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carlos-troncoso-sanhueza
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I.- ANTECEDENTES GENERALES
CARRERA CONSTRUCCIÓN CIVIL
ASIGNATURA Programación y Control de Obras
CODIGO CCI-025
PRERREQUISITOS CCI-014
RÉGIMEN SEMESTRAL
CARÁCTER OBLIGATORIO
NIVEL V SEMESTRE
CRÉDITOS Y HRS TOTALES 4 CREDITOS; 112 HORAS CR.
TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO 72 HRS PED
54 HRS CAT/ 18 HRS TALL
HORAS TPE 64 HRS CRONOLOGICAS
PROGRAMA DE ASIGNATURA
(TPE = Trabajo personal del estudiante)
II.- DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Programación y Control es una asignatura que entrega los
conocimientos teóricos, y las herramientas prácticas y
metodológicas para capacitar al alumno en la programación de
cualquier obra de construcción, así como el control de los
recursos humanos, materiales y financieros. Aborda temas
referentes a tipos de programación y software asociados, control
de avance, planificación de materiales, control de costos, entre
otros.
- Administrar obras de construcción de acuerdo a las
especificaciones técnicas del proyecto, y cumpliendo con la
normativa y legislación vigente.
III.- COMPETENCIAS A LAS CUALES TRIBUTA LA ASIGNATURA
- Ejecutar obras de construcción de acuerdo a las especificaciones
técnicas contenidas en el proyecto, y a la normativa y legislación
vigente.
- Participar y formular propuestas para licitaciones públicas y/o
privadas, en el marco de la normativa pertinente.
Utilizar las herramientas, técnicas y métodos de
programación y control de obras, para lograr la optimización de los
recursos que intervienen en la ejecución de una obra en
construcción.
IV.- OBJETIVO GENERAL
- Explicar los fundamentos y etapas de la Planificación y
Programación de Obras de Construcción.
V.- CAPACIDADES A LOGRAR
- Elaborar un Plan Maestro de acuerdo a los principios de
Planificación y Programación de Obras.
- Aplicar Métodos de Planificación y Programación de Obras.
- Elaborar procedimientos de Seguimiento y Control de una obra de
Construcción.
V.- ACTITUDES A DESARROLLAR
- Responsabilidad en la entrega de los trabajos encomendados.
- Trabajo en equipo.
- Toma de decisiones.
- Autocontrol y tolerancia a la frustración.
- Actitud proactiva, analítica y resolutiva.
- Improvisación y adaptación para enfrentarse a situaciones nuevas.
- Rigurosidad en la aplicación de los procedimientos.
VI.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Fundamentos de la planificación de proyectos
20 horas pedagógicas
Unidad II: Técnicas básicas y métodos de programación
32 horas pedagógicas
Unidad III: Seguimiento y control de proyectos
20 horas pedagógicas
VII.- DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
VIII SUGERENCIAS METODOLÓGICAS:
- Clases expositivas, con la participación activa de los estudiantes.
- Trabajos en equipo.
- Salidas a terreno.
- Estudio de casos.
- Trabajos de investigación grupales.
IX PONDERACIONES DEL PROCESO EVALUATIVO
X.- BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Sapag, Chain, Nassir “Preparación y Evaluación de Proyectos”
Mc Graw-Hill, año 2000.
Baca U., Gabriel “Evaluación de Proyecto”
Mc Graw-Hill, año 1996.
COMPLEMENTARIA
Serpell Bley, Alfredo “Planificación y Control de Proyectos”
Alarcón Cárdenas, Luis P.U.C de Chile, año 2007. Tercera Edición.
Serpell Bley, Alfredo “Administración de Operaciones de
Construcción” P.U.C. de Chile, año 1993.
FECHAS DE EVALUACIONES
Unidad 1: Fundamentos de la planificación de proyectos
20 horas pedagógicas / 30 % de ponderación
Evaluación: Lunes 06 de Abril
Unidad II: Técnicas básicas y métodos de programación
32 horas pedagógicas / 40 % de ponderación
Evaluación Lunes 25 de Mayo
Unidad III: Seguimiento y control de proyectos
20 horas pedagógicas / 30 % de ponderación
Evaluación Lunes 22 de Junio
Para el armónico desarrollo del proceso evaluativo se presentan
algunos requerimientos básicos :
INSTRUCCIONES PARA EVALUACIONES
- Útiles como: calculadora, lápiz, goma, corrector, regla, etc. son de
uso personal, por lo que es responsabilidad de cada alumno contar con
ellos al momento de la evaluación.
- En este contexto todos los alumnos deberán apagar sus celulares. No
se permitirá contestar llamadas telefónicas, envió de mensajes, ni el uso
del celular como calculadora.
- Por ningún motivo se aceptarán alumnos con audífonos, ni el salir de
la sala a mitad de la evaluación.
- Se atenderán solo consultas audibles, durante los primeros 45
minutos de la evaluación.
PROYECTO
Algunos ejemplos de proyectos:
- Cambios en una organización: estructura, cultura.
- Diseño de una obra.
- Construcción de una obra.
- Adquisición de un equipamiento mayor para una obra.
- Desarrollo e implantación de un sistema de control de gestión.
- Una campaña política.
- Comenzar una nueva empresa.
PROYECTO
“Esfuerzo para el cual se organizan recursos humanos, materiales y financieros de una forma única, para llevar a cabo un trabajo dentro de un alcance dado, con especificaciones determinadas y dentro de restricciones de tiempo y costo, de modo de lograr beneficios para la organización a través del logro de objetivos cualitativos y cuantitativos” Rodney Turner (1993)
“Esfuerzo temporal que se realiza para crear un producto o servicio único”. Instituto de Administración de Proyectos de Estados Unidos (PMI, 2004)
PROYECTO
Características
- Los proyectos están asociados a esfuerzos de cambio.
- Proyecto no es sinónimo del “producto” del
proyecto, sino que corresponden “proceso” para
obtener dicho resultado.
- Involucran múltiples recursos.
- Los proyectos están compuestos de actividades, las que se deben
realizar en una cierta secuencia.
- Productos únicos, no repetitivos, temporales, con un inicio y
términos definidos.
- Ciclo de vida definido, donde el plazo es una meta fundamental.
- Interdependencia con las otras actividades de la empresa y con el
entorno.
La ejecución de proyectos requiere la administración de un
conjunto de recursos, generalmente escasos, de modo que éstos
aporten el valor que la organización espera de ellos. Ello hace que las
empresas y organizaciones de todo tipo necesiten contar con
personal que tenga la competencia necesaria para desarrollar en
forma efectiva el proceso de Administración de Proyectos.
Los proyectos de construcción son de alto costo y tienen un
alto impacto en el desarrollo de las organizaciones y la sociedad y,
por tanto, deben ser realizados de la forma más eficiente y efectiva
posible de modo de aprovechar al máximo los recursos disponibles
para ello.