ثلاث نقاط

روح جديدة

“فاشنيستا”!

نشرة إعلامية تصدرها دائرة العلاقات العامة والإعلام في

جامعة السلطان قابوس

الخميس 20 سبتمبر 2018م العدد )005(

جسر عبور!

في عام 1999م اكتشف صيادو النيازك أن صحاري جنوب

ووسط السلطنة كانت مناسبة لجمع العديد من العينات

النادرة للنيازك، أما السهول الحصباء في منطقتي ظفار

والوسطى، وجنوب صحراء الربع الخالي، فإنها تشكل

ساحة لنحو )5000( نيزك في منتصف عام 2009م، وقد

شملت عددا كبيرا من النيازك القمرية والمريخية؛ مما

يجعل عمان منطقة ذات أهمية خاصة للعلماء والباحثين

في هذا المجال.

وقد تمكنت مجموعة من الباحثين في الجامعة مؤخرا

من إجراء دراسة تفصيلية على )95( عينة نيزكية، وقد

أجرى الأستاذ الدكتور صبحي نصر، مدير مركز أبحاث

علوم الأرض، والأستاذ الدكتور أحمد الرواس من كلية

العلوم، دراسات بيتروغرافية، وجيوكيميائية، ومعدنية،

ونسيجية تفصيلية للعينات، وتمكن الفريق من تصنيف

هذه النيازك وتحديد أسماء رسمية لكل واحد منها. كما

تمت الموافقة على هذه الأسماء من جمعية النيازك، إذ

تعد هذه الخطوة أساسية ومهمة للاعتراف بهذه النيازك

على الصعيد الدولي، وستتمكن من نشر العديد من

الاستنتاجات في المستقبل.

وشملت النيازك التي تم تحليلها 3 نيازك قمرية، وعينة من

نيزك كربوناتي، وتتبع بقية النيازك المجموعة الكوندريتية.

وتعد النيازك بقايا ناتجة عن تكون النظام الشمسي، وتتيح

دراستها التعرف إلى التركيب الكيميائي للنظام الشمسي

منذ نشأته.

جدير بالذكر أن الجامعة قد اعتمدت من جمعية النيازك

العالمية لتكون أحد المراكز المعتمدة لتسمية النيازك،

ومركزا معتمدا للنيازك العمانية، إذ كانت أولى البعثات

والزيارات إلى السلطنة تتم بشكل رئيسي بوساطة تجار

النيازك، إضافة إلى الفرق الدولية من العلماء العمانيين

والأوروبيين الذين استطاعوا جمع العينات. وفي السنوات

الأخيرة أصبحت عمان أحد المراكز العالمية لاكتشاف

النيازك، وأسهمت في عام 2011م بنحو 14% من النيازك

المكتشفة حول العالم باستثناء القارة القطبية الجنوبية،

وقد انخفضت وتيرة الاكتشاف قليلا منذ عام 2011م، إلا أن

العلماء لا يزالون يبنون معارفهم المتعلقة بالأرض والنظام

الشمسي بفضل النيازك العمانية.

السلطنة مركز عالمي لاكتشاف النيازك

التنفيذ والإخراج الفني: أحلام الوهيبية

نجاح الحارثيةإبراهيم الحجري

الخدمات العامة: سالم السديريعلي المخيني

خليفة الصالحي

الصور: مركز تقنيات التعليم

المحررون: نورة الوهيبي

علي الخياريإيمان الحسنية

نسيبة المحرميةسارة الغيلانية

فاطمة العجميةرحمة المحرمية

خلود البوسعيدية

هيئة التحرير:الإشراف العام:

جمال الريامي

رئيس التحريرهلال البادي

مسئول التحرير: حسن اللواتي

cحقوق النشر محفوظة لنشرة اقرأ 2018

بيان 4

1

2

3

4

وما أدراك ما اليابان!

اليابان في ثلاث نقاط

العمل الجماعي

العصف الذهني

إجازات قليلة

اليابان بلد سمعنا عن الكثير من الأشياء التي تدعو إلى الاقتداء به، فهو بلد ثقافة

الاحترام والالتزام بالوقت، وهو البلد نفسه الذي أبهر الجميع بتطوره التقني

وحفاظه على ثقافته العريقة ورقي أخلاق سكانه في الكثير من المعاملات

اليومية، وعندما نذكر اليابان فإننا دائما نربطها بمصطلحات التطور والحضارة

والتغير والدافعية وكل ما هو إيجابي ويدفعنا للنجاح والتقدم، وفي هذا العدد

نقرأ اليابان في عيون مجموعة من الأكاديميين والموظفين والطلبة، ونتعرف إلى

آرائهم وتجاربهم ومواقفهم المتنوعة حول هذا البلد العريق.

5

زار الدكتور عيسى بن حمدون الحارثي، أستاذ

مساعد بقسم الهندسة المدنية والمعمارية بكلية

الهندسة، اليابان عدة مرات ومن خلالها اطلع على

الكثير من الأمور التي ساهمت في النجاح الاقتصادي

والتكنولوجي لهذا البلد، وعندما قرأنا اليابان من وجهة

نظره تعرفنا إلى ثلاث نقاط أساسية.

العمل الجماعي

يقول الدكتور الحارثي بأن المؤسسات في اليابان

تتميز بالعمل الجماعي ويعتقد أن لا نجاح بدونه.

ففي الجامعة هناك مختبرات لمختلف التخصصات،

ويتكون المختبر من أستاذ التخصص )الأب الروحي(

ومساعده والمنسق )خريج التخصص( وطلبة

الدكتوراه والماجستير، وعدد من طلبة السنة

الأخيرة الذين اختاروا مشاريع التخرج من تخصص

الأستاذ.

أستاذ المختبر مطاع ومحل تقدير كامل. وهذا

البروفيسور لا ينظر إلى الأمر بأنه تشريف بل

تكليف ومسئولية لذلك تجده مع الفريق قلبا وقالبا،

يحضر المختبر في أول الصباح قبل حضور طلبة

المختبر، ويجلس مع كل طالب ليعرف مدى اهتمام

الطالب بمشروعه ويشجعه لإكمال التجارب وتحليلها

ومناقشتها، يفرح حين يرى تفوق أحد طلبته أو

د.عيسى الحارثي

كلية الهندسة

اليابــان في ثــلاث

نقــاط

نشر بحث أو خبر، ويقيم حفلا لجميع أعضاء

المختبر فرحا بذلك الطالب، ويحزن إذا سمع

أن أحد طلبته قد تعثر في عمله أو لم يقبل بحثه

في المجلات العالمية ويبدأ بنفسه يبحث عن

مجلة أخرى، ولاحظته يتحمل مسئولية الإخفاق

شخصيا؛ كما يفرح ويسعد بنجاحهم. ويضيف

الدكتور عيسى: الشيء الآخر الذي لفت نظري

أن للمختبر موازنة مالية خاصة به ويقوم الأستاذ

بإدارة المال ولا توجد تعقيدات في الإجراءات،

كما لا يوجد الانتظار الطويل حتى تأتي الموافقة

بل يهيأ المال للطالب الباحث متى تقدم بالاقتراح.

العصف الذهني

ويتابع الدكتور عيسى حديثه فيخبرنا بأن

اليابانيين يهتمون بشيء آخر لا يقل أهمية عن

العمل الجماعي وهو العصف الذهني، ويعد هذا

الأسلوب مفيدا من الناحية التربوية والعملية

وهو يفتح المجال أمام الجهد الجماعي الناجح

ويولد الحماسة للتعلم، فبواسطة السيطرة

على الخيال يتقدم معظم الطلبة بسرعة،

وتنمو مهارات الاتصال والقيادة والوعي بأهمية

الوقت لدى الطلبة، ويساعد المسئول في إدارة

شئون المؤسسة. فالعصف الذهني يستخدمه

اليابانيون من أجل توليد أكبر عدد من الأفكار

للمشاركين في حل مشكلة مفتوحة خلال فترة

زمنية محددة في جو تسوده الحرية والأمان في

طرح الأفكار بعيدا عن المصادرة والتقييم أو

النقد.

إجازات قليلة

وفي ختام حديثه أكد الدكتور عيسى الحارثي

اهتمام اليابانيين بالعمل وإجادته، ذاكرا أن

ا. إجازاتهم قليلة جد

6

كان عام 1945 عاما كارثيا على أعظم الدول تطورا

في العالم، إذ استحدثت القنبلة النووية المسماة

بـ »الولد الصغير« التي استثمرت فيها المعادلة

النسبية لتكون هذه الكارثة التي قال عنها

آينشتاين بعد سماعه خبر الانفجار عبر المذياع

»يبدو أنني ارتكبت خطأ كبيرا عندما وقعت تلك

الرسالة«.

نشرت »الولد الصغير« دمارها على مراحل، في

البداية انطلقت منها إشعاعات من الجسيمات

النووية ارتفعت معها درجة الحرارة لتصل إلى

4000 درجة مئوية، أحرقت كل ما حولها، فمن

كان حينها في مكان الانفجار إما تبخر وإما تحول

إلى كربون، وبعد انفجارها قتلت ما يقارب 70

ألف شخص، وأصيب أكثر من 70 ألفا مات الكثير

منهم.

اليوم مدينة هيروشيما من المدن اليابانية

الجميلة التي تكاد تشعر بأنها لم تكن يوما قد

تعرضت إلى هذه الفاجعة الإنسانية سوى مبنى

وحيد بقي هيكله صامدا بعد الانفجار، ليذكرنا

أن الشعوب العظيمة هي الشعوب التي تنهض

بعد سقوطها وتستطيع أن تجمع شتاتها برقي

مواطنيها.

إن السر الوحيد الذي جعل من اليابان حضارة

عظيمة وهي التي تعرضت لأعظم الكوارث

البشرية هو الرقي الذي يتمتع به إنسان اليابان،

ومساهمته الفردية التي تنهض باليابان كدولة

لدى الدكتور محمد بن سعد المقدم تجربة حياتية

زاخرة فقد زار عدة دول في مراحل مختلفة من

حياته ومنها اليابان، وحول اهتمامه بهذا البلد

أخبرنا عن نهضة اليابان التي قامت في عام 1868م

بقيادة الإمبراطور ميجي، وكيف استطاعت هذه

الدولة أن تنهض كأمة قوية في التاريخ الحديث

والمعاصر، الكثير من الأسئلة ترتبط بسر تطور

اليابان، وسر هذا التطور يكمن في الاهتمام

في الإنسان في كافة مراحله العمرية، فالثروة

الإنسانية هي أساس النهضة، وهناك عدة عوامل

لقيام هذه النهضة أولها الشخصية اليابانية التي

تحترم النظام وتبدع في عملها، كما تتميز هذه

الشخصية بالصدق والأمانة وحسن المعاملة.

وبالنسبة للإدارة في اليابان فتتمثل في تطبيق

المبادئ الحديثة في العمل وأهمها التركيز على

العمل الجماعي والانسجام مع فريق العمل،

وهذه من أخلاقيات هذا المجتمع وأساس تطوره.

كذلك تطرق الدكتور المقدم إلى عوامل أخرى

ساهمت في التقدم منها الاهتمام بالمعلم، وقد

حافظت اليابان عليه لكونه شخصية مهمة ذات

مكانة اجتماعية وذلك بسبب تقديسهم للتعليم،

فقامت بتكريمه من خلال تقديم الرواتب المناسبة

وتوفير الخدمات الصحية والكثير من الجوانب

الأخرى، وأرى بأن هذا الإنسان هو أساس تطور

اليابان، كما أن اهتمامهم بالتعليم كبير من

منطلق اهتمامهم بالمعلم ولم يقتصر الأمر على

الكتب المنهجية وإنما قامت الأنظمة التعليمية

بتشجيع الطالب على البحث والابتكار والاختراع،

فضلا عن ذلك يحترم الشعب الياباني الوقت

والتأخير عن الموعد أمر غير مرغوب فيه، وهذا

الأمر يتعلمه أبناء الشعب منذ نعومة أظفارهم،

ولذلك نرى أن هذا البلد نموذج في التطور والتقدم

مع الحفاظ على القيم الاجتماعية والتراث ومزج

الاثنين عبر نهضة متقدمة ورائعة، وهذا البلد

نموذج يقتدى به ويستحق الدراسة والتأمل

والزيارة، إذ كل يوم تكتشف المزيد فيه. ويذكر

الدكتور رحلته إلى المعبد الذهبي في مدينة كيتو

عاصمة اليابان القديمة الذي يوجد فيه حديقة

صخرية مساحتها 30 مترا وعرضها 10 أمتار وتشير

إلى مكونات الأرض، وبها 15 صخرة ولا يمكن رؤية

جميع هذه الصخور في وقت واحد على الرغم من

صغر المساحة؛ لأن الحقيقة لا يمكن رؤيتها كلها

غسان بن عيسى الروشدي

كلية العلوم الزراعية والبحرية

ولا يمكن معرفة كل شيء في وقت واحد، وتحمل

هذه الصخور رموزا ودلالات فلسفية عميقة، ويأتي

إليها السياح من أماكن مختلفة للتأمل والتفكر،

كما يوجد بالقرب من هذا المعبد بحيرة وشجرة

عمرها 600 عام على شكل سفينة.

يذكر أن الدكتور محمد بن سعد المقدم عمل

أستاذا مساعدا بقسم التاريخ في كلية الآداب

والعلوم الاجتماعية في الجامعة، وله تجربة مهنية

متنوعة، إذ شغل منصب رئيس القسم ومنصب

عميد شؤون الطلبة في الجامعة.

»الولد الصغير، وتجربة

الرقي الياباني«

الإنسان

والمعلم أولا

الدكتور محمد المقدم

بيان

7

اليابان فريدة بثقافتها غنية بتراثها العريق، إذ عمد

اليابانيون إلى الحفاظ عليها منذ أقدم العصور؛ لذا تعد

إحدى الثقافات الشهيرة في العالم المتميزة بطابعها

الخاص والمستوحى من تاريخها العريق، كما دخلت

الثقافة الحديثة أيضا على البلاد المستوحاة من الغرب،

فاليابانية هي اللغة الرسمية والوحيدة في اليابان، لم

يتخل عنها شعبها بالرغم من أن نسبة متحدثيها في

ا. العالم قليلة جد

اليابان تمثل واحدة من أقوى الاقتصادات في العالم

فقطاع الصناعة هو القطاع الأكبر في اقتصاد اليابان.

يتمتع اليابانيون بأخلاقيات عالية في العمل أدت إلى

وصول اليابان إلى هذا المستوى من التقدم والرقي،

فأبسطها عندما تسير في طرقاتها وبين أحيائها

السكنية تجدها في غاية النظافة وتلمس الإتقان في

تصميم كل تفاصيلها وتستدل بذلك على إخلاص

اليابانيين في العمل وخدمة موطنهم مهما كلفهم

الأمر. فاليابان تنتج وتصدر العديد من المنتجات في

شتى المجالات وتشتهر بشكل أساسي بالتكنولوجيا

الحديثة والآلات المتطورة، فهي من الرواد في البحث

العلمي والاستكشاف والتطور الكبير في مختلف

المجالات في العلوم والهندسة والطب والكثير.

وكما وصفها الإعلامي أحمد الشقيري »كوكب اليابان«،

تلك البلاد التي ينبهر زائروها ليس فقط بتقدمها

التكنولوجي أو بتخطيطها الباهر والسريع بعد الكوارث

التي تصفعها، ولكن بأخلاق شعبها وتعاملهم وقيمهم

النبيلة. تعد طوكيو إحدى أكثر العواصم العالمية

ازدحاما، عندما تزورها تلمس تعاون اليابانيين ورحابة

صدرهم مع السياح، وبشكل عام تجدهم يحترمون

خصوصية الآخرين، لذا يعجب بها ويتعلق قلب كل من

زارها من الخارج. بالرغم من أنني لم أمكث في اليابان

إلا أسبوعين إلا أنني اكتشفت الكثير حول اليابان.

أحد المواقف التي مررت بها أثناء وجودي في مدينة

سنداي: بينما كنا عائدين من تناول العشاء سيرا إلى

الفندق، كانت الطرق خالية كليا من السيارات أو من

أي كائن حي، ووسط هذا الهدوء شاهدت شخصا على

الجانب الآخر من الطريق كان يحدق في إشارة المرور،

فهو ينتظر أن تصبح خضراء حتى يتمكن من عبور

الطريق، مع أن الطريق خال، لا يوجد أي شيء يمنعه

من العبور ولا حتى دراجة. هذا هو الانضباط بعينه، ثم

أدركت في وقت لاحق أنه ليس مثاليا ولكنه شائع في

اليابان. كل الأمور التي تسمعها عن اليابان لن تصدقها

حتى تزور اليابان وتشاهدها بنفسك.

أماني بنت بشير الريامية

كلية العلوم

حتى في أدق تفاصيلها لدرجة أن

مستخدمي السلالم الكهربائية في

محطات القطار والمراكز التجارية

والمطارات وغيرها، ينتظمون في

الجانب الأيمن من السلم سعيا منهم

إلى إفساح الجانب الأيسر لمستخدميه

من المستعجلين في أمورهم، إيمانا

منهم بأهمية خدمة الآخرين وتسهيل

وصولهم إلى وجهاتهم في الوقت

المحدد ليسهموا بدورهم في خدمة

اليابان.

إن السبب الرئيس الذي دعاني إلى

كتابة هذا المقال واستعراض التجربة

اليابانية في بدايته، هو ذلك المزاحم

الذي يحتاج درسا يابانيا ليعي حقيقة

أن الرقي والنظام هو أساس نهوض

المجتمعات، إذ كنت في صف طويل

من السيارات ننتظر الضوء الأخضر

من إشارة المرور، وكان هناك مجموعة

من الأشخاص داخل هذه السيارات في

أوضاع مختلفة والبعض منها يسبب

الإزعاج مثل ارتفاع صوت الموسيقى

الصاخبة، وبين هذا وذاك يبرز على

جانبي صاحب سيارة متهور قاطعا

صفوف السيارات بعنجهية محاولا

أن يدخل أمامي ليخفف على نفسه

عبء الانتظار وكأننا لسنا سواسية في

الموقف، ضغطت على دواسة الوقود

محاولا الالتصاق بالسيارة التي أمامي

لأمنعه من الدخول، بدأ متذمرا،

فتح نافذة سيارته وبدأ يصرخ ويهيج،

اتجهت نحوه ثم أقفلت نافذة السيارة

غير آبه بسلسلة الشتائم تلك، لم أكن

أرغب من هذا كله سوى تلقينه درسا

أن الانتظام واحترام الغير من أسس

رقي الوطن وأفراده، وإن كان في عجلة

من أمره ما عليه سوى استخدام

إشارات التحذير في سيارته وعلي أن

أفسح له الطريق وأجبر الآخرين على

ذلك أيضا. إن مثل هذه السلوكيات

وغيرها تكاد تصادفها بشكل يومي

وفي مواطن مختلفة بدءا من الانتظار

عند الصراف الآلي استمرارا في طابور

المحاسبة في المراكز التجارية وتجاوز

البعض صفوف المنتظرين، لا نريد

أن نبالغ في مثاليتنا، ولكن في الوقت

نفسه نحتاج فعلا أن ندرك أن اليابان

بحضارتها العظيمة بدأت من أفراد

شعبها العظيم.

كوكب اليابان

نقاط8

الإدارة قبل أن تكون منصبا وتكليفا هي

فن راق، وأسلوب رفيع، يقتضي التعامل

بحكمة بالغة، ومنهجية علمية لتحقيق

الأهداف المؤسسية والمتطلبات

الوظيفية، ولعل من أبرز وأهم سمات

الإداري الناجح هي أن يتسم بالشخصية

القيادية الفاعلة. تلكم الشخصية التي

تتميز بمهارة اتخاذ القرار، وحل المشكلات،

والعمل بروح الفريق الواحد تحت مختلف

الضغوطات. كما أن من أهم صفات القائد

هي أن يحسن الإشادة بإنجازات الآخرين

وتنمية مواهبهم كما أشار إلى ذلك المفكر

الإداري روبن شارما في كتابه “قائد بلا

منصب”.

وقد أوضحت الكثير من الدراسات العلمية

والممارسات المشاهدة أن هنالك علاقة وطيدة

بين نوعية الشخصية القيادية ومؤشرات الجودة.

فعلى سبيل المثال - لا الحصر- بينت الدراسات

في مجال التمريض أن القائد الفعال له دور كبير

في إيجاد بيئة عمل تساعد على تعزيز الروح

المعنوية ورفع مستوى الرضا الوظيفي لدى

الممرضين، إضافة إلى تحسين جودة الرعاية

الصحية المقدمة للمرضى وسلامتهم ولذلك تعد

تنمية وصقل الشخصية القيادية لدى الممرضين

من أهم أهداف المؤسسات الصحية.

ومن هذا المنطلق تطرقت في دراستي بعنوان

“تأثير بيئة العمل على تنمية الشخصية القيادية

لدى الممرضين” إلى معرفة العوامل التي

تساهم في تحفيز وصقل الشخصية القيادية

لديهم، إذ شارك فيها 211 ممرضا وممرضة من

مختلف الأقسام الطبية. وأوضحت النتائج أن

نسبة 70 % من المشاركين لديهم الرغبة في

شغل المناصب القيادية في المجال الصحي، كما

أوضحت النتائج أن بيئة العمل لها الدور الأكبر

في تحفيز الموظفين لممارسة دورهم القيادي.

وأشار المشاركون إلى أهمية وجود دورات

تدريبية تعنى بتهيئة الممرضين قبل انخراطهم

في المناصب القيادية، وجاءت تنمية العلاقة

المهنية بين الطاقم الطبي من أطباء وممرضين

70% من الممرضين يرغبون في المناصب القيادية

د/ سليمان داود السابعي

أستاذ مساعد بقسم أساسيات

التمريض والإدارة بكلية التمريض

كأهم عامل لخلق بيئة تساعد الممرضين للقيام

بدورهم القيادي.

كما خرجت هذه الدراسة بتوصيات عديدة من شأنها

أن تساهم في إنشاء بيئة عمل صحية حتى يتمكن

الممرضون من توفير خدمات صحية آمنة وذات جودة

عالية. إذ تمحورت هذه التوصيات في أربعة محاور

أساسية: الأول أن تكون قائدا لا يقتضي بالضرورة أن

تشغل منصبا إداريا. قد يتبادر إلى أذهان الكثيرين

أن العمل القيادي هو حكر على أصحاب المناصب وأن

التوجيه والإشراف هما فن لا يتقنه إلا المديرون، ولكن

من خلال بحثي هذا تطرقت إلى كثير من المقالات

العلمية التي تركز على أن كل ممرض يقبع في داخله

حب القيادة وإمكانية ممارستها إذا ما توافرت له

الظروف المناسبة، فكل يساهم بما لديه، فالعبرة

بتحقيق الأهداف العامة التي تخدم المؤسسة الصحية

ككل وليس الأهداف الشخصية. المحور الثاني يترتب

على صناع القرار في المنظومة الصحية في السلطنة

توفير دورات وحلقات عمل تدريبية للممرضين قبل

توليهم للمناصب الإدارية، تركز هذه الدورات على

تعريفهم بمفهوم القيادة وأساسياته، وصفات القائد

الناجح، كما تهدف إلى إكساب الموظف أهم المهارات

القيادية المطلوبة كمهارات التعامل مع الآخرين،

وحل المشكلات، وإدارة الأقسام. المحور الثالث يتناول

تعزيز روح العمل كفريق واحد بين مختلف الفئات

الطبية من أطباء وممرضين وصيدلانيين، ويمكن

تنمية هذا الجانب من خلال الانخراط في دورات

تعليمية مشتركة تخدم كل الأطراف وهي ما يعرف

اصطلاحا بـ interprofessional education. أما

المحور الأخير فقد ركز على زيادة مشاركة الممرضين

في صياغة القرارات والقوانين التي تعنى بصحة

المريض وجودة الرعاية التمريضية.

9

هذه قصيدة فراهيد المالكي في الممرضة الفلسطينية الشابة رزان النجار

»شهيدة الإنسانية«، الملاك الراحل الذي اغتالته قبل أسابيع يد الشيطان

الصهيوني الباغي؛ فلم يملك وهو على مشارف تخرجه في كلية العلوم بجامعة

السلطان قابوس، إلا أن يعبر عن أن الشباب العماني العربي المسلم ولاسيما

طلاب هذه الجامعة الغراء، لا يشغلهم عن الهموم الكبيرة هم صغير؛

فالهموم عندهم واحدة، يمسك بعضها بحجز بعض.

وقد جعلها ست قطع، لتكون القطعة الأولى منها في طهر هذا الملاك

الراحل الذي لا يجوز في حقه ما فعل به، والثانية في تعلقنا به واشتمالنا عليه،

والثالثة في رمزه لنا إلى أجل القيم عندنا، والرابعة في وعده بالمضي في مثل

سبيله، والخامسة في استنفار المؤمنين بذلك، والأخيرة في التفاؤل بالأمل،

الذي من تفاءل به بلغه!

ست قطع من بحر المتقارب الذي يغري القارئ بنعومته، حتى إذا جاءه

انقلبت نعومته خشونة؛ »أذلة على المؤمنين أعزة على الكافرين«- قوافيها

متعددة الأروية متحدة سكون الروي وألف الردف، ليس أدل منها على أنه

مهما خالفت بيننا الهنات الهينات، فستؤلفنا المهمات الجليلات، اللواتي من

فرط فيها أكل قبل غيره، مثلما أكل الثور الأبيض!

»رزان«، رسالة تخرج فراهيد المالكي

»سلاما لروحك بين الغمام

ملاكا يحلق يمحو الظلام

يغرد حبا ينير الأكام

فيحيا على جانبيها الأنام

سلاما سلاما سلاما سلام

أيا طهر طيبة ورد الخليل

ونسمة حيفا وبشرى الجليل

تناديك غزة يافا المقيل

سنرجع للقدس لا مستحيل

سلاما سلاما سلاما سلام

رزان الثبات رزان الوقار

سليلة مجد الأسود الخيار

فلسطين داري ونعم الديار

برغم الأعادي وكيد الجوار

سلاما سلاما سلاما سلام

رحلت ولكن سيبقى مثار

فبعد الظلام يجيء النهار

وبعد البذور ستأتي الثمار

مار سلاما لروح تصون الذ

سلاما سلاما سلاما سلام

لأنت الشريفة ذات العفاف

خاف لأنت المنيفة دون الس

لأنت القوية نحن الضعاف

ألا أشعل الحرب قم لا تخاف

جحيما لكم يا أعادي السلام

ليهن لك القلب ذاك المقام

رزان وليدة كل التحام

تحارب بالعزم كل طغام

أيا رب بالحب دين الوئام

نناجيك طهر بلاد الحمام«.

قصيدة للطالب فراهيد المالكي

قراءة الدكتور محمد جمال صقر

ميدان 10

"

"

على مننطلق علامة التعجب؟

اعتاد أن يأخذ مكانه مبكرا في قاعة المحاضرات، تكاد الحيوية تجلس بجواره، والنشاط

والتركيز توأمه في يومه الدراسي.. دخل المحاضر وبدأ الشرح، لكن فيروس عدم الفهم

أصابه ليس وحده، بل انتشر بسرعة البرق بين عدد كبير من الطلبة.. إذن ثمة خطب ما،

تمخض عنه علامة استفهام: من السبب المحاضر أم الطالب؟ أعقبته علامة تعجب مزمنة في

الحرم الجامعي! فكان لابد من هذا الاستطلاع.

استمع إليهم نوح الجابري:

أنا لا أفهم المحاضرات!

يتحدث محمود البدوي ـ

طالب بكلية الطب ـ عن حالات

سوء فهم المحاضر قائلا: لعل

السبب يعود إلى لغة المحاضر

أو عدم اتقانه اللغة المعتمدة

في تدريس المنهج مما يوثر على

الطلبة في فهم الدروس، كما

أن أسلوبه النمطي في الشرح

وتوصيل المعلومة يلعب دورا

لا يستهان به في عدم استيعاب

الطلبة للدرس، وأخيرا محتوى

المادة، فأحيانا تكون غامضة

بالنسبة لبعض الطلبة، مما يؤدي

لمشكلة في فهمها.

ويعترف محمود بأنه لا يزال يعاني

من هذه المشكلة، مرة بسببه

ومرة بسبب المحاضر، لكنه

يؤكد بأنه مع مرور المحاضرات

واستيعاب شرح المحاضر تقل

هذه المشكلة معه.

موقف

سامي بن سعيد البادي ـ طالب

بكلية الهندسة، يحكي لنا قصته

مع أسباب سوء فهم المحاضر:

كدت أقع في هذا الموقف، حين

بدأ المحاضر بالشرح، كان سريع

الحوار معنا، وظننت أنني فهمت

الدرس بكل محتوياته، فانشغلت

عن المحاضرة بالحديث في هاتفي

النقال، وعندما أعدت التركيز

مع المحاضر وجدته قد تكلم

عن معلومات مهمة لم تكن في

الكتب الدراسية، وكنت أظن أن

المعلومات التي بدأ بها المحاضر

هي المهمة ولكن أساس الدرس

كان في المعلومات التي فاتتني،

فتداركت الموقف، إذ أخبرت

المحاضر بأنني لم أفهم بعض

النقاط، فأعاد شرحها.

آثار سلبية

يقول المعتصم بن

محمود السعدي ـ طالب بكلية

الحقوق: الآثار التي تترتب على

سوء فهم الطالب كثيرة، تتمحور

في الشعور بعدم قدرته على

التعامل مع هذا المقرر، مما

يؤدي إلى تدني درجات الطالب

وحصوله على معدل منخفض.

أما الطالب عماربن امتياز البلوشي

فيرى أن سوء الفهم قد يؤدي إلى

العجز النفسي، فينتهي الحال

بالطالب إلى اليأس من المقرر

والاستسلام، ظنا منه أنه فشل

في الدراسة، مما يرسخ في ذهنه

صورة سلبية عن نفسه أو عن

المحاضر.

بينما يؤكد يقظان الحضرمي،

طالب بكلية الهندسة، أن كره

الطالب لمادة دراسية ما، أحد آثار

سوء فهمها، ومن هنا يتدنى تركيز

الطالب لهذه المادة، إلى أن

ينتهي به المطاف بالرسوب في

هذه المادة، إضافة لقطع الطالب

علاقته مع المحاضر، مما يؤثر على

مستوى الطالب في الفصل.

يستدرك الحضرمي قائلا: لكن

بإمكان الطالب التغلب على هذه

المشكلة بمحاولة ترك سلبيات

المحاضر ـ إن وجدت ـ وجمع أكبر

11قدر من المعلومات عن المادة من أكثر من طالب.

أسباب وحلول

»سبب هذه المشكلة يكمن في

ثلاثة: المحاضر، الطالب، البيئة المحيطة«، هكذا

لخص الدكتور محمد حسن ـ أستاذ مساعد في كلية

الآداب والعلوم الاجتماعية ـ رأيه في المشكلة.

يوضح د. حسن رأيه أكثر قائلا: أحد أسباب سوء الفهم

تكمن في الشرح الممل للمحاضر، بمعنى أنه يتبع

نمطا واحدا في التدريس، مع أنه يجب أن يتمتع أي

محاضر أو مدرس بالمرونة في شرح الدروس، إضافة

لعدم امتلاك المحاضر وسائل لجذب انتباه الطالب،

كطرح الأسئلة وتشجيعه على الإجابة، مما يبعد الملل

عن الطالب فيستوعب الدرس جيدا.

يضيف د. حسن: وقد يكون سوء فهم المحاضرة

يعود إلى الطالب نفسه، بأن يكون ذهنه منصرفا في

قضية أخرى غير الدراسة، كما أنه ليس لديه اهتمام

تجاه المقرر، والحل يكمن في وجود الدافع الذاتي من

الطالب لتلقي المعلومات من المحاضر.

أفكار سلبية

يقول الدكتور سليمان زكريا ـ أستاذ

مساعد بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية: أحيانا يكون

لدى الطلبة أفكار سابقة عن الأساتذة وتوقعات أشبه

بالسلبية مما يساعد على سوء فهمهم للمحاضر،

وأذكر أنه في أول محاضرة في مقرر الإحصاء، كان

للطلبة أفكار سلبية عن المقرر، ومثل هذا تحديا

كبيرا لي، وهو كيف أتغلب على هذه الأفكار

السلبية؟! فبدأت أوزع استمارات على الطلبة

لمعرفة رأيهم وتوجهاتهم تجاه المقرر ومحتوياته

واستعدادهم للمشاركة في المحاضرة والأنشطة

التعليمية والتطبيقات العملية، فوجدت أنه لا يوجد

أي استعداد لديهم للمقرر، فقررت ترك الكتاب المقرر

بعد مشاورات القسم، وزرت المواقع الإلكترونية

المرتبطة بالمقرر والتخصص، فكان هذا السبب الذي

جعل الطلبة يدركون أن هذه المادة عكس ما توقعوا.

يستطرد د. زكريا: ربط المادة بالواقع العملي

ا، لأنه عندما الذي يعيشه الطالب مهم جد

يدرس الطالب مقررا ما ويشعر أنه موجود فقط

في القاعة، ويجيب عن الأسئلة في الاختبار، ويحصل

على التقدير وتنتهي العملية، هذا ليس محفزا للطالب

ولن يكون محفزا للآخرين، فتلبية متطلبات سوق

العمل مهم في كل مقرر.

خط مفتوح 12

تحكيها لوحات فنية أبدعها فريق طلابي

حوار ـ نورة الوهيبية

د بالصورة عشر سنوات أن تجس

من تاريخ وطنك فهذا لا شك إنجاز،

أن توثق باللوحات الفنية عشرين

سنة من عمر السلطنة فلابد أن

نقدم لك باقة شكر وتقدير، أما أن

تجعل لغة الصورة تحكي 56 عاما

هي فترة حكم اليعاربة للسلطنة

فهذا إبداع يلامس الإعجاز لذا ليس

غريبا أن تحصد جائزة مجلس البحث

العلمي، أما المبدعون الذين أنجزوا

هذا العمل الرائع فهم فريق طلابي

من جامعة السلطان قابوس، لذا

حرصنا أن نحاور رئيس هذا الفريق

حاتم بن حميد الشعيلي الطالب

بكلية التربية.

اقرأ 56 عاما من تاريخ بلادك بلغة العيون

بداية

يخبرنا الشعيلي أن الحصول على الجائزة الوطنية للبحث

العلمي في دورتها الرابعة عن فئة بحوث الطلاب في

قطاع الثقافة والعلوم الاجتماعية والأساسية هو فقط

البداية، »فقد بدأنا ببحث عن الفنون البصرية كمدخل

لتوثيق التاريخ العماني - مدة حكم اليعاربة 1624-1680م،

واستكملت مع زميلتي الطالبة سهام الدرمكية وبإشراف

الدكتورة زهراء الزدجالية، الطريق لننتج مشروعا ضخما

يقوم بإبراز دور الفنون في توثيق الأحداث التاريخية

وتصوير الشخصيات التي أثرت بشكل فاعل في التاريخ

العماني«.

أما عن الأهداف فيقول الشعيلي: هدفنا تكوين أول

مكتبة بصرية، وإيجاد أرشفة حقيقية للأحداث التاريخية

في زمن اليعاربة، والتعريف المرئي بشخصيات أئمة

اليعاربة، إضافة إلى التثقيف البصري بإنجازات الحضارة

العمانية.

توثيق

لكن.. لماذا اختار الفريق هذا الموضوع؟ أجاب الشعيلي:

التاريخ العماني مليء بالإنجازات الحضارية وهذه الإنجازات

إن لم توثق التوثيق الصحيح فسوف تضيع مع مرور

الوقت، وبما أن هذا العصر هو عصر الثقافة البصرية

والرقمية ارتأينا أن نقوم بتوثيق هذا التاريخ من خلال

رسم الأحداث، وهذا التوثيق أقرب للمتلقي فكأنه حضر

هذه الأحداث.

تحديات

وعن التحديات التي واجهها الفريق، قال الشعيلي:

الوقت، وأقصد هنا أن مدة البحث لم تكن كافية لجمع

المعلومات ورسم اللوحات، كما أن المعلومات غالبا ما

كانت غير موثوقة، لهذا كان يجب علينا البحث والتنقيب

أكثر عن أدق المعلومات حول هذه الأحداث التاريخية

إضافة إلى تخيل الشخصيات التاريخية من اليعاربة، إذ

قمنا بدراسة الأشخاص المنتمين لليعاربة وقمنا بعمل

تحليل للملامح ورسم نماذج كثيرة لتتناسب مع الصفات

المذكورة في الكتب التاريخية.

مصادر

وعن مصادر المعلومات للدراسة البحثية قال: المصادر

ا وتخلو من التفاصيل الدقيقة؛ عن تلك الفترة قليلة جد

فكان لابد لنا من زيارة المشايخ ورجال العلم للتحقق من

المعلومات الموجودة فى هذه الكتب.

خطوات مستقبلية

يختتم حاتم حديثه قائلا: لتطوير مثل هذه البحوث يجب

أن يكون هناك دعم، على سبيل المثال موضوع بحثنا

نرجو أن يدعم من وزارة التربية والتعليم بحيث توظف

هذه الرسوم في المناهج الدراسية مما يسمح للطلبة

بالتعرف إلى هذه الفترة بصريا، ويمكن لوزارة التراث

والثقافة دعمنا بتبني هذه اللوحات ليتم عرضها في

المتاحف المحلية العمانية والمشاركة بها في المعارض

الدولية.

13المحتوى

التلوث يؤثر على القدرات العقلية والمعرفية

خلصت دراسة علمية حديثة

إلى أن التعرض المزمن للهواء

الملوث يمكن أن يسبب ضررا

للقدرات العقلية والمعرفية،

إذ استندت الدراسة التي

أجراها باحثون في جامعة

بيكنغ الصينية وجامعة ييل

الأمريكية، إلى قياسات ثاني

أكسيد الكبريت وثاني أكسيد

النيتروجين والجسيمات

التي يقل قطرها عن 10

ميكرومترات في الأماكن التي

يعيش فيها المشاركون في

الدراسة. وعلى مدى أربع

سنوات، رصدت الدراسة

الأمريكية الصينية المهارات

الحسابية والكلامية لنحو 20

ألف شخص في الصين.

ووجد الباحثون أنه كلما

طالت فترة تعرض الناس

للهواء الملوث، زادت الأضرار

على القدرات العقلية بنسبة

أكثر ضررا على القدرات

الرياضية وعلى الرجال أكثر

من النساء، ويعتقد الباحثون

أن التأثير السلبي يزداد مع

التقدم في العمر، ويكون

التأثير أسوأ على الرجال الأقل

تعليما. ويرجع أحد الأسباب

التي تجعل الباحثين يشيرون

إلى أن كبار السن من الرجال

الذين لديهم قدر أقل من

التعليم هم الأكثر تضررا

من التعرض المزمن لتلوث

الهواء، إلى أن هؤلاء الأشخاص

غالبا ما يعملون في وظائف

في الهواء الطلق.

وتشير الدراسة التي نشرت

في دورية الأكاديمية الوطنية

للعلوم إلى أن ارتفاع التلوث

في الهواء يزيد أيضا من

مخاطر الأمراض التنكسية

مثل مرض الزهايمر وغيرها

من الخرف.

وقال شى تشن، من جامعة

ييل للصحة العامة، وهو أحد

أعضاء فريق البحث: »إن

التعرض لمستويات عالية من

الهواء الملوث يمكن أن يقلل

مستوى الإدراك لدى الشخص لمدة عام”.

كما وجدت دراسات سابقة أن تلوث الهواء

له تأثير سلبي على القدرات الإدراكية لدى

الطلبة.

وفي هذه الدراسة، أجرى الباحثون اختبارات

لأشخاص من الجنسين في عمر 10 سنوات

أو أكثر خلال الفترة بين عامي 2010 و2014،

وذلك من خلال طرح 24 سؤالا موحدا في

الرياضيات و34 سؤالا للتعرف إلى كلمات.

ويعتقد أن العديد من الملوثات تؤثر

مباشرة على كيمياء المخ بطرق مختلفة،

فعلى سبيل المثال يمكن للجسيمات أن

تحمل السموم عبر ممرات صغيرة وتنقلها

مباشرة إلى الدماغ، ويمكن لبعض الملوثات

أيضا أن يكون لها تأثير نفسي مما يزيد

مخاطر الإصابة بالاكتئاب.

وتشير الدراسة إلى أنه على الرغم من أن

نتائج الدراسة خاصة بالصين، إلا أنها يمكن

أن تلقي الضوء على الدول النامية الأخرى

التي تعاني من ارتفاع معدلات التلوث. وأن

النتائج مهمة على المستوى العالمي، إذ إن

95% من سكان المدن في العالم يستنشقون

مستويات غير آمنة من الهواء الملوث،

ويتسبب تلوث الهواء في نحو سبعة ملايين

حالة وفاة مبكرة سنويا في جميع أنحاء

العالم، وفقا لمنظمة الصحة العالمية.

ويشير مؤلفو الدراسة إلى الـ 98% من المدن

التي يوجد بها أكثر من 100 ألف شخص في

البلدان منخفضة ومتوسطة الدخل تفشل

في تلبية إرشادات منظمة الصحة العالمية

الخاصة بجودة الهواء.

https://www. :المصدر

theguardian.com/

air-/27/aug/2018/environment

pollution-causes-huge-reduction-

in-intelligence-study-reveals

عناوين14

أين ذهبتم ليلة أمس؟

ماذا أهداك أبناؤك بيوم الأم؟

كيف هي علاقتك مع زوجتك؟

ابنك اشترى سيارة جديدة؟

وتكثر الأسئلة، لطالما حطمت ود العلاقات وأخلت

التعاسة في قلوبهم وفككت علاقات أسرية كانت مترابطة

ومتحابة لتسودها شوكة الغيرة والقهر، بل يصل الأمر

إلى معرفة شؤون الأسرة بالتنصت والتجسس عبر

أطفالهم وقد يطلق عليهم البعض بـ “برج المراقبة”، أو”

الرادار”.

فالفضول والمراقبة من الظواهر المجتمعية السلبية

التي تحد من إبداع الشخص وتقدمه والناتجة عن قلة

الثقافة والتحضر وضعف الشخصية وقلة القناعة وعدم

الرضا، الإنسان الناجح لا يراقب غيره من الناس ولا ينظر

إلى ما بين أيديهم ولا يكشف عيب غيره لأنه لا يوجد لديه

دافع أو رغبة أو وقت يضيعه فيما لا يعنيه، فالفضول

ومراقبة الغير هي من الأساليب السيئة الصادرة من

أشخاص بدافع مرضي للتشهير بالغير، أو نتيجة للتربية

الخاطئة في الاطلاع على ما لدى الغير، والتعرف إلى

أسرارهم من باب الحسد وكراهية الآخرين مما يؤدي إلى

تقويض العلاقات وفقد الثقة والصلات بينهم. غياب المبدأ

الرباني، قال تعالى في كتابه العزيز "يا أيها الذين آمنوا لا

تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم".

ولا تنتهي قصة الفضول ومراقبة الأخ لأخيه والجارة

لجارتها، والعمة لزوجة ابنها، والزميلة لزميلتها في العمل

أو الدراسة ناسيا مقولة المثل »من راقب الناس مات

هما«، ثم أين احترام خصوصية الغير وترك مساحة

لممارسة حياته بكل حرية؟ وبسبب ذلك يتجنب الجميع

الحديث مع هذا النوع من الأشخاص.

ولو نظرنا للموضوع من زاوية أخرى نرى أن بعض البشر

ا للشخص الفضولي مما يساهم في تكرار هذا لا يضع حد

السلوك غير المرغوب فيه اجتماعيا.

)الفضول شعلة تحرق البيوت(

رية بنت سليمان الخزيرية

طالبة ماجستير بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية

15

ارفقي بي أيتها الأحلام المتبعثرة

فما عدت أهوى بعثرتك،

لم أشتق للأشلاء المنثورة

أمامي فقد أصبحت رؤيتي لها

تتلاشى، أعوم أنا في الخطل

وأتعثر، ألهميني الصواب كي

لا أسأم وأتأفف، أصبحت أخاف

أن تعتريني شمس الغروب

وأرحل بلا ساعة وداع، قبل

مجيئك أخبريني كي أخرج في

رأد الضحى وأعود في شمس

الطفل وأغني معزوفة البشرى،

اهمسي لي بالفرج كي لا أتخبط

في سماء التيه وأغدو مترعة

بالألم لا تجعليني أخطو حافية

بل أود أن أسير ممتطية

مهجة سرمدية، قريبا سأطلق

رواحلي في الفلاة ولكن هذه

المرة لن تحل خطاي رازحة

بل سترحل حين ترى وميض

البرق، ولن أجنح أو أعتزل بل

سأقف منتظرة الغمام أن يذم

علي بخيرات المطر، حبيبتي ما

زلت أذكرك قبلي أثناء مسيرة

رواحلي كي لا أتيه في الصحاري

القاحلة، ولكــن سيري معي

وأنت عرية البسطة فلم تقنعني

أحلام الطفولة البنفسجية فقد

نأى بها الطريق ولم يعد يقنعني

الكد إليها لأنها أحلام تبعثرت،

وخوفي منها صار يثني عزم

صاحبها... ولكــن قوافل الأحلام

ستجدينها مختلفة هذه المرة

لأن مرادي مازال في أول الشرع

فقد طال انتظار قدومك، لك

دعوة قدوم معي حتى لا أتعب

بالإناخة والمقام، وسترينني

هناك أنا رسيم الأينق.

مهجة سرمدية

ريهام بنت سيف الحاتمية

كلية الآداب والعلوم الاجتماعية

الصورة بعدسة: أميمة العبرية

جماعة التصوير

وجه لوجه16

أصبحت ظاهرة الفاشنيستا، التي

تحمل معنى الموضة العصرية،

منتشرة كثيرا في المجتمع

العربي، سواء من كان يتقلدها

أو يتابعها. وصار البعض يتأثر لا

إراديا بها، بالتأثير الإيجابي الذي

ينعكس على ثقافته أو بالتأثير

السلبي الذي يعكسه أسلوبه مع

الحياة العامة. واختارت الطالبة

خلود بنت محمود الخضورية من

كلية الحقوق الجانب المعارض لهذه

الموضوع، أما الطالبة ابتهال بنت

سرور الحضرمية من كلية الاقتصاد

والعلوم السياسية فقد كانت من

المؤيدين لها.

ما سر انتشار هذه الظاهرة برأي

كل منكما؟

ابتهال الحضرمي: “ظاهرة

الفاشنيستا ليست وليدة اليوم أو هذا

القرن، بل كانت موجودة منذ القرن

العشرين الماضي، ولكن انتشارها

اليوم بسبب وجود الطفرة التكنولوجية

الكبيرة في مواقع التواصل الاجتماعي،

واهتمام الناس بالمتابعة المستمرة

لصيحات الموضة المتجددة باستمرار.

وانتشارها هو تنوع واختلاف أذواق

الناس في أسلوب الحياة، والفاشنيستا

استمع إليهم: نوح الجابري

“فاشنيستا”!

تعرض للمتابعين ذوقها واختياراتها

وانتقاداتها في المظهر الخارجي”.

خلود الخضوري: “الفاشنيستا

هي تقليد أعمى للغرب برأيي،

ومع تزايد الطفرة التكنولوجية في

مواقع التواصل الاجتماعي، اقتحم

من يطلق عليهم بالمؤثرين على

مواقع التواصل الاجتماعي شاشات

هواتفنا سواء قصدنا متابعتهم أم

لم نقصد، فهم احتلوا وتصدروا

هذه المواقع لكثرة متابعيهم”.

لماذا نتابع/ لا نتابع

الفاشنيستا؟

ابتهال الحضرمي: “الناس

دائما تحب أن تشاهد ما يحبه

الآخرون وكيفية تصرفاتهم

بالأشياء وتنسيقها بطريقة جيدة

ومختلفة، وأصبحوا يتابعونهم

لأهدافهم الشخصية ليكونوا أكثر

قربا من التجدد والتوسع للمواد

الاستهلاكية، كالملبس والمظهر

الخارجي والأزياء العصرية،

واقتناؤهم لأحدث الأشياء عن

تجربة شخص مشهور يثقون في

اختياراته. فمتابعتهم قد تعني لهم

التطلع والاستزادة بحركة السوق

الواسعة، واطلاعهم لكل جديد

بدون الحاجة إلى البحث الشخصي

الذي يكلف الجهد والوقت، بل

متابعتهم توفر لهم الوقت

للحصول على ما يريدوه”.

خلود الخضوري: “قد تكون

المتابعة فضول لرؤية يوميات

الفاشنيستا والأماكن التي

ترتادها، ومتابعة آخر صيحات

مظهرها أو إذا اشتهروا بتجربة

منتجات معينة أو مستحضرات

التجميل ولسماع آرائهم بحكم

تجاربهم، وقد لا يتابعهم البعض

لمضيعة الوقت نظرا لكثرة

أعداد المروجين أو الفاشنيستا،

أو ربما لأن البعض يراهم مجرد

مخادعين وهدفهم المادة

والشهرة وربح الأموال”.

ما الجانب الإيجابي/

السلبي؟

ابتهال الحضرمي: “غالبا ما

يكون تأثير الفاشنيستا إيجابي،

لأنها توصل أفكارها ونظرتها

للأمور لشريحة كبيرة من

الجماهير والمتابعين، وهي

المسؤول الأول عما تنقله

وتقوله، ولأن عملها هو عمل

حر يغلب عليه أسلوب حياتها

الخاص وما اعتنقته من أفكار.

ولأن الفاشنيستا حريصة على

نقل ما يليق بها إثر التزاحم في

مجال المؤثرين، فهم يؤكدون

تعاملهم مع شركات موثوقة

ومنتجات مرغوبة”.

خلود الخضوري: “للفاشنيستا

تأثير سلبي بالطبع، وأصبحوا

بمنزلة آلات مبرمجة من

الشركات العالمية التجارية

الكبرى لعرض منتجاتهم من

خلالهم، واضطرونا لاستهلاك

كل شيء على الدوام. وبعد

كل مقطع فاشنيستا تسوق

لمنتج بعبارتها السحرية “يجب

أن يكون عند كل بنت” فتطلب

البنت المنتجات بناء على

توصيات الفاشنيستا حتى لو لم

تحتاجها. والفاشنيستا جعلوا

من متابعيهم مجرد مستهلكين

بطريقة عشوائية إذ لا يتوقف

البعض منهم عن الشراء”.

17تجربة

عنوان هذه الدراسة “تأثير التقاعد المبكر على التكيف

الاجتماعي للمتقاعدين” هدفت الدراسة الحالية إلى

الكشف عن مدى تأثير التقاعد المبكر على التكيف

الاجتماعي للمتقاعدين، وتسليط الضوء على بعض

الجوانب المتعلقة بالنواحي الاجتماعية والصحية

والاقتصادية للمتقاعدين مبكرا، وذلك من خلال الإجابة

عن الأسئلة الآتية: ما الأسباب التي أدت إلى التقاعد

المبكر؟، ما مدى وجود تأثير لتقاعد الفرد المبكر

على علاقاته الاجتماعية في محيط أسرته وأصدقائه

والمحيطين؟ ما مدى تأثير التقاعد المبكر على الصحة

العامة للمتقاعد؟، ما مدى وجود تأثير لتقاعد الأفراد

مبكرا على ممارسة الأنشطة الاجتماعية ؟، ما مدى

تأثير التقاعد المبكر على استمرار مزاولة المتقاعدين

للأنشطة الاقتصادية؟، هل توجد فروق بين مستوى

التكيف الاجتماعي للمتقاعدين مبكرا حسب متغيرات

الجنس والحالة الاجتماعية، والحالة الاقتصادية،

والدرجة الوظيفية؟

وللإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدت الباحثة على

نمط الدراسات الوصفية التي تساعد في الكشف

عن طبيعة وواقع العلاقات بين متغيرات الدراسة،

باستخدام المسح الاجتماعي على عينة من المتقاعدين

مبكرا المسجلين في صندوق تقاعد موظفي الخدمة

المدنية، والهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية، والبالغ

عددهم )215( متقاعدا خلال السنوات )2015-2014-

2016م(، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع

المعلومات، وتضمنت الدراسة خمسة فصول، تناولت

الفصول الأولى منها مدخل إلى مشكلة الدراسة،

والإطار النظري، والدراسات السابقة والنظريات

التي استندت إليها الدراسة، كما اشتملت الفصول

الأخيرة من الدراسة على الإجراءات المنهجية وتحليل

ومناقشة النتائج التي خرجت بها مع تسليط الضوء

على أهم النتائج التي توصلت إليها ومن هذه النتائج:

أن من أهم الأسباب الدافعة إلى التقاعد المبكر

لدى عينة الدراسة الرغبة في الاهتمام بالأبناء ورعاية

الأسرة بنسبة )24.2%(، وسوء الحالة الصحية بنسبة

)22.3%(، وأسفرت نتائج الدراسة كذلك عن وجود تأثير

إيجابي قوي للتقاعد المبكر على العلاقات الاجتماعية

للمتقاعدين في محيط الأسرة والأصدقاء والمعارف

حيث حصلت عبارات البعد على قوة نسبية عالية،

كما كشفت النتائج عن وجود تأثير ضعيف للتقاعد

المبكر على الصحة العامة للمتقاعدين )النفسية

والجسدية(، وأظهرت النتائج أيضا أن نسبة )%46.5(

من عينة الدراسة يقضون أوقات فراغهم بعد التقاعد

في الزيارات العائلية والأصدقاء، وأشارت نتائج الدراسة

إلى أن الغالبية العظمى بنسبة )73.5%( من أفراد

عينة الدراسة يمارسون أعمال وأنشطة اقتصادية بعد

التقاعد لتحسين مستوى دخلهم الاقتصادي.

قامت الباحثة في خاتمة الدراسة وبناء على النتائج

التي توصلت إليها، بوضع بعض التوصيات والآليات

لتنفيذها، لتساهم في تحسين المستوى المعيشي

للمتقاعدين من خلال إيجاد المرونة في القوانين

والتشريعات بمنح علاوة غلاء معيشة، كذلك أوصت

الدراسة بإنشاء جمعية تعنى بشؤون المتقاعدين.

73% من المتقاعدين يمارسون الأنشطة

الاقتصاديةإعداد علياء بنت سليم المصلطية

كلية الآداب والعلوم الاجتماعية

اتصال لاسلكي 18

مكاتب نقل التكنولوجيا تتحدث بلغة العلم

والصناعة والقانون

ماذا لو ظل »المصباح الكهربائي« حبيس

ورق مبتكره »توماس أديسون«؟ وماذا لو

أن »ألكسندر فلمنج« ترك اختراعه العظيم

»البنسلين« مجرد فكرة لا ترى نور الواقع؟

لكن لأنهم عظماء، أطلقوا سراح ابتكاراتهم؛

فساهمت في حياة أفضل للبشرية، كل هذا

كان بجهد خاص من العظماء الأوائل فلم يكن

وراء “أديسون” جامعة تساهم في تنفيذ

ابتكاراته التي بلغت 1090 اختراعا، بل لم يكمل

تعليمه أصلا الواقع الآن اختلف فأغلب الجامعات

بها »مكاتب نقل التكنولوجيا« والتي يعتبرها

البعض »محامي الابتكارات«، أما حقيقة هذه

المكاتب وأهدافها فتحدثنا عنها شيخة بنت ناصر

الأخزمية، نائبة مدير دائرة الابتكار وريادة الأعمال

في عمادة البحث العلمي.

تقول الأخزمية: تعمقت في هذا الموضوع بعمل

)دراسة عن آلية عمل مكاتب نقل التكنولوجيا

في المؤسسات الأكاديمية والبحثية في سلطنة

عمان وإجراءاتها والموارد المطلوبة( و)دراسة

محامي مصباح “أديسون”: الآن أتكلم

شيخة الأخزمية: نطلق سراح

الابتكارات من سجن الورق

عن واقع وتحديات عملية الابتكار ونقل التقنية في سلطنة

عمان واقتراح الأطر القانونية والسياسات الداعمة(، أما

مصطلح »نقل التكنولوجيا« فكما تعرفه جمعية مديري

التكنولوجيا بالجامعات )AUTM(: »عملية نقل النتائج

العلمية من مؤسسة إلى أخرى بغرض تطويرها واستغلالها

تجاريا« وعملية نقل التكنولوجيا تتكون من عدة عناصر:

حماية الملكية الفكرية، الاتصال الصناعي، التفاوض،

التراخيص، الاحتضان بمراحله المختلفة، تقييم التكنولوجيا،

دراسة الجدوى الاقتصادية للتقنية، وإدارة حاضنات الأعمال.

جسر العبور

وعن أهميتها تقول الأخزمية: مكاتب نقل التكنولوجيا تعد

حلقة وصل بين الوسط الأكاديمي ومؤسسات المجتمع

الخارجي، فهي تعمل على تقديم الدعم لإجراءات حماية

الملكية الفكرية للتقنيات الجديدة وتساعد في العثور على

مستثمرين، مما يتطلب تسهيل عملية احتضان شركات

ناشئة مبنية على أساس نتائج البحوث في الجامعات،

ويستدعي ضرورة إمكانيات التواصل بعدة لغات في هذه

المكاتب وهي: )لغة العلم، لغة القانون، ولغة الصناعة(

وذلك حتى يتمكن المكتب من القيام بعمله كجسر عبور

للابتكارات من المختبر إلى السوق.

19

الابتكار في السلطنة

وفي إجابتها عن واقع عملية الابتكار

ونقل التكنولوجيا في السلطنة

م الأخزمية المؤسسات الداعمة تقس

للابتكار في البلاد إلى ثلاث فئات أولها

)المؤسسات المنتجة للمعرفة

كالجامعات ومراكز البحوث( وتقول:

من الضرورة وجود مثل هذه المكاتب

في مثل هذي المؤسسات التي تعمل

على إيصال المعرفة الوليدة المختبر أو

كنتاج بحثي إلى المستفيد في القطاع

الصناعي، فأكثر من 78% من النشر

العلمي بالسلطنة هو إنتاج بحثي من

جامعة السلطان قابوس، إذ تعد

أهم المؤسسات المنتجة للمعرفة

والتكنولوجيا وهي المؤسسة البحثية

الرائدة »كبيت خبرة« للسلطنة.

لذا فقد أنشئ بها أول مكتب لنقل

التكنولوجيا في السلطنة تحت مسمى

»مكتب خدمات الابتكار« عام 2000م

والذي تم ترفيعه كدائرة تحت مسمى

»دائرة الابتكار وريادة الأعمال« عام 2010م.

أما الفئة الثانية فهي )المؤسسات الموزعة للمعرفة كحدائق

العلوم( وفي هذا الصدد تقول الأخزمية: هذه المؤسسات تعمل

على إنضاج المعرفة بعد احتضانها في المؤسسات البحثية.

ومن المؤسسات المحلية في هذا المجال: )واحة المعرفة

تحت إشراف وزارة التجارة والصناعة، وبرنامج ساس في هيئة

تقنية المعلومات، وحديقة الابتكار تحت إشراف مجلس البحث

العلمي(.

والفئة الثالثة هي )المؤسسات المنظمة للمعرفة( وتعرفها

الأخزمية بأنها المؤسسات التي تضع التشريعات والأطر

التنظيمية لعملية نقل المعرفة والعلوم والتكنولوجيا وأهمها:

)دائرة الملكية الفكرية بوزارة التجارة والصناعة(.

تحديات

هناك تحديات تواجه تفعيل عملية نقل التكنولوجيا تفصلها

الأخزمية في ضعف مخرجات التعليم ما قبل الجامعي وضرورة

إدراج كثير من الطلبة في البرامج التأسيسية لتنمية معارفهم

ومهاراتهم في الرياضيات والحاسب الآلي واللغة الإنجليزية. وعدم

جاذبية الحوافز للباحثين والمتخصصين في هذه المؤسسات

وتجزؤ الميزانيات بما لا يدع مجالا لتطوير الحوافز. تضيف: إن

ميل مواضيع البحوث في هذه المؤسسات إلى الطابع الأكاديمي

بهدف النشر العلمي من أجل الترقي الأكاديمي عوضا عن

التطبيق العملي لها هو أحد هذه التحديات. وكذلك ضعف

الترابط بين المؤسسات المختلفة ذات الاختصاص الحكومية

والخاصة في تنفيذ البحوث الإستراتيجية لدعم الصناعات المحلية،

كما أن سياسات الترقيات الأكاديمية تحفز الباحثين للنشر

العلمي مما ينعكس سلبا على تحفيز الباحثين نحو تسجيل

براءات اختراع وتملك نتائج بحوثهم قبل نشرها. وأيضا عدم وجود

نظام محلي للحماية المؤقتة لبراءات الاختراع في مكتب التسجيل

الوطني برسوم رمزية.

الأولى في السلطنة

وأخيرا توضح شيخة الأخزمية دور دائرة الابتكار وريادة الأعمال

بجامعة السلطان قابوس في عملية نقل التكنولوجيا، قائلة:

نقوم بالبحث عن التكنولوجيا الكامنة للجامعة الناتجة من البحوث

والعقود البحثية الممولة من الجامعة أو المنح البحثية أو من

الصناعة والبحوث الأكاديمية، واستكشافها والسعي إلى تطويرها

واستغلالها تجاريا، ونقوم بحماية الملكية الفكرية للجامعة، كذلك

ندير الأصول الفكرية للجامعة، وتقدم الدائرة المشورة والتدريب

فيما يختص بمواضيع الملكية الفكرية ونقل التكنولوجيا للمجتمع

الجامعي، كما تقدم العون والتسهيلات للمبتكرين وتقوم

باكتشاف فرص التطوير والبحث العلمي لمساندة المؤسسات

الصغيرة والمتوسطة المحلية، كما أنها تدير العوائد الناتجة من

تراخيص الملكية الفكرية واستلامها وتوزيعها للجامعة وأصحاب

الابتكارات، وتقوم بالتأكيد على ضمان نقل التكنولوجيا وحماية

حقوق الملكية الفكرية في عقود البحث العلمي التي تكون

الجامعة طرفا فيها.

حق أدبي20

براءات الاختراع والحدود الجغرافية

تعرف الأدبيات الاختراع بأنه

خلق أو ابتكار منتج أو عملية أو

تكنولوجيا جديدة غير مسبوقة،

في حين يعرف الابتكار أنه اختراع

شيء جديد أو تطوير أو تحسين

منتج أو عملية أو خدمة قائمة،

ويشكل الاختراع حجر الزاوية

أو الأساس للابتكار، إذ يمتد

تعريف الابتكار لدى البعض

ليشمل التطبيقات التجارية

للاختراع، ولكن يتفق الجميع

على أن الابتكار يتعدى عمليات

توليد الأفكار، والاختراع ابن

البحث العلمي، ولا يتأتى إلا بعد

عمليات بحث واختبارات مخبرية

وعلمية لإثبات مبدأ عمل الفكرة

وإمكانية تطبيقها بشكل ناجح،

فتوماس إديسون يرى أن الرؤية

أو الأفكار بدون تطبيق مجرد

هذيان، وكخطوة أولى من

البديهي إن كنت صاحب فكرة أن

تبدأ بالبحث عن صحة مبدأ عمل

الفكرة، والبحث في الجوانب

العلمية والتكنولوجية للتأكد

من إمكانية عمل الابتكار، ثم

البحث عن أحدث المستجدات

في المجال من أبحاث واختراعات

وتطبيقات، واحتمال كبير

أن تجد ابتكارات وتطبيقات

مشابهة لفكرتك في العالم،

والشكر للإنترنت كابتكار

استطاع تحويل العالم

إلى قرية صغيرة، فأصبح

الوصول إلى أي معلومة

متاحا بكبسة زر، فإن أظهرت

النتائج أنه لا وجود لأي نشر

سابق أو تطبيق مشابه،

وإن كانت فكرتك عبارة

عن اختراع عليك البحث

بشكل أعمق في قواعد

بيانات براءات الاختراع، التي

إن كانت سابقا غير متاحة

للجميع، فالآن أصبحت

متاحة للجميع وبشكل

مجاني عبر منصات عديدة

Google patent أشهرها

freepatentsonlineو

PatentScope ومنصة

التابعة لمنظمة الوايبو،

إن وجدت شيئا مشابها

لفكرتك، فليس المطلوب

منك التوقف، بالعكس فما

هو متوقع منك أن تضيف

لتلك الاختراعات، وتبتكر

طرقا لتحسينها، أو أن تقدم

منتجا أو حلا غير مسبوق

للمشكلة نفسها، فالهدف

من منح براءات الاختراع هو

مكافأة المخترع على النشر

وإتاحة المعلومات الخاصة

بالاختراع للآخرين من أجل

تطويرها، الأمر الذي يضمن

استمرار عمليات التطوير

وفتح آفاق أرحب لتطوير الحياة

البشرية.

وبراءات الاختراع إن كانت

تمنح صاحبها حقا استئثاريا في

التحكم في عمليات التصنيع

والإنتاج والاستفادة الاقتصادية

لاختراعه ضمن حدود جغرافية

محددة، إلا أنها في الواقع تمنع

الآخرين من الاستفادة منها

عالميا، فعلى سبيل المثال

الابتكار الحاصل على براءاة

اختراع في أمريكا يمنح صاحبها

الحق الاسئثاري داخل الحدود

الأمريكية وقد يمتد هذا الحق

بموجب اتفاقيات تجارية بين

الولايات المتحدة ودول أخرى،

إلا أن شخصا آخر في دولة

أخرى توصل لابتكار مطابق لا

يستطيع الحصول على براءة

لهذا الابتكار حتى وإن كانت

بلده لا تربطها علاقات تجارية

بالولايات المتحدة، قد لا يتعرض

لمساءلة قانونية إن قام بتصنيعه

بشكل تجاري في بلده، ولكن

لن يتمكن من تصديره لدول

تربطها اتفاقيات تجارية مع

الولايات المتحدة. كذلك فإن

الابتكار الذي سبق وتم نشره

في أوراق علمية سابقة لا يمكن

تسجيله كبراءة اختراع، إذ إن

الجدة والأصالة هي أحد أهم

شروط براءات الاختراع، لذا

على الباحث أو المبتكر الخروج

بتفكيره من الإطار الجغرافي

لبلده، والاستفادة من الإمكانات

التي توفرها الشبكة العنكبوتية

من قواعد بيانات وأوراق علمية

أو قواعد بيانات براءات الاختراع

قبل الشروع في تنفيذ فكرته.

ماجدة بنت سعيد الهنائية

عمادة البحث العلمي

21 يوم في

إن هذا الفن يحتاج إلى مجموعة من المعلومات

النظرية المتكاملة مع الممارسة العملية، كما يحتاج

إلى أنامل واثقة وصبورة ودقيقة لأن أي خطأ صغير

قد يؤدي إلى فشل في عملية الإنتاج، أو إنتاج قطعة

بها بعض العيوب والنواقص ومن مرحلة لأخرى أثناء

الإنتاج نحتاج للكثير من الصبر والدقة والفهم.

قبل أن أطرق باب ورشة الخزف تذكرت أبيات من

قصيدة الشاعر إيليا أبو ماضي “نسي الطين ساعة أنه

طين” ويبدو أن صوتي كان مرتفعا ووصل إلى الدكتور

بدر المعمري، وقمنا معا بترديد بعض الأبيات من

هذه القصيدة الجميلة قبل تبادل التحية والسلام!

هنا في هذا المكان - ورشة الخزف - ثمة من يعيد

الروح إلى حرفة باتت على أعتاب النسيان. تبدأ قصة

الخزف في هذا المشروع القديم بروح جديدة بين

يدي الدكتور بدر بن محمد المعمري، أستاذ مساعد

بقسم التربية الفنية، ومجموعة من الطلبة، وذلك

من خلال المقررات التي يقوم بتدريسها وهي مقرر

مبادئ الخزف ومقرر طلاءات الخزف ومقرر تطبيقات

متقدمة.

هذا المبنى الجديد أكمل عامه الأول مؤخرا وكانت

الورشة السابقة في مكان بعيد عن الكلية، تأملت

عدسة “اقرأ” المكان فوجدت مجموعة من الخزائن

الزجاجية والحديدية والكثير من الأعمال الفنية هنا

وهناك، وكل عمل فني لديه حكاية تختلف عن الآخر،

ويصعب أن نختزل كل هذا الجمال في هذه الصفحة

الصغيرة، قطع لحظة التأمل سؤال الدكتور بدر

المعمري: ما رأيك أن نأخذ بعض هذه القطع إلى مكان

بعيد أو مجهول وندفنها فيه، ماذا سيحدث بعد مرور

مئات السنين؟ سيأتي أحدهم ويكتشفها ويحاول فك

طلاسمها وأسرارها!

الفخار الذي اكتشفه علماء الآثار في مراحل مختلفة

ساهم في تحديد الأزمنة القديمة والكثير من الأشياء

عن حياة الناس، هناك أشياء كثيرة اختفت أو اندثرت

لكن قطع الفخار باقية هنا وهناك.

أخبرنا الدكتور المعمري أن الأعمال الفنية في هذه

الورشة أنتجها طلبة من مراحل دراسية مختلفة بقسم

التربية الفنية، وقد تم الاحتفاظ بأكثر الأعمال تميزا

في خزانات مستقلة من أجل الحفاظ عليها، ومع نهاية

كل فصل دراسي يقوم الطلبة بإنتاج نحو 40 إلى 45 عملا

خزفيا، ويتم تسويق بعض هذه الأعمال في معارض

سوق الفن التي ينظمها القسم، كما يتم إرسال بعض

الأعمال إلى كليات الجامعة ووحداتها من أجل إضفاء

بعض الجماليات على هذه الأماكن، وهناك قسم من

الأعمال يرسل لمؤسسات خارج الجامعة.

يرجو الدكتور بدر بن محمد المعمري أن يقوم طلبة

الخزف بتطوير هذا الفن في بلادنا الحبيبة، فلا تقتصر

المسألة على التدريس فقط وإنما أن يستخدم في عدة

مجالات فنية وعلمية أخرى.

“الطين” بروح جديدة

قامت عدسة “اقرأ” بزيارة ورشة الخزف بقسم التربية

الفنية في كلية التربية وتذكرنا هذه الورشة الفنية بالعلاقة

الأزلية بين الإنسان والطين، وأسرار هذه العلاقة التي لا

يمكن أن نفسرها بالكلمات، كما تذكرنا بتجارب سابقة لطلبة

جماعة الخزف والفخار بعمادة شؤون الطلبة في الجامعة

وذلك في نهاية التسعينيات وبداية الألفية الجديدة ومع

الأسف لم تستمر هذه الجماعة طويلا.

حصري 22

القصر سيأخذك إليه

لن أتحدث عن جميع الأماكن التي قمنا بزيارتها أثناء

الرحلة، فالمساحة الصغيرة هنا لا تتسع لكل ذلك، وأرجو

أن أعثر على قارورة الكلمات المناسبة لكسرها فينتشر

عطرها في كل مكان ويصل إليكم بكل محبة.

سكينة عجيبة شبيهة بصباح الربيع العذب سيطرت علي

ذلك اليوم ونحن في طريقنا إلى مدينة شكي لزيارة قصر

شكي خانات، بالرغم من حركة أولادي في الباص والضجيج

المعهود: أسئلة قاسم التي لا تنتهي، ومشاكسات

يوسف، وألعاب بناتي الجميلات نرجس وكوثر،

وأناشيدهم ومعلومات سائق الباص آياز عن الأماكن التي

نمر عليها في طريقنا إلى القصر، وسط كل ذلك كنت

مأخوذا بإحساس الوجود الهادئ خارج نافذة الباص حيث

ينحدر شعاع الشمس من أعالي قمم القوقاز الجبلية

ويضيع وراء الأشجار الكثيرة، هناك همس ما يخرج من

بين هذه النباتات والأزهار فكأن القصر يأخذك إليه، باعة

الخبز والجبن والعسل والفواكه والخضار تجدهم هنا

وهناك مع بائعي الأواني الفخارية، والدمى التي ترتدي

الأزياء التقليدية، لكنهم لا يعترضون طريق الباص ولا

يجبرون أحدا على شراء شيء وإنما يبتسمون بلطف

ويلوحون مرحبين.

تقع مدينة شكي وسط هذه القمم الجبلية شمال غرب

جمهورية أذربيجان بالقرب من حدود داغستان وجورجيا،

وهي تبعد نحو 325 كيلومترا عن العاصمة باكو، وهي

مدينة تستحق الزيارة، ووفقا للمؤرخين يعود أصل

تسميتها إلى قوم يدعون sakas وصلوا إلى أذربيجان في

القرن الثامن قبل الميلاد، وهم من أصول فارسية نزحوا

من الجانب الشمالي للبحر الأسود وجنوب القوقاز وسكنوا

في الأراضي الخصبة هناك.

في طريقنا إلى القصر شاهدنا الكثير من المعالم التي

تحيط بها الخضرة والجبال، الطريق في بعض الأماكن

متعب لكن الوصول ينسيك كل التعب.

توقف الباص في المواقف المخصصة، ومشينا في طريق

مبلط بالحجارة والتقينا بمجموعة من السياح من الوطن

والعربي ودول أخرى إضافة إلى باعة الهدايا والتحف، وفي

كل مكان نذهب إليه يصر ابني يوسف على ركوب الخيل،

ولم يكن في هذا المكان أي خيول فتابعنا السير نحو

القصر، وكنت أحيانا اضطر للتوقف بسبب رغبة الأولاد

في شراء بعض التذكارات الجميلة، وأحب الأولاد السيدة

العجوز التي تبيع قلائد مصنوعة من نباتات مجففة كانت

تجول فيه: حسن بن أحمد اللواتي

قمت برحلة قصيرة مع عائلتي الصغيرة

إلى جمهورية أذربيجان في أغسطس

الماضي، وقد رافقنا الكثير من الجمال

والمتعة أثناء هذه الرحلة الرائعة التي

قامت زوجتي العزيزة بترتيب جدولها مع

مراعاة حقوق جميع أعضاء العائلة وما

يفضلونه من أماكن، ونظرا لاختلاف الأعمار

فالأذواق تختلف فهناك من يحب أماكن

اللعب والترفيه والأسواق، وقسم يحب

التثقيف والمتاحف والمعالم المشهورة،

وبين هذا وذاك لا بد لأفراد العائلة من

اتخاذ القرارات المناسبة وتطبيق مبدأ

الشورى قدر الإمكان، وتوزيع بعض المهام

على بعض الأبناء ممن يمتلكون القدرة

على تحمل المسؤولية.

23

دعواتها صادقة ونابعة من القلب، وكذلك بائع المزامير

المصنوعة من الأخشاب الطبيعية ومعزوفاته الساحرة.

قطعنا تذاكر الدخول واستمعنا إلى شرح أحد الموظفين

باللغة العربية مع الأسف لا أتذكر اسمه وقد قدم لنا

شرحا وافيا: “بني هذا القصر في القرن الثامن عشر في

عام 1752-1762 كمقر صيفي لحسين خان حفيد غادجي

شليبي الكبير، ورشح لقائمة مواقع التراث العالمي

لليونسكو في عام 1998م، وقد تعرض القصر لبعض

الإهمال ثم أعيد ترميمه بين عامي 1955-1956، وتم

تأسيس ورشة ترميم في القاعة الاحتفالية في الطابق

الثاني المخصص للعائلة المالكة، واستعاد كامل رونقه

بين عامي 2002 إلى2004 بدعم من البنك الدولي وبعثة

ألمانية رائدة«

لا يسمح بالتصوير داخل القصر، وقد استمتعنا برؤية كل

تلك النوافذ الملونة المصنوعة من فسيفساء من الزجاج

تجمع بينها عيدان من خشب الجوز أو البلوط، النوافذ

فيها أكثر من 14 ألف قطعة زجاجية لم تدخلها مادة لاصقة

أو مسمار، معمار يثير الدهشة فعلا! وعمل فني يحتاج

الكثير من الدقة والصبر والمهارة، وفي ذلك الزمان

الغابر الذي انتعشت فيه طريق

الحرير كان التجار الأذربيجانيون

يقايضون الحرير والتوابل بزجاج

مورانو الإيطالي لصناعة مثل هذه

النوافذ، وكل متر مربع يحتاج إلى

ستة أشهر لصنعه لأن أي خطأ

صغير لا يسمح بإكمال العمل،

يتكون القصر من طابقين مع 6

غرف و4 ممرات ومرايا.

هذا القصر من إحدى العجائب

ا التي جعلت أذربيجان غنية جد

من الناحية المعمارية ويمكن

تشبيهه أو مقارنته بنواة ثمرة

الجوز الحلوة والمحاطة بقشرة

متينة، ورغم صغر مساحته إلا

أننا نحتاج لمجموعة من الأيام

لدراسة لوحاته الفنية وفهم

معانيها العميقة، تمر الدقائق

بسرعة وفي كل دقيقة هناك

اكتشافات مذهلة ورسائل فنية

وألوان قادمة من ثقافات آسيوية

متنوعة مثل الهند والصين

وإيران وغيرها.. حتى الأبواب

المؤدية إلى صالات العرض في

القصر مزينة بزخارف معقدة كما

لو كانت تعلن عن أنماط الترف،

والديكورات متعددة الألوان أيضا،

تم طلاء غرفة الزوجات بالورود

والزخارف الشرقية، والرسومات

أشبه بالقصص الخرافية لكن

النباتات والأزهار تجسد ما هو

موجود في الطبيعة الآذرية،

وخاصة فاكهة الرمان التي يطلق

عليه اسم آنار وتلقب بفاكهة

الجنة كما تعبر عن الوحدة

الوطنية، لقد تم تزيين كل

قاعة وغرفة في القصر بموضوع

وأسلوب مختلف لتقديم رسائل

مختلفة منها: لا بد أن تجتمع

العدالة مع القوة والرحمة،

الجمال والثراء لا يدوم ولكن

الأخلاق باقية، الإنسان عدو نفسه

والمزيد..

خرجنا من القصر وتجولنا قليلا

في حديقته، كان هناك أستوديو

صغير في الحديقة وفكرته

مميزة، إذ يمكن للسائح أن يأخذ

صورا مع ارتداء الأزياء القديمة

للأمراء والأميرات الذين عاشوا

في ذلك الزمان.