PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE“EL ARTE Y LA ALIMENTACION”

CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión Y Apreciación Visual COMPETENCIA PRINCIPAL:Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

TRANSVERSALIDAD:C.F: Lenguaje Y ComunicaciónASPECTO: lenguaje oralCOMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demásAP. ESPERADO:• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

PROPOSITO EDUCATIVO: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

Inicio/ Termino

13 DE OCTUBRE 2015

Modalidad :

TALLER

Estándar: 3. Participación en eventos comunicativos orales3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos. 3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. 3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. 3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés.BASES PARA EL TRABAJO3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños

ACTIVIDADESINICIO:

1. Conversar acerca de la importancia de la alimentación y una buena nutrición ( utilizar guiñoles)

2. Mostrar esculturas de frutas u otros alimentos3. Establecer reglas de trabajo al aire libre4. Observar y analizar la pirámide nutricional y el plato del buen

comer (qué alimentos distinguimos en nuestra dieta diaria)DESARROLLO:

5. Colaborar con los padres en acomodar mesas y sillas6. Explicar intención de la actividad a padres de familia7. Determinar con los padres los tiempos para la actividad8. Moldear con harina figuras alimenticias9. Pintar del color que corresponde las figuras

CIERRE:10.Exponer el trabajo a todos los asistentes11.Limpiar las áreas de trabajo utilizadas12.Agradecer la asistencia a los presentes

APRENDIZAJES ESPERADOS• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso

EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNESC.F.--- Desarrollo físico y saludASP.-- Coordinación, fuerza y equilibrioCOMP.--- • Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.ACT.—

Conocer la importancia de hacer ejercicios Formar reglas de juegos en los equipos Jugar con la pelota en equipos ( libre el juego) Jugar carreras entre ellos Conocer alteraciones de nuestro cuerpo y el cuidado de èl.

C.F.—Expresión Y Apreciación ArtísticaAspecto: Expresión y apreciación musicalCompetencia: • Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

ACTIVIDADES: escuchar canción de plim plim, MEZCLA TU SABOR palmear el ritmo de la canción aprender letra de la canción

LOS PADRES DE FAMILIA PREVIAMENTE ESTARAN INFORMADOS POR LA NUTRIOLOGA SOBRE LA BUENA ALIMENTACION.

BIBLIOGRAFIA: PEP2011

https://www.youtube.com/watch?v=L09hgZMHVGg