suaidinmath.files.wordpress.com · Web viewModul ini disusun sebagai bahan ajar untuk melaksanakan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan. Terima kasih kepada semua pihak

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH (LPPKS)Jl. Parangkusumo No.51 PurwosariSurakarta – Jawa Tengah 57142Telp & Fax (0271) 716657e-mail : l p 2 kss olo @g m a il . c om

mailto:[email protected]

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK i

KATA PENGANTAR

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah di antaranya menguraikan syarat-syarat dan tahapan yang harus dilalui seorang guru untuk dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah. Salah satu tahapan tersebut adalah bahwa guru harus mengikuti program penyiapan calon kepala sekolah/madrasah yang meliputi rekrutmen, seleksi dan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah.

Pada tahap rekrutmen, setelah Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota memproyeksikan kebutuhan kepala sekolah dua tahun mendatang kemudian Kepala Dinas Pendidikan mengumumkan kepada seluruh kepala sekolah agar menyampaikan dan mendorong guru yang berpotensi (SDM terbaik yang dimiliki) untuk mengikuti program penyiapan calon kepala sekolah/madrasah. Selanjutnya, calon kepala sekolah diseleksi secara administratif dan akademik. Seleksi administratif dilakukan melalui penilaian kelengkapan dokumen yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang sebagai bukti bahwa calon kepala sekolah/madrasah bersangkutan telah memenuhi persyaratan umum sebagaimana dimaksudkan pada Pasal 2 ayat (2) Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010. Sedangkan seleksi akademik dilakukan melalui penilaian potensi kepemimpinan calon (yang diukur melalui hasil penilaian potensi kepemimpinan dan kemampuan meyusun makalah kepemimpinan pendidikan) dan penguasaan awal terhadap kompetensi kepala sekolah/madrasah sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Dalam rangka implementasi Permendiknas tersebut di atas, mulai tahun 2012 akan dilaksanakan seleksi calon kepala sekolah sebanyak 26.000 orang yang dilanjutkan dengan pendidikan dan pelatihan. Oleh karena itu, untuk mempersiapkan pelaksanaan rencana tersebut, diperlukan asesor penilaian potensi kepemimpinan calon kepala sekolah dalam jumlah yang memadai.

Modul ini disusun sebagai bahan ajar untuk melaksanakan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan. Terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan pedoman ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa meridhoi, memberikan kemudahan dan membalas kebaikan itu di dunia dan akherat.

Surakarta, November 2011

Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.StatsNIP. 19590201 198503 2 002

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................................

i DAFTAR ISI...........................................................................................................................................

ii BAB I PENILAIAN..........................................................................................................................

1

A. Penjelasan Umum.........................................................................................................1

B. Kriteria Penilaian ...........................................................................................................1

BAB II RUBRIK PENILAIAN.......................................................................................................... 2

BAB III MEKANISME PENILAIAN DAN PENENTUAN KELAYAKAN CALON ...................... 4

A. Mekanisme Penilaian ...................................................................................................4

B. Penentuan Kelayakan Calon.......................................................................................5

BAB IV PRAKTIK MENILAI MAKALAH KEPEMIMPINAN ......................................................... 6

BAB V PELAPORAN MAKALAH KEPEMIMPINAN ................................................................... 7

Lampiran 1 ............................................................................................................................................ 9

Lampiran 2 .......................................................................................................................................... 10

Lampiran 3 .......................................................................................................................................... 11

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (MK) .................................. 12

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK 1

BAB I PENILAIAN

A. Penjelasan UmumPenilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan

beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil

yang dicapai peserta seleksi. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik

apa hasil atau prestasi seorang peserta seleksi. Hasil penilaian dapat berupa

nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa

angka). Penilaian makalah kepemimpinan ini berupa nilai kualitatif. Untuk

meningkatkan keabsahan penilaian maka menggunakan trianggulasi sumber

dalam hal ini 2-3 asesor.

B. Kriteria PenilaianCalon kepala sekolah/madrasah dinilai dari tulisan yang berupa makalah tentang

Kepemimpinan Sekolah/Madrasah yang memuat tiga komponen, yaitu:

1. Wawasan calon tentang keterampilan kepemimpinan 4M dalam pencapaian

tujuan institusi (sekolah/madrasah).

2. Penilaian diri calon terhadap penerapan 4M yang telah dilakukan di

sekolah/madrasah :

a. Pengalaman diri calon berkaitan dengan penerapan 4M yang telah

dilakukan di sekolah/madrasah

b. Penilaian diri berdasarkan pengalaman yang telah ditulis

3. Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah

a. Rencana tindakan pengembangan diri calon kepala sekolah/madrasah.

b. Rencana tindakan pengembangan sekolah calon kepala

sekolah/madrasah.

Setiap komponen akan dinilai dan dikelompokkan: Sangat Memuaskan, Memuaskan, atau Kurang Memuaskan. Penilaian dilakukan dengan merujuk

pada Rubrik Penilaian.


BAB II RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Makalah Kepemimpinan dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian di bawah ini:

Komponen

Kategori Respon

Sangat Memuaskan Memuaskan Kurang Memuaskan

WawasanKeterampilan Kepemimpinan (4M)

Uraian menunjukkan sebuah pandanganyang sangat luas, dan logis tentangketerampilan kepemimpinan yangharus dimiliki olehseorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan dan Memberdayakan (4M) sumber dayapendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah).

Uraian menunjukkan pandangankepemimpinan yangcukup luas dan cukup logis, tentang keterampilan kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan dan Memberdayakan (4M) sumber daya pendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah).

Uraian menunjukkansebuah pandangan yang kurang luasdan kurang logistentang keterampilan kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan danMemberdayakan (4M) sumber daya pendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah)

Penilaian diri danpengalaman calon tentang penerapan4M

1. Uraian menunjukkan calon memiliki banyakpengalaman tentang penerapan 4M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah.*)

2. Uraian menunjukkan calon sangat mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman4M yang telah dilakukan

1. Uraian menunjukkancalon memiliki beberapa pengalaman tentang penerapan 4M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah*)

2. Uraian menunjukkan calon mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman4M yang telah dilakukan.

1. Uraian menunjukkan calon tidak memilikipengalaman tentang penerapan 4Mdalam pencapaiantujuan sekolah/madrasah

2. Uraian menunjukkan calon tidak mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman4M yang telah dilakukan.

Rencana tindakankepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah (rencana pengembangan diri dan sekolah/madrasah)

1. Uraian menunjukkansebuah rencana pengembangan diri yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )

1. Uraian menunjukkansebuah rencana pengembangan diri yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )

1. Uraian menunjukkansebuah rencana pengembangan diri yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )


Komponen

Kategori Respon

Sangat Memuaskan Memuaskan Kurang Memuaskan

2. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah)

3. Rencana tindakanmemuat rencanakegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah-langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (lengkap)

2. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkanprofil/kondisi sekolah)

3. Rencana tindakanmemuat rencanakegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah-langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (salah satu tidak ada)

2. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisisekolah)

3. Rencana tindakan hanya memuat rencana kegiatan/program.

*) Pengalaman diri kepemimpinan calon yang dapat digali dari penerapan tugas

pokok dan tambahan calon di sekolah/madrasah, yang meliputi antara lain:

pengalaman calon ketika menjadi Pemimpin Pembelajaran (Guru), Wakil Kepala

Sekolah/Madrasah, Pembina OSIS, Penanggung-jawab Ekstrakurikuler lainnya,

Ketua Jurusan, Ketua Program, Wali Kelas, Koordinator Penerimaan Peserta Didik

Baru, Ketua Laboratorium, Koordinator suatu kegiatan, dan lain-lain.

BAB IIIMEKANISME PENILAIAN DAN PENENTUAN KELAYAKAN CALON

A. Mekanisme PenilaianMakalah kepemimpinan akan dinilai oleh tim asesor. Satu makalah dinilai oleh dua orang asesor selama 20 menit (satu makalah/asesor 10 menit). Adapun mekanismepenilaian dapat dilihat dari bagan alur di bawah ini:

Moderasi oleh kedua asesor

Makalah kepemimpinan peserta

HasilKesepakatan Rekapitulasi

Pendistribusian makalah kepada

asesor

Penilaian assessor ketiga

Penilaian makalah oleh kedua asesor

Moderasi oleh kedua

asesor

Rekomendasi dari setiap

asesor

Tidak

Tidak

Penilaian oleh asesor ketiga

SepakatSama

RekapitulasiPenilaian

Perumusanrekomendasi akhir

RekomendasiLPPKS Indonesia 2011 | Penilaakiahnirdan Pelaporan MK 4


Keterangan :

1. Asesor mendistribusikan makalah berdasarkan pembagian yang telah ditentukan.

2. Satu makalah dinilai oleh dua asesor3. Asesor memberikan rekomendasi pada makalah yang dinilai4. Apabila tidak ada perbedaan rekomendasi antara dua asesor maka hasil

penilaian ditulis dalam format rekapitulasi makalah kepemimpinan.5. Apabila terjadi perbedaan rekomendasi antar asesor maka diadakan moderasi.

Moderasi adalah proses menyamakan persepsi atas rekomendasi yang berbeda. Hasil moderasi dituliskan pada lembar hasil moderasi.

6. Apabila moderasi belum menghasilkan kesepakatan maka dilakukan moderasi dengan asesor ke 3. Keputusan akhir berdasarkan rekomendasi asesor ke 3. Hasil akhir penilaian dituliskan pada lembar hasil moderasi.

B. Penentuan Kelayakan Calon Calon direkomendasikan layak jika tidak memuat nilai kurang

memuaskan pada setiap komponen.

Calon direkomendasikan belum layak dalam penilaian makalah

kepemimpinan jika memuat nilai kurang memuaskan (KM);


BAB IV

PRAKTIK MENILAI MAKALAH KEPEMIMPINAN

Agar dapat melaksanakan penilaian makalah kepemimpinan dengan baik, maka calon pelatih dan atau asesor perlu mempraktikan penilaian makalah. Adapun prosedur praktik menilai makalah kepemimpinan adalah sebagai berikut:

1. Asesor membentuk kelompok yang terdiri dari dua orang.2. Tiap kelompok mendapat dua makalah kepemimpinan, 2 rubrik dan 4 lembar

penilaian (lampiran 1), 2 lembar hasil moderasi (lampiran 2) dan 2 rekapitulasi penilaian makalah kepemimpian (lampiran 3).

3. Satu makalah dinilai oleh dua calon pelatih dan atau asesor.4. Asesor menilai makalah kepemimpinan berdasarkan rubrik dan memberikan

rekomendasi pada lembar penilaian yang telah diberikan. Satu lembar penilaian untuk satu asesi.

5. Apabila tidak ada perbedaan rekomendasi antara 2 asesor maka hasil penilaian ditulis dalam format rekapitulasi makalah kepemimpinan.

6. Apabila terjadi perbedaan rekomendasi antar asesor maka diadakan moderasi, hasil moderasi dituliskan pada lembar hasil moderasi.

7. Apabila moderasi belum menghasilkan kesepakatan maka dilakukan moderasi dengan atau asesor ke 3. Keputusan akhir berdasarkan rekomendasi asesor ke 3. Hasil akhir penilaian dituliskan pada format rekapitulasi makalah kepemimpinan.

8. Praktek penilaian makalah kepemimpinan dilaksanakan dua kali.


BAB VPELAPORAN MAKALAH KEPEMIMPINAN

Laporan merupakan bentuk pertanggungjawaban secara administratif yang

harus disusun oleh asesor untuk disampaikan kepada penyelenggara MK-KS/M.

Laporan minimal memuat rekapitulasi hasil penilaian Makalah Kepemimpinan

secara individual yang menggambarkan pemikiran calon tentang kepemimpinan

efektif 4M, penilaian diri calon tentang 4M yang telah dilakukan dan rencana

tindakan kepemimipinan masing-masing calon kepala sekolah. Format laporan

tertera pada lampiran 4.


DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Depdiknas. (2003). Pengembangan Silabus dan Sistem Penilaian. Jakarta: PuskurBalitbang Diknas.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007Tentang Standar Penilaian Pendidikan


Lampiran 1

LEMBAR PENILAIANNAMA CALON : …………………………………………………………………………

ASAL SEKOLAH : ………………………………………………………………………...

NO. PESERTA : ………………………………………………………………….……..

Komponen NilaiPer-Komponen Pertimbangan dalam Penilaian

1. Pemikiran calon tentangkepemimpinan efektif (4M)

2. Penilaian diri calontentang penerapan 4Myang telah dilakukan.

3. Rencana tindakankepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah

NILAI MAKALAH

Catatan :

1. Kolom Nilai Per-komponen dan Nilai Makalah diisi dengan kategori : SangatMemuaskan (SM), Memuaskan (M) atau Kurang Memuaskan (KM).

2. Kolom Pertimbangan dalam penilaian diisi dengan alasan memberikan penilaian kepada calon kepala sekolah/madrasah.

3. Nilai makalah mengikuti nilai yang paling rendah dalam nilai per-komponen.

………………...., ….……………20…..

Asesor

………………………….. …


Lampiran 2

LEMBAR HASIL MODERASI

NAMA CALON : ……………………………………………………………………….

ASAL SEKOLAH : ……………………………………………………………………….

NO. PESERTA : ……………………………………………………………………….

SETE L AH D I ADA K AN MODERASI ANTARA ASESOR PERTA M A DAN K ED U A, ASESOR *) P ERT AM A/KED U A M E M UT U SKAN U N TUK * ) M ER U B A H / TID A K M ER U B A H RE K OMENDA S INYA T E R H A D A P CA L ON Y ANG T E R SEBUT D I ATA S , KARENA : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan :

*) Coret yang tidak perlu (pilih salah satu kategori).

………………...., .…………………20…..

Asesor 2, Asesor 1,

…………………………..…. ………………………………


Lampiran 3

REKAPITULASI PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN

NAMA CALON : ………………………………………………………………………......

ASAL SEKOLAH : …………………………………………………………………….….....

NO. PESERTA : ………………………………………………………………………......

NAMA ASESOR NILAI MAKALAH HASIL MODERASI

(Jika diperlukan)NILAI AKHIR

Asesor 1 *) SM/ M/ KM

*) SM/ M/ KM *) SM/ M/ KM

Asesor 2 *) SM/ M/ KM

Asesor 3* *) SM/ M/ KM*) SM/ M/ KM

Catatan :

1. *) Coret yang tidak perlu (pilih salah satu kategori, layak atau belum layak).

2. *) Asesor 3 dilibatkan apabila antara Asesor 1 & 2 masih terdapat perbedaan rekomendasi setelah moderasi.

………………...., .…………………20…

Asesor 2, Asesor 1,

…………………………..…. ………………………………

Asesor 3,

……………………………….


REKAPITULASI HASIL PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (MK)KABUPATEN/KOTA ......

TAHUN .....

Tanggal : ... – ... Juni 2011

Lokasi : Hotel Spring Bed, Jl. Pahlawan Kesiangan No. 1 Star Island

Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota ...

Jumlah Asesi :

Jenjang TK sejumlah ...

Jenjang SD sejumlah ...

Jenjang SMP sejumlah ...

Jenjang SMA sejumlah ...

Jenjang SMK sejumlah ...

Jumlah

Tim Asesor :

Asesor 1 Universitas ....

Asesor 2 LPMP ....

Asesor 3 LPMP ....

Asesor 4 PPPPTK ....

Asesor 5 LPPKS

Ketua Tim : Asesor 3

No Kode Nama UnitKerja

Hasil Penilaian

Wawasan 4M

Penilaian

Pengalaman4M

RencanaTindak Potensi

1 Peserta 1 Uker 1

2 Peserta 2 Uker 2

3 Peserta 3 Uker 3

4 Peserta 4 Uker 4

5 Peserta 5 Uker 5

6 Peserta 6 Uker 6

7 Peserta 7 Uker 7

8 Peserta 8 Uker 8

9 Peserta 9 Uker 9

10 Peserta 10 Uker 10













DAFTAR PESERTA PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH KABUPATEN/KOTA ......

TAHUN .....

diri

Star Island, Juli 2011Ketua Tim Asesor,

Asesor ....NIP.

Documents

suaidinmath.files.wordpress.com · Web viewModul ini disusun sebagai bahan ajar untuk melaksanakan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan. Terima kasih kepada semua pihak