sanagustin.edu.bosanagustin.edu.bo/.../2017/03/6P-EDUCA.FIS_.-2017.docx · Web viewCAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD EJES ARTICULADORES Educación intracultural,

FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 10Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 6° DE PRIMARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD EJES ARTICULADORES Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Moises Alfonso Paz FloresDIRECCIÓN: Calle Tarapaca Nº 158 TELÉFONOS: 4528253 - 72215706CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 24 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN

La Educación Física es un proceso pedagógico especial, encargado de la formación multilateral y armónico de la personalidad de niños y jóvenes, a través del desarrollo de sus capacidades físicas o motrices, funcionales e intelectuales, así como de sus habilidades motrices; conjuntamente con la formación de valores ético – morales a favor de una buena educación u óptimo comportamiento social. El medio específico de la Educación Física es la actividad física sistemática concebida para educar. No es la naturaleza de la actividad la que juega aquí un papel determinante, sino la intención que anima el acto, ya que esta intención es la que le da su orientación general y sus formas particulares, y la que determina en definitiva, sus resultados sobre el individuo.En definitiva, la Educación Física no se limita a lo físico: la Educación Física utiliza el movimiento corporal como medio para educar. Esta tiene una relevante influencia para el desarrollo de la inteligencia: el mejoramiento del sentido kinestésico (ubicación del cuerpo en el espacio), el conocimiento y el movimiento de su cuerpo, mediante las experiencias sentidas y vividas por el niño o joven, se registran como imágenes, símbolos y abstracciones a nivel de la corteza cerebral y van conformando lo que se conoce como memoria motriz y las cuales constituyen en el alumno elementos fundamentales para el pensamiento operatorio (identificar, comparar, clasificar, secuenciar, discernir, analizar, sintetizar, aplicar, transferir, deducir, inducir, evaluar, coevaluar, ...).Pero principalmente, la Educación Física, gracias a la riqueza de sus medios, se convierte en el laboratorio vivencial para la práctica de los valores y una educación en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de sí, perseverancia, constancia, cooperativismo, integración. grupal, ...Visto así, esta disciplina pedagógica se constituye en la base de la formación integral del estudiante.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

mailto:[email protected]



Identificamos los fundamentos básicos de los deportes mediante la práctica y el juego, valorando el trabajo de

equipo y el desarrollo motriz, fortaleciendo el desarrollo de una conciencia crítica en el estudiante sobre la

importancia de la actividad física sobre la salud.

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: MEDIDAS SOMATOMETRICAS Y CONDICION FISICA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Identificamos y exploramos las capacidades físicas de resistencia, fuerza y coordinación motriz en las diferentes

pruebas físicas, conociendo nuestro estado físico actual y nuestras habilidades, valorando el esfuerzo, la

constancia y la disciplina fortaleciendo el desarrollo integral.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 9-10 clases

CONTENIDO: Medidas Somatometricas

Talla Peso

Gimnasia de orden Formaciones Lateralidad /espacio

Capacidades motoras en conexión con la naturaleza.CONDICION FISICA Y SALUD

Test de cooper habilidades coordinativas. Capacidades condicionales: Fuerza, resistencia Técnica de respiración Salud y actividad física. Alimentación en la actividad física

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADwww.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com

UNIDAD 2: ATLETISMOCRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Identificamos los tipos de partida y tipos de pruebas de pista que existe en Atletismo, reconociendo la técnica correcta y su aplicación práctica, respetando el desarrollo individual del compañero en búsqueda de una convivencia armónica basada en el respeto y solidaridad entre compañeros.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clases

CONTENIDO:

http://www.efdeportes.com/

http://www.educacionfisicaenprimaria.es/



Iniciación deportiva y deporte escolar: atletismo.

Antecedentes históricos Jugando al atletismo Partidas : Baja y Alta Técnica de la carrera Carreras de Velocidad Carreras de relevo. Juegos de carreras

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo base Misterio de Educación www.iaaf.org www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com www.rfa.es UNIDAD 3: FUTBOL DE SALONCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Caracterizamos y conceptualizamos los fundamentos básicos del futbol de salón mediante los juegos pre deportivos, experimentando en forma vivencial la aplicación de la técnica en diferentes situaciones pedagógicas, fortaleciendo el aprendizaje colectivo e individual y mejorando las habilidades deportivas para coadyuvar al cuidado de la salud.DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clases

CONTENIDO TEMÁTICO:

Historia del Voleibol Juegos de iniciación al Futsala Ejercicios de conducción del balón, con parte interna, externa y empeine. Recepciones. Remates Reglas básicas. Pases (borde interno, externo) Cabeceo Recepciones planta, cabeza, muslo, pecho. Participación en campeonatos internos en la comunidad educativa

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo Base: Misterio de Educación www.fifa.com /www.educacionfisicaenprimaria.es / www.efdeportes.com www.sudarlacamiseta.com

UNIDAD 4: BALONCESTOCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Empleamos las habilidades motrices en la práctica de los fundamentos básicos de Baloncesto, buscando una mejora motriz, fortaleciendo las relaciones interpersonales entre compañeros trabajando en grupos y parejas, buscando la solidaridad y el esfuerzo como valores importantes en su diario vivir.DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clasesCONTENIDO:

http://www.sudarlacamiseta.com/



http://www.fifa.com/

http://www.rfa.es/



http://www.iaaf.org/



El deporte en la integración comunitaria. Baloncesto

Juegos de iniciación al baloncesto. Historia del Baloncesto

TECNICA OFENSIVATécnica de los desplazamientos:

Posturas. Carreras Paradas. Pivotes Amagos Saltos.

Técnica del manejo del balón: Agarre del balón. Postura ofensiva con el balón. Recepción. Pases Drible Los tiros al aro Amagos con el balón.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADCurrículo Base Ministerio de Educación y Dosier ASECADE/ www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com

UNIDAD 5 : VOLEIBOLCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Identificamos y caracterizamos las posiciones básicas de cada fundamento en voleibol, aplicando nuestros conocimientos en las diferentes situaciones de juego, colaborando al trabajo de equipo en forma responsable y reconociendo la importancia de nuestro aporte en el trabajo colectivo, para fortalecer el valor y la importancia de la solidaridad en nuestro diario vivir.DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clases.

CONTENIDO:El deporte en la integración comunitaria Voleibol

Historia del Voleibol Juegos de iniciación al voleibol. Posiciones básicas. Digitación y antebrazo. Ejercicios básicos variando las situaciones pedagógicas. Saque de abajo. Digitación y antebrazo (trabajos individuales y en grupo). Saques (bajos y altos). Rotación y puestos en voleibol.





BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Currículo Base, Ministerio de Educación y programa de entrenadores Nivel I FIV / www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com

UNIDAD 6: BALONMANO

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDADIdentificamos y Aplicamos los fundamentos básicos del Balonmano en situaciones juego, como medio de aprendizaje de la teoría y técnica del mismo, respetando reglas y al adversario, valorando el trabajo de equipo y el aporte que cada compañero realiza en búsqueda de un mejor resultado, fortaleciendo el vivir bien en armonía con la comunidad.DURACIÓN DE LA UNIDAD:9-10 clase

CONTENIDO TEMÁTICO: Historia del Balonmano Desplazamientos Manejo del balón Agarre Tiros Juegos Reglamentación

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

Federación internacional de balonmano /www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com UNIDAD 7: GIMNASIA DE SUELO

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Aplicamos la ubicación espacial en la práctica de gimnasia de suelo en forma responsable, utilizando los principios básicos de física para lograr girar o voltear en diferentes ejes y planos en forma vivencial, mejorando el control cinestesico del cuerpo y la tonificación muscular, fortaleciendo el cuidado de la salud mediante la práctica deportiva,


CONTENIDOS Apoyos Control de los segmentos del cuerpo Fases de carrera apoyo y agrupamiento equilibrio Saltos

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com

UNIDAD 8: EXPRESION CORPORALCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Conocemos el ritmo y género al que pertenece el baile elegido, valorando y trabajando en equipo, mediante la









elaboración de coreografías y pasos de acuerdo al ritmo de la música desarrollando la creatividad, la coordinación y el ritmo para lograr una formación integral.


CONTENIDOS: Bailes de diferentes ritmos y géneros. Compaz Ritmo Esquema corporal Realización de una coreografía de una danza o baile.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:www.educacionfisicaenprimaria.es /www.efdeportes.com

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN INDICADORES TIEMPOPARTE INICIAL Retroalimentación.Información/recomendaciones.Calentamiento: 1.-Trote en el terreno establecido como pista.2.-estiramientos de los grupos musculares del tren sup./inf.

Espacio: sala de educación física. Espacio: patio del colegio

.Diagnostico: lluvia de ideas .Contenido teorético

Activar el aparato cardiovascular , locomotor y articular.

.

16’’

PARTE PRINCIPAL:.Juegos o ejercicios aplicados a la unidad didáctica..aplicación técnica y reglamentaria..organización de grupos o equipos de acuerdo a la unidad. presentación de la clase elaborada por los estudiantes.

cancha polifuncional.

Sala de Ed. Física.

.Respeto a las normas y reglas del juego.. Aceptar y manejar la derrota y la victoria..valoración de su esfuerzo y no del resultado.

24’’

PARTE FINAL:Vuelta a la calma/ feedback

ESPACIO: el centro de la cancha polifuncional./sala

Feeback a la relación.Feeback a las conductasFeedback a los resultados

5’’





ed. física Recomendaciones de higiene

45’’

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN INDICADORES TIEMPOPARTE INICIAL Retroalimentación.Información/recomendaciones.Audiovisual de:

Gestos técnicos tácticos. Antecedentes históricos Ejercicios aplicados a la

unidad.Calentamiento: 1.-Trote en el terreno establecido como pista.2.-estiramientos de los grupos musculares del tren sup./inf.

Espacio: sala de educación física.

Espacio: patio del colegio

.Diagnostico: lluvia de ideas

.Contenido teoréticoAudio visual

Activar el aparato cardiovascular, locomotor y articular.

.

16’’

PARTE PRINCIPAL:.Juegos o ejercicios aplicados a la unidad didáctica..aplicación técnica y reglamentaria..organización de grupos o equipos de acuerdo a la unidad. presentación de la clase elaborada por los estudiantes.

cancha polifuncional.

Sala de Ed. Física.

.Respeto a las normas y reglas del juego.. Aceptar y manejar la derrota y la victoria..valoración de su esfuerzo y no del resultado.

19’’

PARTE FINAL:Vuelta a la calma/ feedbackPresentación de la grabación del Examen o la la clase (audio visual)

ESPACIO:sala ed. física

Feeback a la relación.Feeback a las conductasFeedback a los resultadosRecomendaciones de higiene

10’’

45’’



OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Participación en campeonatos intercursos Participación en los juegos deportivos plurinacionales. Proyección y análisis de videos Elaboración por los alumnos de una sesión de acuerdo a la unidad didáctica y el grado.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:UNIDAD 1 Balanza Cinta métrica Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Cronometro Colchonetas individuales Silbato Gradas Radio Alargador data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 2 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Cronometro Partidor Testigos o Postas data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 3 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de futbol de salón Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 4 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de Baloncesto Conos Ponchillos Silbato Cronometro data



Cuaderno pedagógicoUNIDAD 5 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Balones de Voleibol Red Conos Ponchillos Silbato Cronometro data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 6 Balones de Voleibol o Balonmano Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Silbato data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 7 Colchonetas Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Silbato data Cuaderno pedagógico

UNIDAD 8 Cancha múltiple ( Unidad Educativa) Radio Alargador Amplificador externo data Cuaderno pedagógico

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)

Registro continuo y sistemático de datos de los estudiantes con relación al test de Cooper, al grado que cursa y el record obtenido.

Socialización alcanzada por el estudiante referente a sus actitudes comportamientos y convivencia con los compañeros y profesores en las actividades de juego.

La comprensión de reglas normas y aspectos tácticos de los juegos propuestos. Como aspecto táctico, entendemos la capacidad de resolver un problema cognitivo motor usando los elementos que marca la lógica del juego y los deportes de conjunto.

X. CRONOGRAMA



BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTREUnidad 1. Condición física Del 6 de febrero al 10 de marzoUnidad 2. Atletismo Del 13 de marzo al 15 de abril

2º BIMESTRE Unidad 3. Futbol de salónUnidad 4. Baloncesto

Del 17de abril al 19 de mayoDel 21 de mayo al 25 de Junio

3º BIMESTRE Unidad 5. VoleibolUnidad 6. Balonmano

Del 26 junio al 13 de agosto Del 14 de agosto al 17 de septiembre

4º BIMESTRE Unidad 7. Gimnasia de sueloUnidad 8. Expresión corporal

Del 18 de septiembre al 22 de octubreDel 23 de octubre al 17 de noviembre

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