02 DCL COMUNICACION INCIAL PRIMARIA … fileCOMUNICACIÓN INICIAL FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación en el Nivel Inicial, reconociendo al niño como sujeto social, tiene la

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INICIAL FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación en el Nivel Inicial, reconociendo al niño como sujeto social, tiene la necesidad de comunicarse, pensar, expresar, y relacionarse con los demás, e interpretar el mundo y sentirse parte de un grupo en el que afirmará su identidad personal y cultural, busca estimular la práctica de la lengua materna para que el niño sea capaz de desarrollar la función y pensamiento simbólico para expresar, representar y comunicar mensajes de su comunidad y realidad. Por ello, se busca promover habilidades comunicativas de comprensión y expresión, a través del desarrollo gradual de los estándares lingüísticos y un uso adecuado de vocabulario en el idioma materno. El área tiene tres propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:

IIII cciicclloo

EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN ORAL Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

COMPRENSIÓN DE TEXTO Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo quiere comunicar.

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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

CAPACIDADES ESPECIFICAS

3 años 4 años 5 años

• Escucha • Responde a indicaciones simples • Responde • Pregunta

• Expresa sus deseos/necesidades • Reproduce palabras • Narra hechos inmediatos

• Escucha • Responde a indicaciones. • Formula preguntas • Discrimina • Reproduce

• Describe características • Anticipa situaciones. • Narra experiencias. • Elabora mensajes • Dialoga

• Escucha • Responde a indicaciones • Formula preguntas • Identifica • Discrimina • Asocia

• Anticipa soluciones • Caracteriza • Narra • Recrea • Opina

COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS / DE TEXTOS



• Nombra características. • Responde • Relata • Secuencia

• Identifica • Responde • Anticipa • Describe • Grafica. • Explica

• Identifica • Discrimina • Decodifica • Describe • Relaciona • Responde • Opina

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PRODUCCIÓN DE TEXTOS



• Expresa sus sentimientos e ideas. • Asigna significados • Grafica signos y grafías

• Expresa sus experiencias, sentimientos e ideas.

• Elabora • Planifica • Construye • Codifica • Crea

• Reproduce • Describe • Opina

• Codifica • Construye • Expresa • Produce

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PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Comunicación en el Nivel Primaria desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que usen de manera eficiente y pertinente la lengua al expresarse, comprender, procesar y producir mensajes en experiencias reales. Para el completo desarrollo de las capacidades comunicativas también deben tomarse en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC´s. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo y textual. Por ello, en Primaria se busca desarrollar las capacidades comunicativas e iniciar la reflexión sobre los elementos de la lengua. El área tiene cinco propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN ORAL

Manifiesta sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias con fluidez, entonación y claridad. Escucha e identifica el sentido de los mensajes, interactúa con otros interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Lee textos informativos, instructivos, poéticos, dramáticos, narrativos y descriptivos de estructura sencilla, discontinuos o de otro tipo, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee, así como los procesos que realiza como lector.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos cortos de diferentes tipos a través de los cuales comunica sus ideas, experiencias, intereses, emociones, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos adecuados experimentando satisfacción con su obra.

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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECIFICAS

1º grado 2º grado 3º grado 4º grado 5º grado 6to. grado

• Expresa • Entona • Pregunta • Relata

• Escucha • Responde

• Expresa • Entona • Narra • Describe • Pregunta • Responde • Escucha • Opina

• Expresa • Entona • Describe • Narra • Pregunta • Identifica • Responde • Opina

• Entona • Narra • Describe • Explica • Relaciona • Dialoga • Defiende

• Explica • Expone • Narra • Caracteriza • Dialoga • Discrimina • Argumenta • Debate

• Explica • Expone • Narra • Caracteriza • Dialoga • Discrimina • Argumenta • Debate


CAPACIDADES ESPECÍFICAS

1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado

• Reconoce • Selecciona • Pregunta • Responde • Secuencia • Lee • Opina

• Lee • Reconoce • Pregunta • Responde • Secuencia • Representa • Opina

• Lee • Identifica • Relaciona • Pregunta • Responde • Secuencia • Representa • Opina

• Lee • Selecciona • Analiza • Pregunta • Responde • Secuencia • Explica • Infiere • Opina

• Lee • Selecciona • Analiza • Contextualiza • Organiza • Secuencia • Explica • Infiere • Comenta

• Lee • Selecciona • Analiza • Contextualiza • Organiza • Secuencia • Explica • Infiere • Reflexiona • Comenta

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PRODUCCIÓN DE TEXTOS


1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado

• Imagina • Observa • Grafica • Traza • Escribe

• Imagina • Observa • Identifica • Grafica • Traza • Relata • Describe

• Organiza • Identifica • Grafica • Traza • Describe • Relata • Dramatiza

• Organiza • Identifica • Describe • Relata • Representa • Dramatiza • Revisa

• Planifica • Identifica • Utiliza • Ordena • Narra • Describe • Revisa • Corrige

• Planifica • Identifica • Utiliza • Ordena • Narra • Describe • Revisa • Corrige

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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CONOCIMIENTOS

1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado

Situaciones comunicativas • Mensajes sencillos • Hechos personales • Descripción: objetos y

animales • Narraciones sencillas. • Poemas: Rimas,

poesías, adivinanzas, trabalenguas

Recursos • Situación comunicativa.

Aspectos formales: silencio, postura corporal, mirada

Situaciones comunicativas • Descripción: objetos,

seres e imágenes • Diálogo • Poesías, adivinanzas,

trabalenguas, relatos, cuentos y fábulas

Recursos • Lectura oral • Entonación • Pronunciación • Situación comunicativa.

Aspectos formales: silencio, postura corporal, mirada

Situaciones comunicativas • Textos instructivos,

narrativos y descriptivos • La descripción:

características físicas • Narraciones: • Fantásticas, cuentos de

hadas, magia, humor… • La conversación: inicio,

desarrollo y cierre. Anécdotas, programas TV, radio

• Rimas y poemas Recursos • Lectura oral / silenciosa • Entonación • Pronunciación • Declamación • Obstáculos de la

situación comunicativa. (cuchicheos, ruidos, actividades…)

• Postura, silencio

Situaciones comunicativas • Discursos, conferencias

sencillas, películas (cine video, documentales)

• Descripción de hechos y elementos del paisaje natural y cultural

• Leyendas, mitos, fábulas • Exposición: recursos,

secuencia lógica de ideas

• Lectura oral/silenciosa comprensiva y literal

• Conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar

• Opinión personal sobre temas de interés. Los argumentos

Recursos • Declamación. Aspectos

formales: entonación, pronunciación, postura corporal

• Convenciones en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra…

Situaciones comunicativas • Discurso oral: pautas,

coherencia, ideas • Poemas: himnos,

sonetos y otros • Narración: Temas de

interés. Ideas principales • Textos orales: informes • Tradiciones, novelas y

costumbres • Exposición formal: Partes • Debate: Temas Recursos • Lectura oral y silenciosa,

comprensiva, literal e interpretativa

• Exposición formal: convenciones. Auditorio y recursos visuales

• Declamación. Aspectos formales: volumen de voz, entonación, gesticulación…

• Estrategias para identificar las ideas principales

• Convenciones del debate

Situaciones comunicativas • Expresiones coloquiales • Exposición: coherencia,

secuencia lógica • Cualidades de la

expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación

• Narración y diálogo: noticias, mitos, leyendas, costumbres, películas y novelas

• La conversación y el debate. Características y convenciones

• Diálogos y monólogos • Mensajes implícitos,

sentido figurado, la ironía y el chiste

• La opinión: temas de interés

Recursos • Declamación • Lectura oral y silenciosa

de textos científicos, históricos y de actualidad

• Recursos audiovisuales en apoyo a la expresión oral

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CONOCIMIENTOS

1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Lectura • Elementos de las

narraciones: Personajes, lugares, acciones

• Textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.)

Tipos de textos • Textos: con intención de

entretenimiento e información

Vocabulario • Significado de las palabras

y frases • Abecedario • Campos semánticos

sencillos

Lectura • Título, resumen e

ilustraciones: hipótesis • Textos: elementos

formales; secuencia y contenido. Ideas principales, personajes, hechos importantes, lugares, época

Recursos • Lectura oral y silenciosa:

práctica • Textos: Inferencia de

significados; secuencia Tipos de textos • Textos descriptivos,

narrativos e instructivos Vocabulario • Significado y función de

las palabras en oraciones

Lectura • Propósitos de la lectura:

entretener, informar... • Tipos de textos:

narrativos, descriptivos, informativos e instructivos

• Comparación de textos según estructura y función

Recursos • Técnicas sencillas de

predicción, anticipación e inferencia

• Lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa

• Forma del texto: organización de párrafos, versos, ilustraciones...

• Contenido del texto: ideas, hechos, personajes y escenarios

• Esquemas sencillos para organizar la información

Tipos de textos • Textos: noticias, artículos

Lectura • La palabra, la oración y el

párrafo • El resumen. Pautas para

su elaboración • Textos: cuentos

fantásticos, poemas, cartas

Recursos • Ideas principales de un

texto. Estrategias para su identificación

• Lectura oral: entonación • Lectura: por placer, de

estudio e investigación y estrategias. Subrayado y esquemas sencillos

Tipos de textos • Textos narrativos,

descriptivos, instructivos, poéticos, dramáticos, informativos y expositivos. Diferencias

Vocabulario • Palabras poco comunes,

el doble sentido.

Lectura • Textos según estructura

y función Recursos • Estrategias para la

identificación de ideas principales y secundarias

• Estrategias de comprensión lectora: Lectura parafraseada, formulación de preguntas, textos cloze, la construcción de imágenes visuales

• La lectura autónoma: organización del tiempo y del espacio de lectura

• El subrayado, las anotaciones y el resumen

• Organizadores gráficos. Técnicas para su elaboración

Tipos de textos • Textos discontinuos:

historietas, chistes, álbumes, avisos y

Lectura • Pautas y características

de textos, expositivos y argumentativos

• Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos

• Rasgos principales del texto: coherencia y cohesión

• Pautas para formular preguntas, hipótesis y opiniones sobre textos

• Textos literarios y no literarios

Recursos • El proceso lector:

estrategias y niveles de comprensión lectora

• Los organizadores gráficos: esquemas, cuadros, mapas, gráficos

• Anotaciones y resumen • Lectura parafraseada.

Textos cloze • El lenguaje de la imagen:

formas, colores, distancias

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informativos, menúes, índices, recibos.

Vocabulario • Diccionario, uso,

búsqueda, significado y familia de palabras. Palabras según contexto

• Significado a partir del contexto

• El diccionario y otras fuentes de información. Pautas para hacer consultas

material publicitario, cuadros estadísticos

Vocabulario • Sinónimos, antónimos,

parónimos, homófonas y homónimas

Tipos de textos • Textos: entrevistas,

artículos de revistas científicas, recetas médicas, informes

Vocabulario • Sinónimos, antónimos,

parónimos, homófonas y homónimas.

• Vocabulario y estructuras gramaticales

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PRODUCCION DE TEXTOS

CONOCIMIENTOS

1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Funciones y usos de las palabras • Escritura de letras

sílabas, palabras, frases • Conectores como ahora,

después, finalmente • Sustantivo como nombre,

el adjetivo como cualidad y el verbo como “acción”

• Situaciones comunicativas: A quién, Qué, Para qué

Vocabulario • Familia de palabras • Eliminación de palabras

en una serie • Palabras sinónimas Ortografía: • Mayúsculas al iniciar

oraciones y punto final al terminar

• Signos de puntuación: interrogación y exclamación

Tipos de Textos

Funciones y usos de las palabras • Conectores cronológicos

y secuenciales • El sustantivo: común y

propio, género y numero; el adjetivo calificativo; el verbo: pasado, presente, futuro

Vocabulario • El diccionario • Familia de palabras • Analogías • Sinónimos y antónimos Ortografía • Signos de interrogación y

exclamación • Sílaba tónica • Revisión y corrección de

escritos: uso de punto y mayúsculas (inicio de oración y en nombres propios), punto seguido, aparte, final y coma enumerativa

• Reglas ortográficas del

Funciones y usos de las palabras • Concordancia • Párrafo, oración y

palabras • Sustantivos: individuales

y colectivos • Adjetivos: posesivos y

numerales • Pronombres: personales

y posesivos • El verbo: tiempo, número

y persona • Partes de la oración:

sujeto y predicado Vocabulario • Etapas en producción de

textos: estrategias para elaboración de plan y escritura

• Término excluido • Campo semántico • Orden alfabético • La oración:

interrogativas, exclamativas

Funciones y usos de las palabras • Concordancia en

oraciones simples y compuestas

• Conectores: preposiciones y conjunciones

• El sustantivo: concreto y abstracto

• El artículo: clases y contracciones

• Pronombre: relativos • Verbo: Formas simples y

compuestas. El infinitivo. Conjugación

• La oración: interrogativas, exclamativas

• Identificación del núcleo del sujeto y del predicado

Vocabulario • Familia de palabras • Palabras polisémicas. • Campo semántico • Conectores de adición • Palabras homófonas

Funciones y usos de las palabras • Conectores:

preposiciones y conjunciones

• El sustantivo: gentilicio • El pronombre:

demostrativo • El verbo: tiempos,

número, persona. Infinitivo: conjugación. Formas: simples y compuestas

• Oración: enunciativas, exhortativas

• El sujeto y predicado Vocabulario • Palabras primitivas y

derivadas • Las analogías • Campo semántico • Conectores de contraste. Ortografía • Puntuación: puntos

suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,

Funciones y usos de las palabras • Adverbios, pronombres,

preposiciones y conjunciones; concordancia de género, número y persona en oraciones simples y compuestas

• El pronombre relativo • Oración: dubitativa,

desiderativa • El verbo: tiempos,

número, persona. Infinitivo: la conjugación. Formas: simples y compuestas.

Vocabulario • Vocabulario de uso

según la edad y vocabulario técnico

Ortografía • Puntuación general;

tildación de palabras, tilde diacrítica; problemas frecuentes en el uso de

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• Texto con secuencia • Textos narrativos cortos

uso de B – V – C – S – Z

– G – J Tipos de Textos • Construcción y escritura

de textos narrativos y descriptivos cortos

• Proceso de redacción de textos a partir de otros cambiando elementos, partes, etc.

Ortografía • Tildación: agudas,

graves, esdrújulas • Sílabas tónicas y átonas Tipos de Textos • Textos: informativos,

instructivos • Conectores

cronológicos (luego, después, ahora, más tarde, finalmente) y lógicos (porque, también, además, y entonces)

Ortografía • Signos de puntuación:

dos puntos, guión y comillas

• El diptongo y el hiato. • Reglas ortográficas de: B

– V – C – S – Z – G – J –

H – X –Y Tipos de Textos • Relación de ideas

principales y secundarias;

• Textos discontinuos: cuadros y tablas

• Plan de escritura: según las características del lector.

• Estrategias para revisión de un texto: listas de cotejo y autoevaluación

• Recursos gráfico-plásticos

punto y coma • Triptongos Tipos de Textos • Textos discontinuos:

historietas y afiches • Producción de textos:

descriptivos, narrativos, instructivos e informativos

• Organizadores gráficos: pautas para su elaboración. Organización, relación de hechos: ideas principales y secundarias.

• Plan de escritura: propósito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar.

• Estrategias para revisar, editar y socializar un texto: listas de cotejo y autoevaluación.

• Pautas para la revisión y corrección de textos.

• El lenguaje formal e informal.

• Técnicas de creación literaria: comparación y exageración

las letras Tipos de Textos • Textos discontinuos:

organizadores gráficos • Plan de escritura:

propósito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos para textuales

• Pautas para la revisión de borradores de escritura: secuencia lógica y temporal.

• Organización, relación de ideas principales y secundarias; secuencia lógica y temporal.

• Estrategias para revisar, editar y socializar un texto: listas de cotejo y autoevaluación.

• Los textos narrativos: desde su entorno.

• El taller literario: cuentos, poesías y relatos.

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SECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Comunicación en el Nivel Secundaria desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que usen de manera eficiente y pertinente la lengua al expresarse, comprender, procesar y producir mensajes en distintas situaciones comunicativas y con diversos interlocutores. Para el completo desarrollo de las capacidades comunicativas también deben tomarse en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC´s. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo y textual. En secundaria se convierte en el eje central en la formación de capacidades y se busca desarrollar habilidades comunicativas, cognitivas, afectivas, creativas y meta cognitivas. Por ello, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación y se trabajan diversos tipos de texto para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación y disfrutar de ellos. El área tiene cinco propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:


Manifiesta sus ideas, necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Entiende y discrimina el mensaje de los demás en diversas situaciones comunicativas, refutando o apoyando críticamente las ideas, y valorando la diversidad lingüística y cultural.


Lee textos de distinto tipo, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno, los contrasta con otros textos; opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la comprensión del texto.

Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee, así como los procesos que realiza como lector.

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PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en función de diversos propósitos y destinatarios, utilizando de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad, experimentando satisfacción con su obra.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECÍFICAS

1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado

• Organiza • Expresa • Relata • Opina • Escucha • Interpreta • Enjuicia

• Organiza • Dialoga • Relata • Opina • Entiende • Interpreta • Enjuicia

• Planifica • Informa • Describe • Argumenta • Diferencia • Interpreta • Enjuicia

• Planifica • Relata • Expone • Argumenta • Discrimina • Interpreta • Enjuicia

• Produce • Explica • Diserta • Debate • Interpreta • Discrimina • Enjuicia



1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado

6to. grado • Identifica • Selecciona • Infiere • Interpreta • Organiza • Opina

• Analiza • Discrimina • Infiere • Interpreta • Organiza • Enjuicia

• Analiza • Discrimina • Infiere • Interpreta • Organiza • Enjuicia

• Analiza • Contrasta • Infiere • Organiza • Valora

• Analiza • Contrasta • Infiere • Discrimina • Organiza • Valora

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PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS


• Bosqueja • Redacta • Construye • Recrea • Corrige

• Bosqueja • Investiga • Redacta • Recrea • Corrige

• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita

• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita • Publica

• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita • Publica

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CONOCIMIENTOS

1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado Situaciones comunicativas • La conversación. Convenciones

de participación en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación

• La narración oral: historias, anécdotas, relatos juveniles

• Registros de uso lingüístico: formal e informal

Recursos • El aparato fonador.

Funcionamiento • Los recursos no verbales. Los

gestos • Diversidad lingüística en el país.

Niveles del habla: localismos y regionalismos

Teoría del texto • El propósito comunicativo:

informar, entretener, persuadir • El tema central y las ideas

principales y secundarias • La inferencia. Tipos: la

predicción • Textos narrativos y

administrativos. Elementos y estructura. (Cartas, avisos,

Situaciones comunicativas • El diálogo. Condiciones y

organización • Roles del emisor y el receptor • La comunicación asertiva.

Características. • La narración y descripción

oral: tradiciones, costumbres Recursos • Las cualidades de la voz

(entonación, timbre, intensidad, ritmo)

• Recursos no verbales: la mímica

• Giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y región

Teoría del texto • Tipos de inferencia:

significado de la ironía y el doble sentido

• El prólogo, la presentación y la introducción. Importancia

• Cultura y significado • Textos narrativos con

estructura no lineal. Conflicto y desenlace

Situaciones comunicativas • La exposición en aula.

Características • El informe oral y el debate.

Características Recursos • La articulación y la

pronunciación • Recursos no verbales.

Desplazamiento y gesticulación

• Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicación oral

• Variaciones sociolingüísticas Teoría del texto • Tipos de inferencia. Inducción

y deducción • El mensaje explícito e

implícito. La moraleja • El índice y el glosario.

Importancia • Textos descriptivos y textos

mixtos. Características • Manuales, guías, carta

comercial. Estructura

Situaciones comunicativas • La exposición académica.

Características • Las técnicas de participación

grupal (Conferencias, mesas redondas). Organización y conducción

Recursos • Cualidades de la voz.

Impostación • El liderazgo. Los recursos de

persuasión • Recursos no verbales:

Importancia de la mirada • La lengua: Uso local y uso

estándar • Identidad lingüística y cultural Teoría del texto • Los esquemas y las redes

semánticas • Los hechos y las opiniones.

Diferencias • Importancia de los apéndices

y las referencias bibliográficas • El párrafo. Tipos. Progresión

temática • Coherencia textual (unidad de

Situaciones comunicativas • La exposición argumentativa.

Características • Técnicas de participación

grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organización y conducción

• El discurso académico y político

Recursos • Cualidades del discurso. La

elocuencia, la fluidez léxica • Los prejuicios lingüísticos Teoría del texto • Importancia del epílogo y la

nota al pie • Memorial, hoja de vida.

Estructura • Cualidades de la redacción: la

concisión, la claridad y la propiedad

• El informe científico. El problema, las premisas y las conclusiones

• Fuentes de información. Tipos. Primarias y secundarias

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tarjetas) Técnicas de registro • El subrayado y la toma de

apuntes • El resumen. Técnicas para su

elaboración • Marcas significativas del texto

(títulos, imágenes, capítulos) • El diccionario. Carácter

polisémico de la palabra

• Recetas, esquelas y catálogos. Estructura

Técnicas de registro • El sumillado y el cuadro

sinóptico • El parafraseo: características

y utilidad • El diccionario y el contexto

lingüístico

Técnicas de registro • Los mapas conceptuales y

mentales • El diccionario enciclopédico y

filosófico. Lenguaje científico • La reseña. Estructura

las partes, orden de las ideas) • El ensayo y la monografía.

Características y estructura • Actas, oficios, solicitudes,

memorandos. Estructura Técnicas de registro • Criterios de organización de la

información. Jerarquía, analogía, clasificación

• Técnicas de revisión y corrección del texto

Técnicas de registro • La meta lectura. Técnicas de

control y autorregulación • La Cruz Categorial • Diagramas de causa-efecto:

La espina de pescado y el árbol de problemas

• El fichaje • Técnicas para la edición del

texto.

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CONOCIMIENTOS

1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado

Lenguaje audiovisual • El lenguaje periodístico.

Características • El lenguaje radial. La voz, los

sonidos • La noticia radial e impresa. • Periódicos murales. Secciones y

diagramación • Fotografías y viñetas. Función

comunicativa • La historieta. Estructura y clases • El afiche: relación palabra-

imagen • Publicidad y propaganda • Correo electrónico. Condiciones

de uso Literatura • La literatura oral. Características • Textos literarios y no literarios • Formas de la expresión literaria:

la prosa y el verso • Teatro infantil y juvenil. La voz

de los personajes • Textos lúdicos (rimas,

acrósticos, etc.) • Literatura y sociedad

Lenguaje audiovisual • La crónica periodística.

Características • La revista manuscrita.

Secciones y diagramación • Ilustraciones: grafitis,

fotografías, caricaturas, infografías

• El radio drama. Características y estructura

• Lenguaje radial. Música y efectos sonoros

• Avisos publicitarios. Estructura • El chat. Características del

código. Utilidad Literatura • Literatura infantil y juvenil • Denotación y connotación • Géneros literarios. Diferencias

elementales • Poesía y narrativa.

Diferencias. • El cuento popular • Textos lúdicos (rimas,

acrósticos, cuartetos, etc.) • Literatura española y medieval • Literatura del Renacimiento

Lenguaje audiovisual • Reportajes y columnas.

Características • Boletines, trípticos. Función

comunicativa • La imagen (fijas y en

movimiento) Función comunicativa

• La entrevista. Características y estructura

• La charla radial. Características

• La publicidad radial. Características

• Páginas web y biblioteca virtual. Utilidad

Literatura • La narración. Estructura y

elementos • La novela y el cuento

modernos. Rasgos particulares

• La lírica: Características • El teatro: Características • Figuras literarias: imagen,

metáfora, epíteto, símil, hipérbaton

Lenguaje audiovisual • Editoriales y artículos de

opinión. Características • La publicidad televisiva. Ética

y medios de comunicación • Lenguaje televisivo y

cinematográfico • Imagen, efectos sonoros.

Función comunicativa • Programas radiales musicales

y deportivos • Fascículos y revistas

especializadas • El blog Literatura • Literatura peruana e

hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias

• Técnicas narrativas y de versificación

• El ensayo literario • Literatura del Realismo • El Costumbrismo en el Perú

Lenguaje audiovisual • Tipos de textos provenientes

de Internet. El hipervínculo • Los mensajes subliminales en

los medios de comunicación • Programas radiales:

educativos, de proyección social

• La multimedia. Utilidad • Géneros cinematográficos • Las TIC. La Internet y su

influencia en la sociedad Literatura • La literatura española y

universal. Vínculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicación en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias

• Técnicas narrativas, teatrales y de versificación

• El ensayo literario

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Lecturas sugeridas • Mitos, cuentos y leyendas del

Perú e Hispanoamérica • Cuentos y leyendas infantiles • Poesía, cantos, cuentos y

fábulas quechuas • Poesías, cuentos, mitos,

leyendas de la selva

Lecturas sugeridas • Mitos, cuentos y leyendas del

Perú e Hispanoamérica • Poesías, cuentos, mitos,

leyendas de la selva • Poesía, cantos, cuentos y

fábulas quechuas • Obras de teatro infantil y

juvenil • Tradiciones peruanas /

Ricardo Palma • Cuentos andinos / Enrique

López Albújar • El vuelo de los cóndores /

Abraham Valdelomar

• Literatura del Neoclasicismo • Literatura del Romanticismo Lecturas sugeridas: • Obras de la literatura local y

regional • Ollantay / Anónimo • Los perros hambrientos / Ciro

Alegría • La casa de cartón / Martín

Adán • Los cachorros. Los jefes /

Mario Vargas Llosa • María / Jorge Isaacs. • Romeo y Julieta / William

Shakespeare • Veinte poemas de amor y una

canción desesperada / Pablo Neruda

Lecturas sugeridas • Tradiciones Peruanas /

Ricardo Palma • Poesía / Abraham Valdelomar

y José María Eguren • Poesía / César Vallejo • Prosas Profanas / Rubén

Darío • Alma América / José Santos

Chocano • El mundo es ancho y ajeno /

Ciro Alegría • Yawar Fiesta / José María

Arguedas • El río / Javier Heraud • Pedro Páramo / Juan Rulfo • Poesía / Pablo Neruda • Cien años de soledad /

Gabriel García Márquez • La ciudad y los perros / Mario

Vargas Llosa • Un mundo para Julius /

Alfredo Bryce. • Crónica de San Gabriel / Julio

Ramón Ribeyro

• El modernismo español y la generación del 98

• El Vanguardismo • Literatura española

contemporánea Lecturas sugeridas • La Ilíada / Homero • Edipo Rey / Sófocles • El poema de Mío Cid /

Anónimo • Lazarillo de Tormes / Anónimo • El Quijote de la Mancha /

Miguel de Cervantes • Fuente Ovejuna / Lope de

Vega • Werther / Wolfang Goethe • Rimas y leyendas / G. Adolfo

Bécquer • Campos de Castilla / Antonio

Machado • Marianella / B. Pérez Galdós • La metamorfosis / Franz

Kafka. • El viejo y el mar / Ernest

Hemingway • Premios Nobel de los últimos

años (Camilo José Cela, José Saramago, Günter Grass, Imre Kertesz, entre otros)

• Presencia femenina en la literatura contemporánea

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20

PRODUCCION DE TEXTOS

CONOCIMIENTOS


Redacción • Plan de producción de textos:

tema y destinatarios • Textos narrativos: hilo

conductor, estructura y conectores. Rimas, acrósticos, cuentos, anécdotas

• Cartas, avisos y tarjetas. Estructura. Lenguaje formal o informal.

• Afiches y avisos publicitarios, fotografías y viñetas: signos lingüísticos

• Periódicos murales: noticias, crónicas e historietas

Redacción • Plan de producción de

textos: tema, destinatarios y registro lingüístico

• Textos: Tradiciones y crónicas. Personajes, conflictos y desenlaces. Conectores

• Recetas, esquelas y catálogos. Estructura. Lenguaje formal o informal

• Revistas manuscritas, cuentos, leyendas y textos poéticos

• Avisos, pancartas y grafitis eslóganes, imágenes, fotografías

• Recursos: efectos visuales, gráficos, reglas ortográficas y gramaticales y códigos propios del chat


textos: tema, público objetivo y función del tema. Naturaleza del medio

• Textos expositivos y descriptivos: objetos, procesos o fenómenos. El informe

• Reseñas, manuales, guías y cartas comerciales. Estructura. función comunicativa

• Reportajes, columnas y otros textos periodísticos,

• Recursos: Géneros y figuras literarias. Imágenes, gráficos, infografías y fuentes de Internet

• Boletines y trípticos • Cuentos, relatos, poesías, • Reglas ortográficas y

gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce

• Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso


textos: tema, público objetivo, registro lingüístico y propósito del mensaje en el contexto social y cultural

• Textos expositivos, secuencia lógica

• Textos literarios, en prosa o verso. Ensayos

• Oficios, actas, solicitudes y memorandos

• Fascículos, revistas y avisos publicitarios

• Tradiciones y crónicas • Recursos: convenciones y

formalidades. El lenguaje televisivo, gráficos e imágenes, efectos sonoros y recursos de internet


textos: tema, público objetivo, registro lingüístico y propósito del mensaje en el contexto social y cultural

• Textos literarios, en prosa o verso, ensayos

• Informes científicos: problema, hipótesis y conclusiones

• Memoriales y hojas de vida. estructura

• Programas radiales • Presentaciones animadas • Recursos: adjetivación y

adverbialización. Expresiones convencionales. Fuentes de información y recursos tecnológicos

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Edición de textos • Unidades significativas del

texto: palabra y párrafo • Conectores temporales • Reglas gramaticales y

ortográficas. • Funciones. La coma: clases y

usos. • Acentuación y tildación.

Palabras tónicas y átonas • Signos de puntuación • Lenguaje en correos

electrónicos.

Edición de textos • Unidades significativas del

texto: Sustantivos, adjetivos y determinantes en el texto

• Conectores lógicos • El punto, punto y coma • Clases de palabras por la

ubicación del acento. Los monosílabos. La tilde en letras mayúsculas.

Edición de textos • Tipos de texto y sus

unidades significativas: La oración gramatical. Estructura. Casos de concordancia. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas

• Conectores de adición y oposición

• Dos puntos, signos de interrogación y exclamación. Principales usos

• Acentuación especial. Tilde diacrítica, enfática. La tilde en diptongos y triptongos.

Edición de textos • Tipos de textos y sus

unidades significativas: Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones

• Reglas ortográficas y gramaticales: Guiones, comillas, paréntesis

• Normas APA • Códigos del chat.

Edición de textos • Tipos de textos y sus

unidades significativas: Oración compuesta. Recursos lingüísticos y no lingüísticos

• Reglas ortográficas y gramaticales

• Puntos suspensivos. La puntuación en la nota al pie.

• La tilde en palabras compuestas

• Palabras de acentuación doble

• Normas APA.

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