Grădiniţa Grădiniţa cu Program Normalcu Program Normal Bucşani, DâmboviţaBucşani, DâmboviţaGrupa Buburuzelor– MicăGrupa Buburuzelor– MicăNivelul: I (3/5 ani)Nivelul: I (3/5 ani)

Proiect inspecţie definitivat

EDUCATOARE MUŞATEDUCATOARE MUŞAT MĂDĂLINA-ALINAMĂDĂLINA-ALINA

Inspector de specialitateInspector de specialitate:: Director:Director:

doamna Pană Ceciliadoamna Pană Cecilia Toma SorinaToma Sorina

Ianuarie 2010Ianuarie 2010

PROIECT DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE

Data: 19.01.2010Grădiniţa: cu Program Normal BucşaniGrupa: BUBURUZELOR – micăInspector de specialitate: doamna Pană CeciliaDirector: Toma SorinaPropunător: Muşat Mădălina-AlinaNivelul: I (3/5 ani)Tema anuală: „Cum este/a fost, şi va fi aici pe pământ?”Subtema: „Poveste la gura sobei”Tema zilei: „Hora oamenilor de zăpadă”Durata: 1 ziTipul de activitate: consolidare de priceperi şi cunoştiinţe

Forma de realizare: Activitate integratăScopul:

Dezvoltarea deprinderii de a grupa obiecte, după un anumit criteriu (mărime).

Dezvoltarea capacităţii de a exprima verbal acţiunile efectuate utilizând propoziţii adecvate.

Dezvoltarea capacităţii de a colabora la rezolvarea unor sarcini în perechi sau în grup.

Domenii de activitate:A.D.E.

Domeniul Ştiinţe: Activitate matematică -„Bulgări mari şi bulgări mici- grupare după criteriul mărimii” -joc exerciţiu cu material didactic.

Domeniul Estetic şi Creativ: Educaţie plastică „Oameni de zăpadă”- dactilo-pictură-pastă de dinţi;

A.L.A. I Joc de masă „Alege imaginea potrivită” –

selectare de imagini în care apar Oameni de zăpadă;

Artă „Oameni de zăpadă” – lipire cu melamă; Bibliotecă „Drumul omului de zapadă spre

fraţiorii săi”-labirint;

A.L.A. II „Cine ajunge primul”- joc de mişcare; „Ghici cum este- cald-rece?”-joc senzorial; Cântece de iarnă:

Domenii experienţiale:

A.D.E. Domeniul Ştiinţe: Activitate matematică -

„Bulgări mari şi bulgări mici- grupare după criteriul mărimii” -joc exerciţiu cu material didactic.

Obiective operaţionale:O1- să denumească obiectele prezentate;O2- să descrie aspectul bulgărilor de zăpadă

(albi, pufoşi);O3- să adune bulgării de zăpadă aşezându-i în

coşuleţe după criteriul cerut;O4- să perceapă diferenţele de mărime dintre

bulgări utilizând termenii corespunzători (bulgări mari/bulgări mici);

O5- să grupeze bulgării de zăpadă după criteriul mărimii;

Strategii didactice:Metode şi procedee: conversatia, explixaţia,

exerciţiul.Material didactic: Bulgări de zăpadă (ciucuri

mari şi ciucuri mici), om de zăpadă, coşuleţe.

Domeniul Estetic şi Creativ: Educaţie plastică „Oameni de zăpadă”- dactilo-pictură-pastă de dinţi;

Obiective operaţionale:O6- să enumere părţile componente ale unui om

de zăpadă;

O7- să recunoască materialul didactic prezent în coşuleţe;O8- să picteze oamenii de zăpadă cu ajutorul

pastei de dinţi;O9- să decoreze omul de zăpadă;

Strategii didactice:Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia,

expunerea, demonstraţia, exerciţiul.

Material didactic: oameni de zăpadă decupaţi din carton albastru, pastă de dinţi, coşulete, creioane, carioci.

A.L.A. I Joc de masă „Alege imaginea potrivită” –

selectare de imagini în care apar Oameni de zăpadă;

Obiective operaţionale:O10- să selecteze imaginile în care apar Oameni

de zăpadă;O11- să aşeze imaginile în albumul Oamenilor

de zăpadă;O12- să verbalizeze activitaţile redate in imagini;

Strategii didactice:Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.Material didactic: imagini cu oameni de

zăpadă şi imagini de iarnă.

Artă -„Oameni de zăpadă” – lipire cu melamă/vată din bumbac;

Obiective operaţionale:O13- să lipească melana/vata din bumbac şi

„căciuli” oamenilor de zăpadă;O14- să utilizeze corect instrumentele pentru

lipit (aracet, beţişoare şi şerveţele);O15- să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de

muncă.

Strategii didactice:Metode şi procedee:conversaţia,

explicaţia,demonstraţia, exerciţiul.Mijloace de învăţământ: oameni de zăpadă

decupaţi din carton alb, melană, vată din bumbac, aracet, beţişoare.

Bibliotecă -„Drumul omului de zapadă spre fraţiorii săi”-labirint

Obiective operaţionale:O16- să găsească drumul omului de zăpadă

către frăţiorii săi;O17- să coloreze oamenii de zăpadă;

Strategii didactice:Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia,

exerciţiul.Mijloace de învăţământ: fişă de lucru, creioane colorate, carioci.

A.L.A. II „Cine ajunge primul”- joc de mişcare;

Obiectiv operaţional:O18-să parcugă traseul indicat cu bulgărele de zăpadă în mână;

„Ghici cum este- cald-rece?”-joc senzorial;

Obiectiv operaţional:O19- să recumoască cum este obiectul pipăit, rece-cald;

Cântece de iarnă:

Obiectiv operaţional:O20- să interpreteze cântecele „Albă zăpadă”, „Săniuţa”

Strategii didactice:Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul,Material didactic: bulgări de zăpadă (ciucuri), gheaţă, cuburi, cântecele, „Albă zăpadă”, „Săniuţa”.

Material bibliografic: „Suport pentru aplicarea noului curriculum

pentru învaţământul preşcolar”, Nivel 3-5 ani, Autori: Gorgeta Toma, Maruta Ristoiu, Irinela Nicolae, Magdalena Anghel, Daniela Petre, Editura Delta Cart, 2009;

„Curriculum pentru învăţământ preşcolar”- prezentare şi explicitări, Autori: S. Borteanu, S. Breban, M. Fulga, F. Crama, etc, Bucureşti, Editura Didactica Publishing house, 2009;

„Aplicarea noului curriculum- pentru educaţie timpurie o provocare”, Coordonator: Laurenţia Culea, Editura Diana,2009;

„Revista învăţământului preşcolar” nr. 3-4/2009, Editura Arlequin, Bucureşti 2009.

Scenariul zilei

I.A.D.P.Ziua începe cu întâlnirea de dimineaţă:

„Hora oamenilor de zăpadă”.1. Salutul: „Bună dimineaţa, copiii!”2. Împărtăşirea cu ceilalţi: „Copii, astăzi la

noi a venit acest om de zăpadă, deoarece el s-a pierdut de frăţiorii săi şi vrea ca voi să-l ajutaţi săi găsească pe aceştia.”

3. Activitatea de grup: Se face prezenţa copiilor şi se completează calendarul naturii.

Noutăţile zilei: Copii, astăzi îl vom ajuta pe omul de zăpadă să-şi găsească frăţiorii şi vom realiza astfel hora oamenilor de zăpadă. De asemenea ne vom juca cu bulgări de zăpadă în cadrul domeniului experienţial (D.Ş.)

II.A.D.E.În cadrul acestui domeniu copii se vor juca cu

bulgări de zăpadă, îi vor sorta pe cei mari de cei mici.

III.A.L.A.ICopiii sunt orientaţi spre centrele de interes,

unde vor avea posibilitatea să facă oameni de zăpadă prin dactilo-pictură şi prin lipire cu

melană/vată din bumbac (Artă), să aleagă imaginile în care sunt reprezentaţi oameni de zăpadă (Joc de masă) şi să găsească drumul omului de zăpadă către frăţiorii săi-labirint (Bibliotecă).

Copiii se vor juca “Cine ajunge primul” şi “Ghici cum este- cald-rece?”- joc sensorial. Iar la finalul zilei vor interpreta cântece de iarnă “Albă zăpadă” şi ”Săniuţa” .

Desfăşurarea activităţii

Evenimente

didactice

Ob.Op.

Conţinut ştiinţific Strategii

didactice

Evaluare

1. Moment organizatoric

Se creează condiţiile psiho-pedagogice necesare desfăşurării activităţii în bune condiţii:-aerisirea sălii de grupă;-aranjarea materialului didactic şi a mobilierului;-introducearea copiilor în sala de grupă.

2. Captarea atenţiei

-Copii, astăzi la noi a venit omul acesta de zăpadă, pentru că vrea ca voi să-l ajutaţi să-şi găsească frăţiorii, deoarece el s-a pierdut de aceştia.

Explicaţia Observaţia

OralăFrontală

3. Reactualizarea cunoştiinţelor

O6

-Din ce sunt făcuţi oamenii de zăpadă?

- Din ce e format corpul oamenilor de zăpadă?

-Cum se numeşte anotimpul în care noi facem oameni de zăpadă?

- Ce îi punem omului de zăpadă pe cap?

- Dar în mână ce ţine?

Conversaţia

OralăFrontală

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor

-Astazi ne vom juca cu bulgări de zăpadă, şi-i vom sorta pe cei mari, de cei mici. -Apoi vom face „Oameni de zăpadă”, prin dactilo-pictură cu pastă de dinţi şi prin lipire, cu ajutorul melanei/vatei din bumbac; vom alege imagini cu oameni de zăpadă şi-l vom ajuta pe omul de zăpadă să-şi găsească frăţiorii.

ExpunereaExplicaţia

Orală Frontală

5. Dirijarea învăţării

O1

O2

O4O3

O5

Activitatea începe cu A.D.E.- D.Ş.-Activitate matematică.- Copii, eu am în acest coşuleţ mai mulţi bulgări de zăpadă.- Acum am să iau din coşuleţ doi bulgări de zăpadă şi am să-i aşez unul lângă altul.- Ce observaţi, cum sunt ei? Sunt la fel? Aşa este, nu sunt la fel. Cum sunt ei?- Aşa este, unul este mare iar celălalt este mic. Haideţi şi voi să mă ajutaţi să grupăm aceşti

Explicaţia Demonstraţia

Explicaţia

OralăFrontală

Pe grupuriFrontală

O5

O5

O4

O7

O7

bulgări de zăpadă după mărimea lor. (voi împărţi copiii în două grupuri).- Primul grup să meargă şi să ia din coş câte un bulgăre mic de zăpadă. Iar celălalt grup (grupul 2) mergeţi şi luaţi câte-un bulgăre mare din coş. Vă aşezaţi pe scăunele.- Vor veni la mine copiii care au bulgărele mare şi vor aşeza în acest coş bulgării mari.- Acum vor veni la mine copiii care au bulgării mici şi îi vor aşeza în celălalt coş.- Să verificăm dacă nu v-aţi încurcat cumva.- Acum să vedem. Veţi veni pe rând la mine când vă chem şi veţi lua un bulgăre din coş după cum vă cer eu.- Patricia te rog să îmi aduci un bulgăre mare.- Ce bulgăre mi-a adus? Foarte bine. Du-te la loc.Vor executa toţi copiii această sarcină.- Tot jucându-mă cu bulgării am observat ceva, să vedem cine mai observă. Ia priviţi dacă suprapun, aşezând pe bulgărele mare un bulgăre mic cu cine seamănă?- Aşa este, e chiar prietenul nostru, Omul de zăpadă. Corpul lui deci, e alcătuit din doi bulgări de zăpadă, cel mare este trunchiul şi cel mic este capul.

Exerciţiul

Exerciţiul

Exerciţiul

Exerciţiul

ExplicaţiaConversaţia

ExplicaţiaConversaţiaDemonstraţia

Pe grupuriFrontală

Pe grupuriFrontală

Pe grupuriFrontală

Frontală

Frontală

Frontală

O7

O7

O6O7O8O9O10O11O12O13O14O15O16O17

-Pentru că v-aţi descurcat foarte bine, haideţi să ne ridicăm şi să mergeţi cu mine pe la fiecare măsuţă pentru că v-am pregătit nişte surprize.-Merg împreună cu copiii pe la fiecare sector să descoperim împreună materialele didactice.-Se intuişte materialul existent de către copii.

-La sectorul artă vom picta oamenii de zăpadă cu ajutorul pastei de dinţi. Iar după ce vom termina de pictat vom decora oamenii de zăpadă. Demonstrez preşcolarilor cum trebuie să picteze oamenii de zăpadă.-Tot la sectorul artă vom mai avea de făcut alceva.-Să vedem cine ştie ce sunt acestea? Aceasta este melană/ vată, iar cu ajutorul ei vom face oameni de zăpadă. O vom lipi pe oamenii de zăpadă decupaţi, de asemenea, vom lipi si „căciula” acestora, iar la sfârşit îi vom decora. Va trebui să lipim melana/vata cu aracet. Vom lua un beţişor pe care îl vom introduce în aracet. Apoi vom întinde aracetul pe aceasta. Le voi demonstra copiilor cum trebuie să procedeze pentru a realiza omul de zăpadă.

ExplicaţiaConversaţia

Exerciţiul

Demonstraţia ExplicaţiaConversaţia

ExplicaţiaConversaţia Exerciţiul

Exerciţiul

Expunerea

Explicaţia

FrontalăIndividuală

FrontalăIndividuală

FrontalăIndividuală

FrontalăIndividuală

O18

O19

-Vă rog să lucraţi frumos şi când terminaţi oamenii de zăpadă îi aşezaţi aici lângă omul meu de zăpadă şi să formăm „Hora oamenilor de zăpadă”.

-Ce observaţi aici?-La sectorul joc de masă îi vom face o carte ca amintire. Aşa că eu am adus aici mai multe imagini. Dar pentru cartea Oamenilor de zăpadă va trebui să alegem doar acele imagini în care apar oameni de zăpadă. Când vor fi alese le vom aşeza în acest album.

-Ce observaţi pe această măsuţă? -La ultimul sector, sectorul bibliotecă, avem un labirint, un om de zăpadă trebuie să găseacă drumul către frăţiorii săi. Le demonstrez copiilor cum va trebui să procedeze pentru a parcurge labirintul.-Copii, când terminaţi fişa o vom aşeza-o aici pe panou să vadă omul meu de zăpadă că l-aţi ajutat pe omuleţul acesta săşi găsească frăţiorii.- Acum că v-am prezentat ce vom avea de făcut treceţi fiecare la unul din aceste sectoare, dacă nu mai este loc mergeţi la altul şi puteţi reveni mai târziu.- Le urez copiilor „Spor la

Conversaţia Exerciţiul

Demonstraţia

ExplicaţiaConversaţia ExerciţiulDemonstraţia Exerciţiul

Explicaţia

Exerciţiul Demonstraţia

FrontalăIndividuală

lucru!”-Dacă aţi terminat de rezolvat sarcina de la un sector vă puteţi duce la un alt sector dacă acolo este liber.Pe parcursul derulării activităţilor alese voi merge pe la fiecare sector pentru a-i îndruma şi pentru a-i ajuta cu explicaţii.- Acum că aţi terminat haideţi să vedem cum am lucrat.-Toate aceste lucruri frumoase le-aţi făcut pentru mine şi sunt deosebite. -Acum haideţi să ne mai jucăm puţin. -Ne vom juca „Cine ajunge primul?”. Explic sarcina jocului: vom avea în mână câte un bulgăre de zăpadă şi ne vom deplasa cu el în mână spre o direcţie indicată, fără să pierdem din mână bulgărele.-Realizez jocul de probă, după care trecem le jocul propriu zis. Vom repeta jocul demai multe ori.

-„Ghici cum este- rece-cald?”. Explic sarcina jocului: câte un copil legat la ochi, va pipăi un obiect şi va trebui să spună cum este obiectul respectiv, rece sau cald.-Jocul de probă, urmat de jocul propriu zis. Fiecare copil va recunoaşte cum este, rece sau

Explicaţia

Exerciţiul Demonstraţia

cald.6. Obţinerea performanţei, asigurarea retenţiei şi a transferului de cunoştiinţe

O20

-Rezultatele activităţii. Copiii împreună cu educatoarea analizează/apreciază lucrările de la fiecare sector.-Voi aşeza oamenii de zăpadă realizaţi de copii în jurul omului meu de zăpadă pentru a realiza astfel „Hora oamenilor de zăpadă”;- Ne-am jucat destul acum haide-ţi să cântăm nişte cântece de iarnă, „Albă zăpadă” şi ”Săniuţa”.

Conversaţia Exerciţiul

Conversaţia Exerciţiul

Frontală

Frontală

7. Evaluarea

- Se vor face aprecieri asupra modului de lucru şi se vor accentua rezultatele unei bune colaborări între copii.

Analiza Frontală