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大连交通大学课程教学大纲
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《综合日语》课程教学大纲
（Comprehensive Japanese）
课程编号： 0080405320-3 学分： 26 学时： 416 开课学期： Ⅰ- Ⅳ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业基础必修课。本课程旨在通过对学生进行严格、系统的基础知识的传授
和基本技能的训练，使学生能很好地掌握日语的基础语言知识和基本语言技能，并逐步了解日本风俗习惯；
能够运用正确地道的日语与日本人进行日常会话和交际；掌握正确的学习方法；为进一步提高学生的日语
综合能力和异文化交际能力打下扎实的基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《日语发音训练》。本课程是日语听说读写技能的启蒙和综合训练课，与各单项技
能课有着密切的联系，并与这些课程有必要的重复，相辅相成。区别在于本课程侧重训练语言的综合性，
重点放在语言技能的综合运用上。因此各项目训练的内容是有机地结合在一起的。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
综合日语Ⅰ：
O1. 了解日语的发音规律以及语音语调的发音方法。
O2. 掌握日语平片假名的正确书写规则，单词的音读、训读。
O3. 了解日语基础语法常识，明确语法概念。
O4. 了解简单的日语句子结构及含义。
O5. 能听懂课堂的基本用语，并熟练运用日常寒暄用语。
O6. 了解日本人文地理相关知识。
综合日语Ⅱ：
O1. 掌握日语的发音规律，并能正确使用标准的语音语调进行简单交流。
O2. 掌握常用单词的词义并能够较为熟练地运用。
O3. 掌握各个语法知识点以及惯用语的意思。
O4. 理解长句的构成及其含义。
O5. 熟练掌握日语的发音规律，能够用正确的语音语调朗读课文以及课外读物。
O6. 了解日本文化风俗习惯。
综合日语Ⅲ：
O1. 掌握日语的发音规则与技巧，并能够较熟练地使用。
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O2. 熟练掌握单词的各种搭配使用并能正确区分同义词。
O3. 准确分析较为复杂的语法现象，并能够理解。
O4. 理解国际日语能力测试的短篇阅读。
O5. 能按语调标识较准确、较流利地表达日常生活情景会话。
O6. 理解日语语言于日本文化的关系，为用日语交流打下良好的基础。
综合日语Ⅳ：
O1. 熟练掌握日语的发音规则与技巧，并能够使用自然地道的语音语调进行日常交流。
O2. 掌握单词各项意思，同时做到在不同的语言环境中能够正确使用。
O3. 打下牢固、坚实的语法基础，较好地运用于实践。
O4. 能够阅读和理解日常话题中表达具体内容的文章。
O5. 能够较准确地对身边事情进行简单描述。
O6. 掌握中日两国文化差异。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5 O6
具有能支持解决软件工程领域的复杂
工程问题所需的数学、自然科学、工程
基础和专业知识及实践经历。同时具
有扎实的日语语言文化知识，并具备
良好的日语听、说、读、写、译基本专
业技能。
√ √ √ √ √ √
能够应有数学、自然科学和软件工程
科学的基本原理，识别、表达、并通过
文献研究分析复杂工程问题，以获得
有效结论。
√ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复
杂软件工程问题与业界同行及社会公
众进行有效沟通和交流，包括撰写报
告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或
回应指令。
√ √ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
综合日语Ⅰ：
C1.辅助日语发音训练的基本教学。练习五十音图的发音、语音语调。
C2.学习日本汉字的音、形、义，以及中日汉字的区别。
C3.掌握简单句子的基本构成，达到日语国际能力测试 N5 水平。
C4.读懂简单句子，并理解其含义。
C5.听懂并熟练运用寒暄等简单的日常生活交际用语，准确而圆润的发出日语全部音节、单词、句子等。
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C6.通过多媒体课件，学习日本人文地理及基本的日本国情
综合日语Ⅱ：
C1.纠正单词语音语调；并进一步训练不同句式的基本语调。
C2.讲解单词词义、单词搭配和近义词的区别。
C3.掌握常用语法知识点，达到日语国际能力测试 N4-N3 水平。
C4.能读懂日常简短文章，并理解上下文关系。
C5.能使用准确的语音语调朗读课文及课外读物，并进行简单日语对话。
C6.通过多媒体课件，了解日本文化及风俗习惯。
综合日语Ⅲ：
C1.强化日语语音语调。
C2.讲授基础词汇以及惯用句，并熟练掌握词汇的基本搭配。
C3.掌握用言的态和语体知识，达到日语国际能力测试 N3 水平。
C4.通过对文章句子结构的分析，学习读懂短文的技巧，并能理解其主旨。
C5.通过分小组讨论及个人发表，使其能够运用较准确的语音语调，模拟进行较流利的日语情景会话。
C6.通过日本国情文化的学习，理解日语语言与日本文化的关系。
综合日语Ⅳ：
C1.通过跟读练习，掌握地道的日语语音语调。
C2.讲授汉字和词汇及其搭配，辨析重点近义词的用法。
C3.了解并掌握常用的语法知识点以及敬语知识，达到日语国际能力测试 N3-N2 水平。
C4.通过应用文章的大量阅读，使其能读懂日常话题类文章，并能理解其中蕴含的深层含义。
C5.通过教材中会话部分的学习，使其较准确地描述日常生活情景。
C6.通过对两国文化的深入学习，掌握中日两国文化差异。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5 O6
C1 40 √ √
C2 72 √ √ √ √ √
C3 96 √ √ √ √ √
C4 56 √ √ √ √ √
C5 96 √ √ √ √ √ √
C6 56 √ √ √ √ √
合计 416
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
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（一）课堂讲授
本课程以讲授与实践相结合为主要方法。教师的讲授与学生的实践并重，贯彻精讲多练的原则。通过
分角色扮演等多种课堂练习形式，培养学生复述课文能力；通过采用情景教学法，使学生通过情景和形象，
逐步培养直接用日语进行思维和表达的能力；读写的训练则注意让学生多读多写，培养流畅的口头表述和
通顺的书面表述能力。充分利用 PPT、录音、录像、电视、电影等现代化教学手段，通过视觉感官效果提
高学生学习积极性。
（二）实践
1.语音部分授课过程中，在每次课上组织学生进行发音训练，分组讨论发音规律并进行读假名比赛。
2.组织学生跟读课文，让其他同学做裁判进行现场指导并打分。
3.将学生分组，根据所学课文内容，安排学生在规定时间内自编对话，并且做情景表演。
4.两人一组，针对所学课文中的语法及对话中出现的习惯用语、寒暄语等进行互考。
5.安排学生在正式讲课前用目前所学日语做一个小演讲，内容可以是自我介绍、介绍校园等。
（三）作业
1.每节课课后背诵所学新单词。
2.每周背诵所学课文。
3.每周分配 3-4 名学生模拟生活场景，进行情景剧表演。
4.每周运用所学词汇、语法完成作文一篇。
5.按要求出席每周的日语角，积极与外教和同学进行日语会话。
6.每周运用所学词汇、语法完成作文一篇。
六、考核方式
考核方式：
(1) 作业（多个）。如提交课后练习、作文及背诵课文。
(2) 课堂表现。就关键问题及知识点进行交流和提问，加深印象。
(3) 随堂测验。个人形式，随机考核，口语形式。
(4) 期中考试。按照试卷评分标准进行考核。
(5) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 课堂表现 随堂测验 期中考试 期末考试
占总成绩比例 10% 5% 5% 10% 70%
工作方式 个人/团队 个人 团队 个人 个人
成果形式 作业本 平时成绩单 平时成绩单 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
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考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 课堂表现 随堂测验 期中考试 期末考试
O1 0.4 0.2 0.2 0.2
O2 0.1 0.2 0.2 0.2 0.3
O3 0.2 0.1 0.2 0.2 0.3
O4 0.2 0.2 0.3 0.3
O5 0.2 0.2 0.1 0.2 0.3
O6 0.2 0.3 0.2 0.3
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《新经典日本语基础教程》，刘立国等编著，外语教学与研究出版社，2015
2.参考书目：
[1]《新经典日本语基础教程 1-3同步练习册》，刘立国等编著，外语教学与研究出版社，2015
[2]《日语入门图解一看就会》，任淑贤著，中国对外翻译出版社，2014
[3]《日本初级语法》，刘文照等著，华东理工大学出版社，2015
[4]《大家的日本语 1-2》，日本 3A出版社编著，外语教学与研究出版社，2017
[5]《标准日本语》，国际交流基金会编著，人民教育出版社，2015
执笔人： 孙英 李晓霞
李璠 刘晶
课程负责人： 孙英
专业负责人： 王盟
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教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
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《日语视听说》课程教学大纲
（Japanese Audio-visual and Speaking）
课程编号： 0080405328-31 学分： 6 学时： 144 开课学期： Ⅱ- Ⅴ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业基础必修课，旨在训练和培养学生的听力和口语表达能力。通过大量实
践环节，培养学生由耳听、口述、模仿、视听等掌握正确的语音语调及听解技巧，进一步了解日语表达习
惯及多种表达方式，为提高学生的听解能力、实际运用能力打下初步基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》，后续课程为《高级日语视听强化》等，是日语听说技能的集中训练，
以培养听懂日语口语表述的能力、视听能力、应试能力为主要目的。同时，通过听力训练还有助于提高学
生的语感，大量接触日语口语和会话材料可增强学生的口头表达能力。因此，本课程与其他语言技能课有
着紧密的联系。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
日语视听说Ⅰ：
O7. 了解日语的发音规律以及语音语调的发音方法。
O8. 掌握日语平片假名的正确书写规则，单词的音读、训读。
O9. 了解日常生活的寒暄语。
O10. 能听懂、理解用言活用以及助词的含义。
O11. 能听出并掌握日常使用的句型和表达方式。
O12. 能利用相关软件工具进行裁剪查阅，根据听力资料，进行简单的情景模拟表演。
日语视听说Ⅱ：
O7. 掌握日语的发音规律，并能正确使用标准的语音语调进行简单交流。
O8. 掌握常用单词的读音并能够较为准确地发音。
O9. 了解普通体和礼貌体的使用、口头语的表达方式。
O10. 听出提议、命令、要求、推测、可能的表达方法。
O11. 能较准确把握人物关系，领会说话者的态度和感情。
O12. 能利用相关软件工具进行裁剪查阅，根据听力资料，进行一般的情景模拟表演。
日语视听说Ⅲ：
O7. 掌握日语的发音规则与技巧，并能够较熟练地使用。
O8. 熟练掌握单词的各种搭配使用并能正确区分同义词的读音。
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O9. 掌握普通体和礼貌体的使用、口头语的表达方式，并能熟练应用。
O10. 能听出并较准确地书写关键词。
O11. 能当场听懂对话并猜测出作者的意图，就其问题做以回答
O12. 能利用相关软件工具进行裁剪查阅，根据听力资料，准确地进行情景模拟表演。
日语视听说Ⅳ：
O7. 熟练掌握日语的发音规则与技巧，并能够使用自然地道的语音语调进行日常交流。
O8. 掌握单词各项意思，同时做到在不同的语言环境中能够正确使用。
O9. 打下牢固、坚实的视听基础，较好地运用于实践。
O10. 能较快速、较准确地书写关键句子。
O11. 能利用学过的知识，根据所提供资料，围绕提出的主题进行简单的陈述
O12. 能利用相关软件工具进行裁剪查阅，根据听力资料，准确地进行较复杂的情景模拟表演。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5 O6
具有能支持解决软件工程领域的复杂工
程问题所需的数学、自然科学、工程基础
和专业知识及实践经历。同时具有扎实的
日语语言文化知识，并具备良好的日语
听、说、读、写、译基本专业技能。
√ √ √ √ √ √
具有跨文化交际意识，能通过语言学习认
识世界的多样性，并以开放的态度对待多
元文化现象，能敏锐觉察、合理诠释文化
差异，能进行有效的跨文化交际。
√ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复杂软
件工程问题与业界同行及社会公众进行
有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文
稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
日语视听说Ⅰ：
C4.辅助综合日语的基本教学。练习五十音图的发音、语音语调。
C5.听出生疏的词汇读音以及经常使用的单词的固定搭配。
C6.能听出问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、祝愿、就医、购物等日常会话中使用的常用语句。
C4.根据教学平台提供的视频资料，以团队配合的方式，进行简单的情景模拟表演。
C5.根据视频资料，围绕提出的主题进行简单地陈述。
C6.当场听能力测试 N5 难度相关问题，并对其全面准确作答。
日语视听说Ⅱ：
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C1.纠正单词的发音；并进一步训练不同句式的基本语调。
C2.掌握会话中出现的用言活用，助词分类及具体用法。
C3.掌握 N4 级程度的专业领域的单词及其构成的常用词组、句型。
C4.根据教学平台提供的视频资料，以团队配合的方式，进行一般的情景模拟表演。
C5.根据视频资料，围绕提出的主题进行一般地陈述。
C6.当场听能力测试 N4 难度相关问题，并对其全面准确作答。
日语视听说Ⅲ：
C1.强化日语发音，进行辨音、辩词及复述等基础训练
C2.掌握惯用语以及动态、使役态、使役被动态、自发态、可能态等初级语法知识点。
C3.掌握 N3 级程度的专业领域的单词及其构成的常用词组、句型。
C4.根据教学平台提供的视频资料，以团队配合的方式，进行较高程度的情景模拟表演。
C5.根据视频资料，围绕提出的主题进行完整地陈述。
C6.当场听能力测试 N3 难度相关问题，并对其全面准确作答。
日语视听说Ⅳ：
C1.配合 NHK 新闻等补充材料，模仿语音语调，进行简单复述等中级训练。
C2.掌握普通体和礼貌体、口头语和书面语以及各种尊敬、自谦表达用法的使用；提议、命令、要求、推测、
可能等句型表达。
C3.掌握 N2 级程度的专业领域的单词及其构成的常用词组、句型。
C4.根据教学平台提供的视频资料，以团队配合的方式，进行较复杂的情景模拟表演。要求准确地模仿情境
里人物的语音语调，会准确地使用语法。
C5.根据视频资料，围绕提出的主题进行完整地陈述。要求重点突出，内容详实。
C6.当场听能力测试 N2 难度相关问题，并对其全面准确作答。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5 O6
C1 18 √ √
C2 18 √ √ √ √ √
C3 20 √ √ √ √ √
C4 24 √ √ √ √ √
C5 24 √ √ √ √ √ √
C6 40 √ √ √ √ √
合计 144
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
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（一）课堂讲授
重点难点采用问号式教学、讨论式教学，以提出问题、语法情景分析、会话应用为主，利用多媒体等
现代化教学手段，收集最新的语言资料，辅以习题讲解、随堂练习介绍讲解听力技巧，导入预测、推测等
听解策略。
（二）实践
1.在每次课上组织学生听取日语情景会话，分组讨论日语会话者的意图，求取正确答案。
2.组织学生根据音频或视频资料，提出一个主题进行陈述及报告。
3.利用课外教学平台提供的听力资料，通过团队配合进行情景模拟表演。
4.三人一组，针对所学课文中的语法及对话中出现的习惯用语、寒暄语等进行互考。
5.安排学生利用课下查阅资料，形成自学笔记或报告。
（三）作业
1.每节课课后复述总结课上所学内容，记录笔记。
2.每周分配 3-4 名学生模拟日剧中的生活场景，进行情景剧表演。
六、考核方式
考核方式：
(6) 作业。每课布置一次作业，要求学生独立完成，按照评分标准进行考核。
(7) 情景模拟。以小组形式完成，充分利用相关技术资源和软件工具，进行情景模拟表演。
(8) 主题陈述。应用相关专业知识，围绕提出的主题进行简单陈述，形成书面报告（课外独立完成），
按照评分标准进行考核。
(9) 即时应答。学生当场听题并对其简单作答。
(10) 期中考试。按照评分标准进行考核。
(11) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 情景模拟 主题陈述 即时应答 期中考试 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 10% 20% 40%
工作方式 个人 团队 个人 个人 个人 个人
成果形式 作业本 记录卡 记录卡 记录卡 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 情景模拟 主题陈述 即时应答 期中考试 期末考试
O1 0.4 0.3 0.3
大连交通大学课程教学大纲
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O2 0.1 0.2 0.2 0.1 0.2 0.2
O3 0.1 0.2 0.2 0.2 0.1 0.2
O4 0.2 0.4 0.4
O5 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
O6 0.4 0.6
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式 1：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《基础日语听力教程(1-4册)》，曹大峰主编，高等教育出版社，2015
2.教学参考书：
[1] 《新完全掌握日语能力考试 N3级听力》，（日）中村香织著，北京语言大学出版社，2014
[2] 《新完全掌握日语能力考试 N2级听力》，（日）中村香织著，北京语言大学出版社，2014
[3] 《新经典日本语听力教程》，刘利国主编，外语教学与研究出版社，2015
[4] 《新日本语能力测试 50天逐级突破 听力天天练》，邢莉著，大连理工大学出版社，2017
[5] 《新日语能力考试高分对策》，李晓东，世界图书出版公司，2016
执笔人： 赵萍 金仁子
赵倩 张璐璐
课程负责人： 赵萍
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
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《日语会话》课程教学大纲
（Japanese Conversation）
课程编号： 0080405324-7 学分： 6 学时： 144 开课学期： Ⅱ-Ⅴ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的基础必修课。本课程作为专业口语训练课，从最基本的生活会话开始，
全面、系统、分阶段地向学生传授日语语言知识、生活中日语会话的特点和日常生活情境会话的基本要领
及基本礼仪。其目的是通过丰富的场景练习及听力、朗读等多种方式使学生能够就日常生活、社会生活中
的常见情景和事项进行较流利的口语表达。同时从文化角度进行扩展，加深学生对异文化的理解与体会，
从而实现会话的多元性，为今后日语听说等能力的培养打下良好的基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》，是伴随《综合日语》教学内容的展开，以培养日常口语的表述能力
为主要授课目的，集中针对“口语表达”进行的训练性课程。通过日语会话训练，有助于提高学生语感，
同时在学习中还会涉及日语听力和语法的练习，有助于不断提高学生外语沟通能力，为后续的《日语演讲
与辩论》《口译理论与实践》《交际口语训练》等课程打下良好基础。因此日语会话课程是基础性与实用性
结合较强的一门课程，与其它语言技能课有着紧密的联系。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
日语会话Ⅰ：
O13. 了解日语的发音规律以及语音语调的发音方法。
O14. 掌握日常交际基础用语的表达方式。
O15. 理解日语会话内容，掌握日语会话朗读技能。
O16. 了解中日两国文化差异。
O17. 能够进行基本的日语日常对话。
O18. 掌握日语口语表达技巧。
日语会话Ⅱ：
O13. 掌握日语的发音规律，熟练各句式结尾助词的基本语调。
O14. 理解日常会话中的基础词汇、常用词汇及重点词汇；熟练运用词汇进行日语表达。
O15. 理解教材会话内容；熟练朗读技巧；通过背诵及模拟练习掌握日语常用表达。
O16. 了解中日两国文化差异，加深对异文化交流的理解。
O17. 自由进行情景对话，灵活提问与应答。
O18. 熟练掌握日语口语表达技巧。
日语会话Ⅲ：
大连交通大学课程教学大纲
13
O13. 掌握日语会话的发音规律与技巧。
O14. 了解日语会话中词汇的意义及构词形式，进一步扩大日语词汇量。
O15. 理解不同场合下会话的基本要点及易错点，通过大量实际会话练习，熟练掌握各种功能会话的基
本表达方式，提高语言表达能力。
O16. 掌握中日两国文化差异，具有基本的跨文化交际能力。
O17. 能够分析一般性主题的问题并进行简单的评论。
O18. 熟练掌握日语口语表达技巧，具有基本的日语听说综合能力。
日语会话Ⅳ：
O13. 熟练掌握日语会话的发音规律与技巧。
O14. 熟练掌握日语会话中出现的词汇的意义及构词形式、语法的应用环境及使用方法。
O15. 通过词汇量和语法知识储备量的进一步扩大，能够进行较高难度的口语会话。
O16. 熟练掌握中日两国文化差异，具有跨文化交际能力。
O17. 能够分析专业性主题的问题并进行简单的评论。
O18. 熟练掌握日语口语表达技巧，具有日语听说综合能力。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5 O6
具有能支持解决软件工程领域的复杂工程
问题所需的数学、自然科学、工程基础和专
业知识及实践经历。同时具有扎实的日语
语言文化知识，并具备良好的日语听、说、
读、写、译基本专业技能。
√ √ √ √ √
具有跨文化交际意识，能通过语言学习认
识世界的多样性，并以开放的态度对待多
元文化现象，能敏锐觉察、合理诠释文化差
异，能进行有效的跨文化交际。
√ √ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复杂软
件工程问题与业界同行及社会公众进行有
效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、
陈述发言、清晰表达或回应指令。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
日语会话Ⅰ：
C7.辅助综合日语的基本教学。练习五十音图的发音、语音语调。
C8.辅助综合日语，练习已学语法知识，额外补充新单词。
C9.掌握日语中寒暄语等简单的基本交际用语。
C10.通过不同题材、载体的文章，反复会话练习，进而掌握日语会话的基本技能，培养学生初步运用日语
进行交际的能力。
大连交通大学课程教学大纲
14
C11.通过情景模拟会话练习，使学生能根据语境选择恰当日语进行对话，提高口语水平。
日语会话Ⅱ：
C1.纠正单词语音语调；并进一步训练陈述句、疑问句、命令句、感叹句等不同句式的基本语调。
C2.加强重点词汇、常用词汇的讲解；语法类词汇的意义、结构、用法的说明；通过场景构建理解、熟练并
掌握重点词汇及常用词汇；掌握基本语法并通过各场景实践会话熟练常见语法；重点内容有意愿表现、推
量表现、假定形式、受授关系、请求方式等。
C3.进一步了解与掌握日语寒暄语的使用语境、使用方法；熟练各场景会话中提问与应答。
C4.了解教材会话基本内容；理解购物、点菜、订餐、借书、预约、购票等各场景的习惯用语；通过反复练
习熟练掌握交际日语。
C5.通过教材会话练习和情景会话模拟，达到灵活运用日语、自由日语交流的能力。
日语会话Ⅲ：
C1.强化日语语音语调。
C2.讲授在不同生活场景下的日语会话词汇，特别是商务日语会话词汇；讲授日语待遇表现，重点是日语敬
语和商务日语语法的具体用法。
C3.包括在不同生活场景下的日语应对方法和与不同会话对象的日语应对方法。
C4.包括在不同场景下灵活运用日语进行会话的能力。
C5.通过熟练掌握各种功能会话的基本表达方式，使学生认识中日两国文化背景的差异。
日语会话Ⅳ：
C1.掌握地道的日语语音语调。
C2.辅助国际日语能力考试，额外补充日语能力二级词汇。
C3.主要内容以中高级日语学习者为对象，围绕允许、禁止、请求、抱怨、建议、感谢、道歉、面试等内容，
展开灵活教学。
C4.通过对复杂语境的讲解及练习，使学生掌握较高的日语会话能力。
C5.通过“说”的强化训练，使学生可以根据已掌握的日语口语知识，选择恰当的表达方式进行交流。通过
会话礼仪的介绍，使学生更加深入、全面的了解日本的社会文化。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5 O6
C1 12 √ √
C2 24 √ √ √
C3 36 √ √
C4 46 √ √ √
C5 26 √ √ √ √ √
合计 144
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
大连交通大学课程教学大纲
15
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课以讲授与实践相结合为主要教学方法，在日语会话中强调日语的日常表达和技巧。同时由老师向
学生以情景教学方法带入日本人的生活习惯和口语表达的关系，由学生发现中日两国的差异等，加深学生
印象，方便学生理解记忆。情景教学法以学生角色扮演等多种课堂练习，实际体会日语中不同情景中敬语
的变形方式和使用，逐步培养学生直接用日语进行思考和表达的能力。
（二）实践
1.每节课利用 15-20分钟的时间进行师生互动模式环节。使学生理解日语式思维和日本人的表达方式，
能够直接用日语来思考问题。
2.每节课利用 15-20 分钟进行模拟生活情境进行会话表演。使学生今后能够在实际的生活情境中熟练
地利用日语进行沟通。
3.每 3-4 周进行一次分组排编短剧表演。侧重锻炼学生口语表达的准确性和语言运用的灵活性。
4.每 3-4 周集中进行语法运用与阅读的训练。要求学生对学过的句型与文法牢固掌握，尤其是近义词
汇与句型 的理解运用。要求学生对学过的语法知识点能够举一反三，会进行造句、改错、读解、翻译等实
际运用。
（三）作业
1.每周背课后所学新单词。
2.每周背诵 5-10 句日语常见惯用句。
3.每两周分配 3-4 名学生模拟生活场景，进行情景剧表演。
4.按要求出席每周的日语角，积极与外教和同学进行日语会话。
5.总结日本日常礼仪和商务礼仪，并提交字数约 1000 字的日文调研报告。
六、考核方式
考核方式：
(12) 发表。根据课程内容拟定题目，课外完成发表内容，课内发表，按照评分标准进行考核。
(13) 情景模拟。课外以小组形式准备，课上完成，按照评分标准进行考核。
(14) 课堂交流。就关键问题及知识点进行交流和提问，加深印象。
(15) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
发表 情景模拟 课堂交流 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 70%
工作方式 个人 团队 个人 个人
成果形式 平时成绩登记表 平时成绩登记表 平时成绩登记表 记录卡
七、达成度评价方法
大连交通大学课程教学大纲
16
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
发表 情景模拟 课堂交流 期末考试
O1 0.2 0.2 0.2 0.4
O2 0.2 0.2 0.3 0.3
O3 0.5 0.3 0.2
O4 0.2 0.2 0.3 0.3
O5 0.3 0.3 0.4
O6 0.2 0.2 0.1 0.5
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式 1：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
[1]《初级日语会话教程》，王霞等编著，大连理工大学出版社，2016
[2]《中级日语会话教程上》，王霞等编著，大连理工大学出版社，2014
[3]《中级日语会话教程下》，王霞等编著，大连理工大学出版社，2014
2.参考书目：
[1]《实战商务日语会话》，（日）濑川由美等著，外文出版社，2014
[2]《新日语会话商务篇》，（日）目黑真实等著，外语教学与研究出版社，2016
[3]《日语会话》，孙建军，北京大学出版社，2015
[4]《大家的日语》，日本株式会社スリーエーネットワーク，外语教学与研究出版社，2017
[5]《日语会话教程》，（日）松下和幸，外语教学与研究出版社，2018
执笔人： 王昕 张蓉蓉
黄莺 李莹
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课程负责人： 王昕
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
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《高级日语》课程教学大纲
（Advanced Japanese）
课程编号： 0080405344-7 学分： 16 学时： 256 开课学期： Ⅴ-Ⅷ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业必修课。本课程旨在巩固、深化前两年基础阶段所学词汇和语法知识的同
时，进一步提升学生灵活运用词汇、精准阅读篇章和流畅的定向口语表述能力。与此同时，侧重培养学生
独立思考、积极阐述个人观点、进而形成批判性思维的能力。不仅为将来撰写日语论文、参加日语演讲、
辩论等奠定良好基础，也为塑造健全人格、顺利适应现代社会提供先决条件。该门课程尤其注重对文章结
构，主题思想、语言技巧和修辞方法的启发、引导与分析，着力把提高学生表达能力的教学理念融入课堂
的每一环节中。要求学生不仅能用日语解释文章中出现较难理解的语句，也能用日语归纳文章主旨、并针
对文章内容进行评论。逐步提升学生自主学习的能力，加强对日本文化、历史、经济等相关领域的了解与
把握，进一步培养学生跨文化交际应用能力。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》，《高级日语》是全面提升学生日语听、说、读、写、译等方面的综
合能力而开设一门专业性较强的课程。因此，此门课程与《日语视听说》、《分析阅读》、《会话》、《基础写
作》、《笔译理论与实践》、《文学概论》等多门课程皆有着千丝万缕的紧密关联。通过本课程的学习能够加
强学生对各类不同风格文章的阅读理解能力和提高语言知识的灵活运用能力，并侧重培养学生用日语解决
实际问题的能力。对提升相关专业课程的教学效果与教学质量都起到了良好、积极的推动作用。《高级日
语》这门课程与《分析阅读》、《文学概论》、《笔译理论与实践》三门课程都涉及到篇章阅读这一内容，但
教学的侧重点多有不同。本课程更加注重词汇的识记、语法的使用及精确辨析，与《分析阅读》课程相同
的是都侧重对课文中心思想、篇章结构和修辞方法的分析与讨论。《文学概论》课程则主要侧重对经典文学
作品的深入研读与赏析。《笔译理论与实践》课程属语言交流范畴，通过对语言差异的深入辨析使学生了解
日语语言特色，从而进行精准翻译。由此可见，上述课程的教学侧重点各有不同，既相互联系、又相互影
响，相得益彰。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
高级日语Ⅰ：
O19. 能够用所学的日语知识解答一般性日语问题，诸如 N3-N2 词汇日语解释的理解；常用词汇近义词
的辨析；N3-N2 句型的意义理解及运用。
O20. 能够听懂一般日常性的日语新闻。
O21. 能够用日语对 N3-N2 难度相当的文章进行概括性的口语表述。
O4. 能够较准确地翻译 N3-N2 难度相当的日语短文，并且能够简单地解释重点词汇和句型。
O5. 能够熟练阅读 N3-N2 难度的日语文章，并能较准确地分析文章内容。
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19
O6. 能够熟练的运用所学的单词及句型，有条理性的书写 200 字左右的日语短文。
O7. 了解较常见的日本文化，历史和人文知识。
高级日语Ⅱ：
O1. 能够用所学的日语知识解答中等难度日语问题，诸如 N2 重点词汇日语解释的理解；N2 常用词汇
近义词的辨析；N2 句型的意义理解及相关联句型的对比辨析。
O2. 能够听懂一般日常性的日语新闻，并且能够用日语较详细地总结大意。
O3. 能够用日语对 N2 难度相当的文章进行概括性的表述。
O4. 能够较准确地翻译 N2 难度相当的日语短文，并且能够详细地解释重点词汇和句型。
O5. 能够熟练阅读 N2 难度的日语文章，并能较准确地分析文章内容。
O6. 能够有条理性的，较正确的书写 300 字左右的日语短文，在文章中够熟练的运用所学的 N2 单词
及句型。
O7. 了解所学内容相关的日本文化，历史和人文知识，具有研读一般性专业材料的能力。
高级日语Ⅲ：
O1. 能够用所学的日语知识解答中高难度日语问题，诸如 N2-N1 重点词汇日语解释的理解；N2-N1 常
用词汇近义词的辨析；N2-N1 句型的意义理解及运用。
O2. 能够听懂较专业性的日语新闻，诸如社会、国际方面；并且能够用日语简单地总结大意。
O3. 能够用日语对 N2-N1 难度相当的文章进行概括性的口语表述。
O4. 能够较准确地翻译 N2-N1 难度相当的日语短文，并且能够简洁解释重点词汇和句型。
O5. 能够熟练阅读 N2-N1 难度的日语文章，并能较准确地分析文章内容。
O6. 能够有条理性的书写 400 字左右的日语议论文，在文章中够熟练的运用所学的 N2-N1 单词及句
型。
O7. 了解所学内容相关的日本文化，历史和人文知识，具有研读较专业性相关专业材料的能力。
高级日语Ⅳ：
O1. 能够用所学的日语知识解答中较高难度日语问题，诸如 N1 重点词汇日语解释的理解；N1 常用词
汇近义词的辨析；N1 句型的意义理解及相关联句型的对比辨析。
O2. 能够听懂较专业性的日语新闻，诸如社会、国际方面；并且能够用日语较完整的总结大意。
O3. 能够用日语对 N1 难度相当的文章进行概括性的口语表述。
O4. 能够较准确地翻译 N1 难度相当的日语短文，并且能够详细地解释重点词汇和句型。
O5. 能够熟练阅读 N1 难度的日语文章，并能较准确地分析文章内容。
O6. 能够有条理性的书写 600 字左右的日语议论文，在文章中够熟练的运用所学的 N2-N1 单词及句
型。
O7. 了解所学内容相关的日本文化，历史和人文知识，具有研读较专业性相关专业材料的能力，并且
能够书写一般的研究报告。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点 课程目标
大连交通大学课程教学大纲
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（参照各专业培养方案的要求） O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7
具有能支持解决软件工程领域的复杂
工程问题所需的数学、自然科学、工程
基础和专业知识及实践经历。同时具有
扎实的日语语言文化知识，并具备良好
的日语听、说、读、写、译基本专业技
能。
√ √ √ √ √ √ √
能够应用数学、自然科学和软件工程科
学的基本原理，识别、表达、并通过文
献研究分析复杂工程问题，以获得有效
结论。
√ √ √ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复杂
软件工程问题与业界同行及社会公众
进行有效沟通和交流，包括撰写报告和
设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应
指令。
√ √ √ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
高级日语Ⅰ：
C1.对课文中重点单词、句型以及易混淆、易出错的词汇的讲解，扩充 N3-N2 程度的词汇，使学生具备理
解词汇及句型使用的日语解释的能力，提高学生对 N3-N2 程度的词汇及句型的实际运用能力。
C2.播放日语NHK新闻，让学生跟读并归纳总结大概内容，使学生能具备大体听懂日常性日语新闻的能力。
C3.通过课前发表及针对 N3-N2 难度相当的文章进行小组讨论的形式，使学生具备定向的口语表述能力。
C4. 针对课文内容讲解翻译的技巧，使学生具备准确而地道的翻译 N3-N2 难度相当的日语短文的能力。
C5. 通过对应用类文章的阅读方法与技巧的讲解，使学生能准确理解 N3-N2 难度相当的文章主旨、把握作
者的写作手法与特点并能对文章内容进行概括。
C6.通过小短文写作以及个人发表，使学生能够熟练的运用所学单词及句型，有条理的书写 200 字左右的日
语短文。
C7.讲授日本的自然、历史、文化等内容，并利用任务型教学法，通过下达任务、小组讨论等方式，深化学
生对日本文化的理解与认识。
高级日语Ⅱ：
C1.对课文中重点单词、句型以及易混淆、易出错的词汇的讲解，扩充相应的 N2 程度的词汇，使学生具备
深刻理解词汇及句型使用的日语解释能力，提高学生对 N2 程度的词汇及句型的实际运用能力。
C2.播放日语 NHK 新闻，让学生跟读并详细叙述内容，使学生能具备完全听懂日常性日语新闻的能力。
C3.通过课前发表及针对某一身边事物进行即兴描述的形式，使学生具备较强的定向的口语表述能力。
C4. 针对课文内容及 N2 难度相当的文章讲解翻译的技巧，使学生具备准确而地道的翻译 N2 难度相当的日
语中篇文章的能力。
C5. 通过对科技、社会类文章的阅读方法与技巧的讲解，使学生能准确理解 N2 难度相当的文章主旨、把
大连交通大学课程教学大纲
21
握作者的写作手法与特点并能对文章内容进行概括。
C6.通过小短文写作以及个人发表，使学生能够熟练的运用 N2 难度相当的单词及句型，有条理的书写 300
字左右的日语短文。
C7.讲授日本的历史、社会、文化等内容，并利用任务型教学法，通过下达任务、小组讨论等方式，使学生
深刻理解中日两国语言、文化的渊源。
高级日语Ⅲ：
C1.对课文中重点单词、句型以及易混淆、易出错的词汇的讲解，扩充相应的 N2-N1 程度的词汇，使学生
具备深刻理解词汇及句型使用的日语解释能力，提高学生对 N2-N1 程度的词汇及句型的实际运用能力。
C2.播放日语 NHK 新闻中关于国际、社会方面的新闻，让学生跟读并叙述主要内容，使学生能具备大体听
懂专业性日语新闻的能力。
C3.通过课前发表及针对某一身边事件进行即兴评论的形式，使学生具备口语的自由表述能力。
C4. 针对课文内容及 N2-N1 难度相当的文章讲解翻译的技巧，使学生具备准确而地道的翻译 N2-N1 难度
相当的日语中长篇文章的能力。
C5. 通过对科技、社会、评论类文章的阅读方法与技巧的讲解，使学生能准确理解 N2 难度相当的文章主
旨、对文章内容进行概括并能把握作者的写作意图。
C6.通过作文写作以及师生互评，使学生能够熟练的运用 N2-N1 难度相当的单词及句型，正确写作 400 字
左右的日语商务类短文、邮件等。
C7.讲授日本的社会、文化等内容，并利用任务型教学法，通过下达任务、小组讨论等方式，使学生深刻理
解中日两国语言、文化差异的原因，具备一定的研读专业性材料的能力。
高级日语Ⅳ：
C1.对课文中重点单词、句型以及易混淆、易出错的词汇的讲解，扩充相应的 N1 程度的词汇，使学生具备
深刻理解词汇及句型使用的日语解释能力，提高学生对 N1 程度的词汇及句型的实际运用能力。
C2.播放日语 NHK 新闻中关于国际关系评论、社会现象解说等方面的新闻，让学生叙述主要内容并进行评
论，使学生具备完全听懂专业性日语新闻的能力。
C3.通过小组辩论及针对某一社会现象进行即兴评论的形式，使学生具备使用地道的日语口语进行无障碍
交流的能力。
C4. 针对课文内容及 N1 难度相当的文章讲解翻译的技巧，使学生具备准确而地道的翻译 N1 难度相当的日
语长篇文章的能力。
C5. 通过对科技、社会、评论类文章的大量阅读，使学生能准确理解 N1 难度相当的、具有专业性知识的文
章的能力，并能精准的把握作者的写作意图。
C6.通过作文写作以及师生互评，使学生能够熟练的运用 N1 难度相当的单词及句型，正确写作 600 字左右
的具有专业性的书面性较强的日语文章。
C7.讲授日本的社会、文化等内容，并利用任务型教学法，通过下达任务、小组讨论等方式，使学生深刻理
解中日两国语言、文化差异的产生的根源及今后的发展趋势，具备研读专业性材料的能力并能书写研究报
告。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
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注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课程以讲授与实践相结合方式进行重点讲解、精讲多练。主要采用直接法、讲授法、讨论法、翻译
法和交际法等多种教学方法相结合。以分析文章结构、总结文章主旨、探讨语言文化心理和修辞手法为中
心。进而提升学生篇章阅读分析能力，同时逐步培养学生独立分析问题、解决问题的能力。学生是课堂的
主体，教师起到启发、引导、辅助学生进行探究性学习的作用。教师讲授的内容主要集中于重要知识点的
讲解与说明，并带动学生积极思考，针对课堂学习内容抑或是学生提出的各种问题首先以小组讨论的形式
积极探讨解答策略，而后将探讨后的意见汇总，由小组成员代表进行总结性发言，教师在整体、宏观上做
以协调、把控，最后给出教师的个人观点与评价。与此同时，充分利用 PPT、音频、视频、互联网络等现
代化教学手段辅助教学，加强学生主动参与课堂活动的积极性，提升课堂教学质量。
（二）实践
1.课前小演讲：围绕单元所学内容，每位同学准备 3 分钟左右的课前演讲。充分发挥自身想象力，打
造精彩小演讲。
2.撰写读后感：围绕每课所学内容让学生用日语书写读后感，提高学生逻辑思维能力和日语写作能力，
课上随机让学生发表，提高学生日语口头表达能力。
3.编排情景短剧：每月组织一次情景剧比赛，内容自选。通过这一过程进一步提升学生的听力与口语
表达能力，全方位的锻炼学生。
4.丰富课外知识：布置相关课外作业，通过小组协作学习的方式完成作业。带领学生制作 PPT，培养
学生的多方面技能和团队合作能力，形成互帮互助的良好学风，提升学生的人文素养。
（三）作业
1.利用教学平台每周布置一套篇章阅读任务，完成与课堂内容相关的两套练习题。
2.课前进行三分钟左右的演讲训练。
3.每三周进行一次短文写作训练，字数为 200 至 600 字左右。
六、考核方式
考核方式：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7
C1 24 √ √ √ √ √ √
C2 44 √ √ √
C3 48 √ √ √ √
C4 32 √ √ √ √ √ √
C5 40 √ √ √ √ √
C6 44 √ √ √ √ √ √
C7 24 √ √ √ √
合计 256
大连交通大学课程教学大纲
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(16) 作业。要求学生独立完成，按照评分标准进行考核。
(17) 小测验。按照评分标准进行考核。
(18) 小组讨论。以小组形式完成，按照评分标准进行考核。
(19) 期中考试。按照评分标准进行考核。
(20) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 小测验 小组讨论 期中考试 期末考试
占总成绩比例 5% 10% 5% 10% 70%
工作方式 个人 个人 团队 个人 个人
成果形式 作业本 试卷 报告 试卷 记录单
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 小测验 小组讨论 期中考试 期末考试
O1 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
O2 0.5 0.5
O3 0.3 0.3 0.4
O4 0.2 0.3 0.3 0.2
O5 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
O6 0.5 0.5
O7 0.5 0.5
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式 1：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
大连交通大学课程教学大纲
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注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《新经典日本语基础教程》，刘利国、宫伟等，外语教学与研究出版社，2016
2.教学参考书：
[1]《新经典日本语基础教程同步练习册》，刘利国、宫伟等，外语教学与研究出版社，2016
[2]《新完全掌握日语能力考试 N2级阅读》（日）福冈理惠子等编，北京语言大学出版社，2017
[3]《新完全掌握日语能力考试 N1级阅读》（日）福冈理惠子等编，北京语言大学出版社，2017
[4]《日语常用词搭配词典》，苏琪等编，商务印书馆，2014
[5]《日语误用辞典》，（日）市川保子等编，世界图书出版公司，2015
执笔人： 邢俊杰 刘晶
杨雪 张璐璐
课程负责人： 邢俊杰
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
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《日语分析阅读》课程教学大纲
（Japanese Analysis Reading）
课程编号： 0080405056 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅴ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程为日语+软件工程专业的专业必修课。教学目的在于通过典型阅读文章的练习及阅读技巧的讲
解，使学生逐步掌握日语中级阶段的读解技能。教学的重点由词汇、语法的说明转向文章主题分析、结构
分析、语言心理层面的理解和文化背景的理解。以多样化的教学方法促使学生拥有学习日语阅读的自主性。
通过教师对阅读文章的讲解，使学生摒弃在做日语阅读题目中的中国式思维，理解日式表现，为自身阅读
能力的提升打好基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》、《日语视听说》等。此时学生已具备相应的日语词汇量及语法知识，具
备一定的阅读能力及视听说能力。因此，课堂上主要侧重提高学生的阅读速度，传授阅读技巧及答题方法，扩
大词汇量，提升学生的阅读理解综合能力。
本课程的后续课程为《科技日语阅读》、《商务日语》、《笔译理论与实践》、《高级日语》等。通过本课程的
学习，学生可以有效掌握日语常见文体的阅读方法、具备日语能力测试 N2 水平的阅读理解能力，为科技日语
等专业领域的阅读能力的提升打下良好的基础。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O22. 掌握速读技巧，能在规定时间内完成日语文章的阅读理解。
O23. 能够通过分析阅读，理解文章主旨，准确把握作者的写作意图。
O24. 能够把握文章结构，归纳文章的段落大意。
O25. 具有鉴赏能力与分析能力，对文章能够做出初步的评价。
O26. 掌握文中出现的重点语法和词汇的意义及用法。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
具有能支持解决软件工程领域的复杂工程
问题所需的数学、自然科学、工程基础和专
业知识及实践经历。同时具有扎实的日语
语言文化知识，并具备良好的日语听、说、
读、写、译基本专业技能。
√ √ √ √ √
能够基于科学原理并采用科学方法对复杂
软件工程问题进行研究，包括建立软件模
型、设计实验、分析与解释数据、并通过信
息综合得到合理有效的结论。同时掌握创
√ √ √
大连交通大学课程教学大纲
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造性思维和科学研究的方法，能够对日语
语言文学、文化、翻译等专业问题进行研
究。
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
C1. 介绍日语文章的种类、特征，以及相应的阅读理解方法。
C2. 文章写作方法与层次结构的分析。
C3. 中长篇文章速读技巧解析与训练。
C4. 短篇文章分析阅读与主旨理解训练。
C5. 文章赏析与鉴赏能力的培养。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 4 √ √
C2 8 √ √ √ √
C3 8 √ √ √ √ √
C4 8 √ √ √ √ √
C5 4 √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
1．课堂讲授。重点难点采用问号式、讨论式教学，以提出问题、原理分析、案例应用为主，辅以习题
讲解、随堂练习介绍解决问题方法。
2．课外学习。适合自学的内容安排学生利用课下查阅资料，形成研究报告或 PPT，用于课堂演讲。
3．作业。归纳文章大意（200 字左右），或根据自己对课文内容的理解撰写读后感。
六、考核方式
考核方式：
1．作业。每周布置一次作业，要求学生独立完成，按照评分标准进行考核。
2．课堂演讲。提前预习单词和语法，并制作 PPT 进行课堂讲解，按照评分标准进行考核。
3．随堂测验。分项考核学生对各种类型篇章的阅读理解，按照评分标准进行考核。
4．期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
大连交通大学课程教学大纲
27
方式说明 考核方式
作业 课堂演讲 随堂测验 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 70%
工作方式 个人 团队 个人 个人
成果形式 作业本 PPT 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 课堂演讲 随堂测试 期末考试
O1 0.3 0.3 0.4
O2 0.2 0.2 0.3 0.3
O3 0.2 0.4 0.4
O4 0.5 0.5
O5 0.2 0.4 0.4
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《独览日本 日语泛读精粹（二）》, 张继彤主编, 清华大学出版社,2015
2.参考书目：
[1] 《新完全掌握日语能力考试 N2级 阅读》，（日）田代瞳主编，北京语言大学出版社，2018
[2] 《新东方 新日本语能力测试高分突破：N2阅读》，北京语言大学出版社，2017
[3] 《日语阅读教程》, 王锐，曹铁英主编, 外语教学与研究出版社,2014
[4] 《新日本语能力测试高分突破：N2阅读》，安宁，北京语言大学出版社，2017
[5] 《日语初级阅读教程》，刘玲，浙江工商大学出版社，2016
大连交通大学课程教学大纲
28
执笔人： 牟海晶
课程负责人： 牟海晶
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
29
《日语基础写作》课程教学大纲
（Japanese Basic Writing）
课程编号： 0080405079 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅴ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2008-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业必修课程，是针对具有日语中级水平的学生设置的专业技能课程。
本课程分为基础篇,表达篇,实践篇三大部分。基础篇主要讲授文稿格式,句子结构,文章的结构等内容；
表达篇主要讲授日文文章常用的表达方式；实践篇主要是让学生学会写命题作文。本课程旨在培养学生直
接用日语进行思维的习惯，训练学生使用日语进行各类规范的书面表达、并形成进行自我修改的能力。通
过学习本课程，使学生系统学习写作知识，全面训练写作技巧。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课是《综合日语》《日语会话》等专业基础课及《高级日语》《日汉互译》等专业技能课。
本课程在其基础上开设，对写作能力进行专项的训练。通过学习范文和亲笔写作题材广泛的各类文章和应
用文，不但可以训练书面表达能力，满足实际交际和未来工作的需要，还可以锻炼语言的运用和理解，促
进日语水平的进一步提高。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O27. 能掌握日文写作的用词、措句，了解段落、篇章的特点。
O28. 能够比较系统地掌握日语写作基础知识和基本技巧。
O3. 能够较熟练的写作各种日语应用文。
O4. 能运用日语进行书面表达，并力求做到用词准确、语法正确、表法符合日语的习惯。
O5. 能够提高日语的实际运用水平，并满足实际交际的需要。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
具有能支持解决软件工程领域的复杂工程问题所需
的数学、自然科学、工程基础和专业知识及实践经
历。同时具有扎实的日语语言文化知识，并具备良
好的日语听、说、读、写、译基本专业技能。
√ √ √ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复杂软件工程问
题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包
括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回
应指令。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
大连交通大学课程教学大纲
30
教学内容：
C6. 介绍课程在培养方案中的作用；讲解课程教学大纲，明确课程目标及教学要求。
C7. 各种文体的文稿格式。
C8. 标点符号的用法及句子结构和文章结构等内容。
C9. 日文文章常用的表达方式,如:事物的前后关系、因果关系、传闻、引用、陈述意见、事物的变化、
赞成意见、反对意见等内容。
C10. 熟练地运用常用词汇的基础上，学会使用一些比较新的单词和短语及地道的表达方式来表达思想。
C11. 正确而熟练的使用各种句型及常见的修辞手法来书写句子，使语言表达形象而生动。
C12. 根据题目及要求在规定时间内撰写各类体裁的文章,如:介绍文、说明文、感想文、报告书、邮件
等内容。并能做到主题鲜明、内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 2 √
C2 2 √ √ √
C3 4 √ √ √
C4 4 √ √ √
C5 4 √ √ √
C6 8 √ √ √ √
C7 8 √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
课堂讲授主要介绍常用的表达形式，对实例和范文进行分析，并指导学生如何选择运用这些形式和技
巧进行写作。重点难点采用问号式、讨论式教学。
（二）实践
课内实践练习紧接在课堂讲授之后进行，是本课程中重要的一环，它以习题的方式出现，巩固和强化
本课所学的表达形式和技巧。
本课程教学中安排有 8课时作为实践课。实践课要求学生在课堂规定时间内按要求写篇文章，然后采
用教师批改及学生互评的方式进行讲评。具体安排如下：
1.写一篇介绍文。可在老师给出的题目中任选其一，写一篇 1000字左右的文章，要用到所教授的语法知识
及行文技巧，内容要新颖，表达要准确。
2.写一篇说明文。看图在规定时间内写一篇 1000字左右的说明文，要用到所要求的语法及格式。表达要清
晰，用词要恰当。
3.写一篇感想文。读老师选出的日本文学作品，然后写出自己的感受。要用到感想文常用的表达方式，语
大连交通大学课程教学大纲
31
言要地道。
4.写一篇邮件。可在老师给出的题目中任选其一，在规定时间内写一篇 800字左右的文章。注意敬语的使
用，以及日语的一些习惯用法。要求语言准确，表达得体。
（三）作业
每课根据内容布置适量的写作任务。教师批改，并在课上用适量的时间进行讲评。
六、考核方式
考核方式：
(21)作业(多个）。每课布置一次作业，要求学生独立完成，按照评分标准进行考核。
(22)随堂测验。个人形式，随堂考核，书面形式。
(23)小组讨论。就关键问题及知识点进行交流和提问，加深印象。
(24)期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 随堂测验 小组讨论 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 70%
工作方式 个人 个人 个人 个人
成果形式 作业本 测试单 记录卡 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 随堂测验 小组讨论 期末考试
O1 0.2 0.3 0.2 0.3
O2 0.2 0.2 0.2 0.4
O3 0.2 0.3 0.2 0.3
O4 0.3 0.2 0.2 0.3
O5 0.2 0.2 0.2 0.4
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
大连交通大学课程教学大纲
32
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《日语写作》，胡传乃编著，北京大学出版社，2015
2.参考书目：
[1]《日语高级写作教程(论文篇)》，于日平编著，高等教育出版社，2015
[2]《日语基础写作 》，李先瑞编著，华东理工大学出版社，2018
[3]《实用日语写作教程》，周异夫编著，上海外语教育出版社 2017
[4]《实用日语写作技巧》，贺静彬编著，大连理工大学出版社，2015
[5]《日语商务邮件商务文书写作大全》，（日）村野节子编著，北京语言大学出版社，2016
执笔人： 杜娜
课程负责人： 杜娜
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
33
《笔译理论与实践》课程教学大纲
（Translation Theory and Practice）
课程编号： 0080405057 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅵ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程为日语+软件工程专业的专业必修课。学生通过学习翻译基本理论，尤其是大量翻译实践训
练，理解并掌握翻译的各种技巧，了解日汉两种语言在词语、语法和文化背景方面的异同，具备跨文化
的概括性对比能力和准确完整的信息转换意识和能力，能够运用中日两种语言进行各种翻译工作。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课是《综合日语》《高级日语》等专业基础课程，本课程在其基础上开设，学生将进一步
学习和提高笔译这一单项能力。此时学生已具备比较扎实的日语基础，通过本课程不仅可以学到必要的翻
译技巧，更精确地理解和把握日语词句的含义，亦可以提高汉语遣词造句的能力。同时通过本课程学习可
以深入了解日汉两种语言在结构、表达、文化等方面的不同，更深刻地理解日语的特征，对日语会话及日
语写作亦有帮助。并为《口译理论与实践》等后续课程打下扎实的翻译基础。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O29. 了解翻译的基本理论。
O30. 理解日汉语在结构、表达、文化等方面的不同。
O31. 理解并掌握翻译的各种技巧
O32. 理解并掌握特殊词语及特殊句式的翻译规则
O33. 能够运用中日双语进行各种翻译工作
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
具有能支持解决软件工程领域的复杂工程问
题所需的数学、自然科学、工程基础和专业知
识及实践经历。同时具有扎实的日语语言文化
知识，并具备良好的日语听、说、读、写、译
基本专业技能。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
大连交通大学课程教学大纲
34
C13. 翻译的基本概念及翻译标准、翻译过程等
C14. 日汉两种语言在语系、语序、表达方式、形象思维、比喻习惯等方面的不同。
C15. 增词、减词、引申以及转换词语、正反表达等翻译技巧
C16. 日语汉字词、拟声词、拟态词、人称代词、形式名词、成语谚语惯用句等的基本翻译方法。
C17. 使役句、被动句、长句等特殊句式的翻译规则。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 2 √ √
C2 4 √ √
C3 4 √ √
C4 10 √ √
C5 12 √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课程讲授与实践相结合，主要采用启发式、讨论式教学法，学生在课堂上和老师一起探讨典型例句
及作业，从中总结、学习翻译的基本原则和技巧。
（二）作业要求
作业以书后练习为主，每次作业将约 500-800 字的日文译成汉语，学生于次周以书面形式交由老师评
阅。
（三）课外学习
1.针对翻译练习进行分组讨论，学生互相启发、集思广益。
2.学生将自己的译文整理后制成 PPT 发表，由大家共同讨论。
3.赏析日文影视、歌曲翻译。
六、考核方式
考核方式：
(25) 每节课均布置翻译作业，从中选取三次计入平时成绩。要求学生独立完成，按照评分标准进行考
核。
(26) 翻译讨论。以个人或小组形式制作 PPT，按照评分标准进行考核。
(27) 课堂表现。根据学生课堂实际听课及回答问题情况按照评分标准进行考核。
(28) 随堂测验。按照评分标准进行考核。
(29) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
大连交通大学课程教学大纲
35
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 翻译讨论 课堂表现 随堂测验 期末考试
占总成绩比例 15% 5% 5% 5% 70%
工作方式 个人 个人/团队 个人 个人 个人
成果形式 作业本 文档 文档 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 翻译讨论 课堂表现 随堂测验 期末考试
O1 0.2 0.1 0.1 0.6
O2 0.2 0.1 0.1 0.6
O3 0.2 0.1 0.1 0.2 0.4
O4 0.2 0.1 0.1 0.2 0.4
O5 0.2 0.1 0.1 0.2 0.4
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1．建议教材
《新编日译汉教程（第三版）》，陈岩，大连理工大学出版社，2015
2．参考书目
[1] 《新编国际商务日语笔译（日译汉）》，张妍，南开大学出版社，2015
[2] 《实用日汉翻译教程》，张鸿成，上海译文出版社，2014
大连交通大学课程教学大纲
36
[3]《翻译研究》，思果，广西师范大学出版社，2018
[4] 《翻译的技巧》，钱歌川，北京联合出版公司，2015
[5] 《日汉互译教程》，高宁，南开大学出版社，2015
执笔人： 李洁
课程负责人： 李洁
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
37
《学术写作与研究方法》课程教学大纲
（Academic Writing and Research Methods）
课程编号： 0080405334 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅷ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业必修课。通过讲授如调查研究、查阅中外文献和收集资料并进行
分析、制定方案等学术写作与研究的相关理论方法，旨在培养学生研究方法的运用、分析论证、写作规范、
独创见解诸方面的能力，培养和锻炼学生的科学精神、创新能力，特别是分析问题、解决问题的能力。同
时有利于提高本科生毕业论文水平。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程与《毕业论文》课程之间有着紧密的联系，是其先修课。同时与《综合日语》、《高级日语》、《日
语基础写作》等先行课程密不可分，通过先行课程的学习为本科打下了坚实的基础和综合运用知识的能力。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O34. 掌握基本的调查研究的理论与方法。
O35. 掌握查阅文献和收集资料的方法，并学会对资料的分析。
O36. 掌握论文写作方法，书写格式规范。
O37. 具有创新思维，以及独立分析问题解决问题的能力。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4
能够基于科学原理并采用科学方法对复杂软件工程
问题进行研究，包括建立软件模型、设计实验、分析
与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
同时掌握创造性思维和科学研究的方法，能够对日语
语言文学、文化、翻译等专业问题进行研究。
√ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
C18. 学术论文的构成，区分学术论文与报告的不同。
C19. 学术论文题目的选定基准、与题目相关资料范围的限定。
C20. 先行研究相关文献资料的检索、收集整理与分析的方法。
C21. 基础调查研究的理论与方法。
C22. 学术论文写作方法与基本格式。
大连交通大学课程教学大纲
38
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4
C1 4 √ √
C2 8 √ √ √
C3 8 √ √
C4 8 √ √ √
C5 4 √
合计 ∑
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
1.课堂讲授：
课堂讲授学术论文的选题、参考文献、调查研究等相关理论与方法。规定命题进行具体案例分析，包
括语言学、文学、文化等方面论文的写作与研究方法。
2.课外学习：
以小组的形式进行课外调研和小论文。
六、考核方式
1.工作态度。根据实际情况评价学生的工作态度。
2.作业。要求学生独立完成，按照评分标准进行考核。
3.调研报告。课外以个人形式完成，按照评分标准进行考核。
4.小论文。课外以个人形式完成，按照评分标准进行考核。
成绩构成：
方式说明 考核方式
工作态度 作业 调研报告 小论文
占总成绩比例 10% 10% 30% 50%
工作方式 个人 个人 团队 个人
成果形式 平时成绩登记单 作业本 报告 小论文
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
工作态度 作业 调研报告 小论文
O1 0.1 0.1 0.4 0.4
大连交通大学课程教学大纲
39
O2 0.2 0.2 0.3 0.3
O3 0.2 0.3 0.5
O4 0.1 0.2 0.3 0.4
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重 ×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《科学研究方法与论文写作》，毕润成，科学出版社有限责任公司，2016
2.参考书目：
[1]《如何撰写发表稿质量的科研论文》，（日）上出洋介著，张北辰等译，科学出版社，2017
[2]《如何撰写发表社会科学论文》，蔡今中，北京大学出版社，2016
[3]《学术论文写作与发表指引》，王雨磊，中国人民大学出版社，2017
[4]《学术论文写作》，周淑敏，清华大学出版社，2018
[5]《方法论：学术论文写作》，贾洪伟，中国传媒大学出版社，2016
执笔人： 王盟
课程负责人： 王盟
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
40
《日本国家概况》课程教学大纲
（An Introduction to Japan）
课程编号： 0080405027 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅴ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 年级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业选修课。旨在以日语为凭借，全面、系统地介绍日本国家的基本概
况，使学生对日本历史和社会文化状况有一个基本的了解。同时，使学生能将所学语言知识与日本文化相
结合，逐步减少异文化交流中所产生的摩擦与冲突。进一步扩大词汇量，为培养具有宽广视野和复合知识
结构的外语人才打下基础。本课程教学主要内容包括日本地理、历史政治、宗教、文化教育、经济社会等。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课是专业基础课，如《综合日语》、《日语分析阅读》等。这些课综合培养日语的基本听、
说、读、写能力。本课程在它们的基础上开设，起着巩固这些能力、扩大知识面和增加词汇量的作用。同
时，通过补充必要的背景文化知识，它又能够促进以上综合能力的进一步提高。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O38. 了解日本的地理知识，并能利用日本地理知识解释相关日本文化现象。
O39. 了解日本的历史知识，能够正确认识中日外交问题。
O40. 了解日本的宗教知识，能够分析日本人的宗教观对日本现代生活的影响。
O41. 了解日本的文化、教育、经济等相关知识，能够分析日本社会现存问题，正确理解日本。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4
具有跨文化交际意识，能通过语言学习
认识世界的多样性，并以开放的态度对
待多元文化现象，能敏锐觉察、合理诠释
文化差异，能进行有效的跨文化交际。
√ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
C23. 日本的地理和气候以及动植物
C24. 日本历史、宗教、政治外交和经济
大连交通大学课程教学大纲
41
C25. 日本的语言和日本的象征
C26. 日本的衣食生活、庆吊仪式和法定假日
C27. 日本的传统艺术以及近现代的文学和体育
C28. 日本的教育和社会生活
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4
C1 1 √
C2 3 √
C3 2 √ √ √
C4 2 √ √
C5 2 √ √
C6 2 √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
主要讲授日本国家的基本概况和风俗常识，在教学中以学生为主体，教师为主导，采取多种教学形式，
如分小组讨论、专题性研究、看视频资料等。充分利用现代化教学设备，帮助学生从视觉和听觉不同的渠
道既熟悉了日本的地理、历史、发展状况、文化传统、风俗习惯等，同时又提高了学生的日语阅读、听力、
口语表达等能力。
（二）实践
四人一组，分组讨论、专题性研究发表，陈述自己观点与研究结果。
（三）作业
每两周根据课程内容要求学生查阅相关文献资料，准备专题发表资料。
六、考核方式
考核方式：
(30) 作业。每课布置一次作业，要求学生独立完成，按照评分标准进行考核
(31) 文献综述。根据指定主题，查找资料，课外以小组形式完成，形成报告。按照评分标准进行考核。
(32) 课堂发表。对课前完成的调查报告以小组形式发表，按照评分标准进行考核。
(33) 随堂测验。每单元测验一次，按照评分标准进行考核。
(34) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
大连交通大学课程教学大纲
42
方式说明 考核方式
作业 文献综述 课堂发表 随堂测验 期末考试
占总成绩比例 5% 10% 5% 10% 70%
工作方式 个人 小组 小组 个人 个人
成果形式 作业本 报告 PPT 测验单 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 文献综述 课堂发表 随堂测验 期末考试
O1 0.3 0.7
O2 0.2 0.1 0.2 0.5
O3 0.3 0.2 0.4
O4 0.3 0.1 0.6
O5 0.3 0.2 0.2 0.3
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《日本概况》，金津日出美、桂岛宣弘，大连理工大学出版社，2018
2.教学参考书：
[1] 《日本概况》，卫晓波，旅游教育出版社，2016
[2] 《日本文化探究》，吴松芝等编著，中国文史出版社，2014
[3] 《新日本概况》，（日）大森和夫、（日）大森弘子编，外语教学与研究出版社，2014
[4] 《日本文化》，王静，中国传媒大学出版社，2015
大连交通大学课程教学大纲
43
[5] 《日本传统文化事典》，（日）中村义裕，远足文化，2017
执笔人： 徐义红
课程负责人： 徐义红
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
44
《日语商务信函》课程教学大纲
（Japanese Business Letters）
课程编号： 0080405137 学分： 2 学时： 32 开课学期： VI
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业选修课。学生通过了解日本企业组织架构、部门职能，学习商务信
函的种类、格式、常用词汇、专业术语、表达规范，从而全面掌握日语商务应用文方面的写作知识和写作
规范，能够熟练进行各种商务信函的写作。为毕业后走向工作岗位能迅速进行业务操作打下坚实的理论和
业务知识基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》、《高级日语》《日语基础写作》等课程。本课程在此基础上开设，再
配合听说读写译的训练，学生可以提升商务信函撰写能力。此时学生已经具备比较扎实的日语基础，通过
本课程不仅可以学到各种公文的日语处理方式，还能根据实际情况独立撰写符合要求的商务信函。并为《商
务礼仪》等后续课程打下扎实的商务写作基础。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O42. 理解日语商务信函和汉语商务信函在结构、表达、文化等方面的不同。
O43. 理解并掌握日语商务信函的种类、常用词汇、惯用文法表达。
O44. 掌握各种商务信函的规范写作方式。
O45. 掌握各种商务信函的阅读方法和阅读技巧。
O46. 能够根据实际情况独立撰写符合要求的商务信函。
目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
掌握科技领域的日语专业术语表达，具有相应
的科技日语应用能力及日语语言综合运用能
力。
√ √ √ √ √
具有较强的工作适应能力，能够就复杂软件工
程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通
和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、
清晰表达或回应指令。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
大连交通大学课程教学大纲
45
教学内容：
C1. 商务信函的种类、特征。
C2. 公司内部文书的特点、规范写作方式和易错点。
C3. 公司外部商务文书的特点、规范写作方式和易错点。
C4. 社交文书的特点、规范写作方式和易错点。
C5. 商业邮件的特点、规范写作方式和易错点。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 2 √
C2 4 √ √ √ √ √
C3 4 √ √ √ √ √
C4 4 √ √ √ √ √
C5 2 √ √ √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课程以讲授与实践相结合为主要方法，贯彻精讲多练的原则。通过对典型案例文书的分析，突出商
业函电的内容，强调对商业术语及商业函电的书写习惯和格式的讲解。通过模拟场景、角色扮演等方式，
加深学生对于各种商务文书的理解与记忆。
（二）作业要求
根据授课内容布置相应的书信写作。教师批改，并在课上用适量的时间进行讲评。一周布置一篇文章，
培养学生的实际应用能力。
（三）课外学习
1.针对商务写作进行分组讨论，学生互相启发、集思广益。
2.学生将自己书写商务信函的心得体会整理后制成 PPT 发表，由大家共同讨论。
六、考核方式
考核方式：
(35) 作业。每节课均布置商务信函写作作业，从中选取三次计入平时成绩。要求学生独立完成，按照
评分标准进行考核。
(36) 写作讨论。以个人或小组形式制作 PPT，按照评分标准进行考核。
(37) 课堂表现。根据学生课堂实际听课及回答问题情况按照评分标准进行考核。
(38) 随堂测验。按照评分标准进行考核。
(39) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
大连交通大学课程教学大纲
46
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 写作讨论 课堂表现 随堂测验 期末考试
占总成绩比例 15% 5% 5% 5% 70%
工作方式 个人 个人或团队 个人 个人 个人
成果形式 作业本 文档 文档 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 写作讨论 课堂表现 随堂测验 期末考试
O1 0.2 0.1 0.1 0.6
O2 0.2 0.1 0.1 0.1 0.5
O3 0.2 0.1 0.1 0.2 0.4
O4 0.2 0.1 0.1 0.1 0.5
O5 0.2 0.1 0.1 0.2 0.4
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《邮件写作篇-职场日本语》，奥村真希（日），上海译文--上海世纪出版集团，2015
2.参考书目
[1]《日语商务邮件商务文书写作大全》，（日）村野节子等著，北京语言大学出版社，2016
大连交通大学课程教学大纲
47
[2]《日语商务会话商务邮件核心句型大全》，印贤真，北京语言大学出版社，2017
[3]《商务日语实用写作》，方爱乡，大连理工大学出版社，2017
[4]《最新日语实用生活、商务书信大全》，前川智，华东理工大学出版社，2016
[5]《商务日语函电模板手册》，林楚翘，机械工业出版社，2014
执笔人： 李芳
课程负责人： 李芳
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
48
《口译理论与实践》课程教学大纲
（Oral Translation Theory and Practice ）
课程编号： 0080405080 学分： 2 学时： 32 开课学期： VII
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业选修课，本课程作为专业口译训练课，通过讲授口译的基本技巧，
帮助学生了解口译的主要特点；通过相关技能的大量基础性训练，使学生能够完成一般外事活动的口译工
作，并为学生将来进一步接受口译的系统训练奠定基础。课程重点在于使学生具备即席翻译的基本能力，
为进入同声传译阶段打下基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》、《日语视听说》、《日语会话》、《笔译理论与实践》等。随着学生基
本语法框架及语言运用能力的形成，以培养基本的日语口译能力为主要授课目的，集中针对“即席翻译”
进行的训练性课程。通过基本的口译技巧及实践训练，有助于不断提高学生日语沟通能力，为后续的《日
语演讲与辩论》、《交际口语训练》等课程打下良好基础。本课程是应用性较强的一门课程，与其他单项技
能课相辅相成。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O47. 了解口译的历史沿革与对译员的要求。
O48. 了解口译的训练方法并加以实践
O49. 掌握不同主题的常用口译基础表达方式。
O50. 掌握不同场合下段落式即席翻译的基础表达。
O51. 理解作为口译基础的中日两国社会、文化差异。
O52. 掌握日语即席翻译的常见翻译技巧。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5 O6
具有能支持解决软件工程领域的复杂工
程问题所需的数学、自然科学、工程基
础和专业知识及实践经历。同时具有扎
实的日语语言文化知识，并具备良好的
日语听、说、读、写、译基本专业技能。
√ √ √ √
具有较强的团队意识和自我认知能力，
能够在多学科背景下的团队中承担个 √ √ √ √
大连交通大学课程教学大纲
49
体、团队成员以及负责人的角色。
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
C12.介绍口译的历史沿革、对译员的要求。
C13.学习口译的专业训练方法并加以大量实践。
C14.熟练背记、应用不同主题的常用口译基础表达方式。
C15.通过大量练习，掌握不同场合下段落式即席翻译的基础表达。
C5.通过即席翻译的强化训练，使学生可以根据已掌握的日语口译知识，选择恰当的表达方式进行中日互
译，深入了解日本的社会文化背景，增强跨文化交流能力。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5 O6
C1 2 √ √
C2 6 √ √ √
C3 10 √ √
C4 10 √ √
C5 4 √ √ √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课程以讲授与实践相结合为主要教学方法，重点讲授不同主题的常用口译基础表达方式以及一些常
用口译技巧，集中针对“即席翻译”所需的知识储备和翻译技巧进行大量强化练习及纠错。同时要紧跟时
事热点，就新现象、新词汇展开更广范围的口译训练。在学生自主预习的基础上，由老师向学生以情景教
学法带入不同主题、场景下的口译练习，通过分组互译、分类归纳等方法使学生掌握口译的基本技巧及内
容，通过系统的强化训练，使学生的日语综合能力能够在短时间内、特定场合下发挥出来，从而全面提高
日语口译水平。
（二）实践
学生根据发放的教学资料等自主预习后，储备了相应的语言及文化知识，课堂以实际练习和纠错为主。
1.练习形式分为“教师+2 个学生”（3 人组）或“2个学生”（2 人组）两种。以前一种为例，教师以日语
提问，同学 1 翻译成汉语，同学 2 以日语回答。以达到“交替翻译”或“即席翻译”的目的。真正实现学生为
主，教师为辅的教学模式。
2.借助语音室设备，实现全班同时就某一语音资料进行口译并分别录制语音文件的初级即席（交替）
传译练习。
大连交通大学课程教学大纲
50
3.听录音找出典型常见错误，进行归纳总结，并由错误的同学分组再示范。
4.基础练习和提高练习阶段分别请学生提交口译心得报告，总结普遍问题、针对不同个体加以改进。
（三）作业
1.每周熟练背记所学口译基础表达内容。
2.每天做 3-8 分钟跟读练习。
3.每周分配 2 名学生分场景进行中日互译的口译示范练习。
4.结合所学口译技巧和自身学习心得， 提交较为详尽、切合实际的口译学习阶段总结（两次）。
六、考核方式
考核方式：
(1) 作业（多个）。如总结时事热点、流行语、新词等。要求学生课外分组独立完成，按照评分标准进
行考核。
(2) 课堂交流与提问。就关键问题及知识点进行交流和提问，加深印象。按照评分标准进行考核。
(3) 分组互译练习。课外以小组形式准备，课上完成，按照评分标准进行考核。
(4) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 课堂交流与提问 分组口译练习 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 70%
工作方式 个人/团队 个人 团队 个人
成果形式 作业本 平时成绩单 报告 记录单
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 课堂交流与提问 分组口译练习 期末考试
O1 0.4 0.6
O2 0.1 0.2 0.4 0.3
O3 0.2 0.1 0.5 0.2
O4 0.2 0.5 0.3
O5 0.5 0.5
O6 0.2 0.3 0.5
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
大连交通大学课程教学大纲
51
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1．建议教材：
《中日同声传译技能技巧训练》，邱明 杨玲，外语教学与研究出版社，2014
2.参考书目：
［1］《中日同声传译技能技巧训练》学习辅导用书，邱明杨玲，外语教学与研究出版社，2014
［2］《中日同声传译背景知识储备训练》社会、经济篇，邱明，外语教学与研究出版社，2014
［3］《新编汉日日汉同声传译》，宋协毅，外语教学与研究出版社，2015
［4］《高级日语口译》，王健宜，南开大学出版社，2016
［5］《中日口译教程》，刘丽华，外语教学与研究出版社，2015
执笔人： 李莹
课程负责人： 李莹
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.8.7
大连交通大学课程教学大纲
52
《商务礼仪》课程教学大纲
（Business Etiquette）
课程编号： 0080405147 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅶ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的专业选修课。通过本课程的学习，学生能够了解商务礼仪在商务活动
和社会交往中的重要性；掌握日本社会常识、商务沟通技巧、商务礼仪的基本知识、各种商务礼仪规范、
礼仪技巧和操作方法；了解国际商务交往中中日两国的风俗礼仪和文化差异。通过在课堂上模拟商务活动
过程中各个环节的礼节要点，使学生学会有意识地、正确地运用各种商务礼仪方法，提高自身的礼仪素质，
为毕业后走向工作岗位能迅速适应商务谈判、商务接待等各种商务活动打下坚实的理论和业务知识基础。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程为《综合日语》、《日语商务信函》等课程。本课程在此基础上开设，再配合听说读
写译的训练，学生可以迅速提升商务礼仪素养。此时学生已经具备比较扎实的日语基础，通过本课程不仅
可以学到日本的社会常识和商务沟通技巧，还能学习商务礼仪理论，通过模拟训练，能够根据实际情况独
立、得体地处理各种商务活动。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O53. 理解中日两国在商务礼仪方面的异同。
O54. 掌握日本社会常识。
O55. 掌握商务活动沟通技巧。
O56. 理解并掌握商务礼仪基本知识、各种礼仪规范、礼仪技巧和操作方法。
O57. 能够独立得体地处理各种商务活动。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
具有跨文化交际意识，能通过语言学习认识世
界的多样性，并以开放的态度对待多元文化现
象，能敏锐觉察、合理诠释文化差异，能进行
有效的跨文化交际。
√ √ √
具有正确的世界观、人生观、价值观，具有中
国情怀和国际视野，良好的人文与科学素养。
具有社会责任感、敬业精神，能够在实践中理
解并遵守职业道德和规范，履行责任。
√ √ √ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
大连交通大学课程教学大纲
53
四、课程教学内容
教学内容：
C6. 商务礼仪的基本概念与核心。
C7. 基本商务礼仪：理想的人际关系的构筑，报告联系与商谈的技巧，服装礼仪。
C8. 面试礼仪：正确书写简历书，面试仪表打扮，面试流程与基本礼仪。
C9. 问候礼仪：寒暄问候的基本礼仪，名片交换礼仪。
C10. 来客接待与访问礼仪：来客接待与访问礼仪，餐桌礼仪，座位顺序。
C11. 电话与文书礼仪：接电话与打电话礼仪，文书、传真邮件的基本礼仪。
C12. 语言礼仪：语言措辞基本礼仪，敬语的正确使用。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 2 √ √
C2 6 √ √ √ √ √
C3 6 √ √ √ √ √
C4 4 √ √ √ √ √
C5 6 √ √ √ √
C6 4 √ √ √ √
C7 4 √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
本课程授课方式上以精讲多练为主旨，在知识介绍与案例分析上以教师讲授的讲授法为主体。在课堂
练习方面充分发挥学生的积极性与主动性，重要通过以下几种教学方法实现：通过情景结合的教学法，使
学生能够身临其境的在商务环境中运用日语；通过练习法，使学生将所学的知识运用于实践之中；通过讨
论法，培养学生在商务日语环境中，自我解决问题的能力；通过演示法，充分利用影音影像资料，尽可能
的展现给学生原汁原味的日本商务礼仪场景。
（二）实践
1.通过课上模拟接待、洽谈、宴会、庆典和销售等商务活动，提高自我礼仪修养和随机应变能力。
2.课上以四人小组为单位，自编商务日语场景会话，提高学生逻辑思维和日语口头表达能力。
3.课上以四人小组为单位，对案例进行讨论后进行分析说明，明辨商务礼仪中的是非曲直。
（三）作业要求
1.概括总结所学内容中的日语词汇和惯用表达，巩固基础知识。
2.每周围绕前一次课学过的内容，小组共同编辑商务活动脚本，排练，次课的课上进行表演。
3.每周预习新的授课内容，找出自我预习的难点内容。
大连交通大学课程教学大纲
54
六、考核方式
考核方式：
(5) 作业。每周围绕前一次课学过的内容，小组共同编辑商务活动脚本，排练，为次课课上表演做准
备。从中选取三次计入平时成绩。按照评分标准进行考核。
(6) 商务模拟。以小组形式进行模拟商务活动进行表演，按照评分标准进行考核。
(7) 课堂表现。根据学生课堂实际听课及回答问题情况按照评分标准进行考核。
(8) 随堂测验。按照评分标准进行考核。
(9) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 商务模拟 课堂表现 随堂测验 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 5% 5% 70%
工作方式 个人 个人/团队 个人 个人 个人
成果形式 打印稿 记录卡 记录卡 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 商务模拟 课堂表现 随堂测验 期末考试
O1 0.3 0.3 0.4
O2 0.2 0.2 0.3 0.3
O3 0.3 0.2 0.2 0.3
O4 0.2 0.3 0.3 0.2
O5 0.3 0.2 0.2 0.3
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
大连交通大学课程教学大纲
55
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《标准商务日语礼仪》，严红君，外语教学与研究出版社，2016
2.参考书目
[1]《职场日本语 商务礼仪篇》，（日）釜渕优子，上海译文出版社，2015
[2]《日本商务礼仪》，李明姬，西南交通大学出版社，2014
[3]《日本商务礼仪教程》，申鑫等，外语教学与研究出版社，2017
[4]《商务礼仪解剖图鉴》，（日）北条九美子，江苏凤凰文艺出版社，2018
[5]《商务礼仪》，（美）多丽丝・普瑟，科学出版社，2017
执笔人： 李芳
课程负责人： 李芳
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
大连交通大学课程教学大纲
56
《IT 日语》课程教学大纲
（IT Japanese）
课程编号： 0080405190 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅶ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的融合必修课，是培养复合型人才服务的重点链接课程。具体内容包括
计算机硬件、软件、网络、网络安全、项目管理等方面。通过学习学生能够熟悉 IT日语的语言特点，认知
一定数量的专业词汇，提高阅读该领域日语文章的能力，并能进行相关翻译、写作、沟通的实际工作，同
时增加对 IT行业知识的兴趣和了解。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程是在学生掌握了日语听说读写译基本语言技能之后开设的实用性课程，与之后开设的课程《软
件工程概论（日语）》课程有很大的关联，但也有本质的不同。IT日语的分工在于以 IT基础知识为主线开
展一系列运用日语学 IT知识的实践活动，通过学习学生可以进一步巩固和扩展所学语言知识，扩大 IT专
业词汇量，提高运用日语进行软件专业知识的表达能力。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O1. 掌握 IT 行业基本专业术语的日语表达，具有研读 IT 基础理论知识中日语相关材料的能力。
O2. 具备 IT 基础知识的日汉互译能力。
O3. 掌握 IT 行业中用日语沟通的方法和技巧。
O4. 能够用日语较流利并准确的表述 IT 相关的基础理论知识，解释相关的专业知识。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4
掌握科技领域的日语专业术语表达，具有相
应的科技日语应用能力及日语语言综合运
用能力。
√ √ √ √
理解并掌握复杂工程项目管理原理与经济
决策方法，并能在多学科环境中应用，具有
一定的项目管理能力。
√ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
大连交通大学课程教学大纲
57
C1.计算机硬件知识（CPU、存储器、输入输出设备）。
C2.软件相关知识（操作系统、数据库、应用程序）。
C3.网络相关知识（通信协议、电子邮件、通信服务）。
C4.安全相关知识（计算机病毒、加密与认证技术、网络安全）。
C5.其他相关知识（软件项目管理、离岸开发、知识产权）。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4
C1 6 √ √ √ √
C2 6 √ √ √ √
C3 6 √ √ √ √
C4 6 √ √ √ √
C5 8 √ √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
课堂讲授采取启发式、讨论式教学法，学生在课堂上和老师一起探讨，从而归纳知识点，再由老师强
调重点与难点。
（二）实践
每堂课提前要求学生对要学习的教材内容进行预习，并且自己总结预习中出现的问题，做成 PPT 进行
发表，同时进行分组讨论。并且就一些可以扩展的话题，留给学生课后思考并鼓励继续研究，研究的成果
可以作为一个小报告，找合适的时间在班级做一个发表。
（三）作业
本课程配有一定量的作业，以专业知识阅读翻译与问题解决为主。作业内容以小组形式布置，根据每
位学生所担当部分进行评分并记录成绩，每周一次。该项在实际执行时，需要教师做好学生课外学习的指
导，并检查作业完成情况。以求达到培养学生的团队精神、实际解决问题和自主学习的能力目标。
（四）课外学习
在课堂授课中发现一些可以扩展的问题，留给学生课后思考并鼓励继续研究，研究的成果可以作为一
个小报告，找合适的时间在班级做一个发表。
六、考核方式
考核方式：
(10) 作业（多个）。内容为教材要点内容的汉译日、课后阅读材料的理解与解释，以小组形式进行，按
照评分标准进行考核。
(11) 发表。以个人形式独立完成，对每课教材中基本内容的解释进行提问，对重点和难点问题进行讨
大连交通大学课程教学大纲
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论，最终得出一个较统一的结论。
(12) 随堂测验。每次课就上一次课学过的专业词汇和课后问答题进行测试。按照评分标准进行考核。
(13) 期中考试。总结一个阶段的学习成果，发现问题并在之后的教学中修正。按照试卷评分标准进行
考核。
(14) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 发表 随堂测验 期中考试 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 10% 60%
工作方式 个人 团体 个人 个人 个人
成果形式 打印稿 PPT 试卷 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 发表 随堂测试 期中考试 期末考试
O1 0.5 0.2 0.3
O2 0.5 0.1 0.2 0.2
O3 0.3 0.2 0.2 0.3
O4 0.3 0.3 0.1 0.1 0.2
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
八、建议教材与参考书目
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1.建议教材：
《实用 IT日语教程》，王盟，北京大学出版社，2018
2.参考书目：
[1]《IT日本语教程：基础篇》，王秋菊，大连理工大学出版社，2014
[2]《计算机软件技术基础（第 4版）》，麦中凡 苗明川 何玉洁，高等教育出版社，2015
[3]《计算机软件基础》，杨飞、许晓飞、王军茹，清华大学出版社，2017
[4]《科技日语误译句解析 319例》，张维成，中国科学技术出版社，2018
[5]《ITパスポート過去問題集平成 27年度秋期》，（日）间久保恭子，インプレスジャパン，2015
执笔人： 邢俊杰
课程负责人： 邢俊杰
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
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《软件工程概论（日语）》课程教学大纲
（Introduction to Software Engineering (Japanese)）
课程编号： 0080405192 学分： 2 学时： 32 开课学期： Ⅷ
适用专业： 日语+软件工程 适用年级： 2018-2021 级 开课单位： 外国语学院
一、课程说明
本课程是日语+软件工程专业的融合选修课。旨在拓宽学生知识面，提高实际运用专业语言的能力。学
生通过学习本大纲的全部教学内容，认知一定数量的软件开发行业的专业词汇，掌握软件开发流程的日语
描述形式，提高阅读软件开发行业日语文章的能力和使用日语进行该行业翻译、写作、沟通的实际工作能
力，同时增加学生对软件开发领域知识的兴趣和了解。
二、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程是《IT日语》，该课程是培养学生运用日语表达 IT行业基本业务知识的能力。本课
程是在先修课程的基础之上，培养学生软件开发领域的日语专业表达能力与异文化交际能力，与先修课程
相配合，有助于学生软件开发领域日语语言水平的总体提高。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系
课程目标：
O1. 认知一定数量的软件开发行业的专业词汇。
O2. 能够阅读并理解软件开发行业日语文章。
O3. 掌握软件开发流程的日语描述形式，并且能够用日语来表达相关业务知识。
O4. 理解并掌握科技日语语体和长短句翻译技巧。
O5. 培养团队精神、解决问题、分析问题和自主学习能力。
课程目标对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求指标点
（参照各专业培养方案的要求）
课程目标
O1 O2 O3 O4 O5
掌握科技领域的日语专业术语表达，具有相应
的科技日语应用能力及日语语言综合运用能
力。
√ √ √ √ √
理解并掌握复杂工程项目管理原理与经济决
策方法，并能在多学科环境中应用，具有一定
的项目管理能力。
√ √ √
注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。
四、课程教学内容
教学内容：
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C13. 软件工程的基本概念。
C14. 软件开发模型的种类与特点。
C15. 软件的需求分析与建模。
C16. 软件的概要设计与详细设计。
C17. 编程语言与构造化编程。
C18. 系统测试、运营与维护。
建议学时及教学内容对课程目标的支撑：
课程教学内容 课程目标
教学内容 建议学时 O1 O2 O3 O4 O5
C1 2 √ √
C2 2 √ √ √ √ √
C3 6 √ √ √ √ √
C4 12 √ √ √ √ √
C5 2 √ √ √ √ √
C6 8 √ √ √ √ √
合计 32
注：用“√”方式描述教学内容（知识模块或知识点）对课程目标的支撑。
五、课程的教学环节
（一）课堂讲授
课堂讲授采取功能意念法、情景教学法，利用多媒体、实物等教学手段，主要针对科技日语语体以及
各种语言现象、软件开发行业词汇的构成与使用、专业翻译方法以及阅读材料中的难点进行讲解，以求达
到培养学生掌握专业术语精准翻译的能力目标。
（二）实践
实践环节主要用于课堂练习，每个单元围绕一个主题完成各项相关活动，学生在教师的指导下进行阅
读练习、词汇练习、语言功能练习、科技翻译练习、专题讨论、课堂提问、ppt 发表等。各项练习和课堂提
问根据学生课堂实际表现记录成绩。通过加大实践力度，提高学生专业词汇运用能力，以求达到培养学生
实际运用日语表达软件开发行业相关业务的能力目标。
（三）作业
本课程配有一定量的作业，以专业知识阅读翻译与问题解决为主。作业内容以小组形式布置，根据每
位学生所担当部分进行评分并记录成绩，每周一次。该项在实际执行时，需要教师做好学生课外学习的指
导，并检查作业完成情况，以求达到培养学生的团队精神、实际解决问题和自主学习的能力目标。
六、考核方式
考核方式：
(15) 作业。以小组形式完成。按照评分标准进行考核。
(16) 发表。个人独立完成，制作 PPT，按照评分标准进行考核。
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(17) 课堂表现。根据学生课堂实际听课和回答问题情况按照评分标准进行考核。
(18) 随堂测试。每节课课前进行小测验。测验内容是专业词汇、惯用表达、概念表述。按照评分标准
进行考核。取三次最好成绩记录。
(19) 期中考试。按照评分标准进行考核。
(20) 期末考试。参照《大连交通大学本科生课程考核管理办法》，按照试卷评分标准进行考核。期末考
试试卷要求有命题分析、分项试卷成绩分析。
成绩构成：
方式说明 考核方式
作业 发表 期中考试 课堂表现 随堂测试 期末考试
占总成绩比例 10% 10% 10% 5% 5% 60%
工作方式 团队 个人 个人 个人 个人 个人
成果形式 打印稿 PPT 试卷 记录卡 试卷 试卷
七、达成度评价方法
（一）课程目标达成评价
考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配：
课程目标 考核方式及其对应课程目标的权重分配
作业 发表 期中考试 课堂表现 随堂检测 期末考试
O1 0.1 0.2 0.2 0.3 0.3
O2 0.2 0.3 0.2 0.3
O3 0.3 0.4 0.3 0.3
O4 0.5 0.1 0.3 0.1 0.3
O5 0.5 0.2 0.3
注：若某项课程目标由单一考核方式支撑，则该考核方式权重为 1；若某项课程目标由多个考核方式
支撑，请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重，各考核方式权重和为 1。
课程目标达成度计算公式：
某项课程目标达成度 = ∑ 权重×学生在该项考核方式的平均得分
支撑某项课程目标的考核方式满分考核方式
（二）毕业要求指标点达成评价
课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见第三节。
毕业要求指标点达成度计算公式：
某项毕业要求指标点达成度 = ∑ 某项课程目标达成度×该项课程目标分配权重
课程目标
注：课程目标对毕业要求指标点支撑的权重可在课程总结中分配。
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八、建议教材与参考书目
1.建议教材：
《软件工程日语教程》，王盟，北京大学出版社，2018
2.参考书目
[1] 《ITパスポート過去問題集平成 27年度秋期》，（日）间久保恭子，インプレスジャパン，2015
[2]《ソフトウェア工学》，（日）高桥直久，森北出版株式会社，2015
[3]《ゼロからはじめる ITパスポートの教科書（改定第四版）》，（日）泷口直树，とりい書房，
2018
[4]《软件工程概论》，倪天林，中国水利水电出版社，2014
[5]《SEの基本》，（日）山田隆太，日本实业出版社，2014
执笔人： 李芳
课程负责人： 李芳
专业负责人： 王盟
教学副院长： 王霞
制订时间： 2018.7
![专业主干课程编号 1-10] - zy.upln.cnzy.upln.cn/gongshi/files/IM_KCJXDG/080202/IM_KCJXDG-10141-080202-4678D... · [专业主干课程编号1-10] 1 《工程制图》教学大纲（学分6，学时96）](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/5e1c11c78c1c760e1f4b699e/ecc-1-10-zyuplncnzyuplncngongshifilesimkcjxdg080202imkcjxdg-10141-080202-4678d.jpg)
![OTC-18969 Subsea Compress On Pilot 2007 Final Rev 01 050207[1]](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/53fd5416dab5ca94038b4e4c/otc-18969-subsea-compress-on-pilot-2007-final-rev-01-0502071.jpg)
