دورة التحليل الإحصائي ( SPSS )

اإلحصائي التحليل دورة(SPSS)

جامعة أم القرىكلية التربية

وكالة الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي

النادي العلمي

إعداد وتدريب:حمد السواط

حمد السواط

اإلحصاء

أساليب بياناتمتغيراتإحصائية

مدخالت

تحليل آليتحليل يدويعمليات

مخرجاجداول -رسوم بيانية - أشكالت

2

3

المتغيرات

اسمية

رتبية

فئوية

نسبية

(1نشاط )أعط أمثلة لكل نوع من أنواع

المتغيرات السابقة.حمد السواط

حمد السواط 4

المتغيرات

مستقلة

رتبية

(2نشاط )أعط أمثلة لكل نوع من أنواع

المتغيرات السابقة.

اسمية


البيانات

نوعية

كمي4ة

متصلة

منفصلة


األساليب اإلحصائية

أساليب وصفية

أساليب استداللية

التكرارتالنسب المئويةالمتوسطات

الحسابيةاالنحرافات المعيارية

االرتباط معامالتمعامالت الثبات

اختبار )ت( لعينة واحدةاختبار )ت( لعينتين

مترابطتيناختبار )ت( لعينتين

مستقلتينتحليل التباين )األحادي-

الثنائي......(تحليل التباين المصاحبتحليل التباين المتعدد


تعريف ببرنامج SPSS

شاشة البيانات

شاشة المتغيرا

ت

شريط التمرير

الحاالت

المتغيرات

أوامر قائمةالبرنامج


تعريف شاشة المتغيرات

المتغير اسم

المتغير نوع

عرض المتغير

العالمة العشرية

المتغير اسم

المتغير قيمة

القيم المفقودة

عرض العمود

ضبط المتغير

مقياس المتغير


تعريف قوائم البرنامج: File ملف إنشاء

جديدNew

ملف Openفتح

قاعدة فتحبيانات

Open Database

Saveحفظ

باسم Save Asحفظ

لقاعدة تصديربيانات

Export to Database

عرض الطباعة

Print Preview

Printطباعة

Exitخروج


تعريف قوائم البرنامج: Edit Undoتراجع

مسح Redoإعادة

Cutقص

Copyنسخ

Pasteلصق

متغير Paste Variableلصق

Clearمسح

متغير Insert Variableإدراج

حاالت InsertإدراجCases

Findبحث

Replaceاستبدال

Optionsخيارات


تعريف قوائم البرنامج: Data

الملف تقسيم

حاالت اختيار

Split File

Select Cases

تصنيف الحاالت

Sort Cases

تصنيف المتغيرات

Sort Variables

ملفات Merge Filesدمج


تعريف قوائم البرنامج: Transform

حساب المتغيرات

استبدال القيم

المفقودة

Compute Variables

Replace Missing Values


تعريف قوائم البرنامج: Analyze تقارير

اإلحصاء الوصفيمقارنة

المتوسطاتالخطي النموذج

العاماالرتباط

مقياس ) الثبات)

االختبارات الالمعليمة

Reports

Descriptive Statistics

Compare Means

General Linear Model

Correlate

Scale

Nonparametric Tests


تعريف قوائم البرنامج: Graphs

تستخدم هذه القائمة لرسم األشكال البيانية:

أعمدةأعمدة ثالثية األبعاد

خطوطمناطقدائرة

.........الخ.


إدخال البيانات(3نشاط )

يمثل الجدول التالي درجات الطالب والطالبات في مادة الرياضيات.

SPSSالمطلوب: إدخال البيانات في برنامج

الطالب الطالبات78 8285 9390 7780 8394 75


إدخال البيانات�: فتح البرنامج على شاشة المتغيرات أوال


إدخال البيانات�: تعريف المتغيرات ثانيا


إدخال البيانات�: إدخال البيانات من شاشة إدخال البيانات ثالثا


إدخال البيانات(4نشاط )

يمثل الجدول التالي درجات الطالب في مادة الرياضيات والكيمياء.

SPSSالمطلوب: إدخال البيانات في برنامج

رياضيات كيمياء78 8285 9390 7780 8394 75


إدخال البيانات�: فتح البرنامج على شاشة المتغيرات أوال


إدخال البيانات�: تعريف المتغيرات ثانيا


إدخال البيانات�: إدخال البيانات من شاشة إدخال البيانات ثالثا


اختبار )ت( لعينة واحدةOne-Sample T Test

يستخدم اختبار )ت( لعينة واحدة لمقارنة متوسط مجموعة واحدة بمتوسط معلوم.

(5نشاط )عن التربوية اإلدارة قسم طالب متوسط يختلف هل

اإلحصاء؟ مادة في التربية كلية طالب متوسطالتربية = كلية طالب .75متوسط درجة


البياناتم الدرجة1 832 793 904 945 896 777 678 809 79

10 9111 8612 8413 9314 8815 75


إدخال البيانات

ونختار -1 للبرنامج الرئيسية الشاشة على الدخولVariable View

2- ) الدرجات ) وليكن المتغير نسميالشكل ) في كما األخرى القوائم من نختار (2ثم .

1

2



ونختار -1 للبرنامج الرئيسية الشاشة على الدخولData View

2- ) الدرجات ) عمود تحت الدرجات بإدخال نقومالشكل ) في (2كما .

1

2


إجراء اختبار االعتدالية

Analyze

Descriptive Statistics

Explore


إجراء اختبار االعتدالية

قائمة -1 إلى الدرجات ننقلDependent List

على -2 نضغطPlots

إشارة- 3أمام نضع )√(Normality plots with tests

1

2

3


نتيجة اختبار االعتدالية

- كولومجروف ) الختبار الداللة قيمة أن الجدول من يتضحبلغت( ) من( )0,2سمرنوف أعلى قيمة كما( 0,05وهي ،

( ) - واليك ) شابيرو الختبار الداللة قيمة وهي( 0,658بلغتمن ) أعلى J( 0,05قيمة توزيعا تتوزع البيانات أن يعني مما

Jطبيعيا.


إجراء اختبار )ت( لعينة واحدة

Analyze

Compare Means

One-Sample T Test


إجراء اختبار )ت( لعينة واحدة

قائمة -1 إلى الدرجات ننقلTest Variable)s(

على -2 نضغطOptions

الثقة ) مستوى ثم%( 99أو% 95ونضعContinue

المعلومة ) -3 المجتمع درجة ( 75نضع:في

Test ValueOK4- ثم

1

2

3

4


نتيجة اختبار )ت( لعينة واحدة

رقم ) الجدول من يساوي( )1يتضح العينة أفراد عدد العينة( 15أن ومتوسط ،المعياري( )83,66بلغ ) العينة( 7,53واالنحراف متوسط بين الفرق داللة ولبيان ،

( المعلوم ( 75والمتوسط واحدة( ) لعينة ت اختبار استخدام تم .رقم ) الجدول من بلغت( )2يتضح ت قيمة الداللة( 4,453أن مستوى وبلغ ،

مستوى( )0,001) عند إحصائيا دال فرق وجود يعني المتوسطين( 0,05مما بين .وبين: ) المحسوبة الداللة بين نقارن المحسوبة(. 0,05مالحظة الداللة كانت إذا

تساوي ) أو من J( 0,05أقل إحصائيا دال فرق وجود يعني .

1

2


المتغير

.....................=قيمة االختبار

العدد

المتوسط الحسابي

االنحراف المعياري

درجة الحرية

قيمة )ت( الداللة

الدرجات

جدول اختبار )ت( لعينة واحدةOne-Sample T Test


اختبار )ت( لعينتين مترابطتينPaired-Samples T Test

يستخدم اختبار )ت( لعينتين مترابطتين لمقارنة متوسطي مجموعة واحدة في قياسين

مختلفين.

(6نشاط ) أ-مادة لمعلمي والبعدي القبلي األداء متوسطي يختلف هلالتعلم مهارات في تدريبية دورة تلقوا الذين الرياضيات

البنائي؟

يشترط الستخدام هذا االختبار: العشوائية والتوزيع الطبيعي للبيانات وحجم

العينة.


البيانات

م القبلي األداء

(20من )البعدي األداء

(20من )1 7 102 8 93 6 124 4 115 11 166 4 77 6 98 7 119 3 10

10 6 12


إدخال البياناتإدخال البيانات


2- ) ( ) بعدي ) و قبلي المتغيرات نسميالشكل ) في كما األخرى القوائم من نختار (2ثم .

1

2


إدخال البياناتإدخال البيانات


2- ) و ) قبلي عمودي تحت الدرجات بإدخال نقوم ) بعدي)

الشكل ) في (2كما .

1

2


اختبار اعتدالية التوزيع

مالحظة:اختبار في وردت التي الخطوات نفس نتبع ) االعتدالية) اختبار إجراء عند واحدة لعينة ت

. األخرى االختبارات لجميع


إجراء اختبار )ت( لعينتين مترابطتين

Analyze

Compare Means

Paired-Sample T Test


إجراء اختبار )ت( لعينتين مترابطتين

Paired Variables 1- ) ( ) قائمة ) إلى بعدي و قبلي متغيري ننقلOptions 2- على نضغط

الثقة ) -3 مستوى %(99أو% 95نضع .Continue 4- على نضغط

OK5-

31

2

45


نتيجة اختبار )ت( لعينتين مترابطتين

1

2

3

رقم ) الجدول من عدد( 1يتضح أنالقبلي االختبارين في العينة أفراد

يساوي ) والمتوسط( 10والبعدي ،القبلي ) لألداء ( 6,2الحسابي

معياري ) والمتوسط( 2,29بانحراف ،لألداء الحسابي

معياري( 10,7البعدي ) بانحراف(2,40) .

جدول ) من قيمة( 2ويتضح أناألداء بين بيرسون ارتباط معامل

بلغ ) والبعدي وهو( 0,635القبليمستوى ) عند (0,05دال .

رقم ) الجدول من قيمة( 3يتضح أنبلغت ) دالة-( 7,066ت قيمة وهي

مستوى ) قيمة( 0,05عند ألنكانت ) الفعلية مما( 0,000الداللة ،

داللة ذات فروق وجود يعنيالقبلي األداءين بين إحصائيةالبعدي األداء لصالح والبعدي

) األكبر) المتوسط .

إدخال تم ألنه سالبة ت قيمة مالحظةعلى تؤثر وال البعدي قبل القبلي األداء

موجبة قيمة على وللحصول النتيجة،. � أوال البعدي األداء يدخل


المتغير المتوسط الحسابي

االنحراف المعياري

قيمة "ت"

درجة الحرية الداللة

جدول اختبار )ت( لعينتين مترابطتين

Paired-Samples T Test


بديل اختبار )ت( لعينتين مترابطتين

في حالة عدم توفر شروط اختبار )ت( لعينتين مترابطتين نستخدم االختبار الالمعلمي:

Wilcoxon )ويلككسون(

(6نشاط ) ب-مادة لمعلمي والبعدي القبلي األداء متوسطي يختلف هلالتعلم مهارات في تدريبية دورة تلقوا الذين الرياضيات

البنائي؟نشاط) بيانات (6نفس أ-


إجراء اختبار )ويلككسون( Wilcoxon

Analyze

Nonparametric Tests

2 Related Samples


إجراء اختبار )ويلككسون( Wilcoxon

Test Pairs 1- ) ( ) قائمة ) إلى بعدي و قبلي متغيري ننقلWilcoxon2- على ويلككسون اختبار نختار

OK3-

3

1

2


نتيجة اختبار )ويلككسون ( لعينتين مترابطتين

1

2 رقم ) الجدول من العينة( 1يتضح أفراد عدد أنالرتب( )10يساوي ) متوسط وقيمة ،5,50 )،

الرتب ) (55,00ومجموع .

رقم ) الجدول من يتضح ( 2كما ز( ) قيمة أنمستوى-( 2,814بلغت ) عند دالة قيمة وهي

الداللة( )0,05) مستوى أن أصغر( 0,005حيثداللة( 0,05من ) ذات فروق وجود يعني مما

األكبر المتوسط لصالح .إحصائية


المتغير

المتوسط

الحسابي

االنحراف

المعياري

متوسط الرتب

مجموع الرتب قيمة

)ز(الداللة

جدول اختبار )ويلككسون( Wilcoxon


اختبار )ت( لعينتين مستقلتينIndependent-Samples T Test

يستخدم اختبار )ت( لعينتين مستقلتين لتحديد الفروق بين متوسطي مجموعتين في متغير

تابع واحد.شروط اختبار )ت( لعينين مستقلتين:

- العشوائية.1-االستقاللية.2- االعتدالية.3-تجانس البيانات.4-البيانات الكمية.5


اختبار )ت( لعينتين مستقلتينIndependent-Samples T Test

(7نشاط ) أ-بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلحول الدراسة عينة استجابات متوسطي

- ذكور ) للجنس تعزي اإللكتروني التعلم متطلبات؟( إناث


م ذكور

(5من )إناث

(5من )1 3 32 3 43 4 44 5 45 3 56 2 27 3 18 4 29 5 2

10 3 1

البيانات




2- ) ( ) المتطلبات ) و الجنس المتغيرات نسميالشكل ) في كما األخرى القوائم من نختار (2ثم .

1

2




باألرقام ) -2 الجنس بإدخال 2نقوم والدرجات( ،1( ) الشكل ) في كما المتطلبات عمود (2تحت .

1

2




نتيجة اختبار )ت( لعينتين مستقلتين

1

2

رقم ) الجدول من يساوي( )1يتضح العينة أفراد عدد ذكور( 10أنالحسابية( 10و) المتوسطات قيم الجدول يوضح كما إناث،

المعيارية .واالنحرافاترقم ) الجدول من يتضح ( )2كما بلغت( ) ت قيمة قيمة( 1,300أن وهي

مستوى ) عند دالة الداللة( )0,05غير مستوى أن قيمة( 0,210حيثمن ) بين( 0,05أكبر إحصائية داللة ذات فروق وجود عدم يعني مما

واإلناث .الذكور

مهمة :مالحظة ) دالة ) غير ليفين اختبار قيمة كانت إذا

من ) أكبر ( 0,05أي ت( ) قيمة نأخذكانت وإذا األول، السطر في الموجودة

تساوي ) أو أقل أي قيمة( 0,05دالة نأخذ ) الثاني) السطر في الموجودة ت .


جدول اختبار )ت( لعينتين مستقلتينIndependent-Samples T Test

المتغير العدد

المتوسط

الحسابي

االنحراف

المعياري

درجة الحرية

قيمة )ت(

الداللة


بديل اختبار )ت( لعينتين مستقلتين

في حالة عدم توفر شروط اختبار )ت( لعينتين مستقلتين نستخدم االختبار الالمعلمي:

Mann-Whitney U )مان-وتني(

(7نشاط ) ب-بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلحول الدراسة عينة استجابات متوسطي

- ذكور ) للجنس تعزي اإللكتروني التعلم متطلبات؟( نشاط) إناث بيانات (7نفس أ-


-Mannإجراء اختبار )مان-وتني( Whitney

Analyze

Nonparametric Tests

2 Independent Samples


-Mannإجراء اختبار )مان-وتني( Whitney

Test Variable List 1- ) قائمة ) إلى المتطلبات متغير ننقلGrouping Variable إلى الجنس ومتغير

Mann-Whitney U 2- نختارOK 3- نضغط

3

1

2


نتيجة اختبار )مان-وتني( لعينتين مستقلتين

1

2

رقم ) الجدول من عدد( 1يتضح أنيساوي ) العينة )10أفراد و( ( 10ذكور

للذكور الرتب ومتوسطات إناث،ومجموع( 9,00و( )12,00واإلناث ) ،(90,00و( )120,00الرتب ) .

رقم ) الجدول من يتضح أن( 2كما( - بلغت وتني مان اختبار ،( 35,00قيمة

( ) بلغت ) ز قيمة-( 1,165وقيمة وهيمستوى ) عند دالة أن( 0,05غير حيث

الداللة ) من( 0,244مستوى أكبر قيمةذات( 0,05) فروق وجود عدم يعني مما

واإلناث الذكور بين إحصائية .داللة


جدول اختبار )ت( لعينتين مستقلتينMann-Whitney U)مان-وتني(

المتغيرالعدد

متوسط الرتب

مجموعالرتب

قيمة ""زZ

قيمة مان- وتني

الداللة


اختبار تحليل التباين األحاديOne-Way Analysis of Variance

(ANOVA)يستخدم اختبار تحليل التباين أحادي االتجاه لتحديد الفروق بين ثالث مجموعات أو أكثر

بمتغير مستقل واحد ومتغير تابع واحد.شروط اختبار تحليل التباين األحادي:

-تجانس 4- العشوائية. 1البيانات.

-البيانات 5-االستقاللية. 2الكمية.

- االعتدالية. 3


اختبار تحليل التباين األحاديOne-Way Analysis of Variance

(ANOVA)

(8نشاط ) أ-أي بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلعينة استجابات متوسطات من متوسطين

تعزي اإللكتروني التعلم متطلبات حول الدراسة - - أستاذ ) مشارك أستاذ أستاذ العلمية للدرجة

؟( مساعد


البيانات

م أستاذ

(5من )أستاذ

مشارك

(5من )

أستاذ

مساعد

(5من )1 4 2 42 3 3 33 5 2 34 4 1 35 3 1 26 5 1 27 4 2 28 2 2 19 5 2 2

10 4 1 3




2- ) ( ) المتطلبات ) و العلمية الدرجة المتغيرات نسميالشكل ) في كما األخرى القوائم من نختار (2ثم .

1

2




2- ( ) باألرقام ) العلمية الدرجة بإدخال ( 3,2,1نقوم ) الشكل ) في كما المتطلبات عمود تحت والدرجات

(2) .

1

2




إجراء اختبار تحليل التباين ( ANOVA)األحادي

Analyze

Compare Means

One-Way ANOVA


إجراء اختبار تحليل التباين ( ANOVA)األحادي

Dependent List 1- ) قائمة ) إلى المتطلبات متغير ننقلFactor إلى العلمية الدرجة ومتغير

OK 3- نضغط

1

2


نتيجة اختبار تحليل التباين ( ANOVA)األحادي

1

2

رقم ) الجدول من ( 1يتضحعلمية، رتبة لكل أفراد عدد

الحسابية والمتوسطاتالمعيارية .واالنحرافات

رقم الجدول من يتضح كما(2 ) ف( ) اختبار قيمة أن

قيمة( 17,169بلغت ) وهي ،مستوى ) عند ( 0,05دالة

الداللة مستوى أن حيثأصغر( 0,000) قيمة وهي

وجود( 0,05من ) يعني مماإحصائية داللة ذات فروق

عينة استجابات بين.الدراسة


جدول اختبار تحليل التباين األحاديOne-Way Analysis of Variance

(ANOVA)

المتغيرمصدر التباين

مجموعالمربعا

ت

درجةالحري

ة

متوسطالمربعات

قيمة) ف (

مستوى

الداللة


مالحظة:في حالة وجود فروق ذات داللة إحصائية بين أي

متوسطين من المتوسطات نستخدم أحد االختبارات البعدية، وأشهرها ما يلي:

1. Scheffe.2. L.S.D.3. Tukey. (8نشاط ) ب-

لتحديد التالية البعدية االختبارات استخدم: الفروق اتجاهات

1. Scheffe.2. L.S.D.3. Tukey.


إجراء االختبار البعدي

1

Post Hoc 1- على نضغطالبعدية -2 االختبارات أحد نختار

Continue 3- OK 4- نضغط

2

3

4


نتيجة االختبارات البعدية

اتجاه لمعرفةبين نقارن الفروق

العمودين) I ( , ) J (

التي الموجبة القيمهي )*( عالمة عليها

الدالة القيموالداللة إحصائيا

الفئة لصالحتحت تأتي التي

العمود) I (


مستوى الداللة

الفرق بين

المتوسطين

مجموعة (J)

مجموعة (I)

المتغير

جدول االختبارات البعدية


بديل اختبار تحليل التباين األحادي

في حالة عدم توفر شروط اختبار تحليل التباين األحادي نستخدم االختبار الالمعلمي:

Kruskal-Wallis(8نشاط ) ج-

أي بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلعينة استجابات متوسطات من متوسطين

تعزي اإللكتروني التعلم متطلبات حول الدراسة - - أستاذ ) مشارك أستاذ أستاذ العلمية للدرجة

؟( مساعد


إجراء اختبار )كروسكال-واليس(

Analyze

Nonparametric Tests

K Independent Samples


إجراء اختبار )كروسكال-واليس(

Test Variable List 1- ) قائمة ) إلى المتطلبات متغير ننقلGrouping Variable إلى العلمية الدرجة ومتغير

Kruskal-Wallis H 2- نختارOK 3- نضغط

3

1

2


نتيجة اختبار )كروسكال-واليس(

1

2

رقم ) الجدول من أفراد( 1يتضح عددمتوسطات وقيم فئة لكل العينة

.الرتبرقم ) الجدول من يتضح أن( 2كما

بلغت ) كاي مربع ودرجة( 16,006قيمةتساوي ) عند( 2الحرية دالة قيمة وهي

(0,05مستوى ) .نستخدم الفروق اتجاهات ولتحديد

- شرحه تم الذي وتني مان اختبارزوجين كل مع .سابقا

واإلناث الذكور .بين


اختبار تحليل التباين المصاحب(ANCOVA)

يستخدم اختبار تحليل التباين المصاحب لتحديد الفروق بين مجموعتين عند عزل أثر متغير أو

أكثر.

(9نشاط )بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هل

التجريبية المجموعتين درجات متوسطيالتطبيق ضبط بعد البعدي األداء في والضابطة

القبلي؟


تجانس ميل االنحدار




نتيجة اختبار تحليل التباين المصاحب(ANCOVA)


جدول اختبار تحليل التباين المصاحب

مصدر التباينمجموع

المربعاتدرجةالحرية

متوسط

المربعات

قيمة) ف (

مستوىالداللة

النموذج المعدلالتقاطعالمتغير المصاحبالمتغير التجريبي

الخطأالمجموع

المجموع المعدل


عدد المجموعات

البديلاالختبارتابعمستقل

ت عينة 1-1واحدة

Binomial

ت -- مترابطة2مترابطتين

Wilcoxon

ت 211مستقلتين

Mann-Whitney

-11ANOVAKruskal أو أكثر3Wallis

-11ANCOVA أو أكثر-ضبط2

-way(3-2)31 أو 2 أو أكثر2

-MANOVA أو أكثر12 أو أكثر2


اإلحصاء الوصفي

بعد كل عبارات اجمع ثم¬ االستبيان، بيانات ادخل. جديد متغير في االستبيان أبعاد من


إدخال بيانات االستبيان

�: الدخول إلى شاشة ) (Variable Viewأوال



�: الدخول إلى شاشة ) (Data Viewثانيا



�: إنشاء األبعاد ثالثا


�: إنشاء األبعاد ثالثا

(1)اسم البعد

(2)مجموع

ة الوظائ

(3)فاختيار األسلو

ب

(5)اختبار المتغيرا

ت

(4)نقل األسلو

ب ألعلى

(6)موافق



(10نشاط ) أ-أوجد:

1. التكرارات- 2. المئوية- النسب3. الثبات- 4. الداخلي- االتساقواالنحرافات- 5 الحسابية المتوسطات

المعيارية.


التكرارات والنسب المئوية



1

2




حساب الثبات



1

2

3



4

5



6




حساب االتساق الداخلي )الصدق(

حمد السواط


1

2

3100

حمد السواط


101

حمد السواط

حساب المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية

102

حمد السواط


12

3

4

103

حمد السواط


104

حمد السواط


(10نشاط ) ب-

بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلمستوى عند الدراسة عينة أفراد استجابات

(α≤0.05 ( )مشرف العمل لطبيعة تعزي؟ – ( معلم تربوي

105

حمد السواط

اختبار االعتدالية

106

حمد السواط

اختبار )ت( لعينتين مستقلتين

107

حمد السواط

اختبار )ت( لعينتين مستقلتين

2

13

56

4

108

حمد السواط

نتيجة اختبار )ت( لعينتين مستقلتين

109

حمد السواط

اختبار )مان-وتني( لعينتين مستقلتين

110

حمد السواط

اختبار )مان-وتني( لعينتين مستقلتين

2

13 4

5

6111

حمد السواط

نتيجة اختبار )مان-وتني( لعينتين مستقلتين

112

حمد السواط


(10نشاط ) ج-

بين إحصائية داللة ذات فروق توجد هلمستوى عند الدراسة عينة أفراد استجابات

(α≤0.05 - دبلوم( ) الدراسي للمؤهل تعزي) ؟- ماجستير بكالوريوس

113

حمد السواط

اختبار االعتدالية

114

حمد السواط

ANOVAاختبار تحليل التباين األحادي

115

حمد السواط

ANOVAاختبار تحليل التباين األحادي

1

23

4

5

6

116

حمد السواط

ANOVAنتيجة اختبار تحليل التباين األحادي

117

حمد السواط

اختبار كروسكال-واليس

118

حمد السواط

اختبار كروسكال-واليس

2

1

3

4

5

6119

حمد السواط

نتيجة اختبار كروسكال-واليس

مالحظة:عند وجود فروق

ذات داللة إحصائية في اختبار

كروسكال-واليسنلجأ إلى اختبار

؛ ويتم مان-وتنيإجراء اختبار

على مان-وتنيكل زوجين من

المستويات.

120

Documents

دورة التحليل الإحصائي ( SPSS )