1.Dorin1.Dorinţţaadde Mihai Eminescue Mihai Eminescu

Metode moderne de evaluare a Metode moderne de evaluare a unui text la prima vedereunui text la prima vedere

Clasa aVIII-a2.TEXT SUPORT- “Dorinţa “de Mihai

Eminescu, fragment

Vino-n codru la izvorulCare tremură pe prund,

Unde prispa cea de brazdeCrengi plecate o ascund.

Şi în braţele-mi întinseSă alergi, pe piept să-mi cazi,

Să-ţi desprind din creştet valul,Să-l ridic de pe obraz.

Pe genunchii mei şedea-vei,Vom fi singuri-singurei,

Iar în păr înfiorateOr să-ţi cadă flori de tei.

Fruntea albă-n părul galbenPe-al meu braţ încet s-o culci,

Lăsând pradă gurii meleAle tale buze dulci...

3.3.EXPLOZIAEXPLOZIA

STELARĂSTELARĂ

Unde putem încadra poezia?În ce specie şi gen literar?

Ce elemente de prozodie întâlnim în poezia “Dorinţa”?

Când analizăm titlul poeziei ce semnificaţii putem găsi?

Ce poezii se aseamănă cu “Dorinţa?”

Cine a scris poezia?

4.Metoda 4.Metoda ciorchinelorciorchinelor

Lasând pradăgurii mele

Ale tale buze dulci

Fruntea albă-nPărul galben

Pe-al meu braţ încetS-o culci

Şi in braţele-miîntinse

Să alergi,pe piept Să-mi cazi

Să-ţi desprind dincreştet valul,

Să-l ridic de peobraz

Pe genunchii mei sedea-vei

Vom fi singuri-singurei

Jocul gesturilortandre

Transcrieţi versurile care reprezintă jocul iubirii dintre cei doi îndragostiţi!

5.CAVALCADA EXPRESIV5.CAVALCADA EXPRESIVĂĂ Extrage din text figurile de stil:Extrage din text figurile de stil: EEPITETEPITETE:-:-CROMATICECROMATICE.......................... …… …….................... …… …….................... METAFORICE……..METAFORICE……............ PERSONIFICATOAREPERSONIFICATOARE............ MMETAFOREETAFORE:-...:-....................................................... PERSONIFICPERSONIFICĂĂRI……RI……................................ … …...................................... REPETIREPETIŢŢIE…………IE………….. INVERSIUNE……….INVERSIUNE………. Extrage din text imaginile artistice:Extrage din text imaginile artistice: Imagini vizuale:-.............Imagini vizuale:-............. Imagini auditive:-...........Imagini auditive:-........... Imagini olfactive……….Imagini olfactive………... Imagini motorii…………Imagini motorii…………..

6.Acvariul sentimentelorAlege sentimentele pe care eul liric le transmite în mod direct

prin intermediul figurilor de stil şi al imaginilor artistice

intensitate

intimitateiubire

imaginaţie

dorinţă

patimă

tandreţeperfecţiune

optimismmagie

dor

speranţă

mister romantism

posibilitate aşteptare nerăbdare

7.Treptele deveniriiEUL LIRICEUL LIRIC

PRONUMEIDEI

TRĂIRISENTIMENTE

EUL LIRIC

VERBE

Identifică în text structuri care indică prezenţa eului liric:prezenţa eului liric:

8.Caută şi găseşte

Cuvintele transcrise dedesubt au o încărcătură simbolică, pe care va trebui să o descoperi în coloana din dreapta:

Să alergi 1.Verbele la conjunctiv prezent reprezinta jocul iubirii. . Să-mi cazi Concepţia lui Eminescu despre iubirea ideală pe care n-o îndeplineşte,dar pe care şi-o doreşte cu patimă. Să-ţi ridic Să-ţi desprind

Şede-vei 2.Timp al dorinţei,al posibilei împliniri a iubirii. Antiteza cu vb la prezent din prima strofa. Optimismul eului liric privind posibila implinire a iubirii,într-un cadru nenefinit,într-un univers imaginar. Vom fi Or să-ţi cadă

TremurăTremură 3.V3.Vb la prezent=Permantizarea iubirii protejată de catre b la prezent=Permantizarea iubirii protejată de catre naturnatură.ă. AscundAscund 5.5. LLoc tainic,al iubirii,al visării oc tainic,al iubirii,al visării ,,izolat de restul lumii izolat de restul lumii de cde căătretre elemente ale naturii ocrotitoare. elemente ale naturii ocrotitoare.

Teiul Teiul 4.S4.Simbolul iubirii,motivul romantic al florilor de timbolul iubirii,motivul romantic al florilor de tei,ei,amplifică intensitatea sentimentului de dragamplifică intensitatea sentimentului de dragoste oste profundă,unică.profundă,unică. Singuri,singureiSinguri,singurei IIntensifica sentimentul de dragoste care s-ar putea împlntensifica sentimentul de dragoste care s-ar putea împlini ini numai în mijlocul naturii ocrotitoare,lăsând loc speranţeinumai în mijlocul naturii ocrotitoare,lăsând loc speranţei meditative.meditative. ““Iar Iar îîn pn păăr r îînfiorate or snfiorate or săă--ţţi cadi cadăă flori de tei flori de tei “ 6. Emo “ 6. Emoţţia puternicia puternicăă a a îîndragostitului la care participndragostitului la care participăă florile” florile”îînfiorate”nfiorate”..

VisulVisul 7. 7.MMotivele liricii eminescieneotivele liricii eminesciene DorulDorul CodrulCodrul izvorulizvorul

99..SCHELET DE RECENZIESCHELET DE RECENZIE

SCHELET DE RECENZIESCHELET DE RECENZIE Text propus:Text propus:DorinţaDorinţa 1.Scrieţi într-o propoziţie conţinutul esenţial al textului1.Scrieţi într-o propoziţie conţinutul esenţial al textului 2.O expresie care sǎ sintetizeze conţinutul2.O expresie care sǎ sintetizeze conţinutul 3.Un cuvânt esenţa/cheie al textului3.Un cuvânt esenţa/cheie al textului 4 4 Alegeţi versul care vă place cel mai mult!Alegeţi versul care vă place cel mai mult! 5.O culoare. De ce?5.O culoare. De ce? 6.Ideea textului6.Ideea textului 7.Tema poeziei7.Tema poeziei 8.Numi8.Numiţţi poeziile care se aseami poeziile care se aseamăănnăă cu “Dorin cu “Dorinţţa”a”

10.Metoda cadranelor10.Metoda cadranelor1.Identifică în text trei elemente care aparţin câmpuluilexical al corpului uman.

1.Precizează sinonimul termenului”înfiorate”.

2.Formează enunţuri pentru a evidenţia omonimia cuvântului “cer”3. Realizează expansiunea în subordonata corespunzătoare:Aştepta plecarea.

1.Corectează greşeala din enunţul:“Urmează să se expună concluzia finală.”

2.Identifică tipul subordonatelor din frazele:Problema noastră era că nu ştiam datele raportuluiCine se scoală de dimineaţă,departe ajunge.

1.Identifică în text doua derivate şi explică cum s-au format.

2.Analizează cuvintele subliniate:Se aude cântecul copiilor.

3.Precizează antonimul termenului “să ridic”

2.Realizează contragerea în partea de propoziţie corespunzatoare:Mi-a plăcut cartea pe care am citit-o.

3.Transcrie doi diftongi din text.

3.Precizează câte litere şi câte sunete conţin termenii:dulci,cea

11.Metoda cubului11.Metoda cubuluiFIŞA nr.1Analizează sintactico-morfologic cuvintele subliniate din poezie.

FIŞA nr.2Aplică regulile învăţate la desparţirea următoarelor cuvinte în silabe:piept,codru,prispa,lăsând,genunchii”.

FIŞA nr.3Compară verbele şi numeşte cele doua planuri temporale prezente în poezie.

FIŞA nr.4Descrie în 2-3 rânduri versul care ţi-a plăcut cel mai mult.

FIŞA nr.5Asociază corect cuvintele din stânga cu semnificaţia lor artistică din partea dreaptăVinoVino SSimbol al permanenţei vegetaleimbol al permanenţei vegetaleCodrul Codrul AAdresarea directă=marca a lirismului dresarea directă=marca a lirismului subiectivsubiectivDulce Dulce Eminescu Eminescu şi-o închipuşi-o închipuiie pe iue pe iubbită ca ită ca pe o mireasăpe o mireasă VăluVălull SSărut=simbolul iubiriiărut=simbolul iubirii

FIŞA nr.6Argumentează folosirea cratimei înStructura următoare:”Fruntea albă-npărul galben”.

12.CVINTET12.CVINTET

Descrierea metodei Descrierea metodei 1.1.primul vers un singur cuvprimul vers un singur cuvâânt ce denument ce denumeşşte subiectul te subiectul 2.2. al doilea vers 2 cuvinte care definesc caracteristicile al doilea vers 2 cuvinte care definesc caracteristicile

subiectului -2 adjectivesubiectului -2 adjective 33 al treilea vers – format din 3 cuvinte care exprim al treilea vers – format din 3 cuvinte care exprimăă

acacţţiuni( verbe la gerunziu)iuni( verbe la gerunziu) 4.4.al patrulea vers –format din patru cuvinte care al patrulea vers –format din patru cuvinte care

exprimexprimăă sentimentele sentimentele 5.5.al cincilea vers- un cuval cincilea vers- un cuvâânt care aratnt care aratăă îînsunsuşşirea irea

esenesenţţialialăă a subiectului a subiectului AlcatuiAlcatuiţiţi, la alegere, cvintete care au ca subiect , la alegere, cvintete care au ca subiect

iubireaiubirea , , naturanatura, , fericireafericirea..

TEXT SUPORT GENUL LIRICTEXT SUPORT GENUL LIRIC

Folosindu-vFolosindu-văă de textul suport , de textul suport ,demonstraţi cădemonstraţi că fragmentulfragmentul”Dorin”Dorinţţa”de M.Eminescu apara”de M.Eminescu aparţţine ine genului liric.genului liric.

Suport care ajută la demonstrarea faptului căSuport care ajută la demonstrarea faptului că   un text dat apartineun text dat apartine

  genului liricgenului liric

Lucrarea literară ….. de ...aparține genului liric.Lucrarea literară ….. de ...aparține genului liric. Opera literară în care scriitorul transmite direct cititorului idei, sentimente, imagini, filtrate prin Opera literară în care scriitorul transmite direct cititorului idei, sentimente, imagini, filtrate prin

propia sa sensibilitate, se numește operă lirică.propia sa sensibilitate, se numește operă lirică. Ea are un conținut – idei, reflecții, sentimente, trăiri exprimate de o voce în imagini artistice.Ea are un conținut – idei, reflecții, sentimente, trăiri exprimate de o voce în imagini artistice. Vocea lirică este eul liric. Acesta apare în ipostaza ……..Mărcile eului liric sunt: …Vocea lirică este eul liric. Acesta apare în ipostaza ……..Mărcile eului liric sunt: … Ca mod de expunere predominat se remarcă prezența……Ca mod de expunere predominat se remarcă prezența…… Tema asupra căreia / temele asupra cărora reflectează eul liric sunt...Tema asupra căreia / temele asupra cărora reflectează eul liric sunt... Imaginile artistice….Imaginile artistice…. Din punct de vedere structural, materialul liric este organizat în / nu este organizat în structuri Din punct de vedere structural, materialul liric este organizat în / nu este organizat în structuri

strofice. Versul este….., măsura acestuia fiind de…. strofice. Versul este….., măsura acestuia fiind de…. Strofele….S-a folosit rima….și  ritmul…..Strofele….S-a folosit rima….și  ritmul….. La nivel compozițional  se observă că... La nivel compozițional  se observă că... Imaginile artistice ..... Figurile de stil  / Apar figuri de stil precum….(se dau exemple de fig de stil și Imaginile artistice ..... Figurile de stil  / Apar figuri de stil precum….(se dau exemple de fig de stil și

se explică rolul lor)…..se explică rolul lor)….. Absența unor elemente precum: narațiunea, momentele firului epic/ subiectului ne îndreptățește Absența unor elemente precum: narațiunea, momentele firului epic/ subiectului ne îndreptățește

să concluzionăm că opera literară... de ....este operă lirică, pentru că ilustrează perfect trăsăturile să concluzionăm că opera literară... de ....este operă lirică, pentru că ilustrează perfect trăsăturile caracteristice ale acestui gen literar.caracteristice ale acestui gen literar.