01 IPK Kepala Perpustakaan 28-8-11 FINAL

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAGURU SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

Nama Kepala Perpustakaan Sekolah : …………………………………………………………..

NIP./NIK : …………………………………………………………..

Nama Sekolah : …………………………………………………………..

Alamat sekolah : …………………………………………………………..

Periode penilaian : ………………………….. s.d. …………………………

1. Komponen 1: Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah

KRITERIA BUKTI FISIK YANG TERIDENTIFIKASI

PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Merencanakan program

pengembangan koleksi.1. Pembuatan perencanaan

pengembangan koleksi tertulis jangka menengah dan panjang

2. Perencanaan pengembangan koleksi tahunan

3. Menentukan skala prioritas pengembangan koleksi pada tahun berjalan

4. Melibatkan guru dan siswa dalam pengembangan koleksi perpustalkaan

5. Jadwal kegiatan/ pelaksanaan Panduan pengembangan koleksi

Apabila teridentifikasi 4 komponen atau

lebih

Apabila teridentifikasi 3

komponen


komponen


komponen

2. Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana.

1. Pembuatan program perencanaan pengembangan jangka panjang bidang sarana dan prasarana

2. Adanya program tahunan pengembangan sarana dan prasarana

3. Menentukan skala prioritas perencanaan program

4. Jadwal kegiatan / pelaksanaan


komponen


komponen


komponen


komponen

1


PENILAIANSKOR

4 3 2 13. Merencanakan pengembangan

SDM tenaga perpustakaan.1. Pembuatan program perencanaan

pengembangan jangka panjang bidang SDM

2. Adanya program tahunan pengembangan SDM prasarana




komponen


komponen


komponen


komponen

4. Merencanakan anggaran. 1. Pembuatan program perencanaan anggaran perpustakaan

2. Menentukan sumber-sumber anggaran




komponen


komponen


komponen


komponen

5. Merencanakan program promosi perpustakaan.

1. Pembuatan program rencana pengembangan jangka bidang promosi

2. Adanya program tahunan pengembangan promosi perpustakaan

3. Menentukan bentuk promosi 4. Jadwal kegiatan / pelaksanaan


komponen


komponen


komponen


komponen

6. Merencanakan pengembangan program Kualifikasi tenaga perpustakaan.

1. Pembuatan program rencana pengembangan jangka panjang bidang kualifikasi tenaga perpustakaan sekolah

2. Adanya program tahunan pengembangan bidang kualifikasi tenaga perpustakaan sekolah

3. Membuat analisis kualifikasi tenaga perpustakaan sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah




lebih


komponen


komponen


komponen

2


PENILAIANSKOR

4 3 2 1

7. Merencanakan pengembangan program Kompetensi tenaga perpustakaan sekolah

1. Pembuatan program rencana pengembangan jangka panjang bidang kompetensi tenaga perpustakaan sekolah


3. Membuat analisis kompetensi tenaga perpustakaan sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah




lebih


komponen


komponen


komponen

JUMLAH SKORSKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 =

DESKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN

2. Komponen 2 : Melaksanakan Program Perpustakaan Sekolah/Madrasah

3


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Melaksanakan program

pengembangan Koleksi1. Melakukan analisa kebutuhan

Pemustaka2. Pembuatan kebijakan seleksi3. Menyeleksi bahan pustaka4. Pengadaan bahan pustaka5. Penyiangan/Pemilahan bahan

pustaka6. Melakukan Evaluasi


lebih


komponen


komponen


komponen

4


PENILAIANSKOR

4 3 2 12. Melaksanakan pengembangan

sarana dan Prasarana1. Analisa Kebutuhan Sarana dan

Prasarana2. Pembuatan kebijakan

pengembangan Sarana dan Prasarana

3. Pembuatan rambu-rambu pengembangan sarana dan prasarana

4. Pelaksanaan pengembangan sarana dan prasarana

5. Melakukan evaluasi


lebih


komponen


komponen


komponen

3. Melaksanakan pengembangan SDM tenaga Perpustakaan

1. Analisa Kebutuhan pengembangan SDM Tenaga Perpustakaan

2. Pembuatan kebijakan pengembangan SDM Tenaga Perpustakaan

3. Pembuatan syarat-syarat SDM Tenaga Perpustakaan

4. Meningkatkaan kompetensi melalui diklat, seminar, workshop dan kegiatan lainnya

5. Melakukan evaluasi


lebih


komponen


komponen


komponen

4. Merealisasikan anggaran sesuai dengan Program

1. Melakukan analisa kebutuhan pengembangan koleksi

2. Membuat daftar inventaris koleksi yang dimiliki

3. Membuat daftar bahan pustaka yang harus dimiliki

4. Menetapkan prioritas keperluan koleksi

5. Menentukan cara pengadaan bahan pustaka


lebih


komponen


komponen


komponen

5. Menginventarisasi buku-buku perpustakaan

1. Membuat buku induk perpustakaan

2. Mencatat data buku kedalam



komponen


komponen


komponen

5


PENILAIANSKOR

4 3 2 1buku induk /

3. Memberikan nomor buku4. Memberi Label buku5. Memberi identitas pada buku

lebih

6. Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam

1. Membuat aturan peminjaman2. Mencatat peminjaman dan

pengembalian koleksi yang dipinjam

3. Membuat surat tagihan bila anggota terlambat mengembalikan koleksi

4. Memeriksa kelengkapan koleksi


komponen


komponen


komponen


komponen

7. Mengoptimalkan pembuatan katalog 1. Terdapat panduan pembuatan katalog

2. Pembuatan catalog sesuai dengan AACR 2

3. Terdapat Katalog di perpustakaan

4. Katalog yang tersedia memudahkan pemustaka dalam mencari koleksi


lebih


komponen


komponen


komponen

8. Mengoptimalkan penyusunan atau Penempatan buku-buku/koleksi sesuai dengan sistem klasifikasi

1. Buku tersusun rapi sesuai dengan kelas

2. Buku tersusun secara sistematis3. Terdapat tanda/cirri yang

memudahkan pemustaka mencari buku

4. Tanda buku jelas terlihat pemustaka


komponen


komponen


komponen


komponen

9. Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik

1. Terdapat data pengunjung harian

2. Terdapat buku kunjungan perpustakaan /rekaman kunjungan

3. Grafik yang disusun terlihat jelas


komponen


komponen


komponen


komponen

6


PENILAIANSKOR

4 3 2 14. Grafik dibuat secara berkala



3. Komponen 3: Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah


PENILAIAN SKOR4 3 2 1

1. Mengevaluasi program pengembangan koleksi.

1. Ada program perencanaan pengembangan koleksi jangka panjang

2. Adanya program tahunan pengembangan koleksi

3. Melakukan evaluasi pelaksanaan program tahun berjalan

4. Melakukan analisis pelaksanaan program

5. Membuat laporan


lebih


komponen


komponen


komponen

2. Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana.

1. Ada program perencanaan pengembangan jangka panjang bidang sarana dan prasarana



komponen


komponen


komponen

7






5. Membuat laporan

lebih

3. Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga

perpustakaan.

1. Ada program perencanaan pengembangan jangka panjang bidang pengembangan SDM

2. Adanya program tahunan pengembangan SDM



5. Membuat laporan


lebih


komponen


komponen


komponen

4. Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program.

1. Ada program tahunan perencanaan penganggaran perpustakaan

2. Pembuatan rencana kegiatan operasional berdasarkan jadwal dan nilai anggaran

3. Adanya laporan daya serap anggaran secara berkala (bisa bulanan , triwulan, enam bulan)

4. Ada buku kas, buku besar dll5. Melakukan evaluasi pelaksanaan

program tahun berjalan6. Membuat laporan keuangan


lebih


komponen


komponen


komponen

5. Mengevaluasi isi buku-buku perpustakaan.

1. Ada program tahunan perencanaan evaluasi buku perpustakaan

2. Pembuatan kriteria evaluasi buku3. Pelaksanaan kegiatan evaluasi buku4. Perlakuan / Penarikan buku yang


lebih


komponen


komponen


komponen

8



tidak sesuai dengan kriteria evaluasi 5. Membuat laporan

6. Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam.

1. Ada sistem sirkulasi peminjaman/pengembalian buku perpustakaan

2. Adanya rekaman peminjam buku baik manual maupun elektronik

3. Adanya rekaman buku yang terlambat dikembalikan baik manual maupun elektronik

4. Adanya surat penagihan bagi yang terlambat mengembalikan

5. Membuat laporan statistik peminjaman


lebih


komponen


komponen


komponen

7. Mengevaluasi pembuatan catalog.

1. Ada program kerja unit pengkatalogan

2. Ada katalog tercetak atau pun dalam bentuk OPAC

3. Adanya alat bantu pembuatan katalog seperti DDC dan tajuk subyek

4. Adanya self list baik tercetak /maupun dalam data base

5. Adanya cekc list baik tercetak ataupun dalam data base

6. Pembuatan daftar buku baru


lebih


komponen


komponen


komponen

8. Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan sistem klasifikasi

1. Ada program kerja penempatan buku (selving)

2. Ada katalog selflist (penempatan buku)

3. Kegiatan penempatan dan pengembalian buku yang telah selesai digunakan

4. Ada statistik buku yang dibaca ditempat


lebih


komponen


komponen


komponen

9



5. Laporan kegiatan



4. Komponen 4 : Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah

10


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Menyusun Pengembangan

Koleksi (Collection Development Policy).

Ada bukti dokumen Kebijakan Pengembangan Koleksi yang lengkap.

Dokumen Kebijakan Pengembangan Koleksi

ada dan lengkap

Dokumen Kebijakan Pengembangan

Koleksi hanya memuat 75%

Dokumen Kebijakan Pengembangan Koleksi

hanya memuat 50%

Tidak memiliki dokumen Kebijakan

Pengembangan Koleksi

2. Menggunakan berbagai alat bantu seleksi Untuk pemilihan bahan perpustakaan.

Dapat menunjukan alat bantu seleksi yg digunakan seperti : Katalog penerbit, Timbangan Buku, Pembahasan Buku.

Dapat menunjukkan 4 atau lebih alat bantu

seleksi terbaru (ditunjukkan dengan

tahun terbitan)

Dapat menunjukkan 3 alat bantu seleksi

terbaru (ditunjukkan dengan tahun terbitan)


terbaru (ditunjukkan dengan tahun terbitan)


terbaru (ditunjukkan dengan tahun

terbitan)3. Melakukan survey

kebutuhan koleksi pengguna perpustakaan.

Ada bukti lembar survey kebutuhan koleksi

Lembar survey dengan komponen lengkap dan

diisi oleh pengguna perpustakaan (Guru, siswa dan karyawan)


diisi oleh pengguna perpustakaan (Guru

dan siswa)


diisi oleh pengguna perpustakaan (Siswa saja atau Guru saja)

Tidak ada lembar survey kebutuhan

koleksi

4. Menyeleksi koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan Koleksi.

Daftar judul koleksi dalam periode tertentu disandingkan dengan kebijakan pengembangan koleksi

Daftar koleksi sesuai dengan Kebijakan

Pengembangan Koleksi 31 judul atau lebih per

tahun

Daftar koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan

Koleksi 20-30 judul per tahun

Daftar koleksi sesuai dengan Kebijakan

Pengembangan Koleksi 11-20 judul per tahun

Daftar koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan

Koleksi 1-10 judul per tahun

5. Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan bekerjasama dengan tenaga pendidik/guru bidang studi.

Bukti-bukti permintaan dari guru yang didokumentasikan dan dapat ditunjukkan pada saat penilaian.

Ada bukti permintaan 31 pengguna atau lebih

Ada bukti permintaan 21-30 pengguna



6. Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum.

Daftar judul koleksi dalam periode tertentu disandingkan dengan kebijakan pengembangan koleksi pada bagian penekanan kurikulum.

Ada bukti permintaan 31 pengguna atau lebih




7. Melakukan pengadaan Daftar pembelian koleksi pada periode tertentu (satu tahun

Pembelian koleksi 61 judul atau lebih

Pembelian koleksi 41-60 judul koleksi



11


PENILAIANSKOR

4 3 2 1bahan perpustakaan. ajaran)

8. Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan.

Daftar bahan pustaka yang di daur ulang, discan dijadikan digital , dalam periode tertentu

Jumlah yang didaur ulang 31 bahan pustaka

atau lebih per tahun

Jumlah yang didaur ulang 21-30 bahan pustaka per tahun





5. Komponen 5: Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Mengorganisasi penyusunan deskripsi

bibliografis (pengkatalogan) sesuai dengan standar AACR (Anglo-AmericanCataloging Rules).

1. Ada alat bantu buku AACR yang digunakan

2. Ada draf deskripsi3. Ada katalog yang jadi

dalam bentuk tercetak dan atau digital

4. Katalog disajikan


komponen


komponen


komponen


komponen

2. Mengorganisasi penentuan klasifikasi 1. Ada alat bantu buku AACR Apabila Apabila Apabila Apabila

12


PENILAIANSKOR

4 3 2 1Menggunakan Dewey Decimal Classification. yang digunakan

2. Ada draf penentuan klasifikasi

3. Ada katalog yang jadi dan terdapat notasi DDC

4. Katalog disajikan dengan notasi DDC disajikan

teridentifikasi 4 komponen




3. Mengorganisasi penentuan tajuk subyek. 1. Ada alat bantu buku Daftar tajuk Subyek yang digunakan

2. Ada draf penentuan subyek verbal

3. Ada katalog yang jadi dan terdapat Subyek Verbal

4. Katalog disajikan dengan subyek yang ditentukan


komponen


komponen


komponen


komponen

4. Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis 1. Tersedia katalog pengarang

2. Tersedia katalog judul3. Tersedia katalog subyek4. Tersedia katalog self list

dan cek list


komponen


komponen


komponen


komponen

5. Mengorganisasi pemanfaatan teknologi Informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi.

1. Ada pengkalan data bibliografi

2. Ada OPAC untuk penelesuruan melalui pengarang

3. Ada OPAC untuk penelesuruan melalui judul

4. Ada OPAC untuk penelesuruan melalui subyek


komponen


komponen


komponen


komponen

6. Mengorganisasi penyusunan program Layanan jasa informasi

1. Ada program kerja layanan jasa informasi

2. Memiliki layanan informasi referensi

3. Memiliki layanan informasi


komponen


komponen


komponen


komponen

13


PENILAIANSKOR

4 3 2 1serial

4. Memiliki layanan informasi berceritera

5. Memiliki layanan bantuan penelusuran informasi

7. Mengorganisasi penyelenggaraan layananJasa sirkulasi.

1. Terdapat layanan peminjaman koleksi dengan sistem yang dipilih

2. Ada data peminjam3. Ada data buku yang

dipinjam4. Ada data buku yang harus

kembali pada tanggal teretntu

5. Ada sistem penagihan buku yang belum kembali

6. Ada ststistik peminjam7. Ada statistik buku kembali


komponen


komponen


komponen


komponen

8. Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna perpustakaan (User instruction).

1. Ada program kerja bimbingan pengguna

2. Ada materi yang telah disusun

3. Ada jadwal kegiatan4. Ada evaluasi dan laporan


komponen


komponen


komponen


komponen


14


PENILAIANSKOR

4 3 2 1DESKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN

6. Komponen 6 : Menerapkan teknlogi informasi dan Komunikasi


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Melakukan analisis

kebutuhan informasi Pengguna perpustakaan.

1. Data analisis kondisi jumlah komputer perpustakaan sekolah pada saat ini

2. Data analisis kondisi jaringan internet perpustakaan sekolah pada saat ini

3. Data analisis kebutuhan tehnologi informasi & komputer pengguna perpustakaan

4. Data analisis perbaikan Komputer dan jaringan internet yang rusak

Apabila teridentifikasi 4 komponen atau lebih

Apabila teridentifikasi 3 komponen



2. Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam

Tersedia perangkat komputer pengelolaan

Apabila tersedia perangkat komputer




15


PENILAIANSKOR

4 3 2 1pengelolaan perpustakaan. perpustakaan untuk pengelolaan

perpustakaan 4 unit atau lebih

untuk pengelolaan perpustakaan 3 unit



3. Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.

Tersedia daftar hadir pengguna perpustakaan Jika tersedia daftar

hadir pengguna perpustakaan selama

2 tahun

Jika tersedia daftar hadir pengguna

perpustakaan selama 1 tahun


perpustakaan selama 6 bulan (1 semester)


perpustakaan selama 3 bulan

4. Membantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (internet).

Tersedia jaringan internet pada setiap komputer dalam pemanfaatan tehnologi informasi

Jika tersedia koneksitas internet ke komputer pengguna perpustakaan 4 unit

atau lebih






7. Komponen 7: Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi

16


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Mengidentifikasi

kemampuan dasar Literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah.

Hasil atau laporan survey/angket tentang kemampuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah Melakukan survey

dan membuat analisa yang dibuktikan dalam laporan

Melakukan survey namun tidak dibuat

laporan

Melakukan identifikasi namun

tidak dengan metode (hanya perkiraan)

Belum melakukan survey namun sudah

direncanakan

2. Menyusun panduan materi bimbingan Literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna.

Adanya buku/modul yang berisi panduan materi bimbingan literasi Membuat modul dan

digunakan oleh pemustaka

Membuat modul namun tidak digunakan

Ada panduan tapi bukan berupa modul

Belum ada atau belum menyusun panduan namun

sudah direncanakan

3. Membimbing pengguna mencapai Kemampuan literasi informasi.

Adanya program pelaksanaan bimbingan literasi informasi

Ada program dan bukti pelaksanaan

bimbingan

Ada program namun tidak ada bukti pelaksanaan

Melakukan bimbingan namun tidak terprogram

Belum melakukan bimbingan namun

sudah direncanakan4. Mempromosikan kegiatan

minat baca komunitas sekolah/madrasah.

Adanya program promosi minat baca

Ada program dan bukti pelaksanaan

promosi

Ada program namun tidak ada bukti

pelaksanaan promosi

Melakukan promosi namun tidak terprogram

Belum melaksanakan promosi baru sebatas

rencanaJUMLAH SKOR

SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 4 =DESKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN

17

8. Komponen 8: Mengembangkan kegiatan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar kependidikan


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Mengembangkan visi dan misi

perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional.

1. Membuat/merumuskan visi 2. Merumuskan dan misi perpustakaan3. Merumuskan tujuan perpustakaan

sekolah4. Merumuskan fungsi

sekolah/madrasahApabila

teridentifikasi 4 komponen atau

lebih


komponen


komponen


komponen

2. Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum.

1. Mengembangkan program perpustakaan sesuai dengan kurikulum

2. Mengembangakan kebutuhan bahan pustaka wajib kepada guru sesuai dengan tuntutan kurikulum

3. Mengembangkani kebutuhan bahan pustaka pengayaan kepada guru sesuai dengan tuntutan kurikulum

4. Mengembangkan bahan pustaka non cetak sesuai kurikulum


komponen


komponen


komponen


komponen

3. Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar.

1. Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar dalam bentuk poster

2. Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar dalam bentuk brosur

3. Mengembangkan buku pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar

4. Mengembangkan pedoman digital perpustakaan sebagai sumber belajar


komponen


komponen


komponen


komponen

18


PENILAIANSKOR

4 3 2 14. Mengembangkan pedoman belajar

mandiri.1. Mengembangkan poster pedoman

belajar mandiri2. Mengembangkan brosur pedoman

belajar mandiri3. Mengembangkan buku pedoman

belajar mandiri4. Mengembangkan pedoman belajar

mandiri berbasis komputer


komponen


komponen


komponen


komponen



9. Komponen 9: Memiliki integritas dan etos kerja


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Kedisiplinan. 1. perpustakaan buka tepat waktu

2. Perpustakaan tutup tepat waktu3. Ada tata tertib4. Menjalankan tata tertib

perpustakaan5. Ada rambu-rambu larangan


lebih


komponen


komponen


komponen

19


PENILAIANSKOR

4 3 2 12. Kerapian. 1. Petugas mengenakan seragam

dalam memberikan layanan 2. Ada rambu-rambu kerapian3. Perpustakaan ditata dengan

menyenangkan 4. Perpustakaan nampak bersih5. Ada tempat sampah yang tersedia


lebih


komponen


komponen


komponen

3. Kesopanan/ Kesantunan/ Keramahan.

1. Petugas perpustakaan bersikap ramah

2. Ada buku tamu3. Ada rambu-rambu yang

menunjang/informasi tentang kesopanan

4. Ada tata tertib perpustakaan


komponen


komponen


komponen


komponen

4. Kepedulian. 1. Mempunyai program bantuan pencarian literatur di perpustakaan

2. Penghargaan kepada pemakai terbanyak perpustakaan

3. Perpustakaan sebagai pusat deposit karya guru dan karya siswa

4. Mengkaitkan even-even hari besar nasional dengan rpgram perpustakaan


komponen


komponen


komponen


komponen

5. Berinteraksi dengan komunitassekolah/madrasah.

1. Kepala perpustakaan sekolah duduk dalam salah satu kepanitiaan adhoc di sekolah

2. Ada program kunjungan ke kelas3. Melibatkan siswa dalam pemilihan

buku4. Melibatkan guru dalam pemilihan

buku


komponen


komponen


komponen


komponen

20


PENILAIANSKOR

4 3 2 1

6. Bekerjasama dengan guru dalam Mengembangkan pembelajaran sekolah/madrasah.

1. Perpustakaan berinteraksi/mendukung program KBM

2. Guru memberikan tugas-tugas pelajaran dengan memanfaatkan sumber dari perpustakaan

3. Menyimpan media belajar4. Menyimpan soal-soal test


komponen


komponen


komponen


komponen

7. Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah/madrasah.

1. Ada program yang mendekatkan perpustakaan dengan siswa misalnya program “mitra perpustakaan”

2. Mempunyai progran ekstra kurikuler perpustakaan sekolah

3. Ada program piket siswa di perpustakaan

4. Membuat buletin perpustakaan


komponen


komponen


komponen


komponen



21

10. Komponen 10: Mengembangkan profesionalitas Kepustakawanan


PENILAIANSKOR

4 3 2 11. Membuat karya tulis di bidang

ilmu perpustakaan dan informasi1. Membuat karya tulis bidang

perpustakaan 1 karya tulis selama 1 semester

2. Membuat karya tulis populer selama 1 semester

3. Membuat karya tulis bidang perpustakaan karya tulis jurnal selama 1 semester

4. Membuat karya tulis buku selama 1 semester

5. Meneliti 1 judul penelitian selama satu semester


lebih


komponen


komponen


komponen

2. Meresensi/meresume buku. 1. Mempunyai karya resensi buku 1 karya tulis selama 1 semester

2. Mempunyai karya resensi buku 2 karya tulis selama 1 semester





komponen


komponen


komponen

3. Membuat indeks. 1. Membuat indeks 50 indeks2. Membuat indek 100 indeks3. Membuat indeks 150 indeks4. Membuat indeks 200 indeks Apabila teridentifikasi

4 komponen


komponen


komponen


komponen

22



23

RANGKUMAN NILAI

No Komponen Jumlah Butir Penilaian

Jumlah Skor Yang diperoleh

Keterangan

1 1 72 2 93 3 84 4 85 5 86 6 47 7 48 8 49 9 8

10 10 4JUMLAH SKOR 64

Predikat kiinerja

Penilaian Hasil penilain IPK Kepala Perpustakaan ini dikonversi ke dalam Kategori Hasil Penilaian sesuai dengan Permenpan Nomor 16 Tahun 2009 yang dinyatakan dalam rentang nilai 1 sampai dengan 100 dan dibedakan menjadi lima kategori penilaian yaitu ‘Amat Baik’, ‘Baik’, ‘Cukup’, ‘Sedang’ dan ‘Kurang’ dengan ketentuan sebagai berikut:

Nilai IPK KP Kategori

91,0 – 100 Amat Baik

76,0 – 90,9 Baik

61,0 – 75,9 Cukup

51,0 – 60,9 Sedang

Kurang dari 51 Kurang

24

Documents

01 IPK Kepala Perpustakaan 28-8-11 FINAL