Тест по информатике - spo-32.mskobr.ru · ИНФОРМАТИКИ .....7 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5. РАБОТА С ФАЙЛАМИ И КАТАЛОГАМИ

1

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж сферы услуг № 32» 119071, ул. Орджоникидзе, 15 тел: (495) 952-47-85

е-mail: [email protected] http://spo-32.mskobr.ru

ССББООРРННИИКК ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККИИХХ ЗЗААДДААННИИЙЙ,,

ССААММООССТТООЯЯТТЕЕЛЛЬЬННЫЫХХ ИИ ППРРООВВЕЕРРООЧЧННЫЫХХ РРААББООТТ

ППОО ДДИИССЦЦИИППЛЛИИННЕЕ

ИИННФФООРРММААТТИИККАА

для подготовки специалистов среднего звена

и квалифицированных рабочих и служащих

Составитель: Глебова Е.Г.

2019 г. Москва

http://spo-32.mskobr.ru/

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1. ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ

В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ ........................................................................................................... 4

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО .... 5

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3 КОЛИЧЕСТВО И ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

ИНФОРМАЦИИ ..................................................................................................................................... 6

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. ЭКСКУРСИЯ ПО ВИРТУАЛЬНОМУ МУЗЕЮ

ИНФОРМАТИКИ ................................................................................................................................... 7

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5. РАБОТА С ФАЙЛАМИ И КАТАЛОГАМИ В

КОМАНДНОЙ СТРОКЕ DOS ............................................................................................................... 8

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6. РАБОТА С ОКНАМИ, СРЕДСТВА НАСТРОЙКИ

WINDOWS СПРАВОЧНАЯ СИСТЕМА .............................................................................................. 9

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7. ОПЕРАЦИИ С ФАЙЛАМИ И ПАПКАМИ ПРОГРАММЕ

«ПРОВОДНИК». ПРОГРАММЫ АРХИВАТОРЫ ........................................................................... 10

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПРИЛОЖЕНИЙ. БУФЕР

ОБМЕНА, СВЯЗЬ И ВНЕДРЕНИЕ ОБЪЕКТОВ OLE ...................................................................... 12

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9. РАБОТА В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ PAINT И

PICTURE MANAGER ........................................................................................................................... 13

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №10. РИСОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ С ПОМОЩЬЮ

ИНСТРУМЕНТОВ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА ...................................................................... 15

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11. ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТА .......................................... 17

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12. ТАБУЛЯЦИЯ. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР ......................... 18

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13. СОЗДАНИЕ ТЕКСТА С НАВИСНЫМИ АБЗАЦАМИ ..... 19

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14. СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ОПЕРАТИВНЫХ ФОРМ ..................................................................................................................... 20

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 15. СОЗДАНИЕ ШАБЛОНА ГАЗЕТНОГО ЛИСТА ................ 22

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 16. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ ........................................................... 23

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 17. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ... 24

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 18. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. РИСОВАНИЕ КРОССВОРДА

................................................................................................................................................................. 25

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 19. ИНСТРУМЕНТЫ РИСОВАНИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СХЕМ

................................................................................................................................................................. 26

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 20. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ....... 27

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 21. ОБЪЯВЛЕНИЕ. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР ....................... 28

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 22. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ, РИСУНКАМИ. ОБЪЯВЛЕНИЕ

................................................................................................................................................................. 29

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 23. ВСТАВКА СТРАНИЦ, КОЛОНТИТУЛОВ И

ОГЛАВЛЕНИЯ. ..................................................................................................................................... 30

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 24. СОЗДАНИЕ ОБЛОЖКИ ........................................................ 31

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 25. СЛИЯНИЕ ДОКУМЕНТОВ .................................................... 32

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА СОЗДАНИЕ ТЕКСТОВОГО ФАЙЛА ................................................. 33

3

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 26. ИЛЛЮСТРАЦИЯ ТАБЛИЦ ДИАГРАММАМИ ................ 34

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 27. РАСЧЕТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ............................................. 35

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 28. ИЛЛЮСТРАЦИЯ ТАБЛИЦ ДИАГРАММАМИ ................ 36

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 29. РАСЧЕТ ЗАРАБОТАННОЙ ПЛАТЫ .................................. 37

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 30. ТЕСТ «ВЫ ВИТАЕТЕ В ОБЛАКАХ» .................................. 38

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 31. СОРТИРОВКА И ФИЛЬТРАЦИЯ БАЗ ДАННЫХ ............. 39

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 32. МОДЕЛИРОВАНИЕ .............................................................. 39

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 33. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. ............. 40

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 34. ГИПОТЕЗА И МОДЕЛЬ. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ

ЭПИДЕМИИ ГРИППА ......................................................................................................................... 41

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 35. МОДЕЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. ИССЛЕДОВАНИЕ

МОДЕЛИ «ТРАВА НА ОСТРОВЕ» ................................................................................................... 42

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 36. ИССЛЕДОВАНИЕ «МОДЕЛИ ТРАВА И ЗАЙЦЫ НА

ОСТРОВЕ» ............................................................................................................................................ 42

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 37. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ «ХИЩНИК - ЖЕРТВА» .... 43

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 38. ИССЛЕДОВАНИЕ ИМИТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ

«АРАЛЬСКОЕ МОРЕ» ......................................................................................................................... 43

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 39. МОДЕЛИРОВАНИЕ СЛУЧАЙНЫХ ПРОЦЕССОВ.

БРОСАНИЕ МОНЕТЫ ......................................................................................................................... 44

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 40. КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ .................................. 44

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 41. СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ ............................................................................................................. 45

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №42 «ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТ» ........................ 466

4

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ В

КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие результаты:

изучены правила техники безопасности и поведения в компьютерном классе,

эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту, вредные факторы при

работе за компьютером и меры защиты от них.

Обеспечение: компьютерная презентация «Компьютер и здоровье», рабочая тетрадь.

ЗАДАНИЕ:

1. Прочитайте и запишите правила техники безопасности и правила работы в классе открытого

доступа в Интернет в тетрадь.

2. Откройте файл-презентации «Компьютер и здоровье», который находится на сервере в

папке \\Student\ Student_Pub\демо-лекции

3. Прочитайте задания. Изучите материал урока.

4. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь.

• Что изучает наука эргономика?

• Какие характеристики монитора влияют на здоровье органов зрения человека?

5. Создайте и заполните таблицу по образцу (для получения высшего бала необходимо

заполнить строку с описанием проблем психической зависимости от компьютера опираясь

на собственный жизненный опыт)

№ Вредные факторы, влияющие на здоровье

людей, работающих за ПК Заболевание Меры защиты от вредного воздействия

1. перегрузка суставов кистей

туннельный

синдром

запястья (ТС);

выполнять упражнения для кистей рук;

использовать в работе эргономичную мышь

и эргономичную клавиатуру;

… … … …

8

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

И ПОВЕДЕНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ

Находясь в компьютерном классе, запрещается:

работать за компьютером без разрешения преподавателя;

самостоятельно устранять неисправности в работе компьютера;

использовать свои носители информации;

работать за компьютером мокрыми руками и в мокрой одежде;

трогать соединительные провода и розетки;

пылить в кабинете. ПОМНИ! Сидеть надо ровно, в полуметре от монитора. Экран должен находиться чуть ниже уровня глаз,

перпендикулярно Вашему взору.

Правила работы в классе открытого доступа в Интернет

Перед началом работы необходимо зарегистрироваться.

Строго запрещается использование нецензурной лексики.

Копировать файлы из Интернета можно только с разрешения преподавателя.

Запрещается посещение «хакерских» сайтов.

После окончания работы необходимо закрыть браузер.

5


ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие результаты:

изучены основные понятия по теме: «Информационное общество».

Обеспечение: компьютерная презентация «Информационное общество», рабочая тетрадь.

ЗАДАНИЕ:

1. Откройте файл презентации «Информационное общество», который находится на

сервере в папке \\Student\ Student_Pub\демо-лекции.

2. Запишите в тетради тему занятия.

3. Составьте в тетради конспект по теме занятия, используя материалы презентации.

4. Выпишите определения основных понятий (информационное общество,

информационный кризис, информационные ресурсы, информатизация,

компьютеризация общества, информационная культура и т.д.).

5. Ответьте на вопросы:

Какие информационные ресурсы запрещено относить к ресурсам ограниченного

доступа?

Цели информатизации общества?

Какой закон регулирует права и обязанности по защите информации, охране

интеллектуального труда?

6. Составьте тезисы по материалам «Окинавская хартия Глобального информационного

общества», принятой главами государств и правительств «Группы восьми» от 22 июля

2000 года.

7. Откройте презентацию «Информация и информационные процессы» изучите материал и

заполните таблицу «Виды классификации информации»

Информация по способам восприятия Информация по форме представления

8. Откройте презентацию «Эволюция» изучите материал и заполните таблицу

«Информационные революции».

№ дата Изобретение Какие информационные процессы

качественно изменились

6

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3

КОЛИЧЕСТВО И ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Задания, вопросы Ответ

Сколько байтов в последовательности состоящей из 128 бит?

Какое слово закодировано последовательностью символов 11110001110100011111000110011111,

если «М», «И», «О» соответственно равны 11110001, 11010001, 10011111 ?

Какое количество информации требуется для двоичного кодирования 16 цветов?

Сколько байт содержится в 2 Кб?

Расставьте в цепочке знаки: < > = 20байт 1000бит 1Мбайт 1024Кбайт 1Гбайт

9111байт 9Кбайт?

Переведи число 10111(2) из двоичной в десятичную систему счисления.

Переведи число 47(10) из десятичной в двоичную систему счисления.

Переведи число 47(10) из десятичной в восьмеричную систему счисления.

Приведи примеры формальных языков.

Приведи примеры естественных языков.

Приведи примеры аналогового (непрерывного) способа кодирования.

Приведи примеры дискретного способа кодирования.

Напиши с примерами типы систем счисления.

Напиши цифры двоичной системы счисления.

Напиши цифры восьмеричной системы счисления.

Закончи фразы:

Основание восьмеричной системы счисления равно…

Один байт равен….

Наименьшая единица измерения информации это…

Для кодирования одного текстового символа требуется….

Для кодирования одного пикселя черно-белого монитора требуется…

Информация в компьютере представляется в виде……

Цифры – это…

Число – это...

1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем

следующего предложения из пушкинского четверостишия:

Певец-Давид был ростом мал, Но повалил же Голиафа!

1) 400 бит 2) 50 бит 3) 400 байт 4) 5 байт

2. Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус», длиной

ровно в пять символов?

1) 64 2) 50 3) 32 4) 20

3. Обычный дорожный светофор без дополнительных секций подает шесть видов сигналов

(непрерывные красный, желтый и зеленый, мигающие желтый и зеленый, красный и желтый

одновременно). Электронное устройство управления светофором последовательно

воспроизводит записанные сигналы. Подряд записано 100 сигналов светофора. В байтах

данный информационный объем составляет

4. Как представлено число 8310 в двоичной системе счисления?

5. Вычислите сумму двоичных чисел x и y, если

x=10101012

y=10100112

1) 101000102 2) 101010002 3) 101001002 4) 101110002

1) 37 2) 38 3) 50 4) 100

1) 10010112 2) 11001012 3) 10100112 4) 1010012

7

6. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв - из двух бит,

для некоторых - из трех). Эти коды представлены в таблице:

Определить, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0110100011000

1) EBCEA 2) BDDEA 3) BDCEA 4) EBAEA

7. Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых

запись числа 23 оканчивается на 2.

1. Считая, что каждый символ кодируется двумя байтами, оцените информационный объем

следующего предложения в кодировке Unicode:

Один пуд – около 16,4 килограмм.

2. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для радиосвязи, задавая комбинацию точек и

тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать,

используя код Морзе длиной не менее пяти и не более шести сигналов (точек и тире)?

1 80 2 120 3 112 4 96

3. Сколько мегабайт информации содержит сообщение объемом 223

бит?

1 1 2 8 3 3 4 32

4. Количество значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 126 равно

1 1 2 2 3 3 4 0

5. Вычислите сумму чисел x и y, при x = 1D16, y = 728.

Результат представьте в двоичной системе счисления.

1 100011112 2 11001012 3 1010112 4 10101112

6. В системе счисления с некоторым основанием число 17 записывается в виде 101. Укажите

это основание


ЭКСКУРСИЯ ПО ВИРТУАЛЬНОМУ МУЗЕЮ ИНФОРМАТИКИ

В результате выполнения задания должны быть приобретены знания об истории развития вычислительной

техники

Обеспечение: Интернет, рабочая тетрадь.

ЗАДАНИЕ: 1. Откройте браузер и загрузите сайт http://informat444.narod.ru/museum/.

2. По материалам виртуального музея Информатики заполните таблицу в тетради.

Дата Имя изобретателя Изобретение Описание

изобретения

A B C D E

000 01 100 10 011

1 32 Кбайта 2 512 бит 3 64 бита 4 32 байта

http://informat444.narod.ru/museum/

8


РАБОТА С ФАЙЛАМИ И КАТАЛОГАМИ В КОМАНДНОЙ СТРОКЕ DOS

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• использовать буфер команд,

• вводить и редактировать команды DOS;

• работать с файловой системой с помощью команд DOS (создавать, переименовывать,

перемещать, копировать, удалять файлы и папки);

Обеспечение: среда MS DOS (командная строка)

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте дерево каталогов вида:

C:\USER USER1 USER11 USER111

USER2 USER21

USER22

2. Создайте в каталоге USER21 группу файлов: А.ТХТ, В.ТХТ, С.ТХТ, а в каталоге USER11

файл F.TXT:

А.ТХТ содержит две строки по 5 символов а;

В.ТХТ содержит две строки по 5 символов в;

С.ТХТ содержит две строки по 5 символов с;

F.ТХТ содержит две строки по 5 символов f.

3. Объедините файлы С.ТХТ и F.ТХТ в файл C:\USER\USER1\USER11\СС.ТХТ

4. Скопируйте файл В.ТХТ в USER1.

5. Скопируйте все файлы из USER21 в корневой каталог.

6. Перейдите в корневой каталог. Выведете на экран содержимое корневого каталога и

каталога USER21.

7. Переименуйте файл А.ТХТ в файл АА.ТХТ в каталоге USER21.

8. Определите версию DOS, просмотреть распределение памяти.

9. Удалите файлы и каталоги, созданные в процессе работы.

9

6084


РАБОТА С ОКНАМИ, СРЕДСТВА НАСТРОЙКИ WINDOWS

СПРАВОЧНАЯ СИСТЕМА


работать с окнами программ и документов; изменять оформление WINDOWS; изменять

настройки манипулятора «мышь»; изменять настройки клавиатуры; настраивать звуковое

оформление WINDOWS; работать с калькулятором; работать с программой звукозаписи

Программное обеспечение: ОС Windows

ЗАДАНИЕ: 1. Откройте стандартные программы: Калькулятор, Блокнот, графический редактор Paint; в

настройках открыть Панель управления.

2. Расположите окна программ так, чтобы они все были видны на экране.

3. Сверните окна программ: Калькулятор, Блокнот, графический редактор Paint.

4. Оформите рабочий стол рисунком informatika.bmp, который находится в корневом каталоге

сетевого диска \\Student_Pub

5. Измените тему оформления экрана на высококонтрастную.

6. Установите заставку экрана “Геометрический вальс”, измените ее параметры.

7. В настройках экрана увеличьте размер всех элементов экрана с мелкого на крупный.

8. Установите схему звукового оформления “Утопия”, прослушайте звуки.

9. Запишите звуковой файл (пуск\все программы\стандартные\звукозапись) и сохраните его

на рабочем столе под именем ПРИВЕТ.WAV

10. Программное событие ВОСКЛИЦАНИЕ сопроводите звуковым файлом ПРИВЕТ.WAV.

11. Изучите настройки мыши. Установите схему указатели мыши “Черная (огромная)”,

включите режим «Отображать след указателя мыши».

12. В настройках мыши включите залипание. В текстовом редакторе проверьте работу мыши

при копировании методом «Drag and drop».

13. В настройках «Электропитание» установите спящий режим для монитора через 1 минуту.

14. В настройках «Электропитание» установите «Запрашивать пароль при пробуждении

компьютера». Проверьте результат настроек и верните их в исходное состояние.

15. В настройках браузера установите начальную страницу поисковой системы Yandex или

Mail.

16. Изучите настройки клавиатуры (пуск\панель управления\язык). Что можно изменить в

настройках клавиатуры.

17. Узнайте, какими клавишами переключается раскладка клавиатуры с английского языка на

русский, как добавить еще языки в раскладку клавиатуры.

18. Установите Языковую панель на Панели задач.

19. Изучите работу калькулятора. Запишите в тетрадь назначение функциональных

клавиш. Решите с помощью калькулятора примеры: (375+45)х(278+265)=…;

10395:31=…; вычислить 5% от числа 1200.

20. Верните все стандартные настройки WINDOWS, которые были изменены в процессе

работы.

10


ОПЕРАЦИИ С ФАЙЛАМИ И ПАПКАМИ ПРОГРАММЕ «ПРОВОДНИК».

ПРОГРАММЫ АРХИВАТОРЫ


загружать программу «Проводник»

создавать, реорганизовывать, переименовывать, копировать, удалять папки и файлы;

осуществлять поиск файлов и папок;

устанавливать и просматривать атрибуты файлов;

создавать и редактировать ярлыки для программ;

редактировать главное меню

архивировать файлы с разными значениями сжатия

Программное обеспечение: ОС Windows ХР, программа Проводник, программы архиваторы.

ЗАДАНИЕ:

1. Загрузите программу «Проводник».

2. Создайте и выведите на экран дерево каталогов вида:

C:\USER USER1 USER11 USER111

USER2 USER21

USER22

3. Найдите:

папку «Главное меню»

файл FBPAСК.EXE на сетевом диске \\StudentPublish

все файлы с расширением .bmp

все файлы с расширением .doc созданные за последний месяц

1. найти на сетевом диске \\StudentPublish файл, содержащий информацию о Вольфганге

Амадее Моцарте

4. Скопируйте папку BEAR из корневого каталога сетевого диска \\StudentPublish в корневой

каталог диска С:\.

5. Переместите папку USER22 в папку USER.

6. Создайте ярлык на рабочем столе для программы «BEAR» (стартовый файл FBPAСК.EXE).

7. Сделайте файл C:\BEAR\FBPAСК.EXE скрытым.

8. Создайте папку «КОЛЛЕДЖ», так чтобы она появлялась при нажатии на кнопку «Пуск».

9. Скопируйте ярлык для запуска программы «ВЕАR» в папку «КОЛЛЕДЖ».

10. Снимите атрибут «скрытый» с файла FBPAСК.EXE.

11. Создайте архив папки BEAR в корневом каталоге диска С:\.

12. Раскройте полученный архив в папку С:\USER.

10. Удалите различными способами все папки и ярлыки, созданные в процессе работы.

11

Все файлы и папки, которые необходимо будет создать в процессе работы, следует

размещать в Вашей личной папке.

2. В программе «Проводник» установите режим, при котором отображаются расширения

зарегистрированных файлов.

3. Создайте в папке \\Student_Ex\группа№№ личную папку.

4. Скопируте все файлы из папки \\Student_Pub\архив в свою личную папку.

5. В тетради подготовьте таблицу для внесения информации о размерах сжимаемых файлов:

Размер, Kb *.doc *.bmp *.jpg *.pdf

исходный файл

ZIP-архив, обычный

ZIP-архив, максимальный

RAR-архив, обычный

RAR-архив, максимальный

6. С помощью программы WinZip в личной папке создать архивы всех скопированных фалов.

Архивировать со степенью сжатия Обычный, затем со степенью Максимальный. Сжатому

максимально файлу дать имя *М.zip.

7. С помощью программы WinRar в личной папке создать архивы всех скопированных файлов.

Архивировать со степенью сжатия Обычный, затем со степенью Максимальный. Сжатому

максимально файлу дать имя *М.rar.

8. Архивировать с помощью программы WinZip все файлы в файл ARXIV.ZIP.

9. Архивировать с помощью программы WinRar все файлы из папок в файл ARXIV.RAR.

10. Подсчитайте степень сжатия:

Степень сжатия файлов характеризуется коэффициентом Кс, определяемым как отношение

объема сжатого файла Vc к объему исходного файла Vо, выраженное в процентах:

Kc=(Vc/ V0)*100%

Степень сжатия *.doc *.bmp *.jpg *.pdf

ZIP-архив, Обычный

ZIP-архив, Максимальный

RAR-архив, Обычный

RAR-архив, Максимальный

11. Извлеките из архива ARXIV.ZIP и ARXIV.RAR все файлы в личную папку.

Используйте следующие способы:

• Команду Extract (Извлечь).

• Буксировкой.

• С помощью команд контекстного меню.

12


СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПРИЛОЖЕНИЙ. БУФЕР ОБМЕНА, СВЯЗЬ И

ВНЕДРЕНИЕ ОБЪЕКТОВ OLE


• использовать буфер обмена для копирования и перемещения информации,

• использовать внедренные объекты, для создания связей между файлами.

Программное обеспечение: ОС Windows

ЗАДАНИЕ:

12. Создайте текстовый документ в редакторе WordPad, по предложенному образцу:

13. В программе Калькулятор вычислите значение суммы:

50+25+45,50+56+17,40+22,20+12,80.

14. Используя буфер обмена, вставьте полученный результат в текст.

15. Сохраните документ под своей фамилией в корневом каталоге сетевого диска

\\StudentExchange\группа№№

16. Внедрите фрагмент рисунка из файла \\Student_Pub\РФ для Paint\завтрак в свой текст.

17. Отредактируйте внедренный рисунок.

18. Сравните исходный и внедренный рисунки.

19. Внедрите в свой документ файл \\Student_Pub\РФ для Paint\завтрак1 из приложения

Paint, установите связь между объектом внедрения и приложением – клиентом.

20. Закройте приложение WordPad с сохранением изменений.

21. Откройте файл Завтрак1 в редакторе Paint.

22. Отредактируйте рисунок.

23. Сравните исходный и внедренный рисунки.

СЧЕТ

1. Салат из свежих овощей 50р.

2. Борщ 25 р.

3. Картофель фри 15р.50 коп.

4. Свиные отбивные 56 р.

5. Сок апельсиновый 17 р. 40 коп.

6. Пирожное эклер 22 р. 20 коп.

7. Кофе 12 р. 80 коп.

Итого:

13


РАБОТА В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ PAINT И PICTURE MANAGER


создавать рисунки;

редактировать рисунки;

изменять палитру;

использовать различные инструменты редактора;

использовать буфер для копирования части рисунка

изменять положение и угол поворота части рисунка

создавать дополнительные цвета

Программное обеспечение: ОС Windows, графический редактор

ЗАДАНИЕ

1. Скопировать графические файлы ПОРОСЕНОК.BMP, ПОРОСЯТА.BMP, МОДА.BMP,

ВАЗА.BMP, ДОМ1.BMP из сетевой папки \\Student_Pub \РФ ДЛЯ PAINT в папку

\\Student_Ex\ваша_фамилия

2. Скопируйте в буфер по отдельности каждого поросенка из файла ПОРОСЯТА.BMP и

создайте три рисунка, на которых каждый поросенок был бы изображен в окне своего дома

(дома из соломы, веток и каменный).

3. Сохраните все рисунки на диск под именами 1. BMP,2. BMP,3. BMP.

4. Откройте файл ПОРОСЕНОК.BMP, используя возможность инструмента ластик, сотрите

краску с поросенка.

5. С помощью инструмента палитра создайте цвет для раскраски мордочки поросенка (не

сохраняйте полученный рисунок на диск).

6. Откройте документ ВАЗА.BMP. Используя инструменты для копирования и поворота части

рисунка, дорисуйте корзину с цветами (не сохраняйте полученный рисунок на диск).

7. Откройте документ МОДА.BMP. Используя палитру раскрасьте «красоток» (не сохраняйте

полученный рисунок на диск).

8. Откройте документ ДОМ1.BMP . Используя инструменты для перемещения и повороты,

соберите картинку в соответствии с рис1.

Рис.1

14

ПРОГРАММА PICTURE MANAGER Приложение Picture Manager или Диспетчер рисунков позволяет изменять вид рисунков,

корректируя такие параметры, как яркость и контрастность, цвет, размер. обрезка, поворот и

отражение, устранение

эффекта красных глаз,

изменение размера.

ЗАДАНИЕ: Откройте папку

РМ на рабочем столе.

Открывайте файлы нажав

правую клавишу мыши

(Открыть с помощью…/

Microsoft Office Picture Manager)

1. Откройте файл «Глаза» и устраните эффект

красных глаз

.

2. Откройте файл «Яркость». Изменяя яркость и

контрастность сделайте фото более ярким

3. Откройте файл «Большое фото» и сожмите

его до размера веб-страниц

4. Откройте файл «Вверх ногами» и поверните его в

первоначальный вид.

5. Откройте файл «Паспорт» и обрежьте фото

под размер фотографии для паспорта.

6. Откройте файл «Цвет» и сделайте фотографию более

яркой.

15

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №10.

РИСОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ С ПОМОЩЬЮ ИНСТРУМЕНТОВ ГРАФИЧЕСКОГО

РЕДАКТОРА


• создавать сложные графические образы, используя инструменты графического редактора

ЗАДАНИЕ:

Создайте рисунки по предложенным образцам.

16

17


ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТА


• форматировать текст, используя специальные возможности текстового редактора.

Программное обеспечение: ОС Windows, текстовый редактор Word.

ЗАДАНИЕ:

1. В текстовом редакторе Word создайте по образцу текст. Для форматирования текста

используйте линейку форматирования, инструменты для выравнивания текста и

непечатаемые символы: нерастяжимый пробел, принудительный конец строки

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

- нерастяжимый пробел (CTRL+SHIFT+пробел)

- принудительный конец строки (SHIFT+ENTER)

Линейка

форматирования

Маркер красной

строки

Маркер обычной

строки Маркер конца

строки

Выравнивание по ширине

18

Значки табуляции

Непечатаемый символ

табуляции (клавиша ТАВ)

Линейка для

разметки

страницы

заполнитель


ТАБУЛЯЦИЯ. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР


форматировать текст, используя возможность табуляции.


ЗАДАНИЕ:


используйте линейку форматирования, табуляцию и непечатаемый символ табуляции.


Установить значок табуляции – щелкнуть левой клавишей мыши по линейке

форматирования.

Удалить значок табуляции:

выделить абзацы, в которых необходимо удалить табуляцию

зацепить мышью значок табуляции и спустить его вниз с линейки

19


СОЗДАНИЕ ТЕКСТА С НАВИСНЫМИ АБЗАЦАМИ


форматировать текст, используя возможность табуляции.


ЗАДАНИЕ:


используйте линейку форматирования и непечатаемый символ «принудительный конец

строки».


Принудительный конец строки – SHIFT+ ENTER ()

Конец абзаца – ENTER ()

отступ слева отступ справа

принудительный конец

строки

конец абзаца

непечатаемые

символы

красная строка

20


СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПЕРАТИВНЫХ ФОРМ

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать

документы с активными формами.


ЗАДАНИЕ:

В текстовом редакторе Word создайте по образцу документ. Для оформления документа

используйте элементы управления.

поле «Список»

поле «Текст»

поле «Переключатель»

Выбор даты и время

21


Установка вкладки «Разработчик» для работы с формами:

На панели инструментов установлена вкладка «Разработчик»

Для ввода информации только в разрешенные поля необходимо установить защиту документа.

Установить защиту

22


СОЗДАНИЕ ШАБЛОНА ГАЗЕТНОГО ЛИСТА


шаблоны документов.


ЗАДАНИЕ:

В текстовом редакторе Word создайте по образцу шаблон. Для оформления документа

используйте элементы управления.

Создание шаблона

файл/создать/шаблон (сохранить документ с расширением .DOT)

Редактирование готового шаблона

Готовые шаблоны находятся в каталоге: Program files/Microsoft Office/Шаблоны и имеют

расширение .DOT.

файл/открыть/шаблон

сервис/снять защиту

внести необходимые изменения

сервис/установить защиту

закрыть шаблон

поле «Текст»

Выбор даты и время

23


СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• создавать и редактировать таблицы


ЗАДАНИЕ:

1. Создайте таблицу через вкладку Вставить/Таблица, задайте количество столбцов 2 и строк

6.

2. Наберите текст.

Вид брака Причины возникновения

Заварной полуфабрикат имеет

недостаточный подъем

Мука с небольшим содержанием

клейковины; жидкая или слишком густая

консистенция теста; низкая температура

выпечки

Заварной полуфабрикат расплывчатый Жидкая консистенция теста; недостаточно

заварена мука; мало соли; кондитерские

листы сильно смазаны жиром

Заварной полуфабрикат объемный, но с

разрывами на поверхности

Высокая температура выпечки

Изделия припеклись к кондитерскому листу Кондитерские листы не смазаны жиром

Заварной полуфабрикат осел при выпечки Жидкая консистенция теста; рано снизили

температуру выпечки

3. Выделите таблицу. О вкладке «Разметка страницы» установите расстановку переносов

«Авто».

4. С помощью инструмента границы разлинуйте таблицу по образцу.

Вид брака Причины возникновения

Заварной полуфабрикат имеет

недостаточный подъем

Мука с небольшим содержанием

клейковины; жидкая или слишком густая

консистенция теста; низкая температура

выпечки

Заварной полуфабрикат расплывчатый Жидкая консистенция теста; недостаточно

заварена мука; мало соли; кондитерские

листы сильно смазаны жиром

Заварной полуфабрикат объемный, но с

разрывами на поверхности

Высокая температура выпечки

Изделия припеклись к кондитерскому листу Кондитерские листы не смазаны жиром

Заварной полуфабрикат осел при выпечки Жидкая консистенция теста; рано снизили

температуру выпечки

24


РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ


• создавать и редактировать таблицы


ЗАДАНИЕ: Создайте таблицу по образцу.

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

21 группы

Время Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

1 900-1030 Русский язык Физ-ра История Математика Химия

1030-1050 Завтрак

2 1050-1220 География Информатика

Ин. яз. Товароведение

Технология

продукции

общественного

питания

Социология

3 1240-1410 Бухгалтерский

учет

Информатика

Ин. яз. Товароведение Основы права География

4 1430-1600 Введение в

специальность

Организация

производства

Зарубежная

кухня

Организация

обслуживания Физика

25


РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. РИСОВАНИЕ КРОССВОРДА В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• создавать сложные графические образы, используя инструменты графического редактора

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте таблицу, состоящую из 26 строк и 28 столбцов.

2. Установите в таблице кегль шрифта 8.

3. Используя контекстное меню таблицы «Свойство таблицы», задайте ширину столбца и

высоту строки 0,3 см.

4. Сотрите разлиновку таблицы.

5. Используя инструмент «Все границы» нарисуйте кроссворд по созданной таблице.

Кроссворд по информатике Вопросы по горизонтали: 3.То, что мы делаем в Visual Basic.

5.Портативный вариант компьютера

7.Графический… для рисования и ввода рукописного

текста

9.Сенсорная панель в ноутбуке

10.Универсальное устройство вывода информации

11.То же, что и дисковод

13.В сокращенном варианте – женское имя или

устройство ввода информации

16.Спецустройство для вывода сложных

графических объектов

18.Шарик у этого «животного» находится сверху

размером с мячик для гольфа

19.Он используется для оптического ввода

изображений в компьютер

21.Блокбастер о новой компьютерной жизни

24.Они подразделяются на матричные, струйные и

лазерные

25.Гибкий магнитный диск

27.Специальная микросхема

29.востатое устройство для компьютера.

30.Бывает арифметическое, логическое, строковое,

нецензурное

31.Величина, зависимая от аргументов.

32.Самокопирующийся компьютерный вредитель.

Вопросы по вертикали:

1.Язык программирования и известный математик.

2.Окно, в котором размещаются управляющие

элементы.

4.Удаление, копирование, перемещение или

вырезание аппендикса.

6.Один из первых языков программирования

7.Одно из свойств программы (синоним слова

доходчивость)

8. И процесс решения задачи, и кулинарный рецепт,

и инструкция по пользованию стиральной

машиной.

12.Мы его преобразуем из начального состояния в

конечное.

14.Он выполняет последовательность действий.

15.Алгоритмическая структура, у которой много

вариантов серий команд.

17.Алгоритм, записанный на «понятном»

компьютеру языке.

19.Встречается и в информатике, а в биологии.

кошачье …

20. С ним тело цикла выполняется несколько раз.

22.Язык программирования, названный в честь

сотрудницы Ч.Бэббиджа

23. В этой алгоритмической структуре серия команд

выполняется в зависимости от истинности условия.

26.Последовательность команд и часть мыльной

оперы.

28.Набор однотипных переменных, объединенных

одним именем.

Ответы на кроссворд:

По горизонтали: 3.Проек. 5.Ноутбук. 7.Планшет. 9.Тачпад. 10.Монитор. 11.Накопитель. 13.Клавиатура.

16.Плоттер. 18.Трекбол. 19.Сканер. 21.Матрица. 24.Принтер. 25.Дискета. 27.Чипсет. 29.Мышь. 30.Выражение.

31.Функция 32.Вирус. По вертикали: Паскаль. 2.Форма. 6.Бейсик. 7.Понятность. 8.Алгоритм. 12.Объект.

14.Исполнитель. 15.Выбор. 17.Программа. 19.Семейство. 20.Счетчик. 22.Ада. 23.Вевление. 26.Серия. 28.Массив.

26


ИНСТРУМЕНТЫ РИСОВАНИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СХЕМ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• создавать и редактировать схемы, используя инструменты рисования и «Надпись»

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте по образцу документ «Технологическая схема приготовления заварного теста».

2. На панели инструментов выберете вкладку «Вставка» используйте для рисования

стрелок инструменты «Фигуры»

3. На вкладке «Вставка» выберите инструмент «Надпись» и нарисуйте

один блок схемы для ингредиента «Масло сливочное». Оформите один блок,

задав шрифт, заливку, границы и т.д.

4. Используя метод DRAG and DROP и клавишу «Shift» для параллельного копирования,

скопируйте блок «Масло сливочное» 4 раза.

5. Отредактируйте ингредиенты.

6. Аналогично дорисуйте схему.

Технологическая схема приготовления заварного теста

Масло

сливочное Вода Раствор

соли

Яйца

(меланж) Мука

Нагрев массы до кипения

Добавление муки, варка (1-2 мин) при

помешивании

Охлаждение массы до 60-700С

Добавление меланжа (яиц) при

непрерывном взбивании

Отсаживание на листы

Выпечка, охлаждение

Отделка

Укладка и упаковка пирожных

Перекладывание массы в

кондитерский мешок

27


РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• создавать и редактировать сложные документы

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте таблицу и задайте размер ячейки, соответствующий размеру визитки 2. Оформите одну визитку и скопируйте во все остальные ячейки.

Трактир Черная Кошка на Лубянке

шеф-повар

Максим Александрович

Бармин

Ул. Малая Лубянка, д16 Тел.: 628-77-26


шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин



шеф-повар


Бармин


28


ОБЪЯВЛЕНИЕ. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР


и форматировать сложные объекты текстового редактора:


ЗАДАНИЕ:


используйте объекты WordArt, таблицы, надпись по рисунку, маркер списка и т.д.

таблица/добавить таблицу

вставка/символ

надпись по рисунку

Изменить

объект WordArt

выбор объектов

сгруппировать

разгруппировать

перегруппировать

формат/направление

текста

маркеры

списка

29


РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ, РИСУНКАМИ. ОБЪЯВЛЕНИЕ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать

и форматировать сложные объекты текстового редактора:


ЗАДАНИЕ:


используйте объекты WordArt, таблицы, надпись по рисунку, маркер списка и т.д.



Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Ул

. М

ал

ая

Луб

янка

, д

16

Тел

.: 6

28-7

7-2

6

Повар кондитер калькулятор шеф-повар технолог

628-77-26

Повар кондитер калькулятор шеф-повар технолог

628-77-26

30


ВСТАВКА СТРАНИЦ, КОЛОНТИТУЛОВ И ОГЛАВЛЕНИЯ.


нумеровать страницы документа;

вставлять и редактировать колонтитулы;

вставлять оглавление документа;

организовывать гиперссылки внутри документа.


ЗАДАНИЕ:

1. Скопируй файл \\StudentPublish\ПР № 1 Word.DOC в папку С:\МОИ ДОКУМЕНТЫ.

2. Открой файл С:\МОИ ДОКУМЕНТ.\ПР № 1 Word.DOC

3. Пронумеруйте страницы документа со второй страницы.

Вставка/номера страниц…

4. Вставьте колонтитул «Устройство компьютера».

Войдите в пункт меню Вид\колонтитулы и впишите текст. Закройте

колонтитулы.

5. Присвойте различным заголовкам документа соответствующие уровни заголовков.

выделите нужный текст и присвойте стиль заголовка,

используя инструмент (формат по образцу) скопируйте стиль заголовка,

применяя к необходимому тексту.

6. В последний лист документа вставьте ОГЛАВЛЕНИЕ.

Вставка/Ссылка/Оглавление и указатели, закладка Оглавление

7. Сохраните документ в формате HTML.

файл/сохранить как…

8. Создайте сноски к словам.

31

студента 11 группы

Колледжа сферы услуг № 32

Иванова Сергея


СОЗДАНИЕ ОБЛОЖКИ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

• создавать и редактировать сложные документы


ЗАДАНИЕ: используя инструменты для рисовании создайте обложку по предложенному

образцу.

2019 г.

32

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 25.

СЛИЯНИЕ ДОКУМЕНТОВ

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие результаты:

умение: применять слияние документов для создания и печати писем и других

документов заполняемых по шаблону

Программное обеспечение: MS Excel, MS Word

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте в программе Excel таблицу «Успеваемость класса»

Фамилия Имя ДР алгебра рус.яз. инф. ин.яз история мхк физ-ра физика химия

Вяткин Денис 05.11.2001 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Голубев Андрей 26.12.2001 3 3 5 4 4 4 4 3 4

Иванов Иван 07.01.2001 3 3 5 4 4 4 5 3 4

Киселева Анна 18.03.2001 5 5 5 5 5 5 3 5 5

Логунов Андрей 09.04.2001 4 3 5 4 4 4 5 3 3

Молокаев Леонид 10.11.2001 4 3 5 4 4 4 4 3 4

Погромова Ирина 15.07.2001 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Тимофеева Елена 11.12.2001 4 4 3 4 4 3 4 3 3

2. Используя инструмент «Найти и заменить», замените цифровые оценки на текстовые

оценки. Например, «5» на «отлично».

3. В текстовом редакторе создайте лист успеваемости.

Лист успеваемости

обучающегося группы ПК 1-1

Фамилия

Имя

Дата рождения

Название предмета оценка

Алгебра и начала анализа

Русский язык

Информатика

Иностранный язык

История

Мировая художественная культура

Физическая культура

Физика

Химия

Биология

4. Сохраните созданные файлы в одной папке.

5. Используя инструмент текстового редактора «слияние» создайте листы успеваемости для

каждого обучающегося, используя шаблон «Лист успеваемости» и

таблицу «Успеваемость класса» в качестве источника данных.

Примечание:

Для выполнения слияния документов войдите в меню

Рассылки/Слияние/Начать_слияние/Пошаговый_мастер слияния.

33

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

СОЗДАНИЕ ТЕКСТОВОГО ФАЙЛА В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

форматировать текст, использовать объекты WordArt, редактор формул, буквицу; работать

с таблицами, оглавлением, сносками, табуляцией, списками. Программное обеспечение: ОС Windows ХР, MS Office

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте текст по предлагаемому образцу.

34


ИЛЛЮСТРАЦИЯ ТАБЛИЦ ДИАГРАММАМИ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать,

редактировать и оформлять диаграммы;

Программное обеспечение: ОС Windows ХР, MS Excel

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте по образцу таблицу «Успеваемость».

2. Введите формулы для расчета среднего балла по предмету и по учащемся.

3. Создайте примечания (фамилии преподавателей) для названий столбцов.

4. Постройте диаграммы по предложенным образцам, какие выводы можно

сделать по данным диаграммам.

УСПЕВАЕМОСТЬ 11 КЛАССА

Ф.И.О алгебра рус.яз. инф. ин.яз история мхк

физ-

ра физика химия биология Ср.балл

Вяткин В. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5,0

Голубев А. 3 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3,8

Иванов И. 3 3 5 4 4 4 5 3 4 4 3,9

Киселева А. 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4,8

Логунов А. 4 3 5 4 4 4 5 3 3 4 3,9

Молокаев Л. 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3,9

Погромова К. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5,0

Тимофеева Е. 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3,6

Cредний

балл 4,1 3,9 4,8 4,4 4,4 4,3 4,4 3,8 4,1 4,4 4,2

0 10 20 30 40 50 биология

химия

физика

физ-ра

мхк

история

ин.яз

инф.

рус.яз.

алгебра

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

алгебра рус.яз. инф. ин.яз история мхк физ-ра физика химия биология

БА

ЛЛ

Ы

Молокаев Л.

35


РАСЧЕТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения:

использовать .возможности электронных таблиц для решения повседневных задач


ЗАДАНИЕ:

1. Создайте по образцу таблицу для расчета платежей за электроэнергию.

2. Методом копирования заполните столбец «МЕСЯЦ».

3. Введите формулы для расчета столбцов «РАСХОД» и «СУММА».

Используйте в формулах для расчета абсолютную (фиксированную ссылку).

4. Задайте денежный формат для столбцов «СУММА».

Расход электроэнергии и сумма оплаты

При наличии кухонной электроплиты 125 р/кВт ч При наличии кухонной газовой плиты 180 р/кВт ч

Месяц Дата

Показание счетчика

Расход кВт ч

Сумма (электроплита)

Сумма (газовая плита)

26.12.2015 3750

Январь 30.01.2016 3840 90 11 250р. 16 200,00р.

Февраль 25.02.2016 3960 120 15 000р. 16 200,00р.

Март 23.03.2016 4070 110 13 750р. 16 200,00р.

Апрель 30.04.2016 4165 95 11 875р. 16 200,00р.

Май 28.05.2016 4245 80 10 000р. 16 200,00р.

Июнь 27.06.2016 4313 68 8 500р. 16 200,00р.

Июль 31.07.2016 4398 85 10 625р. 16 200,00р.

Август 25.08.2016 4453 55 6 875р. 16 200,00р.

Сентябрь 31.09.2016 4556 103 12 875р. 16 200,00р.

Октябрь 28.10.2016 4672 116 14 500р. 16 200,00р.

Ноябрь 30.11.2016 4778 106 13 250р. 16 200,00р.

Декабрь 25.12.2016 4898 120 15 000р. 16 200,00р.

36


ИЛЛЮСТРАЦИЯ ТАБЛИЦ ДИАГРАММАМИ

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать,

редактировать и оформлять диаграммы.


ЗАДАНИЕ:

5. Создайте по образцу таблицу «Хит-парад».

1. Введите формулы для подсчета голосов в столбцы «ИТОГО».

2. Постройте гистограмму по данным 2-ого квартала.

3. Постройте круговую диаграмму по итогам 1-ого квартала.

4. Сделайте выводы по данным диаграммам.

ХИТ-ПАРАД Название

группы январь февраль март апрель Итого май июнь июль август Итого

На-на 45 67 21 89 222 35 52 63 72 222

Дуэт Академия 89 76 90 67 322 67 67 87 87 308

Агата Кристи 120 143 167 111 541 163 153 167 214 697

Иванушки 113 145 162 142 562 142 154 173 142 611

Лицей 87 76 92 112 367 87 67 89 98 341

Браво 34 65 32 78 209 65 67 87 64 283

Доктор Ватсон 23 45 21 32 121 21 54 29 38 142

ХИТ-ПАРАД

(итоги 2 квартала)

37


РАСЧЕТ ЗАРАБОТАННОЙ ПЛАТЫ

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие

умения: использовать электронные таблицы для решения задач.


ЗАДАНИЕ:

1. Создайте по образцу таблицу «Начисления».

2. Для ячейки «минимальная заработная плата» создайте собственное имя

ячейки.

3. Введите формулы для расчета налогов и сумму к выдаче.

проф.налог = оклад * 1%

пенс.налог = оклад * 1%

подох.налог = (оклад - мин.зар.плата - проф.налог - пенс.налог)*12%

сумма к выдаче = оклад - все налоги

НАЧИСЛЕНИЯ

мин.заб.плата 17 300р.

№ Фамилия, имя,

отчество Оклад налог

профс. налог пенс.

налог подох.

Сумма к выдаче

Число детей

1 Иванов А.Ф. 43 000,00 430,00 430,00 2 980,80 39 159,20 1

2 Иванова Е.П. 63 000,00 630,00 630,00 5 332,80 56 407,20 2

3 Китова В.К. 18 900,00 189,00 189,00 146,64 18 375,36 0

4 Котов И.П. 21 240,00 212,40 212,40 421,82 20 393,38 0

5 Круглова А.Д. 45 570,00 455,70 455,70 3 283,03 41 375,57 1

6 Леонов И.И. 29 950,00 299,50 299,50 1 446,12 27 904,88 3

7 Петров М.В. 45 000,00 450,00 450,00 3 216,00 40 884,00 1

8 Сидоров И.В. 78 000,00 780,00 780,00 7 096,80 69 343,20 1

9 Храмов А.К. 31 500,00 315,00 315,00 1 628,40 29 241,60 2

10 Чудов А.Н. 22 500,00 225,00 225,00 570,00 21 480,00 0

11 Глебова Е.Г. 110 000,00 1 100,00 1 100,00 10 860,00 96 940,00 2

4. Вставьте лист для создания на нем таблицы «Детские дотации». Назовите лист

«Детские».

5. Используя таблицу "НАЧИСЛЕНИЯ"

создайте зависимую таблицу для расчета

детских дотаций.

дотация на одного ребенка равна

5 436,67 руб.

6. Отфильтруйте записи в таблице ««Детские

дотации», чтобы остались только те

сотрудники, у которых есть дети.

Детские дотации

Фамилия,имя отчество Сумма Подпись

Иванов А.Ф. 5 436,67р.

Иванова Е.П. 10 873,34р.

Круглова А.Д. 5 436,67р.

Леонов И.И. 16 310,01р.

Петров М.В. 5 436,67р.

Сидоров И.В. 5 436,67р.

Храмов А.К. 10 873,34р.

Глебова Е.Г. 10 873,34р.

38


ТЕСТ «ВЫ ВИТАЕТЕ В ОБЛАКАХ»

В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие

умения: использовать логические функции.

Программное обеспечение: MS Excel

ЗАДАНИЕ:

1. Создайте по образцу таблицу и ответьте на вопросы теста.

Тест "Вы витаете в облаках"

Вопросы да/нет

1 Получив газету, просматриваете ли вы ее прежде чем читать?

да

2 Едите ли вы больше обычного, когда расстроены? нет

3 Думаете ли вы о своих делах во время еды? нет

4 Храните ли вы любовные письма? нет

5 Интересует ли вас психология? да

6 Боитесь ли вы ездить на большой скорости? да

7 Избегаете ли вы мысли о смерти? нет

8 Любите ли помечтать перед сном, лежа в постели? да

9 Способны ли вы сильно устать и после восьмичасового сна? да

10 Читаете ли вы любовные романы? да

11 Делитесь ли с другими личными трудностями? да

12 Избегаете ли одиночества? нет

13 Бывает ли так, что из-за неприятностей вы заболеваете? нет

14 Случалось ли вам в задумчивости проезжать нужную остановку?

да

15 Возникало ли у вас желание жить в другом городе? да

16 Считаете ли вы характер человека наследственной чертой? нет

17 Ходите ли вы часто в кино, особенно если в репертуаре фильмы о любви?

нет

Ваш результат: 45

Используя логическую функцию СЧЕТЕСЛИ, в строку ваш результат введите

формулу для расчета результата прохождения теста.

В строку «КЛЮЧ К ТЕСТУ»

39


СОРТИРОВКА И ФИЛЬТРАЦИЯ БАЗ ДАННЫХ


осуществлять поиск по значению поля; сортировать записи в порядке убывания и

возрастания значения поля; отбирать записи, удовлетворяющие заданным условиям.

Программное обеспечение: MS Excel

ЗАДАНИЕ:

1. Скопируй файл УЧАЩИЕСЯ.XLS из сетевой \\StudentPublish в папку С:\МОИ

ДОКУМЕНТЫ.

2. Открой файл С:\МОИ ДОКУМЕНТЫ\УЧАЩИЕСЯ.XLS.

3. Найдите информацию об учащемся Павлове.

4. Найдите информацию о возможном учащемся Евстегнееве или Евстигнееве.

5. Найдите учащихся, чьи фамилии начинаются на букву К.

6. Найдите информацию о детях семьи Черниковых.

7. Составьте список мальчиков, которые увлекаются хоккеем.

8. Составьте список девочек старше 14 лет.

9. Составьте список детей увлекающихся сноубордом и скейтом.

10. Составьте список учащихся школы в алфавитном порядке.

11. Составьте список учащихся по классам, внутри класса в алфавитном порядке.

12. Составьте список детей, у которых день рождения в марте.

13. Составьте список учащихся, успевающих на «4» и «5».


МОДЕЛИРОВАНИЕ


и анализировать простые схемы (модели) различных объектов и процессов.

Программное обеспечение: ОС Windows ХР, MSOffice

ЗАДАНИЕ:

1. В какой среде удобнее создать план комнаты, так чтобы легко можно было смоделировать

перестановку мебели. Создать модель своей комнаты, так чтобы на модели было легко

переставить мебель.

2. Проанализируйте полученную модель (дедуктивный, индуктивный, статические

динамические).

3. Составьте модель вашего класса, используя которую можно в конце месяца поздравлять

всех, у кого в этом месяце был день рождения и составлять списки мальчиков и девочек.

Реализуйте эту модель на компьютере.

4. По модели «Старые шины» оцените утверждение: «Увеличение количества новых шин

приводит к росту благосостояния общества».

5. Проанализируйте, что произойдет, если будет налажено производство шин с увеличенным

сроком службы.

40

Модель «Старые шины»


АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать



ЗАДАНИЕ:

1. Используя геоцентрическую и гелиоцентрическую модели Солнечной системы объяснить

их различия. (рис.1 и рис.2)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Геоцентрическая модель Гелиоцентрическая

2. Укажите взаимное расположение Земли, Луны и Солнца, при котором происходит

солнечное затмение. (рис.2)

3. Укажите взаимное расположение Земли, Луны и Солнца, при котором происходит лунное

затмение.

4. Составьте компьютерную информационную модель Солнечной системы в ЭТ, используя

предложенную таблицу.

КОЛИЧЕСТВО НОВЫХ ШИН

КОЛИЧЕСТВО ШИН,

НАХОДЯЩИХСЯ В

ЭКСПЛУАТАЦИИ

ОБЪЕМ

ПРОИЗВОДСТВА ШИН

КОЛИЧЕСТВО

ОТРАБОТАВШИХ

ШИН

КОЛИЧЕСТВО

ВОССТАНОВЛЕННЫХ

ШИН

БЛАГОСОСТОЯНИЕ

ОБЩЕСТВА

ИНТЕНСИВНОСТЬ

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ОКРУЖАЮЩЕЙ

СРЕДЫ

КАЧЕСТВО

ОКРУЖАЮЩЕЙ

СРЕДЫ

+

+ +

+

+

+

+

+

+

-

_

-

_

Земля

планет

а деферен

т эпицикл Земля

Луна

Солнце

Солнце рис.2

рис.1

41

Планета

Среднее

расстояние

от солнца

Период

обращения

вокруг солнца

Меркурий 0,387 0,24

Венера 0,723 0,62

Земля 1,000 1,00

Марс 1,524 1,88

Юпитер 5,203 11,86

Сатурн 9,539 29,46

Уран 19,18 84,02

Нептун 30,07 164,79

Плутон 39,44 247,7

5. Считая, что планеты движутся вокруг Солнца по окружностям с постоянной скоростью,

определите скорость движения по орбите для каждой планеты. Вставьте столбец,

отражающий информацию о скорости движения планет.

Скорость движения по орбите v=обращенияпериод

расстср

_

2^.*141,3

6. Оцените, в каких пределах может меняться расстояние от Земли до Марса. При каких

положениях планет достигается наименьшее и наибольшее значения?

7. Можно ли по данной модели Солнечной системы ответить на вопросы связанные с

взаимным расположением планет.


ГИПОТЕЗА И МОДЕЛЬ. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ ЭПИДЕМИИ

ГРИППА




ЗАДАНИЕ:

1. Откройте файл \\teacher_pub\model.xls и лист «грипп». По таблице постройте график

эпидемии гриппа.

2. Используя полученный график, проанализируйте ход эпидемии при заданных значениях

параметров:

k=0.3

0

5

10

15

20

25

30

35

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31

42

группа=40

инфицировано=2

3. В какой день в классе присутствует наименьшее число учеников.

4. За сколько дне эпидемия полностью прекращается.

5. Будем считать, что эпидемия не развивается, если в классе каждый день присутствует не

менее 90% учащихся. Установите, при каких значениях коэффициента k эпидемия не

развивается, если в первый день в класс приходит один заболевший ученик. Найдите (с

точностью до сотых) наибольшее такое значение.

6. Проанализируйте ход эпидемии при различных значениях коэффициента k, общем числе

учеников в классе n и начальном числе заболевших р,

k=0.3, n=40, p=2

k=0.2, n=40, p=1

k=0.5, n=20, p=1

k=0.5, n=40, p=4

7. Примените построенную модель для анализа эпидемии гриппа в школе.

8. Будем называть нормальной эпидемию, при которой в «пик» заболеваемости болеет

примерно половина учащихся. Определите значения k для нормальной эпидемии в классе и

школе (с 600 учащимися). Объясните, почему получились разные значения.


МОДЕЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ «ТРАВА НА

ОСТРОВЕ» В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие умения: создавать

и анализировать модели различных объектов и процессов.


ЗАДАНИЕ:

1. Откройте файл \\teacher_pub\model.xls и лист «трава».

2. Проведите ряд экспериментов. Результаты наблюдений занесите в таблицу.

N начальное К (коэффициент

размножения) Характер изменений за 100 лет

0,75 4,0

0,7499 4,0

0,7499 2,5

0,0001 2,5

3. Сформулируйте и запишите выводы:

об условиях устойчивости системы к случайным внешним воздействиям;

о возможности прогнозирования поведения системы;

о возможных причинах биоритмов.


ИССЛЕДОВАНИЕ «МОДЕЛИ ТРАВА И ЗАЙЦЫ НА ОСТРОВЕ» (\\teacher_pub\model.xls таблица «трава и зайцы»)

ЗАДАНИЕ:

Варьируя коэффициенты размножения травы и зайцев, ответе на следующие вопросы:

43

1. Возможно ли для травы и зайцев в двухкомпонентной системе получить те же типы

динамики, что и предыдущей однокомпонентной (выход на стационарное состояние,

периодические колебания, хаотические изменения)?

2. Может ли в одном опыте характер изменения количества травы отличаться от характера

изменения численности зайцев (например, численность зайцев колеблется, а количество

травы не меняется)?

3. В какой системе (одно или двухкомпонентной) может образовываться больше

органического вещества?


ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ «ХИЩНИК - ЖЕРТВА» (\\teacher_pub\model.xls таблица «трава,зайцы,лисы»)

ЗАДАНИЕ:

1. Как связаны между собой изменения в численности хищников и жертв?

2. Чья численность (хищников или жертв) больше зависит от продуктивности (коэффициента

размножения) травы?

3. В каком случае (в присутствии хищников или без них) продуктивность зайцев может быть

выше?

4. При каких условиях уничтожение уничтожения хищников может привести к гибели жертв и

разрушению экосистемы.


ИССЛЕДОВАНИЕ ИМИТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ «АРАЛЬСКОЕ МОРЕ»

ЗАДАНИЕ:

Используя модель «Аральское море», ответе на следующие вопросы (все эксперименты

начинайте с состояния Арала на 1989 год.):

1. Что произойдет с Аралом в ближайшие 150 лет при современных значениях стока

(суммарный сток практически равен нулю) и реальных значениях осадков и испарения (120

1000 мм соответственно)?

2. Как будет вести себя Арал, если суммарный сток Сырдарьи и Амударьи будет равен 25

куб.км/год, осадки и испарения реальные?

3. За сколько лет произойдет восстановление объема воды в Арале до первоначального уровня

(1969 г.-1069 куб.км) при естественных значениях суммарного стока (55-60 куб.км), если

испарения и осадки реальные?

4. Смоделируйте ситуацию изменения климата, когда значения осадков и испарения стали

равны средним значениям Подмосковья (600 и 400 мм соответственно), а суммарный сток

рек естественный. Что произойдет с Аральским морем?

5. Каким должен быть суммарный сток Амударьи и Сырдарьи, чтобы удержать Арал в

современном состоянии, осадки и испарения реальные?

44


МОДЕЛИРОВАНИЕ СЛУЧАЙНЫХ ПРОЦЕССОВ. БРОСАНИЕ МОНЕТЫ (T:\teacher_pub\model.xls таблица «МОНЕТА»)

ЗАДАНИЕ:

1. Осуществить исследование модели для ставок 1, 4, 7, и 10, задав на игру не боле 20 бросков,

для чего:

обновляя выделенный столбец БРОСОК, повторить игру по 10 раз для каждой ставки;

фиксировать появление первого значения «банк» в столбце ВЫИГРЫШ и «банкрот» в

столбце ПРОИГРЫШ (№ броска по счету) в таблице:

Ставка №

сеанса

Количество ходов до

результата

Результат Вывод

2. На основании анализа полученных данных, выбрать и обосновать собственную тактику

игры (ставку).


КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ


презентовать свою работу, оформлять и редактировать слайды презентации.

ЗАДАНИЕ: Создайте презентацию по теме: «Моя профессия повар».

Работа представляет собой компьютерную презентацию (слайд-шоу) созданную в программе

POWER POINT. Количество слайдов 10-12. Первый слайд титульный (логотип

колледжа, полное название колледжа, тема, автор). Второй слайд оглавление с

использованием гиперссылок. На каждом слайде необходимо сделать кнопку возврата

на слайд оглавление.

Содержание. Презентация может содержать информацию об основных функциональных

обязанностях повара, шеф-попара, су-шефа. о Международной ассоциации поваров,

Московской ассоциации поваров, о Международном дне повара и т.п. Презентация

может содержать обзор специализированных журналов, изданий, а также телепередач,

полезных сайтов для специалистов индустрии питания.

Правила оформления компьютерных презентации:

Точки не ставятся: в заголовках текста, если на слайде введен текст одного предложения

и в конце последних предложений текса.

Прямые цитаты размещается на отдельном слайде с полной подписью автора (имя и

фамилия или инициалы и фамилия, исключение – псевдонимы). Допустимый вариант –

две небольшие цитаты на одну тему на одном слайде.

Все схемы и графики должны иметь названия, отражающие их содержание.

Используемые иллюстрации должны быть подписаны.

Шрифт должен быть без засечек, для заголовка шрифт не менее 24, для информации – не

менее 18.

Важная информация может быть выделена жирным шрифтом – это поможет ее

восприятию и акцентирует внимание зрителей.

Каждый слайд имеет заголовок. Стили заголовков и подзаголовков тем должны

отличаться.

45

Фон и цвет шрифта должны сочетаться, текст должен быть хорошо виден, поэтому

рекомендуется использовать светлый фон и темный цвет шрифта. Подбор шрифтов и

художественное оформление слайдов должны соответствовать содержанию и учитывать

восприятие аудитории.

Все слайды презентации должны быть оформлены в едином стиле: единство шрифтов,

цветовых схем, оформление заголовков и т.д.

Подчеркивание НЕ используется, т.к. оно в документе указывает на гиперссылку.

Используемые в презентации рисунки должны быть уменьшенного объема.

Анимация используется только в том случае, когда это необходимо. Специальные

эффекты не должны отвлекать

Для правильной работы презентации все вложенные файлы (документы, видео, звук и

пр.) размещайте в ту же папку, что и презентацию.

Правила хорошего тона требуют, чтобы последний слайд содержал выражение

благодарности тем, кто помогал в работе над презентацией.

Структура презентации:

На первом слайде пишется название презентации, имена авторов и руководителей

проекта, дата создания, организация.

В конце презентации представляется список использованных источников, оформленный

по правилам библиографического описания.

На слайдах презентации не пишется весь текст, который произносит докладчик (во-

первых, произнесение доклада теряет смысл, во-вторых, длинный текст на слайде плохо

воспринимается и мешает слушанию и пониманию).

Текст на слайде должен содержать только ключевые фразы, которые докладчик

развивает и комментирует устно.

Если презентация имеет характер игры, викторины, или какой-либо другой, который

требует активного участия аудитории, то на каждом слайде должен быть текст только

одного шага, или эти «шаги» должны появляться на экране постепенно.

Материал, изложенный в презентации, должен быть структурирован.

содержание слайда должно восприниматься все сразу – одним взглядом.


СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ

ИНТЕРНЕТ В результате выполнения работы должны быть достигнуты следующие результаты:

изучены основные понятия по теме «Информационные ресурсы Интернет».

Обеспечение: компьютерная презентация, рабочая тетрадь.

ЗАДАНИЕ:

1.Откройте файл-презентацию «Интернет», который находится на сервере в папке \\Student\

Student_Pub\демо-лекции.

2. Изучите материалы урока и составьте конспект (при составлении конспекта

систематизируйте информацию, выпишите определения, составьте необходимые таблицы).

46

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №42

«ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТ»


осуществлять поиск различной информации в сети Интернет.

Программное обеспечение: ОС Windows ХР, браузер Mozilla Firefox

1. Откройте браузер Mozilla Firefox

2. Загрузите поисковую систему http://www.yandex.ru.

3. Изучите сервисы поисковой системы Яндекс.

4. Просмотрите сервис «Новости».

5. Откройте сервис «Карта». Найдите карту метро. Постройте маршруты:

от ст. Марксистская до ст. Юго-западная

от ст. Чистые пруды до ст. Кунцевская голубая

от ст. Комсомольская (кольцевая) до ст. Тверская

от ст. Комсомольская (радиальная) до ст. Тверская

6. Просмотрите сервис «ТВ онлайн». Какие каналы ведут прямую трансляцию?

7. Найдите сервис «Программа передач ТВ». Просмотрите программу на завтра.

8. Найдите сервис «Видео». Найдите мультфильм ключ 1961.

9. Откройте сервис «Погода». Узнайте погоду на ближайшие 10 дней в Москве и на месяц

в Геленджике.

10. Откройте сервис «Афиша». Найдите фестивали, которые будут проходить в следующем

месяце. Найдите афиши фильмов в кинотеатрах Москвы на ближайшие выходные.

Просмотрите предложения по досугу детей на ближайшие выходные. Найдите спектакли

по школьной программе. Найдите лекции по истории и искусству.

11. Откройте сервис «Расписание». Найдите расписание электричек на ближайшую пятницу

от ст. Серп и молот до ст. Купавна. Найдите расписание автобусов из Москвы до

Воронежа на следующий вторник.

12. Откройте сервис «Переводчик». В новой вкладке откройте страницу

http://en.wikipedia.org/wiki/Pizza_Hut. Переведите текст об истории пиццерии, используя

Яндекс-переводчик. Прослушайте этот текст на английском языке.

13. Используя возможности Яндекс-преводчика переведите сайт

https://en.wikipedia.org/wiki/Soviet_Union_in_World_War_II/ и переведите сайт на русский

язык.

14. Найдите инструкцию по применению лекарства «максиколд» и разновидности этого

препарата.

15. Найдите адреса необычных музеев Москвы.

16. На сайте правительства России: http://www.gov.ru найти биографию президента России. Для поиска

используйте меню сайта.

17. Зайдите на сайт мэра Москвы (https://www.mos.ru). На сайте в разделе проекты города

найдите проект «Московский стандарт: программа реновации пятиэтажек», далее

найдите информацию о сносе пятиэтажки по адресу проспект Вернадского, дом 49.

18. Найдите название ресторана и озера по фотографиям (\\student\publish\ресторан.jpg;

\\student\publish\озеро.jpg; \\student\publish\памятник.jpg; \\student\publish\улица.jpg;

\\student\publish\фонтан.jpg;).

http://www.yandex.ru/

https://en.wikipedia.org/wiki/Soviet_Union_in_World_War_II/

Documents

Тест по информатике - spo-32.mskobr.ru · ИНФОРМАТИКИ .....7 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5. РАБОТА С ФАЙЛАМИ И КАТАЛОГАМИ