0

1

الفهرس

نوانــــالع الصفحة مقدمة 2

جعل التغيير مطلب ملح للجميع 3

بناء فريق التغيير 5

العمل على تشكيل رؤية 5

حشد التأييد والموافقة لعملية التغيير 6

تمكين األعمال والعاملين 7

تحقيق مكاسب سريعة المدى 9

الحرص على اإلصرار والمثابرة 11

التغييرتثبيت 12

المالحق

أساليب واستراتيجيات وأدوات التغيير المستخدمة 14

برامج الخطة االستراتيجية لمدرسة الزاهر 15

16 (SWOT ) تحليل العوامل الداخلية والخارجية

2

مقدمة:

فيي وجييود بي يية تربوييية سييريعة التغيييرظ أولييى النأيياة التربييوم أهمييية كبيييرة للمدرسييةظ لييدورها الكبييير فيي بنييياء األجييييال المتتابعييية وتمي يييتمة للمسيييتقبلا وعلييييس فيييفن اإلدارة المدرسيييية سيييو يكيييون لميييا أدوارهيييا المتغيييرة والمتجييددة حيييج حن نجيياع المجتمييع فيي تحقيييق أهدافييس مرهييون بنجيياع المدرسيية فيي تحقيييق

يييق األهييدا أهييدافماظ ميين خييالل التوأييي األمثييل للمييوارد المادييية والبشييرية المتاحيية وصييوال حلييى تحق المنشودة ا

وتعتبيير اإلدارة المدرسييية هيي المسييؤولة عيين ييييادة التغيييير ميين أجييل تحسييين نوعييية التعلييية لمواكبيية التغيييير المسييتمر نحييو تحقيييق األهييدا التربويييةا ومييدير المدرسيية هييو القا ييد التربييوم لجميييع العيياملين

ل الفريقي ظ اليذم يوأي كيل الطاييات ف المدرسةظ والذم يخطط وينأة ويتابع ويقوة من خيالل العمي البشرية والمادية من أجل المصلحة العامة وتحقيق األهدا المنشودة

والقيادة فن التأثير على المرؤوسين لحيثمة وتشيجيعمة عليى العميل بشيكل طيوع واختييارمظ مين أجيل مةاتحقيق هد أو مجموعة من األهدا المرسومةظ بطريقة تضمن طاعتمةظ وثقتمة واحترام

وبنياء علييى نتيا ج الدراسييات التي أأمييرت أن القيادة الفيياعلين للميدارا يركييزوا اهتمياممة علييى تحسييين نوعية التعلية واليتعلةظ وعليى تطيوير فيرق العميل وتوزييع القييادة في مدارسيمة مين أجيل تحقييق أهيدا

المدرسةظ

درسييية لقييييادة وكشيييفت نتيييا ج العدييييد مييين البحيييوج والدراسيييات عليييى أهميييية ممارسييية ميييدير الم( عليى اليدور القييادم لميدير 2011التغيير من خالل التأثير ف اآلخرينظ حييج أكيدت دراسية األ يا)

المدرسيية الييذم يعتبيير هييو الربييان الييذم يقييود المدرسييةظ المؤسسيية التربوييية األهيية بعييد األسييرةظ ميين أجييل ح لتنمييية الطلبيية فيي تحقيييق األهييدا التربوييية المنشييودة والييذم يعمييل علييى حيجيياد منييا دراسيي صييال

كافة الجوانب العقلية والجسمية واالجتماعية من خالل يدرتس على التأثير باآلخرينا

( أن معأة المنأمات ومن ضمنما المنأميات التربوييةظ باتيت تواجمميا 2009وبينت دراسة العتيب )لزة وجيييود يييييادة الكثيييير مييين التحيييديات وتمييير بالعدييييد مييين التغييييراتظ والتحيييوالت المتسيييارعة التييي تسيييت

فاعليةظ ويييادرة علييى يييادة عملييية التغيييير بكيل كفيياءة وفعاليييةظ للعبيور بتلييل المنأمييات مين التقليييد حلييى التطوير والتحسينظ والعمل المخطط من أجل تحقيق أهدافما وتطلعاتما وتلبى احتياجات المجتمعا

3

كبير ف العديد من الجوانب تعان من ضع الزاهر اإلعدادية ذكوردراسة حالة لمدرسة وهناخاصة مستوى تحصيل الطلبة والسلوكيات السلبية بسبب ياب القيادة الفاعلة للمدرسة وتجاهل

ف العمل المدرسة لقيادة تغيير فاعلة تعمل على حشرال الجميع تحتاجلذلل العمل الفريق الفاعلظلترتق ولتقدة نوعية تعلية المدرسة لمشكالتة بأيصى طاياتمة ويدراتمة من أجل حيجاد حلول خالي

جيدة ا

ماــلندال لنمــوذت كــولر ســك فيــ د وبنــ ع ع ــت اللح يــئ البيوــك اــ فو كق وــد ســك هــذ الم ااــة ب لخطوات الل لية: اللغيير

مط ب م ح ل جميع جعئ اللغييرأوالل: المدرسيية تعييان ميين الكثييير ميين اإلشييكاالت وبحاجيية ماسيية لجمييود جميييع العيياملين ومشيياركتمة فيي

ولمذه المممة سأيوة بعمل اإلجراءات واألنشطة التالية:عملية التغييرظ

لح يئ نل وج المدراة

سيييو نقيييوة بتحلييييل نتيييا ج المدرسييية لجمييييع المسيييتويات وفييي جمييييع التخصصيييات والوييييو -

نتيييا ج المعلميييين معيييا فييي التخصيييص الواحيييدظ وكيييذلل مقارنييية نتيييا ج المدرسييية عليميييا ومقارنييية

وتوضيييح حجيية األزميية للمدرسيية والسييمعة السييي ة بالمييدارا المحيطيية فيي المنطقيية التعليمييية

االت صلت حليما وهذا األمر لة يعد مقبوال حفاأا على كرامة المعلمين

الجلييوا مييع معلميي اللجييان المدرسييية لدراسيية نتييا ج المييواد الدراسييية ووضييع المعلمييين أمييياة -

ووضع أهدا وايعية للجان المدرسيةامسؤولياتمةظ

القييييييياة بزيييييييارات اسييييييتطالعية ألداء المعلمييييييين ذو األداء المتييييييدن داخييييييل الغيييييير الصييييييفيةظ -

والويييو علييى حاجيياتمةميين أجييل وضييعمة أميياة مسييؤولياتمةظ والجلييوا معييس بشييكل فييردمظ

اوتقدية يد المساعدة لمة من خالل البرامج الت تقوة بما الدا رة وكذلل أنشطة المدرسة

وضع أهدا يابلة للتحقق مع اللجيان المحليية والمعلميين مين خيالل نتيا ج ) أداة المراجعية ( -

اوالتركيز على األمور الت تقوة بما المدرسة بشكل مقبول

4

ضييح للجميييع للعيياملين الييذين يقومييون بمبييادرات فاعليية ويأمييرون نتييا ج حييوافز واوضييع نأيياة -

ملموسةا

مع أولي ع األمور اتلق ع

رسيوة بيانيية توضيح األزمية التي تعيان مين خيالل عرض نتا ج المدرسة على أوليياء األميور -

بيين المدرسية والميدارا وتوضييح الفروييات ظوالسيلول مسيتوى التحصييل منما المدرسة على

االمجاورة

وضيييرورة المشييياركة الفاعلييية مييين أجيييل الحقيقييي وضيييع أوليييياء األميييور فييي وضيييع المدرسييية -

مصلحة الطلبةا

مين في المجتميع مختيارة مين أوليياء األميور أصيحاب القيرار والتيأثير لمجموعاتزيارات بيتية -

التمديييييدات التيييي تييييؤثر علييييى اصيييية أجييييل وضييييعمة بضييييرورة تغيييييير الوايييييع فيييي المدرسيييية وخ

المدرسةا

ط بة لق عات مع ال

العامية للمدرسية التي عقد لقاءات مع مجموعات مختارة من الطلبة للوييو عليى المشيكالت -

اوتحفيزهة للمشاركة ف حنجاع المدرسة تخص الطلبة وأفكارهة واهتماماتمة ور باتمة

مييع عينيية مختييارة ميين الفصييول الدراسييية فيي المدرسيية مييع المعلمييين لمنايشيية عقييد اجتماعييات -

ااألمور العامة ف المدرسة

5

: بن ع سريق اللغييرث ني ل

بنيياء علييى نتييا ج التحليييل البي يي ظ وميين خييالل اللقيياءات واالجتماعييات مييع المعلمييين وأولييياء األمييورظ

فرييييق التغيييير واليييذم سييييتة تشييكيلس مييين المعلميييين سيييتبين بشيييكل واضييح األشيييخاص المناسيييبين لبنيياء

وكيذلل بحييج يكيون هنيال تنيا ة بيينمةظ المبادرين واليرا بين في العميل وأصيحاب المبيادرات الفاعليةظ

الطلبييية اليييذين يتحمليييون المسيييؤولية تجييياه زمالؤهيييةظ وأوليييياء األميييور أصيييحاب الكفييياءات والقيييدرة عليييى

للعمييل والتطييو فيي األنشييطة المختلفييةظ وبنيياء عليييس سيييتة التييأثير فيي اآلخييرين ومميين يمتلكييون ر بيية

تشكيل كل من:

المجلا المدرس ا

مجلا أولياء األمورا

اللجان المدرسيةا

البرلمان الطالب ا

مجالا فصول الطلبةا

بعد االنتماء من التشكيلظ سيتة تعري كل ف ة بممامميا ووضيع أهيدا مشيتركةظ تسياهة جميعميا في

المدرسة اأهدا تحقيق

العمئ ع ت لشكيئ ر ية ل : لثث

لنجيياع أم عمييل البييد أن يكييون هنييال رؤييية واضييحة بمشيياركة الجميييع تقييود حلييى االتجيياه الصييحيح ظ

اليييذم يسييياهة فييي معالجييية مشيييكالت المدرسييية وتقيييدمما ولوضيييع رؤيييية للمدرسييية سيييأيوة بييياإلجراءات

التالية:

6

والمجيييييالا التييييي تييييية تكوينميييييا وباسيييييتخداة أداةعقيييييد لقييييياءات ميييييع جمييييييع المي يييييات واللجيييييان -

( سيينقوة بعمييل رؤييية واضييحة للمدرسيية لكــوين الر يــة( باإلضييافة ألداة ) العصــا الــذهنك)

تكون ملممة ومحفزة للجميع مين أجيل تحقيقميا مين خيالل البيرامج واألهيدا التي ستتضيمنما

الخطة االستراتيجية للمدرسةا

لمدرسيي بالتشييارل مييع المي يية التدريسييية وضييع خطيية اسييتراتيجية سيييتة ميين خييالل المجلييا ا -

سنوات تشمل الغايات التالية: 3للمدرسة لمدة

تقدية الرعاية التربوية لجميع الطلبةا

االرتقاء بقدرات المعلمين الفنية واإلداريةا

تعزيز التواصل مع المجتمع المحل ومؤسساتس

توفير بي ة مدرسية آمنة ومحفزةا

حشد الل ييد والمواسقة لعم ية اللغيير: رابع ل

يعتبيير حشييد التأييييد والموافقيية لعملييية التغيييير ميين الخطييوات الممميية واألساسييية لنجيياع عملييية التغييييرظ التغيييرظ سياهة ذليل في زييادة الدافعيية واإلصييرار ألنيس كلميا زاد عيدد المنيدمجين واليرا بين في عمليية

ومين أجيل ذليل سينحتاج حليى حشيرال أكبير عيدد الريي والتقيدة على النجاع وتحقيق األهدا من أجيلممكييين فييي بيييرامج المدرسييية وأنشيييطتما والتييي ستضيييمنما الخطييية االسيييتراتيجية للمدرسييية ظ ميييع وضيييوع

لمنوطة بكل شخص ف عملية التغييرظ وسيتة ذلل من خالل:لر يسة ااألدوار ا

وجود اتصال دا ة مع الجميع باستخداة الوسا ل التقليدية مثيل اللقياءات واالجتماعيات وكيذلل و يرهااوموايع التواصل االجتماع SMSالحديثة ممثل البريد االلكترون والي

سيييتة مشيياركة الجميييع فيي وضييع الخطيية االسييتراتيجية وسييتكون معلنيية للجميييعظ مييع توضيييحظ بحيييييج (الماــــ رب الماــــلقيمة)ميييين خييييالل اسييييتخداة أداة األدوار المنوطيييية بكييييل شييييخصظ

لعاة الدراس ايتضح الجدول الزمن للعمل على مدار ا سيتة وضع الخطة وطباعتما بحجة كبير ف ساحة المدرسة تشمل الرؤيية التي توافيق عليميا

الجميعظ وكذلل رسالة المدرسة ك تكون حافز للجميع كل يوة عند رؤيتما كل يوةا

7

اءات دوريييية ومسيييتمرة مييين أجيييل تقيييدية اليييدعة والمسييياندة مييين أجيييل ضيييمان اسيييتمرار عقيييد لقييي العاملين ف دعة عملية التغييرا

توزيع نشرات بشكل مستمر للعاملين توضح أهدا كل مرحلة ومتطلباتماظ حضيافة حليى نشيراإلنجييييازات التيييي تمييييت فيييي المرحليييية السييييابقةظ باألرييييياة واألدليييية لجميييييع األطييييرا المشيييياركة

والمعنية بالمدرسةظ سواء عاملين أو أولياء أمور أو طلبةا التواصل مع العاملين والمجتمع المحل في المناسيبات االجتماعيية المختلفية مين أجيل كسيب

ودهة واحتراممة والتقرب منمة وتعزيز مكانتمة داخل المدرسةا لمكين األعم ئ والع م ين: خ ما ل

حن تمكييين العيياملين فييي أم مؤسسيية مييين العوامييل المممييية جييدا لنجييياع المؤسسيية فييي تحقيييق أهيييدافما المنشييودة بشيييكل يليييق بيييالجمود المبذولييةظ ويعتبييير تمكييين األعميييال ميين خيييالل تييوفير الميييوارد الالزمييية

زالييية العرايييييل أمييياة العميييل عطييياء التغذيييية الراجعييية مييين خيييالل وا افعيييية يسييياهة فييي زييييادة الدالتيييدريب وا لعملية التغيير وعدة االصابة باإلحباط واالرتبال ظ وسيتة التمكين من خالل:

تيييييوفير الميييييوارد الماليييييية الالزمييييية لانشيييييطة التيييييي تحقيييييق األهيييييدا حسيييييب الخطييييية المتفييييييقعليميييييياظ وهييييييو ممكيييييين حيييييييج أن صييييييندوق المدرسيييييية سيييييييكون كيييييياف لجميييييييع األنشييييييطة دون

أم خو أو يلق لنقص الموارد الماديةا مييييييين أجييييييييل المعلمييييييييين المبيييييييادرين والمتميييييييييزين فييييييي تخصصيييييييياتمةة االعتميييييييياد عليييييييى سييييييييت

مسيييييييياعدة زمال ميييييييية وتييييييييدريبمة ميييييييين خييييييييالل لقيييييييياءات تدريبييييييييية ودروا توضيييييييييحية وعمييييييييل برنيييييامج لتوجييييييس األييييييران لجمييييييع التخصصيييييات التييييي بحاجييييية حليييييى دعييييية ومسييييياندة وتيييييوفير

احوافر للجميع مركيييييز التطيييييوير التربيييييوم حسيييييب حاجييييياتمة سييييييتة ترشييييييح العييييياملين لليييييدورات التدريبيييييية فييييي

وتخصصاتمةا سييييييييتة عميييييييل تيييييييدريب لرؤسييييييياء اللجيييييييان المدرسيييييييية ولجيييييييان الميييييييواد الدراسيييييييية حيييييييول يييييييييادة

بمسيييييييياعدة شخصيييييييييات أكاديمييييييييية تربوييييييييية ميييييييين الجامعييييييييات بفاعلييييييييية اللجييييييييان المدرسييييييييية الفلسطينيةا

نفييييييذ خطتمييييياظ تيييييوفير ميييييوارد ماديييييية لجمييييييع اللجيييييان المدرسيييييية بحييييييج تكيييييون ييييييادرة عليييييى ت وتحقيق أهدا اللجنة بشكل جيدا

8

سييييييييتة اسيييييييتخداة القييييييييادة الموزعييييييية فييييييي تنفييييييييذ الخطييييييية االسيييييييتراتيجية بمشييييييياركة العييييييياملين أصحاب الكفاءة والخبرة والذين يتميزون بتحمل المسؤوليةا

مكانيييياتمة مييييين سيييييتة اسييييتخداة التفيييييويض بييييدرجات مختلفييييية مييييع العييييياملين حسييييب ييييييدراتمة وا مبييييييدأ تحمييييييل المسييييييؤوليةظ وكييييييذلل مكافييييييأة لميييييية علييييييى اشييييييتراكمة فيييييي عملييييييية أجييييييل تعزيييييييز

التغييرا

نتيييييا ج واضيييييحة ومحيييييددة مييييين أجيييييل يأميييييرونلليييييذين نأييييياة حيييييوافر واضيييييح للجمييييييع تيييييوفير

اوالتقدة تعزيز النجاع

تيييييدريب العييييياملين عليييييى اسيييييتخداة الحاسيييييوب والييييييLCD وتوأيييييي التكنولوجييييييا فييييي الغرفييييية

الصفية

حواسيييييييييب والييييييييي سيييييييييتة تييييييييوفير أجمييييييييزةLCD للمعلمييييييييين الييييييييرا بين بتوأييييييييي التكنولوجيييييييييا

التنقل والحركةا ةداخل الغر الصفية سمل

عمييييييل جييييييدول ونمييييييوذج اسييييييتخداة لمختبيييييير الحاسييييييوب وشييييييبكة االنترنييييييت بحيييييييج يسييييييتطيع

كييييل معليييية االسييييتفادة ميييين المختبيييير فيييي الويييييت الييييذم ال يعمييييل فيييييس الحاسييييوب خييييالل اليييييوة

الدراس ا

عمييييييل دورات تدريبييييييية داخييييييل مختبيييييير الحاسيييييييوب بعييييييد الييييييدواة المدرسيييييي ألولييييييياء األميييييييور

متابعييييييية إلزالييييييية العرايييييييييل أمييييييياة أوليييييييياء األميييييييور لحيييييييول اسيييييييتخداة التكنولوجييييييييا والحاسيييييييوب

دراسة أبنا مة والتواصل مع المعلمين عبر وسا ل االتصال الحديثة المجانيةا

العمييييييل وتعزيييييييز النجاحييييييات ودعممييييييا أخييييييذ تغذييييييية راجعيييييية فيييييي كييييييل مرحليييييية ميييييين مراحييييييل

ب األعميييييال التييييي تحتييييياج حليييييى مسييييياندةظ مييييين خيييييالل لقييييياءات واجتماعيييييات وتوجييييييس وتصيييييوي

دوريييييييية مسيييييييتمرةظ وكيييييييذلل عبييييييير اسيييييييتخداة صيييييييح الرصيييييييد والمالحأييييييية المباشيييييييرة و يييييييير

المباشرةا

9

اسيييييتخداة أداة المراجعييييية عليييييى فتيييييرات خيييييالل العميييييل مييييين اجيييييل االسيييييتفادة والوييييييو عليييييى

مييييييل وتعزيييييييز األمييييييور التيييييي تسييييييير بشييييييكل حسيييييينظ وعمييييييل اصييييييالحات سييييييريعة جوانييييييب الع

بخصيييييوص األميييييور التييييي تسيييييير بشيييييكل مقبيييييول ووضيييييع األولوييييييات مييييين األميييييور التييييي ال

تسير بشكل مرض ا

لحقيق مك اب اريعة المدى: ا دا ل

ويزيييد ميين ظحن تحقييق مكاسييب سييريعة في أم عملييية تغيييير يعمييل عليى زر الثقيية فيي نفيا العيياملينحيييو العميييلظ والتقلييييل مييين أثييير مقاومييية التغييييير ويعميييل عليييى تعزييييز انيييدماج المتيييرددين فييي ندافعييييتمة

وسيتة العمل على ذلل من خالل: بشكل أسر وأيسر عملية تحسين المدرسة وتطويرها

أوالل: إدار المدراة ظالتفيويض والقييادة الموزعيية اعتمياد الميدير لينمط القييادة الديمقراطيية والتشياركية واعتمياد مبيدأ -

اسييت ثار المييدير والمسيياعد واسييناد المعلمييين ييييادة األنشييطة الموضييوعة فيي الخطيية بييدال ميين ظ سيعتبر مكسب لجميع العاملين بأن لمة يرار وكيان داخل المدرسةابقيادة البية األنشطة

لمدرسيييةظ وكييذلل اللقيياءات التيي سييتقوة بمييا المدرسيية ومشيياركة جميييع المعنيييين فيي الخطيية ا -أولياء األمور وتشكيل المجلا المدرس ظ ومجليا أوليياء األميور سيشيعر الجمييع اجتماعات

غييير الفكييرة عيين تبييأن هنييال عمييل داخييل المدرسيية ور بيية واضييحة فيي التغييييرظ وحتمييا سييو وهذا يعتبير مين النجاحيات السيريعة التي تسياهة سي ة ف المجتمع المدرس السمعة المدرسة

يير فكرة المجتمع عن المدرسة ومساندتما ف تحقيق رؤيتمااف تغ

حعداد الخطة االستراتيجية بمشاركة الجميع تساهة في وضيع تصيور للجمييع عين ميا سيتكون - عليس المدرسة ف المستقبلا

10

: اللحصيئ الدرااكث ني ل عليييييييى الميييييييواد الدراسيييييييية األكثييييييير تيييييييدن فييييييي نسيييييييبة النجييييييياع فييييييي البدايييييييية سييييييييتة التركييييييييز -

متوسيييييط الييييييدرجات للطلبييييييةظ بوضييييييع أهييييييدا لرفيييييع نسييييييبة النجيييييياع ومتوسييييييطات الييييييدرجات و بنسييييييب مقبولييييييية ويابليييييية للتحقيييييييق وفييييييق حمكانيييييييات المدرسيييييية والمعلميييييييينظ مييييييع تيييييييوفير كافييييييية

الموارد الالزمة للمعلمينا

كبيييييير يييييييدر ممكيييييين ميييييين الوسييييييا ل التواصييييييل مييييييع مركييييييز المصييييييادر للمشيييييياركة فيييييي تييييييوفير أ -الالزميييييية لمسيييييياندة المعلييييييةظ وكييييييذلل يمكيييييين تييييييوفير وسييييييا ل أخييييييرى ميييييين صييييييندوق المدرسيييييية

وتحسيييييييين نوعيييييييية ليييييييدعة المعلميييييييين اليييييييرا بين فييييييي توأيييييييي اسيييييييتراتيجيات اليييييييتعلة النشيييييييط االتعلية المقدة للطلبة

استخدامسظ التركيز على التقوية التكوين ف حعداد المعلمينظ وعمل لقاءات حول كيفية -

حيج أثبتت الدراسات أن التقوية التكوين من أكثر العوامل تأثيرا على التحصيل الدراس لدى الطلبةا

االهتميييييياة بييييييذوم التحصيييييييل المتييييييدن ميييييين خييييييالل مبييييييادرات المعلمييييييين للبييييييرامج العالجيييييييةظ -تييييييوفير حييييييوافر للمعلمييييييين والطلبيييييية الييييييرا بين فيييييي االنييييييدماج فيميييييياظ كييييييذلل التشييييييبيل مييييييع و

ز ومؤسسات المجتمع الت تعمل ف هذا المجالامراك

االنضب ط المدراك: لث ل ث رفيييييع نسيييييبة دواة الطلبيييييةظ مييييين خيييييالل تفيييييويض المرشيييييد النفسييييي بمتابعييييية اليييييدواة المدرسييييي ظ -

والويييييييو علييييييى األسييييييباب وتعمييييييل المدرسيييييية علييييييى حعييييييداد خطيييييية ميييييين أجييييييل تحقيييييييق هييييييذا الغيييييييييابظ تشييييييييمل ستشييييييييمل الخطيييييييية علييييييييى حعييييييييداد سييييييييجالت خاصيييييييية بالطلبييييييييةظ المييييييييد

المدرسييييييية بالعدييييييييد مييييييين ظ وسيييييييتمتة أسيييييييما مة وشيييييييعبمة وطيييييييرق االتصيييييييال بأوليييييييياء أميييييييورهةاألنشيييييييطة الخاصيييييييية بموضييييييييو الغيييييييياب ميييييييين خييييييييالل عمييييييييل لقييييييياءات مييييييييع أولييييييييياء أمييييييييور

ظ وتفعييييييل دور مجليييييا أوليييييياء األميييييور ظ تيييييوفير حيييييوافز للطلبييييية اليييييذين يبيييييدون التيييييزاةالطلبيييييةوعميييييييل مطوييييييييات ونشييييييييرات للطلبييييييية واألهييييييييال ظ التقليييييييييل مييييييين المشييييييييكلةظ للمسييييييياهمة فييييييي

والقيييييياة بزيييييييارات ميدانييييييية لييييييبعض الحيييييياالت التيييييي تتطليييييب ذلييييييلظ كييييييل هييييييذا سييييييو يييييييؤدم حلى حدوج نجاحات ملموسة ف هذا الجانبا

11

الحيييييييد مييييييين نسيييييييبة المشيييييييكالت المدرسييييييييةظ مييييييين خيييييييالل تفيييييييويض معلييييييية مبيييييييادرة االحتيييييييراة -لميييييي سييييييلية والويييييييو عليميييييياظ واالنضييييييباط لمييييييذا المليييييي ظ بعييييييد دراسيييييية األسييييييباب بشييييييكل ع

مييييين خيييييالل نأييييياة انضيييييباط مدرسييييي فاعيييييل ’ ومعالجييييية المشيييييكالت الخاصييييية باالنضيييييباط يعتمد على مشاركة الجميعظ من خالل تفعيل :

مجلا الضبط المدرس ا -1 جدول المناوبة األسبوع للمعلمينا -2 لجنة النأاة المدرس ا -3بطاييييييية الخييييييروج –مجلييييييا الفصييييييول وتفعيييييييل العمييييييل بالبطايييييييات ) عرييييييي االتصييييييال -4

ومتابعييييية تفعيلميييييا مييييين خيييييالل الميييييدراء المسييييياعدين ومعلييييية عريييييي الصييييي و يرهيييييا (– امبادرة االنضباط واالحتراة

تفعيل اإلذاعة المدرسية وصندوق القية داخل المدرسةا -5

كيييييل هيييييذا مييييين شيييييأنس تحقييييييق نجاحيييييات سيييييريعة وملموسييييية للجمييييييع حييييييج أن الطاليييييب سيشيييييعر بيييييأن دا مة ويصبح ال يمتلل حال احتراة النأاة المدرس اهنال تغيير ومتابعة

الحرص ع ت اإلصرار والمث بر : ا بع ل

حن أم عملييييييية تغيييييييير ناجحيييييية بحاجيييييية حلييييييى مجمييييييودات حضييييييافية ميييييين يبييييييل جميييييييع العيييييياملين فيييييي حثييييارة الدافعييييية تعزيييييز النجاحييييات السييييريعة التيييي تحققييييت يسيييياهة بشييييكل كبييييير فيييي ظ كييييذلل المدرسيييية

نحيييييو العميييييل وتحقييييييق نجاحيييييات أخيييييرى باسيييييتمرار ويحتييييياج كيييييل ذليييييل حليييييى متابعييييية مييييين يبيييييل ميييييدير علييييييى درايييييييية تاميييييية بكييييييل ميييييييا يحييييييدج داخييييييل المدرسييييييية ميييييين خييييييالل التغذيييييييية المدرسيييييية وأن يكييييييون

دارة أداء التقيييييييييييية الراجعيييييييييية المسييييييييييتمرة وجلسييييييييييات التأمييييييييييل مييييييييييع العيييييييييياملين فيييييييييي األداء والعمييييييييييل وا علة من النشاط ويتة ذلل من خالل:تثماره بشكل يساهة ف جعل المدرسة شللعاملين واس

ومسييييييياندتمة خييييييييالل العميييييييل وتييييييييذليل العقبيييييييات التيييييييي تيييييييواجممة سييييييييواء تشيييييييجيع المعلمييييييييين - بالدعة أو بالتدريب من أجل تطوير يدراتمةا

في تحسيينتبني ميا يسياهة منميا على المبادرات الت يقومون بميا مين خيالل المعلمين تكرية - وضع المدرسةا

الطلبة الذين يبدون تحسنا على صعيد التحصيل األكاديم أو السلوك اتكرية -

12

عمل شمادات تقدير للمؤسسات والشخصيات الت تشارل ف حنجاع أنشطة المدرسةا - االحتفال بالنجاحات الت تحققت من أجل تعزيز النجاعا -

لثبيت اللغيير: ث من ل

لتنأيميية للمدرسيةظ وثقافية أهة عمليات ييادة التغييير ألنميا تميتة بالثقافية اتثبيت التغيير من حن عملية العاملينظ والتغيير المستداة لمدرسة الزاهر سو يتة من خالل:

خلييييق ثقافيييية تنأيمييييية داعميييية للتغيييييير الميييياد المسييييتمرظ وذلييييل باالهتميييياة بحاجييييات الطلبيييية -خيييراج والعيياملين ويركيييز علييى أهيييدا المجتمييعظ بوجيييود مدرسيية يويييية يييادرة عليييى المنافسيية وا

على توأيفماا جيل يمتلل المعرفة ويادراالسيتراتيجيةظ ى تحقييق اييات المدرسية وتنفييذ خطتمياحيجاد ييادات من المعلمين يادرين عل -

نأمة متعلمة لجميع العاملينامن خالل جعل المدرسة موالتعليميي ميين أجييل تييوفير فيي المدرسيية علييى الصييعيد اإلدارم الحديثيية توأييي التكنولوجيييا -

الويت والجمدظ وتحسين نوعية العملالجمييع العياملين التأكيد على المنا اليديمقراط داخيل المدرسية واحتيراة حريية اليرأم والتعبيير -

والمعنيين بمصلحة المدرسةا فتح ينوات اتصال بين حدارة المدرسة والعاملين من أجل المشاركة بآرا مة ومقترحاتمةا -

13

قــاملالح

14

:اللغيير المالخدمةأدوات و االراليجي تو أا ليب

المالخد :األا وب

أا وب ف ود الح س ة

االالراليجية المالخدمة:

االراليجية المن ور واإلفن ع. .االراليجية اللاهيئ

:أدوات اللغيير المالخدمة

.أدا لح يئ العوامئ الداخ ية والخ رجية العصا الذهنك.أدا .أدا لكوين الر ية .أدا المراجعة .أدا الما رب المالقيمة

مح ور اللغيير:

محاور التغيير

نمط اإلدارة المدرسية

التحصيل الدراسي

االنضباط المدرسي

العالقة مع المجتمع المحلي

15

برامج الخطة االالراليجية لمدراة الزاهر:

لقدي الرع ية اللربوية لجميع الط بة /الغ ية األولت

األهداا

االطلبة تحصيل مستوى رفع بةاالطل لدى القية تعزيز الطالبية القيادة الممارات الطلبة حكساب.

االرلق ع بقدرات المع مين الفنية واإلدارية /الث نيةالغ ية

األهداا

استخداة أساليب التعلة النشطا ف المعلمين كفاية رفع التعلية ف التكنولوجيا توأي من المعلمين تمكين. اإلدارية المعلمين كفايات تنمية.

لعزيز اللواصئ مع المجلمع المح ك وم اا له /الث لثةالغ ية

األهداا

المحل المجتمع مشاركة تفعيل. األمور ولياءأ مع والتواصل االتصال سبل تطوير. تطوير شراكات مع مؤسسات المجتمع المحل ا

لوسير بيوة مدراية آمنة ومحفز الرابعة/الغ ية

األهداا المدرسية المرافق تحسين المدرس المجتمع ف الالعنف التواصل ثقافة نشر توطيد العالية بين المعلمين والطلبةا

16

:) SWOT) لح يئ العوامئ الداخ ية والخ رجية

الفرص واللهديدات نق ط القو ونق ط الضعا أوالل : نق ط القو

وجود بعض المعلمين المبادرين والمتميزين ف تخصصاتمةا

الموضوعة تمتة بالتحصيل الدراس األهدا واالنضباط ا

وجود مرشد نفس وتربوما وجود منسق مبادرةا يوجد مختبر حاسوب بس أجمزة حاسوب

حديثة و مجمز باإلنترنتا يوجد ميزانية خاصة بالمدرسة لكل طالب

( شيكلا16مبلغ ييمتس )

أوالل : الفرص اهتماة بعض أفراد المجتمع باألنشطة

ومساندتمااالمدرسية

ث ني ل: نق ط الضعا است ثار المدير والمساعد بقيادة البية

األنشطةا ( ا39عدد الطالب ف الص الواحد) ( حصةا23نصاب المعلة ) كثرة الغياب الطارئ للمعلمينا نسبة دواة الطلبة متدنية نسبيا ا سوء سلول نسبة من الطلبةا المدرس اسمعة المدرسة سي ة ف المجتمع تحصل المدرسة على مرتبة متدنية ف

ترتيب النتا ج المدرسيةا اتبا طرق تدريا تقليديةا مساحة المبن المدرس صغيرة جدا ا ر بة العديد من المعلمين االنتقال من

المدرسةا

ث ني ل : اللهديدات انتقال بعض الطالب المتميزين لمدارا

مجاورةا عمل المعلميناالمجتمع المحل ال يقدر حثارة المشكالت من األهال ا