjęć i róż nej wiel ko ści. Me ta lo-we kó łe czka umoż li wia ją za wie sze nie jej na ścia nie. • wym. 65 x 93 cm

mó wie nie zdję cia

105 zdjęć

105 zdjęć

Zdję cia Czyn no ściPP 8405Ze staw kart z ko lo ro wy mi zdję cia mi dzie ci wy ko nu ją cych róż ne czyn-no ści. Do sko na ła pod sta wa do ćwi czeń ję zy ko wych, do uk ła da nia i opo wia da nia hi sto ry jek. • 46 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

95 zł

185 zł

62 zł

79 zł

185 zł

53 zł

223

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Zdję cia Co dzien ne przed mio tyPP 8403Ze staw kart z ko lo ro wy mi zdję cia mi przed mio tów co dzien ne go użyt ku. Do sko na ła pod sta wa do ćwi czeń ję zy ko wych, do kla sy fi ko wa nia i sor-to wa nia oraz roz mów na te mat ulu bio nych za baw i przed mio tów. • 46 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Prze ci wień stwaPP 8407Ze staw kart z ko lo ro wy mi zdję cia mi przed sta wia ją cy mi pa ry prze ci-wieństw, np. wy so ki–nis ki, du żo–ma ło. Do sko na ła pod sta wa do ćwi-czeń ję zy ko wych, roz wi ja ją cych myś le nie i spo strze gaw czość. • 46 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Szkol ne przed mio tyPP 8417Uni wer sal ny ze staw kart z ko lo ro wy mi zdję cia mi przed mio tów uży-wa nych w szko le. • 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Dzie cię ce ub ra niaPP 8423Ze staw kart z ko lo ro wy mi zdję cia mi róż ne go ro dza ju ub rań. Kar-ty są do sko na łą po moc do ćwi czeń ję zy ko wych, do kla sy fi ko wa nia i sor to wa nia oraz roz mów na te mat od po wie dnie go stro ju w róż-nych po rach ro ku. • 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

d

Zdjęcia Dziecięce ubrania

Gra 5 zmys łów336 013Ma te riał do ćwi czeń ob ser wa cji. Su ge sty wne zdję cia po dzie lo ne na 5 grup po 7 kart przed sta wia ją sy tua cje w któ rych szcze gól ną ro lę od gry wa co naj mniej je den z pię ciu zmys łów. Za da niem dziec-ka jest przy po rząd ko wa nie że to nów (sym bo li zmys łów) do da ne go zdję cia.• 35 zdjęć o wym. 15 x 21 cm; 5 że to nów sym bo li 6 x 6 cm; in struk cja; 1–6 gra czy;

od 4 lat

Kar ty Two rzy waEU 0002Wy go dna po moc edu ka cyj na w for mie la kie ro wa nych kart po łą-czo nych w ksią że czkę. Dziec ko uczy się roz róż niać two rzy wa: szkło dre wno pla stik tka ni na pa pier (pier wsza ko lum na) oraz przy po rząd-ko wy wać przed mio ty z nich zro bio ne (ko lej ne czte ry ko lum ny). Istnie-je moż li wość wpi sa nia włas ne go sło wni ctwa w pu stych okien kach pod ob raz kiem.• wym. 28 5 x 10,5 cm

53 zł 52 zł

52 zł 52 zł

105 zł 39 zł

224

Zdję cia Czas i wzrostLL 6014Ze staw kart przed sta wia ją cych zmia ny za cho dzą ce w cza sie: wzro stu czło wie ka, roś li ny, ku ry, ża by, bu do wy do mu, pór ro ku, przy go to wa nia do snu, uk ła da nia puz zli, dba nia o hi gie nę oso bi stą. Zdję cia pre zen to wa ne są w se riach od 3 do 7 w jed nym kom ple cie. Sprzy ja ją ćwi cze niom w mó-wnie niu, sor to wa niu oraz two rze niu cią gów przy czy no wo-skut ko wych.• 40 kart o wym. 13,8 x 12,5 cm

Zdję cia Zwie rzę taPP 8411Ze staw kart z na tu ral ny mi zdję cia mi zwie rząt wspo ma ga ją na u kę na-zy wa nia i kla sy fi ko wa nia zwie rząt ze wzglę du na ich wiel kość, ko lor sier ści, tryb ży cia i śro do wis ko wy stę po wa nia. • 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Mój dzieńPP 8409Ze staw kart ze zdję cia mi dzie ci wy ko nu ją cych co dzien ne czyn no ści o róż nych po rach dnia. Do sko na ła po moc do ćwi czeń ję zy ko wych, do uk ła da nia i opo wia da nia hi sto ry jek, do roz mów na te mat dnia i up ły wu go dzin.• 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Ro dzi naPP 8416Se ria zdjęć uka zu ją cych róż ne ty py ro dzin spę dza ją cych czas w róż-nych miej scach. Ćwi cze nia z kar ta mi mo gą stać się okaz ją do roz mów o ro dzi nie, o emo cjach, o za in te re so wa niach róż nych lu dzi.• 24 zdję cia o wym. 21 x 15 cm

Zdję cia Sko ja rze niaPP 8418Ze staw 48 zdjęć, któ re two rzą lo gi czne pa ry. Na le ży do brać dwie kar ty kie ru jąc się sko ja rze nia mi. Kar ty po słu żyć mo gą ćwi czeń ję zy-ko wych, gier me mo oraz in nych za baw opar tych na za sa dach kla sy-fi ko wa nia i sor to wa nia.• 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Zdję cia Co jest źle?PP 8421Ze staw zdjęć, któ rych wy ko rzy sta nie w grach ję zy ko wych sprzy ja roz-wi ja niu spo strze gaw czo ści. Dzie ci bu du ją zda nia bę dą ce ar gu men ta cją, uza sa dnia jąc nie pra wid ło wo ści za ob ser wo wa ne na ob raz ku. Zdję cia przed sta wia ją sy tua cje, w któ rych je den ele ment nie pa su je do ca ło ści ob raz ka np. wo da w ko lo rze zie lo nym le cą ca z kra nu, bał wan opa-la ją cy się na pla ży. • 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

52 zł

52 zł

52 zł

52 zł

115 zł 52 zł

Zdję cia Mój dzieńPP 8409

52 ł

225

eduk

acja

mó w

ie ni

eed

ukac

ja

Zdję cia Ko szyk za ku pów388 343Owo ce wa rzy wa mię so ry by... Zbiór su ge sty wnych zdjęć ar ty ku łów spo żyw czych do za baw te ma ty cznych. Moż na z nią ćwi czyć sor to-wa nie ko ja rze nie np. owo ce – kon fi tu ry.• 105 zdjęć o wym. 14 8 x 12 cm

War sztat sek wen cji fo to337 009Cią gi wy da rzeń z ży cia dziec ka: uro dzi ny ką piel lo dy itp. Ćwi czy umie jęt ność wy od ręb nia nia ele men tów ak cji wią za nia przy czyn i skut-ków umie jęt ność lo gi czne go myś le nia.• 13 se rii po 4 zdję cia (52 zdję cia o wym. 15 x 21 cm); in struk cja; od 3 lat

Rze czo wni ki, cza so wni ki i przy miot ni kiPP 4445

• 275 zdjęć o wym. 11 x 14 cm

227 zdjęć

Umie jęt no ściPP 4446

• 227 zdjęć o wym. 11 x 14 cm

Du że pa kiety zdjęć do pra cy z ca łą gru pą. Do sko na łe do wszel kie go ro dza ju ćwi czeń ję zy ko wych do ty czą cych roz-poz na wa nia czę ści mo wy, do za dań opar tych na kla sy fi ko-wa niu, do opo wia da nia hi sto-ry jek, do na u ki ję zy ka ob ce go oraz do roz mów te ma ty cznych, do roz mów o włas nych umie-jęt no ściach i ulu bio nych for-mach spę dza nia cza su. Ma-te riał ró wnież do za dań opar tych na kla sy fi ko wa niu, sor to wa niu, do bie ra niu w pa-ry. Ze stawy za wie rają zdję cia zwie rząt oraz przed mio tów.

pa kiety zdjęć

125 zł

245 zł

225 zł

185 zł

Sor to wa nie i kla sy fi ka cja. Du ży ze staw

PP 8410Ze staw 250 puz zli-zdjęć (2,2 x 2,2 cm) do na u ki sor to wa nia, kla sy fi ko wa-nia oraz bu do wa nia po jęć ma te ma ty-cznych. Puz zle mo gą być do pa so wa ne na wie le spo so bów, po ma ga ją roz wi jać umie jęt no ści myś le nia i po sze rza nia sło-wni ctwa. Ka te go rie obe jmu ją: zwie rzę-ta, trans port, za baw ki, ku chnia, ub ra nia i wie le wię cej. • od 3 lat

m

95 zł

275 zdjęć

226

95 zł

46 zł Pi łe czki Emo cjeLG 0613Pi łe czki spraw dzą się przy wszy stkich za ba wach ru cho-wych, oraz uczą wy ra ża nia i od czy ty wa nia uczuć. Uzu-peł nie niem ze sta wu mo gą być Pacynki Emo cje NS 2025 oraz Puf ki Emo cje NS 1897.• 6 szt.

emocjeEm pa ty czne to wa rzy sze nie dziec ku pod czas prze ży wa nia uczuć. Waż ne jest, by uczyć dzie ci, ro zu mieć co się z ni mi dzie je, jak po pra wnie na zy wać emo cje i za cho wy wać się w spo sób spo łe cznie ak cep to wa ny. Dzie ci, któ re opa nu ją te umie jęt no ści, ma ją więk sze za u fa nie do sie bie oraz roś nie ich po czu cie włas-nej war to ści. Po tra fią tak że roz poz na wać i ro zu mieć za cho wa nia in nych osób; w związ ku z tym łat wiej na wią zu ją róż no ro dne re la cje spo łe czne, a tak że le piej ra dzą so bie w sy tua cjach trud nych. Wiek przed szkol ny oraz wczes no szkol ny ce chu je wzbo ga ca nie i du że zróż ni co wa nie ży cia uczu cio we go. Dzie ci uczą się pa no wać nad im pul sa mi i uczą się kon tro lo wać emo cje, stop nio wo osią-ga jąc do jrza łość emo cjo nal ną. Wszy stkie emo cje są waż ne, po nie waż nio są ze so bą istot ne in for ma cje. Na zy wa jąc uczu cia dziec ka, po sze rza my je dno-cześ nie je go sło wnik, ułat wia jąc mu wy ra że nie te go, co czu je.

Pufki EmocjeNS 1897Uzu peł nie niem ze sta wu mo gą być Pacynki Emo cje NS 2025 oraz Pi łe czki Emo cje LG 0613.• 6 szt. w 6 ko lo rach, każ dy przed sta wia in ny hu mor; • wym. śr. 30 cm, gr 8 cm

227

eduk

acja

mó w

ie ni

em

ó wie

nie

2222222222 77777

45 zł

Edu ka cyj ne pa cyn ki Emo cjeNS 2035Po moc edu ka cyj na któ ra jest wstęp ną na u ką roz poz na wa nia i wy ra ża nia sta nów emo cjo-nal nych. Buź ki przed sta wio ne na 6 pa cyn kach za chę ca ją do em pa tii. Uzu peł nie niem ze sta wu mo gą być Pi łe czki Emo cje LG 0613 oraz Puf ki Emo cje NS 1897.

228

zdję cia emo cjeZe staw zdjęć przed sta wia ją cych róż ne spo so by wy ra ża nia emo cji. Przed sta wia ją one twa rze dzie ci, u któ rych po przez mi mi kę twa rzy wy ra ża ne są róż ne emo cje. Za da nie mo że po le gać na roz poz na wa niu i na zy wa niu uczuć, na udzie la niu od po wie dzi na py ta nia ty pu: Dla-cze go dziew czyn ka tak się czu je? Po czym po zna jesz, że chło piec jest za sko czo ny? W ja kich sy tua cjach tak się czu jesz? Do dat ko wym ćwi-cze niem mo że być uk ła da nie i opo wia da nie hi sto rii po prze dza ją cych wy stą pie nie u dziec ka okreś lo ne go sta nu emo cjo nal ne go. Za ba wa ta ka sprzy ja swo bo dnym wy po wie dziom. Nie któ re zdję cia przed sta-wia ją szcze gó ło wo i wy ra zi ście po szcze gól ne emo cje, a nie któ re tak, że moż na je róż no ro dnie zin ter pre to wać.

Do pa suj ko lo ra mi PI 9112Cie ka wa pro po zy cja 3-ele men to wych puz zli do na u ki ko lo rów oraz przy po rząd ko wa nia ich do od po wie dnich przed mio tów w tym sa mym ko lo rze. Pier wszy ele ment puz zli przed sta wia da ny ko lor z za ba wną min ką (emo cje), dru gi ele ment przed mio ty w róż nych ko lo rach a trze-ci ele ment czar no-bia ły kon tur je szcze in ne go przed mio tu. Wszy stkie trzy czę ści na le ży po-łą czyć w od po wie dni spo sób, tak aby ko lo ry zga dza ły się ze so bą.• 12 ko lo rów; 36 kar to no wych elem.; od 3 lat

Zdję cia Emo cje i uczu ciaPP 8401

• 24 zdję cia o wym. 21 x 15 cm

Me gakak tus Emo cje WP 0002Mąd ry kak tus wpro wa dzi dzie ci w świat emo cji, kształ tów i do brej za ba wy. Zwięk sza ko or dy na cję ru chów cia ła, uczy wy ob ra że nia prze strzen ne-go oraz ćwi czy lo gi czne myś le nie. Kak tus, dzię ki swo jej bu do wie po zwa la dzie ciom ćwi czyć orien-ta cję kie run ko wą, na to miast dwu stron ne ele men ty w dwóch ko lo rach, po ma ga ją uczyć roz poz na-wa nia emo cji oraz kształ tów. Na u ka, za ba wa i gra w jed nej bez pie cznej za baw ce. • wym. kak tus: wys.41, pod sta wa 31cm, 6 dys ków w 2 ko-

lo rach; wym. ca ło ści: 31 x 31 x 41cm.; od 12 mies.

Zdję cia Wy raz twa rzyPP 8420

• 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Me mo ry Hu mo ryAG 0002Gra jest do sko na łą grą to wa rzys ką dla wszy-stkich lu bią cych do brą za ba wę w we so łym kli ma cie. Roz wi ja pa mięć, uczy kon cen tra cji, zbli ża ro dzi nę i up rzy jem nia wol ne chwi-le. Me mo ry hu mo ry to po dróż do świa ta lu dzkich uczuć i emo cji. Po zwa la dziec ku roz poz na wać je bez tru du i na zy wać włas-ny mi sło wa mi. Gra naj le piej spraw dza się przy 2 gra czach. • w ze sta wie 48 twar dych pla kie tek o wy mia rach 7,5 x

7,5 cm

Zdję cia Emo cjeLA 6006

• 48 zdjęć o wym. 14 x 19,5 cm

53 zł

199 zł

52 zł

399 zł 30 zł 20 zł

229

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Jak się czu jesz?HK 1323Ze staw skła da ją cy się z 15 dy wa ni-ków przed sta wia ją cych sta ny emo-cjo nal ne. Dy wa ni ki z wi ze run kiem chłop ca po mo gą w wy ra ża niu co-dzien nych emo cji, na u czą na zy-wa nia ich oraz dys ku sji na te mat oko li czno ści w ja kich mo gą one nam to wa rzy szyć. Po zwa la ró-wnież na ćwi cze nia roz wi ja ją ce mo to ry kę na rzą dów ar ty ku la cyj-nych, oraz uczy po przez na śla do-wni ctwo i de mo nstra cję.• w ze sta wie 15 dy wa ni ków an ty poś liz go-

wych o wym. 29 x 29 cm

Gra Eks pre sjeGU 1351Roz wi ja umie jęt ność wy ra ża nia i roz poz na wa nia emo cji. Gra sty mu-lu je roz wój spo strze ga nia wzro ko we go oraz umie jęt ność pla no wa nia. Dre wnia na uk ła dan ka skła da się z tab li czek, za wie ra 18 ele men tów (6 – oczy, 6 – wło sy, 6 – usta), z któ rych moż na uło żyć 6 twa rzy wy ra ża ją-cych emo cje. W ze sta wie są 3 dre wnia ne ko stki z ry sun ka mi czę ści twa-rzy – od po wie dni ki ob raz ków na tab li czkach. Gra po le ga na uk ła da niu twa rzy zgo dnie ze wska za nia mi z wy rzu ca nych ko stek.

Twa rze i uczu ciaVO 7571Dzię ki tej po mo cy edu ka cyj nej dzie ci mo gą two rzyć twa rze o róż nych emo cjach. Uczą się opi sać emo cje po przez przy jem ne ćwi cze nia na tym ze sta wie. Za sto so wa nie: roz poz na wa nie uczuć z wy ra zu twa rzy, lo gi czne myś le nie, na śla do wa nie, do kła dne opi sy wa nie wy ra zu twa rzy, szu ka nie wy jaś nień okreś lo nych wy ra zów twa rzy, wspo ma ga nie umie jęt-no ści wy ra ża nia uczuć przez wy raz twa rzy, ćwi cze nia ar ty ku la cyj ne.• 3 pod sta wo we twa rze w róż nych ko lo rach, (10 x 10 cm), 18 ćwi czeń (6 w rze czy wi stym

roz mia rze, 12 mniej szych), 18 prze zro czy stych ar ku szy (10 fry zur, 6 emo cji i 2 ak ce so-ria); od 5 lat.

Za ba wne Kształ ty PI 9114Wspa nia ła za ba wa lo gi czna, w któ rej dziec ko łą czy za ba wne kształ-ty na któ rych na dru ko wa ne są min ki (emo cje). Dwu e le men to we puz zle mo gą łą czyć się ze so bą w do wol ny spo sób two rząc przy tym za ba-wne bu zie a wszy stko to za le ży od wy ob raź ni dziec ka, któ re mo że skom po no wać 12 pod sta wo wych kształ tów, oraz 132 in ne wy jąt ko we kom bi na cje! Dzie ci mo gą je na zy wać, opi sy wać, po ró wny wać. Za-ba wa roz wi ja wy ob raź nię, uczy emo cji, ćwi czy mo to ry kę rąk oraz ko or dy na cję oko - rę ka.• 24 kar to no we elem.; od 3 lat

19 zł

109 zł

179 zł

74 zł

230

Za stra sze nieWT 0202

Plot ko wa nieWT 0201

Kra dzieżWT 0200

złe za cho wa nia

Ko lek cja edu ka cyj nych puz zli, po ru sza ją cych waż ne te ma ty ta kie jak: to le ran cja, nie peł no spra wność, wza jem na po moc oraz ak cep ta cja sa me go sie bie i in nych.• wym. 29 x 21 x 1 cm; 16 ele men tów

za szt.27 zł

Bój kaWT 0203

nie peł no spra wność

Czer wo na pił kaWT 0181

Kar mię psaWT 0207

Kar mię dziec koWT 0205

Przy ja cie leWT 0180

po ma gam in nym

puz zle dre wnia ne

231

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Na strójWT 0593

ZłośćWT 0594Zł ść

Za sko cze nieWT 0595

Smu tekWT 0591

LękWT 0592

Ra dośćWT 0590

puz zle emo cje• puz zle dre wnia ne; • wym. 29 x 21 x 1 cm; 16 ele men tów

za szt.27 zł

232

Ko lej ność Zda rzeń 342 280Po moc dy dak ty czna, któ ra po zwo li dziec ku krok po kro ku usta lić chro no-lo gie wy da rzeń, za czy na jąc od do pa so wa nia jed ne go ob raz ka (co się wy da rzy ło póź niej) po przez do pa so wa nia dwóch ob raz ków: co się wy-da rzy ło przed, a co po, oraz uło że nie 4-ele men to wej hi sto ryj ki bez ża dnej pod po wie dzi. Wszy stkie ele men ty mu szą być uło żo ne zgo dnie z ko lej no ścią zda rzeń. Gra roz wi ja spo strze gaw czość, lo gi czne myś le nie, zmysł ob ser-wa cji, uczy od czy ty wa nia klu czo wych in for ma cji z ob raz ka, ro zu mie nia związ ków przy czy no wo-skut ko wych, opo wia da nia i wy jaś nia nia. • 52 zdję cia; 24 kar ty pra cy (2,3 i 4 zdję cia); od 3 lat

Przed, po, po mię dzy PI 91063-ele men to we puz zle, któ re na le ży uło żyć w od po wie dniej ko lej no ści. Za ba wa uczy łą cze nia przy czyn i skut ków zda rzeń, ćwi czy umie jęt ność opo wia da nia, za chę ca do na zy wa nia emo cji i od czuć, ćwi czy spo strze-gaw czość, roz wi ja sło wni ctwo dziec ka i za pe wnia świet ną za ba wę!• 60 kar to no wych elem.; od 4 lat

Nie ty po we w swo jej kon struk cji hi sto ryj ki ob-raz ko we. Dzię ki nim pro wa dzą cy i ucze stnik za ba wy, w łat wy spo sób, mo gą zmie niać prze bieg zda rzeń i wy stę pu ją cych w nich bo ha te rów. Każ de opo wia da nie wy róż nio-ne jest na re wer sie in nym ko lo rem.4 hi sto ryj ki ob raz ko we do uzu peł nia nia, 16 ob raz ków o wym. 12,5 x 12,5 cm, 71 elem. uzu peł nia ją cych

P d i d Da wniej i te raz przed mio ty PI 9120Uk ła dan ka ta za bie rze dzie ci w po dróż do prze szło ści. Po zwo li im od kryć i po ró wnać przed mio ty z tym jak wy glą da ły kie dyś a te raz. Bę dą mog ły zo ba czyć jak z bie giem cza su i roz wo ju przed mio ty zmie ni ły się.• 40 elem.; od 4 lat

O zwie rzę tachSH 1211

• 71 ele men tów uzu peł nia ją cych

W ro dzin nym krę guSH 1212

• 84 ele men tów uzu peł nia ją cych

109 zł 129 zł

krea ty wne hi sto rie

175 zł

20 zł 19 zł

233

eduk

acja

mów

ieni

e

Dwa ze sta wy ob raz ków umoż li wia-ją ce uło że nie po 24 hi sto ryj ki (od 5 do 9 elem. w se rii), któ rych bo ha-te ra mi są lu dzie i zwie rzę ta w róż-nych sy tua cjach z co dzien ne go ży-cia. Każ da z kart, na od wro cie, ma nu mer przy po rząd ko wa ny da nej hi sto ryj ce. • 145 ob raz ków o wym. 10 x 9,2 cm

Co te raz? Pro ble mySH 1207Hi sto ryj ki sy tua cyj ne pre zen tu ją ce zda rze nia w szko le lub po za nią. Kształ tu ją pra wid ło we myś le nie przy czy no wo-skut ko we, skła nia ją do re flek sji nad po stę po wa niem. Każ dy z 6 cią gów pre zen to wa nych sy tua-cji ma moż li wość wy ko rzy sta nia 10 róż no ro dnych sy tua cji ra tun ko wych (ma ma, na u czy ciel, po li cjant, te le fon, ro wer, pie nią dze, pre zent).• 75 kart o wym. 9 x 9 cm

Pe pi i je go przy go dySH 205524 hi sto ryj ki ob raz ko we zło żo ne z róż nej ilo ści kart (1–5). Opo wia da ją o przy go dach ma łe go chłop ca Pe pi. Do sko na ła po moc do wszel kich za baw ję zy ko wych. • 72 kar ty o wym. 9 x 9 cm

go przy go dy5

Od wa gi! Sy tua cje lę ko weSH 1055Po moc dy dak ty czna w po sta ci hi sto ry jek ob raz ko wych. Ułat wia, po-przez roz mo wę, ra dze nie so bie z pro ble mem stra chu. Hi sto ryj ki op rócz przed sta wie nia pro ble mu (lę ku przed: ciem no ścią, psa mi, sko ka mi przez koz ła, den ty stą, po zo sta niem sa me mu, bu rzą, pa ją ka mi) ró wnież ukie-run ko wu ją, w ja ki spo sób naj le piej go roz wią zać. Kar ty z sym bo lem „?!” oz na cza ją za sta no wie nie się, za pro sze nie do tzw. „bu rzy móz gów”. • 75 ob raz ków o wym. 9 x 9 cm

Jak to na pra wić?SH 1209Hi sto ryj ki po ma ga ją ce w two rze niu po pra wnych re la cji mię dzy lu dzkich i uw raż li wia niu na sy tua cje pro ble mo we ta kie jak kra dzież, prze moc wo bec młod szych itp. Za chę ca ją do dys ku sji, ana li zo wa nia sy tua cji trud nych i wspól ne go szu ka nia roz wią zań.• 71 kart o wym. 9 x 9 cm

i co póź niej?

I co póź niej? Część 2SH 1202

I co póź niej? Część 1SH 1201

109 zł 109 zł

147 zł

147 zł

109 zł105 zł

95 zł

234

Przed sta wia ją miej sca z ży cia co dzien ne go: ogród, ła zien ka, u le ka rza. Uczą ma lu cha sku pie nia uwa gi i kon cen tra cji, oraz za chę ca ją do opo wia da nia swo jej hi sto ryj ki na pod sta wie łą czo nych ele men tów. Ułat wia ją nie tyl ko na u kę ko mu ni ko wa nia się i za cho wa nia w róż-

nych sy tua cjach, a tak że do sko na ła po moc dy dak ty czna umoż li wia ją ca roz wi ja nie sło wni ctwa oraz po bu dza nie wy ob raź ni dziec ka. Do dat ko wym ułat wie niem są frag-men ty pod po wie dzi na dre wnia nej pod kład ce.• od 3 lat.

dre wnia ne uk ła dan ki

Ogród wa rzy wny387 155

• 8 elem.

W ła zien ce387 159

• 12 elem.

U le ka rza387 160

• 16 elem.

Hi sto ryj ki Mi sia Plu ma388 349Pro ste w for mie i czy tel ne gra fi cznie ry sun ki dla dzie ci od 3 lat. Zna ny i lu bia ny Miś Plum prze ży wa li czne przy go dy. Nie za stą pio na po moc przy ćwi cze niach ję zy ko wych prze li cza niu i se gre go wa niu.• 52 fo to gra fi e na szty wnym kar to nie o wym. 14 x 12 cm; in struk cja

Hi sto ryj ki dźwię ko we 2337 127Krót kie hi sto ryj ki dźwię ko we któ rych bo ha te ra mi są chło piec o imie niu Leo oraz je go pies Splasz. Każ dej 8 hi sto ryj ce dźwię ko wej od po wia da jed na hi sto ryj ka ob raz ko wa zło żo na z 5 ob raz ków pod sta wo wych oraz 2 ob raz ków przed sta wia ją cych głó wnych bo ha te rów.• 42 ko lo ro we ilu stra cje o wym. 13 x 9,5 cm; in struk cja pły ta CD

Hi sto ryj ki z Glo bimSH 1203Glo bi, sym pa ty czna pa pu ga bo ha ter ka 12 za ba wnych hi sto rii (je sien-ne po rząd ki, nie po ro zu mie nie, trik, de ser, wy ścig, po żar, wy na laz ca, w mu zeum, świeszcz, po moc dro go wa, prze jaż dżka, za ba wa). Każ da kar ta oz na czo na sym bo lem da nej se rii. • 71 kart o wym. 9 x 9 cm

ł

Dla cze go? Po nie ważLA 6020Uni wer sal na gra ję zy ko wa sty mu lu ją ca do wy po wie dzi. Kar ty wy ko na-ne ze szty wne go, trwa łe go kar to nu przed sta wia ją sy tua cje z co dzien-ne go ży cia. Gra kształ ci umie jęt ność ana li zy przy czy no wo-skut ko wej. Roz wi ja umie jęt ność za da wa nia py tań i od po wia da nia.• 40 kart o wym. 13,8 x 12,5 cm; in struk cja; od 4 lat

89 zł

32 zł 32 zł 32 zł

142 zł

129 zł

235

eduk

acja

mó w

ie ni

e

No we za gad ki Smo ka Obi bo kaGR 0252Za sa dy gry są ta kie sa me jak w Za gad kach Smo ka Obi bo ka. Róż ni się tyl ko spo sób na gra dza nia. Dziec ko, któ re zga dnie otrzy mu je je den puz zel z 6-ele men to wej uk ła dan ki. • 135 kart o wym. 9,2 x 7 cm; 6 puz zli 6-ele men to wych o wym. 10,5 x 15 cm; 1–6 gra-

czy; od 4 lat

45 zł

Za ba wy ję zy ko we336 991Gra two rzy sy tua cje w któ rych ucze stni cy mu szą kon struo wać pro ste zda nia aby opi sać i zi den ty fi ko wać ob ra zek.• 12 plansz o wym. 25 x 10 cm z ob raz ka mi; 4 plan sze do dat ko we; 2 ta lie kart po 48 szt.;

pod staw ki z two rzy wa; in struk cja; od 4 lat

139 zł

Za gad ki Smo ka Obi bo ka 1GR 0139Na każ dej kar cie znaj du je się ry mo wa na za gad ka, a na od wro cie ko lo ro wa ilu stra cja – od po wiedź na za gad kę. Jeś li dziec ko zga dnie, kła dzie na swo-jej plan szy ko lo ro wy że ton z mi sia czkiem. Gra uczy lo gi czne go myś le nia, przy go to wu je do roz wią zy wa nia pro ble mów, wzbo ga ca sło wni ctwo.• 135 kart o wym. 9,2 x 7 cm; 6 plansz o wym. 10,5 x 15 cm; 36 że to nów; 1–6 gra czy; od 4 lat

45 zł

Przed, po, a po mię dzySH 2070Ze staw 24 ko lo ro wych ob raz ko wych 3-ele men to wych sek wen cji. Co wy da rzy ło się po mię dzy? Co spra wi ło, że ur wa ny gu zik znów jest na swoim miej scu? Jak to się sta ło, że jab łka, któ re by ły na drze wie zna laz ły się w ko szy ku? Do sko na ła po moc do za jęć ję zy ko wych.• 72 kar ty o wym. 9 x 9 cm

Przed, po, a po mię dzSH 2070P 105 zł

Ze stawy kart, z któ rych moż na uło żyć róż-ne hi sto ry jki, zaś każ dą z nich two rzy 6 kart. Zgo dność do pa so wa nia ry sun ków na od-wro cie kart po twier dza po pra wność uło że-nia ob raz ków w od po wie dniej ko lej no ści. • 48 dwu stron nych kart o wym. 9,4 x 11,3 cm

co się wy da rzy ło?

236

Co się wy da rzy ło? 2PP 3122

• 8 hi sto rii ob raz ko wych

Czer wo ny Kap tu rekIW 0003

Jaś i Mał go siaIW 0004

Co się wy da rzy ło? 1PP 3121

• 12 hi sto rii ob raz ko wych

Baj ki w ilu stra cjach znaj dą za sto so wa nie w ta kich ob sza rach edu-ka cyj nych jak: po sze rza nie sło wni ctwa pi sa ne go i mó wio ne go, te ra pii lo go pe dy cznej i pe da go gi cznej. Na u czy ciel po ka zu jąc na ilu stra cjach baj kę mo że za cząć opo wia da nie, a dzie ci mo gą da lej tę baj kę kon ty nuo wać wg. włas nej in ter pre ta cji. • kom plet ry sun ków na kar to nie B4 o wym. 34 x 24 cm + mi nia tur ki o wym.15 x 10,5

cm w te czce kar to no wej.

baj ki w ilu stra cjach

64 zł

64 zł

39 zł39 zł

237

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Pio li no. Ko lo ry, wiel ko ści, kształ ty

379 064Gra edu ka cyj na dla naj młod szych dzie ci, uczą ca ob ser wa cji, re flek su i lo gi ki. 32 ele-men ty ze zwie rząt ka mi umoż li wia ją two rze-nie cią gów ko lo rów, kształ tów i wiel ko ści. Zwy cięz cą jest ten, kto wy peł ni pla sti ko wy pa nel sze ścio ma pion ka mi zwie rząt. • 32 pion ki zwie rząt; 8 pion ków z po le ce nia mi; 4 prze-

zro czy ste pa ne le; 1 wo rek; in struk cja; od 3 lat.

Kloc ki z ob raz ka miMP 4360Kloc ki z pro stym sy ste mem łą cze nia. Każ dy z nich za wie ra ko lo ro wy ob ra zek. Za da-niem dzie ci jest m.in. od szu kać 6-ele men-to we zbio ry z uza sa dnie niem dla cze go właś nie te kloc ki do sie bie pa su ją. Za ba wa op rócz ćwi czeń sło wni ko wych słu ży ró wnież na u ce ko lo rów, two rze nia hi sto ry jek, ćwi czy spo strze gaw czość oraz re fleks.• 66 elem.

96 zł

50 klocków

GRA TIS !50 klocków konstrukcyjnych Junior

gratis przy zakupie MP 4360G

6 6 e l e me n t ów

46 zł

238

Za ba wa w ko lo ry388 370Na u ka roz poz na wa nia i na zy wa nia ko lo rów oraz czę ści gar de ro by dzie cię cej. Po przez na kła da nie bu tów i do cze pia nie ak ce so riów moż-na ćwi czyć la te ral ność i okreś le nie pra wy–le wy. Mag ne ty czne ele-men ty po usta wie niu plansz w po zy cji pio no wej ele men ty nie spa da ją. Za łą czo na do gry ko stka mo że za mie nić grę w for mę lo te ryj ki.• 6 tab li czek mag ne ty cznych o wym. 31 x 19 cm z po sta cia mi dzie ci; 36 czę ści gar de ro by

w 6 ko lo rach; ko stka z ko lo ra mi i 1 ko stka z pik to gra ma mi; in struk cja; od 3 lat

Gra w ko lo ry Tę czaGR 0078Uk ła dan ka oraz dwie gry z ko lo ro wą ko stką. Gra ćwi czy pa mięć i zdol ność kon cen tra cji, uczy roz poz na wać ko lo ry, wzbo ga ca sło wni ctwo. • 1–6 gra czy; plan sza o wym. 34 x 34 cm; 36 kar to ni-

ków; od 3 lat

199 zł

39 zł

Bo so ale w ostro gachGR 0001Gra skła da się z kart, któ re po uło że niu two-rzą 16 por tre tów dzie ci z róż nych stron świa ta. W cza sie gry kar ty le żą od wró co ne ob raz ka mi do do łu. Gra cze rzu ca ją ko stką i zbie ra ją te ele men ty, któ re oz na czo ne są li czbą wy rzu-co nych oczek. • 64 kar ty; wym. po uło że niu 13,7 x 22,8 cm; ko stka do

gry; 1–4 gra czy; od 4 lat

Mie szkań cy świa taHK 1315Dy wa ni ki wy kła dzi no we pre zen tu ją ce dzie ci z róż nych stron świa ta. Z 15 dy wa ni ków po-wsta je 5 po sta ci, któ re po zwa la ją dzie ciom po znać róż ne kul tu ry, stro je oraz róż ni ce na-ro do wo ścio we. • w ze sta wie 15 dy wa ni ków an ty poś liz go wych o wym. 29 x 29 cm

3 w 1: na u ka, uk ła dan ka, miej sce za baw... 189 zł

34 zł

239

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Mój pier wszy quizGR 6110Gra edu ka cyj na z 6 ro dza ja mi za dań oz na czo nych róż ny mi ko lo ra mi. Za wie ra ele men ty sa mo kon tro li wpro wa dza ją ce dziec ko w świat: ko lo-rów, za wo dów, miejsc, zwie rząt, je dze nia i rze czy użyt ko wych. Pro ste za sa dy da ją moż li wość gry na wet naj młod szym dzie ciom. • 96 kart o wym. 9,2 x 7 cm; plan sza do gry o wym. 26 x 17,5 cm; ko stka i pio nek; in struk cja

Po cztaGR 0672Ze staw nie zbę dnych ak ce so riów do za ba wy w po cztę: te le fon, stem pe-lek, ko per ty, na klej ki i zna czki, okien ko z tab li czką, pie nią dze i dru czki, kar tki pocz to we, pa czki. • wym.: 34 x 23 x 3,7 cm; 1–4 gra czy; 4–10 lat; do wy czer pa nia za so bów

50 zł

Wiel kie za ku pyAG 0010Za pra sza my do na sze go skle pu na wiel kie za ku py. Gra prze zna czo-na jest dla 2–4 gra czy w wie ku od 7 do 100 lat. Kto ku pi naj wię cej? Kto za o szczę dzi naj wię cej ucze stni cząc w pro mo cjach? A mo że ktoś stra ci wszy stkie pie nią dze?

35 zł43 zł

Lo te ryj ka kim bę dę? Za wo dy i atry bu tyAG 4416Gra wy zwa la po zy ty wne emo cje uczy ana li zy i re flek su. Opar ta jest na za sa dach lo te ryj ki da jąc od po wiedź dzie ciom na py ta nie cze go po-trze bu ją stra żak pie lęg niar ka me cha nik fryz jer ka itp. w swo jej pra cy. W grze mo że ucze stni czyć od 1–6 dzie ci.• 6 twar dych plansz oraz 35 ele men tów; 12 szty wnych pla kie tek

o aos c ęd ajw ęcej uc es c ąc w p o ocjac ? ostra ci wszy stkie pie nią dze?

Za gad ki i wier szy ki. Kto to ta ki?AG 4874Lo te ryj ka z wier szy ka mi-za gad ka mi prze zna czo na od dwóch do czte-rech gra czy. Gra w atrak cyj ny spo sób umoż li wia po zna nie za jęć i za wo-dów lu dzi na zy wa nie ich i sko ja rze nie za wo du z re kwi zy ta mi któ re są dla nie go cha rak te ry sty czne. Gra za wie ra za gad ki w for mie wier szy ka wraz z pa sjo nu ją cą roz ryw ką na za sa dach lo te ryj ki ob raz ko wej.• dwu stron na plan sza; in struk cja; 24 kar ty z za gad ka mi; 24 ta fel ki o wy mia rach 7,5 x 7,5

cm; 48 że to nów; 2 ko stki do gry

96 kart o wym. 9,2 x 7 cm; plan sza do gry o wym. 26 x 17,,,5 cm; ko stka i pio nek; in struk cja

Zagadkkkki i wiers ki Kto to taki?30 zł 30 zł

240

Gdzie jest pie sek? Przy im ki miej scaPP 8422Du że plan sze przed sta wia ją ce za ba wne go pies ka w róż nym po ło że niu wzglę dem je go do mku – bu dy. Ze staw za wie ra ró wnież do dat ko wo du żą bu dę, 2 psy oraz ru cho me ele men ty – kar ty z na pi sa mi w ję zy ku an giel skim, m.in. over, un der, in si de, next to.• 14 plansz A5, 14 kart z na pi sa mi (wym. 6,5 x 2 cm), 2 psy o wys. 20 cm, bu da o wym.

41 x 28 cm

To po lo gia do dat ko we ele men ty342 232

• w ze sta wie: 2 plan sze z tek tu ry o wym. 26 x 37 cm; 10 ko-lo ro wych dre wnia nych fi gu rek

To po lo gia war sztat342 231Uk ła dan ka za wie ra ją ca pro ste za da nia do przed sta wie nia na plan-szy. Ze staw dla gru py 1–4 oso bo wej.• 2 plan sze z tek tu ry o wym. 26 x 37 cm; 18 ko lo ro wych kart o wym. 13 x 19 cm; 10

dre wnia nych fi gur; 6 pod sta wek do kart; in struk cja z pu deł kiem; od 3 lat

199 zł

52 zł

75 zł

To pop ri mo. Po ło że nie przed mio tów i osób342 854Gra, któ ra po przez za ba wę utrwa la po pra wne uży wa nie zwro tów zwią za nych z po ło że niem przed mio tów i osób w prze strze ni, nie za-stą pio na pod czas ćwi czeń na ko mu ni ka cję. Jej użyt ko wni kiem mo że być za ró wno jed no dziec ko jak i ca ły ze spół kla so wy. Mag ne ty czne plan sze przed sta wia ją 4 róż ne śro do wis ka. Do każ dej plan szy op ra-co wa ne zo sta ły kar ty z za da nia mi, okreś la ją cy mi, gdzie, ja ki ele ment po wi nien zo stać umie szczo ny. Du żą atrak cją gry są mag ne ty czne po-sta cie przed mio tów, zwie rząt i lu dzi.• 4 plan sze mag ne ty czne o wym. 33 x 23 cm, 16 fi gur mag ne ty cznych z gru be go kar to nu

(od 4 do 8 cm), 24 kart z za da nia mi, in struk cja, od 2 lat

209 zł

241

eduk

acja

mó w

ie ni

e

Ja ka jest róż ni ca? 1SH 2045

Ja ka jest róż ni ca? 2SH 2047

105 zł

105 zł

Gra sy tua cja i po ło że nieGU 5190Gra roz wi ja: ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą, orien ta cję w prze strze-ni, róż ni co wa nie i na zy wa nie emo cji, lo gi czne myś le nie. W skład ze-sta wu wcho dzą 4 pod staw ki o róż nym stop niu trud no ści. Za da niem dzie ci jest do pa so wa nie kart do od po wie dnie go miej sca na pod sta-wie: 1 pod sta wa: oso by i emo cje, 2 pod sta wa: owo ce i ich miej sca, 3 pod sta wa: przed mio ty i kie run ki po ło że nia, 4 pod sta wa: fi gu ry geo-me try czne i ich pa ry. • 4 dre wnia ne, ilu stro wa ne pod sta wy; 64 dre wnia ne ele men ty; od 6 lat

G j i położenie

Co, gdzie jest?PP 3111Cie ka wa gra po le ga ją ca na po łą cze niu wy lo so wa ne go ob raz ka z od po wie dnim miej scem na plan szy. Iden ty fi ko wa nie przed mio tów znaj du ją cych się w do mu, ćwi czy spo strze gaw czość i kon cen tra-cję. Gra przy go to wa na jest ró wnież do na u ki ję zy ka an giel skie go, po sze rza sło wni ctwo i wpro wa dza po ję cie ry mu. Po moc spraw dzi się w utrwa la niu wy ra żeń okreś la ją cych re la cje prze strzen ne mię-dzy przed mio ta mi. • plan sza o wym. 37 x 48 cm; 36 kar to ni ków – co sta no wi 3 róż ne gry do za ba wy

ja ka jest róż ni ca?Se ria sek wen cji ob raz ko wych, któ re ćwi czą umie jęt ność wy od ręb nia nia ele men tów ak cji, wią za nia przy czyn i skut ków oraz lo gi czne go myś le nia. Ob raz ki po słu żą do oma wia nia róż-nic, opo wia da nia hi sto ry jek, po ró wny-wa nia szcze gó łów.• wym. 9 x 9 cm, 15 sek wen cji po 4–5 ob raz-

ków, ra zem 73 kar ty

175 zł

39 zł

242

Co je dzą zwie rzę ta?388 368Ory gi nal ne w swo jej kon struk cji dre wnia ne me mo o te ma ty ce kar mie nia zwie rząt. Za da niem dziec ka jest od szu ka nie i złą cze nie ze so bą dwóch pa su ją cych do sie bie ele men tów: po sta ci zwie rzę cia i je go ulu bio ne go po ży wie nia np. pies–kość. Do bra ne do sie bie ele men ty moż na złą czyć za po mo cą na cięć w każ dym z że to nów.• 24 że to ny ze sklej ki o wym. 6 x 6 x 0,4 cm

Zwie rza ki i ich przy sma ki. Uk ła dan kaAG 0028Ze staw za wie ra 24 puz zle, z któ rych moż na uło żyć 12 ob raz ków przed-sta wia ją cych zwie rzę ta i ich przy sma ki.

24 zł

Gdzie jest mo ja ma ma?GT 1041Za ba wna gra dla bar dzo ma łych dzie ci, któ re lu bią szu kać ro dzi ców dla swoich zwie rzą tek. • za war tość: 4 tab li ce przed sta wia ją ce ma łe zwie rząt ka oraz 24 kar ty z wi ze run kiem do-

ros łych zwie rząt; od 2 lat

j ?Gdzie kto mie szka?PP 1446Uk ła dan ka w ob ra zo wy spo sób uczy nazw zwie rząt oraz miejsc w któ rych prze by wa ją. Do pa so wa nie zwie rząt ka do miej sca je go za mie szka nia, uczy spo strze gaw czo ści, po sze rza sło wni ctwo, ćwi czy ko or dy na cję oko- rę ka. • 12 do mków (wym. 10 x 10 cm) i 12 zwie rząt (śr. 8 cm)

Gdzie jest żab ka?GR 0002Ko lo ro we, bo ga te ilu stra cje na plan szach oraz kar to ni ki z ob raz ka mi, na któ rych po więk szo no przed mio ty i zwie rzę ta z du żych ilu stra cji. Ćwi czy spo strze gaw czość (szcze gól nie ana li zę wzro ko wą), roz wi ja wy ob raź nię, wzbo ga ca za sób słów.• 6 plansz o wym. 22 x 15 cm; 36 ob raz ków o wym. 7,5 x 7,5 cm; od 3 lat; 1–6 gra czy

Śla dy i fak tu ry zwie rząt PI 9117Puz zle, któ re trze ba zło żyć w ta ki spo sób, aby do pa so wać do sie bie od po wie dnio: śla dy łap, skó rę lub fu tro i przy po rząd ko wać do od po-wie dnie go zwie rza ka. Dzię ki za ba wie dzie ci w łat wy spo sób do strze gą róż ni cę mię dzy zwie rzę ta mi.• 72 elem.; puz zle wy ko na ne z kar to nu; od 5 lat

49 zł

89 zł

45 zł

27 zł

34 zł

243

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a lo

gope

dycz

ne

gło ski: ś, ź, ć, dźIM 0013Ćwi cze nia pra wid ło wej wy mo wy gło sek s, z, c, dz w wy ra zach w na gło sie, śród gło sie i wy-gło sie; w wy ra że niach i zda niach. • 56 str.

Ja go da Cie szyń ska. Se ria lo go pe dy czna prze-zna czo na do wczes nej na u ki czy ta nia dla dzie ci w wie ku przed szkol nym tak że z wa da mi wy-mo wy i/lub nie za koń czo nym roz wo jem mo wy oraz za gro żo nych dys lek sją. Ko lej ne ksią że czki po zwa la ją dzie ciom wcześ nie roz po cząć na-u kę czy ta nia po ma ga ją zwięk szać za sób ich sło wni ctwa szyb ciej opa no wać sztu kę czy ta nia ze zro zu mie niem a na wet sku te cznie uczyć się ję zy ków ob cych. Ro dzi ce i wy cho waw cy ko rzy-sta jąc z ze szy tów mo gą sku te cznie wpły wać na roz wój wszy stkich fun kcji psy chi cznych dziec ka tj. spo strze ga nie myś le nie przez ana lo gię pa-

mięć oraz ro zu mo wa nie przy czy no wo-skut ko we. Pub li ka cja jest po le ca na przez Ze spół Dia gno zy i Te ra pii przy Oś rod ku dla Dzie ci Nie sły szą cych w Kra ko wie a pa tro nu je jej Te le wiz ja Pol ska. Ksią-że czki do stęp ne w dwóch pa kie tach. • for mat 10 x 10 cm; każ dy ze szyt po 20 str.

sło wni ctwa szyb ciej ze zro zu mie niem a nję zy ków ob cych. Ro dsta jąc z ze szy tów moroz wój wszy stkich futj. spo strze ga nie my

ć sztu kę czy ta niae cznie uczyć się ho waw cy ko rzy-znie wpły wać na hi cznych dziec kaez ana lo gię pa-

Ko cham mó wić. Hi sto ryj ki ob raz ko we z tek sta mi

EW 0003Ja go da Cie szyń ska. Plan sze prze zna czo ne dla lo go pe dów neu ro lo go pe dów na-u czy cie li przed szko li szkół po wsze chnych i spe cjal nych lek to rów ję zy ka pol skie go ja ko ob ce go ro dzi ców i opie ku nów. Do pię ciu se rii ilu stra cji do łą czo ne są tek sty ob ra zu ją ce na ra sta nie sło wni ka i zja wisk gra ma ty cznych. Plan sze po wsta ły po to aby ułat wić pra cę wszy stkim któ rzy prag ną by ich pod o pie czni bu dow li zda-nia po pra wne gra ma ty cznie po ma ga ją ró wnież na wią zać kon takt z oso ba mi ma ją cy mi trud no ści w wy po wia da niu się. Ilu stra cje mo gą słu żyć też do ćwi czeń myś le nia przy czy no wo-skut ko we go. • 75 kart (15 kart z ilu stra cja mi + 60 kart z tek sta mi)

gło ski: s, z, c, dzIM 0038Materiał należy wy ko rzy sty wać do wy wo-ła nia w izo la cji gło sek s, z, c, dz i utrwa le nia ich w sy la bach.• 74 str.

ko cham czy tać

185 zł 145 złKo cham czy tać (1–18)EW 0001

Ko cham czy tać (19–30)EW 0002

20 zł 20 zł

Ma te riał wy ra zo wo-ob raz ko wy do utrwa la nia po pra wnej wy mo wyGra ży na Krzy szto szek, Mał go rza ta Pi szczek. Ma-te riał prze zna czo ny jest do ćwi czeń pra wid ło wej wy mo wy gło sek s, z, c, dz w wy ra zach w na gło sie, śród gło sie i wy gło sie; wy ra że niach i ca łych zda-niach. Op ra co wa ny ma te riał jest prze zna czo ny dla lo go pe dów i ro dzi ców do pra cy z dzieć mi w wie ku przed szkol nym i młod szym szkol nym. Ma te riał sło-wny uło żo no we dług za sad lo go pe dy cznych. • for mat A4

65 zł

244

Ła mi głów ki lo go pe dy czne. Za da nia ułat wia ją ce te ra pię lo go pe dy czną gło sek de nta li zo-wa nychHR 0038Ro ma na Spraw ka. Za da nia ułat wia ją ce te ra pię lo go pe dy czną gło sek de nta li zo wa nych. Zbiór blis ko 90 róż no ro dnych pod wzglę dem tre ści i for my za dań do wy ko rzy sta nia w pra cy z dzieć-mi w wie ku od 4 do 10 lat, któ re ma ją trud no ści z rea li za cją gło sek de nta li zo wa nych: sz, ż (rz), cz, dż, s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź. Za da nia uło żo no zgo dnie z za sa da mi po stę po wa nia lo go pe dy-czne go. Na le ży z nich ko rzy stać po wy wo ła niu w izo la cji gło sek i utrwa le niu ich w sy la bach. Do każ de go eta pu te ra pii po szcze gól nych gło sek ła-mi głów ki zo sta ły zróż ni co wa ne pod wzglę dem trud no ści. Więk szość za dań opar tych jest na ma-te ria le ob raz ko wym, by mog ły je roz wią zy wać ró wnież dzie ci, któ re nie zna ją je szcze li ter. • for mat A4; 96 str.

Kwe stio na riusz ba da nia mo wyIM 0054Gra ży na Bi le wicz, Bry gi da Zio ło. Wy ko rzy sty-wa ny do ba da nia mo wy, do dia gno zy lo go-pe dy cznej dzie ci przed szkol nych i szkol nych. Na zwy ob raz ków za war tych w kwe stio na riu-szu za wie ra ją sa mo głos ki i spół głos ki w trzech po zy cjach, w któ rych mo gą się po ja wiać w wy-ra zie: w na gło sie, śród gło sie i wy gło sie.• A5; 124 str.

100-wy ra zo wy test ar ty ku la cyj nyKG 0036Test jest pier wszym w ję zy ku pol skim stan da ry-zo wa nym te stem do ba da nia wy mo wy dzie ci w wie ku przed szkol nym, dys po nu ją cym ta be-la mi li czbo wo wy ra żo nych norm po ró wnaw-czych. Test zo stał op ra co wa ny dla lo go pe dów. Skła da się z 5 czę ści: Ma te riał ob raz ko wy za wie ra 84 ko lo ro we ilu stra cje dru ko wa ne na kar to nie for ma tu A5 dwu stron nie la mi no wa-nym; Pod rę cznik ten to po rę czna in struk cja prze pro wa dze nia te stu wraz z ana li zą uzys-ka nych wy ni ków; za ło że nia teo re ty czne; kar ty ba da nia mo wy i tre ning słu cho wy.

Ba je czki lo go pe dy czne. Za ba-wne hi sto ryj ki uspra wnia ją ce mo wę dziec kaHR 0080Baj ki ze brane w tym zbio rze ma ją za za da-nie po móc dzie ciom w wie ku wczes no szkol-nym w opa no wa niu po pra wne go mó wie-nia, szcze gól nie wy po wia da nia gło sek s–sz, c–cz, z–ż, dz–dż. Ba je czki mo gą słu żyć ró-wnież roz wi ja niu płyn no ści eks pre syj nej dzię-ki wzbo ga ca niu sło wni ctwa i kształ to wa niu mo wy dia lo go wej i opo wie ścio wej. Po nad-to uspra wnia ją myś le nie po przez okreś le nie związ ków przy czy no wo-skut ko wych. • for mat A4, 48 str.

Za ba wy uspra wnia ją ce bu zię i ję zyk dziec kaRB 0007Mał go rza ta Roc ław ska-Da ni luk. Książ ka pi sa-na wier szem, za wie ra ćwi cze nia uspra wnia ją-ce apa rat mo wy dziec ka oraz wpro wa dza ją ce dziec ko w świat gło sek w izo la cji. Do dat kiem do tej książ ki jest lu ster ko do ćwi czeń (8 x 10 cm). Książ ka uczy – ba wiąc.

Lo go pe dy czne za ba wy gru po we dla dzie ci 4–7 latHR 0016Ro ma na Spraw ka, Joan na Gra ban. Zbiór za baw lo go pe dy cznych do pra cy z jed nym dziec kiem i ca łą gru pą. Ćwi cze nia mo gą być wy ko rzy sta ne przez lo go pe dów, te ra peu tów oraz na u czy cie li. Są one uło żo ne we dług za sa-dy stop nio wa nia trud no ści mo gą być prze zna-czo ne ja ko cyk le ćwi czeń bądź po trak to wa ne wy biór czo – sta no wić uroz mai ce nie za jęć. • A4; 168 str.

155 zł

30 zł22 zł

29 zł

12 zł

18 zł

245

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a lo

gope

dycz

ne

Ze szyt ćwi czeń s, z, c, dzKG 0020

Sze ro ka ofer ta ćwi czeń utrwa la ją cych głos kę w izo-la cji i w wy ra zach (w na gło-sie, śród gło sie i wy gło sie). Wy stę pu je w nim ró wnież róż no ro dność ćwi czeń utrwa la ją cych głos kę w wy-ra że niach i zda niach. Nie za brak ło w nim pra cy z tek-

stem i ćwi czeń ki ne stez ji ar ty ku la cyj nej. Na koń cu ze szy tu znaj du ją się ćwi cze nia do pra cy gru po wej z dzieć mi utrwa la ją ce wy mo wę gło sek s, z, c, dz. Ćwi cze nia w przed sta wio nym ze szy cie ćwi czeń zo sta ły po dzie lo ne ze wzglę du na: 1. etap pra cy ko rek cyj nej, 2. ćwi cze nia prze zna czo ne dla dzie ci czy ta ją cych oraz dla dzie ci nie czy ta ją cych, 3. ćwi cze nia do pra cy in dy wi dual nej i gru po wej. W ćwi cze niach na „twar dej wkład ce” znaj du ją się ob raz ki i tek sty prze zna czo ne do wy cię cia. Po le ce nia do ćwi czeń znaj dą Pań stwo w op ra co wa niu tek sto wym.

Ze szyt ćwi czeń: sz, ż, cz, dż

KG 0022Ćwi cze nia za war te w pa kie cie wspo ma ga ją te ra pię lo go pe-dy czną i ćwi czą wy mo wę tych gło sek u dzie ci pod kie run kiem lo go pe dy. Za wie ra ćwi cze nia or to fo ni czne, ćwi cze nia do pra-cy in dy wi dual nej i pra cy gru-po wej. Do ze szy tu do łą czo nych jest ró wnież 60 ko lo ro wych ob-raz ków do ćwi czeń dla dzie ci

nie czy ta ją cych.• książ ka

Ze szyt ćwi czeń. Część III: ś, ź, ć, dź

KG 0031Jest tu przed sta wio na sze ro ka ofer ta ćwi czeń utrwa la ją cych głos kę w izo la cji i w wy ra zach (w na gło sie, śród gło sie i wy gło-sie). Wy stę pu je w nim ró wnież róż no ro dność ćwi czeń utrwa-la ją cych głos kę w wy ra że niach i zda niach. Nie za brak ło w nim pra cy z tek stem i ćwi czeń ki ne-

stez ji ar ty ku la cyj nej. Na koń cu ze szy tu znaj du ją się ćwi cze nia do pra cy gru po wej z dzieć mi utrwa la ją ce wy mo wę gło sek ś, ź, ć, dź. Ćwi cze nia w przed sta wio nym ze szy cie ćwi czeń zo sta ły po dzie lo ne ze wzglę du na: 1. etap pra cy ko rek cyj nej, 2. ćwi cze nia prze zna czo ne dla dzie ci czy ta ją cych oraz dla dzie ci nie czy ta ją cych, 3. ćwi cze nia do pra cy in-dy wi dual nej i gru po wej. W ćwi cze niach na „twar dej wkład ce” znaj du ją się ob raz ki i tek sty prze zna czo ne do wy cię cia. Po le ce nia do ćwi czeń znaj dą Pań stwo w op ra co wa niu tek sto wym.

Ze szyt ćwi czeń: j, l, r

KG 0032Ćwi cze nia za war te w ze-szy cie nie są po wtó rze niem in nych zna nych wszy stkim lo go pe dom i po wsze chnie wy ko rzy sty wa nych za-dań. Au to ra mi ćwi czeń są lo go pe dzi z wie lo let-nim do świad cze niem, któ-rzy spi sa li swo je po mys ły

za in spi ro wa ni pra cą z dzieć mi. Ćwi cze nia op rócz in no wa cyj nej tre ści wzbo ga co ne są o do sko na łą, ko lo ro wą sza tę gra fi czną, ko re lu ją cą z pro gra ma mi kom pu te ro wy mi. Ogrom na róż no ro-dność ćwi czeń sta no wi o ich war to ści i atrak cyj no ści pod czas pra-cy z dziec kiem.

Cmo kaj, dmu chaj, par-skaj, chu chaj

HR 0015Ka ta rzy na Szła pa. Ćwi cze nia od de cho we i ar ty ku la cyj ne dla dzie ci naj młod szych (4–7 lat). Za wie ra ze staw za baw kształ-tu ją cych pra wid ło wy tor od de-cho wy, po głę bia ją cych od dech, uspra wnia ją cych mięś nie ję zy ka,

warg i pier ście nia zwie ra ją ce go gar dło przed sta wio nych w atrak-cyj nej dla dzie ci for mie. • for mat A4; 44 str. + plan sza do gry

24 zł

24 zł

24 zł

24 zł

15 zł

Gdy masz dziec ko z wa dą wy mo wyDY 0007Książ ka za wie ra ilu stra cje wspo ma ga ją ce ko rek cję za bu rzeń mo wy. Po nad to swoim za kre sem obe jmu je na stę pu ją ce za ga dnie nia: au to ma ty za cja wy mo wy gło sek de nta li zo wa nych ba da nie i prze zwy cię ża-nie trud no ści w dy fe ren-cja cji ar ty ku la cyj nej gło sek sy czą cych i szu mią cych au-to ma ty za cja wy mo wy gło-sek zwar to-szcze li no wych

i ćwi cze nie opo zy cji z głos ka mi szcze li no wy mi au to ma ty za cja spół gło sek dźwię cznych oraz ćwi cze nie róż ni co wa nia ich ze spół-głos ka mi bez dźwię czny mi ro ta cyzm w ba da niach an kie to wych ko rek cja ro ta cyz mu fun kcje użyt ko we sty mu la to ra lo go pe dy czne go hu ma ni sty czne aspek ty po stę pu te chni czne go w lo go pe dii.

59 zł

11 zł 11 zł

13 złkażda książka w cenie

246

MIKS ci szków sy czków i szum kówBA 5010

Rer kiBA 5012

Kap ki i waf kiBA 5013

Bea ta Daw czak, Iza be la Spy chał. Książ ki prze zna czo ne dla dzie ci w wie ku przed-szkol nym i wczes no szkol nym któ re z suk-ce sem za koń czy ły pier wszy etap pra cy ko rek cyj nej i są go to we utrwa lić wy mo wę gło sek: ś, ź, ć, dź, s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż oraz je róż ni co wać. Wła ści wie do bra ny za sób słów ze sta wień za dań atrak cyj ne ilu stra cje za da nia i opo wia da nia za gad ki

i wier szy ki sta no wią bo ga ty ma te riał do ćwi czeń lo go pe dy cznych. Miks jest książ-ką po moc ni czą dla ro dzi ców lo go pe dów na u czy cie li przed szkol nych i na u cza nia po cząt ko we go. Za wie ra cen ny ma te riał do ćwi czeń dyk cyj nych tea tral nych i wo-kal nych. • for mat A4; 40 str.

szkoła poprawnej wymowy

Ciszki ś, ź, ć, dź. Za ba wy z głos ka mi HR 0055Książ ka prze zna czo na jest dla dzie ci w wie ku od 3 lat, któ re sep le nią. Za wie ra wie le ćwi czeń wy ma ga ją cych od dziec ka sa mo dziel ne go dzia-ła nia: ry sun ki, wy ci nan ki, za zna cza nie ilo ści po wtó rzeń. Za da nia te są dla ma lu cha za ba wą, a je dno cześ nie po ma ga ją w na u ce po pra wnej ar ty ku la cji i zwięk sza ją mo ty wa cję do dal szej pra cy. Za da nia uło żo ne są we dług za sad te ra pii lo go pe dy cznej: ćwi cze nie wy wo ła nej głos ki na stę pu je w sy la bach, gru pach spół głos ko wych, wy ra zach i zda niach, na koń cu zaś w mo wie spon ta ni cznej dziec ka. Ilu stra cje są ko lo ro we, za ba wne i cza sem za ska ku ją ce, dzię ki cze mu umi la ją dziec ku te ra pię. Z książ ki mo gą ko rzy stać ro dzi ce, lo go pe dzi i na u czy cie le przed szkol ni oraz na u cza nia po cząt ko we go. • A4, 40 str.

Szum ki sz, ż, cz, dż. Za ba wy z głos ka miHR 0101Książ ka za wie ra ćwi cze nia dla dzie ci, któ re sep le nią. Głó wnym ce lem au to rek jest zwięk sze nie mo ty wa cji dzie ci do ćwi czeń lo go pe dy cznych po przez sa mo dziel ne dzia ła nia: ry sun ki, wy ci nan ki, za zna cza nie ilo ści po wtó rzeń. Sło wa, zda nia, wier szy ki oraz ilu stra cje zo sta ły do bra ne tak, aby ba wić i za ska ki wać dziec ko. Pod kie run kiem lo go pe dy, na u czy cie la, ro dzi ca dziec ko mo że sa mo dziel nie wy ko ny wać za da nia za mie szczo ne w książ ce. Za da nia uło żo ne są we dług za sad te ra pii lo go pe dy cznej: ćwi cze nie wy wo ła nej głos ki na stę pu je w sy la bach, wy ra zach (na gło sie, śród gło sie, wy gło sie, gru pach spół głos ko wych) i zda niach, na koń cu zaś w mo wie spon ta ni cznej dziec ka. • A4, 40 str.

247

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a lo

gope

dycz

ne

Za ba wy roz wi ja ją ce mo wę Two je go dziec kaHR 0039An na Fra nek, Ma rze na Rie gel. Książ ka ad-re so wa na do ro dzi ców, któ rzy prag ną przez za ba wę roz wi jać mo wę swo je go dziec ka. Au to rki pro po nu ją pro ste, ale sku te czne ćwi-cze nia warg, ję zy ka i pod nie bie nia mięk kie-go oraz ćwi cze nia od de cho we, słu cho we i or to fo ni czne. Za ba wy lo go pe dy czne za-war te w tej książ ce za cieś nia ją wię zi mię dzy dziec kiem i ota cza ją cy mi go lu dźmi. To nie-zwyk le waż ne w ucze niu ma lu cha sku te cznej ko mu ni ka cji, któ ra ma prze moż ny wpływ na je go roz wój spo łe czny.• for mat A4; 120 str.

100 tek stów lo go pe dy cznychHR 0020Mał go rza ta Sko rek. Au to rka, do świad czo ny lo go pe da-te ra peu ta, pro po nu je ze staw 100 tek stów, po dzie lo nych na gru py ze wzglę du na ro dzaj dys fun kcji, ja ką one pod czas ćwi-czeń kształ tu ją. Po zy cja po moc na za ró wno dla lo go pe dów, na u czy cie li jak i ro dzi ców do in dy wi dual nej pra cy w do mu.

Ję zy czko we przy go dyHR 0068An na Toń ska Mro wiec. Ni niej sza pub li ka cja po słu żyć mo że lo go pe dom, na u czy cie lom na u cza nia zin te gro wa ne go oraz na u czy cie-lom-te ra peu tom pod czas za jęć gru po wych i in dy wi dual nych z dzieć mi 6-, 7-let ni mi. Za-mie szczo ne w niej ćwi cze nia – umie jęt nie wple-cio ne w treść ba jek – uspra wnia ją ar ty ku la to ry, uczą pra wid ło we go od de chu, kształ tu ją słuch fo ne mo wy. Po nad to zna laz ły się tu ćwi cze nia roz wi ja ją ce mo wę opo wie ścio wą, kształ tu ją ce umie jęt ność myś le nia przy czy no wo-skut ko we-go (roz mo wa na te mat tre ści ba jek, hi sto ry jek ob raz ko wych), a tak że za da nia ma nual ne roz-wi ja ją ce mo to ry kę rąk (ko lo ro wa nie, wy ci na-nie, ry so wa nie po śla dzie).

17 zł 29 zł 17 zł

248

pi sa nie i czy ta nie

Zestaw 1NS 3056

Mag ne ty czne szla czki to po moc edu ka cyj na dla dzie ci do sko na lą ca umie jęt no ści gra fo mo-to ry czne lub dzie ci o ob ni żo nej spra wno ści ma nual nej. Wo dze nie me ta lo wej ku le czki po śla dzie (przy po mo cy mag ne ty czne go pi sa ka) roz wi ja ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą, ćwi-czy pra wid ło we kreś le nie wzo rów li te ro po dob-nych i utrwa la pra wid ło wy spo sób trzy ma nia na rzę dzia do pi sa nia.• wym. 35 x 15 cm; 3 wzo ry

Zestaw 2NS 3057

szla czki mag ne ty czne

za zestaw137 zł

249

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

eka

cja

Szla czki i ryt myAG 6182

W skład ze sta wu wcho dzą 4 dwu stron ne plan sze oraz 108 dwu stron-nych ta fel ków za wie ra ją cych 24 róż ne 9-ele men to we kom ple ty. Pier wsza stro na za wie ra pro po zy cje ryt mi cznych szla czków. Na le ży do koń czyć na plan szy szla czki wg wzo ru. Moż na uk ła dać szla czki wg włas ne go po mys łu gdyż moż li wo ści są nie o gra ni czo ne. Dru ga stro na plansz za-wie ra pro po zy cje ryt mów. Za da niem gra cza jest od na le zie nie al go ryt-mu i od two rze nie po pra wne go cią gu ob raz ków. Ćwi cze nia wy ra bia ją spo strze gaw czość i zdol ność lo gi czne go myś le nia.• od 4 lat

W skład ze sta wych ta fel ków

na

Na sad ki trój kąt neHR 1000

• prze krój trój kąt ny; 10 szt. (5 szt. o śr. 7 mm i 5 szt. o śr. 6 mm)

Na sad ka pro fi lo wa naNS 0902

• 15 szt. w 5 ko lo rach

Wy go dne uchwy ty do pi sa nia, na sad ki na kred kę i ołó wek w kształ cie er go no mi cznym, wy ko na ne z ela sty czne go two rzy wa sztu czne go. Za pe wnia ją pra wid ło wy uchwyt przy bo ru do pi sa-nia. Po zwa la ją na u czyć lub sko ry go wać spo sób uło że nia pal ców. Skła nia ją dzie ci do pra wid ło we go chwy tu ołów ka lub kred ki.

uchwyty i nasadki do pisania

Uchwy ty do pi sa niaTR 2210

• 10 szt.

pi

5 s . o ś . 6 )

Stem ple. Szla czki gra fi czneDN 2656Kom plet stem pli bę dą cy uzu peł nie niem ćwi czeń wy ko ny wa nych ze Szla czka mi Gra fi czny mi. Wy go dny dre wnia ny uchwyt. Nie zwyk le po moc ne w pro ce sie edu ka cji dziec ka szcze gól nie pod czas ćwi czeń gra fo mo to ry cznych. Stem ple po mo gą ró wnież pięk nie oz do bić wszel-kie pra ce pla sty czne ram ki laur ki itp.• 7 szt.

30 zł

32 zł

57 zł21 zł

42 zł

250

Ołów ki do tab licVO 5074Bia łe ołów ki do ry so wa nia na tab li cach ze szla czka mi.• 12 szt.

Wer sja za a wan so wa naVO 5556

Plan sze 3 li nieVO 507010 plansz w 3 li nie (tło czar ne, li nie bia łe – re-wers czar ny), do ćwi czeń gra fo mo to ry cznych (kreś le nie li ter) z wy ko rzy sta niem bia łe go ołów-ka. Po moc do wie lo krot ne go wy ko rzy sta nia: tab li ce zmy wal ne na mo kro. • wym. 20,5 x 24,5 cm

Wer sja pod sta wo waVO 5555

War szta ty gra fi czne 1NS 0005Podstawowe, prostsze wzo ry.• od 4 lat.

Kar ty z wzo ra mi o róż nej ska li trud no ści, ćwi czą ce umie jęt ność pro wa dze nia li nii po wy zna czo nym to rze. • 4 te czki z two rzy wa o wym. 21 x 30 cm; 30 kart

z wzo ra mi; 10 zmy wal nych ma za ków

War szta ty gra fi czne 2NS 0006Bar dziej skom pli ko wa ne wzo ry, które wy ma ga ją więk szej pre-cyz ji przy ich od twa rza niu. Ru-chy dziec ka sta ją się płyn niej sze i bar dziej do kła dne.• od 5 lat

war szta ty gra fi czne

za zestaw109 zł

Tab li ce ze szla czka mi przy go to wu ją ce do na u ki pi sa nia. Ry so wa nie po li nii roz wi ja spra wność gra fo mo to ry czną, ćwi czy ko or dy na cję wzro-ko wo-ru cho wą oraz uczy pi sa nia od le wej do pra wej stro ny. Pro po no wa ne wzo ry są o róż-nym stop niu trud no ści • 6 tab lic o wym. 36 x 30 cm; od 4 lat

tab li ce ze szla czka mi

100 zł 80 zł

23 zł

65 zł

251

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Ze staw I. Zie lo nyNS 3007

• od 6 ro ku ży cia (1–0,3 cm); w ze sta wie pod wój ny szla-czek do kreś le nia ła ma nych ciąg łych z 1 cm od stę pem, dwa ra zy pod wój ny szla-czek do kreś le nia li te ro po-dob nych wzo rów po śla dzie krop ko wym

Ze staw II. Nie bies kiNS 3008

• z gra fi ką oraz sze ro ko ścią li nii (1cm) prze zna czo ny jest dla ma łych dzie ci od 4 ro ku ży cia; w ze sta wie: drze wa do ćwi czeń w płyn nym ry so wa niu pęt li z za zna cze niem kie run ków kreś le nia li nii, pa ra sol ki do ćwi czeń w kreś le niu li nii li te ro po dob nych i krót kich pro stych, pod-wój ny szla czek do kreś le nia ciąg łych pół ko li i po je dyn czych pę te lek, pod wój ny szla czek do kreś le nia ciąg łych pół ko li o róż nej wiel ko ści i ciąg łych li te ro po dob nych pę te lek.

Ze staw III. Czer wo nyNS 3009

• dla dzie ci od 6 ro ku ży cia (1–0,3 cm); w ze sta wie: pod wój ny szla czek do kreś le nia ła ma-nych ciąg łych z 1 cm od stę pem, dwa ra zy pod wój ny szla czek do kreś le nia li te ro po dob nych wzo rów po śla dzie krop ko wym; gru szki; wi sien ki

Ze stawy szla czków gra fi cznych wspo ma ga-ją cych ćwi cze nia roz ma cho we. Do pa kie tów do łą czo ne są mag ne sy. Szla czki po dzie lo ne są na trzy stop nie trud no ści za zna czo ne ko lo-rem oraz od leg ło ścia mi li nii w szla czku. Zgo-dnie z za sa dą stop nio wa nia trud no ści, każ dy z po zio mów pre zen tu je ćwi cze nia, któ re na-wią zu ją za ró wno do po zio mu niż sze go jak i wy ższe go. W każ dym też wy stę pu ją 4 plan-sze wy ko na ne z two rzy wa, po któ rych moż na pi sać su cho ście ral ny mi ma za ka mi.• 4 plan sze o wym. 98 x 17 cm

szla czki gra fi czne

za zestaw83 zł

252

Głos ki do za ba wyAL 0363Gra edu ka cyj na w 4 wa rian tach kształ cą ca słuch fo ne mo wy oraz ko-or dy na cję wzro ko wo-słu cho wo-ru cho wą kon cen tra cję słu cho wą umie-jęt no ści bar dzo waż ne w na u ce czy ta nia i pi sa nia.• od 5 lat

Li te ry i sy la by Kloc ki edu ka cyj neAG 4966Kloc ki edu ka cyj ne dla naj młod szych. Ze staw do sko na li u dziec ka zna-jo mość li te rek i sy lab.• 18 ele men tów

Sy la by do za ba wyAL 0361Gra edu ka cyj na w 4 wa rian tach kształ cą ca słuch fo ne mo wy oraz ko-or dy na cję wzro ko wo-słu cho wo-ru cho wą kon cen tra cję słu cho wą umie-jęt no ści bar dzo waż ne w na u ce czy ta nia i pi sa nia.• od 5 lat

l b d b

Ze staw sy labZS 0002Jest to ze staw dwu li te ro wych sy lab ot war tych. Za da niem dziec ka jest uk ła da nie z nich wy ra zów. Ta ka za ba wa uś wia da mia, że te sa me sy-la by mo gą two rzyć róż ne wy ra zy. • 24 kloc ki; wym. 3,5 x 7 cm; od 6 lat

Puz zle Po zna ję li ter kiAG 5581Ta uk ła dan ka li ter ko wa to do sko na ła po moc dy dak ty czna. Po ma ga ją-ca dziec ku opa no wać zna jo mość li te rek.

Li te ry, sy la by, wy ra zyAG 6076Ze staw za wie ra 136 dwu stron nych kar to ni ków z któ rych moż na wy od-ręb nić czte ry ze sta wy: 72 kar to ni ki z któ rych moż na uło żyć 24 puz zle z trzy sy la bo wy mi wy ra za mi 64 kar to ni ki z któ rych moż na uło żyć 32 puz zle z dwu sy la bo wy mi wy ra za mi. Na re wer sie 112 kar to ni ków za-wie ra ma łe i du że li te ry któ re słu żą do uk ła da nia wy ra zów oraz 24 kar to ni ki któ re za wie ra ją li te ry i wy ra zy ilu stro wa ne ob raz ka mi opis ze sta wu z in struk cją przy kła do wych za baw i ćwi czeń.• od 4 lat

30 zł

26 zł

56 zł

24 zł

26 zł

43 zł

253

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Sło wa i głos kiZB 0005Ze staw gier edu ka cyj nych dla dzie ci w wie ku przed szkol nym i wczes no-szkol nym. Pro po no wa ne gry wzbo ga ca ją czyn ny sło wnik dziec ka oraz kształ cą umie jęt no ści uw zglę dnio ne w no wej pod sta wie pro gra mo wej, m.in. ro zu mie nie i bu do wa nie wy po wie dzi zda nio wych, syn te zę i ana-li zę sy la bo wą i głos ko wą. • ze staw za wie ra: 280 ko lo ro wych ob raz ków, 7 plansz do roz gry wa nia gier, ze staw kar to ni ków

do two rze nia włas nych gier, ksią że czkę z opi sa mi 37 gier, ko stka do gry i pion ki.

Już czy tamGR 0058Uk ła dan ka za wie ra ją ca 12 por tre tów zwie rząt. Każ dy ob ra zek jest pod-pi sa ny. Na zwa każ de go zwie rzę cia skła da się z 4 li ter. W ksią że czce znaj du je się 12 wier szy ków. Uczy li te rek, nazw zwie rząt.• 1–4 gra czy; 4–8 lat; wym. ob raz ka po uło że niu: 9 x 9,5 cm; ko stka; in struk cja-ksią-że czka

Od A… do ZAG 6007Tab li ce któ re słu żą do na u ki li ter me to dą sko ja rzeń: li te ra–wy raz–ob raz.• 32 tab li czki o wym. 12 x 16,5 cm; 1 tab li czka z al fa be tem o wym. 23,5 x 16 cm

Uk ła dan ka edu ka cyj na Sy la byAG 5888Uk ła dan ka ta słu ży ja ko po moc do na u ki czy ta nia tzw. me to dą sy la bo-wą. W te ra pii pe da go gi cznej wy ko rzy stu je się dzie le nie wy ra zów na sy la by oraz syn te zę wy ra zów z sy lab ja ko nie zwyk le sku te czną me to dę usu wa ją ca pro ble my dys lek ty czne dys gra fi czne i lo go pe dy czne.• 144 sy la by (na 72 dwu stron nych kar to ni kach); 48 pla kie tek z ry sun ka mi (4,8 x 4,8

cm); od 6 lat

Sy la by w do mi nieAL 0410Gra dy dak ty czna po le ga ją ca na do pa so wa niu od po wie dnich sy lab w ta ki spo sób by po wsta ły po pra wne for my wy ra zów dwu sy la bo wych. Ucze stni cy gry ćwi czą swą spo strze gaw czość re fleks ko ja rze nie wła ści wych słów a tak-że utrwa la ją po pra wną pi so wnię bu do wa nych wy ra zów. Gra mo że być wy ko rzy sty wa ne ja ko po moc dla te ra peu tów lo go pe dów i na u czy cie li.• od 5 lat

56 zł

30 zł 49 zł

27 zł 20 zł

254

Li ter ko we po ty czkiNS 3033

Ze staw kart pra cy, prze zna czo ny do pra cy in dy wi dual nej w do mu, na za ję ciach kom pen sa cyj nych i w ze spo le z po dzia łem na gru py za da-nio we. Każ da z kart ma na ce lu za pre zen to wa nie cie ka wej za ba wy dy dak ty cznej z kloc ka mi: MP 1001 oraz MP 1002. W za ba wo wy spo-sób kar ty: Li ter ko we po ty czki po ma ga ją w trud nej sztu ce na u ki czy ta nia. Po przez: wy szu ki wa nie i utrwa la nie sa mo gło sek, two rze nie no wych wy ra zów z da ną sa mo głos ką, do bie ra nie ma łej i wiel kiej li te ry, utrwa-la nie ko lej no ści li ter w al fa be cie w po sta ci prze strzen nych uk ła da nek, two rze nie krea ty wnych uk ła da nek w for mie krzy żó wek, aż do za baw w ko do wa nie. Do każ dej z kart, umie szczo ny jest opis za war te go tam ćwi cze nia wraz z wy stę pu ją cy mi w nim wa rian ta mi. Po mys ły ma ją for-mę ot war tą, któ rą moż na roz sze rzać już po za nią.• for mat A4; 18 uk ła dów na 32 str.

Li ter ko we za ba wy po dłuż neNS 3031Ze staw kart opar tych na za ba wie z kloc ka mi MP1001 oraz MP1002. Ce lem gry jest uło że nie pod pi su do ilu-stra cji z wy szcze gól nio nych na kar cie kloc ków. Kar ty po sia da ją ele ment sa mo kon tro li. • 18 kart o wym. 29,7 x 10,5 cm

Ze staw kza ję ciacnio we. K

22 zł

24 zł

Kloc ki z ma ły mi pol ski mi li te ra miMP 1003GPol skie litery w dwóch kla sy cznych ko lo rach: czer wo ne sa mo głos ki i nie bies kie spół głos ki.

82 zł

książka

GRA TIS!książ ka Li ter ko we Po ty czki

gra tis przy zakupie MP 1003G

146 e l e me n t ów70 zł

Kloc ki z wiel ki mi li te ra miMP 1001GZe staw kloc ków z al fa be tem (bez pol skich zna-ków) do wy ko rzy sta nia w cza sie za baw ję zy ko-wych, m.in. do uk ła da nek wy ra zo wych o róż nym stop niu trud no ści w jęz. pol skim i an giel skim.

książka

GRA TIS!książ ka Li ter ko we Za ba wy

gra tis przy zakupie MP 1001G

135 ele men tów

70 z

135 elementów

Li ter ko we po ty czki3033

22 zł

255

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Re bu sy ob raz ko weZS 0010Roz wi ja ją wy ob raź nię, kształ cą umie jęt ność ko ja rze nia, za chę ca ją do uważ nej ob ser wa cji. Utrwa la ją zna jo mość li ter, uś wia da mia ją róż ni cę mię dzy głos ką a li te rą, roz wi ja ją ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą. • 24 ko stki; wym. 7 x 3,5 cm

Pań stwo, mia sto, rze ka...GR 0021Lo su je my li te rę i dzie dzi nę. Któ ry z gra czy wy pi sze wię cej rze czo wni-ków, ten wy gra run dę.• ka set ka (wym. 15 x 10 cm); 3 kar ty te ma ty czne; dla 2–6 gra czy; od 8 lat

Gra do mi no Znam sy la by. Ze staw Ma maKG 0106Do mi no wspo ma ga roz wój fun kcji po pra wnej wy mo wy, ćwi czy spo-strze gaw czość wzro ko wą oraz do sko na li ana li zę i syn te zę słu cho wą wy ra zów. Prze zna czo ne jest ró wnież do wspo ma ga nia po cząt ko wej na u ki czy ta nia. Wy ra zy w do mi nie to rze czo wni ki w mia no wni ku li czby po je dyn czej lub mno giej.• część 1: wy ra zy 2 x 3; część 2: wy ra zy 2 x 2

Do mi no sy la bo weZS 0003Na każ dej ko stce znaj du ją się dwie sy la by ot war te. Za da niem dziec ka jest łą cze nie ko stek z ta ki mi sa my mi sy la ba mi. • wym. ko stki 3,5 x 7 cm; od 6 lat; 24 ko stki

Gra sło wna Scri baAL 0093Dwie róż ne wer sje naj a trak cyj niej szej i naj bar-dziej emo cjo nu ją cej gry sło wnej. Za sa dy gry uczą i zmu sza ją gra czy do uży wa nia po pra-wnych form gra ma ty cznych. Ucze stni cy gry po sze rza ją swo je sło wni ctwo. Cie ka we za sa-dy ry wa li za cji w po łą cze niu z re kwi zy ta mi spra wia ją że Scri ba jest in te re su ją cą grą dla każ de go kto umie czy tać i pi sać. To gra dzię ki któ rej ćwi czy się kon cen tra cję lo gi czne myś le-nie i wy ob raź nię.• wy mia ry pu deł ka: 38,3 x 25,7 x 5,5 cm; 1–4 gra czy;

od 9 lat

29 zł

43 zł 43 zł

82 zł

43 zł

256

Twi ster z li ter ka mi i ćwi cze nia mi. Kar tyRY 2017Po ru szać, roz cią gać i skrę cać się tak jak li ter ki - jest to moż li we! Na u ka li ter al fa be tu w po łą cze niu z pro sty mi ćwi cze nia mi, an ga żu ją za ró wno umysł jak i cia ło. Dzię ki du żej kar cie przed sta wia ją cej li ter kę i spo sób jej po ka za nia, uczy i gim na sty ku je się ca ła kla sa! Spół głos ki i sa mo głos ki są oz na czo ne na kar tach ko lo ra mi. Za graj w gru po we gry sło wne lub po pro stu do daj Twi sta do co dzien nych ćwi czeń! • 48 kart; wym. 23,5 x 21 cm; od 4 lat

l k Skri ba ju nior AL 0007Scri ba ju nior to ad re so wa ny do dzie ci wa riant sło wnej gry Scri ba. Gra za pe wnia jej ucze stni kom do sko na łą za ba wę zmu sza jąc do myś le nia i ucząc je dno cześ nie po pra wnej pi so wni. Dzie ci ry wa li zu jąc ze so bą pod czas gry uczą się no wych słów, ćwi czą wy ob raź nię i kon cen tra cję. • od 5 lat; dwu stron na plan sza, tab li czki z li ter ka mi oraz pu ste, że to ny, in struk cja, no tes

z dłu go pi sem oraz wo rek z tka ni ny

Al fa bet ję zy ka mi go we goPP 3001W związ ku z nie wiel ką ilo ścią pub-li ka cji w Pol sce do ty czą cych kształ-ce nia dzie ci nie sły szą cych w wie ku przed szkol nym i w I eta pie edu ka-cyj nym, pro po nu je my kar ty ćwi czeń do sto so wa nych do spe cjal nych po-trzeb i moż li wo ści dzie ci nie sły szą-cych i sła bos ły szą cych.• 26 kart o wym. 15 x 23 cm

Po łą cze nie na u ki z krea ty wną za ba wą przy no si wspa nia łe efek ty. Dzie ci szyb ko za pa-mię tu ją al fa bet, uczą się po-pra wnej wy mo wy oraz ćwi-czą pre cyz ję ru chów.• 26 li te rek w 4 ko lo rach; 8 sznu re-

czków w 4 ko lo rach; od 3 lat

prze wle kan ki li ter ki

za zestaw45 zł

96 zł 72 zł

79 zł

• 48 kart; wym. 23,5 x 21 cm; od 4 lat

wiel kieAP 0879

ma łeAP 0878

257

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Tab li czki z li te ra mi. Al fa betAG 3013Za baw ka edu ka cyj na w for mie li za ków z dwu stron nie na dru ko wa nym al fa be tem. Jest to pro sty ma te riał do wy ko rzy sta nia w trak cie za baw gru po wych i ćwi czeń ję zy ko wych.• 18 dwu stron nych kar to no wych li za ków o wym. 14 x 7,5 cm Ma ta pian ko wa z al fa be tem

MW 0929Pian ko wa ko lo ro wa ma ta z al fa be tem. Do sko na ła do za jęć edu ka cyj nych w for mie ćwi czeń ru cho wych na pod ło dze. Wszy stkie li ter ki są wy jmo wa ne.• 26 sztuk o wym. 30 x 30 cm; gru bość pian ki 1,3 cm

11 zł

122 zł

Pol ski al fa bet. Ma ta pod ło go waHK0003Ma ta dy wa no wa speł nia wie le fun kcji: stwa rza ciep łą at mo sfe-rę w po mie szcze niu, a w przy pad ku ma łych dzie ci po zwa la na bez pie czną za ba wę. Li ter ki po ma ga ją w na u ce al fa be tu, ko lo rów i kształ tów, a puz zlo wy wy gląd spra wi dzie ciom wie le ra do ści.• wym. 200 x 100 cm; 1 szt.

Li te ry mag ne ty cznePG 7061

Ze staw li ter umie szczo ny w pla sti ko wej wa liz ce. Wy po sa żo ne w mag nes do sko na le przy le ga ją do me ta lo wych po wie rzchni. • 288 li ter w 6 ko lo rach; wys. li ter 3,5 cm

h li za ków o wym. 14 x 7,5 cm p

Pian ko wa ko lo ro wa ma ta zza jęć edu ka cyj nych w for mpod ło dze. Wszy stkie li ter ki • 26 sztuk o wym. 30 x 30 cm; gr

189 zł

36 zł

94 zł

Li te ry pian ko weMW 0742

Du że ze sta wy mag ne ty cznych li ter. Wy ko na ne z lek kiej ko lo ro wej pian ki. • ma łe li te ry dru ko wa ne; 57 szt.; wym. 5 cm

258

Al fa bet. Li te ry pi sa neNS 3012

Ze staw dwu stron nych, pla sti ko wych tab li czek za wie-ra ją cych ma łe i wiel kie li te ry al fa be tu oraz zna ki in ter pun kcyj ne.• 326 szt.; wym. 4 x 6 cm

Me mo Al fa betNS 3032

Gra opar ta na zna nej za ba wie me mo. Zna ko mi cie ćwi czy pa mięć wzro ko wą oraz kon cen tra cję uwa gi. Uczy roz poz na wa nia li ter. • wym. 7 x 7 cm; 40 ele men tów

Kło po ty z al fa be temTD 0005Wspa nia ła hi sto ria, no wa tor ska za-ba wa wspo ma ga ją ca na u kę li ter. Au to rka w cie ka wym tek ście umie-jęt nie prze my ca wia do mo ści po trzeb-ne przed szko la kom i pier wszok la si-stom. Wraz z psem de tek ty wem ma li czy tel ni cy po szu ku ją za gi nio-nych li te rek, je dno cześ nie po zna jąc ich kształt i brzmie nie. In te re su ją ce, cza sa mi stra szne przy go dy po zwa-la ją dzie ciom po znać ca ły al fa bet i utrwa lić zdo by tą wie dzę. Ko lej ne uda ne po łą cze nie za jmu ją ce go tek-stu z na u ką.• for mat 22 x 29 cm; 72 str.; • op ra wa twar da

Al fa bet ru cho my dre wnia nyTW 2307Dre wnia na za baw ka edu ka cyj na na sto ja ku, z ob ra ca ny mi li ter ka mi do na-u ki al fa be tu. Utrwa la w pa mię ci ucze-stni ków wy gląd li ter al fa be tu du żych oraz ma łych. Ćwi czy pa mięć i spo strze-gaw czość.• 32 li te ry; wym. 32 x 24 cm; od 3 lat

Al fa bet. Li te ry dru ko wa neNS 3011Ze staw dwu stron nych, pla sti ko wych tab li czek za wie-ra ją cych ma łe i wiel kie li te ry al fa be tu oraz zna ki in ter pun kcyj ne.• 326 szt.; wym. 4 x 6 cm

122 zł

23 zł

122 zł

27 zł82 zł

owane 122 zł

259

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Li te ry dru ko wa neTO 0005Dla utrzy ma nia po rząd ku oraz łat wiej sze go ko rzy sta-nia z al fa be tu każ da z li ter ma jed ną z 45 prze gró dek w pu deł ku – w każ dej prze gród ce znaj du ją się 24 płyt-ki. Płyt ki z ma ły mi li te ra mi po jed nej stro nie i wiel ki mi po dru giej – wy ko na nych z two rzy wa sztu czne go, co zwięk sza tym sa mym ich este ty kę i wy trzy ma łość.• 39 zna ków li te ro wych + 6 in ter pun kcyj nych na płyt kach 3 x 6 cm;

pu deł ko dre wnia ne z po kry wą 40 x 40 cm

Ma kat ka z li te ra miNS 0360Wi szą ca plan sza z ma te ria łu z kie szon ka mi wy ko na ny mi z prze zro czy ste go two rzy wa. W łat wy spo sób moż na upo rząd ko wać umie-szczo ne w kie szon kach li te ry. Ilość dru ko wa nych li ter (ma łych i wiel kich) w ze sta wie umoż li wia wy go dną pra cę z ca łym ze spo łem. • wym. 65 x 77 cm; 500 kar to ni ków z li ter ka mi i zna ka-

mi o wys. 11 cm

Li te ry pi sa neTO 0003

Dla utrzy ma nia po rząd ku oraz łat wiej sze go ko rzy sta-nia z al fa be tu każ da z li ter ma jed ną z 45 prze gró dek w pu deł ku – w każ dej prze gród ce znaj du ją się 24 płyt-ki. Płyt ki z ma ły mi li te ra mi po jed nej stro nie i wiel ki mi po dru giej – wy ko na nych z two rzy wa sztu czne go, co zwięk sza tym sa mym ich este ty kę i wy trzy ma łość.• 39 zna ków li te ro wych + 6 in ter pun kcyj nych na płyt kach 3 x 6 cm;

pu deł ko dre wnia ne z po kry wą 40 x 40 cm 95 zł

279 zł

279 zł

65 zł Ko ra le i li te ryWD 9070

Ze staw ko ra li ków w róż nych kształ tach oraz ko stek z li ter ka mi do na wle ka nia. Dzie ci po zna ją li te ry two-rząc ory gi nal ne na szyj ni ki ze swoi mi imio na mi. Ca-łość umie szczo na w dre wnia nej za su wa nej skrzyn ce z prze gród ka mi. • 170 ko stek z li ter ka mi; 72 ko ra le w kształ cie: ryb ki, mo tyl ka, mi sia,

ser du szka, kwiat ka, gwiaz dki itp.; wym. dre wnia nej skrzyn ki 30 x 33 cm; 8 ko lo ro wych sznur ków o dł. 75 cm

Li te ry pi sa ne279 zł

260

Ru cho my al fa betNS 0799Na każ dej kar cie znaj du je się ry su nek, li te-ry dru ko wa ne: wiel ka i ma ła oraz sche mat wy ra zu przed sta wia ją cy ilość gło sek. Ko-rzy sta nie z kart po ma ga w ćwi cze niach: za-pa mię ty wa nia i przy po mi na nia kształ tów i nazw po szcze gól nych li ter, od twa rza nia ze wzo ru a na stęp nie z pa mię ci, uś wia do-mie nia so bie, że nie któ re głos ki o tym sa-mym brzmie niu ma ją róż ny znak gra fi czny, roz poz na wa nia wiel kich i ma łych li ter, ro zu-mie nia zna cze nia prze czy ta nych wy ra zów. Ba wiąc się dziec ko szyb ciej i w bar dziej przy stęp ny spo sób opa nu je umie jęt no ści czy ta nia i pi sa nia.• 78 kart; wym. 7,5 x 7,5 cm

Wiel kie li te ryTO 0015Uzu peł nie nie ze sta wu TO0002. Każ dy ze zna ków po wtó rzo ny jest trzy ra zy, a ro dzaj gło sek roz róż nio ny ko lo rem.• 24 wiel kie li te ry + 6 zna ków in ter pun kcyj nych

Ma łe li te ryTO 0025

• 32 zna ki li te ro we

Na płyt kach po kry tych w za leż no ści od ro dza jów gło sek (sa mo głos ki – czer wo ne, spół głos ki – nie-bies kie) róż nym ko lo rem tła znaj du ją się ma łe li te-ry pi sa ne. Po przez wo dze nie pal cem po szor stkiej po wie rzchni li ter dziec ko po zna je nie tyl ko kształt li ter, pra wid ło wy kie ru nek wo dze nia pal cem, ale i po bu dza swo ją per cep cję sen so ry czną. • wym. od 12 x 16 cm do 16 x 24 cm; wym. pu deł ka 22,5 x

15,5 x 11 cm

Wiel kie li te ryTO 0026Se ria li ter pol skie go al fa be tu pi sa ne go, uzu peł nie nie kom-ple tu TO0025. • 29 zna ków li te ro wych

Ma łe li te ryTO 0002

• w du żym, dre wnia nym pu deł ku z prze gro da mi i po-kry wą; wym. pu deł ka 39 x 63 cm

Ze staw li ter pi sa nych wy ko na nych z ko lo ro we go two rzy wa (spół głos ki nie bies kie go, a sa mo głos ki czer wo ne go). W każ dej z prze gró dek znaj du je się 18 sa mo gło sek lub 12 spół gło sek. Na po kry-wie pu deł ka na nie sio na zo sta ła li nia tu ra (od leg łość po szcze gól nych li nii od sie bie 5,5 cm), dzię ki któ rej moż na do sko na lić u dzie ci umie jęt ność umie szcza-nia po szcze gól nych li ter, sy lab czy wy ra zów na od po wie dnim miej scu. W ce lu łat wiej sze go se gre-go wa nia li ter zo sta ły do łą czo ne ma łe li ter ki sa mo-przy lep ne, któ re przed przy stą pie niem do pra cy na le ży umie ścić na spo dzie każ dej z prze gró dek.

al fa bet ru cho my du żyli te ry pi sa ne

al fa betli te ry pi sa ne szor stkie

259 zł

355 zł335 zł

42 zł

95 zł

261

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

eMa ta Gra z al fa be tem

TY 0287• ma ta wi ny lo wa;

• 122 x 244 cm

Al fa bet pol ski pi sa ny. Li te ry i cyf ryPL 1124Ze staw skła da się z prze strzen nych, gra we ro wa nych pi sa nych li ter (39 wiel kich i 39 ma łych) oraz 10 cyfr. Ma on na ce lu za pre zen to-wa nie dzie ciom wzo rów pol skich li ter i cyfr oraz po móc w ich za-pa mię ta niu. Al fa bet da je wie le moż li wo ści za ba wy: roz poz na wa nie kształ tu li ter i cyfr z za kry ty mi ocza mi po przez wo dze nie pal cem po wy tło czo nym śla dzie, prze su wa nia kul ki po śla dzie li te ry, cyf ry zgo dnie pra wid ło wym kie run kiem pi sa nia, czy od ga dy wa nie ja ka to li te ra lub cyf ra po przez za gad ki ry sun ko we. W efek cie za ba wy dziec ko nie tyl ko po zna je okreś lo ną li te rę, og lą da ją z róż nych stron, lecz tak że utrwa la re pre zen to wa ną przez nią głos kę. Sa mo głos ki są w ko lo rze czer wo nym, spół głos ki za cho wu ją na tu ral ny ko lor dre wna. Do dat ko wo za baw ka sty mu lu je roz wój psy cho ru cho wy oraz spra wność gra fo mo to ry czną i ma nual ną. • al fa bet i cyf ry po li sen so ry czne 88 sztuk; 39 ma łych li ter z dwu zna ka mi; 39

wiel kich li ter z dwu zna ka mi; 10 cyfr; ca łość w dre wnia nej skrzy ne czce z pod pi-sa ny mi prze gród ka mi

Dre wnia ny ołó wekPL 1143

Ołó wek wy ko na ny z dre wna bu ko we go o śr. 1,2 i dł. 11 cm, za koń czo ny dre wnia ną kul ką. Sta no wi uzu peł nie nie do ze sta-wu Al fa bet pol ski pi sa ny. Li te ry i cyf ry.• 1 szt.; kolor wybierany lo so wo

Dre wnia n

4 zł

162 zł

339 zł

Ma ta z al fa be temLR 0394Du ża ma ta wi ny lo wa z al fa be-tem. Dziec ko po przez za ba wy ru cho we utrwa la so bie kształt ko lej nych li ter al fa be tu. Gra da-je wie le moż li wo ści pro wa dze-nia ćwi czeń.• ma ta wi ny lo wa o bo ku 137 cm; 5

na dmu chi wa nych ko stek

149 zł

262

Glot to dy dak ty ka oj czy sto ję zy czna jest istot ną czę ścią sy ste mu edu ka cyj ne go, stwo rzo ne go i ciąg le do sko na lo ne go przez prof. dr hab. Bro ni sła wa Roc ław-skie go. Glot to dy dak ty ka po zwa la każ-de mu dziec ku w przy jaz nej i twór czej at mo sfe rze opa no wać czy ta nie i pi-sa nie, pod sta wy ję zy ka ob ce go oraz ma te ma ty ki. Bar dzo wczes ny kon takt dzie ci z li te ra mi i cyf ra mi jest bar dzo waż ny dla ogól ne go roz wo ju, dla osią ga nia bar dzo do brych wy ni ków w dal szej edu ka cji. Dzie ci kształ co ne w ten spo sób, wcho dzą w świat edu-ka cji szkol nej z ra do ścią i pe wno ścią sie bie, gdyż kra i na li ter i liczb jest im zna na i blis ka. Po tra fią w pra wid ło wy spo sób wy ma wiać głos ki, co zna ko-mi cie wspo ma ga na u kę czy ta nia. Są roz bu dzo ne po znaw czo, spra wne gra-fo mo to ry cznie; kreś le nie zna ków nie sta no wi dla nich trud no ści, gdyż przy-swo jo ne zo sta je, dzię ki za sto so wa niu zin dy wi dua li zo wa nych ćwi czeń. Dzie-ci uczą się przez za ba wę Kloc ka mi Lo go, któ re są wspa nia łą po mo cą dy-dak ty czną. Po zna jąc Kloc ki Lo go, na po cząt ko wym eta pie po pro stu się ni mi ba wią - bu du ją z nich mo sty, pa li sa-dy, do my, dro gi i in ne kon struk cje. Od pier wsze go kon tak tu z Kloc ka mi Lo go dzie ci ob cu ją ze świa tem li ter i zna ków ma te ma ty cznych. Do sko na le przy go-to wa ny pe da gog wpro wa dza tak że po mo ce do dat ko we, któ re uroz mai-ca ją za ba wę kloc ka mi - glot to dy wa-ni ki do za baw ru cho wych, pio sen ki, ze szy ty z ćwi cze nia mi. Dzię ki sy ste-mo wi prof. Roc ław skie go, każ de dziec-ko czer pie z na u ki ra dość, a czy ta nie, pi sa nie i li cze nie przy cho dzi mu z łat-wo ścią. Dys lek sja oraz in ne dys fun kcje, tak czę sto dia gno zo wa ne u uczniów, w świe cie glot to dy dak ty ki oj czy sto ję-zy cznej po pro stu nie istnie ją. Sy stem pro fe so ra Roc ław skie go opar ty na rze-tel nych ba da niach na u ko wych, po ma-ga każ de mu dziec ku osiąg nąć szkol ny i ży cio wy suk ces. Na u czy cie le mo gą wre szcie pra co wać bez u ster ko wo.

Glot to dy wa nik. Li te ry pod sta wo we

i nie pod sta wo we z za zna czo nym

kie run kiem kreś le niaRB 0010

Bro ni sław Roc ław ski. Wie lu przed szko la ków zdą ży ło już po lu-bić za ba wę w wy ska ki wa nie wy ra zów z dy wa ni ko wych li te rek. Glot to dy wa nik z li te ra mi do sko na li ana li zę fo ne mo wą oraz ko-or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą. Jest bar dzo wy go dny w uży ciu w wa run kach przed szkol nych, do mo wych czy ple ne ro wych. Na jed nym, spo rych roz mia rów, glot to dy wa ni ku, znaj du ją się li te ry pod sta wo we i nie pod sta wo we. Do po mo cy jest do łą czo na in struk-cja, gdzie za mie szczo no sze reg istot nych in for ma cji po moc nych przy pra cy z tym glot to dy wa ni kiem! • for mat 200 x 100 cm

Na u ka or to gra fi i z glot to dy wa ni kiemRB 0046Bro ni sław Roc ław ski. Po ra dnik wy-jaś nia w przy stęp ny spo sób isto tę i zna cze nie po mo cy dy dak ty cznej ja ką jest dy wa nik glot to dy dak ty czny. Li czne pro po zy cje za baw za war te w po ra dni ku po ka zu ją jak w atrak-cyj ny, ru cho wy spo sób po ma ga ją przy swa jać oj czy sty ję zyk.

Kloc ki Lo goRB 0001

Ze staw 44 li ter (150 kloc ków) w fun kcjo-nal nym opa ko wa niu. Każ dy klo cek to 4 pod sta wo we wa rian ty za pi su li te ry: wiel ka, ma ła, dru ko wa na oraz wpi sa na

w li nia tu rę). Dół za wie ra szla czek sta-no wią cy punkt od nie sie nia, co umoż li-wia po pra wne za pa mię ta nie kształ tu li-te ry. Po moc za twier dzo na przez MEN.

In struk cja do kloc ków Lo go

RB 0002In struk cja za wie ra pro po zy cje za dań i ćwi czeń.

glot to dy dak ty ka

165 zł

21 zł

28 zł

299 zł

263

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

Al fa bet ru cho my Glot toRB 0015Ze staw 150 dre wnia nych, dwu stron nych tab li czek za wie ra ją cych ma łe i wiel kie li te ry al fa be tu wpi sa ne w li nia tu ry oraz cyf ry i zna ki. Za ich po-mo cą moż na uk ła dać wy ra zy pod sta wo we lub za pi sy pro stych dzia łań ma te ma ty cznych. Ca łość za wie szo na na fun kcjo nal nym ste la żu ułat wia-ją cym za ró wno se gre go wa nie jak i prze cho wy wa nie al fa be tu. • wym. tab li czek: 6 x 16 cm; wym. „tab li cy” po roz ło że niu: 120 x 100 cm; rea li za cja

ok. mie sią ca

Kloc ki du że dre wnia ne do de mo nstro wa nia i za ba wyRB 0018

ok. mie sią ca

KdR

2RB 0047

Bro ni sław Roc ław ski. Ze sta wy 60 kart A5 z pod pi sa mi umie szczo ny mi w li nia tu rze. Wszy stkie ob raz ki są łat wo roz po zna wal ne przez ma łe dziec ko, a sło wa pod ni mi umie-szczo ne, dzię ki od stę pom mię dzy li te ra mi, moż na bez tru du wy ko rzy stać do ćwi czeń wszy stkich syn tez i ana liz, do pro wa dza ją-cych dzie ci do czy ta nia i pi sa nia.

Plan sze do po cząt ko wej na u ki czy ta niaRB 0006ABro ni sław Roc ław ski. Trzy plan sze A3 uczą te chni ki czy-ta nia zwa nej „śliz ga niem się” z głos ki na głos kę (z li te ry na li te rę). Za o pa trzo ne są w ko men tarz me to dy czny. Do pra cy z plan sza mi wy ko rzy stu je my kloc ki LO GO.

1RB 0013

16 zł799 zł

45 zł

roz sy pan kiob raz ko we

2 149 zł

45 zł

Wó zek pe łen dre wnia nych kloc ków z li te ra mi (w czte rech fo ne mach, ma ła i wiel ka pi sa na w li-nia tu rze; ma ła i wiel ka dru ko wa na), cyf ra mi oraz ze zna ka mi ma te ma ty czny mi i in ter pun kcyj ny mi. Zie-lo ny szla czek u do łu każ de go z kloc ków umoż li wia wła ści we umie szcza nie i po strze ga nie li ter. Wiel kość kloc ka ułat wia ma ni pu la cje i szyb kie od czy ty wa nie na nie sio nych na nich zna ków. • 150 kloc ków o wym. 6 x 6 x 16 cm; rea li za cja ok. mie sią ca

264

Stop nio wa nie przy miot ni kówAG 4911Uk ła dan ka edu ka cyj na mo że słu żyć w na u cza niu po cząt ko wym ja ko po moc dy dak ty czna. Jest prze zna czo na dla star szych przed szko la ków i dzie ci z klas po cząt ko wych szkół pod sta wo wych. Uk ła dan ka za wie ra 48 ry sun ków któ re ilu stru ją 16 ze sta wów przy miot ni ków w stop niu ró-wnym wy ższym i naj wyż szym.• 24 dwu stron ne twar de kar to ni ki o wy mia rach 7,7 x 7,7 cm; 36 dwu stron nych twar dych

ta fel ków o wy mia rach 7,8 x 2,2 cm; szty wna plan sza z „za głę bie nia mi”

Rze czo wni ki : Kto? Co?NS 1025Po moc edu ka cyj na, któ ra po zwo li po znać i zro zu mieć ta ką część mo wy, ja ką jest rze czo wnik. Ko lo ro we kar ty z ob raz ka mi przed sta wia ją oso by, roś li ny, zwie rzę ta i rze czy. Po sia da ją sy stem sa mo kon tro li, co po zwa la dzie ciom sa mo dziel nie spraw dzać wy ni ki pra cy. Pod czas przy jem nej za ba wy, dzie ci zdo bę dą umie jęt no ści: kla sy fi ko wa nia, sor to wa nia, ko-mu ni ka cji oraz ob ser wa cji. Po moc wspo ma ga roz wój mo wy (sło wni-ctwo, roz mo wy, dys ku sje), sty mu lu je lo gi czne myś le nie oraz roz wi ja wy ob raź nię i kon cen tra cję.• w ze sta wie: 40 kart z rze czo wni ka mi (po 10 z gru py ) o wym.8 x 8 cm; 40 osob nych ety-

kiet z na zwa mi rze czo wni ków; 10 kart pra cy A4, z przy kła do wy mi pro po zy cja mi ćwi czeń (do kse ro wa nia przez na u czy cie la); in struk cja; pu deł ko

Rzeczo iki Cza so wni ki: Co ro bi? Co ro bią?NS 1026Po moc wspo ma ga ją ca po zna wa nie i utrwa la nie czę ści mo wy, ja ką jest cza so wnik. Ze staw jest eta pem wstęp nym do na u ki cza so wni ków w 3 oso bie, li czbie po je dyn czej i li czbie mno giej cza su te raź niej sze go. Uś-wia da mia dzie ciom, iż sło wo oz na cza kon kret ną czyn ność, oraz uczy róż ni co wa nia koń có wek np.: je dzie – ja dą, tań czy – tań czą, pi je – pi ją. Po moc za po zna je dzie ci z wy ra za mi na le żą cy mi do gru py cza so wni ków oraz z py ta nia mi o cza so wnik. Skła nia do za da wa nia py tań, bu do wa nia zdań co roz wi ja mo wę i sło wni ctwo. Kar ty z ob raz ka mi ilu stru ją cy mi czyn-no ści wy ko ny wa ne przez dzie ci, bę dą przy jem ną for mą na u ki po przez za ba wę. Wzbo ga co ne o sy stem sa mo kon tro li po zwo lą sa mo dziel nie spraw dzać wy ni ki pra cy – co do sko na li pra cę włas ną dziec ka.• w ze sta wie: 40 kart przed sta wia ją cych czyn no ści (20 w l.poj. i 20 w l.mn.); 40 ety kiet

z na pi sa mi czyn no ści; 5 ze sta wów py tań (co ro bi? co ro bią?); pu deł ko

bi? Co robią?

Czyn no ści i od mia na cza so wni kówAG 6175Uk ła dan ka edu ka cyj na dla dzie ci z klas I–III.• ze staw za wie ra 1 dwu stron ną plan szę; 36 dwu stron nych ta fel ków z cza so wni ka mi; 24

du że dwu stron ne ta fel ki o wym. 7,4 x 7,4 cm z wier szy ka mi i ry sun ka mi; od 6 lat

Uk ła dan ka Abe cad ło. Rze czo wnikAX 0007Za ba wa po le ga na do pa so wa niu do kar to ni ków z li te ra mi od po wie-dnich ilu stra cji. Uk ła dan ka sta no wi do sko na łą po moc dy dak ty czną po-nie waż dzie ci ba wiąc się po zna ją li te ry i uczą się rze czo wni ków.• od 5 lat

32 zł

32 zł

50 zł

30 zł

50 zł

265

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

e

265

Quiz or to gra fi cznyGR 0034Gra umoż li wia wzro ko we za pa mię ty wa nie po szcze gól nych wy-ra zów, co jest klu czem do opa no wa nia or to gra fii. Zróż ni co wa nie kart da je moż li wość ćwi cze nia po szcze gól nych trud no ści or to gra-fi cznych np. tyl ko ch i h. Do łą czo ny ko men tarz wy jaś nia za sa dy pi so wni z ó i u, ch i h, rz i ż. • 1–6 gra czy; 36 że to nów z li te ra mi (śr. 3,5 cm); 80 że to nów-bied ro nek (śr. 2cm); 90

kart (wym. 7 x 9,2 cm); czyt nik z fo lii (wym. 4,5 x 7 cm); in struk cja

Pi ra mi da P1 or to gra fi aTL 1067

• wstęp do na u ki za sad or to gra fi cznych

Pi ra mi da P2 or to gra fi aTL 1066

• kon ty nua cja Pi ra mi dy P1

7 x 9,2 cm); czyt nik z fo lii (wym. 4,5 x 7 cm); in struk cja

Or to gra fi a na we so łoAG 6168Quiz za wie ra w wier szy kach za gad kach i re bu sach wie le trud nych wy ra-zów z pu łap ka mi or to gra fi czny mi. Za chę ca my do we so łej za ba wy pod czas któ rej gra cze utrwa la ją pi so wnię wy ra zów z, ż, rz, ch, h, ó, u. Ce lem gry jest na u ka or to gra fii w kon wen cji szla chet nej ry wa li za cji po przez wzro ko we ko do wa nie trud nych wy ra zów. Śmie szne i żar tob li we wier szy ki po zwo lą na sku te czne utrwa la nie po pra wnej nie łat wej pol skiej pi so wni.• od 6 lat

Lot to or to gra fi aAG 0004Edu ka cyj na lo te ryj ka ob raz ko wa to wspa nia ła pro po zy cja dla dzie ci, dla któ rych or to gra fia jest praw dzi wą pię tą achil le so wą. Lo te ryj ka po le ca na jest szcze gól nie dla mło dych osób, któ re ma ją pro ble my z dys or to gra fią lub dys lek sją. Jest to ze staw 3 gier szcze gó ło wo opi sa nych w in struk cji. Gra za wie ra w so bie czyn nik ha zar do wy, któ ry do dat ko wo ua trak cyj-nia za ba wę czy niąc ją je szcze bar dziej emo cjo nu ją cą. • 6 dwu stron nych twar dych plansz; 54 dwu stron ne ta fel ki; 16 ta fel ków do gry Szczęś li wa

ko ni czyn ka; 3 gry or to gra fi czne; in struk cja

Krzy żów ko wy za wrót gło wy. Uk ła dan kaAG 0005Za ba wa to wa rzys ka po le ga ją ca na uk ła da niu wy ra zów z lo so wo wy-bra nych ele men tów, na któ rych umie szczo ne są li te ry z pol skie go al-fa be tu. Gra zo sta ła stwo rzo na z myś lą, o dzie ciach w wie ku wczes-no szkol nym po to, by po móc im w ćwi cze niu krea ty wno ści ję zy ko wej i pod staw or to gra fii. Dzię ki grze dziec ko w nie za u wa żal ny dla nie go spo sób przy swa ja so bie pod sta wy ję zy ka pol skie go, uczy się no wych wy ra zów, za pa mię tu je pod sta wo we re gu ły or to gra fi czne. Gra ćwi czy kon cen tra cję i jest wspa nia łą za ba wą dla ca łej ro dzi ny. • pu deł ko z 70 ele men ta mi i in struk cją z opi sem czte rech emo cjo nu ją cych gier

• kon ty nua cja Pi ra mi dy P1

Krzyżówkowy zawrót głowy. Ukł

30 zł

25 zł

30 zł

47 zł

25 zł

30 zł

Pi ra mi da to wspa nia ła za ba wa po łą czo na z na u ką, po nie waż roz wi ja u dziec-ka zdol ność do myś le nia i za pa mię ty wa nia, uczy wy trwa ło ści, wzmac nia

kon cen tra cję i sku te cznie po ma ga prze zwy cię żyć trud no ści w pro ce sie ucze nia się. Bu do wa nie pi ra mi dy jest pro ste i od by wa się na za sa dzie

gry w do mi no, w efek cie roz wią za nia wszy stkich za dań otrzy mu je-my im po nu ją cą pi ra mi dę. Dzię ki na u ce po przez za ba wę dzie ci

szyb ko przy swa ja ją i utrwa la ją tak trud ne re gu ły or to gra fi-czne. W tej po mo cy dzie ci na pod sta wie 30 za dań uczą

się pra wid ło wej pi so wni wy ra zów z ó, u, rz, ż, ch, h - wy mien nej. Sta no wi war to ścio wą po moc w na-

u ce re guł pi so wni ję zy ka pol skie go. • 25 trój ką tów

266

Po ziom IIWI 0002

• dla dzie ci star szych, bar dziej za-a wan so wa nych w czy ta niu

Ko lo ro we fo lie do czy ta niaWI 0003Jed ną z te chnik wspo ma ga ją cych i ułat wia ją cych na u kę płyn ne go czy-ta nia jest na kła da nie na tekst ko lo ro wych fo lii. W Pol sce po słu gu ją się nią nie li czni te ra peu ci. Fo lie są sku te cznym i naj pro stszym roz wią za niem zmia ny ko lo ru tła czy ta ne go tek stu. Sto so wa nie ko lo ro wych na kła dek jest szcze gól nie wska za ne w przy pad ku tzw. dys lek sji wzro ko wo-prze-strzen nej, czy li za bu rzeń per cep cji wzro ko wej. Za ten pro ces od po wia-da ją oś rod ki w ko rze móz go wej zlo ka li zo wa ne w pła cie po ty li cznym i cie mie nio wym. Zda rza się, że przy czy ną pro ble mów w czy ta niu są nie pra wid ło wo ści w ob rę bie cech na rzą du wzro ku, czy li w za kre sie fun kcji op ty cznych. Są to min. kon tro la ru chów ga łek ocznych, reak cje na świat ło, czy fik sa cja wzro ko wa. Ko lo ro we fo lie zna cznie ułat wia ją czy ta nie, przede wszy stkim po przez zmniej sze nie zbyt du że go kon tra stu mię dzy bia łym pa pie rem a czar nym dru kiem. Ko lo ro we na kład ki z fo lii ró wno wa żą tak że do pływ świat ła do oczu. Po pra wia ją zna czą co wy-ra zi stość tek stu zmniej sza jąc mę czli wość oczu i wy dłu ża ją dzię ki te mu czas kon cen tra cji wzro ko wej.• 8 szt.; for mat A5

Wskaź nik tek stuTR 0732Do sko na ła po moc do na u ki czy ta nia. Le wy wskaź nik w kształ cie strzał ki wska zu je wła ści wy kie ru nek czy ta nia tek stu. Dziec ko wo dzi wzro kiem po od po wie dniej li nii tek stu, po zo sta ła część tek stu jest za mas ko wa na. Wy ko na ne z two rzy wa sztu czne go.• 10 szt.

Po ziom IWI 0001

• prze zna czo ne jest dla dzie-ci młod szych (od 6 lat)

Or to pu deł ko słu ży do dia gno zy i uspra wnia nia wi dze-nia obu o czne go – fun kcji wzro ko wej nie zbę dnej w pra cy z blis ka oraz uspra wnia nia po zio mu kon cen tra cji uwa gi wzro ko wej i fik sa cji wzro ku. Od istnie nia i po zio mu fun kcji obu o czne go wi dze nia za le ży opa no wa nie te chni ki czy-ta nia i do bra ja kość dłuż szej pra cy do bli ży np.: czy ta nie, pre cy zyj ne ru chy rąk, prze pi sy wa nie tek stów, od ra bia-nie lek cji bez więk szych trud no ści oraz efek ty wna pra ca na kom pu te rze. Szcze gó ło we in for ma cje, jak ko rzy stać z po mo cy, po da ne są w in struk cji.

or to pu deł ko

120 zł

120 zł

24 zł

65 zł

267

eduk

acja

pi sa

nie

i czy

ta ni

eTab li ce mag ne ty czne. Kom plet

EL 3270Wy go dne tab li ce mag ne ty czne dla uczniów. Do każ dej tab li-cy do łą czo ny jest czar ny fla ma ster oraz zma zy wacz. Tab li ce po sia da ją uchwy ty do po wie sze nia na ścia nie. • wym. 27,5 x 37,5 cm; 4 szt.

Tab li ca mag ne ty czna du żaEL 3300Uni wer sal na tab li ca mag ne ty czna dla na u czy cie li z ra mką; w ze sta wie czar ny fla ma ster oraz zma zy wacz. Tab li ca po-sia da uchwyt do po wie sze nia na ścia nie.• wym. 37,5 x 50,5 cm; 1 szt.

Tab li ca mag ne ty cznaMT 5454Tab li ca bia ła, su cho ście ral na, mag ne ty czna jest obec nie naj-bar dziej po pu lar ną tab li cą sto so wa ną w szkol ni ctwie. Po przez sto so wa nie fla ma strów su cho ście ral nych, ko rzy sta nie z niej jest bar dzo prak ty czne, a dzię ki wła ści wo ściom mag ne ty cznym mo że my przy cze piać do jej po wie rzchni in for ma cje pre zen-to wa ne na róż nych ar ku szach pa pie ru. • wym. 80 x 100 cm

Tab li ca mag ne ty czna bar dzo du żaEL 3280Ścien na tab li ca mag ne ty czna z ra mką; w ze sta wie czar ny fla ma ster oraz zma-zy wacz. Tab li ca po sia da uchwyt do po wie sze nia na ścia nie.• wym. 47 x 67 cm; 1 szt.

Mag ne sy szkol neOP 0019Prze noś ny ze staw ko lo ro wych mag ne sów dla na u czy ciel ki, w wy go dnym opa-ko wa niu. Du ża po wie rzchnia mag ne su za pe wnia do sko na łą sku te czność.• 15 szt.; 2,5 cm

y szkol ne

Mag ne sy. Du ży ze staw 2OP 0021Eko no mi czne ze sta wy no wych ko lo ro wych mag ne sów do tab lic. Ogrom ną za le tą jest du ża śre dni ca sa me go mag ne su, co czy ni je wy jąt ko wo sku te czny mi w pra cy z ma pa mi, pla ka ta mi itp. • 60 szt.; 3,5 cm

y. Du ży ze staw 2

13 zł

89 zł

66 zł

55 zł

139 zł

205 zł

268

Zagadki or to gra fi czne dla dzie ciHR 0069Jest to po zy cja dla dzie ci roz po czy na ją cych na u kę w szko le pod sta wo wej. Dzię ki za war tym tu ćwi cze niom po zna ją one pi so wnię pod sta-wo wych wy ra zów. Dzie ci uzu peł nia ją w da-nym wy ra zie li te rę lub dwu znak, na stęp nie wy ko nu ją ćwi cze nie utrwa la ją ce pi so wnię te go sło wa. Mo gą też po ko lo ro wać ilu stra cję, któ-ra po wy cię ciu sta nie się pod sta wą cie ka wych za baw opi sa nych we wstę pie. Do ksią że czki do łą czo no mi nis ło wni czek za wie ra ją cy wszy-stkie wy ra zy z ćwi czeń. Ko rzy sta jąc z nie go, dziec ko mo że spraw dzić, czy do brze wy ko-na ło za da nie. • A5, 84 str.

książ ki

7 wa li zek. In te li gen cje wie lo ra kie w na u cza niu or to gra fi iHR 0072Da nu ta Gmo siń ska, Vio le ta Woź niak. Jest to po zy cja ad re so wa na do te ra peu-tów oraz na u czy cie li ję zy ka pol skie go w szko le pod sta wo wej. Przed sta wio na w niej me to da za kła da, że każ dy z nas po sia da nie jed ną, a sie dem róż nych in te li gen cji (teo ria H. Gar dne ra). Są to: in te li gen cja sło wna, wi zual no-prze-strzen na, lo gi czno-ma te ma ty czna, mu-

zy czna, fi zy czno-ki ne ste ty czna, in ter-per so nal na i in tra per so nal na. To, któ re z nich są do mi nu ją ce, de cy du je, ja kie me to dy są naj sku te czniej sze do przy-swa ja nia wie dzy, tak że or to gra fii. Au-to rki pro po nu ją ćwi cze nia i sce na riu sze za jęć, na któ rych an ga żo wa ne bę dą wszy stkie sfe ry. Dzię ki te mu wszys cy ucznio wie bę dą mie li szan se osiąg nąć

suk ces, a lek cja zys ka na atrak cyj no ści. Do książ ki do łą czo no te czki, w któ rych znaj du ją się wszy stkie po trzeb ne tek sty i in ne ma te ria ły (m.in. kar ty pra cy do skse ro wa nia). W te czce znaj du je się tak że zbiór po nad 700 wy ra zów z rz, ż, ó, u, h i ch do wy cię cia i wy ko rzy sta-nia w tak cie za baw (or to ban ki).• for mat A4

Roz sy pan ki ob raz ko we, sy la bo we i głos ko we. In struk cjaRB 0014Bro ni sław Roc ław ski. In struk cja ma ułat wić na-u czy cie lom i ro dzi com or ga ni zo wa nie dzie-ciom za baw, któ rych ce lem jest przy go to wa-nie do czy ta nia i pi sa nia oraz na u kę czy ta nia i pi sa nia.

Ma ły mi kro czka mi. Pi szę trud ne słów kaWR 0003Op ra co wa nie przy go to wa ne dla uczniów bę-dą cych na eta pie edu ka cji wczes no szkol nej. Ze staw za wie ra ćwi cze nia z za kre su or to gra fii po łą czo ne z za da nia mi kształ tu ją cy mi mo to-ry kę dło ni dziec ka.

25 zł 11 zł 10 zł

64 zł

269

eduk

acja

wyd

awni

ctw

aW baj ko wym świe cie or to gra fi iIM 0021Ma ria Guś piel. Baj ko wi bo ha te ro wie: Grześ i lal ka Mag da za po zna ją dzie ci z za sa da mi pi so wni z ą, ę, om i em. W opa no wa niu po pra-wnej pi so wni po mo gą li czne ćwi cze nia.• for mat A4; 64 str.

Krzy żów ki te ma ty czne dla dzie ciIM 0083Ka ta rzy na Wal kow ska. Książ ka za wie ra 100 krzy żó wek te ma ty cznych uło żo nych we dług ko lej nych li ter al fa be tu. Krzy żów ki sta no wią wspa nia łą za ba wę dla dzie ci, któ re mo gą roz wią zy wać je sa mo dziel nie, z ro dzi ca mi, ro dzeń stwem, ko le ga mi, na u czy cie la mi w do mu, szko le, przed szko lu, w cza-sie wol nym. Za ba wy te w spo sób wszech stron ny po bu dza ją roz wój dziec ka w wie ku przed szkol nym i wczes no szkol nym, wzbo ga ca ją sło wni ctwo, po sze-rza ją wie dzę o świe cie i za chę ca ją do roz wi ja nia umie jęt no ści pla sty cznych. Książ ka jest do sko na łym ma te ria łem utrwa la ją cym po cząt ko wą na u kę czy-ta nia i pi sa nia. Do dat ko we po le ce nia na ry suj, po ko lo ruj, od po wiedz na py-ta nie, od czy taj has ło – ua trak cyj nia ją pro ces za ba wy i na u ki.• for mat A4, 106 str.

Czy tam – słu cham – mó wię – ro zu miem. W świe cie ba jekWR 0015Ze staw ćwi czeń skie ro wa ny, przede wszy stkim, do dzie ci w wie ku przed szkol nym i młod szym wie ku szkol nym. Pub li ka cja jest opar ta na up ro szczo nych wer sjach ję zy ko wych wy bra nych ba jek, baś ni i le gend, zro zu mia łych dla dzie ci z nie peł ną kom pe ten cją ję zy ko wą. Tek sty zo sta ły wzbo ga co ne o ze sta wy kon trol ne, na któ re skła da się kom plet ma te ria łów we ry fi ku ją cych ro zu mie nie i utrwa la ją cych zna jo mość tre ści ba jek.• kar ty pra cy do ko pio wa nia; A4; 61 str.

Ci che czy ta nie ze zro zu mie niem. Kla sa 2WR 0016Zbiór ćwi czeń spraw dza ją cych ro zu mie nie czy ta ne go tek stu. Op ra co wa nie za wie ra cie-ka we i róż no ro dne te sty, po łą czo ne do dat-ko wo z wy ko ny wa niem za dań pla sty cznych. Ćwi cze nia prze zna czo ne dla uczniów kla sy 2 na u cza nia po cząt ko we go.

Ci che czy ta nie ze zro zu mie niem. Kla sa 3WR 0017Spraw dzia ny prze zna czo ne są dla uczniów klas trze cich szko ły pod sta wo wej. Za wie ra ją 16 te-stów, z któ rych każ dy roz po czy na się frag men-tem lek tu ry szkol nej. Słu żą kształ ce niu i spraw-dza niu umie jęt no ści: czy ta nia ze zro zu mie niem, in ter pre ta cji tek stów i wy cią ga nia wnios ków. Za wie ra ją po le ce nia z za kre su gra ma ty ki i or to-gra fii, któ re zo sta ły uję te w spo sób fun kcjo nal ny, tzn. po szcze gól ne za da nia wy ni ka ją z ana li zy i in ter pre ta cji tek stu. In spi ru ją do re da go wa nia przez dzie ci użyt ko wych form wy po wie dzi ta-kich jak: za pro sze nie, og ło sze nie i za wia do-mie nie. Na koń cu op ra co wa nia znaj du ją się od po wie dzi, któ re uczą, pod po wia da ją oraz wska zu ją ucznio wi spo so by roz wią zań.

25 zł25 zł 16 zł

18 zł 30 zł

270

Czę ści mo wy IIW 0006Te ma ty: Lu dzie wo kół mnie, orien tu ję się w naj bliż szym oto cze niu, znam swo je cia ło. • ze staw I za wie ra: 64 ko lo ro we, la mi no wa ne ry sun ki

o wym. 160 x 240 mm; 85 kar to no wych pas ków z wy-ra za mi i wy ra że nia mi o wym. 100 x 500 mm

Czę ści mo wy IIIW 0007Te ma ty: ba wię się i two rzę, po zna ję świat, wiem co jem i co pi ję. • ze staw II za wie ra: 72 ko lo ro we, la mi no wa ne ry sun ki

o wym. 160 x 240 mm; 80 kar to no wych pas ków z wy-ra za mi i wy ra że nia mi o wym. 100 x 500 mm

Po moc w edu ka cji przed szkol nej i wczes no szkol nej, po zwa la-ją ca roz wi jać wy ob raź nię i ba zo wać na wszy stkich zmys łach: wzrok, słuch i ruch. Przy go to wu je do na u ki czy ta nia, po zna wa-nia li ter, bu do wa nia zdań pro stych oraz wpro wa dza w pod-sta wo we czę ści mo wy. • książ ka prze wo dnik z oko ło 100-u pro po zy cja mi za baw z za sto so wa niem

czy ta nia glo bal ne go. Ca łość spa ko wa na w pu deł ku.

czy tam so bie

Uczę się pi saćHR 0076Ka ri na Ko sic ka. Jest to ilu stro wa ny ze szyt ćwi czeń op ra co wa ny z myś lą o dzie ciach, któ re przy go to-wu ją się do na u ki pi sa nia lub po de jmu ją pier wsze pró by kreś le nia li ter. Mo gą z nie go ko rzy stać ró-wnież ucznio wie chcą cy do sko na lić swo je umie-jęt no ści w tym za kre sie. Na u ka każ dej li te ry prze-bie ga we dług te go sa me go sche ma tu uło żo ne go zgo dnie z za sa dą stop nio wa nia trud no ści. Naj-pierw dziec ko kreś li wzo ry i szla czki – po śla dzie i sa mo dziel nie. Po tem po na ło że niu fo lii na stro nę z wzo rem wiel kiej i ma łej li te ry kil ka krot nie pi sze ją po śla dzie ma za kiem (po moc ne bę dą tu pun-kty, strzał ki i cyf ry, któ re pod po wia da ją kie ru nek i ko lej ność ru chów). Na stęp nie dziec ko ka li gra fu je li te ry róż nej wiel ko ści na ob raz kach. Na sa mym koń cu pi sze już w li nia tu rze – po cząt ko wo w po-więk szo nej, po tem nor mal nej. Dziec ko wy ko nu je ró wnież ćwi cze nie kształ tu ją ce słuch fo ne mo wy: ko lo ru je ob raz ki, któ rych na zwy roz po czy na ją się głos ką od po wia da ją cą ćwi czo nej li te rze, wy po-wia da na zwy tych ob raz ków głos ka mi. • for mat A4, 100 str.

Na u kę czy ta nia glo bal ne go tzw. me to dą Glen-na Do ma na moż na za cząć już w 12 mie sią cu ży cia dziec ka. Me to da ta wspie ra dzie ci w roz-wo ju ich po ten cja łu in te lek tual ne go - ma ogrom-ny do dat ni wpływ na póź niej sze osiąg nię cia szkol ne. Na pod sta wie swoich do świad czeń i ob ser wa cji Do man op ra co wał me to dę na u-cza nia czy ta nia (tzw. glo bal ne czy ta nie) oraz wspo ma ga nia roz wo ju in te lek tual ne go dzie ci w for mie tzw. bi tów in te li gen cji. Ce lem me to dy jest jak naj więk sze wy-ko rzy sta nie moż li wo ści wchła nia nia wie dzy przez dzie ci po przez do star-cza nie im od po wie dnich bo dźców. Przy-czy ną, dla któ rej dzie ci nie wy ko rzy stu ją swoich moż li wo ści ucze nia się, jest nie od po-wie dni spo sób prze ka zu in for ma cji, któ ry jest nie do sto so wa ny do wie ku, moż li wo ści i stop-nia do jrza ło ści emo cjo nal nej dziec ka. Glenn Do man trak tu je na u kę czy ta nia ja ko ele ment dzie cię cej za ba wy. Na u czy ciel i dziec ko mu-szą pod cho dzić do na u ki czy ta nia z ra do ścią, jak do wspa nia łej roz ryw ki.

czy ta nie glo bal ne

169 zł 169 zł

16 zł

271

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a

Przy go to wa nie do na u ki pi sa niaHR 0002Mar ta Bog da no wicz. Pro po zy cja skła da się z dwóch czę ści: prze wo dni ka me to dy czne go i 80 kart (A4) z ry sun ka mi przy go to wu ją cy mi dzie ci w wie ku przed szkol nym i wczes no szkol-nym do pi sa nia. Sto pień trud no ści kart pod kreś-lo ny jest in nym ro dza jem ko lo ru. Pre zen to wa ne ćwi cze nia ko ry gu ją ró wnież źle wy kształ co ne na wy ki ru cho we u dzie ci star szych.

Cyf ry i szla czkiHR 0027Re na ta An na Hły wa. Ćwi cze nia gra fo mo to-ry czne uspra wnia ją ce rę kę pi szą cą. Po zy cja za wie ra ćwi cze nia do sko na lą ce pra wid ło-we kreś le nie cyfr i zna ków ma te ma ty cznych. Dziec ko naj pierw ry su je te zna ki po śla dzie i wy peł nia ich wnę trze róż ny mi te chni ka-mi pla sty czny mi, po tem kreś li wzo ry i szla-czki, a na koń cu wy ko nu je głó wne za da nie – pi sze w li niach i w krat kach cyf ry i zna ki ma te ma ty czne. Przy każ dym zna ku zo sta ły umie szczo ne krop ki, strzał ki oraz cyf ry, któ re in for mu ją o kie run ku i ko lej no ści wy ko ny wa-nych ru chów. Na koń cu książ ki znaj du ją się ćwi cze nia pod su mo wu ją ce.

Kreś lę i łą czę li te ry. Wer sja z pę tel ka miRB 0004Bro ni sław Roc ław ski. Ze szyt po ma ga dzie ciom w trud nej na u ce po pra wne go spo so bu kreś-le nia li ter i ich łą cze nia. Na po szcze gól nych stro nach książ ki uka za ne są wzo ry wszy stkich li ter i cyfr wraz z wy raź nie przed sta wio nym pun ktem we jścia i kie run kiem kreś le nia. • for mat A5; 152 str.

Czy ta my sa miRZ 0006Ze staw kart czy tel ni czych oraz 20 stron ksią że czki do sa mo dziel ne go czy ta nia przez dzie ci. Kar ty zo sta ły opar te na kon cep cji wczes nej na u ki czy ta nia Gle na Do ma na. Ze staw po zwa la na czy ta nie po-je dyn czych wy ra zów, jak i kon struo wa niu z nich ca łych zdań. Ca łość zgro ma dzo na jest w pod rę cznej tek tu ro wej wa li ze czce.

3, 2, 1, 0... Start. Czy ta nie tre nin go weHR 0037Bar ba ra Za krzew ska. Książ ka ad re so wa na do dzie ci, któ re ma ją kło pot z płyn nym czy-ta niem lub czy ta ją do brze, ale chcą na u czyć się czy tać le piej, szyb ciej i do kła dniej. Me to da pro po no wa na przez au to rkę opie ra się o li sty wy ra zo we, nie zaś o tek sty. Każ da li sta skła da się z oko ło dwu dzie stu spe cjal nie wy bra nych wy ra zów – w pier wszych ćwi cze niach są to sło wa łat we, w póź niej szych po ziom wzra sta. Ostat nie ćwi cze nia za wie ra ją naj trud niej sze li-te ry – dwu zna ki i zmięk cze nia. Dziec ko tre nu-ją ce czy ta nie od no si suk ces, po nie waż w mia rę wy ko ny wa nia ćwi czeń czy ta szyb ciej i le piej. Świad czy o tym czas, któ ry mie rzy w cza sie pier wsze go czy ta nia, przed wy ko na niem po-le ceń, i dru gie go czy ta nia, po wy ko na niu po-le ceń. Dzię ki te mu uczeń ma chęć do dal sze go ćwi cze nia, od ra zu wi do czne są wy ni ki je go pra cy. Książ kę zdo bią ilu stra cje o te ma ty ce spor to wej, któ re ró wnież ma ją za chę cić dziec-ko do tre nin gu.• for mat A4; 136 str.

Ćwi cze nia kształ tu ją ce umie jęt ność czy ta nia tek stu ze zro zu mie niemHR 0075Joan na Bla do wska. Ćwi cze nia prze zna czo ne są dla dzie ci, któ re w spo sób bar dzo do bry opa no-wa ły umie jęt ność czy ta nia na po zio mie wy ra zu, na to miast czy ta nie tek stów jest dla nich je szcze pro ble mem. Umie szczo ne tu taj tek sty są krót kie i opo wia da ją o kon kret nych zja wis kach lub wy-da rze niach, dzię ki cze mu dzie ci, dla któ rych abs-trak cyj ne myś le nie jest pro ble mem, pra cu jąc z ni mi, mo gą od nieść suk ces. Ćwi cze nia za war te w książ-ce po zwa la ją utrwa lać na zwy zja wisk i przed mio-tów oraz kształ tu ją umie jęt ność pi sa nia zda nia mi. Za da nia trud ne prze pla ta ne są ćwi cze nia mi re lak-su ją cy mi, ta ki mi jak: la bi ryn ty, pod pi sy wa nie ob-raz ków, ko lo ro wa nie, ry so wa nie, krzy żów ki. Na koń cu każ de go roz dzia łu umie szczo no za da nia z tre ścią. Są one wpro wa dza ne stop nio wo. Na po cząt ku dzie ci ma ją moż li wość po słu gi wa nia się licz ma na mi umie szczo ny mi we wkład ce. Do bie-ra ją od po wie dnią ilość ob raz ków, przy kle ja ją je w ćwi cze niach. Dzię ki te mu łat wiej prze cho dzą od myś le nia kon kret ne go do abs trak cyj ne go.• for mat A4, 100 str.

11 zł 22 zł

23 zł

26 zł

55 zł

19 zł

272

Za czy na my czy tać i pi saćZB 0001Mał go rza ta Ba stek. Książ ka prze zna czo na jest dla dzie ci od lat pię ciu. Za mie szczo ne w niej ćwi cze nia uspra wnia ją wszy stkie fun kcje po-znaw cze oraz w pro sty spo sób uczą, a na-stęp nie kształ cą i do sko na lą te chni kę czy ta-nia i pi sa nia.• for mat 20 x 29 cm; 112 str.

Lu bi my sy la byZB 0002Mał go rza ta Ba stek, Han na Łu kaw ska. Książ ka ta jest kon ty nua cją ćwi czeń „Pi szę, czy tam”. Za war te w niej są ćwi cze nia uspra wnia ją wszy-stkie fun kcje po znaw cze oraz kształ cą te chni kę czy ta nia i pi sa nia. Książ ka do sko na le na da je się do na u ki w do mu z po mo cą ro dzi ców, w przed-szko lu, szko le oraz te ra pii pe da go gi cznej. • for mat 16 x 23,5 cm; 104 str.; od 5 lat

Już czy ta my i pi sze myZB 0003Mał go rza ta Ba stek, Han na Łu kaw ska. Ćwi cze-nia za war te w tej książ ce do sko na lą te chni kę czy ta nia i pi sa nia w opar ciu o za sa dę stop nio-wa nia trud no ści i me to dę sy la bo wą, do sko na lą te chni kę czy ta nia ze zro zu mie niem.• for mat 16 x 23,5 cm; 128 str.

Praw da czy fałsz? Zda niaRB 0011Bro ni sław Roc ław ski. Mi ni ksią że czka słu żą ca dzie ciom do do sko na-le nia czy ta nia ze zro zu mie niem. W za pi sie or to gra fi cznym wy ra zów za sto so wa no po dział li ter na pod sta wo we i nie pod sta wo we do po-ko lo ro wa nia.

Praw da czy fałsz? Tek sty i ko lo ro we ob raz kiRB 0012Bro ni sław Roc ław ski. Ta ksią że czka z se rii praw da czy fałsz. Czy tel-nik orze ka o praw dzi wo ści krót kich tek stów, a nie po je dyn czych zdań. Głó wnym ce lem tej ksią że czki jest więc zwró ce nie uwa gi na to, czy czy ta ją cy ro zu mie to, co czy ta i czy umie to oce nić.

28 zł 20 zł 20 zł

20 zł

12 zł

273

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a

Czy taj z na mi zwie rza ka miZB 0004Do ro ta Mią zek, Do ro ta Piąt kow ska. Ze staw edu ka-cyj ny Czy taj z na mi… (książ ka i pły ta CD) to po-moc dy dak ty czna sty mu lu ją ca i wspie ra ją ca na u kę czy ta nia i pi sa nia me to dą, któ ra po pra wia tem po i te chni kę czy ta nia, uspra wnia fun kcje per cep cyj no-mo to ry czne, umoż li wia tre ning ró wno leg ły z ko rek tą, roz wi ja za in te re so wa nie czy tel ni ctwem.• for mat 20 x 29 cm; 64 str.; pły ta CD

Baj ki o li ter kachRZ 0010Książ ka, w któ rej dzie ci spo ty ka ją się ze sper so-ni fi ko wa ny mi li ter ka mi. Mie szka ją one w kra i nie Ap li-Pap li i prze ży wa ją róż ne przy go dy z kras-na lem Baj baj kiem, Smo kiem Ele men tar nym, El-fem La da co, Pa nią Nut ką i in ny mi baś nio wy mi po sta cia mi. Książ ka opar ta jest o za sób 22 li ter, bez dwu zna ków i zmięk czeń. Prze pięk ne ilu-stra cje wy ko nał Boh dan Bu ten ko. • A4, 80 str.

Baj ki dla dys lek ty kówIM 0084Ka mi la Wa le szkie wicz. Książ ka jest nie za stą pio ną po mo cą w zwal cza niu pro ble mu z na u ką czy ta nia i pi sa nia, któ ry nie po le ga na tym, jak wie lu są dzi, czy dziec ko na u czy się czy tać i pi sać, lecz na tym, ja kim spo so bem i w ja kim cza sie to osiąg nie. Pre-zen to wa ne w ni niej szej pub li ka cji baj ki po ma ga ją dzie ciom zbu do wać zbiór sko ja rzeń ułat wia ją cych pra wid ło we roz poz na wa nie li ter, a dzię ki za ba wie ua trak cyj nia ją pro ces na u ki czy ta nia i pi sa nia.• B5, 40 str.

Uczę się mó wić pi sać i czy tać popra wnie. Ma te ria ły do utrwa-la nia gło sek sz, ż (rz), cz, dż, s, z, c, dz w zda niachHR 0081Ma te ria ły prze zna czo ne są do pro wa dze nia ćwi czeń utrwa la ją cych po pra wną wy mo wę oraz do róż ni co wa nia gło sek sze re gów: szu-mią ce go i sy czą ce go w zda niach, a tak że do uspra wnia nia te chni ki czy ta nia i pi sa nia. Op-ra co wa ne ćwi cze nia sty mu lu ją roz wój ję zy ka, kształ tu ją po pra wną wy mo wę i umie jęt ność kon struo wa nia zdań, eli mi nu ją błę dy wy ni ka-ją ce z wa dy wy mo wy, po peł nia ne w czy ta niu i w pi sa niu, da jąc dziec ku szan sę na osiąg nię-cie do brych wy ni ków w na u ce i suk ces szkol ny. Po ma ga ją ró wnież roz wi jać fun kcje per cep cyj-no-mo to ry czne. • A4; 36 stron; 29 ko lo ro wych kart

30 zł

15 zł

29 zł

33 zł

274

Gą sie ni ceHR 0067Su wak gą sie ni ca opar ty jest na sto so wa nej przez te ra peu tów i na u czy cie li skła dan ce har-mo nij ko wej. Na jej po cząt ku lub koń cu znaj du je się sy la ba po wta rza ją ca się we wszy stkich wy-ra zach. Są to wy ra zy dwu sy la bo we z sy la ba mi ot war ty mi, za mknię ty mi oraz gru pa mi spół głos-ko wy mi. Za da niem dziec ka jest zło że nie czło-nu gą sie ni cy z jej gło wą po przez od po wie dnie za gię cie, a na stęp nie prze czy ta nie sy lab i pró ba po łą cze nia ich w wy raz. Dru gi etap pra cy z su-wa kiem po le ga na za pi sy wa niu prze czy ta nych sy lab na spe cjal nie przy go to wa nych do te go ar ku szach. Dla su wa ka gą sie ni ca jest to ar kusz sza fa gą sie ni cy, w któ rej na wie sza kach znaj-du ją się ko szul ki z li nij ka mi do wpi sa nia sy lab lub ca łych wy ra zów. W ze sta wie znaj du je się 40 su wa ków z po wta rza ją cą się sy la bą po cząt-ko wą (na gło so wą) oraz 40 z po wta rza ją cą się sy la bą koń co wą (wy gło so wą). Na gło wie gą sie-ni cy za wsze za pi sa na jest sy la ba po wta rza ją ca się i od te go, czy jest to sy la ba w wy gło sie czy na gło sie, za le ży w któ rą stro nę skie ro wa ny jest owad: w pra wo czy w le wo.• A4, 28 str.

Win dyHR 0085Win da jest naj czę ściej uży wa ną for mą su wa ka. Skła da się z dwóch czę ści: drzwi win dy, na któ-rych znaj du ją się sy la by sta łe, oraz pas ka z po-nu me ro wa ny mi sy la ba mi uka zu ją cy mi się przy prze su wa niu w okien ku win dy. W ze sta wie znaj-du ją się 24 win dy: 16 dwu sy la bo wych (z ru cho-mą sy la bą na gło so wą lub wy gło so wą) oraz 8 trzy sy la bo wych (z ru cho mą sy la bą śród gło so wą). Po do pa so wa niu pas ków do wind, prze czy ta niu sy lab i po łą cze niu ich w wy raz dziec ko wpi su je je do ar ku sza, któ ry ma kształt bu dyn ku.• A4, 32 str.

Po cią giHR 0087Su wak „po ciąg” skła da się z dwóch czę ści: po-cią gu, w któ re go wa go nie znaj du ją się dwa ok na (jed no ma wpi sa ną sta łą czą stkę, w dru gim uka zu-je się po zo sta ła część wy ra zu), oraz ru cho me go pas ka, któ ry wsu wa się w ok no po cią gu i prze-su wa tak, aby uka zy wał po szcze gól ne czą stki wy ra zów. Po po łą cze niu li ter w wy ra zy, dziec ko wpi su je je do spe cjal ne go ar ku sza. W ze sta wie znaj du ją się 24 po cią gi. Są bar dzo ko lo ro we, co z pe wno ścią za chę ci dzie ci do ćwi czeń.• for mat A4, 32 str.

su wa ki

Tar czeHR 0086Tar cza zo sta ła opar ta na sto so wa nym przez te ra peu tów i na u czy cie li ko le sy la bo wym (zwa-nym też su wa kiem ze ga ro wym). Na je go ob-wo dzie znaj du ją się sy la by po cząt ko we i koń-co we, na to miast w środ ku sy la ba po wta rza ją ca się we wszy stkich wy ra zach. Po prze czy ta niu sy lab i po łą cze niu ich w wy raz (po moc ne tu są: pun kta cja, strzał ki oraz ko lor tła) dziec ko wpi-su je je do ar ku sza zwa ne go wy ni ka mi strze-la nia do tar czy. W ze sta wie znaj du je się 30 tarcz oraz po mo ce ułat wia ją ce łą cze nie od po-wie dnich sy lab w wy ra zy: strza ła oraz tar cza z okien kiem. Su wa ki są bar dzo ko lo ro we, co z pe wno ścią za chę ci dziec ko do ćwi czeń.• A4, 40 str.

te ra peu ty czne

21 złkażda książka w cenie

275

eduk

acja

wyd

awni

ctw

a

311 szla czków i zyg za ków. Ćwi cze nia gra fo mo to-ry czne uspra wnia ją ce rę kę pi szą cąHR 0077Re na ta Hły wa. Książ kę przy go to wa no z myś lą o dzie ciach, u któ rych ob-ser wu je się spe cy fi czne trud no ści w na u ce pi sa nia. Ry so wa nie przed sta wio-nych tu szla czków sprzy ja kształ to wa niu płyn no ści i pre cyz ji ru chów rę ki pi szą cej, do sko na le niu te chni ki pi sa nia, ćwi cze niu kon cen tra cji uwa gi oraz roz wi ja niu spo strze gaw czo ści. Sy ste ma ty czne wy ko ny wa nie ćwi czeń po-wo du je u dziec ka wy ro bie nie na wy ku pra wid ło we go trzy ma nia przy bo ru do pi sa nia (lub ry so wa nia) oraz przy jmo wa nia w tym cza sie od po wie dniej po zy cji (ple cy wy pro sto wa ne, wła ści we uło że nie rąk na sto li ku).• A4, 108 str.

Zwie rza czki i szla czki. Ćwi cze nia gra fo mo to-ry czne uspra wnia ją ce rę kę pi szą cąHR 0078

Zwie rza ki-fi gu ra ki. Za da nia gra fo mo to ry czneHR 0079An na Szcze pań ska. Jest to zbiór ćwi czeń prze zna czo nych dla dzie-ci od lat 7 oraz dla uczniów star szych klas szko ły pod sta wo wej i gim naz ja li stów. Za mie szczo ne tu za da nia, opar te na gra fi cznych wzo rach zwie rząt, roz wi ja ją mo to ry kę rąk, do sko na lą ko or dy na-cję wzro ko wo-ru cho wą, spo strze ga nie, orien ta cję kie run ko wą na pła szczyź nie kar tki, kon cen tra cję uwa gi oraz uczą cier pli wo ści. Książ ka zo sta ła po dzie lo na na dwie czę ści – w pier wszej znaj-du ją się 23 za da nia dla dzie ci młod szych, w dru giej – ty le sa mo za dań dla dzie ci star szych. Ćwi cze nia uło żo ne są od naj łat wiej-sze go do naj trud niej sze go.• A4, 72 str.

Re na ta Hły wa. Ze szyt op ra co wa no z myś lą o dzie ciach ma ją cych trud no-ści z kształ tnym pi sa niem. Za war te tu ćwi cze nia – uczą ce pra wid ło we go kreś le nia i łą cze nia li ter – po prze dzo ne zo sta ły za da nia mi, któ re po ma ga ją po pra wić spra wność rę ki i przy go to wu ją do wy sił ku zwią za ne go z na u ką pi sa nia. Naj pierw dziec ko ry su je zwie rzę ta po śla dzie i je ko lo ru je. Po tem kreś li od po wie dnie wzo ry i szla czki. Wre szcie za po zna je się z pra wid ło-wym spo so bem i kie run kiem kreś le nia li ter, a tak że wła ści wym spo so bem ich łą cze nia. Pre zen to wa ne ćwi cze nia słu żą wy ro bie niu pra wid ło we go na pię cia mięś nio we go rę ki pi szą cej, do sko na lą kon cen tra cję uwa gi oraz pa mięć wzro ko wą i ru cho wą, uspra wnia ją ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho-wą i orien ta cję kie run ko wą, a przy tym wzbo ga ca ją sło wni ctwo dziec ka o na zwy zwie rząt, sprzy ja ją tak że utrwa le niu zna jo mo ści ko lo rów.• for mat A4, 92 str.

Ma ły mi kro czka mi. Ka li gra fi aWR 0001Op ra co wa nie jest prze zna czo ne dla uczniów klas ze ro wych i pier wszych szko ły pod sta wo wej. Je go za ło że niem jest wpro wa dze nie naj młod szych uczniów w świat sztu ki ka li gra fii. Po wie lo ne kar ty moż na wy ko rzy stać w trak cie lek cji i za jęć wy ró wnaw czych.

Ma ły mi kro czka mi. Ćwi cze nia gra fo mo to ry czneWR 0005Ćwi cze nia gra fo mo to ry czne to ze staw kart pra cy dla uczniów na u cza-nia po cząt ko we go. Za da nia ma ją na ce lu roz wi ja nie umie jęt no ści ma-nual nych, kształ to wa nie mo to ry ki dło ni. Op ra co wa nie z po wo dze niem spraw dza się tak że pod czas za jęć re wa li da cyj nych.

13 zł

16 zł

25 zł

16 zł

25 zł

276

Ćwi cze nia roz wi ja ją ce spra wność ru cho wą rę ki i ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wąRB 0017Ka ta rzy na Roc ław ska-Dą bec ka. Ćwi cze nia roz wi ja ją ce spra wność ru cho wą rę ki i ko or dy na cję wzro-ko wo-ru cho wą. Zbiór cie ka wych, przy kła do wych ilu stra cji do ob ry-so wy wa nia jed nym ciąg łym ru chem wraz z ko men ta rzem me to dy cznym. Op ra co wa ny zgo dnie z za mys łem Ha ny Ty mi cho vej.• for mat 17 x 24 cm, 68 str.

Część 1HR 0008

• dla dzie ci 5–6 let nich

Mar ta Bog da no wicz. Ćwi cze nia prze zna czo ne dla dzie ci le wo rę-cznych. Ma ją na ce lu przy go to wa-nie do na u ki pi sa nia. Za wie ra ją pro-po zy cje ćwi czeń, któ re przy czy nią się do uspra wnie nia mo to ry czne go rę ki oraz współ pra cy rę ki i oka – ko or dy na cji wzro ko wo-ru cho wej. A4, 132 str.

Część 2HR 0009

• dla dzie ci 6–7 let nich

Część 3HR 0012

Ry zy ko dys lek sji, dys or to gra fi i i dys gra fi iHR 0004

Mar ta Bog da no wicz. Za pre zen to-wa na Ska la Ry zy ka Dys lek sji (SRD) – na rzę dzie ba daw cze sto so wa ne w ce lu wczes ne go wy kry cia ry zy ka dys lek sji. Książ ka jest po mo cą dla osób pra cu ją cych z dzieć mi w wie-ku przed szkol nym bądź wczes no-szkol nym, tzn. na u czy cie li, lo go pe-dów oraz ro dzi ców roz poz na ją cych sym pto my ry zy ka dys lek sji. • B5, 144 str.

Dia gno za dys lek sji. Naj-waż niej sze pro ble myHR 0073Gra ży na Kra so wicz-Ku pis. Książ-ka w usy ste ma ty zo wa ny spo sób przed sta wia pro ble my zwią za ne z dia gno zo wa niem dys lek sji. Ad re-so wa na jest przede wszy stkim do prak ty ków – psy cho lo gów, pe da-go gów i lo go pe dów, któ rzy pro fe-sjo nal nie za jmu ją się dia gno zą te-go za bu rze nia i in nych trud no ści szkol nych. Pre zen to wa na tu wie dza i roz wa ża nia prak ty czne mo gą być in te re su ją ce tak że dla na u czy cie li i ro dzi ców dzie ci z pro ble ma mi w ucze niu się. Wie le przy dat nych i ak tual nych, a wręcz naj now szych in for ma cji znaj dą tu stu den ci psy-cho lo gii i pe da go gi ki oraz wszy-stkich spe cjal no ści pe da go gi cznych, a tak że stu den ci stu diów po dyp lo-mo wych zwią za nych z po mo cą psy cho lo gi czną i te ra pią pe da go-gi czną.• B5, 356 str.

Dys lek ty czne ucho. Zbiór ćwi czeń sty mu lu ją cych roz wój per cep cji słu chuHR 0074El żbie ta Szy man kie wicz. Pub li ka cja skła da się z ze szy tu ćwi czeń prze zna-czo ne go dla ucznia oraz książ ki dla na u czy cie la. Za wie ra ćwi cze nia sty-mu lu ją ce roz wój per cep cji słu cho wej i fun kcji ję zy ko wych. Wy ko nu jąc za-da nia, uczeń pra cu je na sło wach lub pseu dos ło wach oraz ćwi czy pa mięć słu cho wą. Wie le ćwi czeń wy ko nu je tyl ko ustnie. Część po le ceń ko ja rzy się ze zna ny mi za ba wa mi, np. gra me-mo ry, łą cze nie kro pek two rzą cych ry-su nek. W ostat nim roz dzia le znaj du ją się opi sy za baw gru po wych. Za da-niem dziec ka jest wy ko ny wać po da ne ćwi cze nia, an ga żu jąc przede wszy-stkim per cep cję słu cho wą. Z te go też po wo du w po le ce niach do ćwi czeń pro si się ucznia, by naj pierw po słu-chał, a do pie ro po tem po wie dział. Jeś li ćwi cze nie jest zbyt trud ne, po-wi nien je naj pierw za pi sać. • A4; książ ka 76 str.; ze szyt 44 str.

le wa rę ka ry su je i pi sze

22 zł 27 zł 27 zł

27 zł 20 zł

32 zł

22 zł

277

eduk

acja

ję zy

k an

giel

ski

ję zyk an giel ski

klk

Li czby 1–20PP 4101

plansze do angielskiego

• wym. 43 x 56 cm

Li czby 1–10PP 4103

Ko lo ryPP 4105

Emo cjePP 4106

5 zmys łówPP 4107

• do tyk, za pach, wzrok, smak i słuch.

Kształ tyPP 6382Dni ty go dnia

PP 6297

Mie sią cePP 6303

20 zł 20 zł

20 zł 20 zł

13 zł

20 zł

13 zł13 zł

278

Puz zle Al fa bet an giel skiGT 1004Puz zle do na u ki an giel skie go al fa be tu i ćwi czeń po pra wnej wy mo wy dla dzie ci w wie ku od 3 lat. Ze staw skła da się z ilu stra cji przed mio tu oraz je go na zwy z wy róż nio ną pier wszą li te rą.• 26 ze sta wów 2-ele men to wych puz zli

a bet an giel ski

Puz zle Li czy my po an giel skuGT 100810 3-ele men to wych puz zli do na u ki li czeb ni ków. Każ dy ze staw puz zli za wie ra cyf rę, ilu stra cję przed mio tów w od po wie dniej ilo ści oraz za pis li czeb ni ka po an giel sku. Dzię ki za ba wie dziec ko uczy się li czyć i utrwa-la spo sób pi so wni an giel skich li czeb ni ków.• 30 elem.; wym. po zło że niu: 8 x 18 cm

Puz zle z al fa be temGX 0142

• wym. 63 x 43 cm, 45 elem.

30 zł

27 zł

Al fa bet an giel skiGT 0872Pod pi sa ne ilu stra cje słu żą do na u ki al fa be tu, po wtó rek ma te ria łu oraz two rze nia opo wia dań.• 7 ba ne rów (po 4 ilu stra cje); wym. 90 x 20 cm

Puz zle Prze ci wień stwa po an giel skuGT 100716 par ob raz ków z za ba wny mi ilu stra cja mi o prze ciw nym zna cze niu. Dzię ki sło wom w jęz. an giel skim umie szczo nym na każ dym ele men cie gra ua trak cyj ni na u kę i utrwa la nie sło wni ctwa (głó wnie przy miot ni ków). • 32 elem.; wym. po zło że niu 8 x 12 cm

32 zł

Playing En glish. Za ba wy z an giel skim + CD

EA 0004Pod sta wo wym ele men tem do wy ko rzy-sta nia są ko lo ro we kar to ni ki któ re po wy-cię ciu słu żą do two rze nia słów i bu do wy zdań. Pro po zy cja dwu dzie stu ćwi czeń któ re moż na roz bu do wać w sto dwa-dzie ścia wa rian tów. Gry roz wi ja ją umie-jęt no ści ję zy ko we a dzię ki wy ko rzy sta niu na grań z CD ró wnież słu cho we.• 40 stron; wym. 23 x 28 cm; twar da op ra wa

46 zł

19 zł

4 zł

279

eduk

acja

ję zy

k an

giel

ski

To pop ri mo342 854Gra któ ra po przez za ba wę utrwa la po pra wne uży wa nie zwro tów zwią za nych z po ło że niem przed mio tów i osób w prze strze ni nie za stą pio na pod czas ćwi czeń na ko mu ni-ka cję. Jej użyt ko wni kiem mo że być za ró wno jed no dziec ko jak i ca ły ze spół kla so wy. Mag ne ty czne plan sze przed sta-wia ją 4 róż ne śro do wis ka. Do każ dej plan szy op ra co wa ne zo sta ły kar ty z za da nia mi okreś la ją cy mi gdzie ja ki ele ment po wi nien zo stać umie szczo ny. Du żą atrak cją gry są mag ne-ty czne po sta cie przed mio tów zwie rząt i lu dzi.• 4 plan sze mag ne ty czne o wym. 33 x 23 cm; 16 fi gur mag ne ty cznych z gru-

be go kar to nu (od 4 do 8 cm); 24 kart z za da nia mi; in struk cja; od 2 lat

An giel ski. Bin go ob raz ko weGR 1297Gra cze ćwi czą sło wa z trzech grup te ma ty cznych: owo ce, wa-rzy wa i zwie rzę ta. Gra wzbo ga ca sło wni ctwo. • 12 plansz o wym. 27 x 18 x 36 cm; 36 kart; 72 że to ny; sło wni czek

An giel ski dla dzie ci. Kar ty ob raz ko weER 0001Ze staw kart ob raz ko wych op ra co wa no spe cjal nie dla dzie ci od 3 ro ku ży cia. Prze zna czo ny jest do na u ki ję zy ka an giel skie go w do mu, w przed szko lu i szko le. Na kar tach za mie szczo no ko lo ro we za ba wne ilu stra cje i pod pi sy po an giel sku (awers) i po po lsku (re wers). Łą cznie kom plet uczy aż 104 słó wek. Kar ty ma ją wy mia ry 6,7 x 10 cm. Po ra dnik dla ro dzi ców i na u czy cie li: Ro dzi ce i na u czy cie-le znaj dą w nim po mys ły na 33 wspól ne gry i za ba wy z wy ko rzy sta niem kart, a tak że przy dat ny w prak ty ce za pis wszy stkich słó wek i tek stów pio se nek wraz z tłu ma cze niem. Gra tis pły ta CD z na gra nia mi słó wek i pio se nek. Znaj du ją się na niej wszy stkie słów ka i pio sen ki udźwię ko wio ne przez pro fe sjo nal nych lek to rów. Dzię ki na gra niom dzie ci szyb ciej na u czą się po pra wnej wy mo wy, bę dą le piej ro zu mia ły an giel skie wy po wie dzi i chęt niej roz ma wia ły w ję zy ku ob cym. • 100 pier wszych słó wek. 104 ko lo ro we kar ty pol sko-an giel skie

55 zł

39 zł

209 zł

En glish. Li czby i kształ tyAG 6120

En glish. Owo ce i wa rzy waAG 6106

EnOwA

Ze staw dwu e le men to wych puz zli, skła da ją cy się aż z 60 ele men tów. Pod czas uk ła da-nia dzie ci w na tu ral ny spo sób za po zna ją się z za pi sem an-giel skich słó wek. Puz zle edu-ka cyj ne świet nie spraw dzą się za ró wno pod czas sa mo-dziel nej za ba wy jak i w du-żej gru pie.

en glish

za zestaw17 zł

280

Do mi no Zwie rzę taNS 0987Dwa ze sta wy puz zli. Ob raz ki zwie rząt lub przed-mio tów co dzien ne go użyt ku na le ży do brać do nazw w ję zy ku an giel skim. Te ma ty dwóch ze sta wów oz na-czo ne ko lo ra mi.• wym. 8,6 cm x 6 cm; 18 dwu stron nych ele men tów; gru by la kie-

ro wa ny kar ton

Ko lo ro wa łą kaNS 0985Utrwa la nie sło wni ctwa na ba zie sko ja rzeń z ko lo rem. Gra cze uzu peł nia ją swo ją ko lo ro wą łą kę od po wie-dni mi że to na mi.• 4 plan sze A5 z na nie sio ny mi ry sun ka mi 6 kwiat ków z 6 ko lo ra mi:

czer wo nym, zie lo nym, brą zo wym, nie bies kim, żół tym i po ma rań-czo wym; 24 że to ny o śr. 5 cm; po jed nej stro nie że to nu ry su nek a po dru giej na zwa

42 zł

13 zł

281

eduk

acja

ję zy

k an

giel

ski

222222222282888888888222222222222228822222222288888822228882228222222222822222222222228222222282228222222222222222222222282222228222222222228828881111111111111111111111111111

Ubie ra my ko tyNS 0984Za da niem gra czy jest jak naj szyb sze ub ra nie ko ta na swo jej plan szy. Sło wni ctwo zwią za ne z ub ra-niem i czę ścia mi cia ła. Za ba wie po ma ga kod sa-mo kon tro li w po sta ci fi gur geo me try cznych oraz ru cho my ko ło wro tek. In struk cja za wie ra li czne wa-rian ty gry. Gru by la kie ro wa ny kar ton.• 4 plan sze A5; ko ło wro tek A5; ub ra nia: 16 ele men tów ub ra-

nia na pod sta wie pro sto ką ta, 16 że to nów z na zwa mi ub rań o wym. 10 x 5 cm

Na sze do myNS 0986Utrwa la nie nazw wy po sa że nia do mu. Za da niem gra-cza jest jak naj szyb sze uzu peł nie nie swo jej plan szy o bra ku ją ce ele men ty w po sta ci ilu stra cji lub nazw. Wa rian ty gry. • in struk cja (gru by la kie ro wa ny kar ton); 4 plan sze do mów A4, 7 cm

w prze kro ju z wy świet lo ny mi ele men ta mi; 56 że to nów o wym. 4 x 4 cm; po jed nej stro nie uzu peł nie nie ob raz ka a po dru giej na zwa w ję zy ku an giel skim

29 zł

12 zł

282

Gdzie jest pie sek?PP 8422Du że plan sze przed sta wia ją ce za ba wne go pies ka w róż nym po ło że niu wzglę dem je go do mku – bu dy. Ze staw za wie ra ró wnież do dat ko wo du żą bu dę, 2 psy oraz ru cho me ele men ty – kar ty z na pi sa mi w ję zy ku an giel skim, m.in.: over, un der, in si de, next to. • 14 plansz (wym. 21 x 14 cm); 14 kart z na pi sa mi (wym. 6,5 x 2 cm); 2 psy o wys. 20

cm; bu da o wym. 41 x 28 cm

Mag ne ty czne ele men ty. Rze czo wni kiTT 6004

• ze staw skła da się z: 70 elem. z ob raz ka mi; 40 elem. z sa mo głos ka mi; 50 elem. ze spół-głos ka mi; 1 dwu stron na kar ta pra cy; in struk cja

Plan sza mag ne ty cznaTT 6000

Ko stki Po czą tek hi sto riiLR 7020Po bu dza ją wy ob raź nię i in spi ru ją do opo wia da nia i pi sa nia hi sto ry jek. 2 nie bies kie ko stki – po sta cie, 2 po ma rań czo we – na zwy miejsc oraz 2 zie lo ne – krót ki opis sy tua cji. Ucznio wie rzu ca ją wszy stki mi sze ścio ma ko stka mi, na stęp nie mie sza ją i do pa so wu ją po sta cie, miej sca i sy tua-cje, aby roz po cząć hi sto ryj kę. Do sko na le na da ją się do za jęć w gru-pach – z ca łą kla są, a tak że do pra cy in dy wi dual nej. Ko stki wy ko na ne są z trwa łej pian ki.• 6 ko stek; wym. 4,2 x 4,2 cm; in struk cja z ćwi cze nia mi

Ko stki ob raz ko weLR 7021Po przez za ba wę roz wi ja ją spra wność mó wie nia, sta no wią in spi ra cję do pi-sa nia. 2 nie bies kie ko stki z po sta cia mi, 2 po ma rań czo we – przed sta wia ją ce miej sca oraz 2 zie lo ne – z sy tua cja mi. Po rzu ce niu trze ma ko stka mi dziec ko ma wszy stkie ele men ty po trzeb ne, aby roz po cząć opo wia da nie lub pi sa nie hi sto ryj ki. Dla ua trak cyj nie nia za jęć i zwięk sze nia stop nia trud no ści mo gą być uży te w po łą cze niu z in ny mi ko stka mi z se rii. Ich użyt ko wni kiem mo że być jed no dziec ko, gru pa i ca ła kla sa. Ko stki wy ko na ne są z trwa łej pian ki.• 6 ko stek; wym. 4,2 x 4,2 cm; in struk cja z ćwi cze nia mi

59 zł

52 zł

118 zł

59 zł

166 zł

Puz zle Pier wsze sło wa PP 0087

89 zł

283

eduk

acja

gry

3 Tra kiGR 0015Wcią ga ją ca ła mi głów ka dla gra czy w wie-ku 3-8 lat z za da nia mi o róż nym po zio-mie trud no ści. Trzy cię ża rów ki wy ru sza ją w dro gę. Mu szą przed od jaz dem za brać ła du nek. Ułóż kloc ki w ta ki spo sób aby się zmie ści ły na na cze pie. Do gry do łą czo na jest ksią że czka z 48 za da nia mi o róż nym stop niu trud no ści.• od 3 lat

gry

Gra Sa fa riGR 0924

• od 7 lat

Smart Pi ra ciGR 0931

• od 5 lat

In te re su ją ca se ria gier w cie ka wy i przy jem ny spo sób za chę ci dzie ci do na u ki po przez za ba-wę. Gry roz wi ja ją lo gi czne myś le nie, pro ce sy po-znaw cze, spo strze ga nie wzro ko we jak ró wnież wy ob raź nię. Przy pa dną do gu stu naj bar dziej wy ma ga ją cym gra czom.

3GWkumwłazmjest•

40 zł

99 zł

80 zł 80 złWie lo po zio mo we gry lo gi czne. Za-wie rają 48 za dań do roz wią za nia. Za da nia ma ją 4 stop nie trud no ści.

Miód i pszczo łyGR 0498Głó wnym za da niem mi sia jest uz bie ra-nie 10 be czu łek mio du. In dy wi dual na lub gru po wa na u ka do da wa nia i ode-jmo wa nia.• plan sza (32 x 22 cm); 4 pion ki mi sie (2,5 x 4,5

cm); 4 do mki dla mi siów (5 x 15 cm); 5 elem. sce no gra fi i; 8 pod sta wek; 40 ba ry łek mio du (2 x 2,5 cm); ul – ram ka z pla strem mio du (8 x 8 cm); ko stka do gry; 2 strzał ki; in struk cja; od 4 lat

284

Gra Loch NessGR 1310

W tej grze gra cze są tu ry sta mi, któ rzy przy by wa ją nad brzeg szkoc-kie go je zio ra Loch Ness. Ma rze niem każ de go z nich jest zro bie nie po two ro wi zdję cia. Wy gry wa ten, ko mu się to uda.• od 4 lat.

Gra Kot i MyszGR 0962Wie lo po zio mo wa gra lo gi czna w bu do wa nie dróg. Za wie ra 48 za dań do roz wią za nia. Za da nia ma ją 4 stop nie trud no ści.• od 5 lat.

80 zł

99 zł

80 zł

80 zł

Gra lo gi czna Ka me lotGR 1099Czy po tra fisz wy bu do wać dro gę, po któ rej bę dzie mógł wspiąć się ry cerz, by uwol nić księż ni czkę? Gra za wie ra 48 za dań o róż nym stop niu trud no ści. • od 4 lat.

Ko lo ro wy kodGR 1365Gra po le ga na wy bra niu z ksią że czki jed ne go ze stu za-dań o róż nym stop niu trud no ści.• od 5 lat.

tworo wi zdję ci yod 4 lat.

Pin gwi ny na lo dzieGR 1372

Pin gwi ny prze ska ku ją z kry na krę i ło wią ry by. Taf li lo du jest co-raz mniej, a wy gry wa ten kto zło wi naj wię cej ryb. Pen to mi no we czę ści, któ re mo gą zmie niać kształt, za pe wnia ją in te re su ją cą roz-ryw kę przy roz wią za niu 60 za dań.• od 8 lat.

80 zł

285

eduk

acja

gryQuiz Wiem wszy stko

GR 1518Od po wie dzi na wszy stkie waż ne py ta nia! Za wie ra kil ka set py tań do-ty czą cych naj prze róż niej szych dzie dzin i te ma tów. QUIZ to świet na za ba wa na wie le okaz ji. Po ło wa kart to ilu stra cje - za gad ki. Trze ba od-ga dnąć ja kie przy sło wie po ka zu je ob ra zek. Moż na po pro stu wy brać jed ną z za ska ku ją cych od po wie dzi, al bo - zor ga ni zo wać grę w ka lam-bu ry i spró bo wać za in sce ni zo wać sens przy sło wia. • 45 kart z py ta nia mi i od po wie dzia mi; 45 kart z przy sło wia mi; plan sza do gry; 6 pion-

ków; in struk cja

TrioGR 1334Gra ćwi czy spo strze gaw czość i re fleks, roz wi ja wy ob raź nię prze strzen-ną. Pro ste re gu ły! Gracz ma za za da nie uło żyć na plan szy uk ład z kar ty przy po mo cy pion ka. Wy gry wa ten, kto zbie rze naj wię cej kart!• plan sza do gry; 55 kart; 8 pion ków; in struk cja; od 7 lat

Ar ka Noe goGR 0240Ura tuj wszy stkie zwie rzę ta! Umieść na mag ne ty cznej plan szy bra ku ją ce ele men ty w ta ki spo sób, że by zwie rzę ta te go sa me go ga tun ku do ty ka ły do sie bie. 48 za dań roz wi ja ją cych zdol ność pla no wa nia stra te gi czne-go, spo strze gaw czość oraz wy ob raź nię.• od 7 lat

Qu bixGR 0011Gra, któ ra łą czy dzie cię cą ra dość bu do wa nia z kloc ków z do jrza łą sa-tys fak cją, ja ką da je lo gi czne myś le nie, pla no wa nie i rea li za cja za mie-rzo nych ce lów. Op rócz przy jem no ści, ja kiej do star cza ma ni pu lo wa nie dre wnia ny mi kloc ka mi, Qu bix za pe wni mnó stwo emo cji zwią za nych z ry wa li za cją i współ dzia ła niem. A wszy stko w 3D!• 75 dre wnia nych kloc ków (po 15 w 5 ko lo rach); 5 dwu stron nych plansz gra czy; plan sze

pun kta cji; 5 zna czni ków pun kta cji; in struk cja; od 8 lat

TrioA k N

37 zł 82 zł

42 zł 52 zł

286

Ko cham Cię Pol skoGR 1143Ró wnie do brze spraw dza się ja ko gra dla 2, 3 lub 4 gra czy jak i ja ko za ba wa ze spo ło wa, w któ rej mo że brać udział wła ści wie nie o gra ni czo-na ilość osób. Re gu ły gry moż na trak to wać do syć swo bo dnie. To ra czej in spi ra cja dla włas nej po mys ło wo ści niż szty wne za sa dy. A to co naj-cen niej sze w tej grze to ze staw py tań do ty czą cych Pol ski. Pol skiej hi sto rii i geo gra fii, pol skiej pio sen ki i pol skiej ku chni. Pol skie go fil mu i pol skie go spor tu. Py ta nia do ty czą te go, co wszys cy zna my i lu bi my.• plan sza do gry; 90 kart; 28 że to nów; 4 kład ki; 4 pion ki; 4 pod staw ki do pion ków; ko stka;

klep syd ra; wym. 37 x 25 x 6 cm; od 10 lat

Grzy bo bra nie i Cu do wna po dróżGR 0283Ze staw dwóch gier. Grzy bo bra nie to wy pra wa do la su peł na nie spo-dzia nek. Cu do wna po dróż jest grą przy go do wą z za da nia mi. • 2–4 gra czy; od 4 lat

HOOOP!GR 0993

Jest to gra lo gi czna, pra wie abs trak cyj na. Ża by ska czą z li ścia na liść. Sta ra ją się jak naj szyb ciej za jąć miej sca na li ściach-do mkach swoich prze ciw ni ków. Po każ dym sko ku zni ka kład ka łą czą ca li ście, po mię dzy któ ry mi wy ko na ny był skok. To zde cy do wa nie utrud nia sko ki po zo sta łym ża bom. Wy gra gracz, któ ry umie ści wszy stkie swo je ża by na li ściach-do mkach po zo sta łych gra czy. • dwu stron na plan sza; 50 kła dek; 12 pla sti ko wych żab (po 3 w 4 ko lo rach); 4 do mki – po la

star to we; 16 kart spe cjal nych; od 7 lat

HOOOP!

Kra byGR 1150Ciep łe po łu dnio we mo rze. Szmer wia tru w li ściach tro pi kal nych palm, roz grza ny pia sek sze ro kiej pla ży. Na la zu ro wych fa lach ko ły szą się ko lo ro we żag le. To stat ki po ła wia czy kra bów. Za ło gi ry wa li zu ją mię-dzy so bą. Zwy cię ży ten, kto umie prze wi dzieć, któ re ło wis ka oka żą się naj cen niej sze. Gra cze uk ła da ją na plan szy że to ny z wi ze run ka mi ko-lo ro wych kra bów two rząc mniej sze i więk sze ła wi ce. Każ da ła wi ca ma in ną war tość uza leż nio ną od ilo ści sku pio nych w niej kra bów.• plan sza; 120 że to nów (24 sztu ki w 5 ko lo rach); 4 stat ki – pa ra wa ny; 15 fi gu rek kra bów (po 3

w 5 ko lo rach); wo re czek na że to ny; 4 zna czni ki pun kta cji po ła wia czy; 5 zna czni ków pun kta cji kra bów; in struk cja; li czba gra czy: 2–4; wiek gra czy: od 7 lat; wym. 26 x 26 x 8 cm.

• 2–4 gra czy; od 4 lat

Kra by

So ko le okoAG 5475

Wspa nia ły ze staw gier edu ka cyj nych ćwi czy spo strze gaw czość re fleks i pa mięć da je wie le ra do ści. W ze sta wie aż 8 gier: By stre oczko So ko le oko Sko ja rze nia Bin go ob raz ko we Bin go – Sko ja rze nia Bin go – oczko Zga du la Ni by Lo tek.• 4 dwu stron ne plan sze (23,6 x 16 cm); 140 że to nów (2,8 x 2,8 cm)

aw gier

43 zł

80 zł

30 zł

60 zł

90 zł

287

eduk

acja

gry

De tek tyw Szczeb rze szynGR 0740

W oku lu py ukry ty jest frag ment przed mio tu, któ ry trze ba od-na leźć na plan szy. Szu ka my tyl ko w cza sie, kie dy pia sek prze-sy pu je się w klep syd rze. Je że li śle dztwo wy pad ło nie po myś lnie, wte dy kon ty nuu je je na stęp ny gracz. Kto wy tro pi przed miot, ten wy gry wa kar tę. Tło, na ja kim umie szczo ny jest przed miot, mo że być na plan szy in ne niż na kar cie.• 6 plansz do gry; 90 dwu stron nych kart; klep syd ra

Gra Em miBU 2316

Za da nie po le ga na uło że niu jak naj więk szej ilo ści oczek w tym sa mym ko lo rze w li nii ciąg łej. Prze ciw ni cy nie wie dzą kto ja ki ko lor wy lo so wał.• gą sie ni ca o dł. 43 cm; 2 ko stki; 5 dre wnia nych kart

Su per Far merGR 0177Je steś far me rem, ho du jesz zwie rzę ta. Two je sta do wciąż roś nie. Ale mu sisz uwa żać! W oko li cy gra su ją lis i wilk. Two je zwie rzę ta mo gą stać się dla nich cen nym łu pem… Zbierz sta do i zo stań su per far me rem. • wym. 27 x 19 x 3,6 cm; od 7 lat; 2–6 gra czy

Gra z cu kier ka miBU 2408

• plan sza z tka ni ny (śr. 45 cm); 3 ko stki z ko lo ra mi; 41 ko lo ro wych dre wnia nych cu kier ków o wym. 7 x 2,5 cm; od 4 lat

Gra z cu kier ka mi XXLBU 5511

• plan sza z tka ni ny; 3 ko stki z ko lo-ra mi; 41 ko lo ro wych dre wnia nych cu kier ków o wym. 13 cm; od 4 lat

Gra któ rej ce lem jest ze branie jak naj-więk szej ilo ści cu kier ków w wy zna-czo nym cza sie. Każ dy ko lej ny gracz szu ka cu kier ka w ko lo rach wy zna czo-nych po przez rzut trze ma ko stka mi. Gra roz wi ja spo strze gaw czość i ćwi-czy re fleks.

239 zł85 zł

50 zł

50 zł

115 zł

Spójrz i po ró wnajVO 7234Gra za wie ra 4 plan sze (16 x 16 cm) i 36 prze zro czy stych pły tek. Za da-niem dzie ci jest od szu kać wła ści wy wzór i po ło żyć trans pa ren tną płyt-kę na plan szy. Gra po zwa la ćwi czyć spo strze ga nie róż nych kształ tów, od twa rza nie wzo rów i sy me try cznych od bić. • od 5 lat

45 zł

288

Schat ten me mo ryRM 8021

Po moc edu ka cyj na tu pu me mo ry. Prze zna czo na m.in. dla dzie ci w wie ku wczes no szkol nym. Roz wi ja pa mięć wzro ko wą i spo strze ga nie, wy ob raź nię prze strzen ną, utrwa la sło wni ctwo, umoż li wia uk ła da nie hi sto ry jek, uczy po-rząd ku. Prze jrzy ste i zro zu mia łe za sa dy gry po zwa la ją ćwi czyć i two rzyć róż-no ro dne za da nia i za ba wy: łą cze nie w pa ry, uk ła da nie pro stych zdań, two-rze nie hi sto ry jek, two rze nie zbio rów, kla sy fi ko wa nie ob raz ków wg fi gur.• 6 szufl a dek, w każ dej po 26 dre wnia nych pły tek z ob raz ka mi

Gra plan szo wa z na śla do wa niemBU 2393

Gra wy ma ga szyb kiej per cep cji oraz nie co wy ob raź ni. Po le ga na opi-sy wa niu oraz imi to wa niu za cho wań z sze ro kiej ga my ilu stra cji. Gra wy-zwa la krea ty wność oraz roz wi ja zdol no ści ko mu ni ka cyj ne.• wym. plan szy: 37 x 37 cm; od 4 lat

Gra Kształ tyBU 2414

Każ dy gracz rzu ca trze ma ko stka mi po czym szu ka że to nu któ ry za-wie ra wy lo so wa ne kształ ty. Za da nie nie jest łat we. Gra roz wi ja spo-strze gaw czość oraz kon cen tra cję uwa gi.• 41 ko lo ro wych dre wnia nych że to nów (śr. 3,5 cm); 3 ko stki z kształ ta mi; plan sza z tka-

ni ny (śr. 45 cm); od 4 lat

Pa mięć 3D AL 0524

Gra po le ga na uło że niu ko stek zgo dnie ze wzo rem na od sło nię tej kar-cie ze sto su „kart wzo rów”. Czas na uło że nie od mie rza ny jest przez klep syd rę. Gra jest świet nym tre nin giem spo strze gaw czo ści, pa mię ci i wy ob raź ni prze strzen nej. • 25 ko lo ro wych ko stek; 55 kart ze wzo ra mi; klep syd ra; 100 że to nów; in struk cja; od 5 lat

PaPammięięćć 3D3D

680 zł

159 zł

85 zł25 zł

289

eduk

acja

gry

Ko lor i kształt AL 0397Gra w któ rej zwy cięz cą zo sta nie ten, kto pier wszy sko ja rzy kształt owo ców z wła ści wym dla nich ko lo rem. Gra wy zwa la du żo emo cji, jest świet nym tre nin giem na spo strze gaw czość i re fleks. • 15 kart owo ców; 2 bą czki; 24 że to ny; in struk cja; od 5 lat

Gra Naj więk szy piesDJ 5104Cie ka wa gra w po ró wny wa nie wiel ko ści. Bo ha te ra mi są za ba wne psy z któ rych wy-gry wa naj więk szy.• 36 kart; od 3 lat

Ma łe, więk sze, naj-więk sze. Uk ła dan kaAG 0011Za da niem dzie ci jest uło że nie zwie rzą tek we wła ści wej ko-lej no ści – od naj mniej sze go do naj więk sze go. Two rze nie sze re gów po zwo li dziec ku na-być pier wsze ma te ma ty czne umie jęt no ści oraz za poz na je z no wy mi po ję cia mi: naj mniej-szy, mniej szy, du ży, więk szy, naj więk szy...• 40 ele men tów

(8 kom ple tów po 5 puz zli)

Sy me tria. Ze staw edu ka cyj nyAG 0030Czy dwie czę ści jed ne go ob ra zu są iden ty czne? Czy stro na le wa jest ta ka sa ma jak stro na pra wa? Ta uk ła dan ka ob raz ko wa po zwo li Two-je mu dziec ku zna leźć od po wie dzi na te py ta nia. W ze sta wie znaj du je się wie le ob raz ków, a każ dy z nich po dzie lo ny jest na dwie czę ści. Pod czas za ba wy dziec ko mo że przy ło żyć jed ną część uk ła dan ki do lu stra, co umoż li wia uj rze nie ca łe go przed mio tu. W ze sta wie znaj du je się uk ła dan ka i opis trzech cie ka wych gier. Po sia da 96 ele men tów, z któ rych moż na uło żyć 48 ob ra zów. Ta ka ilość i róż no ro dność ele-men tów za pe wnia za ba wę dla spo rej gru py dzie ci. • 96 elem.

Gra z na śla do wa niemDJ 5152We so ła gra z kar ta mi po le ga ją ca na na śla do-wa niu za cho wa nia lu dzi wy ko nu ją cych róż ne czyn no ści od gło sów zwie rząt itp.• 120 kart; od 5 lat

C

g•

e -

20 zł 30 zł

28 zł

64 zł

30 zł

290

Oko ry siaED 0382

Gra ćwi czy pa mięć spo strze gaw czość i re fleks. Na du żej plan szy w kształ cie ko ła zo sta ło umie szczo ne 300 róż nych ob raz ków. Za da-niem ucze stni ków gry jest m.in. od szu ka nie na du żej plan szy w jak naj szyb szym cza sie iden ty czne go ob raz ka z tym znaj du ją cym się na wy lo so wa nym kar to ni ku. Kto do ko na te go pier wszy zdo by wa ko lo ro wy punkt. Wy gry wa ta oso ba któ ra zdo bę dzie jak naj wię cej pun któw.• śr. plan szy 64 cm; 300 kar to ni ków (wym. 3 x 3 cm); 18 że to nów; 1–6 gra czy

Ma łe oko ry siaED 1283Ma łe oko ry sia jest grą któ ra ćwi czy spo strze gaw czość re fleks i pa mięć. Za da niem gra czy jest od szu ka nie wśród roz ło żo nych ko lo ro wych ob-raz ków w jak naj krót szym cza sie iden ty czne go ob raz ka z tym znaj du-ją cym się na wy lo so wa nym kar to ni ku. Za sa dy gry po dob ne jak w grze Oko ry sia ale ze staw jest mniej szy i da je wie le moż li wo ści uk ła du ele-men tów (nie ma go to wej plan szy). Gra jest do sko na łym ma te ria łem do two rze nia włas nych wa rian tów za baw.• 72 ele men ty o wym. ok. 6 cm; tek tu ro we pu deł ko z pla sti ko wą pod staw ką do gry; wym.

sze ścio kąt ne go pu deł ka: wys. 14 cm, bok dł. 8 cm; od 3 lat

oko ry sia83

Por tret pa mię cio wy343 142Gra skła nia dzie ci do ob ser wa cji i de duk cji. Za da nie po le ga na uło że-niu twa rzy z ele men tów wg por tre tu pa mię cio we go. Opis do za da nia skła da się z cech wy stę pu ją cych i nie wy stę pu ją cych, np.: no si oku la ry nie ma wą sów itp. W dro dze ele mi na cji dzie ci two rzą pra wid ło wą twarz a po pra wność spraw dza ją na od wro cie kar ty za da nio wej. Moż li wa jest pra ca w gru pach lub pra ca in dy wi dual na. Gra da je nie o gra ni czo ne moż li wo ści two rze nia włas nych por tre tów.• 16 kart o wym. 10,5 x 7,5 cm; 64 pas ki z ele men ta mi twa rzy: oczy nos wło sy usta; in-

struk cja; od 5 lat

i i

Ka lam bu ryDR 0239Dwie dru ży ny po dą ża ją do me ty od ga du jąc po dro dze po ka za ne bądź na ry so wa ne has ła.• plan sza 100 kart z po le ce nia mi; 4 pion ki blo czek do ry so wa nia; in struk cja gry

Za ba wni przy ja cie le. GraBU 2241Za ba wna gra uczą ca dzie ci roz poz na wa nie pod sta wo wych zwie rząt. • 2 lub 4 gra czy. plan sza o wym. 400 x 400 x 10 mm; 4 fi gur ki; od 2 lat

Zabawni przyjaciele Gra

Per skie okoHR 0045Ćwi cze nia per cep cji wzro ko wej dla dzie ci w młod szym wie ku szkol nym, kie ro wa na do uczniów ma ją cych pro ble my z pra wid ło wą ana li zą i syn te zą wzro ko wą, co skut ku je trud no ścia mi w czy ta niu i pi sa niu. Po moc skła da się z kart za wie ra ją cych ma te riał ob raz ko wy i li te ro wy uło żo ny we dług stop nia trud no ści – od naj pro stszych kształ tów do trud nych wy ra zów. • A4; 50 kart; te czka

34 zł

50 zł

139 zł

167 zł36 zł

99 zł

00 zł

291

eduk

acja

gry

gry

Gra Zga dnij kto to?IK 5801

Gra po le ga na od ga dy wa niu ja ką po stać wy brał prze ciw nik. Gra roz wi ja spo strze gaw czość, umie jęt ność za pa mię ty wa nia i ko ja rze nia. Jed no prze myś la ne py ta nie mo że wy e li mi no wać kil ka po sta ci za jed-nym ra zem. Grać moż na w do wol nym miej scu dzię ki spe cjal nej roz-kła da nej plan szy. • 2 plan sze; 2 ar ku sze z po sta cia mi; 4 pod pór ki; od 6 lat

GGGGrGrGrGrGrGrGrGra Zga dn

Sza cho wy sko czek ma łyRM 8207Sza cho wy sko czek to gra plan szo wa dla dwóch osób na wzór i po do-bień stwo sza chów, je dnak że o du żo pro stszych za sa dach gry. Plan sza wy ko na na z dre wna po sia da 64 po la (ot wo ry) oraz 32 sko czki w dwóch ko lo rach po 16 szt. dla każ de go gra cza. Do ze sta wu do łą czo no 8 szt. do dat ko wych sko czków skrzyż nych (2 x 4), któ re ułat wia ją młod szym gra czom prze pro wa dze nie gry (trud niej sze sko czki moż na wy mie nić na łat wiej sze skrzyż ne). Gra umoż li wia wszech stron ny roz wój dziec ka, roz wi ja: umie jęt ność abs trak cyj ne go myś le nia, wy ob raź nię prze strzen ną, zmysł ob ser wa cji, umie jęt ność po de jmo wa nia de cyz ji, uczci we go współ-za wo dni ctwa, uczy cier pli wo ści, pla no wa nia, kształ ci pa mięć, roz wi ja zdol no ści ma te ma ty czne. Prze sta wia jąc w myś lach sko czki, roz wi ja wy-ob raź nię, stra te gi czne myś le nie, kon cen tra cję umys łu. • wym. plan szy: 2 x 30 x 30 cm; wym. sko czka: wys. 4 cm; śr. 2 cm; od 3 lat

Owo co wa wie żaGU 5159Dre wnia na uk ła dan ka po mo że w na u ce ko lo rów, kształ tów i nazw owo ców.• 60 ele men tów; wo rek na prze cho wy wa nie; od 3 lat

Gra z cy lin dra miBU 2303Gra mo że prze bie gać we dług dwóch róż nych za sad w za leż no ści od uży tej ko stki. Gracz rzu ca ko stką i po bie ra od po wie dni cy lin der (ko lor lub ilość oczek wy zna czo ne przez ko stkę). Za da niem gra czy jest zbu-do wa nie jak naj wyż szej wie ży przez do kła da nie ko lej nych cy lin drów.• 25 dre wnia nych cy lin drów; ko stka z ko lo ra mi; ko stka z oczka mi; od 4 lat

Ogród kwia to wyEK 9116Za ba wna gra w któ rej ucze stni cy gro ma dzą jak naj więk szą ilość kwia-tów na swo jej łą ce. Dre wnia ny kwiat skła da się z mag ne ty cznych ele-men tów: wie lo ko lo ro wych płat ków środ ka i ło dy gi.• od 4 lat; 4 łą ki; 16 środ ków i 16 ło dyg kwia tów; 124 płat ki; sznu rek; 12 ele men tów gą sie ni cy

110 zł

420 zł

99 zł

89 zł

59 zł

292

Sza chy szkol ne dre wnia neBB 0001

• wym. 28 x 28 cm

Sza chy szkol ne dre wnia

Chiń czyk mag ne ty cznyTF 1724

• wym. 13 x 13 x 1,1 cm

Wę że i dra bi ny mag ne ty czneTF 1730

• wym. 13 x 13 x 1,1 cm

Chińczyk

Sza chy – Chiń czyk mag ne ty cznyTF 2718

• wym. 17 x 17 x 2,5 cm

Chiń czyk – Wę że i dra bi ny mag ne ty czneTF 2734

• wym. 17 x 17 x 2,5 cm

Sza chy – War ca by mag ne ty czneTF 3810

• wym. 25 x 25 x 2 cm

Sza chy – War ca byTF 4856

• wym. 31 x 31 x 2,4 cm

Du ży ze staw gierWD 0076Du ży ze staw zna nych wszy stkim gier: sza chy, war ca by, bac kgam mon, gra w ko ści, chiń czyk, gra w kar ty.• pu deł ko dre wnia ne o wym. 27 x 27 cm; od 5 lat

• wym. 25 x 25 x 2 cm

Duży zestaw gier

55 zł

22 zł

20 zł

90 zł

20 zł

42 zł

7 zł7 zł

293

eduk

acja

gry

Quiz En cyk lo pe dia dla ma lu chaAG 4843Quiz za wie ra za gad ki o przed mio tach i zja wis kach z co dzien ne go ży cia czło wie ka. W grze mo że ucze stni czyć od 2–6 gra czy. 100 dwu stron nych kart z za gad ka mi-wier szy ka mi plan sza do gry (23 8 x 31 7 cm) 6 pion ków ko stka do gry od 6 lat. Jest prze zna czo na dla wszy stkich ma łych od kryw ców cie ka wych świa ta. To mąd ra gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku przed szkol-nym. Za ba wa opar ta jest na sche ma cie qui zu. Za ba wne za gad ki nie znu dzą ma lu cha, a wręcz prze ciw nie za chę cą go do dal szej za ba wy i myś le nia. Gra roz wi ja umie jęt ność ro zu mie nia ze słu chu i uczy kon cen tra cji. • 100 dwu stron nych kart z wier szo wa ny mi za gad ka mi; plan szę do gry; 6 róż no ko lo ro wych

pion ków; ko stka do gry

Quiz przy ro dni czyAG 4850Za gad ki przy ro dni cze w for mie wier szy ków. Pa sjo nu ją ca roz gryw ka na za sa dach qui zu.• 100 kart z za gad ka mi o zwie rzę tach i roś li nach w for mie wier szy; plan sza do gry; 4 pion-

ki; 2 okrąg łe że to ny

Zga duj-Zga du laAG 6151Quiz za wie ra 72 za gad ki po gru po wa ne na trzy te ma ty: ZOO owo ce i wa rzy wa oraz za wo dy. Ten z gra czy któ ry wy ka że się wie dzą błys kot-li wo ścią i in te li gen cją oraz prze jdzie naj szyb ciej dro gę plan szy za słu gu je na ty tuł Kró la al bo Kró lo wej Za ga dek i zdo by wa ko ro nę. • od 4 lat

gggrrryyy

Od kry cia. Po znać i zro zu mieć sie bieTL 1069Gra po mo że zro zu mieć sie bie, po znać swo je za cho wa nia, reak cje na kon kret ne sy tua-cje ży cio we, po zwo li nam od kryć w so bie em pa tię, po pra wi ko mu ni ka cję in ter per so-nal ną, roz wi nie umie jęt ność uważ ne go słu cha nia jak i świa do me go ko mu ni ko wa nia mię dzy lu dzkie go oraz z sa mym so bą. Jest na rzę dziem te ra peu ty cznym dla te ra peu-tów, na u czy cie li i ro dzi ców. Zo sta ła stwo rzo na przez do świad czo ne go te ra peu tę, aby po móc dzie ciom i do ros łym wy ra żać swo je myś li i uczu cia. Dzie ciom bar dzo czę sto

trud no jest opo wie dzieć o so bie, o tym co je tra pi. W do ros łym wie ku ob ja wia się to pro ble ma ty czną for mą po de jścia do ży cia. Op rócz głó wnych py tań wy-stę pu ją cych na ko lo ro wej plan szy, gra Od kry cia za wie ra 30 kart przed sta wia-ją cych róż ne scen ki z ży cia wzię te, 4 kar ty py tań – słu żą cych ucze stni kom gry do za da wa nia do dat ko wych py tań. Sto so wa nie kart jest szcze gól nie sku te czne jeś li cho dzi o po moc dzie ciom w ra dze niu so bie z naj roz mait szy mi pro ble ma-

mi. Kar ty ułat wia ją ot war cie się w roz mo wie a na stęp nie dzie le nie się oso bi sty mi prze ży cia mi oraz na u czą nas roz wi ja nia swoich wy po wie dzi.• ko lo ro wa plan sza do gry; 30 kart ilu stro wa nych; 4 kar ty do za da wa nia py tań; 2 kar ty do in dy wi dual nej hi-

sto rii; 4 dre wnia ne pion ki – ko lo ro we zwie rząt ka; dre wnia na ko stka do gry; ksią że czka z in struk cją gry

Od kryTL 106Gra pomcje ży cional ną, rmię dzy ltów, na upo móc

trusięstęjądoje

miprze ży c•• ko lo ro w

sto rii; 4

Unia Eu ro pej skaDR 0276Dwu stron na gra plan szo wa dzię ki któ rej dzie ci bę dą mia ły okaz ję za zna jo mić się z no wą roz sze rzo ną Wspól no tą Eu ro pej ską. Od wie-dza jąc sto li ce róż nych kra jów gra cze zbie ra ją fla gi na ro do we i za po-zna ją się z pod sta wo wy mi in for ma cja mi na te mat każ de go z państw człon kow skich.• dwu stron na plan sza do gry; 4 pion ki; ko stka; 100 kar to no wych fl ag; 4 pod kład ki do uk-ła da nia fl ag; in struk cja; od 6 lat

119 zł

30 zł 30 zł

30 zł

45 zł

294

Na stra ga nie. Gra edu ka cyj na z za gad ka mi i wier szy ka miAG 4461Cze góż nie ma na stra ga nie w dzień tar go wy! Ileż owo ców i wa rzyw a ja kie ko lo ry żół ty fio le to wy zie lo ny czer wo ny. Gra z za gad ka mi w for-mie prze śmie sznych wier szy ków.• gra dla 2–4 dzie ci; plan sze z ko łem ko lo rów; 2 ko stki; 24 szty wne kar to ni ki; 50 że to nów;

24 kar ty z za gad ka mi; in struk cje

Praw da czy fałsz?AL 0284Do brą za ba wę wie le emo cji i mnó stwo cie ka wych in for ma cji wszy stko to znaj dą ucze stni cy gry „Praw da czy Fałsz”. Zwy cię stwo w tej grze za le ży głó wnie od te go czy gracz pra wid ło wo okreś li prze czy ta ną wcześ niej z kar ty in for ma cję ja ko praw dzi wą lub fał szy wą. Czy ta ne pod czas gry stwier dze nia do ty czą czte rech dzie dzin: hi sto rii te chni ki przy ro dy i geo-gra fii. Szan sę na wy gra ną w roz gryw ce wy ko rzy sta je den z gra czy ale każ dy z jej ucze stni ków po zna wie le in te re su ją cych wia do mo ści.• wym. pu deł ka: 38,3 x 25,7 x 5,5 cm; 2–6 gra czy; od 12 lat

Kar ty do gry Pio truś ZOOAL 025824 li stko wa ta lia kart do gry „Pio truś” z ilu stra cja mi zwie rząt. Jest świet-ną peł ną emo cji za ba wą dla naj młod szych.• wym. pu deł ka: 9 x 6 x 1 2 cm; 2–4 gra czy; od 4 lat

Ma łe ZOOAX 0006Każ dy ucze stnik tej za ba wy jest wła ści cie lem ogro du zoo lo gi czne go! Gra uczy stra te gii dzia ła nia pla no wa nia i po de jmo wa nia trud nych de cyz ji.• 4 plan sze ZOO; 39 że to nów; 22 kar ty; 56 bi le tów; ko ło wro tek; in struk cja; 2–4 gra czy; od 5 lat

Przy ję cie uro dzi no weEK 1109Za ba wna gra w któ rej po ja wia ją się je dno cześ nie ry wa li za cja i współ-pra ca. Za da nie po le ga na tym by wspól nie zro bić uro dzi no wy tort z owo ca mi w okreś lo nym cza sie. Szef ku chni i je go współ pra co wni cy mu szą wy ko nać wy zna czo ne za da nia.• 65 kart; czap ka sze fa ku chni; cia sto; 8 owo ców; świe czka; ko stka do gry; od 3 lat; wym.

20 x 20 x 5 cm; do wy czer pa nia za pa sów

Su per 25 gier. Ze stawAL 157025 gier to bo ga ty i nie zwyk le atrak cyj ny ze staw róż ne go ro dza ju gier plan szo wych lo so wych zrę czno ścio wych kar cia nych.• od 5 lat

30 zł

40 zł

49 zł

5 zł

40 zł

63 zł

295

eduk

acja

gry

Mi ni mózgIV 3002

Gra dla dwóch osób. Za da niem jed ne go z gra czy jest od ga dnię cie czte ro ko lo ro we go ko du, któ ry uło żył par tner. Po pra wne uło że nia syg-na li zo wa ne są czer wo ny mi i bia ły mi pion ka mi. Gra ćwi czy in te lekt i lo gi czne myś le nie. • 96 pion ków w 8 ko lo rach; wym. 29,5 x 15 x 3 cm

Po zna je my za wo dy 1AL 0210Atrak cyj na i emo cjo nu ją ca gra plan szo wa dla młod szych dzie ci. Każ dy z gra czy wy bie ra pio nek któ ry re pre zen tu je w grze je den z czte rech za wo dów: po li cjan ta rol ni ka le ka rza i ku cha rza. W cza sie ry wa li za-cji na to rze gry gracz mu si uz bie rać i uło żyć czę ści swo jej uk ła dan ki. Na każ dej z tych czę ści jest ob ra zek przed sta wia ją cy na rzę dzie pra cy uży wa ne w za wo dzie wy bra nym przez gra cza. W trak cie zmie rza nia do ce lu gry wie le sa tys fak cji da je dzie ciom zdo by wa nie i uk ła da nie po-szcze gól nych puz zli a na ma lo wa ne na nich na rzę dzia pra cy przy bli ża ją in for ma cje o re pre zen to wa nych za wo dach. Gra ta za pe wni mnó stwo emo cji ra do ści i sa tys fak cji nie tyl ko zwy cięz com.• wym. pu deł ka: 29 x 19 x 3,7 cm; 2–4 gra czy; od 4 lat

Kar ty do gryAG 4591

• 24 kar ty od 9 do As

mózg2

Chiń czyk i Ba ry ka daGR 0010Gry cie szą ce się naj więk szą po pu lar no ścią wśród gier plan szo wych. Jas ne i pro ste za sa dy gry po zwa la ją grać na wet naj młod szym. War-ca by to gra stra te gi czna bu dzą ca wie le emo cji, roz wi ja ją ca wy ob-raź nię, skła nia ją ca do myś le nia. Chiń czyk wpro wa dza do za ba wy ele men ty ry wa li za cji.

Go tu je my zu pęRM 8053Po moc dy dak ty czna, któ ra otrzy ma ła pod wzglę dem wy ko na nia i war to ści edu ka cyj nych pre sti żo wą na gro dę Cer ty fi kat Kla sy Ma-rzeń 2009 na XIV Tar gach Edu ka cyj nych w Kiel cach pod pa tro na-tem Mi ni ster stwa Edu ka cji Na ro do wej i Spor tu. Gra mo bi li zu je do myś le nia, roz wi ja pa mięć i do sko na li umie jęt no ści ko mu ni ka cyj ne pod czas gry z ró wieś ni ka mi. Gracz uczy się cier pli wo ści, uczci wo ści i wy ko rzy stu je umie jęt no ści stra te gi czne. Róż no ro dność wa rian tów gry i moż li wość mo dy fi ko wa nia re guł wy zwa la w dziec ku krea ty-wność i włas ną ak ty wność. • plan sza wy ko na na z trud no zni szczal ne go ma te ria łu; 32 bam bu so we że to ny; 8 wa-

rzyw po wtó rzo nych czte ro krot nie; 4 lu dzi ki; 4 ko szy czki.

War ca by i Chiń czyk NS 3019Gry cie szą ce się naj więk szą po pu lar no ścią wśród gier plan szo wych. Jas ne i pro ste za sa dy gry po zwa la ją grać na wet naj młod szym. War-ca by to gra stra te gi czna bu dzą ca wie le emo cji, roz wi ja ją ca wy ob-raź nię, skła nia ją ca do myś le nia. Chiń czyk wpro wa dza do za ba wy ele men ty ry wa li za cji.

27 zł

55 zł 5 zł

265 zł

33 zł 28 zł

296

Na dro dze388 304Gra przy bli ża pod sta wo we za sa dy ru chu dro go we go. Każ de dziec ko w za leż no ści czy je dzie sa mo cho dem czy idzie pie szo wy bie ra in ną dro gę wy ko nu jąc po le ce nia wska za ne przez ko stkę kar ty lub wy bra ne po la plan szy. Gra uczy czuj no ści za cho wa nia się na dro dze.• 2 ko stki; pion ki do gry (2 au ta i 2 po sta cie); plan sza o wym. 39 x 39 cm; 12 kart-syg-

na li za to rów

Quiz Bez pie czna po dróżAG 5413Po pisz się zna jo mo ścią zna ków dro go wych i za sad ru chu uli czne go. Po ko naj swoich prze ciw ni ków i ja ko pier wszy prze krocz li nię me ty. Uk-ła dan ka za pe wni do sko na ła za ba wę oraz po mo że roz wi nąć wie dzę o prze pi sach ru chu dro go we go.• 36 dwu stron nych kart (5 x 6,7 cm); 2 pion ki; plan sza (21,5 x 11 cm)

na li za to rów

Quiz Bezpieczna podróż

Kar ta ro we ro waGR 0007Gra cze lo su ją miej sca i w trak cie gry zmie rza ją do nich. W trak cie jaz-dy na tra fia ją na po la ze zna ka mi za py ta nia, jeś li od po wie dzą na py-ta nia qui zo we umie szczo ne na kar tach, mo gą te miej sca prze je chać. Gra po sia da dwie wer sje, za po zna je z za sa da mi ru chu dro go we go, przy go to wu je do eg za mi nu na kar tę ro we ro wą.• od 6 lat; 2–4 gra czy

Uk ła dan ka mag ne ty czna Uli caAG 0690

• 2 plan sze; 10 mag ne ty cznych fi gu rek

Ro la syg na li za to raTD 0008Książ ka z praw dzi wym syg na li za to rem świet lnym. Trze ba po móc zwie-rza kom w wy ko na niu prze róż nych ma new rów dro go wych, za pa la jąc dla nich od po wie dnie świat ło. Wska zów ki kry ją się w wier szy ku po-zwa la ją cym za pa mię tać pod sta wo we prze pi sy dro go we. Do książ ki do łą czo ne są 3 au tka, któ ry mi ma lu chy mo gą prze mie rzać uli ce i ra-dzić so bie z dro go wy mi wy zwa nia mi. • 12 stron, wym. 220 x 250 mm

syg na li za to ra

Pa mięć. Zna ki dro go weAL 0174Gra ćwi czy spo strze gaw czość, kon cen tra cję, pra wid ło wość sko ja rzeń a przede wszy stkim do sko na li pa mięć. Wy jąt ko wą ce chą tej gry jest to że do roś li gra jąc w nią z dzieć mi nie ma ją prze wa gi wy ni ka ją cej z róż ni cy wie ku. Gra ta to du żo we so łej i eks cy tu ją cej za ba wy a tak że do bry tre ning pa mię ci i je dno cześ nie po moc w na u ce nazw zna ków dro go wych.• wym. pu deł ka: 26 x 16 x 4,5 cm; od 4 lat

ń

132 zł 28 zł

12 zł24 zł

45 zł

43 zł

297

eduk

acja

gry

Zna ki dro go we sto ją ceAL 0179Pu deł ko za wie ra 50 naj waż niej szych zna ków dro go wych. Wy cię te z tek-tu ry zna ki osa dzo ne są na pla sti ko wej pod staw ce. Kom plet zna ków to zna ko mi ty re kwi zyt uzu peł nia ją cy za ba wę sa mo cho da mi.• wym. pu deł ka: 24 x 14 x 2,6 cm; od 5 lat

eduk

acja

gry

Zna ki dro go we w wo re czkuGU 0211Pa kiet 16 zna ków dro go wych, po zwa la ją cych po przez za ba wę utrwa-lić pod sta wo we za sa dy ru chu uli czne go. • od 4 lat

297

wa-

k

Zna ki dro go weLP 4003Ze staw prze noś nych zna ków dro go wych czę sto spo ty ka nych na uli cy, przy po mo cy któ rych moż na prze pro wa dzić za ję cia z wy cho wa nia ko-mu ni ka cyj ne go. Dzie ci po przez za ba wę uczą się jak na le ży za cho wać się na dro dze, co oz na cza ją wy bra ne zna ki dro go we, ja kie go kształ tu są wy bra ne gru py zna ków dro go wych. • 12 zna ków, wym. 85 x 32 cm

14 zł

469 zł

45 zł

298

do mi na

Do mi no We so łe zwie rząt kaCI 2437

• wym. dre wnia nych ko stek do mi na: 7,5 x 3,7 cm; 28 ko stek; wym. dre wnia nej skrzyn ki 10 x 5 x 17 cm

Do mi no Ni moDJ 1638

Dre wnia ne do mi no dwu stron ne. Z jed nej stro ny kla sy czne do-mi no a z dru giej mo tyw zwie rzę cy. • 28 elem. 8 x 4,5 x 0,6 cm; od 2 lat

Do mi no dwu stron neDJ 8129Z jed nej stro ny we so ła za ba wa ze zwie rzę ta mi w dżun gli, a z dru giej tra dy cyj ne do mi no li czbo we.• 28 ele men tów (16 x 7,6 cm), od 2 lat

Do mi no 3DMP 3070GTra dy cyj ne czar no-bia łe do mi-no w no wej wer sji kloc ków, któ re moż na łą czyć ze so bą w do wol ny spo sób. Łą czni ki za war te w ze sta-wie umoż li wia ją two rze nie prze-strzen nych kon struk cji.

19 zł

50 klocków

GRA TIS !50 klocków konstrukcyjnych Junior gratis przy zakupie MP 3150G

72 e

le men t y

34 zł

49 zł

64 zł

299

eduk

acja

gry

Do mi no Ko lo ryGR 0006Za da niem dziec ka jest ze sta wie nie ze so bą kar to ni ków, o tym sa mym ko lo rze. Ta fel ki do mi na wy ko na ne z twar dej tek tu ry. Po moc słu ży do na u ki roz poz na-wa nia ko lo rów. Roz wi ja uwa gę, spo strze gaw czość, pa mięć wzro ko wą. • 27 ta fel ków do mi na; wym. 4,5 x 9 cm; od 2 lat

Do mi no Ko lo ry

Do mi no cie niMC 4732Dre wnia ne ko stki do mi na uka zu ją dzie ciom 10 ko lo ro wych mo ty wów i 10 cie ni. Za ba wa opar ta na zna nej za sa dzie do mi na po le ga ją ca na do kła da niu cie nia do je go bar wne go od po wie dni ka. Pro sta i jas na for-ma ob raz ka jest czy tel na dla dzie ci od 2 lat.• 20 ko stek o wym. 12 x 6 cm w dre wnia nym pu deł ku

Mi xa mi noDJ 8429

• wym. plan szy: 36 x 36 cm; 40 elem.

Mi i

Do mi noAG 3952Gra opar ta jest na za sa dach do mi na. Skła da się z 28 ele men tów (ka-mie ni) i po le ga na do kła da niu ich je den do dru gie go tak aby sty ka ły się ta ki mi sa my mi ob raz ka mi.

Domi noAG 3952

Do mi no Zwie rzę ta 3DMP 3072GZa ba wa opar ta na za sa dach do mi no. Kloc ki za wie ra ją ce za ba wne ob raz ki ze zwie rzę ta mi moż na do wol nie łą czyć. Za war te w ze sta wie łą czni ki po zwa la ją na bu do wa nie prze strzen nych uk ła dów.

40 elem.

32 zł

76 zł

12 zł

50 klocków

GRA TIS !50 klocków konstrukcyjnych Junior gratis przy zakupie MP 3072G

72 e

le m

en t y

48 zł

49 zł

300

Ma kro Do mi noGU 3328Puz zle skła da ją ce się z 28 ele men tów uk ła da nych na za sa dzie do mi-na. Każ dy z ob raz ków skła da się z dwóch czę ści, któ re na le ży od po-wie dnio po łą czyć. • wym. po je dyn cze go ele men tu 12 x 6 cm ; od 12 mie sią ca

Do mi no

Ma xi eko do mi noNS 0398Eko lo gi czne dre wnia ne do mi no jest pro duk tem pol skim, rę cznie ma lo wa-nym. Roz wi ja kon cen tra cję uwa gi, wy ob raź nię prze strzen ną, spra wność ma nual ną. Uczy ana li zo wa nia uk ła-da nych kloc ków pod wzglę dem ilo ści oraz ko lo ru oczek. • ca łość w dre wnia nej skrzy ni o wym. dł. 58, szer.

21, wys. 13 cm, wym. kloc ka 18 x 8,5 cm

Uk ła dan ka dre wnia na Skó ra zwie rzątEU 0008Za sa da gry jak w do mi no. wym. 17 x 4 x 6 cm

Uk ła dan ka dre wnia na kóra zwierząt

MMNEpnynywmddo•

Do mi no Łą kaNS 3022

• wym. ko stki: 3,5 x 7 cm; 24 ko stki z two rzy wa

Do mi no Far maED 4777Do mi no z mo ty wem za ba wnych zwie rząt. Do sko na łe dla naj młod-szych dzie ci. • 28 elem.; wym. jed ne go elem. 8,5 x 4 cm; od 3 lat

149 zł

32 zł

95 zł39 zł

46 zł

301

eduk

acja

gry

Me mo Zwie rzę taDJ 1637Ko lo ro wy dre wnia ny ze staw kloc ków w kształ cie kwad ra ci ków. Gra-cze od kry wa ją ko lej no po dwa ob raz ki. Jeś li znaj dą pa rę to zbie ra ją kloc ki. Jeś li nie to od kła da ją je na miej sce. Wy gry wa ta oso ba któ ra na zbie ra naj wię cej par zwie rzą tek. Do sko na le wpły wa na pa mięć wzro ko wą i kon cen tra cję. • od 24 mies. 32 elem.

Pier wsze Me moDJ 8101

• 32 ele men ty o wym. 11 x 11 cm

Me mo Łą kaEK 2301

Se ria we so łych gier z dre wna, któ re roz wi ja ją pa mięć i spo strze gaw czość. Każ da gra za wie ra pod sta wę 4 plan sze z pię cio ma róż ny mi pa ra mi ob raz ków do za pa mię ta nia oraz 5 pa pie ro wych szab lo nów umoż li wia ją cych stwo rze nie włas nych plansz.• od 2 5 lat; wym. 32,5 x 25,5 x 5,5 cm

Me mo przed mio ty wzo ry i ko lo ryBE 1034Ta gra wy ma ga du żej kon cen tra cji i uwa gi. Po le ga na do kła dnej ob-ser wa cji zdjęć – po ró wnu jąc je z ko lo ra mi pas ków na kar tach. Każ da kar ta z ob ra zem i kar ta z ko lo rem two rzą pa rę. Gra wspie ra per cep cję wzro ko wą, lo gi kę i szyb kość reak cji. • 64 kar ty (32 ko lor i 32 ob raz) o wym. 8 x 8 cm; in struk cja; od 4 lat

64 zł

125 zł

59 zł

49 zł

35 zł

302

Lot to DomDJ 8121

• od 24 mies.; 30 elem.; 5 plansz

Lot to Zwie rzę taDJ 8120

• od 24 mies.; 30 elem.; 5 plansz

37 zł

42 zł

37 zł

42 złLot to Przed mio ty332 022

Lot to Ko lo ry332 021

Me mo Zwie rza kiGR 0003Gra cze ko lej no od kry wa ją po dwa ob raz ki. Je że li znaj dą pa rę, to za bie ra ją kar to ni ki. Je-że li nie, od kła da ją je na miej sce. Wy gry wa ta oso ba, któ ra na zbie ra naj wię cej kar to ni ków. Zna ko mi cie ćwi czy pa mięć wzro ko wą, wy ra-bia zdol ność kon cen tra cji. • 76 kar to ni ków (38 par); wym. 6,2 x 6,2 cm; od 3 lat

Gry edu ka cyj ne dla dzie ci. Skła dają się z plan szy i okrąg łych że to nów, któ re na le ży przy po rząd ko wać do od po wie dnie go ob-raz ka, wi dnie ją ce go na plan szy. Gra roz wi ja spo strze gaw czość i kon cen tra cję.

Bin go dla ma lu chów, któ re obiek ta mi i ko lo-ra mi za chę ca do za ba wy i na u ki.• w ze sta wie 4 kar ty i 24 ilu stra cje; od 2 lat

31 zł 38 zł

129 zł115 zł

303

eduk

acja

gryLot to Dom

GR 00044 ko lo ro we, du że ob raz ki ku chni, ła zien ki, po ko ju dzie cin ne go oraz po ko ju ro dzi ców, do któ rych gracz do bie ra ma łe ob raz ki z przed mio-ta mi od po wie dni mi do da ne go po mie szcze nia. Uczy spo strze gaw czo-ści, roz poz na wa nia przed mio tów z naj bliż sze go oto cze nia dziec ka oraz ich nazw. • wym. du że go ob raz ka 10,5 x 16 cm; wym. ma łe go ob raz ka 4,5 x 4,5 cm; od 2 lat

Ma xi lot to Zwie rzę ta387 016Gra opar ta jest na za sa dzie lo te ryj ki. Na tu ral ne zdję cia zwie rząt wspo-ma ga ją na u kę na zy wa nia i kla sy fi ko wa nia zwie rząt ze wzglę du na ich wiel kość ko lor sier ści tryb ży cia i śro do wis ko wy stę po wa nia.• 4 du że zdję cia o wym. 22 x 32 cm; 4 plan sze na kar to ni ki (każ da dzie lo na na 6 pól); 24

kar to ni ki o wym. 10 x 10 cm; in struk cja

Me mo Far ma332 020

Za da niem dzie ci jest zna le zie nie 2 iden ty cznych ob raz ków. W ze-sta wie 36 za ba wnych i ko lo ro wych zwie rzą tek oraz ich opie ku-no wie. • od 3 lat

nie

Me mo Jo gaBE 331329 kart przed sta wia róż ne fi gu ry Jo gi, na to miast ko lej ne 29 ob ra zy zwie rząt i roś lin. Po przez róż ne od mia ny ćwi czeń dzie ci uczą się w za ba wny spo sób Jo gi. Re lak su ją, od prę ża ją cia ło i zwięk sza ją ela sty czność mięś ni. Ukie run ko-wa ne ćwi cze nia i tre ning re lak sa cyj ny pro wa dzi do więk szej świa do mo ści cia ła oraz uspo ka ja emo cje. Grę moż na wy ko rzy stać ja ko za ba wę w me mo – znajdź ćwi cze nie i zwie rzę któ re te mu ob raz ko wi od po wia da.• 58 kart o wym. 8 x 8 cm; od 4 lat

304

Me mi noGR 1396

Ba wiąc się kar ta mi Me mi no, dziec ko po rząd ku je zdo by tą do tych czas wie dzę. Uczy się szu kać prze ci wieństw i roz poz na wać w oto cze niu. Zna ko mi cie ćwi czy pa mięć. • 12 par prze ci wieństw, gdzie każ dy ob ra zek ma swo ja pa rę; od 2 lat

M Me mo za baw kiGR 0005

Gra za wie ra ją ca 24 kar to ni ki z ko lo ro wy mi ob raz ka mi, z któ rych na le-ży uło żyć pa ry. Wy gry wa ten, kto zbie rze ich naj więk sza ilość. Pod czas za ba wy dziec ko kształ ci pa mięć i roz wi ja spo strze gaw czość.• wym. 7 x 7 cm; od 2 lat

Me mo za baw ki

Syg na li za tor od po wie dziLR 3774

Czte ry ko lo ro we syg na li za to ry go to wo ści dru ży ny do udzie le nia od-po wie dzi. Bar dzo prak ty czne pod czas kla so wych gier (quiz, za gad ki) i za wo dów szkol nych. Każ dy z nich wy da je in ny dźwięk co ułat wia iden ty fi ka cję dru ży ny, któ ra zgło si ła się ja ko pier wsza. • 4 szt. o śr. 9 cm; 2 ba te rie AAA (nie do łą czo no)

82 zł

30 zł 32 zł

305

eduk

acja

gry

Mo zai ka dre wnia naCI 2559Dre wnia na uk ła dan ka w po sta ci mo zai ki wie lo ką tów. Dzie ci uczą się nazw ko lo rów i fi gur geo me try cznych po zna ją włas no ści fi gur geo me try cznych do świad cza ją sy me trii. Za ba wa kształ ci wy ob raź nię prze strzen ną. Mo zai-ka wy róż nia się wy jąt ko wą ko lo ry sty ką i naj lep szą ja ko ścią wy ko na nia. • 250 elem.; od 3 lat

dre wnia na

kaw po sta ci mo zai kiwy cznych pozn

ba wakk

Uk ła dan ka mo tyl336 562Puz zle dre wnia ne kształ cą ce umie jęt ność ob ser wa cji oraz wy czu cie prze strze ni i sy me trii. 6 uk ła da nek mo ty li skła da ją cych się z 5 ele-men tów oraz 24 kar ty po dzie lo ne na 4 gru py: ko lo ry syl wet ki kształ ty skrzy deł mo ty wy na skrzyd łach. • 6 dre wnia nych uk ła da nek o wym. 24 x 20 x 1 cm; 24 kar ty do pra cy; od 3 lat

Uk ła dan ka mo tyl69 zł 189 zł

Tre ner pa mię ci. Za da nia lo gi czne 5–8 latTR 1089

Tre ner pa mię ci. Za da nia lo gi czne 3–5 latTR 1088

• pla sti ko wa ram ka-ba za;16 ele-men tów do za kry wa nia ob raz-ków; 16 kart la mi no wa nych kart; od 3 lat

Kar ty uzu peł nia ja ce do tre ne ra pa mię ciTR 1108

• 16 sztuk.

Tre ner pa mię ci. Zmys łyTR 1110Gra któ ra roz wi ja kon cen tra cję, pa mięć i lo gi czne myś le nie. Za-sa dą gry jest do bie ra nie ob raz ków przed sta wia ją cych przed-mio ty do zmys łów ja ki mi je od bie ra my. Gra skła da się z dwóch po zio mów trud no ści.• pla sti ko wa ram ka – ba za; 20 la mi no wa nych kart z ob raz ka mi; 16 ele men tów

do za kry wa nia ob raz ków, 32 ma łe kar ty, in struk cja; od 5 lat

KdT

•

TTGsamp•

Gra roz wi ja umie jęt ność ob ser wa cji i kon cen tra cji, ćwi czy u dzie ci ta kie po ję cia jak: wiel kość, ko lor, kształt, obiek ty iden ty fi ka cji i nu me ra cji. Każ da kar ta po sia da 8 zdjęć, mo że być umie szcza na po le wej bądź pra wej stro nie pły ty ma-jąc za za da nie utrud nić dzie ciom za pa mię ty wa nie po zy cji. Ob raz ki są ta kie sa me lub po dob ne.

tre ner pa mię ci

47 zł

105 zł

115 zł

122 zł

306

Kloc ki BIOTL 1062Kloc ki BIO to ze staw 8 dre wnia nych pro sto ką tów, któ re słu żą do od wzo ro-wy wa nia ćwi czeń z za łą czo nej ksią że czki. Dzię ki stop nio wa niu trud no ści fas-cy nu ją i przy ku wa ją uwa gę wszy stkich bez wzglę du na wiek. Przed szko la ki ba wią się i uczą; dzie ci i mło dzież sta wia ją czo ła wie lu trud nym wy zwa niom; a dla do ros łych to nie kie dy „twar dy orzech do zgry zie nia”. Ksią że czka za wie-ra ze staw ćwi czeń z po dzia łem na czte ry róż ne stop nie trud no ści. Za ba wy twór cze roz wi ja niją ukry te w dziec ku zdol no ści spo strze ga nia zmys ło we go, rze czo we go dzia ła nia, a przy tym wzbo ga ca nia swe go do świad cze nia oraz roz wi ja nie włas nych spo so bów myś le nia.

Kloc ki BIO

Kloc ki GEOTL 1063Sie dem róż no kształ tnych brył geo me try cznych w sze ściu ko lo rach: czer-wo nym, nie bies kim, zie lo nym, żół tym, fio le to wym, bia łym i czar nym, trwa-le po łą czo ne z sze ścien nych kloc ków (o kra wę dzi 3 cm) wy ko na nych z dre wna. Kloc ki umie szczo ne są w dre wnia nym, este ty cznym i trwa łym pu deł ku. Kształ tu ją umie jęt ność okreś la nia sto sun ków prze strzen nych, roz wi jają wy ob raź nię, sty mu lu ją i uw raż li wiają na od biór sen so ry czny. Słu ży ró wnież ja ko ma te riał ćwi cze nio wy do ukie run ko wa nej pra cy te ra-peu ty cznej. Do ze sta wu kloc ków do łą czo na jest ksią że czka za wie ra ją ca 70 uło żeń z uwzglę dnie niem wzra sta ją ce go stop nia trud no ści. • wym. pu deł ka 13,8 x 13,8 x 8 cm; wy mia ry jed ne go kloc ka 3 x 3 x 3 cm

Kloc ki IGeo GC 0001Mag ne ty czne, in no wa cyj ne i krea ty wne. Dzię ki wbu do wa nym mag ne si-kom moż na łą czyć kloc ki w do wol ny spo sób two rząc prze strzen ne kon-struk cje. Przy dat ne pod czas za jęć ma te ma ty ki, po bu dza ją wy ob raź nię prze strzen ną, uczą sy me trii i geo me trii. Dzie ci mo gą two rzyć z nich bry ły, przed mio ty i bu do wać róż ne skom pli ko wa ne obiek ty. W ze sta wie znaj du-je się 45 kart pra cy (o róż nym stop niu trud no ści), któ re wspo mo gą pra cę z kloc ka mi igeo. Ze staw skła da się z trzech pod sta wo wych fi gur: ko stki, wal ca i ku li. Każ da z nich jest po dzie lo na na 8 ró wnych czę ści.• 24 elem., wy ko na ne z dre wna bu ko we go; wym. ele men tów ok. 3 x 3 cm; 45 kart pra cy (

wym. 8 x 6 cm); od 3 lat

44 zł

169 zł

75 zł

Se ria nie bies kaJG 2003

• od 6 lat

Se ria czer wo naJG 2004

• od 4 lat

105 zł 105 złZa da niem gra cza jest uło że nie za po mo cą 2 ko stek i od bi cia w lu ster ku iden ty czne go wzo ru, ja ki jest na wcześ niej od kry tej kar cie. Gra jąc w pa-rach wy gry wa ten, kto pier wszy od two rzy wzór. Za sto so wa nie w grze „od bi cia lu strza ne go” po zwa la łat wo zro zu mieć za sa dy sy me trii. • 2 pla sti ko we bez pie czne lu ster ka z pod staw ka mi; 4 ko stki ze wzo ra mi; 24 kar ty ze wzo-

ra mi; 2–4 gra czy

gra z lu ster kiem

yąże czka za wie-no ści. Za ba wy a zmys ło we go, ad cze nia oraz

307

eduk

acja

gry

Lo gi czne sze ścia nyNS 0311

Ze staw sze ścien nych ko stek w 4 ko lo rach (czer wo nym, zie lo-nym, żół tym i nie bies kim) do ob ser wa cji i od wzo ro wy wa nia. Dziec ko ma za za da nie uło żyć sze ścia ny w ta ki spo sób, aby otrzy mać wzór z wy lo so wa nej kar ty. Ilość kloc ków po zwa la na swo bo dne kon struo wa nie. Kom plet umie szczo ny w dre-wnia nym pu deł ku. • 10 kart ze wzo ra mi o wym. 25 x 14 cm; 4 pod staw ki o dł. 25 cm; 80 kloc-

ków o wym. 2,8 x 2,8 cm; wym. pu deł ka 50 x 33 cm

Kloc ki za wi ja sy WP 2003Krea ty wny ze staw 16 kloc ków o bo ku 5 cm, w żół to-nie bies kim ko lo-rze, w ze sta wie ró wnież 6 kart pra cy. Kloc ki po zwa la ją roz wi jać krea-ty wność dziec ka. • od 3 lat

Mo zai ki lo gi czne. For maSH 2393Dwu stron na uk ła dan ka z ele men ta mi w kształ cie trój ką ta ró wno bo czne-go. Efek tem koń co wym bę dzie re gu lar ny kształt – wia trak, gwiaz da.• ele men ty o wym. bo ku 8,5 cm

KlKKlKK ocockki i zaza wwi iijaja ssy WP 2003

66 zł

Ze stawy 16 kloc ków z ele men ta mi gra fi czny mi i 6 przy kła do wych wzo rów do uk ła da nia. Za-ba wa ty mi kloc ka mi roz wi ja lo gi czne myś le nie, wy ob raź nię prze strzen ną i zdol ność prze wi-dy wa nia. Ca łość za pa ko wa na w prak ty czne pla sti ko we pu deł ko z wie czkiem. • wym. kloc ka 5 x 5 cm; od 3 lat

Kloc ki Błę kit ocea nu WP 2004

Kloc ki Roz ma rzo ny las WP 2005

Lo gi cznNS 031

169 zł

169 zł

182 zł

169 zł

308

Gra Ta sto mi noBU 2314Zu peł nie no we do mi no wzro ko wo-do ty ko we.• 27 ko stek do mi no (5 x 5 cm); 5 ba weł nia nych wo re czków

Sen so ry czne tab li czki z wzo ra miGU 10008 tab lic z róż ny mi wzo ra mi, ćwi czą ce in te gra cję sen so ry czną. • wym. 26 x 16 x 5 cm; od 3 lat

in te gra cjasen so ry czna

So wa Zga du la NS 1829Skrzy nia ma za za da nie skry wać przed mio ty, któ re dzie ci po przez do tyk bę dą od ga dy wać. Wspa nia ła za ba wa kształ-cą ca per cep cję do ty ko wą, wy ob raź nię oraz wzbo ga ca ją ca sło wni ctwo. • wym. 39 x 21 x 30 cm; śre dni ca ot wo ru na rę ce 7,5 cm

139 zł

119 zł99 zł

na kła dan ki do ty ko we

309

eduk

acja

inte

grac

ja s

enso

rycz

na

Do mi no do ty ko we fak tur i formIV 05208 par ko lo rów w róż nych od cie niach na krąż kach i pa le cie. Za da-niem dziec ka jest tak do brać do sie bie krąż ki do pod sta wy, aby two rzy ły pa ry. Gra ma na ce lu na u kę roz róż nia nia ko lo rów. Moż-na sto so wać za sa dę lo te ryj ki.• wym. pod sta wy 23 x 12 cm

Me mo do ty ko weNS 0486Ze staw 10 par dre wnia nych ko stek z fak tu ra mi róż nych ma te ria łów. Za da-niem gra czy jest od na le zie nie za po mo cą do ty ku jak naj więk szej ilo ści par. Za ba wa me mo sty mu lu je re cep to ry znaj du ją ce się w pal cach. Do dat ko wym wa lo rem jest zróż ni co wa nie po szcze gól nych par ko lo rem, co sta no wi ele-ment sa mo kon tro li. Ca łość umie szczo na w dre wnia nej pod sta wie.• wym. 9 x 4,3 x 1 cm; 20 ele men tów

Memo do ty ko we ma łeNS 05228 par fak tur (fil cu, sztruk su, pa pie ru ścier ne go, sznur ka, pian ki, weł ny, siat ki i lnu). Za da niem dziec ka jest, za po mo cą zmys łu do ty ku, tak do brać do sie bie krąż ki do pod sta wy, aby two rzy ły pa ry. Gra po sia da ele ment sa mo-kon tro li – ko lor, któ ry po twier dza po pra wność wy ko na ne go za da nia. • wym. pod sta wy 23 x 12 cm

For my do ty ko we 1337 037Gra skła da się z dre wnia nych form oraz ich gra fi cznych od po wie dni ków. Dziec ko za po mo cą do ty ku nie wi dząc form umie szczo nych w wo re czku od szu ku je ich kształ ty we dług ry sun ków da nej plan szy.• 25 form; 5 plansz; od 4 lat; 1–5 gra czy

Do mi no do ty ko we du żeNS 0523

Za da niem dziec ka jest, za po mo cą zmys łu do ty ku, tak do brać do sie bie krąż ki z fak tu ra mi (filc, sztruks, pa pier ścier ny, sznu rek, pian ka, weł na, siat ka i len), aby two rzy ły pa ry. Gra po sia da ele ment sa mo kon tro li – ko lor. Ca łość umie szczo na w dre wnia nej pod sta wie.• wym. pod sta wy: 11 x 32 cm; 28 ko stek (wym. 9 x 4,3 cm)

47 zł

129 zł

42 zł

79 zł

57 zł

310

Ru let ka z fak tu ra miDJ 8102No wa cie ka wa for ma gry do ty ko wej dla naj młod szych. Umoż li wia two rze nie róż nych wa rian tów gry dla gru py dzie ci.• 18 ele men tów (6 x 6 cm); ru let ka; od 3 lat

Tab li czki i kształ ty czer wo neGU 1208Ze staw skła da ją cy się z 12 ele men tów, któ re na le ży do pa so wać do kształ tów umie szczo nych na tab li czkach. Dziec ko sty mu lu je w ten spo-sób zmysł do ty ku, uczy się roz poz na wać kształ ty i umie je do pa so wać do wzo rów. • 36 ele men tów: trój wy mia ro we i płas kie; od 3 lat

Tab li czki i kształ ty nie bies kieGU 1209

Ze staw skła da ją cy się z 12 ele men tów, któ re na le ży do pa so wać do kształ tów umie szczo nych na tab li czkach. Dziec ko sty mu lu je w ten spo-sób zmysł do ty ku, uczy się roz poz na wać kształ ty i umie je do pa so wać do wzo rów. • 36 ele men tów: trój wy mia ro we wy puk łe; od 3 lat

Gra Roz poz na wa nie kształ tówBU 2396Gra wi zual no-do ty ko wa z moż li wo ścią two rze nia wie lu wa rian tów w za-leż no ści od gru py wie ko wej. Gra do dat ko wo roz wi ja pa mięć. • 8 dre wnia nych kształ tów; 32 dre wnia ne że to ny (4,5 x 4,5 cm); 3 ba weł nia ne wo re-

czki; od 4 lat

Ma xi me mo z fak tu ra miNS 0487

Ze staw 8 par tab li czek z fak tu ra mi róż nych ma te ria łów. Wiel kość tab li-czki umoż li wia uło że nie ca łej dło ni ma łe go dziec ka. Za ba wa tab li czka-mi sty mu lu je re cep to ry znaj du ją ce się w dło niach. Ca łość umie szczo na w dre wnia nej pod sta wie. • 16 tab li czek o wym. 15 x 11,4 x 1 cm

Maximemo z fakturami

Do ty ko wa uk ła dan ka Fu trza kiGU 3011

Puz zle prze zna czo ne dla naj młod szych. Przed sta wia ją 4 zwie rząt ka oraz fak tu rę ich fu te rek. Uk ła dan ka po przez za ba wę kształ ci zmysł do ty ku. • 4 ele men ty z pod kład ką; od 12 mies.

99 zł 68 zł

74 zł

115 zł 169 zł

72 zł

311

eduk

acja

inte

grac

ja s

enso

rycz

na

Uk ła dan ka sen so ry cznaNS 3043Dwu ko lo ro wy ze staw kloc ków z głę bo ki mi wy żło bie nia mi w po-sta ci wie lo ra kich wzo rów. Za da niem dziec ka jest od szu ka nie pa ry o tym sa mym wzo rze je dy nie na pod sta wie do ty ku. Ca łość umie-szczo na w ele gan ckiej, dre wnia nej pod sta wie.• wym. pod sta wy: 27 x 27 x 2,2 cm; wym. kloc ka: 8 x 8 x 1,2 cm

Uk ła dan ka sen so ry cznaNS 3043

Pias ko wni caBE 1022Pias ko wni ca ma prze zro czy ste dno z plek sy, co umoż li wia pod kła da nie róż ne go ko lo ro we go tła lub włas nych ry sun ków. Do ry so wa nia fan ta-zyj nych or na men tów do łą czo ne są na rzę dzia: gra bie grab ki i li stwa wy ró wnu ją ca oraz 1 kg bia łe go pias ku.• wym. pias ko wni cy 65 x 60 x 4 cm

Bez po śre dni kon takt z pias kiem, ja ki da je za ba wa pias ko wni cą, wspa-nia le wpły wa na mo to ry kę rąk ba wią ce go się nią dziec ka. Pias ko wni ca umoż li wia za ba wę z pias kiem ró wnież w po mie szcze niu. Uży ty do pias ko wni cy pia sek jest bia ły, mięk ki i przy jem nie prze la tu je przez pal ce. Dzie ci mo gą go na bie rać, przy kle py wać, for mo wać, przy o-zda biać. Nie któ re dzie ci lu bią bez po śre dni kon takt z pias kiem, in ne wo lą kreś lić wzo ry. Po ta kim kreś le niu wzo rów pal cem na pias ku, o wie le łat wiej dziec ku przejść do pi sa nia zna ków li te ro po dob nych ołów kiem na pa pie rze.

45 zł

6 zł

Pia sek do pias ko wni cyBE 0002

• 1 kg; biały

Ak ce so ria do pias ko wni cyBE 1023Do ry so wa nia prze róż nych or na men tów do łą czo ny jest ze staw ak-ce so riów.• 4 pod staw ki pod pias ko wni cę (wys. 10 cm); wy cie ra czka z rą czką (dł. pió ra 21 cm); pi łe czka

je żyk (śr. 6 cm); rur ka z plek sy (dł. 21 cm i śr. 2 8 cm) z ot wo rem na pia sek; 2 dre wnia ne bied ron ki mag ne ty czne (dł. 3 5 cm) z dwo ma mag ne ty czny mi rą czka mi (dł. 7 cm)

385 zł 199 zł

pia sek

312

Plan szaNS 0942Kształt plan szy za chę ca do bu ja nia się w róż nych po zy cjach cia ła, a za ba wa wy zwa la spon ta ni czność i ra dość. Szcze gól nie za le ca ny dla dzie ci, u któ rych stwier dzo no dys fun kcje in te gra cji sen so ry cznej: nad po bud li wość ru cho wą, de fi cy ty uwa gi, za bu rze nia ko or dy na cji ru cho wej, za bu rze nia or ga ni za cji za cho wa nia. Wiel kość plat for my umoż li wia ko rzy sta nie z niej dwóm oso bom, co jest szcze gól nie przy-dat ne przy re ha bi li ta cji dzie ci z po ra że niem.• wym. 70 x 100 x 18 cm

Far by sen so ry czneRL 3000Do ma lo wa nia pal ca mi po po wie rzchni pa pie ru. Far by za wie ra ją w so bie drob-ne zia ren ka, któ re wpły wa ją na zmysł do ty ku u dzie ci. • 6 ko lo rów x 200 ml; wys. pu deł ka 6,5 cm; śr. 8 cm

To pekJG 2101

Ar ty kuł pier wszej po trze by w re ha bi li ta cji dzie ci z po ra że niem móz go-wym. Dzię ki swo jej pro stej bu do wie jest cał ko wi cie bez pie czny i przy jaz ny dla dziec ka. Świet ny przy rząd do za baw ko or dy na cyj nych wszy stkich par tii mięś ni, tak że dzie ci zdro wych. Wy stę py na brze gu „top ka” za po-bie ga ją przy gnie ce niu rę ki dziec ka. Za pe wnia ją ró wnież do pływ po wie-trza, je że li dziec ko cho wa się we wnątrz. Pod nie sio ny i za o krąg lo ny brzeg „top ka” chro ni gło wy i rę ce dzie ci przed ura za mi. Pod czas ob ra ca nia się w top ku o 360 stop ni dzie ci ma ją wra że nie „sta nia na gło wie”. • śr. 80 cm; głę bo kość; 45 cm

225 zł

Ta cti lo to337 133Za ba wna i pro sta gra po bu dza ją ca zmysł do ty ku. Dziec ko wy bie ra 24 róż ne for my ba wiąc się jak w lo te ryj kę roz poz na je kształ ty i uk ła da na od po wia da ją cych im fi szkach.• 24 ko lo ro we dre wnia ne for my o wym. ok. 6,5 cm; 24 kar to no we fi szki o wym. 8 x 8

cm; wo re czek

112 zł

77 zł

200 zł

313

eduk

acja

inte

grac

ja s

enso

rycz

na

Kot w wor kuGR 5110Za da niem dziec ka jest do bra nie wy lo so wa nych że to nów do ob-raz ka na pod sta wie do ty ku. • 9 dwu stron nych plansz o wym. 15 x 15 cm; 27 ob raz ków; 30 pion ków, wo re czek;

in struk cja; 1–6 gra czy; od 6 lat

Nos w nos. Gra w za pa chyGR 1440Węch to je den z pię ciu zmys łów. Ten, któ ry po zwa la nam roz poz na-wać za pa chy. Ja ki za pach naj bar dziej lu bisz? Któ re za pa chy ra czej uni ka my gdyż brzyd ko pa chną? Świat za pa chów jest bar dzo cie ka wy i bo ga ty. Za pra sza my do za ba wy!• 6 po jem ni czków z za pa cha mi: 1. dym (pa lo ne dre wno), 2. jab łko, 3. mię ta, 4. myd ło, 5.

ró ża, 6. tra wa; 24 że to ny z ob raz ka mi; in struk cja-pla kat; od 4 lat

42 zł

60 zł

41 zł

Wąż ma ni pu la cyj ny 104 cmBG 0002

• gr. 1,7 cm, dł. 104 cm

Lo te ryj ka lo gi cznaNS 0134Za ba wa lo so wa, da ją ca każ de mu dziec ku moż li wość osiąg nię cia suk-ce su. Za wie ra ze staw 5 gier kształ cą cych po ję cia: ma ły–du ży, na pra-wo – na le wo, okreś la nia ko lo ru, do strze ga nia ce chy wspól nej oraz uzu peł nia nia ob raz ka o bra ku ją cy ele ment. Sze ro kie za sto so wa nie gry: gru po wa nie, sor to wa nie, prze li cza nie, ćwi cze nia sprzy ja ją ce roz wo jo wi mo wy, uwa gi i pa mię ci, ćwi cze nia ana li zy i syn te zy słu cho wej.• 80 kar to ni ków (wym. 4 x 4 cm); 20 pas ków (wym. 4 x 21 cm)

Kar ty. 5 zmys łówEU 0001Wy go dna po moc edu ka cyj na w for mie la kie ro wa nych kart po łą czo-nych w ksią że czkę po zwa la dziec ku za poz nać się z 5 zmys ła mi oraz po znać róż ni cę mię dzy ni mi. Dziec ko przy po rząd ko wu je da ny przed-miot do zmys łów. Istnie je moż li wość wpi sa nia włas ne go sło wni ctwa w pu stych okien kach pod ob raz kiem.• wym. 28,5 x 10,5 cm

inte

grac

jase

nsor

y

47 zł

42 zł

314

Dźwię ki z oto cze niaPP 8408

Emo cjePP 8432

Dźwię ki z za gro dyPP 8607

Bim BomGR 1228Lo te ryj ka za wie ra plan sze peł ne dźwię ków: sa la kon-cer to wa, roz śpie wa ne przed szko le, gwar na uli ca i baj-ko wa wieś. Na pły cie CD na gra ne są dźwię ki, któ re na le ży od słu chać i od na leźć ich źród ło.• 4 plan sze; 32 kó łe czka z ob raz ka mi; pły ta CD; in struk cja, od 4 lat

Pu szki dźwię ko weNS 04274 pa ry dźwię ko wych pu szek wy ko na nych z la-kie ro wa ne go dre wna, co chro ni je przed za bru-dze niem. Za da niem dziec ka jest od szu ka nie i do-bra nie do sie bie od po wie dnich par. Przy każ dej pu szce za mon to wa ny jest wy go dny uchwyt w po-sta ci czer wo nej kul ki. Ca łość umie szczo na zo sta ła w dre wnia nej pod sta wie.• wym. pod sta wy 29 x 15,5 x 2,3 cm; wym. pu szek: 6,7 x

6,7 x 4,7 cm

Se ria lo te ry jek te ma ty cznych z bar wny mi zdję cia mi. Za da niem dzie ci jest roz poz na nie od gło sów po ja wia ją cych się w oto cze niu, w do mu, w oko li cy i ko ja rze nie ich z od po wie dnią ilu stra cją na plan szy.• pły ta w ję zy ku an giel skim; 12 plansz o wym. 13 x 20 cm; 120 kar to ni ków; pły ta CD

lo te ryj ki dźwię kowe

Zew sząd ota cza ją nas dźwię ki. Nie któ re od bie ra my ja ko przy jem ne, od in nych sta ra my się uciec, ale nie je steś my w sta nie cał ko wi cie ich wy e li mi no wać. Gdy ci sza trwa zbyt dłu go, sa mi za czy na my szu kać dźwię ków. Je steś my od nich uza leż nie ni. Lecz jest to chy ba naj przy jem niej sze i naj zdrow sze uza leż-nie nie ze wszy stkich zna nych czło wie ko wi.

dźwię ki

Dźwię ki w do muPP 8406 72 zł

62 zł72 zł 72 zł

40 zł

50 zł

315

eduk

acja

inte

grac

ja s

enso

rycz

na

Sze ścia ny aku sty czneBE 1009Osiem par pu de łek wy da ją cych róż ne to ny. Da je róż ne moż li wo ści za ba wy np. aby roz po cząć grę na le ży wszy stkie pu deł ka uło żyć na sto le od wró co ne szyb ką do bla tu i wy mie szać. Po szcze gól ny gracz wy bie ra dwa do wol ne pu deł ka i po trzą sa ni mi. Jeś li dźwięk wy da się ta ki sam pa ra jest je go. Aby spraw dzić wy bór ucze stnik mo że za jrzeć przez szyb kę. Jeś li jed nak dziec ko po my li ło się od kła da pu deł ko na miej sce. Gra to czy się do mo men tu od szu-ka nia wszy stkich par. Do dat ko wo istnie je moż li wość uzu peł nia nia sze ścia nów do wol nie wy bra ny mi pro duk ta mi np.: ry żem kloc ka mi ko ra li ka mi itp. Te go ro dza ju dzia ła nie umoż li wia ją łat we w de mo nta żu szyb ki pu de łek. Cie ka-wym ele men tem ko stek są na wier co ne ot wo ry w po zo sta łych trzech ścia nach. Dziec ko mo że wy ko rzy stać sze ścia ny np. do two rze nia ka lej do sko pu.

Pa mięć dźwię ko wa AL 0039Gra wpro wa dza gra czy w świat dźwię ku. Pod czas gry mu szą oni ze brać jak naj więk szą li czbę par kloc ków, wy da ją cych ta ki sam od głos. Gra cze po przez za ba wę uczą się uważ ne go słu cha nia oraz iden ty fi ka cji i róż ni co wa nia syg na łów dźwię ko wych. Gra roz wi ja pa mięć i wraż li wość słu cho wą oraz ko or dy na cję słu cho-wo-wzro ko wo-ru cho wą.• 16 kloc ków dźwię ko wych, ko stka, plan sza, in struk cja i no tes; od 5 lat

45 zł

Gra Zwie rzę taLL 1071

• 1 pły ta CD; 40 że to nów; 4 plan sze 20 x 20 cm po 9 zdjęć; 1–4 gra czy; od 4 lat

Gra Zna jo me dźwie kiLL 1075Na gra nia pre zen tu ją od gło sy oto cze nia, zwie rząt, ma szyn, róż nych czyn no ści.• 1 pły ta CD; 40 że to nów; 4 plan sze o wym. 20 x 20 cm po 9 zdjęć; 1–4 gra czy; od 3 lat

Gra Te ma ty dźwię ko we337 131Gra po le ga na roz poz na wa niu na gra nych dźwię ków: ogro du ku chni uli cy skwe ru la su i pla ży.• 50 że to nów; pły ta CD; 6 plansz wym. 22 x 34 cm; 1–12 dzie ci; od 3 lat

Lot to dźwie ko we Plum337 221Roz poz na je my dźwię ki zwią za ne z czyn no ścia mi mi sia Plu ma i łą czy-my je z od po wie dni mi ob raz ka mi.• 36 dźwię ków na gra nych 4 ra zy w róż nej ko lej no ści: raz w ko lej no ści zgo dnej z ob raz ka mi,

3 ra zy w ko lej no ści zmie nio nej. 1 pły ta CD; 12 plansz o wym. 33 x 11 cm; 40 że to nów pla sti ko wych; śr. 3 cm; in struk cja od 3 lat 1–6 dzie ci

c•

129 zł

165 zł

132 zł

52 zł 52 zł

72 zł

90 zł

90 zł90 zł90 zł

316

Ode jmo wa nieLW 0102

• 4 szt. (każ dy za wie ra 10 tab li czek)

Star terLW 0105

• 4 szt. (każ dy za wie ra 10 tab li czek): do da wa-nie, ode jmo wa nie, mno że nie i dzie le nie

ma te ma ty ka

4 wrap-ups

Do da wa nieLW 0101

• 4 szt. (każ dy za wie ra 10 tab li czek),

Mno że nieLW 0103

• 4 szt. (każ dy za wie ra 10 tab li czek)

Sy stem Wrap-ups to czte ry ze sta wy tab li czek - klu czy bę dą cych pro po zy cją dzia-łań ma te ma ty cznych w za kre sie do da wa nia, ode jmo wa nia, mno że nia i dzie le nia. Wrap-ups mo że zna leźć sze ro kie za sto so wa nie pod czas za jęć kom pen sa cyj no-re wa li da cyj nych, jak ró wnież dla dzie ci z pro ble ma mi gra fo-mo to ry czny mi. Pro-dukt wy ko na ny z twar de go bez pie czne go two rzy wa w róż nych ko lo rach. Każ dy wa chlarz skła da się z 10 klu czy spię tych ze so bą w ca łość oraz sznur ka. Klu cze w wa chla rzu uło żo no we dług wzro stu stop nia trud no ści. Re wers wa chla rza da je moż li wość skon tro lo wa nia po pra wno ści wy ko na nych dzia łań. Za le ty Wrap-ups gwa ran tu ją wspa nia łą za ba wę i wy jąt ko we ćwi cze nia ma te ma ty czne za ró wno

dla in dy wi dual ne go ucznia jak i gru py dzie ci; po pra wia ją ko or dy na cję wzro-ko wo-ru cho wą; ma łą mo to ry kę; wpły wa ją na zdol no ści lo gi czne go myś le nia i wy ob raź nię; roz wi ja ją zmys ły: wzro ku, do ty ku, słu chu; wspo ma ga ją au to-ma ty czne za pa mię ty wa nie; po sia da ją sy stem au to kon tro li.• dł. 15 cm

Dzie le nieLW 0104

• 4 szt. (każ dy za wie ra 10 tab li czek)

317

eduk

acja

mat

emat

yka

Licz ma ny-że to nyEI 0192

Prze zro czy sta wer sja ko lo ro wych krąż ków. Nie zwyk le eko no mi czne i trwa łe licz-ma ny do sor to wa nia, prze li cza nia i prze pro wa dza nia pro stych dzia łań. Pra ca z licz ma na mi po zwa la ją dzie ciom na na u kę ma te ma ty ki po przez ma ni pu la-cję kon kret nym ma te ria łem. Krąż ki moż na wy ko rzy stać do prze pro wa dza nia ćwi czeń w sor to wa niu i bu do wa niu ryt mów, roz wi ja jąc ich spo strze gaw czość i zdol ność lo gi czne go myś le nia. • 1000 szt. w 4 ko lo rach w pla sti ko wym wia der ku

Zwie rzę ta 3 wysokościTY 0009

• 108 szt., 3 wy so ko ści zwie rząt: od ok. 2,5 cm do ok. 4 cm

Zwie rzę taLR 0180

• 6 zwie rząt (kro wa, ow ca, koń, ku ra, świ nka i ka czka). Każ de ze zwie rząt wy stę pu je w sze ściu ko lo rach (zie lo nym, żół tym, fi o le to wym, czer wo nym, nie bies kim i po ma rań czo wym); 72 szt.; wym. ok. 2,5 cm

Wa rzy waTY 0002

• 144 szt.; od 3, 5 cm do 5,5 cm; ku ku ry dza, ogó rek, bak ła-żan, mar chew ka, pap ry ka i czos nek

Owo ceTY 0014

• 6 ko lo rów i 6 kształ tów: wi no gro no, po ma-rań cza, ba nan, po rze czka, jab łko, trus kaw ka; ok. 108 elem.

Po jem nik na dro biaz giTP 2291

• prze źro czy sty z po kryw ką, o wym. 20,5 x 17 x 7,4 cm; po jem nik sprze da-wa ny bez za war to ści

Za ba wne i cie ka we w wy ko na niu licz ma ny przed sta wia ją roś liny, zwie rzêta, owo ce, gu zi ki itp. Każ de z nich wy stę pu je w różnych ko lo rach, dzię ki te mu licz ma ny bar dzo do brze na da ją się do prze li cza nia i sor to wa nia, uk ła da nia w zbio ry lub two rze nia z nich ryt mów. Wy ko na ne z ela sty-czne go, przy jem ne go w do ty ku two rzy wa, jest to ideal ny ma te riał do za baw ma te ma ty cznych i te ma ty cznych.

liczmany

82 zł

49 zł

5 zł

39 zł

67 zł

52 zł

318

Kar ty do ma te ma ty cznej prze wle kan kiVO 1943

Ze staw kart do pra cy z ma te ma ty czną prze wle ka ną VO 0538.• 15 szt.; wym. 17 x 5 cm

Ma te ma ty czna prze wle kan kaVO 0538

Ze staw sym pa ty cznych ko lo ro wych dło ni wska zu ją cych na pal cach li-czby od 1 do 5. Każ da pla sti ko wa dłoń po sia da ty le dziu rek ile wska-zu ją pal ce. Do sko na łe do sor to wa nia, na u ki do da wa nia, ode jmo wa nia. Roz wi ja ją zdol no ści ma ni pu la cyj ne.• 72 pla sti ko wych dło ni; 6 sznur ków

36 zł 49 zł

Ma xi ze staw do sor to wa niaLR 0217Ze staw do za baw i ćwi czeń ma te ma ty cznych: sor to wa nia, po ró wny-wa nia i do pa so wy wa nia. Ko lo ro we ele men ty i kar ty za dań po zwa la ją ćwi czyć i utrwa lać zdo by te umie jęt no ści. • 600 licz ma nów w po rę cznym opa ko wa niu.

licz ma ny

Ze staw do sor to wa niaLR 6216W skład ze sta wu wcho dzą owo ce, któ re wy glą da ją jak praw dzi we, ko szy czek z prze gród ka mi oraz kar ty pra cy z za da nia mi (sor to wa nie wg po da nej ce chy i prze li cza nie). • 60 szt.; wym. 4 cm, pla sti ko wy ko szyk na owo ce (śr. 22 cm), 2 szczyp ce, 3 kar ty, od 3 lat

Ko ła do sor to wa nia ma łeTY 0001Wy ko na ne z two rzy wa, ma łe ko ła sta no wią ma te riał po moc ni czy do sko na ły do za baw z do wol ny mi licz ma na mi, do sor to wa nia oraz prze li cza nia. Ko ła moż na zło żyć, co ułat wia ich prze cho wy wa nie. W ze sta wie ko ła: nie bies kie, czer wo ne i żół te.• śr. 25,5 cm; 15 szt.

Ko ła do sor to wa nia du żeTY 9260Wy ko na ne z two rzy wa ko ła sta no wią ma te riał po moc ni czy do fi gur po ró wnaw czych, w ćwi cze niach lo gi cznych lub w za ba wie z do wol ny-mi licz ma na mi. Ko ła moż na zło żyć, co ułat wia ich prze cho wy wa nie. Do sko na łe ró wnież do za baw ru cho wych. • w ze sta wie: 2 ko ła nie bies kie, 2 ko ła czer wo ne oraz 2 ko ła żół te; śr. 52 cm; 6 szt.

242 zł

32 zł29 zł

109 zł

319

eduk

acja

mat

emat

yka

Licz ma ny sze ścia ny TY 7119

• 2 cm; 5 kolorów; 100 szt.

Kar ty ak ty wno ści. Mi sio wa ro dzin kaLR 0753Dwu stron ne kar ty z za da nia mi o okreś lo nym stop niu trud no ści od 1 do 4. Ilu stra cje na kar tach od po wia da ją wszy stkim ce chom, któ-re moż na do strzec na licz ma nach (Mi sio wa ro dzin ka, MC 1145). Ko rzy sta nie z kart ćwi czy u dziec ka m. in. wy ko ny wa nie po le ceń we dług in struk cji, roz róż nia nie ko lo rów, kształ ci wraż li wość na po-wta rza ją ce się sek wen cje, rytm oraz lo gi czne myś le nie. • 16 kart o wym. 29,3 x 11,3 cm

Mi sio wa ro dzin kaMC 1145Mi sio wa ro dzin ka to: pan miś (wa ga 12 g), pa ni mi sio wa (wa ga 8 g) i 4 mi sia czki każ-dy o wa dze 4 g. In struk cja li cznych za jęć z mi sio wą ro dzin ką. • 96 szt.: 16 mi siów, 16 mi sio wych, 64 mi sia czki, w ze-

sta wie nie ma wa liz ki

52 zł

26 zł

49 zł

42 zł

Mi se czki do sor to wa nia licz ma nówTY 6723Ze staw 4 mi se czek do za baw i ćwi czeń ma te ma ty cznych: sor to wa nia, kla-sy fi ko wa nia, do pa so wy wa nia, po ró wny wa nia zbio rów, kształ tów i ko lo rów, li cze nia itp. • 4 mi se czki (żół ta, zie lo na, nie bies ka, czer wo na), śr. 18 cm, gł. 4,5 cm

sta wie nie ma wa liz ki

Li czy my z gu zi ka miTY 0822

• 220 gu zi ków w 5 ko lo rach; 2 sznu re czki z za cis ka mi plas ti-ko wy mi; 6 sznur ków w 3 ko lo rach; śr. gu zi ka ok. 4 cm

60 zł

320

Ab ak do sor to wa nia305 1192 pod sta wy z 5 trzpie nia mi do na kła da nia elem. w 10 kształ tach i 10 ko lo rach. Słu ży do sor to wa nia prze li cza nia i ma ni pu lo wa nia. Pod sta-wy mo gą być łą czo ne ze so bą.• 2 pod sta wy o wy mia rach: 26 x 8 x 12 cm; 100 elem. (śr. 4 cm)

Skrzyn ka z bry ła miNS 0541Skrzyn ka z wie czkiem, w któ rym znaj du ją się ot wo ry na trzpie nie (moż li wość wy jmo wa nia ich ułat wia skła do wa nie skrzy ne czek). Ćwi czy ko or dy na cję psy cho ru cho wą oraz umie jęt ność sor to wa nia i prze li cza nia ele men tów.• 5 trzpie ni (dł. 18 cm); bry ły w 5 kształ tach i 5 ko lo rach (wym. 3 cm); sznu rek; wym.

skrzyn ki: 28 x 11,5 x 7 cm

Gu zi czki róż nej wiel ko ściNS 4025

• 200 szt.

Gu zi czki Fi gu ryNS 4051

• 200 szt.

zki Fi gu ry

Licz ma ny Łań cuchTY 6336Uni wer sal ny ma te riał do sor to wa nia, prze li cza nia, mie rze nia oraz two-rze nia ryt mów. Łą cze nie og ni wek do sko na li zdol no ści ma nual ne i ko-or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą.• 200 szt. w 4 ko lo rach; wym. 5 x 7 cm

h Licz ma ny Geo me try czny łań cuchTY 7211Ze staw ko lo ro wych og ni wek w kształ cie fi gur geo me try cznych. Po zwa la na uk ła da nie do wol nych cią gów ryt mi cznych. Łą cze nie ze so bą og ni wek do sko na li zdol no ści ma nual ne i ko or dy na cję wzro ko wo-ru cho wą. Dzie ci po zna ją kształ ty fi gur geo me try cznych. Og ni wa mo gą słu żyć ja ko licz-ma ny, moż na je sor to wać we dług ko lo ru, kształ tu bądź roz mia ru.• 4 ko lo ry; 40 szt.; wym. od 3 do 7 cm

129 zł 85 zł

52 zł

21 zł42 zł

65 zł

321

eduk

acja

mat

emat

yka

Ryt myNS 0539Na pod sta wie kart–mo de li o wiel ko ści na tu ral nej, dziec ko od twa-rza na trzpie niu wzór z kar ty, po słu gu jąc się dre wnia ny mi for ma mi. Ćwi czy ko or dy na cję psy cho ru cho wą, roz róż nia nie ko lo rów i kształ-tów, roz wi ja zmysł ob ser wa cji oraz lo gi czne myś le nie. • 36 elem. (3 cm) w 4 ko lo rach; 2 pod sta wy o wym. 7 x 7 cm, z trzpie niem o wys.

25 cm; 10 dwu stron nych kart o wym. 27 x 5,5 cm

Tab li czki z cyf ra mi Licz ma nyAG 3020Za baw ka edu ka cyj na w for mie li za ków z na dru ko-wa ny mi cy fer ka mi. Jest to pro sty ma te riał do wy-ko rzy sta nia w trak cie za baw gru po wych i ma te-ma ty cznych.• licz ma ny o wym. 14 x 7 5 cm

Pa ty czki do li cze nia krót kieAG 3686

• ok. 40 sztuk

Ko lo ro we li czbyFI 1510

Kloc ki o róż nej dłu go ści w 10 ko lo rach. Naj-mniej szy bia ły klo cek ilu stru je li czbę 1 i jest pun-ktem od nie sie nia dla in nych kloc ków w ze sta wie któ re są je go wie lo krot no ścią.• od 3 lat; 186 kloc ków; wym. pu deł ka 19 x 17 cm

y539d sta wie kart–mo de li o wiel ko ści na tu ral nej, dziec ko od twa-trzpie niu wzór z kar ty, po słu gu jąc się dre wnia ny mi for ma mi.

020w ka edu ka cyj na w for mie li za ków z na dru ko-mi cy fer ka mi. Jest to pro sty ma te riał do wy-ta nia w trak cie za baw gru po wych i ma te-znych.ny o wym. 14 x 7 5 cm

Stu dnia Ja ku baTL 9174

Drąż ki słu żą do od twa rza nia i uk ła da nia kształ tów: li ter, cyfr, zna ków, fi gur geo me try-cznych. Umoż li wia ją two rze nie wie lu włas nych gier, po przez zli cza nie, przy po rząd ko wy wa nie ko lo rom war to ści. • 60 dre wnia nych drąż ków o śr. 1 cm i dł. 18 cm; 1 dre wnia-

na ko stka z ko lo ro wy mi ścian ka mi

Stu dnia Ja ku baTL 9174

Pa ty czki do li cze nia dłu gieTY 7210

• 1000 szt., dł.10 cm, 10 ko lo rów

64 zł

6 zł

11 zł

117 zł

42 zł

60 zł

322

Do da wa nie i ode jmo wa nie do 20SH 3968

Do da wa nie i ode jmo wa nie do 100SH 3960

Do da wa nie do 1000SH 3973

Ode jmo wa nie do 1000SH 3974

Mno że nie i dzie le nie do 100SH 2972

Dzie le nie do 1000SH 3970

schu bi trixto ory gi nal ne uk ła dan ki edu ka cyj ne. Ele men ty uk ła dan ki są trój kąt ne – na każ dym z bo ków za pi sa ne są za da nia lub od po wie dzi. Za da niem dzie ci jest ta kie uło że nie trój ką tów, aby do pa so wać od po wie dzi do za-dań i to w ta ki spo sób, aby wszy stkie sty ka ją ce się ele men ty pa so wa ły do sie bie wzdłuż każ de go bo ku. Po wsta ła fi gu ra umoż li wia szyb ką sa-mo kon tro lę po pra wno ści wy ko na nia wszy stkich za dań. • 2 uk ła dan ki po 24 ele men ty; łą cznie 48 kart (o bo ku 6 cm) w pu deł ku z wkład ką do

sor to wa nia.

Se kun dy, mi nu ty i go dzi nySH 3955

Mia ry wa go weSH 3954

Mia ry dłu go ściSH 3952

59 zł 59 zł 59 zł

62 zł 62 zł 62 zł

59 zł 59 zł 59 zł

323

eduk

acja

mat

emat

yka

Pa ty cza kiGR 0092Za ba wa po le ga na uk ła da niu ob raz ków z pa ty czków. Dzie ci mo gą uk ła dać je we dług wzo rów umie szczo nych na plan szach, lub two rzyć włas ne kom po zy cje.• 60 pa ty czków (12 x 4 cm) w czte rech ko lo rach; 8 dwu stron nych plansz (wym. 17,5 x

25 cm) z wzo ra mi do uk ła da nia; 1–2 gra czy; od 3 lat

Fi gu ra kiGR 0429Roz poz na wa nie pod sta wo wych fi gur geo me try cznych (w 6 ko lo rach i 4 kształ tach). Kar ty dru ko wa ne są obu stron nie. Awers sta no wi ry su nek Smo-ka Obi bo ka, w oto cze niu, któ re go ukry te są fi gu ry, re wers – ry su nek uło-żo ny z sa mych fi gur. • 4 dwu stron ne kar ty o wym. 24 x 16 cm; 2 szab lo ny do od ry so wa nia; 72 ko lo ro we elem.;

ko stka z ko lo ro wy mi oczka mi; ko stka z fi gu ra mi geo me try czny mi; in struk cja; dla 1–4 gra czy; od 3 lat

Mul tik loc kiVO 3583Do za baw ma te ma ty cznych ułat wia ją cych zro zu mie nie pod sta wo wych dzia łań. Łą cząc ele men ty ze so bą moż na otrzy mać wie lo krot ność jed-ne go kloc ka. Za ba wa ele men ta mi roz wi ja wy ob raź nię, lo gi czne myś-le nie, ćwi czy pre cyz ję. • 100 szt.; wym. ko stki 2 x 2 cm

La bi rynt li czbo wyNS 0365Za ba wa po le ga na wła ści wym prze su wa niu pion ków w szcze li nach w ta ki spo sób, aby otrzy mać wła ści wy wzór lub wy ko nać za da nie. Roz wi ja ją spo strze gaw czość, umie jęt ność od wzo ro wa nia, lo gi czne go myś le nia i po pra wne go wy cią ga nia wnios ków.

Fi gu ry i ko lo rySH 3986

Rze czy i li czbySH 3987

schu bi trixNo we, ory gi nal ne w for mie uk-ła dan ki, w któ rych obo wią zu ją re gu ły po dob ne do gry w do mi-no. Ele men ty uk ła dan ki są jed-nak trój kąt ne. Za da niem dzie ci jest ta kie uło że nie trój ką tów, aby wszy stkie sty ka ją ce się bo ki pa-so wa ły do sie bie. Po wsta ła fi gu ra umoż li wia szyb ką sa mo kon tro lę po pra wno ści wy ko na nia wszy-stkich za dań.• 18 dwu stron nych kart o bo ku 8,6 cm

za szt.65 zł

27 zł 70 zł

50 zł37 zł

324

Do mi no Mno że nieTR 1186Gra opar ta na za sa dach kla sy czne go do mi no. Na le ży od szu kać pra-wid ło wy wy nik mno że nia i uło żyć przy za pi sie dzia ła nia. Trzy stop nie trud no ści oz na czo ne róż ny mi ko lo ra mi.• 36 pla sti ko wych kart

Pen to mi noTY 0003Pen to mi no jest cie ka wą, lo gi czną ła mi głów ką geo me try czną. Ze staw skła-da się geo me try cznych płas kich fi gur geo me try cznych o tej sa mej po wie-rzchni, ale in nym kształ cie. Każ da fi gu ra skła da się z 5 iden ty cznych ma łych kwad ra tów pod sta wo wych. Uk ła dan ka po le ga na łą cze niu ze so bą fi gur, co naj mniej jed nym bo kiem tak, aby po wstał pro sto kąt. Moż na uk ła dać ró-wnież pro sto ką ty i kwad ra ty róż nej wiel ko ści, ale z lu ką w środ ku. Pan to mi no kształ ci lo gi czne myś le nie, roz wi ja spo strze gaw czość. Jest cie ka wą for mą na u ki na lek cjach ma te ma ty ki na róż nych po zio mach kształ ce nia.• 60 ele men tów w 5 ko lo rów po 12 szt.; wy ko na ne z two rzy wa sztu czne go

159 zł

72 zł

Kloc ki Morphun z Fi gu ra miMP 4361GNa kloc kach znaj du ją się cyf ry 1–6, 4 pod sta wo we fi gu ry geo me try czne, tar cze ze ga ra z go dzi ną oraz 4 kształ ty przed mio tów, roś lin i zwie-rząt. Kloc ki moż na se gre go wać pod wzglę dem ko lo rów i kształ tów. Przy dat ne w na u ce ko lo rów, roz poz na wa niu fi gur, two rze niu zbio rów, prze li cza niu elem. itp.

50 klocków

GRA TIS !50 klocków konstrukcyjnych Junior gratis przy zakupie MP 4361G

48 zł6 6 e l e me n t ów

325

eduk

acja

mat

emat

yka

Do mi no Kon struk cjeSH 3932

Uk ła dan ki ćwi czą ce zdol ność ana li zo wa nia i myś le nia ob ra zo we go opar te na za sa dzie do mi na. Na le ży do brać do sie bie pa rę ob raz ków: ele men ty luź ne i zło żo ne w ca łość. Każ dy ze staw za wie ra dwa kom-ple ty o róż nym stop niu trud no ści. • 2 kom ple ty do mi na po 24 kar ty, łą cznie 48 kart z gru be go kar to nu, wym. jed nej kar ty:

10,5 x 5,5 cm

Do mi no geo me try czneEN 3103

• 28 elem.; wym. pu deł ka 37,5 x 23 x 3,6 cm

Do mi no geo metry czne

69 zł

85 zł

Do mi no Za ba wa z mno że niemTR 0533Do mi no po zwa la ćwi czyć mno że nie w for mie ak ty wnej za ba wy.• 24 ko stki do mi na z gru be go two rzy wa (0,3 cm); pla sti ko we pu deł ko

Kloc ki Morphun Ma te ma ty czneMP 3150GDu ży ze staw kloc ków do za jęć ma te ma ty cznych: na u ka li-cze nia, po ró wny wa nie wiel ko ści i ilo ści, do da wa nie i ode-jmo wa nie. Moż na łą czyć je w do wol ny spo sób two rząc cią gi liczbo we i słup ki.

• w ze sta wie kar ty pra cy

Kloc ki Morphun MMP 3150GDu ży ze staw kloc kówcze nia, po ró wny wa niejmo wa nie. Moż na łą czyliczbo we i słup ki.

• w ze sta wie kar ty pra cy

50 klocków

GRA TIS !50 klocków konstrukcyjnych Junior

gratis przy zakupie MP 3150G

25

9 e le m

en t ów

98 zł

152 zł

326

M1 Do da wa nie do 100TL 1064

M2 Mno że nie do 100TL 1065

Do mi no Do da wa nie do 20TR 0753

Do mi no Ode jmo wa nie do 20TR 0764

Ma gi czny trój kąt ma te ma ty czny TL 0007to okrąg ła, dre wnia na pod sta wa z dzie się cio ma wgłę bie nia mi. W kom-ple cie znaj du je się 10 krąż ków dwu stron nie oz na czo nych li czba mi od 1 do 10 (w ko lo rze czer wo nym i nie bies kim) oraz przy kła do we kar ty pra cy. Za le tą Ma gi czne go Trój ką ta jest moż li wość do ko ny wa nia ob li czeń w pa mię ci, do wol ne go ma ni pu lo wa nia krąż ka mi, do bie ra nia róż nych war to ści, a na wet sto so wa nia „me to dy prób i błę dów”. Ta ki sam uk ład krąż ków mo że być za sto so wa ny do uzys ka nia in ne go wy ni ku.

Ze staw kart do du że go trój ką ta TL 0036Ma gi czny Trój kąt łą czy w so bie na u kę i za ba wę. Jest wspa nia łym uzu-peł nie niem w utrwa la niu umie jęt no ści ra chun ko wych: do da wa nia w za-kre sie 25, roz kła da nia liczb na skła dni ki (dwa i wię cej), do peł nia nia do 10, 20 oraz za da nej li czby, po ró wny wa nia róż ni co we go. Kar ty w ksią-że czce po gru po wa ne są we dług stop nia trud no ści, co umoż li wia pra cę na kil ku po zio mach w za leż no ści od moż li wo ści dziec ka.

pi ra mi dy M1 i M2

17 zł

Ze staw trwa łych i so li dnych ele men tów z two rzy wa sztu czne go. Na kar tach wi do czne są dzia ła nia, oz na czo ne czar nym ko lo rem i wy nik oz na czo ny na czer wo no. Za da niem dziec ka jest do pa so wa nie do sie bie dzia łań i ich wy ni ków. W ten spo sób dzie ci po przez ak ty wne dzia ła nia na ele men tach uczą się do da wa nia i odejmowania w za kre sie 20. • 24 elem. • wym. 4 x 8 cm

Pi ra mi da ma te ma ty czna to nie o ce nio na po moc, któ ra dzię ki swo jej za ba wo wej for mie słu ży po zna wa niu pod staw te chni ki ra chun ko wej, utrwa le niu po ję cia li-

czby i do da wa nia. Roz wią zy wa nie za dań nie słu ży je dy nie pa mię cio we mu opa no wa niu umie jęt no ści li cze nia. Jest ra czej pro po zy cją ak ty wnej na u-

ki, opar tej na kształ ce niu zdol no ści for mu ło wa nia wnios ków i sa mo-dziel ne mu do cho dze niu do wy ni ku dzia ła nia. Ta ki mo del ucze nia

się sprzy ja sty mu lo wa niu uz dol nień ma te ma ty cznych u dzie ci i wzmac nia ich od por ność emo cjo nal ną. Dzię ki pra wid ło-

we mu roz wią za niu 45 za dań dzie ciom uda się stwo rzyć im po nu ją cą pi ra mi dę, któ ra zre kom pen su je wy si łek

umys ło wy po nie sio ny przy do da wa niu.

59 zł

59 zł

59 zł

za szt.25 zł

327

eduk

acja

mat

emat

yka

dk

jk

Uk ła dan ka ma te ma ty czna 1–10GU 5131Ze staw ma te ma ty czny, skła da ją cy się z dre wnia nych pod sta wek do umie szcza nia licz ma nów i ob raz ków. • 10 tab li czek z dłoń mi, 10 z przed mio ta mi, 10 z cyf ra mi po zwo li roz wi jać po ję cie zbio ru

i li czby. 95 ele men tów w pu deł ku, od 3 lat

Puz zle ma te ma ty czne 1–10LN 0030

• 10 elem., wym. 36,5 x 28,5 cm

Na kła dan ka li czbo waWD 9025Dre wnia ne li czby w pod sta wie, któ rym od po wia da zbiór ele men tów. Na kła dan ka ćwi czy nie tyl ko do pa so wy wa nie ele men tu pod wzglę-dem kształ tu, ale tak że aspekt po rząd ko wy i kar dy nal ny li czby. • wym. pod sta wy 30 x 22,5 cm

1–10NS 0361

Nie kon wen cjo nal ne li czyd ło wpro wa dza ją ce pier wsze po ję cie ilo ści, se gre go wa nia oraz ope ra cji na kon kre tach. Moż na sto so wać ja ko grę po do da niu ko stki. • dre wnia ne kloc ki o wym. 7 x 12 x 1,3 cm

11–20NS 0362

cyf ry i ko łe czki

56 zł

119 zł

139 zł

20 zł38 zł

328

Uk ła dan ka Po zna je my cy fer kiTO 0010W dre wnia nym pu deł ku w trzech prze gród kach znaj du ją się kloc ki z na nie sio ny mi ob raz ka mi przed sta wia ją cy mi li czbę w aspek cie kar-dy nal nym oraz po rząd ko wym. Za ba wa uk ła dan ką po ma ga dziec ku zro zu mieć isto tę mo no gra fii li czby.• wym. pu deł ka 24 x 14 x 3 cm

Uk ła dan ka ma te ma ty cznaEU 0010Dre wnia na uk ła dan ka ma te ma ty czna do na u ki fi gur geo me try cznych i li cze nia w za kre sie 1–6. • wym. 30 x 17 x 5,5 cm

Ma te ma ty czna prze kła dan kaVO 9876Do sko na ła po moc ma te ma ty czna do na u ki je dno ści, dzie sią tek i se tek.• wym. 22 x 13 cm

Ko lor i kształtLW 1010

K Ma te ma ty czne kar ty do ćwi czeń LW 1030

do ćwi czeń 21 zł 21 zł

85 zł

29 zł

80 zł

Kolorowy sy stem dzie sięt ny. KartyVO 8518Do sko na ła po moc ma te ma ty czna do na u ki je dno ści, dzie sią tek i se tek. Dzie ci po zna ją pra wid ło wy za pis liczb i sy stem dzie sięt ny. W ob ra zo-wy spo sób roz wią zu ją za da nia do da wa nia, ode jmo wa nia, mno że nia oraz dzie le nia. Kon tro lu ją swo je pi sem ne za da nia i pre zen tu ją ob li cze-nia. Każ dy prze dział jest oz na czo ny ró wnież in nym ko lo rem. Kar ty da ją wie le moż li wo ści do za ba wy i ćwi czeń. wym. 23,5 x 10 cm

49 zł

Po mo ce edu ka cyj ne w for mie ksią że czki z sy ste mem sa mo kon-tro li. Do sko na ła for ma ćwi czeń na za ję ciach kom pen sa cyj nych, po zwo li unik nąć po wta rza nia mo no ton nych za dań. • wym. 17 x 11 cm, 18 kart

329

eduk

acja

mat

emat

yka

Ma ta ma te ma ty czna

LR 0383Ma te ma ty czna gra ru cho wa w for mie ma ty pod ło go wej do na u ki do da wa nia i ode jmo wa-nia w za kre sie 12. Na le ży rzu cić je dno cześ nie dwie ma ko stka mi li czbo wy mi oraz jed ną ko-stką ze zna ka mi plus i mi nus. Na stęp nie na le ży roz wią zać po wsta łe w ten spo sób ró wna nie. Wy nik na le ży za zna czyć kła dąc na od po wie-dnim po lu ma ty du ży krą żek. Na do le ma ty znaj du ję się do dat ko wa oś li czbo wa. • ma ta wi ny lo wa o wym. 122 x 152 cm; 2 ko stki pian ko we

z li czba mi (dł. bo ku 12,7 cm); 1 ko stka pian ko wa ze zna ka mi plus i mi nus (dł. bo ku 12,7 cm); 28 kar to no wych że to nów

Cyf ry mag ne ty cznePG 7062Ze sta wy cyfr umie szczo nych w pla sti ko wym słoiku, któ ra ułat wia ich prze cho wy wa nie oraz za po bie ga za gu bie niu. Nie od zo wne do two rze-nia pier wszych wy ra zów i pro stych dzia łań aryt me ty cznych. Wy po sa-żo ne w mag nes do sko na le przy le ga ją do me ta lo wych po wie rzchni. • 288 szt. w 6 ko lo rach; wys. 3,5 cm

e ty czne062

Szor stkie cyf ry pi sa neTO 0027Na płyt kach po kry tych zie lo nym tłem znaj du ją się cyf ry od 0 do 9. Za le tą po mo cy jest nie tyl ko roz wi ja nie per cep cji do ty ko wej po przez wo dze nie pal-cem po szor stkiej po wie rzchni cyfr przy je dno czes nym kształ to wa niu umie-jęt no ści gra fi cznych, ale ró wnież łat we ilu stro wa nie za pi su cyfr w róż nych uk ła dach po zy cyj nych. Ca łość umie szczo na w dre wnia nym pu deł ku • 10 pły tek (wym. 10 x 15 cm); wym. pu deł ka 13,5 x 7,5 x 8 cm

Li te ry i cyf ry pian ko weMW 0741Du że ze sta wy mag ne ty cznych li ter i cyfr. • z lek kiej ko lo ro wej pian ki; du że li te ry dru ko wa ne oraz cyf ry; 108 szt.; wym. 5 cm

yf ry pian ko we

Stem ple Cyf ryDN 2635W pro ce sie edu ka cji dziec ka stem ple cyf ry ma ją bar dzo sze ro kie za sto so-wa nie. Łat wość sto so wa nia stwa rza moż li wość czę ste go wy ko rzy sta nia.• 10 szt. (wym. 5 x 4,5 cm)

94 zł

32 zł

64 zł

162 zł

112 zł

330

Ma ta Gry w trój ką cieTY 0363

• 2 ma ty wi ny lo we o wym. 75 x 94 cm, 6 krąż ków do rzu-ca nia, 6 wo re czków

Tę czo wa ma ta. Ru szam się i uczęLR 1049Za ba wa na tej wy jąt ko wej ma cie do gier ru cho wych, an ga żu je wie le zmys łów. Kształ tu je współ dzia ła nia w gru pie, utrwa la zna jo mość ko-lo rów i kształ tów oraz uczy li cze nia w za kre sie 10. • okrąg ła wi ny lo wa ma ta śr. 122 cm; 5 dmu cha nych ko stek wym. 13 cm; 5 wo re czków

z gro chem śr. 8 cm; in struk cja

Pio sen ki ma te ma ty czne dla dzie ci BM 0008Pły ta CD za wie ra 10 kom po zy cji i 10 aran ża cji. Jest pro po zy cją dla dzie ci w wie ku 3–10 lat. Zna laz ło się tu wie le róż no ro dnych sty lo wo pio se nek wy ko ny wa nych przez róż no ro dne gło sy wo kal ne. Te ma tem prze wo dnim jest ma te ma ty ka (do da wa nie, ode jmo wa nie, fi gu ry geo-me try czne, mie rze nie dłu go ści, itp.) Ma te riał znaj du ją cy się na pły cie zo stał me ry to ry cznie spraw dzo ny przez eks per ta.

Ma ta ma te ma ty cznaMW 0930Pian ko wa ko lo ro wa ma ta z cyf ra mi i zna ka mi do da wa-nia i ode jmo wa nia. Do sko-na ła do za jęć edu ka cyj nych oraz do ćwi czeń re ha bi li ta-cyj nych.• 10 szt. o wym. 30 x 30 cm

Ma ta pod ło go wa z cy fer ka miST 3101

Mięk kie ko lo ro we puzz le two rzą ce ma tę. Każ dy ele ment jest ko lo ro wy i przed sta-wia li czbę oraz ry su nek. Ma ta świet nie się spraw dzi w rę kach ma lu szków, jak ró wnież po mo że zro zu mieć pod sta wo we dzia ła nia ma te ma ty czne.• 24 ele men ty; wym. 16,7 x 16,7 x 1 cm; od 10 mies.

a. uczę

125 zł

21 zł

169 zł

64 zł

35 zł

331

eduk

acja

mat

emat

yka

dk

k

Pił ka z oczka miLC 8921Gu mo wa pił ka przy-po mi na ją ca ko stkę do gry. Oczka moż na po-ma lo wać mar ke rem.• wym. pił ki ok. 20 x 20 x

20 cm; 1 szt.; do wyczer-pania zapasów

z oczkamiPP 1400

z cyf ra miPP 1401

z cyframiNS 1935

• bok sze ścia nu 30 cm

z oczka miNS 1936

Ko stka pian ko waAN 5971Du ża ko stka z lek kiej szty wnej pian ki. Do gier i za baw gru-po wych w któ rych wszy stkie dzie ci mo gą zo ba czyć wy rzu-co ną ilość oczek.• 1 szt.; dł. bo ku 16 cm

Lek kie, bez pie czne ko stki do wszel kich gier i za-baw gru po wych. Wszy stkie dzie ci mo gą zo ba-czyć bez pro ble mu wy rzu co ną na śro dek cyf rę lub ilość oczek. Nie nad mu cha ne ko stki moż na wszę dzie ze so bą za brać i wy ko rzy stać wszę dzie tam gdzie jest prze strzeń do gry i za ba wy.• 2 szt.; dł. kra wę dzi 20 cm

ko stki dmu cha ne

krea ty wne ko stki ma te ma ty czne ko stki

20 zł

35 zł

za szt.

za szt.95 zł

38 zł 38 zł

332

z ko lo ra miVO 3596

1–4VO 3545

Ko stki zo sta ły wy ko na ne z two rzy wa sztu-czne go, do sko na łe do za baw w gru pie. Łat we w utrzy ma niu w czy sto ści. • wym. ok. 10 cm

1–12VO 3546

1–6VO 3549

Pion ki i ko stkiNS 3003Ze staw za pa so wy do gier plan szo wych. • 12 pion ków; 3 ko stki do gry

Ko stka ma te ma ty cznaIV 1859Sa mo dziel ne urzą dze nie, któ re ofe ru je nie o gra ni czo ne dzia ła nia ma te ma ty czne. Wy mien ne sym bo le po zwa-la ją na u czy cie lo wi pra co wać z ucznia mi na róż nym po zio mie ich umie jęt nos ci. • wym. 7 x 7 cm.

Ko stki do gry w wia der kuEI 0056Wy so kiej ja ko ści pla sti ko we ko stki oczko we ideal nie na da ją ce się do więk szo ści gier plan szo wych. Moc no za o krąg lo ne na roż ni ki – szer. ścian ki 15 mm. Wy ko na ne z do brej ja ko ści two rzy wa sztu czne go. Za-pa ko wa ne w pla sti ko we wia der ko. • 100 szt. w pię ciu ko lo rach

du że ko stki do gry

za szt.20 zł

32 zł

10 zł169 zł

79 zł

Mag ne ty czne krąż ki i zna ki aryt me ty czneVO 1756

• 80 krąż ków nie bies ko-cze ro wnych; 20 krąż ków ze zna ka mi ary tem ty czny mi; śr. 5 cm; tac ka do prze cho wy wa nia

333

eduk

acja

mat

emat

ykak

• bok ko stki 1,8 cm; 10 szt.lekkie ko stki

Wa liz ka ko stek EI 0051

Wa liz ka z two rzy wa sztu czne go za wie ra 14 róż nych ty pów ko stek, od tra dy cyj nych i wie lo ścien nych po pu ste do za pi su we dług po trzeb. Wkład ka w wa liz ce za pro jek to wa-na tak, aby po za koń cze niu za jęć moż na by ło za u wa żyć brak ko stek oraz wy go dnie je prze no sić.• 162 ko stek w 14 ro dza jach: za my ka na wa-

liz ka z wkład ką; wym. 34,5 x 27 x 7 cm

Ko lo ryTR 0746

Cyf ry 0–5TR 0759

Sym bo le ma te ma ty czneTR 0814

wie lo fun kcyj ne mag ne ty czne ko stki dy dak ty czneZe staw mag ne ty cznych ko stek z moż li wo ścią pi sa nia na każ dej ścian ce ma za kiem su cho ście ral nym. Ko stki mo gą być wy ko rzy sty wa ne w grach dy dak ty cznych. Do na u ki li te rek, cy fe rek al bo za ba wach ję zy ko wych.• 4 szt.; w czte rech ko lo rach

du żeEI 0106

• bok 11 cm

ma łeEI 0101

• bok 5 cm

24 zł 24 zł 48 zł

ma łeEI 0101

115 zł

59 zł 185 zł

li czyd ła

334

Ko ra li ko we li czyd łoFI 1530Ca łość umie szczo na jest w este ty cznym pu deł ku-wa liz ce (umoż li wia-ją cej łat we prze no sze nie i trwa łe prze cho wy wa nie). Li czyd ło ułat wia kształ to wa nie po ję cia li czby we wszy stkich jej aspek tach przed sta wia za sa dy dzie siąt ko we go uk ła du po zy cyj ne go oraz do sko na li wy ko ny-wa nie 4 dzia łań ma te ma ty cznych.• ko lo ro we ko ra li ki (po 10 szt. w ko lo rze nie bies kim żół tym czer wo nym zie lo nym); 4

kom ple tów trzpie ni z two rzy wa po 4 szt. z każ dej wy so ko ści sta bil nej pod sta wy z 4 ot wo ra mi; wym. pu deł ka 19 x 17 cm

Kul ko we li czyd łoSH 2246Umie szczo ne w li stwie z two rzy wa, za wie ra 20 ku lek, po 10 w każ-dym z ko lo rów (czer wo ny/nie bies ki). Aby za zna czyć na nim wy bra ną ilość wy star czy lek ki ruch rę ki w ce lu prze krę ce nia od po wie dniej ilo ści ko ra li ków na dru gą stro nę. Bu do wa li czyd ła za po bie ga gu bie niu ele-men tów i gwa ran tu je trwa łość pod czas eks ploa ta cji. • wym. 22 x 6 x 2 cm

Wie szak na ko ra le ma te ma ty czne

TL 1058Este ty cznie wy ko na ny z dre wna, na 30 sznur ków ko ra li. W kla sie przy mo co wa ny jest do ścia ny, przez co ko ra le utrzy my wa ne są w na-le ży tym po rząd ku i są łat wo do stęp ne.

Wie szak na korale matematyczne

Sta no wią spraw dzo ny i prak ty czny sy stem na u ki li cze nia. Moż na usta wiać je na sznur ku w do wol nej po zy cji tak, by nie prze su wa ły się po nim sa mo i stnie, po nie waż na wle czo ne są na gru bym, po ro wa tym sznur ku. Nie bies ka i czer wo na far ba, któ rą po ma lo wa ne są ko ra le, jest nie szkod li wa dla zdro wia. Po twier dza to atest Pań stwo we go Za-kła du Hi gie ny.

20 szt.TL 1059

• 20 dre wnia nych ko ra li w ko lo rze czer wo nym (10) i nie bies kim (10).

100 szt.TL 9178

• 100 dre wnia nych ko ra li w ko lo rze czer-wo nym (50) i nie bies kim (50).czer wo nym (10) i nie bies kim (10). wo nym (50) i nie bieskkim (50).

ko ra le ma te ma ty czne

38 zł

19 zł

62 zł55 zł

20 zł

335

eduk

acja

mat

emat

yka

Li czyd łoAG 4423

• wys. 14 cm; szer. 10 cm

Li czyd ło na ob rę czyCS 6103

Po ma ga zro zu mieć bu do wę liczb dwu cyf ro wych i przed-sta wia za sa dy dzie siąt ko we go uk ła du po zy cyj ne go ułat-wia jąc ope ro wa nie ze zro zu mie niem li czba mi w dzia ła-niach aryt me ty cznych.• wys. 18,5 cm; wym. podst. 18,5 x 9 cm

Li czyd ło z ży ra fąWD 0241

• wys. 23 cm, szer 28 cm; dre wnia-na ra ma

Li czyd ło sto ją ce du żeNS 0543

Słu ży do pre zen ta cji gru po wej lub in dy wi dual nej pra cy dziec ka pod-czas pier wszych ob li czeń. W so li dnej, dre wnia nej ra mie umie szczo ne zo sta ło 10 rzę dów ko ra li (po 5 w każ dym ko lo rze). Sta bil ny, skła da ny sto jak utrzy mu je li czyd ło oraz po zwa la na swo bo dne prze mie szcza-nie go w róż ne miej sca sa li. • wyk. w ko lo rze brzo zy z me ta lo wy mi mo co wa nia mi; wym. szta lu gi 68 x 60 x 120 cm;

tab li cy 68 x 71 cm

Wy bie ra jąc no wą ofer tę moż na mieć dwa pro duk ty w jed-nym. Mo żesz za pro jek to wać po moc edu ka cyj ną w za leż no-ści od po trzeb, np. z jed nej stro ny Li czyd ło (NS 0543) z dru-giej Tab li cę ma ni pu la cyj ną (NS 1836); lub Deszcz (NS 1834) z tab li cą czar ną (NS 1835), lub w cał ko wi cie in nych kon fi-gu ra cjach. Moż li wo ści jest wie le, aby skom po no wać pro dukt naj bar dziej za spo ka ja ją cy po trze by dzie ci. • wym. tab li cy 68 x 71 cm

uni wer sal ne szta lu gi z tab li ca mi

Liczydło--Tablica

NS 1833

Deszcz-TablicaNS 1834

TablicaNS 1835

Manipulacja--Tablica

NS 1836

329 zł

11 zł 49 zł

44 zł

99 zł

179 zł

240 zł

240 zł

336

Sy stem dzie sięt nyVO 1940Ko stki do na u ki sor to wa nia, prze li cza nia, do da wa nia i ode jmo wa nia. • 4 ko lo ry: czer wo ny, żół ty, zie lo ny i nie bies ki; 100 ko stek (1 x 1 cm); 10 pa łe czek (1 x 10

x 1 cm); 10 płas kich pły tek (10 x 10 cm); 1 du ży blok (10 x 10 cm)

Ela sty czne tab li czki. Ze stawEF 0001Pro po zy cja ela sty cznych tab li czek ma te ma ty cznych, któ re swo ją no wą cie ka wą for mą za chę ca ją do na u ki. Po ma ga ją roz wi jać umie jęt-no ści zwią za ne z pod sta wo-wy mi ope ra cja mi ma te ma-ty czny mi. Dzie ci skła da ją ela sty czne tab li czki w do-wol ny spo sób by przy swa-jać so bie ma te riał mniej szy-mi eta pa mi. • pro dukt wy ko na ny z trwa łe go ela-

sty czne go two rzy wa, któ re moż-na myć wo dą z myd łem; wym. 20 x 20 cm; 4 szt.

Tab li czka mno że niaSH 2427No wa ory gi nal na tar cza z tab li czką mno że nia z ru cho my mi ele men-ta mi. Po mo że w na u ce mno że nia i dzie le nia. Kwad ra ty liczb np. 4, 9, 16, 25 oz na czo ne kół kiem. • wy ko na na z trwa łe go pla sti ku; wym. 21,5 x 21,5 cm

b li czka mno że niaH 2427

Plan sze Tab li czki mno że niaPP 0106Tab li czka mno że nia na plan szach z za ba wny mi po sta cia mi za chę ca ją do utrwa la nia tab li czki mno że nia, co dla nie któ rych uczniów jest praw-dzi wym wy zwa niem. Każ dy za ba wny stwo rek przed sta wia dzia ła nia na mno że nie in nej li czby w za kre sie od 0 do 12. Za le tą jest to, że plan-sze mo gą być uży wa ne osob no, co ułat wia skon cen tro wa nie się na mno że niu da nej li czby. Ap li ka cję moż na przy kleić za po mo cą zwyk łej dwu stron nej taś my biu ro wej.• wy ko na ne z tek tu ry; 13 plansz; wym. 29 x 42 cm

62 zł

80 zł

165 zł

46 zł

Wo re czki z cy fer ka miNS 1982Ko lo ro we wo re czki wy peł nio ne gro chem. Nie zbę dne do za jęć gim na-sty cznych i re ha bi li ta cyj nych. Do dat ko wy ele ment – wy szy wa ne cy fer ki od 1 do 12 po zwa la na two rze nie wie lu wa rian tów gier.• wym. 8 x 12 cm; 12 szt.

50 zł

337

eduk

acja

mat

emat

yka

Plan sza mag ne ty cznaTT 6000

• wy m. 38 cm x 47,5 cm

Li czbyTT 6001

• 110 elem. z cyf ra mi od 1 do 110; 20 ko lo ro wych elem. mas ku ją cych; 1 dwu stron na kar ta pra cy; in struk cja

Mno że nieTT 6003

• mag ne ty czne ele men ty - mno że nie; 100 elem. z cyf ra mi od 1 do 100; 11 elem. z cyf ra mi od 0 do 10; 10 elem. ze zna kiem ma te ma ty cznym x; 10 elem. ze zna kiem ma te-ma ty cznym =; 1 dwu stron na kar ta pra cy; in struk cja

Do da wa nieTT 6002

• 100 elem. z cyf ra mi od 2 do 20; 11 elem. z cyf ra mi od 0 do 10; 10 elem. ze zna kiem ma te ma ty cznym +; 10 elem. ze zna kiem ma te ma ty cznym =; 1 dwu stron na kar-ta pra cy; in struk cja

Se ria po mo cy dy dak ty cznej w for mie du żej mag ne ty cznej plan szy (TT 6000) oraz ze sta-wów mag ne ty cznych ele men tów (TT 6001, TT 6002 i TT 6003) do ćwi czeń z za kre su pod sta wo wych ope ra cji ma te ma ty cznych. Mag ne ty czne ze sta wy sprze da wa ne osob-no. Plan sza wy po sa żo na w ot wo ry do wie-sza nia na ścia nie.

ze stawy ele men tów mag ne ty cznych

166 zł

86 zł

86 zł

113 zł

338

Ma te ma ty ka w łóż kuGT 1038Ta za ba wna gra jest wstęp nym eta pem do wpro wa dza nia li cze nia (do-da wa nia i ode jmo wa nia) . Każ dy gracz wy bie ra plan szę w kształ cie łóż ka. Kar ty za baw ki są roz ło żo ne na sto li ku. Za da niem dzie ci jest jak naj szyb ciej za peł nić swo je łó że czko dzie się cio ma za baw ka mi. • 4 łóż ka do gry; 40 kart za ba wek; ko ło wro tek (od -1 do +3); in struk cja; od 3 lat

Ma te ma ty ka 1–10. Licz i uk ła dajGU 3405Gra plan szo wa wy ko rzy stu ją ca li czby przed sta wio ne przy po mo cy dre wnia nych pro sto pa dło ścia nów, gdzie każ dej cyf rze od 1 do 10 przy po rząd ko wa ny jest od po wie dni ko lor i dłu gość. Gra po sia da trzy wa rian ty w za leż no ści od li czby gra czy. • plan sza; 40 ele men tów przed sta wia ją cych cyf ry od 1 do 10; od 3 lat

Mistrz mno że nia AG 0011Dziec ko nie lu bi li czyć? Krzy wi się kie dy sły szy sło wo ma te ma ty ka? Gra ta po zwo li mu raz na za wsze upo rać się z ty mi pro ble ma mi. Dzię ki za-ba wie w przy stęp ny i przy jem ny spo sób dzie ci opa nu ją trud ną sztu kę li cze nia. Za ba wa op rócz wa lo rów dy dak ty cznych po ka zu je ró wnież, jak moż na zdro wo ry wa li zo wać w gru pie ró wieś ni ków. • 70 spe cjal nie oz na czo nych kar to ni ków

gry ma te ma ty czne

Cyf ro we zga dy wan ki GK 6897Dre wnia na gra ma te ma ty czna, gdzie za da niem dziec ka jest rzut ko-stka mi do gry i jak naj szyb sze od szu ka nie od po wie dni ków wy rzu co-nych oczek na kloc kach z cyf ra mi. Moż na też wpro wa dzić ele ment do da wa nia bądź ode jmo wa nia oczek. Za ba wa po ma ga w utrwa le niu cyfr w za kre sie 1–9. • wym. 34 x 23,5 cm; 4 ko stki; od 6 lat

yf ro we zga dy wan ki GK 6897

Ma te ma ty czny bą czek PL 1201Roz wi ja kon cen tra cję uwa gi, spra wność ma nual ną i ko or dy na cję wzro-ko wo-ru cho wą. Ułat wia na u kę ma te ma ty ki po przez moż li wość wy ko-ny wa nia pro stych dzia łań ma te ma ty cznych.• dre wnia na plan sza, wym. 22 x 22 x 3 cm, 2 dre wnia ne bą czki o wys. 4 cm

MaGT

ty czny bą czek

Drzew ko li czbo we 10VO 8670

Po trzą sa my drzew kiem, a tu spa da 10 do jrza łych jab łek do zbior ni ka ze ska-lą. Pod czas każ de go po trzą sa nia, ilość owo ców ina czej się roz kła da. Ob ser-wu je my, że li czbę 10 roz ło żyć moż na na 10 róż nych spo so bów. Prak ty czna ska la łą czy ilość z li czbą zrzu co nych jab łek. Dzię ki te mu ucznio wie kształ tu-ją wy ob ra że nie na te mat ilo ści i liczb. Op rócz te go ska la umoż li wia ró wnież sa mo kon tro lę. Drzew ko moż na tak-że ot wie rać i za my kać, co po zwa la uczniom na zmia nę ilo ści po ma rań-czo wych ku le czek w drzew ku i roz-kła da nie in nych liczb. • wys. drzew ka 12 cm; 1 rur ka zbior cza za kry-

ta; 2 rur ki wi do czne, 10 ku le czek z two rzy wa sztu czne go

79 zł

45 zł

85 zł

12 zł

30 zł

92 zł

339

eduk

acja

mat

emat

yka

Do da wa nie i ode jmo wa nie do 100TM 1041

• dwa ze sta wy kart i kar to ni ków: je den do ty czy do da wa nia, dru gi ode jmo wa nia; 10 kart po 6 liczb; 60 dwu stron nych kar to ni ków z dzia ła nia mi w po sta ci dwóch ro dza jów za pi su (po zio me go i pio no we go)

Mno że nie i dzie le nie do 100TM 1042

• dwa ze sta wy kart i kar to ni ków: je den do ty czy mno że nia, dru gi dzie le nia; 10 kart po 6 liczb; 30 dwu stron nych kar to ni ków z dzia ła nia mi

M ż i i d i l i d 100

Do da wa nie i ode jmo wa nie do 20TM 1039

• dwa ze sta wy kart i kar to ni ków: je den do ty czy do da wa nia, dru gi ode-jmo wa nia; 10 kart po 6 liczb; 60 dwu stron nych kar to ni ków z dzia ła-nia mi w po sta ci dwóch ro dza jów za pi su (po zio me go i pio no we go)

Mno że nie i dzie le nie do 20TM 1040

• dwa ze sta wy kart i kar to ni ków: je den do ty czy mno że nia, dru-gi dzie le nia; 10 kart po 6 liczb; 30 dwu stron nych kar to ni ków z dzia ła nia mi

e-a-)

Mi

•

W przy stęp ny, za ba wo wy spo sób przy swa ja na jest za sa da czte rech dzia łań: do da wa nia, ode jmo wa nia, mno że nia i dzie le nia. W grze za sto-so wa no dzia ła nia o róż nym stop niu trud no ści tak, aby wszys cy ucze stni-cy mie li w mia rę ró wne szan se. Pro wa dzą cy roz da je uczniom po jed nej kar cie z li czba mi. Kto pier wszy za kry je wszy stkie wol ne po la na swo jej kar cie zo sta je zwy cięz cą. Bin go

Piek siRM 7129

Po moc dy dak ty czna z bar dzo du żą ilo ścią wa rian tów gier i za baw. Ćwi czy pre cyz ję rę ki, do sko na li tem po pra cy oraz ko or dy na cje wzro ko wo-ru cho wą. Po moc dy dak ty czna wy ko na na z bam bu sa, ele men ty mi łe w do ty ku i trwa łe (ra zem 96 szt. kształ tek). Ca łość umie szczo na w tu bie ułat wia ją cej szyb kie sprzą ta nie. Gra utrwa la i ćwi czy: zna jo mość ko lo rów, roz poz na-wa nie kształ tów i fi gur geo me try cznych, od twa rza nie cią gów ryt mi cznych, two rze nie zbio rów (np: wg ko lo-rów), ćwi czy wy ob raź nię: np. uk ła da nie ob raz ków, spo strze gaw czość, po ję cia: wy puk łe, wklęs łe. • od 3 lat

Piek si

bin go

za szt.42 zł

265 zł

340

Ma te ma ty czne roz gryw kiZB 0007Ze staw gier roz wi ja ją cych pod sta wo we umie jęt no ści istot ne w ucze niu się ma te ma ty ki: roz poz na wa nie liczb, po pra wne prze li cza nie obiek-tów, spra wne do da wa nie i ode jmo wa nie, po ró wny wa nie li czeb no ści zbio rów, orien ta cję prze strzen ną, spo strze ga nie i pa mięć wzro ko wą, kon cen tra cję uwa gi. • 6 plansz, 40 kart ma te ma ty cznych do gry, do mi no, że to ny, 2 ko stki i 4 pion ki, ksią że czka

z opi sem 48 gier

ryw kkkkkkkikkkkkkkkk

iejęt no ści istot ne w ucze nprze li cza nie obi

nie li czeb zro

Mno żę i dzie lęZB 0006Pro po zy cje 45 gier ma te ma ty cznych dla dzie ci w wie ku szkol nym. Gry roz wi ja ją: umie jęt ność mno że nia i dzie le nia w za kre sie 100, zna jo mość wie lo krot no ści, spo strze ga nie i pa mięć wzro ko wą, orien ta cję prze strzen-ną, kon cen tra cję uwa gi, od por ność emo cjo nal ną. • 5 plansz do roz gry wa nia gier, 19 ar ku szy z ele men ta mi gier do wy cię cia, 2 ko stki, pion ki,

książ kę z opi sa mi 45 gier

h dl d k k l

Lo ko mo ty wa edu ka cyj na AL 0003Gra dla dzie ci w wie ku przed szkol nym, któ rej za sa dy umoż li wia ją ćwi cze nie (w za kre sie pod sta wo wym) umie jęt no ści do da wa nia i ode-jmo wa nia. W trak cie roz gryw ki dzie ci uczą się wła ści we go osza co wa-nia ilo ści i wiel ko ści uk ła da nych ele men tów, któ re mu szą roz pla no wać i roz mie ścić w od po wie dnich wa go nach. Sto pień trud no ści gry moż na zmie niać, w za leż no ści od wie ku i moż li wo ści jej ucze stni ków. • od 6 lat

Owo co we do da wa nie

AX 0004Edu ka cyj na gra ma te ma ty czna w dwóch wa rian tach prze zna czo na dla naj młod szych.• 2–4 gra czy; od 5 lat

Lo gi gramRM 8024Dziec ko utrwa la zna jo mość pod sta wo wych fi gur płas kich i kształ tu je umie jęt-ność róż ni co wa nia ich pod wzglę dem wiel ko ści, ko lo ru i ob ry su. Ćwi cze nia an ga żu ją kil ka zmys łów je dno cześ nie, po bu dza ją do sa mo dziel ne go myś-le nia, da ją moż li wość sa mo dziel ne go wy po wia da nia się i ar gu men to wa nia dzia łań, po zwa la ją na two rze nie zbio rów, uczą ko lej no ści dzia łań. • 3 plan sze, 20 szab lo nów za da nio wych z 5 po la mi, 30 pły tek za da nio wych z po je dyn czy-

mi po la mi, 150 pły tek z fi gu ra mi do roz wią zy wa nia za dań. Ca łość wy ko na na z dre wna, za mknię ta w dre wnia nej skrzy ni, w któ rej każ dy ele ment ma swo je miej sce

Gra lo gi czna336 560Plan sze z za da nia mi do ćwi czeń lo gi cznych. Ćwi cze nia roz wi ja ją spo-strze gaw czość wy ma ga ją sku pie nia uwa gi.• 24 kar ty 26 x 22 cm; 61 kar to ni ków 4 x 4 cm; 60 że to nów

er

49 zł

189 zł

1350 zł 34 zł

23 zł

49 zł

341

eduk

acja

mat

emat

yka

Kar ty pra cy. Ma te ma ty ka388 043

Kar ty pra cy. To po lo gia388 044

Dwa ze sta wy dwu stron nych kart z za da nia mi oraz z sy ste mem sa mo-kon tro li. Ćwi cze nia wy ma ga ją sku pie nia uwa gi roz wi ja ją spo strze-gaw czość oraz lo gi czne myś le nie. Po le ga ją na pra wid ło wej ana li zie i syn te zie wzro ko wej.• 72 dwu stron ne kar ty o wym. 10 x 10 cm

Gą sie ni ceRM 8050Po moc dy dak ty czna, któ ra otrzy ma ła pod wzglę dem wy-ko na nia i war to ści edu ka cyj-nych pre sti żo wą na gro dę Cer ty fi kat Kla sy Ma rzeń 2009 na XIV Tar gach Edu-ka cyj nych w Kiel cach pod pa tro na tem Mi ni ster stwa Edu ka cji Na ro do wej i Spor tu. Gą sie ni ce roz wi ja ją ko or dy na-cję wzro ko wo-ru cho wą, spra wność ma nual ną i pre cyz ję. Dzie ci ćwi czą szyb-kość ru chów rę ki, pra wid ło we trzy ma nie łyż ki przy go to wu jąc się do na u ki pi sa nia. Ró wno cześ-nie utrwa la ją roz poz na wa nie ko lo rów, cyfr, wy ko ny wa nie pro stych dzia łań ma te ma ty cznych (np. zbie ra ją 5 ale ró wnież su mę two rzą cą 5 czy li 2 i 3 lub 4 i 1). Bam bu so we łyż ki i kul ki an ga-żu ją gra cza w wy ko ny wa nie wie lu czyn no ści ró wno cześ nie. Gra da je ol brzy mie moż li wo ści za sto so wa nia i two rze nia nie zli czo nej ilo ści wa-rian tów gier i za baw. Grę z gą sie ni ca mi moż na wy ko rzy stać ja ko za-ba wę ru cho wą np. za wo dy w rzę dach, czy li któ ra gru pa naj szyb ciej za peł ni swo ja gą sie ni ce.

tó ra m wy-cyj-dę eń u-od wa

por tu. or dy na-spra wność e ci ćwi czą szyb-ło we trzy ma nie łyż ki a u ki pi sa nia. Ró wno cześ-anie kolorów cyfr wykonywanie

Kół ko i krzy żykBA 0151

Gra stra te gi czna-prze strzen na roz gry wa na przez dwóch gra czy. Wer-sja 3D po zwa la ba wić się na 3 pła szczyz nach: pio no wym, po zio mym i ukoś nym. Cie ka wa za ba wa bez kar tek i ry sun ków.• pla sti ko wa pod sta wa 28 ku lek (14 czer wo nych 14 żół tych)

Do da wa nie i ode jmo wa nie w trój ką cie PI 9125Do da wa nie i ode jmo wa nie za po mo cą trój kąt nych puz zli sta je się wy-jąt ko wo łat we. Każ de mu z trój ką tów bra ku je jed ne go z ro gów. Za da-niem dziec ka jest uło że nie w ta ki spo sób bra ku ją ce go ele men tu, aby dzia ła nia i wy ni ki pa so wa ły do sie bie. Na każ dym trój ką cie znaj du je się za ba wny ob ra zek gra fi czny, któ ry ułat wi dziec ku w od na le zie niu po pra wnej od po wie dzi.• 75 kar to no wych elem., od 4 lat

125 zł 125 zł

265 zł

40 zł

Puz zle do da wa nie do 20 PI 91072-ele men to we puz zle do na u ki li cze nia do 20. Ile jest mi siów, pta szków czy kre dek? Raz, dwa, trzy, czte ry, pięć... Do wy bra ne go ob raz ka sta-ra my się od szu kać od po wie dniej cyf ry lub li czby oraz dru giej czę ści ob raz ka. Do dat ko wą za le tą puz zli są nie wiel kie dziur ki na ich kra wę-dziach, któ re są świet nym roz wią za niem dla dzie ci sła bo wi dzą cych. Dzię ki nim po przez do tyk mo że my okreś lić ja ka to cyf ra lub li czba.• 40 kar to no wych elem., od 3 lat

29 zł29 zł

342

Su do kuDR 0349Su do ku to ła mi głów ka po cho dzą ca z Ja po nii. Gra cze mu szą wy peł nić dia gram w ta ki spo sób aby w każ dym po zio mym wier szu w każ dej pio-no wej ko lum nie i w każ dym dzie wię cio po lo wym kwad ra cie zna laz ły się cyf ry od 1 do 9. Cyf ry w kwad ra cie oraz ko lum nie i wier szu nie mo gą się po wta rzać. 100 za ga dek w 4 po zio mach trud no ści. Gra ćwi czy lo gi czne myś le nie po pra wia pa mięć i kon cen tra cję.• wym. 20 x 25 x 3 cm

Su do kuDR 0349

Kwad rat lo gi cznych uk ła da nek 1342 124Po moc dy dak ty czna do pra cy w gru pie. Dzie ci uk ła da ją wzo ry zgo dne z kar tą za da nio wą umie szczo ną w ram ce pra cy przy po mo cy ko lo ro-wych że to nów. Sta no wi ba zę do za ba wy w uk ła da nie sor to wa nie oraz two rze nie cią gów ryt mi cznych.• 36 kart za da nio wych (wym. 23,5 x 24,5 cm); 6 ra mek za da nio wych wy ko na nych z two-

rzy wa (26 x 26 cm); 204 ko lo ro wych że to nów wy ko na nych z gru be go kar to nu

Tan gram ma te ma ty cznySH 3610Za da nie po le ga na wy ko ny wa niu dzia łań ma te ma ty cznych i za zna cza-niu wy ni ków na mag ne ty cznej tab li czce. Po pra wid ło wym roz wią za niu dzia łań po wsta je cie ka wy ob raz.• dwu stron na tab li czka mag ne ty czna A4, 48 mag ne ty cznych trój ką tów, 12 kart z dzia ła nia mi

w za kre sie do 30, 18 kart z dzia ła nia mi w za kre sie do 100, książ ka z roz wią za nia mi

y

Puz zle ma te ma ty czne. Li czę do 12SH 2363Za ba wa ułat wia opa no wa nie do da wa nia w za kre sie 12. Gra, uw zglę-dnia jąc za sa dę stop nio wa nia trud no ści, za wie ra jed ną plan szę do sko-na lą cą do da wa nie w za kre sie 10 i dwie z do da wa niem w za kre sie 20 z prze kro cze niem pro gu dzie siąt ko we go. • 3 plan sze puz zli o wym. 26 x 18 cm, po 24 ele men ty, od 5 lat

Siat ka lo gi cznych po wią zań 1343 121Roz poz na wa nie ko lo rów, wy od ręb nia nie cech wspól nych, for mu ło wa nie wa run ków, ja kie mu szą speł niać da ne ele men ty, okreś la nie ma ły–du ży. Za-da niem gra czy jest uzu peł nie nie ta be lek pa su ją cy mi do nich ob raz ka mi.• 24 kar ty pra cy z ta be la mi (4 se rie po 6 ta be lek); 12 ta bel (31 x 21 cm); 10 ta bel (15 5 x

21 cm); 2 ta be le (10 5 x 31 cm); 116 ob raz ków (4 x 4 cm) przed sta wia ją cych zwie rzę ta (4 róż ne zwie rzę ta na każ dą se rię); opis ćwi czeń do ak ty wi za cji gru py; od 3 lat; in struk cja

Su do ku mag ne ty czne LP 4207Lo gi czna uk ła dan ka wy ko rzy stu je za sa dy gry su do ku. Se rię ob raz ków na le ży roz mie ścić w ta be li w ta ki spo sób, aby w każ dej ko lum nie i każ-dym wier szu da ny ob ra zek wy stą pił tyl ko je den raz. Wy ko nu jąc ćwi-cze nia na trzech po zio mach trud no ści dzie ci tre nu ją lo gi czne myś le nie oraz orien ta cję kie run ko wą na pła szczyź nie. Od 4 lat• 6 mag ne ty cznych plansz (15 x 15 cm); 54 mag ne ty cznych ta fel ków (w 3 se riach po 18

ob raz ków każ da); in struk cja

o ku magne ty czne 4207

79 zł

225 zł

65 zł

129 zł

169 zł

129 zł

343

eduk

acja

mat

emat

yka

Gra Na u ka do da wa nia z mi siemTR 1961Ko lo ro wa, pięk nie zi lu stro wa na gra, ideal na do na u ki pro stych dzia łań ma te ma ty cznych w za kre sie 0–6.• tar cza ze wska zów ką 20 x 20 cm; 4 plan sze; 24 kar ty

do gry; od 4 lat

Gra Wy ści giTR 1962Dzie ci bu du ją szlak wy ści go wy uzu peł-nia jąc go kar ta mi z od po wie dnią ilo ścią kro pek wska za ną na tar czy. Gra roz wi ja orien ta cję prze strzen ną. Gra cze po zna ją cyf ry w za kre sie 1–6.• tar cza ze wska zów ką 20 x 20 cm; 4 plan sze; 24 kar-

ty do gry; od 4 lat; do wyczerpania zapasów

Gra Ma te ma ty cznaPP 8425Ze staw kar to no wych ele men tów do bu do wa-nia dzia łań ma te ma ty cznych, za wie ra: cyf ry, zna ki ma te ma ty czne i ob raz ki. • wym. jed ne go elem. 4,5 x 4,5 cm

Gra Li czę do 3TR 1960Pięk nie zi lu stro wa na gra dla naj młod szych, ideal na do na u ki li cze nia w za kre sie 0–3.• tar cza ze wska zów ką 20 x 20 cm; 4 plan sze; 36 kart do

gry; od 3 lat; do wyczerpania zapasów

Kształ ty342 226

• 2 tab li ce; 18 kart do ćwi czeń; 96 że to nów; od 5 lat

Świa do mość prze strzen na342 224

• 2 tab li ce; 18 kart do ćwi czeń; 96 że to nów; od 5 lat

tt

k

Ś i d ść t

Tab li ce lo gi czne342 199

• 2 tab li ce; od 5 lat

Po moc po zwa la dzie ciom po znać za sa dę pod wój nej za leż no ści przed mio tów w za leż no ści od ich kształ tów i ich uło że nia w prze-strze ni. Roz wi ja umie jęt no ści po zna wa nia prze strze ni po przez róż no ro dne ćwi cze nia. Tab li ce z trwa łe go two rzy wa. Blo ko wa nie że to nów w tab li cy. Bar dzo du ża li czba kom bi na cji.

war sztat quad ri lu di

42 zł

72 zł

140 zł

140 zł70 zł

62 zł 62 zł

344

Bry ły pian ko weMW 0922

Ko lo ro we bry ły geo me try czne wy ko na ne z pian ki.• 12 szt.

bry ły

Fi gu ry geo me try czne na mag ne sieNS 3015

Kom plet fi gur geo me try cznych w czte rech ko lo rach i czte rech roz-mia rach. Dzię ki za mon to wa niu taś my mag ne ty cznej istnie je moż li-wość eks po no wa nia ich oraz uk ła da nia cie ka wych kom po zy cji na tab li cy mag ne ty cznej. Sze ro kie za sto so wa nie ma w kształ to wa niu po ję cia: wiel ko ści, ko lo ru, ilo ści i kształ tu. • 80 ko lo ro wych fi gur; taś ma mag ne ty czna

Bry ły geo me try czne trans pa ren tneTY 0405

Wiel kie trans pa ren tne bry ły z za ak cen to wa ną ko lo ry sty cznie prze-zro czy stą, zde jmo wa ną pod sta wą. Do sko na łe ja ko ze staw de mo-nstra cyj ny do pre zen ta cji ca łej kla sie przez na u czy cie la. Ot wie ra na pod sta wa umoż li wia eks pe ry men tal nie ba dać ob ję tość brył po przez na sy pa nie do wol ne go ma te ria łu lub na la nie wo dy. • bry ły wy ko na ne są z este ty czne go i trwa łe go two rzy wa; 17 szt.; bok naj mniej sze go

sze ścia nu 5,3 cm; bok naj więk sze go sze ścia nu 10,4 cm

Bry ły geo me try czne peł neTY 0406

Wiel kie ko lo ro we bry ły do sko na łe ja ko ze staw de mo nstra cyj ny do pre zen-ta cji ca łej kla sie przez na u czy cie la. • bry ły wy ko na ne są z este ty czne go i trwa łe go two rzy wa; 17 szt.; 4 ko lo ry; bok naj mniej sze go

sze ścia nu 5,3 cm; bok naj więk sze go sze ścia nu 10, 4 cm

Bry ły geo me try czne peł ne

ele men tyNN 1151

• 15 róż nych fi gur

Do sko na łe do ćwi czeń: uk ła da nie mo zai ki, ob ry so wy wa nie, kom po no-wa nie or na men tów z po zna nych fi gur, roz poz na wa nie róż nych kształ tów geo me try cznych w za ry sach brył czy wie lo ką tów. Ćwi cze nia ta kie da ją uczniom moż li wość roz bu dza nia twór cze go myś le nia, za u wa ża nia i ba da-nia róż nych włas no ści fi gur geo me try cznych, np. ró wne bo ki kwad ra tu.

elementy plan szeNN 1153

• 20 szt.

Bry ły geo me try czne skła da ne z siat ka miLR 0921Bry ły po ma ga ją dziec ku zro zu mieć ta kie po ję cia jak: ob ję tość, ob wód, po-wie rzchnia i sy me tria.• 10 brył z prze źro czy ste go two rzy wa o wym. 7,5 cm: wa lec, sto żek, sze ścian, pro sto pa dło-ścian, gra nia sto słup trój kąt ny, gra nia sto słup sze ścio kąt ny, czwo ro ścian, ostro słup o pod sta wie kwad ra tu; 10 sia tek z ko lo ro we go two rzy wa

tan gram szkol ny

129 zł

119 zł

26 zł

56 zł22 zł

119 zł

45 zł

345

eduk

acja

mat

emat

yka

48 elem.FI 1560

• 48 elem. w 4 kształ tach, 3 ko lo rach, 2 roz mia-rach i 2 gru bo ściach; max. dł. bo ku 8 cm; gru bość 6 mm; wa liz ka o wym. 19 x 17 cm

Szab lo ny Fi gu ry geo me try czneNS 0912

• 6 szt; wym. 15 x 15 cm

Fi gu ry geo me try czneIV 5865Ze staw 10 pla sti ko wych ra mek z wkła da mi o róż nym kształ cie do ćwi-czeń w pre cyz ji od ry so wy wa nia kształ tów, w za da niach ma te ma ty-cznych, w po zna wa niu kształ tów fi gur. Fi gu ry po sia da ją uchwyt, co ułat wia ma ni pu la cję ni mi.• wym. 14 x 14 cm

60 elem.TY 0007

• 60 elem. w 5 kształ tach, 3 ko lo rach, 2 roz mia-rach i 2 gru bo ściach; max. dł. bo ku 7,5 cm, gru-bość 6 mm; wa liz ka o wym. 23 x 17 cm

Ze staw kon struk cyj ny

VO 2182• 80 ko lo ro wych ku lek o śr. 16 mm; każ da kul-

ka po sia da 26 ot wo rów; 250 sło mek o dł. 16–75 mm

Ze staw ma ni pu la cyj ny do za baw kon struk cyj nych i do na u ki geo me trii. Du ża li czba ot-wo rów w kul kach po zwa la trwa le łą czyć je z so bą za po mo cą pa ty czków pod róż ny mi ką ta mi, dzię ki cze mu moż na two rzyć m.in. gra nia sto słu py i ostro słu py. Go to we mo de le są do sko na łą po mo cą na za ję ciach do ty czą cych po jęć geo me try cznych, tj. kra wędź, prze kąt na, po wie rzchnia, ob ję tość itp. Ze staw wy róż nia się wy so ką ja ko ścią wy ko na-nia. Ska la kart do mo de li wy no si 1:1. Na każ dej kar cie jest wska za na ilość po trzeb nych ele men tów do bu do wy mo de lu prze strzen ne go.

Karty płas kich mo de liVO 8151

• 10 dwu stron nych kart z two rzy wa; wym. 15 x 21 cm

Karty prze strzen nych mo de liVO 8152

• 10 dwu stron nych kart z two rzy wa; wym. 15 x 21 cm

Ca łość umie szczo na w pu deł ku-wa liz ce umoż li wia ją cej łat we prze no sze nie i trwa łe prze cho wy wa nie. Ze staw do ćwi czeń: lo-gi czne go myś le nia sor to wa nia we dług ko lo ru kształ tu wiel ko ści i gru bo ści prze li cza nia po ró wny wa nia.

fi gu ry po ró wnaw cze

ze staw kon struk cyj ny modeli

55 zł 55 zł 132 zł

37 zł 36 zł

40 zł

15 zł

346

Wa ga wie lo fun kcyj naLR 1524Po sia da pla sti ko we po jem ni ki z uchwy ta mi i wy go dnym od pły wem na wo dę. Słu ży do po mia ru sta łych, syp kich i płyn nych pro duk tów. Od-mie rza z do kła dno ścią, co do jed ne go gra ma. • wym. 13 x 37 x 14 cm; poj. 1 po jem ni ka = 0,5 l (z po dzia łem od 100 do 500 ml)

Wa ga Mał pkaVO 0698We so ła mał pka, któ ra po mo że dzie ciom w na u ce do da wa nia oraz po ró wny wa niu ilo ści. W łap kach po sia da za cze py do za wie sza nia ba na nów. Kie dy cię żar w obu łap kach nie jest ró wny mał pka ma roz-gnie wa ne oczy, a ra mio na prze chy la ją się w jed na stro nę.• wys. 18 cm

wa gi

Wa ga ma te ma ty cznaLR 0100Dzie ci uz mys ła wia ją so bie zna cze nie war to ści liczb po przez umie szcza-nie cię żar ków na ra mio nach wa gi. Za jej po mo cą moż na w pro sty spo-sób zi lu stro wać do da wa nie, ode jmo wa nie lub mno że nie. • wa ga o wym. 22 x 66 cm; 20 szt. cię żar ków 10 g

Wa ga Ju nior z Mi sia miTY 6016

Wa ga po sia da dwa wy jmo wa ne po jem ni ki (poj. 500 ml) z po kryw ka mi za bez pie cza ją cy mi przed wy la niem się od mie rza nych pły nów. Prze zro czy ste po jem ni ki po sia da ją do dat ko wo po dział kę 100 ml. Wa ga jest nie zbę dnym przy rzą dem do po ró wny-wa nia cię ża ru. Ro lę cię żar ków speł nia ją ko lo ro we mi sie róż nej wiel ko ści. • w ze sta wie mi sie róż nej wiel ko ści i wa dze (12g, 9g, 6g, 3g); dł. 37

cm, wys. 14 cm; 12 nie bies kich mi siów; 12 czer wo nych mi siów

Dre wnia na wa ga szal ko wa GK 1856Ory gi nal nie za pro jek to wa na dre wnia na wa ga z me ta lo wy mi szal ka mi i 6 od waż ni ka mi. Spraw dzi się w dzie cię cej za ba wie w sklep. Wa że nie i po ró wny wa nie to pier wsze kro ki sta wia ne przez dzie ci w li cze niu.• wym. 31 x 30 cm

niana waga szalkowaa

59 zł

47 zł

92 zł

72 zł

72 zł

347

eduk

acja

mat

emat

yka

eduk

acja

mat

eemat

yka

Od waż ni kiVO 2206

Ze staw od waż ni kówVO 5752

• 10 od waż ni ków w pu deł ku: 2 x 1 g, 2 x 2 g, 2 x 5 g, 2 x 10 g, 1 x 20 g, 1 x 50 g

Wa ga sprę ży no wa do 5000 gVO 0769

Wa ga sprę ży no wa mo że być uży wa na do po mia ru si ły i ma sy przed mio tu, lub wy-ko rzy sty wa na do ba da nia si ły pod czas pcha nia czy ciąg nię cia.

Wa ga szkol na me ta lo waVO 5269

• wym. 14 x 17 x 40 cm, max cię żar 2 kg. nie za wie-ra od waż ni ków

Wa ga kla sy cznaTY 2040Wa ga po sia da dwa zde jmo wa ne po jem-ni ki. Słu ży do wa że nia drob nych pro duk-tów sta łych.• dł. 33 cm, wys. 11 cm

Od waż ni ki sze ścio ką tyTY 835 0

• 54 elem.; 4 ko lo ry; każ dy ko lor oz na cza in ną wa gę: czer wo-ny – 1 g. (20 elem.), nie bies ki – 5 g. (20 elem.), zie lo ny – 10 g. (10 elem.) i żół ty – 20 g. (4 elem.)

38 zł

88 zł

79 zł

35 zł

319 zł

52 zł

348

Pod ło go wa oś li czbo waLR 0935Ma ta na pod ło gę za po mo cą któ rej moż na ćwi czyć do da wa nie oraz ode jmo wa nie. Li czby pa rzy ste i nie pa rzy ste po ma ga ją w za pa mię ty wa-niu i ćwi czą pa mięć lo gi czną. Do sko na ła do prac ze spo ło wych.• wym. 660 x 30 cm, od 5 lat.

Sto py miar kiNS 3016Dzię ki nim w ob ra zo wy spo sób moż na wy tłu ma-czyć dziec ku po ję cie mia ry oraz wza jem nej re-la cje war to ści miar. Mniej sze war to ści za wie ra ją się w więk szych, za ba wa jak w przy pad ku dzia-łań z ko lo ro wy mi li czba mi. Do dat ko wym wa lo rem mia rek jest ma te riał, z ja kie go zo sta ły wy ko na ne: lek ki, łat wy w utrzy ma niu w czy sto ści oraz este ty-czny w ko lo ry sty ce. • 20 mia rek w for mie lu dzkiej sto py o dłu go ści: 10 cm, 15 cm,

20 cm, 25 cm

Miar ki szkol neIV 0945Ela sty czne taś my, ułat wia ją w prak ty-czny spo sób zro zu mie nie po ję cia dłu go-ści oraz na bra nie umie jęt no ści do ko ny-wa nia sa mo dziel nych po mia rów.• 10 szt.; dł. 1 m

Ze staw je dno li tro wyIV 1205Prze zro czy ste po jem ni ki o poj. 1 li tra do za baw ba daw czych i do świad czeń che mi cznych. Cie-ka wy kształt, po dział ki na ścian kach po jem ni ka ułat wia ją ob ser wa cję. Po ma ga ją w zro zu mie-niu po ję cia ob ję to ści.• 4 po jem ni ki o poj. 1 litr; 1 po jem nik o poj. 1/2litra; 100

ml po dział ka na każ dym po jem ni ku

miar ki

Miar kiTY 7160Ze staw 5 wy go dnych po jem ni ków o róż nych po-jem no ściach. Wszy stkie wy po sa żo ne w po dział-kę wi do czna z dwóch stron oraz za koń czo ne są dziob kiem ułat wia ją cym pra wid ło we do zo wa nie pły nu. Wy ko na ne z trwa łe go two rzy wa.• 5 szt., 1000 ml, 500 ml, 250 ml, 100 ml, 50 ml

Du ża mia ra 1 mIV 4259Du ża szty wna li nij ka z z wy raź ną po dział ką co 1 cm, 5 cm i 10 cm. Wy ko na na z moc ne go two-rzy wa o za o krąg lo nych kra wę dziach i koń ców kach. Ideal na po moc edu ka cyj na do wy ko rzy sta nia w na-u ce po mia rów dłu go ści. • wym. 100 x 5 x 1,5 cm

Miar ki ela sty czneNS 3024Miar ki wy ko na ne z prze źro czy ste go, ela sty-czne go two rzy wa. Każ da z nich od mie rza dłu gość 1 me tra in ną je dno stką mia ry w po-sta ci zwie rząt: mró wek, śli ma ka, wie wiór ki, li sa, sa ren ki, tzn.: 1 mrów ka = 1 cm, 1 śli mak = 2 cm, 1 wie wiór ka = 3 cm, 1 lis = 4 cm, 1 sa ren-ka = 5 cm. Ró wno leg le na taś mie znaj du je się mia ra od leg ło ści i li nij ka. Za ba wa miar ka mi w czyn no ścio wy spo sób po zwa la zro zu mieć i opa no wać umie jęt ność mie rze nia.• 5 szt.

30 zł

27 zł 85 zł

35 zł 30 zł58 zł

142 zł

349

eduk

acja

mat

emat

yka

Oś li czbo wa od -50 do +50.TR 1001Oś li czbo wa po zwa-la ją ca wy tłu ma czyć isto tę liczb ujem nych i do dat nich oraz prze-pro wa dzać na nich dzia ła nia. Ko lo ry sty ka liczb na prze mien nie nie bies ka i czer wo na ak cen tu je sy stem dzie-sięt ny. Moż na na niej pi sać su cho ście ral nym ma za kiem.• wym. 6 x 102 cm

OOo

Oliiipdllnasspm•

349

Dys tan so mierzTY 1070Łat wy w ob słu dze przy rząd do od mie rza nia du żych od leg ło-ści. Dziec ko pro wa dzi przed so bą ko ło po mie rzo nym od cin ku dro gi. Po prze je cha niu od leg ło ści 1 me tra po ja wia się cha rak-te ry sty czne klik nię cie. Od czy tu do ko nu je my na li czni ku za mon-to wa nym na od wro cie tar czy. Dys tan so mierz po sia da wy go dny uchwyt z re gu la cją dłu go ści.• śr. tar czy 32 cm; max. dłu gość uchwy tu 78 cm

Mia ra zwi ja na 30 mNS 3062Mia ra zwi ja na z du żą kor bką umoż li wia ją ca szyb kie zwi ja nie taś my. • 30 m

Mag ne ty czna li nij ka gi gantVO 6889Mag ne ty czna, du ża mia ra o dłu-go ści 3 m. Za po mo cą do łą czo-nych mag ne ty cznych ele men tów, moż na łat wo zi lu stro wać dzia ła nia ma te ma ty czne (do da wa nie, ode-jmo wa nie).• 39 szt. dwu stron nych tab li czek, 38 szt.

mag ne sów do oz na cza nia

Mag ne ty czna oś li czbo waVO 5019Mia ra któ rą moż na za mo co wać na do wol nej me ta lo wej po-wie rzchni, na któ rej moż na pi sać mar ke ra mi i bez pro ble mu je ście rać. • 200 x 12 cm; 100 sek to rów – prze mien nie 10 czer wo nych, 10 bia łych, mar ker

75 zł

92 zł

425 zł

27 zł

42 zł

350

ułam ki

Ma ta z ułam ka miLR 2794Ma ta z li stwa mi ułam ko wy mi w 9 ko lo rach, przed sta-wia ją ca czę ści ułam ko we: 1,1/2,1/3,1/4,1/5,1/6,1/8,1/10 i 1/12. Każ dy uła mek jest z kom ple tem czę ści aby moż na by ło uło żyć z nie go ca łość.• 9 listw ułam ko wych = 51 ele men tów, wym. ma ty 50 x 67,5 cm.

Ma ta z ułam ka miLR 2794M li i ł k i 9 k l h d

Ułam ko wa piz zaLR 8331Za ba wa w roz poz na wa nie i pra wid ło we na zy wa nie czę-ści ułam ko wych. 4 dwu stron-ne plan sze (wym. 16,5 x 20 cm) do gry cze ka ją na za-peł nie nie ka wał ka mi pizz o róż nych wiel ko ściach. Na to miast dwu stron-na ru let ka wy zna cza uła mek, któ ry dziec-ko mu si od szu kać na swo jej plan szy i za-kryć że to nem. • 36 szt.; dd 6 lat

wa nie czę-on-0

Ułam ko wa piz za mag ne ty cznaLR 5062Piz ze wy ko na ne są z nie zni szczal nej fo lii mag-ne ty cznej, dla te go łat wo je umie szczać na wszy-stkich po wie rzchniach mag ne ty cznych. W ze sta-wie znaj du je się 6 róż nych pizz: jed na w ca ło ści, i pięć po dzie lo nych na róż nej wiel ko ści ka wał ki (2, 3, 4, 6 i 8) - łą cznie 24 czę ści. Każ da piz za ma na dru ko wa ne za pi sy ułam ka zwyk łe go. • śr. piz zy 20 cm

30 zł

85 zł

92 zł

Geop lanTY 6526Dwu stron na pod sta wa z umie szczo ny mi ró wno mier nie ko łe czka mi, na któ re na kła da my ela sty czne gum ki w ce lu uzys ka nia do wol ne go kształ tu geo me-try czne go. Z jed nej stro ny siat ka (11 x 11 ko łe czków), a z dru giej okrąg z 24 ko łe czków. Na okrę gu wi do czny jest za pis stop ni oraz ułam ków. Ze staw jest po mo cą dy dak ty czną łą czą cą na u kę ułam ków z geo me trią.• wym. 21 x 21 cm; 1 szt.

Geop lanGTY 6526

Ze staw geo me try cznyTY 6525Ze staw za wie ra 10 kół z przy jem ne go w do ty ku two rzy wa po dzie lo nych na ró wne czę ści, re pre zen tu ją ce ułam ki: 1/2, 1/3,1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12 oraz 1/24. Wszy stkie ele men ty ma ją wy tło czo ną war tość ułam ka. Dwu stron ny geop lan po sia da z jed nej stro ny siat kę 11 x 11 ko łe czków, a z dru giej okrąg z 24 ko łe czków. Na okrę gu wi do czny jest za pis stop ni oraz ułam ków. Ze staw jest po mo cą dy dak ty czną łą czą cą na u kę ułam ków z geo me trią.• 1 geop lan o wym. 21 x 21 cm; gum ki; 10 kół o śr. 10 cm po dzie lo nych na czę ści

49 zł

17 zł

351

eduk

acja

mat

emat

yka

Ułam ki w kwad ra cieIV 1750Ze staw po ma ga uz mys ło wić dziec ku, że ułam ki to część ca ło ści. Za-wie ra 7 kwad ra tów po dzie lo nych na 1/2, 1/3, 1/4, 1/6 w kil ku kom bi-na cjach i ca ły kwad rat. Ele men ty wy ko na ne z two rzy wa, umie szczo ne w so li dnym, prze zro czy stym pu deł ku. • wym. 10 cm

Ułam ki w ko leIV 1760Ze staw za wie ra 9 ko lo ro wych kół z two rzy wa, po dzie lo nych na 1/1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12. Ze staw w spo sób bar dzo kon kret ny ułat wia po ję cie te zy, że ułam ki są czę ścia mi ca ło ści. W ten spo sób abs trak cja sta je się kon kret na i przy swa jal na dla dzie ci.• śr. 10 cm; pu deł ko z two rzy wa

e

Mag ne ty czne ko łoLR 1769Pro po no wa ne ko ło mag ne ty czne da je moż li wość prze kształ ce nia każ dej mag ne ty cznej tab li cy w in ter ak ty wną tab li cę dla ca łej kla sy. Mag ne ty czne ru cho me ko ło na le ży uzu peł nić ko lo ro wą plan szą i two rzyć nie skoń czo ną ilość ćwi czeń dla ca łej kla sy. Do sko na ła po moc do za jęć ma te ma ty cznych (tab li czka mno że nia, ułam ki) oraz do wol nych gier ję zy ko wych. • mag ne ty czne ko ło o śr. 40 cm, 3 dwu stron ne plan sze

gne ty czne ko ło69

ne ko ło mag ne ty czne da je moż li wość prze kształj tab li cy w in ter ak ty wną tab li cę dla ca łej kla

le ży uzu peł nić ko lo ro wą plan szą i tw łej kla sy. Do sko na ła po moc do

ułam ki) oraz do wol nym, 3 dwu stron ne pl

Ułam kiLR 3243Pod sta wo wa po moc dy dak ty czna do na u ki ułam-ków. Zwie ra 3 ru cho me mo du ły z za pi sem ułam-ków zwyk łych, dzie sięt nych i pro cen tów. Czwar ty mo duł ob ra zo wo przed sta wia uła mek w ko le. • 4 mo du ły, każ dy o wym. 6 x 6 cm

Ułamki 137 zł

165 zł 42 zł

28 zł

352

Ułam ki na mag ne sieVO 6478

Ze staw de mo nstra cyj ny do ćwi czeń kla so wych. Ułam ki wy ko na ne są z fo-lii mag ne ty cznej w 9 ko lo rach. Każ da część ułam ko wa jest w in nym ko lo-rze: 1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12.• ca łość li stwy ma wym. 100 x 10 cm

Przy bo ry do tab li cyTY 1040Kom plet pod sta wo wych przy bo rów tab li co wych: cyr kiel, ką to mierz, 2 ekier ki, li nij ka. Du że, wy go dne przy rzą dy z uchwy ta mi za pe wnia-ją łat wość oraz do kła dność w od mie rza niu i ry so wa niu. Przy rzą dy wy po sa żo ne są w mag ne sy, co ułat wia pra cę przy tab li cy. Wszy stkie uchwy ty są zde jmo wa ne. • li nij ka dł. 100 cm; ekier ki 40 cm; 5 szt.

Ułam ki tab li czkaTY 9281Li stwy rep re zen tu ja ce czę ści ułam ko we.• 51 ko lo ro wych ele men tów z two rzy wa, wym.23 x 20,5 cm

Ze staw geo me try cznyKW 1602

• ze staw za wie ra 4 trans pa ren tne ele men ty: li nij ka 20 cm; ekier ka 9 cm; ekier ka 13 cm; ką to mierz 10 cm

6 zł

365 zł

38 zł 27 zł

129 zł

Ułam kiLN 0054

• wym. 36,5 x 28,5 cm

353

eduk

acja

mat

emat

yka

Bank no ty pol skieAL 0028Ko pia bank no tów o no mi na łach 200, 100, 50, 20 i 10 zło tych (po 25 sztuk) do sko na ła po moc w na u ce roz poz na wa nia li cze nia i ope ro wa-nia pie nię dzmi. Bank no ty to ró wnież cen ny re kwi zyt do gier i za baw zwią za nych z ob ro tem pie nię dzmi.• 125 szt.

50, 20

Bank no tyAL 0028

pol skieMo ne ty z two rzy waZS 0005Ze staw mo net z two rzy wa umoż li wia ją cych po przez za ba wę po zna nie war to ści pie nią dza, na by cie umie jęt no ści od li cza nia okreś lo nych kwot oraz do ko ny wa nie pod sta wo wych dzia łań aryt me ty cznych. • 100 mo net: 10 mo net o no mi na łach od 2 gr do 5 zł i 20 mo net 1 gr

M

Stem ple Eu roDN 2658Ze staw mo net i bank no tów dzię ki któ rym dzie ci po zna ją wa lu tę eu-ro pej ską. Mo gą słu żyć do na u ki li cze nia np. pod czas przy jem nej za-ba wy w sklep.• 15 szt.; wym. stem pli: 7,4 x 4 cm oraz 3,6 x 2,9 cm

Eu ro TwistTR 1111Gra za po zna je dzie ci z mo ne ta mi eu ro, a tak że ćwi czy umie jęt ność do-da wa nia war to ści pie nięż nych. Po za krę ce niu strzał ka ru let ki wska zu je po le z pro duk ta mi. Za da niem dzie ci jest ob li czyć ich war tość, a na stęp nie od szu kać od po wia da ją ce tej war to ści po le z mo ne ta mi na swo jej plan szy. Na do le każ dej plan szy znaj du je się cen nik do prze li cza nia war to ści pro-duk tów. Na dwóch wy mien nych kar tach do ru let ki znaj du ją się róż ne ze-sta wy pro duk tów, co zwięk sza li czbę za dań i dzia łań do wy ko na nia. • du ża ru let ka z moc ne go two rzy wa o wym. 20 x 20 cm; 2 kar ty do ru let ki; 4 plan sze do

gry; 36 kar to ni ków; in struk cja; 2-4 gra czy; od 5 lat

eduk

acja

Ze staw Eu roVO 2832Ze staw mo net i bank no tów umoż li wia-ją cy dzie ciom, po przez za ba wę po zna-nie wzo ru wa lu ty Eu ro, na by cie umie jęt-no ści od li cza nia okreś lo nych kwot oraz do ko ny wa nie pod sta wo wych dzia łań aryt me ty cznych. • 65 bank no tów; 100 mo net

32 zł

9 zł

65 zł

16 zł

49 zł

354

książ ki

Ko lo ro we dyk tan da gra fi czneHR 0030Ko lo ro we dyk tan da gra fi czne to zbiór 60 za dań ry sun ko wych do wy ko-rzy sta nia w pra cy z dzieć mi na za ję ciach po za lek cyj nych i w do mu. Pra ca z dyk tan da mi po le ga na łą cze niu na siat ce współ rzę dnych wska za nych pun-któw, z któ rych po wsta je okreś lo na fi gu ra geo me try czna. Na stęp nie na le ży wy peł nić ob szar fi gu ry po da nym w in struk cji ko lo rem. Po po ko lo ro wa niu wszy stkich fi gur po wsta je ry su nek, któ ry moż na spraw dzić w roz wią za niach znaj du ją cych się na koń cu książ ki. Ma te ria ły za war te w pub li ka cji słu żą roz-wi ja niu per cep cji wzro ko wej, orien ta cji prze strzen nej, kon cen tra cji uwa gi, umie jęt no ści gra fo mo to ry cznych i ko or dy na cji wzro ko wo-ru cho wej. • A4, 76 str.

Za gad ki lo gi czno-ma te ma ty czneHR 0116Wier szy ki po ma ga ją ce roz wi jać umie jęt ność lo gi czne go myś le nia i spra wne go li cze nia w za-kre sie 10. Za gad ki zo sta ły uło żo ne tak, by dziec-ko mu sia ło roz wią zać tę trud niej szą: lo gi czno-ma te ma ty czną. Dru ga za gad ka jest łat wiej sza, tyl ko ta ma te ma ty czna sta no wi od po wiedź.• od 5 lat

Ma ły mi kro czka mi. Li czy my do 10WR 0002Ze staw róż no ro dnych ćwi czeń prze zna czo ny dla na u czy cie li szkół spe cjal nych, od dzia łów przed szkol nych, klas ze ro wych. Op ra co wa nie jest po le ca ne do pra cy z dzieć mi z trud no ścia-mi edu ka cyj ny mi; ja ko ele ment uzu peł nia ją cy i wzbo ga ca ją cy rea li zo wa ny pro gram na u-cza nia ma te ma ty ki.

Krzy żów ki ma te ma ty czneWR 0012Zbiór krzy żó wek prze zna czo ny jest dla ucz-niów klas II i III szko ły pod sta wo wej. Opra-co wa nie jest opar te na pod sta wo wych dzia ła niach ma te ma ty cznych: do da wa niu, ode jmo wa niu, mno że niu i dzie le niu. Za kres li czbo wy do 99,999.• for mat 21,5 x 31,0 cm, 59 str.

Baś nio wa ma te ma ty kaRZ 0009Wy da wni ctwo to jest zbio rem 12 tek stów w zna czą cej swej czę ści opar-tych o baś nie, w któ rych mo ty wem prze wo dnim jest li czba. Trzy to Trzy świn ki, pięć to Pięć ziar nek gro chu, sie dem to Baśń o sied miu koź ląt kach itp. Dla naj młod szych jest za ró wno pun ktem wy jścia do za baw li te rac-kich jak i gier ma te ma ty cznych.• A4, 64 str.

25 zł

29 zł

25 zł 21 zł

14 zł

355

eduk

acja

przy

roda

Lot to CzasLL 5031Gra opar ta na za sa dzie lo te ryj ki za wie ra plan sze i że to ny z ze ga ra mi po ka zu ją cy mi go dzi ny na dwa spo so by: na tar czy ze ga ra oraz elek-tro ni cznie. Za da niem gra czy jest do bra nie do sie bie dwóch ze ga rów po ka zu ją cych tę sa mą go dzi nę na dwa róż ne spo so by. • 4 plan sze o wym. 20,5 x 20,5 cm; 36 kar to ni ków

Gra Któ ra go dzi na?TR 1119Gra w cie ka wy spo sób uczy umie jęt no ści po zna wa nia i utrwa la nia go dzin, któ re przed sta wio ne są w for mie ze ga ra ana lo gi czne go i cyf ro we go.• 1 ru let ka o wym. 20 x 20 cm, 1 kar ta do ru let ki, 4 kar ty do gry, 48 kart z go dzi na mi,

in struk cja, od 7 lat

i utrwa la nia go dzin, i f

d

Po zna je my go dzi ny AL 2096W I wa rian cie gry dzie ci uczą się róż ne go spo so bu okreś la nia cza-su, w II wa rian cie do sko na lą umie jęt ność okreś la nia cza su za po-mo cą ze ga ra. • od 6 lat

Ob ser wu ję czasSH 2056

66 ob raz ków (19 se rii, od 2 do 5 ob raz ków) uka zu ją cych czyn no ści po de jmo wa ne przez dziec ko każ de go dnia (np. dba nie o hi gie nę, spo-ży wa nie po sił ków, po byt w szko le, po moc w czyn no ściach do mo wych, za ba wa z ró wieś ni ka mi, od ra bia nie lek cji itp.). Dziec ko ma za za da nie opo wie dzieć, ja ką czyn ność wy ko nu je po stać przed sta wio na w hi sto ryj ce, uw zglę dnia jąc aspekt cza so wy (po dać ile mi nut trwa czyn ność, oce nić czy trwa krót ko, czy dłu go itp.). Do ze sta wu do łą czo na jest ma ła tar cza ze ga ro wa z ob ro to wy mi wska zów ka mi. Po moc ułat wia dzie ciom zro zu-mie nie po ję cia cza su, uczy pla no wa nia włas nej ak ty wno ści. Przy dat na do ćwi czeń ję zy ko wych. Roz wi ja myś le nie i pa mięć sek wen cyj ną.

24 zł

95 zł

czas

109 zł 75 zł

Do po łu dniaSH 3929

Za da nie po le ga na uło że niu wszy stkich kar to ni ków zgo dnie z za sa da mi do mi na. Na le ży zna leźć dwa kar to ni ki, na któ-rych jest ta sa ma go dzi na oz na-czo na dwo ma spo so ba mi: za-pis cza su i tar cza ze ga ro wa.

79 zł

79 zł

do mi no ze ga ro wedo mi no ze ga ro we

Po po łu dniuSH 3928

• 16 kar to ni ków; wym. kar to ni ka 7,2 x 3,1 cm

356

Ze gar ma łyTY 5072

• 10 cm

Ma ły mi kro czka mi. Ze garWR 0006

Ze staw po mo cy jest prze zna czo ny dla na u czy cie li szkół spe cjal nych, klas in te gra cyj nych, klas I–II szkół ma so wych. Op ra co wa nie przy go to-wa ne dla dzie ci z trud no ścia mi edu ka cyj ny mi, któ re wy ma ga ją du żej ilo ści po wtó rzeń i ćwi czeń utrwa la ją cych.

Ze gar du żyTY 5073

• śr. 30 cm

Ze gar mag ne ty cznyNS 2007

Ko lo ro wy i prze jrzy sty ze gar mag ne ty czny po mo że każ de mu ucznio wi przy swoić umie jęt ność do ko ny wa nia od czy tów ze ga ro wych. • ze staw za wie ra: tab li cę mag ne ty czną z tar czą ze ga ro wą po dzie lo ną na mi nu ty, kwad-

ran se i go dzi ny (50 x 50 cm); 2 wska zów ki ru cho me, 40 ele men tów do za pi su wska-zań ze ga ra

Du ży ze garIV 1648Du ża czy tel na tar cza ze ga ra do sko-na łą po mo cą do kla so wych de mo-nstra cji. Nie za leż ne od sie bie, nie spa da ją ce wska zów ki po zwa la ją na ćwi cze nia np: za pięć.. i pięć po.. bez ko nie czno ści prze su wa nia wska zów-ki go dzi no wej i od wrot nie. So li dny pla stik, wy puk łe i trwa le na nie sio ne go dzi ny i mi nu ty.• wym. 40 x 40 cm

Ze gar de mo nstra cyj nyLR 2984Ze staw umoż li wia zbu do wa nie du-że go ze ga ra do de mo nstra cji za-mie szczo ne go na do wol nej tab li cy mag ne ty cznej.• 13 elem., ru cho me wska zów ki o dł. 28 cm

• 10 cm

ze gar8

120 zł 25 zł

12 zł

52 zł

52 zł

109 zł

Sto ją ce ze ga ry z ob rę czą wo kół tar czy ułat wia ją cą od czy ty wa nie go dzin. Ruch wska zó wek po wo-du je zmia nę ilu stra cji wska zu ją cej po rę dnia. Du ży ze gar za le ca ny jest dla na u czy cie la do pre zen-ta cji za dań dla ca łej kla sy. Ma ły ze gar sto ją cy przy sto so wa ny jest roz mia rem do pra cy in dy wi dual-nej dzie ci.

357

eduk

acja

przy

roda

Ma ta z ze ga remLR 2981Du ża ma ta z dwo ma ru cho my mi wska zów ka mi: go dzi no wą i mi nu to wą, dzię ki któ rym dziec ko po przez ruch utrwa la so bie spo sób od czy ty wa-nia i za pi sy wa nia cza su oraz ob ser wu je je go up ływ. • ma ta wi ny lo wa o bo ku 137 cm; 2 na dmu chi wa ne ko stki o bo ku 12 cm

Klep syd raIV 0940

Za jej po mo cą moż na do ko nać po-ró wna nia prze pły wu cza su od 5 sek. do 3 min. Op rócz pias ku po zwa la ona ró wnież na eks pe ry men ty z in-ny mi ma te ria ła mi syp ki mi, np. cu-kier, sól, mą ka i w za leż no ści od ich ro dza ju okreś la po ró wna nie cza su trwa nia eks pe ry men tów. • 1 to reb ka sreb rne go pias ku; in struk cja; wym. śr. 8 cm, wys. 14,5 cm

Klep syd ry. Ze staw kla so wyEI 0188

• two rzy wo sztu czne; 20 klep sydr w 5 ko lo rach • este ty czna wa li ze czka

Dzie ci ma ją czę sto trud no ści, aby wy ob ra zić so bie up ły wa ją cy czas. Du żym ułat wie niem jest wpro wa-dze nie na lek cji klep sydr, z któ rych każ da przed sta-wia in ny okres cza su.

Klep syd ry du że342 179

• 5 szt.; wys. 9 cm; czas: 30 s oraz 1, 3, 5 i 10 min

Ze ga ry edu ka cyj ne ma łe 5 szt.LR 0572

• wym. 11,5 x 11,5 cm

162 zł

11 zł

18 zł

18 zł

42 zł

46 zł

99 zł

Ze garTY 5070Wy go dny ma ły ze gar do pra cy in dy wi dual-nej dziec ka. Za zna czo-ne go dzi ny i mi nu ty. • wys. 11 cm; 1 szt.

Klep syd ry od róż nia ją się od sie bie ko lo rem pias ku i po kryw ką: 10 mi nut (czer wo na), 5 mi nut (zie lo na), 3 mi nu ty (żół ta), 1 mi nu ta (nie-bies ka) i 30 se kund (czar na).

klep syd ry

Tar cza ze ga ro wa do za pi su cza su

LR 0573Ze gar wy po sa żo ny w ru cho me wska zów ki oraz w miej sce do za-pi su cza su. • wym 12 x 12 cm

358

Po zna je my mie sią ce i po ry ro kuAL 0192Gra plan szo wa, któ ra za pe wni świet ną za ba wę i wie le praw dzi wych emo cji za ró wno dzie ciom jak i do ros łym któ rzy bę dą im to wa rzy szyć. Op rócz wspa nia łej plan szy, pion ków i ko stki w grze wy ko rzy stu je się wie le in nych atrak cyj nych re kwi zy tów mię dzy in ny mi puz zle, na któ-rych przed sta wio ne są 4 po ry ro ku. Dla dzie ci bar dzo cen ne jest to że pod czas gry i za ba wy uczą się nazw i ko lej no ści mie się cy oraz ich związ ku z na stę pu ją cy mi po so bie po ra mi ro ku. To sa mo do ty czy dni ty go dnia któ rych na u ka wy ni ka z za sad gry.• wym. pu deł ka: 29 x 19 x 5,5 cm; 2–4 gra czy; od 5 lat Dni ty go dnia

AL 0190Zna ko mi ta gra dla naj młod szych i ca łej ro dzi ny. W trak cie gry wy ko rzy-stu je się wie le atrak cyj nych re kwi zy tów. Gra cze po ru sza ją się pion ka mi po po lach oz na cza ją cych dni ty go dnia. Kto do trze pier wszy do po la po środ ku plan szy ten wy gry wa. Po dro dze trze ba mieć jed nak wie le szczę-ścia na róż nych eta pach gry. Waż ny jest uda ny rzut ko stką ale ró wnież istot ne jest lo so wa nie kar ty z po le ce niem de cy du ją cym o dal szym ru chu. Prze pu stką do eta pu osta te cznej roz gryw ki jest uło że nie puz zli.• wym. pu deł ka: 29 x 19 x 3,7 cm; 2–4 gra czy; od 5 lat

ygodnia

Czte ry po ry ro kuAX 0005Gra edu ka cyj na dla naj młod szych po zwa la ją ca im bli żej po znać czte-ry po ry ro ku.• 2–4 gra czy; od 3 lat

po ry ro ku

Ru cho my ka len darzNS 2006Ko lo ro wy, este ty czny i bar dzo fun kcjo nal ny ru cho my ka len darz. W ze sta-wie mag ne ty czna tab li ca i kom plet te ma ty cznych mag ne sów po zwa la ją-cych oz na czać ko lej ne po ry ro ku, ak tual ne sta ny po go dy oraz za zna czać wła ści we da ty w ka len da rzu mie się cznym i ak tual ną fa zę księ ży ca. Du ży ter mo metr po zwa la na to miast na za zna cza nie wy so ko ści tem pe ra tu ry. Ka len darz ma ró wnież bez po śre dnie od nie sie nie do ży cia da ne go ze-spo łu kla so we go, po przez moż li wość umie szcza nia na tab li cy mag ne sów z ro dza ja mi za jęć, któ ry mi za jmu je się da ne go dnia gru pa. • tab li ca mag ne ty czna (70 x 50 cm), mag ne sy: kom pa ty bil ne ele men ty po go do we (19

szt.), ro dza je za jęć/ak ty wno ści (18 szt.), ko lej ne dni mie sią ca (31 szt.), li czby do uk ła da-nia bie żą ce go ro ku (10 szt.), fa zy księ ży ca (8 szt.), strzał ki do oz na cza nia (2 szt.), ram ki do oz na cza nia dni świą te cznych w ka len da rzu (2 szt.).

220 zł

27 zł

26 zł

26 zł

359

eduk

acja

przy

roda

Po ry ro kuGR 5590Lo te ryj ka dla 1–4 dzie ci po le ga ją ca na do pa so wa niu ob raz ka do plan-szy z od po wie dnią po rą ro ku. Do sko na ła za ba wa za chę ca ją ca do roz mów o zmia nach za cho dzą cych w przy ro dzie w cią gu ro ku. Że to-ny o róż nej wiel ko ści wy ko na ne są z gru be go kar to nu mo gą ró wnież słu żyć do prze li cza nia, kla sy fi ko wa nia i po ró wny wa nia.• 4 plan sze (wym. 23 x 16 cm); 24 ob raz ki, 4 oku la ry; 4 gum ki o dł. 36 cm; in struk cja

Puz zle Ja ki to mie siąc?MM 3602Gra edu ka cyj na, któ ra sta no wi pier wszy krok do za poz na nia dzie ci z ka len da rzem, uczy roz poz na wa nia po szcze gól nych mie się cy na pod sta wie cha rak te ry sty cznych zmian za cho dzą cych w przy ro dzie bądź na pod sta wie sym bo li da ne go mie sią ca. Na zwy mie się cy za pi sa ne ró wnież w ję zy ku an giel skim. • 36 ele men tów, wy miar jed nej ilu stra cji po zło że niu: 10 x 15 cm

Kar ty Po ry ro kuEU 0003Wy go dna po moc edu ka cyj na w for mie la kie ro wa nych kart po łą czo nych w ksią że czkę. W pier wszej ko lum nie wy bie ra my po ry ro ku a z ko lej nych 4 ko lumn dziec ko mu si wy brać ob raz ki pa su ją ce do da ne go se zo nu. Istnie-je moż li wość wpi sa nia włas ne go sło wni ctwa w pu stych okien kach pod ob raz kiem. Po moc ró wnież mo że być uży ta do two rze nia i opo wia da nia krót kich hi sto ry jek.• wym. 28,5 x 10,5 cm

Stem ple Po go da i czasDN 2646Za po mo cą stem pli moż na ilu stro wać wy ra zy zda nia opo wia da nia baj ki a tak że wy ko ny wać szla czki zbio ry re bu sy ryt my oraz hi sto ryj ki ob raz-ko we. To ró wnież do sko na łe na rzę dzie do two rze nia gier ty pu: me mo, do mi no, lot to dzię ki moż li wo ści po wie la nia od bi ja ne go wzo ru. Stem ple z se rii No wa Szko ła są na uchwy cie do dat ko wo oz na czo ne mo ty wem od bit ki. Oz na cze nie wy ko na no te chni ką la se ro wą co za pe wnia je go trwa łość i czy tel ność. No wa wer sja stem pli z pe wno ścią ułat wi pra cę dzie ciom i na u czy cie lom. Ze staw stem pli z iko na mi po moc ny mi w okreś-la niu cza su oraz wa run ków at mo sfe ry cznych.• 9 stem pli o wym. 5 x 4,3 cm; 2 stem ple o wym. 2,5 x 12 cm

Ko ta Py sia po ty czki z przy ro dąNS 0962Roz wój umie jęt no ści: ob ser wo wa nie po go dy, roz bu dza nie po trze by zdo by wa nia wie dzy po przez do świad cze nia, za poz na nie się z cha-rak te ry sty czny mi ce cha mi 4 pór ro ku, utrwa la nie nazw dni ty go dnia, za zna cza nie i od czy ty wa nie tem pe ra tu ry na ter mo me trze, od czy ty-wa nie i za pi sy wa nie go dzin, na ze ga rze wska zów ko wym, dba łość o zdro wie po przez do bór od po wie dnie go ubio ru do po go dy, roz-wi ja nie sło wni ctwa zwią za ne go z po go dą, pier wsze ma te ma ty czne pro ble my, tj. kształ to wa nie po ję cia li czby w aspek cie kar dy nal nym i po rząd ko wym. Każ da kar ta po sia da ele ment sa mo kon tro li. • ze szyt A4 za wie ra 18 kart do ko pio wa nia, prze zna czo nych dla 5–9- let nich dzie ci.

34 zł 41 zł

47 zł

12 zł

32 zł

360

Dziew czyn kaBU 7128

Chło piecBU 7129

Męż czyz naEN 1140

Ko bie taEN 1148

Puz zle war stwo we przed sta wia ją ce kon fi gu ra cję cia ła dziecka.• 28 czę ści o wym. 29 x 14,3 x 1,9 cm; od 4 lat

na kła dan ki dzieci

Puz zle war stwo we przed sta wia ją ce kon fi gu ra cję cia ła osoby dorosłej.• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm; od 4 lat

na kła dan ki dorośli

99 zł 99 zł

55 zł 55 zł

361

eduk

acja

przy

roda

Ma ma i dziec koBU 7024Puz zle war stwo we.• 27 czę ści o wym. 29 x 14,3 x 1,8 cm; od 4 lat

Roz wój mo ty laEN 1141

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm

Roz wój drze waEN 1142

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm

Roz wój ku ryEN 1145

• wym. 21,3 x 21,3 x 1,5 cm

99 zł

55 zł

55 zł

55 zł

na kła dan ki wielowarstwowe

362

Ma kat ka Słoń ceNS 1600Błę kit na ma kat ka z uś mie chnię tym sło ne czkiem do sko na le do peł ni wy strój każ de go wnę trza. Ra dos na ko lo ry sty ka, pro sta for ma i este ty czne wy ko na-nie znaj dą uz na nie za ró wno wśród przed szko la ków, jak i wśród uczniów. Ru cho me ele men ty ma kat ki po go do wej (chmu ry, śnież ki, deszcz) po zwa la-ją uk ła dać ak tual ny stan po go dy, roz wi ja ją za in te re so wa nia przy ro dni cze i za chę ca ją do pier wszych, sa mo dziel nych ob ser wa cji.• 1 szt.; wym. 70 x 50 cm

ma kat ki

To fi kNS 1913Be nek

NS 1912

69 zł

Dwu ko lo ro we ma kat ki-kie szon ki do po wie sze nia na ścia nę przy da dzą się ja ko miej sce na prze cho wy wa nie róż no ro dnych dzie cię cych dro biaz gów. We so łe wzor ni ctwo z pe wno ścią oży wi każ de wnę trze.• wym: 86 x 112 cm; 9 kie szo nek 24 x 22 cm

kie szon ki przed szko la ka

za szt.249 zł

363

eduk

acja

przy

roda

6

Ma kat ka ma ni pu la cyj na Jab łon kaNS 1603Ko lo ro wa ma kat ka Jab łon ka to po moc edu ka cyj na o na praw dę sze ro kim za sto-so wa niu. Po za oczy wi stym do sko na le niem umie jęt no ści ma ni pu la cyj nych i roz-wi ja niem mo to ry ki dło ni w cza sie ko rzy sta nia z 6 ty pów róż nych za pięć (gu zi ki, na py, rze py, kla mer ki, su wak, sznu ro wad ło) z ma kat ką moż na ró wnież do sko na lić umie jęt no ści ję zy ko we i ma te ma ty czne. For ma drze wa z ko lo ro wy mi, ru cho my mi ele men ta mi i ukry tym w je go wnę trzu we so łym mie szkań cem, to ideal na za chę ta do for mu ło wa nia krót kich wy po wie dzi ustnych. Ru cho me li stki, jab łu szka, mo tyl-ki i kwiat ki świet nie spraw dza ją się na to miast przy prze li cza niu, po ró wny wa niu i okreś la niu sto sun ków prze strzen nych. Pra ca z ma kat ką wspar ta jest do dat ko wo do brym sy ste mem mo ty wa cyj nym. Kło pot li we dla ma łych rą czek zma ga nia ze sznu ro wa niem, za my ka niem i ot wie ra niem su wa ka i kla me rek na gro dzo ne są spot-ka niem z uś mie chnię tą wie wiór ką. Ma kat ka Jab łon ka to ideal ne po łą cze nie fun kcji edu ka cyj nych z ko lo ro wą, ra dos ną, blis ką dziec ku for mą wi zual ną.• wym. 75 x 70 cm, 6 ty pów za pięć, 18 ele men tów ru cho mych

Ma kat ka Kur cząt ka

NS 1595Pięk ne, na sy co ne bar wy, pro ste for my gra fi czne, drob ne ele men ty ma ni pu la cyj ne i du ża ilość bez pie cznych lu ster… ma kat ka z we so ły mi kur cząt ka mi to nie tyl ko ele ment de ko-ra cyj ny, ale przede wszy stkim cie ka wa po moc edu ka cyj-na, któ ra wie lo pła szczyz no wo od dzia ło wu je na per cep cję dziec ka, wzbo ga ca je go do świad cze nia i roz wi ja ak ty wność po znaw czą.• 5 lu ste rek, 100 x 65 cm

Ma kat ka Kur cząt ka

NS 1595 129 zł

189 zł

42 zł

199 zł

Ma kat kaHK 2333

Ele men ty do ma kat kiHK 2336

• ele men ty do samo dziel-ne go wy cię cia

Kla sy czną baj kę o Czer wo nym Kap tur ku każ dy po wi nien znać. Tę mąd rą hi sto rię po lu bią wszy stkie dzie ci - zwła szcza jeś li bę dą ją mog ły uło żyć na baj ko wej ma kat ce. Za pra sza-my do za ba wy w uk ła da nie na ma kat ce ob raz ków do baj-ki. To świet ne ćwi cze nie na spo strze gaw czość i spra wność ma nual ną, jak ró wnież do sko na ły spo sób na opo wie dze nie, wy myś la nie i two rze nie włas nej wer sji tej baj ki. Wspól na za ba wa z ma kat ką, po zwo li krea ty wnie spę dzić czas oraz bę dzie okaz ją do wie lu dys ku sji. Wy kła dzi na dy wa no wa o wym. 100 x 100 cm z an ty poś liz giem służy do za baw na pod ło dze oraz za wie sze nia ja ko ma kat ka ścien na. 23 fil co we ele men ty o wym. 14,5 x 9 cm ob ra zu ją ce baj kę są przy cią-ga ne do ma kat ki elek tro sta ty cznie bez rze pów.

hi sto ria Czer wo ne go Kap tur ka

364

Ma kat ka Kot Pyś ubie ra ny w po ry ro kuNS 1605

Ma kat ka drze wo na 4 po ry ro kuNS 1660

Du że, ko lo ro we drzew ko to nie tyl ko wy jąt ko wa de ko ra cja każ-de go wnę trza szkol ne go czy przed szkol ne go, ale i cie ka wa po moc edu ka cyj na kształ tu ją ca wie dzę przy ro dni czą. Drzew-ko roz wi ja się i zmie nia wraz z na sta niem ko lej nych pór ro ku. W cią gu ro ku zmie nia się ko lo ry sty ka je go ko ro ny, z cza sem opa da ją li ście, a wi do czne wios ną kwiat ki prze o bra ża ją się w du że, sma czne jab łka. Ma kat ka mo że więc być ideal nym wspar ciem za jęć przy ro dni czych, jak i cie ka wym ma te ria łem za chę ca ją cym do sa mo dziel nych wy po wie dzi o pier wszych, włas nych ob ser wa cjach przy ro dy. Drzew ko, wy ko na ne z mięk-kiej pian ki po kry tej ko lo ro wym fil cem, to ró wnież ideal ne miej-sce do eks po zy cji dzie cię cych prac pla sty cznych. In spi ro wa ne kon tak tem z przy ro dą pa pie ro we pta ki, de ko ro wa ne wy dzie-ran ka mi owo ce czy bi buł ko we kwia ty z pe wno ścią roz wi ną za in te re so wa nia przy ro dni cze uczniów i przed szko la ków oraz wspa nia le oz do bią drzew ko czte rech pór ro ku. • 1 szt.; wym. 130 x 80 cm, 39 ele men tów ru cho mych

We so ły kot Pyś za pra sza do za ba wy przez ca ły rok! Ko lo ro wa, mięk ka ma kat ka sta no wi in spi ru-ją cą po moc w cza sie za jęć te ma ty cznych oraz po ma ga za dbać o wy jąt ko wo ciep ły i sym pa-ty czny wy strój każ dej sa li. Ru cho me ele men ty stro ju i ak ce so ria, któ re kot trzy ma w łap kach

moż na łat wo wy mie niać i do sto so wy wać do ak tual nej po ry ro ku. W skład ze sta wu wcho-dzą: ma kat ka – po stać ko ta oraz adek wat ne do po ry ro ku na kry cia gło wy, stro je, obu wie i ak ce so ria (23 szt.). • wym. 70 x 30 cm

245 zł

89 zł

365

eduk

acja

przy

roda

Ma kat ka te ma ty czna Sa fa riNS 1601

• wym. 150 x 80 cm, 4 ele men ty ru cho me

Ma kat ka Ka len darzNS 1661Nie zbę dny ele ment wy po sa że nia każ dej kla sy szkol nej. Na du żym for ma cie, w bar dzo czy tel ny spo-sób, roz mie szczo ne są kie szon ki, w któ rych umie szcza się kar to ni ki z za pi sem bie żą ce go ro ku, na zwa-mi mie się cy oraz dni ty go dnia. Fun-kcję dy dak ty czną ka len da rza pod-no szą do dat ko wo mięk kie plan sze do oz na cza nia ak tual ne go sta nu po go dy (6 sztuk) oraz ko lo ro we oz-na cze nia ko lej nych pór ro ku z ty-po wy mi dla nich atry bu ta mi. Ich wza jem ne uło że nie i trans pa ren-tność kie szo nek spra wia, że dzie-ciom łat wiej jest za ob ser wo wać, w któ rych mie sią cach na stę pu je na-de jście ko lej nych pór ro ku. Kie szon-ki te są do dat ko wo wy róż nio ne błę-kit ną la mów ką. Strzał ki wska zu ją ce ak tual ny mie siąc i dzień ty go dnia umie szczo ne są na du żych gu zi-kach, co stwa rza do sko na łą okaz ję do do dat ko wych ćwi czeń ma ni pu-la cyj nych. Kar to ni ki z od po wie dni-mi na zwa mi moż na wy dru ko wać lub wy ko nać wspól nie z ca łą gru-pą. Jeś li po szcze gól ne na pi sy zo-sta ną wy ko na ne w ję zy ku ob cym, ka len darz mo że się ró wnież oka-zać świet na po mo cą w cza sie za jęć ję zy ko wych. • wym. 150 x 90 cm

185 zł

149 zł

366

Ma kat ka w sa dzieNS 1602

• wym. 150 x 85 cm, 28 ele men tów ru cho mych

Ma kat ka Eko sy stemHR 2152Ze staw 3 dy wa nów z przy sto so wa ny mi do za wie sze nia na ścia-nie ot wo ra mi i ko lo ro wy mi ele men ta mi do za wie sze nia. Ele men ty wy ko na ne z fil cu przy cią ga ne są do dy wa nów elek tro sta ty cznie, dzię ki cze mu nie wy ma ga ne są rze py. De ko ra cje te z pe wno ścią ua trak cyj nią wy strój sal przed szkol nych i szkol nych, oraz po zwo lą dzie ciom za poz nać się ze świa tem pod wo dnym i eko sy ste mem la su.• 3 dy wa ny o wym. 119 x 79 cm; oraz 24 elem.

429 zł

149 zł

367

eduk

acja

przy

roda

czło wiek

Szkie le ty 20 cmLR 3333Wy ko na ne z two-rzy wa sztu czne go, przy bli ża ją dzie ciom zna jo mość bu do wy czło wie ka. • 4 szt.

Szkie lLR 33Wy korzy waprzybzna joczło w• 4 s

o-o, m

wy

Cia ło czło wie kaTD 0009Trój wy mia ro wa po dróż po lu-dzkim or ga niz mie, dzię ki któ-rej czy tel nik po zna je za ka mar ki wnę trza na sze go cia ła.• 16 kar to no wych stron; for mat 28 x 29 cm

Ma mo, ta to! Skąd się bio rą dzie ci?JD 0071„O sek sual no ści i uczu ciach nie wsty dzę się roz ma wiać”. Po ra dnik, któ ry w nie-zwyk le na tu ral ny spo sób pre zen tu je dzie ciom świat sek sual no ści i uczuć. Mąd rze i de li kat nie po ru sza za ga dnie-nia zwią za ne z toż sa mo ścią płcio wą i bu do wą ana to mi czną cia ła – na pier-wszym miej scu sta wia jąc ca ło ścio wy ob raz dziec ka, uw zglę dnia ją cy je go in dy wi dual ność i oso bo wą go dność. Po ra dnik po ru sza pięk ny i sub tel ny te-mat, ja kim są uczu cia i sek sual ność. Po-go dna ksią że czka z bo ga ctwem ciep-łych, hu mo ry sty cznych ilu stra cji. • 32 str.

Ma ły szkie let czło wie kaVO 6188

Szkie let wy ko na ny z two rzy wa sztu czne go, któ re go ele men ty łat wo łą czą się ze so bą. Przy-dat ny w na u ce bu do wy czło wie ka. • wys.80 cm

Cia ło czło wie ka. Ze staw de mo stra cyj nyLR 6044Ze staw dwu stron nych mag ne ty cznych ele men tów: na któ rych za zna czo no rea li-sty cznie wy glą da ją ce lu dzkie or ga ny, uk ład szkie le to wy oraz uk ład krwio noś ny. Pre zen ta cja mo że od by wać się na do wol nej tab li cy mag ne ty cznej. • wys. czło wie ka po zło że niu 90 cm; 17 elem.; od 5 lat

Cia ło czło wie ka. Ze staw de mo stra cyj nyLR 6044Ze staw dwu stron nych mag ne ty cznych ele men tów: na któ rych za zna czo no rea li-rea li-

109 zł

242 zł

21 zł

17 zł

67 zł

368

Mo del nean der dal czy ka EI 0048Fan ta sty czny ze staw do rzeź bie nia. Stwórz włas ny mo del nean der tal czy ka. Dzię ki du żej ilo ści ele men tów, do kła dnej in struk cji i prze wo dni ko wi ma ły od kryw ca bę dzie w sta nie ule pić twarz ze wszy stki mi szcze gó-ła mi nean der tal czy ka. Świet na za ba wa, któ ra roz wi ja wy ob raź nię, wspo ma ga roz wój zdol no ści ma nual nych a je dno cześ nie uczy.• cza szka 17 x 20 cm; pod sta wa, tac ka + „wa łek”; oczy, uszy, nos;

na klej ki; gli na; ak ce so ria do le pie nia; pły ta; in struk cja; od 8 lat

Kor pus czło wie ka. Mo del ana to mi cznyEI 0050Prze krój we wnę trzny czło wie ka. Wy ko na ny z sztu czne-go two rzy wa, umie szczo ny na pod sta wie; w ze sta wie dwie po ło wy gło wy, po ło wa móz gu, dwie czę ści ser ca, żo łą dek, wą tro ba, dwu czę ścio we je li ta. Moż li we jest wy ję cie każ de go z or ga nów i bez po śre dnie za poz na-nie się z je go bu do wą.• 11 elem.; 50 cm; od 6 lat

Ste to skopEI 0001

• metalowy; dł. 75 cm

Mo del do hi gie ny ja my ustnejVO 5456Mo del lu dzkie go zgry zu, dzię ki któ re mu dzie-ci uczą się jak pra wid ło wo dbać o zę by. • wy. 7 cm

Puz zle Na sze cia łoLN 7017

• 35 elem., wym. 36,5 x 28,5 cm

Ste to skop 32 zł

38 zł

99 zł

279 zł

49 zł

369

eduk

acja

przy

roda

Glo bus Tra sa mi od kryw cówRI 1017Glo bus po li ty czny Tra sa mi od kryw ców za wie ra pod sta wo we in for ma cje o wy-pra wach i o sa mych od kryw cach, ta kich jak: Mar co Po lo, Fer dy nand Ma gel-lan, Sir Fran cis Dra ke, Krzy sztof Ko lumb, Vas co da Ga ma, Bar to lo meo Diaz, Ame ri go Ve spuc ci, Po li nej czy cy i in ni.• śr. 22 cm, wys. 38 cm; glo bus w wer sji pol skiej

glo bu sy

Glo bus ZOORI 0353Glo bus edu ka cyj ny z ma pą zoo lo gi czną wy róż nia się du żą do kła dno-ścią na ry so wa nych zwie rząt oraz ży wą ko lo ry sty ką. Do dat ko wa ksią że-czka za wie ra opi sy 275 zwie rząt z in for ma cja mi np. gdzie ży ją, czym się ży wią. • śr. 22 cm; wys. 30 cm; glo bus w wer sji pol skiej

Glo bus pod świet la ny po li ty czno-fi zy czny RI 3584Glo bus po li ty czny, któ ry zmie nia się w fi zy czny po za-pa le niu umie szczo nej w nim ża rów ki. • śr. 32 cm, wys. 48 cm

109 zł

42 zł

42 zł

370

Puz zle. Pol ska ma pa po li ty cznaLN 1978

• wym. 70 elem., wym. 36.5 x 28.5 cm

Puz zle Pol skaLN 1985

• 61 elem., wym. 36.5 x 28.5 cm

ma py

Puz zle pian ko we. Eu ro paMC 0190Du że ele men ty puz zli z mięk kie go two rzy wa sztu czne go, któ re w for-mie za ba wy po zwa la ją na od kry wa nie po szcze gól nych państw i mie-szka ją cych tam lu dzi. • 54 elem.; wym. po zło że niu 60 x 90 x 1,5 cm

Puz zlo wa Ma pa Pol ski. Wo je wó dztwaNS 0371

Uk ła dan ka dre wnia na Ma pa Pol ski, po wy ci na na zgo dnie z gra ni ca mi wo je wództw dzi siej szej Pol ski, z na nie sio ny mi ilu stra cja mi i za zna czo-ny mi cie ka wy mi miej sca mi da ne go re gio nu. Skła da się z 16 ele men tów z wy go dny mi uchwy ta mi, kształ tem od po wia da ją cym po szcze gól nym wo je wó dztwom Pol ski, któ re na le ży do pa so wać do od po wie dnich miejsc na plan szy. Oso ba uk ła da ją ca po zna je kształ ty gra nic wo je wództw i umiej sco wie nie ich na ma pie Pol ski, to cie ka wa i je dno cześ nie po u-cza ją ca za ba wa. Uk ła da nie po szcze gól nych ele men tów to świet na gim na sty ka dla móz gu, dziec ko uczy się spo strze gaw czo ści, by stro ści, krea ty wno ści, a tak że cier pli wo ści.• wym. plan szy: 40 x 40 x 0,8 cm

et naby stro ści,

33 zł

70 złMa pa Pol ski. Ze staw 5 sztMP 3605Ma pa-puz zle z kloc ków Mor phun z po dzia łem na wo je wó dztwa, z naj waż niej szy mi mia sta mi i rze ka mi.• wym. po zło że niu 25,5 x 25,5 cm; 5 szt.

38 zł38 zł

160 zł

5 szt.

371

eduk

acja

przy

roda

373373737737111111111

ŚwiatNS 1008

Eu ro paNS 1006

Pol skaNS 1005

ma py kon tu ro we czar no-bia łe A4• wym. 29,7 x 21 cm; 10 szt.

ma py kon tu ro we czar no-bia łe B1 • wym. 100 x 70 cm; 5 szt.

PoN

• w

Pol skaNS 1003

Eu ro paNS 1004

ŚwiatNS 1009

za 5 szt.19 zł

za 10 szt.3 zł

372

Pod rę czny mi kro skopNV 8050

Od kryj ta jem ni ce wszy stkich ma łych rze czy za jed nym do tknię ciem pal ca. Lek ka i op ły wo wa w kształ tach kon struk cja. Po więk sze nie od 20 x do 40 x. Oś wiet-le nie so czew ki. Za si la ny ba te rią 1,5 V (nie wcho dzi w skład ze sta wu). • 1 szt.; wym. 17 x 8,3 x 4,3 cm; ko lor wy bie ra ny lo so wo

Mi kro skop Ju nio ra, pow. 15 x

IV 1160No wy mi kro skop dla naj młod szych przy ro dni ków. Pod świet la ny lam pką za si la ną ba te rią. Sprze da wa ny wraz z ze sta wem pre pa ra tów m.in.grzy by, zwie rzę ta, na tu ral ne włók na roś lin ne, wi ta mi ny, al gi. • pod sta wa o wym. 12 x 8,5 cm; wys. 28 cm

Mi kro skop Ja joTG 0015Mi kro skop oraz ka me ra w jed nym, z moż li wo ścią pod łą cze nia kab lem USB do kom pu te ra. Moż li wość po więk sze nia 43 ra zy. Dzię ki ma łym roz mia rom mi kro sko pu dzie ci ma ją swo bo dę ope-ro wa nia nim. Urzą dze nie po zwa la na ob ser wo wa nie po ru sza ją-cych się owa dów oraz frag men tów więk szej po wie rzchni. Istnie je moż li wość wy ko na nia zdję cia og lą da nym obiek tom i za cho wa nia ich na dys ku w ce lach dal szej pra cy.

Mi kro skop op ty czny EI 0020

Pre cy zyj ny, sta bil ny mi kro skop op ty czny o po więk sze niu do 640x z du żą ilo ścią do dat-ko wych ele men tów. Wiz jer ob ra ca się o 360°. • wys. 27 cm; ba te rie AA (nie za łą czo ne); oku lar 10x + 16x; mi kro wy lę gar nia; przy rząd do cię cia pre pa ra tów; 2

szkieł ka z 6 pre pa ra ta mi; 4 fi ol ki; 2 men zur ki 10 ml; 12 szkie łek pod sta wo wych; 12 szkie łek na kryw ko wych; lu pa o po więk sze niu 3x + 6x; szal ka Pe trie go ze szkłem po więk sza ją cym; 12 ety kiet do zna ko wa nia pre pa ra tów; pę se ta; ig ła; szpa tuł ka; mie sza deł ko; skal pel; no ży czki; pi pet ka; po jem nik na ak ce so ria; in struk cja

Mi kro skop USB Op ti con x 400MX 0901Naj no wo cześ niej szy mi kro skop cyf ro wy, po zwa la ją cy na prze-sła nie ob ra zu w cza sie rze czy-wi stym do kom pu te ra, a stam-tąd do rzut ni ka ścien ne go. • po więk sze nie 200x; 1,3-me ga pik-

se lo wy sen sor CMOS

mi kro sko py, lu py, peryskopy259 zł

99 zł

280 zł

52 zł

229 zł

373

eduk

acja

przy

roda

eduk

acja

ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppprrrrrrrrrzzzzzzzzzzyyyyyyyyyyy

rrrrrrrrrroda

Bo ta ni kaMX 2925Ze staw go to wych pre pa ra tów bio lo gi cznych. • ca łość w dre wnia nym pu deł ku; 25 szt.

Mi kro skopMX 0900Wy jąt ko wo cie ka wa bu do wa i wy gląd mi kro sko pu za chę cą każ de go ma łe go ba da cza do ob ser wa cji naj mniej szych obiek tów przy ro dni-czych. Este ty czny i so li dnie wy ko na ny da ją cy po więk sze nie do 900 ra zy. Do ze sta wu do łą czo ne pod sta wo we ak ce so ria (pę se ta, po jem ni-czki, pla sti ko we szkieł ka) umoż li wia ją ce stwo rze nie włas nych pre pa-ra tów mi kro sko po wych. • wys. 30 cm, po więk sze nie 300x , 600x , 900x

Zoo lo giaMX 1925

• 12 pre pa ra tów o te ma ty ce zoo lo gi cznej np. pió ro go łę bia, ję zyk pszczo ły, sierść kró li ka, no ga mu chy; 12 szt. (6 róż nych pre pa ra tów, każ dy wy stę pu je pod wój nie)

Pro fe sjo nal nie wy ko na ne pre pa-ra ty mi kro sko po we. Do sko na ła po moc na u ko wa dla dzie ci w róż-nym wie ku.

pre pa ra ty mi kro sko po we

Vi deo mi kros kopLR 2900Mi kro skop z 19 cm ekra nem. Po zwa la za o ba czyć ca łej kla-sie ba da ne oka zy. • po więk sze nie 10x , 20x lub 40x; wy-

ma ga 2 ba te rii ty pu C, lub za si la cza sprze da wa ne go osob no

Mi kro skop ru cho myNV 8040Prze zro czy sty po jem nik w kształ cie wal ca oraz este ty czna po kryw ka, kształ tem przy po mi na ją ca owoc po mi do ra. W ob u do wę po kry wy wmon to wa no wiz jer, po więk sza ją cy ba da ny obiekt 10 x. Spe cjal ny spo sób za mon to wa nia wiz je ra po zwa la łat wo prze su wać go w głąb po jem ni ka i na bo ki umoż li wia jąc np. śle dze nie ru chu owa da. • 1 szt.; wym. 6 x 12 cm

265 zł

88 zł

72 zł

32 zł 95 zł

374

Lu pyNV 7020Lek kie, wy ko na ne z ko lo ro we go two rzy wa, po zwa la ją do strze gać szcze gó ły ma łych przed mio tów. W lep szej ob ser wa cji po mo gą pen-se ty umie szczo ne w spe cjal nym schow ku lu py. • 3 szt.; dł. 19 cm

Lup ki ma łeNV 7010

Lek ka lup ka z two rzy wa po więk sza ją ca 2 x. Po zwa la do strzec szcze-gó ły ma łych przed mio tów. Przy dat na ró wnież w po zna niu zja wis ka za ła my wa nia świat ła. • 4 szt.; dł. 13,5 cm

Lu pa Pe ry skopNV 8030Prak ty czna lup ka z ob szer nym po jem ni kiem, umoż li wia ją cym ob ser wo wa nie ży wych owa-dów i in nych pre pa ra tów. Po-jem nik mo że być umie szczo ny w pod sta wie, a od po wie dni ze-staw lu ste rek i szkieł da je moż li-wość ob ser wa cji obiek tu od gó ry i od do łu.• wym. 7 x 13,5 cm; 1 szt.

Lup ki ma łe prze zro czy steTY 1150

Ze staw ma łych lup do ob ser wa cji obiek tów w po wiek sze niu. • 12 szt, wym. 11 x 5 cm

Me ga lu pa rę cznaIV 1059Lek ka lu pa, śre dni ca 10 cm, po więk sze nie 2 x za po mo cą wy so kiej kla sy pla sti ko wej so czew ki. We wnę trzne lu py: 20 mm śre dni ca 3 x i 4 x po-więk sze nie. Rą czka z gu my umoż li wia łat we chwy ta nie i za bez pie cza przed wy śliz gnię ciem się lu py z rę ki.• wym. 19,5 x 10,8 x 3 cm (szkło o śr. 10 cm )

Me ga lu paNV 8027Przy rząd do ob ser wa cji nie tyl ko ma łych, ży wych owa dów, ale tak że ry bek oraz roś lin i drob nych przed mio tów. Po jem nik mo że być ró wnież ma łym wi wa rium do ho dow li roś lin. W po kry wie umie szczo na jest lu pa, a wo kół niej ma lut kie ot wo ry umoż li wia ją ce do pływ po wie trza.• po więk sze nie 2x; wym. pu deł ka: śr. 10 cm, wys. 11,5 cm; 1 szt.

46 zł

45 zł

18 zł

37 zł

42 zł

3x

3x

4x

2x

2x

42 zł

375

eduk

acja

przy

roda

Pod wój na lu paNV 8020Przy rząd umoż li wia ob ser wa cję ma łych i co waż ne, ży wych owa-dów oraz nie wiel kich przed mio tów. • po więk sze nie 2x i 4x; wym. pu deł ka: śr. 6 cm, wys. 7,5 cm; 3 szt.

Pe ry skopNV 3050

Pe ry skop to przy rząd op ty czny, któ ry po zwa la na ob ser wa cję przed mio tów znaj du ją cych się po za po lem wi dze nia ob ser wa to ra lub przed-mio tów za kry tych ja kąś prze szko dą. Jest nie-zbę dnym przy rzą dem dla ma łych od kryw ców świa ta przy ro dy.• re gu lo wa na dłu gość od 20,5 do 39,5 cm; 1 szt.

Pe ry skopNV 3050

rząd op ty czny, któed mio tów z

ob se

Pod wój na lu pa z pa ją kiemEI 0010Po sia da dwie moż li wo ści ob ser wa cji pa ją ka: od gó ry przy bli że nie 6x al bo z bo ku 4x dzię ki te mu ma my moż li wość po ró wna nia tych dwóch ob ra zów. Lu pa po sia da uchwy ty co ułat wia jej trzy ma nie i ob ser wa cję. Ca łość wy ko na na z two rzy wa łat we go do utrzy ma nia w czy sto ści. • od 5 lat

Po jem ni ki do ob ser wa cjiIV 1740Wy go dne za my ka ne po jem ni ki z lu pą do ob ser wa cji ma łych obiek tów w przy ro dzie: owa dów, roś lin, ka my ków. Na dnie po jem ni ki po sia da ją krat kę, któ ra po ma ga w po ró wny wa niu i oce nie wiel ko ści obiek tów. • 6 szt. + pod sta wa; wym. jed ne go po jem ni czka: wys. 4,5 cm, śr. 4,8 cm; wym. pod sta-

wy: 15,4 x 10,5 cm

Op ty czny mixNV 8097Mix 3 urzą dzeń w 1: mi kro skop, pe ry skop, te le-skop (do og lą da nia nie ba), po więk sze nie 12x. Mi kro skop 10x. Pe ry skop po mo że spraw dzić co znaj du je się za wy ższą od po dróż ni ka prze-szko dą. Wy star czy kil ka ru chów, aby zmie nić fun kcjo nal ność urzą dze nia. Mix 3 w 1 od kry-je to, cze go go łe oko nie do strze że, przy bli ży struk tu rę ota cza ją cej nas ma te rii. • wym. po roz ło że niu 50 (x 11,5 x 4,5 cm); po zło że niu 24

cm; ko lor wy bie ra ny lo so wo

le-

Ko lo ro we oku la ry LR 2446Oku la ry z wy mien ny mi szkła mi. Moż na umie-szczać dwa szkła w jed nym oku la rze dzię ki cze mu dziec ko mo że po ró wny wać i mie szać bar wy. Do dat ko wo do łą czo ne jest szkło zniek-ształ ca ją ce, któ re da je efekt ob ra zu wi dzia ne-go okiem owa da. Ze staw za wie ra: op raw kę, czte ry pa ry szkieł czer wo ne, żół te, nie bies kie, prze źro czy ste, zniek ształ ca ją ce i in struk cję.• od 3 lat

Mul ti-zoom op ty cznyEI 0100Ze staw 10 w 1 do bu do wy róż nych in stru men tów op ty cznych. Dzię ki nie mu dziec ko mo że zbu do wać m.in. lor net kę, lu pę, pe ry skop, mi kro-skop, te le skop, ka lej do skop itp. A to wszy stko w jed nym ze sta wie łat-wym w mon ta żu, nie wy ma ga ża dnych na rzę dzi. • in struk cja; od 8 lat

34 zł

29 zł

42 zł

35 zł19 zł

odwójna llupa z pajjąkkiiem

p ; y j g p j y , , , ; y pwy: 15,4 x 10,5 cm

29 zł

dk

d

po więk sze nie 2x i 4x; wym. pu deł ka: śr. 6 cm, wys. 7,5 cm; 3 szt.

Mul ti-zzoooomm opop t ty y czcznyny

6x

4x

69 zł

59 zł

376

Na kła dan ka Kos mosLH 2177Wy ko na na z dre wna dwu war stwo wa na kła-dan ka. Ele men ty za o pa trzo ne w ko łe czki. • 7 elem.; wym. dre wnia nej pod sta wy 29,5 x 20,5 cm

Puz zle Sy stem sło ne cznyLN 3019

• wym. 70 elem., wym. 36,5 x 28,5 cm

Uk ład sło ne cznyLR 2434Po moc edu ka cyj na, któ ra po zwo li zro zu mieć za leż no ści (głó wnie pro por cji) ja kie wy stę pu ją po mię dzy pla ne ta mi, jak du ży jest sy stem sło-ne czny oraz za pro si ma łych użyt ko wni ków do ak ty wnej za ba wy. Ze sta wy ma ją for mę dmu-cha nych pi łek, w od po wie dnich ko lo rach. • pom pka; in struk cja; 9 pla net: Jo wisz 22, Sa turn 18, Uran

14, Nep tun 14, Zie mia 12, We nus 12, Mars 10, Mer ku ry 10, Plu ton 8, Księ życ 8 oraz Słoń ce 36

kos mos i ziemia

Mo del Zie miLR 2436Wy ko na ny z ela sty cznej ma sy mo del Zie-mi, na któ rym wi do czne są kon ty nen ty (fak tu ra jest wy puk ła) oraz du że łań cu-chy gór skie. Wy puk ła fak tu ra pił ki da je moż li wość wie lo zmys ło we go po zna wa-nia mórz i kon ty nen tów na Zie mi. Każ dy z kon ty nen tów oraz ma sy wo dne oz na-czo ne są sym bo la mi, któ rych od noś ni ki moż na od na leźć w in struk cji. Do dat ko wą atrak cją mo de lu jest moż li wość je go ot-war cia, co po zwa la na wy jaś nie nie bu-do wy zie mi.• śr. 15 cm

19 zł

55 zł

219 zł

38 zł

377

eduk

acja

przy

roda

Ka lej do skopBE 3324Po rę czny i za ba wny w kształ cie przy po mi-na syl wet kę czło wie ka. Dzię ki mo co wa niu ze sznur kiem moż na go za wie sić ja ko me da lion. Fan ta zyj ne wzo ry dziec ko mo że uzys kać nie tyl ko ob ra ca jąc ca łym ka lej do sko pem ale ró-wnież za mon to wa nym w nim trzpie niem.• wym. 10 x 9 x 2 cm; 1 szt.

Uk ład sło ne czny. Mo del ru cho myVO 8500Ru cho my mo del uka zu ją cy Słoń ce i 9 pla net w ru-chu. Sy stem pla ne tar ny (9 Pla net): Mer ku ry, We-nus, Zie mia, Mars, Jo wisz, Sa turn, Uran, Nep tun i Plu ton. Słoń ce jest pod świet la ne, a pre zen ta cji to wa rzy szy na gra nie w ję zy ku an giel skim. • dzia ła na ba te rie (nie są do łą czo ne)

Mo del Zie mi dmu cha nyLR 2438Du ża, lek ka dmu cha na pił ka – mo del Zie mi, na któ-rym za zna czo ne są ko lo ro we kon ty nen ty. Za po-mo cą zmy wal nych fla ma strów moż na po niej pi sać i ry so wać, a po skoń czo nej za ba wie wy czy ścić. • śr. 68 cm

Mag ne ty czny sy stem sło ne cznyLR 6040Ze staw mag ne ty cznych pla net do sko na ły ja ko po moc edu ka cyj na ułat wia ją ca dzie ciom zro-zu mieć za leż no ści mię dzy pla ne ta mi (głó wnie pro por cje oraz po ło że nie wzglę dem sie bie). Na plan szach wi dać real ne ko lo ry i du żo szcze gó-łów. Pre zen ta cja mo że od by wać się na do wol nej tab li cy mag ne ty cznej. • Słoń ce o śr. 25 cm, 12 elem., od 5 lat

23 zł

92 zł

92 zł

179 zł

378

zja wis ka

Wo dne ob ser wa to rium EI 0029Pla sti ko we wia der ko z rą czką i wie czkiem w któ rym umie szczo na jest lu pa. Zła pa ne owa dy, pły wa ją ce ryb ki czy roś li nę, moż na w nim do-kła dnie obe jrzeć i prze nieść. Wie czko po sia da ot wo ry wen ty la cyj ne, przez co wia der ko jest bez pie czne dla owa dów. Du ży po jem nik z lu pą w za kręt ce ideal nie na da je się do ob ser wa cji wo dnych stwo rzo nek w ich na tu ral nym śro do wis ku. Za po mo cą siat ki dzie ci mo gą ła pać róż ne wo-dne owa dy, a pę se ta przy da się do prze no sze nia ich.• wia der ko z lup ką 30 cm; pę se ta; lu pa; siat ka z rą czką; in struk cja

Po wie trzne ob ser wa to rium EI 0033 Dzie ci ob ser wu ją owa dy i po zna ją ich za cho wa nie. Dzię ki spe cjal nej siat ce ro ba czki mo gą swo bo dnie po ru szać się. Bo czne ścian ki są ru cho me, co umoż li wia zła pa nie i wy pu szcze nie owa da z ob ser wa to rium.• lu pa; siat ka; in struk cja; wym. ob ser wa to rium

20 x 13 cm; dwie bo czne ścian ki ru cho me; od 5 lat

Hyd ro la bo ra to rium EI 8740

Umoż li wi ma łe mu ogro dni ko wi ho do wa nie oraz pie lęg na cję roś lin w „za mknię tym” śro do wis ku. Dzię ki ze sta wo wi mo że my stwo rzyć włas-ną ma łą szklar nię w któ rej two rzy się swoi sty mi kro kli mat sprzy ja ją cy wzro sto wi roś lin. • wym. 30 x 30 cm; wys. szklar ni 25 cm; pod staw ka; 4 ta cki; 4 prze źro czy ste ścia nki;

2 sznur ki (kno ty); bu tel ki z na kręt ką; płyt ki z ot wo rem i bez; strzy kaw ka i wę żyk; torf; pa pier ki pH; ska la pH; pę se ty; 2 pod ło ża do sa dzo nek; od 8 lat

Tor ba ma łe go ogro dni kaTG 0060Ze staw umoż li wia ją cy dzie ciom rea li za cję ogro dni czej pa sji. Za le tą na-rzę dzi jest ich au ten ty czny wy gląd, po nie waż wy ko na ne są z me ta lu i osa dzo ne w dre wnia nych rą czkach. • 4 ło pat ki o róż nym kształ cie, 2 róż ne grab ki, ko new ka ze sprys ki wa czem (wy ko na na z two rzy-

wa), tor ba po li e stro wa z kie sze nia mi i wy go dny mi uchwy ta mi; wym. 19 x 13 x 24 cm

Tor ba ma łe go ogro dni ka

Ze staw do eks pe ry men tów z bo ta ni kiNV 8070La bo ra to rium bo ta ni czne wy po sa żo ne we wszy stkie nie zbę dne in stru-men ty dla ogro dni ka. Wy po sa żo ne jest w in struk cję (w 6 ję zy kach) po ka zu ją cą spo sób wy ko ny wa nia 14 eks pe ry men tów. Po zwa la od kryć i po znać wspa nia łe kró le stwo roś lin.• wym. 30 x 27 x 8 cm; 5 po jem ni ków la bo ra to ryj nych; 6 do ni czek tor fo wych; 6 tab letek

tor fo wych; 2 gąb ki do kieł ko wa nia na sion; 1 wo re czek na sion z 8 róż ny mi ga tun ka mi roś lin; sta no wis ko la bo ra to ryj ne; so czew ka po więk sza ją ca; ło pat ka; li nij ka; krop lo mierz; pen se ta; pod pór ka roś lin; kar ta iden ty fi ka cyj na; ar kusz da nych; pod rę cznik przy ro dni czy; od 8 lat

d k b k

Hyd ro la bo ra to rium EI 8740

69 zł

69 zł119 zł

95 zł89 zł

379

eduk

acja

przy

roda

Sta cja me teo ro lo gi cznaIV 8260Prze zna czo na do kon tro li i ob ser wa cji pod sta wo wych pa ra me trów kli ma ty cznych ta kich jak: tem pe ra tu ra po-wie trza, pręd kość wia tru, kie ru nek wia tru, pro mie nio-wa nie słoń ca, opad at mo-sfe ry czny.• dł. 116 cm

Po zna je my elek try cznośćVO 8597Ze staw 30 ele men tów umoż li wia ją cy od kry wa nie i do świad cza nie związ ku po mię dzy elek try czno ścią a mag ne tyz mem. Po zwa la prze-pro wa dzić co naj mniej 36 bez pie cznych do świad czeń.

La bi rynt elek try cznyIK 0018Ideal ny ze staw dla ma łe go na u kow ca, aby wpro wa dzić go w świat elek-try czno ści. Do sko na łe po łą cze nie za ba wy i na u ki. Dziec ko ba wiąc się sta ra się przejść la bi rynt, gdy po peł ni błąd włą cza się alarm i dźwięk. Ze staw roz wi ja ma nual nie jak i umys ło wo. Uk ład jest do sa mo dziel ne go mon ta żu przez dziec ko, nie po sia da ele men tów nie bez pie cznych.• od 6 lat

La bi rynt elek try cznyIK 0018

Pod ziem ny od kryw caCS 6003

Ma łe la bo ra to rium do ob ser wa cji roz wo ju pod ziem nej czę ści roś li ny. Umoż-li wia po ró wny wa nie roz wo ju ko rze ni w sto sun ku do wzro stu czę ści zie lo nej oraz ob ser wa cję za cho wań mie szkań ców zie mi np. dżdżo wnic.• wym. 40 x 18 x 6 cm

P d i dk

Urzą dze nie do ro bie nia ba niekIK 0012Ma szy na do ro bie nia ba niek. Przy go tuj się do ery ro bo tów i zbu duj wer sję mi ni ro bo ta za po mo cą przed sta wia ne go ze sta wu. Ma ły te chnik, twór ca ro bo tów mo że czer pać in spi ra cje na u ko we bu du jąc ma szy nę do ro bie nia ba niek myd la nych. Ze staw roz wi ja ma nual nie jak i umys ło-wo. Uk ład jest do sa mo dziel ne go mon ta żu przez dziec ko, nie po sia da ele men tów nie bez pie cznych.• od 6 lat

• od 6 lat

38 zł

57 zł

34 zł

100 zł

139 zł

380

Bar wni ki uzu peł nia ja ce

VO 1413• 3 bar wni ki: 25 g żół te go, 25 g czer-

wo ne go, 25 g nie bies kie go

Ze stawVO 1412

• 4 pro bów ki, 3 bar wni ki, 1 sto jak, 3 miar ki 100 ml, 1 miar ka 200 ml, 1 pi pe ta, 1 łyż ka, 1 ko ło barw

Umoż li wia prze pro wa dza nie eks pe ry men tów mie sza nia barw pod sta wo wych. Dzie ci sa me two rzą bar wy po cho dne. Zu ży te bar wni ki moż na do ku pić od dziel nie.

war sztat mie sza nia ko lo rów

70 zł 4 zł

Lor net kaNV 1020

Lor net ka spe cjal nie de dy ko wa na dla naj młod szych od-kryw ców. Przy bli że nie 4 ra zy jest op ty mal ne dla dzie ci,

aby nie znie chę cić ich do dal szych po szu ki wań. Utrzy-ma nie sta bil no ści ob ra zu nie spra wia kło po tów na wet czte ro lat ko wi! Żół ty ko lor łat wo od szu kać po śród wie lu za ba wek. Wy go dny, pla sti ko wy fu te rał umoż li wi za-

bra nie jej na wet na dłu gie spa ce ry.

Po wsta wa nie kry szta łuIK 0014Ze staw po zwa la ją cy zro zu mieć po wsta wa nie i for mo wa nie się kry szta-łów, po przez sa mo dziel ne eks pe ry men ty. Wy star czy za lać ka my ki roz-two rem kry sta li cznym, od ło żyć go na kil ka go dzin, i już bę dzie moż na do strzec ma łe struk tu ry kry sta li czne.• wym. 17 x 14 x 6 cm; od 10 lat

23 zł

42 zł

• 3 bar wni ki: 25 g żół te go, 25 g czer-wo ne go, 25 g nie bies kie go

•

1 pip

77

75 złWy buch wul ka nu EI 0011Du ży ze staw po zwa la ją cy zro zu mieć me cha nizm wy bu-chu wul ka nu. Dzię ki efek tom dźwię ko wym za ba wa sta je się cie kaw sza i bar dziej rea li sty czna. • pod sta wa do wul ka nu; 2 x po łów ki gó ry wul ka nu; ko lum na wo dna;

bu tel ka; miar ka; so da oczy szczo na; kwas cy try no wy; bar wnik spo żyw-czy; oku la ry; ły że czka; ze staw far bek; pę dze lek; gą be czka; in struk cja; od 7 lat

381

eduk

acja

przy

roda

Ze staw eks pe ry men tal nyTY 8321Ze staw do przy go to wy wa nia eks pe ry men tów. • oku la ry, pen se ta, sto jak z trze ma pro bów ka mi, 1 cy lin der mia ro wy o poj.50 ml

eduk

acja

oda

Men zur kiVO 8543Prze zro czy ste po jem ni ki słu żą ce do po mia ru. Wy ko-na ne z two rzy wa sztu czne go. • 7 szt. o poj. od 10 ml (10:5 ml) do 1000 ml (1000:10 ml)

Cy lin dry mia ro weTY 0050

• 12 szt, poj. 50 ml

Pro bów ki ma łeTY 3950

• 24 szt.; poj.12 ml

Płyt ki Pe trie goVO 2105Trans pa ren tne pla sti ko we płyt ki z wy so ką od por no ścią ciep lną ideal ne do szkol nych eks pe ry men tów.• śr. 9 cm, wys. 1,5 cmTer mo metr

de mo nstra cyj nyPP 7563Ter mo metr pas ko wy, ideal ny do na u ki od-czy ty wa nia tem pe ra tu-ry na ska li Fah ren hei ta oraz Cel siu sa. Ter mo-metr po sia da prze su wa-ną taś mę po zwa la ją cą sy mu lo wać okreś lo ną tem pe ra tu rę. • dł. 65 cm

Du ży ter mo metr dwu stron nyLR 0382

• 51 cm

82 zł

47 zł

49 zł

17 zł

29 zł

9 zł

31 zł

382

Mag ne ty czne pod ko wyLR 0790

Za ba wa pod ko wa mi po zwa la w przy stęp ny i ak ty wny spo sób po zna wać za sa dy zja wis ka mag ne ty czne go, ja kie wy stę pu je w przy ro dzie. • wym. 6–12,7 cm; 6 szt.

Mag ne ty czna pod ko waVO 8514Du ży pla sti ko wy mag nes. Ideal ny do trzy ma nia w ma łych rą czkach i te-sto wa nia róż nych ma te ria łów. • 1 szt.; wym. 21 cm

mag ne ty czność

Kul ki mag ne ty czneEI 0002

• 12 mag ne ty cznych ku lek w 12 ko lo rach Ko lo ro we kul ki mag ne ty czne. Ze staw CM 0299

• 100 szt, śr. 15 mm

Pier wsze kro ki z zmag ne semVO 8687Ze staw do op ra co wy wa nia mag ne ty cznych do świad czeń.• ze szyt z 16 cie ka wy mi eks pe ry men ta mi; 2 ob u do wa ne mag ne sy (wym. 2,2 x 1 x 8 cm);

su per mag nes (śr. 5 cm, 5,8 cm H); ze staw 20 pły wa ją cych mag ne sów (śr. 1,5 cm); pier-ście nie mag ne ty czne (śr. 3 cm); mag nes pod ko wa (wym. 10 x 12,3 cm); kom pas mag-ne ty czny (dł. 8 cm); 4 róż dżki (2,8 x 1,5 x 19 cm); od 4 lat

105 zł

Mag ne sy. Ze stawVO 8513Mag ne sy o róż nych kształ tach i ko lo rach. • 15 szt.; wym. od 1,5 do 6 cm

8 zł

89 zł

y czne

we ag ne tytyc cznz e.

9. 15 mm

16 zł

89 zł

26 zł

383

eduk

acja

przy

roda

Wła ści wy kie ru nekTR 1398Gra ćwi czą ca orien ta cję kie run ko wą na pła szczyź nie. Gracz ma za za da nie prze mie szczać się po plan szy zgo dnie ze wska za niem 2 ko-stek: kie run ko wej i li czbo wej.• plan sza; 4 pion ki; 2 ko stki; ca łość w pla sti ko wej tor bie

Ig ła mag ne ty cznaVO 8678Naj pro stszy mo del kom pa su do do świad czeń mag ne ty cznych, te sto wa nia po la mag ne ty czne-go oraz wy zna cza nia kie run ków geo gra fi cznych.• dł. ig ły 7,5 cm

Kom pasVO 9996Przy rząd na wi ga cyj ny przy dat ny w te re nie, na wy cie czkach oraz do od czy ty wa nia kie run ku na ma pach. • śr. kom pa su 4,8 cm

Kom pas wie lo fun kcyj ny NV 4010Kie szon ko wy przy rząd op ty czny, któ ry mo że być uży wa ny ja ko: lor-net ka, lu pa (2 szt.), kom pas, lu ster ko po więk sza ją ce (2 szt.), pła szczyz-na do ob ser wa cji.• 1 szt.; wym. 4 x 4 x 9,2 cm

Ze staw ba da cza mag ne ty cznych atrak cji EI 0052Ma te ria ły sta no wią ce za war tość gry za chę ca ją dzie ci do roz wo ju lo gi-czne go myś le nia, po ma ga ją w zro zu mie niu te ma tu mag ne tyz mu. Gra skła da się z ze sta wu mag ne sów zróż ni co wa nych wiel ko ścią, ko lo rem, kształ tem oraz z sa mo cho dzi ków. Do łą czo na jest in struk cja kie ru ją ca gra czem w cza sie ko lej nych za dań edu ka cyj nych. Ma te riał zo stał po-dzie lo ny na ka te go rie we dług stop nia skom pli ko wa nia za dań, w ce lu ułat wie nia pra cy na u czy cie lo wi, ma jąc na uwa dze róż ne po zio my trud no ści pod czas pra cy z dzieć mi.• 2 ma gi czne szpa tuł ki (2,3 x 1,4 x 16 cm); 1 li nij ka (3 x 0,3 x 20 cm); 1 sto jak (śr. 4 cm,

wys. 11 cm); 2 sa mo cho dzi ki, (10,5 x 6 x 3,3 cm); 2 lu dzi ki (3 x 3 x 8,2 cm); 2 pu de-łe czka z dro bin ka mi że la za (6,8 x 9,3 cm); 8 dwu ko lo ro wych pier ście ni z mag ne sem (śr. 3,5 cm); in struk cja; od 8 lat

105 złMag nes a ku la ziem skaCM 0417Ze staw skła da ją cy się z mo de lu ku li ziem skiej z umie szczo nym we-wnątrz mag ne sem, oraz z dwu bie gu no we go mag ne su 3-wy mia-ro we go z rą czką, któ ry prze su wa ny po po wie rzchni mo de lu glo bu ziem skie go pre zen tu je mag ne tyzm ku li ziem skiej. Dzie ci w trak cie za ba wy mo gą wy zna czać, okreś lać głó wne i po śre dnie kie run ki, na to miast dwa ko lo ry mag ne su: czer wo ny i nie bies ki po zwa la ją zro zu mieć, iż mag nes ma dwa bie gu ny. • śr. ku li 10 cm; wym. wskaź ni ka 12,5 x 3,5 cm

15 zł

12 zł

36 zł 48 zł

79 zł

384

Me mo przed szko la kaNS 3030

Plan sze te ma ty czne przed sta wia ją sy tua cje, w ja kich mo że zna leźć się ma ły przed szko lak w ży ciu co dzien nym. Do sko na li pa mięć, roz wi ja za-sób sło wni ctwa oraz kon struo wa nie pro stych wy po wie dzi ustnych. Bo ga ty ze staw ele men tów gry umoż li wia za sto so wa nie jej w co naj mniej pię ciu wa rian tach za ba wy: lo te ryj ka, me mo, do bie ra nie atry bu tów do po sta ci, za ba wa w cią gi pa mię ci, two rze nie opo wia dań.• 6 plansz te ma ty cznych A4; 6 plansz na 6 że to nów A4; 36 że to nów lo te ryj ki z ob raz ka mi

9 x 9 cm; 12 że to nów z po sta cia mi z hi sto ryj ki

Bez pie czeń stwo wo kół nasNS 0996Hi sto ryj ki ob raz ko we „Bez pie czeń stwo wo kół nas” to twór cza po moc edu-ka cyj na, któ rej głó wnym ce lem jest pro mo wa nie po staw sprzy ja ją cych za-cho wa niu do bre go zdro wia i sa mo po czu cia. Kot Pyś, sym pa ty czny bo ha ter

wszy stkich hi sto ry jek, po ja wia się tu w sy tua cjach blis kich każ de mu dziec ku. Jeź dzi na rol kach, gra w gry kom pu te ro we i z nie cier pli wo ścią cze ka na

go rą ce ba be czki cze ko la do we. Nie ste ty je go za cho wa nia nie za wsze są bez pie czne i nie za wsze do brze się koń czą. Jak wszy stkie ma lu chy

i Pyś cier pi cza sa mi z po wo du bó lu zę ba, mie wa po o bi ja ne łap ki czy ła pie pas ku dne prze zię bie nie… Hi sto ryj ki ob raz ko we z ko-tem Py siem to do sko na ła po moc edu ka cyj na, któ ra dzię ki swo jej for mu le opar tej o pro ble mo wą me to dę pra cy, sprzy ja myś le niu

re flek syj ne mu oraz po szu ki wa niu twór czych roz wią zań. Po moc edu ka cyj na do pra cy in dy wi dual nej lub gru po wej.

• 35 ele men tów two rzą cych 7 hi sto ry jek ob raz ko wych; 4 ele men ty po-zwa la ją ce do ko ny wać oce ny za cho wa nia (2 świat ła zie lo ne – oce na

po zy ty wna; 2 świat ła czer wo ne – oce na ne ga ty wna); 1 ele ment ze zna kiem „?” po zwa la ją cy na wpro wa dze nie włas nych po-

mys łów roz wią zań da nej sy tua cji pro ble mo wej

Sza nu je my przy ro dęNS 0997

Hi sto ryj ki ob raz ko we „Sza nu je my przy ro dę” to twór cza po moc edu ka cyj na, któ rej głó wnym ce lem jest pro mo wa nie po staw pro e ko lo gi cznych oraz wska zy-wa nie wła ści wych za cho wań pod czas po by tu w le sie ob co wa niu z przy ro dą. Kot Pyś, sym pa ty czny bo ha ter hi sto ry jek ob raz ko wych, za pra sza wszy stkich na wy pra wę do la su. Pik nik wśród zie le ni, zbie ra nie ja gód czy ob ser wo wa nie mie szkań ców la su to praw dzi wa przy jem ność! Pro ble my mo gą się jed-nak po ja wić, gdy do gło wy za czy na ją przy cho dzić dzi wne po mys ły… Jak na le ży za cho wy wać się w le sie? Co jest w nim do zwo lo ne, a co ab so lut nie za bro nio ne? Po moc edu ka cyj na, któ rej wie lo wa rian to wa for mu ła sprzy ja sta wia niu py tań, prze wi dy wa niu pe wnych wy da rzeń po szu ki wa niu roz wią zań dla po ja wia ją cych się pro ble mów. • 25 ele men tów two rzą cych 5 hi sto ry jek ob raz ko wych; 10 ele men tów po zwa la ją cych

do ko ny wać oce ny za cho wa nia: 5 kar to ni ków z zie lo nym li stkiem – oce na po zy ty wna, 5 kar to ni ków z czer wo nym li stkiem – oce na ne ga ty wna; ele men ty ze zna kiem „?” po zwa la ją ce na wpro wa dze nie włas-nych po mys łów roz wią zań da nej sy tua cji pro ble mo wej.

y ą j y j p j

d i ł

• 6 plansz te ma ty cznych A4; 6 plansz na 6 że to nów A4; 36 że to nów lo te ryj ki z ob raz ka mii 9 x 9 cm; 12 że to nów z po sta cia mi z hi sto ryj ki

Beez pie czeNS 0996Hi sto ryj ki ob rka cyj na, któ recho wa niu do b

wszy stkich hJeź dzi na

go rą cesą be

i Pyczytemfo

41 zł

15 zł

15 zł

385

eduk

acja

przy

roda

Wiem jak po móc. Plan sze edu ka cyj neNS 0998Nie zbę dna po moc edu ka cyj na w cza sie za jęć do sko na lą cych wie-dzę o za sa dach bez pie czne go za cho wa nia oraz pra wid ło we go rea go wa nia w sy tua cjach za gro że nia zdro wia lub ży cia. Sym pa ty-czny bo ha ter kot Pyś spo ty ka się tu ze zda rze nia mi, któ re mo gą być udzia łem każ de go przed szko la i ucznia. Nie spo dzie wa na cho ro ba ko le gi, wy pa dek na dro dze, po żar w ku chni, pę ka ją cy pod łyż wa-mi lód czy agre sja wo bec młod sze go ko le gi… w tak stre su ją cych chwi lach nie moż na tra cić gło wy! War to więc ra zem z ko tem Py-siem przy jrzeć się nie bez pie cznym sy tua cjom, ra cjo nal nie je oce-nić i prze myś leć spo so by od po wie dniej reak cji. Nie prze wi dzi się bo wiem wszy stkich nie bez pie czeństw i pro ble mów, któ re mo gą się nam przy da rzyć. Za wsze jed nak trze ba wie dzieć, jak sku te cznie im za ra dzić i co ro bić, gdy już za i stnie ją. • 5 plansz mag ne ty cznych z czer wo ną ram ką (sy tua cje nie bez pie czne); 3 plan sze mag-

ne ty czne z nie bies ką ram ką (spo so by wzy wa nia po mo cy w sy tua cjach za gro że nia); 4 ma łe plan sze mag ne ty czne (z nu me ra mi te le fo nów alar mo wych)

alą cych wie-łowe go

Ko deks kla so wyNS 1361Kar ty przed sta wia ją ce róż ne sy tua cje, któ re mo gą za i stnieć mię dzy dzieć mi pod czas po by tu w przed szko lu. Ilu stra cje są umie szczo ne w sym bo li ce zna ków dro go wych, któ ra ukie run ko wu je spo sób ich od czy ty wa nia. Moż na je umie ścić w róż nych miej scach sa li lub wy ko rzy sty wać do gier dys ku syj nych, do two rze nia ko dek su do-bre go za cho wa nia.• 35 kart o wym. 12,5 x 13 cm

ABC Ro dzi caNS 0372Ro dzi cem trze ba być mąd rze. Nikt nie jest ro dzi cem ideal nym, nikt też nie mo że ocze ki wać ideal ne go dziec ka. Ten al fa bet jest je dy nie pró bą spoj rze nia na nas do ros łych, ocza mi dziec ka. Pla kat świet nie spraw dzi się w przed szko lach, szko łach lub po ra dniach. • wym. 50 x 70 cm

35 zł

35 zł

35 zł

386

Zwie rzę ta leś neMJ 0002

• w ze sta wie 8 zwie rząt: łoś (12 x 7,5 x 10,5 cm), wilk (10 x 2,5 x 6 cm) , lis (7 x 2 x 5 cm), wie wiór ka (4 x 1,5 x 5 cm), bor suk (7 x 2,5 x 3 cm), sar na (9 x 2,5 x 7,5 cm), je leń (12 x 6 x 13,5 cm), bóbr (8,5 x 3 x 3 cm)

Zwie rzę ta go spo dar skieMJ 0003

• w ze sta wie 7 zwie rząt: ku ra (4,5 x 2 x 4,5 cm), świ nia (9,8 x 3 x 4,6 cm), ow ca (10 x 3 x 7 cm), ba ran (10 x 3,5 x 8 cm), kro wa (14 x 4 x 7,5 cm), koń (12,5 x 4 x 11 cm), ko zioł (11 x 3 x 9,5 cm)

Zwie rzę ta eg zo ty czneMJ 0001

• w ze sta wie 7 zwie rząt: słoń (16 x 10 x 8,7 cm), ty grys (15,5 x 3,8 x 6,5 cm), lew (14 x 4 x 6 cm), zeb ra (11 x 4 x 9 cm), ży ra fa (13,7 x 3,7 x 13,7 cm), leo pard (14 x 3 x 5,5 cm), kan gur (13 x 4 x 9 cm)

l

72 zł

72 zł

99 zł

Du że fi gu ry zwie rząt do sko na łe do dzie cię cych za baw te ma ty cznych. Ko lo ry i dba łość o szcze gó ły spra wia ją, że fi gu ry wy glą da ją jak praw-dzi we. Wy ko na ne z trwa łe go two rzy wa.

figurki zwierząt

387

eduk

acja

przy

roda

52 zł

38 zł

47 zł

90 złZwierzęta polarneMJ 0004

• w ze sta wie 5 zwie rząt: niedźwiedź polarny (10 x 6 x 3,5 cm); niedźwiadek polarny (6 x 4 x 3,5 cm); wilk polarny (11 x 5 x 3 cm); lew morski (9 x 6,5 x 9 cm); pingwin (4 x 6 x 3 cm)

Zwierzęta morskieMJ 0005

• w ze sta wie 5 zwie rząt: wieloryb (24 x 3 x 12 cm); orka (20 x 6,5 x 8 cm); rekin (16 x 4,5 x 7,5 cm); delfi n (12,5 x 4 x 4,5 cm); foka (11 x 4 x 6 cm)

Puz zle LasLN 4045

• 48 elem., wym. 36.5 x 28.5 cm

Ma ta ze zwie rzę ta miMW 0931Pian ko wa ma ta z ko lo ro wy mi puz zla mi-zwie rząt ka mi. Ele men ty po kry-te są 6 róż ny mi fak tu ra mi, dzię ki któ rym za ba wa na ma cie sty mu lu je re cep to ry do ty ko we. Do sko na ła do za jęć re ha bi li ta cyj nych.• 10 szt. o wym. 30 cm

przy

rod

388

Mło dy ob ser wa tor przy ro dy. En cyk lo pe diaMO 0045

Z tą książ ką po znasz wie le cie ka wych fak tów z ży cia roś lin i zwie-rząt, od kry jesz nie je den przy ro dni czy se kret. Czy wiesz, że ło dy ga skrzy pu skrzy pi, dżdżo wni ce po tra fią ha ła so wać, a na księ ży cu wi dać nie raz li sią cza pę? A czy wiesz, że pia sek jest ska łą, gą sie-ni ca pa zia kró lo wej pa chnie ana na sem, a owo ca mi li py są orze-szki? En cyk lo pe dia ta roz bu dza za in te re so wa nie ży ciem ma łych i du żych stwo rzeń, da je moż li wość blis kie go po zna wa nia na tu ry i uczy jak ją ob ser wo wać. To je dy na ta ka pub li ka cja na ryn ku, za wie ra kil ka set fas cy nu ją cych za ga dnień i cie ka wo stek przy ro-dni czych, po nad 1000 bar wnych fo to gra fii roś lin, zwie rząt, kra-job ra zów i zja wisk, na tu ra li sty czne ry sun ki prze kro jo we. • 240 str.

Idzie my nad rze kęMO 0011

Owa dyMO 0018Dzię ki krót kim i rze czo wym in-for ma cjom, bar wnym ilu stra-cjom oraz cie ka wym za da niom za war tym w ze szy cie dziec ko bli żej po zna czę sto spo ty ka ne owa dy. Do wie się, jak na le ży się wo bec nich za cho wy wać. Do ce-ni ich ro lę w przy ro dzie i na u czy się je sza no wać.

An drzej Kru sze wicz opo wia da o pta kachMO 0032Książ ka An drze ja Kru sze wi cza to au to rska opo wieść o pta-kach ilu stro wa na zdję cia mi naj-lep szych fo to gra fów przy ro dy. Pta ki to wa rzy szą au to ro wi w co-dzien nym ży ciu, co spra wia, że hi sto rie o nich wzbu dza ją w czy-tel ni kach nie zwyk łe emo cje. • for mat: 23 x 26 cm, 108 str., op ra wa

twar da

Wy so kiej ja ko ści zdję cia i ry sun ki przed sta wia ją uro ki spa-ce rów po par ku, pod czas któ rych moż na obe jrzeć li czne zwie rzę ta i roś li ny. Książ ka ta po mo że ma łe mu ob ser wa-to ro wi na zwać na pot ka ne oka zy i do wie dzieć się o nich wie lu cie ka wo stek np.: Co to jest kuź nia droz da? Jak po lu-ją ko sy? Od po wie dzi na te i in ne py ta nia znaj dziesz w tej książ ce. Weź ją ze so bą na wy pra wę!

od kry wam świat przy ro dy

17 zł

44 zł

17 zł

Pta ki Pol ski IIMO 0022Best sel ler o pta sim ży ciu. Dr Kru-sze wicz, au tor ksiaż ki, ży je wśród pta ków od wczes ne go dzie ciń-stwa. Ho du je je, le czy, wy pu szcza na wol ność, pod pa tru je i po dró-żu je za ni mi po świe cie. Na pi sał o pta kach kil ka set ar ty ku łów, kil ka-na ście ksią żek. Pta ki to wa rzy szą mu w co dzien nym ży ciu. Po ma-ga im w stwo rzo nym w tym ce lu w war szaw skim ZOO Azy lu dla Pta ków, gdzie przy jmu je swoich skrzyd la tych pa cjen tów. Pta ki Pol-ski, to lek tu ra obo wiąz ko wa w bib-lio te ce każ dej szko ły i do mu. • wy da nie z pły tą CD; 264 stro ny; twar-

da op ra wa

94 zł

56 zł

389

eduk

acja

ekol

ogia

eduk

acja

ekol

ogia

No wa Szko ła sta wia na eko roz wój. Nasz naj now-szy pro jekt, przy współ pra cy z fir mą AK TO, jest pro sty. Wtór ne wy ko rzy sta nie tek tu ry i in nych ele-men tów do two rze nia za ba wek, bu dow li i przed-mio tów. Za ba wa z kar to na mi roz wi ja wy ob raź nię i spra wność ma nual ną dziec ka, a je dno cześ nie roz bu dza świa do mość eko lo gi czną i po czu cie od po wie dzial no ści za ochro nę śro do wis ka.

389

390

AKTO gwinty

podstawowy element sys-

temu AKTO. Idealnie pa-

suje do zakrętek po bu-

telkach plastikowych.

System ułatwia łączenie

ze sobą kartonów.

Łącznik 2D

tekturowa forma

pozwalająca na łą-

czenie kartonów

w dwóch płasz-

czyznach.

Łącznik 3D

tekturowa forma po-

zwalająca na łąc

ze-

nie kartonów w trz

ech

płaszczyzn

ach.

ak tow skład systemu Akto wchodzi kilka elementów, które zostały za zaprojektowane tak, aby można było je ze soba łączyć

zzz

Ak to 1AKT 001

Ak to 2AKT 002

Ak to 8AKT 008

• łą cznik 2D x 48; łą cznik 3D x 24

Ak to 9AKT 009

• łą cznik 2d x 24; łą cznik 3d x 12

• eko tool x1, ak to gwint x 50, tek tu ro wa rur ka (10 cm) x 10, tek tu ro wa rur ka (18 cm) x 8, tek tu ro wa rur ka (32 cm) x 6, łą cznik 2d x 12, łą cznik 3d x 8

• eko tool x 2; ak to gwint x 100; tek tu ro wa rur ka (10 cm) x 20; tek tu ro wa rur ka (18 cm) x16; tek tu ro wa rur ka (32 cm) x12; łą cznik 2d x 24; łą cznik 3d x16

96 zł

49 zł

25 zł 15 zł

391

eduk

acja

ekol

ogia

w w w . a k t o - c o n c e p t . c o m

Eko Tool

przyrząd pozwalający w ła-

twy i bezpieczny sposób zro-

bić okrągły otwór w kartonie,

wielkością odpowiadający

Akto gwintom.Mały łącznik

tekturowa forma pozwalająca

na łączenie kartonów w jednej

płaszczyźnie

Duży łącznik

tekturowa forma pozwala-

jąca na łączenie kartonów

w jednej płaszczyźnie

Rurki tekturowe

dzięki nim, w połączeniu z AKTO

gwintami można konstruować pię-

trowe budowle.

Ak to 3AKT 003

• ak to gwint x 50

Ak to 4AKT 004

• ak to gwint x 100

Ak to 5AKT 005

• ak to gwint x 150

Ak to 6AKT 006

• eko tool x 5

Ak to 7AKT 007

• eko tool x 2

Ak to 10AKT 010

• tek tu ro wa rur ka (10 cm) x 16; tek tu ro wa rur ka (18 cm) x 12; tek tu ro wa rur ka (32 cm) x 10

Ak to 11AKT 011

• łą cznik ma ły x 12

Ak to 12AKT 012

• łą cznik du ży x 12

35 zł

18 zł

9 zł5 zł32 zł

49 zł19 zł9 zł

392

Se gre guj śmie ciAX 0003Gra ma na ce lu w up ro szczo ny i przy stęp ny spo sób po ka zać naj młod-szym że war to se gre go wać od pa dy. Jest do sko na łą po mo cą do edu ka cji zwią za nej z ochro ną śro do wis ka.• 2–4 gra czy; od 5 lat

EKO

Gra plan szo wa Sor to wa nie śmie ci336 180Ochro na śro do wis ka to nie zwyk le waż ny te mat w edu ka cji przy ro dni-czej. Gra plan szo wa ua trak cyj ni na u kę i wska że od po wie dnie za cho-wa nia sprzy ja ją ce śro do wis ku.• wym. plan szy: 39 x 39 cm

No wa se ria po mo cy dy dak ty cznych przy dat nych na za ję ciach z za kre su edu ka cji eko lo gi cznej. Eko lo gia jest nie wąt pli wie pro-ce sem zło żo nym, jed nak pier wsze kro ki dzie ci po win ny po przez za ba wę po ko ny wać już od naj młod szych lat. Pro po no wa ne gry umoż li wia ją dzie ciom po zna nie wpły wu dzia łal no ści czło wie ka na przy ro dę. Za ba wa stwa rza okaz ję do roz mów o ko rzy stnych dla przy ro dy roz wią za niach, któ re w przy szło ści mo gą stać się na tu ral nym ele men tem ży cia dzie ci.

Ma kat ka Re cyk lingHK 2193Se gre ga cja od pa dów to zbie ra nie ich do spe cjal nie oz na-ko wa nych po jem ni ków, z po dzia łem na ro dzaj ma te ria łów, z ja kie go zo sta ły wy pro du ko wa ne. Dzię ki ma kat ce przed-sta wia ją cej róż ne ko lo ry po jem ni ków na od pa dy, moż na na u czyć dzie ci pra wid ło we go na wy ku se lek cji śmie ci. Ta cie ka wa po moc dy dak ty czna jest po cząt kiem, jak po stę po wać aby włą czyć się i ucze stni czyć w sy ste mie se lek ty wnej zbiór ki od pa dów oraz jak sto so wać się do za sad jej fun kcjo no-wa nia.• ma ta dy wa no wa z an ty poś liz giem o wym.

80 x 50 cm; 36 ele men tów przed sta wia-ją cych od pa dy

Kar ty Sor to wa nie od pa dówEU 0004Wy go dna po moc edu ka cyj na w for mie la kie ro wa nych kart po łą czo nych w ksią że czkę po mo że dziec ku zi den ty fi ko wać i przy po rząd ko wać śmie ci do wła ści we go ko sza. Jest 5 róż nych ko szy do któ rych dziec ko sor tu je od po wie dnio śmie ci z po śród 20 ko lo ro wych ilu stra cji przed sta wia ją cych: pa pier, szkło, pla stik, bio oraz od pa dy z ogro du. Istnie je moż li wość wpi-sa nia włas ne go sło wni ctwa w pu stych okien kach pod ob raz kiem.• wym. 28,5 x 10,5 cm

z

S

Gs

••

K S i d dó

•

159 zł

47 zł

39 zł

159 zł

393

eduk

acja

ekol

ogia

Gra plan szo wa Spa cer po le sie336 182Gra dla dwóch dru żyn: Wil ków i Czer wo nych Kap tur ków. Po le ga na prze pro wa dze niu dru ży ny przez las aż do do mku bab ci. Po dro dze na le ży ze brać jak naj wię cej grzy bów oraz in nych owo ców la su po wy-ko na niu okreś lo nych za dań.• wym. plan szy: 39 x 39 cm

kl

G l S l iCo znaj du je się w lo dów ce? GT 1058Gra wspo ma ga sło wni ctwo, uczy iden ty fi ka cji ży wno ści, li cze nia oraz pa mię-ci wzro ko wej. Każ de dziec ko lu bi sło dy cze, kok taj le czy piz zę. Ce lem gry jest, aby zna leźć wszy stkie po trzeb ne skła dni ki z lo dów ki, na swój prze pis. • lo dów ka-plan sza; 4 tab li ce do gry; 24 kar ty-skła dni ki; 4 kar ty-ży wność; in struk cja;

od 3 lat

Gra plan szo wa Zdro we od ży wia nie336 187Gra plan szo wa opar ta na po zna niu za sa dach zdro we go od ży wia nia. Pro duk ty ży wno ścio we po dzie lo ne są na 6 grup oz na czo nych in ny mi ko lo ra mi. Na le ży spo ży wać pro duk ty w od po wie dnich pro por cjach.• wym. plan szy 60 x 32 cm

Gra plan szo wa Eko lo giaTR 1129

Cie ka wa gra plan szo wa dla dzie ci świa do mych eko lo gi-cznych wy zwań. Gra od kry wa eko sy ste my i ba da wy ko-rzy sta nie wo dy, ener gii i re cyk ling od pa dów. Okreś la ona spo so by re duk cji zu ży cia ener gii elek try cznej, za go spo da-ro wa nia od pad ków i ochro ny wód. Ba da ny jest ciąg przy-czy no wo-skut ko wy i je go wpływ na śro do wis ko. Gra prze-zna czo na dla 2–4 gra czy• 1 plan sza; 4 eko pion ki; 1 du ża ko stka; in struk cja; od 3–6 lat

Gra Ob ieg wo dyTR 1143In ter ak ty wna, in spi ru ją ca gra, od po wia da ją ca na ta kie py ta nia jak: skąd po cho dzi wo da i jak mo że my ja oszczę dzać. Po zna my tez nie sa-mo wi te cie ka wo stki do ty czą ce wo dy, któ re uz mys ło wią nam, jak waż-ną do gry wa ona ro lę.• tab li ca skła da ją ca się z 4 ele men tów, 24 puz le, 4 pion ki, 1 me ga ko stka, in struk cja, od 5 lat.

69 zł

179 zł32 zł

72 zł

159 zł

394

Ze staw do re cyk lin guIV 7359In no wa cyj ny ze staw dla na u czy cie li i uczniów za pro jek to wa ny w ce-lu prze pro wa dza nia eks pe ry men tów. Po jem ni ki ideal nie spraw dzą się w te stach ma te ria łów bio de gra dal nych.• 6 po jem ni ków o wym. 14,5 x 12 cm; 6 pró bek mie dzi, cy ny, pla sti ku i alu mi nium; 6 kar-

to ni ków; prze wo dnik dla na u czy cie la

Do mi no Eko lo giaTR 1128Gra dla dzie ci świa do mych eko lo gi cznych wy zwań. Dzie ci do pa so wu jąc ka wał ki uk ła dan ki, zdo by wa ją, wie dzę o eko sy ste mach, ba da ją wo-dę i od pa dy. Ce le: po pra wia nie nie pra wid ło we go za cho wa nia; na u ka o eko sy ste mach; ba da nie wo dy, ener gii i od pa dów; ba da nie cią gów przy czy no wo-skut ko wych. Za wie ra ze sta wie nie ele men tów przed sta-wia ją cych po zy ty wne i ne ga ty wne za cho wa nia eko lo gi czne. Do mi no uczy świa do mo ści eko lo gi cznej i wska zu je na zmia ny, ja kie lu dzie mo gą wpro wa dzać w ży cie w ce lu roz wią za nia tych pro ble mów.• zbiór 48 ko stek do mi na; ulot ka z in struk cją; gra dla 2–4 osób; 3–6 lat

Do mi no Ekkol lo giaTR 1128

Ze staw do ener gii od na wial nej

IV 7059Ze staw ten po ka zu je moż li we źród ła po zys ki wa nia ener gii. Dzie ci ma ja okaz ję do świad czyć efek ty-wno ści da nych źró deł: wo da, wiatr i słoń ce na 4 urzą dze niach wy jścio wych: dzwo nek, mier nik, świat ło i tur bi na.• wys. 38 cm

taaw al nej059wa nia ffekek ty-tyna 4

er nik,

Po go da i kli matTD 0006Książ ka któ ra w ob ra zo wy spo sób wy jaś nia zja wis ka at mo sfe ry czne, przy bli ża me to dy ob ser wa cji i pro gno zo wa nia po go dy. Trój wy mia-ro we sche ma ty i ru cho me ele men ty ułat wia ją dzie ciom zro zu mie nie oma wia nych za ga dnień.• for mat 28 x 26 cm; 18 kar to no wych stron

P d i kli tZie mia. Na sza wspa nia ła pla ne taTD 0007Czy Zie mia po ru sza się pod na szy mi sto pa mi? Cze mu pa da deszcz? Ta książ ka w spo sób trój wy mia ro wy i ob ra zo wy przed sta wia fun kcjo-no wa nie Zie mi.• for mat 28 x 26 cm; 18 kar to no wych stron + do dat ki

389 zł79 zł

48 zł48 zł

305 zł

56 zł

Wia tro mierzIV 8059Przy rząd umoż li wia ja cy po miar kie run ku i pręd ko-ści wia tru.

395

eduk

acja

ekol

ogia

Ma ta Owo ce i wa rzy waBQ 0023Kto ma naj zdrow sze owo ce lub wa rzy wa? Któ-re z nich są naj bar dziej war to ścio we, ja kie ma-ją ko lo ry i czym się róż nią? To tyl ko nie któ re wia do mo ści ja kie mo że dziec ko zdo być ba wiąc się ko lo ro wą ma tą z kar ta mi. Róż no ro dność gier umoż li wia za ba wę i na u kę już od naj młod-szych lat. W ze sta wie aż 12 moż li wo ści aran ża-cji za baw. Za czy na jąc od naj pro stszych i dla

naj młod szych, po przez za ba wy ru cho we a na trud niej szych i dla star szych koń cząc.

Wspa nia ła za ba wa po łą czo na z na u ką dla ca łej gru py dzie ci!

• 1 ma ta edu ka cyj na 100 x 150 cm; 34 kar ty wi ta mi ny w owo cach; 34 kar ty wi ta mi ny

w wa rzy wach; mięk ka ko stka; etui i in-struk cja; in struk cja z li czny mi pro po-

zy cja mi; od 4 lat

Edu ka cja eko lo gi czna w przed szko luIW 0001Pro gram za wie ra: za ło że nia pro gra mo we, ce le edu ka cji eko lo-gi cznej, wska zów ki me to dy czne do rea li za cji pro gra mu; ma te-riał edu ka cyj ny: ko deks eko lo gi czny, war to ścio wa nie po stę pów dzie ci, an kie ta dla ro dzi ców do ewa lua cji pro gra mu, za ba wy ba daw cze (do świad cze nia); ob ser wa cje przy ro dni cze. • for mat B5

Ba wię się i two rzę pa pie ro we ZOO z ma te ria łów, któ re mam pod rę ką

JD 0070Przy go to wa nych jest kil ka za gród, w któ rych mie szka ją - zwie rząt ka z łą ki; zwie rząt ka z la su, pu szczy i sa wan ny; zwie rząt ka do mo we i ho dow la ne oraz zwie rząt ka mor-skie. Co trze ba zro bić, aby zo stać po sia da czem pa pie ro we go zoo? Wy star czy tyl ko za o pa trzyć się w ma ku la tu rę (ga ze ty, pa pie ro we ta le rze) i wszel kie pro duk ty po cho-dzą ce z re cyk lin gu (pla sti ko we bu tel ki i na kręt ki, po jem ni ki po jo gur tach, zu ży te pły-ty CD), no i oczy wi ście sięg nąć po na szą książ kę, w któ rej zna leźć moż na mnó stwo fan ta sty cznych i ar cy pro stych po mys łów na wy ko na nie pa pie ro wych zwie rzą tek. Re cyk lin go wa za ba wa. Zbiór peł nych fan-taz ji pla sty cznych pro jek tów, dzię ki któ rym dzie ci nie tyl ko stwo rzą włas ne re cyk lin go-we ZOO, ale i na u czą się dbać o śro do wis-ko na tu ral ne. To książ ka, któ ra za pra sza do krea ty wnej za ba wy i do krea ty wne-go spo jrze nia na su row ce wtór ne. Dzie ci w re cyk lin go wych ma te ria łach bę dą mia ły szan se zo ba czyć sym pa ty czne zwie rząt-ka, nie zaś bez u ży te czne śmie ci. • 128 str.

39

ę , p j p j g , y p y

25 zł

399 zł

35 zł

Wszy stkie owo ce i wa rzy wa są dla czło wie ka bo ga tym źród-łem wi ta min i mi ne ra łów, któ re nie zbę dne są do pra wid ło we-go dzia ła nia or ga niz mu. Na kar tach znaj du ją się owo ce lub wa rzy wa z in for ma cja mi ile i ja kich wi ta min i mi ne ra łów jest naj wię cej w da nym pro duk cie. Syg na li zu ją nam to trzy ko lo ry zie lo ny (wy so ka za war tość ja kiejś wi ta mi ny bądź mi ne ra łu), żół ty (śre dnia za war tość) i czer wo ny (nis ka za war tość lub brak). Czy wie dzia łeś że wię cej wi ta mi ny C od cy try ny ma czar na po rze czka lub ki wi, al bo że zie lo ne oliw ki w ogó le jej nie ma ją? Dzię ki kar tom do wiesz się, któ re owo ce i wa rzy wa są naj bar dziej war to ścio we, co na le ży jeść że by mieć wię cej si ły, być od por niej szy i zdrow szym. Gra prze zna czo na dla dzie ci w każ dym wie ku. Ma lu chy uczą się roz poz na wa nia ko lo rów, wa rzyw i owo ców a star sze dzie ci po ró wnu ją je mię dzy so bą uczą się wi ta min i mi ne ra łów.• 34 kar ty do gry ze zdro wy mi wa rzy wa mi i owo ca mi; wym. kar ty 12 x 8 cm;

od 4 latGra Wi ta mi ny w owo cachBQ 0021

Gra Wi ta mi ny w wa rzy wachBQ 0022

Kto chce być si

l ny i zdro wy jak ry ba, mu si owo ce jeść i wa rzy wa!

35 zł35 zł

396

Cia ło. Jak to dzia ła?MO 0044Na sze cia ło to za chwy ca ją ca ma szy na! Peł-na dzi wnych sub stan cji i dzi wnych na rzą dów. Za cho dzą w niej dzi wne pro ce sy i dzi wne zja-wis ka, któ rym to wa rzy szą dzi wne od gło sy. Książ ka za wie ra od po wie dzi na wie le py tań za da wa nych nie tyl ko przez dzie ci, np. „Po co zie wa my?”, „Dla cze go sa mi nie mo że my się po łas ko tać?”, „Skąd cia ło wie, kie dy ma prze stać ros nąć?”, „Jak to się dzie je, że czu-je my smak?”. Au to rka tłu ma czy me cha niz-my fiz jo lo gii i ana to mii czło wie ka w bar dzo przy stęp ny spo sób, ję zy kiem zro zu mia łym dla wszy stkich. • 116 str.

Oszczę dza my wo dęEZ 0001

Fuj! Jak mniej śmie cićEZ 0002

Pstryk. Jak oszczę dzać ener gięEZ 0003

Uff. Jak dbać o po wie trzeEZ 0004

Za raz kiTD 0010Prze ko na nie dzie ci do co dzien ne go dba nia o hi gie nę nie jest pro ste. Jed nak ta książ ka ro bi to w spo sób nie tyl ko sku te czny, ale też za ba-wny. Trzy ma ją ca w na pię ciu ak cja opo wie ści o woj nie mię dzy za stę pa mi kró lo wej Bak te rii i ar mią kró la Prze ciw cia łu sa sta no wi pre tekst do uś wia do mie nia ma łym czy tel ni kom, że za-raz ki są na praw dę nie bez pie czne – choć ma łe i wręcz nie wi do czne, mo gą wpa ko wać lu dzi w po waż ne ta ra pa ty. Dzię ki do wcip nej hi sto-ryj ce dzie ci sa me do cho dzą do wnios ku, że war to myć rę ce, a czy stość to wca le nie ta ka ma ło waż na spra wa. • od 3 lat. 38 str.

Naj waż niej sze wa lo ry ksią żek: Po ka zu ją czte ry róż ne aspek ty ochro ny śro do wis ka. Do sto so-wa ne są do moż li wo ści per cep cyj nych dzie ci w wie ku przed szkol nym (5+) i wczes no szkol-nym. W pro sty i cie ka wy dla dziec ka spo sób uczą za sto so wa nia za sad eko lo gii w co dzien-nym ży ciu. Po ma ga ją dzie ciom i ro dzi com po-znać, zro zu mieć i wpro wa dzić za sa dy eko lo-gi czne go sty lu ży cia. Do sko na le op ra co wa ne ilu stra cje, pro sty i zro zu mia ły tekst oraz uni-wer sal ny prze kaz spra wia ją, że są to książ-ki nie tyl ko ła dne i in te re su ją ce dla mło de go czy tel ni ka, ale nie zwyk le dziś ak tual ne. Se ria do sko na le wpi su je się w pro gra my no wo czes-nej edu ka cji eko lo gi cznej. • for mat 240 x 240mm; ob ję tość 36 stron z ilu stra cja mi w peł-

nym ko lo rze

edu ka cyj ne książ ki dla dzie ci

o te ma ty ce eko lo gi cznej

25 zł Ta to, a po co?MO 0043No właś nie, po co? Kto je szcze te go nie wie, niech prze czy ta tę książ kę. Pro ste od po wie dzi na 50 no wych, pie kiel nie trud nych py tań. Ida i Kac per, nie zwyk-le cie ka we świa ta ro dzeń stwo, za da ją trud ne py ta nia, a ta ta – zna ny i ce nio ny dzien ni karz na u ko wy – z cier pli wo ścią i po czu ciem hu mo ru na nie od po wia-da. W pro sty spo sób wy jaś nia za wi łe pro ble my na u ko we i znaj du je roz wią-za nie wie lu za ga dek. • 108 str.

39 zł45 zł

za szt.25 zł

397

eduk

acja

pom

oce

mon

tess

ori

Dźwię ko we cy lin dryAO 0002Dwa pu deł ka za wie ra ją ce 6 par dre wnia nych cy lin drów wy peł nio nych róż nym ma te ria łem. Nie bies kie i czer wo ne cy lin dry two rzą pa ry umoż-li wia ją ce pro wa dze nie ćwi czeń roz wi ja ją cych zmysł słu chu. Dzie ci do-bie ra ją w pa ry cy lin dry wy da ją ce dźwięk o tym sa mym na tę że niu bądź uk ła da ją w ko lej no ści we dług stop nia na tę że nia dźwię ku.

Sma ko we po jem ni kiAO 2043Ze staw 8 bu te le czek przy po mo cy któ rych dziec ko ba wiąc się uw raż li wia swój zmysł sma ku iden ty fi ku je, roz róż nia i przy po rząd ko wu je sma ki.

Za pa cho we bu te le czkiAO 2042Ze staw bu te le czek dzię ki któ rym dziec ko po przez do świad cza nie uw raż li wia swój zmysł wę chu iden ty fi ku je, roz róż nia i przy po rząd-ko wu je za pa chy. Moż na je na peł niać do wol ny mi sub stan cja mi.• 8 bu te le czek

po mo ce mon tes so ri

Kar ty Wo da i lądAO 6052Po moc edu ka cyj na w po sta ci 10 kart ob ra zu ją cych po ło że nie wód i lą-dów. Kar ty nie zwyk le cie ka wie two rzą 5 par. W za leż no ści od ko lo ru ob ra zy moż na in ter pre to wać ja ko ląd lub wo da i od po wie dnio na zy-wać ja ko je zio ro wy spa rze ka pół wy sep itp. • do wy czer pa nia za pa sów

W d i l d

Puz zlo wa ma pa Eu ro pyAO 6011Ma pa przed sta wia ją ca Eu ro pę z za zna czo ny mi ko lo ro wy mi pań stwa-mi. Dziec ko po przez za ba wę od kry wa po ło że nie państw.

Puz zle bo ta ni czneAO 0007Ze staw dre wnia nych plansz z puz zla mi, dzię ki któ rym dziec ko po zna-je świat roś lin: bu do wę li ścia, kwia tu i drze wa. Po szcze gól ne ele men ty dziec ko mo że wy jąć i wło żyć tak jak tra dy cyj ne puz zle. • 3 dre wnia ne plan sze; wym. 25 x 25 cm

229 zł

92 zł

145 zł

185 zł

75 zł

25 zł

398

1AO 2001

• ros ną ca wy so kość i ros ną ca ś re dni ca; • 1 szt.

bloki z cy lin dra mi

Brą zo we scho dyAO 2010Brą zo we scho dy wpro wa dza ją zmia nę dwóch wy mia rów je dno cześ-nie. Kloc ki fas cy nu ją dzie ci swo ją pro sto tą naj więk sze zaś swoim cię ża-rem. Dziec ko do sko na le do świad cza związ ku wiel ko ści kloc ka z je go wa gą. Scho dy wpro wa dza ją no we za leż no ści i po ję cia: gru by–cien ki, gru by–grub szy–naj grub szy, cien ki–cień szy–naj cień szy. Ko lej ne kloc-ki róż nią się wy mia rem pod sta wy: naj mniej szy 1 x 1 cm naj więk szy 10 x 10 cm. Wy ko na ne z ma sy wne go dre wna la kie ro wa ne na ko lor ciem ne go brą zu.• 10 pro sto pa dło ścien nych kloc ków o wys. 20 cm

Dłu gie be le czkiAO 0001Ze staw skła da się z dzie się ciu czer wo nych sze ścien nych be lek o róż nej dłu go ści. Dłu gość wzra sta od po wie dnio o 10 cm (od 10 cm do 1 m) a tym sa mym wzra sta ma sa każ dej z be lek. Ma te riał umoż li wia do-świad cza nie róż ni cy dłu go ści przed mio tów a przez to przy swo je nie i utrwa le nie po jęć wiel ko ści (dłu gi – krót ki) po zna nie i utrwa le nie po jęć pro por cji sto sun ków i po ró wny wa nia wiel ko ści (dłu gi–dłuż szy–naj dłuż-szy, krót ki–krót szy–naj krót szy).• wym. 25 x 100 x 2,5 cm

2AO 2002

• sta ła wy so kość i ros ną ca śre dni ca; • 1 szt.

3AO 2003

• ma le ją ca wy so kość i ros ną ca śre dni ca; • 1 szt.

4AO 2004

• ros ną ca wy so kość i sta ła śre dni ca; • 1 szt.

za szt.152 zł

229 zł 299 zł

399

eduk

acja

pom

oce

mon

tess

ori

Wpro wa dze nie do sy ste mu dzie sięt ne go 1AO 0004Ze staw wpro wa dza dziec ko w bu do wę sy ste mu dzie sięt ne go. Po je dyn-cza pe reł ka to je dność prę cik – dzie siąt ka kwad rat – set ka a sze ścian – ty siąc. Bio rąc do rę ki po szcze gól ne ele men ty dziec ko od czu wa róż-ni cę w wy mia rze i cię ża rze.• 1 sze ścian; 1 kwad rat; 1 prę cik; 1 po je dyn cza pe reł ka; tac ka do pre zen ta cji

o wym. 11,5 x 29,5 x 8,5 cm

z za mkiem błys ka wi cznymAO 0011

ze sprzą czka miAO 0012

do sznu ro wa niaAO 0009

Dre wnia ne ram ki ob szy te ma te ria łem wy po sa żo-ne w ele men ty umoż li wia ją ce dziec ku ćwi cze nie za pi na nia oraz sznu ro wa nia a więc czyn no ści z któ ry mi dziec ko spo ty ka się każ de go dnia pod-czas ubie ra nia. Pra ca z ram ką po ma ga opa no wać

umie jęt ność za pi na nia gu zi ków, za su wa nia su wa-ków, za pi na nia sprzą czek co sprzy ja roz wo jo wi mo to ry ki i uspra wnia niu ko or dy na cji ru chów.• wym. 31 x 36 x 2 cm

z du ży mi gu zi ka miAO 0010

Glo bus Lą dy–Wo dyAO 6001Zgo dnie z za sa dą pe da go gi ki M. Mon-tes so ri w po zna wa niu świa ta na le ży wyjść od ca ło ści. Pier wszą po mo cą dla ma łe go dziec ka po wi nien być ten glo-bus. Wo dy za zna czo ne są na nie bies ko i są gład kie lą dy wy ko na ne są z szor-stkie go ma te ria łu. Po przez do świad cze-nia do ty ko we i spo strze ga nie wzro ko we dziec ko do wia du je się że Zie mia jest ku li-sta są na niej wo dy i lą dy. Glo bus moż na zdjąć i ob ra cać w rę kach.

Glo bus Kon ty nen tyAO 6002Kon ty nen ty za zna czo ne są róż ny mi ko lo ra mi wo da na nie bies ko. Dziec-ko po zna je na zwy i wiel ko ści po szcze gól nych kon ty nen tów. Glo bus moż na zdjąć i ob ra cać w rę kach.• wys. 24 cm; śr. 54 cm

Ró żo wa wie żaAO 2007Zbu do wa na jest z 10 dre wnia nych kloc-ków po ma lo wa nych na ró żo wo któ rych wiel kość zmie nia się trój wy mia ro wo, tzn. naj mniej szy sze ścian ma sze ro kość 1 cm naj więk szy 10 cm. Po moc słu ży do wy-kształ ce nia po jęć: du ży–więk szy–naj-więk szy, ma ły–mniej szy–naj mniej szy, więk szy niż... Po ma ga w roz wo ju mo to-ry ki koor dy nu je ru chy kształ ci struk tu ry po rząd ku.

ram ki do ćwiczeń

za szt.55 zł

175 zł139 zł

225 zł 155 zł

400

plan sze edu ka cyj ne

Plan sze edu ka cyj ne Lu dzkie cia łoRY 9251Kar ty po mo gą zro zu mieć naj waż niej sze sy ste my we wnątrz lu dzkie go cia ła. Każ da z nich przed sta wia fo to gra fię dziec ka al bo do ros łe go po de jmu ją ce go ak ty wność ru cho wą. Kie dy umie ści my kar tę na tab li cy świet lnej al bo z przo du lek kie go źród ła świat ła na ob ra zie uka zu je się uk ład szkie le to wy, mięś nie, uk ład ner wo wy i in ne.• 16 kart, wym. kar ty: 22 x 28 cm, od 3 lat

Cia ło czło wiekaPP 0178

• 4 plan sze: szkie let, uk ład tra wien ny, na rzą dy we wnę trzne, uk ład od de cho wy i krą że nia; wym. 61 x 43 cm

Plansze 1RB 0025

• mia sto, sklep i ku chnia

Plansze 2RB 0026

• far ma, ZOO i ła zien ka

Drze wa na szych la sów. Plan szeMO 0005Kom plet 19 du żych plansz o wy-mia rach 48 x 32 cm, wy dru ko-wa nych je dno stron nie na szty-wnym kar to nie, za pa ko wa nych we wspól ną ko per tę. Plan sze są prak ty czną po mo cą w edu ka cji eko lo gi cznej mło dzie ży. Wia-do mo ści za war te na plan szach obe jmu ją na u cza nie na po zio-mie gim naz jal nym.

Plan sze Zwie rzę taCR 9736Pa pier za dru ko wa ny jest dwu stron nie. Z jed nej stro ny znaj du je się ob raz zwie-rzę cia a z dru giej stro ny cha rak te ry sty czne ele men ty je go uma szcze nia (skó ra, fu tro, sierść, pió ra). Do wy ko rzy sta nia ja ko po mo ce dy dak ty czne do pre zen to-wa nia zwie rząt ży ją cych w róż nych czę ściach świa ta. Przy kła dy za baw dy-dak ty cznych z uży ciem kart za war te w do łą czo nej do pro duk tu in struk cji.• wym. 21 x 29,7 cm; 40 ar ku szy

nsze 2RB

f

Pla

Umoż li wia ją dzie ciom po zna nie ota cza ją ce go je Świa ta, wzbo-ga ca ją sło wni ctwo, roz wi ja ją wy ob raź nię prze strzen ną. Są do-sko na łą po mo cą pod czas na u ki ję zy ków ob cych. Du ży for mat: (70 x 50 cm), po zwa la na wy ko rzy sta nie plansz pod czas pra cy z gru pą dzie ci.

ze stawy plansz te ma ty cznych

118 zł

109 zł

29 zł

48 zł

48 zł

25 zł

401

eduk

acja

plan

sze

eduk

acyj

ne

401

Ssa ki IMO 0026

Ssa ki IIMO 0027

Ssa ki IIIMO 0028

Ssa ki IVMO 0029

Pła zy i ga dyMO 0030

Ze stawy plansz edu ka cyj nych o zwierzętach przed sta wia 40 naj waż niej szych kra jo wych ga-tun ków. Na każ dej plan szy za mie szczo no krót ki opis jed ne go ga tun ku i du ży, atrak cyj ny ry su nek z wy raź nie wska za ny mi ce cha mi roz po znaw-czy mi. Zbio ry za wie ra ją pięk ne zdję cia i ry sun-ki, cie ka we fak ty z ży cia zwie rząt, in for ma cje o śro do wis kach wy stę po wa nia.• 11 bar wnych plansz, wym. 32,5 x 48 cm

plansze o zwierzętach

33 zł 40 zł

40 zł40 zł

40 zł

402

Na sze cia łoHR 0108

Ko lo ry, nasze urodzinyHR 0094

Do bre wy cho wa nie, zdrowe nawykiHR 0098

Po ry ro ku i mie sią ce, waż ne da tyHR 0112

Al fa betHR 0107

Za wo dyHR 0114

Bez pie czeń stwoHR 0097

Dwu stron ne za la mi no wa-ne plan sze edu ka cyj ne. • wym. 61 x 86 cm

plan sze edu ka cyj ne

za szt.38 zł

403

eduk

acja

plan

sze

eduk

acyj

ne

Owo ce tro pi kal neHR 0109

Owo ceHR 0096

Dbaj o na szą pla ne tę, zja wis ka po go do we

HR 0115

Wa rzy wa 2HR 0113

Po co up ra wia myHR 0111

Po co ho du je myHR 0110

Wa rzy wa IHR 0095

Drze wa li ścia ste i ig la steHR 0165

za szt.38 zł

404

To pop ri mo342 854Gra któ ra po przez za ba wę utrwa la po pra wne uży wa nie zwro tów zwią za nych z po ło że niem przed mio tów i osób w prze strze ni nie za-stą pio na pod czas ćwi czeń na ko mu ni ka cję. Jej użyt ko wni kiem mo że być za ró wno jed no dziec ko jak i ca ły ze spół kla so wy. Mag ne ty czne plan sze przed sta wia ją 4 róż ne śro do wis ka. Do każ dej plan szy op ra-co wa ne zo sta ły kar ty z za da nia mi okreś la ją cy mi gdzie ja ki ele ment po wi nien zo stać umie szczo ny. Du żą atrak cją gry są mag ne ty czne po-sta cie przed mio tów zwie rząt i lu dzi.• 4 plan sze mag ne ty czne o wym. 33 x 23 cm; 16 fi gur mag ne ty cznych z gru be go kar to nu

(od 4 do 8 cm); 24 kart z za da nia mi; in struk cja; od 2 lat

pop ri mo

Gdzie jest pie sek?PP 8422Du że plan sze przed sta wia ją ce za ba wne go pies ka w róż nym po ło że niu wzglę dem je go do mku – bu dy. Ze staw za wie ra ró wnież do dat ko wo du żą bu dę, 2 psy oraz ru cho me ele men ty – kar ty z na pi sa mi w ję zy ku an giel skim, m.in.: over, un der, in si de, next to. • 14 plansz (wym. 21 x 14 cm); 14 kart z na pi sa mi (wym. 6,5 x 2 cm); 2 psy o wys. 20

cm; bu da o wym. 41 x 28 cm

Bez pie czeń stwo na co dzień337 123Ze staw du żych mag ne ty cznych tab lic de mo nstra cyj-nych. Wy ra zi ste i pro ste w for mie ilu stra cje za zna ja-mia ją dzie ci z moż li wo ścia mi za gro żeń ja kie cze ka ją na nie w naj bliż szym oto cze niu. Do każ dej plan szy są przy po rząd ko wa ne mag ne ty czne ele men ty któ re moż na łat wo prze su wać po tab li cy i ana li zo wać tym sa mym w ja ki spo sób unik nąć za gro żeń.• 4 plan sze (wym. 62 x 38 cm); 40 że to nów (5 x 5 cm oraz 5 x 3 cm) do

plansz de mo nstra cyj nych; 28 kart sy tua cyj nych; in struk cja; od 3 lat

Du że plan sze. Żyć ra zem337 139Du że ob ra zy przed sta wia ją ce gru pę 26 dzie ci ułat wia ją na u kę ko-mu ni ko wa nia się i za cho wy wa nia w róż nych sy tua cjach szkol nych i przed szkol nych. Na ilu stra cjach mo że my za ob ser wo wać 20 róż-nych za cho wań i czyn no ści któ re zmu sza ją do dys ku sji co zna czy „żyć w gru pie”. Te ma ty ka plansz: w przed szko lu / szko le w ro dzi nie w spo łe czeń stwie.• 13 plansz 52 x 40 cm; od 3 lat

Duże plansze. Żyć razem

Plan sze. Wa rzy wa i owo ceCR 9732Pa pier za dru ko wa ny jest dwu stron nie. Z jed nej stro ny przed sta wio ny jest owoc lub wa rzy wo a z dru giej stro ny kar tka jest je dno li cie ko lo ro-wa. Do wy ko rzy sta nia ja ko ma te riał de mo nstra cyj ny do pre zen to wa-nia przez na u czy cie la owo ców i wa rzyw oraz do prze pro wa dze nia za baw dy dak ty cznych (przy kła dy za war te w do łą czo nej do pro duk tu in struk cji).• wym. 21 x 29,7 cm; 40 ar ku szy

245 zł

52 zł

235 zł

25 zł209 zł

405

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

pro gra my mul ti me dial ne

90 zł

90 zł

Ni co le and Tom my. An giel ski dla dzie ciDP 0021

Mul ti me dial ny pro gram do na u ki ję zy ka an giel skie go ua trak cyj nia na u kę, wspo-ma ga jąc opa no wa nie naj waż niej szych słó wek i zwro tów. Kur sy dla dzie ci w wie-ku 6-10 lat obe jmu ją sło wni ctwo pod sta-wo we oraz naj czę ściej uży wa ne (m.in. w ob rę bie dzia łów: Ro dzi na, W do mu, W szko le, Za baw ki, Zwie rzę ta), a tak że bar dziej za a wan so wa ne (m.in. Za wo-dy, Czas, Sport, Po go da, Hob by). Dzię ki za sto so wa niu no wo czes nych roz wią zań mul ti me dial nych na u ka jest nie zwyk le in-te re su ją ca, a za ra zem – co naj waż niej sze – bar dzo sku te czna.

Ni co le and Tom my to: ćwi cze nia po pra wnej wy mo wy, 450 słó wek do na u cze nia, 20 lek cji, 150 ekra nów, 210 ćwi czeń

in ter ak ty wnych, do dat ki mo bi li zu ją ce do na u ki i roz wi-

ja ją ce umie jęt no ści dziec ka (gry ję zy-ko we i in ne na rzę dzia),

pra wie 400 ko lo ro wa nek do wy dru ko-wa nia,

kil ka na ście te stów mul ti me dial nych utrwa la ją cych sło wni ctwo.

Re ko men da cje i na gro dy:Brą zo we God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2009,

Ni co le and Tom my. Nie miec ki dla dzie ciDP 0022

Mul ti me dial ny pro gram do na u ki ję zy ka nie miec kie go ua trak cyj nia na u kę, wspo-ma ga jąc opa no wa nie naj waż niej szych słó wek i zwro tów. Kur sy dla dzie ci w wie-ku 6-10 lat obe jmu ją sło wni ctwo pod sta-wo we oraz naj czę ściej uży wa ne (m.in. w ob rę bie dzia łów: Ro dzi na, W do mu, W szko le, Za baw ki, Zwie rzę ta), a tak że bar dziej za a wan so wa ne (m.in. Za wo-dy, Czas, Sport, Po go da, Hob by). Dzię ki za sto so wa niu no wo czes nych roz wią zań mul ti me dial nych na u ka jest nie zwyk le in-te re su ją ca, a za ra zem – co naj waż niej sze – bar dzo sku te czna.

Ni co le und Tho mas to: ćwi cze nia po pra wnej wy mo wy, 450 słó wek do na u cze nia w da nym

ję zy ku, 20 lek cji, 150 ekra nów, 210 ćwi czeń

in ter ak ty wnych, do dat ki mo bi li zu ją ce do na u ki i roz wi-

ja ją ce umie jęt no ści dziec ka (gry ję zy-ko we i in ne na rzę dzia),

pra wie 400 ko lo ro wa nek do wy dru ko-wa nia,

kil ka na ście te stów mul ti me dial nych utrwa la ją cych sło wni ctwo.

Re ko men da cje i na gro dy:Brą zo we God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2009

406

Bo lek i Lo lek. Ję zyk an giel ski dla dzie ciAI 0004

Man go. Pa kiet je dno sta no wis ko wy: Zie mia, Po go da, Kos mosPN 0014

No wa tor ski pro gram edu ka cyj ny dzię ki któ re mu two je dziec ko szyb ko i z łat wo ścią przy swoi trud ne słów ka i zwro ty. Stwo rzo ny zo stał przy współ pra cy kom pe ten tne go ze spo łu lek to rów i do świad czo nych pe da go gów – na co dzień uczą cych dzie ci ję zy ka an giel skie go. Przy go to wa ny ze staw za baw i za dań po wią za ny jest mi ni-fa bu łą co do dat ko wo up rzy jem-ni ma lu cho wi zdo by wa nie wie dzy. Pro gram prze-zna czo ny jest dla dzie ci w wie ku od pię ciu lat. Jed nak na wet młod si użyt ko wni cy pod opie ką ro dzi ca są w sta nie ba wić się w więk szość za baw. Wszy stkie

ele men ty są bo wiem du że i czy tel ne. Ża dna za ba-wa nie wy ma ga od dziec ka ma nual nej zrę czno ści czy umie jęt no ści czy ta nia po nie waż na u ka po le-ga na słu cha niu zro zu mie niu i po wta rza niu słó wek oraz zwro tów. Ma te riał ję zy ko wy po dzie lo ny zo stał na eta py o ros ną cym po zio mie trud no ści. Ko lej ne plan sze sta ną się do stęp ne wraz z po stę pem prac nad ra kie tą Ti ti. Sło wni ctwo do ty czy oto cze nia naj-bliż sze go dziec ku użyt ko wnik po zna je na zwy lu dzi przed mio tów czy ko lo rów. I właś nie to sło wni ctwo two rzy so li dną pod sta wę do dal szej na u ki.

In ter ak ty wne gry edu ka cyj ne dla dzie ci w wie ku od 5 do 10 lat. Dzię ki swo jej for mu le po zwa la ją w atrak-cyj ny i łat wy do przy swo je nia spo sób prze ka zać naj młod szym pod sta wo wą wie dzę z za kre su: Geo lo gi cznej bu do wy Zie mi. Gra opo wia da hi-

sto rię dziel ne go pta szka Man go, któ ry mie szka w ma gi cznym świe cie, rzą dzo nym przez złe go czar no księż ni ka Ho cus Po cus ‘a. W opi sy wa nym świe cie ska ły mięk ną i za mie nia ją się w pian ki, a gó ry kru szą się na drob ne ka wał ki. Lo dow ce top nie ją w sza leń czym tem pie a źród ła rzek wy-sy cha ją. Wul ka ny nie są już w sta nie zio nąć, gdyż Ho cus Po cus je po za ty kał. Co gor sza, ten zło-czyń ca skradł naj wspa nial szy ziem ski skarb: sześć dro go cen nych klej no tów, ze branych z naj bar dziej od leg łych za kąt ków pla ne ty. Aże by za po biec ka-ta stro fie, ucze stnik wy ru sza w peł ną przy gód wy-pra wę w głąb Zie mi, aby oca lić świat.

Naj waż niej szych zja wisk przy ro dy. Gra opo wia-da hi sto rię dziel ne go pta szka Man go, któ ry mie-

szka w ma gi cznym świe cie, rzą dzo nym przez złe go czar no księż ni ka Ho cus Po cus ‘a. Gracz zo sta je pi lo-tem sa mo lo tu i u bo ku in nych bo ha te rów wy ru sza w peł ną przy gód po dróż. Aby mi sja za koń czy ła się suk ce sem, jej ucze stnik mu si zdo by wać wie dzę o roz mai tych zja wis kach me teo ro lo gi cznych, sta jąc je dno cześ nie w ob li czu naj róż niej szych wy zwań. Mu si tak że zbie rać klu cze i na rzę dzia nie zbę dne do te go, że by po móc Man go w oca le niu je go ro-dzi ny.

Bu do wy Wszech świa ta. Gra opo wia da hi sto rię dziel ne go pta szka Man go, któ ry mie szka w ma-gi cznym świe cie, rzą dzo nym przez złe go czar-no księż ni ka Ho cus Po cus ‘a. Gracz zo sta je pi lo tem stat ku kos mi czne go i u bo ku in nych bo ha te rów wy ru sza w peł ną przy gód po dróż. Aby mi sja za koń czy ła się suk ce sem, jej ucze stnik mu si zdo-by wać wie dzę o Uk ła dzie Sło ne cznym, sta jąc je-dno cześ nie w ob li czu naj róż niej szych wy zwań. Mu si tak że zbie rać klu cze i na rzę dzia.

40 zł

120 zł

407

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

We hi kuł cza suWS 0041

Wiel ki Po ścigWS 0042

Wy spa ta jem nicWS 0040

Przy go do wa gra o cha rak te rze edu ka cyj nym prze zna czo na jest dla dzie ci w wie ku 7–11 lat. Za wie ra za ga dnie nia z pod-sta wy pro gra mo wej edu ka cji wczes no szkol nej, któ rych trud-ność zmie nia się wraz z ko lej ny mi eta pa mi gry. Dzię ki za ba-wie z Kli kiem naj młod si ucznio wie roz wi ną m.in.: kom pe ten cje ma te ma ty czne; umie jęt ność czy ta nia i pi sa nia; umie jęt ność ucze nia się i za pa mię ty wa nia; pod sta wo we umie jęt no ści z za kre su ję zy ka an giel skie go; wie dzę eko lo gi czną i przy-ro dni czą. Treść gry jest zgo dna z pod sta wą pro gra mo wą edu ka cji wczes no szkol nej. Uzys ka ła tak że po zy ty wną opi nię śro do wis ka psy cho lo gów dzie cię cych.

Klik

Trze cia część przy gód roz po czy na się chwi-lę po za koń cze niu dru giej – je szcze pod czas tych sa mych wa ka cji, opo wie ścią o tym, jak kil ka lat wcześ niej pod czas pier wszych prób nad we hi ku łem cza su miał miej sce ta jem ni czy wy pa dek, w wy ni ku któ re go za gi nę ła ma ma Mi si – Pa try cja. Gracz wraz z bo ha te ra mi gry sta ra się roz wik łać no wą za gad kę po przez od wie dza nie ko lej nych Kra in i roz wią zy wa-

nie umie szczo nych tam za dań. Zba da my po-no wnie miej sce wy pad ku ma my Mi si – Pa try-cji, od kry je my co się jej fak ty cznie przy tra fi ło – je dno cześ nie na tra fia jąc na ta jem ni czych „Nie wi dzial nych. Dal sza część gry to ak cja ra tun ko wa, gdzie jak to mia ło miej sce pod czas wcześ niej szych mi sji, Kli ko wi to wa rzy szyć bę-dzie ku zyn ka Mi sia oraz sym pa ty czny ga da-ją cy tu kan Kle kot.

ru ga część przy gód od by wa się rok po pier wszej, pod czas ko lej nych wa ka cji. Pa try cy z Kle ko tem za bie ra ją Kli ka w sza lo ną po dróż do o ko ła świa ta skon struo wa nym przez pro fe so ra po jaz dem. Klik wy ru sza w ko lej ną peł ną przy gód wy pra wę tro-piąc An ty Pa ta. Szu ka jąc se kret nych wska zó wek od wie dza dzie sięć róż nych Kra in – państw, w któ-rych cze ka ją na nie go prze róż ne za da nia.

Za gi nio ny na u ko wiec, ga da ją cy Tu kan i se kret na mi sja dziel ne go Kli ka to wszy stko, cze go po trze-ba, aby dziec ko z przy jem no ścią za głę bi ło się w fas cy nu ją cy świat na u ki. Klik wy ru sza w peł ną przy gód wy pra wę, zbie ra roz sy pa ne kry szta ły i od wie dza ko lej ne Kra i ny.

za szt.52 zł

408

Edu te ra peu ti ca. Dys kal ku lia + Dys lek sja pa kietPN 0019

Edu te ra peu ti ca Dys lek sja to mul ti me dial ny pro-gram do pra cy z dzieć mi wy ka zu ją cy mi spe-cy fi czne trud no ści w na u ce czy ta nia i pi sa nia, umoż li wia ją cy prze pro wa dze nie oce ny go to-wo ści szkol nej, oce ny ry zy ka dys lek sji i dys kal-ku lii oraz dia gno zy dys lek sji. Bo ga ta ba za ćwi-czeń oraz kart pra cy za pe wnia na u czy cie lom i spe cja li stom ma te riał do efek ty wnej i atrak cyj-nej te ra pii ucznia. Dzię ki ap li ka cji na u czy cie la prze pro wa dzisz sze reg dia gnoz, za pla nu jesz za ję cia z ucznia mi wy ma ga ją cy mi wspar cia, za re je stru jesz ich wy ni ki oraz prze a na li zu jesz efek ty pra cy z uczniem. Pro gram współ pra cu je z e-dzien ni kiem! Ap li ka cja na u czy cie la umoż li-wia tak że prze pro wa dze nie: wstęp nej dia gno zy pe da go gi cznej z orien ta cyj ną oce ną go to wo ści szkol nej oraz oce ny ry zy ka dys lek sji i dys kal-ku lii. Go to we dia gno zy, przy go to wa ne przez ze spół spe cja li stów, po zwa la ją na u czy cie lo wi lub te ra peu cie na spraw dze nie: fun kcji ję zy ko wych, fun kcji wzro ko wych, pa mię ci, myś le nia.

Pro gram te ra peu ty czny wy ko rzy stu je po wsze-chnie uz na ną me to dę 18 struk tur wy ra zo wych, któ ra umoż li wia po głę bie nie umie jęt no ści ana li zy i syn te zy wy ra zów. Jest to me to da prze zna czo na do je dno czes ne go ćwi cze nia czy ta nia i pi sa nia na tym sa mym ma te ria le lek sy kal nym, w opar ciu o uak ty wnia nie ana-li za to rów: wzro ko we go, słu cho we go i ki ne-ste ty czno-ru cho we go. Dzię ki te mu w krót kim cza sie Twoi ucznio wie z ry zy kiem dys lek sji

lub zdiag no zo wa ną dys lek sją roz wo jo wą ma ją szan sę opa no wać umie jęt no ści: kon cen tra cji uwa gi, sy la bi zo wa nia i bu do wa nia zdań, czy ta nia i pi sa nia, pi sa nia po pra wne go or to gra fi cznie.Ćwi cze nia przy go to wa ne zo sta ły w kil ku wer sjach, o róż nych stop niach trud no ści, co za pe wnia moż li wość ich do sto so wa nia do wie ku i po zio mu umie jęt no ści, a tak że wy ko rzy sty wa nia w ko lej nych eta pach za-jęć. Pro gram za wie ra po nad 500 ćwi czeń in ter ak ty wnych. W no wej wer sji do da liś my au to rskie po mo ce dy dak ty czne: ko lo ro we na klej ki – na gro dy dla uczniów, bin go li te ro we, plan sze de mo nstra cyj ne: li te ry, roz sy pan ki sy la bo we, kar ty pra cy dla na u czy cie li do wy dru ku

oraz: no we ze sta wy ćwi czeń, w tym or to gra fi czne, ani mo wa ne fil my do ćwi czeń ka li gra fi cznych, fil my de mo nstru ją ce ćwi cze nia ru cho we, ćwi cze nia i gry zrę czno ścio we, w tym gra-

fo mo to ry czne.Edu te ra peu ti ca Dys lek sja do stęp na jest ró wnież w wer sji sie cio wej. Edu te ra peu ti ca Dys lek sja uz na na zo sta ła za wy rób me dy czny. W związ ku z po wyż-szym speł nia ona m. in. wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC oraz od po wia da ją cej jej pol skiej nor my PN-EN ISO 13485:2003/AC:2009.

Edu te ra peu ti ca Dys kal ku lia to mul ti me dial ny pro-gram dia gno sty czno-te ra peu ty czny do pra cy z ucznia mi klas 0–3, wy ka zu ją cy mi spe cy fi czne trud no ści w roz wią zy wa niu za dań ma te ma ty-cznych. Pro gram umoż li wia prze pro wa dze nie oce-ny go to wo ści szkol nej oraz dia gno zy ry zy ka dys-lek sji i dys kal ku lii. Bo ga ta ba za ćwi czeń oraz kart pra cy za pe wnia na u czy cie lom i spe cja li stom ma te-riał do efek ty wnej i atrak cyj nej te ra pii ucznia.Dzię ki ap li ka cji na u czy cie la prze pro wa dzisz sze-reg dia gnoz, za pla nu jesz za ję cia z ucznia mi wy-ma ga ją cy mi wspar cia, za re je stru jesz ich wy ni ki oraz prze a na li zu jesz efek ty pra cy z uczniem. Pro gram współ pra cu je z e-dzien ni kiem! Ap li ka cja na u czy cie la umoż li wia tak że prze pro wa dze nie: wstęp nej dia gno zy pe da go gi cznej z orien ta cyj-ną oce ną go to wo ści szkol nej oraz oce ny ry zy ka dys lek sji i dys kal ku lii. Ze staw go to wych dia gnoz, przy go to wa nych przez spe cja li stów, kon cen tru ją-cy się na pię ciu klu czo wych dla roz wo ju umie jęt-no ściach ma te ma ty cznych w ob sza rach: myś le nia przed o pe ra cyj ne go i ope ra cyj ne go, per cep cji, sa mo kon tro li i kon cen tra cji, pa mię ci ope ra cyj no-pro ce du ral nej, myś le nia przy czy no wo-skut ko we go oraz

orien ta cji w cza sie i prze strze ni.Twoi ucznio wie mo gą roz wi jać umie jęt no ści ma te-ma ty czne przy po mo cy in ter ak ty wnych ćwi czeń mul ti me dial nych, a tak że za dań wy ko ny wa nych na wy dru ko wa nych z pro gra mu kar tach pra cy. Dzię ki

te mu w krót kim cza sie ma ją szan sę opa no wać i roz wi nąć: syn te zę i ana li zę wzro ko wą, myś le nie przy czy no wo-skut ko we, orien ta cję w prze strze ni, spo strze gaw czość i kon cen tra cję uwa gi, kształ ty cyfr oraz zna ków ma te ma ty-

cznych, myś le nie ope ra cyj ne, w tym: po ró wny wa-

nie, se gre go wa nie, do da wa nie, ode jmo-wa nie i dzia ła nia od wrot ne,

pa mięć.Pro gram za wie ra po nad 150 ćwi czeń w for mie roz bu do wa nych gier z wie lo ma po zio ma mi.W no wej wer sji do da liś my au to rskie po mo ce dy-dak ty czne: kar ty ma te ma ty czne, do mi no geo me try czne, ko lo ro we na klej ki – na gro dy dla uczniów, no we kar ty pra cy dla na u czy cie li do wy dru-

ku oraz no we ćwi cze nia i gry zrę czno ścio we.

Edu te ra peu ti ca Dy kal ku lia do stęp na jest ró wnież w wer sji sie cio wej. Edu te ra peu ti ca Dys kal ku lia uz na na zo sta ła za wy rób me dy czny. W związ ku z po wyż szym speł nia ona m. in. wy ma ga nia eu-ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC oraz od po wia da ją cej jej pol skiej nor my PN-EN ISO 13485:2003/AC:2009.

edu te ra peu ti ca dyskalkulia

edu te ra peu ti ca dys lek sjaPN 0003

PN 0004

1299 zł

1299 zł

2098 zł

yż-iej y

409

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Edu te ra peu ti ca Lo go pe dia to przy jaz ne i sku te czne na rzę dzie pra cy lo go pe dów i te ra peu tów. Mul ti me dial ny pro gram dia-gno sty czno-te ra peu ty czny, wspie ra ją cy spe cja li stów w sku te cznym roz poz na wa niu wad wy mo wy i pla no wa niu in dy wi dual nej te ra pii lo go pe dy cznej z wy ko rzy sta niem bo ga tej ba zy ćwi czeń in ter ak ty wnych, a tak że tra dy cyj nych po mo cy dy dak ty-cznych. Dzię ki Ap li ka cji na u czy cie la w pro gra-mie Edu te ra peu ti ca Lo go pe dia prze pro wa-dzisz dia gno zę oraz za pla nu jesz te ra pię. W tym miej scu mo żesz tak że kon tro lo wać ten pro ces i ana li zo wać je go efek ty. To cen-ne źród ło in for ma cji o uczniach i wy cho-

wan kach ob ję tych po mo cą psy cho lo gi czno-pe da go gi czną i te ra pią lo go pe dy czną, za wie ra ją ce wy ni ki prze pro wa dzo nych dia gnoz, a tak że da ne na te mat prze bie gu oraz efek tów za jęć. Ap li ka cja na u czy cie la umoż li wia ró wnież prze pro wa dze nie wstęp-nej dia gno zy pe da go gi cznej z orien ta cyj ną oce ną go to wo ści szkol nej oraz oce ny ry zy ka dys lek sji i dys kal ku lii.Dia gno za lo go pe dy czna w pro gra mie Edu-te ra peu ti ca Lo go pe dia obe jmu je ta kie ob-sza ry jak: ar ty ku la cja gło sek, ar ty ku la cja tek stu, mo wa spon ta ni czna oraz bu do wa i spra wność na rzą dów mo wy.

Te ra pia lo go pe dy czna po le ga czę sto na wie-lo krot nym po wta rza niu tych sa mych gło sek, co mo że wy dać się dziec ku mo no ton ne i nu-żą ce. Dzię ki in ter ak ty wne mu cha rak te ro wi te-ra pii w pro gra mie Edu te ra peu ti ca Lo go pe dia dzie ci bę dą jed nak chęt nie po wta rzać, ćwi-czyć oraz ba wić się, dzię ki cze mu nie bę dą w ogó le czu ły, że pod da wa ne są te ra pii. Edu te ra peu ti ca Lo go pe dia do stęp na jest ró-wnież w wer sji sie cio wej. Edu te ra peu ti ca Lo go pe dia uz na na zo sta ła za wy rób me dy-czny. W związ ku z po wyż szym speł nia ona m. in. wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC oraz od po wia da ją cej jej pol skiej nor my PN-EN ISO 13485:2003/AC:2009.

Edu te ra peu ti ca. Lo go pe diaPN 0001

Pro gram w wer sji pod sta wo wej za wie ra 515 in ter ak ty wnych ćwi czeń oraz 429 kart pra cy. Te ra pia w wer sji pod sta wo-wej – kon cen tru je się na za bu rze niach mo wy i słu chu oraz wy mo wy, zwią za-nych z ar ty ku la cją i róż ni co wa niem gło-sek: sze re gu szu mią ce go; sy czą ce-go; ci szą ce go głos ki r. Do dat ko wo otrzy masz: słu chaw ki z mi kro fo nem; ze staw do ka lib ra cji na grań; na klej-

ki-na gro dy; atrak cyj ne, au to rkie po-mo ce dy dak ty czne; no wo ści: ze staw la bio gra mów, kar ty do ćwi cze nia słu chu fo ne mo we go, plan sze sy tua cyj ne, me-mo ry lo go pe dy czne.

edu te ra peu ti ca lo go pe dia

Edu te ra peu ti ca. Lo go pe dia, wer sja roz sze rzo naPN 0002

gratis!gratis!g

l

Edu te ra peu ti ca Po sta wa i Ruch to naj now szy mul ti me dial ny pro gram do wspie ra nia ak ty-wno ści ru cho wej, pro fi lak ty ki, dia gno zy oraz te ra pii wad po sta wy, a tak że szkol nej pro fi lak-ty ki zdro wot nej. Czę ścią pro gra mu są ró wnież ma te ria ły dla ro dzi ców, któ rych współ pra ca w tym pro ce sie jest nie zbę dna. Pro gram sta no-wi ogrom ne wspar cie dla szko ły, a szcze gól nie: na u czy cie li kształ ce nia wczes no szkol ne go; na u czy cie li wy cho waw ców; na u czy cie-

li wy cho wa nia fi zy czne go; re ha bi li tan tów i fiz jo te ra peu tów, pro wa dzą cych gim na sty kę ko rek cyj ną; pe da go gów szkol nych / ko or-dy na to rów szkol ne go pro gra mu pro fi lak ty ki zdro wot nejPo sta wa i ruch – dla edu ka cji wczes-no szkol nej. Pro gram Edu te ra peu ti ca Po sta-wa i Ruch po zwa la na za pla no wa nie kom-plek so we go szkol ne go pro gra mu pro fi lak ty ki i edu ka cji zdro wot nej. Dzię ki pro ste mu i przy-jaz ne mu ka len da rzo wi za pla nu jesz ak ty wno ści oraz za da nia na każ dy mie siąc ro ku szkol ne go, a tak że za le ce nia na wa ka cje dla uczniów i ich ro dzin! Dy rek to rzy, pe da go dzy i na u czy cie le ma ją do dys po zy cji: po rad ni ki me to dy czne, w tym go to we do wy dru ku pro po zy cje ćwi czeń dla uczniów, dia gno zy i te sty wad po sta wy, BMI, wy dol no ści, ak ty wno ści i spra wno ści fi-zy cznej, pre zen ta cje lek cyj ne dla uczniów i ro-dzi ców, np. na wy wia dów ki, po rad ni ki dla uczniów i ro dzi ców. Pro gram za wie ra po nad 150 fil mów!

Po sta wa i rych – dla szko ły pod sta wo wej 4–6. Pro gram Edu te ra peu ti ca Po sta wa i Ruch po-zwa la na za pla no wa nie kom plek-so we go szkol ne go pro gra mu pro fi-lak ty ki i edu ka cji zdro wot nej. Dzię ki pro ste mu i przy jaz ne mu ka len da-rzo wi za pla nu jesz ak ty wno ści i za-da nia na każ dy mie siąc ro ku szkol-ne go, a tak że za le ce nia na wa ka cje dla uczniów i ich ro dzin! Dy rek to rzy, pe da go dzy i na u czy cie le ma ją do dys po zy cji: po rad ni ki me to dy czne, w tym go to we do wy dru ku pro po zy-cje ćwi czeń dla uczniów, dia gno zy i te sty wad po sta wy, BMI, wy dol no ści, ak ty wno ści i spra wno ści fi zy cznej, pre zen ta cje lek cyj ne dla uczniów

i pre zen ta cje dla ro dzi ców, np. na wy wia dów ki, po rad ni ki dla uczniów i ro dzi ców.

Na u czy cie le wy cho wa nia fi zy czne-go mo gą w no wo czes ny i wy go dny spo sób prze pro wa dzić dia gno zy wy ma ga ne pod sta-wą pro gra mo wą kształ ce nia ogól ne go: test BMI, test ak ty wno ści fi zy cznej, test spra-wno ści fi zy cznej, test wy dol no ści fi zy cznej, test wad po sta wy.

Kar ty dia gnoz i te stów moż na dru ko wać przed wy peł nie niem, a wy ni ki na no sić po ich wy ko-na niu, co po zwa la na pra cę bez ko nie czno ści uży wa nia sprzę tu kom pu te ro we go, np. na sa li gim na sty cznej lub na bois ku. Po wpro wa dze niu

wy ni ków po wsta je wy kres in dy wi dual ny dla ucznia lub gru po wy dla kla sy, któ ry moż na do dać do do ku men ta cji szkol nej. Wszy stkie da ne są ar chi wi zo wa ne w pro gra mie, więc po prze pro wa dze niu ko lej ne go te stu moż li we jest po ró wna nie wy ni ków ucznia lub kla sy z wcześ-niej szy mi re zul ta ta mi. Edu te ra peu ti ca Po sta wa i ruch do stęp na jest ró wnież w wer sji na 3 sta-no wis ka. Edu te ra peu ti ca Po sta wa i ruch uz na na zo sta ła za wy rób me dy czny. W związ ku z po-wyż szym speł nia ona m. in. wy ma ga nia eu ro-pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC oraz od po wia da ją cej jej pol skiej nor my PN-EN ISO 13485:2003/AC:2009.

PN 0013edu te ra peu ti ca po sta wa i ruch p

W wer sji roz sze rzo nej do ma te ria łu z wer sji pod sta wo wej do łą czo no mo du ły te ra peu ty-czne z za kre su: ar ty ku la cji gło sek k i g, mo-wy bez dźwię cznej, słu chu fo ne ma ty czne go, ją ka nia (no wa tor ska me to da!) oraz wy daj ną i ta nią w eks ploa ta cji dru kar kę la se ro wą do wy-dru ku kart pra cy. Pro gram w wer sji roz sze rzo nej za wie ra w su mie 1 000 ćwi czeń in ter ak ty-wnych oraz po nad 600 kart pra cy. Do dat ko wo otrzy masz: słu chaw ki z mi kro fo nem; ze-staw do ka lib ra cji na grań; na klej ki-na gro dy; atrak cyj ne, au to rkie po mo ce dy dak ty czne; no wo ści: ze staw la bio gra mów, kar ty do ćwi-

cze nia słu chu fo ne mo we go, plan sze sy tua cyj-ne, me mo ry lo go pe dy czne.

1899 zł

3499 zł

2899 zł

410

Dys lek sja I i II pa kietDP 0048

Se ria mul ti me dial nych pro gra mów edu Sen sus Dys lek sja wspo ma ga or ga ni za cję po mo cy psy cho lo gi czno-pe da go-gi cznej dla dzie ci z dys har mo nij nym roz wo jem (szcze gól-nie z gru py ry zy ka dys lek sji oraz z trud no ścia mi w na u ce czy ta nia i pi sa nia). Za sto so wa na w pro gra mie przy jaz na for ma na u ki przez za ba wę sprzy ja szyb sze mu osią ga niu ocze ki wa nych re zul ta tów te ra pii. Opie ku nem me ry to ry-cznym ca łej se rii jest prof. zw. dr hab. Mar ta Bog da no wicz, wy bit ny au to ry tet w dzie dzi nie dys lek sji roz wo jo wej. Pro-gra my te sta no wią sku te czne na rzę dzie i po moc w pra cy dy dak ty czno-te ra peu ty cznej z dzieć mi! Se ria edu Sen sus Dys lek sja to: kom plek so wy ma te riał po zwa la ją cy na pro wa dze nie

za jęć ko rek cyj no-kom pen sa cyj nych z dzieć mi, u któ rych stwier dzo no trud no ści w na u ce czy ta nia i pi sa nia,

po nad 730 ekra nów ćwi czeń, 370 kart pra cy do wy-dru ku oraz 60 fil mów przed sta wia ją cych ćwi cze nia ru cho we,

mo du ły wspo ma ga ją ce oce nę przy czyn i ska lę trud no ści szkol nych (np. pró by czy ta nia), pro fe sjo nal na do ku men-ta cja ba da nia (w mo du łach dia gno sty cznych) itp.,

ap li ka cja umoż li wia ją ca m.in. prze pro wa dze nie dia-gno zy pe da go gi cznej i za pis jej wy ni ków, śle dze nie po stę pów te ra pii oraz two rze nie ba zy ucze stni ków za-jęć i za rzą dza nie nią,

moż li wość kreo wa nia au to rskich sce na riu szy za jęć za po mo cą Krea to ra za jęć,

ze staw po mo cy dy dak ty cznych ua trak cyj nia ją cych na u-kę, za ba wę i te ra pię (m.in. ilu stro wa ne ksią że czki z czy-tan ka mi, pocz tów ki or to gra fi czne, do dat ko we pro gra my na pły tach CD).

Se ria edu Sen sus Dys lek sja, uz na na za wy rób me dy czny, speł nia wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro-bów Me dy cznych 93/42/EEC. Re ko men da cje i na gro dy: Re ko men da cja Pol skie go To wa rzy stwa Dys lek sji, Me dal Eu ro pej ski 2011, Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012.

Dys lek sja IIDP 0020Pa kiet II – Mo duł dia gno sty czno-te ra peu-ty czny dla dzie ci w wie ku 8–10 lat (2 pły ty – Oce na przy czyn trud no ści w na u ce czy-ta nia i pi sa nia; Tre ning słu cha nia, czy ta nia i pi sa nia, cz. 1 oraz ze staw po mo cy dy-dak ty cznych).

Dys lek sja IDP 0019Pa kiet I – Mo duł dia gno sty czno-te ra peu-ty czny dla dzie ci w wie ku 6–8 lat (2 pły-ty – Oce na ry zy ka dys lek sji, Li te ry oraz ze staw po mo cy dy dak ty cznych),

eduSensus dys lek sja

DP 0001

Lo go-gry

Lo go-Gry to pro gram dla dzie ci z za bu rze nia mi słu chu i mo-wy, a tak że róż ny mi dys har mo nia mi roz wo jo wy mi, w któ rych za bu rzo na jest pro duk cja mo wy. Umoż li wia on ćwi cze nie ryt-mi ki mo wy, mo du la cji gło su i in to na cji oraz za bu rzeń fa zy wy de cho wej. Dzię ki nie mu dziec ko mo że po znać moż li wo ści swo je go gło su. Lo go-Gry to:

ze staw 26 gier wspo ma ga ją cych i ua trak cyj nia ją cych te ra pię lo go pe dy czną dzie ci,

moż li wość „uj rze nia” swo je go gło su na ekra nie mo ni to ra, sty mu la cja za po mo cą sze re gu bo dźców wi zual nych

i dźwię ko wych, atrak cyj na gra fi ka, ani ma cje i róż no ro dne wzmoc nie nia

po zy ty wne.

1299 zł 1299 zł

1999 zł

1499 zł

411

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Naj now sza wer sja pro gra mu edu Sen sus Lo go-pe dia jest zwień cze niem po nad 20 lat pra cy nad pro duk ta mi słu żą cy mi do te ra pii lo go pe dy cznej. Dzię ki ciąg łe mu do sko na le niu roz wią zań te chno-lo gi cznych pro dukt ten w peł ni za spo ka ja po trze by dzie ci oraz te ra peu tów. Kon sul tan tem me ry to ry-cznym tej se rii jest dr An na Wa len cik-To pił ko – lo-go pe da, po lo ni stka oraz au to rka ksią żek o te ma ty ce po pra wno ścio wej. To do sko na łe roz wią za nie dla każ de go no wo czes ne go lo go pe dy oraz cie ka wa i sku te czna te ra pia dla ma łe go pa cjen ta. edu Sen-sus Lo go pe dia to: ty sią ce mul ti me dial nych ekra nów op ra co wa nych

zgo dnie z me to dy ką po stę po wa nia te ra peu ty-czne go,

mo du ły do dia gno zy, pro fi lak ty ki i sty mu la cji mo wy oraz mo du ły te ra peu ty czne,

prze myś la ny, kil ku war stwo wy sy stem mo ty wa-cyj ny,

set ki kart pra cy, gier i plansz do wy dru ku, wspar cie te ra pii naj czę ściej wy stę pu ją cych za-

bu rzeń mo wy u dzie ci w wie ku przed szkol nym i szkol nym,

po moc w or ga ni za cji po mo cy psy cho lo gi czno-pe da go gi cznej w pla ców ce,

atrak cyj na gra fi ka, cie ka we ani ma cje, in ter fejs fo ni czny gwa ran tu ją cy ideal ną ja kość

do star cza ne go do pro gra mu syg na łu dźwię ko-we go,

ap li ka cja lo go pe dy wraz z roz bu do wa nym mo-du łem dia gno sty cznym i kwe stio na riu szem „Ba-da nie mo wy”,

kom plet po mo cy dy dak ty cznych ua trak cyj nia ją-cych te ra pię (m.in. słu cho wis ka lo go pe dy czne na pły tach CD, ze sta wy la bio gra mów).

Pro gram edu Sen sus Lo go pe dia, uz na ny za wy rób me dy czny, speł nia wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy-rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC. Re ko men da cje i na gro dy: Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012, Me dal Eu ro pej ski 2011.

Pa kiet po sze rzo ny GoldDP 0003

14 pro gra mów do dia gno zy i te ra pii lo go pe dy cznej: sze reg szu mią cy: mo duł pod sta wo wy, sze reg sy czą cy: mo duł pod sta wo wy, sze reg ci szą cy: mo duł pod sta wo wy, sze reg szu mią cy: mo duł pro fe sjo nal ny, sze reg sy czą cy: mo duł pro fe sjo nal ny, sze reg ci szą cy: mo duł pro fe sjo nal ny, róż ni co wa nie sze re gów, głos ka r: mo duł pod sta wo wy, głos ki r, l: mo duł pro fe sjo nal ny, głos ki tyl no ję zy ko we k, g, h, mo wa bez dźwię czna, sfo nem, echo ko rek tor, tre ning lo go pe dy czny, ap li ka cja lo go pe dy z Mo du łem dia gno sty cznym, ze staw po mo cy dy dak ty cznych gra tis!, pro fe sjo nal ny mi kro fon gra tis!, dru kar ka la se ro wa gra tis!

Pa kiet Pod sta wo wyDP 0004

5 pro gra mów do dia gno zy i te ra pii lo go pe dy cznej: sze reg szu mią cy: mo duł pod sta wo wy, sze reg sy czą cy: mo duł pod sta wo wy, sze reg ci szą cy: mo duł pod sta wo wy, róż ni co wa nie sze re gów, głos ka r: mo duł pod sta wo wy; ap li ka cja lo go pe dy z Mo du łem dia gno sty cznym, ze staw po mo cy dy dak ty cznych gra tis!, pro fe sjo nal ny mi kro fon gra tis!

eduSensus lo go pe diao go-nad

znej. hno-ze by to ry-– lo-

a ty ce e dla ka waSen-

nych eu ty-

u la cji

y wa-

h za-P ki G ld

a

Czy tam i pi szę to pa sjo nu ją ca in ter ak ty wna gra edu ka cyj-na dla dzie ci, kształ cą ca umie jęt ność czy ta nia i pi sa nia. Dzię ki niej dziec ko, wpro wa dzo ne w świat nie zwyk łej przy go dy z li te ra mi, uczy się czy tać płyn nie i ze zro zu mie-niem oraz przy swa ja re gu ły po pra wnej pi so wni. Pro gram re ko men do wa ny jest przez Pol skie To wa rzy stwo Dys lek sji. Je go au to rem i współ po mys ło daw cą jest dr An na Wa len-cik-To pił ko – lo go pe da, po lo ni stka oraz au to rka ksią żek o te ma ty ce po pra wno ścio wej. Gra Czy tam i pi szę to: do sto so wa ne do wie ku dziec ka róż no ro dne ćwi cze nia

in ter ak ty wne, ani ma cje, ko lo ro we ilu stra cje, nar ra cje, ułat wia ją ce po zna wa nie li ter, wy ra zów, zdań oraz tek-stów,

roz wią za nie po le ca ne tak że ja ko nie zwyk łe wpro wa-dze nie dzie ci w wie ku 5–6 lat w świat li ter,

gra prze wi dzia na ró wnież dla tych dzie ci, któ re ma ją trud no ści z opa no wa niem umie jęt no ści pi sa nia i czy-ta nia.

Re ko men da cja Pol skie go To wa rzy stwa Dys lek sji

60 zł

-. j -

m . -k

a,-

-

ą -

łCzy tam i pi szę. Ję zyk pol skiDP 0011

1800 zł

3400 zł

412

DP 0024

eduSensus go to wość szkol na

Z To sią przez po ry ro kuDP 0027

• czte ry pły ty - Wios na, La to, Je sień, Zi ma

Mul ti me dial ne op ro gra mo wa nie edu Sen sus Go to wość szkol na umoż li wia pro fe sjo nal ną dia gno zę pe da go gi czną dziec ka przy go to wu ją ce go się do pod ję cia obo wiąz ku szkol ne go i sty mu la cję ob sza rów roz wo ju dziec ka wa-run ku ją cych pra wid ło wy prze bieg pro ce su ucze nia się. Pro gram au to rstwa uz na nych pol skich pe da go gów - Re na ty Cza baj, Iza be li Mań kow skiej, Mał-go rza ty Ro żyń skiej i Ewy Tryz no - za wie ra ma te riał po moc ny w sty mu la cji klu czo wych fun kcji per cep cyj no-mo to ry cznych, któ re de ter mi nu ją go to wość dziec ka do na u ki w szko le. Za a wan so wa na i pro sta w ob słu dze ap li ka-cja na u czy cie la po zwa la na two rze nie m.in. do ku men ta cji dia gno sty cznej oraz in dy wi dual ne go pro gra mu pro fi lak ty czno-sty mu lu ją ce go. Róż no ro dne i cie ka we ćwi cze nia wzbo ga ca ją za sób do świad czeń dziec ka, za chę ca jąc je do wy trwa łej pra cy oraz po u cza ją cej za ba wy.edu Sen sus Go to wość szkol na to:

pro dukt prze zna czo ny do pra cy z dzieć mi w wie ku 5-6 lat, sta ran nie op ra co wa na me to da dia gno zy 9 aspek tów roz wo ju

dziec ka, ma te riał do pra cy pro fi lak ty czno-sty mu la cyj nej na ca ły rok szkol ny, pro gram w peł ni do sto so wa ny do pol skie go sy ste mu edu ka cyj ne go

(np. wspo ma ga or ga ni za cję po mo cy psy cho lo gi czno-pe da go gi-cznej w przed szko lu),

ćwi cze nia do sty mu la cji fun kcji per cep cyj no-mo to ry cznych oraz umie jęt no ści ma te ma ty cznych uw zglę dnia ją ce moż li wo ści wie ko-we i per cep cyj ne dziec ka,

moż li wość pra cy in dy wi dual nej oraz gru po wej, po nad 400 in ter ak ty wnych ekra nów i 200 kart pra cy do wy dru ku, ze staw atrak cyj nych po mo cy dy dak ty cznych (np. ka lej do skop,

kloc ki, ko ra le).Pro gram edu Sen sus Go to wość szkol na, uz na ny za wy rób me dy czny, speł nia wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC.Re ko men da cje i na gro dy: Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012, Me dal Eu ro pej ski 2011.

Pro gra my z se rii edu Sen sus Wspo ma ga nie roz wo ju słu żą do wczes nej te-ra pii za bu rzeń fun kcji po znaw czych i per cep cyj no-mo to ry cznych. Po zwa-la ją od dzia ły wać na roz wój dzie ci w wie ku 2-5 lat w nor mie in te lek tual nej oraz dzie ci nie peł no spra wnych nie za leż nie od wie ku. Speł nia jąc za da nia dy dak ty czne, sta no wią za ra zem for mę za ba wy opar tej na za ga dnie-niach blis kich dziec ku. Za wie ra ją cie ka wy i za ba wny dla nie go ma te riał, za chę ca ją cy do ak ty wno ści za ró wno mo to ry cznej, jak i ko mu ni ka cyj nej. Są go dne po le ce nia wszy stkim twór czym na u czy cie lom i te ra peu tom. edu-Sen sus Wspo ma ga nie roz wo ju to:

pra wie 1000 in ter ak ty wnych ćwi czeń i 300 kart pra cy do wy dru ku, ap li ka cja te ra peu ty umoż li wia ją ca m.in. op ra co wy wa nie au to rskich

pro gra mów za jęć, two rze nie i za rzą dza nie ba zą uczniów ucze stni-ków za jęć,

róż no ro dne pro gra my na rzę dzio we, np. Re cy tu ję i śpie wam, Uk ła-dan ki,

ćwi cze nia o róż nych po zio mach trud no ści, roz bu do wa ny sy stem mo ty wa cji dzie ci do sa mo dziel ne go wy ko ny-

wa nia ćwi czeń, fun kcja ska no wa nia po moc na w pra cy z dzieć mi z nie peł no spra wno-ścią mo to ry czną,

moż li wość pra cy in dy wi dual nej oraz gru po wej, do sko na ły ma te riał edu ka cyj ny na eta pie pier wszych kro ków w pra-

cy z kom pu te rem.Pro gram edu Sen sus Go to wość szkol na, uz na ny za wy rób me dy czny, speł nia wy ma ga nia eu ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC. Re ko men da cje i na gro dy: Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012, Me dal Eu ro pej ski 2011.

To sia i przy ja cie leDP 0028

• 2 pły ty - Dzień To si, W do mu i na po dwór ku oraz ze staw po mo cy dy dak ty cznych

eduSensus wspo ma ga nie roz wo ju

Pro grra pii zla ją ooraz ddy daniachza chęSą goSensu

1999 zł

1999 zł

1999 zł

413

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Lo go ryt mi kaDP 0025Lo go ryt mi ka jest pro gra mem mul ti me dial nym wy ko rzy stu ją cym mu zy kę w pro fi lak ty ce i te ra pii lo go pe dy cznej. To do sko na ły ze staw ćwi czeń kształ tu ją cych umie jęt no ści ję zy ko wo-słu cho wo-ru cho we dziec ka. Op ra co wa ny przez dr An nę Wa len cik-To pił ko, zna ną spe cja li stkę w dzie dzi nie mu zy ko te ra pii lo go pe dy cznej, sta no wi do sko na łe na rzę dzie pra cy po przez za ba wę przy dźwię-kach mu zy ki. Lo go ryt mi ka to:

moż li wość pra cy in dy wi dual nej i gru po wej, Krea tor za jęć – ap li ka cja do two rze nia au to rskich pro gra-

mów lek cyj nych, po nad 100 ćwi czeń ru cho wych, słu cho wych, a tak że sło wno-

mu zy cznych opar tych na atrak cyj nych wier szach i pio sen kach, ze staw pro gra mów na rzę dzio wych, np. Wir tual na kla wia-

tu ra, Kom po zy tor me lo dii, War to ści ryt mi czne, sy stem wzmoc nień po zy ty wnych mo ty wu ją cych dziec ko do

wy ko ny wa nia ćwi czeń.

Mó wią ce Ob raz kiDP 0002Mó wią ce ob raz ki to pro gram wspo ma ga ją cy te ra pię dzie ci z za-bu rze nia mi słu chu i roz wo ju ję zy ka. Jest po moc ny na wstęp nym eta pie każ dej te ra pii lo go pe dy cznej oraz spraw dza się ja ko na-rzę dzie wspo ma ga ją ce sty mu la cję ję zy ka u dzie ci roz wi ja ją cych się har mo nij nie. Sta no wiąc po moc w na u ce roz róż nia nia dźwię-ków i przy po rząd ko wy wa nia ich kon kret nym przed mio tom lub sy tua cjom, ko rzy stnie wpły wa za ró wno na roz wój fun kcji słu-cho wych, jak i umie jęt no ści spo łe cznych. Po zna wa nie dźwię-ków ota cza ją ce go świa ta ni gdy nie by ło tak łat we i cie ka we. Mó wią ce ob raz ki to:

po nad 100 in ter ak ty wnych ilu stra cji i ani ma cji, ideal ny wstęp do do sko na le nia mo wy i roz wo ju za so bu lek-

sy kal ne go dziec ka, świet ny ma te riał do pra cy z dziec kiem ma łym lub nie peł-

no spra wnym (ró wnież in te lek tual nie), cie ka we ka te go rie te ma ty czne (m.in. Od gło sy z ży cia do mo-

we go i in ne ono ma to pe je, An to ni my, Kos mi ci na Zie mi), po nad 100 ilu stra cji do wy dru ku, ćwi cze nia słu cho we i ćwi cze nia spraw dza ją ce ro zu mie nie.

eduSsen sus. Uczeń zdol nyDP 0043Pro gram edu Sen sus Uczeń zdol ny po wstał we współ pra cy z przed sta wi cie la mi świa ta na u ki. Po zwa la na u czy cie lo wi na or ga ni za cję za jęć dla dzie ci prze ja wia ją cych po nad prze cięt ną cie ka wość świa ta, a tak że tych, któ re chcą twór czo ucze stni czyć w pro jek tach rea li zo wa nych w ra mach za jęć. Pro gram kształ tu je myś le nie stra te gi czne, uczy, jak for mu ło wania hi po te z i de cy do-wania o wy bo rze spo so bu po stę po wa nia, a tak że roz wi ja umie-jęt no ści abs tra ho wa nia, wnios ko wa nia i de du ko wa nia. Pro gram edu Sen sus Uczeń zdol ny to:

uni kal ne po łą cze nie me to dy ki pro jek tu edu ka cyj ne go z au-to rski mi na rzę dzia mi mul ti me dial ny mi,

moż li wość pra cy z rzut ni kiem i tab li cą in ter ak ty wną, do sko na łe na rzę dzie do pro wa dze nia za jęć je dno cześ-

nie z ca łą gru pą uczniów, no wo czes ne za so by mul ti me dial ne, pa kiet pub li ka cji, kar ty

pra cy i na gro dy dla dzie ci, moż li wość przed sta wie nia wy ni ków pra cy dzie ci w for-

mie ko mik su lub krót kie go fil mu z dźwię kiem i umie-szcze nia ich na stro nie www stwo rzo nej spe cjal nie dla te go pro duk tu,

wie le pro gra mów i po mo cy do dat ko wych (np. e-Su do ku, e-Man da le, dyp lo my, sza chy itp.).

Re ko men da cje i na gro dy: Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja-ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012.

1299 zł

1499 zł

999 zł

414

ABC z Rek siemAI 0001Pro gram dla dzie ci od 5 lat. Prze zna czo ny jest do na u ki pod staw al fa be tu fun kcji li te ry w sło wie oraz czy ta nia i ro zu mie nia pro stych słów zwro tów i zdań. Pro gram jest roz bu do wa ny i zróż ni co wa ny. Za wie ra oko ło 300 gier i za baw. Zna leźć tu moż na za ró wno kurs na u ki al fa be tu jak i wie le za baw zwią za nych z po zna wa niem li ter. Skła da się z trzech czę ści: gry ele men ta rza i szko ły. Pier wsza z nich to we so ła za ba wa w któ rej gracz po ma ga Rek sio wi skom ple to wać al fa bet pod czas roz wią zy wa nia róż nych gier i zga dy wa nek. In ter ak ty wny ele men tarz to zbiór ko lo ro wych stron po świę co nych po szcze-gól nym li ter kom. Znaj du ją się tu ukry te ani ma cje sło wa i róż ne za ba wy. Szko ła to przy jaz ny dziec ku kurs na u ki al fa be tu skła da ją cy się z oko ło 100 zdań za baw i pre zen ta cji. Dziec ko uczy się tu taj nie tyl-ko roz poz na wać li te ry ale tak że po słu gi wać się ni mi w róż nych sy tua cjach. Li ter ko wa gra to za ba wa ze Smo kiem Li ter ko wym któ ry po rwał chłop ca naj lep sze go przy ja cie la Rek sia. Aby go uwol nić Rek-sio mu si skom ple to wać ca ły al fa bet. Dziec ko po ma ga pies ko wi. Je dno cześ nie po zna je al fa bet ćwi czy pi sa nie i czy ta nie. Cen trum rek sio we go świa ta sta no wi po dwó rze do mu. Tam ukry te jest 6 cie ka wych gier w któ rych moż na zdo być li ter ki. W za ba wie „Ku ra w opa łach” Rek sio mu si ode przeć ata ki li sów. W „Szklar ni” sa dzi na sion ko i ho du je li ter ki na to miast w „Ma szy nie ko gu ta” za mie nia przed mio ty na li te ry. W grze: „Węd row cy” uzu peł nia bra ku ją ce li te ry w sło wach zaś w „Li ter ko wym skle pie” sprze-da je przed mio ty i za mie nia je na li ter ki. Rek sio cho dzi tak że „Na ry by” gdzie ło wi przed mio ty któ re na stęp nie mo że w skle pie za mie nić na li te ry.

Li czę z Rek siemAI 0003Po łą cze nie mul ti me dial nej przy go dy z na u ką i kom plek so wym spraw dze niem zna jo mo ści ma te ma ty ki z za kre su na u cza nia po cząt ko we go. Za da niem gra cza jest po móc Rek sio wi w ura to wa niu zwie rząt któ re po rwał Wilk. Aby te go do ko nać trze ba za głę bić się w świat ma te ma ty ki. W roz bu do wa nej grze ma te ma ty cznej prze ży jesz nie za pom nia ne przy go dy. Przed To bą la bi ryn ty pod cho dy taj ne ak cje dzi-wne ma szy ny ła mi głów ki pa sjo nu ją ce za da nia i aryt me ty czne po je dyn ki z Wil kiem. Ale to nie wszy-stko! Cze ka ją na Cie bie tak że puz zle ko lo ro wan ki i Wiel ki Tur niej Ma te ma ty czny dla kil ku gra czy! A jeś li chcesz udać się na lek cję ma te ma ty ki i po znać no we za ga dnie nia Rek sio za pra sza do swo jej szko ły! W pro gra mie znaj dziesz: pa sjo nu ją cą grę przy go do wą we so łe lek cje ma te ma ty ki dla po cząt ku ją cych dy na mi czne gry i za ba wy oraz cie ka we na gro dy ob szer ny tre ning po zwa la ją cy prze ćwi czyć gry za-war te w pro gra mie tur niej ma te ma ty czny dla czte rech gra czy. Dwa po zio my trud no ści: dla dzie ci z klas 0–1 oraz dzie ci z klas 2–3 i star szych. Sta ty sty ki z któ rych do wiesz się o po stę pach w na u ce po nad 500 za dań ma te ma ty cznych po dzie lo nych na dwa po zio my trud no ści 120 pięk nych plansz do od wie dze nia 2000 kwe stii mó wio nych 20 wspa nia le ani mo wa nych po sta ci.

Rek sio i or to gra fi aAI 0002

Pro gram ten ad re so wa ny jest do uczniów szkół pod sta wo wych i za wie ra kom plet ną wie dzę or to-gra fi czną wy ma ga ną przez pro gram na u cza nia. Jest zbio rem za sad pi so wni oraz cie ka wych dy na-mi cznych za baw spraw dza ją cych zna jo mość or to gra fii w któ rych moż na wy brać po ziom trud no ści i za ga dnie nie. Pa sjo nu ją ce gry z Rek siem umi lą na u kę i za chę cą do utrwa la nia zdo by tej wie dzy. Spra wią że na u ka sta nie się nie za pom nia ną przy go dą! W pro gra mie znaj du ją się ulu bio ne przez dzie ci ty py gier i za baw. Są to mię dzy in ny mi wy ści gi sa mo cho dów mo to ró wek sla lom sku te rem śnież-nym czy gry zrę czno ścio we: wy spa bob rów wy ścig po ne nu fa rach wy lę gar nia kur cza ków i tur niej przy stu dni. Jeś li dziec ko wo li gry stra te gi czne za pra sza my do za ba wy po le ga ją cej na zdo by wa-niu za mków. Gdy jed nak pi so wnia nie któ rych wy ra zów spra wia kło pot Rek sio za pra sza do swo jej bu dy na krót ką lek cję or to gra fii. Ale to je szcze nie wszy stko... Ca łość na sy co na jest bo ga tą gra fi ką ani mo wa ną we so łą mu zy ką oraz cie ka wy mi po mys ła mi na łat we przy swo je nie za sad po pra wnej pi so wni. Cze go moż na chcieć wię cej! Wy star czy du żo ćwi czyć aby być naj lep szym!

za szt.27 zł

415

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Bo lek i Lo lek. Mo je pier wsze li ter kiAI 1157Pro gram skie ro wa ny do naj młod szych dzie ci. Łą czy w so bie za ba wę z na u ką li ter i po zna-wa niem al fa be tu. W kil ku dzie się ciu cie ka wych i przy jaz nych za ba wach dzie ci po zna ją i sku te-cznie za pa mię tu ją: kształt li ter, sło wa z nich zbu-do wa ne i pi so wnię. Ma te riał do sto so wa ny jest do roz wo ju in te lek tual ne go dziec ka w wie ku 3–5 lat. W na szym pro gra mie dzie ci ba wią się li ter ka mi! Naj więk sza li ter ko wa przy go da cze ka!

40 złBo lek i Lo lek. Mo je pier wsze stu dio pla sty czneAI 0014Wszech stron ny pro gram dla ma łych ar ty stów, za-ró wno dla 3-lat ków jak i 10-lat ków. Pro gram da je moż li wość two rze nia: ko mik sów, ma sek, za pro szeń, oz dób choin ko wych, ub ra nek dla la lek, włas nych ta lii me mo, czy puz zli. Opar ty o za sa dę „na ma luj – wy dru kuj – wy tnij i sklej – baw się”, za pe wnia dłu gie go dzi ny za ba wy za ró wno przed kom pu te rem, jak i z da la od nie go. W kil ku na stu mo du łach moż na bę dzie: ma lo wać jak w pain cie; na kle jać na klej ki; kom po no wać po jaz dy, po two ry i ob raz ki do ko lo-ro wa nia; ma lo wać noz zla mi (tak jak w Szko le Ko-zioł ka Ma toł ka); two rzyć mo zai ki; two rzyć ko lek cję ub ra nek dla la lek; wczy ty wać i ob ra biać zdję cia w for ma cie jpg; two rzyć mas ki, oz do by świą te czne, za pro sze nia; ro bić ko mik sy; pro du ko wać kar ty me-mo i puz zle ... i je szcze spo ro in nych rze czy.

40 złEdu ka cja. Al fa bet, na u ka czy ta nia i pi sa nia.AI 0006W pro gra mie znaj du ją się ćwi cze nia, któ re uczą al-fa be tu oraz czy ta nia i pi sa nia. Zwie rzę ta pre zen tu ją w nich li ter ki, sło wa i tre nu ją zna jo mość pi so wni. Gry prze zna czo ne są dla kil ku gra czy. Dzię ki te mu dzie ci ma ją moż li wość za ba wy z ko le żan ką lub ko le gą. Jest to kom pen dium wie dzy o al fa be cie przy go to-wa ne tak, aby na u ka by ła przy jem no ścią. • od 5 lat.

20 zł

416

Róż ni co wa nie sze re gówKG 0041 Ćwi cze nia róż ni co wa nia słu cho we go i ki ne-ste ty czne go wy pra co wa nych gło sek. Ćwi-cze nia te sto su je się gdy głos ki są wy ma wia-ne po pra wnie, ale są my lo ne, za mie nia ne lub nie u ży wa ne w mo wie spon ta ni cznej.

Mo wa bez dźwię cznaKG 0058 Ćwi cze nia za war te w pro gra mie są po-moc ne szcze gól nie przy utrwa la niu głos ki w wy ra zach (w róż nych po zy cjach). Pro-gram po le ca ny jest dla dzie ci po sia da ją cych umie jęt ność czy ta nia.

128 zł

128 zł

139 zł

139 zł

128 zł

128 zł

Mul ti me dial ne Pa kie ty Lo go pe dy czne po-wsta ły z myś lą o dzie ciach, któ re ma ją wa dy wy mo wy. Są one prze zna czo ne dla dzie ci w wie ku 4–9 lat. Ćwi cze nia za war te w pa-kie cie ćwi czą u dzie ci wy mo wę trud nych gło-sek, wspo ma ga jąc te ra pię lo go pe dy czną. Pro gram ma za za da nie: sty mu lo wa nie cie-ka wo ści po znaw czej, kreo wa nie i uw zglę-dnia nie al ter na ty wnych moż li wo ści wy bo ru, for mu ło wa nie hi po tez, pro jek to wa nie, de cy-do wa nie o wy bo rze spo so bu po stę po wa-nia, roz wi ja nie umie jęt no ści abs tra ho wa nia, wnios ko wa nia i de du ko wa nia, kształ to wa nie myś le nia stra te gi czne go, ucze nie współ dzia-ła nia w gru pie (wspól ne przy go to wy wa nie pro jek tów), sty mu lo wa nie za ra dno ści, ży cio-we go spry tu i przed się bior czo ści.

lo go pe dy czne za ba wy

sz, ż, cz, dźKG 0024

s, z, c, dzKG 0025

ś, ź, ć, dźKG 0026

j, l, rKG 0027

417

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Już od wie lu lat Edi ba Pol ska utrzy mu je swo ją po zy cję li de ra na ryn ku wy da wni czym, two rząc tre ści przy dat ne na u czy cie lom w ich co dzien nej pra cy. W ob li czu ewo lu cji te chno lo gi cznej Wy da wni ctwo Edi ba wy zna cza kie run ki roz wo ju tre ści cyf ro wych, da jąc po czą tek Edi ba Di gi tal. Edi ba Di gi tal to od po wiedź na po trze bę usta wi czne-go roz wo ju kad ry pe da go gi cznej. Pro jekt łą czy w so bie do świad-cze nie z ba da niem i roz wo jem in no wa cyj nych środ ków edu ka cji mul ti me dial nej. Edi ba Di gi tal to naj wyż szej ja ko ści i naj bar dziej za a wan so wa na te chno lo gia do stęp na w edu ka cji przed szkol nej i wczes no szkol nej. Wy da wni ctwo, pro po nu jąc no we roz wią za nia, wzbo ga ca ofer tę edu ka cyj ną pol skich szkół i przed szko li. Z sub-skryp cji Edi ba Di gi tal mo że sko rzy stać każ da za in te re so wa na oso-ba/pla ców ka oś wia to wa, ui szcza jąc ro czną op ła tę, któ rej wy so kość za le ży od wy bra ne go pa kie tu.

Ćwi cze nia do stęp ne są ró wnież w ję zy kach an giel skim i hi szpań-skim! Do za war to ści Edi ba Di gi tal moż na do trzeć za po śre dni ctwem ja kie go kol wiek urzą dze nia z pod łą cze niem do In ter ne tu (kom pu te-ra, lap to pa, tab le tu PC, tab lic in ter ak ty wnych, no te boo ków, smar-tfo nów i te le fo nów ko mór ko wych kom pa ty bil nych z Flash etc.) bez wzglę du na sy stem ope ra cyj ny. Mo żesz mieć do stęp on-li ne do wszy stkich tre ści edu ka cyj nych Edi ba Di gi tal, wcho dząc na stro nę: www.edi ba di gi tal.com.

Tre ści i za ga dnie nia, jakie znaj dziesz w każ dym z mo du łów

Przed szko le: gry i za ba wy dy dak ty czne, edu ka cja spo łe czna, roz-wi ja nie lo gi czne go myś le nia, ryt mi za cja, roz wi ja nie słu chu fo ne ma-ty czne go, edu ka cja mu zy czna, edu ka cja zdro wot na, gra fo mo to ry ka, edu ka cja li te rac ka, ko or dy na cja wzro ko wo-ru cho wa, przy go to wa nie do na u ki czy ta nia i pi sa nia, edu ka cja ma te ma ty czna, roz wi ja nie krea-ty wno ści, przy go to wa nie do na u ki pi sa nia i czy ta nia, zga dy wan ki, cią gi lo gi czne, ry sun ki/ko lo ro wan ki, wzbo ga ca nie sło wni ctwa, al fa bet, ko lo ry, roz wi ja nie pa mię ci, kształ to wa nie kon cen tra cji.

Edu ka cja spe cjal na: gry i za ba wy za a dap to wa ne do po trzeb uczniów z de fi cy ta mi, pik to gra my, sty mu la cja wi zual na, roz wi ja nie kon cen tra cji uwa gi, gry i za ba wy dy dak ty czne z wy ko rzy sta niem prze łą czni ka, dys-gra fia, dys kal ku lia, de fi cy ty uwa gi, roz wi ja nie pa mię ci, opo wia da nia.

Szko ła pod sta wo wa (kla sy I–III): czy ta nie, pi sa nie, or to gra fia, wzbo-ga ca nie sło wni ctwa, edu ka cja ma te ma ty czna, edu ka cja spo łe czna, edu ka cja przy ro dni cza, roz wi ja nie myś le nia pro ble mo we go, edu ka cja pla sty czna, edu ka cja mu zy czna, gry i za ba wy dy dak ty czne, roz wi ja-nie lo gi czne go myś le nia, la bi ryn ty, edu ka cja zdro wot na, ko or dy na cja wzro ko wo-ru cho wa, roz wi ja nie pa mię ci, kształ to wa nie kon cen tra cji uwa gi, cią gi lo gi czne i li czbo we, al fa bet, roz wi ja nie krea ty wno ści.

edi ba di gi tal

Pa kiet Pre miumEG 0002Sub skryp cja ro czna na jed no sta no wis ko pra cy za pa kiet „Pre mium” – 399 zł (w tym 23% VAT) obe jmu je: Przed szko le + Szko ła Pod sta wo wa + Edu ka cja Spe cjal na). Do stęp on-li ne: www.edi ba di gi tal.com.

Pa kiet Stan dardEG 0001Sub skryp cja ro czna na jed no sta no wis ko pra cy za pa kiet „Stan dard” – 299 zł (w tym 23% VAT) obe jmu je mo du ły (Przed szko le al bo Szko ła Pod sta wo-wa + Edu ka cja Spe cjal na). Do stęp on-li ne: www.edi ba di gi tal.com.

za rok299 zł

za rok399 zł

418

Ma te ma ty ka na we so ło

Sta re za mczys koDP 0017Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 8–9 lat. Gracz spóź nił się na wy cie czkę kla so wą do sta re go za mczys ka - miej sca peł ne go pu ła pek. Ca ła kla sa zna laz ła się w nie bez pie czeń-stwie. Je go za da niem jest po móc ko le gom. Mo że ich ura to wać tyl ko po przez po pra wne roz wią zy wa nie ćwi czeń. Ba wiąc się, je dno cześ nie opa no wu je wie le umie jęt no ści ma te ma ty cznych po bu dza ją cych je go zdol no ści po znaw cze, przede wszy-stkim myś le nie ope ra cyj ne, pa mięć i spra wność ma nual ną. Sta re za mczys ko obe jmu je na stę pu ją ce te ma ty: do da wa nie i ode jmo wa nie liczb w za kre sie 1-1000, mno że nie i dzie le-nie liczb 1-100, za da nia z jed ną nie wia do mą, po ró wny wa-nie liczb: oz na cza nie li czby mniej szej i więk szej, dzia ła nia na li czbach cał ko wi tych i dzie sięt nych, fi gu ra prze strzen na a jej pod sta wa, okreś la nie dni ty go dnia na pod sta wie da ty, okreś la nie dat o je dna ko wym od stę pie cza so wym, okreś la-nie mia ry dłu go ści.

ZOODP 0009Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 6–7 lat. Użyt ko wnik wy-bie ra się na nie bez pie czną i cie ka wą wy pra wę w ce lu od-szu ka nia sze ściu za gro żo nych ga tun ków zwie rząt. Wszy stkie waż ne in for ma cje o ich śro do wis ku na tu ral nym, wa run kach ży cia i zwy cza jach są za war te w spe cjal nym ra por cie. Dzię ki za ba wie w od na jdy wa nie in for ma cji dziec ko roz bu dza swo-je za in te re so wa nie ma te ma ty ką, roz wi ja ak ty wność twór czą oraz umie jęt ność sku pie nia uwa gi. Zoo obe jmu je na stę pu-ją ce te ma ty: do da wa nie i ode jmo wa nie liczb na tu ral nych w za kre sie 1-20, uzu peł nia nie i po rząd ko wa nie liczb 1-100 w cią gu, po ró wny wa nie po wie rzchni pól fi gur geo me try-cznych, znaj dy wa nie szcze gó ło wych ele men tów na więk szej ilu stra cji, gru po wa nie ele men tów we dług wy bra nej ka te go rii, do da wa nie liczb na tu ral nych z wy ko rzy sta niem wa lu ty, łą-cze nie fi gur prze strzen nych z ich pod sta wa mi.

Fab ry ka za ba wekDP 0016Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 7–8 lat. No cą do ma łej fab ry ki za ba wek wła ma ło się dwóch zło dziei i zni szczy ło wszy stkie urzą dze nia. Za da niem użyt ko wni ka gry jest prze-pro wa dze nie do cho dze nia i wy kry cie spraw ców wła ma nia. Pod czas roz wią zy wa nia tej ma te ma ty cznej za gad ki, dziec-ko na pot ka wie le za dań, któ re sty mu lu ją je go roz wój i zdol-no ści po znaw cze, a w szcze gól no ści myś le nie ope ra cyj ne, pa mięć oraz spra wność ma nual ną. Fab ry ka za ba wek obe-jmu je na stę pu ją ce te ma ty: uzu peł nia nie cią gu liczb od 1 do 100, do da wa nie, ode jmo wa nie, mno że nie, dzie le nie liczb 1-100, dzia ła nia wy ko rzy sta niem wa lu ty, po ró wny wa nie pól po wie rzchni fi gur, od czy ty wa nie wska zań ze ga ra, ob li cza-nie ró wni cy cza su na pod sta wie wska zań dwóch ze ga rów, ob li cza nie spad ku lub wzro stu ce ny, sza co wa nie wy so ko ści i dłu go ści przed mio tów.

za szt.60 zł

419

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

We so łe mia ste czkoDP 0008 Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 6–7 lat. Pe wne go dnia w we so łym mia ste czku nie znoś ny klaun po psuł wszy stkie za baw ki i od tąd dzie ci nie ma ją się gdzie ba wić. Gracz, roz wią zu jąc w trak cie gry edu ka cyj nej ko lej ne za da nia ma-te ma ty czne, uru cho mi po no wnie we so łe mia ste czko, a przy okaz ji roz wi nie umie jęt ność lo gi czne go myś le nia, spo strze-gaw czość i twór cze po de jście do roz wią zy wa nia za dań ma te ma ty cznych. We so łe mia ste czko obe jmu je na stę pu ją ce te ma ty: do da wa nie i ode jmo wa nie liczb w za kre sie 1–30, po ró wny wa nie liczb i okreś la nie li czeb no ści zbio rów, mno-że nie ja ko do da wa nie je dna ko wych skła dni ków, li czby jed-no- i dwu cyf ro we, cią gi ma le ją ce i ros ną ce, roz kład li czby na tu ral nej na czyn ni ki, ob li cza nie po la po wie rzchni fi gur pro stych, wa że nie i mie rze nie przed mio tów.

Nie zwyk łe wa ka cjeDP 0018Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 8–9 lat. Po za koń cze niu ro ku szkol ne go dzie ci wy je cha ły na wy ma rzo ne wa ka cje do dziad ków. Na miej scu oka za ło się jed nak, że ca ła nie gdyś pięk na oko li ca zmie ni ła się nie do po zna nia. Po blis ka fab ry ka za tru wa śro do wis ko. Za da niem gra cza wcie la ją ce go się w jed ną z po sta ci jest zba da nie, dla cze go tak się dzie je oraz na pra wie nie szkód. Dziec ko pod czas roz wią zy wa nia za gad ki mo że się wy ka zać spry tem, spo strze gaw-czo ścią, zrę czno ścią i wie dzą ma te ma ty czną. Gra Nie zwyk łe wa-ka cje obe jmu je na stę pu ją ce te ma ty: do da wa nie, ode jmo wa nie, mno że nie i dzie le nie liczb w za kre sie 1-10000, przed sta wia nie dzia łań na gra fach, sto so wa nie włas no ści dzia łań aryt me ty cznych, za pi sy wa nie al go ryt mów dzia łań pi sem nych, dzia ła nia na ułam-kach, ob li cze nia z uży ciem wa lu ty, od czy ty wa nie wska zań ze ga ra, mie rze nie dłu go ści i wy zna cza nie po jem no ści, fi gu ry prze strzen ne i ich włas no ści, sza co wa nie ob ję to ści brył.

Pier wsze od kry ciaDP 0007Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 5–6 lat. Gra edu ka cyj-na Pier wsze od kry cia to moż li wość po łą cze nia za ba wy z na u ką ma te ma ty ki dla naj młod szych. Dziec ko prze ży wa 15 we so łych przy gód, ta kich jak „Zrób zdję cie!”, „Do pa suj po kryw ki!” czy „Le pi my bał wan ka”. Roz wią zy wa nie za dań bę dzie świet ną za ba wą dla dziec ka, po łą czo ną z kształ to-wa niem je go umie jęt no ści prze kła da nia rze czy wi stych sy-tua cji i zda rzeń na tre ści ma te ma ty czne. Za ba wie to wa rzy-szy sy stem mo ty wa cji – na gro dą za roz wią za nie każ de go ćwi cze nia jest na klej ka, a po ze braniu ca łej ko lek cji dziec ko do sta je głó wną na gro dę. Gra Pier wsze od kry cia obe jmu je na stę pu ją ce te ma ty: li czby na tu ral ne 1-12, roz poz na wa nie kształ tów i ko lo rów, pro ste oz na cza nie i od czy ty wa nie cza su, wska zy wa nie liczb ze słu chu, li cze nie w pa mię ci, łą cze nie liczb w pa ry, łą cze nie przed mio tów w zbio ry, po rząd ko wa-nie przed mio tów we dług ko lej no ści i roz mia ru.

Wy spa skar bówDP 0060Gra edu ka cyj na dla dzie ci w wie ku 7–8 lat. Mie szkań cy ma łej wy spy zna leź li się w wiel kim nie bez pie czeń stwie. Po-ziom wo dy wo kół niej za czął się bar dzo szyb ko pod no sić, gro żąc jej za la niem. Je dy nie pro fe sor To masz po tra fi te mu za po biec, uru cha mia jąc ta jem ni cze urzą dze nie. Gracz ma po móc w ura to wa niu wy spy, któ ra przy okaz ji ob u-dzi w nim za in te re so wa nie ma te ma ty ką. Ta gra edu ka cyj na to do sko na ła za ba wa ma te ma ty czna! Wy spa skar bów obe jmu je na stę pu ją ce te ma ty: set ki in ter ak ty wnych ćwi czeń ma te ma ty-cznych, moż li wość śle dze nia po stę pów w na u ce – re jestr wy ni-ków, tab li ca re kor dzi stów, za ba wy ćwi czą ce spo strze gaw czość, stop nio wal ny po ziom trud no ści za dań, po moc w for mie dźwię-ko wej, wie le za ba wnych ani ma cji, ilu stra cji i nar ra cji.

za szt.60 zł

420

Ma te ma ty ka. Te ra pia pe da go gi czna „Mat Świat”DP 0023Pięć pro gra mów wspo ma ga ją cych dia gno zę i te ra pię za bu rzeń umie jęt no ści ma te ma ty cznych. Uka zu ją one na kon kret nych zja wis kach i co dzien nych sy tua cjach isto tę dzia łań, któ re na-stęp nie za pi sy wa ne są za po mo cą sym bo li ma te ma ty cznych. Se ria po wsta ła dzię ki wy ko rzy sta niu po nad 100-let nie go do-świad cze nia na ryn ku edu ka cyj nym zna ne go ho len der skie go wy da wni ctwa Mal mberg, a jej kon sul tan ta mi me ry to ry czny mi by li do świad cze ni ma te ma ty cy oraz te ra peu ci. To ideal ne na-rzę dzie pra cy o uni ka to wej i sta ran nie prze myś la nej kon struk-cji! „Mat Świat” to:

ty sią ce ćwi czeń wpro wa dza ją cych no we za ga dnie nia i utrwa la ją cych wie dzę, za da nia o kil ku stop niach trud-no ści,

ze sta wy ćwi czeń i gier po wtór ko wych, moż li wość pra cy in dy wi dual nej oraz z gru pą dzie ci, te sty okreś la ją ce sto pień opa no wa nia umie jęt no ści ma te-

ma ty cznych, atrak cyj ne ma te ria ły do dat ko we (se gre ga to ry z set ka mi

wy dru ko wa nych ćwi czeń dla uczniów, go to we kon spek ty, ze staw po mo cy dy dak ty cznych).

Za war tość cz. 1: Dzia ła nia na li czbach 1–20, cz. 2: Dzia ła nia na li czbach do 100, cz. 3: Dzia ła nia na li czbach do 1000, cz. 4: Dzia ła nia na li czbach wie lo cyf ro wych – ułam ki

dzie sięt ne, cz. 5: Dzia ła nia na li czbach wie lo cyf ro wych – ułam ki,

pro cen ty, czas, mia ry i wa gi, Ap li ka cja na u czy cie la, Ze staw po mo cy dy dak ty cznych gratis!

Se ria edu Sen sus Ma te ma ty ka – te ra pia pe da go gi czna „Mat-Świat”, uz na na za wy rób me dy czny, speł nia wy ma ga nia eu-ro pej skiej Dy rek ty wy dla Wy ro bów Me dy cznych 93/42/EEC. Re ko men da cje i na gro dy: Me dal Eu ro pej ski 2011, Zło te God ło w kon kur sie Fo rum Ja ko ści Qua li ty In ter na tio nal 2012.

3600 zł

421

eduk

acja

prog

ram

y m

ultim

edia

lne

Mul ti ba za PWN to bo ga te źród ło ma te ria łów edu ka cyj nych, z któ rych na u czy cie le wy bie ra ją do wol ne za so by i kom po nu ją z nich ele men ty swoich lek cji. Ma te ria ły Mul ti ba zy są wia ry go dne i róż no ro dne. W atrak-cyj ny spo sób uzu peł nia ją tre ści po wsze chnie do stęp ne – na przy kład z pod rę czni ków szkol nych. Za so by prze zna czo ne są dla wszy stkich eta pów edu ka cyj nych: szko ły pod sta wo wej, gim naz jum i szko ły po nad-gim naz jal nej oraz nie mal wszy stkich przed mio tów na u cza nia. Za so by Mul ti ba zy PWN dla edu ka cji wczes no szkol nej: ćwi cze nia in ter ak ty wne wpie ra ją ce na u kę pi sa nia, czy ta nia i li cze nia, fil my i ani ma cje po ma ga ją ce uspra wnić ko or dy na cję wzro ko wo-ru-

cho wą i wzro ko wo-słu cho wo-ru cho wą, ani mo wa ne i in ter ak ty wne ćwi cze nia lek sy kal ne do na u ki ję zy ków

ob cych: an giel skie go, fran cus kie go, hi szpań skie-go, nie miec kie go i ro syj skie go.

po nad 4 000 za so bów dla klas 1–3 szko ły pod-sta wo wej!

wy so kiej ja ko ści zdję cia, ani ma cje, ta be le i ilu-stra cje.

Za so by Mul ti ba zy PWN dla szko ły pod sta wo wej 4-6: has ła i bio gra my z Mul ti me dial nej En cyk lo pe-

dii Po wsze chnej PWN – wia ry go dne go źród ła wie dzy do wy świet le nia uczniom na tab li cy in-ter ak ty wnej lub ekra nie ścien nym,

fil my i ani ma cje po ma ga ją ce uspra wnić ko or dy-na cję wzro ko wo-ru cho wą, wzro ko wo-słu cho wą oraz wzro ko wo-słu cho wo-ru cho wą,

ga le rię ma lar stwa, mu zy ki i li te ra tu ry – zdję cia, gra fi ki, frag men ty ut wo rów mu zy cznych i dzieł li te ra tu ry do da ne do bio gra mów twór-ców,

zdję cia, ilu stra cje i ry sun ki ob ra zu ją ce zja wis ka przy ro dni cze – sta-no wią ce do sko na łe uzu peł nie nie lek cji przy ro dy i kó łek za in te re so-wań.

Za so by Mul ti ba zy PWN dla gim naz jum: • has ła i bio gra my z Mul-ti me dial nej En cyk lo pe dii Po wsze chnej PWN – wia ry go dne go źród ła

wie dzy do wy świet le nia uczniom na tab li cy in ter ak ty wnej lub ekra nie ścien nym, ga le rię ma lar stwa, mu zy ki, li te ra tu ry i fil mu – zdję cia, gra fi ki, frag-

men ty ut wo rów mu zy cznych i dzieł li te ra tu ry oraz fil mów z hi sto rii ki ne ma to gra fii pol skiej i za gra ni cznej do da ne do bio gra mów twór-ców,

bo ga te źród ło zdjęć, ilu stra cji i ry sun ków do przed mio tów przy ro-dni czych, uzu peł nia ją cych tre ści pod rę czni ko we o wi zua li za cję,

ani mo wa ne opi sy bi tew hi sto ry cznych.Pra wie 4 000 do stęp nych za so bów prze zna czo nych dla gim naz jum, łą cznie po nad 15 000 dla wszy stkich ty pów szkół! Za so by Mul ti ba zy PWN dla szkół po nad gim naz jal nych:

has ła i bio gra my z Mul ti me dial nej En cyk lo pe-dii Po wsze chnej PWN – wia ry go dne go źród-ła wie dzy do wy świet le nia uczniom na tab li cy in ter ak ty wnej lub ekra nie ścien nym,

ga le rię ma lar stwa, mu zy ki, li te ra tu ry i fil mu – zdję cia, gra fi ki, frag men ty ut wo rów mu zy-cznych i dzieł li te ra tu ry oraz fil mów z hi sto rii ki ne ma to gra fii pol skiej i za gra ni cznej,

bo ga te źród ło zdjęć, ilu stra cji i ry sun ków oraz ani-ma cji do przed mio tów przy ro dni czych, uzu peł-nia ją cych tre ści pod rę czni ko we o wi zua li za cję,

ani mo wa ne opi sy bi tew hi sto ry cznych.

Po nad 5 000 do stęp nych za so bów prze zna czo nych dla szkół po nad-gim naz jal nych, łą cznie po nad 15 000 dla wszy stkich ty pów szkół! Dzię ki uni wer sal ne mu cha rak te ro wi do stęp do Mul ti ba zy PWN na wet dla jed-ne go urzą dze nia (rzut nik mul ti me dial ny, tab li ca in ter ak ty wna itp.) da je moż li wość ko rzy sta nia z jej za so bów sześć dzie się ciu na u czy cie lom da nej szko ły. Każ dy z nich otrzy mu je swój in dy wi dual ny lo gin oraz has ło i mo-że przy go to wy wać swo je lek cje z wy ko rzy sta niem jej za so bów. Każ da szko ła i na u czy ciel otrzy mu ją do stęp do ca ło ści ser wi su – nie za leż nie od ty pu szko ły, jej wiel ko ści czy przed mio tu na u cza nia.

Multimedialne zasoby i scenariusze na tablicę interaktywną i rzutnik. Se-ria Lekcjotek@ została stworzona z myślą o prowadzeniu lekcji z tablicą interaktywną lub rzutnikiem. To narzędzie pracy nowoczesnego nauczy-ciela, który otrzymuje nie tylko najlepsze na rynku oprogramowanie, lecz także bogatą bazę pomysłów na prowadzenie zajęć z wykorzystaniem narzędzi multimedialnych. Lekcjotek@ to jedyny na rynku program, który pozwoli wykorzystać potencjał tablicy interaktywnej w 100%! Jedną płytę można zainstalować na sześciu stanowiskach.Nauczyciel otrzymuje: gotowe lekcje oraz zasoby edukacyjne zgodne z nową podstawą programową, możliwość przygotowania lekcji według własnego pomysłu, narzędzia umożliwiające dogodne zapoznanie się z materiałami multimedialnymi, a następnie zaprezen-towanie finalnej i dopracowanej wersji uczniom, wsparcie w postaci m.in. filmów instruktażowych (np. obsługa tablicy interaktywnej, pra-ca z programem), scenariuszy zajęć wbudowanych w aplikację oraz „Pomysłów na lekcję” w formie drukowanej.Uczeń dostaje: atrakcyjną i nowoczesną lekcję, podczas której staje się aktywnym uczestnikiem, połączenie nowoczesnych metod prezen-tacji materiału z interaktywnymi ćwiczeniami, dzięki którym przyswaja wiedzę szybko i efektywnie, interaktywne ćwiczenia oraz doskonałe wizualnie i merytorycznie materiały, które mobilizują do nauki i roz-budzają zainteresowania. Nauczycielom, którzy korzystają w swej pracy z tablicy interaktywnej, proponujemy odkrycie serwisu www.nauczyciel.pl, gdzie znajdą ponad 16 000 multimedialnych zasobów edukacyjnych najwyższej jakości.

Matematyka DP 0046

• zawiera: 36 zagadnień wraz z dołączonymi scenariuszami lekcji w formie drukowanej i elek-tronicznej (pliki PDF), 115 animacji, symulacji i ilustracji, prawie 70 interaktywnych ćwiczeń, prezentacji, gier i fi lmów, fi lmy instruktażowe, dotyczące m.in. obsługi tablicy interaktywnej oraz pracy z programem.

Przy ro daDP 0045

• za wie ra: 36 za ga dnień wraz z do łą czo ny mi sce na riu sza mi lek cji w for mie dru ko wa nej i elek-tro ni cznej (pli ki PDF), oko ło 50 ani ma cji i ilu stra cji, po nad 100 sy mu la cji, in ter ak ty wnych ćwi-czeń, pre zen ta cji i fi l mów, fi l my in struk ta żo we, do ty czą ce m.in. ob słu gi tab li cy in ter ak ty wnej oraz pra cy z pro gra mem

Lekcjotek@

ołączonymi scenariuszami lekcji w formie drukowanej i e

Mul ti ba zaPN 0018

199 zł

199 zł

350 zł

422

Tablica interaktywna 74’YC 0001

Tablica interaktywna 82’YC 0002

Stojak do tablicy interaktywnej 74’YC 0003

Stojak do tablicy interaktywnej 82’YC 0004

Za a wan so wa ne pro jek tory de dy ko wa ne głó wnie dla szkół. Po sia daj¹ sze reg fun kcji do dat ko wych, któ re uspra wnia ją pra cę w szkole.

Projektor multimedialny EpsonYC 0005Przy jaz ny, ele gan cki i kom pak to wy. W tym pro jek to rze za sto so wa na zo-sta ła naj now sza te chno lo gia 3LCD, aby za pe wnić nie ska zi tel ne, wy so kiej ja ko ści ob ra zy dla ob szer nych pre zen ta cji w szko łach i biu rach.

Ka¿da z Tab lic in ter ak ty wnych po sia da du żą po wie rzchnię, za po mo cą któ rej na u czy cie le oraz ucznio wie mo gą prze szu ki wać za so by sie cio we, przed sta wiać pre zen ta cje na u ko we czy też od być wir tual ną po dróż. Po-ma ga ona bu do wać mo ty wa cję uczniów oraz ich osiąg nię cia po przez uczy nie nie z na u ki opar tej na po szu ki wa niu od po wie dzi, nie zwyk łe go dy na mi czne go do świad cze nia. Klu czem do te go wszy stkie go jest do tyk. Tab li ca in ter ak ty wna za spo ka ja wy ma ga nia zwią za ne za ró wno z wi zual-nym jak i ki ne ste ty cznym wa rian tem pro ce su ucze nia się. Ucznio wie wi dzą duże, ko lo ro we i dy na mi czne ob ra zy, a tak że mo gą wcho dzić w fi zy czne in ter ak cje z ma te ria łem po przez prze su wa nie li ter, liczb, słów i ob ra zów za po mo cą swoich rąk, po wie rzchni tab li cy, cho ciaż nie ma ją do sta te cznych umie jęt no ści mo to ry cznych, aby ko rzy stać z kom pu te ro wej my szy.

tab li ce in ter ak ty wne

Projektor multimedialny LGYC 0006Lek ki ma ły pro jek tor biz ne so wy lub szkol ny do za sto so wań za ró wno mo bil nych jak i sta łych ja ko plat for ma pre zen ta cyj na lub do za sto so-wań mul ti me dial nych.

No we te chno lo gie peł nią istot ną ro lę w zdo-by wa niu wie dzy i roz wi ja niu krea ty wno ści mło dych lu dzi, dla te go ofe ru je my kom plek-so we roz wią za nia mul ti me dial ne i in for ma-ty czne w ra mach rzą do we go pro gra mu „Cyf ro wa Szko ła”.

Li sta sprzę tu ob ję te go do fi nan so wa niem:

1. Prze noś ny kom pu ter lub urzą dze nie mo bil ne z syste mem ope ra cyj nym dla na u czy cie la

2. Prze noś ny kom pu ter lub urzą dze nie mo bil ne z syste mem ope ra cyj nym dla ucznia

3. Urzą dze nie wie lo fun kcyj ne 4. Dru kar ka 5. Ska ner 6. Tab li ca in ter ak ty wna z sy ste mem mo co wa nia 7. Urzą dze nie i op ro gra mo wa nie do prze pro wa dza-

nia wi deo kon fe ren cji 8. Sy stem do zbie ra nia i ana li zo wa nia od po wie dzi 9. Pro jek tor krót koog nis ko wy10. Głoś ni ki11. Kon tro ler WLAN12. Punkt do stę po wy13. Rou ter14. Pro jek tor mul ti me dial ny15. Wi zua li zer16. Ekran17. Szaf ka do prze cho wy wa nia z fun kcją ła do wa nia

ba te rii

Szko ła przy szło ści nie mo że istnieć bez no wo czes-nych urzą dzeń oraz mul ti me dial nych po mo cy dy dak-ty cznych. Za poz naj się z na szą ofer tą, a jeś li po trze bu-jesz po mo cy przy wy bo rze sprzę tu – za dzwoń i umów się pod nr. tel. 801 5555 08.

No wa Szko ła ofe ru je peł ny za kres us ług w do bo rze od po wie dnie go sprzę tu i op ro gra mo wa nia. Do sto-so wu je my się do po trzeb klien ta. Za pe wnia my po moc te chni czną.

!

1399 zł

3999 zł

4999 zł

499 zł

499 zł

2799 zł