27
ȺΕΩɆΗɈȻΚΕɇ ɅɆɃɇΕȳȳȻɇΕȻɇ Ε.Α. ȳɉɁΑȻΚΩɁ ɅȵɇɉɅ-ΑɇɅΑȻɈȵ ȾΟȷΑɁȸ ϮϬϭ9-2020 ɇɏɈȸɆȻΑ Α. ȾΑɆΟȿȻȴΟɉ

ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

  • Upload
    others

  • View
    8

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ΕΩ Η ΚΕ Ε Ε Ε.Α. Α ΚΩ

-Α Α

Ο Α 9-2020

Α Α. Α Ο Ο

Page 2: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ί

• Ά α ί αι 23 αι α οφοί α ό ο ι ό ιο. ι

ια ό 3 ί ά ο αι ι ο ο ί Α α

οι ο οίοι αι α φα ί ο α ο ο , α α αία

ο ό ια ο ί α β ι ά οια α α ία. ο

α ό , ι α ο ι ό , ί α ί α

ο ιο ια ο ό ια αι οι α ό α α α οί ι ο ι ό

ό α ο ο αι α οφά ι α α ι

ό ο αι ί ια ί ο οφό α ο α α

α ο αι α α ι ο αι ί.

Page 3: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• ι α ί, ί , βι ό α αφ ι ια

ο α ο ι ά ια α α. αία α ία α

α ά ο ό α α ι ό α ό ο ΟΑ

ια αι ία ι α α ι ι α ό α ό ο

ί ο . ό ο α ία α ό α ά

ια ί ί ι ό α ό ο / . ί ι

ά ι α α ι ά αι ι ά οιο ι ό ίο

α α .

Page 4: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ι Burlew αι Johnson (1992)

• Οι αφ οα ι α ί αί ο ά ο αι

α α ο ια ά α α α ο ό ια ια

α α ι ο α ιο ο ία ι φ ι ια ί ι

αι ι ια ί ι ο ο , ι ιο ι αι ί

α α α ί ο ι ι ι ο , αι ο ία α β ο

α βο ο.

Page 5: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ι Rivera, Aderson αι Middleton (1999)

• α α ι α ά ι α οα ι α ί

αι ιαφ ι α ό α α ό ί

αι ο ο ο αι α ό ά ι ό .

• ο ί ι ι ιαί α ία βα ι ια ά

ο ο α αι ο α ι α α ο βα ί ο αι ι

α ί αι α οι ι ά ό ια . . α ι ό , α

ο α ι ί ο οι ι α οα ι α ί α ά

ιά ια α α ι ο α ά .

Page 6: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ι Cook, Heppner αι O’Brien’s (2002)

• Οι Cook αι οι ά ο (2002) οι ό , ο ί ο

ά α ο ο ο ο ά ο οι ο ο ι ο ι

βο ι α ιο ο ία : «Η ιφο ά ο

α ό ο ί αι, ο ω , ια α ι ο ώ

α ί α α ω ο ά ι ω α α ό ω ο

α ο ο ω ο , α ο ω ο οι ο α».

Page 7: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

Η α ό-α ο α ι ό α αι ο α οφά α ιο ο ία

• ο ο α α ι ι ο , α ό-

α ο α ι ό α αί ι ί ο α ό ο ό ι

ια ι ι ι α ό αι ι ο ο ι ι ό α,

α ι ι ι ά οιο ά α ο α ο

( ά α & α , 1991).

Page 8: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ι Fitzgerald & Betz (1994)

• ί ο αι ό ι οι ιο ια ο ί

α α ι α ά ο ο α ο , ια ί

ι ι ά οι αί ο ά ο ό α α ο ο θο

α α α, α ο οία α α ο ί ο αι ο ί ο

η ι α ο ή ο .

Page 9: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

Η Farmer (1997)

• ο ά ο ία ι α ά α α ι

ι αι ι ο οι α

ι αι οι ι ο Bandura, ο οία

ί ι φα ά ο ο ι α α ό

α ί α α ό ο αι ιβά ο ο , α

αι ι ά ά α ο ι

α ό ι ο , ι ι ο ο αι ι α ό α ο α

ιά ι ο ο ο .

Page 10: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ο ο Hackett αι Betz (1981)

• ο ί ι ό ι οι αί ο αι αφ ι

α ά οι ι ο οι ι ι ί , α ί αι

α α ο ο α ο αι α ο ι

ι α ό , α α α αι ιαφ ο ά ο ο ι

α ία αι α α ο ο α ό-

α ο α ι ό α.

Page 11: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• ο βά ο ο ο α ό, οι αί ο

ιο ι α α ι ι ο , οι ο οί α ά

ιο ό ο:

ι ο ο α α ο ια ά αι ο α ο α

α α α,

ι ό α φ ά αι

ά ι αι ί ια α α ι ι

ι α ό ο .

Page 12: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Α αι ία α α α α ά οι ία ι 20-30 ό ια

αι α ό α α β α α οό ο ο ο α ο ί ι

αί α ο ι α ιά ι α ό ο 1950 ο 1998 α

ο ο ά α α ό ο α ι ό α ι ό Α (Griffiths,

2006) ο ο οι ο ί ο α

α αφ ο ό ι ί αι ο ι ό ο ο α ι ό αι

ο ο α βά αι α α α ο α ιο οιο αι

ο ο ί αι . . ο ο ι , α ο ο ία αι

ο ο ι ί αι ο ιο ι α ό α α α ο ο

α α α ι ι ά α ό α ο αβ . .

α ά αι ά οι ιοί (Griffiths, 2006).

Page 13: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Οι ί ιοι οι αφ ί (Hackett αι Betz, 1981) ά ο ό ο ια

ιάφο ο οι ι ο αι ο ι ι ι ο α ά ο , οι ο οίοι

ά ο α ό-α ο α ι ό α αι

α α ι α ιο ο ία αι α ά ια

α οφά α ιο ο ία (Fitzgerald & Betz, 1994).

• φ α α αί α ό ιάφο α οι ι ά αι

οι ο ο ι ά α α ο φοι ο α ι ια, οι

φοι ι ο ο ο αι α ό α ά οι ι οοι ο ο ι ά

α α φα ί ο α α ό-α ο α ι ό α,

α α α α αϊ ί ο (Stacy, 2003).

Page 14: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• ο οι ι ο α ά ο ι α βά ο :

ι ια ί ι φ ο ,

ο «α ιάφο ο» οι ι ό ιβά ο

α α ι ι αι ,

ο όβ α φι ί α ία οι ο ια,

α ό α α α α α αι ο α ι

α ό ο ο α ία .

• ο ο ι ι ι ο α ά ο ι α βά ο

ιαφο ι οι ι ο οί ο φ αι

ο ιο ι ο ό α .

Page 15: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• α ’ ό ο ο ό (Wilson, 2000)

ιβ βαι ο ιαφο α ο φ α α ό-

α ο α ι ό α ια ι α ία α οφά

α ιο ο ία , ά (Bergeron & Romano, 1994)

α αφ ο ό ι οι αί ι ο ά α α ο ια ά

α α α, ι α ά ά ο α α

α α ι ά ό ια . . ο α ά , α α ι ό ), α

ο οία ι ο α ό-α ο α ι ό ά ο α ά αι

ι ία α ά ο ο ι α α α ι

ο ι , οι ο οί α α ί ο αι ι ο ι ο ο

ί ι αι οι ο ια (Stickel & Bonett, 1991).

Page 16: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• α α α ο αφο ο οι ο ια

α ό-α ο α ι ό α α οφά α ι α

= α α ι α ά αι α ά ι ι

ο ο ί ο ι ά ο α ά ο ι

α α ι ο ι ο α ό

α ό ο ια ί ι οι ο ια αι

ι ία ια ά α ο ι α α = ο ο

ο ι ό (Zunker, 2002).

Page 17: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• ο ό α ο ο αι ό α, ό φ α

αι ι αι ο ία α ό αι α ια ιο ί αι

φαι ό α ο ο ο α ά ο α ό-

α ο α ι ό α α οφά α ιο ο ία

ι αί (Zunker, 2002).

Page 18: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ιβ ιο αφία-Ε ό

• Αβ ά, . (1986). Ποι ο ι αί ο οι αί , ί 1: 60-61

• αΐο , . & α ά , . (1989). α ία αι : α ά α ο ό ο . χ ο α

α α 40: 16-23.

• ιο ο ο , . (1999). α ο ία α ο ά α φο ί α ο βο ι αι

α α ι ο ο α α ο ι ο ί αι 12 . . ι ώ βο ι

αι Π ο α α ο ι ο 50-51: 163-170.

• ι ι ά - ο ιά , (1997). Ο ό ο ο φ ο ια ό φ αι ι αι α α ι

φι ο ο ι . ο ιά , . αι ι ο , . ( . .) Φ ο αι χο ι Π ά . ο ι ω .

α ο ί : ό ι ά ια

• ο ά , . (1987). ι ό ι ό : α α α ι Π οο ι Ο ι ο ό ό α ω

Φ ω . Α α- ο ο : ά ο α

• ια α ο ο ο , . (1997). «Α ιο ο ι ί ι αι ο ο ί ο ι ι αι α ο ι φ βι ι ία

ια α βα ι ά α α ι ι ά α α ι α α ό » ο ιά , . αι ι ο , . ( .

.) Φ ο αι χο ι Π ά . ο ι ω . α ο ί : ό ι ά ια .

• ια ο ό ο ο , . (1996). «Οι ο φ α ία ι ι ι ι οο ό ι ο α

οι ο ια αι α ία_» ο Οι ο ια αι α ία: ά ι Α α χό . Α α: α

α ά αι αι ια α- ί ο α

Page 19: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• , . (1990). Π ό ω α αι ώ , Π ο ω ία ί . Α α: Ο α .

• , . (1996). αι ί ο αι α ό Φ ο : α Πα ά ι α α ό

ο ιά Ψ χο ο ία . α ο ί : α α .

• αβο ί , . (1989). «Ο ο α ία αί α », χ ο α α α 40: 71-80.

• ά α , Α., α , Α, (1991). Ψ χο ο ία α ία . ω ί α α ι Α ά .

οιχ ία βο ι . Α α: ι ά ά α α.

• α α α , . (1998). « ι ο α α ο : Ο ό ο ι ά

ια ό φ α α ι ι ο », ι ώ βο ι αι

Π ο α α ο ι ο , 46-47: 19-31.

• ο ι ά, Ά. (1999). « ο ι α ι ι ια α ο φ α αί ,

α ία. Α ά ι ο ο ι α ι », ι ώ βο ι αι

Π ο α α ο ι ο ,50-51: 171-176.

• ίβα , ., ά ιο , . (1989). ιαφο α φ ο α α α ι ά ί α

αι α α ι ιφο ά. χ ο αί , 46, 79-87.

Page 20: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• α ά ο -Α ι ά , . (1995). Η Οι ο ια Α α: Οι ο ια ά Π ό α αι ι

Π α ι . Α α: ι ό ο οι ι .

• ι , Α. (1981). Κοι ω ιο ο ία Οι ο ια αι ο ά ο . α ι ά οιχ ία ια ι

Οι ο ια. Α α: Gutenberg.

• ο ο ο , . (1985). αι ία Α α χό αι Οι ο ια. Α α: ιβ ιο ίο ία.

• ο ο , . & ά , Α. (1997). « α α ι ι ο αι ο ο ί αι

οι ο ιά ο . ί α ο φ ο » ο ιά , . αι ι ο , . ( . .) Φ ο αι

χο ι Π ά . ο ι ω . α ο ί : ό ι ά ια .

• ι ό ο ο , .Α. (1986). «Ο α α ι ό ό ο αί α αι οι ι οι »,

ι ώ Κοι ω ι ώ ώ 61: 212-230.

• ό α, . (1993). Η Ψ χο ο ία αί α . Α α: ι ά ά α α.

• α ό - , . (1981). « α ία αί α αι οι ο ια», Οι ο ο ι ό αχ ό ο

12: 50.

• ο , . (1983). Α ο αί α, ί ο αι α α ι φι ο ο ί . ά ιο

• ο , . αι α ιά α , . (1988). ά ι α ια ο α οφά :

ια α ια α. α Παι ία, . 46, Ά οι 1988, 30-48

Page 21: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

ιβ ιο αφία- ό

• Arnold, J. (1989). Career decidedness and psychological well-being: A two-cohort longitudinal study

of undergraduate students and recent graduates. Journal of Occupational Psychology, 62(2), 163-

176.

• Apostal, R. & Bilden, J. (1991). Educational and occupational aspirations of rural high school

students. Journal of Career Development, 18, 153-160.

• Bandura, A. (1995). Self-Efficacy in Changing Societies. USA: Cambridge University Press.

• Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. USA: W. H. Freeman and Company.

• Bechara, A., Damasio, H., Damasio, A. R., & Lee, G. P. (1999). Different contributions of the human

amygdala and ventromedial prefrontal cortex to decision-making. Journal of Neuroscience, 19,

5473-5481.

• Bechara, A., Damasio, H., Tranel, D., & Damasio, A. R. (1997). Deciding advantageously before

knowing the advantageous strategy. Science, 275, 1293-1295.

• Bechara, A., Tranel, D., & Damasio, A. R. (2000). Poor judgment in spite of high intellect. In R. Bar-

On & J. D. A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence (pp. 192-214). San Francisco: Jossey-

Bass.

Page 22: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Bergeron, L. M., & Romano, J. L. (1994). The relationships among career decision making self-

efficacy, educational indecision, vocational indecision, and gender. Journal of College Student

Development, 35, 19-24.

• Betz, N.E. & Hackett, G. (1981). The relationship of career-related self-efficacy expectations

to perceived career options in college women and men. Journal of Counseling Psychology 28

(5), 399-410.

• Betz, N.E., Harmon, L.W., & Borgen, F.H. (1996), The relationship of self-efficacy for the

Holland themes to gender, occupational group membership, and vocational interests. Journal

of Counseling Psychology, 43(1), 90-98.

• Betz, N.E., Heesacker, R.S., & Shuttleworth, C. (1990). Moderators of the congruence and

realism of major and occupational plans in college students: A replication and extension.

Journal of Counseling Psychology, 37(3), 269-276.

• Bloom, W. (1990). Personal Identity, National Identity and International Relations. Cambridge:

Cambridge University Press.

Page 23: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Chisholm, L. (1994). ο ί ια φ βι ι ία αι ο ίο: φ ο, ό α αι ια ι α ί

άβα . ο ιά , . αι ι ο , . ( . .) αί αι Φ ο. ο ι

ιά α αι χ ο ο Π οβ α ι ό . α ο ί : ό ι ά ια .

• Coles, B. & Maynard, M. (1990). Movi g towards a fair start: equal gender opportunities and

the careers servi e , Gender and Education 2(3), 297-307.

• Cooper, S. E., Arkkelin, D. L., & Tiebert, M. J. (1994). Work-relationship values and gender role

differences in relation to career-marriage aspirations. Journal of Counseling and

Development, 73, 63-68.

• Costa, P. T. Jr., Terracciano, A., & McCrae, R. R. (2001). Gender differences in personality traits

across cultures: Robust and surprising findings. Journal of Personality and Social Psychology,

81, 322-331.

• Crain, R. M. (1996). The influence of age, race, and gender on child and adolescent

multidimensional self-concept. In B.A. Bracken (Ed.), Handbook of self-concept:

Developmental, social, and clinical considerations (pp. 395-420). New York: Wiley.

• Diamond, E. (1987). Theories of career development and the reality of women at work. In

B.A. Gutek and L. Larwood (eds) Women's Career Development , (pp. 7-14). Newbury Park,

California: Sage.

Page 24: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Farmer, H. S. (1985). Model of career and achievement motivation for women and men.

Journal of counseling psychology, 32, 363-390.

• Farmer, H. S. (1987). A multivariate model for explaining gender differences in career and

achievement motivation. Educational Researcher, 16, 5-9.

• Farmer, H., Rottela, S., Anderson, C., & Wardrop, J. (1998) Gender differences in science,

math and technology careers: Prestige level and Holland interest type. Journal of Vocational

Behavior, 53, 73-96.

• Feingold, A. (1994). Gender differences in personality: A meta-analysis. Psychological Bulletin,

116(3), 429–456.

• Gutek, B. & Larwood, L. (1987). Wo e ’s Careers are important and different. ο Gutek, B.

& Larwood, L., Wo e ’s Career Development. Beverly Hills, CA: Sage.

• Hammond, D., Dingley, J. (1989 ), "Sex differences in career preferences of lower sixth

formers in Belfast grammar schools", Journal of Occupational Psychology, Vol. 62 No.3,

pp.263-5.

• Higgins, M. R., Sutton, A. M., Huss, M. T., & Davis, S. F. (1995). Perceptions of career, family,

and sex relationships. Psychological Reports, 76, 622.

Page 25: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Holland, J. L. (1985). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work

environments, (2nd ed.) Englewood Cliffs, N. Jersey, Prentice Hall.

• Isaacson, L. E. & Brown, D., (1993). Career Information, Career Counseling and Career Development.

Boston: Allyn and Bacon.

• Krumboltz, J.D. & Nichols, C.W. (1990). Intergrating the Social Learning Theory to career decision making.

In W. Walsh and S. Osipow, 159-192.

• Leith, K. P., & Baumeister, R. F. (1996). Why do bad moods increase self-defeating behavior? Emotion, risk

taking, and self-regulation. Journal of Personality and Social Psychology, 71(6), 1250-1267.

• Lent, R.W., Brown, S.D., Hackett, G. (1994) Toward a unifying social cognitive theory of career and

academic interest, choice and performance. Journal of Vocational Behavior, 45, 79-122.

• Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1996). Career development from a social cognitive perspective. In

D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (3rd ed., pp. 373-421). San Francisco: Jossey-

Bass.

• Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (2000). Contextual supports and barriers to career choice: A social

cognitive analysis. Journal of Counseling Psychology, 47, 36- 49.

• Mitchell, L. K., & Krumboltz, J. D. (1996). Κru oltz’s learning theory of career choice and counseling.. In D.

Brown, L. Brooks & Associates (Eds.), Career choice and development (3rd ed., pp. 233-280). San Francisco:

Jossey-Bass.

Page 26: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Osipow, S.H., & Fitzgerald, L.F. (1996). Theories of career development (4th ed.). Boston, MA:

Allyn & Bacon.

• Roe, A. (1956). The psychology of occupations. New York: Wiley.

• Savickas, M.L. (1984). Career maturity. The construct and the measures. Vocational Guidance

Quaterly, 32, 222-231.

• Schaefers, K.G., Epperson, D.L., & Nauta, M.M. (1997), Wo e ’s career development: Can

theoretically derived variables predict persistence in engineering majors? Journal of

Counseling Psychology, 44(2), 173-183.

• Stacy, E. M., (2003). Influences of selected demographic variables on the career decision-

making self-efficacy of college seniors. (Ph.D Thesis) Luisiana State University.

• Super, D. E., Savickas, M. L., & super, C. M. (1996). The life-span, life-space approach to

careers. In Duane Brown, Linda Brooks, & Associates (Eds.), Career Choice and Development

(3rd ed.), 12 1-1 78. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

• Tiedeman, D.V. αι O’Hara, R.P. (1963). Career Development, Choice and Adjustment. New

York: CEEB.

Page 27: ΕΩΗΚΕ ΕΕ Ε.Α. ΑΚΩ€¦ · ο ο αβάαι x x α v v y αα ο wα ιο οιο αι x x ο οί αι | ~ . . οοι, { αοοία αι ο οι y x xίαι ο ιο ι

• Thomas, K. (1990). Gender and Subject in Higher Education. Buckingham: SRHE and Open University Press.

• Trice, A. D. & Knapp, L. (1992). Relationship of hildre ’s career aspirations to parents’ occupations.

Journal of Genetic Psychology, 153, 355-357.

• Trice, A. D., McClellan, N., & Hughes M. A. (1992). Origins of hildre ’s career aspirations: II. Direct

suggestions as a method of transmitting occupational preferences. Psychological Reports, 71, 253-254.

• Trice, A. D. (1991). A retrospective study of career development: I. Relationship among first aspirations,

parental occupations, and current occupations. Psychological Reports, 68, 287-290.

• Wallace, C. (1987). Fro girls and boys to women and men: the social reproduction of gender in Arnot,

M. and Weiner, G. (eds) Gender and the Politics of Schooling. London: Unwin Hyman and Open University

Press.

• Walsh, W. & Osipow, S.H. (1994). Career Counseling for Women. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• West, J. & Lyon, K. (1995). The trouble with equal opportunities: the case of women academics , Gender

and Education 7(1): 51-68.

• Wilson, L. M. (2000). The relationship between parental attachment, career decisionmaking self-efficacy,

gender, race and career indecision. (Florida State University). Dissertation Abstracts International, 61,

2800.