Embed Size (px)
Citation preview
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
初中生——————————
阅读写作不分家
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
张 梁老师
自我介绍：知名语文专家，学科带头人;
教学特色：注重通过听说读写多种方式，
同一主题下将历史文化等知识融
会贯通于阅读写作，展现
作文之神，
阅读之妙，
文言之奥，
为人之道。
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
教学成果指导上海中学、复旦附中、上外附中、交大附中
等学校学生高考顺利升入国内外一流大学。
指导华育、新华初、张江、兰生、上外附中、复兴、上外双语、迅行、存志等学校学生获得年级第一或班级第一，中考升入上海顶级名校。
学生荣获中学生作文竞赛全国一等奖
现场作文大赛一等奖
中学生古诗文大赛一等奖
中学生现代文阅读大赛一等奖
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
文言文真题阅读
海上之有人好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者百数而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”明日之海上，鸥鸟舞而不下也。（故曰，至言去言，至为无为。齐智之所知，则浅矣。）1.解释下列加点词（4分）海上之有人好鸥鸟者（ ） 从鸥鸟游（ ）2.翻译下面句子（2分）汝取来，吾玩之。___________________________________________3.这则寓言故事的寓意是___________________________________________
沪江学生真卷
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
现代文阅读真题
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
现代文阅读真题
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
1.结合文章解释下列词语（2分）
津津有味：一知半解：
2.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ （2分）__________________________________________
3.根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？（请各举两个例子）请任选其中一部作品说说作者喜欢和不喜欢的理由是什么？
（4分）_____________________________________
4．从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（2分）
__________________________________
小练习
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
文言小阅读（四）
宋太祖怕史官
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
文言小阅读
放翁家训陆游
后生才锐者，最易坏。若有之，
父兄当以为忧，不可以为喜也。切须
常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭
谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，
志趣自成。不然，其可虑之事，盖非
一端。吾此言，后生之药石也，各须
谨之，毋贻后悔。
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
1、解释下列句中划线的词语（4分）
（1）后生之药石也（ ） （2）其可虑之事（ ）
2、对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地
对待它，不要留下遗憾和愧疚。
B. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎
地对待它，不要留下遗憾和愧疚。
C. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。
D. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。
3、若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是（用原文语句回答）（2分）
4、作者认为可以从 、品性、 等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志趣自成”。（3分）
小练习
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
1、解释下列句中划线的词语（4分）
（1）后生之药石也（对读书人的称呼）（2）其可虑之事（ 担心 ）
2、对文中画线句翻译正确的一项是（ A ）（3分）
A. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地
对待它，不要留下遗憾和愧疚。
B. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎
地对待它，不要留下遗憾和愧疚。
C. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。
D. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。
3、若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是后生才锐者，最易坏（用原文语句回答）（2分）
4、作者认为可以从 学习 、品性、 交友 等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志趣自成”。（3分）
小练习答案
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
老海棠树①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；
好像她们从来就在一起。②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，
小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”
对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，
是沾衣不染海棠的花雨奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫
里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，
磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
⑦……⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦
里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
1、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子 （3分）2、第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 （5分）3、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
（6分）4、从全文看，以“老海棠树”为标题好处是
（5分）
小练习
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
１.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：你就不能劳驾去洗洗菜。２.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。３.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，
从语气角度分析“我”心理变化的过程。第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。４.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
小练习答案
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
现代文阅读提分途径
增加阅读量
注重清全深
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
快快加入
“今天你语文了吗？”
初中语文官方社团
>>>链接请戳黑板上方大喇叭<<<
2014/12/12
张 梁老师教语文 沪江QQ群：319285448
谢 谢！
