Partenaires du projet :

Centre des monuments nationaux - Domaine national de Saint-Cloud

Sèvres - Cité de la céramique

Services départementaux de l’éducation nationale des Hauts-de-Seine

Médiation artistique assurée par

Vincent Dupont-Rougier, designer

Ont participé au projet :

Pour l’Education nationale Florence Demaille et Stéphanie Lachartre, conseillères pédagogiques Françoise Colcanap, chargée de mission pour l’éducation artistique et culturelle, DSDEN des Hauts-de-Seine

à Sèvres - Cité de la céramiqueMarion Schock, Murielle Joubert, Sandy Turzo, Pascale Blum, Hélène Meunier et les techniciens des ateliers

Au domaine national de Saint-CloudService culturel : David Demangeot, Séverine Drigeard, Amina Talbi

Service maintenance : Philippe Bailly Stéphane Lechevallier, Antoine Hardouin Jamel Belharfi,

Geneviève Grabowski, plasticienne

Nathalie Magrez, photographe

Frédéric Mainart, comédien

Alessandra Ronzini, architecte

Projet éducatif et artistique 2015-2016au domaine national de Saint-Cloud et à Sèvres-Cité de la céramique

« Voici des fruits, des fleurs, des feuilles et des branches »

Une initiative pédagogique conduite par Sèvres – Cité de la céramique, le domaine national de Saint-Cloud et les services départementaux de l’éducation nationale des Hauts-de-Seine.

Treize classes ont participé au projet 2015-2016 placé sous le thème de l’arbre, avec la médiation artistique de Vincent Dupont-Rougier.

« Voici des fruits, des fleurs, des feuilles et des branches »

Les classes ayant participé au projet à Sèvres (t) et à Saint-Cloud (l) :

élémentaire Pablo Neruda de Nanterre :t CM1 de Frédéric Fouchereau l CM1 de Camille Peugnet

élémentaire Les Pâquerettes de Nanterre :t CE2-CM1 d’Hamid Gaouaoui l CE2-CM1 d’Aurélie Boisse

Collège Paul Eluard de Nanterre :t ULIS de Béatrice Holvoet-Vermautl 6e de Carole Legault

EREA Jacques Brel de Garches :t CE1 de Danièle Vuillemin-Coq

élémentaire Jean Jaurès du Plessis-Robinson : t CE2 d’Agnès Risbourgl CE1-CE2 de Cynthia Milteau

élémentaire Anatole France du Plessis-Robinson : t CLIS de Laetitia Pratl CE2 d’Aurore Depierre

élémentaire Ernest Renan de La Garenne-Colombes :t CE2 d’Arnaud L’Helguenl CE2 de Stéphanie Guthmann

Les 13 et 15 octobre 2015, à Sèvres -Cité de la céramique, le designer et scé-nographe a rencontré toutes les classes, auxquelles il a expliqué son métier. Il leur a également présenté ses pièces, fabriquées dans les ateliers, dans le cadre de sa résidence, ainsi que le projet de l’année.

A Sèvres, pendant les deux journées de pratique, les élèves ont expérimenté les notions de forme et de décor en fabriquant une série de fruits, de fleurs ou de feuilles en faïence blanche, à partir des recherches et dessins élaborés en classe. Ils les ont ensuite décorés avec des engobes colorés, en explorant les différentes techniques

présentées en atelier et pendant la visite du musée.

A Saint-Cloud, les élèves ont découvert les pièces de céramiquedes classes de Sèvres, destinées à être installées sur des arbres artificiels, conçus par leurs soins. Ils ont transposé leurs dessins préparatoires en maquettes. Une de ces maquettes a été choisie pour être fabriquée par les ateliers du domaine. Les élèves ont ensuite choisi l’emplacement de leur arbre et y ont fixé les céramiques.

Le jeudi 26 mai 2016, les six arbres ont été présentés par chacune des classes dans le jardin de Valois à Saint-Cloud.

13 et 15 octobre 2015 : Journées de découverte du projet« Hier, nous avons fait une sortie à la Manufacture de Sèvres et au parc de Saint-Cloud.

Nous avons rencontré un designer, Vincent Dupont-Rougier,qui crée des objets en céramique en s’inspirant dumonde végétal.

Puis nous avons visité les ateliers de la manufacture, les moulins où sont broyés les minéraux qui constituent la porcelaine (kaolin, quartz). »

Vincent Dupont-Rougier designer et scénographe

« Une définition que je donne volontiers de mon métier est que cela consiste à regarder les choses avec un angle différent... Je crois que je souhaitais pour ce travail avec les Petits dégourdis, les inviter à voir aussi le monde autour d’eux, sous un autre angle.

Décorer une feuille ou un fruit dessinés par un autre ou imaginer une pièce qui sera décorée par un autre - c’est l’une des spécificités de la manufacture de Sèvres - permet de penser différemment et d’aborder la notion de projet qui se fait naturellement à plusieurs pour le design.

Travailler sur le port des arbres, si divers dans la nature comme ils ont pu l’observer au domaine de Saint Cloud, était aussi l’occasion d’ouvrir leur regard, de nommer les choses pour les voir... La création d’un arbre avec un cadre précis, dessins, maquettes, matériaux, contraintes ou règles du jeu, a permis l’expression de formes à la fois très différentes et pourtant cohérentes lorsqu’elles ont finalement été présentées ensemble dans un même espace.

Il y a beaucoup de joie à créer et à voir se concrétiser un projet. »

www.vincentdupontrougier.com

« Pour moi, un designer, c’est quelqu’un qui dessine,c’est quelqu’un qui crée des objets, c’est quelqu’un qui rend les choses plus belles... »

« Mardi 13 octobre, on nous a expliqué comment il fallait faire des objets en céramique. On a fabriqué une feuille en terre.On a visité les ateliers. On a vu le moulin. On a été voir le four pour cuire des tasses, des assiettes… »

L’arbre extraordinaire

(...) Pour ceux qui veulent savoir où ce jardin se trouve, Il est vous le voyez au coeur de ma chanson, J’y vole parfois quand un chagrin m’éprouve. Il suffit pour ça d’un peu d’imagination !

Charles Trenet

6e Carole Legault,ULIS Béatrice Holvoet-Vermaut, Collège Paul Eluard

CE1 Danielle Vuillemin-Coq,EREA Jacques Brel

L’arbre aux étoiles

« Quelles sont les deux formes de fruits sélectionnées pour vos céramiques ? Une forme de gousse et une forme sphérique. - Combien de céramiques avez-vous faites ? 36.- Quels outils ont été utilisés pour vos céramiques ? Des couteaux, des rouleaux, des pics en bois, des fourchettes et des bâtons spiralés.

- Comment s’appelle la colle qui permet d’assembler des morceaux de terre crue ? La barbotine.- Pourquoi ne fait-on pas juste sécher la céramique ? Parce ce qu’elle est friable et elle se casserait facilement. - Comment est cuite la céramique ?Dans un four à 1400°. Entre la cuisson et le refroidissement, il faut 3 semaines. - Qu’est ce qui fait qu’une céramique se casse à la cuisson ? Ce sont les bulles d’air qui éclatent. - Que se passe-t-il après cuisson ? Après cuisson, les céramiques rétrécissent.

- Quels sont les matériaux utilisés pour vos maquettes ?Des pailles, du bois, des cure-dents en bois, du polystyrène et du plastique. - Quels sont les matériaux utilisés pour le vrai arbre ?Du plastique, du béton, du métal et du bois. - Y a-t-il eu des difficultés de construction ? Passer du dessin à la maquette en 3D. »

CM1 Frédéric Fouchereau,CM1 Camille Peugnet,

Elémentaire Pablo Neruda

C’est l’histoire du ginkgo « Pour le grand projetDes petits dégourdis,

On a rencontréVincent Dupont-Rougier

Il nous a expliquéCe qu’était son métier

Il est designerEt aussi scénographe

Puis on a travailléAvec Murielle et Sandy

Pour fabriquer des feuilles en céramiqueC’est là qu’on a découvert

Les feuilles de ginkgoC’est un arbre millénaire

Depuis toujours sur terreC’est l’arbre le plus beauUn arbre extraordinaire

Refrain :C’est l’histoire de notre projet

Celui des petits dégourdisAuquel on a participé

Tout au long de l’annéeC’est l’histoire de notre arbre

Notre ginkgo biloba

Le ginkgo des Pâquerettes

C’est l’histoire de notre arbreDans le jardin de ValoisC’est l’histoire du ginkgoOh Oh Oh, ginkgo biloba !Puis avec GenevièveOn a construit des maquettesDes maquettes de nos arbresimaginairesOn a utiliséDu métal, du bois, du plastique,Pour fabriquer l’arbreQue vous voyez aujourd’huiGrâce aux ouvriersDes ateliers de Saint-CloudEt aussi Séverine et AminaIls ont pu faire en sorteQue notre arbre devienne grandEt ils nous ont aidéPour y accrocherToutes ces feuillesDe ginkgo biloba »(Refrain)

Sur l’air de ça fait rire les oiseaux

CE2-CM1 Hamid GaouaouiCE2-CM1 Aurélie BoisseElémentaire Les Pâquerettes

« L’arbre tout seul, à quoi sert-il ?(...) Il suffit de le demander A l’oiseau qui chante à la cime. »(Jacques Charpentreau)

Nous avons demandé à l’oiseau qui nous a répondu :Il sert à construire des maisons.

Il nous abrite en cas de pluie.Il sert de jeu pour les enfants qui y grimpent.

Il rend la ville plus jolie.Il sert à faire du papier.

Il nous fait de l’ombre quand il y a trop de soleil.

Il nous donne ses feuilles pour faire un herbier.Il nous donne des fleurs au printemps.Il nous offre des fruits mûrs en été.Il sert à fêter Noël quand il est décoré.Il sert à produire de l’oxygène.Il porte les nids des oiseaux.Il permet de faire du feu.En somme, l’arbre est utile !

CE2 Arnaud L’Helguen,CE2 Stéphanie Guthmann, Elémentaire Ernest Renan

L’arbre multicolore

Floréal

Une belle lumièrese cache derrière les arbres fleurisle printemps est là.

Fleurs de printempsl’arbre m’émerveille

tout est blanc.

« On a d’abord imaginé la reproduction de fruits entre eux, ce qui a donné des fruits qui n’existent pas.

Par exemple mon fruit est un mélange de pomme et de fleur. A Sèvres, Murielle et Sandy nous ont donné de la faïence : je l’ai aplatie, j’ai dessiné mon fruit et je l’ai découpé. On a collé notre fruit sur une demi-sphère.

La pâte a séché. On a peint les fruits avec des engobes.»

« Moi ce que j’ai aimé, c’est dessiner des croquis qui, avec de la chance, allaient devenir l’arbre et les plateaux.

J’ai adoré voir l’arbre terminé alors que ce n’était qu’un croquis au départ. J’ai aimé faire du théâtre avec les

comédiens, ça nous a appris à nous exprimer, à faire comme si on était un arbre.

Et j’ai aimé travailler avec la CLIS.

Au début, ce projet m’avait paru très compliqué mais quand j’ai vu l’arbre fini avec les fruits posés dessus

c’était magnifique ! »

CE2 Aurore Depierre,CLIS Laetitia Prat,

Elémentaire Anatole France

1/ C’est un adjectif au féminin :feuille tombant à l’automne et repoussant au printemps. C’est le contraire de persistante.

2/ Terrain où l’on fait pousser des légumes, des arbres ou des fleurs. Synonyme de potager.

3/ Feuille très fine, dure et pointue des conifères. Tu en as besoin pour faire de la couture.

4/ Nous avons pris celle de l’écorce des arbres.Tu en fais avec tes chaussures. Ton pouce a une . . . . . . . . . . digitale.

5/ Procédé qui consiste à décorer une poterie en collant des petits motifs modelés à part. Nous avons utilisé ce procédé pour fabriquer nos fruits.

6/ Forme d’un arbre dont on ne voit que les contours. C’est une drôle de forme.

7/ Couleur préférée des ateliers de Sèvres. Celui-là, il ne fait pas mal.

8/ Ville où l’on trouve, dans un musée, un vase de 3m de haut.

9/ L’un des trois constituants essentiels de la pâte de porcelaine.

10/ Enduit à base de terre colorée et d’eau, qui nous a permis de décorer nos fruits en céramique.

11/ Fruit de différentes espèces de cactus, connu sous le nom du « fruit du dragon ». Nous en avons modelé dans les ateliers de Sèvres.

12/ Artiste qui crée des objets qui sont à la fois utiles et beaux. C’est un mot d’origine anglaise.

Le multifruits

CE2 Agnès Risbourg,CE1-CE2 Cynthia Milteau, Elémentaire Jean Jaurès

1 : caduque / 2 : jardin / 3 : aiguille 4 : empreinte / 5 : pastillage 6 : silhouette / 7 : bleu / 8 : Sèvres 9 : feldspath / 10 : engobe 11 : pitaya / 12 : designer

Photographies restitution : Nathalie Magrez et angelle

maquette : Séverine Drigeard

26 mai 2016 : Exposition

Dans la serre de Valois, présentation des travaux élaborés en classe pendant l’année par les élèves : maquettes, carnets, dessins, poésies, collages...