02_rpp-tema-3_subtema-3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN BETET 3Kelas / Semester : 5/1

Tema 3

: Kerukunan dalam Bermasyarakat (Hidup Rukun)Sub Tema 3

: Cara Menjaga Kerukunan (Kerukunan di Lingkungan Rumah;

Kerukunan di Lingkungan Sekolah; Kerukunan di Lingkungan

Masyarakat)Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Matematika

3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala.4.8Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

1. Menunjukkan pentingnya kegiatan ekspor impor.2. Menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor impor bagi Indonesia.

Matematika

1. Menjelaskan pengertian skala. 2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala.3. Menggambar dan menentukan arah mata angin.

4. Menggambar denah sederhana dengan skala.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar denah, Peserta didik mampu menjelaskan pengertian skala dengan percaya diri.

2. Dengan menganalisis gambar denah, Peserta didik mampu memecahkan masalah yang melibatkan skala dengan mandiri.

3. Dengan memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala, Peserta didik mampu menggambar denah sederhana dengan skala tertentu dengan cermat.

4. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, Peserta didik mampu menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor dan impor dengan percaya diri.

5. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, Peserta didik mampu menunjukkan pentingnya kegiatan ekspor impor dengan percaya diri.E. MATERI

1. Mengamati gambar denah.

2. Menganalisis gambar denah.

3. Megenal operasi hitung matematika tentang skala.

4. Menyebutkan pentingnya kegiatan ekspor dan impor. F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi

: Cooperative LearningTeknik

: Example Non ExampleMetode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan CeramahG. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

3. Guru mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.

4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajar hari ini. 10 menit

Kegiatan IntiMengamati Gambar1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada teks bacaan pada buku siswa.

2. Peserta didik mengamati gambar tersebut. 3. Peserta didik memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang terjadi pada gambar.

4. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran tentang ekspor dan impor.

5. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti: Dimana kegiatan tersebut terjadi? Kegiatan apa yang sedang berlangsung?

6. Guru menulis jawaban Peserta didik di papan tulis.

7. Peserta didik diminta untuk pro-aktif dalam diskusi.

8. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil pengamatannya.

9. Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan sesuai engan topik yang sedang dibahas (Kegiatan Mengamati)Mengamati Gambar Denah1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada teks bacaan pada buku siswa

2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar tersebut 3. Peserta didik melengkapi gambar denah berdasarkan informasi dari bacaan singkat yang diberikan

4. Peserta didik mengamati gambar denah rumah dan menyebutkan informasi-informasi yang ia dapatkan dari denah

5. Kegiatan ini bisa diperdalam dengan meminta Peserta didik menyebutkan benda-benda yang mereka temukan sesuai dengan arah mata angin yang disebutkan (Kegiatan Mengamati)

Ayo Bacalah tentang Arah Mata Angin1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di buku Peserta didik secara mandiri.

2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan gambar dan informasi-informasi penting tentang arah mata angin yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti.

3. Peserta didik dibimbing untuk memahami kosakata yang tidak diketahui.

4. Peserta didik melengkapi gambar arah mata angin berdasarkan informasi yang mereka dapatkan dalam bacaan.

Ayo Menulis

1. Peserta didik mengamati denngan cermat gambar denah letak rumah pada buku bacaan.2. Peserta didik menggunakan pemahamannya tentang arah mata angin untuk membaca gambar denah yang disediakan di buku siswa.

3. Peserta didik mengukur pemahamannya dalam membaca denah dengan menjawab dan menjelaskan pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku Peserta didik (Kegiatan Mencoba).Ayo Berdiskusi

1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan denah yang sedang diamati.2. Peserta didik diminta mengulang kembali pembelajaran tentang konsep perbandingan

3. Peserta didik diminta mengulang kembali cara menghitung menggunakan skala perbandingan

4. Guru membimbing Peserta didik dalam memahami kembali konsep perbandingan.

5. Peserta didik mengukur jarak-jarak tertentu pada denah, sesuai dengan petunjuk yang diberikan pada tabel di buku siswa.

6. Peserta didik dengan teliti menghitung jarak sesungguhnya dengan menggunakan skala yang diberikan pada tabel di buku siswa.

7. Guru dapat berkeliling kelas untuk memastikan Peserta didik dapat menghitung jarak sebenarnya dengan menggunakan skala dengan benar

8. Guru dapat berkeliling kelas untuk membantu Peserta didik yang memerlukan pemahaman tentang cara menghitung jarak sebenarnya berdasarkan skala yang diberikan.Menggali Informasi tentang Kegiatan Ekspor Impor

1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di buku Peserta didik secara mandiri.

2. Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya kegiatan ekspor dan impor barang.

3. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyan.

4. Peserta didik dibimbing dalam mencari informasiinformasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti.

5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi tentang manfaat ekspor dan impor dalam suatu negara.

6. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan (Kegiatan Mengasosiasikan)Mempresentasikan Informasi yang Dikumpulkan

1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil membuat denah secara mandiri dan percaya diri.

2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan komunikasinya.120 menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.

4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.

2. Software pengajaran kelas 5 SDN BETET 3 dari buku tematik terpadu.

3. Video dari youtube.com

4. Gambar yang arah mata angin.5. Teks bacaan tentang ekspor impor dan arah mata angin. 6. Majalah, Koran, atau surat kabar.

7. Kompas.

8. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian

5. Penilaian Proses

6. Penilaian Kinerja

7. Penilaian Produk

8. Penilaian Hasil Belajar9. Penilaian ganda

10. Isian singkat

11. Esai atau uraian

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Dra. SRI WAHYUNI, MM

NIP. 19620621 198201 2 010, ...............

Guru Kelas NASIHATUL HUMAIDAH, S.Pd

NIP. 19750203 199912 2 001



Tema 3




Masyarakat)Pembelajaran ke : 2Alokasi Waktu : 1 HariA. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.




Bahasa Indonesia

3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.IPA3.4Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.4.4Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumiSBDP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

4.10Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik.PJOK

3.3Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.4.3Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang ekonomi.2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia.

IPA Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrikSBDP1. Memahami harmoni musik. 2. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi menjadi tarian pendek.

PJOK

1. Menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.2. Lompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati langkah-langkah bermain lompat katak, Peserta didik mampu menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar dengan percaya diri.

2. Dengan bermain lompat katak, Peserta didik mampu melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar dengan mandiri.

3. Dengan melakukan pengamatan terhadap alat-alat listrik yang digunakan sehari-hari di rumah, Peserta didik mampu memberikan contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik dengan cermat.

4. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang ekonomi dengan percaya diri.

5. Dengan menyajikan hasil diskusi kelompoknya, Peserta didik memaparkan pentingnya perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia dengan percaya diri.

6. Dengan melakukan percobaan sederhana, Peserta didik mampu merancang cara membuat kompas sederhana dengan cermat.

7. Dengan melakukan percobaan sederhana, Peserta didik mampu membuat kompas sederhana dengan mandiri.

8. Dengan menari, Peserta didik merangkai gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan percaya diri.E. MATERI

1. Mengamati langkah-langkah bermain lompat katak.

2. Bermain lompat katak.

3. Melakukan pengamatan terhadap alat-alat listrik.

4. Menyajikan hasil diskusi kelompoknya.

5. Melakukan percobaan sederhana.F. PENDEKATAN DAN METODE


Strategi









5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit

Kegiatan IntiAyo Mengamati Gambar1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada buku peserta didik.

2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.

3. Peserta didik diminta untuk menjelaskan kegiatan yang terdapat pada gambar yang sedang diamati.

4. Guru menstimulus pengetahuan Peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti: Apakah kamu suka melompoat? Sebutkan olah raga yang menggunakan teknik melompat yang kamu ketahui!

5. Peserta didik diminta pedapatnya tentang gambar yang diamati.

6. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan.

Mempraktikkan Gerakan Melompat1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan variasi pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Peserta didik diarahkan untuk kegiatan selanjutnya. 3. Peserta didik diminta untuk melakukan lompatan yang meniru lompatan katak.

4. Peserta didik diminta untuk melompat pada sasaran yang sudah disiapkan.

5. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi guru.

6. Guru memeragakan gerakan melompat katak.


Membaca Teks tenang Energi Listrik1. Peserta didik membaca teks bacaan pada buku Peserta didik dengan cermat.

2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar. (Beni berdiri di depan kipas angin)

3. Guru menstimulus rasa ingin tahu Peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyan.4. Guru menulis jawaban Peserta didik di papan tulis. 5. Peserta didik diminta menyebutkan alat-alat rumah tangga lainnya yang memanfaatkan tenaga listrik. Ayo Berdiskusi1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mengenai manfaat perdagangan internasional dalam bidang ekonomi.

2. Peserta didik bersama kelompok mengindentifikasi manfaat perdagangan internasional tersebut khusunya bagi Indonesia.

3. Setiap kelompok diminta untuk menuliskan hasil diskusinya di dalam kotak yang disediakan di buku Peserta didik atau di kertas lain.

4. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan kelompok lainnya.

5. Peserta didik bersama kelompok kerjanya melengkapi jawabannya dengan menggunakan informasi-informasi tambahan yang didapatkan dari kelompok lain.

Ayo Lakukan Percobaan

1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di buku Peserta didik secara mandiri.

2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan gambar dan informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti.

3. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan membuat kompas sederhana Peserta didik dibagi

4. kedala kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa. 5. Peserta didik diminta untuk menyediakan bahan-bahan percobaan: Sebuah jarum jahit, sebuah magnet batang, selembar kertas mika berbentuk persegi ukuran 5cm x 5cm, sebuah piring plastik, air secukupnya.

6. Peserta didik membaca langkah-langkah percobaan.Mengenal Gerakan Tari Dut Bidut

1. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan pada buku peserta didik.

2. Peserta didik mencermati gerakan-gerakan pada tari Dut Bidut.

3. Peserta didik berlatih untuk menirukan rangkaian gerakan tersebut menjadi sebuah tarian sederhana.

4. Peserta didik menggunakan imajinasi dan kreasinya dalam menambah rangkaian gerakan pada tari.120 menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunngn sekolah.


3. Gambar tentang tari daerah.4. Video tentang gerak tari daerah tertentu Teks tentang perdagangan imtrnasional5. Surat kabar atau majalah.

6. Kompas.

7. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN


2. Penilaian Proses





5. Penilaian Proses


7. Penilaian Produk


10. Isian singkat


Mengetahui

Kepala Sekolah,


NIP. 19620621 198201 2 010, ...............


NIP. 19750203 199912 2 001



Tema 3




Masyarakat)Pembelajaran ke : 3Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI




4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat

4.4Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Matematika3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala

4.8Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin

C. INDIKATORPPKn1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah.2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di rumah.Bahasa Indonesia1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang politik.2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang politik bagi Indonesia.Matematika1. Menjelaskan pengertian skala 2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala

3. Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang diberikan 4. Menggambar denah sederhana dengan skalaD. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar denah, Peserta didik menentukan letak benda atau tempat tertentu.

2. Dengan mengamati denah, Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan letak benda atau tempat tertentu.

3. Dengan menggunakan gambar denah dan skala yang ditentukan Peserta didik menentukan jarak sebenarnya.

4. Dengan berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan.

5. Dengan menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah, Peserta didik mampu membuat ikrar untuk meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan.

6. Dengan berdiskusi dalam kelompok Peserta didik dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang politik.

7. Dengan menjelaskan manfaat perdagangan internasional, Peserta didik mampu memaparkan pentingnya kegiatan internasional dalam bidang politik bagi Indonesia.E. MATERI

1. Mengamati gambar denah.

2. Menyelesaikan operasi matematika tentang menentukan jarak sebenarnya menggunakan denah.

3. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di rumah.

4. Berdiskusi dalam kelompok tentang manfaat perdagangan internasional. F. PENDEKATAN DAN METODE


Strategi









5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan IntiMengamati Gambar Denah1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada buku siswa.


3. Peserta didik diminta memberikan pendapatnya tentang gambar tersebut.

4. Peserta didik mengingat kembali tentang denah rumah, mengapa denah dibuat, untuk apa denah digunakan, bagaimana menggunakan denah.


6. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil pengamatannya.

7. Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan sesuai dengan topik yang sedang dibahas.Berdiskusi tentang Denah1. Setelah Peserta didik selesai mendiskusikan tentang denah, Peserta didik diarahkan kegiatan selanjutnya.

2. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatannya.

3. Guru menjelaskan untuk mencapai suatu tempat dapat menggunakan beberapa alternatif.

4. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan dengan benar.5. Guru membimbing Peserta didik dalam menentukan letak suatu tempat.

6. Guru membimbing Peserta didik yang memerlukan pemahaman.Mengenal dan Menghitung Skala1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan denah yang sedang diamati.

2. Peserta didik diminta mengulang kembali pembelajaran tentang konsep perbandingan.

3. Peserta didik diminta mengulang kembali cara menghitung menggunakan skala perbandingan.

4. Guru membimbing Peserta didik dalam memahami kembali konsep perbandingan.

5. Guru memberi pertanyaan arahan, seperti Apakah yang dimaksud dengan skala? Kapan kamu menggunakan skala? 6. Peserta didik diminta untuk berlatih mengerjakan soal pada buku siswa.

7. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas secara mandiri.

8. Peserta didik diminta untuk teliti dalam menghitung skala.

9. Guru dapat berkeliling kelas untuk memastikan Peserta didik dapat menghitung skala dengan benar.

10. Guru dapat berkeliling kelas untuk membantu Peserta didik yang memerlukan bantuan tentang cara menghitung skala.Ayo Berdiskusi 1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.

2. Peserta didik diminta untuk menjelaskan penting nya perilaku menjaga persatuan dan kesatuan.

3. Peserta didik menjelaskan manfaat dari perilaku tersebut 4. Guru dapat membagi Peserta didik kedalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang siswa.

5. Bersama dengan kelompoknya, Peserta didik mengidentifikasi akibat-akibat yang akan terjadi apabila tidak ada rasa persatuan dan kesatuan.6. Peserta didik berdiskusi dan menggunakan keterampilan menanya dalam mencari informasi tentang akibat-akibat yang akan terjadi apabila tidak ada rasa persatuan dan kesatuan. Membuat Laporan 1. Peserta didik membaca teks bacaan di buku Peserta didik secara mandiri.

2. Peserta didik mengingat kembali pembelajaran tentang perdagangan internasional.

3. Guru menjelaskan bahwa perdagangan internasional tidak hanya berpengaruh dalam bidang ekonomi tetapi juga bidang politik.

4. Peserta didik diminta untuk membuat tulisan essay tentang pengaruh kegiatan perdagangan internasional dalam bidang politik bagi Indonesia.

5. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.

6. Peserta didik diminta untuk menggali informasi melalui buku, majalah atau internet.

7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi.

8. Guru dapat berkeliling untuk memastikan Peserta didik membuat laporan sesuai dengan instruksi Mengemukakan Pendapat

1. Setelah selesai membuat laporan, Peserta didik diarahkan kegiatan selanjutnya.

2. Peserta didik diminta untuk memahami hubungan antara perdagangan dan politik.

3. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya tentang hubungan antara perdagangan dan politik.

4. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh politik bagi perdagangan.

5. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah pemahamannya.120 menit

Kegiatan Penutup1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. 2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam. 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA



3. Gambar dari Google.com.

4. Video dari youtube.com

5. Teks tentang perdagangan internasional.6. Contoh denah suatu lokasi tertentu.7. Majalah atau surat kabar.8. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka.I. PENILAIAN


2. Penilaian Proses





5. Penilaian Proses


7. Penilaian Produk


10. Isian singkat


Mengetahui

Kepala Sekolah,


NIP. 19620621 198201 2 010, ...............


NIP. 19750203 199912 2 001



Tema 3





A. KOMPETENSI INTI




4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.4.4Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Matematika3.4Mengenal konsep perbandingan dan skala

4.8Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.IPS

3.4Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya dalam.4.4Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.C. INDIKATOR.PPKn1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di sekolah.2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di sekolah

Bahasa Indonesia1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang social.2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang sosial bagi Indonesia.Matematika1. Menjelaskan pengertian skala.2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala.3. Menggambar denah sederhana dengan skala.4. Menggambar denah dengan mempertimbangkan jarak dan waktu serta berbagai kemungkinan lintasan.IPS

1. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat.2. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.D. TUJUAN

1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan diskusi, Peserta didik mampu mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat.

2. Dengan memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan, mampu membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.

3. Dengan menuliskan pendapat, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di sekolah.

4. Dengan memberikan pendapat secara tertulis, Peserta didik mampu membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di sekolah.

5. Dengan menggunakan gambar denah dan skala, Peserta didik mampu menjelaskan pengertian skala.

6. Dengan menggunakan gambar denah dan skala yang ditentukan, Peserta didik mampu memecahkan masalah sederhana yang meilbatkan skala.

7. Dengan membuat denah rumah, Peserta didik mampu menggambar denah dengan menggunakan skala dan mempertimbangkan jarak dan waktu serta berbagai kemungkinan lintasan.

8. Dengan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat perdagagangan internasional di bidang sosial.

9. Dengan menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tulisan, Peserta didik mampu memaparkan pentingnya perdagangan internasional di bidang sosial.E. MATERI

1. Menggali informasi dari teks bacaan dan diskusi.

2. Memaparkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan.

3. Memberikan pendapat secara tertulis.

4. Menjelaskan pengertian skala.

5. Berdiskusi tentang manfaat perdagagangan internasional di bidang social.

6. Menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tulisan.F. PENDEKATAN DAN METODE


Strategi










Kegiatan IntiMengamati Gambar1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku peserta didik.


3. Peserta didik dengan bantuan guru, berdiskusi tentang bentuk-bentuk lembaga yang ada di Indonesia.

Ayo Berdiskusi1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendiskusikan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.

2. Peserta didik diminta untuk menjelaskan pentingnya perilaku menjaga persatuan dan kesatuan.

3. Peserta didik diminta untuk menjelaskan manfaat dari perilaku tersebut.4. kelompok yang terdiri dari 3-4 orang siswa.

5. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan akibat-akibat yang akan terjadi apabila tidak ada persatuan dan kesatuan dan apa yang bisa mereka lakukan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di sekolah).

Ayo Lakukan1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.

2. Peserta didik mencermati informasi-informasi yang terdapat pada gambar tersebut.

3. Peserta didik dengan bimbingan guru mencari beberapa alternatif yang bebrbeda untuk mencapai suatu tempat.

4. Guru menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku Peserta didik untuk membantu Peserta didik mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang denah dan skala.Membuat Denah Rumah1. Peserta didik diminta untuk membuat denah dari rumahnya ke rumah salah satu teman.

2. Peserta didik dapat memilih teman yang ingin dibuat denah rumahnya.

3. Peserta didik membuat tugas secara mandiri.

4. Sebelum membuat denah, Peserta didik diminta untuk menggali informasi tentang temat-tempat umum yang ada di sekitar rumah teman tersebut.

5. Peserta didik dapat mendiskusikan hasil gambarnya. 6. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi. 7. Guru dapat berkeliling untuk memastikan Peserta didik membuat denah dengan instruksi.Ayo Berdiskusi1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional pada bidang sosial.

2. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya tentang manfaat hubungan antara perdagangan dan bidang sosial.

3. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh sosial bagi perdagangan 4. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah pemahamannya.Mempresentasikan Hasil Diskusi

1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara mandiri dan percaya diri.

2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan komunikasinya.120 menit


2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.




H. SUMBER DAN MEDIA



3. Gambar tentang contoh menjaga persatuan dan kesatuan.4. Video tentang kegiatan perdagangan.5. Teks tentang perdagangan, persatuan dan kesatuan, dan lembaga.6. Buku siswa Kurikulum 2014 Kelas 5 Halaman 98-102I. PENILAIAN


2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.3. Penilaian Hasil Belajar



5. Penilaian Proses


7. Penilaian Produk


10. Isian singkat


Mengetahui

Kepala Sekolah,


NIP. 19620621 198201 2 010, ...............


NIP. 19750203 199912 2 001



Tema 3





A. KOMPETENSI INTI





Bahasa Indonesia

3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.IPA3.5Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.4Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi.SBDP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

4.10Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik.PJOK3.3Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.4.3Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan.2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan bagi Indonesia .IPA1. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.

2. Membuat kompas sederhana. 3. Menguji kompas yang dibuat dan menyempurnakannya.

SBDP1. Memahami harmoni musik 2. Menjelaskan tentang iringan tari.3. Menentukan iringan musik yang akan digunakan untuk mengiringi rangkaian gerak tari bertema berdasarka n gagasan dan imajinasi yang telah dibuat.PJOK

1. Menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.2. Lompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.

D. TUJUAN

1. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik mampu menjelaskan tentang harmoni musik untuk iringan tari.

2. Dengan menari Dut Bidut, Peserta didik mampu menentukan iringan musik yang akan digunakan untuk mengiringi rangkaian gerak tari bertema.

3. Dengan melakukan kegiatan menggunakan kompas, Peserta didik menguji kompas sederhana yang dibuat dan menyempurnakannya.

4. Dengan mengamati gambar, Peserta didik mampu menjelaskan cara melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.

5. Dengan berlatih melompat, Peserta didik mampu melompat mencapai sasaran dengan gaya yang benar.

6. Dengan membaca teks bacaan , Peserta didik mampu menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan.

7. Dengan berdiskusi bersama kelompok, Peserta didik mampu memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan bagi Indonesia.E. MATERI

1. Berdiskusi dalam kelompok.

2. Menari dut bidut.

3. Menggunakan kompas.

4. Berlatih melompat.

5. Membaca teks bacaan tentang perdagangan internasional dalam bidang pertahanan dan keamanan.

6. Berdiskusi bersama kelompok.F. PENDEKATAN DAN METODE


Strategi










Kegiatan IntiMengamati Gambar1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada buku siswa.


3. Peserta didik membaca teks bacaan yang menerangkan gambar tentang iringan tari.

4. Peserta didik berdiskusi dan mengemukakan pendapat tentang fungsi iringan tari.

5. Bersama kelompok kerjanya, Peserta didik mendefinisikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih iringan tari.6. Peserta didik bersama kelompok menuangkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan.Menjelaskan tentang Fungsi Kompas1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.


3. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran tentang membuat kompas sederhana

4. Guru menjelaskan fungsi kompas.

5. Peserta didik diminta untuk melakukan uji coba kompas sederhana yang telah dibuat.

6. Peserta didik diminta untuk mebuat pertanyaa tentang uji coba kompas yang telah dibuat.

7. Peserta didik melakukan kegiatan ini untuk menguji kompas yang mereka buat. sebelumnya, dan menyempurnakan kompas tersebut apaila ditemukan beberapa kelemahan.Melakukan Pemanasan1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan variasi pemanasan, dan sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Peserta didik diarahkan untuk kegiatan selanjutnya. 3. Peserta didik diminta untuk melakukan lompatan yang tepat sasaran.

4. Peserta didik diminta untuk melmpat pada sasaran yang sudah disiapkan.


6. Guru memeragakan gerakan melompat katak.


Menggali Informasi tentang Manfaat Perdagangan1. Peserta didik menggali informasi dari teks bacaan tentang manfaat perdagangan internasional bagi pertahanan dan keamanan sebuah bangsa.

2. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran sebelumnya tentang kerja sama perdagangan.

3. Peserta didik diminta untuk memahami hubungan antara perdagangan dan pertahanan keamanan.

4. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya tentang manfaat hubungan antara perdagangan, pertahanan dan keamanan.

5. Peserta didik diminta pendapatnya tentang pengaruh pertahanan dan keamanan bagi perdagangan.

6. Peserta didik melakukan diskusi untuk menambah pemahamannya. 7. Peserta didik menuangkan hasil diskusinya dalam bentuk tulisan.Mempresentasikan Hasil Informasi1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara mandiri dan percaya diri.

2. Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan komunikasinya.

120 menit



3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.




H. SUMBER DAN MEDIA



3. Gambar dari Google.com.

4. Video tentang tari Dut Bidut.5. Teks tentang hubungan perdagangan dan pertahanan keamanan suatu Negara.6. Surat kabar atau majalah.

7. Kompas sederhana.

8. Referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka.I. PENILAIAN


2. Penilaian Proses





5. Penilaian Proses


7. Penilaian Produk


10. Isian singkat


Mengetahui

Kepala Sekolah,


NIP. 19620621 198201 2 010, ...............


NIP. 19750203 199912 2 001



Tema 3





A. KOMPETENSI INTI



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B. KOMPETENSI DASAR

PPKn

3.4Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.4.4Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.Bahasa Indonesia3.3Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.IPS

3.4Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.4.4Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.SBDP3.2Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

4.10Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik.C. INDIKATOR

PPKn

1. Menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat

2. Membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar

Bahasa Indonesia1. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi.2. Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia.IPS1. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat.2. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.SBDP

1. Memahami harmoni musik.2. Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik.D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks bacaan, Peserta didik mampu menjelaskan akibat-akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat dengan teliti.

2. Dengan berdiskusi dalam kelompok, Peserta didik mampu membuat ikrar untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dengan rasa tanggung jawab.

3. Dengan membaca teks dan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan rasa ingin tahu.

4. Dengan diskusi kelompok, Peserta didik mampu memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia dengan percaya diri.

5. Dengan membaca teks dan diskusi, Peserta didik mampu menjelaskan bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat.

6. Dengan memaparkan hasil diskusi kelompok secara tertulis, Peserta didik mampu membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya dengan mandiri.

7. Dengan menggali informasi dari bacaan, Peserta didik mampu memahami harmoni music dengan percaya diri.

8. Dengan mempraktekkan tari Peserta didik mampu memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik dengan percaya diri.E. MATERI

Buku peserta didik pembelajaran 6 tentang; 1) membaca teks bacaan; 2) berdiskusi dalam kelompok tentang meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar; 3) memaparkan hasil diskusi kelompok secara tertulis; 4) mempraktekkan tari dengan iringan musik.F. PENDEKATAN DAN METODE


Strategi










Kegiatan IntiAyo Berdiskusi1. Pembelajaran diawali dengan mengamati gambar pada buku siswa.



4. Peserta didik diminta mengulang kembali pembelajaran tentang perilaku yang menunjukkan persatuan dan kesatuan yang ada dalam keluarga

5. Guru menanyakan kepada Peserta didik sikap apa yang telah merka lakukan dirumah untuk menjaga persatuan dan kesatuan dalam keluarga.


7. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan di buku Peserta didik dengan benar berdasarkan hasil pengamatannya.8. Guru membimbing Peserta didik agar kegiatan sesuai dengan topik yang sedang dibahas.9. Peserta didik bekerja sama untuk mengidentifikasikan akibat-akibat tersebut.

10. Peserta didik menggunakan keterampilannya dalam bertanya dan bertukar pendapat/informasi tentang akibat-akibat yang ti,bul karena tidak adan ya rasa persatuan dan kesatuan dalam kehiduoan masyarakat

Ayo Bacalah Teks tentang Google Glass1. Peserta didik membaca teks bacaan tentang google glass yang terdapat pada buku siswa.

2. Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan gambar dan informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti.

3. Peserta didik diminta untuk memberikan pendapat tentang gambar yang ada di teks bacaan.

4. Peserta didik dibimbing untuk memahami kosakata yang tidak diketahui.

5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi tentang google glass.Menyimpulkan Teks Bacaan1. Peserta didik mengukur pemahamnnya tentang teks bacaan dengan menjawab pertanyaanpertanyaan yang terkait dengan bacaan.

2. Peserta didik mengukur pemahamannya tentang manfaat perdagangan internasional bagi bangsa Indonesia dalam bidang teknologi melalui pertanyaan-pertanyaan bacaan.

Ayo Berdiskusi1. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.

2. Peserta didik bersama dengan kelompoknya mencari informasi tentang kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan teknologi dan kaitannya dengan perdagangan.

3. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi tentang pentingnya kegiatan perdagangan internasional bagi Indonesia

4. Peserta didik mengumpulkan contoh-contoh yang mendukung jawabannya.

5. Peserta didik bersama kelompoknya merangkum jawaban kelompok secara tertulis.

Mengulang Kembali Pelajaran 1. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran tentang bentuk-bentuk lembaga yang ada di Indonesia.

2. Peserta didik mencari informasi tentang peran dan fungsi lembaga-lembaga pendidikan baik formal maupun nonformal.

3. Peserta didik saling bertukar pendapat untuk mendapatkan jawaban yang lebih lengkap.

Membuat Artikel1. Peserta didik diminta untuk membaca teks bacaan di buku Peserta didik secara mandiri.

2. Peserta didik diminta mengulang kembali pembelajaran tentang peran serta masyarakat dalam bidang sosial, ekonomi, dan budaya.

3. Peserta didik diminta untuk membuat artikel tentang peran serta masyarakat dalam bidang sosia, ekonomi, dan budaya.

4. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.

5. Peserta didik diminta untuk menggali informasi melalui buku, majalah atau internet.6. Peserta didik diminta menggali informasi dari orangtua atau guru.

7. Peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi.

Mempresentasikan Hasil Artikel1. Peserta didik mengulang kembali pembelajaran sebelumnya tentang gerakan tari yang mengiringi lagu.

2. Peserta didik diminta untuk memahami pentingnya keselarasan antara gerakan tari dan lagu.

3. Peserta didik diminta untuk melakukan gerakan Tari Dut Bidut dengan iringan tepuk tangan.

4. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya tentang kegiatan tersebut.120 menit



3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.



H. SUMBER DAN MEDIA



3. Gambar dari Google.com tentang tokoh pahlawan.

4. Video dari youtube.com tentang gerak dan tari.

5. Teks tentang hubungan kerja sama antarbangsa dan Negara.

6. Majalah, surat kabar, atau internet.7. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses





5. Penilaian Proses6. Penilaian Kinerja

7. Penilaian Produk


10. Isian singkat


Mengetahui

Kepala Sekolah,


NIP. 19620621 198201 2 010, ...............


NIP. 19750203 199912 2 001

Documents

02_rpp-tema-3_subtema-3